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Animadora Pedaggica: Yuleisy Mendoza

Nombre y Apellido:
A.I: Ciencias Naturales
F.E: Constructiva: Arte culinario
L.T.A: Arte medieval Arte Bizantino

Situacin Inicial natural


Natubizanticulinario
Grecorromano,
paleocristiano,
teocntrico, arte, siglo, bizantino,
gtico, medieval,

Bloque:
SALUD
INTEGRAL:
Alimentacin variada y balanceada.
Amiguitos y amiguitas te presentamos
unas serie de problemas, para que los
resuelvas vamos Anmate
Problema 1: observe, y relacione los
alimentos que se degustaban en el
periodo Bizantino.
cerezas

Problemas 2: Complete la frase con las


palabras que estn encima del cuadro.
El arte _________ se desarroll en el oriente
del imperio Romano, es un ____ ________
surgido del sincretismo, del arte ________,
___________ y oriental, que se configura a
partir del _____VI.

Problema 3: Observe los alimentos y


clasifquelos segn su origen: animal o
vegetal:

Problema 5: selecciona la imagen que ms te


guste y relacinela con los nombres que
estas del lado derecho.
Virgen de
Vladimir

La virgen y
el nio
Mosaico
Bizantino

Icono de la
madre de
Dios

Fresa

Calabaza

Pantocrator
Uva
Origen animal:
_________________________________
_________________________________
Naranja
Huevos

Origen vegetal:
_________________________________
_________________________________

Leche
Pan
Remolacha

Pescado

Queso

Problema 4: Menciona los alimentos


balanceados que normalmente consumes
en las comidas.
_________________________________
_________________________________

Problema 6: ordene los pasos que se


necesitan para realizar un plato del arte
culinario.
Degustar el plato
()
Buscar o dibujar la imagen que se desea ( )
Picar los alimentos del tamao, forma y grosor que
se requiera.
()
Buscar los alimentos (frutas, vegetales, protenas
entre otros).
()
Comenzar a construir la imagen que se quiere
organizando las frutas, vegetales y otros alimentos
segn el modelo.
()
Lavar los alimentos.
()

Animadora Pedaggica: Yuleisy Mendoza


Nombre y Apellido:
A.I: Ciencias Naturales
F.E: Constructiva: Arte culinario
L.T.A: Arte medieval Arte Bizantino

Problema 5: selecciona la imagen que ms te


guste y relacinela con los nombres que
estas del lado derecho.

Situacin gensica conceptual


Natubizanticulinario

Virgen de
Vladimir

Grecorromano,
paleocristiano,
teocntrico, arte, siglo, bizantino,
gtico, medieval,

Bloque:
SALUD
INTEGRAL:
Alimentacin variada y balanceada.
Amiguitos y amiguitas te presentamos
unas serie de problemas, para que los
resuelvas vamos Anmate
Problema 1: observe, y relacione los
alimentos que se degustaban en el periodo
Bizantino.

Fresa

Calabaza

cerezas

Uva

Naranja

Problemas 2: Complete la frase con las


palabras que estn encima del cuadro.
El arte bizantino se desarroll en el oriente del
imperio Romano, es un arte teocntrico
surgido del sincretismo, del arte paleocristiano,
grecorromano y oriental, que se configura a
partir del siglo VI.

Problema 3: Observe los alimentos y


clasifquelos segn su origen: animal o
vegetal:

Origen animal: Pez, huevos, queso, leche,


carne
Origen vegetal: Fresa, cereza, calabaza,
guanbana, remolacha, naranja, uva,
arroz, caraota, pan

Huevos
Leche
Pan
Remolacha

Pescado

Queso

Problema 4: Menciona los alimentos


balanceados que normalmente consumes
en las comidas.
Huevo, queso, leche, pollo entre otros

La virgen y
el nio
Mosaico
Bizantino

Icono de la
madre de
Dios

Pantocrator
Problema 6: ordene los pasos que se
necesitan para realizar un plato del arte
culinario.
Degustar el plato
(6)
Buscar o dibujar la imagen que se desea (1)
Picar los alimentos del tamao, forma y grosor que
se requiera.
(4)
Buscar los alimentos (frutas, vegetales, protenas
entre otros).
(2)
Comenzar a construir la imagen que se quiere
organizando las frutas, vegetales y otros alimentos
segn el modelo.
(5)
Lavar los alimentos.
(3)

Situacin Gensica
procedimental
Natubizanticulinario
Animadora Pedaggica: Yuleisy Mendoza
Nombre y Apellido:
A.I: Ciencias Naturales
F.E: Constructiva: Arte culinario
L.T.A: Arte medieval Arte Bizantino

Bloque: SALUD INTEGRAL:


Alimentacin
variada
y
balanceada.

Bien hecho, amiguito, amiguita! Ahora que posees los


conocimientos conceptuales y apreciativos del tema
puedes proceder a realizar tu propio mosaico bizantino
utilizando trozos de fruta y construyendo la imagen que
ms te gusto. Intntalo y Buen apetito!

Situacin Gensica post-vivencial


Natubizanticulinario
A.I: Ciencias Naturales
F.E: Constructiva: Arte culinario
L.T.A: Arte medieval Arte Bizantino

Bloque: SALUD INTEGRAL:


Alimentacin
variada
y
balanceada.

Animadora Pedaggica: Yuleisy Mendoza


Nombre y Apellido:

Qu mosaico tan delicioso! Lo has hecho fenomenal!


Ahora puedes ir a tu comunidad y transferir tus
conocimientos mediante un taller terico prctico Vamos!
A por la cocina!

EL ACTO EDUCATIVO

PEDAGGICO CREALOGICO

SITUACIONES

BLOQUES

Situacin Vivencial De Formacin (S.V.F)


Nombre: Natubizanticulinario
Descripcin: Se pretende englobar el bloque de salud integral del rea curricular de
Ciencias Naturales y Tecnologa con esttica segn lo establecido en el currculo
bsico nacional.
Conocimiento: Textos instruccionalesPartes o momentos: (S.I.N) -(S.G.C)- (S.P.V)
Situacin Inicial Natural (S.I.N)
Tipo de Conocimiento: Conocimientos previos y creatividad.
Momento o Parte: 1
Descripcin de Contenidos: Arte Bizantino, Alimentacin balanceada, esttica
constructiva.

LENGUA Y
LITERATURA

CIENCIAS
SOCIALES

MATEMTICA

EDUCACIN
FSICA

CIENCIAS
NATURALES Y
TECNOLOGA

EDUCACIN
ESTTICA

SALUD INTEGRAL

Situacin Gensica (S.G)


Tipo de Conocimiento: Confrontado, procedimental
Momento o Parte: 2 y 3
Descripcin de Contenidos: Confronta, verifica y corrige en base a respuestas
reales propuestas por el animador pedaggico.
Situacin Post-Vivencial (S.P.V)
Tipo de Conocimiento: Prctico, social
Momento o Parte: 4
Descripcin de Contenidos: El participante pone en prctica los contenidos
conceptuales y procedimentales realizando un taller de arte culinario en su
comunidad

CONCEPTUAL

INDICADORES
PRODUCE

EXPRESA

ACTUA

Descubre
posibilidades
expresivas al manipular
materiales
diversos
aplicados a las artes y las
comunica.

Organiza los elementos de


expresin
plstica
en
diferentes soportes.

Identifica
temas
y
tcnicas de expresin en
obras plsticas, musicales
y escnicas.

CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
EDUCACIN ESTTICA

CULTURA,
CIENCIA,
TECNOLOGA
ARTE

ACTITUDINAL

Observacin de los elementos culturales de su entorno,


cotidianidad y pas para clasificarlos en musicales.
plsticos y escnicos

Patrimonio cultural, artstico, natural e histrica.

Aprecia la diversidad artstica de su entorno, cotidianidad


y pas.

EDUCACIN. ( Ciencias Naturales y Tecnologa)


Descripcin de mens que constituyen ejemplos de
alimentacin variada y balanceada en su localidad

Alimentacin variada y balanceada.

Reconocimiento de la importancia de la alimentacin


variada y balanceada para suministrar al organismo,
nutrientes que garantizan su funcionamiento normal y el
mantenimiento de la salud integral.

PERFIL
SER
COMPARTIR
Trabajo cooperativo.
Un nio analtico, crtico, curioso,
Valora las opiniones de sus compaeros (as).
reflexivo, comprometido con su
Comparte su conocimiento con sus compaeros.
aprendizaje, creativo, innovador y
ambicioso de nuevos saberes

HACER

CONOCER

Pone en prctica lo aprendido con


la exposicin y el trabajo
individual a travs de las
situaciones
vivenciales
de
formacin (S.V.F)

Fusiona los conocimientos


provenientes de la: escuela,
familia y esttica.

DESARROLLO INTEGRAL
FSICO MOTRIZ

COGNITIVO

Motricidad Fina (precisincontrol)


Coordinacin oculomanual.
Agilidad

AFECTIVO

Observacin
Atencin
Seleccin
Relacin

Inters
Armona
Armona interior
Disposicin para aprender.
Amor por crear.

SOCIAL
Acata normas.
Cooperacin
Alteridad

EJES TRANSVERSALES
PENSAMIENTO
CULTURA

Y LENGUAJE, TECNOLOGA
COMUNICACIN

Pensamiento lgico: Identifique


caractersticas, propiedades y
relaciones
entre
elementos
usando todos los sentidos.

Y VALORES

Comunicacin: Comunicacin y cambio


social;
Comunicacin,
convivencia,
solidaridad y responsabilidad.

Libertad: Sea autnomo en su actuacin.


Perseverancia: Demuestra constancia
para lograr el xito en la actividad
aprendida.

TRABAJO

AMBIENTE Y
SALUD

Calidad y productividad:
Reconozca el hacer como la
manera de experimentar,
aplicar y comprobar lo que
se dice.

Cuidar
nuestra
salud
(alimentacin
balanceada)

EJECUCIN PROCESO
TIEMPO

AMBIENTE

30 min

Aula

PROBLEMA
Realiza la
situacin
inicial de
formacin
(S.I.N).
Confronta
con la
situacin
gensica
cnceptual
(S.G.C).
Aplica los
conocimien
tos con la
situacin
gensica
procedimen
tal (S.G.P).
Comparte
lo
que
aprendi
con
su
entorno con
la situacin
gensica
postvivencial

LDICA

CREATIVIDAD

Actividades
dinmicas.

Muestra
originalidad
momento
realizar
actividades.

su
al
de
las

CONSTRUCCIN
INDIVIDUAL
El nio es capaz de
proyectar lo aprendido
en la exposicin y el
trabajo en el producto.

CONSTRUCCIN
SOCIAL
El nio llega a
acuerdos para la
resolucin de los
problemas propuestos
por
el
animador
pedaggico.

DISEO
HERMENUTICO
Comprensin:
Aprender
el
contenido terico.
Interpretacin:
Asociacin
y
valoracin de los
conocimientos.
Aplicacin:
Transferencia

ANIMACIN
PEDAGGICA
Elementos
caracterstico
s del trabajo
con arcilla.
Conversatori
o en torno a
las
respuestas de
los
estudiantes
en las
situaciones
vivenciales
de formacin

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