You are on page 1of 17

CUVNT NAINTE

O revist a colii era imperios necesar n acest context educaional n care se


dorete funcionalitatea relaiei profesor-elev, status-ul elevului modificndu-se prin
adoptarea unei atitudini active, prin existena unei motivaii superioare, prin
posibilitatea care i se ofer de a colabora nu numai cu profesorii, ci i cu colegii si.
Aceast revist se dorete a fi n special, o publicaie pentru elevi, realizat de elevi n
colaborare cu cadrele didactice, un mijloc de informare i divertisment.
Ne-am dori s redactm ct mai multe articole ale elevilor, care s ne
impresioneze prin gradul ridicat de cultura, prin ingeniozitate, prin candoarea
specific vrstei dovedind prin aceste fapte scrise ca i scoala noastra are elevi talentai
n diverse domenii i c exist interes, pasiune n cariera pentru care se pregtesc.
n paginile acestei reviste, elevii vor fi conectai n permanen la informaii de
actualitate. Nu exist pe lume o dorin mai fireasc, mai legitim i mai puternic
dect dorina cunoaterii. Pentru tineretul avid de a cunoate totul, interesat de a ti
ct mai multe n diverse domenii - de la literatura la fizica, chimie, etc.
Lansm aceasta revist cu ocazia Zilei Porilor Deschise 2015 ca o ncununare
a muncii i a talentului elevilor i dasclilor lor, ca o poart deschis spre atragerea de
noi condeie i noi suflete care s i deschid aripile de pe bncile colii noastre.

Dir. prof. ing. Gabriela Liliana Lpdat

COLUL BOBOCEILOR
Particulariti ale formarii noiunilor gramaticale la elevii din
ciclul primar
nv. Adina LUPOR
Noiunile de limb sunt nsuite prin reluarea pe un plan superior a celor nvate anterior.
Un asemenea sistem de repartizare a volumului de cunostine n programele colare se numete
concentric. El ine seama de particularitile de vrst ale elevului, de posibilitile sale de nelegere,
de caracterul concret intuitiv al gndirii lui. Elevii nva noiunile gramaticale n mod gradat
adugnd cunotine noi celor anterioare.
Formarea noiunilor gramaticale implic operaii de gndire ca: analiza, sinteza, comparaia,
abstactizarea, generalizarea.
n nsuirea noiunilor gramaticale se pornete de la cuvnt sau
text i nu de la obiecte sau imagini care menin copilul n sfera concretului
, de unde nu poate ajunge la abstaciuni.
Dumitru Logel n Sinteze de metodic a predrii limbii i
literaturii romne n ciclul primar prezint urmtorul algoritm n
nvarea noiunilor gramaticale:
Selectarea unui text care conine fenomenul gramatical n discuie; poate fi un text literar,
fragmente din mai multe texte literare, propoziii spuse de nvtor, propoziii spuse de copii.
Textul este scris pe tabl.
Analiza textului. Spre exemplu, pentru nvarea noiunii de substantiv se aleg din fiecare
propoziie cuvintele care denumesc fiine, lucruri, fenomene ale naturii. Se stabilete
caracteristica substantivului comun, aceea de a se numra.
Se trece la generalizare, etap n care elevii costat c toate cuvintele care determin fiine,
lucruri, fenomene ale naturii sunt substantive.
n momentul urmtor se comunic noiunea i se cere elevilor definiia; acest fapt nu mai
presupune un efort.

i Vistian Goia n Ipostazele nvrii-Limba i literatura romn (Editura Napoca Star, 2001,
pag.39) prezint cele patru faze ale procesului formrii noiunilor gramaticale: faza familiarizrii
contiente a elevului cu fenomenul gramatical dat; faza distingerii planului gramatical de cel logic ;
faza nsuirii regulilor i a definiiilor; faza operrii superioare cu noiunile de limb nsuite.
A fost urmat astfel o cale logic, fireasc, inductiv. Noiunile sunt consolidate prin
exerciii. Exerciiul constituie una dintre metodele de baz folosite n nsuirea noiunilor
gramaticale.
O importan deosebit n vorbirea curent o au achiziiile din domeniul limbii, ntruct
treptat elevii vor transfera cunotinele dobndite n vorbirea cotidian.
Etapele nvrii noiunilor gramaticale
n procesul formrii cunotinelor, priceperilor i deprinderilor de limb se disting dou
etape:
Etapa pregramatical (clasa I a II-a) este etapa n care elevii sunt
familiarizai cu noiunile de limb fr a le defini i denumi. ,,Este etapa
noiunilor empirice de gramatic, baz pentru nsuirea noiunilor
tiinifice (Norel,M.,-Didactica limbii i literaturii romne pentru ciclul
primar, pag.186).
Etapa gramatical (clasa a III-a a IV-a) este etapa formrii noiunilor
propriu-zise de limb, prin ,,formularea de reguli i definiii, prin operarea superioar cu
noiunile nsuite (Norel, M.,-Didactica limbii i literaturii romne pentru ciclul primar,
pag.186)
n Limba i literatura n gimnaziu. Structuri didactice deschise Alina Pamfil prezenta structura
propus de J.R. Andersen pentru nsuirea noiunilor de limb. Astfel exist trei etape:
Etapa cognitiv, prin care elevul nmagazineaz contient cunotine de natur static;
Etapa asociativ, n care elevul asimilez progresiv reguli de folosire a cunotinelor pentru a
efectua sarcini de lucru complexe;
Etapa de autonomie, n care operaiile sunt automatizate i permit elevului s fac apel la aceste
cunotine pe msur ce are nevoie de ele.
Alina Pamfil prezint mai multe demersuri de nvare a noiunilor gramaticale astfel:
Demersul inductiv-presupune un demers de la particular la general; pornind de la exemple
concrete i analiza lor, elevii descoper definiii, reguli, apoi rezolv variate tipuri de exerciii;
3

Demersul deductiv-indic un parcurs de la general la particular; nti se formuleaz definiia,


sunt date exemple pentru ilustrarea ei, urmate de diferite tipuri de exerciii n vederea
recunoaterii noiunii gramaticale studiate i a exemplificrii ei;
Demersul analogic-presupune transpunerea ntr-un context nou a unui fapt deja cunoscut;
utilizarea acestui tip de demers necesit evidenierea asemnrilor i deosebirilor dintre noiunile
studiate;
Demersul dialectic-utilizat mai mult n ciclul gimnazial deoarece necesit deprinderi formate n
utilizarea noiunilor gramaticale.
Leciile de limba romn au o importan deosebit n formarea elevilor ntruct prin
intermediul acestora elevii se deprind cu tehnici ale muncii intelectuale i totodat acestea contribuie
la dezvoltarea gndirii divergente libere.

GNDURILE DASCLILOR NOTRI Rodica Simona ru


S fii nvtor nseamn s trieti n fiecare zi o
experien nou alturi de elevii ti. Aceast profesie este aspr
i plcut, umil i mndr, exigent i liber, o meserie care
epuizeaz i n acelai timp nvioreaz, o meserie n care
mediocritatea nu e permis.
Invtorul trebuie s fie un profesionist, s demonstreze competen, druire i umanism
pentru c lucreaz cu un material att de preios i de sensibil precum omul n devenire. El,
nvtorul, ncepe lungul drum al formrii calitilor necesare omului de mine (instruiete, educ,
ndrum, dirijeaz, cultiv, corecteaz, perfecioneaz i evalueaz). Pentru aceasta este nevoie n
primul rnd de mult rbdare, dar i de stpnire de sine, druire, amabilitate, dorina de a ajuta,
deschidere spre ceilali, ncredere, capacitate de a nelege problemele.
Un bun nvtor trebuie s-i cunoasc bine copiii, s-i neleag, s ptrund n lumea lor
interioar, s le cunoasc potenialul, dar i trebuinele, interesele i aspiraiile.
i pentru a fi iubit de micui, orice nvtor trebuie s fie plin de via, inventiv i entuziast,
s tie s rd i nu n ultimul rnd s se joace, lucru esenial la vrsta colar mic.

CIUDENII
Petele cu plmni
Maria Alexandra Baiulescu
De cnd suntem mici, nvm faptul c petii respir prin branhii... Dar oare ct de adevrat
s fie?
In anul 2006 oamenii de tiin de la Institutul de
Paleontologie a Vertebratelor din Beijing au fcut o descoperire
remarcabil, ca urmare a studierii unor fosile ale unui pete care a
trit acum peste 400 de milioane de ani n Yunnan, China. Acesta
reprezinta conexiunea dintre dou ramuri de vertebrate: una care a
condus la apariia majoritii petilor de astzi i alta care a condus
la petii cu plmni i care, n cele din urm, s-a transformat n vertebratele terestre de azi
(tetrapodele), combinnd caracteristicile ambelor ramuri de peti. "Meemannia eos", aa cum a fost
numit creatura este probabil stramoul comun al animalelor care astzi sunt extrem de diferite,
petii i tetrapodele i, fr doar i poate i strmoul lui Protopterus aethiopicus.
Protopterus aethiopicus reuete s supravieuiasc secetei frecvente din zonele n care
triete ieind la suprafaa apei ca s respire, lucru pe care l poate face datorit organelor
asemntoare plmnilor, cu care sunt nzestrai i care sunt conectai cu gtul.
Pestele cu plmni din Australia are un singur plmn, alii au doi. Atunci cnd iau o gur
de aer, acesta trece prin gt n aa-ziii plmni, permind oxigenului s ajung n snge. Dac
adpostul n care se afl ncepe s sece, petele se izoleaz n mlatin, ntr-o vizuin de 50-60 cm
adncime, lsnd un mic orificiu prin care s treac aerul, pentru a putea respira.
Cel mai interesant lucru pe care l fac aceti peti cu plmni este faptul c se pot urca n
copaci i pot respira timp de 2 zile n aproape acelai mod n care o facem noi.
Astfel, nou ne rmne o singur ntrebare: cte lucruri misterioase nca ne ascunde lumea
n care trim?

ENGLISH CORNER

Ireland in the English Classroom


Teacher Angela Eleonora HANE
Why teach Irish culture and civilisation? Why teach culture and civilisation at all? Why is
there a need to teach anything about other cultures when we do not know enough about our own?
Why should we promote the values of other countries instead of our own? All these questions
show not only a lack of respect and tolerance for other countries and cultures but also a narrowing
of our perspective and, in the end, of our minds.
Why Ireland? Not only because it is part of a very large
family (the English-speaking world), but also because its
features (the music, the dances, the literature, the history, etc.)
make it stand apart from all the other English-speaking nations.
The Irish are famous all over the world for their music
and dancing, a characteristic that has resulted in people going to concerts or shows featuring Irish
traditional music and dancing. Even in Romania, Rhythm of the Dance, one of the most famous
Irish musicals, has had enormous success. Did you know that tap dancing originated from Irish
traditional dancing? Just watching Michael Flatley during a performance is enough to make you
want to stand up and dance just like he does.
But Ireland

is not only

about dancing: it is

about story-

telling, and anyone

who calls

himself/herself an

avid reader

should be able to

name at least

a few Irish writers.

James Joyce,

G.B. Shaw, Oscar

Wilde, W.B.

Yeats, Seamus

Heaney and

many others have

changed the

course of literature in so many ways and their contribution to the world cultural heritage is
invaluable.
However, despite its richness and importance, Irish culture and
civilisation is often left out when teaching culture and civilisation in the
English classroom, or it is only mentioned in relation to the troubles in
Northern Ireland, thus making many students think it has nothing else to
offer, except stories about sectarian violence.
But even that can be turned to the advantage of Romanian students who can learn valuable
lessons from the violence that once swept the tumultuous history of Ireland: they learn to be more
tolerant with one another, to communicate better in order to avoid conflict, and to find solutions to
problems. They might realise that the world around them is more than meets the eye and there are
lessons to be learnt from any culture. It is a first step towards real communication, and respect for
community. It gives students and people outside the school system an opportunity to discover
themselves and the world they live in, and endows them with the necessary drive and skills to
succeed and to make the world a better place.

LE MONDE FRANCOPHONE

Les cadenas de lamour


Sonia Tea Voila
Lhistoire des cadenas de lamour date au moins dune centaine dannes. Elle est ne dune
histoire serbe de la Premire Guerre Mondiale sur un pont de la ville Vrnjacka Banja, nomm Le
pont de lamour . Il sagit de Nada, la directrice dune cole de Vrnjacka Banja, qui tombe
amoureuse dun officier nomm Relja. Ils se sont fiancs, mais Relja a d partir la guerre en Grce,
o il sest pris dune autre femme. Par la suite, Relja et Nada ont rompu les fianailles, mais Nada
na jamais russi surmonter le coup terrible donn par son fianc et, aprs peu, elle est morte
cause de la souffrance.

Aprs cet vnement, les jeunes filles ont voulu protger leur amour et elles ont commenc
crire leur nom et le nom de ceux quelles aimaient sur les cadenas quelles ont attachs sur les
balustrades du pont sur lequel Nada et Relja avaient lhabitude de se rencontrer.
En France, les amoureux ont lhabitude dattacher les cadenas de lamour sur le Pont des
Arts. Le Pont des Arts est une passerelle qui traverse la Seine et qui offre une vue merveilleuse vers
le centre de la ville.
Aujourdhui, des amoureux de tout le
monde viennent Paris, ils achtent un
cadenas, ils crivent quelques mots damour
sur lui, ils le lient de la grille du pont et
aprs, ils jettent la cl en Seine.

Comme on peut voir, il y a beaucoup


dpris dans le monde, compte tenu que
700000 de cadenas ont envahi les ponts de la
Seine.
8

MICUL CHIMIST

Chimia esena vieii noastre


Ioana Viorica RPEANU
De-a lungul anilor, nc din cele mai vechi timpuri, oamenii au cutat modaliti prin care
s ajung la rezultate mai bune n toate domeniile. In domeniul chimiei, dei ei nu puteau nelege
ce au realizat, oamenii preistorici descoperiser mblsmarea mumiilor, arte ale tmduirii, iar
alchimitii se iveau cu teorii i studii noi.
In jurul nostru dar i n noi, totul este chimie. Chimia este una din tiinele fundamentale,
care studiaz substanele cu structura i proprietile lor, urmrind n acelai timp modificrile
produse asupra acestora de reaciile chimice. Structura obiectelor pe care le folosim zi de zi i
proprietile materiei cu care interacionm sunt consecine ale proprietilor substanelor
chimice i ale interaciunilor lor.
nsui scriitorul Andrei Pleu amintete ntrun articol de-al su din ziarul Adevrul despre
importana chimiei n viaa omului: Afar sau n
cas, zi i noapte, ger sau canicul, purtm
necontenit haine, fr s ne mai punem problema
materialului din care sunt esute. Poliester, poliacril,
poliamid, licra, tergal, elastan, nylon sau relon,
ntr-un cuvnt, plastic, sau cotonul cel mai fin, le numim - dac ne vin bine, ne ncnt ochiul i
se calc uor haine.
Nu ne gndim aproape niciodat la ct de mult descoperirile i inovaiile din domeniul
chimiei tind s ne condiioneze viaa de zi cu zi: aceste realizri determin calitatea i cantitatea
alimentelor de care dispunem, precum i diversele modaliti de transport. Mai mult, cldura din
casele noastre i viteza cu care ne recuperm dup o boal depind i ele de realizrile obinute n
activitile de cercetare i dezvoltare din domeniul chimiei.

Acum, cnd posibilitatea de a studia


chimia este sporit, elevii i pierd interesul din
cauza lejeritii i dezinteresului care a ctigat
proporii sau pentru c nu vor s urmeze pe viitor
ceva pe chimie. Nu contientizeaz c asta nu e
o scuz valabil s nu nvei de ce se negrete
oala de aluminiu a mamei sau de ce are apa
mineral bule.
Totul se rezum la a vedea mai departe de nite simboluri i ecuaii chimice, s vezi ce
rol are cu adevrat acea reacie chimic, la ce te ajut pe tine ca persoan, ca organism viu.
Totul este chimie, noi suntem propriul nostru univers chimic, precum spunea i Neil
deGrasse Tyson: Accept c tocmai moleculele care alctuiesc corpul tu, acei atomi care
construiesc moleculele, pot fi urmrii pn la cazanele care au fost cndva centrele stelelor cu
mase mari care i-au explodat mruntaiele bogate n elemente chimice n galaxie, mbogind
nori de gaz virgini cu chimia vieii. Astfel, noi toi suntem conectai unul de cellalt biologic, cu
pmntul chimic i cu restul universului atomic. Asta e destul de mito! Asta m face s zmbesc
i m simt destul de mare la finalul acestui raionament. Nu e vorba c suntem mai buni dect
universul, noi suntem o parte a universului. Noi suntem n univers i universul este n noi.

10

SECRETE BINE ASCUNSE


ILLUMINATI
Maria Alexandra Baiulescu
Cine nu a auzit mcar o dat n via de Illuminati? Celebra societate secret, n mod
tradiional nfiinat n 1776, despre care se crede c, de fapt, conduce lumea. Dar ceea ce puini tiu,
este c o societate secret a existat din totdeauna.
Cu mult nainte de apariia Masoneriilor sau a oricrei organizaii oculte, undeva printre
nisipurile Orientului Apropiat, se punea la cale o conspiraie al crei scop final era dominarea ntregi
lumi: Fraia arpelui. Inainte de apariia religiilor monoteiste, cei grupai n Fria arpelui oficiau
un cult n care l venerau pe Cel Ru, cunoscut atunci cu numele de Pazuzu, cel mai vechi demon
trimis pe aceast planet. Liderii acestui cult de origine sumerian i spuneau ei nii Iluminati,
deoarece n cadrul ritualurilor primeau lumina cunoaterii direct de la stpnul lor din Intuneric. Au
strbtut astfel veacurile fr s fie descoperii de nimeni. Au privit din umbr naterea i decderea
Greciei Antice, a Imperiului Roman, rspndirea Cretinismului i Islamului, consolidarea primelor
state ale Europei Medievale, descoperirea Americilor, apariia prafului de puca i a Renaterii.
Totul a mers perfect pentru iluminatti, pn cnd, n
anul 1885, un curier al Illuminatilor bavarezi strbtea clare
distana dintre Frankfurt i Paris. Providena a fcut ca acesta
s fie trznit n timpul unei furtuni. Asupra sa a fost descoperit
un document care este cunoscut n cercurile oculte sub numele
de Noul Testament al Satanei". Primul punct al documentului
coninea o serie de directive uimitor de actuale: Primul secret
necesar conducerii oamenilor este strict legat de supremaia
asupra opiniei publice. Astfel se poate provoca atta vrajb, ndoial i preri contradictorii, nct
oamenii de rnd nu se pot orienta n acest harababur i sunt convini c este mai bine s nu aib
vreo opinie personal cu privire la politic. Trebuie aprinse i aate pasiunile poporului. In acest
scop, trebuie creat o literatur murdar, facil, lipsit de spirit i dezgusttoare. Mai departe ine de
datoria presei s demonstreze neputina non-Iluminatilor n toate domeniile activitilor umane."

11

Dar ce vor ei de fapt?


Se crede ca ei vor s creeze o Noua Ordine Mondial, format de fapt din mai multe etape
de ornduiri sociale care i succed una altora pn n momentul n care absolut toi oamenii vor fi
controlai, nsemnai i folosii dup bunul plac al celor care conduc lumea. Ultima form a Noii
Ordini Mondiale ar fi aceea n care Illuminati vor restrnge numrul oamenilor de pe planet de la
cteva miliarde la cteva milioane. In acest scop vor crea razboaie, crize alimentare, noi boli i
virusuri fr leac.
Se mai crede ca Illuminati sunt, de fapt, fructul pcatelor noastre, deoarece dac ar avea acces
la bogie i putere absolut, peste 90% din oamenii din prezent ar aciona la fel ca actualii Illuminati.
Nu este vorba n ultima instan dect de o trire inferioar izvort din fric i mndrie care-i face
pe oamenii de la toate nivelurile societii s-i controleze, s abuzeze, s foloseasc i s-i mint
semenii aflai ntr-o stare de vulnerabilitate i inferioritate. Trire care, din pcate, a devenit o
trstur de caracter definitorie pentru specia uman din prezent.
Ce putem spune cu siguran este c Iluminatii i orice alt societate secret nu ar fi reuit
totui s ajung att de puternici dac oamenii nu s-ar fi lsat folosii i nu le-ar fi permis s le
controleze destinele Deci nu te lasa niciodata manipulat de nimeni!

12

HOMO LUDENS
Alea jacta est ( Zarul a fost aruncat)

Alina Daniela COZMA


Termenul zar simbolizeaz soarta, iar culorile alb i negru evideniaz adevrul, claritatea,
obscuritatea i tristeea pe care le ntlnim n via, un fel de amestec ce st la baza Legitii
Universale. Legndu-ne de aceasta, afirmaia blagian conform creia omul penduleaz ntre linite
i tensiune capt sens. Componena zarului sugereaz faptul c zarul deine att obstacolele care
pot fi integrate n bulinele negre, ct i plcerile i satisfaciile integrate n spaiile albe care se
ntlnesc n viaa cotidian. Zarul se poate introduce n combinaia Ying i Yang care dezvolt ideea,
unde este un bine exist un strop de rutate i unde este rutate exist i puin bine.
Forma zarului, cubic, cu cele 6 fee simbolizeaz cele 6 cicluri ale vieii: Naterea,
Copilria, Pubertatea, Adolescena, Maturitatea i Btrneea. Asemenea frunzelor ce provin din
aceeai plant i au o soart diferit, tot aa i n cazul oamenilor difer destinul care este dat de
Zarul Vieii.
Legtura dintre un zar i un joc creeaz norocul care deseori ne salveaz att n jocurile
copilareti ct i n via. Considernd verbul a trai echivalent cu orice aciune a materiei vii rezult
via care este un joc care se joac dupa propriile reguli. Rotirea i aruncarea zarului reprezint omul
ce urmeaz un curs firesc al acestei lumi. Ani de-a rndul acest proverb fost folosit pentru a exprima
o decizie ce este luat i nu se mai poate gsi drumul de intoarcere pentru a reflecta pentru o alt
posibilitate de sentin. Att n via, ct i ntr-un joc, durat este determinat de zarul care se
bazeaz pe noroc.
Zarul asemnat cu destinul i mbinat cu timpul ne creeaz via , acel lucru pe care-l preuim
cu atta ndrjire, dar netiind de ce. Acelai lucru l observa i Schopenhauer care menioneaz c
orice forma de via vine cu o dorin nemarginit de a trai, dar nici el nu explic acest lucru
probabil c nu a fost nc analizat ...
Alea jacta est poate fi tradus i ca Soarta este hotrt, este vorba de o soart care ne este
dat de la natere, un destin ce intervine prin iluzia de via ce nu se oprete dect atunci cnd zarul
decide asta, e un subiect care le d filozofilor, poeilor, nopi lungi de insomnii uscate i mistuitoare.
13

COLUL MRTURISIRILOR LITERARE


Bacovia de la zenit la crepuscul
Mdlina Tnase
Diminea. O feti se trezete cu un volum de-al unui barbat cu nume de rusoaic pe pat i
un bileel: "Cic o s ai nevoie la bac de sta. Mama".
Plumb - George Bacovia. Un volum rou stacojiu cu supracopert desenat parc de Edvard
Munch ce se deschide cu o cronologie, citit mai mult din plictiseal dect din interes.
Prima impresie - un btrnel nevrotic nchis in turnul bisericii n tineree i rmas cu sechele
Rsfoire: Tablou. Tablou de var. Tablou de
iarn: "Ninge grozav pe cmp la abator/ i sange
cald se scurge pe canal/ Plin-i zpada de snge
animal"
Prima reacie: "Mamiii, sta-i nebun!"
Secunde. Minute. Ore. Moarte. Fata se
ntoarse la acelai volum prafuit si cu paginile nglbenite. Cartea i se deschise ca stpnit de o for
necunoscut, ca ua ce duce spre Narnia. Un ntreg univers cu un spectru de culori nemaivzut: alb,
rou, galben, verde, gri, negru. Versurile ieeau din strnsoarea prozodiei, a cuvintelor, dezvluindui frumuseea nud, dansnd n cerc, unindu-se n noi poezii, devenind culoare, sunet, arom, parfum.
Cufundarea n universul bacovia continu pn cnd veni primvara, "o pictur parfumat
cu vibrri de violet". ntrebat "cine este Bacovia?" fata a rspuns sec: nu tiu.
Am reuit s dezvolt un sentiment de empatie fa de Bacovia. Pe cnd ninge i plou i plou
si ninge recitesc poeziile lui i caut fragmente din universul bacovian, care mi-au scpat sau care au
aprut ulterior. Cci aa cum universul nostru este ntr-o continu expansiune, tot aa universul artei
poetice este infinit, poezia acumulnd noi interpretri cu fiecare cititor i cu fiecare lecturare.
Cum arat universul bacovian?

14

Un ora ntr-o zi ploioas de toamn. Cu pene


albe, pene negre, o pasre cu glas amar strbate parcul
secular; o uzin prsit, un cimitir, un abator,
geamuri triste, oameni bolnavi. Iar deasupra tuturor
domnete moartea.
Interesant la Bacovia este modul n care
percepe culorile. S-ar putea dezvolta o ntreag
lucrare pe baza teorii culorilor n poezia bacovian. George Bacovia dezbrac cuvintele de sensul
lor, le desemantizeaz, pentru ca apoi s le resemantizeze, transformndu-le n adevrate simboluri.
Astfel, rou devine simbol al sngelui ce se scurge pe canal, verdele devine culoarea nevrozei,
galbenul - culoarea boli.
Iar nonculorile devin din actani pentru cadru, protagonitii tabloului.
Revenind la ideea scoaterii de sub tutela cunoscutului, Albul si Negrul i modifica relaia
cunoscut de opoziie ntr-una polivalent: de succesiune i ngemnare.
ntr-o not subiectiv, albul mi pare o culoare infinit mai trist dect negrul. Pentru ca n
fiecare dintre noi exista un Pip, cu Mari Sperane (Great Expectation - Charles Dickens), Pip, cel
care zace nuntrul meu, e iubitor al conceptului de spaiu mioritic. Pip tie ca alternana deal-vale
st la baza oricrui lucrul. Astfel, albul devine trist, pentru ca n spatele su sta Negrul. Moartea.
Linitea.
Negrul n schimb... Negrul aduce cu sine dou posibiliti certe: Nimicul i Totul. In spatele
negrului poate fi Linitea. Sau Rencrnarea. Albul, n deplintatea semnificaiei sale: cunoatere,
har, Via.
Albul bacovian e albul murdar, albul de o tristee
infinit. E albul care seduce i pclete moartea, se
contopete cu ea, o pngrete, devenind Gri: blazare,
plictiseal, monotonie. Laten indus. Moarte clinic. Iar
n universul bacovian, deconectarea de la aparate refuz
s apar. Intregul univers (comprimat fie la nivelul unui

15

parc, fie la nivelul unui ora) se scald n nisipuri mictoare gri, prea btrn pentru a se zbate s
ias, prea uor pentru a se cufunda n Noaptea deplin.
Dupa Comedii n Fond, Plumb si Scntei galbene, imaginea fixat pe retina cu btrnelul
nevrotic se topete ca ntr-o pictur de-a lui Dali, descoperind adevratul tablou: George Bacovia poetul greu de digerat i mai greu de neles. Poetul ce ofer complexitate tocmai prin simplitatea
cuvintelor alese. Melancolicul ce a descoperit Lumina n Gri i a atins-o prin versuri.
Sear. Aceeai feti l elogiaz pe cel care i-a schimbat viaa ntr-un articol prea scurt, prea
mediocru scris pentru a putea reda cumulul de sentimente resimit n Amurgul violet.

Amurg de toamn violet ...


Doi plopi, n fund, apar n siluete
-- Apostoli n odjdii violete -Orasul e tot violet.
Amurg de toamn violet ...
Pe drum e-o lume lenes, cochet;
Multimea toat pare violet,
Orasul tot e violet.
Amurg de toamn violet ...
Din turn, pe cmp, vd voievozi cu plete;
Strbunii trec n plcuri violete,
Orasul tot e violet.

16

REDACIA REVISTEI LICEULUI TEORETIC I.C. DRGUANU


VICTORIA jud. BRAOV
Gamma Times mai 2015

Coordonator : dir. prof. ing. Gabriela Liliana LPDAT


Redactor ef : prof. Anda Laura Silea
Redactori : Adina Lupor, Rodica Simona ru, Angela Eleonora Hane, Ioana
Delia Cmpean, Mariana Ciuculescu
Colaboratori: elevii claselor X U, X R, XI U
Tehnoredactare i copert : Anda Laura Silea, Alexandru Onciu

ISSN-2284-6522

17