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Resumo Resenha Artigo Cientifico

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Diretrizes para elaboração de resumos, resenhas e artigos Científicos

Robinson Tenório1 Uaçaí de Magalhães Lopes2

RESUMO O presente artigo apresenta e discute algumas diretrizes para a elaboração de resumos, resenhas e artigos científicos, especialmente no que se refere à estrutura, forma e estilo. Espera-se que tais diretrizes contribuam para a elaboração de trabalhos acadêmicos e relatórios de pesquisa na forma de artigo científico por estudantes de graduação e pó-graduação, que estão se iniciando na atividade de produção sistemática de conhecimento, e que necessitam de orientação para o adequado registro e disseminação de seu trabalho simbólico. Palavras-chaves: Resumos – resenhas - artigos científicos.

1. INTRODUÇÃO Nos últimos anos o número de artigos científicos publicados por brasileiros cresceu significativamente: “19% entre 2004 e 2005: passou de 13.313 para 15.777. Contudo, não foi suficiente para tirar o país da 17ª posição mundial. A explicação é clara: todos cresceram com o Brasil; alguns menos, como Rússia (5%), outros mais, como a China (29%) e a Índia (21%).”3 . Apesar de o número de artigos ser relativamente alto, ele não tem o reflexo esperado na geração de riquezas. Isso porque produção científica não se converte em produtos e serviços. Enquanto no Brasil a cada trinta artigos existe um registro de patentes, nos EEUU a cada artigo publicado há dois registros de patentes. A Unicamp (Universidade de Campinas), em São Paulo, é a instituição com mais pedidos no país, tendo ultrapassado recentemente a Petrobrás. O aumento significativo de publicações nos últimos anos deve-se à rigidez que a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior) aplicou na avaliação dos cursos de mestrado e doutorado que obrigou os programas a criarem meios para a publicação dos trabalhos realizados pelos alunos: sem cobrança e sem avaliação, a tese ficava na prateleira. O presente artigo pretende discutir o artigo científico como resultado do trabalho de pesquisa científica. Uma das dificuldades do estudante brasileiro é a

de redigir relatórios objetivos e consistentes dos trabalhos de pesquisa realizados. Não queremos com isso dizer que se resolve o problema da produção científica apenas a partir dos modelos de artigos. São várias as aplicações de guias e modelos. Nosso pensamento sem eles estagnaria. Mas, o pensamento cristalizase também se transformamos os guias e modelos em camisas de força. Quando se trata do trabalho intelectual o cuidado deve ser redobrado. Qualquer tentativa de enclausurar o pensamento, o entendimento, o estudo, a interpretação, a crítica, irá resvalar no oposto: na falta de criatividade. Se a linha de produção fechada já exauriu suas possibilidades produtivas na “indústria pesada”, na produção de idéias, no aprendizado e principalmente na pesquisa essa lógica nunca deveria ter sido assumida como possibilidade. As diretrizes aqui apresentadas devem ser entendidas como um modelo didático e circunstancial. Didático porque uma resposta a solicitações de diversos alunos em cursos de graduação e pós-graduação no sentido de terem um modelo referencial. Circunstancial porque acreditamos que muito em breve a nossa própria prática docente irá suscitar novos modelos. Esse é o motivo pelo qual não pretendemos substituir quaisquer outros modelos apresentados por outros professores, mas, tão somente, acrescentar as presentes diretrizes ao debate atual acerca do tema. 2. DIRETRIZES ELABORAÇÃO RESUMOS, SÍNTESES SINOPSES

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Primeiramente devemos diferenciar aqui um resumo de estudo de um resumo acadêmico ou abstract4, que é um resumo feito pelo próprio autor e colocado nas primeiras páginas de um artigo, uma monografia, uma dissertação ou uma tese. Trataremos do abstract na discussão sobre o artigo científico, nas próximas páginas. No momento trataremos do resumo como um instrumento de estudo e um auxiliar à leitura e compreensão de textos. Um resumo aplica-se sempre aos textos. Um resumo é uma apresentação sempre mais curta do conteúdo de um texto. Não é apropriado falar do resumo do pensamento de um autor. Deve-se falar ou escrever a síntese do pensamento de um autor. Devemos pedir um resumo de um texto como um todo e a síntese do pensamento de um determinado autor contida em um determinado texto ou obra, assim é mais apropriado. Deve-se diferenciar a síntese de um resumo porque a síntese busca a apresentação do pensamento de um autor de forma lógica buscando partir dos

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elementos mais simples do mesmo, criando as condições para a compreensão do essencial daquele pensamento. Ex.: podemos dizer sinteticamente que, o pensamento de Marx parte da mercadoria enquanto elemento mais representativo da sociedade capitalista e, por isso mesmo, rica em determinações. A partir dos elementos constitutivos e contraditórios que compõem o fenômeno “mercadoria”, a saber, capital e trabalho, o referido autor demonstra a contradição fundamental que explica a essência mesma das modernas sociedades capitalistas industriais. Com isso busca apanhar a realidade em suas múltiplas determinações. Essa é uma síntese das idéias econômicas de Marx contidas em “O Capital”, tomo I, volume I. Uma síntese não é fácil de ser compreendida por não iniciados naquele pensamento, exatamente porque expõe em poucos conceitos o essencial de uma doutrina. O objetivo da síntese é trazer presente ao debate, rapidamente, o pensamento daquele autor. É uma composição rápida dos elementos constitutivos de uma doutrina. Academicamente não é apropriado solicitar uma síntese de um texto. Deve-se solicitar o resumo de um texto. É mais apropriado solicitar a síntese de uma doutrina ou do pensamento de determinado autor. Por outro lado, uma sinopse (do latim Synopsis: igual forma em grego sym, junto; opsis, vista: vista de conjunto) diferentemente da síntese, visa apresentar em conjunto uma obra ou uma doutrina. A síntese é a obra vista de baixo para cima, dos conceitos mais simples para os mais complexos. A sinopse é a obra vista de cima para baixo, é uma apresentação mais panorâmica do pensamento de determinado autor, ou uma visão de conjunto, de determinada doutrina. Senão vejamos: Freud a partir da análise do desenvolvimento da sexualidade infantil, notadamente de filhos e filhas com os pais, sistematiza uma série de observações empíricas, às quais denominou “Complexo de Édipo”, e, a partir da sexualidade como centro gerador, estabelece que esse complexo está na base de diversas neuroses que se manifestam na vida adulta, impedindo que os indivíduos se relacionem de forma plena e satisfatória nas diversas relações que experimentam durante a vida. A esse conjunto denominou psicanálise. Isso é uma síntese. Vejamos agora: Freud, fundador da psicanálise, realiza em sua obra uma análise das bases da sexualidade humana, além de criar as condições para a compreensão do inconsciente através da análise dos sonhos. No conjunto de sua obra estabelece as bases para o entendimento da angústia do homem moderno diante de sua própria

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existência. Isso é uma sinopse. Tanto a síntese quanto a sinopse são formas auxiliares no momento de elaboração de resumos e de resenhas. Um resumo pode trazer em sua abordagem tanto uma síntese como uma sinopse das idéias do autor, isso dependerá do objetivo a que se destina o resumo. Em geral os resumos acadêmicos (Abstract), devem conter uma síntese das idéias do autor. Uma síntese, neste caso, presta-se melhor que a sinopse para compor o abstract. O resumo é um grande instrumento de estudo, na medida em que, é o meio ideal para registrar nossas leituras durante um curso de graduação ou pósgraduação. Neste caso, devem-se estruturar os resumos seguindo-se o seguinte esquema: a) Citação bibliográfica do texto lido de acordo com a ABNT (NBR 6023), com inclusão do número de páginas do texto que está sendo resumido. b) Caso seja longo, e estruturado em capítulos o texto a ser resumido, descrever a organização dos capítulos e os temas abordados pelos mesmos. Em se tratando de um texto curto descrever apenas o tema abordado pelo autor. c) Descrição clara do problema abordado pelo autor no texto. d) Descrição das conclusões apresentadas pelo autor (idéias centrais) e os argumentos por ele utilizados. Um resumo não deve conter um julgamento crítico das idéias do autor (mesmo sendo um abstract elaborado pelo próprio autor do texto). O resumo deve ao máximo ser fiel na descrição das idéias e na argumentação do autor. O objetivo é de registro e não de julgamento. Um resumo deve, necessariamente, ser bem mais curto que o texto original, seu objetivo é servir de memória do texto lido. A sugestão é que um resumo de estudo também tenha um tamanho de 400 palavras ou 3800 caracteres com espaço (considerando-se um texto escrito em times new roman 12, com espaçamento de 1,5). Quando utilizado com o objetivo de ajudar na qualidade da leitura de um texto, visa outro propósito, pelo maior cuidado com as palavras e com a idéia geral provocado pela escritura. Neste caso é possível solicitar-se em um curso / disciplina que o estudante faça um resumo com algum detalhamento, fixando-se também, em algo que vai além dos argumentos que busca o encadeamento das idéias e figuras de apoio, busca as premissas, a compreensão das metáforas através do conjunto. Assim sendo, o tamanho do resumo pode variar e ser maior

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que o padrão sugerido, pois, se pretendem maiores detalhes. É preciso se aproximar, dar um zoom nos detalhes buscando captar a expressão do significado do texto como um todo. 3. DIRETRIZES ELABORAÇÃO RESENHAS

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A resenha é um resumo com um comentário crítico. A resenha ideal, também como um resumo, é sempre curta. A resenha terá sempre que ser escrita por outra pessoa, que emitirá um julgamento crítico acerca das idéias e conclusões contidas no texto. Um bom julgamento dependerá sempre da capacidade de ser fiel às idéias e aos argumentos apresentados pelo autor do texto original; deste modo, a primeira parte de uma resenha seguirá sempre o mesmo modelo estabelecido para o resumo. Para uma boa resenha estabelecemos os seguintes passos: a) Citação bibliográfica do texto lido de acordo com a ABNT (NBR 6023), com inclusão do número de páginas do texto que está sendo resenhado. b) Caso seja longo e estruturado em capítulos, o texto a ser resumido, descrever a organização dos capítulos e os temas abordados pelos mesmos. Em se tratando de um texto curto descrever apenas o tema abordado pelo autor. c) Descrição clara do problema abordado pelo autor no texto. d) Descrição das conclusões apresentadas pelo autor (idéias centrais) e os argumentos por ele utilizados. e) Julgamento crítico das idéias e da argumentação do autor. Podemos observar que uma resenha segue o mesmo caminho do resumo apenas acrescentando-se um julgamento crítico no final. Entretanto, uma resenha pode prescindir do resumo se o texto já é conhecido pelo público alvo, podendo o autor da resenha apenas expressar a sua opinião crítica sobre o pensamento do autor contido no texto. Do ponto de vista didático, o professor pode e deve especificar qual a forma e o conteúdo que pretende quando solicita uma resenha aos seus alunos. Caso não o faça cabe aos alunos solicitar esclarecimento sobre o objetivo do pedido e pactuar claramente o resultado esperado. Se o objetivo é um seminário, uma discussão em sala, um debate, a resenha pode prescindir do resumo atendo-se apenas no comentário crítico. Do mesmo modo, resenhas destinadas a revistas temáticas onde o públi-

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co geralmente conhece o texto original como dever de ofício, as resenhas veiculam somente o julgamento crítico do texto. Quanto à questão do tamanho da resenha, não podemos ser tão objetivos quanto a do resumo. Uma resenha pode conter apenas uma lauda e estar resenhando um texto de 500 páginas. O tamanho da resenha deve ser determinado sempre pelo espaço disponível para a sua divulgação. Em se tratando de uma resenha acadêmica com o objetivo de cumprimento de exigência de uma disciplina é sempre de bom tom que o professor da mesma determine claramente com os seus alunos o tamanho esperado. O mais importante é que o autor da resenha consiga expressar com clareza e segurança a avaliação crítica que ele faz do pensamento do autor expresso no texto. Caso ele utilize outras idéias do mesmo autor, mas, que não estão presentes naquela obra, deixar isso bem claro para evitar incompreensões por parte de quem ler a resenha. 4. DIRETRIZES ELABORAÇÃO APRESENTAÇÃO ARTIGO CIENTÍFICO5

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Um artigo científico (NBR 6021 e NBR 6022 da ABNT) é um tipo de relatório de pesquisa elaborado com o objetivo de tornar público o resultado de uma pesquisa num periódico especializado. Um artigo deve ser estruturado com os elementos textuais, a saber, introdução (descrevendo a temática a ser tratada e o problema central da pesquisa realizada, além de como foram desenvolvidas a metodologia e as técnicas de pesquisa) desenvolvimento (descrevendo as principais idéias e os argumentos) e conclusão (contendo uma síntese tema-problemaresultados e o possível efeito multiplicador das formulações alcançadas pela pesquisa). Como o objetivo do artigo é a divulgação em revista científica, em geral com limitação de espaço, o tamanho do artigo deve sempre ser menor que um relatório monográfico (monografia), situando-se entre 57.000 a 95.000 caracteres. Em um texto escrito em times new roman 12, com espaçamento de 1,5; isso será equivalente, em média, em papel A4, a um total de 15 a 25 páginas. Um artigo científico tem sua estrutura composta dos seguintes elementos: elementos pré-textuais e elementos textuais e elementos pós-textuais.

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4.1. Elementos Pré-Textuais São os elementos que antecedem o texto propriamente dito. São importantes porque compõem informações que tangenciam o texto e que se fossem colocadas diretamente no texto iriam interferir na compreensão da temática desviando o leitor das informações essenciais. São eles: Cabeçalho: 1.1.Título do Artigo 1.2.Nome do(s) autore(s), com alinhamento à direita 1.3.Currículo dos autores em nota de pé de página Agradecimentos (opcional) Resumo 4.1.1. Acerca dos Títulos dos Artigos Científicos Um título de um artigo científico deve ser preferencialmente temático, ou seja, buscar exprimir o conteúdo do artigo, seja em termos do tema em se tratado pelo artigo, em termos de exprimir o problema de pesquisa que gerou o artigo, seja o próprio ponto de vista do autor acerca dos resultados da pesquisa ou de sua investigação temática. Entretanto, mesmo se tratando de um artigo científico, há espaço para o exercício da criatividade e da inventividade no momento de construir o título. As metáforas, os silogismos, as comparações são processos que podem chamar a atenção do leitor para aspectos do texto que na linguagem direta você poderia parecer maçante ou repetitivo. Pode-se perder um pouco na linearidade, mas, ganhar-se na graça e na arte. Pode-se perder na objetividade, mas, atrair o leitor através da imagem metafórica. Portanto, a regra geral diz que o título de um artigo científico deve ser temático, mas, a criatividade, desde que não se distanciando demasiadamente do tipo de texto em questão, será sempre um meio de cativar os olhos do leitor. 4.1.2. Acerca dos Agradecimentos Os agradecimentos são pessoais e não caberia aqui nenhuma observação. Afinal a quem cabe decidir a quem agradecer e a quem cabe decidir o que realmente foi decisivo na consecução daqueles objetivos? Somente ao autor. Entretanto, apenas algumas observações. Alguns autores, principalmente os concluintes de cursos de especialização, de mestrado e de doutorado, transformam a secção de agradecimentos em um verdadeiro rol de agradecimentos, agradecem a Deus, aos pais, aos tios, aos irmãos, ao querido marido, aos filhos, aos amigos, e até, já vimos isso concretamente, aos inimigos. Entendemos que é um momen-

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to emocionante, devemos a muitos, mas, se agradecemos a todos, banalizamos tanto os agradecimentos, que não estamos agradecendo a ninguém. Portanto, apenas sugerimos que cada um seja capaz de organizar um pequeno critério a fim de estabelecer a separação dos agradecimentos pela vida em geral, dos agradecimentos àqueles que concretamente contribuíram para a realização intelectual daquela obra. 4.1.3. Acerca da Autoria dos Artigos Científicos Um artigo científico, claro, deve ser sempre assinado pelo seu autor. Entretanto, há uma tendência crescente tanto de revistas de divulgação científica, quanto de instituições de indexação de revistas, que os artigos sejam assinados coletivamente pelas pessoas que participaram da pesquisa que sustenta a produção do artigo. Trata-se de um reconhecimento de que a produção do conhecimento é sempre um processo coletivo. As universidades, apesar de continuarem a exigir assinatura individual nas dissertações de mestrado e nas teses de doutorado, reconhecem a supremacia da produção coletiva em comparação à produção individual, na medida em que, a maioria das pesquisas em andamento é assumida por grupos de pesquisa. Também os institutos de apoio à pesquisa, cada vez mais, dão preferência em subsidiar grupos de pesquisa e não pesquisas individuais. Ora se reconhecemos que a pesquisa é uma atividade de grupo, a divulgação da pesquisa deve ser assumida preferencialmente pelo grupo que a realizou. Claro que no caso em que um artigo seja efetivamente produzido por uma iniciativa individual o autor deve assinar individualmente. 4.1.4. Acerca do Resumo Acadêmico e do Abstract O resumo é um importante instrumento da escrita acadêmica, pois, através dos resumos podemos decidir a oportunidade de ler ou não um texto integral. Os programas de especialização strito senso exigem a inclusão de um resumo e alguns a sua tradução para o inglês, o abstract, nas primeiras páginas do texto integral de uma dissertação ou tese (ver norma NBR 6028 da ABNT). Neste caso o resumo é feito pelo próprio autor e deve conter em torno de 400 palavras ou 3800 caracteres com espaço (considerando-se um texto escrito em times new roman 12, com espaçamento de 1,5), com os quais se contextualiza o problema de pesquisa, a metodologia utilizada, os principais resultados e a conclusão do estudo, bem como, três ou quatro palavras-chave para indexação científica de busca setorial.

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Em se tratando de resumo a ser apresentado nas primeiras páginas de um artigo, monografia, dissertação ou tese, deve-se seguir as seguintes diretrizes para uma boa apresentação: o resumo deve preceder o texto, e estar escrito na mesma língua deste; deve incluir obrigatoriamente um resumo em português, no caso de artigos em língua estrangeira publicados em periódicos brasileiros; o resumo deve ser redigido em um único parágrafo, com espaçamento entre linha simples e sem recuo de parágrafo; o resumo deve conter em seu primeiro parágrafo, o assunto tratado, situando-o no tempo e no espaço; o resumo deve conter os objetivos, os métodos, os resultados e as conclusões do trabalho e ser escrito, como já falamos expressamos acima com no máximo 400 palavras. 4.2. Elementos Textuais Constituem o texto propriamente dito: introdução, desenvolvimento, e conclusão. Nos tópicos seguintes discutiremos cada um deles. 4.2.1. A Introdução A introdução é como a sala de visitas de uma casa. Tomar muito cuidado com as primeiras palavras escritas. Ali o leitor decidirá se continuará ou não a leitura. Deve conter claramente já nas primeiras linhas o tema do artigo, sua contextualização teórico-histórico-geográfica. Se for o caso, explicitar o problema prático que gerou a pesquisa, a sua construção enquanto problema de pesquisa, ou seja, o problema circunstanciado em sua empiria (constituição empírica) e em sua teoria: o objeto de pesquisa. Descrever as principais questões de pesquisa e o seu desenvolvimento em idéias centrais e secundárias. Descrever a organização estrutural do texto em partes, capítulos e sub-capítulos, permitindo que o leitor, vislumbre o que encontrará se decidir pela continuidade da leitura. Devese buscar convencer o leitor pela opção de continuar a leitura sem, entretanto, prometer o que não se poderá cumprir. Do ponto de vista da estrutura lógica do texto, a introdução é o primeiro elemento textual, porém, do ponto de vista cronológico deve ser o último a ser escrito, exatamente para ser possível retratar com propriedade tanto a estrutura do texto quanto a síntese das idéias defendidas pelo autor. Lembre-se que você já apresentou um resumo nas páginas iniciais, nesse momento você deverá apresentar uma síntese. Finalmente apresentam-se também breves palavras de como o artigo é concluído. Não há nenhum problema, lembre-se que você estará escrevendo um artigo científico e não uma novela policial. Aqui você poderá dizer já na introdu-

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ção que quem matou foi o mordomo, o essencial será você apresentar as provas no desenvolvimento e a articulação final, o encadeamento entre as evidências que provam que foi o mordomo como um ápice em sua conclusão. 4.2.2. O Desenvolvimento Aviso aos navegantes: nunca, mas, nunca escrevam depois da introdução do seu artigo: Desenvolvimento. O desenvolvimento é o corpo de texto do seu artigo. Ele é composto pelas partes, capítulos e parágrafos do seu texto. Mas o título das partes e dos capítulos é que comporão o desenvolvimento do artigo (Ver Exemplo de Organização dos Elementos Textuais de Um Artigo Científico). O desenvolvimento é o lugar de tratar da explicitação do problema que gerou a pesquisa, do aprofundamento das questões de pesquisa que permitiram o surgimento idéias e as argumentações. Os capítulos podem e devem ser organizados dos elementos mais simples para os mais complexos permitindo ao leitor o acompanhamento do eixo de argumentação que levará à afirmação contida na idéia ou nas idéias centrais. A depender da complexidade do tema o autor poderá decidir pela subdivisão em partes ou em capítulos. Em se tratando de um artigo baseado em uma pesquisa é importante descrever a metodologia e as técnicas utilizadas no planejamento e execução da pesquisa. É no desenvolvimento, em sua estruturação em capítulos que o autor do artigo desenvolverá o debate das idéias e apresentará os resultados da pesquisa organizando sistematicamente a discussão para o desfecho de sua conclusão. 4.2.3. A Conclusão do Artigo A conclusão de um artigo científico é o momento de retomada dos elementos anunciados na introdução e desenvolvidos nos capítulos, e deve ser clara e concisa. O autor deve retomar os elementos essenciais abordados, as idéias principais, a articulação dos argumentos e apresentar de forma direta a opinião do autor. Além de destacar os resultados obtidos pode, ao mesmo tempo, conter elementos de autocrítica onde o autor aponta lacunas não preenchidas nos procedimentos de pesquisa, possibilidades de novas pesquisas ou estudos, enfim, múltiplas possibilidades de dar seguimento ao trabalho realizado. 4.3. Elementos Pós-Textuais Alguns artigos podem incluir também elementos pós-textuais, como bibliografias, apêndices, anexos, tabelas, gráficos. Em se tratando de artigos curtos,

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exceto a bibliografia pensamos que o mais prático, principalmente para facilitar a leitura, é incluir esses elementos no próprio corpo do texto. 4.3.1. Referências É muito importante incluir a lista de textos (livros, artigos impressos, artigos eletrônicos, etc) efetivamente citados no final do artigo. Esta lista de textos usados na elaboração do artigo, deve conter somente os textos que foram lidos e que serviram de base para a elaboração do artigo, tendo sido citados no corpo do artigo (na forma de citação literal, ou na forma de paráfrase). O nome recomendado para esse tópico é referências; no caso de conter apenas referências de livros (mas não de artigos eletrônicos, por exemplo), pode ser denominado referências bibliográficas. 5. CONCLUSÃO Como anunciamos na introdução, as diretrizes apresentadas são mais uma contribuição para o avanço do estudo e da pesquisa em nossas instituições de ensino e pesquisa. Entendemos que o momento da produção de conhecimento deve ser um processo contínuo do “que fazer” da educação em geral. Estudar, pesquisar, escrever, publicar como passos de um mesmo processo que se assim assumido o resultado final será sempre o melhor: a produção e transmissão de conhecimento. Para finalizar, um alerta de que a busca de clareza e de simplicidade, devem sempre nortear o processo de produção desde um simples resumo, de uma resenha e principalmente de um artigo científico. Aquilo que não puder ser expresso de forma clara e simples é porque não foi compreendido com profundidade pelo estudante ou pelo pesquisador e, portanto, não se deixará transmitir com clareza. A elaboração de um artigo é o momento em que o pesquisador assume o papel de autor de suas idéias. A simplicidade e a clareza na exposição das idéias é função direta da profundidade na compreensão dos conceitos estudados ou dos fenômenos pesquisados. O objetivo da pesquisa científica é a publicação. Os cientistas, estudantes, pesquisadores em geral, são avaliados atualmente não por suas habilidades, mas, por suas publicações. O que quer a sociedade da informação é que toda atividade humana converta-se em conhecimento e a pesquisa é a atividade por excelência de produção de conhecimento. É através do artigo científico e de sua

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publicação que o conhecimento enquanto resultado da atividade humana ganha valor, torna-se bem de consumo, converte-se em riqueza social. Referências APOLINÁRIO, Fábio. Dicionário de Metodologia Científica: um guia para a produção do conhecimento científico. São Paulo: Atlas, 2004. DEMO, Pedro. Ciência. ideologia e poder: uma sátira às Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 1998. SANTOS, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as ciências. São Paulo: Cortez, 2003. UFPR / IPARDES. Normas para apresentação de documentos científicos: periódicos e artigos de periódicos. Vol. 4. Curitiba: Editora da UFPR, 2002.

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Robinson Tenório é Professor Adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia, Professor Visitante da Universidade de Brasília, Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo e Pós-Doutor em Epistemologia pela Universidade Paris 7.
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Uaçaí de Magalhães Lopes é Professor Adjunto do Departamento de Ciências Humanas e Filosofia da Universidade Estadual de Feira de Santana, Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia e Doutorando em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia.
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Fonte: Folha de São Paulo 18/07/2006.

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Abstract: Resumo, em inglês, normalmente presente nas monografias, artigos científicos, dissertações de mestrado e teses de doutorado. O abstract é apresentado em seguida ao resumo e traduzido para o inglês.
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Segundo Fabio Apolinário um artigo ou paper, ou ainda article, trata-se de um “texto que possui certas características específicas (presença de elementos textuais, tais como introdução, método, resultados, conclusão, referências, etc.) e cujo objetivo é o de ser publicado num periódico científico. Para que uma pesquisa científica venha a ser publicada ela deve assumir a forma de um artigo científico” (APOLINÁRIO, 2004, p. 33).

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