You are on page 1of 4

Del fracs escolar a lautoestima

Qu es lautoestima?
Es tracta del conjunt de sentiments que tenim les persones sobre el nostre propi valor. Una
autoestima elevada aporta lequilibri personal, mentre que una escassa autoestima provoca
una major vulnerabilitat emocional.

La creaci de la autoimatge infantil


Segons els experts, la prpia imatge es desenvolupa a partir d'una necessitat humana
bsica: el desig de ser estimats i acceptats per les persones implicades en la nostra vida,
especialment els pares, germans i amics. Els sentiments d'aquest tipus sn els ms
poderosos que experimentem.
El comportament del nen petit va canviant per satisfer les demandes dels pares. Anhela que
els pares lestimin i per aix segueix els seus desitjos i evita el que el pugui allunyar dels
progenitors. Aix crea una mena de norma de conducta: millorar el que agrada als pares i
evitar el que els provoca rebuig.

El nen fa el que creu que pot fer


Les persones implicades en l'educaci d'un nen ha de proposar-se aconseguir que la imatge
que te el nen de si mateix saproximi a la que voldria tenir. Probablement ser una imatge
que incorpora la majoria de les qualitats que admiren els seus pares i que han estat
inculcant-li, en la qual es dna molta importncia a l'honestedat, la veracitat, la tenacitat en
el treball i l'assoliment d'xit.

Per cal tenir cura que l'objectiu no sigui inabastable, perqu aix faria que es consideres
incapa d'aconseguir qualsevol objectiu, fins i tot els que estan clarament al seu abast. El
fracs substituiria l'xit.
Davant la realitat escolar, el nen ha de sentir-se capa d'afrontar-la amb xit i, per tal que
no fracassi, cal assegurar que la seva preparaci s adequada.

Proposar objectius realistes


Els objectius plantejats als nens han de ser raonablement proporcionats a la seva capacitat,
la seva preparaci i els seus interessos. Alguns pares cometen l'error deducar els seus fills
per tal dassolir els objectius que ells no van poder aconseguir. Ser apropiat en el cas que
els nens realment estiguin interessats en aquests mateixos objectius, per de cap manera es
poden forar si no s aix.
Hi ha casos excepcionals on pares o mares, obsessionats per idees personals, intenten que
els fills esdevinguin especialistes reconeguts en qualsevol professi o primeres figures en
lesport d'elit. Amb aix persegueixen satisfer les seves prpies aspiracions a costa del
patiment dels seus fills. Els pares que volen el millor pels seus fills esperen d'ells, sobretot,
que gaudeixin de la vida d'acord amb les seves aspiracions i desitjos.

El fracs escolar
Un element clau del desenvolupament psicolgic
dels infants s la seva experincia escolar que es
converteix en el seu eix social i de formaci. s el
primer cop que linfant comparteix amb altres nens
una experincia i on apareixen les comparacions i la
noci clara dxit o fracs. En aquest cas el fracs
escolar consisteix en la incapacitat de linfant per
assolir el nivell mitj indicat per a la seva edat.

Motius del fracs escolar i conseqncies


Les raons pel fracs escolar dun infant poden ser variades. Algunes impliquen certes
dificultats daprenentatge i daltres, raons de carcter psicolgic o emocional (que podria
implicar una manca dautoestima per part de lalumne). En el primer cas trobarem
sndromes com la dislxia o el TDAH (trastorn de dficit datenci amb hiperactivitat).
En el segon, que s el que ens ocupa i que pot suposar que entre un 30 i un 50 % dels
estudiants no assoleixen els objectius, podrem trobar trastorns com lansietat, la depressi o
la baixa autoestima.
Com hem comentat anteriorment, una ra important de la baixa autoestima dels alumnes
pot ser motivat pels objectius massa exigents que poden establir els progenitors que
projecten les seves estrictes idees sobre el sistema educatiu en el seu fill.
Curiosament, tamb ens podem trobar lefecte contrari: un excs de sobreprotecci pot
deixar al nen sense les eines necessries per resoldre les dificultats que poden aparixer a
lescola. O que linfant no desenvolupi uns hbits propis destudi
Per tamb per altres situacions familiar que poden desestabilitzar a lalumne: problemes
familiars com separacions, naixement de germans o malalties.

En el fons, qualsevol daquests trastorns poden provocar laparici de la


desafecci dels pares vers els seus fills que, a rel del fracs escolar, podem
desenvolupar indiferncia en els pares i, en conseqncia, rebaixar lautoestima i la
confiana de lalumne.
La confiana de lalumne en si mateix s un factor molt important pel seu desenvolupament
escolar i personal. L'erosi de l'autoestima s sempre perills perqu un nen que no se sent
capa d'avanar en els seus estudis pot entrar en un cercle vicis del qual cada dia sigui ms
difcil sortir. Si sempre insisteix en com fa de malament les coses, en els errors comesos, la
confiana en les seves possibilitats disminuir i pot conduir a la manca de voluntat i
l'absentisme escolar.

Com combatre el fracs escolar motivat per la baixa autoestima


Aqu teniu als consells que ens poden ajudar a reforar lautoestima del nen:
a. No comparar al nen amb altres germans o amics.
b. El nen ha de ser conscient que sel valora per si mateix i no tant pels seus xits
acadmics.
c. Evitar que el nen es senti culpable del seu fracs. Treballar la seva confiana en que
pot assolir els seus objectius i que ha de ser constant per poder superar les seves
limitacions actuals.
d. Valorar els seus xits de forma adequada (sense sobrevalorar el que sha aconseguit
per amb la capacitat que el nen vagi guanyant seguretat).
e. El nen sha de fer crrec de les seves decisions i desenvolupi un sentiment de
responsabilitat adequat i coherent amb el seu nivell acadmic.
f. Finalment, tots aquests punts han de permetre que lalumne tingui una bona
valoraci de si mateix, que accepti la seva realitat i que sigui capa de superar les
seves limitacions.

Fonts utilitzades
Fracaso escolar en lnia]. Disponible a : http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=454 >.[consultat:
10/11/2015]
Oceano Aula de padres [en lnia]. Disponible a : < http://goo.gl/bLLffK> [consultat: 24/10/2015]
Ocenet
Salus
[en
lnia].
Disponible
a
:
<
http://bibliotecavirtual.diba.cat/detall-seleccio-web//detall/yLH4/RECURS_WEB/10934/14003747>[consultat: 24/10/2015]

Vols ms informaci?

Santagostino, Paola. Un Nio seguro de s mismo : cmo reforzar la


autoestima de su hijo. Barcelona : Obelisco, 2005. ISBN 8497772040
Ramos-Pal, Roco. La Autoestima. Madrid : Cuatro : El Pas, cop. 2007.
ISBN 9788498157420
Ferrers Tor, Mara Luisa. Abrzame, mam : el desarrollo de la
autoestima infantil y juvenil.
Barcelona : Planeta, 2007. ISBN
9788408070894
Casals, Ramon. Prevenir el fracs escolar des de casa. Barcelona : Gra,
2011. ISBN 9788499800110
Serrate, Rosa. Gua eficaz para prevenir el fracaso escolar : causas y
soluciones. Madrid : Laberinto, cop. 2009. ISBN 9788484834076
Jimnez Castillo, Juan. Analfabetismo funcional y fracaso escolar. Las
Gabias (Granada) : Mgina [etc.], 2010. ISBN 9788495345356
Olga Castanyer. Ensale a decir NO : Desarrolla su autoestima y
asertividad para evitarle situaciones indeseables. Barcelona : Espasa:
2012.
Format
epub.
ISBN
9788467002935
Disponible
en
http://goo.gl/T8AHnP

No us oblideu el carnet de la biblioteca!


I si no el teniu, no passa res. Us recordem
que s un servei gratut i que per a fer-sel
noms cal presentar el DNI/NIE o el
passaport.

C/Alsina, 1 (Parc de Can Mul)


08100 Mollet del Valls
Telf: 93/570-16-17
a/e: b.mollet.cm@diba.cat
http://bibliotecacanmula.weebly.com

Horari

Matins: de dimarts a dissabte de 10 a 13:45 h.


Tardes: de dilluns a divendres de 16 a 20.30 h.