Clã Pioneiro em Ação

CL PIONEIRO EM AO
Este um documento oficial da UEB Unio dos Escoteiros do Brasil para

Pioneiros e Pioneiras, conforme sistema aprovado pelo CAN Conselho de
Administrao Nacional, e produzido por orientao da Diretoria Executiva
Nacional com base na experincia centenria do Movimento Escoteiro no Brasil.
2 Edio - Novembro de 2014 - 3.000 exemplares
Ilustraes:
Foram usados desenhos produzidos ou adaptados por Raphael Luis K., Nathaly
Lins e Luiz Cesar Horn, assim como ilustraes em geral que fazem parte do
acervo da UEB ou so de domnio pblico.
Diagramao e Montagem:
Raphael Luis K.
Capa:
Nathaly Lins
Edio:
Luiz Cesar de Simas Horn
Vitor Augusto Gay
Todos os direitos reservados.

Nenhuma parte desta publicao poder ser traduzida ou adaptada a nenhum
idioma, como tambm no pode ser reproduzido, armazenado ou transmitido
por nenhuma maneira ou meio, sem permisso expressa da Diretoria Executiva
Nacional da Unio dos Escoteiros do Brasil.
Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

Rua Coronel Dulcdio, 2107 - Bairro gua Verde
CEP 80250 100 - Curitiba - Paran
www.escoteiros.org.br
MENSAGEM

Nos ltimos dezesseis anos a Unio dos Escoteiros do
Brasil vem investindo na atualizao do seu Programa Educativo,
buscando torn-lo, conceitualmente, o mais prximo possvel
ao proposto por Baden-Powell, considerando a realidade do
mundo em que vivemos, com um contedo que desperte o
interesse e produza experincias relevantes para contribuir no
crescimento pessoal dos jovens.

A partir da implantao de algumas propostas foi
possvel perceber o impacto, os aspectos positivos e as
dificuldades, permitindo Instituio desenvolver uma anlise
mais profunda, que nos levou a fazer algumas alteraes
significativas no sistema de progresso oferecido aos jovens,
que o principal instrumento para direcionar e avaliar seu
desenvolvimento.

Nesse importante processo, que comeou com um
estudo da ento Comisso Nacional de Programa de Jovens,
somaram-se vrias foras da UEB, com a participao efetiva
do CAN Conselho de Administrao Nacional, das Regies
Escoteiras, do Escritrio Nacional e da nova estrutura da rea
de Mtodos Educativos que criamos neste mandato.

Graas a este esforo conjunto, que esta Diretoria
Executiva Nacional teve a satisfao de coordenar, chegamos
a um resultado totalmente positivo, de tal forma que lanamos,
em abril de 2010, os quatro livros necessrios para aplicao
no Ramo Escoteiro, seguido pela publicao dos cinco livros do
Ramo Lobinho, quatro livros do Ramo Snior, e agora estamos
lanando o conjunto dos livros para o Ramo Pioneiro - Guia
do Projeto Pioneiro e Cl Pioneiro em Ao, destinados aos
Pioneiros e Pioneiras, e Manual do Escotista Ramo Pioneiro e
Escotistas em Ao Ramo Pioneiro, destinados aos escotistas.

Mais uma vez agradecemos a todos que contriburam,
de uma forma ou outra, para alcanarmos este momento
histrico. Estamos certos de que este rico trabalho ter um
importante reflexo no futuro da Unio dos Escoteiros do Brasil,
para torn-la cada vez melhor e com maior capacidade de
realizar a sua misso.
Sempre Alerta Para Servir
Diretoria Executiva Nacional
NDICE
Apresentao ....................................................................................... 7
Captulo 1 ............................................................................................. 9
Mas, o que ser membro do Movimento Escoteiro ........................ 9
E como comeou esse Movimento? .............................................. 10
O Movimento Escoteiro no Brasil ................................................... 12
A origem do Ramo Pioneiro ............................................................ 13
Um compromisso para a vida e para toda a vida ............................ 14
As virtudes pioneiras ....................................................................... 15
Captulo 2 ........................................................................................... 18
O Cl Pioneiro, um espao de encontro de jovens e adultos ......... 18
A equipe de interesse est unida pela tarefa a realizar .................. 18
A gesto do Cl ............................................................................... 19
Captulo 3 ........................................................................................... 25
Os smbolos do Movimento Escoteiro ............................................ 25
Captulo 4 ........................................................................................... 28
E, no Movimento Escoteiro aprende-se ......................................... 28
Smbolos do seu desenvolvimento no Cl ...................................... 30
Para ajudar na conquista das competncias so oferecidas
atividades ......................................................................................... 32
Progresso do Ramo Pioneiro ......................................................... 35
Um projeto para a minha vida ......................................................... 36
Meu projeto de vida ........................................................................ 40
Competncias e atividades ............................................................. 61
Insgnia de B-P ................................................................................. 81
Insgnias de Interesse Especial ....................................................... 82
Captulo 5 ........................................................................................... 85
Atividades e projetos no Ramo Pioneiro ......................................... 85
Caractersticas das atividades variveis no Cl Pioneiro ................. 86
Guia prtico de projetos .................................................................. 87

Formulrio prtico de projetos ........................................................ 92
Os projetos nos campos de ao prioritrios ............................... 103
Captulo 6 ......................................................................................... 106
Dois ciclos em um ano .................................................................. 106
Caracterstica do Ciclo de Programa no Ramo Pioneiro ............... 106
Primeira fase: avaliao da progresso pessoal e decises sobre
atividade e projetos ....................................................................... 107
Segunda fase: definio e preparao de atividades e projetos .. 109
Terceira fase: desenvolvimento e avaliao das atividades
e projetos ....................................................................................... 110
Captulo 7 ......................................................................................... 112
As cerimnias do Ramo Pioneiro .................................................. 112
APRESENTAO

O livro de bolso Cl Pioneiro em Ao uma publicao
dirigida aos jovens de 18 a 21 anos incompletos, Pioneiras e
Pioneiros, que tero a oportunidade de viver experincias nicas
e momentos inesquecveis e fraternos com seus amigos.

Ao mesmo tempo em que estaro elaborando
um projeto de vida para o futuro, convivendo com novos
conhecimentos e conceitos, podero incorporar novas e
importantes habilidades, que sero teis por toda a vida, e
cultivando atitudes e valores que ajudaro a assumir um papel
de cidadania ativa na sociedade.

Concluir o material de apoio ao Programa Educativo
era um sonho que est se tornando realidade, desde o
lanamento dos livros do Ramo Escoteiro, em abril de 2010,
avanando com a publicao da literatura do Ramo Snior e do
Ramo Lobinho em 2011, e que alcana um momento histrico
com o lanamento da literatura completa do Ramo Pioneiro. Foi
graas ao esforo de muitos Escotistas e Dirigentes de todo o
Brasil e dos profissionais do Escritrio Nacional, a quem a UEB
agradece, que foi possvel chegar at aqui.

claro que ainda podemos aprimorar todos os livros, j
que, a cada nova edio, queremos introduzir as modificaes
necessrias. Portanto, envie suas sugestes para melhorar o
trabalho para o e-mail - programa@escoteiros.org.br - pois a
sua opinio e participao sero muito bem vindas!

Finalmente, importante dizer que existem outras
publicaes disponveis para o Ramo Pioneiro. Conhea o Guia
do Projeto Pioneiro, que um importante instrumento de
apoio para o seu dia-a-dia de atividades e vai ajudar na aquisio
dos conhecimentos, habilidades e condutas que ajudaro na
elaborao do seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.

Os adultos tambm possuem duas publicaes
dedicadas especialmente a eles: o Manual do Escotista do
Ramo Pioneiro e o Escotistas em Ao Ramo Pioneiro.
Com o uso dos materiais disponibilizados temos certeza de que
a dinmica dos Cls Pioneiros ficar cada vez mais interessante
e educativa.

Desejo que tenham timas atividades, que aprendam
muito e se tornem adultos felizes, capacitados e dispostos a
trabalhar em suas comunidades e construir um mundo melhor.
Sempre Alerta!
Diretoria de Mtodos Educativos
CAPTULO 1
Seja bem-vindo ao Movimento Escoteiro e ao
Ramo Pioneiro!

Esse guia tem o propsito de ajudar na sua integrao
ao Movimento Escoteiro e ao Cl Pioneiro, em suas pginas
voc encontrar informaes que esperamos que sejam teis
no apenas para esse momento de ingresso, mas para toda sua
vida no Ramo Pioneiro.
MAS, O QUE SER MEMBRO DO MOVIMENTO
ESCOTEIRO?

O Fundador do Escotismo, Robert Baden-Powell,
carinhosamente chamado de B-P, utilizou a palavra escoteiro
por que ela significava, de maneira genrica, explorador,
montanhista,
mateiro,
guia,
navegante,
missionrio,
descobridor, pesquisador e todo aquele que vai frente, para
descobrir caminhos por onde poderiam seguir os demais.

Quando B-P criou o ramo para os jovens de 18 a 21
anos incompletos, escolheu o termo rover. Ao procurar a
palavra em um dicionrio do idioma Ingls, existem:
Rover: pirata, corsrio, barco pirata, errante.
Roving: ambulante, vagante.
Rov: vagar, errar, voltas.

Com isso, tal termo no convidava os jovens a iniciar
uma viagem imaginria, mas sim uma viagem real pelos
caminhos da vida, descobrir outras realidades e nesse processo
ir delineando um projeto para sua vida.

A denominao do Ramo nos Escoteiros do Brasil
Pioneiro, e tem o mesmo esprito do nome original criado por
B-P, os rovers.
O pioneiro e a pioneira:
encontra formas e caminhos que vo para a frente, abrindo
trilhas para que outros possam seguir;
viaja pelo mundo para conhecer e transform-lo, e nesse
processo se transforma;
pratica o servio aos outros como uma forma de construir um
mundo melhor;
aprecia a vida ao ar livre, protege o meio ambiente e tem
prticas sustentveis;
vai ao encontro de pessoas, outras culturas e realidades;
um cidado de seu pas, mas tambm um cidado do mundo;
esfora-se para aprender, crescer e ser uma pessoa melhor
a cada dia;
compromete-se a viver os valores da Promessa e Lei Escoteira.

O pioneiro, participa de uma fraternidade de 40
milhes de crianas, jovens e adultos, em todo o mundo, e de
um Movimento com mais de cem anos de histria, pelo qual j
passaram mais de 500 milhes de pessoas.

Ser escoteiro e, no seu caso, Pioneiro ou Pioneira,
isso tudo e muito mais! Contudo, acreditamos que acima de
todas essas definies, ser escoteiro comprometer-se a viver
de acordo com a Promessa e Lei Escoteira. Falaremos sobre ela
mais adiante.
A vida curta; parte dela desperdiada por pessoas que se
deixam levar por uma vida vegetativa. Um pouco de andana
por esse mundo magnfico lhe dar essa abertura de esprito
e esta disposio que desenvolve a alma das pessoas, a boa
vontade e a paz no mundo.
(Baden-Powell, Aventuras Africanas)
10
E COMO COMEOU ESSE MOVIMENTO

No final do sculo XIX, que marcou o auge do Imprio
Colonial Britnico, o exrcito daquele pas se encontrava em
situao complicada, pois os territrios das colnias eram
frequentemente ameaados por outros pases ou lutavam para
obter sua independncia.

Por isso mesmo, nos primeiros anos do Sculo XX,
o povo ingls elegia seus heris tambm entre os que se
destacavam nos campos de batalha espalhados pelo mundo.
Robert Stephenson Smyth Baden-Powell (carinhosamente
apelidado de B-P) foi um desses. Este, quando retorna de suas
campanhas ao seu pas, j consagrado heri militar, encontra
a Inglaterra imersa em graves problemas econmicos e sociais.

Nas cidades no havia moradia digna, condies
sanitrias, segurana e escolas. O trabalho nas indstrias era
muito pesado e rendia salrios baixssimos para os trabalhadores.
Nas ruas circulavam crianas, jovens e adultos desocupados
de ambos os sexos, alcolatras, viciados e prostitutas. Foi sob
este cenrio que B-P comeou a pensar que era indispensvel
fazer alguma coisa pela juventude inglesa. Somou-se a isso a
constatao de que o seu livro Aids to Scouting estava sendo
usado por escolas como instrumento de apoio educao.

Estimulado por essas circunstncias e tambm pelo
grande nmero de cartas que recebia de jovens, B-P passou
a estudar como usaria suas ideias de atividades ao ar livre
para contribuir na educao. Essas ideias foram testadas
em um acampamento experimental em 1907, culminando
com a publicao do livro Scouting for boys A Handbook
for instruction in Good Citizenship, inicialmente lanado em
fascculos, que no Brasil recebeu o titulo de Escotismo para
Rapazes Um Manual para Instruo em Cidadania.

Com a publicao de Escotismo para Rapazes
surgiram milhares de patrulhas - pequenos grupos de garotos
com chapus de abas e lenos coloridos em volta do pescoo
11
explorando todo o Reino Unido. As mes se viram obrigadas

a converter calas compridas em calas curtas, enquanto os
meninos enrolavam suas meias compridas e de cor preta,
expondo seus joelhos plidos ao rigoroso inverno ingls,
seguindo um desenho de Baden-Powell sobre a forma escoteira
de se vestir. As lojas de ferragens tinham uma grande venda de
bastes escoteiros. Em quase toda cidade ou povoado britnico
casas e ruas eram decoradas com grandes setas feitas com
giz, para indicar aos retardatrios que Eu fui nessa direo ou
crculos de giz com um grande ponto no centro que indicava
Eu fui pra casa.

Esta viso histrica nos apresenta um fato: BadenPowell no havia planejado fundar uma nova organizao. Em
suas citaes a respeito ele comenta que a inteno era que
seu livro fosse usado por organizaes j existentes, como
associaes de jovens, clubes ou igrejas. Mas, os rapazes e
moas tinham outra ideia: formaram, independentes, suas
prprias patrulhas e iniciaram um Movimento que logo se
expandiu por todo o mundo.

O Escotismo chegou na Amrica do Sul em 1909, no
Chile. No Brasil, comeou em 1910, no Rio de Janeiro.
O MOVIMENTO ESCOTEIRO NO BRASIL

A primeira notcia sobre o Escotismo publicada
no Brasil foi no dia 1 de dezembro de 1909, no nmero 13
da revista Ilustrao Brasileira, editada no Rio de Janeiro.
A reportagem fora preparada na Inglaterra, pelo Tenente da
Marinha de Guerra, Eduardo Henrique Weaver. poca
encontrava-se na Inglaterra um contingente de oficiais e praas
da Marinha do Brasil que se preparava para guarnecer os novos
navios da esquadra brasileira em construo.

No retorno os militares, que traziam consigo uniformes
escoteiros ingleses, a maioria embarcada no encouraado
Minas Gerais, que chegou ao Rio de Janeiro em 17 de abril
de 1910. No dia 14 de junho do mesmo ano, reuniram-se todos
12
os interessados pelo escotismo e foi oficialmente fundado o

Centro de Boys Scouts do Brasil na rua do Chichorro n 13, no
Rio de Janeiro.

Em 1914 em So Paulo, fundada a A.B.E - Associao
Brasileira de Escoteiros. Seu fortalecimento ajudou a irradiar o
Movimento pelo pas. Em 1915 o Escotismo j estava presente
em quase todos os Estados da Federao.

No inicio da dcada de 20, havia considervel nmero
de instituies escoteiras. Naqueles anos, o Chefe Benjamim
Sodr, conhecido como Velho Lobo, mantinha uma Seo
sobre Escotismo na revista Infanto - Juvenil O TICO TICO.

Na Edio do dia 23 de janeiro de 1924, publicou um
artigo que refletia a conjuntura do Escotismo naquela poca e
propunha a criao de uma confederao geral. Aps assistir
a um discurso do padre Leovigildo Franca, vice-presidente
da Associao de Escotismo Catlico, sobre o Jamboree
Mundial de 1924, renovou o seu apelo remetendo cartas e
fazendo contatos pessoais com os principais responsveis
pelas Instituies Escoteiras do Brasil, convocando-os para
se reunirem com o fim de criar uma Associao Nacional do
Escotismo Brasileiro.

Passaram se reunir seguidamente, incentivados pelo
prprio Fundador, e dado o grande interesse e a boa vontade de
todos, a tarefa foi concluda em 4 de novembro de 1924, com a
fundao da Unio dos Escoteiros do Brasil - UEB.
A ORIGEM DO RAMO PIONEIRO

A ideia de um ramo que pudesse atender aos jovens
maiores surgiu em 1914, com apoio de Baden-Powell, mas
foi somente em 1917 que ele criou o Ramo Rover, com a
proposta de fazer com que os jovens pudessem manter vnculos
entre eles por iniciativa prpria (uma alegre fraternidade ao
ar livre, explicou B-P), conservar nos mais velhos o ideal de
boa cidadania, e atrair aqueles jovens que no tinham sido
escoteiros.
13

A proposta tomou forma e expandiu-se de fato a partir
da publicao, em 1922, do livro Rovering to Sucess de autoria
de Baden-Powell, e que foi traduzido por Bonifcio Antnio
Borba (o Polvo Velho) e publicado no Brasil em 1939, com o
ttulo de Caminho para o Sucesso, e que deu impulso ao novo
Ramo Rover em nosso pas, no qual recebeu a denominao
do Ramo Pioneiro.
UM COMPROMISSO PARA A VIDA E PARA TODA A VIDA

Se voc vem do Ramo Snior seguramente fez a sua
Promessa Escoteira, mas se no teve a oportunidade de ser
guia ou snior, esta ser a primeira vez que decidir viver de
acordo com a Lei Escoteira.
Esta a Lei Escoteira
I. O Escoteiro tem uma s palavra; sua honra vale mais do que
a prpria vida.
II. O Escoteiro leal.
III. O Escoteiro est sempre alerta para ajudar o prximo e
pratica diariamente uma boa ao.
IV. O Escoteiro amigo de todos e irmo dos demais Escoteiros.
V. O Escoteiro corts.
VI. O Escoteiro bom para os animais e as plantas.
VII. O Escoteiro obediente e disciplinado.
VIII. O Escoteiro alegre e sorri nas dificuldades.
IX. O Escoteiro econmico e respeita o bem alheio.
X. O Escoteiro limpo de corpo e alma.
Mas, o que a Lei Escoteira?

Nos caminhos que voc percorrer a Lei Escoteira
ser como uma bssola que orienta suas decises e aes.
A cada passo, devemos escolher dentre opes e sermos
responsveis por elas. A lei no lhe dir o que fazer ou onde ir,
14
ser apenas uma referncia, uma orientao, mas as decises

sero sempre suas.

Os anos vo passar e, seguramente, voc vai se
perguntar esta deciso que tomou, este caminho que escolhi,
est de acordo com a Lei e a Promessa que um dia prometi
viver? No uma lei que probe, mas sim uma que lhe convida
a viver plenamente de acordo com esses valores.

Voc deve conhec-la a fundo, para que seu
compromisso seja o mais consciente possvel, no para ser
memorizada e muito menos para ser recitada, mas sim para
que, ao entender seu sentido, seja uma referncia que possa
lhe ajudar a ser uma pessoa melhor a cada dia e todos os dias
de sua vida.
AS VIRTUDES PIONEIRAS

A Lei Escoteira apresenta a todos os membros
do Movimento Escoteiro um cdigo de valores, bastante
abrangente, e os convida a incorpor-lo em suas vidas. um
cdigo positivo, que promove a ao de ser alguma coisa, e
que idealmente se transformar de algo externo - a Lei Escoteira
- em norma de conduta de cada um, internalizada e presente.

Ao se chegar na adolescncia final, pronto para entrar
no mundo adulto, o ser humano se encontra capacitado com
o pensamento abstrato, que permite a concepo de valores
sem a necessidade de uma referncia concreta. com essa
concepo que se pode tomar os princpios ditados de forma
explicita na Lei Escoteira e apresent-los, no mundo adulto,
como qualidades morais. assim que no Ramo Pioneiro
encontramos a concepo das Virtudes Pioneiras.

A palavra virtude refere-se a uma qualidade moral e
pessoal. o hbito de praticar o bem e o que justo, e que
mostra como uma conduta constante e intencional. Aristteles
j citava a virtude como uma disposio adquirida de fazer o
bem que aperfeioada com o hbito.
15

A apresentao dos valores descritos na Lei Escoteira
como uma escala de virtudes ajuda o jovem que est no Ramo
Pioneiro a fazer uma reflexo muito mais pessoal, aproximada
de sua realidade, e de maneira que o acompanhe em seus
novos horizontes na vida adulta.

As Virtudes Pioneiras so:
1. Verdade
2. Lealdade
3. Altrusmo
4. Fraternidade
5. Perfeio
6. Bondade
7. Conscincia
8. Felicidade
9. Eficincia
10. Pureza

Na vida do Cl estas virtudes podem ser apresentadas
de distintas maneiras, mas sempre como uma chamada ao
pessoal como cidado inserido na sua sociedade.
A Promessa

O compromisso de viver de acordo com a Lei est
representado na Promessa, ou na sua renovao, caso a
tenha feito em outros ramos. De todas as maneiras, por sua
maturidade, se espera que este compromisso seja adotado de
maneira ainda mais reflexiva.
Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para:

Cumprir meus deveres para com Deus e minha Ptria;
Ajudar o prximo em toda e qualquer ocasio;
Obedecer a Lei Escoteira.
16

A Promessa para toda a vida adulta, no s para
esta etapa. Por isto costumamos dizer que uma vez escoteiro,
sempre escoteiro.

Em verdade a Promessa consiste em assumir um
compromisso de um esforo consciente de pautar sua vida por
um cdigo de valores traduzido na Lei Escoteira.
Para voc
O que ser Pioneiro ou Pioneira?
O que significa em sua vida a Promessa Escoteira?
Voc encontra dificuldades em vivenciar algum artigo da Lei
Escoteira? Qual? Por qu?
Voc conhece alguma pessoa que, sem ter realizado a
Promessa, voc considere um Escoteiro? Qual e porque?
17
CAPTULO 2
O Cl Pioneiro e as equipes de interesse
O CL PIONEIRO, UM ESPAO DE ENCONTRO DE JOVENS

E ADULTOS

O Cl Pioneiro um espao de encontro dos jovens
de 18 a 21 anos incompletos que pertencem ao Ramo Pioneiro,
junto aos escotistas que os acompanham no caminho do seu
crescimento.

o lugar no qual pode-se compartilhar suas vivncias,
projetos, valores, ideias, sonhos, atividades e preocupaes,
participar ativamente e ser protagonista e no um mero
espectador.

O Cl tambm um espao onde se pode interagir
com outros jovens com quem queira formar equipes e levar
adiante projetos e atividades.
A EQUIPE DE INTERESSE EST UNIDA PELA
TAREFA A REALIZAR

As equipes de interesse so integradas por jovens do
mesmo Cl, ou at mesmo de outros Cls, podendo contar com
outros colaboradores. Fundamentalmente o que une a equipe
de interesse a tarefa a realizar, por meio de uma atividade
varivel ou um projeto. O interesse na tarefa no implica que na
equipe de interesse no existam relaes interpessoais, mas a
orientao tarefa primordial.

Por sua natureza, so essencialmente temporrias
e constituem-se ou dissolvem-se de acordo com o incio ou
trmino de uma atividade varivel ou um projeto.

A Equipe de Interesse coordenada por um de seus
integrantes, escolhido pela prpria equipe.
18
A GESTO DO CL

No Ramo Pioneiro voc ter a oportunidade de adquirir
algumas ferramentas que lhe serviro para o exerccio da
cidadania.

As formas de organizao do Cl lhe permitiro
a aprendizagem de diversos aspectos relacionados a vida
democrtica, para isso prope-se um modelo de organizao
que reflete as expectativas e interesses dos jovens e a realidade
do exerccio de cidadania no qual esto imersos.

O modelo de estrutura do Cl deve considerar a
participao ativa e direta de todos os jovens no processo de
tomada de deciso, juntamente com a equipe de escotistas.

A estrutura no Ramo Pioneiro se fundamenta em uma
organizao simples, democrtica e flexvel.

A administrao do Cl feita de modo colegiado e as
decises mais relevantes acontecem de maneira democrtica
e direta. Para que isso seja possvel existe uma diviso de
funes entre as diferentes instncias; que fazem parte do Cl
que no possuem ordem hierrquica entre si, so elas:
Conselho de Cl;
Comisso Administrativa do Cl - COMAD;
Equipe de Escotistas.
Um jovem exerce a presidncia da COMAD

Um jovem escolhido pelo prprio Cl, na forma e
pelo perodo definidos na carta pioneira, exerce a funo de
Presidente. Compete a este cargo:
Presidir as sesses do Conselho do Cl.
Integrar a COMAD do Cl e presid-la.
Exercer outras atribuies de acordo com a carta Pioneira ou
mediante orientao da Equipe de Escotistas.
19

A existncia de um Presidente da COMAD tem por
objetivo simbolizar e garantir a participao dos jovens na
construo do programa, mas no deve interferir nas tarefas
de orientao e assessoria educativa que incumbem aos
escotistas. Por isto, para outorgar-lhe outras atribuies,
necessrio o de acordo da Equipe de Escotistas.
Conselho do Cl: estabelece normas, fixa a viso e os
objetivos, e decide atividades e projetos do Cl

O Conselho a estrutura formal onde se tomam as
decises de carter geral do Cl.

O Conselho formado por todos os integrantes do
Cl, mais a equipe de escotistas.

presidido por um jovem que naquele momento
exerce a presidncia da COMAD. Podem existir tambm outros
papis que ajudem a desenvolver melhor a reunio, como por
exemplo: secretrio ou qualquer outro papel que o conselho
considere necessrio para o seu bom funcionamento. Os
escotistas participam como assessores, sem direito a voto.

O conselho um espao formal para a tomada de
decises e, como tal, requer certa preparao. importante
que o lugar onde se realize seja apropriado para a atividade, ou
seja, que no esteja exposto a interrupes contnuas, que seja
confortvel e que tenha uma distribuio espacial que facilite a
comunicao. A COMAD fixar a data da reunio do conselho
com antecipao, assim como a sua durao e os temas a
tratar.

Os assuntos que lhe correspondem so os seguintes:
Estabelecer normas de funcionamento e convivncia (Carta
Pioneira) cada vez que seja necessrio alter-la;
Fixar a viso e o prazo em que se espera atingi-la;
20
Determinar os objetivos anuais do Cl de acordo com a viso,

integrados com o Planejamento Anual do Grupo;
Decidir os projetos e atividades do Cl que se realizaro em
um ciclo de programa e aprovar o calendrio de atividades aps
terem sido organizadas pela COMAD do Cl.
Outorgar atribuies adicionais ao Presidente da COMAD,
com o de acordo da Equipe de Escotistas.

O Conselho do Cl se diferencia de uma simples
reunio operacional do Cl, pois necessita ser convocado com
antecipao e somente para tratar de algumas matrias acima
mencionadas.
Como participar ativamente do seu conselho de Cl?

Informe-se com antecipao sobre os temas que vo
ser tratados.

Escute atentamente as ideias e pontos de vista dos
demais sem interromp-los, faa perguntas quando se tenha
um tempo para isso. Pea a palavra antes de falar, expresse
as ideias com a maior clareza que puder, expondo-as sem
grosserias nem agresses. Apoie as ideias que lhe te paream
adequadas sem se importar quem as prope. Ao votar, tenha
claro o que se est decidindo.
Comisso Administrativa do Cl: coordena as operaes e
capacita

A COMAD constituda por todos aqueles que foram
eleitos para os diversos cargos de gesto do Cl: Presidente,
Secretrio ou Escriba ,Tesoureiro etc... Estes cargos so criados
pelo Cl, de acordo com as suas necessidades, constando na
Carta Pioneira.
21
A COMAD cumpre uma dupla funo:
o organismo que coordena as operaes;

uma instncia tambm de aprendizagem.
Como instncia que coordena as operaes, a COMAD tem
as seguintes atribuies:
Aplicar e fazer respeitar as normas estabelecidas pelo
Conselho;
Apresentar ao Conselho ideias para determinar a viso e os
objetivos anuais; e, uma vez decididos pelo Conselho, zelar
pelo seu cumprimento e controlar seu avano;
Propor aos pioneiros projetos e atividades do Cl para serem
considerados por estes;
Organizar em um calendrio todas as atividades do Cl
e colaborar para o desenho e preparao das atividades e
projetos comuns decididos pelo Conselho;
Avaliar o programa de atividades realizado em cada ciclo,
discutindo-o posteriormente com o Conselho;
Contribuir para a obteno e a administrao dos recursos
necessrios para a realizao e financiamento das atividades
programadas.
Apoiar as equipes de interesse em seu funcionamento na
integrao de novos jovens e na vinculao com redes externas.
22
Como instncia de aprendizagem

seguintes:
suas funes so as
Refletir e promover a reflexo sobre a vivncia da Lei e

Promessa pelos seus integrantes.
Capacitar responsveis das equipes de interesses para o
desempenho de suas funes (este um aspecto chave para
o bom funcionamento do sistema de gesto do Cl). Como se
ver mais adiante, os escotistas atuam como assessores .
Prover, por meio de seus membros ou de terceiros, a
capacitao especfica e a informao tcnica que requerem
certas atividades.
Captar e orientar os especialistas externos para o apoio das
equipes de interesse.
Determinar aes de reconhecimento ou correo quando for
necessrio ou apropriado.
Acertar a entrega dos distintivos de progresso com os
escotistas encarregados pelo acompanhamento.
Padrinho/Madrinha

Uma vez que ingressa no Cl todo jovem poder, se
quiser, escolher um ou dois padrinhos/madrinhas para ajud-lo
no seu desenvolvimento pessoal. O padrinho/madrinha dever
ser, necessariamente, um adulto que j viveu experincias
de vida e possui maturidade para apoiar o jovem no papel de
consultor, podendo, inclusive, ser um pioneiro que preencha
tais caractersticas.

O padrinho/madrinha no interfere no dia-a-dia do Cl
nem precisa ter uma relao permanente de contato com o
jovem. No lhe cabe oferecer solues ou decises, mas apenas
23
apoiar o jovem - quando solicitado e necessrio - na anlise que

poder ajudar na tomada de decises, de forma que o prprio
jovem faa as escolhas e assuma plena responsabilidade por
elas.

De maneira simblica este apoio do padrinho/madrinha
se mostra com sua presena em cerimnias que indicam o
desenvolvimento do jovem.
24
CAPTULO 3

Os smbolos do Movimento Escoteiro nos lembram do
nosso compromisso com a Lei Escoteira. So eles:
A Flor de Lis

Este o smbolo universal dos escoteiros e tem origem
nos antigos mapas que usavam uma flor de lis na rosa dos
ventos, para indicar o norte. Nas palavras do prprio fundador,
ele representa o bom caminho que devemos seguir.

A Flor de Lis um smbolo para todos os pases que
pertencem nossa Fraternidade Mundial. Assim como existe
um smbolo que representa todos os escoteiros do mundo,
tambm nossa associao, a Unio dos Escoteiros do Brasil,
tem um emblema que nos representa.

A logomarca Escoteiros do Brasil um smbolo
humanizado, com cores alegres e uma sobreposio de perfis
de crianas e jovens, aludindo s cores nacionais e ao Cruzeiro
do Sul para caracterizar o Brasil.
Nosso Lema: Servir!

um grito de identidade que lembra um elemento
essencial do seu Compromisso. Como sempre, o lema para os
momentos importantes, o inicio de um projeto, o encerramento
de uma avaliao, no inicio ou no final de um dia de atividades,
ao trmino de um acampamento.
O servio

O servio - expresso por aes individuais e coletivas
de engajamento social e desenvolvimento comunitrio - a
forma assumida que torna a boa ao o palco pioneiro.
25
A Forquilha

Um dos smbolos mais populares no Ramo Pioneiro a
forquilha, que indica os caminhos que se bifurcam e as decises
que o Pioneiro tem que tomar em sua vida. interessante
que a Forquilha esteja presente na cerimnia de Investidura,
como smbolo da deciso que est sendo tomada. Tem uma
significativa relao com o lema Servir, pois sempre supe uma
eleio que considera o interesse e as necessidades dos outros
alm das suas prprias.
O Sinal Escoteiro

feito com uma mo direita, com os dedos indicador,
mdio e anular estendidos e unidos, permanecendo o polegar
sobre o dedo mnimo. Os trs dedos estendidos representam
as trs partes da Promessa Escoteira.
O Sinal de Promessa

feito elevando-se a altura do ombro, com o antebrao
dobrado, a mo direita formando o Sinal Escoteiro. usado
apenas na cerimnia de Promessa.
A saudao

feita com a mo direita, com o Sinal Escoteiro,
levantada at a fronte, com a palma virada para a frente. No se
trata de uma continncia, simplesmente uma forma simptica
de saudar os outros membros da nossa fraternidade mundial.

Tambm se faz a Saudao durante as cerimnias de
hasteamento e arriamento da Bandeira Nacional, na execuo
do Hino Nacional Brasileiro quando esse somente tocado e
tambm para cumprimentar as autoridades. Quando o Hino
Nacional cantado, ficamos apenas em posio firme, com
os braos ao longo do corpo.
26
O Aperto de Mo

um sinal de reconhecimento mtuo, usado por todos
os membros da famlia escoteira: feito com a mo esquerda,
trs dedos intermedirios juntos, separados do polegar e
do mnimo, este ltimo entrelaado com o do companheiro
Existem muitas lendas sobre o origem desta prtica. A mais
convincente provm da tradio Ashanti, cujos guerreiros
costumavam se cumprimentar com a mo direita para no
soltar o escudo protetor que levavam mo esquerda, salvo
quando se encontravam com um amigo em quem podiam
confiar, permitindo-se largar o escudo e saudar com a mo
esquerda em sinal de que, diante dessa pessoa, no tinham
receio de se mostrar desprotegidos.
A Palma Escoteira

A Palma Escoteira uma forma muito particular
de saudar, congratular, agradecer, festejar todos aqueles que
merecem uma salva de palmas especial! Alm de ter comeo e
fim, seu ritmo nico ajuda a aumentar o volume do som e nos
desafia a nos mantermos Sempre Alerta.

Convidados por um membro do Movimento Escoteiro,
todos iniciam o aplauso com o seguinte ritmo (cada numeral
uma palma e cada pargrafo uma pausa bem curta):
1234-12-12
12 3 4 - 1 2 - 1 2
1234
1234
1
27
CAPTULO 4
Sua Progresso Pessoal, o ingresso no mundo adulto
Remar a propria canoa construir um projeto para sua

vida, tomar decises e ser responsvel por elas. disso
que trata a Progresso Pessoal do Ramo Pioneiro.

O Ramo Pioneiro oferece um sistema de avaliao
da sua Progresso Pessoal, por intermdio do qual prope
atividades que contribuem para seu crescimento pessoal e
servem como parmetros para avaliar seu desenvolvimento.
Todo sistema de Progresso est pensado para que voc possa
adquirir competncias que sejam teis para sua vida.
E, NO MOVIMENTO ESCOTEIRO APRENDE-SE
Participando de projetos e atividades diversas

Primeiro participando de projetos liderados por outros,
mas tambm tendo oportunidade de liderar seus prprios
projetos. Participando de diversos projetos e atividades
especialmente nos campos de aes prioritria (servios,
natureza, viagem e trabalho), de modo que voc tenha
oportunidade de adquirir diversas competncias.
Por intermdio dos projetos e atividades que realizamos
dentro e fora do Movimento

Temos a possibilidade de aprender todo o tempo,
mas alm das atividades no mbito do Escotismo, todas as
experincias que voc vive, seja na sua casa, universidade,
clube, trabalho, Igreja, etc., e fazem parte de sua Progresso
28
Pessoal. Por isto especialmente no Ramo Pioneiro voc tem

possibilidade de fazer projetos com seus companheiros do Cl
e tambm com jovens no escoteiros.
Adaptando as competncias e atividades

No seu guia voc tem a possibilidade de adaptar o
sistema de progresso aos seus interesses e necessidades, ao
mesmo tempo que desfruta de uma ferramenta que lhe ser til
para toda a vida.
Autoavaliao do seu prprio avano

Voc o principal avaliador de sua aprendizagem,
avanos e dificuldades nos caminhos da sua progresso
pessoal . Claro que nesta tarefa voc no est s. Tambm lhe
ajudaro os seus mestres e companheiros do Cl.
Para avaliao se analisa a conquista de competncias

Por
COMPETNCIA
define-se
a
unio
de
CONHECIMENTO, HABILIDADE e ATITUDE em relao a algum
tema especfico. O aspecto educativo da Competncia que
ela rene no s o SABER algo (Conhecimento), mas tambm o
SABER FAZER (Habilidade) para aplicao do conhecimento e,
mais ainda, SABER SER (Atitude) em relao ao que sabe e faz,
ou seja, uma conduta que revela a incorporao de valores.

No Ramo Pioneiro foram estabelecidas 22
Competncias para as Etapas de Progresso, baseadas nos
Objetivos Finais do Movimento Escoteiro.
29
SMBOLOS DO SEU DESENVOLVIMENTO NO CL

Insgnia do Comprometimento

A silhueta de um Pioneiro portando uma forquilha
simboliza a escolha do caminho do bom e do justo diante das
bifurcaes da vida. O jovem compromete-se com a sua autoeducao e a aquisio de competncias que contribuam para a
construo de um projeto de vida guiado por valores universais.
Insgnia de Cidadania

O distintivo se completa, ao ser posicionado acima do
anterior, com o Pioneiro olhando o futuro, olhando o mundo que
o espera, investindo-se na condio de cidado desse mundo,
responsvel, participante e til em sua comunidade. Juntos,
esses dois distintivos simbolizam a construo do verdadeiro
projeto pioneiro, de consolidao da formao de cidadania
plena.
Insgnia de B-P

A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do
mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que
30
se lana aos seus novos projetos de vida, comprometido com o

seu auto-aperfeioamento constante, nos seus diversos papis
na sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor,
contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna,
inspirado pelo Fundador Baden-Powell.
A Insgnia do Comprometimento no retirada quando o

jovem recebe a Insgnia de Cidadania. Ao contrrio, elas so
complementares e usadas em conjunto to logo se receba a
segunda, conforme se observa na figura.
Portanto, para os casos de ingresso direto, se o jovem, aps

o Perodo Introdutrio, for receber diretamente a Insgnia de
Cidadania, por bvio deve utilizar o conjunto completo dos dois
distintivos, ou seja, a Insgnia do Comprometimento em baixo e
a de Cidadania na parte superior.
31
A Insgnia de B-P, quando conquistada, substitui os distintivos

anteriormente recebidos e ser usada at o jovem completar
21 anos, quando nenhum Distintivo de Progresso ser mais
utilizado, na medida em que se altera a condio de scio
beneficirio para as funes de escotista ou dirigente no
Movimento.
O Smbolo da Partida poder ser usado por toda a vida, na
forma de brinco, pingente de colar, pin de lapela ou outra
qualquer.
PARA AJUDAR NA CONQUISTA DAS COMPETNCIAS SO

OFERECIDAS ATIVIDADES

Para orientar-lhe no caminho de conquista destas
competncias e para voc ter um parmetro que te ajude
a avaliar suas prprias conquistas se criou um conjunto de
atividades para cada uma das competncias.

Assim, no Guia do Projeto Pioneiro constam vinte e
dois Conjuntos de Atividades, cada um com uma quantidade de
itens oferecidos aos jovens do Ramo Pioneiro.
O Sistema de Progresso foi idealizado da seguinte maneira:
1. O ingresso pode ser feito por um jovem que veio do Ramo
Snior. Normalmente, nesse caso, ele est na faixa etria entre
17 e 18 anos. Mas o ingresso tambm pode ser feito por um
jovem que no veio da Tropa Snior, e cuja idade pode estar
acima de 18 anos;
32
2. Independentemente da origem, todos ingressam no Cl

Pioneiro em um PERODO INTRODUTRIO, que ter uma
durao mdia de 3 meses. Os jovens que vieram do Ramo
Snior tero mais facilidade nesse momento e provavelmente
vivero esse perodo em tempo mais curto. Durante o Perodo
Introdutrio o jovem dever realizar um conjunto de itens que
contribuiro com sua integrao e ambientao no Cl Pioneiro;
Independente de ter vindo do Ramo Snior ou no, voc dever
executar no perodo introdutrio as seguintes atividades:
1. Conhecer a estrutura e o funcionamento do Ramo Pioneiro
(Conselho de Cl, Equipes de Interesse, etc.);
2. Conhecer a histria do Ramo e seu Marco Simblico;
3. Conhecer e compreender o lema do Ramo Pioneiro;
4. Conhecer a Carta Pioneira do seu Cl;
5. Conhecer o sistema de Progresso do Ramo Pioneiro;
6. Conhecer e usar corretamente a vestimenta escoteira e seus
distintivos;
7. Conhecer os smbolos utilizados no Movimento Escoteiro;
8. Saber hastear e arriar a Bandeira Nacional;
9. Conhecer aspectos importantes da Historia do Escotismo e
do seu Fundador;
10. Compreender o significado da Lei e Promessa Escoteira.
3. Ao final do Perodo Introdutrio o jovem passar pela
Cerimnia de Integrao, na qual receber o Leno do Grupo
Escoteiro (se ainda no membro do Grupo) e seu primeiro
distintivo de progresso. Recomenda-se que no mesmo
momento o jovem faa sua Promessa, recebendo seu distintivo
de Promessa.

Para decidir-se qual Etapa de Progresso o jovem
recebe aps os itens do Perodo Introdutrio, existem duas
formas, cabendo a cada Grupo Escoteiro decidir qual delas
adotar:
33
Acesso linear: Nesta opo, independente da Fase de

Desenvolvimento e maturidades, todos os jovens ingressaro
sempre na
Etapa Comprometimento e avanaro na
Progresso pela conquista das atividades previstas.
Acesso Direto: Dependendo do resultado da avaliao sobre
as competncias que o jovem j possui, ele poder ingressar na
Etapa de Comprometimento ou Cidadania.
Como passar de etapa
Para passar da Etapa Comprometimento para Etapa de
Cidadania: ter realizado 50% das atividades propostas no
seu Guia do Projeto Pioneiro, participar de um projeto em
andamento e elaborar o Plano de Desenvolvimento Pessoal
(Projeto de Vida).
Para passar da Etapa Cidadania para a Insgnia de B-P: ter
realizado 100% das atividades do Guia do Projeto Pioneiro,
elaborar e executar um projeto de relevncia (Projeto de Vida) e
revisar o seu Plano de Desenvolvimento Pessoal.
A elaborao do Projeto de Vida para ser apresentado ao Cl
no dia da Investidura precede a sua reviso, e deve ocorrer
como requisito para a participao na cerimnia.
A reviso do Projeto de Vida requisito para a conquista
da Insgnia de B-P e,obviamente, deve ocorrer em momento
posterior sua elaborao.
A participao em um Projeto em andamento, do mesmo
modo, antecede a conquista da Insgnia de Cidadania.
J a elaborao e execuo do Projeto de Relevncia deve
ocorrer posteriormente, como requisito para a conquista da
Insgnia de B-P.
34
35
UM PROJETO PARA A MINHA VIDA

Um dos grandes diferenciais a respeito das pessoas
que conquistam grandes objetivos na vida que elas planejam
chegar l. Elas no se deixam levar pelas circunstncias,
descendo a correnteza sem paradeiro certo.

Ao contrrio, elas remam a prpria canoa, tomam o
leme da prpria vida e no permitem que o destino da jornada
seja definido pelo acaso.

Saber aonde se quer chegar o primeiro passo para se
chegar ao lugar desejado.

claro que a dinmica da vida no permite um
planejamento linear, que assegure que tudo o que foi previsto
ocorrer dentro do esperado. Por isso o projeto de vida
dinmico e constantemente adaptado.

Muitos fatores interferem no caminho, mas estabelecer
um Projeto de Vida se constitui em uma poderosa ferramenta
que ajuda a tomar decises acertadas rumo aos seus objetivos,
a escolher os caminhos mais adequados nas bifurcaes como
bem representa a forquilha pioneira e a corrigir o percurso, j
que se sabe exatamente o que se pretende alcanar.

Voc est convidado a esboar um Projeto de Vida,
que ser apresentado e compartilhado com os companheiros
de Cl na Cerimnia de Investidura. Os seus companheiros de
ideal podero, ao conhecer os seus objetivos, apoiar as suas
conquistas e ajudar a manter o rumo.

Antes de apresent-lo, sugere-se discutir o Projeto
com os seus pais e/ou algum que voc julgue que possa
ajudar a refletir sobre o contedo ali abordado.

Depois de elaborado, o Projeto poder ser ajustado
durante a Viglia Pioneira que antecede a sua Investidura,
quando alguns aspectos cruciais podero ser discutidos com
os Mestres Pioneiros e com o seu padrinho ou madrinha.
36

Quem estrutura um plano de vida focaliza seus
objetivos e necessidades, aproveita melhor as oportunidades e
caminha mais seguramente rumo ao sucesso.

Ento, mo obra!
Existem diferentes inteligncias humanas:
QF - Fsico (corpo)
QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
QS - Espiritual (esprito)
QV - Carter (valores)

Alguns autores no explicitam a inteligncia coletiva
e a do carter, tratando de abord-las, respectivamente,
como parte da inteligncia emocional e como decorrncia do
equilbrio entre as demais.

Mas isso no importa, pois aqui pretendemos que voc
vislumbre a importncia de um desenvolvimento equilibrado
em todas essas seis dimenses humanas, como parmetro de
harmonia e consectrio da felicidade.

Por vezes uma ou outra dessas reas de
desenvolvimento encontra-se mais fragilizada e preciso
restabelecer o equilbrio, buscar a paz interior numa perspectiva
cotidiana, o sentimento de que a vida tem um sentido maior, de
que estamos caminhando rumo aos nossos sonhos e ideais,
convivendo harmonicamente em sociedade, aprendendo,
amando, nos conhecendo melhor, nos aproximando daquilo
que transcende a matria e eleva o esprito, cultivando e
compartilhando valores humanos universais, deixando um
legado...

Planejar a vida no significa traar um plano
infalvel, mas sim orientar-se pela busca desse equilbrio que
mencionamos, agindo conscientemente nesse sentido.
37

Eis alguns passos indispensveis para que voc
esboce o seu Plano de Vida:
No h nada como o sonho para criar o futuro.
Utopia hoje, carne e osso amanh.
(Victor Hugo)
1. Identifique a sua viso de futuro, que deve estar associada
aos seus valores, sua misso. Aqui que entram os sonhos,
como perspectiva de futuro. Para chegar a essa viso, perguntese: Como vejo-me daqui a cinco anos? Esta pergunta deve ser
respondida em relao a cada uma das reas de desenvolvimento
e condensada em um texto curto, representativo da sua viso
de futuro. Para estabelecer a viso de futuro preciso tambm
diagnosticar a sua posio atual. Portanto, avalie as suas
potencialidades e dificuldades. Ningum projeta o futuro sem
avaliar o presente.
2. Estabelea metas anuais para cada uma das seis reas,
constituindo os passos intermedirios para alcanar a sua viso
de futuro. A cada final de ano liste as suas metas para o ano
seguinte e assuma um compromisso consciente de alcanlas. Liste metas claras, factveis e que lhe ajudaro a caminhar
rumo sua viso de futuro. Lembre-se que devem ser passos
intermedirios, degraus a serem escalados e que serviro de
plataforma para seguir adiante. Cada meta exige uma tomada de
deciso e devem ser analisadas as vantagens e desvantagens
de cada opo, avaliando riscos e oportunidades.
3. Escreva o seu plano de ao, contendo as tarefas e prazos a
serem cumpridos para realizar cada uma das aes propostas.
As aes so desdobramentos operacionais, tarefas pontuais
com prazos para serem concludas. A ideia que ao concluir
todas as aes previstas, a meta esteja plenamente atingida.
38
4. Aja diariamente na execuo das aes, priorizando as

atividades de acordo com o seu planejamento. Isso far com
que voc tenha um ano produtivo, focando energias no que
realmente importa para voc, construindo o futuro sem repetir
o passado. Suas aes tero propsito, significado. Sugere-se
a utilizao de uma agenda semanal, contendo as principais
questes a serem realizadas dia-a-dia. Ao final voc encontrar
uma sugesto de formulrio para ajudar nessa tarefa.
5. Ao final do ano, avalie e repense, faa ajustes no cronograma,
promova mudanas de rumo. Pergunte-se: Quais so os meus
pontos fortes? Quais os aspectos em que ainda preciso me
desenvolver mais? Verifique se as metas foram atingidas e,
caso contrrio, avalie as circunstncias que impediram voc de
chegar l. Veja o quanto voc se aproximou da sua viso de
futuro, faa os ajustes de percurso e planeje mais um ano de
metas a serem alcanadas.

Com essas informaes voc j pode comear a
trabalhar no seu projeto. Os formulrios a seguir podero ajudlo a organizar melhor as ideias.

V em frente e reme a sua canoa!
E ao final vo lhe perguntar:
o que que voc fez da sua vida?
e voc? o que vai responder? nada?
(Anton Tchekhov)
OBS.: Faa o download deste roteiro de Projeto de Vida no

site da UEB (www.escoteiros.org.br).
39
MEU PROJETO DE VIDA

1. Seu nome:
2. Data de Elaborao:
3. Prxima Reviso:
4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):
QF - Fsico (corpo)
40
OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em

cada uma das 6 reas de desenvolvimento.
41
5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da

viso):
Viso 1: QF - Fsico (corpo)
Meta 1.a
Meta 1.b
Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual
Meta 2.a
Meta 2.b
Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social
Meta 3.a
Meta 3.b
Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo
Meta 4.a
Meta 4.b
Viso 5: QS - Espiritual (esprito)
Meta 5.a
Meta 5.b
Viso 6: QV - Carter (valores)
Meta 6.a
Meta 6.b
42
OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As

metas devem ser claras e factveis.
6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para
alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios):
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Meta 1.b
Meta 1.a
Ao
43
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Meta 2.b
Meta 2.a
Ao
OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada
meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve
ter sido atingida.
44
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Meta 3.b
Meta 3.a
Ao
45
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Meta 4.b
Meta 4.a
Ao
46
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Meta 5.b
Meta 5.a
Ao
47
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Ao
Prazo
Recursos
Meta 6.b
Meta 6.a
Ao
48
7. Para agir diariamente (agenda semanal):

AGENDA SEMANAL
Domingo (____/____/______)
Atividades Principais
1.
Foco Principal da Semana:
2.
3.
Compromissos do dia:
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
Segunda-feira (___/___/___)
1.
2.
3.
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
49
Tera-feira (___/___/___)
1.
2.
3.
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
Quarta-feira (___/___/___)
1.
2.
3.
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
50
Quinta-feira (___/___/___)
1.
2.
3.
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
Sexta-feira (___/___/___)
1.
2.
3.
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
51
Sbado (___/___/___)
1.
2.
3.
07h00
15h00
08h00
16h00
09h00
17h00
10h00
18h00
11h00
19h00
12h00
20h00
13h00
21h00
14h00
22h00
Lembretes e anotaes importantes para a semana:
OBS: Planeje o seu dia-a-dia focando suas energias nas questes que
so importantes para a sua vida. Use a agenda e se organize melhor
para alcanar suas metas. Faa o download desta agenda semanal no
site da UEB (www.escoteiros.org.br) e use-a!
52
EIS UM MODELO PREENCHIDO, PARA VOC SE INSPIRAR

E ESCREVER O SEU PROJETO DE VIDA
1. Seu nome:
Joo Ribeiro dos Santos
2. Data de Elaborao: 4/4/2012
3. Prxima Reviso: 4/4/2013
4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):
QF - Fsico (corpo)
Vejo-me forte e flexvel, com peso adequado, gozando de boa sade,
com boa capacidade cardaca e respiratria.

Vejo-me formado no curso de graduao, concluindo tambm o curso
de ingls que me permitir estudos avanados no exterior.

Vejo-me interagindo melhor com a minha comunidade, conhecendo
suas necessidades e contribuindo de algum modo para o seu
desenvolvimento.

Vejo-me expressando adequadamente minhas emoes, sem
inibies, e me relacionando melhor com a minha famlia, meus
amigos e minha namorada.
53
Vejo-me descobrindo Deus em cada pessoa, em cada coisa da
criao; mais envolvido nas tarefas e celebraes da minha confisso
religiosa; cada vez mais tolerante s opes dos outros e aberto ao
dilogo interconfessional.
Vejo-me vivendo de acordo com os valores que o Escotismo me
apresentou, coerente e consciente das minhas fraquezas e fortalezas.
OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em

cada uma das 6 reas de desenvolvimento.
5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da
viso):
Viso 1: QF - Fsico (corpo)
Meta 1.a
Fazer exerccios regulares
Meta 1.b
Cumprir um programa de reeducao alimentar
Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

Meta 2.a
Passar no vestibular para o curso de graduao

pretendido
Meta 2.b
Acelerar os estudos de ingls, concluindo o curso o

quanto antes
54
Viso 3: QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

Meta 3.a
Desenvolver o meu projeto social como Pioneiro, de

organizar uma biblioteca na escola pblica do bairro
Meta 3.b
Participar mais ativamente das decises coletivas do

bairro
Viso 4: QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

Meta 4.a
Construir com a minha famlia laos de dilogo mais

prximos, inclusive com a minha namorada
Meta 4.b
Ter mais tempo para interagir com os meus amigos,

mantendo com eles uma relao fraterna
Viso 5: QS - Espiritual (esprito)

Meta 5.a
Fortalecer a minha f
Meta 5.b
Atuar nos eventos da igreja de modo mais frequente
Viso 6: QV - Carter (valores)

Meta 6.a
Refletir sobre as minhas atitudes e os valores que eu

professo
Meta 6.b
Obter dos meus companheiros do Cl um feedback

sobre o meu modo de agir em relao Promessa
Escoteira
OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As

metas devem ser claras e factveis.
55
Meta 1.b
Meta 1.a
6. Crie o seu plano de ao (tarefas e prazos a serem cumpridos para

alcanar a meta anual, alm dos recursos necessrios):
Ao
Prazo
Recursos
Consultar um mdico para

uma avaliao inicial para
iniciar exerccios fsicos
At o dia
6/4
Sem custo adicional

o plano de sade
cobre
Ao
Prazo
Recursos
Matricular-me na academia
At o dia
10/4
R$ 70,00
(mensalidade)
Ao
Prazo
Recursos
Controlar os resultados
semanalmente, medindo o
IMC durante 1 ano
At
10/4/2013
Balana e planilha
Ao
Prazo
Recursos
Consultar um nutricionista
At o dia
6/4
Amiga da minha
me (sem custo)
Ao
Prazo
Recursos
Iniciar a dieta prescrita pela

nutricionista
At o dia
10/4
Negociar em
casa um cardpio
diferenciado
Ao
Prazo
Recursos
Controlar os resultados
semanalmente, medindo o
IMC durante 1 ano
At
10/4/2013
Balana e planilha
56
Meta 2.a
Ao
Meta 2.b
Prazo
Recursos
Estabelecer uma rotina de

estudos para rever todo
o contedo do exame
vestibular
De 6/4 a
10/6
Livros e cadernos
do ensino mdio
e apostila de
exerccios
Ao
Prazo
Recursos
Matricular-me nas aulas de

reviso/exerccios do curso
pr-vestibular
10/5/2012
R$ 150,00 (pacote
com apostila e 30
dias de aulas com
exerccios)
Ao
Prazo
Recursos
6/4/2012
R$ 50,00 (acrscimo
no valor da
mensalidade meu
pai se disps a
pagar)
Aumentar a carga horria

do curso de ingls neste
semestre, enquanto no
comea a faculdade
OBS: Liste duas ou trs aes pontuais que permitam alcanar cada
meta anual. Ao concluir as aes previstas para este ano, a meta deve
ter sido atingida.
Meta 3.a
Ao
Prazo
Recursos
Formular o meu Projeto

Pioneiro de criao da
biblioteca da escola do
bairro
3/4/2012
Formulrio Guia
Prtico de Projetos,
onde todos os
recursos esto
listados
Ao
Prazo
Recursos
7/4/2012
Projeto impresso e
incluso na pauta do
Conselho de Cl
Apresentar o Projeto ao Cl
e conseguir a adeso de
uma Equipe de Interesse
57
Meta 3.b
Ao
Meta 4.a
Prazo
Recursos
Participar, uma vez ao ms,

das reunies do Conselho
Comunitrio do Bairro
Mensal
Acompanhar
agendamento das
reunies
Ao
Prazo
Recursos
Envolver o Conselho
Comunitrio no meu
Projeto Pioneiro da
biblioteca
7/5/2012
Projeto impresso,
data-show,
apresentao e
incluso na pauta
Ao
Prazo
Recursos
Propor um almoo
semanal com a famlia
reunida, j que dificilmente
almoamos juntos
29/4/2012
Aproveitar o
domingo para
combinar um dia
fixo
Ao
Prazo
Recursos
Sempre, nesses almoos,

compartilhar com todos
as minhas novidades da
semana, ouvindo suas
opinies
Semanal
No h
Ao
Prazo
Recursos
Convidar a minha
namorada para participar
desses almoos pelo
menos uma vez ao ms
Mensal
No h
58
Ao
Meta 4.b
Prazo
Recursos
Reativar os encontros
musicais mensais com
os amigos da escola de
msica
7/6/2012
Aproveitar o
aniversrio da Maria
para encontrar com
todos eles
Ao
Prazo
Recursos
Conversar com o Renato,

meu amigo de tantos anos,
sobre o desentendimento 17/4/2012
que tivemos no ms
passado
Ao
Meta 5.b
Meta 5.a
Conversar com o meu lder

espiritual sobre as minhas
indagaes e projetos para
Telefonar pra ele e

combinar um chope
no Bar do Z
Prazo
Recursos
17/5/2012
No h
o futuro
Ao
Prazo
Recursos
Aceitar o convite a Ana

para ser padrinho de
batismo do filho dela
e participar do curso
preparatrio
8/10/2012
No h
Ao
Prazo
Recursos
Voltar a tocar nas

celebraes religiosas da
igreja
10/4/2012
Conversar com
a equipe de
animao e voltar
ao revezamento dos
msicos
Ao
Prazo
Recursos
Me dispor a colaborar com

Recrutar uma
a festa beneficente do ms
20/6/2012 equipe de trabalho e
de agosto, administrando a
planejar a ao
barraca do cachorro-quente
59
Meta 6.a
Ao
Meta 6.b
Prazo
Recursos
Realizar a minha autoavaliao, verificando os

meus pontos fortes e
descobrindo as minhas
fraquezas
7/9/2012
Pedir ao Mestre
Pioneiro um
formulrio que ele
me apresentou
Ao
Prazo
Recursos
Conversar com o meu

Mestre Pioneiro e o meu
Padrinho sobre os pontos
fracos da minha autoavaliao
8/9/2012
Agendar com
eles um encontro
durante o
Acampamento de
Grupo
Ao
Prazo
Recursos
Propor uma atividade ao

Conselho de Cl, na qual
possamos obter feedback
sobre as nossas atitudes e
valores
22/8/2012
Incluir na
programao do
acampamento do
Cl
Ao
Prazo
Recursos
Refletir sobre as
informaes recebidas de
todos (Mestre, Padrinho e
amigos do Cl) a respeito
da minha conduta
8/9/2012
Durante a viglia
que ocorrer no
acampamento
60
COMPETNCIAS E ATIVIDADES
rea de desenvolvimento fsico
Competncias
Atividades
F1 - Realizar uma das propostas

abaixo:
- Participar ativamente em uma
campanha na rea da sade
(panfletagem, logstica, divulgao,
aplicao, etc.) promovida por seu
Municpio, Estado, Universidade e/
ou Escola, ou organizao de bairro,
como por exemplo: Vacinao, DST,
AIDS, gravidez na adolescncia,
1- Assumir a parcela de
drogas, amamentao, tabagismo,
responsabilidade que lhe cabe no
obesidade infantil, doao de
desenvolvimento harmnico do seu
sangue, doao de medula, dengue,
corpo, conhecendo os processos
etc.
biolgicos que o regulam.
- Organizar, individualmente,
com seu Cl ou outros Cls, um
seminrio ou workshop para outra
Seo de seu Grupo Escoteiro,
para outros Cls ou Escolas, sobre
hbitos saudveis para uma vida
saudvel (alimentao, prtica de
exerccios, relaes interpessoais,
drogas, etc.), com a presena de
especialistas no assunto.
61
F2 Convidar um profissional da
rea de sade, organizar e participar
de um curso de primeiros socorros
no seu Grupo Escoteiro ou na sua
comunidade.
F3 - Organizar um cronograma
detalhado do tempo gasto com
suas funes escolar/acadmica,
profissional, escoteira e de lazer,
2 - Administrar corretamente seu
por pelo menos um ms, discutindo
tempo na busca do equilbrio entre
este com seu Mestre Pioneiro,
suas diversas atividades.
refletindo sobre o tempo que

dispe para suas prioridades,
podendo assim reorganiz-las se for
necessrio.
F4 - Organizar e participar de uma

travessia que, ao longo de um
percurso de pelo menos dois
dias, exija um intenso contato
3 - Desenvolver o hbito saudvel
com a natureza, atividade fsica e
de exercitar-se fisicamente com
conhecimentos de orientao.
regularidade e beneficiar-se da vida

ao ar livre.
F5 - Acampar com o Cl, montando

pioneirias que garantam um bom
nvel de conforto e autonomia no
campo.
62
F6 - Realizar uma das atividades

propostas:
- Participar da equipe de apoio
de algum tipo de campeonato
amador: vela, remo, canoagem,
rally automobilstico ou de trilhas,
ciclismo, enduro a p, ou outras
modalidades competitivas.
- Participar de alguma atividade
fsica (dana, esporte, luta,
ginstica, etc.), por pelo menos
trs meses, e elaborar uma
apresentao para o cl sobre
os benefcios da atividade fsica
escolhida para a vida do indivduo.
- Identificar e acompanhar durante
pelo menos 1 ms, no seu bairro
ou local prximo ao GE, programa
de atividade fsica promovido por
rgo pblico ou privado aberto a
populao em geral (caminhada para
3 idade, futebol na praa, yoga na
praa, ciclismo...) apresentando ao
Cl um relatrio sobre as atividades
desenvolvidas, beneficirios, o que
mudou nas suas vidas, entrevistas,
fotos, origem do programa e quais
benefcios obteve acompanhando o
programa.
63
Anote aqui as modificaes ou incluses nas atividades propostas:
rea de desenvolvimento intelectual

Competncias
Atividades
I1: Realizar uma das atividades

propostas:
- Dentro do conceito de tecnologias
para o desenvolvimento sustentvel,
planejar e executar individualmente
ou com o Cl, um dos itens
seguintes:
4 - Ser capaz de inovar e ousar
aplicando conhecimentos e
Horta orgnica;
habilidades, utilizando a cincia e a
Composteira;
tecnologia em situaes cotidianas.
Viveiro de mudas;
Isolante trmico utilizando caixas
de leite;
Recolhimento e utilizao de gua
da chuva (cisterna);
Aquecedor solar com garrafas
pet; e
Outras demandas do Grupo
Escoteiro ou do Cl.
64
- Pesquisar alternativas para incluso

digital na sua comunidade ou
no seu Grupo/Distrito Escoteiro,
e apresentar uma proposta de
aplicao da soluo encontrada,
podendo contar com o apoio de
instituies pblicas e privadas.
I2 - Aprimorar seus conhecimentos
sobre ns, amarraes e
construes, e planejar e executar
a construo de uma grande e
inovadora pioneiria, que reproduza
um estilo arquitetnico atual
ou alguma construo que seja
referncia turstica de sua cidade
ou regio.
I3 - Realizar uma das atividades

propostas:
- Organizar e publicar um peridico
mensal por pelo menos seis meses,
5 - Expressar com coerncia
em seu Grupo Escoteiro, Distrito ou
seus pensamentos e respeitar a
Regio, com notcias, reportagens,
diversidade de opinies na busca de
divulgao, etc., sobre o Movimento
um entendimento mtuo.
Escoteiro, constando pelo menos

um artigo de sua autoria versando
sobre o Escotismo, com tema a sua
escolha (impresso ou em algum
outro tipo de mdia).
65
- Organizar e conduzir um programa

de debates sobre tema relevante
para o Movimento Escoteiro, com
a presena de especialistas e
autoridades, em rdio local, rdio
comunitria/universitria, e/ou chat
em redes sociais com credibilidade.
- Organizar, individualmente ou em
conjunto com o Cl, um Frum
Pioneiro para debater assuntos
pertinentes ao Ramo.
- Participar de um evento exterior
ao Grupo Escoteiro, como
representante institucional do Grupo
ou do Escotismo.
- Coordenar uma apresentao para
um pblico no escoteiro sobre o
que Escotismo.
I4 - Realizar uma das atividades

propostas:
6 - Preparar-se adequadamente
para o desempenho de atividade
- Participar de uma palestra
profissional considerando
sobre orientao vocacional,
suas aptides, possibilidades e
planejamento e gerenciamento de
interesses qualificando-se para o
carreira, marketing pessoal, etc.,
mercado de trabalho.
apresentando ao Cl um relatrio
sobre a atividade.
66
- Elaborar um Curriculum Vitae e

apresent-lo para a apreciao do
Cl.
- Individualmente ou em equipe,
estudar sobre as perspectivas
atuais do mercado de trabalho e
apresentar para o Cl o relatrio das
descobertas, buscando abranger as
atividades profissionais que tenham
sido escolhidas pela equipe ou que
sejam preferidas pelo Cl.
- Participar (e/ou organizar) de
uma oficina de capacitao de
elaborao e execuo de projetos.
- Escolher um tema de sua
preferncia (Artes, Tecnologias,
Publicidade, Cincias Sociais,
Filosofia, Sustentabilidade,
Economia, Sade, entre outros),
participar de um curso ou seminrio
sobre o assunto, e apresentar ao Cl
um resumo de seu aprendizado ou
algum tipo de produo que tenha
realizado durante esse perodo de
estudo.
67
rea de desenvolvimento carter

Competncias
Atividades
C1 - Realizar uma das atividades

propostas:
- Escrever sua autobiografia,
discutindo com seu Mestre aqueles
aspectos que considera importante
e como os valores do Movimento
7 - Reconhecer suas capacidades e
Escoteiro o esto ajudando a
procurar superar as suas limitaes,
superar suas limitaes.
aceitando-se com autocrtica e

mantendo uma boa imagem de si
- Elaborar uma caricatura de si
mesmo.
mesmo em que apaream os

aspectos positivos e negativos de
sua personalidade, criando no Cl
uma galeria de caricaturas de seus
membros, que podem ser alteradas
sempre que os pioneiros sentirem o
desejo de redesenh-las.
C2 - Realizar uma das atividades

propostas:
8 - Ser o principal responsvel
pelo seu desenvolvimento
- Participar de, pelo menos,
pessoal, assumindo a vida como
uma reflexo anual (viglia, por
um processo permanente de
exemplo) sobre seus valores e
aperfeioamento.
os do Movimento Escoteiro, e de
como eles norteiam suas aes no
dia-a-dia.
68
- Elaborar uma linha de tempo futura

(pelo menos para os prximos
cinco anos), estabelecendo metas
claras para determinados perodos
de tempo, fazendo o link com seu
Plano de Desenvolvimento Pessoal
(Projeto de Vida).
C3 - Elaborar seu Plano de
Desenvolvimento Pessoal (Projeto
de Vida).
C4 - Promover a reviso de seu
Plano de Desenvolvimento Pessoal
(Projeto de Vida), projetando o
caminho que pretende seguir para
atingir aquilo que se props.
C5- Realizar uma das atividades

propostas:
9 - Reconhecer nos grupos sociais
dos quais participa um apoio
- Ler e debater com seu Cl,
para o seu crescimento e para a
ou com outros Cls, usando a
realizao do seu projeto de vida,
bibliografia escoteira recomendada
construindo-o de acordo com
para o Ramo, sobre o verdadeiro
os valores expressos na Lei e na
significado de ser pioneiro e do
Promessa Escoteiras.
lema Servir, e sugerir formas

variadas e interessantes de ao no
momento atual.
69
- Fazer um relato detalhado para o

Cl, com a apresentao de fotos e
documentao, sobre outros grupos
sociais do qual faz parte (Grmio
Estudantil, Diretrio Acadmico,
Grupos de Jovens, ACM, ONGs,
etc.)
C6 - Participar de um projeto em
andamento.
C7- Realizar uma das atividades

propostas:
- Planejar, executar e avaliar um
Mutiro Pioneiro (local, distrital ou
regional), considerando o trabalho
em equipe como mola propulsora
de bons resultados.
- Propor, planejar e executar
oficina de Jogos Cooperativos
10 - Valorizar as relaes de
aberta a outros Cls, pais do
cooperao acima das relaes de
Grupo Escoteiro, professores e
competio
comunidade geral, com durao

mnima de duas horas.
- Propor, planejar e executar
uma Gincana Solidria, com a
participao de outros Cls, jovens
do Ramo Snior ou de outros
grupos sociais, com objetivo de
auxiliar uma determinada instituio
carente previamente acertada
entre os membros do Cl e demais
participantes.
70
rea de desenvolvimento afetiva

Competncias
Atividades
A1- Realizar uma das atividades

propostas:
- Confeccionar uma lista de
situaes que lhe causam stress,
indicando ao lado de cada uma a
forma como procura solucion11 - Manter um estado interior de
las, debatendo com seu Mestre
liberdade, equilbrio e maturidade
e propondo a reflexo para todo
emocional, praticando uma conduta
Cl na busca de um melhor
assertiva para com os outros.
conhecimento de si e dos demais,

e possibilitando a troca de
experincias.
- Proporcionar ao Cl e
convidados uma palestra com
profissional especializado sobre
autoconhecimento, relaes
humanas, moral e tica, entre outros
temas relacionados.
71
A2 - Realizar um servio voluntrio,

com um mnimo de trinta horas,
12 - Construir sua felicidade
que contribua para minimizar um
pessoal no amor, servindo
dos problemas associados aos
desinteressadamente ao prximo.
objetivos de desenvolvimento do
milnio.
A3 - Realizar uma das atividades

propostas:
- Organizar uma reunio social, em
sua casa, com a participao de sua
famlia e convidando as famlias dos
demais pioneiros.
- Montar sua rvore Genealgica,
realizando pesquisa sobre seu
sobrenome (origem, significado etc.)
13 - Reconhecer o ncleo familiar
e histria dos seus antepassados,
como base da sociedade, mantendo
situando-os no perodo histrico que
o seu como uma comunidade de
viveram, e apresent-la ao Cl.
amor conjugal, filial e fraterno.
-Planejar e executar, individualmente

ou em equipe, atividades de
confraternizao entre os jovens de
seu Grupo Escoteiro e suas famlias,
incluindo apresentaes criativas
sobre informaes dessas famlias
como, por exemplo, origem do
nome, profisso dos integrantes,
casos familiares interessantes e/
ou engraados.
72
A4 - Realizar uma das atividades

propostas:
- Participar e/ou organizar uma
palestra com especialista sobre
tema relacionado com sexualidade e
relacionamento afetivo.
- A partir de fatos divulgados na
mdia, debater com seu Cl ou com
uma equipe sobre a postura que se
deve adotar para eliminar as formas
de discriminao e manifestaes
14 - Demonstrar maturidade em
de preconceitos, seja por questes
seus relacionamentos afetivos,
de opo sexual, diferenas de
aceitar a sua sexualidade e respeitar
gnero, racismo, condio social,
a dos outros.
aparncia fsica, etc.

- Propor e coordenar viglia tratando
do tema de respeito s diferenas e
superao de preconceitos.
- Assistir a um filme ou pea teatral,
ou apresentar a leitura de um livro
que trate do tema preconceito/
discriminao e realizar uma
reflexo com o Cl sobre o ponto
de vista de cada um e a mensagem
do autor.
73
rea de desenvolvimento social

Competncias
Atividades
S1 - Realizar uma das atividades

propostas:
- Ter conhecimento bsico
da legislao vigente no pas
(Constituio Federal, Cdigo Civil,
ECA, Cdigo de Transito, etc.),
propondo debates sobre direitos e
15 - Reconhecer e respeitar as Leis
deveres no seu Cl ou em outras
e as autoridades legitimamente
situaes de encontro com jovens
constitudas, vivendo ativamente
da mesma faixa etria.
sua liberdade de modo solidrio,

exercendo seus direitos, cumprindo
- Participar de pelo menos uma
seus deveres e defendendo iguais
Assembleia Regional ou Nacional
direitos para os demais.
Escoteira, se possvel, como

delegado de seu Grupo Escoteiro
ou Regio.
- Participar de Fruns Regionais e
Nacionais de Jovens, Conferncias
Regionais e Nacionais da Juventude,
entre outros rgos que discutem o
papel da juventude no Brasil.
74
- Participar de forma consciente

como membro de equipe de
servio em uma atividade distrital,
regional, nacional ou internacional,
enfatizando os seguintes aspectos:
A sua preparao prvia;
Os objetivos do trabalho a ser
executado;
A segurana nas atividades; e
A responsabilidade da sua
participao no trabalho a ser
executado.

propostas:
- Atuar como mesrio, presidente de
seo ou outro servio voluntrio no
perodo das eleies.
- Realizar ou participar de uma
16 - Colaborar com sua comunidade
campanha que vise e assegure a
local contribuindo para a criao de
primeira participao de pelo menos
uma sociedade justa, participativa
um jovem numa atividade regional,
e fraterna.
nacional ou internacional escoteira.

- Desenvolver em conjunto com o
Cl, ou outros Cls, uma atividade
de cunho comunitrio (limpeza de
uma praa, visita a uma instituio
sem fins lucrativos, revitalizao de
uma creche, etc.).
75
S3 - Elaborar e executar um projeto

relevante.
propostas:
- Montar um painel ou apresentao
virtual sobre as diferentes culturas
existentes no nosso pas, e
apresent-lo a outras sees do
Grupo Escoteiro (Alcateia, Tropa
Escoteira ou Tropa Snior);
- Visitar uma pequena cidade de
seu Estado (ou cidade histrica)
ou bairros histricos (quilombolas,
por exemplo), ou com diferentes
formaes tnicas, e fazer um
estudo sobre a histria, geografia,
17 - Incorporar os valores de seu
poltica, costumes culturais,
pas, seu povo e sua cultura.
entrevistando seus personagens

mais caractersticos, e elaborar
um vdeo curta metragem,
apresentando estes aspectos, e
promovendo um festival de curtas
entre Cls ou no prprio Cl para a
promoo deste conhecimento.
- Identificar os ncleos culturais de
sua regio e participar de alguma
atividade conjunta, tais como:
centro de tradies gachas,
ncleos israelitas, associaes da
colnia japonesa e das colnias de
outros imigrantes, etc.
76

propostas:
18 - Colaborar com a manuteno
- Criar ou participar de um programa
de uma fraternidade mundial
de HO-HO (Home Hospitality).
baseada na compreenso e
paz universais, respeitando a
- Participar de uma atividade
diversidade cultural.
Regional, Nacional, Internacional

ou com Grupos de outras Regies
Escoteiras.

propostas:
- Visitar uma cooperativa de
catadores e/ou usina de reciclagem,
e apresentar relatrio para o Cl
sobre a necessidade dos mesmos
19 - Contribuir para a preservao
na preservao do meio ambiente.
da vida por intermdio de prticas

sustentveis no trato do ambiente
- Propor uma ao para solucionar
natural e da convivncia harmnica
alguma necessidade encontrada
com a natureza.
em seu Grupo Escoteiro ou na

sua comunidade (por exemplo:
consumo consciente da gua e de
outros recursos naturais, economia
de energia eltrica, gerenciamento
do lixo de modo a diminuir e
aproveitar melhor os resduos
produzidos).
77
- Planejar e executar uma

caminhada ecolgica, aberta a toda
comunidade do entorno do Grupo
Escoteiro e convidados, com o
objetivo de conscientizao para
prticas sustentveis.
- Promover um acampamento
com seu Cl ou outros Cls, ou
Ramo Snior, cujo objetivo seja o
desenvolvimento de aes (plantios,
limpezas, etc.) conscientizando
e sensibilizando para prticas
sustentveis.
- Interagir com rgos de proteo
ao meio ambiente (3o Setor,
Pblicos e Privados) e desenvolver
atividades ao ar livre que ajudem
na preservao de reas de
proteo, parques e outras reas
similares, de acordo com os
padres estabelecidos na legislao
brasileira.
78
rea de desenvolvimento espiritual

Competncias
Atividades
E1- Realizar uma Trilha Espiritual,

de no mnimo 4 km ou 1 hora, ao ar
20 - Buscar, por intermdio de sua
livre, fazendo no decorrer do trajeto
espiritualidade, uma ligao com um
uma reflexo sobre a presena
Ser Supremo.
de um Ser Supremo na criao da

natureza que est a sua volta.
E2-Realizar uma das atividades

propostas:
- Aprofundar os hbitos de orao
pessoal e assumir-se como membro
ativo de sua crena, debatendo com
os membros do Cl sobre o papel
21 - Agregar os princpios espirituais
da orao na vida de cada um.
de sua crena sua conduta,

estabelecendo coerncia entre
- Refletir periodicamente sobre suas
sua f, sua vida pessoal e sua
aes e relacion-las s virtudes
participao social.
pioneiras e aos princpios de sua

f. Escrever suas concluses em
um documento pessoal e analisar a
cada semestre, pedindo orientao
ao Mestre ou Padrinho / Madrinha
se desejar.
22 - Dialogar com todos,
E3- Realizar uma das atividades
independentemente de suas opes
propostas:
religiosas, buscando estabelecer

vnculos de comunho entre as
pessoas.
79
- Desenvolver um culto interreligioso na sua Seo e/ou Grupo

Escoteiro, ou em alguma atividade
escoteira distrital ou regional.
- Desenvolver e divulgar para todo
Grupo Escoteiro, junto com o
Cl ou equipe de interesse, boas
prticas de espiritualidade para
situaes marcantes no Grupo,
como cerimnias, refeies, Fogo
de Conselho, etc., atravs de livros
de oraes, mdias e canes,
proporcionando exemplo aos jovens
dos outros Ramos.
- Promover uma viglia ou um
momento de reflexo baseado nos
escritos de Baden-Powell sobre as
prticas religiosas e os momentos
de espiritualidade no Movimento
Escoteiro, e como hoje podemos
nos servir destes ensinamentos.
- Promover debate no Cl, ou em
conjunto com outros Cls, sobre
os valores do Movimento Escoteiro
e como eles interagem com a
espiritualidade.
80
INSGNIA DE B-P

A Insgnia de B-P traduz a condio de cidado do
mundo, entendido na sua expresso mais ampla, daquele que
se lana aos novos projetos de vida, comprometido com seu
auto aperfeioamento constante, nos seus diversos papis na
sociedade, colaborador na construo de um mundo melhor,
contribuindo para uma sociedade mais justa e mais fraterna,
inspirado pelo Fundador Baden-Powell.

Ela concedida ao jovem especialmente recomendado
pelos Mestres Pioneiros e pelo Conselho de Cl, que tenha
concludo os seguintes requisitos:
81
Tenha realizado 100% das atividades do Guia do Projeto

Pioneiro;
Tenha revisado seu Plano de Desenvolvimento Pessoal
(Projeto de Vida);
Tenha elaborado e executado um projeto pessoal, de
relevncia, com durao de no mnimo quatro meses, de sua
livre escolha, cujo contedo seja aprovado pela Comisso
Administrativa do Cl, que dever cobrir os seguintes aspectos:
- Cujo contedo atenda uma das reas prioritrias:
Servio, Natureza, Trabalho ou Viagem;
- Escolha da ideia;
- Planejamento e programao;
- Organizao;
- Coordenao;
- Execuo;
- Avaliao;
- Relatrio.
INSGNIAS DE INTERESSE ESPECIAL

Alm dos distintivos de progresso e da Insgnia de
BP, o Ramo Pioneiro conta tambm com mais duas insgnias,
que partem nica e exclusivamente do interesse do jovem em
querer conquist-las. So elas:
a) Insgnia do Cone Sul
82

A Insgnia do Cone Sul visa promover o conhecimento,
o estreitamento dos laos, bem como o intercmbio entre
escoteiros dos pases que integram o Cone Sul: Brasil,
Argentina, Uruguai, Chile, Paraguai e Bolvia.

A proposta para o Ramo Pioneiro que voc conhea
tudo bem de perto (cultura, geografia, linguagem e escotismo),
viva uma viagem!

Para conquist-la voc dever elaborar e executar um
projeto de viagem para outro pas do Cone Sul, considerando
todos os aspectos operacionais, tais como:
Roteiro;
Transporte;
Documentos e vacinas necessrias;
Pontos a serem visitados;
Segurana;
Locais de hospedagem;
Contato com outros escoteiros;
Entre outros;

Aps a viagem, dever ser apresentado por meio
audiovisual todos os detalhes da aventura, indicando os
principais aspectos culturais e geogrficos do local visitado.
b) Insgnia da Lusofonia

A Insgnia da Lusofonia visa promover o conhecimento,
o estreitamento dos laos, bem como o intercmbio entre
83
escoteiros dos pases que integram a Comunidade Escoteira

Lusfona (CEL): Angola, Brasil, Cabo Verde, Guin-Bissau,
Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor Leste.

A insgnia oferece atividades que permitam os jovens
explorarem as seguintes dimenses:
Escotismo;
Cultura;
Linguagem e Comunicao;
Geografia.

Para conquist-la voc dever elaborar e executar
um projeto de viagem para outro pas lusfono, considerando
todos os aspectos operacionais, tais como:
Roteiro;
Transporte;
Documentos e vacinas necessrias;
Pontos a serem visitados;
Segurana;
Locais de hospedagem;
Contato com outros escoteiros;
Entre outros;

Aps a viagem, dever ser apresentado por meio
audiovisual todos os detalhes da aventura, indicando os
principais aspectos culturais e geogrficos do local visitado.
84
CAPTULO 5
ATIVIDADES E PROJETOS NO RAMO PIONEIRO

No Ramo Pioneiro, assim como nos outros ramos
do Movimento Escoteiro, se aprende atravs de atividades,
propostas, escolhidas, preparadas, realizadas e avaliadas pelos
mesmos jovens.
Algumas das atividades tpicas do Ramo Pioneiro so:
As reunies por Equipes de Interesse

As Equipes de Interesses operam com a freqncia
que determinam as necessidades da atividade ou do projeto
que motivou sua criao.
As reunies do Cl

As reunies do Cl podem ter periodicidade
diferenciada. Isto tem por objetivo aliviar sua agenda e dar mais
tempo s atividades individuais, ou por equipe de interesse,
como tambm a preparao e execuo dos projetos nos
campos de ao prioritrios. Tambm normal que as vezes
as reunies ocupem at um dia, o que muito til para ativar
o sentido de pertencer e informar a todos do avano das
diferentes atividades e projetos em andamento, especialmente
os projetos individuais.
Encontros com pioneiros de outros cls

Quer seja em eventos regionais, nacionais ou
internacionais organizados pela associao, como aqueles que
o prprio Cl organiza.
85
Acampamentos e excurses

Excurses e acampamentos, com todo o cl ou em
equipes de interesse formadas com estes objetivos e pelo
simples desejo de se reencontrar com a natureza.
O jogo

Sim, os pioneiros tambm jogam: grandes jogos, de
longa durao, com implementos tecnolgicos, esportes e
jogos criados pelos prprios pioneiros, sempre h tempo para
o jogo em nossas atividades.
Fogos de conselho

Sem prejuzo de sua interveno nos Fogos de
Conselho do Grupo Escoteiro, so mais frequentes estes
eventos com a participao somente do Cl Pioneiro, que
acontecem de forma mais calma e ntima.
Viglias

Momentos de reflexo individual ou coletivo, versando,
normalmente, sobre os valores propostos pelo Movimento
Escoteiro e Planos de Desenvolvimento Pessoal (Projeto de
Vida).
CARACTERSTICAS DAS ATIVIDADES VARIVEIS NO CL
PIONEIRO

Seria muito amplo descrever os tipos de atividades
que se realizam no Ramo Pioneiro, ainda assim h certas reas
que atraem a preferncia dos Pioneiros, chamadas de campos
de ao.
86
Principais campos de ao
Tcnicas e habilidades manuais.
Trabalho e capacitao para obter o emprego.
Produo de alimentos.
Desenvolvimento pessoal.
Expresso artstica.
Natureza (Vida ao ar livre).
Servio para a comunidade local.
Integrao de pessoas com necessidades especiais.
Contribuio ao desenvolvimento de polticas de juventude.
Educao para a sade.
Alfabetizao.
Ao com crianas em situao de risco social.
Promoo da diversidade cultural e compreenso intercultural.
Direitos humanos e democracia.
Educao para a paz.
Preveno violncia familiar e do trabalho infantil.
Viagens e conhecimento de outros povos.
Assistncia em emergncias.
Preveno ao consumo de drogas.
Esportes.

Mas, alm das atividades os Pioneiros fazem projetos.

GUIA PRTICO DE PROJETOS
Nos prximos 20 anos, todo o trabalho dos executivos
do planeta ser desenvolvido por meio de projetos.
(Tom Peters, autor do livro In search of excelence)

Projetar no precisa ser complicado. Ao contrrio, a
prtica demonstra que a simplicidade gera efetividade.

Ou seja, um projeto rebuscado, com longas e tericas
redaes, tende a ser um enfeite de prateleira. J aqueles que
87
contemplam redaes mais concisas, menos tericas, tendem

a ser mais facilmente executados.

Obviamente, isso no significa dizer que todos os
projetos que contenham longas digresses tericas no
possam ser efetivos, mas, muitas vezes, se dedica muito tempo
ao planejamento e pouco execuo.

Sim, preciso planejar, mas o planejamento a
ferramenta que permite alcanar os objetivos. Em suma, o ato
de planejar no contm um fim em si mesmo. No se planeja
com o objetivo de ter um planejamento. Planeja-se para alcanar
determinados objetivos.

Eis algumas vantagens de se conceber um projeto:
Organiza as ideias do autor de forma sistematizada;
Ajuda a enxergar, de forma mais clara, as metas a serem
alcanadas;
Permite definir os passos a serem dados rumo aos objetivos;
Propicia uma viso de todas as implicaes e providncias
a serem tomadas, antevendo os problemas e antecipando as
solues.

Desse modo, estamos oferecendo um instrumento
prtico para elaborar os seus projetos, mas voc pode utilizar
qualquer ferramenta que preferir. O importante que voc
escreva o essencial e tenha xito na execuo.

Mais do que executar com xito um projeto,
esperamos que voc incorpore o hbito de planejar as suas
coisas, incorporando uma poderosa ferramenta que ser muito
til para a sua vida. Assim, pode-se planejar desde a abertura
de um negcio ou a aquisio de um veculo ou imvel, at a
qualificao acadmica ou a prpria independncia financeira.

justamente por se tratar de ferramenta utilizvel
para a toda a vida, que no deve se constituir em instrumento
burocrtico e de baixa efetividade.
88
Aqui vo algumas explicaes a respeito do formulrio:
1. Escolha um ttulo representativo para o seu projeto, que

esteja associado ao objetivo que voc pretende alcanar;
2. Liste os seus colaboradores e obtenha deles um compromisso
em torno dos objetivos do projeto;
3. Defina o seu propsito. o grande objetivo do seu projeto.
Para defini-lo, responda s seguintes perguntas: O que eu
quero alcanar? Qual o grande resultado esperado ao final
deste projeto?
4. Em seguida, liste as metas que devem ser alcanadas e
que, em conjunto, permitiro chegar ao propsito maior. So
os passos intermedirios, que devem ser poucos, mas muito
bem definidos. Em geral, quatro a seis metas representa uma
quantidade razovel, permitindo o adequado acompanhamento;
5. Faa uma lista dos principais contatos que voc precisar ao
longo do projeto, o que facilitar a comunicao em momentos
importantes ao longo da execuo;
6. Prepare uma lista dos principais recursos necessrios, tais
como pessoal, recursos financeiros, equipamentos, espao
fsico, materiais, etc. Depois voc poder utilizar esta lista para
preencher a planilha de aes detalhadas. Aqui, trata-se apenas
de listar as necessidades, at mesmo para conhecer todas as
implicaes;
7. Agora elabore um pequeno texto contendo a justificativa da
escolha do projeto. Tente responder seguinte pergunta: Por
que escolhi realizar este projeto? Isso ajudar a manter o foco,
na medida em que aquilo que o animou a projetar deve ser
sempre relembrado, deve estar sempre claro para voc e para
os demais colaboradores. Agregue a isso um breve resumo
89
de como voc pretende executar o projeto, organizando o

pensamento e procurando estabelecer um passo a passo de
como voc visualiza o caminho rumo ao propsito;
8. Finalmente, estabelea as aes que devem ser empreendidas
para cumprir cada uma das metas que voc definiu. Trata-se de
uma lista de atividades, de tarefas, em nmero mdio de
duas ou trs para cada meta. Com a realizao das atividades
se alcana a meta proposta. Aqui fundamental que se defina
claramente o responsvel e o prazo para a realizao da tarefa.
Alm disso, listar os recursos especficos ajuda a organizar a
ao.

Lembre-se sempre que os planos podem no dar
certo, mas isso no motivo para desistir. Da a importncia de
uma avaliao peridica, que permite redefinir metas e aes
sempre que necessrio.

Se o planejamento no sair como desejado, verifique o
que ocorreu, quais foram as variveis que deram errado. A partir
desses dados, redefina o que for preciso e prossiga rumo ao
propsito estabelecido.

Muitos projetos fracassam porque os seus gestores
no acompanham as aes, o cumprimento dos prazos e as
providncias necessrias. Assim, no conseguem corrigir o
percurso em tempo. Errar faz parte e o erro deve ser visto como
um ensinamento.

Eventualmente, corrigir o percurso pode atrasar a
execuo, mas o importante que o grande propsito seja
alcanado, mesmo que isso se d foram do prazo inicialmente
previsto. Negocie com todos os envolvidos, explique a situao,
replaneje e prossiga!

Um ltimo aspecto importante o relatrio final do
projeto, que permite manter um registro fidedigno de tudo o
que ocorreu, desde a concepo, passando pelo alcance das
metas, at a conquista do propsito maior do projeto.
90

Com as informaes que voc j dispe e constam
do seu planejamento fica fcil gerar um relatrio simples, mas
que contenha alguns elementos importantes:
a) um relato geral sobre o projeto;
b) a prestao de contas dos recursos eventualmente
empregados, com os registros de receitas e despesas (anexe
as notas fiscais ou comprovantes);
c) a descrio dos objetivos alcanados; e
d) as suas impresses pessoais sobre a jornada percorrida e o
aprendizado obtido.

Saiba que o relatrio permitir compartilhar com outras
pessoas as suas experincias e tambm como informao para
consulta pessoal, em benefcio prprio e de outros, em sintonia
com o seu autodesenvolvimento e com o propsito de servir.

Tenha muito sucesso com os seus projetos!
O planejamento no uma tentativa de predizer
o que vai acontecer. O planejamento um
instrumento para raciocinar agora, sobre que trabalhos
e aes sero necessrios hoje, para merecermos
um futuro. O produto final do planejamento no a
informao: sempre o trabalho.
(Peter Drucker)
OBS.: Faa o download do Formulrio Prtico de Projetos no

site da UEB (www.escoteiros.org.br)
91
FORMULRIO PRTICO DE PROJETOS

Ttulo do Projeto:
Responsvel (Pioneiro ou Pioneira):
Data de Incio:
Data de Concluso:
Colaboradores (Equipe de Interesse ou Colaboradores Eventuais):

1
2
3
4
5
Qual o grande objetivo deste projeto (PROPSITO)?
Que resultados devemos alcanar para atingirmos o objetivo

(METAS)?
1
2
3
4
5
6
92
Quais so os principais contatos relacionados execuo deste

projeto?
N
Nome
Telefone
E-mail
1
2
3
4
5
6
Quais so os principais recursos necessrios execuo do projeto
(pessoal, recursos financeiros, equipamentos, espao fsico,
materiais)?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Faa um breve resumo das razes deste projeto e da estratgia de
execuo, tentando organizar o pensamento em relao ao modo de
agir mais eficiente para alcanar o seu objetivo:
93
Quais so as tarefas a desenvolver para alcanar cada um

dos resultados esperados (AES)?
Meta 1
Meta:
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Meta 2
Meta:
94
Meta:
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Meta 3
Ao
Meta 4
Meta:
95
Meta:
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Meta 5
Ao
Meta 6
Meta:
96
UM EXEMPLO DE COMO UTILIZAR O FORMULRIO

PRTICO DE PROJETOS
Ttulo do Projeto:
UMA BIBLIOTECA NA COMUNIDADE
Responsvel (Pioneiro ou Pioneira):
Joo Fagundes Hauck
Data de Incio: 03/04/2012
Data de Concluso: 30/06/2012
Colaboradores (Equipe de Interesse ou Colaboradores Eventuais):

1
Guido Fernando Mondin
Jaire Perez de Vasconcellos
Maria das Graas (Professora da escola e voluntria no projeto)
4
5
Qual o grande objetivo deste projeto (PROPSITO)?
Disponibilizar uma biblioteca para a comunidade do Bairro Alto, cuja escola
pblica no conta com essa facilidade, conscientizando as crianas e jovens
sobre a importncia da leitura para a descoberta do mundo.
Que resultados devemos alcanar para atingirmos o objetivo

(METAS)?
Conscientizar a escola da importncia de contar com uma

biblioteca e fazer com que a direo apoie a iniciativa e ceda o
espao para instalao.
Mobilizar a comunidade, professores e alunos para conseguir a
doao de livros.
97
Realizar a recuperao e catalogao dos livros.
Conseguir recursos para adquirir estantes, mesas e cadeiras

para equipar a biblioteca.
Montar e organizar a biblioteca, que, posteriormente, passar a

ser gerida pela escola.
Realizar uma festa de inaugurao da biblioteca, com a

participao das crianas e jovens, dos professores e da direo
da escola, juntamente com o Cl Pioneiro.
Quais so os principais contatos relacionados execuo deste

projeto?
N
Nome
Telefone
E-mail
Jos Silva (Diretor - Escola)
2341-2949
jos@qualquercoisa.com.br
Guido (Eq. de Interesse)
3211-3258
guido@qualquercoisa.com.br
Jaire (Eq. de Interesse)
5462-5814
jaire@qualquercoisa.com.br
Joaquim (Loja de mveis)
7855-5225
joaquim@qualquercoisa.com.br
Maria (Professora voluntria)
6547-9874
maria@qualquercoisa.com.br
Manoel (Ass. de moradores)
8546-2357
manoel@qualquercoisa.com.br
Quais so os principais recursos necessrios execuo do projeto

(pessoal, recursos financeiros, equipamentos, espao fsico,
materiais)?
1
Livros
Mesas, cadeiras e estantes
Material de escritrio
Espao fsico da escola pblica do Bairro Alto
Trabalho voluntrio da Equipe de Interesse e de todo o Cl
98
Salgados e refrigerantes para a festa de inaugurao
7
8
9
10
Faa um breve resumo das razes deste projeto e da estratgia de
execuo, tentando organizar o pensamento em relao ao modo de
agir mais eficiente para alcanar o seu objetivo:
Primeiramente farei contato com a direo da escola e apresentarei

o projeto, que j est aprovado pelo Cl. Meus companheiros de
Equipe de Interesse j esto mobilizados. Obtendo o apoio da escola,
vou providenciar a estratgia de obter as doaes de livros, que sero
catalogados e recuperados, se for o caso. Em seguida vamos obter o
apoio necessrio para mobiliar e organizar a biblioteca e, finalmente,
promover uma grande inaugurao festiva, com atividades que
promovam a leitura como importante instrumento de descoberta do
mundo.
Quais so as tarefas a desenvolver para alcanar cada um

dos resultados esperados (AES)?
Meta: Conscientizar a escola da importncia de contar com uma
biblioteca e fazer com que a direo apoie a iniciativa e ceda o espao
para instalao
99
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo
4/4/2012
Telefone
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo
3/4/2012
Meta 1
Agendar uma reunio com a

Direo da Escola
Ao
Preparar uma apresentao e
imprimir o projeto para entregar
no dia da reunio
Computador
e impressora
Meta: Mobilizar a comunidade, professores e alunos para conseguir

a doao de livros
Ao
Realizar palestra informativa
para os alunos e professores
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo e Guido
20/4/2012
Data-show ou flip
chat, microfone e
caixa de som
Responsvel
Prazo
Recursos
28 e
29/4/2012
Cartazes e
informaes sobre
o local de doaes
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo, Guido e Jaire
1/5/2012
Tenda, caixas de
papelo, microfone
e caixa de som
Meta 2
Divulgar na rdio da cidade a

campanha de arrecadao de
Jaire
livros, bem como no comrcio

local
Ao
Montar estande de doaes na praa
central da comunidade, recebendo os
livros dos doadores, com ajuda de todos
os integrantes do Grupo Escoteiro
Meta: Realizar a recuperao e catalogao dos livros
100
Meta 3
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Catalogar os livros
Joo, Guido e Jaire
31/5/2012
Etiquetas, fita,
papel, computador
e impressora
Responsvel
Prazo
Recursos
8/6/2012
Cola, papel especial

e fita durex
Ao
Recuperar os livros danificados
Joo e Professora de
Portugus voluntria
Meta: Conseguir recursos para adquirir estantes, mesas e cadeiras

para equipar a biblioteca
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo
11/6/2012
Cpia do projeto e
dados a respeito
dos livros obtidos
em doao
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo
12/6/2012
Cpia do projeto e
dados a respeito
dos livros obtidos
em doao
Responsvel
Prazo
Recursos
Conversar com o Joaquim, dono

da loja de mveis, que se disps
a colaborar com a doao de
estantes e cadeiras necessrias
Meta 4
Ao
Conversar com o Manoel,
Presidente da Associao de
Moradores, que se disps a
colaborar com a doao das
mesas necessrias
Ao
Conversar com o Clube da Flor de Lis
e com o Clube de pais do Grupo para
ajudar na doao de estantes mobilirio
Meta:
Montar e organizar a biblioteca, que, posteriormente, passar a ser
gerida pela escola
101
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Jaire
16/6/2012
Caminho
emprestado do pai
do Jaire e Pioneiros
de apoio
Responsvel
Prazo
Recursos
Providenciar o transporte dos

mveis doados e a montagem
na escola
Meta 5
Ao
Reunir todo o Cl na escola,
para montagem dos mveis,
Joo
arrumao dos livros, e
16 e
17/6/2012
Ferramentas e
Pioneiros de apoio
organizao geral da biblioteca
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Guido
17/6/2012
Material de limpeza
e Pioneiros de
apoio
Providenciar a limpeza do local

aps a arrumao
Meta: Realizar uma festa de inaugurao da biblioteca, com a participao das crianas e
jovens, dos professores e da direo da escola, juntamente com o Cl Pioneiro
Ao
Responsvel
Prazo
Recursos
Joo, Guido e Jaire
21/6/2012
impressora e
Elaborar programao da atividade

especial denominada Ler
Descobrir, oferecida pelo Cl aos
Computador,
papel
alunos da escola
Ao
Responsvel
Prazo
Joo
22/6/2012
Meta 6
Combinar com a Direo da escola a
Roteiro da
data de inaugurao: 30/6, sbado,

para mobilizao das crianas, jovens
e professores
Ao
Recursos
atividade para
discutir com a
Direo
Responsvel
Prazo
Recursos
Livros, bolas,
Realizar a festa de inaugurao com a

atividade especial oferecida pelo Cl
(salgados e refrigerantes oferecidos
papel, giz de
Joo, com
participao de todo
o Cl
pela Direo da escola)
cera, caixa de
30/6/2012
som, microfone
e lanche
(salgados e
refrigerante)
102
OS PROJETOS NOS CAMPOS DE AO PRIORITRIOS

Projetos dos quatro campos de ao prioritrios

Devido liberdade de escolha que tm os jovens, e
dependendo de seus interesses pessoais e das necessidades
da comunidade, as atividades variveis e os projetos podem
referir-se a contedos bem diversos. No entanto, como
vimos antes, existem determinadas reas ou matrias que
habitualmente atraem suas iniciativas, que denominamos de
campo de ao.

No Ramo Pioneiro, sem menosprezar esta liberdade
de opo, quatro destes campos so considerados campos
de ao prioritrios. Eles so: servio, natureza, trabalho e
viagem.
Servio: Os projetos devem ser programados de modo
que permitam que voc: descubra a comunidade e suas
necessidades, especialmente problemas sociais e ambientais,
por intermdio de meios ativos, tais como pesquisas,
reportagens, entrevistas, etc., anlise das informaes
obtidas, com o objetivo de compreender melhor a realidade,
as causas dos problemas e sua abrangncia; comprometerse em cooperao com os agentes da comunidade em aes
significativas, fornecendo solues reais; avaliam com os
representantes da comunidade o impacto da ao desenvolvida.
Natureza: Os projetos relacionados com a natureza devem:
intensificar a conscincia ecolgica sustentvel, promover
aes de conservao local com participao da comunidade,
trabalhar em conjunto com as redes e as organizaes ambientais
existentes, gerar notcias, comunicar e dar visibilidade aos
projetos desenvolvidos, mobilizar outros Escoteiros ampliando
o campo de ao e os efeitos do projeto.
103
Viagem: A imagem de um pioneiro est associada ideia de

sair para descobrir algo novo e a explorar, desde uma simples
excurso at a aventura de uma viagem a lugares longnquos,
sem esquecer-se dos grandes eventos que convidam
peregrinao de jovens de diferentes povos e culturas.

Quando falamos em viagem, no falamos de ir para um
local em que normalmente acampamos, quer seja por muito ou
pouco tempo. Uma viagem, no sentido que estamos querendo
dar, supe um percurso itinerante que tem vrias escalas e
atividades, em que o encontro com realidades diferentes o
essencial. Tambm no uma viagem para um Jamboree ir
e voltar a menos que a ida ou a volta se realizem algumas
escalas que impliquem tempo de descobrimento igual ou
superior ao investido no Jamboree.
Trabalho: A ideia que voc pode adquirir a experincia de
desempenhar uma profisso de forma remunerada durante um
perodo de um a trs meses, em condies de igualdade com
os trabalhadores regulares deste lugar.

Na rea do trabalho alm dos passos normais
da elaborao de um projeto, esta experincia deve estar
relacionada com seus conhecimentos ou habilidades e com
os objetivos de seu Plano de Desenvolvimento Pessoal. E
posteriormente como parte da etapa de avaliao voc deve
apresentar um relatrio para todo o cl, demonstrando as
principais dificuldades que teve na seleo do emprego, no dia
a dia desta experincia do trabalho, e no relacionamento com
os outros funcionrios e superiores.

O Projeto de Trabalho admite alternativas como, por
exemplo, a montagem de uma micro empresa pelo Cl ou por
uma equipe de interesse. Caso voc faa esta opo, antes
de montar qualquer empresa voc deve elaborar um Plano de
Negcios.

Pretende-se que voc, ao final do Ramo Pioneiro,
tenha experincias relevantes em alguns destes campos.
104
Campos de ao
prioritrios
Exemplo de projeto
Acampamentos para
Servio
crianas e jovens de
setores de baixa renda
Excurso e descoberta
Natureza
sobre a contaminao
dos rios ou montanhas
da regio
Intercmbio com
Pioneiros de outros
Viagem
pases do Mercosul em
um projeto Escoteiro do
Mundo
Estgio no Escritrio
Trabalho
Interamericano de
Escotismo
105
Suas ideias para o

projeto
CAPTULO 6
DOIS CICLOS EM UM ANO

No Ramo Pioneiro, o ciclo de programa tem uma
durao aproximada de 6 meses, de forma que, em um ano,
pode-se realizar 2 ciclos. No entanto, o Conselho do Cl
que determina a durao de cada ciclo, de acordo com sua
experincia, a realidade do Cl e o tipo de atividades escolhidas
pelos jovens.

A durao prevista inicialmente pode ser alterada
durante seu transcurso, o que depende da flexibilidade do ciclo:
um que contm muitas atividades de curta ou mdia durao
mais flexvel que outro que contm poucas atividades e projetos
de longa durao. Pela natureza dos projetos, no Ramo Pioneiro
os ciclos tendem a ser poucos flexveis.

Em qualquer caso, recomendvel que o ciclo no
dure menos do que o sugerido, j que a variedade de atividades
que se realizam no Cl requer tempo para harmoniz-las e
execut-las com fluidez. Mas, ainda assim, o Cl pode organizar
um projeto de longa durao que pode prolongar-se durante
dois ou mais ciclos.
CARACTERSTICA DO CICLO DE PROGRAMA NO RAMO
PIONEIRO
De acordo com a idade dos jovens, menos estruturado
que os ramos anteriores e deixa muitos procedimentos para a
deciso do Conselho do Cl.
Pelo mesmo motivo, tem apenas trs fases, enquanto que no
Ramo Lobinho tem 5 e no Ramo Escoteiro e Snior tem 4. Ao
mesmo tempo, em cada fase apresenta menos passos.
106
Substitui os meios ldicos como os jogos democrticos

por maiores reflexes e anlises, o que obedece ao tipo de
pensamento dos jovens nesta idade.
Como parte do processo de individualizao, coloca-se
nfase na Progresso Pessoal, iniciando a partir dela e no
do diagnstico do Cl, mesmo sabendo que h espao para o
diagnstico.
Os escotistas no pr-selecionam atividades, mas sugerem
ideias, tanto em momentos informais como no Conselho do
Cl, ao formalizar a proposta e ao organizar o calendrio.
A nfase um resultado dos Projetos Pessoais e das atividades
e projetos que se desenvolvem em apoio aos objetivos dos
jovens.
Dada a envergadura dos projetos, as tarefas de definio so
realizadas no comeo do ciclo, e assim se conhecem desde o
princpio os requisitos de sua preparao.
PRIMEIRA FASE: AVALIAO DA PROGRESSO PESSOAL
E DECISES SOBRE ATIVIDADES E PROJETOS
Cada jovem examina seu avano com relao conquista de
suas competncias. uma tarefa essencialmente individual,
em que o jovem, concluindo as reflexes feitas sobre si mesmo
em diferentes momentos, tira concluses das quais pode tomar
nota em seu Plano de Desenvolvimento Pessoal. O jovem pode
compartilhar suas concluses com o Cl, com o escotista
encarregado de seu acompanhamento e com as pessoas que
achar interessante. Este passo busca que o jovem confronte
sua autoavaliao com a opinio dos demais.
107
Culmina esta reflexo pessoal com a considerao por parte

do jovem do que gostaria de fazer durante o ciclo que est
iniciando: atividades individuais que espera realizar e atividades
e projetos que gostaria que a equipe ou o Cl colocasse em
prtica.
O Cl escuta aquilo que os jovens desejam compartilhar de
suas reflexes pessoais e seus membros do suas opinies, o
Cl tambm escuta seus membros, que relatam suas atividades
e Projetos Pessoais para o ciclo que se inicia.
Iro surgindo iniciativas para serem realizadas pelo Cl,
que podem complementar, integrar ou modificar os projetos
individuais. Como parte do mesmo processo, provvel que
tambm apaream iniciativas mais ambiciosas para serem
implantadas por todo o Cl.
Esta parte se encerra com o acordo sobre as atividades do Cl
que sero apresentadas COMAD do Cl.
possvel que, durante a reflexo do Cl, se troquem
opinies que sirvam como parte de um diagnstico sobre o
funcionamento do Cl. Se os jovens acharem conveniente,
tambm podem incluir estes elementos em sua apresentao
COMAD do Cl.
Tendo em vista todas as ideias produzidas pelos jovens
e o contedo do diagnstico, a COMAD do Cl elabora uma
proposta que submeter considerao do Conselho.
O COMAD apresenta ao Conselho uma proposta de atividades
e projetos. O Conselho determina a nfase do ciclo e decide
sobre a proposta de atividades e projetos.
108
SEGUNDA FASE: DEFINIO E PREPARAO DE

ATIVIDADES E PROJETOS
A COMAD do Cl organiza as atividades e projetos num
calendrio. A forma com que se organizar o calendrio,
determinar a durao do ciclo.
Uma vez que o calendrio tenha sido aprovado pelo Conselho
do Cl, a sua COMAD incentiva a formao de Equipes de
Interesse que sejam necessrias para a realizao de projetos
ou atividades comuns de longa durao no ciclo que se inicia.
Identifica e convida os especialistas que sero necessrios,
recorrendo rede de contatos do Cl.
Identifica os conhecimentos e habilidades que sero
necessrias adquirir pelos jovens e oferec-las a quem
manifeste interesse em obt-las, a menos que coincidam com
as escolhidas previamente pelos jovens. Isto pode determinar
novos ajustes nos Projetos Pessoais.
Definem-se atividades e projetos, seus componentes e a
interao que existem entre eles. A definio de atividades ou
projetos comuns do Cl realizada pela COMAD do Cl ou pela
respectiva Equipe de Interesse, como o apoio dos Pioneiros
que participam na atividade ou projeto. Jovens que ingressam
durante o desenvolvimento do ciclo sero integrados de acordo
com suas opes e habilidades, e conforme a necessidade.
Definida a atividade, ela preparada para ser realizada em
uma data determinada.
109
TERCEIRA FASE: DESENVOLVIMENTO E AVALIAO DAS

ATIVIDADES E PROJETOS
Desenvolvem-se ao mesmo tempo atividades e projetos
individuais, das Equipes de Interesse e do Cl.
Cada jovem realiza as atividades e projetos individuais com
o apoio de sua Equipe, dos especialistas, e a assessoria do
escotista.
As Equipes de Interesse realizam suas atividades com
autonomia, sob a direo do respectivo responsvel com o
apoio dos escotistas, e a coordenao e superviso da COMAD
do Cl.
Todas estas iniciativas se desenvolvem associando-se umas
s outras, como as peas de um quebra-cabea, que, isoladas
no so nada, mas que em seu conjunto revelam a imagem que
se formam entre todas, e que no seria a mesma se algumas
destas peas faltassem. O ajuste entre as atividades individuais,
as de equipe e os projetos comuns de responsabilidade da
COMAD do Cl, o que acontece no acompanhamento semanal
ao desenvolvimento do programa previsto no calendrio.
Avaliam-se atividades e projetos segundo o nvel de
cumprimento dos objetivos previamente determinados.
110
Fase
Tempo
Tarefa
Quem?
Avaliao dos jovens
Individual
Avaliao coletiva
Diagnstico do Cl
Ideias sobre futuras atividades
Conselho
e projetos
1
1 Semana
Com todas as ideias

produzidas pelos jovens e o
contedo do diagnstico, a
COMAD do Cl elabora uma
COMAD
proposta que submeter

considerao do Conselho.
O Conselho decide sobre
a proposta de atividades e
2 Semana
projetos, e determina a nfase
Conselho
do ciclo.
Organizam-se as atividades e
projetos num calendrio
O Conselho do Cl aprova o
Calendrio
COMAD
Conselho
Constituem-se Equipes de
Interesse
Definem-se os objetivos de
2
3 Semana
em diante...
atividades e projetos
COMAD e
Ajustam-se os demais
equipes
elementos da proposta
Desenvolvem-se ao mesmo
tempo atividades e projetos
Equipes de
individuais e das Equipes de
Interesse
Interesses do Cl
Avaliao permanente e
ajustes
111
Individual, Equipe
de Interesse e
COMAD
CAPTULO 7
AS CERIMNIAS DO RAMO PIONEIRO

Os momentos importantes da vida de um escoteiro
so marcados por cerimnias que celebram o crescimento e
o progresso de cada um dos jovens. No Ramo Pioneiro no
diferente; essas so algumas delas:
A passagem do Ramo Snior para o Ramo Pioneiro

Esse o momento de deixar a Tropa Snior e integrarse formalmente ao Cl Pioneiro. um momento de alegria
porque comemora-se seu avano em direo a um mundo
novo, mas tambm um momento de despedida daquilo que
deixa para trs: amigos, momentos, aventuras...

Esse um momento de boas-vindas ao Cl Pioneiro,
cujos integrantes esto ansiosos por receb-lo e integrlo rapidamente a suas atividades. tambm um momento
simblico no qual se marca claramente a passagem do desafio
construo de um projeto pessoal para a sua vida.
A Cerimnia de Integrao

Se voc no fazia parte do Grupo Escoteiro dever
passar por uma cerimnia de integrao que ocorre ao final
do Perodo Introdutrio. um momento no qual se oficializa
formalmente sua incorporao no Grupo Escoteiro; por isso
normal que todos os integrantes da seo estejam presentes
para receb-lo. Como smbolo do seu ingresso haver a entrega
do leno Escoteiro do Grupo, pois voc usar a partir deste
momento o traje ou o uniforme escoteiro.
112
A Cerimnia de Promessa

Este o momento de confirmar a adeso ao cdigo de
valores proposto pelo Escotismo, e depende de convico e
fruto de necessria reflexo.
Quando fazer a Promessa?

Voc pode fazer a Promessa ao finalizar o Perodo
Introdutrio, junto Cerimnia de Integrao (se for o caso) ou
at 2 meses aps.
Onde?

Em um lugar agradvel; pode ser na montanha, na
praia, na sede do Grupo Escoteiro, em um acampamento.
Quem estar presente?

Os amigos do Ramo Pioneiro e os escotistas que
sero testemunhas do seu compromisso. Se quiser, tambm
pode convidar outras pessoas, como amigos, seu namorado
ou namorada, familiares, enfim, todos aqueles com quem voc
gostaria de compartilhar esse importante momento.
Como celebrar e festejar sua promessa?

A Cerimnia de Promessa, como todas as cerimnias
escoteiras, simples e solene.

Essa somente uma orientao do que pode acontecer
durante a cerimnia:
O Escotista o convidar a manifestar publicamente o porque
de fazer sua promessa como Pioneiro. Voc pode ter um texto
preparado, a letra de uma msica que expresse o que sente,
uma poesia ou simplesmente suas prprias palavras.
113
A seguir, o escotista pedir que voc manifeste publicamente

sua inteno de viver de acordo com os valores propostos na
Lei Escoteira, dizendo em voz alta o texto da Promessa.
Voc receber, ento, o distintivo de Promessa que simboliza
o compromisso que acabou de assumir. Aps a cerimnia
poder ser cantada uma cano, realizada uma orao ou
alguma outra coisa que sirva para celebrar.
A Investidura Pioneira

Esta uma cerimnia que gira em torno da renovao
da Promessa Escoteira e um compromisso reflexivo e honesto
de evoluir como indivduo e como membro ativo de sua
sociedade.

O jovem que passar pela Cerimnia de Investidura j
fez sua Promessa anteriormente.

Esta cerimnia ser programada a partir da solicitao
do jovem, em momento que se situe entre o seu primeiro e
segundo distintivo de progresso.

Este um novo momento, estritamente vivencial, em
que a questo que se destaca a sua inteno em assumir,
perante seus amigos, seu lugar como cidado, e a disposio
em comear a traar um plano de desenvolvimento pessoal,
incluindo metas para seu futuro (Projeto de Vida).

Alguns elementos simblicos da vida do Cl que
podem estar presentes so:
a Forquilha Pioneira;
a Flor de Lis;
Smbolos Nacionais;
os documentos que orientam a cidadania e vida em comunidade, como a Constituio Brasileira, etc;
o emblema do Grupo Escoteiro;
a Bandeira do Cl;
114

Normalmente uma Cerimnia
composta por trs momentos:
de
Investidura
1. Viglia;
2. Investidura;
3. e Comemorao.
A Viglia

A Viglia um momento que ocorre normalmente
a noite ou de madrugada, em um local acolhedor e seguro,
e antecede a Investidura. Na Viglia voc tem a oportunidade
de refletir sobre sua vida e criar opes para o futuro. Alguns
pontos sobre os quais voc convidado a refletir:
a auto-anlise, reconhecendo qualidades, limites pessoais e
potencialidades;
a identificao das exigncias que se espera de uma vivncia
adulta da Lei e Promessa Escoteiras;
a projeo de metas e aes que possam ajudar a construir
seu futuro;
concluir detalhes da redao do seu Plano de Desenvolvimento
Pessoal (Projeto de Vida), a ser apresentado durante a
Investidura. A elaborao do Projeto de Vida deve ser feito com
antecedncia e concluda durante a Viglia.

Durante o tempo da Viglia o jovem pode receber o
Padrinho, por seu pedido ou por iniciativa deste, para ajudar
na elaborao das diferentes questes.
Sugestes para a cerimnia
o jovem apresentado pelos Padrinhos, que contam um
pouco sobre sua vida e quem ele ;
115
os membros da COMAD e os Mestres Pioneiros manifestam

a alegria do momento e a importncia da cerimnia;
o jovem l resumidamente o seu Plano de Desenvolvimento
Pessoal, que um plano para a sua vida;
depois de lido o Plano de Desenvolvimento Pessoal, o jovem
faz a renovao da Promessa Escoteira diante dos Mestres
Pioneiros e do Cl, investindo-se assim na condio de cidado.
A festa

Terminada a Cerimnia de Investidura momento de
comemorar, com um jantar ou lanche, o passo dado pelo jovem
em direo ao seu futuro.
Fim de um ciclo - uma cerimnia de partida

Ao completar 21 anos de idade ou um pouco antes
disso, o momento de partir. Termina seu ciclo de vida no
Movimento Escoteiro como membro beneficirio.

Voc pode continuar no Grupo Escoteiro em alguma
funo como adulto, pode dedicar-se mais intensamente aos
seus projetos pessoais que exigem muita ateno e energia.
Mas o certo que aqui se encerra uma etapa e isso merece um
momento e uma cerimnia especial.

Neste momento voc receber um presente que
simbolize que voc passou pelo Cl, e ao mesmo tempo, que
o lembre permanentemente das vivncias e valores aprendidos
junto aos seus companheiros e escotistas. Trata-se do smbolo
da partida, que voc poder usar por toda a vida.
A Partida - um momento especial

Voc pode ter participado do Movimento desde os
sete anos de idade, tendo ingressado como Lobinho. Ou quem
116
sabe podem ter ingressado mais tarde, mas de qualquer forma

voc possui uma histria no Escotismo ao alcanar os 21 anos
de idade.

Para alguns, estamos falando de 14 anos de atividades
na condio de membro beneficirio e agora chega o momento
da partida, de deixar a condio de participante do Movimento
daquele que se beneficia dele para a condio de colaborador
(como Escotista ou Dirigente). Em alguns casos ser mesmo
um momento de afastamento do Escotismo, diante dos novos
desafios que a vida apresenta.

Voc participar de uma cerimnia especial, de um
momento de despedida, de renovao da sua promessa.
Como smbolo desse compromisso renovado, vinculado ao
bordo uma vez escoteiro, sempre escoteiro, voc receber
o Smbolo da Partida, como um presente representativo de
que, mesmo afastado do Movimento, voc pertenceu ao Ramo
Pioneiro (e ao Movimento Escoteiro) e preserva os valores que
um dia prometeu viver.

A seguir voc encontrar um texto, que certamente
traduz um pouco do que os Mestres Pioneiros sentem a
respeito deste momento e da sua participao no Cl e no
Movimento Escoteiro. Em resumo, a mensagem um convite
para que voc carregue sempre a chama do Escotismo no seu
corao:
Estimado(a) Pioneiro(a),

Neste momento de despedida, inicialmente agradeo
pela alegria do convvio que tivemos, convvio que me permitiu,
de algum modo, tocar o seu corao e a sua mente.

Os Mestres so semeadores de conhecimentos e
habilidades, mas, antes de tudo, so semeadores de atitudes
exigncia da nossa condio de educadores.

De nada adianta todo o saber e o saber fazer, se
deixado de lado o saber ser e conviver.
117

O que realmente importa nessa nossa efmera
passagem pela vida justamente o que somos, na essncia, e
como convivemos com os demais.

Se somos guiados por valores como a solidariedade, a
lealdade, a honestidade e a cortesia, a vida se mostra generosa
e alcanamos a verdadeira felicidade, que consiste em suma
em levar aos outros a felicidade, conforme nos ensinou BadenPowell.

Nessa perspectiva, se, como seu Mestre, tenho esse
papel de apoiador e orientador, atrevo-me a lembr-lo(a) de 3
questes importantes neste momento em que mais uma etapa
da sua vida se conclui:
1 - Esteja em constante aprendizagem. Conhecimentos,
habilidades e atitudes sempre podem ser acrescidas e
repensadas. Scrates, filsofo ateniense, teria sido proclamado
pelo Orculo de Delfos como o homem mais sbio da Grcia.
Em resposta, afirmou que isso se devia ao fato de que ele estava
ciente de sua ignorncia. Dizia ele: tudo o que sei que nada
sei. Em suma, saber que sempre possvel aprender mais e
ter humildade para reconhecer isso, so virtudes capazes de
aproxim-lo(a) da real sabedoria.
2 - Escolha trilhar o caminho do bom e do justo, mantendose fiel aos seus princpios e valores. Ame a sua famlia,
os seus amigos e o seu prximo. Dedique-se a dar a sua
contribuio positiva. No se conforme com a injustia. No
se conforme com a corrupo. Trabalhe honestamente, pois
o sucesso profissional nasce de muita fadiga e persistncia.
A recompensa financeira vir como consequncia. No tenha
isso como um objetivo em si mesmo. Faa a diferena no seu
local de trabalho, nas suas decises, na sua postura, pois isso
influenciar outras pessoas. A reside a verdadeira possibilidade
de mudana. No seja mais um, que simplesmente passou pela
vida. Faa diferena!
118
E, finalmente...
3 - Independentemente da sua opo religiosa, certo que
cada ser humano carrega consigo um conjunto de valores
espirituais que o guiam. Pois seja grato a Deus pelo privilgio
deste momento e pelo dom da vida. Faa isso a seu modo,
com a sua f. Acerque-se desses valores espirituais, orientese por eles. Pobre daquele que entende a vida simploriamente
como uma sucesso de acasos, de ocorrncias fortuitas,
pois desconhece tudo aquilo que transcende a matria e d
verdadeiro sentido vida.

Caro(a) Pioneiro(a), hoje, olhando para voc, avalio que
tem valido a pena acreditar e semear. A colheita farta!

Pois continue usando os seus talentos em benefcio
do prximo, em favor da construo de uma sociedade mais
justa e mais fraterna. Colabore, efetivamente, na construo de
um mundo melhor.

Lembre-se da lio de rico Verssimo:
Precisamos dar um sentido humano s nossas
construes. E, quando o amor ao dinheiro e ao sucesso
nos estiver deixando cegos, saibamos fazer pausas para
olhar os lrios do campo e as aves do cu.
Deus o(a) abenoe. Seja feliz!

Seu Mestre Pioneiro
Autor: Forquilha-do-Cerrado
119
AJUDARAM A PREPARAR ESTE LIVRO

A organizao de contedo foi coordenada por: Cleuza Iara Campelo e
Theodomiro Rodrigues, e a reviso final realizada pela Diretoria de Mtodos
Educativos, por meio da Equipe Nacional de Atualizao do Programa Educativo.
Trabalharam na elaborao dos textos: Alessandro Vieira, Hector Carrer, Luiz
Cesar de Simas Horn, Tatiana de Arajo Vieira e Theodomiro Rodrigues.
Colaboraram com sugestes e adaptaes de contedo, anlise e reviso:
Anna Beatriz Reali Costa Melo, Cristian Amparo, Felipe de Paulo, Fernanda
Soares, Fernanda Vogt, Glen D. Homer, Marlon de Souza, Oscar Henrique,
Renato Silva e Vera Silva.
A organizao do sistema de progresso e elaborao de conceitos gerais
sobre o programa educativo do Ramo Pioneiro foi realizada por: Alessandro
Garcia Vieira, Carmen Barreira, Cleuza Iara Campello, Hector Carrer, Joo Rodrigo
Frana, Luiz Cesar de Simas Horn, Marcelo Xaud, Sonia Jorge e Thedomiro M.
Rios Rodrigues.

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Este um documento oficial da UEB Unio dos Escoteiros do Brasil para

Todos os direitos reservados.

Unio dos Escoteiros do Brasil - Escritrio Nacional

Sempre Alerta Para Servir

Diretoria Executiva Nacional

Guia prtico de projetos .................................................................. 87

Diretoria de Mtodos Educativos

E COMO COMEOU ESSE MOVIMENTO

explorando todo o Reino Unido. As mes se viram obrigadas

os interessados pelo escotismo e foi oficialmente fundado o

ser apenas uma referncia, uma orientao, mas as decises

Prometo pela minha honra fazer o melhor possvel para:

O CL PIONEIRO, UM ESPAO DE ENCONTRO DE JOVENS

Determinar os objetivos anuais do Cl de acordo com a viso,

A COMAD cumpre uma dupla funo:

o organismo que coordena as operaes;

Como instncia de aprendizagem

Refletir e promover a reflexo sobre a vivncia da Lei e

apoiar o jovem - quando solicitado e necessrio - na anlise que

Remar a propria canoa construir um projeto para sua

Pessoal. Por isto especialmente no Ramo Pioneiro voc tem

SMBOLOS DO SEU DESENVOLVIMENTO NO CL

se lana aos seus novos projetos de vida, comprometido com o

A Insgnia do Comprometimento no retirada quando o

Portanto, para os casos de ingresso direto, se o jovem, aps

A Insgnia de B-P, quando conquistada, substitui os distintivos

PARA AJUDAR NA CONQUISTA DAS COMPETNCIAS SO

2. Independentemente da origem, todos ingressam no Cl

Acesso linear: Nesta opo, independente da Fase de

UM PROJETO PARA A MINHA VIDA

4. Aja diariamente na execuo das aes, priorizando as

OBS.: Faa o download deste roteiro de Projeto de Vida no

MEU PROJETO DE VIDA

4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):

QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em

5. Metas para este ano (passos intermedirios rumo ao alcance da

OBS: Liste uma ou duas metas a serem alcanadas neste ano. As

7. Para agir diariamente (agenda semanal):

Foco Principal da Semana:

Foco Principal da Semana:

Foco Principal da Semana:

Foco Principal da Semana:

Foco Principal da Semana:

Foco Principal da Semana:

Foco Principal da Semana:

Lembretes e anotaes importantes para a semana:

EIS UM MODELO PREENCHIDO, PARA VOC SE INSPIRAR

2. Data de Elaborao: 4/4/2012

3. Prxima Reviso: 4/4/2013

4. Minha Viso de Futuro (como vejo-me daqui a 5 anos?):

QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

QC - Coletiva (sociedade) > denominamos social

QE - Emocional (corao) > denominamos afetivo

OBS: Redija textos curtos, representativos da sua viso de futuro em

Fazer exerccios regulares

Cumprir um programa de reeducao alimentar

Viso 2: QI - Mental (mente) > denominamos intelectual

Passar no vestibular para o curso de graduao

Acelerar os estudos de ingls, concluindo o curso o