BAHAGIAN C : ESEI(40 MARKAH-JAWAB 2 SOALAN SAHAJA)

Jawab mana-mana dua soalan dalam bahagian ini.

1.

Teori Pemusatan Perorangan telah diperkenalkan oleh Carl Rogers

(1994). Matlamat teori ini ialah agar klien dapat menyelesaikan
masalahnya dengan persekitaran dan seterusnya boleh menyelesaikan
masalah sendiri.
(a)

Jelaskan LIMA pandangan Carl Rogers terhadap manusia

(10 markah )

(b)

2.

3.

Huraikan LIMA ciri-ciri seseorang yang mengalami kecelarutan psikologi

(neurotik)
(10 markah)

Menurut Carl Rogers dalam Teori Pemusatan Perorangan seorang kaunselor

harus memiliki sifat-sifat penting dalam memberi perkhidmatan kaunselinh.
(a )

Huraikan tiga (3 ) sifat yang perlu dimiliki oleh guru bimbingan.

( 6 markah )

(b)

Huraikan tujuh (7) kemahiran yang digunakan dalam proses kaunseling

Pemusatan Perorangan.
(14 markah)

Teori Tingkah Laku merupakan pendekatan induktif yang menekankan kaedah

eksperimen di dalam proses kaunseling. Teori in dikatakan teori yang mempunyai
banyak teknik tetapi sedikit konsep.
(a)

Huraikan lima pandangan teori ini terhadap sifat-sifat manusia.

(10 markah)

(b)

Bincangkan lima teknik Teori Tingkah Laku.

(10 markah)

4.

Teori behaviourisme merupakan salah satu teori kaunseling digunakan oleh ramai
kaunselor di sekolah.
(a)

(b)

Bincangkan bagaimana tingkah laku maladaptif dipelajari menurut teori

behaviourisme. (Berikan contoh yang sesuai)
(10 markah)
Huraikan teknik role-play dan latihan asertif sebagai strategi membantu
klien.
(10 markah)

BAHAGIAN C : ESEI(40 MARKAH-JAWAB 2 SOALAN SAHAJA)

5.

Teori Rasional Emosi Tingkah Laku (REBT) merupakan pendekatan kaunseling

yang berorientasikan penyelesaian tertumpa kepada peranan mental(kognitif) ke
atas emosi.
(a)
(b)

6.

Huraikan lima pandangan Teori REBT terhadap manusia.

(10 markah)
Jelaskan empat konsep utama A-B-C-D yang dikemukakan oleh Albert
Ellis dalam Teori REBT.
(10 markah)

Ellis (1995) berpendapat manusia mempunyai pemikiran rasional dan tidak

rasional. Oleh yang demikian Terapi Rasional Emotif Behavioral bertujuan
membantu klien memperkembangkan pemikiran rasional dan logikalnya.
(a)

Bincangkan empat peringkat proses kaunseling REBT

(10 markah)

(b)

7.

Sesi kaunseling individu berlaku berdasarkan kepada tahap-tahap

perkembangan dan penggunaan beberapa kemahiran asas kaunseling dalam
usaha kaunselor membantu klien.
(a)
(b)

8.

Huraikan bagaimana Teknik Emotif dan Teknik Behavioral di aplikasikan

dalam proses kaunseling REBT.
(10 markah)

Huraikan lima tahap proses kaunseling individu.

(10 markah)
Terangkan lima kemahiran asas komunikasi yang boleh membantu
keberkesanan proses kaunseling individu
(10 markah)

Tingkah laku bukan lisan amat penting dalam proses kaunseling.

(a)

(b)

Huraikan beserta contoh yang sesuai definisi tingkah laku bukan lisan
yang diguna dalam proses kaunseling
(5 markah)
Berdasarkan lima contoh yang berkaitan, jelaskan bagaimana anda
membaca dan mentafsir tingkah laku bukan lisan klien.
(15 markah)

BAHAGIAN C : ESEI(40 MARKAH-JAWAB 2 SOALAN SAHAJA)

9.

Kelompok yang dinamik mampu berkembang dengan baik dan dapat membantu
perkembangan diri ahli-ahlinya.
(a)
(b)

10.

Jelaskan lima ciri-ciri kelompok yang berkesan

(10 markah)
Bincangkan lima jenis ahli kelompok yang mencabar dan menghalang
keberkesanan kaunseling kelompok
(10 markah)

Punca kegagalan sesuatu sesi kaunseling kelompok ialah kurangnya kejelekitan

kelompok dalam kalangan ahli meskipun beberapa siri telah dijalankan.
(a)

Huraikan lima punca wujudnya kegagalan tersebut.

(10 mrakah)

(b)

11.

12.

Huraikan lima keperluan untuk menjadi seorang pemimpin kaunseling

kelompok yang berkesan.
(10 markah)

Dalam sesi kaunseling tugas kaunselor amat penting untuk membina

perhubungan mesra dengan klien.
(a)

Bincangkan lima tugas kaunselor yang mesti dilaksanakan bila membina

perhubungan dengan klien
(10 markah)

(b)

Huraikan lima unsur yang memberikan nilai terapeutik melalui kaunseling

kelompok.
(10 markah)

Peringkat konflik dalam sesi kaunseling kelompok merupakan peringkat yang

paling mencabar.
(a)

(b)

Jelaskan lima sebab mengapa konflik berlaku pada peringkat ini.

(10 markah)
Huraikan lima cara fasilitator boleh lakukan untuk menggalakkan ahli
kelompoknya mengambil bahagian.
(10 markah)