6° Grado de Primaria

Aritmtica
Aritmtica
Pg.
Cap. 1
Adicin y Sustraccin en Z ........................................................................ 3
Cap. 2
Operaciones Combinadas I ....................................................................... 9
Cap. 3
Operaciones Combinadas II ...................................................................... 11
Cap. 4
Multiplicacin y Divisin de nmeros enteros ............................................. 13
Cap. 5
Leyes de Signos en la Multiplicacin y Divisin en Z ................................... 17
Cap. 6
Operaciones Combinadas en Z .................................................................. 19
Cap. 7
Potenciacin ............................................................................................. 21
Cap. 8
Radicacin................................................................................................ 27
Cap. 9
Operaciones Combinadas en Z .................................................................. 30
Cap. 10
El Nmero Fraccionario ............................................................................. 33
Cap. 11
Operaciones con Fracciones ...................................................................... 37
Cap. 12
Operaciones con Decimales ....................................................................... 39
Sexto Grado
Institucin Educativa Privada
Adicin y sustraccin en ZZ
Aritmtica
Iniciaremos nuestro tema de adicin y

sustraccin en ZZ , sumando nmeros
enteros con la ayuda de la recta numrica.
Ejemplo:
a)
2 + 4 = _____________
-8
b)
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-3
-2
-1
-3
-2
-1
-3
-2
-1
-3
-2
-1
-3 + 6 = _____________
-8
-7
-6
-5
-4
Sumar:
a)
5 + 2 = _____________
-8
b)
-6
-5
-4
3 + 4 = _____________
-8
c)
-7
-7
-6
-5
-4
- 2 - 3 = _____________
-8
-7
-6
-5
-4
-3-
Sexto Grado
Aritmtica
d)
- 5 - 2 = _____________
-8
e)
-2
-1
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-3
-2
-1
-3
-2
-1
- 4 - 2 = _____________
-8
j)
-3
4 + 3 = _____________
-8
i)
-4
3 + 2 = _____________
-8
h)
-5
- 2 + 6 = _____________
-8
g)
-6
6 - 3 = _____________
-8
f)
-7
-7
-6
-5
-4
- 6 - 1 = _____________
-8
-7
-6
-5
-4
-4-
Sexto Grado
Aritmtica
k)
- 7 + 3 = _____________
-8
l)
-5
-4
-3
-2
-1
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
-2
-1
-2
-1
- 1 - 2 + 3 = _____________
-8
n)
-6
- 4 + 7 = _____________
-8
m)
-7
-7
-6
-5
-4
-3
5 - 2 - 3 - 2 = _____________
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-5-
Sexto Grado
Aritmtica
Ahora presta mucha atencin a

la explicacin sobre adicin y
s u s tr ac c i n de n m e r os
enteros.
I.
ADICIN DE NMEROS ENTEROS
Si los sumandos son del mismo signo, se suman los valores absolutos y la suma
tiene el mismo signo. Ejm.:
+4 + 9 = +13
-8 - 3 = -11
Si los sumandos tienen diferentes signos, se restan los valores absolutos y la

suma tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejm.:
-5 + 4 = -1
-8 + 18 = +10
Si son ms de dos sumandos se aplica la propiedad asociativa. Ejm.:
-9 + 4 + 3
-9 +
(+4) + (-2) + (+7)

[(+4) + (-2)] + (+7)
-2
(+2)
+ (+7)
+9
Ahora hazlo t!
I.
Efectua las siguientes adiciones mentalmente:
a.
+7 + 3 = ______
e.
-5 - 4 = ______
i.
+4 - 3 + 6 = ______
b.
+13 + 6 = ______
f.
-3 - 2 = ______
j.
-5 + 2 + 1 = ______
c.
+27 + 8 = ______
g.
-8 - 6 = ______
k.
-3 - 8 - 5 = ______
d.
+6 - 5 = ______
h.
-2 - 5 =______
l.
+18 + 6 = ______
-6-
Sexto Grado
Aritmtica
II.
Sea: a = -5 ; b = -6 ; c = +8 ; d = -3 ; e = +7 y f = -2. Calcula:

+
f+d
d+e
a+b
c
III. Razona cada situacin y luego responde:

a.
Tengo S/.36 y recibo S/.10. Cunto tengo?
b.
Debo S/.28 y luego adquiero una deuda por S/.25. Cunto debo?
c.
Delia debe S/.37 y su mam le obsequia S/.40. Cunto le queda despus de

pagar su deuda?
d.
Javier debe S/.44, luego adquiere una nueva deuda por S/.28, pero despus recibe
S/.95. Cmo indicara lo que Javier tiene actualmente?
II.
SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

Para restar dos nmeros enteros se suma el minuendo con el opuesto del sustraendo,
es decir, se transforma la resta en suma. Ejm.:
(-2) - (-3) = (-2) + (+3) = +1
(+10) - (+10) = (+10) + (-10) = 0
(-100) - (+20) = (-100) + (-20) = -120
Ahora hazlo t!
1.
Efectuar las siguientes restas de nmeros enteros:

a.
12 - (+7)
e.
24 - (+46)
b.
15 - (-8)
f.
28 - (+27)
c.
-36 - (+23)
g.
15 - (-6)
d.
-35 - (-22)
h.
-24 - (+49)
-7-
Sexto Grado
Aritmtica
2.
3.
Efectuar mentalmente las siguientes restas:
a.
(-3) - (-4) =
_______________
b.
(+7) - (+3) =
_______________
c.
(-9) - (+6) =
_______________
d.
(-5) - (-4) =
_______________
e.
8 - (+5) =
_______________
f.
6 - (-30) =
_______________
g.
32 - (-17) =
_______________
h.
15 - (+8) =
_______________
Ahora con mucho ingenio y creatividad crea 6 restas de nmeros enteros:
a.
_____________________________________________________
b.
_____________________________________________________
c.
_____________________________________________________
d.
_____________________________________________________
e.
_____________________________________________________
f.
_____________________________________________________
-8-
Sexto Grado
Operaciones combinadas I
Aritmtica
Ahora realizaremos ejercicios que nos

ayudarn aplicar nuestros conocimientos
de adicin y sustraccin de nmeros enteros.
A.
Adicin en ZZ
Podemos sumar los nmeros enteros operando de izquierda a derecha.
a)
2+3-1-3
f)
2 + 8 - 9 + 13 - 16 + 2
b)
10 - 8 - 3 + 20
g)
13 + 5 - 6 - 8 + 18 - 2
c)
15 + 3 - 2 - 4 - 5 + 11
h)
80 - 20 - 10 + 15 + 6 + 2
d)
30 - 15 - 5 - 8 + 10 + 15
i)
- 20 - 15 - 13 + 3 + 2 - 1
e)
10 + 5 - 2 - 8 + 30
j)
16 - 3 - 8 + 12 + 3 - 19
Podemos sumar los nmeros enteros ordenando los nmeros positivos y los negativos:
a)
+ 2 + 10 - 8 - 2 - 13
f)
- 31 - 32 + 10 - 3 + 16
b)
100 - 80 + 73 - 10 - 3
g)
- 23 + 17 - 19 + 33 - 2
c)
3+4-6-2-4+4+6
h)
- 19 - 2 + 43 + 10 - 11
d)
+ 20 + 11 + 15 - 2 - 17 + 3
i)
+ 72 - 12 - 11 + 61
e)
- 2 - 3 + 2 + 15 - 27
j)
- 56 + 42 + 31 - 14
-9-
Sexto Grado
Aritmtica
B.
Sustraccin en ZZ
Realizar las siguientes sustracciones sumando al minuendo el opuesto del sustraendo:
a)
(+13) - (+2) = ___________
f)
(-75) - (-80) = ___________
b)
(+8) - (-3) = ___________
g)
(+90) - (+100) = ___________
c)
(+15) - (-20) = ___________
h)
(+130) - (-120) = ___________
d)
(-45) - (+30) = ___________
i)
(+400) - (+150) = ___________
e)
(-42) - (+18) = ___________
j)
(-350) - (-150) = ___________
Cuando el signo menos se antepone a un signo colector, los

signos de los nmeros que se encuentra al interior del signo
colector cambian.
Ahora resuelve los siguientes ejercicios:
a)
10 - (2 - 1) = ___________
f)
26 - (10 - 3) = ___________
b)
15 - (10 - 2 - 1) = ___________
g)
78 - (15 - 3 - 2) = ___________
c)
24 - (3 + 4 - 2) = ___________
h)
100 - (33 - 2 - 4) = ___________
d)
- (10 + 3 + 2) = ___________
i)
- (- 10 + 2 - 3) = ___________
e)
- (- 2 - 3) = ___________
j)
- (- 70 - 3 - 4) = ___________
- 10 -
Sexto Grado
Operaciones combinadas II
Aritmtica
Resuelve las siguientes operaciones

combinadas y descubre la frase.
L = 17 - 15 + 13 + 15 + 8
Q = - 17 + (45 - 19)
O = - 6 + 18 - 25 - 17 + 16
U = - 225 - (28 - 22 - 15) + (- 17 + 12)
S = - 25 + 32 + 55 - 59 + 32
P = 8 - 3 + (17 - 42) - (51 - 7 - 8)
I = - 37 - 48 - 17 + 19 + 45
A = - 6 + {- 5 - (48 - 17 - 1) - 6 }
N = - 17 - 46 + 25 - 18 - 17
R = - 2 - {- 3 - [6 + 8 +( - 3 - 7 - 1)] + 2}
T = 65 + 3 - 19 - 28 - 52
B = - 10 - [- 5 + (8 - 6 - 7 + 1)] + (- 73 - 8)
E = - 43 - 72 - 115 + 223
X = - 46 - {- 1 + [- 17 + (- 6 - 9 - 1)]}
G = - 16 + 15 - 19 - 25 - 142
Y = - 15 + {- 61 - 55 - [- 17 - (- 29 + 1 +3)] - 3}
- 11 -
Sexto Grado
Aritmtica
D = - 117 + 185 - 242 - 315
Z = - 62 - {- 17 - 6 - [- 17 + (6 - 9 - 11) - 1]}
C = - 6 - 15 - 13 + 2 - 55
K = - 18 + [- 9 - 6 - 7 - (6 - 7 - 8 - 10) - 1]
W = - 8 + 12 - {- 4 - [- 6 + 1 - (- 6 + 3 - 2)]}
J = - 69 - 17 + {- 19 - 6 - [17 + 18 - 46] + (51 - 76)}
Descubre la frase!
+38
-14
35
-38
-73
-489
-38
-87
-7
-73
-56
-38
-7
-73
+35
-47
+35
-47
-82
-38
-14
+35
+38
-14
+9
-251
-7
-31
-7
+38
-14
-38
-187
-7
+9
-251
-7
-56
-7
+2
-14
-56
-38
-7
-73
+35
-489
-38
-87
-7
-73
-73
+38
- 12 -
-73
-47
-31
-7
35
+38
-14
+35
-73
Sexto Grado
Multiplicacin y divisin de
nmeros enteros
Aritmtica
1.
CONCEPTO
La divisin es una operacin inversa de la multipliacin que tiene por objeto: "Dados
los nmeros llamados dividendo y divisor hallar un tercer nmero llamado cociente,
que multiplicado por el divisor d el dividendo".
El producto se llama dividendo, el factor conocido divisor, y el factor que se busca
cociente.
2.
TRMINOS
Dividendo
Residuo
3.
Divisor
12
Cociente
(0 0)
SIGNO
4.
12
12 : 3 = 4
12
4
3
COMPROBACIN
Se multiplica el cociente por el divisor y se suma el residuo, entonces deber darnos
como resultado el dividendo.
D=cd+r
Ejemplo:
128
12
12
10
- - 8
D=
c d + r
D=
10 12 + 8
120
D=
+8
128
- 13 -
Sexto Grado
Aritmtica
5.
CLASIFICACIN: Se clasifica en:
a.
Divisin exacta:
D=cd
b.
Divisin inexacta:
D=cd+r
Por defecto
Por exceso
Ejemplo:
A.
Divisin Exacta
15
28
15
28
00
00
15 = 3 5
B.
28 = 7 4
Divisin Inexacta
r=
23
21
23 = 7 3 + 2
- 14 -
Sexto Grado
Aritmtica
Practiquemos!
1.
Ejercicios sobre divisin de una cifra en el divisor.

Despus de efectuar la divisin, realiza su comprobacin.
a. 5 7 4 8
2.
b.
7 0 6 5 6
c.
7 5 9 6
Ejercicios sobre divisin con dos cifras en el divisor.

a.
5 0 0 4 8
2 5
b.
- 15 -
7 6 8 4 3
3 6
Sexto Grado
Aritmtica
3.
Ejercicios sobre divisin con tres cifras en el divisor.

a.
5 8 6 4 3 7
2 4 5
b.
7 0 0 0
3 5 0
Ahora hazlo t!
1.
Resuelve las siguientes divisiones con sus respectiva comprobacin:

a)
1734 3
b)
1740 12
c)
2348 4
d)
2622 23
e)
1595 11
f)
2285 5
g)
5334 21
- 16 -
Sexto Grado
Leyes de signos en la multiplicacin

y divisin en ZZ
Aritmtica
A.
MULTIPLICACIN EN ZZ..
Es la operacin que conociendo dos o ms nmeros ENTEROS, llamados FACTORES,
nos permite calcular otro nmero entero llamado PRODUCTO.
Ley de signos:
(+) (+) = +
(+) (-) = -
(-) (-) = +
(-) (+) = -
El producto de dos nmeros enteros de igual signo es positivo. Ejm.:

(+7) (+10) = +70
(-6) (-7) = +42
El producto de dos enteros de diferente signo es negativo. Ejm.:

(-5) (+10) = -50
(+7) (-3) = -21
Nota: Recordar que los factores tambin se pueden encerrar con parntesis:
Ahora hazlo t!
1.
Calcular teniendo en cuenta la ley de signos para la multiplicacin:

a.
(+7) (+6) = _______________________________________________
b.
(-3) (-12) = _______________________________________________
c.
(-7) (-13) = _______________________________________________
d.
(12) (-16) = _______________________________________________
e.
(5) (+6) = ________________________________________________
f.
(2) (1) (-3) (-5) (9) = ________________________________________
g.
(-1) (-2) (-3) (-6) (-2) = ______________________________________
h.
(+5) (-3) (-5) (+1) = ________________________________________
i.
(+7) (+8) (-2) (-3) = ________________________________________
2.
De las afirmaciones:
I.
(-) (-) (+) (-) (+) = (+)
III. 4(-2) = -8
II.
IV.
(-3) (-2) = -6
(-1) (1) = 1
Cuntas son verdaderas?

a.
b.
c.
d.
- 17 -
e.
ninguna
Sexto Grado
Aritmtica
B.
DIVISIN EN ZZ..
La divisin nos permite encontrar un nmero llamado cociente, conociendo a otros dos
llamados dividendo y divisor respectivamente.
Ley de signos:
(+) (+) = +
(+) (-) = -
(-) (-) = +
(-) (+) = -
El cociente de dos nmeros enteros de igual signo es positivo. Ejm.:

+28 +7 = +4
-50 -10 = +5
El cociente de dos nmeros enteros de diferentes signo es negativo. Ejm.:

-12 +4 = -3
15 -3 = -5
AHORA HAZLO T!
1.
2.
Calcular teniendo en cuenta la ley de signos para la divisin:

a.
(+10) (+5) = ____________________________________________
b,
(-24) (-4) = ______________________________________________
c.
(-48) (-8) = ______________________________________________
d.
(-42) (+7) = _____________________________________________
e.
(+81) (-9) = _____________________________________________
f.
(+36) (-4) = _____________________________________________
g.
(-60) (+5) = _____________________________________________
h.
(7 - 5 + 8) (3 - 2) = _______________________________________
i.
(-2 + 4 - 6 + 10) (4 - 5 - 2) = _______________________________
j.
(-11 + 3 - 9 + 2) (4 - 7 + 8) = _______________________________
k.
(-72) (-18) = _____________________________________________
l.
(+64) (-4) = _____________________________________________
Sabiendo que: a = -18 ; b = -10 ; c = 55 ; d = -30 ; e = -2 ; f = -5; hallar:

a.
be
b.
db
d.
cf
e.
de
- 18 -
c.
ae
Sexto Grado
Operaciones combinadas en ZZ
Aritmtica
En las operaciones donde intervienen adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin los calculos
se realizan en el siguiente orden.
1ro. Se efectan las operaciones indicadas dentro de los smbolos de coleccin, de adentro
hacia afuera.
2do. Se efectan la multiplicacin y divisin.
3ro. Se efectan las adiciones y sustracciones.
Ejemplos: Efectuar.
a)
I.
II.
- 5 + 3 x 8 - (4 - 1 x 5)
b)
- 12 x [- 6 - 10 x (- 2 - 3)]
= - 5 + 24 - (4 - 5)
= - 12 x [- 6 - 10 x (-5)]
= - 5 + 24 - (- 1)
= - 12 x [-6 + 50]
= - 5 + 24 + 1
= - 12 x [44]
= 20
= - 528
Halla el valor de A, que se deduce de las siguientes igualdades:

a)
10A + 5A = 75
c)
5 (A - 5) = 75
b)
8a = 90 + 3A
d)
(A + 9) : 5 = 16
Halla B en las igualdades:

a)
5 (B - 6) = 30
c)
4B - 56 = 16 - 2B
b)
2 (5B - 9) = 42
d)
B : 7 = 90 - 2B
- 19 -
Sexto Grado
Aritmtica
III. Resuelve las siguientes operaciones combinadas.
IV.
a)
(- 4 + 3) (1) + [3 - (- 8) (+ 2)] + (- 9) (+ 3) =
b)
[(- 7 + 5 - 2) - (- 2) + 4] (+ 6) - (- 10 + 3) (+ 7) =
c)
[- 8 + (- 7 + 4) - (- 2)] [(9) (- 3) - 1] =
d)
(- 9 + 6 + 5) x (- 4) + [7 - (- 8) (+ 2) - 5] - (- 3) =
e)
[10 - 5 (- 2)] (+ 5) + (- 4 + 6) (+ 3) + 8 (- 2) =
Calcula el nmero entero que resulta de las operaciones en los siguientes casos:
15
=
3
a)
(- 4) x
b)
15
x (- 7) =
5
c)
d)
9
=
18
20
5
2
- 20 -
Sexto Grado
Potenciacin
Aritmtica
1.
CONCEPTO
Se llama potenciacin de un nmero al producto de dos o ms factores iguales a dicho
nmero.
2.
TRMINOS
exponente
3
potencia
= 3 3 3 3 = 81
base
El factor que se multiplica se llama base.
El nmero de veces que se multiplica se llama exponente.
El resultado se llama potencia.
3.
4.
EJEMPLOS
a.
122 se lee : "Doce elevado al exponente 2" o doce al cuadrado.
b.
84 se lee
: "Ocho elevado al exponente 4" o ocho a la cuarta.
c.
53 se lee
: "Cinco elevado al exponente 3" o cinco al cubo
PROPIEDADES
a.
Exponente 1: Todo nmero natural elevado al exponente 1, es igual al mismo

nmero. Ejm.:
a.
51 = 5
b.
12001 = 1200
c.
5041 = 504
Completa:
1.
2081 = ____________
4.
82231 = ____________
2.
3331 = ____________
5.
10001 = ____________
3.
501 = ____________
6.
3231 = ____________
- 21 -
Sexto Grado
Aritmtica
b.
Exponente 0: Todo nmero natural, elevado al exponente 0, da por resultado la

unidad.
Ejm.:
a.
50 = 1
b.
12000 = 1
c.
35750 = 1
Completa:
1.
12010 = ____________
4.
10 = ____________
2.
8320 = ____________
5.
230 = ____________
3.
7770 = ____________
6.
21031020 = ____________
c.
Produto de potencias de igual base : Es igual a la base comn elevado a la

suma de los exponentes.
am . an = am + n
Ejm:
520 . 521 = 520 + 1 = 521 = 52
22 . 23 = 22 + 3 = 25 = 32
Completa:
1.
282 . 281 = ____________
4.
32 . 3 = ____________
2.
26 . 20 = ____________
5.
52 . 51 = ____________
3.
6 . 62 = ____________
6.
10 . 10 = ____________
- 22 -
Sexto Grado
Aritmtica
d.
Cociente de potencias de igual base: Es igual a la misma base elevada a la

diferencia de los exponentes.
am an am n
am
amn
an
Ejm.:
84 82 = 84 - 2 = 82 = 64
Completa:
1.
26 24 = ____________
4.
56 54 = ____________
2.
35 3 = ____________
5.
104 102 = ____________
3.
45 43 = ____________
6.
5284 5284 = ____________
e.
Potencia de otra potencia: Es igual a la misma base elevada al producto de los

exponentes.
(am)n = am n {[[(am)]n]p}q = am n p q
Ejm.:
(32)4 = 32 4 = 38 = 6561
{[(102)3]5}0 = 102 3 5 0 = 100 = 1
Completa:
1.
((31)2) = ____________
4.
((((21)2)3)4)0= ____________
2.
(((52)3)0)1 = ____________
5.
((31)2)1 = ____________
3.
((62)1)2 = ____________
6.
((41)2)3) = ____________
- 23 -
Sexto Grado
Aritmtica
Practiquemos!
1.
2.
3.
Expresa cada potencia como una multiplicacin y halla su resultado.
a.
122 = ___ ___ = ____
b.
35 = ___ ___ ___ ___ ___ = ___
c.
43 = ___ ___ = ___
d.
26 = ___ ___ ___ ___ ___ ___ = ___
Escribe con palabras y calcula:
a.
54
b.
123
____________ al ____________ es igual a ____________
c.
92
____________ al ____________ es igual a____________
d.
86
____________ a la ____________ es igual a ____________
5 a la cuarta es igual a ____________
Ordena de mayor a menor:
a.
52 ; 31 ; 43 ; 34
____________________________________
b.
82 ; 53 ; 25 ; 46 ; 30
____________________________________
c.
63 ; 72 ; 84 ; 51 ; 45
____________________________________
- 24 -
Sexto Grado
Aritmtica
4.
Afina tu destreza y recuerda las propiedades:

a.
Calcular
*
= __________________
= __________________
5 .5
6 . 6 . 65
42 . 44 . 43 . 45
*
b.
33 . 34
= __________________
7 .7 .7
= __________________
= __________________
Qu exponente se deber colocar en los casilleros para que se cumpla las siguientes
igualdades?
c.
5.
6.
5 .5
=5
75 . 78 . 7
= 720
.4 =4
1
. 6 . 6
=6
Encuentra el exponente que debe ir en cada recuadro:
= 16
= 49
12
= 512
= 144
Escribe el nmero correspondiente a cada potencia:
103 = _____________
102 = _____________
100 = _____________
106 = _____________
104 = _____________
107 = _____________
105 = _____________
101 = _____________
Calcula el nmero que corresponde a cada producto.
5 102 = __________
9 104 = __________
8 103 = __________
6 101 = __________
7 100 = __________
3 105 = __________
- 25 -
Sexto Grado
Aritmtica
7.
8.
Resolver dejando indicado el exponente

a.
[(42)3]2 = ___________
b.
[(62)4]0 =___________
c.
{[(1004)5]2}1 =___________
d.
{[82)3]6}5 =___________
Resolver:
a.
c.
e.
48
49
12 4
12 4
_______
_______
b.
d.
96
92
_______
580 545 = _______
75 73 = _______
- 26 -
Sexto Grado
Radicacin
Aritmtica
1.
CONCEPTO
Calcular la raz ensima de un nmero natural es encontrar otro nmero que elevado a
la ensima potencia d por resultado el nmero anterior.
2.
ELEMENTOS
ndice
raz
144 = 12
signo radical
radical
Nota: Se acostumbra no
escribir el ndice cuando
ndice
ste es 2
3
27 = 3
raz
radical
3.
EJEMPLOS
a.
b.
porque 62 = 36
c.
d.
porque 43 = 64
porque 72 = 49
porque 5 = 125
- 27 -
Sexto Grado
Aritmtica
4.
5.
OBSERVACIN
*
El ndice 2 se acostumbra a omitir su escritura.
El ndice 2 y 3 se acostumbra a pronunciar como cuadrada y cbica respectivamente
PROPIEDADES EN LA RADICACIN
a.
Raz de un producto indicado

n
b.
axb
a x
Raz de un cociente
n
ab
Practiquemos!
1.
Calculemos las siguientes races indicando por que:

a.
c.
e.
g.
i.
2.
49 _______ porque _______
b.
64 ________ porque ________
0 ________ porque _______
d.
100 ______ porque _______
f.
100 ______ porque _______
h.
216 _______ porque ________
121 ______ porque _______
j.
64 ________ porque ________
27 ________ porque ________

16 ________ porque ________
Hallar: (no olvides las propiedades)

a.
16 25 ____________________________________________________
b.
81 9 ____________________________________________________
c.
100 36 ___________________________________________________
d.
400 4 ___________________________________________________
- 28 -
Sexto Grado
Aritmtica
Reforzando
1.
2.
Calcula el valor de:

a.
144 ____________________ porque ___________________________
b.
100 ____________________ porque ___________________________
c.
4 ______________________ porque ___________________________
d.
169 ____________________ porque ___________________________
e.
324 ____________________ porque ___________________________
f.
27 _____________________ porque ___________________________
g.
64 _____________________ porque ___________________________
h.
8 ______________________ porque ___________________________
i.
125 ____________________ porque ___________________________
j.
216 ____________________ porque ___________________________
Hallar: (no olvides las propiedades)

a.
27 64 ___________________________________________________
b.
169 4 ___________________________________________________
c.
324 9 ___________________________________________________
d.
1000 125 ________________________________________________
e.
49 36 25 ________________________________________________
f.
255 25 __________________________________________________
g.
196 4 9 _________________________________________________
- 29 -
Sexto Grado
Operaciones
combinadas en ZZ
Aritmtica
Se operan en el orden siguiente:

- Radicacin y Potenciacin
- Divisin y Multiplicacin
- Adicin y Sustraccin
En caso de existir la presencia de signos de agrupacin, primero se calculan las

operaciones indicadas en el interior de estos.
No olvides:
Se multiplica y divide de izquierda a derecha

Se suma y se resta de izquierda a derecha
Ejemplo:
a.
12 - 5 + 14 - 3 - 7 + 4
7
+ 14 - 3 - 7 + 4
21
-3-7+4
18
-7+4
11
+4
15
b.
12 3 6 + 4 - 18 6 + 4 3 - 10 + 5 3
36 6 + 4 - 18 6 + 4 3 - 10 + 5 3
6
+ 4 - 18 6 + 4 3 - 10 + 5 3
+4-
+ 4 3 - 10 + 5 3
+4-
12 - 10 + 5 3
+4-
12
- 10 + 15
12
- 10 + 15
12
- 10 + 15
10
19
- 10 + 15
9
+ 15
24
- 30 -
Sexto Grado
Aritmtica
Practiquemos!
1.
Resuelve en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas, no olvides las reglas:

a.
18 - 6 + 25 - 19 - 6 + 8
b.
40 - [2 + (13 - 1) - (8 - 4)] - 6
c.
200 + {9 + 21 + [12 - (15 - 8) + (7 - 3) + 30] - 15} - 8
d.
6 5 4 20 + 20 5 4
e.
80 [(15 - 6) 3 + (18 - 3) 5]
81 20 4 4 2
f.
g.
(3 27 )2 82 (4 2 22 ) (100 10) [ 64 102 ]
( 4 2 9 ) 2 4 2 7 9 50
h.
i.
j.
40 - [ 2 + (13 - 1) - 2 2] - 6
125 22 4 3
- 31 -
Sexto Grado
Aritmtica
Ahora hazlo t!
I.
II.
Hallar:
a)
+ 4 - 5 + 8 + 9 + 15 - 6 - 6
b)
- 3 + 10 + 3 - 8 - 12 + 5 - 3
c)
5 - [- 2 - (- 1 + 5 - 6)] - 3
d)
- 4 - 12 - [(- 13 - 20 + 8) - 4] - [21 + 16 - (15 + 3)]
e)
{[(+ 3) - (- 1)] + [(- 5 + 4)]} - {(+ 4) - (- 1 + 5)}
Resuelve las siguientes multiplicaciones, aplicando la ley de signos:

a)
(- 2) (+ 3) (- 8) (- 3) =
b)
(- 10) (- 5) + (- 6) (3) =
c)
(- 6) (2) + (4) (10) =
d)
(12) (- 12) + (8) (- 10) =
e)
(- 13) (- 8) + (- 4) (- 2) =
III. Resuelve las siguientes divisiones aplicando la ley de signos:
IV.
a)
(300 + 3 + 2) (- 15 + 10)
b)
(- 20) (+ 5) - (18) (- 3)
c)
(100) (- 4) + (32) (- 4)
d)
(169) (- 13) + (225) (- 15)
e)
(- 32) (8) - (- 72) (2)
Resuelve las siguiente operaciones combinadas:

400 x 20} + 3210
a)
{ 100 x (- 2) +
b)
155 + {18 + ( 9 x 4 x 3 - 15)}
c)
32 + 42 -
d)
(((21)2)3)0 +
e)
500 - 13 - 12 + 33 - 23 +
f)
12
16
x (- 5) +
- (- 2)
3
4
g)
12
( 5) ( 10) x
3
15
x ( 3)
3
9 + 20 - 4 - 3
81 -
4 x 32 +100
2 4 +
- 32 -
225
Sexto Grado
El nmero fraccionario
Aritmtica
1.
IDEA DE FRACCIN
Expresa una o ms partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:
Esta figura se ha
dividido en 4 partes.
Cada una de ellas es
un cuarto de la
figura.
2.
Esta figura se ha
un octavo de la
figura.
TRMINOS DE UNA FRACCIN
1 numerador
4 denominador
3.
Esta figura se ha
un sexto de la
figura.
2
6
numerador
denominador
El numerador indica el nmero de partes que se toman.
El denominador indica el nmero de partes iguales en que se ha dividido la unidad.
LECTURA DE UNA FRACCIN

Para leer una fracccin se menciona primero el numerador y luego el denominador.
8
se lee "ocho novenos
9
4
6
se lee "cuatro sextos"
- 33 -
Sexto Grado
Aritmtica
Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminacin "avos".
Ejemplos:
4.
6
se lee "seis doceavos"
12
3
se lee "tres diecisieteavos"
17
4
se lee "cuatro treceavos"
13
5
se lee "cinco quinceavos"
15
REPRESENTACIN GRFICA (en una recta numrica, diagramas y figuras

geomtricas)
a.
Ubiquemos fracciones en la recta

*
En la mitad de la longitud entre 0 y 1 colocamos
1
2
1
2
3
representa un nmero mayor que 1. Quiere decir que cada
2
unidad la dividimos en 2 partes iguales y tenemos 3, comenzando desde el
La fraccin
0.
Ahora en la recta ubicamos:
1
2
2
4
3
6
4
8
3
2
1 2 3 4
, , ,
2 4 6 8
- 34 -
Sexto Grado
Aritmtica
b.
Reconozcamos fracciones en grficos

*
Escribe la fraccin que representa el total de partes sombreadas en cada

caso:
3
4
se lee: tres cuartos
1
2
se lee: un medio
4
3
se lee: cuatro tercios
- 35 -
Sexto Grado
Aritmtica
Practiquemos!
1.
Escribe la fraccin que representa el total de partes sombreadas en cada caso:

7
4
a.
2.
d.
b.
e.
c.
f.
Pinta la regin que representa cada fraccin y marca con un aspa la alternativa.
Fraccin
Representacin
Comparacin con la unidad
7
8
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
5
4
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
5
6
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
4
7
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
5
4
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
7
4
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
4
3
mayor
que 1
menor
que 1
igual
que 1
- 36 -
Sexto Grado
Aritmtica
Operaciones con fracciones

Afina tu destreza resolviendo los siguientes ejercicios.
1.
2.
3.
Adicin de fracciones homogneas.
a.
3 1 6
____
8 8 8
d.
5 3 1
____
8 8 8
b.
5 3 2
____
4 4 4
e.
6
3
4
____
20 20 20
c.
6 1 2
____
9 9 9
f.
5
3
1
____
10 10 10
Adicin de fracciones heterogneas (resulvelos en tu cuaderno)
a.
6 3
____
4 5
d.
7 1 2
____
4 3 6
b.
5 4
____
3 2
e.
5 1 2
____
8 4 3
c.
6 8
____
8 5
f.
2 1 1
____
8 9 6
Sustraccin de fracciones homogneas.
a.
5 1
____
8 8
d.
7 2
____
5 5
b.
3 1
____
5 5
e.
8 7
____
7 7
c.
7 3
____
4 4
f.
3 2
____
9 9
- 37 -
Sexto Grado
Aritmtica
4.
5.
6.
Sustraccin de fracciones heterogneas.
a.
7 1
____
9 5
d.
8 3
____
9 5
b.
12 8
____
4 4
e.
9 2
____
8 7
c.
7 2
____
5 8
f.
5 2
____
6 8
Multiplicacin de fracciones.
a.
7 8 2
____
4 5 8
f.
5 4 3
____
6 10 9
b.
6 3 1
____
4 2 8
g.
7 2 8
____
4 14 3
c.
3 6 15

____
4 5 3
h.
9 3 8
____
2 4 5
d.
6 3 8
____
4 2 4
i.
7 6 2
____
3 8 5
e.
7 3 2
____
8 4 6
j.
6 3 2
____
5 9 8
Divisin de fracciones.
a.
8 3
____
4 2
e.
7 9
____
5 4
b.
16 5
____
9 8
f.
8 2
____
3 8
c.
8 2
____
5 9
g.
5 3
____
4 2
d.
7 6
____
4 3
h.
18 7
____
5 9
- 38 -
Sexto Grado
Operaciones con
decimales
Aritmtica
Adicin y sustraccin de decimales

Para sumar o restar decimales, alineamos las comas decimales; escribimos decimales
equivalentes si es necesario y sumamos o restamos dgito por dgito de derecha a izquierda.
*
Al sumar o restar decimales debemos escribir decimales equivalentes de tal forma que
todos tengan el mismo nmero de cifras decimales.
Ejemplo:
30,2 + 8,95
25 - 4,98
25,00 4,98
20,02
30,20
+ 8,95
39,15
732,08 + 1,902
63,09 - 12,9050
732,080
1,902
63,0900
12,9050
,
Ahora hazlo t!
1.
Efecta las siguientes operaciones:

a.
0,43583 +
3,5826
2,85385
8,345
- 39 -
Sexto Grado
Aritmtica
Multiplicacin de decimales
1.
Concepto
Se procede a multiplicar de la siguiente manera:
a.
b.
Se multiplican dichos nmeros como si fueran nmeros naturales.

En el producto separamos tantas cifras decimales como cifras decimales tiene el
multiplicando y el multiplicador juntos, comenzando de la derecha.
Ejemplo:
Multiplicando
Multiplicador
Producto
5, 4
2, 3
162
Productos parciales
108
1 2, 4 2
Resuelve en tu cuaderno y marca con "x" el producto correcto en el siguiente ejemplo:

22,01 0,325
0,715325
2.
71,5325
7,15325
Multiplicacin por 10, 100, 1000 . . .

Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100, 1000 se desplaza la coma uno, dos,
tres, . . . lugares hacia la derecha respectivamente. Si no hay cifras siguientes, se
escriben ceros hasta completarlo.
Ejemplo:
*
7,45 10 = 74,5
Ha desplazado la coma un lugar hacia la derecha
7,45 100 = 745
Ha dezplazado la coma dos lugares hacia la derecha.
7,45 1000 = 7450
Ha desplazado las comas 3 lugares hacia la derecha.
Completa cada serie:
10
100
100
100
1000
1000
4,36
0,07
5,28
- 40 -
Sexto Grado
Aritmtica
Divisin de decimales
En la divisin de nmeros decimales se dan casos de: divisin de dos decimales y divisin de
un entero entre un decimal o viceversa.
A.
Divisin de dos decimales

Si estos tienen tienen la misma cantidad de cifras decimales, se suprimen las comas y
se dividen como si fueran enteros.
Si no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se debe completar con ceros al que
tenga menos cifras decimales y luego suprimiendo la coma se dividen como enteros.
Ejemplos:
a.
6,23 3,51
As
b.
623
351
2720
2457
-2630
2457
-173
351
1,77
Ntese que para obtener cifras decimales al cociente se le coloca la coma

y se sigue aumentando ceros a la
derecha del residuo, tantos como
decimales desee obtener.
9,247 4,3
9,247 4,300
As
9247
8600
-6470
4300
4300
2,15
21700
21000
- -700
- 41 -
Sexto Grado
Aritmtica
B.
Divisin de un entero entre un decimal o viceversa

Se aaden tantos ceros a la derecha del entero como cifras decimales tenga el nmero
decimal para luego suprimir la coma y dividirlos como enteros. Ejemplos:
a.
124 2,3
As
b.
1240
090
210
30
7
368,4 16
As
1240 23
23
53,91
368,4 160
3684
484
400
80
160
23,02
Divisin de un nmero decimal entre 10; 100; 1000; . . .

Para dividir un decimal por la unidad seguida de ceros se corre la coma decimal hacia la
izquierda tantos lugares, como ceros acompaan a la unidad. En caso que las cifras
sean insuficientes al correr la coma, se debe completar con ceros. Ejemplos:
16,8 10
= 1,68
3,24 100
= 0,0324
25,8 1000
= 0,0258
- 42 -
Sexto Grado
Aritmtica
Ahora hazlo t!
1.
2.
3.
Efectuar:
a.
16,3 4
e.
1,43 100
b.
1,684 0,24
f.
68,23 6
c.
0,368 10
g.
68,6 19,42
d.
36,43 1000
h.
2,57 1,2
Efecta las siguientes divisiones abreviadas:
a.
342,6 10
e.
12,01 1000
b.
25 100
f.
12,8 10
c.
3,4975 100
g.
28,04 100
d.
256,08 100
h.
936,77 100
Realiza las siguientes operaciones combinadas:
a.
3 10 + 3 10
b.
64,24 10 + 0,28 100
c.
10 0,1 + 100 0,01 + 1000 0,001
d.
585 + 2350,32 - 185,5
e.
53,86 + 13,2 - 4,88
f.
44,06 + 0,506 10 - 0,452 100
g.
7,6 1000 + 3,8 10 + 32,126 100
h.
321,17 10 + 83,123 10
i.
6,231 100 + 36 100
- 43 -
Sexto Grado
lgebra
lgebra
Pg.
Cap. 1
Expresin Algebraica ................................................................................ 47
Cap. 2
Trminos Semejantes ............................................................................... 50
Cap. 3
Monomios y Polinomios ............................................................................ 53
Cap. 4
Sustracciones Algebraicas ......................................................................... 58
Cap. 5
Producto de un Monomio por un Polinomio ............................................... 61
Cap. 6
Ecuaciones de Primer Grado ..................................................................... 63
Cap. 7
Ecuaciones de Primer Grado con coeficientes fraccionarios ......................... 65
Sexto Grado
Expresin algebraica
lgebra
Se llama "expresin algebraica" a aquella en la cual las variables (letras) y constantes (nmeros)
estn relacionados por las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, etc.
Ejemplo:
a) 5x
d) P(x;y) = -7xy + 12x2y2 - 6x3y4
b) 2x - y + 3xy
2
e) Q(x;y) = 4 xy
2x
c) P(x) = 3x2
3
6
9
f) P(x) = 9 x 18 x 12 x
3x 2
TRMINO ALGEBRAICO
Es cada una de las partes componentes de la expresin algebraica y que aparecen unidas con
otras por los signos (+) y (-).
Ejemplo:
signo
exponente
-8x3
parte literal
constante o coeficiente
OBSERVA: 3xy - 2x - 6
En esta expresin algebraica existen tres trminos algebraicos, donde:
"3xy"
es el primer trmino, siendo 3xy el producto de la constante "3" por las variables "x" e "y".
"-2x"
es el segundo trmino siendo -2x el producto de la constante "-2" por la variable

"x".
"-6" :
es el tercer trmino, siendo -6 una constante

- 47 -
Sexto Grado
lgebra
Importante
1.
2.
Recordar que:
1x = x;
1x2y3 = x2y3
-1x = -x;
-1x2y3 = -x2y3
Si algn trmino no esta precedido por ningn signo se supone que tiene el signo (+).
Ejemplo:
*
3x = +3x
6xy = +6xy
7x3y2 = +7x3y2
ab2c3 = +ab2c3
Ahora hazlo tu!

I.
En cada una de las siguientes expresio-
II.
nes algebraicas seala su respectiva par-
En las siguientes expresiones

algebraicas diga cuales son los
exponentes de cada una de sus letras
te literal.
1.
a2
___________
1.
a2
___________
2.
___________
2.
b3
___________
3.
n3x4
___________
3.
___________
4.
2a2b5
___________
4.
n3x4
___________
5.
-8a2
___________
5.
c 2 d3
___________
6.
-3a3z2
___________
6.
-8a2b
___________
7.
2a5x2z
___________
7.
8.
b3 z 4
___________
8.
4cm5
9.
2 2 3 2
ax y
3
___________
9.
10.
5 3 4 3
mn x
6
___________
3 3 4
b y
4
8 4 3
b xm
5
10. 7abx2n
- 48 -
___________
___________
___________
___________
Sexto Grado
lgebra
III. En cada una de las siguientes expresiones, indica el significado de sus respec-
4.
n5
= ___________
5.
a 2 b3
= ___________
6.
x3y4z5
= ___________
tivos coeficientes:
1.
3a2
= a2 + a2 + a2
7.
a2b2c2
= ___________
2.
2m
= ___________
8.
x5y2z
= ___________
3.
5x
= ___________
9.
z4 y 2
= ___________
4.
4m2
= ___________
5.
-3b
= ___________
6.
-4b3
= ___________
7.
-6a2n5
= ___________
8.
7ax
= ___________
9.
-3a5b4
= ___________
10. -6xy3
10. z3y3x
V.
= ___________
En cada trmino algebraico seala sus

cuatro elementos:
c: constante
e: exponente
v: variable
s: signo
-7x3
= ___________
8b5
IV. En cada una de las siguientes expresiones, indicar el significado de sus exponentes:
5x
-z4
y2
m
1.
a 3 b2
= aaa.bb
2.
x2
= ___________
6a3b4x
3.
m4
= ___________
5z
-9a2bx3
- 49 -
Sexto Grado
Trminos semejantes
lgebra
Se dice que dos o ms trminos son semejantes cuando tienen las mismas letras,
respectivamente afectados de iguales exponentes. Ejemplos:
1 2 3 5
a b x ; -9a2b3x5
2
a.
3a2b3x5 ; -7a2b3x5 ;
b.
8x2m4 ; 6m4x2 ;
c.
6x4 ; x4 ; -7x4 ; -5x4 ; 6x4
1 4 2
m x
5
REDUCCIN DE TRMINOS SEMEJANTES

Reducir dos o ms trminos semejantes, significa expresar a todos ellos en un slo trmino,
mediante las operaciones de adicin o sustraccin.
Ejemplo:
*
-6ax + 9ax - ax - 2ax + 18ax
-9ax + 27ax
+18ax
Reduccin de trminos semejantes suprimiendo signos de agrupacin

-
Se suprimen sucesivamente dichos signos empezando de preferencia por el signo de

agrupacin ms interior.
Si en una expresin al suprimir signos de agrupacin precedidos del signo ms (+)

deber escribirse con su mismo signo cada uno de los trminos que se hallaban dentro
de l.
Si en una expresin al suprimir signos de agrupacin precedido del signo menos (_)
deber escribir con signo cambiado cada uno de los trminos que se hallaban dentro de
l.
- 50 -
Sexto Grado
lgebra
Ejemplos:
a.
c.
3x + (4x + 6x)
b.
3m - (6m - 4m) + 2m
3x + 10x
3m - 6m + 4m + 2m
13x
3m
-2n - [3n + 4n - (6n + 8n) - 4n + n]

-2n - [3n + 4n - 6n - 8n - 4n + n]
se ha suprimido ( )
-8n - 3n - 4n + 6n + 8n + 4n - n
se ha suprimido [ ]
Ahora hazlo t!
I.
Reducir los siguientes trminos semejantes:
1.
a6 - 6a6 + 5a6
2.
-8bn - 19nb
3.
2b2 + 5b2 - 6b2
4.
6xy3 + 18xy3
5.
-2m - 15m
6.
-35ab - ab
7.
15nb + 4nb
8.
7b2 + 5b2 - 6b2
9.
7m - 3n + 7n - 5m - 8m
10. 2x5 - 8z2 + 3y4 - 6x5 - 8y4 + 5z2

11. -6x6 - 9b3y2 + 8x6 - 9z3 + 2b3y2 + 6z3
12. x5y3 - 2x4 + 2x2y3 - 16x2y3 - x4
13. -6ax - 2ax
14. b4 + 3b4 + 6b4
15. x3 + 6x3 + 16x3
- 51 -
Sexto Grado
lgebra
II.
Suprimir (eliminar) los signos (), [], {}, segn sea el caso y luego reducir los trminos
semejantes.
a)
15x - (2x - 3x - 5x + 8x)
b)
- (- 3x + 16x - 6x - 5x) - (- 2x + 3x - 2x)
c)
- {- 3x + 5x - (- 4x + 5x + 10x)} - [- 4x + (- 3x + 5x)]
d)
{3x2 + 5x2 - [- 2x2 + 3x2 - 5x2]}
e)
{- [- 2x + 4x2 - 5x] + [2x2 - 3x2 + 10x]}
f)
- (- 5x3 + 3x - 3x3) + 3x + 5x3 - 3x3
g)
4x + 4x - 4x - (- 4x + 4x - 4x)
h)
- {- 15x + 15x - 15x - (- 15x + 15x - 15x)}
i)
{- (16x2 + 32x2 - x) - (3x + 5x2 + 27x2)}
j)
- {- [- (3x + 10x - 5x - 3x + 4x)]}
- 52 -
Sexto Grado
Monomios y polinomios
lgebra
1.
Qu es un MONOMIO?
Se dice que una expresin es un "monomio" cuando consta de un solo trmino.
Ejemplo:
2.
M(b) = b2
M(a) = -a4
M(x;y) = 5b2x3y4
M(x;z) = 5x2 z3
M(y) = y
M(x;y) = -7x2y3
Qu es un POLINOMIO?
Cuando una expresin algebraica tiene dos o ms trminos se llama polinomio.
Ejemplo:
*
P(x;y) = 6y2 - 4y2
P(x) = x2 + 2x + 4
P(x;y) = x2 + y2
P(x;y) = x3 + 3x2 + 3x + 1
P(x;y) = x3 - y3
P(x;y) = (x - y) (x2 + xy + y2)
Nota:
*
El polinomio que tiene 2 trminos recibe el nombre de binomio.

Ejemplo:
*
P(x) = (x + 1)
El polinomio que tiene 3 trminos recibe el nombre de trinomio.

Ejemplo:
*
P(x) = x2 + 6x + 9
- 53 -
Sexto Grado
lgebra
Operaciones con monomios y polinomios

ADICIONES ALGEBRAICAS
Para sumar dos o ms expresiones algebraicas se escriben una a continuacin de la otra, con
sus respectivos signos; luego se reducen trminos semejantes si los hay. Ejemplo:
A.
SUMA DE MONOMIOS
1.
Sumar: 5a; 6b; 8c
2.
Sumar: 3a; -2b
5a = +5a; 6b = +6b; 8c = +8c
3a = +3a; -2b = -2b
La suma ser: 5a + 6b + 8c
La suma ser:
3a + (-2b)
= 3a - 2b
B.
SUMA DE POLINOMIOS
1.
Sumar:
a - b; 2a + 3bc - c; -4a + 5b
(a - b) + (2a + 3b - c) + (-4a + 5b)
a - b + 2a + 3b - c - 4a + 5b
-a + 7b - c
a-b
0
2a + 3b - c
- 4a + 5b
-a + 7b - c
+
Qu facil!
se ordena los
polinomios uno
debajo del otro,
de acuerdo a sus
trminos semejantes.
- 54 -
Sexto Grado
lgebra
2.
Si: P(x) = x2 + 3x + 5 y Q(x) = 7 - 6x + 2x2

hallar:
P(x) + Q(x)
Polinomios
ordenados
Solucin:
Como:
P(x) = x2 + 3x + 5
P(x) = x 2 + 3x + 5
Q(x) = 7 - 6x + 2x2
Q(x) = 2x 2 - 6x + 7
P(x) + Q(x) = 3x2 - 3x + 12
3.
Si: P(x;y) = x2 + 2xy + y2; Q(x;y) = 3x2 - 8xy + 7y2; S(x;y) = x2 - y2

hallar:
a)
P(x;y) + Q(x;y)
b)
P(x;y) + S(x;y)
c)
Q(x;y) + S(x;y)
d)
P(x;y) + Q(x;y) + S(x;y)
Solucin:
a)
como:
P(x;y) = x2 + 2xy + y 2
2
Q(x;y) = 3x - 8xy + 7y
P(x;y) + Q(x;y) = 4x 2 - 6xy + 8y 2
b)
como:
P(x;y) = x2 + 2xy + y 2
S(x;y) = x2
- y2
P(x;y) + S(x;y) = 2x 2 + 2xy + 0
c)
como:
Q(x;y) = 3x2 - 8xy + 7 y2
S(x;y) = x2
- y2
Q(x;y) + S(x;y) = 4x 2 - 8xy + 6y 2
d)
como:
P(x;y) = x2 + 2xy + y 2
Q(x;y) = 3x2 - 8xy + 7y 2
S(x;y) = x2
- y2
P(x;y) + Q(x;y) + S(x;y) = 5x2 - 6xy + 7y 2

- 55 -
Sexto Grado
lgebra
Ahora hazlo t!
Afina tu destreza y resuelve, solo, tus ejercicios.
I.
Sumar los siguientes monomios:
1.
a;b
2.
-3a ; 4b
3.
a ; -b
4.
-11m ; 8m
5.
xy ; -11xy
6.
m3 ; -8m2n ; 7mn2 ; -n3 ; 7m2n
7.
9x ; -11y ; -x ; -6y ; 4z ; -6z
8.
-3a2 ; 3b3x5 ; -8z3 ; -11b3x5 ; -7z3 ; 8a2
9.
2a3 ; -3b2 ; 5x4 ; -7b2 ; 5a3 ; -6x4
10. a ; c ; d ; e
II.
Sumar los siguientes polinomios:
1.
3a + 2b - c ; 2a + 3b + c
2.
7a - 4b + 5c ; -7a + 4b - 6c
3.
m + n - p ; -m - n + p
4.
p + q + r ; -2p - 6q + 3r ; p + 5q - 8r
5.
-am + 6mn - 4s ; 6s - am - 5mn ; -2s - 5mn + 3am
6.
-3x2 + 6ab3 ; 5z4 - 8x2 + 7b2y3 ; -9ab3 + 4z4 ; -12b2y3 + 8x2
7.
-5m3 + 8x4z5 - 4a2x3 ; -7x4z5 + 9m3 - 6x3 ; 3a2x3 - 4x4z5 - 6m3 + 8x2
8.
x2 - 3a3 ; 5m4 - 6a3 ; 2x2 + 8m4 - 7a3
- 56 -
Sexto Grado
lgebra
3.
Si: M(x) = 3x2 ; N(x) = - 18x2 ; R(x) = + 3x2 ; S(x) = - 10x2

Hallar:
4.
a)
M(x) + N(x)
d)
M(x) + N(x) + R(x) + S(x)
b)
N(x) + R(x)
e)
N(x) + S(x)
c)
R(x) + S(x)
f)
M(x) + S(x)
Si: P(x) = 3 - 4x + 8x2; Q(x) = 17x3 + 3x2 - 5x + 6; R(x) = - 16 + 5x

Calcular: a)
P(x) + Q(x)
c)
Q(x) + R(x)
b)
P(x) + R(x)
d)
P(x) + Q(x) + R(x)
Recuerda el esquema para sumar polinomios.
P(x) = __________________________________
Q(x) = __________________________________
.
.
.
S(x) = __________________________________
P(x) + Q(x) +... + S(x) =
- 57 -
Sexto Grado
Sustracciones
algebraicas
lgebra
A.
SUSTRACCIN DE MONOMIOS
Para restar dos monomios, se escriben en primer lugar el monomio minuendo con su
respectivo signo y a continuacin se escribe el monomio sustraendo, con el signo
cambiado; si son semejantes se reducen. Ejm.:
a.
(5a3x2) - (2b4x5)
b.
3x2 de 12x2
Restar:
5a3x2 - 2b4x5
12x2 - 3x2
9x2
c.
De: -2x2 restar -10x2

-2x2 - (-10x2)
-2x2 + 10x2
+8x2
B.
SUSTRACCIN DE POLINOMIOS
Para restar polinomios, se escribe el polinomio minuendo con sus respectivos signos y
a continuacin el polinomio sustraendo, cambiando el signo de cada uno de sus trminos;
si hay trminos semejantes se reducen. Ejm.:
a.
4x - 3y + z
De: 4x - 3y + 2 restar 2x + 5z - 6
4x - 3y + z - (2x + 5z - 6)
- 2x
- 5z + 6
2x - 3y - 4z + 6
4x - 3y + z - 2x - 5z + 6
2x - 3y - 4z + 6
b.
Restar:
4a3 + 6b2 + 1 de 8a3 + 10b2 + 5
8a 3 + 10b2 + 5
8a3 + 10b2 + 5 - (4a3 + 6b2 + 1)

8a3 + 10b2 + 5 - 4a3 - 6b2 - 1
4a3 + 4b2 + 4
- 4a 3
- 58 -
6b2 - 1
4a 3 + 4b2 + 4
Sexto Grado
lgebra
Ahora hazlo t!
Siendo incapaz de engaar estars siendo HONRADO
1.
2.
3.
Efectua las siguientes restas de monomios:
a.
(-3a3x4) - (-8a3x4)
b.
8a3 - (5a3)
c.
56m4n3 - (-2m4n3)
d.
Restar: -3x3 de - 4x3
e.
Restar: -x7y2 de -2x7y2
f.
De: 4xyz restar -4xyz
g.
De: -12xm2 restar - 12xm2
h.
De: x3y3 restar: -12x3y3
Efecta las siguientes restas de polinomios:
a.
(6a3b4 + 2x3 + 3mn) - (-mn + 2x3 - a3b4)
b.
(-5a3 - 7b2x3 + 9m3n8) - (4b2 - 7a3 - 5m3n8)
c.
De: 5m3 - 9n3 + 6m2n - 8mn2 restar: 14mn2 - 21m2n + 5m3 - 18
d.
De: -a5b + 6a3b3 - 18ab5 + 42 restar: -8a6 + 9b6 - 11a4b2 - 11a2b4
Si: M(x) = 15x; N(x) = - 16x; S(x) = 14x

Hallar:
a)
M(x) - N(x)
b)
M(x) - S(x)
c)
N(x) - S(x)
d)
S(x) - M(x)
e)
S(x) - N(x)
f)
M(x) - N(x) - S(x)
- 59 -
Sexto Grado
lgebra
3.
Si: M(x) = 15x; N(x) = - 16x; S(x) = 14x

Hallar:
4.
a)
M(x) - N(x)
b)
M(x) - S(x)
c)
N(x) - S(x)
d)
S(x) - M(x)
e)
S(x) - N(x)
f)
M(x) - N(x) - S(x)
Si: P(x) = 3x2 - 8x + 5; Q(x) = - 5x2 - 3x - 2

Hallar:
a)
5.
P(x) - Q(x)
b)
Q(x) - P(x)
Si: P(x;y) = 7x2 + 14xy - 16y2 ; Q(x;y) = -3y2 + 18xy - 4x2

Hallar:
a)
P(x;y) - Q(x;y)
b)
Q(x;y) - P(x;y)
Recuerda que en una sustraccin debes cambiar de signo a todos

los trminos del polinomio SUSTRAENDO.
Ejemplo: Si
P(x) = 3x2 + 2x + 8
Q(x) = -2x2 - 3x + 6
luego:
P(x) = 3x2 + 2x + 8
-Q(x) = +2x2 + 3x-6
P(x) - Q(x) = 5x2 + 5x + 2
- 60 -
Sexto Grado
Producto de un monomio
por un polinomio
lgebra
El producto de un monomio por un polinomio se obtiene aplicando la propiedad distributiva.

Ejemplo: Calcular los siguientes productos:
a)
3 (x2 + 2x + 1) = (3 . x2) + (3 . 2x) + (3 . 1) = 3x2 + 6x + 3
b)
2x (3x2 + 5x - 10) = (2x . 3x2) + (2x . 5) - (2x) (10) = 6x3 + 10x2 - 20x
c)
x (x + 4) = (x . x) + (x . 4) = x2 + 4x
d)
-6x2 (x + 3) = (-6x2 . x) + (-6x2 . 3) = -6x3 - 18x2
Ahora hazlo t:
1.
2.
3.
Si P(x) = 10x2 + 20x - 10, calcula los siguientes productos.
a)
x . P(x)
d)
-x . P(x)
b)
x2 . P(x)
e)
-x2 . P(x)
c)
3x . P(x)
f)
-5x . P(x)
Completa la siguiente tabla:

R(x)
S(x)
-5x
-10x
-3x
+4x
R(x) . S(x)
Hallar el rea de los siguientes polgonos.
7x
2x
7x
A = _____________
(4x + 3)
A = _____________
- 61 -
Sexto Grado
lgebra
4.
5.
Simplificar:
a)
3 (x - 1) + 2 (x + 3)
b)
7 (x - 1) + 7 (x + 7)
c)
5x (2 + x) + 3x (3 + x)
d)
8x (-3 + x) + 3 (-x -3)
e)
-6x (2 + x) - 3x (5 - x)
f)
-5x (5 - x) - 10 (x + 5)
Si: P(x) = 3x (5x - 1) y Q(x) = 2x (6x - 3)

Hallar:
a)
P(x) + Q(x)
b)
Q(x) - P(X)
- 62 -
c)
P(x) - Q(x)
Sexto Grado
Ecuaciones de primer grado

lgebra
Ecuacin.- Es una igualdad que es vlida slo para algn valor de la variable.
Trminos de una ecuacin.
Sea la ecuacin:
Para recordar
4x - 5 = 2x + 5
primer
miembro
Una ecuacin es de
primer grado cuando
el exponente de la
incgnita es 1:
segundo
miembro
Ejemplos:
a) 3x + 6 = 21
b) 4x - 5 = 2x + 5
Observaciones:
1.
Los trminos son: 4x; -5; 2x; +5
2.
Los trminos 4x y 2x son trminos en x.
3.
Los trminos -5 y +5 son trminos independientes.
Resolucin de ecuaciones. (Forma: ax + b = cx +d)

Ejemplo 1.
4 (x + 8) = 16 (x - 4)
4x + 32 = 16x - 64
(propiedad distributiva)
32 + 64 = 16x - 4x
(transponer trminos)
96 = 12x
96
=x
12
8=x
- 63 -
Sexto Grado
lgebra
Ejemplo 2.
2 (2x + 8) = 2 (3x + 6)
4x + 16 = 6x + 12
(propiedad distributiva)
16 - 12 = 6x - 4x
(transponer trminos)
=
2x
4
= x
2
2=x
Ahora hazlo t: (Resuelve en tu cuaderno manteniendo el orden y la limpieza)
a)
10 (2x - 5) = 2 (3x + 10)
x=5
k)
8 (2x + 6) = 2 (14x + 6)
x=3
b)
9 (x - 1) = 3 (x + 3)
x=3
l)
5 (4x - 3) = 5 (5x - 7)
x=4
c)
5 (x + 9) = 3 (x + 21)
x=6
m)
3 (2x - 3) = 17 (3x - 57)
x = 20
d)
20 (x - 7) = 4 (x - 3)
x=8
n)
(6x - 9) 35 = (5x + 25) 3
x=2
e)
4 (x - 9) = 3 (x - 7)
x = 15
o)
(7x - 20) 5 = (15x - 30) 2 x = 8
f)
5 (x + 10) = 2 (x + 40)
x = 10
p)
6 (3x - 20) = 2 (4x - 5)
g)
2 (x + 34) = 35 (x + 1)
x=1
q)
2 (2x + 12) = 2 (5x - 24) x = 12
h)
8 (x -2) = 2 (x + 19)
x=9
r)
5 (10x + 10) = 2 (5x + 25) x = 0
i)
(x + 7) 2 = (x - 3) 7
x=7
s)
7 (2x + 2) = 14 (3x - 25) x = 13
j)
(x - 50) 3 = (x- 25) 2
x = 100
t)
8 (5x - 65) = 4 (3x - 32)
- 64 -
x = 11
x = 14
Sexto Grado
Ecuaciones de primer grado

con coeficientes fraccionarios
lgebra
Tener en cuenta los siguientes pasos:

Ejemplo 1.
Resolver:
4x
5
2x
5
=
+
3
3
3
3
(Hallo el mcm de los denominadores)
mcm (3) = 3
4x
3
5
=
3
2x
+
3
4x - 5 = 2x + 5
4x - 2x = 5 + 5
2x = 10
5
3
(multiplicando cada trmino por el mcm)
(simplificando)
10
5
x= 2
x=
Ejemplo 2.
Hallar el valor que satisface la incgnita.
x
3x
3
+2=
+
2
4
2
(hallo el mcm de los denominadores)
mcm (4;2) = 4
x
+
2
2 =
3x
+
4
2x + 8 = 3x + 6
8 - 6 = 3x + 6
2=x
3
2
(multiplico cada trmino por el mcm)
(simplificando)
- 65 -
Sexto Grado
lgebra
Ahora hazlo t: (resuelve en tu cuaderno manteniendo el orden y la limpieza)
12x 128
5
5
x = 14
i)
x
3
x
5
3x
1 x=2
4
4
2
4
4
x = 13
j)
2
5
3
x
3
2 6
x = -3
x=5
k)
3x
1
4x
6

4
3
3
4
x=2
3x
3
x
3

2
2
2
2
x=3
l)
3x
x
36
2
2
x=9
e)
2 x 18 3x
21
5
5
10 10
x = 15
m)
3x
3 6
x

10
5 5 10
x=9
f)
5x
25
x
20
14
7
7
7
x = 10
n)
7x
4
3x
46
10
5 10
5
x = 25
g)
2x
2
x

1
21
3
3
x=7
o)
x
5
x
3

2
2
4
2
x=4
h)
4x
3
7
x
5
5
5
x=4
a)
8 x 104
b)
7
7
175
x
7x
3
3
3
c)
5x 25
d)
3x
5
2
- 66 -
Sexto Grado
Comunicacin
Pg.
Cap. 1
Tildacin .................................................................................................. 69
Cap. 2
El Sustantivo ............................................................................................ 72
Cap. 3
El Adjetivo ............................................................................................... 81
Cap. 4
El Verbo ................................................................................................... 88
Cap. 5
Categoras Invariables ............................................................................... 91
Cap. 6
Anlisis Sintctico de la Oracin ................................................................ 95
Cap. 7
Cmo reconocemos el Predicado? ........................................................... 100
Sexto Grado
Tildacin
Comunicacin
PALABRAS AGUDAS
1.
Observa, luego separa en slabas las siguientes palabras:

*
Jos
______________
sof
bondad
detrs
______________
vegetal
______________
aj
______________
2.
______________
______________
volcn
pantaln
______________
nariz
______________
______________
Completa la regla:
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en __________ o en las consonantes
______________ o ______________.
3.
Separa las palabras en slabas, luego tilda las palabras que lo necesiten.
pintor
ademas
cajon
atras
jabon
despues
betun
cordon
principal
genial
paternal
nasal
entrar
dormir
bebes
comer
corrio
salio
perdio
leyo
- 69 -
Sexto Grado
Comunicacin
PALABRAS GRAVES O LLANAS

1.
Clasifica las siguientes palabras
ngel
Carmen
dinero
vecina
lunes
saben
puedes
azcar
Prez
ftbol
lapicero
clavas
amigo
tierra
rbol
La penltima slaba
se pronuncia con
ms fuerza
Terminan
en vocal
2.
Terminan
en " o "
Terminan en
otra consonante
_______________
______________
_______________
_______________
______________
_______________
_______________
______________
_______________
_______________
______________
_______________
_______________
______________
_______________
Completa la regla:
Las palabras graves o _________________ llevan tilde cuando terminan en

_________________ distinta de _________________ o _________________
- 70 -
Sexto Grado
Comunicacin
PALABRAS ESDRJULAS
1.
Completa el texto utilizando las palabras del recuadro.
1.
helicptero
2.
3.
acrobtico
pblico
De nuestro corresponsal Plcido Plido.
4.
histrico
Cuando el famossimo bartono Cndido Cntico baj del
5.
6.
fotgrafo
peridico
______________________ con un salto ____________________,
7.
8.
cscara
pltano
lvaro Mscara, el ____________________________ del
9.
clebre
_____________________________ "Crnica Mgica" pis una
10. msico
11. micrfonos
_________________ de _________________ y se estrell contra el
12. cmaras
13. lpices
_______________________, _________________________ y
14. espectculo
2.
3.
CMICO REGRESO DE CNDIDO CNTICO
un ________________ ______________ se abalanz hacia l.
________________ ________________. Rodaron por el suelo
_________________ Qu_________________!
Separa en slabas estas palabras y encierra la slaba tnica.

*
lmpara
________________
mscara
________________
rabe
________________
dilogo
________________
peridico
________________
oxgeno
________________
cientfico
________________
penltimo ________________
Completa la regla
La slaba tnica de las palabras esdrjulas es la ________________________,

________________________ las esdrjulas llevan tilde.
- 71 -
Sexto Grado
El Sustantivo
Comunicacin
El sustantivo es la _______________ que sirve para _______________ personas,

________________________,
_______________________,
ideas,
_______________, etc.
1.
2.
Copia slo las palabras que son sustantivos:

con
amapola
silln
______________
______________
para
correr
camello
______________
______________
doctor
casero
Cusco
______________
______________
Forma el plural de estos sustantivos:

husped
__________
perro
__________
lpiz
__________
profesor
__________
tribu
__________
atleta
__________
muchacho
__________
mes
__________
ro
__________
CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS

Elabora un mapa conceptual del sustantivo y sus clases:
- 72 -
Sexto Grado
Comunicacin
Observa estos sustantivos:
ciudad
Son sustantivos
nia
porque nombran a personas,
perro
animales y cosas en general.
Son sustantivos
Lima
1.
Rosa
porque los distinguen
Fido
de otros de su misma especie.
Clasifica estos sustantivos:

Los sustantivos propios se
amigo
Rmac
escriben con letra inicial

mayscula
familia
Cusco
Nicanor
cielo
Propios:
Comunes:
2.
Escribe el sustantivo comn que corresponde a cada sustantivo propio.
Amazonas
_____________
ro
Huancayo
_____________
Javier
_____________
Amrica
_____________
Atlntico
_____________
Huascarn
_____________
Fijate en estos sustantivos comunes:
naranja
3.
naranjal
Sustantivo Individual
Sustantivo Colectivo
Es el que, en singular,
nombra
.
Es el que, estando en singular,

nombra
.
El sustantivo _______________ designa seres que percibimos con nuestros sentidos o

sabemos que existen.
Ejemplos:
_______________, _______________, _______________
- 73 -
Sexto Grado
Comunicacin
El sustantivo _______________ designa seres que no pueden ser percibidos por nuestros
sentidos. Ejemplos:
_______________, _______________, _______________
4.
Los sustantivos _______________ son los que derivan de un nombre de un pueblo o

pas.
5.
6.
Lima
_______________
Bolivia
_______________
Per
_______________
Tacna
_______________
Anota cuatro nombres propios de:
a.
Profesores
: ____________________________________________
b.
Cursos
: ____________________________________________
c.
Escritores
: ____________________________________________
d.
Hroes
: ____________________________________________
e.
Ciudades
: ____________________________________________
f.
Cantantes
: ____________________________________________
g.
Deportistas
: ____________________________________________
h.
Ros
: ____________________________________________
Indica el gnero y nmero de los siguientes sustantivos:
caf
_______________
masc. - sing.
mano
_______________
tigresa
_______________
lapiceros
_______________
colegio
_______________
bosque
_______________
amigos
_______________
reglas
_______________
escalera
_______________
techo
_______________
- 74 -
Sexto Grado
Comunicacin
Recuerda que algunos sustantivos usan dos formas distintas para el masculino y el femenino.
Observa el ejemplo y completa:
masculino
femenino
yegua
caballo
toro
padres
carnero
gallo
yerno
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

1.
Forma un sustantivo colectivo haciendo uso de los siguientes sufijos: ada, ario, ar, aje,
al, dad, eda, ado.
a.
Conjunto de plumas
__________________
b.
Grupo de vecinos
__________________
c.
Cantidad de rboles
__________________
d.
Serie de muchachos
__________________
e.
Conjunto de olivos
__________________
f.
Extensin de arena
__________________
g.
Nmero de vocablos
__________________
h.
Multitud de alumnos
__________________
- 75 -
Sexto Grado
Comunicacin
2.
Escribe los sustantivos individuales correspondientes a los sustantivos colectivos que te

presentamos. Averigua aquellos que no aparecen en el recuadro.
lobo - isla - abeja - pez - ave - oveja
a.
archipilago
__________________
b.
enjambre
__________________
c.
equipo
__________________
d.
auditorio
__________________
e.
bandada
__________________
f.
cardumen
__________________
g.
clero
__________________
h.
magisterio
__________________
i.
manada
__________________
j.
rebao
__________________
k.
ejrcito
__________________
l.
piara
__________________
m.
jaura
__________________
n.
vecindad
__________________
- 76 -
Sexto Grado
Comunicacin
El pronombre
El pronombre es ________________________________
_______________________________________________
Ejemplos:
_______ estudi bastante

Estuvo _______ en la fiesta
Adems:
Dentro de un contexto dado, el pronombre ha

de funcionar como sustantivo, adjetivo y adverbio
* Yo bailo con mucho ritmo.

(sustantivo)
* Ese cuadro es original.

adjetivo
* Djalo en el lugar donde estaba

adv.
CLASIFICACIN DE LOS PRONOMBRES

*
Pronombres personales: ______________________________________
1ra persona:
_________, _________, _________, _________, _________
2da persona:
_________, _________, _________, _________, _________
3ra persona
_________, _________, _________, _________, _________
- 77 -
Sexto Grado
Comunicacin
*
Pronombres demostrativos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
cerca:
_________, _________, _________, _________,
lejos:
_________, _________,
Pronombres posesivos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1ra persona:
________, ________
2da persona:
________, ________
3ra persona
________, ________
Pronombres indefinidos
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
variables:
__________, __________, __________, __________.
invariables:
__________, __________, __________, __________.
Los pronombres personales funcionan siempre como sustantivo

Existen:
P. procltico: cuando va antes y separado del verbo

Le compr todos
P. encltico: cuando va despus y adherido al verbo

Comprole todos
Entregsele el dinero
- 78 -
Sexto Grado
Comunicacin
Practiquemos
1.
2.
3.
Escribe un ejemplo por cada clase de pronombre:
Personal
: ___________________________________________
Demostrativo
Posesivo : ___________________________________________
Relativos : ___________________________________________
: ___________________________________________
Subraya los pronombres que encuentres en cada oracin:
a.
Mientras eso suceda, yo no saldr contigo.
b.
Aquellos siempre nos ayudan y son mis amigos.
c.
Tu cartera tiene ms adornos que la ma.
d.
Te gust el postre que prepar Dora?
e.
Pienso mucho en ella.
f.
Se lav la cara.
Busca todos los pronombres en la sopa de letras y clasifcalos.
c
o
n
m
i
g
o
x
t
k
a i
f v
o s
n l
s w
p k
o d
w z
s a
l m
c
b
o
l
e
r
j
o
q
n
a
b
t
z
a
p
b
l
u
p
d
r
r
i
x
t
u
l
e
z
t
q
o
i
q
h
j
y
l
j
b
s
s
g
p
d
o
g
z
t
l a l
x c d
q m d
r w w
h o r
l n h
x b j
y n x
n w a
e a z
- 79 -
l
u
v
v
t
q
e
g
n
p
e u
j d
s j
a u
s e
g s
s a
u w
y c
o d
q a e
b q c
t x q
x u p
u n t
v p c
o m h
g i d
l o z
h k m
x
t
u
y
o
f
g
h
e
x
Sexto Grado
Comunicacin
Personal
Demostrativo
Posesivo
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
* Escribe en tu cuaderno oraciones usando los pronombres anteriores.
4.
Para evitar repeticiones, sustituye las palabras subrayadas por pronombres.
1.
Matilde pein a su prima y luego llev a su prima al colegio

_________________________________________________________
2.
La profesora dijo a sus alumnos que tomara un examen a sus alumnos.

_________________________________________________________
3.
El nio cogi el sombrero y guard el sombrero en la caja.

_________________________________________________________
4.
Ayer vi a Luisa y di a Luisa tus saludos.

_________________________________________________________
- 80 -
Sexto Grado
El adjetivo
Comunicacin
El adjetivo es ______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ejemplos: _____________________ _____________________
Clases de adjetivos
C....................
N....................
P....................
D....................
I....................
Los adjetivos c_______________________ son __________________________________

_________________________________________________________________________
Ejemplos:
Cualidades
Estados
_________________________________________
_________________________________________
Grados de adjetivos calificativos

1.
Grado positivo: Expresa una cualidad.

Era un nio alegre.
Ejemplo: _______________________________________
2.
Grado comparativo: Nombra la cualidad estableciendo una comparacin.
De superioridad:
Era ms alegre que su hermana.
Ejemplo: _______________________________________
- 81 -
Sexto Grado
Comunicacin
De igualdad:
Era tan alegre como su padre.
Ejemplo: _______________________________________
De inferioridad:
Era menos alegre que Jaime.
Ejemplo: _______________________________________
3.
Grado superlativo: Nombra la cualidad en su grado mximo.
Absoluto: Cualidad en su ms alto grado

Era un nio muy alegre.
Ejemplo: _______________________________________
Relativo: Mxima cualidad en relacin a un grupo.

El nio era el ms alegre de todos.
Ejemplo: _______________________________________
Actividad
1.
Fijate en la altura de estas chicas y escribe sus nombres en los espacios y seala en qu
grado est escrito.
___________ es ms baja que ___________ (. . . . . . . . . . . . . . . .)
___________ es ms alta que ___________ (. . . . . . . . . . . . . . . .)
___________ es altsima.
___________ es la ms baja de todas. ___________ (. . . . . . . . . . . . . . . .)
Ana
Lucha
Rita
- 82 -
Mili
Sexto Grado
Comunicacin
ADJETIVOS POSESIVOS, DEMOSTRATIVOS, INDEFINIDOS Y NUMERALES
Adjetivos posesivos son: ______________________________________________

__________________________________________________________________
Ejemplo: __________________________________________________________
Adjetivos demostrativos son: __________________________________________

__________________________________________________________________
Ejemplo: __________________________________________________________
Adjetivos indefinidos son: _____________________________________________

Ejemplo: __________________________________________________________
Adjetivos numerales son: _____________________________________________

Cantidad: _________________________________________________________
Orden: ____________________________________________________________
Clases de
Adjetivos Determinativos
Valor
Significativo
Ejemplos
Posesivos:
mo, tuyo, suyo ...
mi, tu, su ...
nuestro, vuestro, suyo ...
(y sus femeninos plurales)
Dan a conocer una relacin

de posesin respecto de
las personas gramaticales
(yo, t, l)
El radio tuyo
Mis padres
Nuestra casa
Demostrativos:
este, ese, aquel
esta, esa, aquella
estos, esos, aquellos
estas, esas, aquellas
Indican una relacin de

lugar o tiempo respecto
de las personas gramaticales
Este reloj
Esa naranja
Aquellos das
Indefinidos:
alguno, ninguno, cualquiera,
cierto, tal, tanto, poco,
mucho, bastante, demasiado,
harto, varios, etc.
Modifican al sustantivo
sealando una significacin
vaga, especialmente, de
cantidad.
Algn momento
Cierta persona
Muchos regalos
Varias hojas
Numerales:
Cardinales
uno, dos, tres, ...
Ordinales
primero, segundo, tercero,
cuarto, ...
Mltiplos
doble, triple, cudruple
Partitivo
medio, tercero, cuarto,
quinto.
Distributivos
cada, sendas, ambos.
Dos
Sealan
Sealan la serie de nmeros
Indican orden, disposicin.
Sealan multiplicacin.
Sealan divisin.
Indican distribucin.
Dos manzanas
Tres cuadras
El primer cajn
El tercer piso
Doble trabajo
Salto triple
La cuarta parte
La novena sinfona
Cada libro
Sendos platos
Nota: No debeos emplear los partitivos como ordinales.

Ejemplo: Juan va al quinceavo piso; sino, Juan va al dcimo quinto piso.
- 83 -
Sexto Grado
Comunicacin
Aplico lo que aprend

1.
Subraya los adjetivos calificativos en las siguientes oraciones. Escribe en qu grado est
cada uno.
2.
a.
El da estuvo caluroso.
(...............)
b.
El gato es ms veloz que el perro.
(...............)
c.
Roberto es tan estudioso como Flavio.
(...............)
d.
Tus copias son ms ntidas que las mas.
(...............)
Completa con las palabras ms adecuadas del recuadro:
Concurso de voces
Un da, los animales hicieron un concurso para ver quin tena la
fortsima
voz ms fuerte. Inici la actuacin el cuervo, con su graznido
ms fuerte
________________. Mucho _______________ fue el rugido
ms poderoso
atronador
____________ del len. Pero el campen fue el elefante. Su ba-
seco
rrito sin duda fue la voz ________________ fue una voz

____________!
ms estruendosa
3.
Observa cmo convertimos un adjetivo de grado positivo en un adjetivo de grado superlativo.
cansado
(grado positivo)
simo
cansadsimo
(grado superlativo)
Ahora, forma adjetivos superlativos con estos adjetivos en grado positivo.
alto
___________________
triste
___________________
listo
___________________
bajo
___________________
ancho
___________________
estrecho
___________________
- 84 -
Sexto Grado
Comunicacin
Cuidado con algunas palabras como stas:

fuerte
4.
___________________ bueno ___________________
Completa el texto con los adjetivos indefinidos del recuadro:

Con _______________ frecuencia aparecen en los pemuchas
ridicos _______________ noticias sobre injusticias que
demasiada
ocurren en el mundo. Afortunadamente, hay
cualquier
_______________ organizaciones que actan para que
varias
esas injusticias no se repitan y para que se respeten los

derechos de las personas, de _______________ persona.
Si t quieres, puedes colaborar, anmate!
5.
Inventa un texto sobre las vacaciones en donde utilices los siguientes adjetivos numerales:
cinco - triple - dcimo - medio
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
- 85 -
Sexto Grado
Comunicacin
MARIPOSAS
Las mariposas son tan bellas! Parecen flores que vuelan. Las hay de un solo color y
multicolores, de formas diversas, grandes y pequeas. En todo el mundo, tanto en los lugares fros, como en los calurosos, habitan millones de estos bonitos animales.
Como en todos los insectos, su cuerpo se compone
de tres partes: la cabeza, el trax y el abdomen. En la
cabeza estn sus dos enormes ojos, que tienen de cuatro mil a 30 mil lentes diminutos.
En la cabeza estn tambin las antenas, que son
sus rganos sensoriales. Les sirven para orientarse y reconocerse y reconocer las cosas, como nosotros lo hacemos con los dedos.
El trax se conforma de tres aros. De l salen las alas y las seis patas. Las alas estn
recubiertas de un polvito muy fino en forma de escamas, lo cual puede apreciarse al examinarlas con un microscopio. A menudo, los machos son de colores ms vistosos que las
hembras.
Hay mariposas diurnas y nocturnas. Las diurnas pasean, revolotean, visitan las flores y
buscan pareja a la luz del sol.
Usualmente, descansan con las alas dobladas sobre su espalda.
Las nocturnas, inician sus actividades al anochecer y durante el da permanecen ocultas
en los troncos o en el follaje de los rboles.
Las mariposas son tiles, pues desempean funciones muy importantes. Los nicos
fabricantes de seda natural del universo son, precisamente, los gusanos de seda; stos son,
ni ms ni menos, las orugas de un tipo de mariposa.
A los murcilagos y a ciertos pjaros e insectos les encanta comerse a las mariposas.
Ellas, que no son nada agresivas, slo pueden defenderse con artimaas: o bien, huyen
volando a todo vapor, o hacen el muerto, o se confunden entre los rboles y las flores, o se
ocultan.
En su mayora, las mariposas vuelan sobre un territorio reducido, cerca de donde
nacieron; sin embargo, existe una notable excepcin: la mariposa Monarca. Para no morirse de fro, viene a Mxico desde Canad y Estados Unidos, por lo que sus recorridos son de
hasta seis mil kilmetros!.
El texto que leste es informativo y seala algunas caractersticas de las mariposas, responde
a la siguientes preguntas:
Cmo son las mariposas?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- 86 -
Sexto Grado
Comunicacin
Qu hacen?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Para qu sirven sus antenas?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Qu tipo de mariposas menciona el texto?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Describir consiste en expresar oralmente o por escrito las caractersticas de un animal, objeto,
persona, lugar o acontecimiento. Si describes un animal, lo retratas con palabras, de tal
manera que quien escucha o lee pueda imaginarlo.
Con la informacin anterior realiza la descripcin de la mariposa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________s
- 87 -
Sexto Grado
El verbo
Comunicacin
El verbo es________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Ejemplo: ________________ ________________ ________________
La conjugacin de un verbo es el conjunto de formas que ste tiene.
Ejemplo:
Amar
amaste, amar, han amado, amaran,

habamos amado, etc.
En el castellano hay tres conjugaciones:

1ra. Conjugacin
verbos terminados en -ar
amar, cantar,
terminar, soar....
2da. Conjugacin
verbos terminados en -er
temer, comer,
mover, leer....
3ra. Conjugacin
verbos terminados en -ir
partir, decir
escribir, rer...
Los accidentes del verbo son modo, tiempo, persona y nmero.
TIEMPO
MODO
Pasado o pretrito (antes)
Com ayer.
Indicativo
Presente (ahora)
Como ahora.
(expresa acciones reales)
Futuro (despus)
Comer maana.
Subjuntivo
(expresa deseos o dudas)
Comiste mucho.
Ojal comieras algo.
Imperativo
(expresa orden)
PERSONA
Come un poco de torta.
NMERO
1ra. Persona (la que habla)
Com.
Singular (una sola persona)
Comi
2da. Persona (a quien se habla)
Comiste.
Plural (ms de una persona)
Comeremos
3ra. Persona (de quien se habla)
Comi.
- 88 -
Sexto Grado
Comunicacin
ACTIVIDADES
1.
Escribe cada forma verbal en su lugar:
* cuenten
* digo
* di
* fuiste
* cuenta
* soy
* cuentas
* eras
* digas
* fueras
* digis
* cuente
* dijiste
* ramos
* contar
Contar
2.
Ser
Decir
Clasifica las formas verbales que aparecen en las siguientes oraciones:

*
Hoy he ido a la pastelera donde compra mi padrino.
Yo nunca haba visto como se hacen los pasteles.
Jorge tom un poco de masa que haba encontrado en un recipiente.
Cuando hubo amasado meti los pasteles al horno.

Formas verbales
simples
Formas verbales
compuestas
3.
Completa cada oracin con una forma compuesta de cada verbo:

terminar
* El campeonato ya ________________________ .
hacer
* No creo que ellos __________________________.
ir
* Cuando t llegues, yo ya me ____________________.
comer
* Anoche ____________________ pollo a la brasa.
escribir
* _______________ una carta a mi pap.
comentar
* La locutora de radio ______________ las noticias ms importantes.
- 89 -
Sexto Grado
Comunicacin
4.
Escribe una oracin con alguna forma del presente de cada uno de estos verbos:
sonar - almorzar - bendecir - saber

conducir - empezar - moler - or
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
5.
6.
Subraya las formas verbales de estas oraciones:
Ellos plantaron los rboles del bosque.
l estudia francs todos los sbados.
Ustedes recibirn el mensaje.
Ella estacion su auto en la arena.
Yo limpio mi dormitorio.
T llamas todo los das por telfono.
Completa las oraciones con una forma verbal:
Mis tos me _______________ un celular.
Maana mi ta _________________ al cine Pacfico.
Ayer, el tren ____________ 30 minutos en llegar a la estacin.
Todos los das yo ____________ leche con Milo y cereales.
Miguel _____________ la fachada de su casa.
- 90 -
Sexto Grado
Categoras
invariables
Comunicacin
EL ADVERBIO, LA PREPOSICIN Y LA CONJUNCIN

Qu idea te dan las siguientes palabras?
aqu _______
bien _______
hoy _______
ms _______
no
_______
_______
POR LO TANTO
El ___________________ es la ___________________
que expresa ______________________________ de
______________, ______________, ______________
______________. Tambin expresa ______________
______________, ______________ o ______________
Qu idea te dan las palabras que estn en los recuadros?
Ins y Elizabeth son amigas
_________________
Miel de abeja
_________________
Existen palabras cuya funcin es ___________________________ dos

________________ o dos grupos de ________________. Los elementos de enlace
son de dos clases: ________________ y ________________.
PREPOSICIONES
CONJUNCIONES
a, ante, bajo, con, contra, por, cabe,
- y(e), ni
tras, de, desde, en, entre, hacia,
- o(u), ya
hasta, para, segn, sin, sobre,
- pero, ms, sino, sin embargo . . .
durante, mediante, so.
- luego, pues, entonces, por lo tanto,

as que ....
- 91 -
Sexto Grado
- 92 -
__________
__________
__________
__________
tu hermano.
__________
__________
en Barranco.
__________
__________
_ _ _ _ _ estuvo
ah
despus
_ _ _ _ _ canto
aqu
ahora
______________?
______________?
Ejemplo:
Seala
Pregunta
Ejemplo:
LUGAR
TIEMPO
Completa el siguiente mapa conceptual
_____
Juan camina
__________
__________
__________
__________
rpido
despacio
Ejemplo:
______________?
Menciona
MODO
triste.
Ests _ _ _ _ _
__________
__________
__________
__________
menos
ms
Ejemplo:
______________?
Dice
CANTIDAD
clases
es
bail.
__________
__________
__________
__________
__________
tambin
cierto
Ejemplo:
Confirma
AFIRMACIN
Carlos.
_ _ _ _ _ llega
__________
__________
__________
__________
tampoco
nada
Ejemplo:
Niega
NEGACIN
llamaste?
_ _ _ _ _ _ _ _
__________
__________
__________
__________
quiz
acaso
Ejemplo:
____________?
DUDA
Comunicacin
Sexto Grado
Comunicacin
EL ADVERBIO
1.
En las siguientes oraciones aade un adverbio que funcione como complemento de las
palabras subrayadas. Luego di de qu clase es cada adverbio.
2.
a.
Quizs haya sobrevivientes.
(adverbio de duda)
b.
El mdico vendr . . . . . . .
c.
Afuera, . . . . . . . haba nadie.
d.
Roxana habla . . . . . . .
e.
. . . . . . ., quiero.
f.
. . . . . . . hay un establecimiento.
g.
. . . . . . . lentamente llegamos al lugar de los hechos.
h.
La prueba estuvo . . . . . . . difcil.
Subraya los adverbios del siguiente texto:

Todava hay esperanza para el bosque tropical.
Varios pases como Filipinas, Tailandia y la India, han declarado que su deforestacin es
un problema nacional. El pas que ha sufrido ms deforestacin, Brasil, se enfrenta al
problema.
La formacin de los ciudadanos activos para defender los bosques es un aliciente.
S, es posible que, en nuestra dcada, la humanidad se decida definitivamente a salvar
la ms exuberante expresin de la naturaleza sobre la tierra.
3.
Produce un breve texto utilizando los adverbios encontrados anteriormente. Puedes

agregar otros adverbios.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- 93 -
Sexto Grado
Comunicacin
LA CONJUNCIN Y LA PREPOSICIN
1.
2.
3.
Escribe la conjuncin correspondiente en cada oracin.
___________ Martha ___________ Ana aprobaron el examen.
Mirtha es inteligente, ___________ soberba.
l no fue, ___________ ella.
La tostada ___________ la mantequilla me gustan.
Me olvido de l ___________ sufro mucho.
Completa las siguientes oraciones con una preposicin:
Viajaste ___________ maletas
Realic la evaluacin ___________ tus indicaciones.
Deseas pan ___________ mermelada?
Tom el jarabe ___________ la tos.
___________ mi ventana te observo todos los das.
Visitaremos ___________ tu amigo al trmino ___________ la clase.
No dormir ___________ terminar.
Necesito tiempo ___________ poder olvidarte.
Lee el siguiente fragmento, subraya con rojo las preposiciones y con azul las conjunciones
rase una vez un hombre
"Este hombre vivi hace cientos de miles de aos. Tena cubiertos de largos pelos la
cara y casi todo el cuerpo. Tena frente pequea y mandbula semejante a la quijada de
los animales salvajes que usaban los dientes a la vez como tenedor y como cuchillo. No
llevaba ropas ni zapatos. Viva con la familia en inmensos bosques. Ante el hambre
coma hojas y races crudas. Durante las horas del da este ser humano vagaba en
procura de comida para s y para su mujer y sus hijos".
G. Garbarini y E. Rodt
4.
Discutimos en grupo: Cmo funcionara nuestro idioma si no existieran las

conjunciones y las preposiciones?
- 94 -
Sexto Grado
Anlisis sintctico
de la oracin
Comunicacin
CMO RECONOCEMOS EL SUJETO?

Para reconocer al sujeto en la oracin,
definamos su concepto.
El SUJETO es la ________________, ________________ o

_____________ de quien hablamos en la _____________
Cmo reconoceras el sujeto?
Preguntndote QUIN, QUINES o QU podrs colocar las personas o animales que
podran realizar la accin de cada VERBO. Es decir el SUJETO.
Completa las oraciones con el sujeto correspondiente.
1.
__________ escucha los sonidos de las olas del mar.
2.
__________ cocina la cena para toda la familia.
3.
__________ viajan todos los das a diversos departamentos del Per.
4.
__________ nadan en el ro Ucayal.
5.
__________ participamos en actividades comunitarias.
6.
__________ caminan por un bosque oscuro.
Pero existen clases de sujeto que

debemos reconocer en la oracin.
Los SUJETOS que se encuentren

escritos en la oracin se llamarn:
SUJETO ___________________
Los SUJETOS que se encuentren

SOBREENTENDIDOS y NO se
encuentren escritos se llamarn:
SUJETO ___________________
- 95 -
Sexto Grado
Comunicacin
En las siguientes oraciones subraya el SUJETO y menciona si es EXPRESO o TCITO.
1.
Limpia su cmara con mucho esmero.
(________________)
2.
Ana, Julio y Silvana prepararon una sorpresa.
(________________)
3.
Los abuelos paternos llegaron esta noche.
(________________)
4.
T, l y yo haremos la tarea antes de salir.
(________________)
5.
Somos los elegidos para estudiar ahora.
(________________)
6.
Se moj en un riachuelo.
(________________)
7.
La casa se termin de pintar hoy.
(________________)
Te das cuenta que:

La
palabra
ms
impo rt an te
del
SU JETO
puede
ser
un
____________________ o un ____________________ personal. A esta

palabra la llamaremos ____________________ del sujeto.
Entonces:
Ser SUJETO SIMPLE cuando el
_________________ ncleo.
sujeto posea...
Ser SUJETO COMPUESTO
_________________ ncleo.
cuando el sujeto posea...
Cuntos ncleos crees que tienen las siguientes oraciones?
La nia juega en el parque.
____
Jos, Mara y Silvana preparan una torta de chocolate.
____
Los mineros de Pasco trabajan constantemente.
____
- 96 -
Sexto Grado
Comunicacin
MODIFICADORES DEL SUJETO

Te has dado cuenta que el ncleo del sujeto, en ocasiones,
no se encuentra solo. A esas palabras que ocasionalmente
acompaan al ncleo las llamaremos modificadores.
El modificador directo (MD)

Son generalmente artculos (el, la, los, las, un, unos, unas, ...) o adjetivos
(bello, rpido, alegre, aquel, ese, azul ....) que estn unidos al ncleo del
sujeto directamente.
El pequeo nio se tranquiliz cuando vio a su mam.

MD
MD
NS
Esos ngeles blancos bajaron del cielo lentamente.

MD
NS
MD
El modificador indirecto (MI)

Es un modificador que est unido al ncleo del sujeto mediante un enlace.
Este enlace puede ser una preposicin (a, con, en, de ...), contracciones (al y del) o el comparativo "como".
Las vecinas del piso de arriba vinieron a visitarme.
MD
NS
MI
Tus ojos, como bellos cristales, me cautivaron.

MD NS
MI
La aposicin (Apos)
Es la palabra o el conjunto de palabras que reiteran el significado del ncleo
del sujeto. Aparecer entre comas.
Mi hermana, Jaceli Helena, viajar a Brasil esta tarde.

MD
NS
Apos.
Lima, la capital del Per, es muy bonita.

NS
Apos.
- 97 -
Sexto Grado
Comunicacin
PRACTIQUEMOS
1.
2.
Marca con un aspa si las oraciones que tienen sujeto expreso o sujeto tcito.
a.
Pint la casa de color verde.
b.
Mario tiene un perro como mascota.
c.
El vecino de arriba hizo una fiesta toda la noche.
d.
El soldado demostr valenta en las batallas.
e.
Estudiaremos toda la noche.
f.
La flauta y la quena son instrumentos de viento.
Inventa un sujeto para las siguientes oraciones incompletas:

_____________ buscan huellas de dinosaurios. (simple)
_____________ se acabaron. (simple)
_____________ funciona a pesar de caerse. (compuesto)
_____________ bailan sin parar en el saln de baile. (compuesto)
3.
Realiza el siguiente anlisis del sujeto: encuentra el NS, MD, MI y la Aposicin.

a.
El Cienciano del Cusco gan la Copa Libertadores.
b.
Tus labios como fresas maduras se ven bellsimos.
c.
La ciudad hermosa de Paris est en Europa.
d.
Mi primo Jos Luis viaj a Espaa.
e.
El perro ladra fuertemente por las noches.
- 98 -
Sexto Grado
Comunicacin
4.
Construye una oracin con las siguientes estructuras del sujeto.
MD + NS + MD + APOS
_____________________________________________________
MD + NS + MI
_____________________________________________________
NS + NS + MD
_____________________________________________________
MD + MD + NS + MI
_____________________________________________________
Escribe, dentro de los parentesis, la letra que corresponda.
a.
El comedor de mi ta es lindo.
modificador directo
b.
Julio y Sandro bailan alegremente.
ncleo del sujeto
c.
Las uvas del viedo estn maduras.
sujeto
d.
Mis primeros pasos fueron fuertes.
modificador indirecto
- 99 -
Sexto Grado
Cmo reconocemos el
predicado?
Comunicacin
El predicado es __________________________________________________________
______________________________________________________________________
El ncleo del predicado es siempre un ________________. El ncleo puede tener
_____________ que precisen o amplen su significado.
MODIFICADORES
llamados
O...........
D...........
I...........
C...........
L...........
T...........
M...........
C...........
Ayer, en el saln, Carlos
C...........
ense historia a Juana.
Z .. . . . . . . . . . .
A...........
N...........
- 100 -
Sexto Grado
Comunicacin
a.
El objeto directo (OD) recibe directamente la accin del verbo. Se le reconoce porque
se puede sustituir por los pronombres lo, los, la, las.
Ejemplo:
El hada malogr todos los despertadores
OD
El hada los malogr

OD
Ejemplo: ________________________________________________
b.
El objeto indirecto (OI) recibe indirectamente la accin del verbo. Se le reconoce

porque se puede sustituir por los pronombres le, les.
Ejemplo:
Nadie poda quitarle el sueo a Estrella
OI
Nadie le poda quitar el sueo

OI
Ejemplo: ________________________________________________
c.
Los circunstanciales (Circ.) expresan las circunstancias o situaciones en las que se

realiza la accin del verbo. Segn su significado, pueden ser de diversos tipos:
De lugar
Ellos vivan en un palacio.
De tiempo
Esto sucedi hace mucho tiempo.
De modo
La joven dorma como un tronco.
De cantidad
Lola se enoj mucho.
De compaa
Las hadas llegaron con sus amigas.
De instrumento
La despert con el despertador.
De afirmacin
Efectivamente la joven despert.
De negacin
La joven no se despertaba.
Ejemplo: ________________________________________________
- 101 -
Sexto Grado
Comunicacin
PRACTIQUEMOS
1.
Escribe un objeto directo para cada oracin. Despus, sustituye el OD por lo, la, los o
las.
las llaves - el problema - una torta - esos libros - a su amiga
a.
Marita esperaba a su amiga.
b.
Esteban super _________________________________________________
c.
Santiago ___________________________________________________
La bebita escondi _______________________________________________
2.
Mi mam __________________________________________________
Santiago escribi ________________________________________________
e.
Esteban ___________________________________________________
Mi mam prepar ________________________________________________
d.
Marita la esperaba.
La bebita __________________________________________________
Ampla el predicado aadiendo modificadores. Debes dar respuesta a cada una de las
preguntas.
Qu escribe? (OD)
Aurora escribe
A quin escribe? (OI)

Con qu escribe? (Circ.)
3.
En tu cuaderno completa cada oracin con un objeto indirecto (OI). Ten en cuenta que
el OI designa al destinatario de la accin expresada por el verbo y el OD.
Mi ta Amelia escribi una carta . . .
Marcelo encarg un terno . . .
Mi primo entreg el encargo . . .
El entrenador entreg los premios . . .
Manuela puso la chompa . . .
Charo devolvi los discos . . .
- 102 -
Sexto Grado
Comunicacin
4.
Ejemplo: Mi ta Amelia escribi una carta a su sobrina Paula.
Sustituye por "le" o "les" el objeto indirecto que has escrito
Ejemplo: Mi ta Amelia le escribi una carta.

Completa cada oracin aadiendo circunstanciales. Debes responder a las diferentes
preguntas.
Dnde?
Cundo?
Cmo?
Mara pinta
Cunto?
Con qu?
6.
Aade a cada oracin un circunstancial de la clase que se indica.

Lugar
Compramos los libros ____________________________________________
Tiempo
Iremos a la casa de Juan _________________________________________
Modo
Su pap habla _________________________________________________
Cantidad
Mi hermana siempre se preocupa __________________________________
Instrumento
Talaron el rbol _________________________________________________
- 103 -
Sexto Grado
Razonamiento Matemtico
Pg.
Cap. 1
Nmeros Misteriosos ................................................................................ 107
Cap. 2
Orden de Informacin .............................................................................. 113
Cap. 3
Situaciones Lgicas ................................................................................... 122
Cap. 4
Solucin de Ecuaciones ............................................................................. 130
Cap. 5
Planteo de Ecuaciones .............................................................................. 132
Cap. 6
Operadores Matemticos ........................................................................... 139
Cap. 7
Criptoaritmtica ........................................................................................ 143
Sexto Grado
Nmeros misteriosos
En esta clase pondremos a prueba toda tu habilidad operativa para encontrar ciertos "nmeros
misteriosos"; para encontrarlos debers analizar con mucho cuidado las "pistas" que se dan.
A estos nmeros que vas a buscar los representaremos inicialmente con una letra de nuestro
abecedario o simplemente con un signo de interrogacin (?).
Ejemplos:
1.
Descubre la relacin operativa y encuentra el nmero que falta.
17
26
4
?
3
Solucin: Debemos encontrar una "relacin operativa" en los dos primeros grficos
(pueden ser sumando, restando, multiplicando, dividendo o combinando operaciones)
En el primer grfico se cumple: 3 4 + 5 = 17
En el segundo grfico se cumple: 7 3 + 5 = 26
Luego, en el tercer grfico se debe cumplir: 6 4 + 5 = 29
El nmero que falta es 29.
2.
Hallar el valor de "x" en:
11
20
- 107 -
Sexto Grado
Solucin:
En el 1er grfico se cumple:
____________________
En el 2do grfico se cumple:
____________________
En el 3er grfico se debe cumplir:
____________________
Rpta.: __________________
3.
Hallar "A" en:
21
3
53
4
_________
A
5
_________
_________
Rpta.: ____________
4.
Encuentra el valor de "x" y justifica tu respuesta.

3
14
22
Rpta.: ____________.
EJERCICIOS PARA LA CLASE

En cada uno de los siguientes ejercicios encuentra el nmero que falta justificando la "relacin
operativa" que te llev a dicho resultado. Adems en cada ejercicio encontrars cuatro alternativas
pero slo una es la correcta, Encuntrala" . . . suerte.
1.
Hallar "x"
4
7
a.
5
29
3
b.
x
16
c.
- 108 -
5
6
31
d.
7
Sexto Grado
Porque: ____________________________________________________
2.
Hallar "A", si:
12
a.
b.
c.
d.
Porque: ____________________________________________________
3.
Hallar "x" e "y" en:
16
18
8
3
a.
x = 10
y = 22
9
5
b.
x
2
x = 12
y = 24
11
c.
x = 12
y=6
d.
x = 11
y = 22
Porque: ____________________________________________________
4.
Encuentra el nmero que completa la analoga.
a.
26
13
49
b.
65
c.
169
d.
196
Porque: ____________________________________________________
- 109 -
Sexto Grado
5.
Hallar "B" en:
a.
12
b.
c.
32
d.
128
Porque: ____________________________________________________
6.
Hallar "x" en:
16
15
a.
10
22
b.
12
14
c.
15
19
d.
18
Porque: ____________________________________________________
7.
Hallar "w" en:
10
5
a.
7
4
72
b.
73
c.
63
d.
36
Porque: ____________________________________________________
8.
Hallar "z" en:
10
13
a.
227
15
130
b.
217
105
c.
147
31
d.
211
Porque: ____________________________________________________
- 110 -
Sexto Grado
9.
Hallar "y" en:
a.
16
24
15
20
b.
12
28
c.
10
32
d.
35
Porque: ____________________________________________________
10. Hallar "x" en:
70
a.
9
x
48
59
b.
61
c.
90
d.
54
Porque: ____________________________________________________
11. Hallar "x" en:
3
60
24
72
a.
b.
132
c.
360
d.
70
Porque: ____________________________________________________
- 111 -
Sexto Grado
12. Hallar "P" en:
4
42
51
a.
7
4
56
b.
65
c.
28
d.
82
Porque: ____________________________________________________
13. Hallar "Q" en:
40
3
2
a.
b.
42
72
Q
2
c.
d.
Porque: ____________________________________________________
14. Hallar "x" en:
18
9
8
4
a.
x
4
27
b.
2
6
c.
d.
Porque: ____________________________________________________
15. Hallar "R" en:
14
3
15
2
a.
25
R
5
7
b.
42
2
8
c.
33
d.
18
Porque: ____________________________________________________
- 112 -
Sexto Grado
Orden de informacin
Per campen?
En un cuadrangular amistoso participaron las selecciones de Brasil, Italia, Francia y Per. Si
se sabe que Per obtuvo ms puntos que Brasil, Francia tuvo menos puntos que Italia y
Brasil no obtuvo menor puntaje que Italia. Quin fue el campen del cuadrangular?
Amiguitos como se pueden dar cuenta la informacin

brindada por el problema no est ordenada, por lo cual
ser importante ordenar la informacin de manera que
contribuya a resolver el problema de manera fcil y rpida
Resolucin:
Una vez hecho el ordenamiento, debemos comprobar

que este cumpla con todos los datos del problema.
- 113 -
Sexto Grado
Se cumple que:
Per obtuvo ms puntos que Brasil
No
Francia obtuvo menos puntos que Italia.
No
Brasil no obtuvo menor puntaje que Italia.
No
Luego de comprobar los tres datos del problema podemos decir que el ordenamiento hecho
es correcto.
A continuacin desarrollaremos problemas de ordenamiento lineal y circular
I.
ORDENAMIENTO LINEAL
En este caso el orden de la informacin se realiza ubicando los datos en forma vertical
u horizontal segn sea el caso.
Ejemplo 1:
Juan es ms alto que Ral y Pedro es ms alto que Juan. Quin es el de menor
estatura?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
- 114 -
Sexto Grado
Ejemplo 2:
En una evaluacin Roco obtuvo menos puntos que Sofa, Evelyn menos puntos
que Roco y Kelly ms que Ruth. Si Ruth obtuvo ms puntos que Sofa, quin
obtuvo el puntaje ms alto?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
Ejemplo 3:
En un edificio de cuatro pisos viven cuatro hermanos. Arturo vive en el primer
piso, Mario vive ms abajo que Jorge y Willy un piso ms arriba que Mario. En
qu piso vive Willy?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
Ejemplo 4:
Cuatro amigas viven en la misma calle. Adems:
Sandra vive a la izquierda de Diana.
-
La casa de Sandra queda junto a la de Diana y a la derecha de la de Carla.
Carla vive a la derecha de Jessica.

Quin vive a la izquierda de las dems?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
- 115 -
Sexto Grado
Ejemplo 5:
En la clasificacin final de un torneo ecuestre, Mara qued primera, Jessica qued
en algn lugar delante de Pilar y Cecilia lo hizo inmediatamente despus de Sandra.
Si Pilar qued quinta y Jessica no qued en cuarto lugar, quin qued en segundo
lugar?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
II.
ORDENAMIENTO CIRCULAR
En algunos problemas se presenta la informacin indicndose que las personas se
ubican alrededor de un objeto, formando as una lnea cerrada, es decir las personas
hacen un crculo.
Amiguitos para ordenar correctamente a las personas

alrededor de una mesa circular, debemos definir la
derecha y la izquierda de cada una de ellas.
Arturo, Beto, Carlos, David, Edgar y Frank se sientan alrededor de una mesa circular
con seis asientos, distribuidos simtricamente.
A
F
C
D
- 116 -
Sexto Grado
Responder:
Quin se sienta frente a Frank? ___________________________________
Quin(es) est(n) a la derecha de Carlos? ___________________________
Quin est junto y a la izquierda de Beto? ___________________________
Quin(es) est(n) a la izquierda de David? __________________________
Quin est sentado entre Andrs y Edgar? __________________________
Quin est junto y a la izquierda de Frank? __________________________
Ejemplo 1:
Magaly, Gissell, Paola y Vanessa se sientan alrededor de una mesa circular con cuatro
asientos, distribuidos simtricamente. Si se sabe que Gissell est sentada frente a Vanessa
y Magaly est a la derecha de Vanessa. Quin est sentada a la izquierda de Paola?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
Ejemplo 2:
Cuatro personas: "A", "B", "C" y "D" se sientan alrededor de una mesa circular con cuatro
asientos, distribuidos simtricamente. Si "B" est a la izquierda de "C" y "A" no est sentado
frente a "B". Quin est sentado a la izquierda de "D"?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
- 117 -
Sexto Grado
Ejemplo 3:
Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y "F" se sientan alrededor de una mesa circular con
seis asientos distribuidos simtricamente, adems:
-
"D" no se sienta junto a "B".

"A" se sienta junto y a la derecha de "B" y frente a "C".
"E" no se sienta junto a "C".

Quin se sienta frente a "F"?
Resolucin:
Rpta.: ____________________
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1.
Roberto es ms alto que Julin y Ed es ms alto que Roberto. Quin es el de mayor

estatura?
2.
Jordan es ms veloz que Paolo, Fabrizio es ms lento que Renato y Augusto es tn

rpido como Fabrizio. Si Renato es ms lento que Paolo, quin es el ms rpido?
- 118 -
Sexto Grado
3.
Pancho es mayor que Lucho.
Anacleto es menor que Antonio.
Zoila es menor que Anacleto.
Lucho es mayor que Antonio.
Quin es el menor de todos?
4.
Camila, Paola, Andrea y Cinthia viven en un edificio de cuatro pisos, cada uno en un
piso diferente. Se sabe que:
-
Andrea vive ms arriba que Camila.
Paola vive ms arriba que Cinthia.
Andrea vive ms abajo que Cinthia.
En qu piso vive Camila?
5.
En una banca se sientan cinco personas: Ral, Vctor, Ramiro, Daniel y Jos. Si se sabe
que:
-
Ral y Daniel se sientan a los extremos.
Ramiro est entre Vctor y Jos.
Vctor est junto y a la izquierda de Daniel.
Quin est junto y a la derecha de Ral?
- 119 -
Sexto Grado
6.
Se deben realizar cinco actividades: "A", "B", "C", "D" y "E" una por da, desde el lunes
hasta el viernes.
-
"B" se realiza despus de "D".
"C" se realiza dos das despus de "A".
"D" se realiza el jueves o el viernes.
Qu actividad se realiza el martes?
7.
En una mesa circular se sientan cuatro personas: Ral, Pedro, Juan y Roberto y estn
distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
-
Frente a Ral est Roberto.
Pedro no est a la izquierda de Roberto.
Quin est a la izquierda de Juan?
8.
Seis amigos: "A", "B", "C", "D", "E" y "F", se sientan alrededor de una mesa circular con
seis asientos distribuidos simtricamente. Si se sabe que:
-
"A" se sienta junto y a la derecha de "B" y frente a "C".
"D" no se sienta junto a "B".
"E" no se sienta junto a "C".
Dnde se sienta "F"?
- 120 -
Sexto Grado
9.
Si "A", "B", "C", "D" y "E" se sientan alrededor de una mesa circular con seis sillas
distribuidas simtricamente. Si se sabe que:
-
"A" se sienta junto y a la izquierda de "B".
"D" se sienta frente a "C".
"E" se sienta junto y a la derecha de "C".
Adyacente a quines est el lugar vaco?
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.
1.
Si se sabe que:
-
"A" es ms alto que "C".
"B" es ms bajo que "D".
"C" es ms alto que "D".
Quin es el de menor estatura?

2.
Laura naci antes que Sonia, Rosa es mayor que Sonia pero no que Laura. Quin es la
menor de todas?
3.
En un edificio de cinco pisos viven las amigas: Gaby, Mara, Patty, Cecilia y Milagros,
cada una en un piso diferente. Si se sabe que:
-
Cecilia vive ms abajo que Mara, pero ms arriba que Milagros.
Gaby no vive ms abajo que Patty.
Mara no vive ms arriba que Patty.
Quin vive en el quinto piso?
- 121 -
Sexto Grado
Situaciones lgicas
Quin es el suegro de la
Si el maana de anteayer
madre del hijo del hermano
de pasado maana es jueves,
de mi padre?
qu da es hoy?
Si te es difcil comprender el enunciado, no te preocupes, pues en esta clase vas a aprender

como solucionar problemas como estos.
I.
PROBLEMAS SOBRE "PARENTESCOS"

Para resolver problemas sobre parentescos podemos construir un esquema graficando
las personas que aparecen en el problema de atras hacia delante.
Ejemplo 1
Qu parentesco tiene Guille con la madre del esposo de la madre de su hermano?
Solucin:
El personaje principal de este enunciado es Guille, por tanto l ser nuestro punto
de partida.
Guille:
Guille
Su hermano:
Guille
Su
hermano
- 122 -
Sexto Grado
Madre de
Guille
Madre de
La madre de su hermano:
Su
hermano
Guille
El esposo de la madre de su hermano:

Padre de
Guille
Esposo de la
Madre de
Guille
Madre de
Su
hermano
Guille
La madre del esposo de la madre de su hermano:
Abuela de
Guille
La madre del
Padre de
Guille
Esposo de la
Madre de
Guille
Madre de
Su
hermano
Guille
Por lo tanto la respuesta a la pregunta:

Es: Su abuela
- 123 -
Sexto Grado
-
Ahora veamos otra manera de solucionar el problema, sta es subrayando a los personajes
que aparecen en el enunciado de atrs hacia adelante.
madre de Guille
Padre de Guille
Abuela de Guille
Por lo tanto la respuesta es: Su abuela.

*
Ejemplo 2:
Qu parentesco tiene conmigo el hijo de la hermana de mi padre?
Solucin 1:
El personaje principal de este enunciado soy yo.
Yo:
Mi padre:
Yo
Mi
padre
Yo
La hermana de mi padre:
la hermana
Mi
padre
de mi padre
Mi ta
Yo
El hijo de la hermana de mi padre:
Mi
padre
Mi ta
el hijo de
Yo
Mi
primo
- 124 -
Sexto Grado
Por lo tanto la respuesta a la pregunta:

Es: mi primo
-
Solucin 2:

mi ta
mi primo
Por lo tanto la respuesta es: mi primo.
II.
PROBLEMAS SOBRE DAS DE LA SEMANA

Para resolver problemas sobre das de la semana podemos graficar una recta con las
siguientes caractersticas:
AA
PM
-2
-1
+1
+2
A
N
T
E
A
Y
E
R
A
Y
E
R
H
O
Y
M
A
A
N
A
P
A
S
A
D
O
M
A
A
N
A
Ejemplo 1:
Si el maana de anteayer de pasado maana es jueves, qu da es hoy?
Solucin:
Si:
+ 1 - 2 + 2 = "jueves"
Es decir: + 1 = "jueves" maana es jueves
- 125 -
Sexto Grado
AA
PM
-2
-1
+1
+2
M
I
R
C
O
L
E
S
J
U
E
V
E
S
Por lo tanto hoy es: mircoles

*
Ejemplo 2:
Si el ayer de pasado maana del maana de anteayer es domingo, qu da ser
el maana del pasado maana de ayer?
Solucin:
Si:
- 1 + 2 + 1 - 2 = domingo
Es decir: 0 = domingo Hoy es domingo
Qu da ser: + 1 + 2 - 1 . Es decir: Qu da ser el maana del pasado maana

+2
de ayer?
AA
PM
-2
-1
+1
+2
D
O
M
I
N
G
O
M
A
R
T
E
S
Por lo tanto el maana del pasado de ayer maana ser: Martes

- 126 -
Sexto Grado

1.
Qu parentesco tiene conmigo el hijo de la hija de la esposa de mi padre?
2.
Qu parentesco tiene Lalo con la hija de la esposa del nico vstago de la madre de su
padre?
3.
Qu parentesco tiene conmigo el padre del padre del hijo de mi hermano?
4.
Quin es la suegra de la mujer de mi hermano?
5.
Qu parentesco tiene Ricardo con el suegro de la madre del hijo del hermano de su
padre?
- 127 -
Sexto Grado
6.
Qu parentesco tiene Ed con una mujer que es la hija de la esposa del nico vstago
de su padre?
7.
Si el ayer del pasado de maana de maana es mircoles, qu da es hoy?
8.
Si el maana del pasado maana de ayer es sbado, qu da ser el ayer del maana
de pasado maana de anteayer?
9.
Si el pasado maana del maana de hace dos das fue martes, que da ser el anteayer
del maana de pasado maana?
10. Si el maana del maana del pasado maana de ayer es domingo, qu da ser maana?
- 128 -
Sexto Grado
11. Si anteayer fue viernes, qu da fue el maana del maana del anteayer del maana
de hace tres das?
12. Si hoy es martes, cul es el da que est inmediatamente despus del da que precede
al da que sigue al maana del anteayer del da que subsigue el maana del pasado
maana de hace tres das?
TAREA DOMICILIARIA
1.
Qu parentesco tiene conmigo la hija de la esposa de mi padre?
2.
Qu parentesco tiene Tina con el padre del esposo de su madre?
3.
Quin es la hija de la hermana del esposo de mi madre?
4.
Si hoy es jueves, qu da ser el maana del pasado maana?
5.
Si el anteayer del maana de ayer es lunes, qu da ser el pasado maana del maana
de anteayer?
- 129 -
Sexto Grado
Solucin de ecuaciones
Toda igualdad que tiene un trmino desconocido se llama ecuacin. El trmino desconocido
(variable) es la incgnita y es representada por una letra.
Ejemplo:
8
x3
x
23
2x
primer miembro
donde:
segundo miembro
"x" es la variable o incgnita que debemos hallar.

Desarrolla con tu profesor(a) las siguientes ecuaciones en tu cuaderno.
Bloque I
1.
x + 12 = 56
2.
x + 13 = 5 + 12 - 1
3.
2(x + 3) = 14
- 130 -
Sexto Grado
4.
3(x + 1) + 4(x + 3) = 50
5.
2x + 15 = 31
6.
3x + 1 = x + 19
7.
17 + 8x - 2x = 43 + 5x
8.
21 + 4x = 45 - 2x
9.
17 + 8x + 13 - 3x = 5x + 15 - 2x + 17
10. 3x + 5 = 72 - x
- 131 -
Sexto Grado
Planteo de ecuaciones
Qu es plantear una ecuacin?

Plantear una ecuacin es transformar enunciados verbales o conjunto de oraciones
a formas matemticas o simblicas.
Forma Verbal
Planteo
Forma Matemtica
Practiquemos un poco: Traducir a lenguaje matemtico los siguientes enunciados verbales:
ENUNCIADO VERBAL
FORMA MATEMTICA
x
Un nmero desconocido.
El doble de un nmero.
El triple de un nmero.
Al doble de un nmero le aumentamos 5.
La mitad de un nmero.
La edad de Pedro.
La edad de Pedro dentro de 7 aos.
La edad de Pedro dentro de 3 aos.
Al doble de la edad de Pedro, le

aumentamos 5 aos.
10
Si a la mitad de la edad de Pedro le

aumentamos 3 aos obtenemos 18 aos.
En este ltimo caso ya hemos planteado una ecuacin, pues tenemos una igualdad y una
variable por descubrir.
- 132 -
Sexto Grado
PROBLEMAS PARA LA CLASE

A continuacin se presentan un grupo de problemas en los que traducimos el enunciado paso
a paso y luego resolvemos la ecuacin planteada.
1.
Hallar la edad de Julian, si al duplicarla y luego agregarle 24 nos da 68.

La edad de Julin.
Si al duplicarla.
Luego agregarle 24.
Nos da 68.
Resolvemos la ecuacin:
2.
Hallar un nmero que al triplicarlo y luego agregarle 9 da como resultado 60.

Un nmero.
Al triplicarlo.
Luego agregarle 9.
Da como resultado 60.
- 133 -
Sexto Grado
3.
Cul es el nmero de libros en un aula, si al quintuple de ellos, disminuido en 20 nos da

80 ms su triple?
El nmero de libros del aula.
Al quintuple de ellos.
Disminuido en 20.
Nos da 80 ms su triple
4.
Cul es la edad de Rodrigo, sabiendo que, si sumamos los aos que tiene con los aos que
tendr dentro de 20 aos, nos da el cudruple de su edad disminuido en 12?.
La edad de Rodrigo.
Si sumamos los aos que tiene.
Con los aos que tendr dentro de 20 aos.
Nos da el cuadruple de su edad actual.
Disminuido en 12.
- 134 -
Sexto Grado
5.
Si al triple de la edad del profesor le disminuimos 19 aos es igual al doble de su edad

aumentado en 9 aos. Qu edad tiene el profesor?
La edad del profesor.
El triple de la edad del profesor.
Le disminuimos 19 aos.
Es igual al doble de su edad.
Aumentado en 9.
6.
Si a la edad que cumple Deuni, este ao le agregamos 9 aos y luego lo multiplicamos

por 5 obtenemos 10 veces la edad que tuvo hace 9 aos. Qu edad cumple Deuni, este
ao?
Edad
Edad que
que cumple
cumple TRILCE
DEUNI este ao.
Le
Le agregamos
agregamos 99 aos.
aos.
Luego
Luego lo
lo multiplicamos
multiplicamos por
por 5.
5.
Obtenemos
Obtenemos 10
10 veces:
veces: "La
"La edad
edad que
que tuvo
tuvo hace
hace 99 aos"
aos"
- 135 -
Sexto Grado
7.
El nmero de TAPS que tiene Vladimiro es igual a que si al doble de dicho nmero le
aumentamos media centena y luego la dividimos entre 7. Cuntos TAPS tiene Vladimiro?
x
Nmero de TAPS de Vladimiro.

Es igual si al doble de dicho nmero
x = 2x
x = 2x + 50
le aumentamos media centena

y luego lo dividimos entre 7.
x=
2x + 50
7
8.
La mitad de la edad de Manuel aumentada en 13 es igual a 27. Cuntos aos tiene

Manuel?
La edad de Manuel.
La mitad de la edad de Manuel.
Aumentada en 13.
Es igual a 27.
- 136 -
Sexto Grado
Observacin: Nmeros consecutivos
Enteros consecutivos
Ejm.: a. 7; 8; 9; 10; 11; 12; . . . . . . . .

b. 23; 24; 25; 26, . . . . . . . .
con variable: x; x + 1; x + 2; x + 3; . . . . .
Pares consecutivos
Ejm.: a. 8; 10; 12; 14; 16; . . . . . . . .

b. 102; 104; 106; 108, . . . . . . . .
con variable: x; x +2; x + 4; x + 6; . . . . .
(x: par)
Impares consecutivos
Ejm.: a. 3; 7; 9; 11; 13; . . . . . . . .

b. 311; 313; 315; 317; 319; . . . . . . . .
con variable: x; x +2; x + 4; x + 6; . . . . .
(x: impar)
9.
Hallar dos nmeros enteros consecutivos cuya suma sea 147.

Dos nmeros consecutivos
x; x + 1
Cuya suma
x +x + 1
Sea 147
x + x + 1 = 147
- 137 -
Sexto Grado
10. La suma de tres nmeros pares consecutivos es igual a 42. Hallar el menor de ellos.
x; x + 2;x + 4
Tres nmeros pares consecutivos.

La suma de tres nmeros pares consecutivos.
Es igual a 42.
x+x+2x+4
x + x +2 + x + 4 = 42
Resolvemos la ecuacin
- 138 -
Sexto Grado
Operadores matemticos
4 + 7 = 11
9 - 6=3
OPERADOR MATEMTICO
8 3 = 24
20
5=4
Las cuatro operaciones fundamentales de la aritmtica son la

adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin; cada una
de estas posee un smbolo que representa a la operacin.
Estos smbolos (+, , -, ) son operadores matemticos
Operador matemtico:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Nota: Los smbolos (+, , -, ) son conocidos por todos nosotros. En este captulo vamos a
tratar con otros smbolos (*, %, D, #, etc.), y cada uno de estos va a representar a cierta
operacin matemtica, la cual se define en un problema.
- 139 -
Sexto Grado
Ejemplo 1
Se define:
x# y
a * b = 2a + 3b
Operador
Matemtico
Ejemplo 2
Se define:
xy
2
Ley de
definicin
Hallar: 4 * 5
Hallar: (5 # 7) + (4 # 6)
Problemas para la clase

1.
2.
Si: m n = m2 - n
hallar el valor de: 3 4
Se define: a# b a b
3.
Si se sabe que: x @ y = xy - 5
hallar el valor de: (2 @ 3) @ 7
4.
Si: m * n
calcular el valor de (2 # 7) - (1 # 3)
- 140 -
m
4
n
calcular el valor de: (6 * 3) * 3
Sexto Grado
5.
Si se sabe que: A B = 2A + B
9.
Si:
m = m2 - 4
calcular: (3 5) + (5 3)
hallar: 3 + 3
6.
Si se define: x % y = x2 + 3y
hallar: (2 % 3) + (4 % 2)
10. Si se define:
calcular:
7.
Si: m * n = 2n - 3m
calcular: (m * 5) * (4 * 7)
2 + 1
ab
ab
hallar: (3 2) (8 4)
11. Si: a b
12. Se define:
8.
x = 3x2 - 1
Se define: x = 4x + 1
hallar: 3 + 2
Hallar:
- 141 -
a b
= ac - bd
d c
3 5
2 4
7 6
2 2
9 3
8 3
Sexto Grado
Tarea domiciliaria
Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1.
4.
Si:
a * b 3a
b
4
a# b
hallar:
Sabiendo que:
5.
m n n 2 m2
Si:
Si:
x =
hallar:
(4 D 5) + (6 D 10)
3.
a2 b 2
ab
hallar:
(5 # 2) # 2
(2 * 8) + (3 * 12)
2.
Si:
hallar:
x+1
x-1
Q = Q2 + 2Q
hallar:
1
- 142 -
Sexto Grado
Criptoaritmtica
Amiguitos veamos la siguiente operacin matemtica:
4 +
6
2
+
Puedes hallar el valor de:
Como vers, algunas cifras en esta operacin estn ocultas, nuestra tarea es descubrir el
valor de stas, teniendo en cuenta las reglas que se siguen en una operacin matemtica
(adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin), ya conocidas por todos nosotros.
Si tenemos una operacin, como por ejemplo:
ca2
+ 34c5 = bb
12; es decir:
ca 20 +
34c 5
bb
12
debemos considerar que:

a.
Cada letra o smbolo (a; b;
; ; *; etc) representa a una cifra (0; 1; . . . .; 8; 9)
b.
A letras iguales le corresponden valores iguales.
c.
A letras diferentes le corresponden valores diferentes

Ahora vamos a encontrar los valores de
las incgnitas en el ejemplo anterior.
ca20 +
34c5
b b
12
- 143 -
= ______
a
= ______
= ______
= ______
Sexto Grado
Problemas para la clase

1.
Si se tiene que:
4.
a 3 b +
A 5 6 +
b 8 4
B A B
c a 9
D 1 9 4
hallar: a + b + c
2.
Si:
Si:
hallar: A + B + D
5.
Si:
a b +
b a
c a c
hallar: x + y + z
hallar:
bc
a
3.
Si:
A
4 +
S A L +
1 B
M A S
hallar: "A + B"
A L L A
6.
Si:
hallar:
- 144 -
L+L+A+M+A
Sexto Grado
7.
Si:
10. Si:
O S +
O S
S A
N A
A B A +
A B
B
A 7 9
hallar: "S + A + N + T + O"
8.
Si:
hallar: B2 + 5
11. Si:
A 5
C
C
B 8
A +
8
B
7
m + n + p = 21
hallar:
m n p +
p m n
n p m
hallar: A + B + C
9.
Si:
12. Si:
A
B
5
C 6
B +
4
A
4
M
I
L
M I
hallar: A + B + C
M +
I
L
L
hallar:
M2 L
I
- 145 -
Sexto Grado
Tarea domiciliaria
Desarrolla en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1.
Si:
4.
Si:
7 a 5 +
M N +
a 3 b
N M
1 c b 2
hallar: a + b + c
Q Q
M 4 Q
hallar: M + N + Q
2.
Si:
a 7 b 2
c c 1 b
3 a c 8
5.
a + b + c = 18
hallar:
hallar: a + b + c
3.
Si:
abc + b ca + cab
Si:
S I N +
S I N
N A D A
hallar: D + A + N + I + S + A
- 146 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
Pg.
Cap. 1
Introduccin al Razonamiento Verbal ......................................................... 149
Cap. 2
Polisemia ................................................................................................. 154
Cap. 3
Sinonimia ................................................................................................. 158
Cap. 4
Antonimia ................................................................................................ 162
Cap. 5
Analogas ................................................................................................. 166
Cap. 6
Oraciones incompletas .............................................................................. 171
Cap. 7
Comprensin de Lectura ........................................................................... 177
Sexto Grado
Introduccin al
Razonamiento Verbal
Razonamiento Verbal
VOCABULARIO
I.
ESCLARECIENDO SIGNIFICADOS
Las siguientes expresiones contienen una palabra de significacin que tal vez desconozcas.
Lee atentamente las dos respuestas y en los parntesis respectivos coloca una (V) si la
significacin es verdadera y una (F) si es falsa.
1.
2.
3.
4.
5.
Esta casa es "antediluviana", significa:

a)
Contra diluvios.
( )
b)
Muy antigua y pasada de moda.
( )
Juanito, qu es un "binomio"?
a)
Un hombre que se casa con dos mujeres.
( )
b)
Expresin algebraica formada por dos trminos.
( )
Me escribi una carta "lacnica" de bienvenida.

a)
Muy breve.
( )
b)
Llena de ancdotas.
( )
El presidente "abrog" esa ley.

a)
Anul la ley.
( )
b)
Posterg la ley.
( )
El profesor pidi analizar esa "anfibologa".

a)
Ciencia que estudia los anfibios.
( )
b)
Doble sentido que presentan algunas frases.
( )
- 149 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
6.
7.
8.
9.
El invierno es ms fro en los pases "septentrionales".

a)
En los pases del norte.
( )
b)
En los pases cercanos al polo.
( )
El mdico le recomend una comida "frugal".

a)
Alimentacin a base de frutas.
( )
b)
Una dieta moderada.
( )
Los acreedores lo "acosaban" a diario.

a)
Lo acusaban de tramposo.
( )
b)
Lo perseguan insistentemente.
( )
Con "ahnco" empezaron sus labores estudiantiles.

a)
Con mucho empeo.
( )
b)
Con gran agotamiento.
( )
10. Esa noticia lo "exasper".
II.
a)
Lo puso triste.
( )
b)
Lo irrit.
( )
SIGNIFICADO AMBIGUO
Lee atentamente las expresiones que estn entre comillas, advierte la ambigedad,
luego, escrbelas en las lneas en blanco en forma correcta.
1.
Un letrero en la puerta de una lavandera anunciaba: "Aqu no rompemos su ropa

a mquina lo hacemos a mano".
Podramos entender que:

-
Se rompe la ropa a mano; no con mquina.

No se lava la ropa a mquina sino manualmente.
La forma comprensible de escribir el mensaje sera:

"Aqu lavamos su ropa a mano, no usamos lavadora porque la mquina la estropea".
- 150 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
2.
Noticia: "Se organiz ayer un desfile de perros de raza encabezado por el alcalde".
-
El alcalde dirigi la organizacin del desfile.
El alcalde encabez el desfile de perros.
El mensaje debera decir: _________________________________

________________________________________________________
3.
"Los alumnos de la talla del nio Fernndez asistieron a la convencin"

-
El alumno Fernndez y sus compaeros tienen la misma estatura.
Asistieron alumnos de la misma capacidad que la del alumno Fernndez.

________________________________________________________
4.
"El Sr. Godoy, que vena acompaado de su esposa, tena adems otros problemas".
-
La compaa de la esposa era un problema ms.
El Sr. Godoy tena muchos problemas, pero la compaa de su esposa no era

problema.

________________________________________________________
5.
"Juanita iz la bandera emocionada".

-
Juanita estaba emocionada.
La bandera estaba emocionada.

________________________________________________________
6.
"Jorge saldr pronto del hospital que tena clera".

-
El hospital tena clera.
Jorge tena clera.

________________________________________________________
- 151 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
7.
"He llevado mi auto a un mecnico que fue chocado".

-
El mecnico fue chocado.
El auto fue chocado.

________________________________________________________
8.
"Ese futbolista exige respeto a sus dirigentes".

-
Los dirigentes deben ser respetados.
Los dirigentes deben respetar al futbolista.

________________________________________________________
III. AMBIGEDAD HUMORSTICA
Observa los siguientes grficos y explica el significado correcto e incorrecto.
"Agtese antes
de usar"
Tiene zapatos de cocodrilo

Si, Sra. qu # calza su
cocodrilo?
El siempre se va
por las ramas
- 152 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
*
PUPILETRAS
Busca en el pupiletras 10 pases de Amrica y 10 pases de Europa.
- 153 -
Sexto Grado
Polisemia
Razonamiento Verbal
I.
HALLANDO SIGNIFICADOS
Completa los significados de las siguientes palabras polismicas.
1.
columna
2.
ducha
3.
luna
4.
orden
5.
tabla
6.
vista
7.
busto
8.
tierra
9.
sierra
- 154 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
10.
II.
lista
BUSCANDO EL SIGNIFICADO
Ayudndote de un diccionario, escribe el significado que corresponde a la palabra
polismica "CUERPO", de acuerdo al uso que se le da en cada oracin.
-
Me duele todo el cuerpo a causa de la gripe.

Significado:
________________________________________________________________
Mi hermano mayor pertenece al Cuerpo de Bomberos de Jess Mara.

Significado:
________________________________________________________________
La Historia dice que Hitler se suicid, pero la verdad es que nunca encontraron el
cuerpo.
Significado:
________________________________________________________________
Como mi computador est malo, todo se imprime con cuerpo 10.

Significado:
________________________________________________________________
La idea de hacer un equipo de ftbol en el barrio est tomando cuerpo.

Significado:
________________________________________________________________
Los entendidos dicen que el vino chileno tiene mucho cuerpo y un gran aroma.
Significado:
________________________________________________________________
- 155 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
III. COMPLETANDO EL TEXTO
En el siguiente texto, se utiliza diez veces el verbo "hacer", en diversas conjugaciones,
cada vez que se quiere designar una accin distinta. Reemplaza en l dicho verbo por
otro ms preciso. Puedes ayudarte del diccionario.
A mi hermana le harn una operacin maana. El doctor que le hizo los
exmenes dijo que todo saldr bien, y que despus mi
hermana tendr que hacer una dieta especial y hacer
mucho ejercicio, pero primero deber estar unos das
haciendo reposo. En este momento mi hermana hace
su maleta para llevar al hospital, mi mam hace una
comida liviana para mi hermana y yo har una carta,
para que mi hermana la lea maana. Mi pap hace un
pupiletras, para distraerse un poco de todo; le har
bien descansar un poco la mente.
A mi hermana le ............................. una operacin maana.
El doctor que le ............................. los exmenes dijo que
todo saldr bien, y que despus mi hermana tendr que
............................. una dieta especial y .............................
mucho ejercicio, pero primero deber estar unos das
............................. reposo. En este momento mi hermana ............................. su maleta
para llevar al hospital, mi mam ............................. una comida liviana para mi hermana
y yo ............................. una carta, para que mi hermana la lea maana. Mi pap
............................. un pupiletras. para distraerse; yo pienso que le .............................
bien descansar un poco la mente.
IV. ESCLARECIENDO SIGNIFICADOS
Subraya las palabras polismicas de las siguientes oraciones. Luego explica su significado.
1.
El amor es una locura que slo la cura el cura, y cuando el cura la cura comete una
gran locura.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
- 156 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
2.
Usted, no nada, absolutamente nada, en la piscina.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
3.
Yo no traje mi traje de noche.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
4.
Viste cmo se viste?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
5.
Este rico vino, nos vino del cielo.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
6.
El seor vocal se confundi en escribir esa vocal.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
V.
PUPIPOLISMICAS
Halla palabras polismicas, segn las definiciones que se indican a continuacin.
1.
Joya usada por las mujeres.
2.
Una cuesta.
3.
Enfermedad estomacal.
4.
Sacerdote
5.
Donde se encuentra un rey.
6.
Astro luminoso
7.
Manantial de agua.
8.
Gran enfado, ira.
9.
Plato grande en que sirven las viandas.
c
o
l
e
r
a
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p
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f e g
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h c a
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l o c
e
e
t
n
e
i
d
n
e
p
10. Accin de curar.

11. Juguete de papel que es utilizado en el aire.
12. Accin de cortar.
- 157 -
Sexto Grado
Sinonimia
Razonamiento Verbal
I.
SUBRAYANDO SINNIMOS
Encierra el sinnimo de la palabra en mayscula.
II.
1.
SUCUMBIR
: rendirse - rebelarse - recluirse
2.
FOMENTAR
: fallar - favorecer - formar
3.
REFUGIAR
: cobijar - cerrar - huir
4.
ROLLIZO
: delgado - desganado - obeso
5.
AVARO
: tacao - aviador - generoso
6.
SUMISO
: solitario - dcil - rebelde
GRADACIN DEL SINNIMO

En el cuadro, completa el sinnimo segn la indicacin dada.
Palabra
Indicaciones
grande
mayor intensidad
diminuto
mayor intensidad
pobre
mayor intensidad
opulento
mayor intensidad
alegre
mayor intensidad
desconsolado
mayor intensidad
dulce
mayor intensidad
risa
mayor intensidad
- 158 -
Sinnimo
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
III. COMPLETANDO EL TEXTO
Escribe al lado de cada palabra destacada su sinnimo correspondiente. Elgelo del
cuadro.
vestido - marido - experimentado - conocidsimos
banquete - antepasados - inusual - antiqusima
Visita al rey de Lejanilandia
El rey de Lejanilandia ha llegado a nuestro pas en visita oficial para reforzar los
proverbiales
lazos de amistad que unen a su pueblo con el nuestro..
Siguiendo una inveterada

atuendo
costumbre, el rey, que luca el
tpico de sus ancestros,
fue conducido
en carroza hasta el Ministerio del Extranjero, donde lo recibi el seor ministro, hombre
avezado
en este tipo de recepciones.
El rey ofrecer hoy en la sede de su embajada un gape
durante
el cual anunciar oficialmente la boda de su hija con un conocido financiero de nuestro

pas. Es ste un hecho inusitado,
puesto que hasta ahora, las
princesas de Lejanilandia estaban obligadas a buscar cnyuge
entre
e
los pastores de su pas.
V.
MARCANDO EL SINNIMO
Marca el sinnimo de cada palabra
1.
OBESO
2.
CRDULO
3.
BRUMA
a)
flaco
a)
ateo
a)
nebuloso
b)
ovalado
b)
inocente
b)
gara
c)
rollizo
c)
capaz
c)
oscuridad
d)
tranquilo
d)
inteligente
d)
neblina
e)
N.A.
e)
creyente
e)
aurora
- 159 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
4.
7.
V.
RTULO
5.
PTIMO
6.
DESPRECIAR
a)
quebrado
a)
excelente
a)
aceptar
b)
fisura
b)
psimo
b)
rechazar
c)
madera
c)
tranquilo
c)
estimar
d)
letrero
d)
adinerado
d)
imitar
e)
aviso
e)
N.A.
e)
querer
DESACATAR
8.
ALBA
9.
CAPITAL
a)
ordenar
a)
crepsculo
a)
costumbre
b)
desobedecer
b)
amanecer
b)
ciudad
c)
atar
c)
atardecer
c)
oscuro
d)
mandar
d)
anochecer
d)
importante
e)
N.A.
e)
medioda
e)
balad
PUPISINNIMOS
Resuelve el siguiente pupiletras, hallando un sinnimo para cada trmino.
1.
acuerdo
______________
2.
avaro
______________
3.
apodo
______________
4.
consumar
______________
5.
fraude
6.
a m
______________
a m m x
corts
______________
e m
7.
calumniar
______________
8.
orate
______________
9.
juntar
______________
u m
10. limpio
______________
11. rezar
______________
12. andar
______________
- 160 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
VI. TAREA
Extrae del cuadro dos sinnimos para cada palabra. Luego con la ayuda del diccionario,
agrega dos ms.
ilustre - astuto- adverso - extrao - amedrentado - altruista - descuidado
continuo - hurao - amilanado - agreste - clebre - funesto - inusitado - bravo
generoso - ladino - desaseado - frecuente - insociable
insigne
asiduo
filntropo
taimado
desaliado
acoquinado
montaraz
misntropo
fatdico
inslito
- 161 -
Sexto Grado
Antonimia
Razonamiento Verbal
I.
SUBRAYANDO EL ANTNIMO
Subraya el antnimo de las palabras resaltadas.
II.
1.
absurdo
: inexacto - razonable - disparatado
2.
tolerante
: inquieto - inabordable - intransigente
3.
elstico
: dcil - rgido - frgil
4.
respetuoso : sumiso - considerado - descarado
5.
orate
: demente - cuerdo - orador
6.
avaro
: tacao - incapaz - generoso
PRACTICANDO
Primero debes escribir un sinnimo de la palabra en negrita y luego su antnimo
correspondiente.
1.
CONGOJA
_____________________
_____________________
2.
CUESTIONAR
_____________________
_____________________
3.
ENCOMIO
_____________________
_____________________
4.
CUCHITRIL
_____________________
_____________________
5.
AFABLE
_____________________
_____________________
6.
EFMERO
_____________________
_____________________
7.
BIZARRO
_____________________
_____________________
8.
FELN
_____________________
_____________________
- 162 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
III. ANTNIMOS CON PREFIJOS
Forma antnimos con los prefijos que van a continuacin.
a-, anti-, des-
esttico
afinado
dibujado
rtmico
higinico
igual
figurar
simtrico
leal
democrtico
IV. MARCANDO EL ANTNIMO

Marca el antnimo de la palabra que est en mayscula.
1.
4.
PULCRO
2.
ACEPTAR
3.
PLURAL
a)
listo
a)
persistir
a)
principal
b)
limpio
b)
lograr
b)
mundial
c)
rico
c)
rechazar
c)
mltiple
d)
sucio
d)
buscar
d)
singular
e)
puntual
e)
N.A.
e)
rural
RURAL
5.
INFANTIL
6.
MANSIN
a)
rstico
a)
pequeo
a)
castillo
b)
pueblerino
b)
irresponsable
b)
cuchitril
c)
ronco
c)
dbil
c)
residencia
d)
urbano
d)
senil
d)
habitacin
e)
N.A.
e)
pueril
e)
cabaa
- 163 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
V.
CRUCIANTNIMOS
En el siguiente crucigrama, escribe los antnimos de las siguientes palabras.
1.
avaro
2.
paz
3.
ganar
4.
responder
5.
1
2
3
4
5
llanto
6
6.
fiel
7.
eterno
8.
esclavitud
9.
autntico
7
10
9
11
12
10. singular
11. querer
12. insultar
- 164 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
VI. TAREA
Completa el cuadro con los siguientes sinnimos y antnimos de las palabras en
mayscula.
hastiar - divertir - levantar - empezar - suprimir - derribar - acabar
concentrar - rechazar - establecer - fundir - apenar - aceptar
disolver - concurrir - solidificar - dispersar - alegrar
Palabras
Sinnimos
Antnimos
ABATIR
CONCLUIR
DERRETIR
ABURRIR
ABOLIR
CONFLUIR
DILUIR
ADMITIR
AFLIGIR
- 165 -
Sexto Grado
Analogas
Razonamiento Verbal
I.
TIPOS DE ANALOGA
Completa con ejemplos los tipos de analogas
1.
De Sinonimia
:_______________________________
2.
De Antonimia
:_______________________________
3.
De Parte - Todo ()
:_______________________________
4.
De Causa - Efecto ()
:_______________________________
5.
De Elemento - Conjunto ()
:_______________________________
6.
De Especie - Gnero ()
:_______________________________
7.
De Ser - Funcin ()
:_______________________________
8.
De Ser - Lugar ()
:_______________________________
9.
De Ser - Objeto ()
:_______________________________
10. De Objeto - Caracterstica ()
:_______________________________
11. De Objeto - Funcin ()
:_______________________________
12. De Objeto - Lugar ()
:_______________________________
13. De Intensidad
:_______________________________
14. De Complemento
:_______________________________
15. Ser - Caracterstica ()
:_______________________________
- 166 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
II.
IDENTIFICANDO TIPOS DE ANALOGAS

Escribe la relacin analgica que existe entre las siguientes parejas de palabras:
1.
Rana
: Verde
___________________________
2.
Excitar
: Aplacar
___________________________
3.
Isla
: Archipilago
___________________________
4.
Mandarina
: Gajo
___________________________
5.
Caa de Azcar
: Ron
___________________________
6.
Nio
: Puericultorio
___________________________
7.
Albail
: Ladrillo
___________________________
8.
Pie
: Zapato
___________________________
9.
Vagabundo
: Errante
___________________________
10. Olluco
: Tubrculo
___________________________
11. Pie
: Pierna
___________________________
12. Enseanza
: Aprendizaje
___________________________
- 167 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
III. RELACIONANDO PAREJAS ANLOGAS
Relaciona cada pareja base con el tipo de relacin que se establece entre ellas. Luego,
nelo con su par anlogo.
Pareja Base
Parejas Anlogas
A. antorcha : libertad
1. ser
: lugar
a. pedal
: bicicleta
B. antena
2. insumo
: producto
b. copioso
: escaso
C. sacerdote : clero
3. ser
: instrumento
c. tenista
: raqueta
D. juez
: tribunal
4. de intensidad
d. tabaco
: cigarrillo
E. trabajo
: cansancio
5. smbolo
: significado
e. risa
: carcajada
F. julio
: agosto
6. causa
: efecto
f. corazn
: amor
G. dctil
: rgido
7. de contigidad
g. pez
: banco
H. polica
: silbato
8. parte
h. mecnico : taller
I. caucho
: llanta
9. antnimos
J. temblor
: terremoto
10. elemento
: televisor
: todo
i. indisciplina : castigo
: conjunto
j. martes
: mircoles
Escribe tus resultados:
A
Ejm:
V.
Tipo de Relacin
5f
CRUCIANALOGAS
En el crucigrama de la pgina siguiente, halla las palabras que completan las analogas.
1.
JUNIO
: MAYO
:: DICIEMBRE
: ________________
2.
FUEGO
: CALOR
:: LICOR
: ________________
3.
SONIDO
: ECO
:: LUZ
: ________________
4.
MDICO
: DOCTOR
:: PROFESOR
: ________________
5.
PERRO
: JAURA
:: PEZ
: ________________
6.
ETERNO
: INFINITO
:: MALDAD
: ________________
7.
INFLADOR
: INFLAR
:: SERRUCHO
: ________________
8.
LEAL
: FIEL
:: TRAIDOR
: ________________
9.
CANGURO
: SALTAR
:: CULEBRA
: ________________
10. CHISTE
: RISA
:: GOLPE
: ________________
11. CUCHILLO
: BISTUR
:: COMPUTADORA
: ________________
12. GORDO
: OBESO
:: FLACO
: ________________
- 168 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
6
1
5
C
L
E
2
E
9
12
8
O
11
10
IV. MARCANDO LA ALTERNATIVA

Marca la alternativa que reproduzca la relacin de las siguientes parejas de palabras:
1.
3.
PULPO
: TENTCULOS
a)
AJEDREZ
: PARTIDA
: cola
a) damas
: llegada
b) elefante
: trompa
b) tenis
: ajedrez
c)
: patas
c)
: pelota
d) calamar
: tinta
d) automovilismo : carrera
e) tiburn
: aletas
e) ludo
: jugada
EXPOSICIN
: CUADROS
HOY
: MAANA
a)
recital
: msica
a) viene
: vino
b) concierto
: musical
b) pasado
: futuro
c)
: juego
c)
: anteayer
d) teatro
: acto
d) ayer
: hoy
e) pintura
: dibujo
e) ahora
: despus
mono
araa
feria
2.
4.
- 169 -
ftbol
ayer
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
VI. TAREA
Marca la alternativa que reproduzca la relacin de las siguientes parejas de palabras.
1.
EXPLOSIN
: BOMBA
a)
CONCRETO
: ABSTRACTO
: incendio
a) fundamental
: propio
b) terremoto
: falla
b) medular
: accidental
c)
: inundacin
c)
real
: imaginario
: metralleta
d) adjetivo
: sustantivo
fuego
lluvia
d) bala
2.
e) N.A.
3.
e) N.A.
ICTIOLOGA
: PECES
a)
PIRMIDE
: RECTA
: perros
a) esfera
: curva
b) ornitologa
: aves
b) cubo
: arista
c)
: hombres
c)
tringulo
: grados
: geografa
d) circunferencia
: puntos
veterinaria
anatoma
d) tierra
4.
e) N.A.
5.
e) N.A.
CAMPO
: RURAL
a)
LLANTA
: CAUCHO
: firmamento
a) peridico
: noticias
b) lugar
: espacial
b) cerradura
: candado
c)
: terrenal
c)
: cuero
: urbano
d) nube
estrella
tierra
d) ciudad
6.
e) N.A.
zapato
: viento
e) N.A.
- 170 -
Sexto Grado
Oraciones incompletas
Razonamiento Verbal
I.
HALLANDO LA PALABRA
Escribe dos posibles palabras que puedan completar el sentido de cada una de las
oraciones.
a)
Los gobernantes de los pases firmaron un:________________________,

_______________________
b)
Los hroes son personajes que realizaron grandes________________________,

_______________________
c)
La historia registra los ________________________, _______________________

ms importantes.
d)
El pastor ________________________, _______________________ el camino

a los excursionistas.
e)
La ________________________, _______________________ fue muy dura para

ambos ejrcitos.
II.
COMPLETANDO EL TEXTO
Completa el texto con palabras adecuadas.
GRANDES FIESTAS
Tengo la _________________ de asistir a las fiestas de este pueblo. Dice la
_________________ que hace cientos de aos desembarcaron aqu los musulmanes.
Por ello muchos habitantes se visten a la _________________ rabe, con vistosos
atuendos. Yo he adquirido el _________________
de verlos desfilar cada ao. Es un espectculo
magnfico!.
- 171 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
III. ELIGIENDO DEL RECUADRO

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
ancestral - aejo - rancio - anticuado - anciano
1.
Su abuelo vive con ellos porque es muy ______________.
2.
Pepe debe renovar su vestuario; se le ha quedado ______________.
3.
Es un baile ______________ de muy antiguos orgenes.
4.
Trajimos el jamn hace demasiado tiempo y est ______________.
5.
En el aniversario brindaremos con un buen vino ______________.
IV. UTILIZANDO CONECTORES

Completa las siguientes oraciones con los conectores adecuados.
1.
Estuvo muy ocupado esta maana ______________ pudo atenderme.
a)
2.
sin embargo
b)
entonces
c)
o sea
Todos estamos obligados a pagar los impuestos ______________ tengamos algn

tipo de exoneracin.
a)
3.
mientras que
b)
con tal que
c)
a menos que
La polica no pudo probar nada ______________ haba muchos

testigos.
a)
4.
a pesar de que
b)
ya que
c)
por lo mismo
Tienes todo para ir a la fiesta, ______________ no dejes de ir.
a)
igualmente
b)
as que
- 172 -
c)
pero
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
5.
Te regalar por tu cumpleaos un perrito ___________ lo cuides bien.
a)
6.
b)
hasta que
c)
an cuando
Su negocio quebr _____________ no hizo las inversiones convenientes.
a)
7.
con tal que
mas
b)
c)
porque
______________ los ros amenazan desbordarse, se tomarn la medidas de

precaucin.
a)
8.
b)
De modo que
c)
Mientras que
______________ usted garantice la deuda, le haremos el prstamo.
a)
9.
En vista de que
Para que
b)
En caso de que
c)
No obstante que
Juan estudia dendrografa, ______________, se dedica a la ciencia que trata de

los rboles.
a)
igualmente
b)
porque
c)
es decir
10. Ese nio nunca se conformaba con lo que le daban ______ exiga ms.
a)
V.
entonces
b)
sino que
c)
tampoco
COMPLETANDO ORACIONES
En las siguientes oraciones, marca la alternativa correcta.
1.
Muchas personas ______________ su dinero en el banco.
a)
dejan
b)
depositan
c)
ubican
d)
instalan
- 173 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
2.
3.
4.
5.
6.
Muy pronto podremos __________ la costa desde la cubierta del barco.
a)
aguaitar
b)
divisar
c)
averiguar
d)
explorar
Eugenia, la modista, ______________ trajes a la medida.
a)
convierte
b)
confecciona
c)
modela
d)
vende
El ladrn ______________ el maletn al hombre.
a)
elimin
b)
arrebat
c)
retir
d)
separ
Niclas comenz a ______________ en deportes desde muy pequeo.
a)
predominar
b)
brillar
c)
sobresalir
d)
despuntar
La _________ del pensador que defiende sus ideas es el mejor ___________

contra sus adversarios.
7.
a)
serenidad - argumento
b)
profundidad - mtodo
c)
seguridad - sustento
d)
serenidad - tributo
e)
vehemencia - escudo
Si las leyes son ______________ y su cumplimiento es ______________ entonces

podra disminuir el delito.
a)
inflexibles - parcial
b)
temibles - espontneos
c)
buenas - estricto
d)
benvolas - rgido
e)
razonables - espordico
- 174 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
8.
Los artculos ______________ generalmente son ______________ o estn en

malas condiciones.
9.
a)
corrientes - escasos
b)
importados - novedosos
c)
caros - modernos
d)
rebajados - anticuados
e)
finos - durables
Lo que asombra al _________ es explicado usualmente por el _________.
a)
torpe - supersticioso
b)
sabio - tcnico
c)
incauto - sofisticado
d)
primitivo - hechicero
e)
ignorante - cientfico
10. Un buen libro es toda una ______________ contra los conocimientos muertos
vale decir contra las ideas ______________.
a)
apologa - vigentes
b)
protesta - inertes
c)
defensa - superadas
d)
leccin - difciles
e)
crtica - dinmicas
11. El grupo comenz a inquietarse por su ______________, por que slo vena a
obstaculizar el desarrollo del programa.
a)
presencia
b)
inasistencia
d)
enfermedad
e)
partida
c)
colaboracin
12. En el sistema ___________ unos pocos hombres gobiernan el ___________.
a)
demaggico - pas
b)
democrtico - estado
c)
oligrquico - estado
d)
teocrtico - sistema
e)
socialista - reino
- 175 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
VI. PUPIORACIONES
Encuentra en la sopa de letras nueve palabras relacionadas con el tiempo. Luego completa
cada oracin con la ms adecuada:
a)
Apenas tiene dos aos de edad.
b)
Esa ______________ hizo muchsimo calor.
c)
Su realizacin se llev a cabo en dos ______________.
d)
La Prehistoria abarca un extenso ______________.
e)
La ______________ cristiana comienza con Jesucristo.
f)
Mi abuela es de otra ______________.
g)
Escribe la ______________ de hoy al iniciar la carta.
h)
Termin todo en un ______________ de dos horas.
i)
Cien aos constituyen un ______________.
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- 176 -
f
o
Sexto Grado
Comprensin de lectura
Razonamiento Verbal
I.
LEYENDO
Lee atentamente el siguiente texto:
EL ORIGEN DEL RO AMAZONAS
(Mito Yagua)
Se cuenta que hace muchsimos aos vivan en la selva dos hermanos mellizos, al
cuidado de sus abuelitos, pues sus padres haban muerto cuando ellos eran muy
pequeos, luchando contra una tribu enemiga.
Por entonces, el agua era escasa, no existan ros, lagunas, ni arroyos y la lluvia
era espordica. Slo el abuelo saba dnde hallar el lugar para extraer el agua, pero no
comparta este secreto con nadie.
Los mellizos ayudaban a acarrear el agua hasta la casa
todos los das, para que la abuelita pudiera preparar
los alimentos; pero un da cansados de tanto
esfuerzo, decidieron averiguar lo que haca el
abuelo para obtener agua. As, uno de ellos
se transform en picaflor y lo sigui,
alcanzando a ver que el agua brotaba en
chorros desde el interior de un gigantesco
rbol, conocido como la "lupuna".
Enterados de esto, reunieron a todos
los roedores de la selva: ardillas, conejos,
ratones, etc., y a todas las aves picamaderas,
como los pjaros carpinteros, y les pidieron
que les ayudaran a talar la "lupuna".
Todos aceptaron y despus de un arduo da de trabajo, -faltando poco para que el
rbol cayera a tierra- decidieron dejarlo hasta el da siguiente, pero cuando volvieron el
rbol estaba sano y entero. Al otro da sucedi lo mismo, y al tercero tambin.
Entonces, intrigados acecharon nuevamente al abuelo y descubrieron que por las
noches, l curaba al rbol, dejndolo como si nada hubiera sucedido. Muy mortificado
por el hecho y cuando la "lupuna" estaba casi talada, uno de los mellizos se convirti en
alacrn y pic al viejo en el dedo gordo del pie. En ese momento el rbol cay al suelo
haciendo retumbar a toda la selva y de l broto tal cantidad de agua que el tronco se
convirti en el ro Amazonas y sus ramas en sus afluentes, quebradas y riachuelos. Las
hojas y espinas se convirtieron en diferentes peces y desde entonces los pobladores
utilizan el ro y sus recursos como fuentes de vida.
- 177 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
II.
COMPLETANDO
Despus de haber ledo atentamente el texto anterior, realiza los siguientes ejercicios
subrayando la alternativa correcta.
1.
La accin se desarrolla en un lugar de la:

a)
2.
3.
4.
5.
6.
costa.
b)
sierra.
c)
selva.
d)
laguna.
Dos hermanos mellizos vivan al cuidado de:

a)
sus padres.
b)
sus abuelos.
c)
sus amigos.
d)
sus hermanos.
El abuelo tena un secreto que:

a)
No comparta con nadie.
b)
Comparta con todos.
d)
Slo la abuela lo saba.
d)
Lo saba el rbol.
Los hermanos, espiando al abuelo, llegaron a descubrir que el agua:

a)
Brotaba en chorros del interior de un rbol.
b)
Estaba escasa en aquellos lugares.
c)
Vena de los ros, lagunas, arroyos y lluvias.
d)
Brotaba muy poco del interior de un rbol.
El rbol cay al suelo en el preciso momento que:

a)
El alacrn pic al abuelo.
b)
Todos los animales picaban al rbol.
c)
El abuelo lo estaba curando.
d)
Uno de los mellizos se convirti en picaflor.
El tronco del rbol se convirti en:

a)
Diferentes peces.
b)
El ro Amazonas.
d)
Quebradas y riachuelos.
d)
Hojas y espinas.
- 178 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
III. MARCANDO SINNIMOS
Subraya el sinnimo que corresponda a la palabra que est en negrita:
1.
No existan ros, lagunas, ni arroyos y la lluvia era espordica.

a)
c)
2.
extraer
producir
b)
d)
transportar
derramar
cortar
mover
b)
d)
pelar
sembrar
Entonces intrigados, acecharon nuevamente al abuelo.

a)
c)
5.
torrencial
ocasional
Les pidieron que los ayudaran a talar "la lupuna".

a)
c)
4.
b)
d)
Los mellizos ayudaban a acarrear el agua hasta la casa.

a)
c)
3.
escasa
ansiada
ayudaron
descubrieron
b)
d)
molestaron
espiaron
Despus de un arduo da de trabajo decidieron dejarlo hasta el da siguiente.

a)
c)
valiente
ardiente
b)
d)
difcil
fcil
IV. MARCANDO ANTNIMOS

Subraya el antnimo correcto de la palabra que est en negrita:
1.
Por entonces, el agua era escasa.

a)
c)
2.
abundante
contaminada
b)
d)
incompleta
insuficiente
Murieron luchando contra una tribu enemiga.

a)
c)
adversaria
amiga
b)
d)
- 179 -
antiptica
hostil
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
3.
Despus de un arduo da de trabajo decidieron dejarlo para otro da.

a)
c)
4.
cansado
feliz
angustiado
sorprendido
b)
d)
colrico
contento
El rbol cay al suelo haciendo retumbar a toda la selva.

a)
c)
V.
b)
d)
Muy mortificado por el hecho, se convirti en alacrn.

a)
c)
5.
ardiente
fcil
crujir
asustar
b)
d)
silenciar
sonar
COMPLETANDO ORACIONES
Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la oracin.
1.
Vivan en la ........................ dos hermanos ........................ al cuidado de sus

abuelos.
a)
c)
2.
deca
comparta
b)
d)
revel
guardaba
picado
talado
b)
d)
derribado
entero
Los pobladores utilizan el ro y sus recursos como fuentes de ........................

a)
c)
5.
sierra - enemigos
Amazonas - mellizos
Cuando volvieron, el rbol estaba sano y ........................

a)
c)
4.
b)
d)
El abuelo no ........................ este secreto con nadie.

a)
c)
3.
casa - gemelos
selva - mellizos
vida
regado
b)
d)
agua
alimentos
Se ........................ en alacrn y pic al viejo en el dedo gordo del ........................

a)
c)
disfraz - pie
convirti - pie
b)
d)
- 180 -
volvi - mano
redujo - pie
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
VI. TAREA
PROMESA TURSTICA
Fascinados durante nuestro ltimo viaje al Cusco, confirmamos lo que se viene
sintiendo en los ltimos tiempos y cada vez con mayor
fuerza: un aumento extraordinario de viajeros
nacionales y extranjeros que auguran mejores logros
para el turismo en el Per.
Pero -hay que decirlo- observamos con gran
preocupacin el abuso por cobros excesivos
especialmente a los turistas extranjeros, por parte
de algunas entidades, hoteles y restaurantes. El trato
por igual es el mayor reclamo del turista potencial de
esta poca. Sin tal trato, carece de sentido el
verdadero turismo y ms an cuando este pretende
ser seriamente cultural.
Entendemos que es muy difcil cambiar la
mentalidad y los hbitos de todo un gremio. Pero en
un pas como el Per, convertido en una de las promesas tursticas ms importantes del
mundo, se hace imprescindible tomar conciencia de la importancia de este cambio de
actitud. Hacemos una invocacin a todas las personas involucradas en el quehacer
turstico para que juntos logremos ese gran cambio.
Es as como el viajero, de vuelta a casa, hablar de lo bien que lo trataron en el
Per. Esa ser nuestra mejor propaganda.
*
De acuerdo al texto, contesta las siguientes preguntas:

1.
El autor afirma que:

a)
b)
c)
d)
e)
2.
es difcil cambiar la mentalidad.

el viaje al Cuzco no es fascinante.
es prescindible tomar conciencia de la importancia del cambio.
no es posible cambiar de hbitos.
el viajero de vuelta a casa, hablar de los cobros excesivos.
Para que el Per sea una promesa turstica es necesario:

I.
Tratar mejor a los turistas.
II. Un cambio de mentalidad y hbitos en el gremio turstico.
III. Q ue los viajeros hablen bien del Per.
- 181 -
Sexto Grado
Razonamiento Verbal
3.
a)
slo I
b)
slo II
d)
I y II
e)
todas
c)
slo III
c)
slo II
c)
mejorar
Los cobros excesivos son una seal de:

I.
Trato desigual al turista extranjero.
II. No tener claro el verdadero sentido del turismo.
III. Malos hbitos del gremio turstico.
a)
d)
4.
slo I
todas
slo III
ninguna
Segn la lectura, cul es el sinnimo de "AUGURAR".

a)
d)
b)
e)
consultar
fortalecer
b)
e)
predecir
caminar
PUPILETRAS
Busca en el pupiletras veinte mamferos.
- 182 -
Sexto Grado

6° Grado de Primaria

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Aritmtica

Adicin y Sustraccin en Z ........................................................................ 3

Operaciones Combinadas I ....................................................................... 9

Operaciones Combinadas II ...................................................................... 11

Multiplicacin y Divisin de nmeros enteros ............................................. 13

Leyes de Signos en la Multiplicacin y Divisin en Z ................................... 17

Operaciones Combinadas en Z .................................................................. 19

Operaciones Combinadas en Z .................................................................. 30

El Nmero Fraccionario ............................................................................. 33

Operaciones con Fracciones ...................................................................... 37

Operaciones con Decimales ....................................................................... 39

Iniciaremos nuestro tema de adicin y

Ahora presta mucha atencin a

ADICIN DE NMEROS ENTEROS

Si los sumandos tienen diferentes signos, se restan los valores absolutos y la

Si son ms de dos sumandos se aplica la propiedad asociativa. Ejm.:

(+4) + (-2) + (+7)

Efectua las siguientes adiciones mentalmente:

Sea: a = -5 ; b = -6 ; c = +8 ; d = -3 ; e = +7 y f = -2. Calcula:

III. Razona cada situacin y luego responde:

Tengo S/.36 y recibo S/.10. Cunto tengo?

Delia debe S/.37 y su mam le obsequia S/.40. Cunto le queda despus de

SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

Efectuar las siguientes restas de nmeros enteros:

Efectuar mentalmente las siguientes restas:

Ahora con mucho ingenio y creatividad crea 6 restas de nmeros enteros:

Ahora realizaremos ejercicios que nos

(+13) - (+2) = ___________

(-75) - (-80) = ___________

(+8) - (-3) = ___________

(+90) - (+100) = ___________

(+15) - (-20) = ___________

(+130) - (-120) = ___________

(-45) - (+30) = ___________

(+400) - (+150) = ___________

(-42) - (+18) = ___________

(-350) - (-150) = ___________

Cuando el signo menos se antepone a un signo colector, los

Ahora resuelve los siguientes ejercicios:

100 - (33 - 2 - 4) = ___________

Resuelve las siguientes operaciones

U = - 225 - (28 - 22 - 15) + (- 17 + 12)

P = 8 - 3 + (17 - 42) - (51 - 7 - 8)

J = - 69 - 17 + {- 19 - 6 - [17 + 18 - 46] + (51 - 76)}

CLASIFICACIN: Se clasifica en:

Ejercicios sobre divisin de una cifra en el divisor.

Ejercicios sobre divisin con dos cifras en el divisor.

Ejercicios sobre divisin con tres cifras en el divisor.

Resuelve las siguientes divisiones con sus respectiva comprobacin:

Leyes de signos en la multiplicacin

El producto de dos nmeros enteros de igual signo es positivo. Ejm.:

El producto de dos enteros de diferente signo es negativo. Ejm.:

Calcular teniendo en cuenta la ley de signos para la multiplicacin:

Cuntas son verdaderas?

El cociente de dos nmeros enteros de igual signo es positivo. Ejm.:

El cociente de dos nmeros enteros de diferentes signo es negativo. Ejm.:

Calcular teniendo en cuenta la ley de signos para la divisin:

(+10) (+5) = ____________________________________________

(-24) (-4) = ______________________________________________

(-48) (-8) = ______________________________________________

(-42) (+7) = _____________________________________________

(+81) (-9) = _____________________________________________

(+36) (-4) = _____________________________________________

(-60) (+5) = _____________________________________________

122 = _ _ = ____

35 = _ _ _ _ _ = _

43 = _ _ = ___

26 = _ _ _ _ _ _ = ___

al es igual a

al es igual a

a la es igual a

49 _ porque _

64 porque

0 __ porque _

100 porque _

100 porque _

216 _ porque __

121 porque _

64 porque

27 porque

144 porque _______

100 porque _______

4 porque _____

169 porque _______

324 porque _______

27 _ porque _______

64 _ porque _______

8 porque _____

125 porque _______

216 porque _______