Las calificaciones deben corresponder, ms bien a una sistematizacin de las evidencias
que proporciona la actividad escolar cotidiana, como base para asignarlas y que representen una sntesis de un conjunto de evidencias de progreso, no tan slo de promedios.
Existen distintos criterios para clasificar los instrumentos de evaluacin dependiendo de la
teora a la cual se adhiera. Estos instrumentos se usarn de acuerdo a lo que el profesor considere ms acorde a los objetivos propuestos.
Los mapas conceptuales y portafolios, son instrumentos recomendados en la evaluacin
formativa, ya que permiten observar de manera continua los resultados de los alumnos a travs de todo el proceso de enseanza-aprendizaje.