You are on page 1of 5

RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN


Tarikh / Hari : 21Februari 2012 ( Selasa ) Masa : 8.30 pagi 9.30 pagi ( 60 minit)
Kelas
: Tahun 2 Jujur
Bilangan Pelajar : 28 orang
Mata Pelajaran : Dunia Sains Dan Teknologi
Tema
: Manusia
Tajuk
: Makanan Dan Khasiatnya
Objektif
: Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:
1) Membaca petikan dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.
2) Memahami kelas makanan, fungsi makanan seimbang serta kepentingan makanan
berkhasiat dan seimbang.
3) Bersoal jawab tentang makanan yang berkhasiat.
Sedia Ada : Murid-murid pernah makan pelbagai jenis makanan berkhasiat dan tidak
berkhasiat.
.
Penggabungjalinan
: Bahasa , Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
KBKK
: Membanding beza , Menjana idea , Menganalisis
Strategi
: Kemahiran ICT , Masteri , Verbal Linguistik
Mengajar : Sukatan Pelajaran Sains KSSR , Buku Sumber Guru Sains sekolah rendah, Rancangan
Tahunan Sains KSSR Tahun 2
Bahan Bantu Belajar
: Slaid Power Point, Piramid Makanan
Nilai Murni
: Bertanggungjawab, Kesederhanaan dan Keyakinan diri
EMK
: kreativiti dan inovasi
TMK
: Menggunakan komputer dan Projektor LCD
Langkah /
Masa

Set Induksi
(5 minit)

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran


Aktiviti Guru

Membanding
beza:

Catatan

Aktiviti Murid

1. Guru memaparkan
1. Murid
gambar-gambar
menerangkan keada
dengan menggunakan an fizikal yang
Keadaan fizikal
slide Powerpoint.
ditunjukkan dalam
gambar-gambar.
2. Guru menyoalkan
murid tentang gambar 2.Murid diminta
Sesi soal jawab.
yang ditunjukkan.
membanding beza
keadaan fizikal dan
i) Ceritakan apa
dibahagikan kepada
yang dapat kamu

KBKK :
Membanding Beza

Strategi :
- Kemahiran ICT

lihat.

kategori, iaitu sihat


dan lemah.

- Verbal Linguistik

Konsep 5P:
Gabungjalinan :
Bahasa Melayu
( Keadaan fizikal )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
Keyakinan
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.

Langkah 1
(20 minit)

Pengenalan
1. Guru menerangkan 1.
makanan
definisi dan konsep
seimbang dan
makanan seimbang.
jenis kumpulan
2. Guru menjelaskan
makanan.
kumpulan makanan
Sesi soal jawab.
dan fungsi-fungsi
makanan berdasarkan
i) Apakah makanan piramid makanan.
yang tergolong
dalam kumpulan 3. Guru menyoalkan
karbohidrat?
murid berdasarkan
piramid makanan.
ii) Apakah makanan
yang tergolong 4. Guru
dalam kumpulan menggabungjalinkan
protein?
mata pelajaran Sains
dengan pengelasan
iii)Apakah makanan makanan dan fungsiyang tergolong
fungsi makanan
dalam kumpulan terhadap tubuh badan.
vitamin atau
mineral galian?
iv)Apakah makanan

Murid memberi
pendapat dan idea
tentang kumpulankumpulan yang
terkandung dalam
piramid makanan.

Rujukan :
Piramid makanan

KBKK :
Menjana Idea

Strategi :
- Kemahiran ICT
- Verbal Linguistik

Konsep 5P:
Gabungjalinan :
-Sains

yang tergolong
dalam kumpulan
lemak atau
minyak?

-Bahasa Melayu
( Piramid
makanan )

v) Apakah fungsi
makanan
seimbang
terhadap tubuh
badan?

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Kesederhanaan

Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.

Langkah 2
(15 minit)

Kepentingan
pengambilan
makanan
seimbang.

1. Guru menerangkan 1.
kepentingan
pengambilan makanan
seimbang.

Murid memberi
pendapat atau idea
dalam aktiviti soal
jawab.

Faktor-faktor
pengabaian
makanan
seimbang.

2. Guru menjelaskan
2.
faktor-faktor yang
menyebabkan
berlakunya pengabaian3.
makanan seimbang.

Murid memberi
contoh ayat tanya.

Prinsip-prinsip
pemakanan sihat. 3. Guru menitikberatkan
prinsip pemakanan
Penggunaan
sihat.
Tatabahasa : Kata
Tanya
4. Guru menerangkan
definisi kata tanya dan
penggunaan tatabahasa
kata tanya.
Sesi soal jawab.
i) Apakah
kepentingan
pengambilan
makanan
seimbang?
ii) Apakah faktor-

5. Guru memberikan
contoh ayat tanya.
6. Guru
menggabungjalinkan
mata pelajaran PJK
dengan kebaikan
aktiviti fizikal.

Murid menyebut
kebaikan bersenam.

KBKK :
- Menjana Idea
- Menganalisis

Strategi :
Masteri

Konsep 5P
Gabungjalinan :
- PJK
-Tatabahasa
( Kata Tanya )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan

faktor
pengambaian
makanan
seimbang?

- Bertanggungjawab

Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.

iii)Bagaimanakah
mengamalkan
prinsip
pemakanan sihat?

Langkah 3
(15 minit)

Pengayaan dan 1. Guru membimbing 1.


Pemulihan
murid membaca
Membaca,
petikan yang
mendengar dan
diberikan.
bertutur
2. Guru menyoalkan
murid tentang Menu 2.
Saya Berkhasiat.
3. Guru menjalankan
aktiviti pengayaan.
4. Guru menjalankan
aktiviti pemulihan.

Murid membaca
petikan dengan
sebutan yang jelas
dan intonasi yang
betul.
Murid menjawab
soalan secara
bertatasusila.

KBKK :
- Menjana Idea
- Verbal
Linguistik

Strategi :
Masteri

Konsep 5P
Gabungjalinan :
-Tatabahasa
( Kata Tanya )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
- Bertanggungjawab

Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas

Penutup

Rumusan.

(5 minit)

- Kumpulan
makanan dan
kepentingan
makanan
seimbang.

- Penggunaan
kata tanya dalam
pertuturan.

1. Guru merumuskan 1. Murid membuat


kumpulan makanan
lembaran kerja
dan kepentingan
dengan bersungguhmakanan seimbang.
sungguh.
2. Guru mengulangi
penggunaan kata tanya
dalam pertuturan.
3. Guru mengedarkan
lembaran kerja.
Guru membincangkan
hasil kerja murid.

KBKK :
- Menjana Idea
- Verbal
Linguistik

Strategi :
Masteri

Konsep 5P
Gabungjalinan :
-Tatabahasa
( Kata Tanya )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
- Bertanggungjawab
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas

You might also like