SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN RAJA PEREMPUAN, IPOH.

RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

TINGKATAN 1
TAHUN 2011
Minggu

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

1
2

10/01
14/01

Minggu

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Catatan

MINGGU ORIENTASI TINGKATAN 1 ( 3/01/11 - 7/01/11 )

BIDANG
PEMBELAJARAN 1 :
NILAI BERKAITAN
DENGAN
PERKEMBANGAN DIRI Tuhan pencipta alam

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Bercerita

Buku teks

1.1 Kepercayaan
Kepada Tuhan

Keistimewaan dan keunikan ciptaan

1. Menerima hakikat bahawa kekurangan Latihan kefahaman Buku nota
Tuhan
dan kelebihan diri ialah anugerah Tuhan.
(Pemikiran)
Manusia dan alam
Keyakinan wujudnya Tuhan
Semesta ialah ciptaan Tuhan
sebagai pencipta alam dan
2. Menyedari keistimewaan dan keunikan
mematuhi segala
ciptaan Tuhan. (Perasaan)
-- Anggota yang tersusun rapi dan
suruhanNya berlandaskan
wajah yang menarik kurniaan Tuhan
pegangan agama masing3. Menjaga diri dan memelihara keunikan
masing selaras dengan
-- Keunikan alam semesta (Flora dan alam semesta ciptaan Tuhan. (Tingkah
prinsip Rukun Negara
Fauna, bentuk muka bumi seperti Laku)
sungai, gunung-ganang dan laut)

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Catatan

1.2 Amanah

Amanah tanggungjawab semua

Sikap bertanggungjawab
Amanah dalam setiap urusan
yang boleh menimbulkan Tugasan dan tanggungjawab yang
kepercayaan dan keyakinan
dilaksanakan di sekolah
orang lain
-- Pengurusan wang persatuan atau
kelab tanpa penyelewengan
-- Urusan jual beli barangan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Sumbang saran

1. Memahami pentingnya amalan

Perbincangan
amanah dalam melaksanakan tugasan dan berkumpulan
tanggungjawab di sekolah. (Pemikiran)
Latihan / soalan
2. Menyedari kepentingan nilai amanah struktur
dalam pengurusan wang persatuan atau
kelab dan urusan jual beli di sekolah.
(Perasaan)

Edaran
Keratan akhbar
Buku teks

3. Melaksanakan setiap tugas dan

tanggungjawab di sekolah dengan
amanah. (Tingkah Laku)

3
17/01
21/01

1.3 Harga Diri

Keupayaan dan keyakinan
diri agar mampu memulia
dan menjaga maruah diri
dalam kehidupan

Kesedaran dan penerimaan diri untuk Pada akhir pelajaran, murid dapat:
mencapai kesejahteraan hidup
1. Memahami pentingnya menjaga
Kenali diri sendiri
maruah diri dan memahami hala tuju
kehidupan. (Pemikiran)
Maruah diri mesti dipelihara
2. Menyedari pentingnya menghargai
Kekuatan diri dihargai
kekuatan diri dan memperbaiki
kelemahan diri diperbaiki
kelemahan diri dan menentukan hala tuju
Hala tuju kehidupan harus
kehidupan. (Perasaan)
ditentukan

Sumbang saran

Buku teks

Perbincangan
berkumpulan

Buku nota

Latihan objektif

3. Melaksanakan setiap tugas dan

tanggungjawab di sekolah dengan amanah
dan menentukan hala tuju kehidupan.
(Tingkah Laku)
Minggu

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Catatan

1.4 Bertanggungjawab

Bertanggungjawab terhadap diri dan Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Merancang jadual
persekitaran
waktu sendiri
1. Mengenal pasti cara menjaga kesihatan
Kesanggupan diri seseorang Kelihatan diri dan persekitaraan yang diri. (Pemikiran)
Perbincangan
untuk memikul dan
bersih
berkumpulan
melaksanakan tugas serta
2. Menyedari pentingnya memakan
kewajipan dengan sempurna
makanan yang seimbang, menjaga tubuh
Pemakanan yang seimbang
badan dan kecerdasan fizikal bagi
menjaga kesihatan diri. (Perasaan)
Penjagaan tubuh badan

Kecergasan fizikal

Kebersihan persekitaran
-

Rumah

Sekolah

Tempat awam

Buku teks
Kad manila
Majalah

3. Menjaga kesihatan diri.

(Tingkah Laku)

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Memahami pentingnya menjaga
kebersihan persekitaran. (Pemikiran)
2. Menyedari tanggungjawab menjaga
kebersihan persekitaran. (Perasaan)
3. Menjaga persekitaran supaya bersih.
(Tingkah Laku)

Minggu

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Catatan

4
24/01
28/01

1.5 Hemah Tinggi

Berbudi bahasa budaya hidup kita.

Amalan bersopan santun dalam

Beradab sopan dan berbudi kehidupan seharian
pekerti mulia dalam
Adab pertuturan yang sopan
pergaulan seharian
-- Lembut dalam tutur kata
-- Bertegur sapa

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Kaitan cerita dengan Buku teks

nilai-nilai murni
1. Mengetahui adab-adab pertuturan yang
Kertas Mahjong
sopan. (Pemikiran)
Latihan kefahaman
2. Menyedari pentingnya adab pertuturan
yang sopan. (Perasaan)
3. Sentiasa bertutur dengan sopan.
(Tingkah Laku)
Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Tingkah laku yang sopan

-- Adab di meja makan

1. Mengetahui pentingnya tingkah laku

yang sopan. (Pemikiran)
2. Menyedari perlunya tingkah laku yang
sopan dalam semua situasi. (Perasaan)

-- Adab menyambut tetamu

3. Sentiasa berkelakuan sopan dalam

-- Adab menggunakan kemudahan semua situasi. (Tingkah Laku)
awam

Minggu

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Catatan

5
31/01
4/02

1.6 Toleransi

Kemajuan memahami keunikan

individu asas perpaduan hidup.

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Menerima hakikat bahawa sikap

Kesanggupan bertolak ansur,Toleransi menjamin perpaduan
toleransi penting kerana setiap individu
sabar dan mengawal diri
mempunyai persamaan dan perbezaan
bagi mengelakkan
Kepentingan amalan toleransi dalam daripada segi kebolehan, pemikiran,
berlakunya pertelingkahan
status sosioekonomi dan
pelbagai aspek kerana setiap
dan perselisihan faham demi
individu mempunyai persamaan dan agama/kepercayaan. (Pemikiran)
kesejahteraan hidup
perbezaan
2. Menyedari bahawa setiap individu
mempunyai persamaan dan perbezaan
-- Kebolehan
dalam pelbagai aspek. (Perasaan)
-- Pemikiran
3. Mengamalkan sikap bertolak ansur
terhadap sebarang perbezaan yang wujud
-- Status
dalam masyarakat.
(Tingkah Laku)
-- Agama / Kepercayaan

Kaitan cerita dengan Buku teks

nilai-nilai murni
Kertas Mahjong
Latihan kefahaman

CUTI TAHUN BARU CINA 2011

6
7/02
11/02

1.7 Berdikari

Sikap berdikari menjamin kejayaan. Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Sumbang saran

Kebolehan dan kesanggupan Amalan berdikari dalam kehidupan

1. Menerima hakikat bahawa sikap
Perbincangan
melakukan sesuatu tanpa
seharian.
berdikari penting untuk kejayaan di
berkumpulan
bergantung kepada orang
Kepentingan sikap berdikari untuk sekolah dan di rumah. (Pemikiran)
lain
kejayaan hidup.
2. Menyedari bahawa sesuatu tugas atau
kewajipan di sekolah atau di rumah perlu
- Rumah
dilakukan tanpa bergantung kepada orang
lain. (Perasaan)
-3 Sekolah
3. Melakukan sesuatu tugas di rumah
atau sekolah tanpa bergantung kepada
orang lain. (Tingkah Laku)

Keratan akhbar

Buku teks

Minggu
7
14/02
18/02

Nilai / Unit
1.8 Kerajinan

Kandungan Akademik
Amalan kerajinan menjamin
kemajuan

Usaha yang berterusan

Kerajinan pemangkin untuk mencapai
penuh dengan semangat
matlamat hidup.
ketekunan, kecekalan,
kegigihan, dedikasi dan
Sikap kerajinan dalam melakukan
berdaya maju dalam
sesuatu perkara
melakukan sesuatu perkara
-- Cekal
-- Daya usaha
-- Dedikasi

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Latihan soalan esei Buku teks

1. Menerima hakikat bahawa setiap

individu perlu bersikap cekal, berdaya
usaha, dedikasi, gigih dan tekun untuk
mencapai kejayaan dalam hidup.
(Pemikiran)

Membaca pantun

Lampiran

Lagu patriotik

LCD projektor

2. Menyedari bahawa sesuatu kejayaan

dapat dicapai melalui usaha yang
berterusan. (Perasaan)
3. Bersikap rajin untuk mencapai
kejayaan dalam hidup. (Tingkah Laku)

-- Gigih
-- Tekun

8
21/02
25/02

1.9 Kasih Sayang

Kasih sayang asas kesejahteraan

hidup

Kepekaan dan perasaan

cinta yang mendalam serta Nyawa anugerah Tuhan yang amat
berkekalan yang lahir
berharga
daripada hati yang ikhlas
Sayang akan nyawa
-- Diri
-- Orang lain

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Memahami pentingnya seseorang itu Latihan objektif

menghargai nyawa diri sendiri dan juga
orang lain. (Pemikiran)
2. Menyedari bahawa nyawa adalah
anugerah Tuhan yang amat berharga.
(Perasaan)

Buku teks
Radio

Minggu
9
28/02
4/03

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

1.10 Keadilan

Keadilan asas keharmonian keluarga Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Tindakan dan keputusan

yang saksama serta tidak
berat sebelah

Amalan keadilan dalam institusi

kekeluargaan
Amalan keadilan di kalangan
anggota keluarga
-- Pembahagian tugas dan
tanggungjawab
-- Pembahagian barangan.
-- Pendidikan

Hasil Pembelajaran

1.11 Rasional

Sikap rasional dalam membuat

pertimbangan

Boleh berfikir berdasarkan

alasan dan bukti yang nyata Ketelitian menilai pelbagai maklumat
dan dapat mengambil
tindakan berasaskan
Ketelitian menilai dan mengkaji
pertimbangan yang wajar.
sesuatu idea atau maklumat
daripada pelbagai sumber
-- Internet
-- Khabar angin

Aktiviti
Kuiz minda

1. Memahami dan menyenaraikan

Latihan
amalan keadilan di kalangan anggota
keluarga, pembahagian tugas,
Kefahaman &
tanggungjawab, barangan dan pendidikan. struktur
(Pemikiran)
Perbincangan
2. Menyedari akan perlunya bersikap adil
di kalangan anggota keluarga. (Perasaan)

Alatan
Buku teks
Buku latihan

3. Bertindak adil dalam setiap tindakan

dengan anggota keluarga.
(Tingkah Laku)

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Kuiz minda

1. Memahami pentingnya meneliti

kesahihan sesuatu maklumat.
(Pemikiran)

Latihan kefahaman
& struktur
Buku latihan

2. Menyedari kepentingan menilai dan

mengkaji kesahihan sesuatu maklumat.
(Perasaan)

Perbincangan

3. Menilai dengan teliti kesahihan

sesuatu maklumat. (Tingkah Laku)

Buku teks

Catatan

UJIAN SELARAS 1
CUTI PENGGAL PERTAMA
Minggu
10
22/03
26/03

11

Nilai / Unit
1.12 Kesederhanaan

Kandungan Akademik
Amalan kesederhanaan menjamin
kesejahteraan hidup

Bersikap tidak keterlaluan

dalam membuat
Kesederhanaan sebagai amalan hidup
pertimbangan dan tindakan
sama ada dalam pemikiran Cara hidup sederhana walaupun
pertuturan atau perlakuan
berkemampuan
tanpa mengabaikan
kepentingan diri dan orang
-- Perbelanjaan
lain
-- Rekreasi

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Perbincangan

1. Menerima bahawa amalan

kesederhanaan boleh menjamin
kesejahteraan hidup. (Pemikiran)

Sumbang saran

Alatan
Buku teks

Latihan esei
2. Menyedari bahawa amalan
bersederhanaan dalam perbelanjaan,
pemakanan dan rekreasi penting dalam
kehidupan. (Perasaan)
3. Mengamalkan sikap kesederhanaan
dalam kehidupan. (Tingkah Laku)

BIDANG
PEMBELAJARAN 2:
NILAI BERKAITAN
DENGAN
KEKELUARGAAN
Kasih sayang amalan suci

29/03
2/04

2.1 Kasih sayang terhadap

keluarga

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Permainan

Kasih sayang memupuk hubungan

Perasaan cinta, kasih dan
harmonis dengan keluarga
sayang yang mendalam dan
berkekalan terhadap
Kepentingan amalan kasih sayang

Latihan soalan
1. Memahami kepentingan amalan kasih struktur
sayang mengikut perspektif agama.
(Pemikiran)

Buku teks
Radio

Catatan

keluarga

mengikut perspektif pelbagai

agama
- Islam
- Buddha
- Kristian
- Hindu
- Sikh

2. Menyedari bahawa kasih sayang dapat

memupuk hubungan harmonis dengan
anggota keluarga. (Perasaan)
3. Mengamalkan kasih sayang terhadap
anggota keluarga seperti yang dituntut
oleh agama. (Tingkah Laku)

12

2.2 Hormat dan Taat

Hormat-menghormati asas keluarga Pada akhir pelajaran, murid dapat:
Sketsa antara
Buku teks
Kepada Anggota Keluarga harmoni
kumpulan
1. Memahami cara menghormat setiap
Memuliakan setiap anggota
anggota keluarga. (Pemikiran)
Latihan kefahaman LCD projektor
24/03/08 keluarga dengan berinteraksi Hormat-menghormati sesama anggota
dan memberi layanan secara keluarga
2. Menyedari bahawa setiap anggota
28/03/08 bersopan untuk mewujudkan Cara menghormati anggota keluarga keluarga perlu dihormati. (Perasaan)
keluarga yang harmoni
3. Menghormati setiap anggota keluarga.
-- Layanan
(Tingkah Laku)
-- Memberi perlindungan
-- Meraikan
-- Mendoakan
13
5/04
8/04

2.3 Mengekalkan Tradisi Tradisi keluarga perlu dipelihara

Kekeluargaan
Menerima, menghormati
Amalan tradisi kekeluargaan menjamin
dan mengamalkan sesuatu kehidupan berkeluarga
kebiasaan adat dan
kepercayaan yang diwarisi Amalan tradisi kekeluargaan dalam
secara turun-temurun dalam
kehidupan seharian
keluarga
-- Panggilan berdasarkan ikatan
kekeluargaan
-- Ziarah-menziarahi

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Perbincangan

1. Mengenal pasti dan menerima tradisi

yang diamalkan dalam keluarga.
(Pemikiran)
Pembentangan
2. Menyedari pentingnya mengamalkan
tradisi kekeluargaan dalam kehidupan.
(Perasaan)
3. Mengamalkan panggilan berdasarkan
ikatan kekeluargaan dan sikap ziarahmenziarahi antara anggota keluarga.

Buku teks

Kad manila
Kertas mahjong

(Tingkah Laku)

Minggu

Nilai / Unit

13

2.4 Tanggungjawab
Terhadap Keluarga

14

BIDANG
PEMBELAJARAN 3:
NILAI BERKAITAN
DENGAN ALAM
SEKITAR

1/04
16/04

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Anggota keluarga bertanggungjawab, Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Latihan soalan esei Buku teks
keluarga sejahtera
1. Menerima dan memahami peranan
Latihan soalan
Pantun / puisi
Kewajipan dalam keluarga
setiap anggota keluarga. (Pemikiran)
objektif
Kewajipan yang harus
tanggungjawab bersama
dilaksanakan oleh setiap
2. Mengharapkan setiap anggota keluarga
individu terhadap keluarga Perasaan setiap anggota keluarga
dapat melaksanakan tanggungjawab
untuk melahirkan keluarga
bersama. (Perasaan)
bahagia, meningkatkan imej
n3 Anak-anak
dan menjaga maruah
3. Melaksanakan kewajipan sebagai
n4 Ibu bapa
keluarga
anggota keluarga. (Tingkah Laku)
n5 Anggota keluarga lain

3.1 Menyayangi dan

Alam Sekitar warisan kita
Menghargai Alam Sekitar
Keseimbangan alam sekitar menjamin
Kesedaran tentang perlunya kesejahteraan semua hidupan
memelihara dan memulihara
alam sekeliling untuk
Kepentingan keseimbangan alam
mengekalkan keseimbangan
sekitar kepada semua hidupan
ekosistem
-- Manusia

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Perbincangan
berkumpulan

Keratan akhbar

1. Memahami pentingnya keseimbangan

alam sekitar kepada semua kehidupan.
Pembentangan
(Pemikiran)

Buku teks

2. Menyedari pentingnya keseimbangan

alam sekitar kepada semua hidupan.
(Perasaan)

Radio

Catatan

-- Haiwan

3. Menjaga alam sekitar dengan

bertanggungjawab. (Tingkah Lakua)

-- Tumbuh-tumbuhan

Minggu
14

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

3.2 Keharmonian
Persekitaran yang bersih dan selesa
Antara Manusia
mewujudkan suasana harmonis
dengan Alam Sekitar
Keadaan saling memerlukan
hubungan yang harmonis
Penjagaan persekitaran tanggungjawab
antara manusia dengan alam bersama
sekeliling supaya kualiti
Penjagaan persekitaran untuk
kehidupan manusia dan
Kesejahteraan hidup
alam sekeliling terpelihara
-- Rumah
-- Sekolah

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Memahami bahawa penjagaan
persekitaran adalah tanggungjawab
bersama. (Pemikiran)

Membuat iklan kitar Contoh barangsemula

barang kitar
semula
Latihan kefahaman
Latihan strukutr

2. Menyedari bahawa persekitaran yang

bersih menjamin kesejahteraan hidup.
(Perasaan)

-- Tempat
3.

19/04
23/04
16

Menjaga persekitaran supaya

bersih untuk menjamin hiddup
yang selesa. (Tingkah Laku)

PRA UJIAN PERTENGAHAN TAHUN

3.3 Kemampanan Alam
Sekitar

25/04
Pengekalan keseimbangan
29/04 alam sekeliling sebagai
tanggungjawab bersama

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Hutan sebagai khazanah kehidupan
1. Menerima hakikat bahawa adalah
menjadi tanggungjawab manusia
Sumbangan hutan kepada hidupan dan mengekalkan hutan sebagai tempat

Perbincangan
kumpulan
Pembentangan

Tayangan video

Catatan

untuk kesejahteraan hidup

tanggungjawab manusia mengekalkan

Minggu

Nilai / Unit

Perlindungan terhadap hidupan liar

Kandungan Akademik

perlindungan kepada hidupan liar.

(Pemikiran)

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Pemeliharaan hutan sebagai sumber 2. Prihatin terhadap usaha mengekalkan

hutan sebagai tempat perlindungan
ekonomi
hidupan liar. (Perasaan)
3. Menyokong usaaha mengekalkan
khazanah hutan demi melindungi hidupan
liar. (Tingkah Laku)

16

3.4 Peka terhadap Isu-isu

Alam sekitar
Prihatin terhadap persoalan Manusia yang rasional sentiasa peka
yang berkaitan dengan alam terhadap masalah alam sekitar
sekeliling dan berusaha
menyelesaikannya

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Sumbangsaran

Keratan akhbar

1. Mengenal pasti dan memahami

masalah pencemaran alam sekitar.
(Pemikiran)

Uji minda

Buku teks

2. Prihatin terhadap kesan pencemaran

alam sekitar. (Perasaan)
3. Melibatkan diri dalam aktiviti-aktiviti
mencegah pencemaran alam sekitar.
(Tingkah Laku)

Latihan kefahaman

Catatan

17

BIDANG
PEMBELAJARAN 4:
NILAI BERKAITAN
DENGAN PATRIOTISME
4.1 Cinta akan Negara

2/05
7/05

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Uji minda

Buku teks

Kenali Negara, cintai Negara

Perasaan sayang dan bangga

kepada negara serta
meletakkan kepentingan
negara melebihi kepentingan Keindahan alam semula jadi
kebanggaan kita.
diri

Perasaan menghargai dan

menyayangi keindahan alam
semula jadi
-- Sungai dan pantai

1. Memahami pentingnya menghormati Latihan kefahaman Edaran

dan menghayati identiti negeri dan
negara. (Pemikiran)
2. Menghayati makna identiti negeri dan
negara. (Perasaan)
3. Menunjukkan sikap menghormati
identiti negeri dan negara. (Tingkah
Laku)

-- Gunung-ganang
18

4.2 Taat Setia Kepada

Raja Dan Negara

9/05
13/05

Kepatuhan dan kesetiaan

yang berkekalan kepada
Raja dan Negara

Identiti negara lambang kedaulatan

Negara

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Perbincangan

1. Memahami pentingnya menghormati Sumbang saran

Lambang dan lagu identiti negara tanda dan menghayati identiti negeri dan
kesetiaan kepada Raja dan negara.
negara. (Pemikiran)

Kepentingan menghormati dan

menghayati identiti

2. Menghayati makna identiti negeri dan

negara. (Perasaan)

Negeri dan Negara

3. Menunjukkan sikap menghormati

identiti negeri dan negara.
(Tingkah Laku)

-- Bendera
-- Jata

Video Leftenan
Adnan

-- Lagu Kebangsaan dan Lagu

Negeri

Minggu

Nilai / Unit

19

4.3 Sanggup berkorban

untuk Negara

16/05
21/05

Kerelaan melakukan atau

menyerahkan sesuatu
termasuk nyawa sebagai
tanda kebaktian untuk
Negara.

Kandungan Akademik

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

Sanggup berkorban demi kebajikan 1. Menyedari dan menghargai

masyarakat dan kemakmuran Negara sumbangan tokoh-tokoh yang sanggup
berkorban demi keharmonian negara.
Kesanggupan melibatkan diri dalam
(Perasaan)
aktiviti kemasyarakatan
2. Mengamalkan sikap sanggup
berkorban jiwa raga untuk negara.
(Tingkah Laku)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2011

20

13/06
17/06

BIDANG
PEMBELAJARAN 5:
NILAI BERKAITAN
DENGAN HAK ASASI
MANUSIA
5.1 Melindungi Hak
Kanak-kanak

Hak kanak-kanak terjaga, generasi

akan datang sejahtera

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Menerima hakikat bahawa setiap

Membela, memberi naungan Hak asasi kanak-kanak tanggungjawab kanak-kanak mempunyai hak untuk
dan memelihara hak kanak- bersama
menikmati kehidupan yang sempurna.

Kerja berkumpulan Keratan akhbar

Catatan

kanak bagi menjamin

kehidupan mereka yang
sempurna

(Pemikiran)
* Tanggungjawab golongan dewasa
memastikan setiap kanak-kanak berhak 2. Menyedari bahawa setiap kanak-kanak
mendapat dan menikmati keperluan
berhak mendapat dan menikmati
hidup
keperluan hidup. (Perasaan)
-- Makanan
-- Pakaian

Minggu
2O

Nilai / Unit
5.2 Menghormati Hak
Wanita

Kandungan Akademik
Wanita berhak mendapat layanan
yang baik

Melindungi dan mengiktiraf Layanan yang baik merupakan

wanita sebagai individu
keistimewaan untuk wanita
yang boleh memberi
sumbangan dalam
Sifat kelembutan wanita bukan
pembangunan, keluarga,
penghalang daripada mendapat
masyarakat dan negara
keistimewaan
-- Pengagihan tugas
-- Penjagaan maruah diri
(Tiada gangguan seksual)

21
20/06
24/06

5.3 Melindungi Hak

Pekerja

3. Memastikan setiap kanak-kanak

mendapat makanan yang mencukupi dan
pakaian yang sempurna.
(Tingkah Laku)

Hasil Pembelajaran
Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Aktiviti
Sumbang saran

1. Memahami bahawa sifat kelembutan Latihan esei

wanita tidak menjadi penghalang untuk
mendapat keistimewaan dalam
pengagihan tugas. (Pemikiran)

Alatan
Buku teks
Keratan akhbar

2. Menyedari bahawa sifat kelembutan

wanita tidak boleh disalahgunakan.
(Perasaan)
3. Memberi layanan yang baik kepada
golongan wanita. (Tingkah Laku)

Hak asasi pekerja dipelihara,

kebajikan mereka terbela.

Menghormati, menghargai Kebajikan pekerja tanggungjawab

dan mengiktiraf
bersama
perkhidmatan, jasa dan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Menerima hakikat bahawa semua

Latihan kefahaman Poster dari

Jabatan
Uji minda
Penerangan

Catatan

sumbangan golongan

pekerja dalam pembangunan

negara

Setiap pekerja berhak mendapat

Pelbagai kemudahan

pekerja mempunyai hak yang perlu

dihormati. (Pemikiran)

-- Gaji

2. Menyedari bahawa setiap pekerja

berhak mendapat pelbagai kemudahan.
(Perasaan)

-- Cuti
-- Keselamatan

Minggu
21

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Buku teks

3. Membela hak pekerja.

(Tingkah Laku)

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

5.4 Menghormati Hak

Golongan Kurang
Berupaya

Semua insan yang dilahirkan mulia di Pada akhir pelajaran, murid dapat:
Latihan kefahaman
sisi pencipta
1. Menerima hakikat bahawa tiada
seorang insan pun dilahirkan dengan
Memberi layanan yang
Hargai golongan kurang berupaya
penuh kesempurnaan. (Pemikiran)
bersopan kepada golongan dengan memahami mereka
Uji minda
kurang berupaya supaya
2. Menyedari bahawa tiada seorang insan
tidak berasa tersisih dan
pun yang dilahirkan dengan penuh
Kemampuan memahami punca
mengiktiraf mereka sebagai
kesempurnaan. (Perasaan)
Kecacatan seseorang akan
insan ciptaan Tuhan
menginsafkan diri
3. Menjaga hubungan dengan golongan
kurang upaya supaya mereka tidak berasa
-- Kelahiran
tersisih. (Tingkah Laku)
-- Keturunan

Alatan
Poster dari
Jabatan
Penerangan

Buku teks

-- Kemalangan
-- Penyakit
22

5.5 Melindungi Hak

Konsep penggunaan asas kesedaran

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Sumbang saran

Poster Pengguna

Catatan

Pengguna
27/06
1/07

Minggu
23

4/07
8/07

semua

Membela dan memelihara Hormati hak pengguna untuk mendapat

hak individu untuk menjadi keperluan asas
pengguna yang berilmu,
Hak pengguna untuk mendapatkan
mendapat perkhidmatan
barangan dan keperluan asas untuk
serta barangan yang
kehidupan
berkualiti dan tidak mudah
dieksploitasi
-- Makanan
-- Pakaian
-- Tempat tinggal
-- Kesihatan
-- Pendidikan
-- Sanitasi
Nilai / Unit

Kandungan Akademik

2. Menyedari bahawa pengguna

mempunyai hak untuk mendapat
keperluan asas seperti makanan, pakaian
dan tempat tinggal. (Perasaan)
3. Memastikan hak pengguna untuk
keperluan asas itu terjamin.
(Tingkah Laku)

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

BIDANG
PEMBELAJARAN 6:
NILAI BERKAITAN
DENGAN DEMOKRASI
6.1 Mematuhi Peraturan
dan Undang-undang
Disiplin diri asas pembentukan
sahsiah mulia
Menerima dan mematuhi
peraturan dan undangPembentukan disiplin bermula di rumah
undang yang telah
dan sekolah
ditentukan tanpa mengira
sesiapa dan di mana
Tanggungjawab mematuhi setiap
seseorang itu berada
Peraturan
-- Di rumah
-- Di sekolah

23

1. Menerima hakikat bahawa diri sendiri Latihan kefahaman Keratan akhbar

adalah pengguna yang mempunyai hak
dan tanggungjawab. (Pemikiran)
Buku teks

6.2 Kebebasan Bersuara

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Kuiz

1. Memahami pentingnya mematuhi

Uji minda
peraturan dan undang-undang yang ada di
rumah dan di sekolah. (Pemikiran)
2. Menyedari peraturan dan undangundang yang sedia ada di rumah dan di
sekolah penting dalam kehidupan.
(Perasaan)
3. Mematuhi segala peraturan dan
undang-undang yang sedia ada di rumah
dan sekolah. (Tingkah Laku)

Buku teks
Buku akta

Catatan

Kebebasan berucap dan

mengeluarkan fikiran
Kebebasan bersuara asas masyarakat
dengan batasan tertentu bagi demokrasi
menjaga keselamatan dan
ketenteraman
Keperluan kebebasan bersuara
memupuk kesejahteraan hidup
bermasyarakat

Kebebasan memberi pendapat

Atau pandangan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Menerima hakikat perlunya ada
batasan semasa memberi pendapat atau
pandangan. (Pemikiran)

Memberi ulasan
Radio
tentang ucapan yang
didengar
Buku teks
Latihan soalah
struktur

2. Menyedari kebebasan bersuara ada

batasannya. (Perasaan)
3. Memberi pendapat dan pandangan
secara bebas tanpa melampaui batas.
Pada akhir pelajaran, murid dapat:
1. Menerima hakikat bahawa perasaan
perlu dikawal semasa bersuara.
(Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya mengawal
perasaan. (Perasaan)
3. Meluah perasaan mengikut batasan.
(Tingkah Laku)

24

11/07
15/07

6.3 Kebebasan Beragama Rakyat Malaysia Menganuti pelbagai Pada akhir pelajaran, murid dapat:
agama
Kebebasan setiap individu
1. Mengetahui pelbagai amalan
untuk menganuti dan
Amalan keagamaan membentuk peribadi keagamaan kaum-kaum di Malaysia
mengamalkan agamanya
daripada segi cara beribadat dan perihal
seperti yang diperuntukkan Amalan keagamaan dalam
makanan. (Pemikiran)

Uji minda

Risalah-risalah

Soalan objektif

Keratan akhbar

Latihan soalan esei Buku teks

dalam Perlembagaan
Malaysia

Kehidupan harian mengikut setiap

agama
2. Menyedari bahawa cara beribadat dan
perihal makanan setiap kaum patut
-- Cara beribadat
dihormati. (Perasaan)
-- Perihal Makanan

Minggu
24

Nilai / Unit
6.4 Penglibatan Diri
dalam Pembangunan
Negara

Kandungan Akademik

Murid berjaya, sekolah cemerlang

Kebebasan untuk melibatkan

diri dalam pelbagai aktiviti
Warga sekolah yang giat cergas
pembangunan negara
dengan mematuhi peraturan, menjamin kejayaan sesebuah sekolah
undang-undang dan
Pengagihan tugas bagi menjayakan
Perlembagaan Malaysia
aktiviti anjuran sekolah
-- Hari Guru
-- Hari Sukan
-- Minggu Kokurikulum
-- Hari Anugerah Cemerlang

3.

Menghormati amalan pelbagai

agama. (Tingkah Laku)

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Sumbang saran

1. Memahami bahawa pentingnya

penglibatan pelajar dalam aktiviti yang
dianjurkan oleh sekolah. (Pemikiran)

Teka silang kata

2. Menyedari bahawa tugas dan

tanggungjawab yang diberikan perlu
dilaksanakan dengan sepenuhnya.
(Perasaan)
3. Bertanggungjawab menjalankan tugas
yang diberi bagi menjayakan aktiviti
anjuran sekolah.
(Tingkah Laku)

Alatan
Buku teks

Catatan

25
18/07
22/07

Minggu
26

6.5 Sikap Keterbukaan

Sikap terbuka membina keyakinan

diri

Bersedia memberi dan

Sikap terbuka dalam tindakan
menerima pandangan
pembaharuan dan kritikan Setiap pandangan dan keputusan
selaras dengan kebenaran
diterima dan dihormati.
fakta dan norma masarakat
Malaysia
-- Mengawal emosi

Nilai / Unit

Kandungan Akademik

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Pembentangan

1. Memahami bahawa setiap pandangan Perbincangan

dan keputusan harus dihormati dan
diterima. (Pemikiran)

Teks
Lampiran

2. Menyedari bahawa kawalan emosi

adalah penting. (Perasaan)
3. Bersikap terbuka dan mampu
mengawal perasaan dalam mengambil
tindakan. (Tingkah Laku)

Hasil Pembelajaran

Aktiviti

Alatan

BIDANG
PEMBELAJARAN 7:
NILAI BERKAITAN
DENGAN KEAMANAN
DAN KEHARMONIAN
7.1 Hidup Bersamaan
Secara Aman

Aman hidup yang harmonis

memupuk kemesraan

Hidup berbaik-baik antara

satu sama lain dengan
mengutamakan kedamaian
dan keharmonian hidup
tanpa mengira agama,
bangsa dan budaya

Hubungan

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

Sumbang saran

Buku teks

1. Memahami bahawa hubungan yang

baik penting dalam semua peringkat di
sekolah dan dalam masyarakat.
(Pemikiran)

Uji minda

Majalah

2. Menyedari amalan hidup yang

harmonis perlu dipupuk. (Perasaan)

Latihan esei

Catatan

27
25/07
30/07

7.2 Saling Membantu dan Semangat kekitaan mewujudkan

Bekerjasama
suasana yang aman
Usaha yang baik dan
membina yang dilakukan
brsama pada peringkat
individu, komuniti atau
negara untuk mencapai
sesuatu matlamat

Saling membantu untuk kesejahteraan

bersama

Hidup bermasyarakat
-- Jiran tetangga
-- Berpersatuan

7.3 Saling Menghormati

Antara Negara
Menghargai dan

Saling menghormati kedaulatan

sesebuah negara asas kemantapan
hubungan.

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Menerima hakikat bahawa hidup
bermasyarakat adalah penting.
(Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya hidup
bermasyarakat. (Perasaan)
3. Mengamalkan sikap hidup
bermasyarakat di kalangan jiran tetangga
dan berpersatuan.
(Tingkah Laku)

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

1. Memahami perlunya saling
menghormati kedaulatan sesebuah negara.

memuliakan hubungan
antara negara untuk
menjamin kesejahteraan
sejagat

Saling menghormati kedaulatan

sesebuah negara.

(Pemikiran)
2. Menyedari pentingnya saling
menghormati kedaulatan sesebuah negara.
(Perasaan)
3. Menghormati sistem pemerintahan,
ideologi dan kedaulatan undang-undang
negara lain. (Tingkah Laku)
ULANGKAJI ( 20/10 31/10

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN ( 3/11 14/11

Disediakan oleh:

Disemak oleh:

..
(Cik Thilakawathi Narainasamy)

(Pn. Latipah Bt. Sudan)

Guru Kanan Kemanusiaan
SMK Raja Perempuan

Disahkan oleh: