You are on page 1of 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Program keahlian
Mata Pelajaran
Jumlah pertemuan

:
:
:
:

Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI
X/ 2
TKR, KEPERAWATAN DAN ATP
Kimia
3 x pertemuan
Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat
periodik pada tabel periodik unsur
3.1 Mendeskripsikan perkembangan teori atom
 Perkembangan teori atom dari teori atom
Dalton sampai ke teori atom Modern
dideskripsikan dengan benar.
 Simbol atom sebagai lambang unsur yang
dilengkapi dengan nomor atom dan nomor
massa dituliskan dengan benar.
 Pengertian nomor atom (jumlah proton) sebagai
identitas atom suatu unsur dideskripsikan
dengan benar.
 Pengertian nomor massa atom sebagai jumlah
proton dan neutron dalam suatu inti atom
dideskripsikan dengan benar.
 Pengertian isotop berdasarkan perbedaan
nomor massa dideskripsikan dengan benar.
 Konfigurasi elektron unsur berdasarkan tingkat
energi atau kulit dan orbital dituliskan dengan
benar.
Melalui diskusi siswa dapat :
1. Menjelaskan mengenai perkembangan teori
atom, dimulai dengan teori atom Dalton sampai
teori atom modern dengan benar.
2. Menuliskan symbol atom, yaitu lambang unsur
yang dilengkapi dengan nomor atom, dan
nomor massa dengan tepat dan benar.

Tujuan pertemuan 1

:

Tujuan pertemuan 2

Melalui latihan terbimbing Siswa dapat :
3. menjelaskan nomor atom ( jumlah proton )
sebagai identitas atom suatu unsur dengan
benar
4. menjelaskan pengertian nomor massa atom
sebagai jumlah proton dan neutron dalam
suatu inti atom dengan benar

Menuliskan konfigurasi electron unsur berdasarkan tingkat energi atau kulit dan orbital dengan benar : Struktur atom : 6 X 45 Menit : Diskusi. Mendiskusikan materi 2. Melakukan penilaian tentang : teori atom modern dan symbol-simbol atom 4. Diskusi dan informasi tentang perkembangan teori atom. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. Do’a 3. Menjelaskan materi meliputi : A.Tujuan pertemuan 3 Materi Ajar Alokasi Waktu Metode pembelajaran Model pembelajaran Melalui diskusi dan latihan terbimbing Siswa dapat : 5. Melakukan apersepsi 4. Langkah – langkah B. Melakukan apersepsi 4. Menjelaskan pengertian isotop berdasarkan perbedaan nomor massa dengan benar 6. Memberikan salam 2. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. 1 C. Diskusi dan informasi tentang pengertian nomor atom dan massa atom sebagai identitas atom suatu unsur. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Kegiatan awal : 1. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5. Menyampaikan materi Langkah – langkah pembelajaran pertemuan : Kegiatan inti : 2 1. 2. Memberikan salam 2. Memberikan contoh dan cara menuliskan pembelajaran pertemuan : simbol atom. Do’a 3. 2. Menjelaskan materi meliputi : A. Latihan menulis konfigurasi elektron Kegiatan akhir : 1. . Menguraikan sistematika pembelajaran baru. informasi dan latihan terbimbing : Kegiatan awal : 1.

Diskusi dan informasi tentang isotop dan Langkah – langkah konfigurasi elektron. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Kegiatan awal : 1. Memberikan contoh dan cara menuliskan simbol atom lengkap dengan nomor atom dan massa atom Kegiatan akhir : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. Memberikan salam 2. Memberikan contoh dan cara menuliskan 3 isotop dan konfigurasi elektron C. pembelajaran pertemuan : B. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama  Buku dan alat tulis Alat / Bahan / Sumber  Buku kimia untuk SMA / SMK : belajar  Literature terkait  Internet  Tes tertulis Penilaian :  Tugas  . Melakukan apersepsi 4. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Mendiskusikan materi 2. Do’a 3. Mendiskusikan materi 2. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menjelaskan materi meliputi : A. 2. Latihan menulis konfigurasi elektron Kegiatan akhir : 1.B.

2.  Letak unsur dalam sistem periodic yang didasarkan pada konfigurasi elektron dideskripsikan dengan benar.1 Menginterpretasikan data dalam tabel system periodik  Perkembangan pengelompokan unsur mulai dari triad sampai sistem IUPAC terbaru dideskripsikan dengan benar. Menjelaskan mengenai perkembangan pengelompokan unsur mulai dari triad sampai sistem IUPAC terbaru dengan benar. KEPERAWATAN DAN ATP Kimia 2 x pertemuan Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur 4. Menjelaskan pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dengan benar .  Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur dideskripsikan dengan benar. Melalui diskusi dan informasi dan latihan terbimbing siswa dapat : 1. Mendeskripsikan letak unsur dalam sistem periodic yang didasarkan pada konfigurasi elektron dengan benar Tujuan pertemuan 1 : Tujuan pertemuan 2 Melalui diskusi dan informasi siswa dapat : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Program keahlian Mata Pelajaran Jumlah pertemuan : : : : Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar : Indikator : SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI X/ 2 TKR.  Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dideskripsikan dengan benar. Menjelaskan pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur dengan benar 2.

Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. 3. 2. Do’a 3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Kegiatan awal : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. Memberikan salam 2. Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron. Mendiskusikan materi 2. Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur B. Memberikan salam 2. Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang konfigurasi elektron dan hubungannya dengan letak : unsur dalam sistim periodik unsur. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama :  Buku dan alat tulis 5” 15” 15” 10” 5” 5” 25” 5” 5” 5” 2” 30” 30” 10” 8” 5” 5” . Melakukan penilaian tentang perkembangan pengelompokan unsur dan letak unsur 4. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : 1. Siswa latihan menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur berdasarkan konfigurasi elektron Kegiatan akhir : 1. Kegiatan akhir : 1. Do’a 3. Mendiskusikan materi 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3.Materi Ajar Alokasi Waktu Metode pembelajaran Model pembelajaran Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 1 Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 2 Alat / Bahan / : Sistem Periodik : 4 X 45 Menit : Diskusi. Menyampaikan topik materi yang akan datang 4. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. Guru menjelaskan materi meliputi perkembangan pengelompokan unsur. 2. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5. Menjelaskan materi meliputi : : A. informasi dan latihan terbimbing : Kegiatan awal : 1. Melakukan apersepsi 4. Melakukan apersepsi 4.

Sumber belajar Penilaian   :  Buku kimia untuk SMA / SMK Literature terkait Internet Tes tertulis Tugas .

Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel ( atom atau molekul atau ion ) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12 C atau yang mengadung pertikel sebanyak bilangan avogadro dengan benar.1 Menjelaskan konsep mol  Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12 C dideskripsikan dengan benar. Menjelaskan pengertian konsep mol sebagai satuan zat dengan benar 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Program keahlian Mata Pelajaran Jumlah pertemuan Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : Indikator : SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI X/ 2 TKR.  Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel ( atom atau molekul atau ion ) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau yang mengadung pertikel sebanyak bilangan avogadro dideskripsikan dengan benar. : Konsep Mol : 6 X 45 Menit : Diskusi.  Pengertian konsep mol sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar. Tujuan pertemuan 2 Melalui latihan terbimbing Siswa dapat : 2. KEPERAWATAN DAN ATP Kimia 3 x pertemuan Memahami Konsep Mol 4. Melakukan perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dengan benar : Tujuan pertemuan 3 Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Melalui diskusi dan latihan terbimbing Siswa dapat : 3. Menjelaskan pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C dengan benar. informasi dan latihan terbimbing .  Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan benar. Tujuan pertemuan 1 Melalui diskusi siswa dapat : 1.

Memberikan salam 2. 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 2. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 3. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. Melakukan apersepsi 4. Diskusi dan informasi tentang langkah-langkah perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur: unsur penyusunnya dengan benar. Do’a 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 3. Menjelaskan materi meliputi : A. : B. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama Kegiatan awal : 1. Memberikan salam 2. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama 5” 3” 30” 30” 10” 2” 8” 1” 1” 5” 5” 20” 10” 40” 4” 3” 3” . Melakukan apersepsi 4. Menjelaskan materi meliputi : A. Diskusi dan informasi tentang Pengertian Ar sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C. 4. Latihan terbimbing perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dengan benar Kegiatan akhir : 1. B. Do’a 3. Memberikan contoh dan cara perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dengan benar C.pembelajaran Model pembelajaran Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 1 Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 2 : Kegiatan awal : 1. Melakukan penilaian tentang : pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari unsur atau senyawa dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C. Diskusi dan informasi tentang Pengertian Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu senyawa dibandingkan dengan 1/12 massa atom isotop 12C. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. 2. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. Mendiskusikan materi 2. Kegiatan akhir : 1. Menguraikan sistematika pembelajaran baru.

Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 2. Diskusi dan informasi tentang pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel ( atom. molekul atau ion) yang dibandingkan dengan 1/12 massa isotop 12C atau yang mengandung partikel sebanyak bilangan avogadro Kegiatan akhir : 1. Memberikan salam 2.Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 3 Alat / Bahan / Sumber belajar Penilaian Kegiatan awal : 1. Melakukan apersepsi 4. Menguraikan sistematika pembelajaran baru. Do’a 3. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. Menyampaikan topik materi yang akan datang 3. Diskusi dan informasi tentang pengertian konsep mol : sebagai satuan zat dengan benar B. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama  Buku dan alat tulis  Buku kimia untuk SMA / SMK :  Literature terkait Internet  Tes tertulis :  Tugas 5” 5” 30” 35” 10” 3” 2” . 2. Menjelaskan materi meliputi : A.

dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar Satuan Pendidikan Kelas/Semester Program keahlian Mata Pelajaran Jumlah pertemuan Standar Kompetensi : : : : : Kompetensi Dasar : Indikator : Tujuan pertemuan 6 Melalui diskusi dan informasi dan latihan terbimbing siswa dapat : 1. Hukum Gay Lussac. Memberikan salam 2. informasi dan latihan terbimbing : Kegiatan awal : 1. Hukum Gay Lussac.2 Menerapkan hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro  Definisi Hukum Gay Lussac dideskripsikan dengan benar. dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal dengan benar Materi Ajar Alokasi Waktu Metode pembelajaran Model pembelajaran Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 6 : Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro : 4 X 45 Menit : Diskusi. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI X/ 2 TKR. Guru menjelaskan materi meliputi Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro 5” 15” . Mendeskripsikan definisi Hukum Avogadro dengan benar : Tujuan pertemuan 7 Melalui diskusi dan informasi siswa dapat : 1. Menjelaskan mengenai definisi Hukum Gay Lussac dengan benar. Menyampaikan materi Kegiatan inti : 1. Menjelaskan penggabungan Hukum Boyle. Do’a 3. KEPERAWATAN DAN ATP Kimia 2 x pertemuan Memahami Konsep Mol 4. Melakukan apersepsi : 4.  Definisi Hukum Avogadro dideskripsikan dengan benar  Penggabungan Hukum Boyle.

Latihan perhitungan volume gas yang bereaksi atau volume gas hasil reaksi berdasarkan Hukum Gay Lussac 5. hukum Boyle. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5” 4. volume. Melakukan apersepsi 4. Latihan terbimbing siswa menentukan tekanan. hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro. Latihan terbimbing Siswa menentukan volume atau jumlah reaktan dan produk dari suatu reaksi denan 30” menerapkan konsep mol. Langkah – langkah pembelajaran pertemuan 7 Alat / Bahan / Sumber belajar Penilaian 15” 15” 10” 10” Kegiatan akhir : 5” 1. Memberikan salam 2. 2. Do’a 5” 3. 15” hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a 2” bersama  Buku dan alat tulis  Buku kimia untuk SMA / SMK :  Literature terkait Internet  Tes tertulis : Tugas . Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang hubungan volume gas dengan jumlah partikelnya pada keadaan yang sama. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 8” 3. Menyampaikan topik materi yang akan datang 5” 4. Siswa berdiskusi dan mengumpulkan informasi tentang perhitungan volume gas yang bereaksi atau volume gas hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac.2. Kegiatan akhir : 1. dan temperatur suatu gas berdasarkan persamaan gas 15” : ideal 3. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a bersama 5” Kegiatan awal : 1. Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran Kegiatan inti : 1. 3. Menjelaskan materi meliputi penggabungan hukum Boyle. Menyimpulkan/rangkuman pembelajaran 2. Mendiskusikan materi 10” 2. Melakukan penilaian tentang Hukum Gay Lussac dan 10” Hukum Avogadro 3. Latihan mengkorelasikan volume gas dengan jumlah partikel pada keadaan yang sama. 4.

Dobereiner b. b.KISI-KISI ULANGAN HARIAN I ( PERTAMA ) MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN KELAS / SEMESTER PROGRAM STUDI : : : : ALOKASI WAKTU : STANDAR KOMPETENSI 3. Mendeleev d. Newlands c. . KOMPETENSI DASAR Mengiden 3. oleh karena itu Dobereiner berkesimpulan bahwa unsur dapat dikelompokkan kedalam kelompok-kelompok tiga unsur ( triade ).2 Menginter tifikasi pretasikan struktur data atom dan dalam sifat-sifat tabel periodik periodik pada tabel periodik unsur KIMIA SMK NEGERI 5 MUARO JAMBI X/2 TEKNIK KENDARAAN RINGAN DAN AGR. Newlands menyusun unsur-unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatif yang disebut hukum oktaf. Letak unsur dalam sistem periodic yang didasarkan pada konfigurasi elektron dideskripsikan dengan benar. mendeleev menempatkan unsur-unsur yang memiliki kemiripan sifat dalam satu lajur vertikal yang disebut golongan. dst ) menunjukkan kemiripan sifat. dan lajur 1–4 1. Pengaruh jumlah elektron pada kulit terluar terhadap sifat keperiodikan dan sifat kemiripan unsur SOAL 1. c. Mendeleev menyimpulkan sifat-sifat unsur adalah fungsi periodik dari massa atom relatifnya. Ternyata unsur yang berselisih satu oktaf ( unsur ke-1 dan ke-8. Kemukakan kontribusi salah satu ahli berikut dalam usaha pengelompokan unsur-unsur a. TANAMAN PERKEBUNAN MATERI PEMBELAJARAN Sistem Periodik INDIKATOR    Perkembangan pengelompokan unsur mulai dari triade sampai sistem IUPAC terbaru dideskripsikan dengan benar. Moseley JAWABAN SKOR Kontribusi ahli dalam usaha pengelompokan unsur-unsur : a. Dobereiner menemukan bahwa Ar stronsium merupakan massa rata-rata kalsium dan barium. Akan tetapi hukum oktaf hanya dapat berlaku untuk unsur-unsur ringan (kira-kira sampai kalsium). ke-2 dan k3-9.

Pengertian energi ionisasi dan afinitas elektron dideskripsikan dengan benar. -19 -19 8. 4. 5.. 4. 2. Moseley menyimpulkan hukum periodik modern yang menyatakan bahwa sifatsifat unsur merupakan fungsi periodik dari nomor atomnya.1 Menjelask an konsep mol Konsep Mol  Pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa yang dibandingkan dengan 1/12 massa 6.64 x 10 J berapakah energi yang dibutuhkan oleh unsur X untuk melepas satu elektron dalam wujud gas ? Jika penyerapan elektron oleh atom klorin membentuk ion Cl disertai pelepasan energi sebesar 349 kJ -1 mol .. Memaha mi Konsep Mol 4. berapakah energi afinitas elektron klorin ? 2.. maka afinitas elektron klorin = .349 kJ...02 x 23 10 ) = 520 kJ 1-3 1-2 1-3 Jika penyerapan elektron disertai pelepasan energi maka energi afinitas dinyatakan dengan tanda negatif. 2S 2P Berdasarkan konfigurasi elektron unsur X memiliki 2 kulit. dideskripsikan dengan benar. d. 3. Jika unsur X memiliki energi ionisasi sebesar -19 8. .. Unsur X. maka dalam tabel periodik terletak pada golongan dan periode berapakah unsur X ? . 1  . horizontal disebut periode berdasarkan kenaikan Ar. 5.64 x 10 ) X( 6. Unsur X memiliki nomor atom 9. 4.64 x 10 J atau = (8. 3. Z = 9 2 2 5 Konfigurasi Elektron = 1S .. elektron valensi unsur X = 7 berarti terletak di periode ke-2 dan golongan ke 7A.

12 4. 7.  .  Pengertian konsep mol sebagai satuan zat dideskripsikan dengan benar.  Pengertian konsep mol sebagai kumpulan partikel ( atom atau molekul atau ion ) yang dibandingkan dengan 1/12 massa 12 isotop C atau yang mengadung pertikel sebanyak bilangan avogadro dideskripsikan dengan benar.  Definisi Hukum Gay Lussac dideskripsikan dengan benar.  Definisi Hukum Avogadro dideskripsikan dengan benar  Penggabungan Hukum Boyle.  Perhitungan Mr berdasarkan jumlah Ar dari unsur-unsur penyusunnya dilakukan dengan benar.2 Hukum Gay Lussac dan Hukum Avogadro atom isotop C dideskripsikan dengan benar.

198227112009022007 Mengetahui Kepala SMK N 5 Ma.Hukum Gay Lussac. Jambi Puding. dan Hukum Avogadro menjadi persamaan gas ideal dideskripsikan dengan benar Mengetahui Kepala SMK N 5 Ma. Jambi Puding. Februari 2015 Guru Mata Pelajaran .Pt NIP. S. A B D U L R A H I M NIP 196501272009021001 RITA NOVRIMA. Februari 2015 Guru Mata Pelajaran Drs.

S.Pt NIP. A B D U L R A H I M NIP 196501272009021001 RITA NOVRIMA.Drs. 198227112009022007 .