You are on page 1of 3

FISA DE LUCRU-COMPORTAMENT PROBLEMATIC

Descriere comportament problematic
Elevul se joaca cu toate obiectele care sunt banca in timpul activitatilor instructiv
– educative, in permanenta.
Care sunt situatiile in care apare?
Comportamentul problematic apare la primirea unei sarcini de lucru sau a unei
fise individuale.
Cat de des s-a manifestat in ultima saptamana?
Zilnic, in cadrul fiecarei ore din programul instructiv-educativ.
Ce consecinte are comportamentul problematic?
Perturbarea activitatii clasei, distragerea atentiei colegilor, refuzul realizarii
sarcinii de lucru
Cum reactionati dumneavoastra?
Elevul va fi abordat din fata si atins usor pentru a i se atrage atentia. Instructiunile
sarcinii de lucru vor fi prezentate clar, simplu si pas cu pas. I se va cere sa
confirme ca a inteles, ca a primit mesajul. Sunt stranse toate obiectele de pe
banca si se va aplica sistemul de recompensare negativa – bulina albastra de
fiecare data cand apare comportamentul problematic. In momentul in care elevul
va acumula 10 stelute albastre, el va fi asezat intr-o banca izolata, langa catedra,
pe parcursul programului instructiv-educativ.
Este un comportament de evitare a unor lucruri neplacute?
Da. Prin respectivul comportament elevul refuza sa realizeze sarcina de lucru
primita sau fisa de munca independenta.

FISA DE LUCRU – COMPORTAMENT DORIT- Descrierea comportamentului dorit Elevul isi aseaza ghiozdanul in banca fara sa fie atentionat de un adult. deoarece sunt respectate regulile de comportare civilizata in clasa. Cat de des s-a manifestat comportamentul dorit in ultima saptamana? Dimineata cand soseste in clasa. Cum reactionati dumneavoastra? Pentru a incuraja repetarea respectivul comportament se va folosi pe langa recompensa emotionala . Are comportamentul consecinte pozitive? . Cand acumuleaza 10 stelute rosii elevul va rpimi puzzle-ul preferat.4 zile pe parcursul unei saptamani. Ce consecinte are comportamentul dorit? Comportamentul are consecinte pozitive atat pentru elevul cu ADHD cat si pentru intreaga clasa. cresterea increderii in sine. acordate de fiecare data cand isi aseaza ghiozdanul in banca. 3 .Foarte bine!. cresterea capacitatii de concentrare si a stabilitatii atentiei. aprecierea elevului in fata intregului colectiv si rasplata cumulativa – stelute rosii.

iar comportamentul pozitiv este valorizat in fata intregului colectiv. contribuind la cresterea increderii in sine. . elevul cu ADHD este recompensat si apreciat.Da. Se respecta ordinea si disciplina in clasa de catre toti elevii.