6.2.

Menyatakan cara hidup bermasyarakat

dalam Islam.
K 6.2.5 Menyatakan peranan agama Islam dalam membentuk perpaduan.
K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai keagamaan yang diamalkan bagi membentuk
masyarakat yang harmoni.
Mata Pelajaran / Kelas
Sejarah / 5 Perdana
Tajuk
Tajuk 1: Warisan Negara Kita
Masa
08.30 09.30 pagi (60 minit)
Standard Kandungan
6.2 Agama Islam
Standard Pembelajaran

Rancangan
Pengajaran
Harian
Sejarah

Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
i.
Menjelaskan cara hidup bermasyarakat dalam Islam.
ii.
Menyenaraikan sekurang-kurangnya dua peranan agama Islam dam membentuk perpaduan.
iii.
Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga nilai yang perlu diamalkan dalam membentuk
masyarakat yang harmoni berteraskan agama di Malaysia.
Aktiviti
Set induksi
1. Dua orang murid untuk membuat puzzle yang mengandungi gambar masjid di depan kelas.
Langkah 1
1. Guru memberikan penerangan tentang cara hidup bermasyarakat dalam Islam melalui kertas
mahjung.
Langkah 2
1. Guru menunjukkan satu gambar yang mengenai penduduk bergotong-royong di sebuah kawasan
perumahan dan mengadakan sesi perbincangan.
Langkah 3
1. Setiap kumpulan dikehendaki menghasilkan satu peta bulatan mengenai cara hidup yang perlu
diamalkan untuk menjalinkan hubungan baik dengan masyarakat sekeliling.
Penutup
1. Aktiviti soal jawab untuk menguji kefahaman murid.
Elemen Merentasi Kurikulum (EMK)
Kemahiran Pemikiran Sejarah: Elemen asas sejarah
-

Membuat penjelasan

Nilai murni
-

Berusaha
Hormat-menghormati
Semangat patriotisme
Toleransi
Berani
Bekerjasama

Dimensi Kewarganegaraan

Perkongsian Nilai
Perasaan kekitaan

Elemen Nilai Tambah (ENT)

-

Kreatif dan inovatif

Alat/Bahan Bantu Mengajar

Nilai-nilai keagamaan(Kertas mahjung), Lembaran kerja, Gambar(Bergotong-royong), Puzzle(Gambar
masjid), Kertas mahjung, Pen marker
Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran
Langkah/Aktiviti Pengajaran Dan
Pembelajaran
Set Induksi: 08.30 08.35 pagi (5
Minit)

Alat/Bahan Bantu Mengajar

Guru memilih dua orang murid

untuk membuat puzzle yang
mengandungi gambar masjid.
Murid dikemukakan beberapa
soalan yang berkaitan dengan
puzzle tersebut.
Apakah yang anda tahu
tentang gambar tersebut?
Di manakah anda lihat
bangunan ini?
Bangunan ini adalah
berkaitan dengan mana
satu agama?
Murid menjawab soalan guru
secara lisan.
Guru mengaitkan penyoalan
dengan tajuk pembelajaran
pada hari ini.
Langkah 1: 08.35 08.55 pagi (20
minit)

Guru memberikan penerangan

tentang cara hidup
bermasyarakat dalam Islam
melalui kertas mahjung.
Guru bertanyakan soalan kepada
murid.
Apakah nilai-nilai Islam yang
patut diamalkan dalam
kehidupan masyarakat
Malaysia yang terdiri
daripada pelbagai kaum?
Bagaimanakah nilai-nilai
Islam membantu
mewujukan keharmonian
dalam hidup
bermasyarakat?
Apakah sikap yang

Catatan

Pedagogi EMK

Puzzle(Gambar masjid)
KPS
- Membuat penjelasan

Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)

Nilai Murni
- Berusaha

KB
- Menjana idea
- Menghubung kait
- Menjelas

Pembelajaran koperatif

KPS
- Membuat penjelasan
Nilai-murni
- Hormat-menghormati
- Semangat patriotisme
- Toleransi
KB
- Menjelas
- Menjana idea
- Menghubung kait

Visual-Ruang
Kinestetik
Interpersonal

Alat/Bahan Bantu Mengajar

Nilai-nilai keagamaan(Kertas
mahjung)

Dimensi Kewarganegaraan
-

Perkongsian nilai

K6.2.5
K6.2.6

membantu mewujudkan
perpaduan dalam kalangan
masyarakat?
Murid menjawab soalan guru
secara lisan.

Langkah 2: 08.55 09.10 pagi (15

minit)

Guru menunjukkan satu gambar

yang mengenai penduduk
bergotong-royong di sebuah
kawasan perumahan.
Guru bertanyakan soalan kepada
murid.
Pada pendapat anda,
apakah aktiviti-aktiviti lain
yang boleh membentuk
perpaduan di negara kita?
Guru bersama-sama dengan
murid mengadakan sesi
perbincangan yang mengenai
gambar yang telah ditunjukkan di
atas papan putih.

Alat/Bahan Bantu Mengajar

Gambar(bergotong-royong)
KPS
- Membuat penjelasan

Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)

Nilai-murni
- Hormat-menghormati
- Semangat patriotisme
- Toleransi

KB
- Menjelas
- Menjana idea
- Menghubung kait

Dimensi Kewarganegaraan
-

Intrapersonal
Visual-ruang

Perasaan kekitaan

K6.2.5

KBAT
- Menilai
- Mengaplikasi

Langkah 3: 09.10 09.25 pagi (15

minit)

Guru membahagikan murid

kepada empat kumpulan.
Guru mengedarkan kertas
mahjung dan pen marker kepada
setiap kumpulan.
Setiap kumpulan dikehendaki
menghasilkan satu peta bulatan
yang mengenai cara hidup yang
perlu diamalkan untuk
menjalinkan hubungan baik
dengan masyarakat sekeliling.
Guru bersama-sama murid
menyemak jawapan.

KPS
- Membuat penjelasan
Nilai Murni
- Toleransi
- Berusaha
- Bekerjasama

Alat/Bahan Bantu Mengajar

Kertas mahjung, Pen marker

Teori Kecerdasan Pelbagai(TKP)

KB
- Menjelas
- Menjana idea

ENT
- Kreatif dan inovatif

Dimensi Kewarganegaraan
-

Intrapersonal
Visual-ruang
Kinestetik

Perasaan kekitaan

Pembelajaran Koperatif

i-think

K6.2.6
Penutup: 09.25 09.30 pagi (5 minit)
KPS

Guru menjalankan aktiviti soal jawab untuk menguji

kefahaman murid.
Mengapakah kita perlu saling menghormati?
Bagaimanakah memupuk perpaduan antara
pelbagai agama?
Apakah nilai-nilai murni bagi setiap agama?
Apakah nilai-nilai keagamaan yang perlu diamalkan
untuk membentuk masyarakat yang harmoni?
Murid menjawab soalan guru secara lisan.
Guru mengedarkan lembaran kerja.
Guru merumuskan isi-isi penting dalam pelajaran hari ini.

Membuat penjelasan

Nilai Murni
- Hormat-menghormati
- Berani
KB
- Menjelas
- Menjana idea

Alat/Bahan Bantu
Mengajar
Lembaran kerja
Dimensi
Kewarganegaraan
- Perkongsian
nilai
K6.2.5
K6.2.6