You are on page 1of 16

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

(IPKG 1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK

TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015
SEMESTER : 2 (Genap)

NAMA GURU
NIP
SEKOLAH / MADRASAH
KELAS
MATA PELAJARAN
TANGGAL

:
:
:
:
:
:

Drs. Agus Supriyadi
19670711 199403 1 004
SMK Negeri 1 Semarang
X TKR
PAI dan Budi Pekerti
26 Maret 2015

PENGAWAS PAIS
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SEMARANG

Sumber belajar bervariasi 2 1 7. Agus Supriyadi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KD/Unit/Tema : Meneladani Perjuangan Dakwah Rosul saw di Madinah ASPEK PENILAIAN Kesesuaian SK.M. Materi pembelajaran benar secara teoritis b. Rumusan standar kompetensi (SK) dan KD sesuai dengan standar Isi b. Agus Supriyadi NIP. Rumusan langkah-langkah pembelajaran menggambarkan kegiatan dan materi yang akan dicapai. Penggunaan media belajar sangat bervariasi sehingga menghidupkan dinamika kelas. 19710521 199703 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs.T. Kriteria Penilaian Deskripsi yang sempurna mendapat skor 2 Deskripsi yang kurang sempurna mendapat skor 1 dan tidak adanya deskripsi mendapat skor 0. Inti pembelajaran yang dirancang berfokus pada siswa d. Sumber Belajar a. 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs. Rumusan indikator berisi perilaku untuk mengukur tercapainya KD c. Alokasi waktu sesuai dengan cakupan kompetensi dan alokasi yang tersedia di silabus Rumusan tujuan pembelajaran selaras dengan KD HASIL CHEK/ VALIDASI 2 2 2 2 2 a. Materi pembelajaran mendukung pencapaian KD (Selaras dengan KD) c. Metode pembelajaran bervariasi b. Diyana. Kegiatan inti dituliskan secara rinci untuk menjabarkan tahapan pencapaian KD disertai alokasi waktu c.Ag. Skor maksimal 20 x 2 = 40 Nilai = 35 ___ x 100 = 87. Metode Pembelajaran 5.M. Mohamad Faojin. Pendahuluan berisi pengaitan kompetensi yang akan dibelajarkan dengan konteks kehidupan siswa atau kompetensi sebelumnya. KD. Sumber belajar sesuai untuk mendukung tercapainya KD b. b.Pd NIP. Drs. Tiap-tiap metode yang dicantumkan benar-benar tercermin dalam langkah-langkah pembelajaran 2 2 a. Materi pembelajaran dijabarkan dalam bahan ajar secara memadai dan kontekstual a.M. Penilaian a. Rumusan indikator berupa kata kerja operasional d. 2 2 2 1 2 2 2 1 2 6. Inti pembelajaran memberi kesempatan siswa bekerja sama dengan teman atau berinteraksi dengan lingkungan/masyarakat sekitar e. Alat penilaian sesuai dan mencakup seluruh indikator b. 19630723 198903 1 005 .PENILAIAN KEMAMPUAN MENYUSUN RPP Nama Penyusun : NO . 1. NIP.Ag. dan alokasi waktu Tujuan Pembelajaran Pengembangan materi dan bahan ajar 4. indikator.5 40 Semarang. Rubrik/pedoman penyekoran/kunci jawaban dicantumkan secara jelas dan tepat 1 1 Catatan Kelebihan/Kekurangan : Guru sangat menguasai materi dan metode yang digunakan benar-benar menghidupkan peserta didik dalam PBM. 19670711 199403 1 004 H. 3. 2. Penutup pembelajaran berisi penyimpulan/ refleksi/ atau tindak lanjut (tugas pengayaan/pemantapan) f.S. Langkahlangkah Pembelajaran DESKRIPSI a.

..............7 Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = sangat baik NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100 CATATAN PEMBINAAN: . II. Agus Supriyadi H...... Semarang. .M........S.M. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran Kejelasan prosedur penilaian Kelengkapan instrumen (soal.. 4............ 3... 2. 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs.......... Diyana........Ag. Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan tujuan Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan materi Kesesuaian sumber/media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik Metode Pembelajaran 1......... Perumusan Tujuan Pembelajaran 1. 3........... Agus Supriyadi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti KD/Unit/Tema : Meneladani Perjuangan Dakwah Rasulullah SAW...... Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi pembelajaran Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian alokasi waktu dengan tahapan pembelajaran Penilaian Hasil Belajar 1.. NIP.... kunci jawaban / pedoman penskoran) JUMLAH SKOR TOTAL SKOR (TS) NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (NPP) 61 68 89... IV.......... 2.. 3.... Mohamad Faojin...M. 2.. Kejelasan rumusan (operasional) Kelengkapan cakupan materi Kesesuaian dengan kompetensi dasar 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran 1. 19630723 198903 1 005 . di Madinah NO KOMPONEN PERENCANAAN PEMBELAJARAN SKOR I...... 4... 19710521 199703 1 004 NIP................ 3...... 2. 2.... V. III.....IPKG 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Skor Maksimal: 68) Nama Guru : Drs.......... 19670711 199403 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs.. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran Kesesuian dengan karakteristik peserta didik Keruntutan dengan karakteristik peserta didik Kesesuaian materi dengan alokasi waktu Pemilihan Sumber Belajar / Media Pembelajaran 1.Ag......Pd NIP.. 3...T.....

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 2) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015 SEMESTER : 2 (Genap) NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL : : : : : : Drs. Agus Supriyadi 19670711 199403 1 004 SMK Negeri 1 Semarang X TKR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 26 Maret 2015 PENGAWAS PAIS KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA SEMARANG .

Menggunakan media yang autentik. dengan pengembangan 2. Melaksanakan kegiatan inti Penggunaan metode 1. 4. dan peserta dan melaksanakannya dengan gembira. SKOR 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 . Keterkaitan metode 1. menganalisis data. Metode yang digunakan mendorong peserta untuk mengajukan pertanyaan/pendapat kritis dan kreatif. 2. 2. Pembelajaran menyenangkan 1. Agus Supriyadi Mengajar di kelas Bidang Studi Standar Kompetensi : : : X TKR PAI dan Budi Pekerti Meneladani Dakwah Rasulullah NIP Pangkat/Golonga : : 19601103 198603 2 007 Pembina – IV/a Supervisi ke Tgl/Bln/Th. 2. 3. dan menarik kesimpulan. mengumpulkan data. 4. 3. misalnya dengan bertepuk tangan. Mendemonstrasikan perilaku pembelajaran yang seharusnya dikuasai siswa melalui contoh/pemodelan. 3. Cipto No 93 Semarang Drs. Peserta tidak takut mengajukan pertanyaan/saran/pendapat. 4. Penguasaan kompetensi 1. Mengajukan pertanyaan/menggali informasi berkaitan dengan kompetensi yang akan dicapai Mengemukakan kompetensi yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran (AMBAK) Mengkaitkan peran/manfaat penguasaan kompetensi dalam kehidupan peserta Metode yang digunakan melibatkan peserta mengalami/melakukan aktivitas pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai. Refleksi dan penilaian Refleksi 1. : SAW Periode Madinah 1 26 Maret 2015 n PENILAIAN : NO ASPEK PENILAIAN 1. 2. Memberdayakan media yang ada di sekeliling peserta. Memberdayakan permainan/humor/metode yang bervariasi untuk menyegarkan suasana. Penggunaan media 1. Metode yang digunakan mendorong peserta untuk mempertahankan pendapat dan berpendapat yang berbeda. Dr. Memberikan balikan secara jelas terhadap perilaku pembelajaran yang sesuai/tidak sesuai dengan kompetensi yang seharusnya dikuasai peserta. dan masyarakat. Membuka pelajaran dengan salam/doa/memeriksa kehadiran siswa. 3. Membuka pelajaran INDIKATOR Apersepsi DESKRIPTOR 1. sekolah. Metode yang digunakan melibatkan peserta untuk melakukan kerjasama (learning community). 4. kecakapan 3. 2. Mendorong peserta mengungkapkan apa yang telah dipelajari. 2. bertanya. Media yang digunakan sesuai untuk mencapai kompetensi yang akan dicapai. 4.Alternatif I INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Madrasah Alamat Madrasah Nama Guru : : : SMK Negeri 1 Semarang Jl. Metode yang digunakan bersifat menantang sehingga mendorong peserta untuk melakukan aktivitas secara sungguh-sungguh dan antusias. Mampu merespon pertanyaan dan komentar siswa secara tepat dan memadai. Peserta tidak takut mengekspresikan kegembiraan. yaitu lingkungan keluarga. Metode yang digunakan melibatkan peserta menerapkan apa yang telah ditemukan dalam situasi yang baru/konteks yang berbeda. 3. Peserta yang banyak melakukan aktivitas pembelajaran. Tugas yang diberikan kepada peserta mencerminkan tahapan untuk mencapai kompetensi yang seharusnya dikuasai siswa. Metode yang digunakanmengharuskan guru untuk mengukuhkan temuan peserta. Media yang digunakanmemungkinkan peserta melakukan pengamatan. 4. Metode yang digunakan melibatkan peserta menemukan prosedur/konsep/prinsip/karakteristik berkaitan dengan kompetensi yang akan dicapai. 3.

. Mendorong peserta mengungkapkan saran untk perbaikan pembelajaran. Skor maksimal ideal = 40 Mendorong peserta mengungkapkan kesan-kesan berkaitan dengan pembelajaran yang telah dilaksanakan... 3. 4.. NIP... 19710521 199703 1 004 NIP..... …………………………………………………………………………………………………………………. tanggapan atau saran dari peserta dengan emosi yang stabil (tidak larut dalam emosi) Semua pertanyaan. Merespon setiap pertanyaan.M..5 40 Cara pemberian skor untuk setiap indicator : Skor 1 : Kurang = Jika tidak ada deskriptor yang teramati Skor 2 : Cukup = Jika satu descriptor teramati Skor 3 : Baik = Jika dua descriptor teramati Skor 4 : Sangat Baik = Jika tiga / empat descriptor teramati Keterangan Nilai: < 60 = kurang 60 – 69 = cukup 70 – 79 = baik 80 – 89 = sangat baik 90 – 100=istimewa Simpulan : …………………………………………………………………………………………………….Pd NIP. Agus Supriyadi H.... Tatapan mata dan gerak tubuh menunjukkan sikap tenang. Nada suara dan intonasi menunjukkan sikap tegas... ………………………………………………………………………………………………………………………………… Semarang..... Kriteria penilaian jelas dan dapat diukur......... 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor yang diperoleh Guru = 35 35 Nilai maksimal = 100  Nilai yang diperoleh = x 100 = 87....Ag.. tidak gugup.2.. 4. Memberikan penguatan/pujian terhadap upaya/kerja keras yang telah dilakukan peserta. 2. 1. 3.......T.. Kalimat-kalimat yang digunakan bervariasi / tidak monoton.... dan tidak ragu-ragu.. Ucapan jelas dan muah dipahami. tanggapan atau saran dijawab dijawab dengan tenang. Faktor penunjang Penggunaan bahasa 1. 3.. Penilaian 1.. tidak tersendat-sendat.. 3. Menggunakan kosa kata dan tata bahasa baku. Mohamad Faojin... 19670711 199403 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs.... 19630723 198903 1 005 IPKG 2 Alternatif II .. 4.. optimis....M... Melakukan penilaian sesuai dengan kompetensi yang seharusnya dicapai.. dan penuh rasa optimis.M... Memberi kesempatan peserta untuk melakukan self assesmen (penilaian sendiri) atau peer assessment (penilaian antar teman) dengan kriteria yang telah ditetapkan... Saran : ………………………………………………………………………………………………………………………….... Diyana..S. Pembicaraan lancar. 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs. Rasa percaya diri 2.Ag. 2..... 4.

1 1 2 2 3 3 4 4 Pendekatan/strategi pembelajaran 7. 20. NIP. 17. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran 13. Diyana.INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI I. 12. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A.M.Melakukan kegiatan apersepsi. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan). Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai. 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs.Ag. 1 2 3 4 15. baik. 19670711 199403 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs.Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan. 19630723 198903 1 005 . atau kegiatan. F.M. 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 Memantau kemajuan belajar selama proses. 1 2 3 4 10. Menggunakan media s e c a r a efektif dan efisien. III. Menghasilkan pesan yang menarik. Mohamad Faojin. Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar. 22. Menguasai kelas. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan Siswa PENUTUP Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan Siswa. 1 2 3 4 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme Penilaian proses dan hasil belajar siswa dalam belajar. 1 2 3 4 1 2 3 4 9. B.T..Ag. 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 2 3 3 4 4 1 1 2 3 2 3 87 4 4 2. 19. 16. 18. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual. atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan.. Penggunaan bahasa Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas. NILAI 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 4. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan. 1 2 3 4 5.Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan. Penguasaan materi pelajaran 3. D.Memeriksa kesiapan siswa. 19710521 199703 1 004 NIP. Total Skor Semarang.Pd NIP. 1 2 3 4 11.M.S. 6. 23. PRA PEMBELAJARAN 1. Melaksanakan pembelajaran secara runtut. 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 14. dan benar. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media. I I . 24. 21. Agus Supriyadi H. C. 8. E.

siswa-siswa Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif Menunjukkan keceriaan dan antusiasme siswaq dalam belajar Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai SKOR . model. siswa. atau media lain Daftar nilai (kognitif. dan sumber belajar Merespons positif partisipasi siswa Terbuka terhadap respons siswa Memfasilitasi interaksi guru-siswa. III. certa. dan psikomotorik) Buku catatan pribadi / perkembangan siswa 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 1 2 3 4 PERSIAPAN PEMBELAJATAN Memeriksa dan menyiapkan ruangan/tempat praktik Menyiapkan alat. 1 2 3 4 IV A.IPKG 2 Alternatif III INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Skor Maksimal: 180) NO 1 2 3 4 5 6 7 INDIKATOR / ASPEK YANG DINILAI PERANGKAT PEMELAJARAN Silabus dan KKm Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Buku teks untuk siswa Buku rujukan/referensi guru Peraga. alat/bahan. bahan. dan media pembelajaran Memeriksa presensi siswa dan mengisi jurnal pembelajaran Memeriksa dan mengatur kesiapan siswa 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 1 2 3 4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 1 2 3 4 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1 Memantau kemajuan belajar dalam penilaian proses 2 Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 1 1 2 2 3 3 4 4 PENUTUP 1 Melakukan refleksi dalam menyimpulkan dengan melibatkan 1 2 3 4 I II. 1 2 3 4 5 B 1 2 3 4 5 6 7 C 1 2 3 D 1 2 3 4 5 6 E 1 2 3 F V MEMBUKA PEMBELAJARAN Salam pembuka Melakukan apersepsi / memberikan motivasi Menginformasikan kompetensi yang akan dipelajari / dicapai Menyampaikan / menuliskan tema / topik dan tujuan pembelajaran KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pembelajaran Mendemonstrasikan (memberikan contoh) kompetensi yang akan dicapai Menunjukkan penguasaan materi Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Mengaitkan materi dengan realita kehidupan Menggunakan unsur-unsur sosio-kultural Pendekatan / Strategi Pembelajaran Pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai Melaksanakan pembelajaran secara runtut Menguasai kelas/tempat praktik Melaksanakan pembelajaran psikomotrorik Menumbuhkan kebiasaan positif Sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Menghubungkan materi dengan kehidupan sosial Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran Terampil menggunakan sumber belajar/media pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik siswa Melibatkan siswa dalam pembuatan /pemanfaatan sumber/media pembelajaran Peran Aktif dan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru. afektif.

................. 2 TOTAL SKOR (TS 2) NILAI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 2 1 2 1 2 170 180 94 3 3 3 4 4 4 Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = sangat baik NPP = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100 CATATAN PEMBINAAN: ......... 19670711 199403 1 004 NIP....M............................................ 19710521 199703 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs............ NIP.....................................................................................Ag.....................................................................S................................................................. 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs............ .......................... ...................... ................................................ 19630723 198903 1 005 ........Pd NIP..... Diyana............................................................................................. .............................. .................................................................................................................Ag............................M....siswa 2 Menyampaiakan rangkuman materi yang dipelajari 3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberi tugas 4 Salam penutup JUMLAH SKOR IPKG........... Agus Supriyadi H........ Semarang.. Mohamad Faojin.....T...............M..............................................................................

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 3) PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK TAHUN PELAJARAN : 2014 / 2015 SEMESTER : 2 (Genap) NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL : : : : : : Drs. Agus Supriyadi 19670711 199403 1 004 SMK Negeri 1 Semarang X TKR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 26 Maret 2015 PENGAWAS PAIS KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA SEMARANG IPKG 3 PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PENILAIAN HASIL BELAJAR .

........ Diyana. NIP................................. 3 3 3 3 3 3 3 kenaikan kelas (UAS/UKK)............................................. ................................................................... CATATAN PEMBINAAN: ................................................................................................................... JUMLAH SKOR TOTAL SKOR (TS) NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN (NPP) 34 36 94 Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = sangat baik NPHB = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100 * Khusus untuk mata pelajaran yang memiliki ranah psikomotorik....M..........................S....................................T................................. ....... 7..... Menyusun penetapan KKM ulangan per semester (UH. .. 19630723 198903 1 005 ................. 1 1 SKOR 2 3 2 3 4 4 UAS/UKK) Melaksanakan penilaian hasil belajar (kognitif) Melaksanakan penilaian hasil belajar (psikomotorik)* Melaksanakan penilaian hasil belajar (afektif) Memiliki daftar nilai kognitif Memiliki dokumen soal ulangan harian (UH) Memiliki dokumen soal ulangan tengah semester (UTS) Memiliki dokumen soal ulangan akhir semester/ulangan 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 3.....................M................................ 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs............................. UTS............................ 19710521 199703 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs......Ag.................................................................. 19670711 199403 1 004 NIP............. ......Pd NIP. Agus Supriyadi H............................Ag............. Semarang........................ 9................... 4................. 5.......................... ....... 6......... Mohamad Faojin.................... 8......................................M... Menyusun perencanaan ulangan per semester 2.................(Skor Maksimal: 36) NO KOMPONEN PENILAIAN HASIL BELAJAR 1..

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 4) ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 SEMESTER : 2 NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL : : : : : : Drs. 2. BELAJAR Memiliki format analisis hasil penilaian kognitif Memiliki format analisis hasil penilaian psikomotorik Melaksanakan analisis hasil penilaian ulangan harian (UH). 3. dilengkapi daftar siswa peserta perbaikan dan pengayaan SKOR 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 . Agus Supriyadi 19670711 199403 1 004 SMK Negeri 1 Semarang X TKR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 26 Maret 2015 PENGAWAS PAIS KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA SEMARANG (IPKG 4) ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR (Skor Maksimal: 20) NO KOMPONEN ANALISIS PENILAIAN HASIL 1.

.................................................................................. Semarang....Ag....................M......... ................................... .............Pd NIP.....................M............. CATATAN PEMBINAAN: .................... Agus Supriyadi H................... 19670711 199403 1 004 NIP................................4................................................................. dilengkapi daftar siswa peserta perbaikan dan pengayaan JUMLAH SKOR TOTAL SKOR (TS) 18 20 90 NILAI ANALISIS PENILAIAN HASIL BELAJAR Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = sangat baik NAPHB = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100 * Khusus untuk mata pelajaran yang memiliki ranah psikomotorik.......M....... Melaksanakan analisis hasil penilaian ulangan tengah 1 2 3 4 1 2 3 4 semester (UTS)........................................................... Mohamad Faojin........................... 19630723 198903 1 005 ... Diyana.................................... ..S. ............T................................................ 19710521 199703 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs........................................ dilengkapi daftar siswa peserta perbaikan 5..........................Ag.......................................................................... 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs.................... NIP............... ......................................................... .............. dan pengayaan Melaksanakan analisis hasil penilaian ulangan akhir semester /ulangan kenaikan kelas (UAS/UKK).....................................

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU (IPKG 5) PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN UNTUK GURU MATA PELAJARAN DAN MULOK TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 SEMESTER : 2 NAMA GURU NIP SEKOLAH/MADRASAH KELAS MATA PELAJARAN TANGGAL : : : : : : Drs. Agus Supriyadi 19670711 199403 1 004 SMK Negeri 1 Semarang X TKR Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 26 Maret 2015 PENGAWAS PAIS KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA SEMARANG (IPKG 5) PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN .

......................... ...... NIP......................Ag........ 19670711 199403 1 004 NIP............. 19630723 198903 1 005 HASIL MONITORING ULANGAN TENGAH SEMESTER GENAP ........ Semarang..................................... 3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pengayaan (RPPPy) 4 Melaksanakan pembelajaran pengayaan ( enrichment teaching) 5 Memiliki dokumen hasil program pengayaan (portopolio) 6 Melaksanakan tes perbaikan/tes ulang 7 Memiliki nilai hasil tes pengayaan 1 1 SKOR 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 26 1 1 SKOR 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 26 52 56 92 JUMLAH SKOR JUMLAH SKOR IPKG 5 (PERBAIKAN DAN PENGAYAAN) TOTAL SKOR (TS) NILAI PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN (NP3) Petunjuk Skoring: 1 = tidak baik 2 = kurang baik 3 = baik 4 = sangat baik NP3 = TS dibagi skor maksimal dikalikan 100 CATATAN PEMBINAAN: .................................M.......................... KOMPONEN PENGAYAAN (ENRICHMENT) 1 Memiliki daftar siswa yang mengikuti program pengayaan 2 Memiliki daftar kompetensi/indikator yang belum dicapai oleh siswa yang mengikuti program pengayaan...............Ag... 26 Maret 2015 Guru PAI dan Budi Pekerti Pengawas PAIS Drs..................................................M...........(Skor Maksimal: 56) NO A..........................................................S. KOMPONEN PERBAIKAN (REMIDIAL) 1 Memiliki daftar siswa yang mengikuti program remidial 2 Memiliki daftar kompetensi/indikator yang belum dicapai oleh siswa yang mengikuti program remidial............... Agus Supriyadi H.....Pd NIP...............M............. Diyana............. ............ 3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Perbaikan (RPPPb) 4 Melaksanakan pembelajaran remidial (remidial teaching) 5 Menyusun soal tes perbaikan 6 Melaksanakan tes perbaikan/tes ulang 7 Memiliki nilai hasil tes perbaikan JUMLAH SKOR KOMPONEN PERBAIKAN NO B.....................................................................................T..... 19710521 199703 1 004 Mengetahui: Kepala SMK Negeri 1 Semarang Drs......... ...... Mohamad Faojin....

TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 .