Professional Documents
Culture Documents
Set Induksi
(5 minit)
Isi Pelajaran
Membanding
beza:
Catatan
Aktiviti Murid
1. Guru memaparkan
1. Murid
gambar-gambar
menerangkan keada
dengan menggunakan an fizikal yang
Keadaan fizikal
slide Powerpoint.
ditunjukkan dalam
gambar-gambar.
2. Guru menyoalkan
murid tentang gambar 2.Murid diminta
Sesi soal jawab.
yang ditunjukkan.
membanding beza
keadaan fizikal dan
i) Ceritakan apa
dibahagikan kepada
yang dapat kamu
KBKK :
Membanding Beza
Strategi :
- Kemahiran ICT
lihat.
- Verbal Linguistik
Konsep 5P:
Gabungjalinan :
Bahasa Melayu
( Keadaan fizikal )
Konsep 5P
Penerapan Nilai :
Keyakinan
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.
Langkah 1
(20 minit)
Pengenalan
1. Guru menerangkan 1.
makanan
definisi dan konsep
seimbang dan
makanan seimbang.
jenis kumpulan
2. Guru menjelaskan
makanan.
kumpulan makanan
Sesi soal jawab.
dan fungsi-fungsi
makanan berdasarkan
i) Apakah makanan piramid makanan.
yang tergolong
dalam kumpulan 3. Guru menyoalkan
karbohidrat?
murid berdasarkan
piramid makanan.
ii) Apakah makanan
yang tergolong 4. Guru
dalam kumpulan menggabungjalinkan
protein?
mata pelajaran Sains
dengan pengelasan
iii)Apakah makanan makanan dan fungsiyang tergolong
fungsi makanan
dalam kumpulan terhadap tubuh badan.
vitamin atau
mineral galian?
iv)Apakah makanan
Murid memberi
pendapat dan idea
tentang kumpulankumpulan yang
terkandung dalam
piramid makanan.
Rujukan :
Piramid makanan
KBKK :
Menjana Idea
Strategi :
- Kemahiran ICT
- Verbal Linguistik
Konsep 5P:
Gabungjalinan :
-Sains
yang tergolong
dalam kumpulan
lemak atau
minyak?
-Bahasa Melayu
( Piramid
makanan )
v) Apakah fungsi
makanan
seimbang
terhadap tubuh
badan?
Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Kesederhanaan
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.
Langkah 2
(15 minit)
Kepentingan
pengambilan
makanan
seimbang.
1. Guru menerangkan 1.
kepentingan
pengambilan makanan
seimbang.
Murid memberi
pendapat atau idea
dalam aktiviti soal
jawab.
Faktor-faktor
pengabaian
makanan
seimbang.
2. Guru menjelaskan
2.
faktor-faktor yang
menyebabkan
berlakunya pengabaian3.
makanan seimbang.
Murid memberi
contoh ayat tanya.
Prinsip-prinsip
pemakanan sihat. 3. Guru menitikberatkan
prinsip pemakanan
Penggunaan
sihat.
Tatabahasa : Kata
Tanya
4. Guru menerangkan
definisi kata tanya dan
penggunaan tatabahasa
kata tanya.
Sesi soal jawab.
i) Apakah
kepentingan
pengambilan
makanan
seimbang?
ii) Apakah faktor-
5. Guru memberikan
contoh ayat tanya.
6. Guru
menggabungjalinkan
mata pelajaran PJK
dengan kebaikan
aktiviti fizikal.
Murid menyebut
kebaikan bersenam.
KBKK :
- Menjana Idea
- Menganalisis
Strategi :
Masteri
Konsep 5P
Gabungjalinan :
- PJK
-Tatabahasa
( Kata Tanya )
Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
faktor
pengambaian
makanan
seimbang?
- Bertanggungjawab
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.
iii)Bagaimanakah
mengamalkan
prinsip
pemakanan sihat?
Langkah 3
(15 minit)
Murid membaca
petikan dengan
sebutan yang jelas
dan intonasi yang
betul.
Murid menjawab
soalan secara
bertatasusila.
KBKK :
- Menjana Idea
- Verbal
Linguistik
Strategi :
Masteri
Konsep 5P
Gabungjalinan :
-Tatabahasa
( Kata Tanya )
Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
- Bertanggungjawab
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas
Penutup
Rumusan.
(5 minit)
- Kumpulan
makanan dan
kepentingan
makanan
seimbang.
- Penggunaan
kata tanya dalam
pertuturan.
KBKK :
- Menjana Idea
- Verbal
Linguistik
Strategi :
Masteri
Konsep 5P
Gabungjalinan :
-Tatabahasa
( Kata Tanya )
Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
- Bertanggungjawab
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas