You are on page 1of 217

BAHAN AJAR

KAPITA SELEKTA PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN II

PROGRAM DIPLOMA III KEUANGAN
SPESIALISASI AKUNTANSI PEMERINTAHAN

SATRIA HADI LUBIS

SEKOLAH TINGGI AKUNTANSI NEGARA
TAHUN 2011

KATA PENGANTAR
Dewasa ini, manusia membutuhkan soft skills yang jauh lebih besar daripada hard
skills. Banyak penelitian yang membuktikan, kesuksesan seseorang, sekelompok
orang bahkan sebuah bangsa disebabkan karena kemampuan soft skills mereka. Salah
satunya, apa yang dikemukakan Dr. Daniel Goleman bahwa 90 % kesuksesan seseorang
disebabkan karena faktor emotional intelligence (kecerdasan emosional, yang merupakan
bagian dari soft skills).
Soft Skills dapat diartikan sebagai pengetahuan dan keterampilan yang bersifat non
teknis (seperti nilai, sikap, perilaku, kebiasaan dan karakter) yang bersifat positif untuk
mencapai keberhasilan sebuah pekerjaan dan/atau hidup manusia. Sebaliknya
pengetahuan dan keterampilan teknis (seperti menyopir, berenang, ahli fisika, sosiologi,
kedokteran, dll) disebut dengan hard skills.
Penulisan bahan ajar untuk mata kuliah Kapita Selekta Pengembangan Kepribadian
(KSPK) ini memuat berbagai soft skills yang dibutuhkan mahasiswa STAN agar mereka
bisa sukses dalam pekerjaan dan kehidupan. Bahan ajar berfungsi sebagai seperangkat
materi yang disusun sistematis yang digunakan oleh pengajar, widyaiswara dan mahasiswa
STAN dalam kegiatan belajar. Dengan adanya bahan ajar ini diharapkan semua pihak yang
berkepentingan dapat menjelaskan secara sistematis dan terstruktur tujuan instruksional
yang akan dicapai sesuai standar kompetensi yang ditetapkan.
Dengan selesainya penyusunan bahan ajar mata kuliah KSPK ini, kami ingin
mengucapkan Alhamdulillah, puji syukur saya ucapkan kehadirat Allah SWT. Atas rahmat
dan karunia-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan bahan ajar ini tepat pada waktunya.
Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada Bapak Kusmanadji selaku
Direktur STAN, Ibu Lies Sunarmintyastuti Kabag Pendidikan Akuntan yang telah
memberikan motivasi dan dukungan terus menerus bagi selesainya bahan ajar ini. Juga
kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan namanya satu persatu tapi tidak
mengurangi arti kontribusi mereka dalam penyusunan bahan ajar ini.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan bahan ajar ini masih terdapat beberapa
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan disebabkan keterbatasan waktu penyusunan dan
penguasaan materi. Untuk itu kami membutuhkan masukan dari berbagai pihak demi
kesempurnaan penyusunan bahan ajar ini di masa yang akan datang. Semoga bahan ajar
mata kuliah KSPK ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak, khususnya bagi para
mahasiswa STAN.
Tangerang Selatan, November 2011

(Satria Hadi Lubis)

i

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI ...............................................................................................................ii
PENDAHULUAN........................................................................................................ v
BAB IX

MOTIVASI ................................................................................................

222
A. Pengertian dan Urgensi Motivasi ....................................................................
222
B.
Teori-Teori tentang Motivasi ...........................................................................
227
C. Model Motivasi Diri “Total Motivation”.............................................................
230
D. Alasan tentang Sumber Pemicu Motivasi .......................................................
231
E. 99 Kiat Memotivasi Diri dan Mengatasi Lemah Semangat ............................
233
RANGKUMAN........................................................................................................
247
LATIHAN................................................................................................................24
8
BAB
253

X

KREATIVITAS...........................................................................................

A.
Pengertian Kreativitas .....................................................................................
253
B.
256

Manfaat Kreativitas..........................................................................................

C.
Tipe Kreativitas ................................................................................................
257
D. Tahap dalam Kreativitas .................................................................................
258
E.
Ciri-Ciri Kreatif .................................................................................................
262
F. Berpikir Kreatif vs Berpikir Analitis ..................................................................
267
G.
Penghalang Kreativitas ...................................................................................
270
H.
Kiat-Kiat Menjadi Kreatif..................................................................................
275

ii

I.
Metode Meningkatkan Kreativitas ...................................................................
277
J.
278

Teknik Peningkatan Kreativitas.......................................................................

RANGKUMAN........................................................................................................
280
LATIHAN..............................................................................................................
283
BAB XI
285

PERENCANAAN KARIR DAN HIDUP I ..................................................

A. Konsep Waktu Dalam Perencanaan Karir Dan Hidup....................................
285
B. Karakteristik Perencanaan Karir dan Hidup ...................................................
293
C. Cara Merencanakan Karir dan Hidup .............................................................
301
RANGKUMAN........................................................................................................
307
LATIHAN...............................................................................................................30
8
BAB IV PERENCANAAN KARIR DAN HIDUP II .................................................
309
A.
Visi Hidup ........................................................................................................
309

ii

....................................................... 342 B............................................................................................................................................................ 322 D............. Peran dan Tugas Hidup ....................................................................................................................B.................................................................................. Teori-Teori Konflik ............................... 338 BAB XIII BELAJAR SEUMUR HIDUP ........................................................................................................................................... 416 LATIHAN ....................................................................................................................................... 398 A................................................................. 398 C.. 366 LATIHAN....................... 353 D................................................................................................................................... Dampak Konflik . 412 L..... 336 F......................... Definisi Stres ............................... 402 E...................... 341 A..... 404 G.................... 122 C...................................................................................... 396 BAB XV KONFLIK DAN STRES ................. Organisasi Pembelajar ........................................ Sumber Potensial Stres .......................... 371 BAB XIV KEMAMPUAN KERJASAMA ............................................................................................................. 395 LATIHAN SOAL .. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup............... Visi Peran .................................................................................................................. Konsep Manusia Sebagai Makhluk Sosial.................................................................... 405 H........................................................................................................................ 385 D............ Tahapan Konflik........................ Manajemen Konflik .... Kesimpulan .. Dampak dan Gejala Stres .................................................................................................................................................................................... 317 C............................... 198 3 ................... Peta Hidup ........................... 372 A................................................................. 372 B......................... 400 D............................................... 412 RANGKUMAN.................................................. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) ..................................................................................................................................................................... 378 C........................ 389 RANGKUMAN............. Cara Membentuk Kerjasama yang Efektif ...... 403 F.............................. Renungan ............................................. Teknik Belajar Efektif.......................................... Manfat dan Pentingnya Kerjasama......................... 336 LATIHAN............................................................. 408 I............. 410 K...................... 409 J................................................................................................................................ 362 RANGKUMAN.................................................. Definisi Konflik ........................... Mengelola dan Mengatasi Stres .................................. 328 E.................. Urgensi dan Jenis Hubungan Sosial ............. Jenis-Jenis Konflik................................ Penggolongan Stres ............................ Pandangan Tentang Konflik ................ 398 B.....................................................

..................................................................................................................... 419 A...... 419 B.............................. Pengertian Integritas ........ 421 RANGKUMAN.......................................................................................................................... 426 LATIHAN ................................... 427 DAFTAR PUSTAKA..................................................................... Urgensi Pribadi Berintegritas ........BAB XVI PENGERTIAN URGENSI DAN INTEGRITAS ......................... 428 ..............................................................................................

Bab 11 dan 12 membahas tentang bagaimana cara yang efektif dalam merencanakan karir dan hidup. yaitu pribadi yang berintegritas (integrity). mahasiswa akan mendapatkan pemahaman tentang 5 . Bahan ajar adalah bahan–bahan atau materi perkuliahan yang disusun secara sistematis yang digunakan dosen dan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar. serta mengantisipasi kesukaran belajar mahasiswa dalam bentuk penyediaan bimbingan bagi mahasiswa untuk mempelajari bahan tersebut. Bahan ajar harus dapat menjelaskan tujuan instruksional yang akan dicapai dan memotivasi mahasiswa untuk belajar memahami konsep dasar dengan benar. Bahan ajar mempunyai struktur dan urutan yang sistematis. Diawali dengan bab 9 yang membahas tentang cara memotivasi diri sebagai dasar dari tercapainya segala citacita. maka perlu dilakukan proses peningkatan kualitas pelaksanaan proses pendidikan dan pembelajaran secara berkesinambungan. Salah satu kegiatan yang menjadi agenda utama untuk menunjang proses pembelajaran di Sekolah Tinggi Akuntansi Negara adalah kegiatan penyusunan bahan ajar. maka disusunlah bahan ajar ini dalam dua jilid yang terdiri dari 16 bab sebagai penjabaran dari pencapaian tujuan pembelajaran KSPK. yang selalu memperbaiki diri (continous improvement) dan fokus pada kebutuhan pemangku kepentingan (stakeholders focus). yaitu menjadi perguruan tinggi terbaik di bidang keuangan dan akuntansi sektor publik. Bab 10 membahas tentang bagaimana cara menjadi orang yang kreatif. Pada jilid 2 ini penyusunan babnya merupakan kelanjutan dari Jilid 1. Untuk mencapai tujuan tersebut. Selanjutnya pada Bab 13. Bahan ajar mata kuliah Kapita Selekta Pengembangan Kepribadian (KSPK) ini bertujuan untuk memberikan soft skills berupa pemahaman dan kesadaran kepada para mahasiswa untuk berperilaku yang sesuai dengan kompetensi inti di Kementerian Keuangan.Maksud dan tujuan bahan ajar. dan dalam penerapannya diintegralkan dengan tujuan dan isi pengajaran yang ada dalam GBPP. Bahan ajar yang dihasilkan dari kegiatan ini akan digunakan sebagai salah satu acuan pembelajaran bagi seluruh dosen matakuliah terkait sebagai bentuk standarisasi proses pendidikan dan pembelajaran dalam rangka menjaga mutu dan meningkatkan kualitas lulusan Sekolah Tinggi Akuntansi Negara.PENDAHULUAN Sesuai dengan visi Sekolah Tinggi Akuntansi Negara.

karena hanya dengan selalu belajar maka kepribadian seseorang akan selalu berkembang.pentingnya memiliki karakter untuk belajar seumur hidup. Bab 14 membahas tentang 6 .

you’ll die! sukses dalam pengertian yang . Lalu pada Bab 15 mahasiswa akan mendapatkan pemahaman tentang apa itu stres dan bagaimana cara menanggulanginya. Selamat belajar ! If You don’t change. Bab 16 para mahasiswa akan mendapatkan pemahaman tentang cara untuk menjadi pribadi yang berintegritas. sehingga mereka kelak akan menjadf orang-orang yang sesungguhnya. Dan pada bab terakhir.pentingnya kerjasama dan cara-cara yang efektif untuk bekerja sama. Diharapkan agar bahan ajar jilid 2 ini mampu memberikan pemahaman dan kesadaran kepada mahasiswa tentang pentingnya membentuk karakter dan perilaku yang sesuai dengan kebutuhan di tempat kerja dan dalam kehidupan pada umumnya.

menyalurkan. dan mempertahankan tingkah laku. Motivasi merupakan dorongan untuk melakukan sesuatu. Motivasi merupakan salah satu kerja otak. Pengertian Motivasi. Ia tak memiliki batas dan tak terhingga. sebab kata motivasi mengandung makna “tiada tetapi ada”.BAB 9 MOTIVASI Tujuan Instruksional Khusus: Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa memahami pentingnya memiliki motivasi intrinsik (internal) yang tinggi dan mampu memotivasi dirinya sendiri ataupun memotivasi orang lain di sekitarnya. 1. Motivasi dituding sebagai pihak yang paling bertanggung jawab terhadap perubahan peradaban manusia. Makhluk hidup lainnya tak memiliki motivasi. Jikapun makhluk hidup lainnya seperti binatang misalnya. Motivasi merupakan gabungan dari berbagai faktor yang menyebabkan. maka itu hanyalah “motivasi pada tingkat yang amat rendah”. Ia mampu membuat 8| . Manusia bisa dikatakan manusia karena ia (salah satunya) memiliki motivasi. Umumnya yang kita lihat dalam penampilan seseorang sebetulnya bukan motivasi. Motivasi pada manusia sangat luar biasa. dianggap memiliki motivasi. tetapi gejala motivasi. Manusia dapat bergerak menuju peradaban yang semakin maju karena motivasi. A. Tanpa motivasi perubahan tak akan terjadi dan tanpa perubahan tak mungkin manusia bisa memiliki peradaban. Istilah yang lebih tepatnya mungkin adalah insting (naluri). maka motivasi yang muncul dari otak juga “canggih”. Namun. Motivasi sulit dibuktikan secara kasat mata keberadaannya dalam diri kita. Pengertian dan Urgensi Motivasi Motivasi merupakan kata yang ajaib. motivasi pada manusia berbeda dengan motivasi pada makhluk hidup lainnya. Tanpa motivasi. Jika otak manusia itu ibarat komputer canggih. Tidak pernah terlihat dalam penampilan kita. manusia tak ubahnya bagai binatang berkaki dua. “Keajaiban” motivasi membuat peradaban manusia selalu berubah setiap saat.

Motivasi dapat naik dan turun 9| .manusia semangat atau tidak semangat melakukan sesuatu.

motivasi dapat menjadi kemampuan atau kekuatan yang dapat membuat seseorang melakukan apa yang pada awalnya tidak masuk akal atau tidak mampu dikerjakan. Setiap orang memiliki definisi yang berbeda tentang makna sukses. Dengan konsistensi menjalani kebenaran ini. Jika kita tergantung pada orang lain atau lingkungan untuk memotivasi kita. yang ada hanyalah surprise (kejutan) yang mungkin tak sesuai dengan harapan. seseorang akan akan berusaha mencapai apa yang dicita-citakannya. maka . 2. Urgensi Motivasi. motivasi juga memiliki objek (sasaran) yang berbeda bagi setiap orang. Ada yang menganggap sukses itu identik dengan kekayaan. tapi takut berbuat sehingga tak pernah berbuat. Perasaan bahagia karena telah meraih apa yang diyakini sebagai kebenaran dan menjalaninya dengan konsisten. Orang sukses membutuhkan semangat agar termotivasi untuk meraih kesuksesan. Orang gagal berpikir untuk berbuat.sesuai perintah otak. Sukses yang sesungguhnya tidak terkait dengan materi dan status yang ada di luar kita tetapi ada di dalam hati. Setiap orang pasti memiliki motivasi. visi. walau ada semangat dan visi. dan ketenaran. Kesuksesan adalah impian setiap orang. Inilah makna sukses sesungguhnya yang sering dilupakan orang. Syarat lain yang harus dipenuhi adalah aksi. Sukses adalah perasaan bahagia yang muncul dari dalam hati. Perbedaan antara orang sukses dan gagal letaknya di sini. kekuasaan. Orang sukses berbuat untuk berpikir. Motivasi setiap orang berbeda tingkatannya tergantung dari stimulus (rangsangan) yang diberikan otak kepadanya. Tetapi anggapan itu sebetulnya semu. Selain berbeda tingkatannya. seseorang itu akan berusaha sekuat mungkin dan rela berkorban untuk meraih apa yang telah dicita-citakannya (visi). Motivasi juga sangat berkaitan dengan kemampuan. Dengan kekuatan motivasi. seseorang dapat mencapai apa yang diinginkannya. sukses hanyalah impian belaka. Orang yang ingin sukses harus melaksanakan apa yang menjadi visinya. Motivasi tinggi yang langgeng hanya dapat diperoleh dengan memotivasi diri kita sendiri. a. Orang yang ingin sukses juga membutuhkan visi (tujuan). Semangat (motivasi) mutlak diperlukan bagi setiap orang. Sukses membutuhkan tiga syarat yaitu semangat. Modal awal sukses: memotivasi diri sendiri. Hal itu karena ada kemampuan yang terdapat pada orang yang memiliki motivasi tinggi. Tanpa aksi. Dengan memiliki motivasi yang tinggi untuk sukses. sebesar apapun keinginannya tersebut. dan aksi. Oleh karena itu. Tanpa visi tak ada sukses. Orang gagal sekadar berpikir.

Urgensi memotivasi diri. Mungkin saja kita justru berada dalam lingkungan negatif yang membuat patah semangat. Sedang motivasi ekstrinsik adalah motivasi yang berasal dari lingkungan. kepuasan hanya dapat diraih dengan motivasi intrinsik (motivasi dari dalam diri sendiri). Kesuksesan membutuhkan kerja yang tekun dan berkesinambungan. Motivasi intrinsik adalah motivasi yang berasal dari dalam diri sendiri. 2) Tekun dalam bekerja. Ia akan bekerja dengan gairah yang tinggi.motivasi yang muncul hanyalah bersifat temporer. motivasi ekstrinsik tidak mampu membuat orang puas. Seseorang yang menunggu dimotivasi. . Semakin tekun seseorang bekerja. b. 3) Tidak tergantung pada motivasi dari orang lain. semakin tinggi kemampuannya dalam memotivasi dirinya sendiri. Jadi. mereka baru bekerja dan ketika tidak ada yang memotivasi mereka diam. semakin kurang kemampuannya dalam memotivasi diri sendiri. tergantung pada stimulus lingkungan. Paling tidak ada empat belas urgensi mengapa kita perlu memotivasi diri sendiri. Oleh karena itu. Ia akan bekerja secara rutin dan berkesinambungan. Ia hanya mampu mengeliminir ketidakpuasan. bukan secara temporer dan fluktuatif. memotivasi diri sendiri jauh lebih penting daripada menunggu dimotivasi orang lain. 1) Selalu bersemangat. Satu saja dari empat belas urgensi tersebut sudah cukup bagi kita untuk menyadari betapa pentingnya memotivasi diri sendiri. kemampuan memotivasi diri sangat diperlukan agar kita dapat terus beraktivitas menuju cita-cita. Hal ini karena ia merasa memperoleh kepuasan batiniah dengan bekerja. Herzberg dalam teori Higiene-Motivator menyatakan bahwa ada dua jenis motivasi yaitu motivasi intrinsik (motivator) dan motivasi ekstrinsik (higiene). Kemampuan untuk memotivasi diri sendiri sangat penting karena tidak selamanya lingkungan dapat memotivasi kita. Kontinum motivasi intrinsik adalah dari kepuasan rendah kepada kepuasan tinggi. bukan aktif memotivasi diri cenderung beraktivitas tergantung “cuaca”. Wajar jika mereka lebih dekat kepada kegagalan daripada kesuksesan. Orang yang dapat memotivasi dirinya sendiri akan tampak dari ketekunannya dalam bekerja. semakin tidak tekun seseorang bekerja. Orang yang mampu memotivasi dirinya akan selalu bersemangat. Artinya. Sedang kontinum motivasi ekstrinsik dari ketidakpuasan rendah kepada ketidakpuasan tinggi. Jika ada yang memotivasi. Dalam kondisi seperti itu. Sebaliknya.

5) Produktif dalam bekerja. Kesungguhan ini menyebabkan ia lebih berpeluang untuk meraih tujuannya daripada orang yang tidak bersungguh-sungguh. sebagian besar waktu kita digunakan untuk bekerja. Orang yang mampu memotivasi dirinya akan bersungguh-sungguh untuk mencapai tujuannya. Tujuan yang diraihnya akan cepat hilang karena tidak ada kesungguhan untuk menjaga apa yang telah diraihnya. 9) Menikmati hidup dan pekerjaan. Orang yang mampu memotivasi dirinya sendiri akan lebih cepat meraih tujuan yang ingin dicapainya. Kreatif adalah kemampuan untuk mengahdirkan ide-ide baru. Inisiatif adalah berbuat sesuatu lebih dahulu sebelum orang lain melakukannya. 7) Meraih tujuan lebih cepat. 10) Terhindar dari kesepian. Pada umumnya. maka orang yang dapat menikmati pekerjaan juga akan lebih dapat menikmati hidup. Semakin tinggi motivasi seseorang. Kalaupun orang yang tidak bersungguh-sungguh dapat meraih apa yang diinginkannya.4) Selalu berinisiatif dan kreatif. Orang yang mampu memotivasi dirinya sendiri akan lebih menikmati dan asyik terhadap pekerjaan yang ia lakukan karena lebih tahu manfaat dan kepuasan yang akan didapatkan dari melakukan suatu pekerjaan. Produktivitas orang yang mampu memotivasi dirinya sendiri akan lebih tinggi daripada orang yang menunggu di motivasi orang lain sebab orang yang mampu memotivasi dirinya sendiri akan tekun bekerja tanpa disuruh dan tanpa tergantung pengawasan. 6) Tercapainya tujuan yang diinginkan. memotivasi diri juga dapat membuat kita tidak mengalami . Motivasi menumbuhkan optimisme. Dengan memiliki sifat inisiatif dan kreatif. Lebih maju dan lebih cepat sukses daripada orang lain. hal itu tak akan bertahan lama. semakin kecil optimismenya. Kemampuan kesepian. Semakin lemah motivasi seseorang. semakin besar rasa optimismenya. 8) Optimistis terhadap masa depan. Hal ini karena semangat orang yang memotivasi dirinya sendiri tentu lebih menggebu-gebu daripada orang yang dimotivasi orang lain sehingga ia bisa lebih cepat mencapai tujuannya. kita akan selalu berada di depan.

kita membutuhkan motivasi yang tinggi untuk mencapainya. Kurangnya kepercayaan diri menyebabkan motivasi sudah dipadamkan sejak awal yaitu dengan berpikir negatif terlebih dahulu terhadap diri sendiri. Jika semangat ada. Akhirnya penyesalan yang dipetik karena ia tidak dapat mempertanggungjawabkan waktu hidupnya di hadapan Tuhan. Mampu memotivasi diri berarti kita juga termasuk orang yang mengikutu sunah (kebiasaan) Rasul. dan lain-lain) yang beliau lakukan mampu menjadi pemicu munculnya motivasi yang tinggi dalam hidup beliau. Malah mungkin dosa memperturutkan hawa nafsu yang lebih banyak dikumpulkan. puasa. Orang yang tidak mampu memotivasi diri sendiri akan cenderung malas beramal dan tidak produktif. waktu akan berlalu tanpa banyak mengumpulkan pahala kebajikan. Tidak adanya rasa jenuh akan membuat kita lebih tekun bekerja. bukan menunggu dimotivasi orang lain. 13) Melaksanakan sunah Rasul. Kemampuan memotivasi diri akan membuat kita selalu bersemangat sehingga terhindar dari rasa jenuh. Tak ada waktu baginya untuk menganggur dan melamun sehingga wajar jika ia terhindar dari rasa sepi. Sulit memotivasi diri disebabkan adanya berbagai hambatan memotivasi diri. Hambatan memotivasi diri. Hambatan tersebut antara lain: 1) Kurangnya kepercayaan diri. Untuk menjadi orang yang sukses di dunia dan akhirat. tak mungkin rasa jenuh datang. c. Sebab Rasul adalah orang yang terampil memotivasi dirinya sendiri. Kecemasan merupakan salah satu faktor penghambat motivasi karena “membekap” . kesuksesan dapat diraih. Berbagai bentuk ibadah (sholat. kemampuan memotivasi diri adalah wajib. zikir. doa. 11) Terhindar dari rasa jenuh. Akibatnya. Kejenuhan muncul karena tidak adanya semangat.Orang yang mampu memotivasi dirinya sendiri akan selalu semangat dan sibuk bekerja. 2) Cemas. Dengan ketekunan dalam bekerja. Kepercayaan diri merupakan “lahan” yang dibutuhkan motivasi untuk tumbuh. 14) Memperoleh sukses di dunia dan akhirat. 12) Menunaikan kewajiban yang syar‟i. Motivasi yang tinggi hanya bisa diperoleh dari memotivasi diri sendiri. Karena itu.

dan ketakutan. Opini negatif merupakan penghambat motivasi yang paling sering dialami manusia. 6) Tidak tahu apa yang terjadi. Teori hirarki kebutuhan Maslow (Maslow‟s Hierarchy of Needs). Perasaan tak tahu apa yang akan terjadi mungkin disebabkan rumitnya masalah. Mereka memberi gambaran kegagalan dan kekecewaan yang membuat motivasi terhambat bekembang. dan menghentikan perilaku individu. 7) Pengakuan semu. mulai dari kebutuhan fisiologis yang paling mendasar sampai . teori kepuasan/isi (Content Theory) dan teori proses (Process Theory). Yang termasuk teori ini adalah teori-teori yang meneliti faktor-faktor apa saja dalam diri individu yang menggerakkan. banyaknya informasi tidak jelas yang diterimanya. 4) Perasaan tidak ada masa depan. 5) Merasa diri tidak penting. Perasaan seperti ini membuat seseorang tidak memiliki cita-cita besar karena merasa tidak ada tantangan dan gairah hidup. atau keterlibatan secara emosional dengan masalah sehingga sulit bersikap objektif. Teori-teori tentang Motivasi Secara garis besar teori motivasi terbagi menjadi dua. B. Lebih banyak orang yang terbisa mencela. mengarahkan. Teori ini dikembangkan oleh Abraham Maslow. Kebingungan meyebabkan orang tak tahu apa yang akan diperbuat. dan ketidakpercayaan terhadap diri sendiri dan lingkungan. Penyebab seseorang memiliki perasaan tidak ada masa depan (pesimis) yaitu kegagalan yang sering dialami. Motivasi membutuhkan pengakuan (penghargaan) yang tulus. serta melemahkan semangat untuk melakukan sesuatu daripada orang yang terbiasa memberi kata semangat. Di antara teori kepuasan adalah: a. banyaknya tuntutan terhadap dirinya. kelebihan yang dimiliki 3) Opini negatif.berbagai manusia. Teori Kepuasan (Content Theory). 1. nepotisme. mendukung. menjelek-jelekkan. Pengakuan semu ditimbulkan karena perasaan tidak enak. Maslow berpendapat ada lima tingkat kebutuhan manusia. gencarnya opini negatif yang diterima.

Ia mengatakan ada dua tipe manusia. Teori X dan Y (XY Theory). Setelah puas. Kebutuhan yang paling dasar adalah kebutuhan eksistensi yakni kebutuhan yang dipuaskan oleh faktor-faktor seperti makanan. malas. berusaha bertanggung jawab dan dapat bekerja tanpa perlu dipaksa. baru individu tersebut mempunyai keinginaan untuk memuaskan kebutuhan yang lebih tinggi lagi. diakhir hidupnya Maslow menambahkan teorinya dengan satu kebutuhan yang berdimensi spritual. Teori ERG berpendapat seperti Maslow bahwa kebutuhan tingkat lebih rendah yang terpuaskan menghantar ke hasrat kebutuhan yang lebih tinggi. yakni kebutuhan manusia Sebagai makhluk sosial dalam berhubungan dengan manusia lain yang bermanfaat. Ia mengusulkan ide-ide seperti pengambilan keputusan partisipatif. Clayton Alderfer berpendapat bahwa setiap orang mempunyai kebutuhan yang tersusun dalam suatu hirarki. Ketiga kebutuhan pertumbuhan. tidak menyukai tanggung jawab dan harus dipaksa agar berprestasi. Gambar IX. pekerjaan yang bertanggung jawab dan menentang. yaitu tipe X dan tipe Y. yaitu kebutuhan dimana individu merasa puas dalam berkontribusi bagi kemanfaatan orang lain. . Teori ini dikemukakan oleh Douglas McGregor. Yang menarik. manusia tipe Y adalah manusia yang menyukai kerja. c.kebutuhan tertinggi yaitu aktualisasi diri. maka setiap individu berusaha untuk memuaskan kebutuhannya. Sebaliknya. Teori ERG. 1: Hirarki kebutuhan Maslow b. kreatif. Dimulai dengan kebutuhan fisik (sandang dan pangan) yang paling mendasar. serta hubungan kelompok yang baik. minuman. upah dan lain sebagainya. Tipe X adalah manusia yang tidak menyukai kerja. Kedua hubungan relasi.

semakin tinggi motivasi untuk bertindak. dan dihentikan. Yang termasuk teori ini di antaranya: a. Teori penentuan tujuan. Teori kebutuhan Mc. Penelitian menunjukkan. manusia cenderung untuk menentukan sasaran dan berjuang keras untuk mencapainya. jelas. semakin menurun motivasi untuk melakukan tindakan tertentu. Teori ini menguraikan dan meganalisa bagaimana perilaku digerakkan. Teori penguatan. b. c. Teori harapan. Sedangkan faktor yang membuat orang puas adalah faktor motivator (intrinsik). Namun. semakin spesifik dan menantang suatu sasaran maka semakin efektif untuk memotivasi orang atau kelompok. d. e. kebutuhan berkuasa dan kebutuhan berafiliasi. Semakin kuat harapannya. maka motivasinya akan kuat untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Sebaliknya. Mc. dan terdapat harapan yang cukup besar untuk dapat dicapai. Faktor itu adalah faktor yang membuat orang merasa tidak puas dan faktor yang membuat orang puas. Mc. Sebaliknya. Clelland. Faktor yang membuat orang tidak puas lebih disebabkan oleh faktor higiene (ekstrinsik). yaitu kebutuhan berprestasi. didukung. Teori Proses. Frederick Herzberg mengemukakan dua faktor tentang motivasi. 2. Teori yang digagas oleh J. Victor Vroom menyatakan bahwa orang memilih cara bertingkah laku tertentu berdasarkan harapan akan apa yang diperoleh dari setiap tindakannya. Teori Motivasi – Higiene.F Skinner dalam teorinya ini mengemukakan bahwa tingkah laku dengan konsekuensi positif (penghargaan) cenderung akan diulang. Stacy Adam ini mengasumsikan bahwa seseorang . hal ini hanya akan memotivasi jika sasaran tersebut diterima olehnya. Clelland bependapat ada tiga kebutuhan yang dapat dipelajari. Dalam teorinya. Teori keadilan. tingkah laku dengan konsekuensi negatif cenderung untuk tidak diulang.d. yaitu berasal dari dalam individu itu sendiri. Clelland mengatakan bahwa jika kebutuhan seseorang sangat kuat. Menurut Edwin Locke. semakin kecil harapannya. yaitu kondisi di luar individu. Dapat disimpulkan bahwa menurut Hezberg untuk mencapai motivasi optimum dibutuhkan dua kondisi intrinsik dan ekstrinsik yang sama-sama memuaskan. B.

b. Bila ia merasa diperlakukan tidak adil. Gerakan (move) untuk dimensi fisik. 6. 5. Sebaliknya jika merasa diperlakukan adil. Kenyamanan dan kesukaan (excited) untuk dimensi emosional. emosional. d. maka motivasinya akan bertambah. Berbagai cara menumbuhkan motivasi diri sebenarnya bersumber dari empat dimensi manusia.membandingkan usaha mereka dengan orang lainnya dalam situasi kerja yang sama. Untuk menghidupkan mesin dibutuhkan pemicunya (pada kendaraan bermotor adalah bensin). dan fisik. Teori-teori motivasi yang ada merupakan rujukan utama dari cara menumbuhkan motivasi diri yang praktis dan mudah dilakukan. Manusia memiliki empat dimensi diri yaitu mental. pada dasarnya memiliki kemampuan memotivasi diri yang tidak Semakin besar upaya untuk menyalakan sumber pemicu motivasi semakin besar motivasi yang dihasilkan. c. kenyamanan. spiritual. kenyamanan/kesukaan dan gerakan). tanggung jawab. Menumbuhkan motivasi diri sebenarnya banyak caranya. Berbagai sumber pemicu itu adalah: a. Dengan “menghidupkan” satu atau lebih dimensi manusia tersebut dapat termotivasi. dan . Tanggung jawab (responsibility) untuk dimensi spiritual. 2. Teori ini mengatakan bahwa orang dimotivasi untuk diperlakukan secara adil. maka motivasinya akan menurun. Pemicu tersebut terdapat pada ruang-ruang tertentu pada mesin. Para pakar motivasi dalam berbagai buku dan karyanya telah banyak menyebutkan bagaimana cara memotivasi diri. tanggung jawab. Visualisasi (visualitation untuk dimensi mental). 3. dibutuhkan kreativitas agar dapat memicu munculnya motivasi yang tinggi dalam diri. Setiap dimensi manusia tersebut memiliki sumber pemicu untuk menumbuhkan motivasi diri. Untuk menumbuhkan motivasi. Cara memotivasi diri perlu berpijak dari asumsi: 1. C. Model Motivasi Diri “Total Motivation” Banyak cara menumbuhkan motivasi diri. Manusia terbatas. Semua dimensi tersebut memiliki hubungan satu sama lain dan saling mempengaruhi satu sama lain. Namun kreativitas tersebut sebenarnya berputar pada menstimulus sumber pemicu motivasi yang ada pada pada empat dimensi manusia (yaitu visualisasi. pemicunya adalah visualisasi. 4.

yaitu mental. . emosional. semakin efektif untuk memotivasi seseorang atau kelompok. Atau lakukan gerakan untuk menghidupkan dimensi fisik. Bisa dipahami juga bahwa empat dimensi tersebut perlu “dihidupkan” agar dapat termotivasi. Pada model motivasi diri terlihat bahwa motivasi diri dihidupkan oleh empat sumber pemicu motivasi (motivator) yang berasaldari empat dimensi manusia. Saat semangat kerja membara. Visualisasi. jika ingin termotivasi. abstrak. D. dan fisik. dan melompat-lompat. Semakin jelas visualisasi yang dilakukan. Dengan melakukan visualisasi terhadap tujuan yang akan diraih. Tujuan yang jelas dan detail akan memotivasi seseorang untuk meraihnya. Sebagai misal.kesukaan dan gerakan. Menghidupkan empat sumber pemicu utama motivasi. Visualiasi berbeda dengan mengkhayal. Semakin banyak sumber dan bahan bakar pemicu motivasi. dan fisik. Membayangkan seolah-olah yang kita tonton itu benar-benar terjadi. Alasan tentang Sumber Pemicu Motivasi. spiritual. maka lakukanlah visualisasi untuk menghidupkan dimensi mental. 1. Jika sumber pemicu motivasi telah hidup. Visualiasi itu persis seperti menonton film. sehingga pikiran dan perasaan kita ikut hanyut dalam film tersebut. Pemicu tersebut terdapat pada ruang-ruang tertentu. Akhirnya akan beraktivitas dengan motivasi tinggi. Dengan menghidupkan sumber pemicu motivasi. Cara “menghidupkan”nya terserah pada diri masing-masing pribadi. emosional. spiritual. maka akan termotivasi dengan sendirinya. Semakin spesifik dan menantang suatu tujuan atau harapan. pada hakikatnya menghidupkan empat dimensi manusia. Visualisasi membayangkan sesuatu dengan konkret dan sistematis. Visualiasi adalah upaya untuk membayangkan tujuan dengan sejelas-jelasnya dan sedetail mungkin. Visualisasi berarti membayangkan sesuatu yang akan dituju. Gairah kerja menjadi bergelora. Mengkhayal berarti membayangkan sesuatu tanpa tujuan. Visualisasi merupakan sumber pemicu motivasi karena visualisasi mampu membuat seseorang membayangkan tujuan dengan jelas dan detail. sehingga seolah-olah tujuan itu telah terwujud. maka semakin besar motivasi diri yang muncul. Bahkan bisa juga keseluruhannya secara serempak. motivasi akan muncul. maka hidup juga termotivasi. semakin kuat motivasi yang muncul. bisa juga dengan langsung “menghidupkan” dua atau tiga dimensi tersebut. yakni mental. Visualisasi ini bisa dilakukan untuk menentukan tujuan hidup.

dan mulai memaksakan melakukan suatu pekerjaan. Tanggung jawab merupakan sumber pemicu motivasi. Ketika kita malas. semakin termotivasi dia. dan berganti menjadi perasaan senang melakukan hal tersebut. lama kelamaan keterpaksaan itu hilang. kenyamanan/kesukaan. Namun. Gerakan (move). dan gerakan. Disadari atau tidak. Sumber motivasi bisa berasal dari visualisasi. Ini sesuai dengan teori penguatan (reinforcement theory) dan sedikit banyak juga sesuai dengan teori Motivator-Higiene yang menyatakan bahwa faktor penguat motivasi adalah penghargaan (salah satunya berupa perasaan senang dan nyaman). semakin religius seseorang maka semakin bertanggung jawab dia untuk merealisasikan nilai-nilai dalam hidupnya. ketika kita tidak menyukai hal tertentu.sehingga muncul sebuah cerita di benak kita. bila ada satu cara yang sudah tidak manjur lagi. dan bukannya sebelum melakukan hal tersebut. 5. Beban merupakan amanah untuk melakukan sesuatu. Tanggung jawab berasal pada dimensi spiritual karena spiritual merupakan dimensi yang berhubungan dengan rohani dan nurani manusia. Dimensi spiritual merupakan dimensi yang paling berwenang memunculkan tanggung jawab. kita akan kurang nyaman untuk melakukannya. tanggung jawab. Banyak cara untuk mendapatkan motivasi. orang yang tidak melakukan tanggung jawab akan malu terhadap dirinya sendiri dan orang lain. Kenyamanan/kesukaan (excited). Karena itu tanggung jawab merupakan sumber pemicu munculnya motivasi seseorang untuk melakukan sesuatu. Model Motivasi Diri dan Hubungannya dengan Kiat Memotivasi Diri. Persis seperti seorang penulis fiksi menuliskan sebuah cerita fiktif. Semakin tinggi kecerdasan spiritual. beralihlah memakai cara yang lain. cara mana yang paling pas untuk mandapatkan motivasi. Ketika kita menyukai hal tertentu. Kita sering baru termotivasi ketika kita sudah mulai melakukan hal tertentu. Cara kita agar termotivasi tergantung dari masing-masing individu. . karena tanggung jawab membuat seseorang merasa ada beban yang harus dipikulnya. 3. 2. 4. kita akan termotivasi untuk melakukannya. Tanggung jawab. Anda harus bisa memotivasi diri Anda tanpa perlu dimotivasi orang lain. Semakin besar rasa tanggung jawab seseorang.

bertanyalah pada diri Anda. Pecah tujuan Anda dalam tujuan-tujuan kecil Pecah tujuan besar Anda menjadi tujuan-tujuan kecil (tujuan antara) yang mudah Anda lakukan sehingga terhindar dari kesulitan menggapai tujuan besar yang hendak dicapai. Dengan membaca buku motivasi secara intens. Anda akan semakin termotivasi karena hasilnya akan segera Anda raih. Visualisasikan tujuan Anda Sebelum Anda mengkhayalkan tujuan. d. “Apa kerugian yang timbul apabila saya tidak mengerjakannya?”. semakin mudah Anda menyemangati diri sendiri. c. Untuk hal ini. Anda terlebih dahulu harus membuat tujuan dari pekerjaan yang akan Anda lakukan. Kiat Mental a. semakin termotivasi Anda untuk mengerjakannya. Lakukan hal ini secara konsisten sampai rangkaian tujuan kecil Anda . Cari manfaat perbuatan tersebut untuk Anda Untuk menelaah manfaat perbuatan yang Anda lakukan. Tempel kata-kata penggugah semangat di tempat yang mudah Anda lihat Anda akan selalu teringat akan misi Anda dan lebih termotivasi jika menempel kata- kata penggugah semangat di tempat yang mudah Anda lihat. pikirkanlah dampak kerugian jangka panjang yang akan terjadi. Semakin pendek jangka waktu manfaat yang ingin Anda raih. Bacalah buku-buku mengenai motivasi Semangat sangat labil sehingga perlu diisi setiap saat. Buatlah daftar berbagai dampak negatif jika Anda tidak mengerjakannya Untuk menelaah dampak negatif yang akan timbul apabila Anda tidak mengerjakannya. Lalu bayangkan tujuan tersebut senyata mungkin. akan tetapi alangkah baiknya apabila manfaat yang perlu Anda cari adalah manfaat yang langsung berguna untuk diri Anda sendiri. Gantilah kata-kata penggugah semangat tersebut apabila motivasi Anda mulai berkurang. Semakin banyak manfaat yang akan Anda dapat. Anda boleh saja mencari manfaat yang berhubungan dengan orang lain. b. Buang jauh-jauh tujuan besar yang membelenggu Anda agar terhindar dari stres dan frustasi. Carilah dampak negatifnya secara jujur tanpa menimbang untuk memberi celah mengecilkan dampak negatifnya. 99 Kiat Memotivasi Diri dan Mengatasi Lemah Semangat 1.E. Visualisasi akan keberhasilan Anda akan membuat Anda semakin termotivasi. f. “Seberapa besar manfaat pekerjaan tersebut untuk diriku?”. bertanyalah pada diri Anda. bayangkan seolah-olah masa depan telah terjadi pada diri Anda. e. Fungsi dari hal tersebut adalah sebagai reminder bagi diri Anda.

Jangan bandingkan diri Anda dengan keberhasilan orang lain Sering membandingkan diri Anda dengan orang lain akan membuat Anda merasa tertinggal. namun selalu mengatasi masalah dengan senyum dan mampu bangkit dari keterpurukan. j. bukan apa yang akan Anda lakukan. h. Perencanaan harian akan memudahkan Anda merinci target-target kecil yang hendak Anda capai. Ikuti pelatihan motivasi Dengan mengikuti pelatihan motivasi. Biasakan berbahasa positif Bahasa merupakan gambaran pikiran Anda. pola pikirnya akan negatif terus. n. Jika seseorang mempersepsikan dirinya memiliki banyak kekurangan. Buat perencanaan harian Buatlah perencanaan harian secara detail agar Anda tahu apa yang harus Anda lakukan. Bacalah kisah-kisah para teladan terdahulu Para pemberi suri teladan terdahulu. Fokuskan diri Anda pada apa yang Anda kerjakan dan apa yang akan Anda capai karena setiap orang mempunyai tahap. Jika Anda berbahasa negatif. Begitu pula sebaliknya. Bacalah kisah-kisah orang sukses yang menggugah semangat Orang-orang sukses tidak pernah patah semangat memperjuangkan cita-cita mereka sampai akhir hayat. Langkah ini lebih mudah dan tidak membebani diri Anda daripada Anda membuat perencanaan besar tahunan. k. dan langkah tersendiri dalam mencapai cita-cita. l. maka pikiran Anda juga akan positif. maka pikiran Anda juga akan negatif. pola pikirnya akan selalu positif. misalnya nabi.mendekati tujuan besar yang hendak Anda capai. Berpikir postif erat kaitannya dengan konsep diri. selalu termotivasi dalam hidupnya. Jika bahasa Anda positif. metode. g. apabila Anda mempersepsikan dirinya memiliki banyak kelebihan. Mereka dijauhi kaumnya. Miliki semboyan hari ini harus lebih baik dari hari kemarin Semboyan tersebut mengandung makna sebuah semangat untuk senantiasa . m. i. Perbedaan orang sukses dengan orang gagal terletak pada kemauan. Hal ini akan membuat Anda patah semangat. Biasakan berpikir positif bahwa saya adalah orang yang bersemangat Pikirkan bahwa Anda adalah orang yang bersemangat agar Anda tidak merasa minder. Anda akan medapatkan teori-teori mengenai motivasi sekaligus dapat menerapkannya secara langsung dengan melakukan praktik dalam bentuk simulasi. Pelatihan motivasi akan memberikan Anda kiat memotivasi diri.

Anda akan semakin termotivasi untuk beraktivitas apabila Anda yakin bahwa Anda adalah orang yang sukses. Lakukan dua pekerjaan sekaligus Jika Anda stagnan dalam melakukan suatu pekerjaan karena jenuh. t. Beralihlah kepada kegiatan kecil sebagai refeshing agar ketika Anda memulai kembali pekerjaan yang Anda tekuni. q. secara otomatis beban kerja Anda akan terkurangi dan hasilnya akan lebih maksimal. jangan paksakan untuk terus mengerjakannya. u. Yakini bahwa Anda sudah terlambat Jika Anda yakin bahwa Anda terlambat dalam segala sisi. Beralih ke pekerjaan-pekerjaan sepele Apabila Anda jenuh melakukan pekerjaan yang Anda tekuni. p. r. Anda akan bersemangat untuk mengejar ketertinggalan memotivasi Anda untuk berkarya. Mulailah dari yang paling mudah Dengan memulai pekerjaan dari yang paling mudah akan terhindar dari rasa malas. Kerjakan dengan orang lain Kerjakan pekerjaan yang Anda sedang kerjakan bersama dengan orang lain yang mempunyai motivasi tinggi dan dapat memotivasi Anda. Hal ini akan membangkitkan semangat Anda karena akan terjadi transfer semangat. Beri tahu rencana Anda kepada orang lain Propagandakan keinginan Anda kepada orang lain yang mendukung upaya Anda agar Anda lebih melipatgandakan semangat mencapai keinginan Anda. Semangat mengejar ketertinggalan akan . Anda akan lebih termotivasi. Dengan mengerjakan bersama orang lain.meningkatkan kuantitas dan kualitas diri dan amal perbuatan sehingga Anda akan selalu termotivasi untuk menjadi lebih baik dari masa lalu. Keyakinan sukses akan membawa perilaku Anda bersungguh-sungguh dalam bekerja untuk meraih sukses. Tingkatkan tingkat kesulitan pekerjaan Anda sambil terus menambah semangat untuk menyelesaikannya. gandengkan pekerjaan tersebut dengan pekerjaan lain yang lebih menantang dan sejalan dengan pekerjaan yang semula Anda lakukan. Hal itu seperti Anda mengucapkan janji kepada orang lain sehingga Anda akan berusaha sekeras mungkin menepatinya. o. Yakini bahwa Anda orang sukses Keyakinan mempengaruhi perilaku. secara tidak langsung Anda sedang mensugesti diri Anda untuk tidak malas mengerjakannya. Dengan mengatakan rencana Anda kepada orang lain. s. tersebut.

Kemalasan akan membuat kita gagal. Takut akan kegagalan akan memotivasi Anda mematahkan segala alasan untuk tidak melakukan sesuatu. Buatlah deadline (batas waktu) Buatlah deadline bukan berdasrkan deadline sesungguhnya. x. Buat daftar kelebihan dan prestasi Anda di masa lalu Catat prestasi Anda di masa lalu secara berurutan menurut masanya. niscaya Anda akan terkejut dengan raihan pencapaian Anda dan tidak menyangka bahwa Anda lebih baik dari yang Anda kira. aa.v. tetapi deadline bayangan. w. Pergilah ke toko buku Dengan pergi ke toko buku Anda akan memetik pelajaran betapa produktifnya penulis buku dan termotivasinya mereka untuk melahirkan karya-karya baru. Jika sudah tercapai. z. Hasil yang akan Anda capai dari ketekunan tersebut ialah Anda akan menjadi orang yang ahli dalam bidang yang Anda tekuni. Anda akan termotivasi menyamai catatan sebelumnya yang lebih baik. Gunakanlah timer waktu Dengan menggunakan timer (penghitung waktu). Anda dapat mengukur tingkat produktivitas atas apa yang Anda kerjakan. y. Deadline akan dipaksa bayangan akan mereduksi rasa malas segera menyelesaikan kewajiban Anda Anda sehingga Anda dan lebih termotivasi menyelesaikannya. wawasan dan motivasi diri Anda juga akan bertambah dengan membaca beberapa literatur yang tersedia di toko buku. Anda akan mendapatkan semangat baru dengan mengubah proses. Hal itu akan membuat Anda lebih bersemangat dan berusaha mencapai pencapaian yang lebih dari hal-hal yang pernah Anda capai. bb. biasanya otak akan memprogram otak kita untuk merasionalisasi kemalasan kita. tetapi jika Anda menganggapnya penting niscaya Anda akan bersemangat dan lebih tekun mengerjakannya. Yakini aktivitas yang Anda lakukan penting Seremeh apapun pekerjaan yang Anda lakukan. Selain itu. yakni deadline yang lebih cepat waktunya daripada deadline yang telah ditetapkan. tentunya Anda akan semakin termotivasi menyelesaikannya dengan catatan waktu yang . Jika catatan waktu Anda semakin buruk. Hindari mencari alasan Jika kita malas melakukan sesuatu. Ubah pekerjaan Anda yang membosankan Ubahlah proses melakukan pekerjaan Anda agar hasil yang Anda capai tepat sasaran dan melebih ekspekatasi.

Rencanakan segala sesuatu dengan baik sehingga akan termotivasi apabila pekerjaan yang Anda lakukan kurang maksimal. dd. Bekerjalah sesuai minat dan bakat yang Anda miliki Orang akan lebih termotivasi jika sesuatu yang dilakukannya menyenangkan dan menimbulkan rasa senang. ee. jika kita ingin temotivasi. bukan teman atau lingkungan sehingga Anda akan termotivasi dalam hidup. Lakukanlah segala sesuatu sesuai minat dan bakat Anda agar pekerjaan tersebut menjadi menyenangkan sehingga menambah motivasi. berkumpullah secara aktif dengan orang-orang yang mengobarkan motivasi tinggi. Bergaul secara intens dengan orang-orang yang penuh motivasi akan menularkan motivasi mereka kepada diri kita sehingga hidup kita selalu optimis dan termotivasi.lebih baik. ii. Mintalah orang lain menjadi mentor Anda Dengan dipimpin orang lain. Sebab. Hal itu akan baik bagi Anda jika Anda kurang berminat menyelesaikan pekerjaan sementara di sisi lain Anda harus menyelesaikan pekerjaan tersebut. hh. cc. Dengan keyakinan seperti itu Anda akan termotivasi sebelum orang lain memotivasi Anda. ff. Jangan sering melakukan kegiatan yang mendesak Pekerjaan yang mendesak akan dikerjakan dengan semangat pada awalnya. Anda akan sering merasa kecewa dan patah semangat melakukan sesuatu. Hati-hati dengan waktu luang diantara dua waktu sibuk Waktu luang dapat membuat Anda terlena sehingga sulit membangkitkan pikiran dan . Anda akan diingatkan dan dimotivasi terus menerus olehnya untuk menyelesaikan pekerjaan. Jangan mengharapkan hasil yang sempurna Jangan mengharapkan hasil sempurna jika Anda ingin bersemangat melakukan sesuatu. Proaktif Jadilah orang yang yakin bahwa Andalah yang bertanggung jawab terhadap nasib Anda sendiri. berkawan dengan pedagang minyak wangi akan beraroma wangi semerbak”. hasilnya tidak akan maksimal. “Berkawan dengan pandai besi akan berbau hangus. gg. jika Anda menjadi orang yang perfeksionis. Pesan dari sabda tersebut menandakan bahwa jika kita ingin sukses bergaullah dengan orang sukses. Ikuti organisasi tempat berkumpulnya orang-orang bermotivasi tinggi Nabi Muhammad pernah bersabda. Kalaupun pekerjaan itu selesai. namun akan terasa kewalahan dan berujung stres pada akhirnya karena dikejar waktu sehingga menurunkan gairah kerja.

2.Sesungguhnya tiada berputus asa dari rahmat Allah kecuali orang yang kafir” (QS. 12:87). Acara ini juga dapat membangkitkan optimism bahwa tidak ada masalah yang tidak dapat diselesaikan. Fokuskan pikiran Anda pada kelebihan Anda agar Anda senantiasa merasa sebagai manusia yang beruntung dan bermanfaat bagi orang lain serta memotivasi Anda menjadi semakin lebih baik. Kiat Spiritual a. ll. Yakini bahwa Tuhan cinta kepada orang yang bersemangat Allah berfirman. Anggap kegagalan sebagai jalan meraih sukses Jika Anda gagal. mm. Motivasi Anda akan semakin berlipat ganda ketika satu proses telah terlampaui dan menuju proses selanjutnya. Penemuan solusi atas suatu masalah akan menjadikan Anda sebagai pemenang dan menambah motivasi serta rasa percaya diri Anda. jj.emosi seperti sedia kala. Gunakanlah waktu luang dengan kegiatan yang bermanfaat dan efektif sehingga ketika Anda memulai kembali kesibukan Anda akan kembali termotivasi. Dengan selalu optimis dan pantang putus asa kita akan melakukan segala sesuatu dengan keyakinan diri bahwa Tuhan akan bersama kita karena Tuhan mencintai orang yang bersemangat. kk. oo. kemudian fokuslah pada setiap tahapan proses penyelesaian pekerjaan-pekerjaan kecil tersebut. buang jauh-jauh pikiran untuk berhenti berbuat. “…. Jangan anggap masalah yang dihadapi sebagai masalah yang berat Jagalah jarak dari masalah dan jagalah emosi agar semua masalah lebih mudah untuk dicarikan solusinya. Adakan dan ikuti acara sumbang saran Acara sumbang saran dapat membangkitkan motivasi karena terdapat banyak solusi yang terkumpul dan bermunculan sehingga berbagai masalah yang kita hadapi dapat dipecahkan. Bacalah kitab suci dengan rutin (istiqomah) dan melibatkan emosi Bacalah kitab suci secara rutin walaupun Anda tidak mengerti artinya agar Anda . Pecah pekerjaan besar menjadi kecil Pecahlah pekerjaan dengan membagi pekerjaan tersebut menurut tahapan penyelesaiannya atau menurut mana yang lebih mudah dikerjakan. Jangan terlalu sering memikirkan kekurangan Anda Jangan terlalu pikirkan kekurangan Anda walaupun kekurangan Anda memang banyak agar Anda tidak terjebak pada pola pikir negatif. ingatlah untuk memulai kembali. Justru Anda harus termotivasi untuk mencoba lagi karena Anda sebenarnya semakin dekat dengan keberhasilan. nn.

Lakukanlah ibadah dengan khusyuk Melakukan ibadah dengan khusyuk akan membuat Anda merasa dekat dengan Tuhan sehingga Anda tidak merasa takut menghadapi berbagai masalah dan selalu termotivasi. Anda akan merasa bahwa kematian sangatlah dekat sehingga Anda akan selalu termotivasi mengerjakan amal kebaikan. padahal kamulah orang yang paling tinggi (derajatnya) jika kamu orang-orang yang beriman”. Jauhi kemaksiatan Kemaksiatan akan membuat Anda gelisah. d. Doa menimbulkan harapan sehingga Anda tidak akan patah semangat dan selalu optimis bahwa apapun yang terjadi adalah apa yang terbaik menurut Tuhan. g. Hal ini merupakan sesuatu yang wajar karena kemaksiatan menutup fitrah manusia. . Bacalah kitab suci dengan penuh penghayatan jiwa agar Anda mendapatkan ketenangan jiwa. Bacalah doa dan ingatlah Tuhan sebanyak-banyaknya Doa menjadikan Anda tiada tempat bergantung kecuali Tuhan. Lakukanlah dan pikirkanlah mengingat kematian Dengan mengingat mati. Bayangkan kenikmatan surga Kenikmatan surga merupakan kenikmatan yang tiada tara. h.termotivasi karena membaca kitab suci akan mencerahkan jiwa. ataupun tidak bersemangat. jenuh. untuk sementara waktu masalah akan terendapkan dalam alam bawah sada r sehingga tanpa Anda sadari otak akan mencari pemecahan atas masalah tersebut. Lakukanlah ibadah sunah (tambahan dan yang dianjurkan) Lakukan ibadah sunah (misalnya shalat sunah dua rakaat) agar Anda mendapat ilham saat Anda merasa penat. Membaca kandungan makna kitab suci membuat kita mengerti inti sari dan maksud dari firman Tuhan yang disampaikan. Dengan melakukan ibadah sunah. “Janganlah kamu bersikap lemah. Bacalah kandungan makna kitab suci. Tertutupnya fitrah manusia akan membuat semangat hidup meredup karena fitrah sucilah yang memberikan Anda cahaya hidup. e. Pikirkanlah kenikmatan surga agar Anda merasa nyaman dalam menjalani setiap fase hidup dan termotivasi melakukan kebajikan agar mendapatkan nikmat surga di akhirat kelak. Mengingat mati akan membuat Anda selalu mengevaluasi diri. b. f. dan janganlah kamu bersedih hati. c. Motivasi akan seakin bertambah ketika Tuhan menyuruh kita selalu bersemangat menjalani hidup. terutama bagian-bagian yang mengugah semangat Dalam surat Ali Imran ayat 139 disebutkan.

umroh. Puasa dapat membersihkan hati. Menghadiri acara keagamaan akan membuat Anda menginstropeksi diri dan memotivasi Anda melangkah lebih baik. makna dari ayat tersebut akan lebih meresap dalam jiwa. saling tolong-menolong. Anda akan memiliki semangat baru dan energy baru ntuk beraktivitas.i. membersihkan pikiran. k. Hadiri acara-acara keagamaan yang menyadarkan diri dan mendekatkan diri kepada Tuhan. Jiwa akan terasa lahir kembali ketika Anda telah melakukan kegiatan tersebut sehingga Anda lebih bersemangat menjalani hidup. o. Ketika Anda sedang lemah. melatih kesabaran. Mengingat pedihnya azab neraka akan membuat Anda semangat dalam berbuat kebajikan dan tidak berleha-leha menjalani hidup. Anda mengasingkan diri untuk sementara waktu dan melupakan kesibukan untk sementara serta berkonsentrasi untuk beribadah. Baca dan hafalkan ayat-ayat pembangkit semangat Dengan membaca dan menghafal ayat-ayat pembangkit semangat. haji. dan menjaga perbuatan. dan menambah motivasi hidup. atau berziarah ke tempat-tempat ibadah Ibadah haji. melatih kepekaan. Tutuplah malam hari dengan doa dan berjanji untuk semangat mengisi hari esok Berdoalah kepada Tuhan malam hari sebelum tidur agar Anda diberi kemudahan hidup esok hari dan selalu memperbaiki diri agar aktivitas yang Anda lakukan tidak sia-sia dan mendatangkan manfaat. l. atau ziarah dapat mendekatkan diri dengan Tuhan. tidak sombong. Lakukanlah umroh. Lakukanlah itikaf atau berdiam diri di tempat-tempat ibadah Dengan itikaf. menjaga kesehatan. Lakukanlah puasa secara rutin Berpuasa akan memotivasi hiudp untuk selalu bersungguh-sungguh beramal karena puasa merupakan ibadah yang hanya diketahui oleh orang yang berpuasa dan Tuhan saja. bacalah ayat itu agar Anda menjadi termotivasi kembali. j. m. Bayangkan pedihnya azab neraka Azab neraka hanya untuk merasa yang malas beramal kebajikan sehingga waktunya terbuang sia-sia dan lebih banyak mengumpulkan dosa. Anda akan semakin dekat dengan Tuhan sehingga Anda akan yakin dan optimis menjalani hidup karena Allah akan memberikan pertolongan. n. .

ia akan tumbuh pada tanah yang tepat. dan mampu bangkit mengatasi keterpurukan menjadi hikmah. Mengatakan berulang kali pada diri sendiri “Saya tidak boleh patah semangat” akan membangkitkan motivasi karena sebenarnya Anda sedang memancing emosi untuk kembali bergairah dan bersemangat. Baca sejarah hidup nabi dan rasul Dalam agama Islam. Hafalkan lagu-lagu penggugah semangat dan nyanyikan ketika Anda sedang lesu Salah satu obat penghilang jenuh adalah dengan bernyanyi karena bernyanyi mampu mengendurkan urat saraf yang tegang. Mundur satu langkah untuk dapat melesat jauh sepuluh langkah ke depan lebih baik daripada Anda memaksakan langkah Anda yang semakin berat. Nabi Muhammad merupakan uswatun hasanah (suri teladan yang baik). b. c. Tanah yang tepat untuk tumbuhnya motivasi adalah beraktivitas. d. Curhat kepada orang terdekat Curahkan isi hati Anda kepada orang lain yang mampu memberikan Anda semangat agar Anda merasa lega dan tidak terbebani sehingga Anda mendapat pencerahan. 3. dan memperoleh semangat baru. e. Motivasi itu seperti tanaman. Katakan berulang-ulang pada diri sendiri “Saya tidak boleh patah semangat” Mengingatkan diri sendiri merupakan cara yang efektif agar Anda tidak lemah semangat. Jangan menerima tugas dari orang lain yang kurang Anda minati dan Anda sendiri . senyum.p. Hibur diri Anda dengan cerita lucu Cerita lucu dapat membuat Anda tertawa dan gembira serta melupakan permasalahan untuk sementara waktu. Pikiran akan segar kembali dan semangat Anda akan kembali bangkit. Kiat Emosi a. f. mampu menginstropeksi diri. Biarkan diri Anda “menikmati” kondisi lemah semangat untuk sejenak “Menikmati” kondisi lemah semangat untuk sejenak tidaklah salah jika Anda tentukan waktunya agar Anda dapat mengisi kembali energi untuk lebih bersemangat ketika memulai kembali pekerjaan. g. nasihat. Membaca sejarahnya akan membangkitkan semangat Anda karena beliau selalu menghadapi masalah dengan penuh kesabaran. Paksa diri untuk tetap beraktivitas Motivasi justru muncul ketika kita sedang bekerja. Hilangnya jenuh akan membuat Anda kembali bersemangat dan siap menjalani berbagai aktivitas.

Hadiri acara-acara yang menggugah semangat Mengikuti acara-acara pembangkit semangat akan menjadikan jiwa dan semangat Anda terpanggil untuk bergerak dan lebih termotivasi melakukan hal-hal yang bermanfaat. Pergilah ke tempat-tempat yang indah pemandangan alamnya Menikmati keindahan akan membuat Anda termotivasi kembali karena keindahan akan membuat perasaan menjadi tentram dan tenang. Lakukanlah kunjungan dan jaga silaturahmi dengan orang tersebut karena Anda perlu mengisi kembali motivasi diri Anda. Kalaupun Anda tersesat. Lakukan silaturahmi atau kunjungan kepada orang yang mampu memotivasi Anda Orang yang mampu memotivasi Anda akan membuat jiwa Anda kembali bergelora. n. Cobalah lakukan kegiatan yang menantang agar Anda dapat termotivasi dan mampu mengembangkan diri. dan hidup tanpa beban. kita dapat mengambil pelajaran tentang tidak perlunya merumit-rumitkan suatu masalah. Tonton film yang menggugah semangat Anda dapat mengambil hikmah dan meniru cara membangkitkan semangat dari film yang mengugah semangat. i. Anda akan tertantang dan termotivasi untuk mencapai tujuan Anda dan memperoleh jalan baru untuk mencapai tujuan. tidak ada dendam. Lakukanlah kegiatan yang menatang Semangat dapat turun apabila kegiatan yang dilakukan membosankan dan tidak menantang.hanya sebagai “pelaksana” saja Menerima tugas dari orang lain tanpa Anda sendiri mempunyai sumbangsih pikiran terhadap pekerjaan itu akan membuat Anda kurang bersemangat mengerjakannya. k. h. Ubah rute perjalanan Anda ke tempat tujuan Jika Anda bosan menuju tujuan Anda. Maka. m. motivasi Anda akan bangkit ketika usai bermain dengan anak-anak. l. Selain itu. o. j. Bermain dengan anak-anak Bermain dengan anak-anak akan menimbulkan perasaan senang dan bahagia karena tingkah polahnya yang lugu dan lucu. usulkan kepada atasan untuk memberikan kegiatan yang Anda minati dan Anda mampu mengeksplorasi apa yang Anda miliki dalam pekerjaan itu. Hal itu mampu menimbulkan keceriaan. ubahlah rute perjalanannya agar Anda tidak bosan. Ubah dekorasi ruangan Anda Anda merubah pemandangan rutin yang biasa Anda lihat dengan mengubah . Niscaya.

Dengan menangis. Dari rasa bahagia itu akan muncul motivasi untuk berbuat lebih banyak lagi untuk orang lain. Cari kemenangan-kemenangan kecil Perhatikan hal-hal yang bernilai positif dan merupakan peningkatan dari hari sebelumnya. Anda akan memperoleh semangat baru karena Anda terlepas dari kebosanan suasana. Pergilah ke tempat-tempat baru Mengunjungi tempat baru dapat menambah pengalaman. hati tenang. perasaan kita akan lega. dan menghasilkan inspirasi bagi Anda. p. Kunjungi pameran tentang prestasi tertentu Dengan mengunjungi pameran. s. Sering-seringlah tersenyum Selalu tersenyum akan membuat Anda optimis dan semangat karena senyum dapat membuat hati riang dan bahagia. Kemenangan kecila akan membuat diri Anda merasa sukses. Dengarkan kaset-kaset penggugah semangat Putarlah kaset-kaset penggugah semangat agar Anda mendapat masukan yang bermanfaat ketika Anda sedang melakukan kegiatan. r. u. dan menghasilkan inspirasi bagi Anda. t. Upayakan diri Anda menangis Menangis dapat membuat Anda menumpahkan perasaan yang ada dan melepaskan beban pikiran serta sarana pelampiasan emosi. dan menumbuhkan keyakinan untuk memperoleh kemenangan besar. q. v. Anda akan lebih termotivasi dan tidak merasa digurui. wawasan. Anda akan merasa betapa dunia di sekeliling Anda selalu bergerak maju dan tidak pernah berhenti berkreasi. Bantulah orang lain Anda akan merasa bahagia jika Anda membantu orang lain dengan ikhlas. . Senyum juga dapat membuat pikiran rileks sehingga kreatif memecahkan masalah. itulah kemenangan kecil. semakin percaya diri terhadap kemampuan yang Anda miliki. wawasan.dekorasi ruangan sehingga Anda mendapat nuansa baru yang berbeda dari sebelumnya. dan pikiran menjadi jernih sehingga jiwa akan kembali bersemangat serta bertekad memperbaiki diri. Anda akan merasa bahwa Anda juga harus berkembangagar tidak ketinggalam zaman sehingga memotivasi Anda untuk selalu beraktivitas dan berkreasi. Hal tersebut akan menambah value bagi diri Anda dan membangkitkan semangat untuk kembali menjelajah tempat-tempat baru yang menambah pengalaman.

layak. serta menginstropeksi diri Anda dengan pulang kampung. aa. . y. mengobati rindu. Anda dapat merenung apa yang sudah dan apa yang belum Anda capai sehingga termotivasi memperbaiki diri dan menumbuhkan semangat baru. Hindari menonton televisi terlalu lama Menonton televisi terlalu lama akan membuat Anda malas melakukan aktivitas dan menjadikan pola hidup santai sehingga menjadikan Anda kurang produktif. Lihat foto-foto perjalanan hidup Anda Dengan melihat foto-foto perjalanan hidup secara tidak langsung Anda melakukan instropeksi diri dan mengevaluasi sejauh mana kemajuan dan kemunduran Anda. cc. Mulailah pagi hari dengan aktivitas yang menyenangkan Anda akan mampu menimbulkan semangat sepanjang hari dengan melakukan hal- hal yang menyenangkan di pagi hari sebelum menjalankan berbagai aktivitas. dan sebagainya. x. maka setelah istirahat selesai. Dengan bersemangat di pagi hari. Hal itu karena Anda merasa ada semangat yang tertahan ketika Anda beristirahat pada saat “seru”. dd. bb. Motivasi Anda akan berlipat untuk membuktikan bahwa Anda bisa. Dari situ. Gunakan aroma yang dapat menggugah semangat Anda Gunakanlah aroma yang dapat menggugah semangat Anda karena aroma parfum dapat menimbulkan rasa marah. senang. Tontonlah televisi seperlunya dan seleksi diri untuk menonton acara yang bermanfaat. Istirahat dari pekerjaan pada saat “seru” Dengan beristirahat dari pekerjaan pada saat “seru”. Kondisi ruangan yang nyaman akan membuat Anda bersemangat menyelesaikan pekerjaan.w. dan mampu melakukan apa yang orang lain ragukan dengan kemampuan yang Anda miliki. Foto -foto perjalanan hidup akan mengugah Anda untuk memperbaiki diri. Lakukan “balas dendam” Lakukan “balas dendam” dalam pengertian membuktikan kepada orang lain bahwa Anda mampu melakukan sesuatu yang dianggap orang lain tak mampu Anda lakukan. Anda akan selalu terpancing untuk lebih bersemangat menjalani setiap aktivitas. sedih. Pergilah ke kampung halaman Anda akan bernostalgia dengan masa lalu. z. Perhatikan udara ruangan Atur agar udara ruangan temat Anda bekerja dan berativitas benar-benar nyaman. Anda akan memulai pekerjaan itu kembali dengan semangat yang tinggi.

tetapi juga fisik yang fresh. Paksakan diri Anda berada pada posisi “akan memulai” Dengan memaksakan diri Anda berada pada posisi “akan memulai”. 4. Atur kebisingan di sekitar Anda Suara di sekitar Anda dapat mempengaruhi motivasi Anda. alkohol. dan narkotika Jauhi rokok yang tidak baik untuk kesehatan Anda. . Gunakan “pameran kemewahan” untuk mengambil pelajaran bahwa sebagian besr orang yang membei produk mewah tersebut adalah orang yang telah bekerja keras dala hidupnya. Atur sedemikian rupa agar suara-suara di sekitar Anda sesuai dengan selera Anda dalam bekerja. f. ff. e. terutama memotivasi untuk memiliki banyak uang. alkohol yang membuat Anda tidak mampu berpikir sehat dan mematikan daya kreativitas. d. Lihat “pameran kemewahan” Kemewahan yang kita saksikan dapat memotivasi kita untuk giat bekerja. Lakukan olahraga Olahraga yang teratur akan membuat tubuh Anda menjadi sehat dan segar sehingga Anda tidak cepat merasa lelah. Hal ini akan membuat Anda beraktivitas secara teratur dalam waktu yang lama sehingga anda selalu termotivasi dan produktivitas meningkat. motivasi Anda akan muncul untuk mulai bekerja.ee. Dengan mengatur pola makan. orang tidak akan terfokus pada rasa lapar. Fisik yang fresh dapat membuat Anda semangat bekerja. Paksakan terus diri Anda untuk terus berada dalam kondisi stand by. b. Fisik yang fresh dapat diperoleh dengan menyeimbangkan kerja dan istirahat. Hindari makan terlalu kenyang Makan yang terlalu kenyang akan membuat Anda mengantuk dan malas beraktivitas sehingga semangat kerjanya menurun. Kiat Fisik a. tetapi mengalihkannya pada kegiatan lain yang lebih bermanfaat. Perhatikan penampilan Anda Penampilan yang bersih dan rapi akan meningkatkan motivasi dan membuat Anda kembali bersemangat. Jauhi rokok. Segarkan badan Anda Bekerja tidak hanya membutuhkan pikiran dan perasaan yang fresh. dan narkotika yang mematikan akal sehat serta merusak badan agar semangat hidup Anda tidak turun dan selalu termotivasi. c.

Lakukan relaksasi Relaksasi adalah aktivitas yang membuat kita merasa rileks. Seimbangkan antara pola makan.g. . Atur dan ubah posisi tubuh dan cara berjalan Anda Orang yang bekerja dengan posisi tubuh yang tepat akan bertahan lebih lama daripada orang yang posisi tubuhnya kurang tepat. h. i. j. Relaksasi mengurangi ketegangan shingga akan selalu bersemangat memulai setiap aktivitas. Hilangkan kebiasaan suka tidur Kebiasaan suka tidur akan membangun pola hidup malas dan santai sehingga produktivitas menurun. Makanan bergizi Makanan yang bergizi akan membuat badan Anda sehat dan segar sehingga Anda dapat bekerja dalam waktu yang lama dan memiliki energi yang cukup untuk beraktivitas. dan kerja agar hidup Anda sehat dan produktif. waktu tidur. Posisi tubuh dapat mempengaruhi semangat kerja seseorang sebab bukan tidak mungkin orang dapat bekerja lebih lama kalau tidak diiringi dengan semangat kerja yang tinggi.

X dan Y. Clelland. motivasi memiliki objek (sasaran) yang berbeda bagi setiap orang.RANGKUMAN MOTIVASI 1. dan teori keadailan. penentuan tujuan. Motivasi tinggi yang langgeng hanya dapat diperoleh dengan memotivasi diri kita sendiri. Semakin besar upaya untuk menyalakan sumber pemicu motivasi semakin besar motivasi yang dihasilkan. Dengan memiliki motivasi yang tinggi untuk sukses. Cara memotivasi diri perlu berpijak dari asumsi: a) teori-teori motivasi yang ada merupakan rujukan utama dari cara menumbuhkan motivasi diri yang praktis dan mudah dilakukan. dan fisik. dan gerakan untuk dimensi fisik. 3. kebutuhan menurut Mc. Dengan “menghidupkan” satu atau lebih dimensi manusia dapat termotivasi. 2. emosional. tanggung jawab untuk dimensi spiritual. d) Setiap dimensi manusia tersebut memiliki sumber pemicu untuk menumbuhkan motivasi diri. visi. Semua dimensi tersebut memiliki hubungan satu sama lain dan saling mempengaruhi satu sama lain. ERG. dan motivasihigiene. Sukses membutuhkan tiga syarat yaitu semangat. Satu saja dari empat belas urgensi tersebut sudah cukup bagi kita untuk menyadari betapa pentingnya memotivasi diri sendiri. 6. Setiap orang pasti memiliki motivasi. . b) manusia memiliki empat dimensi diri yaitu mental. dan aksi. kenyamanan dan kesukaan untuk dimensi emosional. 9. menyalurkan. dan sangat berkaitan dengan kemampuan. namun semua tergantung pada kemauan untuk memotivasi diri sendiri agar motivasi yang timbul dapat bertahan lebih lama dan bukan merupakan motivasi sesaat. Secara garis besar teori motivasi terbagi menjadi dua. dan mempertahankan tingkah laku. spiritual. teori kepuasan/isi (Content Theory) dan teori proses (Process Theory). Motivasi setiap orang berbeda tingkatannya tergantung dari stimulus (rangsangan) yang diberikan otak kepadanya. 4. Motivasi merupakan dorongan untuk melakukan sesuatu. 5. penguatan. 8. 7. c) Berbagai cara menumbuhkan motivasi diri sebenarnya bersumber dari empat dimensi manusia. Sumber pemicu motivasi adalah visualisasi untuk dimensi mental. seseorang itu akan berusaha sekuat mungkin dan rela berkorban untuk meraih apa yang telah dicita-citakannya. Terdapat empat belas urgensi mengapa kita perlu memotivasi diri sendiri. Motivasi dapat naik dan turun sesuai perintah otak. Motivasi merupakan gabungan dari berbagai faktor yang menyebabkan. Teori kepuasan terdiri dari teori hirarki kebutuhan Maslow. Kiat memotivasi diri sangatlah banyak. Teori proses terdiri dari teori harapan.

Apa yang dimaksud dengan motivasi? Jelaskan pula urgensi memotivasi diri! Jawaban yang disarankan: Motivasi merupakan gabungan dari berbagai faktor yang menyebabkan. menghemat tenaga. lebih mudah bergerak dan beraktivitas. Uraikan maksud pernyataan “Keajaiban motivasi membuat peradaban manusia selalu berubah setiap saat” secara ringkas dan padat! Jawaban yang disarankan: “Keajaiban” motivasi membuat peradaban manusia selalu berubah setiap saat. j. peradaban manusia berubah dari peradaban menggunakan peralatan manual menjadi peradaban menggunakan perangkat elektronis karena motivasi manusia untuk hidup lebih nyaman. Tekun dalam bekerja. n. Urgensi memotivasi diri ialah agar dalam menjalani hidup dan beraktivitas kita: a. d. c. dan mempertahankan tingkah laku. h. Tidak tergantung pada motivasi dari orang lain. Hal ini dapat terlihat dari ditemukannya telepon genggam yang memudahkan manusia berinteraksi dengan orang . 2. b. Menunaikan kewajiban yang syar‟i. f. Tercapainya tujuan yang diinginkan. k. i. Terhindar dari kesepian. Optimistis terhadap masa depan. Menikmati hidup dan pekerjaan. Contohnya. Selalu bersemangat. Manusia dapat bergerak menuju peradaban yang semakin maju karena motivasi. Tanpa motivasi perubahan tak akan terjadi dan tanpa perubahan tak mungkin manusia bisa memiliki peradaban. Motivasi dituding sebagai pihak yang paling bertanggung jawab terhadap perubahan peradaban manusia. m. Melaksanakan sunah Rasul. e. Terhindar dari rasa jenuh. Meraih tujuan lebih cepat. Produktif dalam bekerja. menyalurkan. g. Memperoleh sukses di dunia dan akhirat. dan menghemat waktu. Motivasi merupakan dorongan untuk melakukan sesuatu. l.LATIHAN 1. Selalu berinisiatif dan kreatif.

Teori hirarki kebutuhan Maslow oleh Abraham Maslow. Sebut dan jelaskan mengenai tiga syarat sukses! Jawaban yang disarankan: Sukses membutuhkan tiga syarat yaitu semangat. sukses hanyalah impian belaka. Sebutkan teori-teori mengenai motivasi diri dan tokoh yang mengemukakannya! Jawaban yang disarankan: Secara garis (Content besar teori motivasi terbagi menjadi dua. Manusia memiliki empat dimensi diri yaitu mental. Teori keadailan oleh J. Stacy Adam. Orang sukses membutuhkan semangat agar termotivasi untuk meraih kesuksesan. dan fisik. Teori kepuasan terdiri dari: a. b. d. Sebut dan jelaskan! Jawaban yang disarankan: Cara memotivasi asumsi: diri perlu berpijak dari a. c. Teori kebutuhan Mc. dan aksi. yang ada hanyalah surprise (kejutan) yang mungkin tak sesuai dengan harapan. Semua dimensi tersebut memiliki hubungan satu sama lain dan saling mempengaruhi satu sama lain. Tanpa visi tak ada sukses. Orang yang ingin sukses juga membutuhkan visi (tujuan). spiritual. tenaga. Teori proses terdiri dari: a. 5. Cara memotivasi diri perlu berpijak dari beberapa asumsi. dan dapat dilakukan kapan saja. Teori motivasi-higiene oleh Frederick Herzberg. Teori penentuan tujuan oleh Edwin Locke. c. Teori ERG oleh Clayton Alderfer. Teori X dan Y oleh Douglas McGregor. Berbagai empat cara menumbuhkan motivasi diri sebenarnya bersumber dari . 4. c. Syarat lain yang harus dipenuhi adalah aksi. Clelland oleh Mc. Teori-teori motivasi yang ada merupakan rujukan utama dari cara menumbuhkan motivasi diri yang praktis dan mudah dilakukan. Tanpa aksi. d. Teori penguatan oleh B. 3.lain tanpa harus bergerak menuju tempat orang yang diajak berkomunikasi verbal sehingga hemat waktu. emosional. teori kepuasan/isi Theory) dan teori proses (Process Theory).F Skinner. Orang yang ingin sukses harus melaksanakan apa yang menjadi visinya. e. visi. b. Teori harapan oleh Victor Vroom. Clelland. walau ada semangat dan visi. b.

semakin termotivasi dia. Dengan “menghidupkan” satu atau tersebut lebih dimensi manusia dapat termotivasi. motivasi akan muncul. d. Beban merupakan amanah untuk melakukan sesuatu. Karena itu tanggung jawab merupakan sumber pemicu munculnya motivasi seseorang untuk melakukan sesuatu. Tanggung jawab berasal pada dimensi spiritual karena spiritual merupakan dimensi yang berhubungan dengan rohani dan nurani manusia. Semakin jelas visualisasi yang dilakukan. Tanggung jawab. Tanggung jawab merupakan sumber pemicu motivasi. Dengan melakukan visualisasi terhadap tujuan yang akan diraih. Visualisasi membayangkan sesuatu dengan kongkret dan sistematis. orang yang tidak melakukan tanggung jawab akan malu terhadap dirinya sendiri dan orang lain. karena tanggung jawab membuat seseorang merasa ada beban yang harus dipikulnya. semakin efektif untuk memotivasi seseorang atau kelompok. sehingga muncul sebuah cerita di benak kita. Visualisasi ini bisa dilakukan untuk menentukan tujuan hidup. Visualisasi berarti membayangkan sesuatu yang akan dituju. Semakin spesifik dan menantang suatu tujuan atau harapan. Tujuan yang jelas dan detail akan memotivasi seseorang untuk meraihnya. sehingga seolah-olah tujuan itu telah terwujud. 6. Jelaskan empat sumber pemicu motivasi! Jawaban yang disarankan: a. Visualiasi adalah upaya untuk membayangkan tujuan dengan sejelas-jelasnya dan sedetail mungkin. Semakin tinggi kecerdasan spiritual. Visualisasi. Setiap dimensi manusia tersebut memiliki sumber pemicu untuk menumbuhkan motivasi diri. sehingga pikiran dan perasaan kita ikut hanyut dalam film tersebut. Disadari atau tidak. Membayangkan seolah-olah yang kita tonton itu benar-benar terjadi. Dimensi spiritual merupakan dimensi yang paling berwenang memunculkan tanggung jawab. semakin religius seseorang maka semakin bertanggung jawab dia untuk merealisasikan nilai-nilai dalam hidupnya. . Semakin besar rasa tanggung jawab seseorang. semakin kuat motivasi yang muncul. b. Visualisasi merupakan sumber pemicu motivasi karena visualisasi mampu membuat seseorang membayangkan tujuan dengan jelas dan detail. Visualiasi itu persis seperti menonton film.dimensi manusia.

Membuat perencanaan-perencanaan kecil dan perencanaan harian. Menempel kata-kata penggugah semangat di tempat yang mudah dilihat. kita akan termotivasi untuk melakukannya. Membuat deadline. Ini sesuai dengan teori penguatan (reinforcement theory) dan sedikit banyak juga sesuai dengan teori Motivator-Higiene yang menyatakan bahwa faktor penguat motivasi adalah penghargaan (salah satunya berupa perasaan senang dan nyaman). Kenyamanan/kesukaan. h. Yang harus dilakukan oleh Dewi Perssik agar motivasinya selalu membara antara lain: a. b. Ketika kita menyukai hal tertentu. Setelah menyaksikan tayangan tersebut. c. adalah orang yang f.c. Kita sering baru termotivasi ketika kita sudah mulai melakukan hal tertentu. Namun. Membaca buku motivasi secara intens. motivasi yang didapat oleh Dewi Perssik adalah motivasi yang bersifat temporer (sementara) karena hanya tergantung pada stimulus lingkungan. Membiasakan berpikir positif bahwa saya bersemangat. Menurut Anda. Dewi Perssik selalu rajin menonton “The Silver Ways” yang dipandu oleh Mario Tengil setiap hari Minggu. Meyakini bahwa dirinya sudah terlambat dan tertinggal. lama kelamaan keterpaksaan itu hilang. keesokan harinya dia menjadi tidak termotivasi menjalani hidup dan beranggapan bahwa hidup seperti aliran air. g. j. 7. Memberitahukan rencana-rencananya kepada orang lain agar orang lain selalu mengingatkannya dan sebagai sarana instropeksi diri. i. ketika kita tidak menyukai hal tertentu. dan mulai memaksakan melakukan suatu pekerjaan. . dan bukannya sebelum melakukan hal tersebut. Motivasi tinggi yang langgeng hanya dapat diperoleh dengan memotivasi diri kita sendiri. Namun. e. Gerakan (move). berjalan apa adanya karena sudah merupakan ketentuan Tuhan. dan berganti menjadi perasaan senang melakukan hal tersebut. Menggunakan timer waktu dalam melakukan aktivitas. kita akan kurang nyaman untuk melakukannya. Dewi Perssik menjadi termotivasi. d. Memiliki dan melaksanakan semboyan hari ini harus lebih baik dari hari kemarin. apa yang harus dilakukan oleh Dewi Perssik agar motivasinya selalu membara? Jawaban yang disarankan: Menurut pendapat saya. d. Memvisualisasikan dirinya. Ketika kita malas.

Four P‟s Salah satu definisi kreativitas dapat dilihat dari empat jenis dimensi sebagai Four P‟s Creativity. l. 1. n. Mengatakan berulang-ulang pada diri sendiri “Saya tidak boleh patah semangat” m. Urgensi: arti penting. sehingga seolah-olah tujuan itu telah terwujud. Paksa diri untuk tetap beraktivitas.k. Pengertian Kreativitas Kreativitas merupakan suatu bidang kajian yang kompleks. Intrinsik: lingkungan dalam. Memaksakan diri berada pada posisi “akan memulai”. Perbedaan definisi kreativitas yang dikemukakan oleh banyak ahli merupakan definisi yang saling melengkapi. Definisi pada dimensi person adalah upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada individu atau person dari individu yang dapat disebut kreatif. Press dan Product sebagai berikut: a. yaitu dimensi Person. Visualiasi: upaya untuk membayangkan tujuan dengan sejelas-jelasnya dan sedetail mungkin. Definisi kreativitas dalam dimensi Person. Penghalang dan Cara Meningkatkan Kreativitas. Visi: cita-cita dan harapan tentang masa depan. . GLOSSARIUM Ekstrinsik/hygiene: lingkungan luar. Misi: tujuan yang hendak dicapai. Sudut pandang para ahli terhadap kreativitas menjadi dasar perbedaan dari definisi kreativitas. Proaktif. Motivasi: dorongan untuk melakukan sesuatu. o. A. Process. BAB KREATIVITAS 10 Tujuan Instruksional Khusus: Memberikan Pemahaman Kepada Mahasiswa Tentang Kreativitas. Melakukan kegiatan yang menantang. Manfaat Kreativitas. yang menimbulkan berbagai perbedaan pandangan.

. Definisi kreativitas dari dua pakar diatas lebih berfokus pada segi pribadi. 1945). hal ini erat kaitannya dengan bakat. 1950) “Creative action is an imposing of one‟s own whole personality on the environment in an unique and characteristic way” (Hulbeck. Guilford menerangkan bahwa kreativitas merupakan kemampuan atau kecakapan yang ada dalam diri seseorang.“Creativity refers to the abilities that are characteristics of creative people” (Guilford. Sedangkan Hulbeck menerangkan bahwa tindakan kreatif muncul dari keunikan keseluruhan kepribadian dalam interaksi dengan lingkungannya.

memperkaya. “Creativity is the ability to bring something new into existence” (Baron. C. Definisi dan pendekatan kreativitas yang menekankan faktor press atau dorongan. seperti yang dikemukakan oleh Baron (1969) yang menyatakan bahwa kreatifitas adalah kemampuan untuk menghasilkan/menciptakan sesuatu yang baru. “Creativity is a process that manifest in self in fluency. 1976 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk. dan orisinalitas dalam berpikir. dan kurang terbukanya terhadap perubahan atau perkembangan baru. Pada definisi ini lebih menekankan pada aspek proses perubahan (inovasi dan variasi). 1977 dalam Reni Akbar-Hawadi dkk. maupun dorongan eksternal dari lingkungan sosial dan psikologis. keluwesan (fleksibititas). dan menekankan kreativitas serta inovasi. merujuk pada aspek dorongan internal dengan rumusannya sebagai berikut : “The initiative that one manifests by his power to break away from the usual sequence of thought” Mengenai “press” dari lingkungan. Munandar 1999. 2001). baik dorongan internal diri sendiri berupa keinginan dan hasrat untuk mencipta atau bersibuk diri secara kreatif. 2001) Definisi yang berfokus pada produk kreatif menekankan pada orisinalitas. suatu gagasan. Kreativitas dalam dimensi Process. Definisi pada dimensi produk merupakan upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada produk atau apa yang dihasilkan oleh individu baik sesuatu yang baru/original atau sebuah elaborasi/penggabungan yang inovatif. Definisi Simpson (1982) dalam S. d. in flexibility as well in originality of thinking” (Munandar. ada lingkungan yang menghargai imajinasi dan fantasi. Definisi pada dimensi proses upaya mendefinisikan kreativitas yang berfokus pada proses berpikir sehingga memunculkan ide-ide unik atau kreatif. U. serta kemampuan untuk mengelaborasi (mengembangkan. memperinci). c. Utami Munandar menerangkan bahwa kreativitas adalah sebuah proses atau kemampuan yang mencerminkan kelancaran. . Kreativitas juga kurang berkembang dalam kebudayaan yang terlalu menekankan tradisi. Definisi Kreativitas dalam dimensi Product.b. Definisi Kreativitas dalam dimensi Press.

mengatasi kesulitan. David Cambell Sedangkan menurut David Cambell kreativitas adalah kegiatan yang mendatangkan hasil yang sifatnya: a. lebih praktis. mengejutkan. Dapat dimengerti (understandable): hasil yang sama dapat dimengerti dan dapat dibuat di lain waktu. mendatangkan hasil lebih baik/ banyak. dorongan untuk berkembang dan menjadi matang. terdapat juga definisi dari para ahli yang lain. dan memperinci) suatu gagasan. Menurut Rogers kreativitas adalah kecenderungan untuk mengaktualisasikan diri. segar. mempermudah. mewujudkan potensi. atau . Dalam hal ini kreativitas ditekankan pada produk kreatif yaitu hasil daya cipta yang merupakan kombinasi (gabungan) dari halhal yang sudah ada sebelumnya yang diperoleh dari pengalaman di bangku sekolah maupun yang dipelajari dalam keluarga dan masyarakat. memperkaya. 3. Kedua: kreativitas (berpikir kreatif) adalah kemampuan berdasarkan data atau informasi yang tersedia menemukan banyak kemungkinan jawaban terhadap suatu masalah di mana penekanannya adalah pada kuantitas. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan apa itu kreativitas. memperlancar. 4. aneh. c. belum ada sebelumnya.2. memdidik. Kreativitas adalah proses mental yang melibatkan pemunculan gagasan atau konsep baru. mendorong. informasi atau unsur yang ada. Rogers Selain dari definisi ke empat dimensi tersebut. serta kemampuan untuk mengelaborasi (mengembangkan. ketepatgunaan dan keragaman jawaban. memecahkan masalah. menarik. mengembangkan. Baru (novel): inovatif. Munandar Munandar (1985) mengajukan beberapa defenisi yang merupakan kesimpulan dari beberapa defenisi-defenisi yang dirumuskan oleh para ahli: Pertama: kreativitas adalah kemampuan untuk membuat kombinasi baru. berdasarkan data. Keluwesan dan orisinalitas dalam berpikir. b. Berguna (useful): lebih enak. Ketiga: secara operasional kreativitas dapat dirumuskan sebagai kemampuan yang mencerminkan kelancaran. kecenderungan untuk mengekpresikan dan mengaktifkan semua kemampuan organisme. mengurangi hambatan.

Inovasi adalah proses mencari ide yang kreatif dengan mengubahnya menjadi produk. 4. Kebiasaan ini memudahkan mereka beradaptasi dan merespon secara positif (positive thinking) berbagai bentuk perubahan di sekelilingnya. 2. Hidup selalu berhadapan dengan masalah. Orang kreatif tidak gampang menyerah. Anda harus kreatif menghasilkan ide-ide untuk membuat atau memperbaiki produk Anda agar tetap unggul. Untuk dapat bertahan di lingkungan yang baru. Mengapa kita harus kreatif: 1. Kretivitas membantu memecahkan masalah secara lebih efisien dan efektif. Kreativitas akan membantu kita berada dalam posisi yang lebih baik dalam rangka mengatasi permasalahan-permasalahan. menghasil ide-ide terobosan. orang kreatif menemukan banyak hal baru. karena selalu memiliki solusi alternatif. Kreativitas mampu menghasilkan produk inovasi yang sesuai kemajuan jaman. Kretivitas membantu untuk tetap survive dalam kondisi persaingan yang semakin ketat. Seringkali. Dengan mencoba. peka. dan dalam menjalankan tugas Anda. Manfaat kreativitas Kreativitas sangat berguna bagi setiap manusia. B. memecahkan teka-teki atau misteri yang membuatnya penasaran. 5. jasa. Anda perlu ide-ide untuk mengatasi masalah tersebut. 3. Kegunaan kreativitas sejatinya adalah membantu setiap manusia untuk mengatasi perubahan-perubahan dunia tempat kita hidup. yang membedakan Anda dengan karyawan lain ialah kreativitas Anda dalam mencari solusi. atau metode kerja yg bermanfaat. Kebiasaan berpikir kreatif akan mengondisikan pikiran selalu dalam keadaan terbuka. dan siap menerima hal baru. 6. Anda harus kreatif mencari ide-ide untuk memecahkan masalah yang Anda hadapi. Persaingan tidak pernah berhenti. kita harus lebih fleksibel dan ada ptif. Jadi kreativitas menghilangkan kejenuhan dan membuat hidup lebih variatif dan bergairah. dan tentu saja memuaskan hasrat ingin . Kreativitas merujuk kemampuan untuk menggabungkan ide-ide dengan cara yang unik atau membuat hubungan yang tidak biasa di antara ide-ide itu.hubungan baru antara gagasan dan konsep yang sudah ada untuk memecahkan masalah atau mengambil kesempatan. Banyak orang yang mengabaikan kreaitivitas sebab dia tidak menyadari manfaat dari kreativitas. Anda akan menghadapi produk yang sama dengan yang Anda jual.

Merupakan aspek penting dari kesehatan mental 17. Menciptakan/ Inovasi Menciptakan adalah proses. Dengan imajinasinya orang-orang kreatif mampu menciptakan dunia yang tak terbatasi oleh dimensi waktu. Tipe kreativitas Berdasarkan penelitian kreativitas dapat diidentifikasikan menjadi tiga tipe kreativitas yang berbeda yaitu: 1. masa mendatang. Kebiasaan orang-orang kreatif adalah menikmati dinamika masalah atau selalu mengalahkan tantangan yang dihadapi dengan antusias dan optimis. Ini yang membuat mereka begitu kaya dengan gagasan dan produktif dalam pekerjaannya. . Mengkombinasikan/ Ekstensi Mengkombinasikan dua hal atau lebih yang sebelumnya tidak saling berhubungan. 2. Mempengaruhi kepemimpinan yang efektif 18. Perkembangan masyarakat 15. Meningkatkan proses belajar C. masa lalu. Memodifikasi sesuatu/ Sintetis Dalam memodifikasi sesuatu. Selalu tertantang untuk mengolah aspek internal dan eksternal demi mencapai hasil yang menurut perkiraan dan imajinasinya lebih baik. atau masa yang hingga kini belum terdefinisikan. Contohnya seperti pesawat telepon yang diciptakan karena hasil sintesis atau kombinasi. Pengalaman mencoba adalah sesuatu yang sangat bernilai bagi orang kreatif. masa kini.tahunya yang begitu besar. unik. 3. berupa untuk mencari sesuatu dari tidak ada menjadi ada. 7.rasa. 8. Dapat mengembangkan potensi kita diluar batasan inteligensi 11. berupa untuk mencari cara-cara membentuk fungsi. Menemukan cara yang baru dan lebih baik untuk memecahkan masalah 14. Penggunaan sumber daya manusia yang efektif 13. 9.fungsi baru atau menjadikan sesuatu menjadi berbeda penggunaannya oleh orang lain. 10. Dapat meningkatkan pengetahuan 16. Adanya pertumbuhan kompetisi yang cepat dalam bisnis dan industri 12. bernilai. dan lebih bercita.

eksperimen dan sistematika. Intuitif Tipe kreativitas intuitif banyak dimiliki oleh para manajer. D. Menemukan atau merasakan adanya suatu masalah Individu memilih suatu masalah yang akan digarapnya atau yang lebih besar kemungkinannya. Dulu banyak orang yang berasumsi bahwa kreativitas hanyalah milik para seniman dan segelintir orang. Kreativitas adalah produk dari proses berpikir kreatif. Stoner Menurut James A. Orang-orang tipe ini biasanya memiliki sudut pandang yang positif.Namun ada pula pendapat dari beberapa ahli diantaranya Alan J. Namun kenyataan pada hari ini. 1. musikus.F. Inspiratif Tipe kreativitas inspiratif banyak ditemui pada pendidik. Tahap dalam kretivitas Kreativitas tidak timbul serta-merta. (“Saya ia dapat mengetahui adanya suatu masalah atau gangguan. Jadi sebenarnya. Rowe membagi kecerdasan kreatif dalam empat tipe. . d. Orang- orang tipe ini biasanya menekankan pada daya cipta. Mereka lebih berpikiran terbuka dan humoris. c. Rowe juga mengatakan bahwa setiap orang-orang dengan tipe kreativitas berlainan akan merespon masalah dengan cara yang berbeda pula. yaitu a. penceramah dan penulis. setiap manusia memiliki potensi kreatif yang tak terhingga asalkan mereka melakukan proses berpikir kreatif. mampu membaca kebutuhan orang lain dan menggerakan perubahan. Orang . Stoner cara berpikir kreatif itu memiliki lima langkah.F. Cara-cara berpikir kreatif banyak dikaji oleh para pakar psikologi terapan. insinyur dan penemu. namun pada tipe yang berbeda-beda. dan penulis. b. James A. Rowe dalam bukunya Creative Intelligence menyatakan bahwa setiap orang memiliki kecerdasan kreatif. Imajinatif Tipe kreativitas imajinatif banyak ditemui pada seniman. Inovatif Tipe kreativitas inovatif banyak dimiliki oleh ilmuwan. setiap orang bisa menciptakan hal-hal baru yang mungkin belum pernah terpikirkan oleh siapa pun. tetapi melalui proses.orang yang memiliki kreativitas intuitif biasanya berfokus pada hasil dan menggunakan pengalaman masa lalu dalam memunculkan gagasan-gagasan. aktor dan politikus. Orang-orang tipe ini biasanya banyak mengambil resiko dengan melewati batas-batas kebiasaan dan tradisi. yaitu: a.

tenggelam ke dalam laporan-laporan bulanan ini. Mungkin mereka hanya memerlukan laporan dua bulanan”). individu tadi sering kelihatan seolah-olah sedang bermalas-malasan atau sedang mimpi di siang bolong. (“Daftar pengecekan yang tercetak di muka! Dengan cara ini saya dapat memberikan informasi yang benarkepada bos saya tanpa menyita seluruh waktu saya”). Verifikasi dan aplikasi Individu kemudian bergerak untuk membuktikan dengan logika atau eksperimen bahwa gagasan itu dapat memecahkan masalah dan dapat diimplementasikan. akan tetapi lamunannya sebenarnya sedang berusaha untuk mengatur fakta-faktanya ke dalam pola yang baru. Menyelami atau menyiapkan Individu memusatkan perhatiannya terhadap masalah dan menyelaminya dengan mengingat-ingat kembali dan mengumpulkan informasi yang mungkin relevan. bahwa perusahaan lain mengerjakan hal ini dengan cara yang berbeda. (“Rasa-rasanya saya ingat. 2. lalu mengkhayalkan hypotesanya tanpa mengevaluasikannya. karena gagasan baru yang pada mulanya ditolak. Ketabahan mungkin diperlukan pada saat demikian. Dalam langkahnya yang kurang dipahami orang. tujuan. akan tetapi yang menentukan itu. karena dianggap hanya mengelabuhi saja dan tidak praktis. atau sedang berjalan gagasan baru yang integratif itu berkelebat ke dalam pikiran dari individu. Bobbi De Porter & Mike Hernacki Proses kreatif menurut Bobbi De Porter & Mike Hernacki (2001:301) dalam bukunya Quantum Learning mengalir melalui lima tahap. atau tantangan. individul lalu bersantai dan membiarkan lamunannya membumbui bahan-bahan tersebut. baru belakangan terbukti kebenarannya. tidur. Inkubasi atau penetasan (Incubation or gestation) Setelah menyusun informasi yang dikumpulkannya itu. e. c. Persiapan Mendefinisikan masalah. Inspirasi semacam ini harus segera dicatat. . hatap-tahap tersebut sebagai berikut : a. Apakah tidak ada cara yang lebih baik untuk ini?) b. Pengertian atau iluminasi (insight or illumination) Kerap kali pada saat-saat yang sama sekali tak terduga-sedang makan. karena ingatan di bawah sadar itu mungkin akan melupakannya pada waktu menjalankan aktivitas-aktivitas lain. d.

d. b. mempelajari latar belakang masalah. Konsentrasi (concentration) sepenuhnya memikirkan. trial dan error. tetapi dengan usaha keras. d. istirahat. Aplikasi Mengambil langkah-langkah untuk menindak lanjuti solusi tersebut 3. masalah yang hendak kita pecahkan. seluk beluk dan problematikanya. kebiasaan bekerja. masuk luluh.orang kreatif biasanya serius. Iluminasi mendapatkan ide gagasan. c.nimbang. Inkubasi merupakan saat di mana sedikit demi sedikit kita bebaskan dari kerutinan berpikir. Terobosan gemilang dalam suatu bidang hampir selalu dihasilkan oleh orangorang yang sudah lama berkecimpung dan lama berpikir dalam bidang itu. waktu santai. pemecahan. waktu awal untuk mencoba dan mengalami gagal. perhatiannya tercurah dan pikirannya terpusat pada hal yang mereka kerjakan. kelaziman pemakai cara. waktu menguji. Inkubasi Mencerna fakta-fakta dan mengolahnya dalam pikiran. terserap dalam perkara yang dihadapi. cara kerja. Meskipun tidak semua ahli kreatif. hubungan kaitan perkara gambling. Tahap konsentrasi merupakan waktu pemusatan. jawaban baru tiba - . Persiapan untuk kreativitas itu kebanyakan dilakukan atas dasar “minat”. Iluminasi Mendesak ke permukaan. tahap AHA! Ketika segalanya jelas. gagasan-gagasan bermunculan. waktu menim bang. Orang. Persiapan (preparation): meletakkan dasar. bukan oleh loncatan yang tiba-tiba. jawaban baru Bagian paling nikmat dalam penciptaan. Maka kita perlu melarikan diri dari perkara yang sedang kita selesaikan. Inkubasi (incubation) mengambil waktu untuk meninggalkan perkara. e. c. David Cambell Proses Kreatif menurut David Cambell urutannya sebagai berikut: a. penyelesaian.b. namun kebanyakan pencipta adalah ahli. Sebuah busur tak dapat direntang terus-menerus untuk jangka panjang tanpa bahaya patah. Verifikasi Memastikan apakah solusi itu benar-benar memecahkan masalah. dan penerangan untuk pemecahan masalah. Kesuksesan orang-orang besar tercapai dan bertahan.

gagasan. Maka orang kreatif harus memiliki kecakapan kerja baik secara pribadi maupun kelompok. kita harus turun tangan mewujudkannya. Dengan perkataan lain. Betapapun banyak ide. Persiapan. Pada tahap pertama. e. saat timbulnya inspirasi atau gagasan baru. bertanya kepada orang. ilham. barulah merupakan akhir dari suatu awal. Verifikasi. Masih ada pekerjaan berat yang harus dikerjakan. gagasan. Iluminasi. b. Salah satu teori tradisional yang sampai sekarang banyak dikutip ialah teori Wallas yang dikemukakan tahun 1926 dalam bukunya The Art of Thought (Piirto. tetapi juga diungkapkan keluar secara fisik. c. dan sebagainya. Pada tahap kedua. Kecakapan kerja merupakan bagian penting dalam karya kreatif. proses divergen (pemikiran kreatif) harus diikuti oleh proses konvergensi (pemikiran kritis) . yang mengatakan bahwa proses kreatif meliputi empat tahap yaitu: a. pemecahan. cara kerja baru. Reaksi keberhasilan itu biasanya tidak hanya teras di batin. Kalau sudah menemukan ide. penyelesaian. seseorang mempersiapkan diri untuk memecahkan masalah dengan belajar berpikir. kegiatan mencari dan menghimpun data/ informasi tidak dilanjutkan. semuanya akan lenyap bagai embun diterjang sinar matahari. mencari jawaban.1992). Verifikasi/ Produksi memastikan apakah solusi itu benar-benar memecahkan masalah. Tahap iluminasi ialah tahap timbulnya “insght” atau ”aha Erlebnis”.tiba tampak laksana kilat. Tahap AHA!. impian bagus-bagus yang ditemukan. betapa pun memuaskan. beserta proses-proses psikologis yang mengawali dan mengikuti munculnya inspirasi atau gagasan baru. Tahap verifikasi atau tahap evaluasi ialah tahap dimana ide atau kreasi baru tersebut harus diuji terhadap realitas. d. Inkubasi. jika tidak dapat diwujudkan. Di sini diperlukan pemikiran kritis dan konvergen.

Tahap Iluminasi Pada tahap ini pikiran kita mulai memunculkan gagasan-gagasan yang ingin segera dikeluarkan. Beberapa teori tentang ciri-ciri kreativitas ialah: 1. E. b. Tahap Aplikasi Pada tahap ini kita mencoba untuk menjalankan gagasan-gagasan kita. . manusia kreatif memiliki ciri: a.Cara-cara berpikir kreatif banyak dikaji oleh para pakar psikologi terapan seperti di atas. 1989 15-16). maka hal tersebut tidak dapat dipersalahkan. Idea fluency 3. Ciri-ciri Kreatif Secara umum ciri dari orang kreatif adalah: 1. Melihat sesuatu dengan cara yang tidak biasa. Jika terdapat perbedaan dalam ciri-ciri yang ada.benar akan memecahkan masalah kita. cara berpikir kreatif itu memiliki lima tahap. Problem sensitivity 2. Facility at combination 4. Tahapan Verifikasi Pada tahap ini pikiran kita memastikan apakah gagasan yang telah bermunculan benar. b. Keingintahuan. Tahap Persiapan Pada tahap ini pikiran kita berupaya mendefinisikan masalah. yaitu: a. Flexibility 5. Roe (Kao. Keterbukaan pada pengalaman. tujuan dan tantangan yang kita hadapi. Namun setidaknya. c. Contructive discontent Ciri-ciri kreativitas dapat didefinisikan berbeda-beda menurut pendapat seseorang. Sehingga ada berbagai versi yang berbeda mengenai ciri-ciri kreativitas. d. Roe Menurut A. e. Tahap Inkubasi Pada tahap ini pikiran kita sedang mencerna fakta-fakta dan mengolahnya dalam pikiran. c.

adalah kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan. ada lima faktor yang menjadi ciri kemampuan berpikir kreatif. Randsepp Randsepp menambahkan cirri-ciri yang telah dikemukaan Roe. 2. f. dan tindakan. adalah kemampuan untuk mengemukakan bermacammacam pemecahan atau pendekatan terhadap masalah. Mampu berkonsentrasi j. Kelancaran (fluency). Keaslian e. Berpikir dalam image k. Mau mendengarkan perasaan f. Mampu menghasilkan sejumlah ide-ide besar c.d. b. Keluwesan (fleksibility). Mempunyai motivasi h. . Guilford Berdasarkan analisis Guilford. Dapat menerima perbedaan. tentang kreativitas sebagai berikut: a. Keaslian (originality). g. Bebas dari rasa takut gagal i. Percaya pada diri sendiri. Menerima dan menyesuaikan yang kelihatannya e. Membutuhkan dan menerima otonomi. h. Sensitif terhadap masalah-masalah b. Mempunyai kemampuan memilih 3. Keterbukaan pada gejala bawah sadar g. pemikiran. berlawanan. Mau mengambil resiko yang telah diperhitungkan. j. Fleksibel d. i. c. Independen dalam pertimbangan. yaitu: a. Tidak hanya tunduk pada standar dan pengawasan kelompok. adalah kemampuan untuk mencetus gagasan dengan caracara asli dan tidak klise.

sedangkan ciri-ciri nonaptitute adalah ciri. Sering mengajukan pertanyaan yang baik c. dalam pemecahan masalah menggunakan cara-cara orisinal. Menonjol dalam salah satu bidang seni g. Senang mencoba hal-hal baru m.ciri yang lebih berkaitan dengan sikap atau perasaan. Keaslian (orisinalitas) tinggi (tampak dalam ungkapan gagasan. Mempunyai pendapat sendiri dan dapat mengungkapkannya.d. Mempunyai rasa keindahan f. Daya imajinasi kuat j. dan sebagainya. Penguraian (elaboration). Dorongan ingin tahu besar b. 1992) sebagai berikut: a. Berdasarkan hasil penelitian yang menunjukan indikator kreativitas dikemukan oleh (Munandar. . adalah kemampuan untuk menguraikan suatu secara lebih rinci. Bebas dalam menyatakan pendapat e. C. Indikator yang sebagai ciri dari kreativitas dapat diamati dalam dua aspek yakni aspek aptitute dan nonaptitute. Perumusan kembali (redefinition). Memberikan banyak gagasan atau usul terhadap suatu masalah d. karangan. Ciri-ciri aptitute adalah ciri-ciri yang berhubungan dengan kognisi atau proses berpikir. Munandar Seseorang dikatakan kreatif tentu ada indikator-indikator yang menyebabkan seseorang itu disebut kreatif. yaitu: a. e. Dapat bekerja sendiri l. tidak mudah terpengaruh oleh orang lain. Rasa humor tinggi i. U. Kemampuan mengembangkan atau memerinci suatu gagasan 5. adalah kemampuan untuk meninjau suatu persoalan berdasarkan perspektif yang berbeda dengan apa yang sudah diketahui oleh orang banyak. h. Terbuka terhadap pengalaman (hal-hal) baru. 4. Supriadi Sedangkan menurut Supriadi (1996) mengemukakan bahwa orang kreatif memiliki ciri-ciri kepribadian kreatif. S. yang jarang diperlihatkan anak-anak lain) k.

Memiliki rasa percaya diri dan mandiri. Fleksibel dalam berpikir dan merespon. r. Amin (1987) Berdasarkan studinya menyimpulkan bahwa komponen kemampuan berpikir kreatif memecahkan yang paling besar berhubungan cara seseorang dalam . Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang konstruktif bagi pengembangan diri. l. originalities dan elaborate yaitu kemampuan untuk merumuskan batasan-batasan dengan melihat dari sudut lain daripada cara-cara yang lazim. Tertarik pada kegiatan-kegiatan ysng kreatif. Lebih berorientasi kemasa kini dan masa depan daripada masa lalu. Mempunyai pendapat sendiri dan tidak mudah terpengaruh oleh prang lain (teguh pendirian). Mempunyai minat yang luas (mempunyai banyak keahlian). e.b. c. n. Peka terhadap situasi lingkungan. Berani mengambil resiko yang diperhitungkan. p. f. flexibelity. Memiliki gagasan yang orisinal (ide-ide murni dari diri sendiri). 6. j. g. Tertarik kepada hal-hal yang abstrak dan mengandung teka- teki. t. Bebas dalam menyatakan pendapat dan perasaan. m. k. Memiliki kesadaran etik moral dan estetik yang tinggi. Mempunyai rasa ingin tahu yang besar. Memiliki tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas. d. w. Memiliki banyak inisiatif. v. Kritis terhadap pendapat orang lain. q. Memiliki citra diri dan stabilitas emosional yang baik. Memiliki imajinasi yang kuat. Tidak kehabisan akal dalam memecahkan masalah. h. Tekun dan tidak bosan. x. o. u. Senang mengajukan pertanyaan yang baik. s. Toleran terhadap perbedaan pendapat dan situasi yang tidak pasti. William Lebih lanjut William dalam Munandar (1985) menjelaskan bahwa pada kemampuan berpikir kreatif harus muncul sifat-sifat penting sebagai berikut influency. i.

b. yaitu kefasihan dan keluwesan (fleksibilitas). 3) Selalu memikirkan lebih dari satu jawaban. jawaban dan pertanyaan yang bervariasi. gagasan.macam penafsiran terhadap suatu gambar atau masalah. penyelesaian masalah dan pertanyaan. penyelesaian masalah dan pertanyaan. Menerapkan suatu konsep atau azas dengan cara yang berbeda-beda untuk menyelesaikan suatu masalah. 2) Dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda. 3) Mampu mengubah cara pendekatan atau pemikiran. Kemampuan berpikir lancar (influency) Kamampuan berpikir lancar berati kemampuan untuk memunculkan ide-ide secara cepat dan ditekankan pada kuantitas dengan kata lain kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan. Dalam bekerja siswa ini lebih banyak menyelesaikan pekerjaan jika dibandingkan dengan siswa lain. Sementara itu Munandar (1985) mendefinisikan kemampuan berpikir lancar sebagai berikut: 1) Mencetuskan banyak jawaban. Menurut Amin (1987) kemampuan berpikir lancar merupakan kemampuan mengemukakan ide-ide yang serupa untuk memecahkan suatu masalah. Keluwesan mengacu pada kemampuan untuk menemukan gagasan yang berbedabeda dan luar biasa untuk memecahkan suatu masalah. Siswa yang memiliki kemampuan berpikir luwes dapat memberikan bermacam . Siswa yang mempunyai kemampuan berpikir lancar berperilaku sering mengajukan banyak pertanyaan atau menjawab suatu pertanyaan dengan sejumlah jawaban. Kefasihan ditunjukkan dengan kemampuan menghasilkan sejumlah besar gagasan pemecahan masalah secara lancar dan cepat. bukan berarti segi kualitas diabaikan.masalah adalah influency (kemampuan berpikir lancar). kreativitas (sebagai produk berpikir kreatif) sering dianggap terdiri dari dua unsur. Lebih lanjut lagi Munandar mendefenisikan kemampuan berpikir luwes sebagai berikut: 1) Menghasilkan gagasan. gagasan. kemudian jika terjadi suatu kesalahan dan kekurangan pada suatu objek atau situasi siswa ini cepat mengetahuinya. Supriadi (1996) menjelaskan bahwa untuk tujuan riset mengenai berpikir kreatif. Kemampuan berpikir luwes (flexibelity) Kemampuan berpikir luwes adalah kemampuan untuk memberikan sejumlah jawaban yang bervariasi atas suatu pertanyaan dan dapat melihat suatu masalah dari berbagai sudut pandang Munandar (1985). misalnya melakukan praktikum. a. . jawaban dan pertanyaan. Dimana seseorang mampu mencetuskan banyak jawaban. 2) Memberikan banyak cara atau saran untuk melakukan berbagai hal.

karena cara berpikir ini cenderung . untuk memperoleh jawaban baru terhadap masalah. Berpikir analitis adalah berpikir yang sebaliknya menggunakan suatu pendekatan logis menuju ke jawaban tunggal. sehingga nampak lebih kaya (Munandar. 1999). Lebih lanjut Munandar (1985) memberikan beberapa defenisi untuk kemampuan berpikir orisinal sebagai berikut: 1) Mampu melahirkan ungkapan yang baru dan unik. Dalam hal ini siswa juga lebih mengembangkan kemampuan berpikir orisinilnya kedalam kehidupan sehari-hari dan memikirkan kemungkinan penggunaannya. Sebenarnya dalam menghadapi suatu masalah kita membutuhkan kedua jenis berpikir tersebut. sesorang dituntut untuk memperoleh lebih dari satu jawaban terhadap suatu persoalan dan untuk itu maka diperlukan imajinasi. F. Berpikir Kreatif vs Berpikir Analitis. Munandar mengatakan bahwa berpikir orisinal berkaitan dengan hasil belajar. d. 2) Mampu membuat kombinasi-kombinasi yang tidak lazim pada bagian-bagian atau unsur-unsur. Lebih lanjut lagi Munandar memberikan beberapa defenisi tentang berpikir memperinci yaitu : 1) Mengembangkan. menambah. Kemampuan berpikir memperinci (elaborate) Kemampuan berpikir memperinci adalah kemampuan untuk membumbui atau menghiasi cerita. 2) Memperinci detail-detail atau memperinci suatu objek atau gagasan sehingga menjadi menarik. Siswa yang mempunyai kemampuan berpikir orisinil memiliki perilaku diantaranya memikirkan masalah-masalah yang tidak pernah terpikirkan oleh orang lain dan berusaha memikirkan cara-cara yang baru. Berpikir kreatif adalah suatu cara berpikir dimana seseorang mencoba menemukan hubungan-hubungan baru. Dalam berpikir kreatif ini.c. Kemampuan berpikir orisinal (originalitas) Kemampuan berpikir orisinal adalah kemampuan memberikan respon-respon yang unik atau luar biasa (Amin. Berpikir logis-analitis oleh Guilford sering menyempit disebut berpikir konvergen. memperkaya suatu gagasan. Pengertian berpikir orisinal ini lebih menfokuskan pada proses individu untuk memunculkan ide baru yang merupakan gabungan ide-ide sebelumnya yang belum diwujudkan atau masih dalam pemikiran. 1985). yaitu berpikir logis-analitis dan berpikir kreatif.

kemampuan menghasilkan secara divergen (divergent-production abilities) adalah sebuah konsep sehubungan dengan seperangkat faktor dari kemampuan intelektual yang berhubungan dengan pemanggilan informasi dan tes mereka yang menghasilkan sejumlah respons yang bervariasi pada masing-masing butir. Hurlock menyatakan. Berpikir divergen adalah kemampuan untuk secara sadar mengadakan gagasan baru yang menghasilkan sebanyak mungkin penyelesaian untuk masalah tertentu. pemikir membuat jawaban tunggal dan pasti untuk merespons suatu pertanyaan. pemikiran selaras (convergence thinking) mengikuti jalur konvensional di mana . mempertimbangkan beberapa jawaban yang mungkin ada untuk suatu masalah. Dalam berpikir divergen.dan menuju ke jawaban tunggal. seorang pemikir yang konvergen (convergent thinker) menunjukkan kemampuan menyelesaikan masalah menggunakan satu solusi yang benar dari informasi yang tersedia. Beberapa ahli memberikan penjelasan mengenai berpikir konvergen. Dengan kemampuan itu. Beberapa teoritisi mengajukan pendapatnya mengenai berpikir divergen. karena di sini pikiran didorong untuk menyebar jauh dan meluas dalam mencari ide-ide baru. pemikir divergen mengajukan beberapa solusi. bukan hanya satu penyelesaian yang benar. Menurut Guilford. Kemampuan berpikir divergen merupakan kemampuan berpikir yang mampu menghasilkan jawaban yang bervariasi dari suatu masalah. Dalam berpikir konvergen. pemikiran menyimpang dari jalan yang telah dirintis sebelumnya dan mencari variasi. Kemampuan menghasilkan banyak pemecahan masalah membuat pemikir divergen mampu menghasilkan jawaban yang berbeda. Dalam memecahkan masalah. Menurut Woolfolk dan Nicolich. Sementara itu berpikir kreatif sering disebut oleh Guilford sebagai berpikir divergen. Pemikiran mengikuti jalur konvensional di mana pemikir menggunakan informasi yang tersedia untuk sampai pada kesimpulan yang mengarah ke satu jawaban benar. sebuah jawaban yang serupa dengan yang akan dicapai oleh orang lain. bahkan sering gagasan atau jawaban yang tidak biasa. Ellis dan Hunt menyatakan bahwa berpikir konvergen adalah berpikir yang langsung mengarah pada satu jawaban tunggal yang spesifik. Sedang menurut Winkel. dia mampu menghasilkan sesuatu yang berbeda. berpikir divergen adalah corak berpikir yang mencari jalan baru dalam memecahkan masalah. Woolfolk & Nicolich dan Winkel lebih menekankan kemampuan menghasilkan jawaban yang berbeda dalam menjelaskan kemampuan berpikir divergen. Menurut Sperling. Cara berpikir divergen berlawanan dengan cara berpikir konvergen (convergent thinking). berpikir divergen adalah kemampuan menghasilkan sesuatu yang berbeda. Pemikiran melampaui dari apa yang jelas dan nyata.

sebuah jawaban yang serupa dengan apa yang akan dicapai orang lain. otak kiri memainkan peranan dalam pemrosesan logika. matematika. Pemikiran berlangsung secara berurutan. Secara umum. dan urutan yang disebut pembelajaran akademis. Pemecahan masalah adalah kombinasi dari pemikiran logis dan kreatif. produksi konvergen berhubungan dengan kemampuan pencarian informasi tertentu untuk memecahkan masalah yang menuntut jawaban tunggal. musik. Berpikir vertikal adalah suatu proses bergerak selangkah demi selangkah menuju tujuan Anda. Menurut Good dan Brophy. dan imajinasi yang disebut dengan aktivitas kreatif. rima. Tabel 10. 2 Proses Pemikiran Otak Otak Kiri Otak Kanan Vertikal Lateral Kritis Hasil Strategis Kreatif Analistis Keterangan: 1. Berpikir konvergen adalah kemampuan untuk menggunakan pemikiran logis dan evaluatif untuk memberikan kritik dan mempersempit gagasan ke satu yang paling tepat untuk situasi tertentu atau kriteria tertentu. Tabel 10. 1 Cara Bepikir Kreatif dan Analitis Cara berpikir kreatif Cara berpikir analitis Imajinatif logis Tidak bisa diramalkan Dapat diramalkan Divergen (menyebar) Konvergen (menyempit) Lateral (horisontal) vertikal Proses pemikiran untuk menyelesaikan masalah secara efektif melibatkan otak kiri atau otak kanan. kata-kata. bergerak langkah demi langkah dan diarahkan oleh satu tujuan. gambar. seolah-olah Anda sedang menaiki tangga. . memerlukan logika dan benar. Kita menggunakan bentuk ini ketika membuat keputusan yang terbentuk dengan baik setelah mempertimbangkan sederet ide. informasi atau alternatif.pemikir menggunakan informasi yang tersedia untuk sampai pada kesimpulan yang mengarah ke satu jawaban yang benar. Otak kanan berurusan dengan irama.

Berpikir strategis adalah mengembangkan strategi khusus untuk perencanaan dan arah operasi-operasi skala besar dengan melihat proyek itu dari semua sudut yang mungkin. G. Mengapa? "Sebab memiliki ketrampilan. berkesimpulan bahwa kreativitas juga membutuhkan kemauan atau motivasi. Jadi faktor dorongan atau motivasi sangat penting di sini. Sebaliknya. John Kao. semakin tinggi kreativitas. Berpikir tentang Hasil adalah meninjau tugas dari perspektif solusi yang dikehendaki. pengarang buku berjudul Will and Won't: Autonomy and Creativity Blocks (2002). John G. "Kita semua memiliki kemampuan kreatif yang mengagumkan. Tanpa kreativitas tidak akan ada inovasi. Ia bisa memilih tidak melakukan aktivitas kreatif. kreativitas itu hanya dimiliki segelintir orang berbakat. 6. Berpikir lateral adalah melihat permasalahan Anda dari beberapa sudut baru. buku Jamming: The Art and Discipline in (1996). Lebih salah kaprah lagi." tegas Young. dan mengeksplorasi bagaimana bagianbagian ini dapat dikombinasikan kembali dengan cara-cara baru. jalan ke arah inovasi semakin lebar pula. Lagi pula. Penghalang Kreativitas Kreativitas adalah jantung dari inovasi. Benar kreativitas bisa diajarkan dan dipelajari. sekalipun kreativitas bisa dirangsang dan ditingkatkan dengan latihan. 7. untuk jadi kreatif ternyata tidak cukup berbekal skill dan kemampuan kreatif belaka. 3. namun tidak berarti orang cerdas dan berkemampuan akademik tinggi otomatis bisa kreatif. kreativitas itu pembawaan sejak lahir." kata Kao. . Kreativitas tidak selalu dimiliki orang berkemampuan akademik dan kecerdasan yang tinggi. bakat. dan kemampuan kreatif tidak otomatis membuat seseorang melakukan aktivitas yang menghasilkan output kreatif. 5. Young. 4. Sayangnya. membantah pendapat ini. Menguji setiap bagian untuk melihat bagaimana bagian tersebut saling cocok satu sama lain. Misalnya. Berpikir kritis adalah berlatih atau memasukkan penilaian atau evaluasi yang cermat.2. seolah-olah melompat dari satu tangga ke tangga lainnya. Berpikir kreatif adalah berpikir kreatif adalah pemecahan masalah dengan menggunakan kombinasi dari semua proses. Berbagai penelitian membuktikan. banyak pendapat keliru tentang kreativitas. pengarang Bussiness Creativity. Berpikir analitis adalah suatu proses memecahkan masalah atau gagasan Anda menjadi bagian-bagian. seperti menilai kelayakan suatu gagasan atau produk.

bahkan unik. Pola pikir keliru. paradigma. Pola semacam inilah yang membuka jalan dan selalu merangsang kreativitas seseorang. Secara singkat. Itu sebabnya pola pikir reproduktif menjadi salah satu penyebab utama kekakuan berpikir." Paparan-paparan para pakar di atas makin menegaskan bahwa semua orang memiliki karunia yang menakjubkan dalam hal kreativitas. sekalipun semua orang berpotensi dan punya bakat kreatif. di titik itulah baru kita sadari keterbatasan pola pikir reproduktif. Sampai pada saat kita mentok dalam upaya pencarian variasi solusi. pembahasan kedua jenis penghalang kreativitas tersebut adalah sbb: 1. Pertama adalah pola pikir produktif yang artinya jika dihadapkan pada suatu masalah. pola pikir reproduktif berlangsung secara mekanikal atau nyaris otomatis. seseorang akan berusaha menemukan cara berpikir berbeda. Ia menyatakan. bagaimana cara menghilangkan penghalang kreativitas tersebut? Tentu saja langkah awalnya adalah dengan mengenali anatomi penghalang kreativitas. keyakinan. Ini menghantarkan kita pada pertanyaan. Ringkasnya. dan kebiasaan. Namun. mengulang pola pikir atau cara pemecahan lama yang sudah terbukti berhasil. adalah pola pikir reproduktif yang artinya jika dihadapkan pada masalah. dikenal dua pola berpikir. motivasi. ketakutan.Pendapat-pendapat di atas diperkuat oleh Madhukar Shukla. lingkungan sekitar bukannya mendukung dan mewadahi. cara pandang baru (sekalipun tidak selalu orisinil). merespon dengan cara-cara non konvensional. Kedua. Kondisi lingkungan yang menghambat kreativitas dan ini bisa berupa aral sosial. "Beda antara orang kreatif dan yang tidak hanyalah pada kemampuan orang kreatif dalam menghalau penghalang kemampuan kreativitas. pengarang buku The Creative Muse: Story of Creativity and Innovation. sikap dan perilaku berbeda. dan dengan demikian menjadi penghalang kreativitas. organisasi. namun malah menghalanginya. seseorang akan cenderung merespon dengan cara yang sama. . dan kepemimpinan. ada penghalang tertentu yang menyebabkan adanya kecenderungan orang yang satu bisa lebih kreatif daripada yang lain. Seringkali. penghalang kreativitas (creativity block) adalah kondisi internal maupun eksternal (lingkungan) yang menghalangi proses kreatif. Dan ini terkondisikan oleh hasil pendidikan model skolastik atau lingkungan yang menuntut cara . Sayang. Penghalang internal berasal dari dalam diri individu sendiri dan bisa berbentuk pola pikir.cara berpikir praktis dan sangat terstruktur. Dalam konteks kreativitas. Ada kalanya seseorang mempunyai bakat-bakat kreatif dan tertantang untuk mengembangkannya.

Pendek kata. takut mencoba. Ketakutan. takut pada ketidaksempurnaan. takut dievaluasi. Padahal. Seorang dengan paradigma anti konflik umumnya kurang menyukai perubahan. takut dihakimi. sampai pada batas itulah ia bisa menyediakan ruang kreativitas bagi dirinya sendiri. dan penyatuan berbagai unsur yang berbeda atau bahkan saling bertentangan. Barangkali penghalang kreativitas yang paling mudah dikenali adalah rasa takut. dan lain-lainnya. Paradigma keliru Tak beda jauh dengan aral pola pikir adalah paradigma yang keliru. sampai batas mana individu bisa mengelola aral ini. dan pemecahannya. mengalahkan pengalaman. 3. atau mengalahkan hirarki. Sebagai cara mempersepsi. keinginan.usaha dan kerja keras. perilaku. pendefinisian persoalan. maka manifestasi kreativitas umumnya relatif terhambat. Kreativitas sering memunculkan output baru yang berlawanan atau bahkan mengalahkan hal lampau. atau bahkan membenci perubahan yang lebih dianggap sebagai ancaman terhadap kemapanan daripada dipersepsi sebagai peluang perbaikan. Motif sangat mempengaruhi sikap. percampuran. Tanpa motivasi orang cenderung tidak terdorong dan tidak tergerak untuk meraih sesuatu yang diinginkannya. 5. pemikiran. atau pengalaman misalnya. 4. Semuanya membutuhkan --dalam derajat tertentu-. takut gagal. paradigma seseorang sangat mempengaruhi kreativitas. kreativitas seringkali merupakan aktivitas yang melampaui kemapanan. atau alat untuk melahirkan gambaran batin. memahami. Kreativitas dapat terlahir atau terstimulasi melalui benturan. takut ide tidak berjalan seperti yang diharapkan. hirarki. takut ambil risiko. Bila motivasi rendah. Ini bisa berupa takut diabaikan. mengharuskan penghormatan pada senioritas. Keyakinan negatif. mengalahkan senioritas. takut dicemooh.2. takut dianggap bodoh. atau tindakan-tindakan sengaja lainnya. kebanyakan rasa takut membuat seseorang cenderung enggan mewujudkan potensi dan mengembangkan kreativitasnya. orang . Turunan dari paradigma adalah keyakinan yang bisa menjadi pendorong atau justru menjadi faktor penghambat kreativitas. persinggungan. Dalam hal keyakinan yang dianut menabukan inisiatif. dan menafsirkan dunia sekelilingnya. Nah. Salah satu sebab mengapa banyak rapat-rapat kurang maksimal atau kurang kreatif adalah karena masih kuatnya 'ketakutan' yang membelenggu para pesertanya. Motivasi yang rendah. Padahal kreativitas sering menuntut satu rangkaian persiapan.

tidak mampu memberi tantangan. Sebut pula batasan-batasan seperti hirarki. kurang bisa momotivasi. 7. faktor gaya kepemimpinan juga berpengaruh secara signifikan terhadap proses kreativitas. ketrampilan. aturan yang tidak fleksibel. yang sayangnya bisa meredam kreativitas.cenderung kurang menyukai kerja keras. Sementara situasi sosial lainnya relatif kurang apresiasif atau bahkan mengekang. berpuas diri. kurang memberi penghargaan. Seberapa kreatif . Sekalipun peran kreativitas diakui besar. maka kreativitas individu-individu dalam organisasi jelas akan terhambat. Sosial. Potensi kreatif individu sering tidak maksimal dalam iklim seperti ini. dan enggan memanfaatkan kemampuan kreatifnya untuk memecahkan tantangan. Sementara orang. Kepemimpinan. menghindari hal-hal imajinatif. Situasi sosial tertentu cukup apresiasif dan menghargai kreativitas dengan layak sehingga bisa lebih memotivasi indvidu-individu untuk produktif dan kreatif. Organisasi yang konservatif biasanya kurang merangsang kreativitas. dan tidak mampu menciptakan lingkungan yang kondusif. dan keinginan. Kreativitas kadang bukan semata aktivitas individual sehingga langsung atau tidak juga dipengaruhi aspek sosial.orang yang kurang kreatif juga memiliki kebiasaan-kebiasaan tertentu. atau situasi organisasi yang sangat terpolitisasi. tidak memberi kepercayaan. malas berpikir. Dihadapkan pada kebiasaan-kebiasaan maka tantangan kreativitas tidak ada artinya. Misalnya. Sebagai perpaduan antara pengetahuan. 8. namun banyak organisasi gagal menyediakan lingkungan atau iklim yang kondusif bagi kreativitas. Kebiasaan negatif. buruknya komunikasi. Kini organisasi bisnis menempatkan kreativitas sebagai motor sekaligus bahan bakar inovasi. kurang tekun. egoisme antar departemen. maka kebiasaan pun jelas berpengaruh pada kreativitas. Organisasi. menghakimi ide-ide baru. suka menghindari masalah (bukannya mencari solusi). sering dianggap sebagai salah satu produk sosial yang kurang memberi tempat bagi kreativitas. menghindari tanggung jawab. ketiadaan wadah bagi ekspresi kreatif. 6. Jika pemimpin organisasi kurang memberi ruang kebebasan. tidak mampu mengelola hasrat kreatif. Pendidikan tradisional misalnya. Orang-orang kreatif umumnya memiliki kebiasaan-kebiasaan yang menstimulasi kreativitas. tidak mendukung. dll. Dalam kehidupan sosial dan organisasional. 9. menghindari tantangan.

yang lain daripada yang lain (yang tidak lazim). Hal ini menjadikan kita tidak fleksibel dalam berpikir. Hambatan yang dibuat sendiri. Hambatan mencari jawaban tunggal dan tepat. Kita seringkali terbelenggu dengan anggapan bahwa suatu persoalan hanya memiliki satu jawaban tunggal yang tepat. Hambatan untuk tidak berusaha menantang kenyataan. Orang yang terlalu berpikir analitis sering cenderung terlalu cepat memberikan penilaian seperti: “Ah. antara lain adalah: 1. karena takut dianggap aneh oleh orang lain. Dengan demikian justru mematikan suatu ide. Banyak orang yang tidak berani memberikan jawaban orisinil.individu-individu dalam tim. karena pandangan kita sendiri. sehingga tidak dapat melihat kemungkinan-kemungkinan penyelesaian lainnya. tanpa berusaha memeriksa apakah benar cara kita melihatnya. 6. Oleh karena itu kita cenderung memberikan jawaban yang paling lazim atau memberikan jawaban yang kita perkirakan diinginkan oleh si penanya. 5. Sedangkan menurut Utami Munandar penghalang kreativitas terdiri dari enam hambatan. yang diberikan oleh kebanyakan orang. Orang kreatif selalu berusaha untuk mencari kemungkinan-kemungkinan pemecahan lainnya. Hambatan takut dianggap bodoh. 3. hasilnya juga kurang menggembirakan. itu toh tidak mungkin!” atau “Itu tidak bakal terjadi!”. yaitu jawaban yang konvensional. Hambatan karena kelaziman. namun jika tidak didukung oleh kemampuan manajemen kreatif pemimpinnya. 2. Kita terpaku pada satu jawaban. Seringkali kita menafsirkan apa yang kita lihat sesuai dengan peraturan-peraturan kaku yang telah mendarah daging dalam diri kita. atau tanpa mempersoalkan mengapa demikian. Terlalu sering kita menerima saja hal-hal yang kita lihat. 4. Mereka ini lebih senang untuk mencari aman dengan . Hambatan untuk memberikan penilaian terlalu cepat. Hambatan karena kelaziman terjadi karena kita sudah terbiasa untuk memberikan jawaban yang paling lazim. di samping jawaban yang paling lazim. Menangguhkan penilaian merupakan salah satu pedoman utama dari berpikir kreatif. sebelum ide itu memiliki kesempatan agar dapat muncul dan berkembang. Banyak orang tidak mampu mewujudkan atau mengaktualisasikan potensi kreatifnya oleh karena mereka tidak mau memberanikan diri untuk mengemukakan ide-idenya karena takut dianggap bodoh oleh orang lain.

Kreativitas menuntut banyak usaha keras dan mensyaratkan persiapan matang. “Menjadi kreatif tidak hanya berpangku tangan menunggu kilatan ilham. dan hambatan kebiasaan memandang. 3. permainan. . dan perwujudan/ aktualitas diri merupakan kebutuhan pokok pada tingkat tertinggi dalam hidup manusia (Maslow. H. kondisi-kondisinya serta cara-cara yang dapat memupuk. baik dalam bentuk literatur. 1967). Bersibuk diri secara kreatif tidak hanya bermanfaat (bagi diri pribadi dan bagi lingkungan) tetapi juga memberikan kepuasan kepada individu. hambatan keterpakuan fungsional. pengembangan kreativitas dilakukan sejak usia dini. Kiat-kiat menjadi Kreatif Kreativitas bisa dilakukan oleh siapa saja yang mau. Nichol (2002: 275) dalam bukunya Accelerated Learning. Kreativitas memungkinkan manusia meningkatkan kualitas hidupnya.1967) 3. Menurut Colin Rose & Malcolm J. Penghalang persepsual (perseptual restriction) Penghalang persepsual yaitu hambatan bahasa berpikir. merangsang. penghalang kretivitas dapat disederhanakan sebagai berikut: 1. tinjauan dan penelitian-penelitian tentang proses kreativitas. Kreativitas merupakan manifestasi dari individu yang berfungsi sepenuhnya. Oleh karena itu. Penghalang emosional (emotional restiction) Penghalang emosional yaitu hambatan dari segi psikologis. peta pemikiran. 4. Penghalang sosial (sosial restriction) Penghalang sosial yaitu hambatan budaya dan hambatan lingkungan. dan sebagainya. Dengan berkreasi orang dapat mewujudkan (mengaktualisasikan) dirinya. 2. Beberapa alasan mengapa kreativitas perlu dipupuk sejak dini ialah: 1. Kreativitas atau berpikir kreatif sebagai kemampuan untuk melihat bermacam -macam kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah merupakan bentuk pemikiran yang sampai saat ini kurang mendapat perhatian dalam pendidikan (Guilford. dan mengembangkannya menjadi sangat penting.berdiam diri daripada memberikan suatu gagasan yang mungkin akan ditertawakan atau diejek oleh orang lain. Selain apa yang dijabarkan diatas.” Terlebih sekarang banyak sekali orang yang menulis cara-cara untuk menjadi kreatif. 2.

Kiat-kiat untuk memperoleh teknik-teknik kreativitas menurut Bobbi De Porter & Mike
Hernacki (2001: 321) dalam bukunya Quantum Learning adalah sebagai berikut:
1. Ingatlah sukses-sukses Anda di masa lalu.
Jika Anda pernah berhasil (dan setiap manusia pasti pernah mengalami suatu waktu
dalam hidupnya), Anda tahu tahu bahwa akan mampu melakukannya lagi. berhasil
melakukan sesuatu dalam hidupnya
2. Yakinlah ini dapat menjadi hari terobosan.
Jalani hari Anda dengan keyakinan bahwa sesuatu dapat terjadi untuk mengubah
segalanya. Dengan cara itu, jika sesuatu benar-benar muncul, maka Anda akan siap
menerimanya.
3. Latihlah kreativitas Anda dengan permainan mental.
Otak Anda, seperti bagian tubuh lain Anda, berfungsi lebih lancar jika selalu dijaga
dalam keadaan prima. Inilah beberapa saran untuk melakukannya:
a.

Pikirkanlah penggunaan kembali barang-barang lama!

b.

Lihatlah kejadian sehari-hari, dan susunan uraian kisah tentang peristiwa-peristiwa
yang memunculkannya!

c.

Isilah teka-teki silang dan permainan-permainan kata lainnya!

d.

Temukan peribahasa-peribahasa yang dapat Anda gunakan untuk menjelaskan
sesuatu kepada seseorang!

e.

Pikirkanlah berbagai cara untuk mengatakan hal yang sama!

f.

Tontonlah acara televisi dengan mematikan suaranya, dan cobalah memperkirakan
apa yang dikatakan orang dalam acara itu!
Anda juga dapat mencoba salah satu dari banyak permainan mental yang ada di

toko-toko buku.
4. Ingat bahwa kegagalan membawa keberhasilan.
Banyak ilmuwan termasyur dunia bergelut dalam solusi-solusi gagal yang tak
terhitung jumlahnya sebelum menemukan satu yang berhasil. Beranilah untuk mengambil
risiko salah agar mencapai keberhasilan.
5. Raihlah impian dan fantasi Anda.
Sering kali mimpi dan fantasi merupakan hasil dari pikiran bawah sadar Anda yang
bekerja

untuk mendapatkan solusi suatu

masalah.

Berikan

nilai untuk

hal-hal

tersebut, walaupun semua itu tampak tidak berhubungan karena gagasan-gagasan aneh
dapat memunculkan solusi inovatif dan revolusioner.

6. Biarkan kesenangan memasuki kehidupan Anda.
Bermainlah! Ini membuat sifat anak-anak dalam diri Anda muncul dan memberikan
wawasan segar. Anda pun akan menjadi lebih kreatif jika kehidupan Anda seimbang antara
bekerja dan bermain.
7. Kumpulkan pengetahuan dari tempat lain.
Ketika bekerja dengan situasi yang menantang, lihatlah tempat-tempat lain dalam
kehidupan

Anda

dan

cobalah

untuk melihat

kesamaan-kesamaannya.

Mungkin

sesuatu yang berhasil untuk suatu jenis masalah dapat digunakan untuk masalah yang
sedang Anda hadapi saat ini.
8. Pandanglah situasi dari semua sisi.
Bayangkan diri Anda secara fisik berada di bawah sedang menatap ke atas, dari
atas melihat ke bawah, dari belakang melihat ke depan, dari dalam melihat ke luar,
dan dari sudut pandang semua pihak yang terlibat. Hal ini membuat Anda mampu melihat
situasi tersebut dari jendela-jendela baru dan dapat memberikan wawasan yang Anda
butuhkan untuk pemecahan masalah secara kreatif.
9. Bersihkan pikiran Anda dari asumsi-asumsi.
Asumsi dapat menyembunyikan solusi. Pikiran yang dibiarkan mengikuti aliran
alamiahnya dapat menciptakan hal-hal baru yang menakjubkan
10. Ubahlah posisi Anda sesering mungkin.
Jika anda duduk di belakang meja Anda, pergilah ke luar dan berbaringlah di atas
rumput. Atau, jika Anda berada dalam ruang konferensi di kantor, bertukar tempatlah
dengan

orang

lain

atau

berdirilah.

Mengubah

posisi

Anda

berarti

mengubah

pandangan Anda terhadap berbagai hal, dan perubahan posisi mungkin akan menghasilkan
perubahan sikap mental.
I.

Metode meningkatkan kreativitas
Sebelum kita meningkatkan kreativitas diri, menurut Rowe kita sebaiknya mengenal

potensi kecerdasan kreatif kita terlebih dahulu. Upaya untuk peningkatan kreatif kita
menurut Rowe antara lain:
Pertama, kita harus terus membuka pikiran kita terhadap setiap gagasan-gagasan
baru. Penjelajahan pikiran memungkinkan kita untuk mendapatkan banyak gagasangagasan baru. Cara terbaik untuk mendapatkan gagasan cemerlang adalah dengan
mengumpulkan banyak gagasan.

Kedua, kita juga harus terbiasa keluar dari kebiasaan dan tradisi agar senantiasa
menemukan hal-hal baru yang tidak pernah terpikirkan sebelumnya. Kemapanan dalam
cara berpikir dan bersikap kita akan menyebabkan kebekuan kreativitas. Oleh karena itu,
kita harus berusaha mendobrak dan keluar zona nyaman kita.
Ketiga, kita harus senantiasa menambah wawasan. Proses kreatif bergantung pada
wawasan pengetahuan dan pengalaman kita. Jika wawasan kita luas, maka kemungkinan
gagasan-gagasan kreatif yang muncul akan lebih banyak. Jika tidak, maka akan sebaliknya.
Keempat, sebaiknya kita selalu menggunakan imajinasi. Otak kita senang
menemukan pola, yaitu menghubungkan satu hal dengan hal lain yang berbeda untuk
menemukan makna. Pada saat inilah diperlukan imajinasi agar segala sesuatu terlihat
menarik dan menakjubkan.
Kelima, kita juga harus melakukan relaksasi sesering mungkin dan mengisi sumbersumber inspirasi kita. Kejenuhan akan membuat kebekuan. Oleh karena itu, relaksasi akan
membuat kita segar kembali. Perasaan yang tenang, senang dan gembira akan
mempermudah munculnya gagasan-gagasan cemerlang kita.
Keenam, Daniel Goleman dalam The Creative Spirit menganjurkan kita untuk juga
menciptakan komunitas kreatif. Sebab manusia saling bergantung satu dengan yang lain.
Komunitas juga dapat mendorong kita agar lebih kreatif lagi dalam kehidupan ini.
Peningkatan kreativitas dapat dirumuskan menjadi:
I + TE + BR = C
Keterangan:

I

=

Imagination

TE

=

Try and Error

BR

=

Breaking of Rules

C

=

Creativity

J. Teknik peningkatan kreativitas:
Teknik peningkatan kreativitas terdiri dari:
1.

Teknik pencatatan sifat-sifat (attribut Listing Technique)

2.

Teknik hubungan yang dipaksakan (Forced Relationship Technique)

3.

Teknik Brainstorming (Brainstorming Technique)
Teknik brainstroming yang dikembangkan oleh Alex Osborn merupakan suatu teknik

pemecahan masalah secara kreatif yang terkenal berhasil guna dalam menghasilkan
gagasan-gagasan yang baru. Kelompok sidang sumbansaran biasanya terdiri dari 5-10
orang yang menghadapi suatu masalah khusus, dalam arti masalah yang tidak terlalu
luas

dan umum. Anggota kelompok diharapkan untuk memberi saran-saran guna memecahkan
masalah yang telah dirumuskan. Asas-asas teknik sumbang-saran ini antara lain menurut
Munandar (1987) adalah:
1.

Diinginkan

pemberian

gagasan

sebanyak

mungkin

dari

para

anggota,

atas

dasar pertimbangan bahwa semakin banyak gagasan yang diberikan, maka semakin
besar kemungkinan bahwa diantaranya akan terdapat gagasan yang baik.
2.

Selama tahap pemberian gagasan, kritik tidak dibenarkan, karena dirasakan
dapat memiliki dampak menghambat kelancaran proses asosiasi.

3.
4.
ide.
5.

Kebebasan dalam memberikan gagasan.
Gabungan (kombinasi) dan pengembangan ideBekerja dalam kelompok.
Ada pula yang menjabarkan teknik peningkatan kreativitas adalah dengan

mengubah cara berpikir dan bertindak. Berikut cara-cara meningkatkan kreativitas:
1.

Perumusan masalah secara kreatif
Usaha yang dilakukan untuk menghindar dari perumusan masalah yang sudah jelas.

Tetapi coba berpikir secara divergen dan bukan konvergen dengan melontarkan pertanyaan
baru maupun mencoba melihat dari sudut pandang yng berbeda agar memperoleh
kemungkinan baru.
2.

Bertanya dan bertanya
Intinya adalah dengan terus-menerus melontarkan pertanyaan untuk memperbesar

terciptanya solusi yang kreatif, tanpa perlu khawatir apakah pertanyaan yang kita ajukan
salah atau karena pertanyaan tersebut orang lain menganggap kita bodoh.
3.

Curah gagasan
Untuk dapat melakukan curah gagasan yang efektif, perlu diperhatikan tiga kondisi

berikut:
a.
Selama proses mencurahkan gagasan jangan melakukan
penilaian.
b.

Proses pencurahan gagasan harus benar-benar bebas, artinya semua gagasan harus
ditampung.

c.

Usahakan sebanyak mungkin gagasan dapat dilontarkan.

d.

Orang aneh
Maksudnya adalah memasukkan orang lain yang tidak begitu tahu tentang bidang

pekerjaan atau bidang pengetahuan yang sedang dipecahkan masalahnya. Teknik ini
muncul oleh karena penelitian menemukan bahwa banyak orang mengalami kesulitan
untuk kreatif dalam hal-hal yang sudah sangat dikenalnya.

Iklim kreatif Suasana yang kondusif. Peningkatan kreativitas dapat dirumuskan menjadi: I + TE + BR = C 9. Kegunaan kreativitas sejatinya adalah membantu setiap manusia untuk mengatasi perubahan-perubahan dunia tempat kita hidup. Tahap Iluminasi. 7. Berpikir analitis adalah berpikir yang sebaliknya menggunakan suatu pendekatan logis menuju ke jawaban tunggal. psikologis. Berpikir kreatif adalah suatu cara berpikir dimana seseorang mencoba menemukan hubungan-hubungan baru. Secara umum ciri dari orang kreatif adalah Problem sensitivity. dan mengkombinasikan/ ekstensi. 4. Flexibility. untuk memperoleh jawaban baru terhadap masalah. Idea fluency. Dalam berpikir kreatif ini. penghalang . yaitu Tahap Persiapan. dan penghalang sosial. 2. Kreativitas sangat berguna bagi setiap manusia. 6. 5. Penghalang kreativitas dapat dikelompokkan menjadi emosional. Tahapan Verifikasi. Facility at combination. berarti harus membuang semua hambatan terjadinya kreativitas sekaligus menciptakan lingkungan fisik. Kreativitas adalah proses mental yang melibatkan pemunculan gagasan atau konsep baru. 3. Cara berpikir kreatif itu setidaknya memiliki lima tahap. penghalang persepsual. KESIMPULAN 1. Berdasarkan penelitian kreativitas dapat diidentifikasikan menjadi tiga tipe kreativitas yang berbeda yaitu menciptakan/ inovasi. memodifikasi sesuatu/ sintetis. atau hubungan baru antara gagasan dan konsep yang sudah ada untuk memecahkan masalah atau mengambil kesempatan. dan sosial yang kondusif untuk kreatif. Keterangan: I = Imagination TE = Try and Error BR = Breaking of Rules C = Creativity tiga yaitu.4. Tahap Inkubasi. dan Tahap Aplikasi. 8. dan Contructive discontent. sesorang dituntu untuk memperoleh lebih dari satu jawaban terhadap suatu persoalan dan untuk itu maka diperlukan imajinasi.

 Berpikir vertikal: Proses bergerak selangkah demi selangkah menuju tujuan seolah.  Berpikir analitis: Proses memecahkan masalah atau gagasan menjadi bagian.  Berpikir kritis: Berlatih atau memasukkan penilaian atau evaluasi yang cermat.bagian.  Idea fluency: Kemampuan untuk menghasilkan banyak gagasan. . gagasan-gagasan bermunculan.  Berpikir divergen: Corak berpikir mencari jalan baru dalam memecahkan masalah.olah sedang menaiki tangga. Teknik peningkatan kreativitas terdiri dari teknik pencatatan sifat-sifat (attribut Listing Technique).  Berpikir strategis: Mengembangkan strategi khusus untuk perencanaan dan arah operasi-operasi skala besar dengan melihat proyek itu dari semua sudut yang mungkin. Press.  Iluminasi: Tahap mendesak ide ke permukaan.  Berpikir kreatif: Pemecahan masalah dengan menggunakan kombinasi dari semua proses.10. seolaholah melompat dari satu tangga ke tangga lainnya.  Four P‟s Creativity: Dimensi kreativitas Person. Menguji setiap bagian untuk melihat bagaimana bagian tersebut saling cocok satu sama lain.  Berpikir konvergen: Membuat jawaban tunggal dan pasti untuk merespon suatu masalah.  Flexibility: Kemampuan untuk mengemukakan bermacam-macam pemecahan atau pendekatan terhadap masalah. teknik hubungan yang dipaksakan (Forced Relationship Technique).  Emotional restiction: Penghalang kreativitas secara emosional yaitu hambatan dari segi psikologis.  Berpikir lateral: Melihat permasalahan dari beberapa sudut baru. Process.  Elaboration: Kemampuan untuk menguraikan sesuatu secara lebih rinci. dan Product. GLOSARIUM  Aplikasi: Tahap mengambil langkah-langkah untuk menindaklanjuti solusi. dan Teknik Brainstorming (Brainstorming Technique). dan mengeksplorasi bagaimana bagian-bagian ini dapat dikombinasikan kembali dengan cara-cara baru. seperti menilai kelayakan suatu gagasan atau produk.

 Perseptual restriction: Penghalang kreativitas secara persepsual yaitu hambatan bahasa berpikir. .  Inkubasi: Tahap mencerna fakta-fakta dan mengolahnya dalam pikiran. tujuan. eksperimen dan sistematika.  Social restriction: Penghalang kreativitas secara sosial yaitu hambatan budaya dan hambatan lingkungan. hambatan keterpakuan fungsional.  Redefinition: Kemampuan untuk meninjau suatu persoalan berdasarkan perspektif yang berbeda dengan yang sudah diketahui oleh orang banyak.  Originality: Kemampuan untuk mencetus gagasan dengan cara-cara asli dan tidak klise. dan hambatan kebiasaan memandang. Imajinatif: Tipe kreativitas yang mengambil resiko dengan melewati batasbatas kebiasaan dan tradisi.  Inovatif: Tipe kreativitas yang menekankan pada daya cipta. mampu membaca kebutuhan orang lain dan menggerakan perubahan. atau tantangan.  Verifikasi: Tahap memastikan apakah solusi itu benar-benar memecahkan masalah.  Intuitif: Tipe kreativitas yang berfokus pada hasil dan menggunakan pengalaman masa lalu dalam memunculkan gagasan-gagasan.  Inspiratif: Tipe kreativitas yang memiliki sudut pandang positif.  Preparation: Tahap mendifinisikan masalah.

selain untuk pelindung kepala! c. jawaban itu harus mengubah satu huruf dari kata yang ada di atasnya. selain untuk menyapu! b. selain sebagai tempat air minum! 3. Sebutkan beberapa alasan mengapa kreativitas harus dimiliki kita! . pucat warnanya Cekungan di tengah-tengah perut Tempat yang terletak di bagian tengah Maju sekali Tidik licin Jengkel Tahan penyakit Makanan khas Turki Alat musik gesek dari Jawa Karena 2. Jelaskan definisi kreativitas dipandang dari 4 dimensi Four‟s P Creativity! 4.LATIHAN SOAL 1. P A S I R Kerikil yang halus sekali Tempat pembayaran di toko Alas tidur Lawan kata halus Tempat jual beli Yang membatasi halaman rumah Memperbaiki kembali sebuah bangunan Berjalan berkeliling Suram. Ingatlah. topi baja. Menuliskan manfaat lain suatu alat Sebutkan manfaat / kegunaan lain : a. Mengubah Satu Huruf PERINTAH: Jawablah pertanyaan di bawah ini pada kotak yang berada di sampingnya. sapu ijuk. Gelas.

ada pula yang panjang. tanpa ada yang dapat menghentikannya. Ada yang singkat. tergantung jatah umur yang disediakan Tuhan kepadanya. . 1. yaitu: a. Rowe dalam bukunya Creative Intelligence menyatakan bahwa setiap orang memiliki kecerdasan kreatif. Jelaskan kelima faktor tersebut dan berikan contohnya! 8. namun pada tipe yang berbeda-beda.5. Apa yang terjadi ketika berada pada tahap inkubasi dan iluminasi? Jelaskan! 7. Namun yang jelas setiap orang mempunyai jatah waktu berbeda-beda. KONSEP WAKTU DALAM PERENCANAAN KARIR DAN HIDUP Manajemen waktu adalah hal yang sangat penting dalam hal perencanaan karir dan hidup. Kita akan melihat beberapa hal yang harus diperhatikan tentang waktu. Pada “muara” itulah kehidupan seseorang berakhir dan menemui ajalnya. Jelaskan bagaimana menggapai kreativitas berdasarkan rumus! 12. Sebutkan teknik peningkatan kreativitas! BAB PERENCANAAN KARIR DAN HIDUP I 11 Tujuan Instruksional Khusus:  Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa akan memahami pentingnya perencanaan karir/hidup dan bagaimana merencanakannya. Sifat-sifat Waktu Sebelum sampai pada perencanaan karir dan hidup. Waktu tidak dapat diganti Waktu akan terus berjalan. Menurut analisis Guilford ada lima faktor yang menjadi ciri orang berkemampuan kreatif. Jelaskan perbedaan antara cara berpikir analitis dengan cara berpikir kreatif! 9. Waktu bagaikan air yang terus mengalir menuju muara. ada baiknya kita mengetahui sifat-sifat waktu. Sebutkan dan jelaskan tipe-tipe tersebut! 6. Kita tidak tahu kapan waktu hidup kita berakhir. Jelaskan kiat-kiat untuk memperoleh teknik-teknik kreativitas menurut Bobbi De Porter & Mike Hernacki (2001: 321) dalam bukunya Quantum Learning! 11.  Mahasiswa dapat menjelaskan konsep waktu dalam perencanaan karir/hidup dan cara merencanakannya A. Dimana setiap orang mempunyai “muaranya” masing-masing. Tidak ada perencanaan karir yang berhasil tanpa manajemen waktu yang berhasil. Jatah waktu itu akan terus berlalu tanpa peduli apakah diisi dengan aktivitas yang penting atau tidak. Ada tiga sifat waktu yang harus diketahui. Alan J. Mengapa kreativitas membutuhkan kemauan dan motivasi? 10.

. Penyesalan yang tak ada gunanya. karena waktu tak dapat diganti oleh apa pun.Jika Anda membiarkan waktu berjalan tanpa melakukan aktivitas yang sesuai dengan misi hidup berarti Anda telah menyia-nyiakan waktu Anda. Anda merugi karena telah membiarkan salah satu modal kehidupan Anda berlalu tanpa ada hasil untuk Anda dan masa depan Anda. Biasanya yang timbul hanyalah penyesalan di kemudian hari. Anda tak dapat mengganti waktu yang telah Anda sia-siakan itu itu dengan waktu yang lain.

b. Waktu memang melenakan. Waktu adalah momen Waktu merupakan kesempatan yang tidak akan terulang untuk kedua kalinya. Dalam dunia bisnis dikenal istilah waktu adalah uang. Ia membuat orang lupa bahwa waktu terus berjalan menuju batasnya. Ia jeli mengambil setiap peluang yang ada dan menggunakannya untuk keberhasilan hidupnya. sejak dini Anda perlu menyadari bahwa waktu dapat membuat Anda terlena dan membiarkannya berlalu dengan sia-sia. Padahal masa muda adalah momen untuk belajar. Karena itu. Kalau tidak. Para pakar sejarah memperkirakan. Begitu pula masa remaja dan masa dewasa terasa berlalu amat cepat. sehingga hal itu merupakan momen yang tepat untuk memperoleh kemenangan. Kesempatan emas yang belum tentu terulang lagi. Akhirnya. Sebaliknya orang yang kurang mampu mengatur waktu akan sering menyia-nyiakan momen dalam hidupnya. Orang yang mampu mengatur waktu seharusnya jeli memanfaatkan setiap momen dalam hidupnya. dan ketika batas itu tiba sedetik. Ada orang yang menyia-nyiakan masa mudanya untuk belajar. Ketika tak dapat seorang pun yang dapat mengundurkannya walau itulah mungkin kita baru menyadari bahwa waktu itu ada dan sangat berharga. Namun ini adalah kesadaran yang terlambat dan penyesalan yang tak ada gunanya. Jika Amerika tidak membom atom Hiroshima dan Nagasaki pada tanggal 15 Agustus 1945 mungkin Perang Dunia II akan berlangsung lebih lama lagi. ia menyia-nyiakan bakatnya yang sebetulnya dapat mengubah taraf hidupnya. sehingga momen tersebut terbuang percuma. . penyerangan terhadap musuh harus diatur waktunya sedemikian rupa. Ada juga orang yang menyianyiakan bakatnya dengan tetap bekerja di tempat yang tidak sesuai dengan bakatnya. jika para pendiri negara Indonesia tidak memproklamirkan kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945 mungkin sampai saat ini bangsa Indonesia masih dijajah. Begitu pula dalam dunia militer. Banyak orang yang merasa hidupnya amat singkat. akan segera diambil oleh pesaing. Kehidupan setiap manusia juga terdiri dari momen-momen yang seharusnya tidak dibiarkan berlalu begitu saja. Jadi waktu adalah momen. Maksudnya adalah bahwa setiap peluang harus diambil dengan cepat. Waktu dapat melenakan Waktu berlalu tanpa terasa. Padahal ia merupakan kesempatan emas yang mungkin tidak akan terulang lagi di waktu yang lain. Masa kecil yang sudah puluhan tahun ditinggalkannya terasa seperti baru kemaren. c.

dan sebagainya. ada empat macam orang. orang yang tahu tujuan hidupnya dan tahu bagaimana cara mencapainya. Mengatur Waktu Apa yang dimaksud dengan mengatur waktu (manajemen waktu)? Manajemen waktu adalah suatu keterampilan untuk mengatur waktu agar berhasil mencapai cita-cita atau tujuan hidup positif yang dikehendaki. Orang yang tidak tahu tujuan hidupnya. Di sekitar kita. seperti keterampilan di bidang komputer. sehingga memperoleh ketenangan dan kepuasan batin? Maukah Anda bangkit kembali setelah gagal? Jika jawabannya.2. Atau mungkin juga ada anggapan hidup setiap manusia sudah merupakan takdir yang tak dapat diubah. keterampilan manajemen waktu justru mengelola seluruh aspek kehidupan manusia agar tercapai keseimbangan dan keselarasan. Sebab orang yang sukses adalah orang yang berhasil mencapai tujuan hidup positif yang dikehendakinya. Berarti Anda membutuhkan buku ini untuk membantu Anda menata kembali kehidupan Anda. sehingga tak perlu dipelajari. Namun sayangnya. keterampilan mengatur waktu lebih utama untuk dipelajari daripada keterampilan atau keahlian yang bersifat sektoral. Barangkali karena anggapan bahwa keterampilan mengatur waktu akan bisa dengan sendirinya melalui pengalaman hidup. kedokteran. Atau anggapan bahwa mengatur waktu dapat berarti merubah kebiasaan yang sudah bertahun-tahun dilakukan. Termasuk manakah Anda? Termasuk manapun Anda. arsitektur. serta orang yang tahu tujuan hidup yang benar dan tahu bagaimana cara mencapainya. Jadi masalahnya terletak pada kemauan. keterampilan mengatur waktu sering dianggap sepele. sehingga sulit untuk dilaksanakan. Sebab jika keterampilan sektoral hanya mengelola satu aspek dari kehidupan manusia yang kompleks. yang jelas Anda membutuhkan keterampilan mengatur waktu (Time Management). . orang yang tahu tujuan hidupnya tapi tak tahu bagaimana cara mencapainya. sehingga tak perlu susah payah mengaturnya. ekonomi. Bahkan jika Anda renungkan. Semua anggapan tersebut tentu saja keliru karena seperti keterampilan lain yang dapat dipelajari. Jika tujuan hidup telah tercapai berarti Anda telah menjadi orang yang sukses. ya. Maukah Anda untuk menata hidup lebih baik lagi? Maukah Anda mencapai cita-cita yang Anda inginkan? Maukah Anda hidup secara seimbang dan selaras. keterampilan manajemen waktu juga dapat dipelajari dan dilakukan.

Padahal orang yang sukses dan berhasil adalah orang- . g. Dampak Pengaturan Waktu yang Buruk Pengaturan waktu yang buruk berarti kita tidak dapat menyesuaikan waktu kita dengan misi dan visi peran kita. h. b. e. Jika itu terjadi. Anda menjadi mantap dan semangat untuk menjalani hidup. Atau antara kebutuhan fisik dan rohani. Waktu-waktu Anda akan berlalu secara produktif. Hidup Anda penuh dengan pengalaman beragam bersama orang lain. Anda tak akan menyesali waktu yang telah berlalu di kemudian hari. Anda tak lagi kesepian. Anda dapat hidup secara seimbang dan selaras. Anda tidak mudah bingung dan terombang-ambing dalam mengambil keputusan. Kita tidak akan memperoleh apa-apa yang berarti dalam kehidupan ini. Anda akan dapat memanfaatkan waktu dengan baik. Semua itu akan menantang Anda untuk mewujudkannya. tapi Anda tahu hasil yang lebih besar akan Anda dapatkan jika bersinergi dengan orang lain. Sebab Anda telah melakukan perencanaan untuk dapat meraihnya. Ketidakmampuan menyesuaikan waktu dengan misi berarti kita menelantarkan nilai-nilai yang kita anggap penting. Anda telah memilih tujuan hidup yang Anda sukai dan Anda telah merencanakannya sendiri.Anda tahu apa dan bagaimana cara mengisi hidup ini. Anda akan terhindar dari keletihan kronis dan stres yang dapat berakibat pada gangguan psikologis dan fisik.Beberapa manfaat yang didapatkan jika Anda terampil mengatur waktu. Anda akan menjadi orang yang suka bekerjasama dan bersosialisasi. Anda menjadi orang yang lebih percaya diri dan kreatif. Sebab Anda tahu mau kemana Anda melangkah. maka waktu kita terbuang percuma. Kepercayaan diri dan kreativitas merupakan modal untuk meraih kesuksesan. f. 3. Semua orang yang perlu Anda layani akan terpenuhi secara cukup. c. antara lain : a. Anda akan lebih bersungguh-sungguh untuk meraih masa depan tanpa sikap pesimis. Merencanakan adalah setengah dari keberhasilan Anda untuk mencapai apa yang Anda inginkan. Anda akan termotivasi untuk melakukan apa yang Anda inginkan. Anda dapat mencapai cita-cita atau tujuan hidup yang Anda kehendaki. Walaupun Anda dapat melakukan segala sesuatu sendirian. Perencanaan kegiatan membuat Anda terhindar dari keterdesakan waktu dan dari jebakan kegiatan yang tak perlu. Sedang ketidakmampuan menyesuaikan waktu dengan visi peran berarti kita tidak memiliki tujuan hidup yang jelas. Tidak ada lagi ketidakseimbangan antara pekerjaan dan keluarga. d.

Penentuan jadwal waktu oleh orang lain bisa saja ditolerir jika sesuai dengan misi hidup kita. c. bahkan tidak ada sama sekali. sehingga waktu yang diatur sendiri oleh dirinya menjadi sangat berkurang. mengakibatkan berbagai penyakit jiwa dan fisik. Ia terjebak pada rutinitas menjemukan yang membuat ia sulit mengevaluasi apakah program dari orang lain itu sesuai atau tidak dengan misi hidupnya. Beberapa hal yang merupakan indikasi dari pengaturan waktu yang buruk tampak dari beberapa kebiasaan berikut ini: a. Akhirnya. Kebiasaan ini dalam jangka panjang dapat berdampak buruk bagi kesehatan.orang yang melakukan aktivitas yang berarti dan bermanfaat untuk dirinya maupun orang lain. bahkan seringkali ia tidak muncul ketika kita inginkan. sehingga ketika “deadline”nya tiba. Sering menghadiri acara-acara yang kurang penting Acara yang kurang penting adalah acara yang tidak sesuai dengan misi hidup atau kurang menunjang pencapaian visi peran kita. Banyak orang yang terjebak dengan acara yang kurang penting karena merasa tidak enak menolak ajakan orang lain atau karena tidak mampu memanfaatkan waktu luang. sehingga akhirnya waktunya dihabiskan untuk kegiatan yang tidak sesuai dengan misi hidup atau pencapaian visi peran. Karena itu tak perlu menunggu mood lebih dahulu sebelum melakukan pekerjaan. lakukan saja apa yang harus dilakukan. kita terburu-buru dalam mengerjakannya. b. Malah seringkali mood itu datang justru ketika kita sedang melakukan suatu pekerjaan. Orang yang suka menunda-nunda pekerjaan biasanya karena menunggu perasaan mood (gairah) lebih dahulu sebelum melakukan pekerjaan. Orang seperti ini hidup dengan program orang lain. d. Stres berkepanjangan dapat . Ia tidak bisa bekerja kecuali dalam kondisi terdesak. Padahal mood tidak datang sesuai kemauan kita. Sebagian besar jadwal waktunya ditentukan oleh orang lain Orang yang kurang mampu mengatur waktu akan mengisi sebagian besar waktunya dengan janji dan rencana orang lain. Suka menunda-nunda pekerjaan Dampak dari suka menunda-nunda pekerjaan adalah bertumpuknya pekerjaan pada suatu waktu. hasil pekerjaan itu tidak maksimal atau malah tidak selesai. Suka melakukan pekerjaan dalam kondisi mendesak Ada sebagian orang yang memiliki kebiasaan rampung bekerja karena dikejar deadline.

. Orang yang tidak mengatur waktunya tak akan tahu mana pekerjaan penting yang harus dilakukan dan mana pekerjaan yang tidak penting yang tidak perlu dilakukannya. g. menyesal karena terlalu bermanfaat. Karena itu wajar jika ia merasa terlalu sibuk dan kekurangan waktu. padahal umur semakin bertambah dan jatah waktu hidup semakin berkurang. f. Menyesal karena tidak melakukannya dari dulu. Sering bingung dalam mengambil keputusan Konsekuensi logis dari orang yang tidak mampu mengatur waktunya dengan baik adalah bingung dengan prioritas pekerjaannya. banyak membuang waktu untuk kegiatan yang tidak dan menyesal karena menyia-nyiakan peluang dan kesempatan. Akibatnya ia akan merasa terlalu banyak yang harus dilakukannya dan tak sebanding dengan waktu yang tersedia. sehingga masalah semakin bertambah dan semakin sulit untuk diselesaikan. Menunda pekerjaan pada hakekatnya menumpuk masalah. Hingga akhirnya merasa dirinya tidak banyak kemajuan atau gagal meraih cita-cita yang diharapkannya. Akibatnya waktu kita banyak terbuang untuk sesuatu yang kurang bermanfaat. i. Banyak masalah yang tertunda penyelesaiannya Orang yang tidak mampu mengatur waktu akan banyak menunda pekerjaan yang mestinya dilakukan.e. Setelah selesai menguras tenaga. Sering merasa bersalah karena tak mampu menyelesaikan suatu pekerjaan Sering merasa bersalah karena belum melaksanakan apa yang mesti dilakukan merupakan dampak dari pengaturan waktu yang buruk. Namun jika dilakukan tanpa perencanaan. hindari sebanyak mungkin bekerja dalam situasi urgen agar tidak “balas dendam‟ dengan bersantai sebanyak mungkin. kita lalu “balas dendam” dengan bersantai sepuas mungkin. karena bagaimana ia dapat mengambil keputusan dengan baik jika menentukan prioritas pekerjaan saja sudah bingung. Biasanya melakukan pekerjaan yang ini terjadi urgen karena “balas (mendesak) dan dendam”. Sering merasa terlalu sibuk dan kekurangan waktu Perasaan terlalu sibuk dan kekurangan waktu hanya akan dialami oleh mereka yang tak mampu mengatur waktunya dengan baik. Terlalu banyak menghabiskan waktu untuk santai dan bersenang-senang Bersantai dan bersenang-senang bukanlah suatu hal yang tabu kita lakukan. Wajar saja akhirnya ia bingung mengambil keputusan. Perasaan ini biasanya muncul dalam bentuk penyesalan. Mana yang harus lebih dulu dilakukan dan mana yang dapat ditunda. kita akan menghabiskan terlalu banyak waktu untuk bersenang-senang. Karena itu. h.

Matriks Manajemen Waktu Untuk menghindari diri dari berbagai dampak pengaturan waktu yang buruk. k. . Salah satunya karena melakukan pekerjaan dalam kondisi terburu-buru. Kurang luwes dan spontan e. Tidak sukses mencapai tujuan hidup 4. biasanya dalam situasi seperti itu akan banyak tenaga dan biaya yang terkuras lebih dari semestinya. sehingga memprioritaskan jadwal daripada hubungan d. Sebab kemungkinan besar Anda mengalami problem mengatur waktu (manajemen waktu). Anda perlu menjaga agar sebagian besar aktivitas Anda selalu sesuai dengan misi hidup dan visi peran Anda serta tidak dikerjakan dalam kondisi mendesak. Menimbulkan rasa stress dan bersalah b.j. Terlalu banyak sumber daya yang dihabiskan daripada hasil yang diperoleh. Tidak mempunyai waktu untuk pengembangan diri f. maka Anda akan mengalami dampak dari pengaturan waktu yang buruk. Terjebak pada berbagai masalah yang sebenarnya tidak perlu terjadi g. Perhatikan matrik manajemen waktu berikut ini. Ini disebabkan karena terbiasa melakukan pekerjaan dalam kondisi terburu-buru dan terdesak. seperti: a. Selalu terburu-buru. Mengabaikan apa yang penting dan bermakna dalam hidup c. Jika indikasi di atas sering Anda alami berarti Anda perlu waspada. sehingga produktivitasnya tidak sesuai dengan yang diharapkan (tidak efektif). Atau karena salah menentukan tingkat kepentingan pekerjaan itu sendiri. Jika Anda tidak segera memperbaikinya dengan cara mengatur kembali waktu Anda. Sering melakukan pekerjaan secara tidak efisien Tentu saja dampak selanjutnya dari pengaturan waktu yang buruk adalah tidak efisien dalam bekerja. sehingga hasilnya tanggung dan kurang berkualitas. Produktivitas kerja berkurang atau tidak efektif Pengaturan waktu yang buruk berdampak pada produktivitas kerja.

Dimana saya mengerjakannya? (opsional) Sedangkan visi peran disini adalah hal yang harus kita lakukan untuk mencapai misi hidup kita dengan menjawab pertanyaan ini : a. Kuadran waktu I adalah aktivitas yang mendesak dan sesuai misi hidup sekaligus sesuai visi peran. Lakukan sekarang juga (Jangan dibiasakan) III. Hindari sebisa mungkin II. setiap pekan. Kuadran waktu IV adalah aktivitas yang tidak mendesak dan sesuai misi hidup. Kuadran Waktu II adalah aktivitas tidak mendesak dan sesuai misi hidup sekaligus sesuai visi peran. Mengapa saya ada? c. Jangan Lakukan Peran Visi disini adalah hal yang harus kita jawab dari 6 pertanyaan dibawah ini a. Apa keunggulan/kelebihan yang saya miliki? d. tapi tidak sesuai visi peran. Aktivitas yang berhubungan dengan orang lain untuk mewujudkan misi anda untuk mewujudkan misi anda d. Apa hasil/produk dari pekerjaan saya? f. tapi tidak sesuai visi peran. Kuadran waktu VI adalah aktivitas yang tidak mendesak dan tidak sesuai misi hidup sekaligus tidak sesuai dengan visi peran. Untuk siapa saya bekerja? e. Lakukan jika ada peluang Tidak sesuai Misi Hidup dan Visi V. Berani berkata “tidak” VI. 1 Matriks Manajemen Waktu Sesuai Misi Hidup Sesuai Visi Peran Tidak Sesuai Visi Peran Mendesak Tidak Mendesak I. Aktivitas yang membutuhkan cukup banyak waktu untuk melakukannya Dari Matrik Manajemen Waktu. Aktivitas yang sering/rutin Anda lakukan (setiap hari.Gambar XI. Siapa saya? b. setiap bulan atau setiap tahun) untuk mewujudkan misi anda c. Kuadaran waktu V adalah aktivitas yang mendesak tapi tidak sesuai misi hidup sekaligus tidak sesuai dengan visi peran. Delegasikan (proaktif) IV. terlihat enam kuadran waktu. Kuadran waktu III adalah aktivitas mendesak yang sesuai misi hidup. Aktivitas yang membutuhkan tanggung jawab Anda untuk mewujudkan misi anda b. .

Beberapa cara yang dapat dilakukan untuk mengoptimalkan pemanfaatan waktu di kuadran II adalah: a. Sempatkan membuat perencanaan. Memang tak mungkin kita menghilangkan sama sekali aktivitas kuadran I. wujudkan dengan memulai mengetahui legenda kesuksesan yang ingin anda peroleh. Untuk kuadran lainnya. Kuadran waktu yang dapat menghindari kita dari stres dan penyesalan. spritual. Anda harus berani berkata “tidak”.Jika dicermati kuadran waktu terbaik adalah kuadran II. V. Anda perlu berupaya agar waktu Anda lebih banyak berada pada kuadran II. jangan Anda lakukan walau betapa besar godaannya. Hati-hati dengan waktu luang di antara dua waktu sibuk yang acapkali melenakan d. serta membawa kita kepada kesuksesan dan kebahagiaan hidup. Namun kita harus berupaya dengan disiplin yang tinggi untuk memperbanyak waktu kita di kuadran II (atau paling tidak kuadran IV). walau sederhana e. Sempatkan melakukan evaluasi dan instrospeksi diri B. kuadran yang bisa membuat kita mencapai misi hidup dan dapat menjalankan peran dengan baik. Sedang kuadran IV adalah kuadran yang memungkinkan fleksibilitas dan peluang. Jangan menunda-nunda melakukan pekerjaan b." (Ferry Fibriandani . III. Kuadran V.Business Coach) . Anda perlu bersikap sesuai dengan yang disebutkan pada matrik. dan fisik. KARAKTERISTIK PERENCANAAN KARIR DAN HIDUP "Kesuksesan dan keseimbangan hidup adalah hak hidup setiap individu. dan VI karena hal itu pasti terjadi. dan awali langkah besar anda dengan keberhasilan-keberhasilan kecil di bidang sangat anda sukai. Kuadran yang memungkinkan Anda “keluar” dari jadwal tanpa merasa bersalah karena Anda masih berada pada misi hidup Anda. delegasikan ke orang lain. Misalnya. Anda bisa juga menggunakan waktu Anda di kuadran tersebut sebagai prioritas kedua. Dahulukan tindakan pencegahan (preventif) daripada tindakan kuratif (pengobatan) c. Untuk kuadran III. Sedang kuadran VI. sosial. tanpa menunggu mood dan tanpa perlu dikondisikan lingkungan. untuk aktivitas yang termasuk kuadran I hindari sebisa mungkin. Kuadran yang perlu dilakukan sekarang juga secara proaktif. Kuadran IV adalah kuadran yang memungkinkan Anda mengembangkan diri secara mental.

Perencanaan karir individual (individual career planning) terfokus pada individu yang meliputi latihan diagnostik. Perencanaan Karir dan Hidup Perencanaan karir (career planning) adalah suatu proses dimana individu dapat mengidentifikasi dan mengambil langkah-langkah untuk mencapai tujuan-tujuan karirnya. organisasi perlu membantu karyawan dalam perencanaan karir sehingga keduanya dapat saling memenuhi kebutuhan. setiap individu mengevaluasi kemampuan dan minatnya sendiri. Pada dasarnya perencanaan karir terdiri atas dua elemen utama yaitu perencanaan karir individual (individual career planning) dan perencanaan karir organisasional (organizational career planning). Seorang individu yang rencana karir individualnya tidak dapat terpenuhi di dalam organisasi. Perencanaan karir individual dan organisasional tidaklah dapat dipisahkan dan disendirikan. Prosedur ini meliputi suatu pengecekan realitas untuk membantu individu menuju suatu identifikasi yang bermakna dari kekuatan dan kelemahannya dan dorongan memimpin kekuatan dan mengoreksi kelemahan. Perencanaan karir melibatkan pengidentifikasian tujuan yang berkaitan dengan karir dan penyusunan rencana untuk mencapai tujuan itu. Contoh seorang guru mungking berhasrat kuat untuk menjadi seorang kepala sekolah sampai kemudian menyadari bahwa tersedia lebih dari sepuluh orang guru untuk setiap posisi tersebut. Perencanaan karir sepatutnya tidak hanya terkonsentrasi pada kesempatan posisi. Perencanaan karir yang realistik memaksa individu untuk melihat peluang yang ada sehubungan dengan kemampuannya. Perencanaan karir melibatkan pengidentifikasian tujuan-tujuan yang berkaitan dengan karir dan penyusunan rencana-rencana untuk mencapai tujuan tersebut. Di beberapa titik.1. Oleh karena itu. mempertimbangkan kesempatan karir alternatif. Melalui perencanaan karir. Dari pengertian tersebut berarti bahwa perencanaan karir harus dilalui dengan penyusunan prasyarat-prasyarat yang harus dimiliki oleh seorang karyawan guna mendukung peningkatan karirnya. dan merencanakan aktivitas-aktivitas pengembangan praktis. cepat atau lambat individu tersebut akan meninggalkan perusahaan. Dengan demikian perencanaan karir individual meliputi: . Fokus utama dalam perencanaan karir haruslah sesuai antara tujuan pribadi dan kesempatan-kesempatan yang secara realistis tersedia. dan prosedur untuk membantu individu tersebut menentukan “siapa saya” dari segi potensi dan kemampuannya. perencanaan karir perlu pula terfokus pada pencapaian keberhasilan psikologis yang tidak harus selalu memerlukan promosi. menyusun tujuan karir.

e. Karir yang terus menanjak merupakan dambaan setiap karyawan. penilaian diri untuk menentukan kekuatan. preferensi. b. Menurut Simamora individu merencanakan karir guna meningkatkan status dan kompensasi. tujuan. organisasi mendorong manajemen karir individu karena ingin: a. dan mempertahankan kemampupasaran dalam pasar tenaga kerja yang berubah. kelemahan. Elemen Pengembangan Karir Setelah mengetahui pengertian karir. g. aspirasi. menciptakan cita rekrutmen yang positif. b. memungkinkan manajer untuk menyatakan minat pribadi terhadap bawahannya. sebagai berikut: Menurut Mondy. Perencanaan karir tidaklah individual dan organisasional . maka setiap karyawan tentu menginginkan karirnya tidak remang-remang atau tidak jelas. c. e.a. Untuk itu beberapa pakar SDM mengemukakan pentingnya perencanaan karir. setiap individu mengevaluasi kemampuan dan minatnya sendiri. melalui perencanaan karir. pencocokan kesempatan terhadap kebutuhan dan tujuan serta pengembangan strategi karir. penyusunan tujuan karir berdasarkan evaluasi diri. memastikan keselamatan pekerjaan. f. mengembangkan dan mempromosikan karyawan dari dalam perusahaan. kebutuhan. perencanaan transisi karir. d. bahwa tidak semua karyawan tersebut telah membuat atau memiliki rencana bagi masa depan karirnya. Namun sadarkah. dan merencanakan aktivitas-aktivitas pengembangan praktis. Pada dasarnya perencanaan karir terdiri atas dua elemen utama yaitu perencanaan karir individual (individual career planning) dan perencanaan karir organisasional (organizational career planning). Disisi lain. c. mengurangi turnover karyawan. penilaian pasar tenaga kerja untuk menentukan tipe kesempatan yang tersedia baik di dalam maupun di luar organisasi. menyatakan minat pada karyawan. menyusun tujuan karir. mempertimbangkan kesempatan karir alternatif. mengurangi kekurangan tenaga berbakat yang dapat dipromosikan. 2. ataupun jangkar karirnya (career anchor). d. Fokus utama dalam perencanaan karir haruslah sesuai antara tujuan pribadi dan kesempatankesempatan yang secara realistis tersedia. meningkatkan produktivitas.

para karyawan akan lebih mungkin untuk menyusun tujuan karir dan bekerja dengan giat untuk mencapai hal itu. Pada gilirannya. 1996). cepat atau lambat karyawan tersebut akan meninggalkan perusahaan. Meskipun bantuan perencanaan karir umumnya terjadi untuk posisi. tujuan karir. Alur karir adalah pola pekerjaan yang berurutan yang membentuk karir seseorang. Komponen utama karir terdiri atas alur karir. Akibatnya tidak jarang para karyawan melakukan protes kepada perusahaan tentang masa depan karirnya yang tidak jelas. Ketidaktahuan batasan tentang karir dengan segala aturannya menambah permasalahan ketidak-puasan di antara karyawan. Tujuan ini menunjukkan kedudukan seseorang sepanjang karir pekerjaannya. organisasi juga perlu menciptakan perencanaan karir bagi karyawannya sehingga organisasi dapat berkembang dan karyawanpun terpenuhi pengembangan karirnya. Oleh karena itu. Para ahli SDM melihat perencanaan karir sebagai sebuah cara untuk memenuhi kebutuhan staf internal. profesional.Sedangkan Tujuan karir merupakan pernyataan tentang posisi masa depan di mana seseorang berupaya mencapainya sebagai bagian dari karir hidupnya. idealnya seluruh karyawan hendaknya memiliki akses untuk itu. karena keterbatasan anggaran. Begitu pula yang terjadi pada perusahaan. tujuan-tujuan itu dapat memotivasi karyawan untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan lanjutan dan bentuk kegiatan pengembangan lainnya. dan karyawan teknisi. Karir adalah semua pekerjaan yang dipegang seseorang selama kehidupan dalam pekerjaannya (Keith Davis dan Werther W. Tidak semua karyawan (manajemen dan non-manajemen) memiliki perencanaan karir yang jelas dan tertulis.dapat dipisahkan. Seorang karyawan yang rencana karir individualnya tidak dapat terpenuhi di dalam organisasi. perencanaan karir dan pengembangan karir.B. Perencanaan karir merupakan proses di mana sesorang menyeleksi tujuan karir dan arus karir untuk mencapai tujuan tersebut.posisi manajer. sedangkan Pengembangan karir seseorang meliputi perbaikan-perbaikan personal yang dilakukan untuk mencapai rencana dan tujuan karirnya. Kalau hal ini dibiarkan berlarut-larut maka akan timbul suasana kerja yang tidak nyaman yang dapat mempengaruhi k inerja karyawan dan perusahaan. Ketika pengusaha mendorong perencanaan karir. Hal itu mungkin terjadi karena karyawan terdorong oleh motif bahwa pekerjaan merupakan bagian dari hidup dan kehidupan melalui investasi SDM yang tidak terputus. .

Secara singkat. Dalam banyak kasus. kedudukan pendidikan. Perhatian dengan Penyeliaan Para karyawan menginginkan para penyelia mereka memainkan perannya secara aktif dalam pengembangan karir dan menyediakan umpan balik dengan teratur tentang kinerja.Apa yang dibutuhkan para karyawan sehubungan dengan karir mereka? Sebuah studi tentang sekelompok karyawan mengungkapkan lima faktor yang terkait dengan karir (Keith Davis dan Werther. oleh departemen SDM sesuai dengan ragam faktor usia. . e. Kepuasan Karir Para karyawan. dan faktor-faktor lainnya. Keadilan dalam Karir Para karyawan menghendaki keadilan dalam sistem promosi dengan kesempatan sama untuk peningkatan karir. yakni: Inisiatif Organisasional dan Inisiatif Individual (karyawan). memiliki kepuasan berbeda. apa pun yang diadopsi departemen SDM. kepuasan personal meningkat pertumbuhan dan keefektivitasan keorganisasianya. b. Program karir yang efektif harus mempertimbangkan perbedaan persepsi keinginan para karyawan. 1996). Minat Pekerja Para karyawan membutuhkan sejumlah informasi berbeda dan pada kenyataan. Program Pengembangan Karir Program Pengembangan Karir terdiri dari 2 elemen utama. jenis kelamin. meningkat ingin dapat tercapai. memiliki derajat minat yang berbeda dalam peningkatan karir yang tergantung pada beragam faktor. d. Kesadaran tentang Kesempatan Para karyawan menghendaki pengetahuan tentang kesempatan untuk peningkatan karir. yaitu sebagai berikut. 3. hendaknya luwes dan proaktif. c.B.W. Apa yang pekerja harapkan dari program karir dikembangkan. tergantung pada usia dan kedudukan mereka. hal ini akan membutuhkan modifikasi dari program yang ada untuk menunjukkan kebutuhan spesifik kelompok karyawan tertentu. Keluwesan dalam program pengembangan karir merupakan hal pokok jika tujuan dari produktivitas yang membaik. a.

Workshop ini juga merupakan sarana terbaik untuk mengorientasikan karyawan terhadap aspek career/life planning. Inisiatif Organisasional 1) Job Posting System Job posting adalah proses terorganisasi yang memungkinkan karyawan internal melamar untuk mengisi posisi yang kosong dalam organisasi. serta menjadi media untuk berbagi keahlian / pengalaman. .a. Resource center akan memberikan self-directed. 2) Aktivitas Mentoring Tujuan utama dari sistem mentoring adalah untuk mengenalkan para karyawan (junior) kepada jaringan pegawai senior dan berpengalaman. Sistem mentoring membantu mengklarifikasi ekspektasi yang diharapkan dari organisasi. satu aspek yang merupakan komponen utama dari proses pengembangan karir. dan kemudian diseleksi bersama dengan kandidat eksternal. yang mungkin dapat membimbing mereka dalam pengembangan karir. dan menyediakan menyiapkan beragam layanan sumber daya guna mendukung para karyawan dalam merancang langkah pengembangan karirnya. Dalam hal ini. sang manajer: a) Dapat membuat penilaian yang realistis mengenai peluang-peluang karir yang ada dalam perusahaan. 4) Manajer sebagai Konselor Karir Inisiatif ini memiliki beberapa keuntungan khusus dalam kaitannya dengan peran konseling karir. self-paced learning bagi para karyawan. 3) Career Resource Centers Career Resource Center membantu karyawan untuk secara mandiri mendesain program pengembangan karir yang paling sesuai dengan dirinya. b) Dapat menggunakan informasi dari penilaian kinerja sebelumnya guna memberikan saran yang lebih realistis dalam proses perencanaan karir c) Telah memiliki pengalaman sebelumnya dalam mengambil keputusan karir 5) Workshop Pengembangan Karir Workshop pengembangan karir didesain untuk mendorong karyawan dalam mengambil tanggungjawab pengembangan karir mereka. Mereka dapat merespon pengumuman dan posting untuk posisi yang lowong. memberikan asesmen mengenai kekuatan dan kelemahan dari para karyawan baru.

Perencanaan karir juga dapat dipandang sebagai proses personal. . b. dan kemudian mengembangkan serangkaian aktivitas yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Tugas dari praktisi HRD adalah untuk memberikan pengertian dan informasi untuk membantu dalam pengambilan keputusan karir personal. dan juga apakah mereka bersedia untuk ditraining/dikembangkan. Praktisi HRD harus mengembangkan suasana dan kultur yang kondusif untuk pertumbuhan serta iklim yang mendorong pengembangan karir. 2) Career Awareness Pada akhirnya. Inisiatif Individual 1) Perencanaan Karir Perencanaan karir merupakan proses perumusan tujuan karir dan sekaligus penyusunan rangkaian aktivitas pengembangan yang akan membantu pencapaian tujuan karir. and (3) performance planning. yang berisi tiga elemen: (1) broad life planning. Karyawan-lah yang akan memutuskan sendiri beragam pilihan seperti: apakah akan tetap berada dalam organisasi atau resign. kemudian dapat ditentukan prioritas penempatan dan alokasi SDM yang tepat melalui mekanisme manajemen karir. 6) Human Resource Planning and Forecasting Dari analisis kebutuhan tersebut. karyawan sendiri yang memiliki tanggungjawab paling besar dalam merumuskan pengembangan karir bagi dirinya. apakah mereka akan menerima penugasan pekerjaan khusus. (2) development planning. atau apakah mereka bersedia memenuhi target kinerja yang diharapkan.Workshop dan seminar mencari jawaban untuk beberapa pertanyaan mendasar: Dimanakah posisi karir Anda saat ini? Apa tujuan dan minat karir Anda? Dimanakah Anda ingin berada dalam karir anda di masa yang akan datang? Apa yang menjadi pilihan karir Anda? Pengetahuan dan kemampuan apa yang Anda perlukan untuk mencapai tujuan karir Anda? Bagaimana rencana Anda untuk mengembangkan pengetahuan dan kompetensi Anda? Apakah rencana Anda realistis? Apa rintangannya? Dan bagaimana Anda akan mengelola rintangan tersebut? Sejauh mana komitmen Anda dalam proses pengembangan karir yang ingin Anda raih? Perencanaan sumber daya manusia merupakan sebuah proses untuk menganalisa kebutuhan SDM bagi suatu organisasi ditengah dinamika kondisi yang berubah-ubah.

tetapi juga merupakan dorongan untuk maju dalam bekerja yakni . perencanaan dan pengembangan karir jauh–jauh hari seseorang telah mempersiapkan dan merancangnya. Menurut Alwi (2001) Protean career (PC) terhadap pola pengembangan karyawan memiliki implikasi karena karir bukan lagi diarahkan untuk mengisi jabatan yang tersedia secara struktural. dan kompetensi karir mereka. Pendidikan karir c. tetapi terarah pada keberhasilan seseorang secara psikologis dimana tanggung jawab seseorang terhadap karirnya menjadi lebih besar. Informasi tentang perencanaan karir b. Nilai. Potensi Keterkaitan Hubungan Antara Perencanaan dan Pengembangan Karir. Untuk hal tersebut agar perencanaan dan pengembangan karir tersebut dapat terwujud maka seorang petugas haruslah mempersiapkan faktor. 4.melainkan mencapai prestasi dalam karir berdasarkan kemampuan nyata yang dimiliki. nilai.faktor pendukung seperti dibawah ini: a. kemampuan dan perubahan–perubahan didalam lingkungan kerja. Konseling karir d. 4) Minat. dan Analisis Kompetensi The Strong-Campbell Interest Inventories. The Self-Directed Search. nilai – nilai yang dianut. dan panduan perencanaan karir yang membantu karyawan dalam menentukan minat. Karakteristik karir yang berlandaskan pada jenjang yang bersifat linier menjadi bersifat protean career (PC) tidak bisa dihindarkan karena tujuan seseorang bekerja bukan lagi semata–mata karena ingin sukses karir dalam perusahaan karena ada peluang jabatan yang tersedia.3) Pemanfaatan Career Resource Center Career resource center berfungsi memberikan petunjuk pekerjaan. dan kompetensi mereka. bahwa pengembangan karir tidak sekedar promosi jabatan/ posisi yang lebih tinggi. referensi edukasional. Bimbingan karir Jadi sering juga diartikan perencanaan dan pengembangan karir lebih bersifat protean career (PC) yaitu karir yang sering berubah–ubah didasarkan pada minat petugas. nilai karir. Prestasi Kerja dengan Kinerja Petugas Pada era kompetisi global saat ini. Menurut Nawawi (2001). and VISTA (ACT) adalah contoh-contoh instrumen tes yang didesain untuk memberikan informasi yang penting bagi karyawan mengenai minat. Dukungan dari Career Resource Center ini dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi perencanaan serta pengembangan karir karyawan.

Bagaimana Merencanakan Karir Ada beberapa langkah dalam merencanakan karir. Ada pilihan besar yang tersedia. penilaian prestasi kerja menggambarkan kinerja petugas. Sementara menurut Rivai dan Basri (2005) menyebutkan kinerja adalah hasil atau tingkat keberhasilan seseorang secara keseluruhan selama periode tertentu didalam melaksanakan tugas dibandingkan dengan berbagai kemungkinan.meningkatnya berprestasi/ pengetahuan dan keterampilan/keahlian sehingga menjadi leb ih produktif sebagai pekerja yang kompetitif. Barang siapa yang hari ini sama dengan hari kemaren. Namun. Langkah pertama adalah dengan melihat kekuatan dan kualitas. seperti standar hasil kerja. prestasi kerja karyawan dipengaruhi oleh bermacam– macam ciri pribadi dan masing– masing individu. Oleh karena itu. Setelah Anda menyusun daftarnya. maka ia beruntung” (Al Hadist) 1. antara perencanaan dan pengembangan karir terdapat hubungan atau mempunyai hubungan dengan kinerja yang dihasilkan oleh individu. C. Sedang menurut Rivai (2004). langkah kedua adalah untuk mempertimbangkan suatu keahlian. sehingga penelitian melalui internet dan berbicara dengan orang lain tentang pilihan karir mereka. Setelah mempertimbangkan kedua poin ini maka Anda harus dapat menyusun daftar singkat dari karir yang mungkin menarik bagi Anda. Dan barang siapa yang hari ini lebih baik daripada hari kemarin. Maka berdasarkan teori– teori tersebut diatas. Anda tidak boleh dibatasi oleh kepentingan dan keterampilan yang sudah Anda miliki. perusahaan mereka telah berpengalaman dan sebagainya dapat sangat berharga. yang secara otomatis mengarahkan Anda ke jenis karir. seperti selalu ada pilihan untuk melatih dan belajar ketrampilan lainnya dan untuk mengejar kepentingan-kepentingan lain jika Anda menginginkannya. beberapa orang secara alami ditarik ke jalur karir tertentu. maka ia celaka. target atau sasaran atau kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu dan telah disepakati bersama. Mungkin ada keterampilan tertentu atau kepentingan yang Anda miliki. maka ia merugi. CARA MERENCANAKAN KARIR DAN HIDUP “Barangsiapa yang hari ini lebih buruk dari hari kemarin. baik secara pribadi dan akademis. apakah itu bekerja dengan binatang atau bekerja di bidang penjualan. Perusahaan membutuhkan karyawan yang berprestasi tinggi sedangkan pekerja memerlukan umpan balik atas kinerja mereka sebagai pedoman bagi tindakan– tindakan mereka pada masa yang akan datang. pengalaman dan kualifikasi Anda akan diperlukan untuk masuk ke dalam .

sebuah karier. Apakah Anda harus bekerja di posisi yang Anda inginkan, dan Anda siap
untuk melakukan hal ini? Anda bisa langsung masuk ke pekerjaan yang Anda inginkan,
tanpa studi lebih lanjut? Apakah ada skema pelatihan yang dapat Anda akses?
Apakah Anda perlu untuk mendapatkan pengalaman yang relevan melalui kerja sukarela,
sebelumnya Anda perlu untuk mempertimbangkannya
Menjawab semua pertanyaan ini akan membantu Anda menyadari persis seberapa
besar komitmen Anda untuk masing-masing pilihan karir pada program Anda. Anda
kemudian dapat mempersempit pilihan Anda lebih lanjut berdasarkan jawaban-jawaban dan
pengorbanan dan pilihan bahwa Anda siap untuk mengambil.
Setelah memilih pilihan karir, langkah terakhir adalah bekerja cara terbaik untuk
mencapai tujuan karir Anda dan kemudian mengembangkan rencana jangka pendek dan
rencana jangka panjang untuk membantu Anda berjalan di jalan yang benar. Jangka
pendek umumnya dianggap untuk menutup lima tahun ke depan. Anda harus menyertakan
rencana ini, kualifikasi yang ingin Anda peroleh, perusahaan yang Anda inginkan untuk
bekerja di dalamnya dan keterampilan yang ingin Anda kembangkan didalam periode
ini.

Rencana jangka panjang harus realistis tapi ambisius, selalu pertimbangkan jika

rencana jangka pendek Anda jatuh ke pada sasaran yang tidak tepat, tujuan jangka panjang
Anda akan meregangkan Anda untuk pekerjaan dan karir yang dalam beberapa waktu
mungkin tidak akan terealisasi. Rencana karir Anda dapat, dan sering berubah, tergantung
pada situasi pribadi Anda dan apapun impian baru yang Anda miliki; ini harus tercermin
dengan secara teratur memperbarui rencana Anda dan mengkaji kemajuan Anda terhadap
mereka.
Setelah semua langkah ini harus membawa Anda ke sebuah karier yang
memuaskan Anda yang ingin Anda miliki dan bukanlah salah satu yang telah gagal karena
suatu kecelakaan yang bisa anda toleransi. Karier Anda harus menginspirasi dan
memenuhi Anda, dan jika direncanakan dengan benar, ini tentu dapat dicapai.
2. Tips Merencanakan Karir
Karir tidak terjadi begitu saja dan sukses perlu direncanakan. Beberapa orang
berencana membangun karir mereka setinggi langit namun tidak menghasilkan apa-apa.
Atau mungkin mereka terlalu lihai dalam menyembunyikan kerja keras yang mereka
lakukan. Orang yang punya bakat memiliki pilihan yang mutlak: apakah Anda ingin duduk
santai saja dan melihat apa yang terjadi, atau Anda membuat rencana dan bertujuan
meraih sesuatu. Kita anggap saja duduk santai bukanlah pilihan Anda.

a.

Tip 1: buatlah sebuah rencana.
Pikirkan tujuan-tujuan pribadi Anda dan buatlah rencana untuk meraih tujuan-tujuan

tersebut. Perlu diingat bahwa perencanaan merupakan bagian dari proses, dan ini berlaku
baik di dunia bisnis maupun rencana pribadi Anda. Jika Anda benar-benar memikirkan halhal yang ingin Anda capai, dan mengambil langkah-langkah yang diperlukan, maka Anda
akan bertindak secara pintar untuk menghadapi kenyataan apapun dalam hidup Anda.
b.

Tip 2: tulis rencana Anda.
Ingatlah sebuah motto bisnis klasik – “jika tidak tertulis, maka

tidak terjadi”.

Dalam hal ini, jika Anda tidak menuliskan rencana pribadi Anda, maka Anda tidak
menganggapnya sebagai suatu hal yang serius.
c.

Tip 3: jangan mengandalkan orang lain untuk melakukan perencanaan Anda.
Perusahaan-perusahaan besar biasanya memiliki fungsi “perencanaan karir” yang

membantu para karyawan mencapai harapan di masa yang akan datang. Jika Anda
memutuskan untuk bergabung dengan sebuah perusahaan besar, pastikan bahwa
kebutuhan pribadi Anda dan kebutuhan perusahaan cocok satu sama lain. Misalnya, jika
Anda ingin bepergian keliling dunia tetapi perusahaan menginginkan Anda untuk tetap
tinggal di dalam negeri, maka lebih baik Anda berpikir dua kali sebelum memutuskan untuk
bergabung dengan perusahaan tersebut. Jangan mengambil keputusan jangka pendek,
atau hanya disebabkan oleh nama besar perusahaan, pastikan bahwa Anda mempunyai
tujuan yang jelas atau Anda akan menyesal di kemudian hari.
d.

Tip 4: jujur kepada diri sendiri.
Perencanaan ini hanya antara Anda dan diri Anda sendiri! Jadi buatlah sebuah

penilaian yang jujur terhadap kekuatan dan kelemahan Anda. Setelah itu, pastikan bahwa
Anda mempunyai cukup kekuatan untuk meraih tujuan Anda. Kemungkinan lainnya adalah
bahwa Anda harus memperbaiki dulu kelemahan Anda.
e.

Tip 5: ambil tindakan sekarang juga.
Semua orang sukses berorientasi pada tindakan. Mereka mempunyai reputasi baik

karena selalu menyelesaikan semua pekerjaan dengan tuntas. Jangan ragu membuat
keputusan cepat jika memang dibutuhkan. Kadang kala ada baiknya melakukan suatu hal
dengan benar pada hari ini juga daripada melakukannya bulan depan. Tetapi jika Anda
mempunyai cukup waktu, maka pergunakanlah dengan bijaksana. Jangan menunda
apapun hingga pada menit-menit terakhir baru kemudian membuat keputusan cepat.

f.

Tip 6: waspada dan berjaga-jagalah.
Sudah merupakan hukum universal bahwa perencanaan terbaikpun bisa saja

meleset dalam dunia nyata. Banyak hal yang tidak bisa Anda antisipasi. Tetapi lihat kembali
tip satu diatas. Jika Anda telah membuat rencana kemudian mengambil langkah-langkah
yang sesuai, maka Anda akan dapat dengan cepat mengambil tindakan untuk
memanfaatkan kejadian tak terduga tersebut. Anda akan berada pada posisi untuk menilai
resiko yang ada, dan kemudian mengambil tindakan.
Dan akhirnya, perlu diingat bahwa bahasa Inggris adalah bahasa Internasional
dalam dunia bisnis, media, dan

akademik. Anda bisa saja “selamat” dengan bahasa

Inggris yang pas-pasan, tetapi untuk mencapai posisi “aman”, Anda harus mampu
membaca, menulis dan berbicara bahasa Inggris dengan baik.
Sebuah

frase

terkenal

berjalan

demikian:

“jika

Anda

gagal

untuk

merencanakan, Anda merencanakan untuk gagal”. Pepatah ini bekerja dengan baik untuk
perencanaan karir juga. Perencanaan Karir idealnya harus dimulai selama tahun-tahun
terakhir pendidikan Anda.

Jika

Anda

beruntung

dan

lembaga

pendidikan

Anda

memiliki “karir konselor bimbingan” itu lebih baik, karena ia dapat membuka beberapa
jalan bagi Anda tergantung pada kemampuan Anda. Jika Anda tidak memiliki hal tersebut,
maka Anda harus melakukannya sendiri dengan mengingat hal berikut:
a. Anda harus memiliki beberapa ide tentang apa yang Anda inginkan dan di sektor apa
yang Anda ingin membuat karier. Hal ini sangat penting. Awalnya di tingkat
dasar diperlukan untuk memiliki tujuan. Anda mungkin mengubah taktik di kemudian
hari tetapi keputusan awal adalah jauh yang paling penting yang akan diambil. Ini
harus misi pribadi Anda.
b. Setelah Anda mengetahui jenis pekerjaan yang Anda inginkan untuk mendidik diri
sendiri pada kerumitan pekerjaan tersebut. Menghadiri seminar, kursus, dan lainlainnya serta mengenal tentang pekerjaan yang lebih baik.
c. Anda kemungkinan besar menghadapi rintangan tapi JANGAN PERNAH menyerah dan
menjadi agen perubahan Anda sendiri. Anda harus menganggap diri sebagai komoditas
yang akan dijual dan menjual diri secara efektif dengan menggunakan resume dibangun
dengan baik.
d. Sebaiknya jangan mencari pekerjaan yang membayar lebih tetapi mencari pekerjaan
dimana Anda menikmati pekerjaan Anda karena hal ini akan membayar kembali dalam
jangka panjang.

e.

Jadilah

positif

dalam

wawancara

Anda dan meyakinkan bahwa

Anda

pewawancara mampu menangani pekerjaan jika diberi kesempatan dan tetap
berpegang pada janji Anda.
f.

Jika

Anda

menemukan

celah

dalam

organisasi yang

berbeda

yang

sesuai

dengan keahlian Anda, jangan ragu untuk melamar pekerjaan tersebut.
g. Selalu open minded dalam segala sesuatu di tempat
kerja. h. Ikuti kata hati Anda.
i.
Jalankan rencana Anda dalam tindakan setelah yakin dalam diri Anda akan
melaluinya
dan menghapus setiap keraguan di dalamnya.
Kemudian jangan pernah jatuh ke dalam perangkap berikut:
a. Tidak memiliki fokus yang jelas, tidak mampu mengartikulasikan dengan benar, kurang
jelas dan lain-lain arah.
b. Sifat malu-malu, ketidakpastian, kurangnya kepercayaan diri, ketakutan yang
tidak
diketahui semua ini akan menyeret Anda.
c.
Negatif dalam bentuk apapun akan kehancuran Anda dan menghindari berpikir
negatif.
3. Komponen-komponen Karir
Tidak semua karyawan (manajemen dan nonmanajemen) memiliki perencanaan
karir yang jelas dan tertulis. Begitu pula yang terjadi pada perusahaan. Akibatnya tidak
jarang para karyawan melakukan protes kepada perusahaan tentang masa depan karirnya
yang tidak jelas. Ketidaktahuan batasan tentang karir dengan segala aturannya menambah
permasalahan ketidakpuasan di antara karyawan. Kalau hal ini dibiarkan berlarut-larut
maka akan timbul suasana kerja yang tidak nyaman yang dapat mempengaruhi kinerja
karyawan dan perusahaan.
Karir adalah semua pekerjaan yang dipegang seseorang selama kehidupan dalam
pekerjaannya (Keith Davis dan Werther W.B; 1996). Komponen utama karir terdiri atas alur
karir, tujuan karir, perencanaan karir, dan pengembangan karir.
Alur karir adalah pola pekerjaan yang berurutan yang membentuk karir seseorang.
Tujuan karir merupakan pernyataan tentang posisi masa depan di mana seseorang
berupaya mencapainya sebagai bagian dari karir hidupnya. Tujuan ini menunjukkan
kedudukan seseorang sepanjang karir pekerjaannya. Perencanaan karir merupakan proses
di mana sesorang menyeleksi tujuan karir dan arus karir untuk mencapai tujuan tersebut,
sedangkan pengembangan karir seseorang meliputi perbaikan-perbaikan personal yang
dilakukan untuk mencapai rencana dan tujuan karirnya.

memiliki kepuasan berbeda. b.Para ahli SDM melihat perencanaan karir sebagai sebuah cara untuk memenuhi kebutuhan staf internal. a. tujuan-tujuan itu dapat memotivasi karyawan untuk mengikuti pendidikan dan pelatihan lanjutan dan bentuk kegiatan pengembangan lainnya. Kepuasan Karir Para karyawan.B: 1996). Kesadaran tentang Kesempatan Para karyawan menghendaki pengetahuan tentang kesempatan untuk peningkatan karir. c. memiliki derajat minat yang berbeda dalam peningkatan karir yang tergantung pada beragam faktor. tergantung pada usia dan kedudukan mereka. Minat Pekerja Para karyawan membutuhkan sejumlah informasi berbeda dan pada kenyataan. kedudukan pendidikan. dan karyawan teknisi. Pada gilirannya. oleh departemen SDM sesuai dengan ragam faktor usia.W. Ketika pengusaha mendorong perencanaan karir. yaitu sebagai berikut. Perhatian dengan Penyeliaan Para karyawan menginginkan para penyelia mereka memainkan perannya secara aktif dalam pengembangan karir dan menyediakan umpan balik dengan teratur tentang kinerja. Apa yang dibutuhkan para karyawan sehubungan dengan karir mereka? Sebuah studi tentang sekelompok karyawan mengungkapkan lima faktor yang terkait dengan karir (Keith Davis dan Werther. jenis kelamin. e. Program karir yang efektif harus mempertimbangkan perbedaan persepsi keinginan para karyawan. . Hal itu mungkin terjadi karena karyawan terdorong oleh motif bahwa pekerjaan merupakan bagian dari hidup dan kehidupan melalui investasi SDM yang tidak terputus. d. idealnya seluruh karyawan hendaknya memiliki akses untuk itu. karena keterbatasan anggaran. Meskipun bantuan perencanaan karir umumnya terjadi untuk posisi. dan faktor-faktor lainnya.posisi manajer. profesional. para karyawan akan lebih mungkin untuk menyusun tujuan karir dan bekerja dengan giat untuk mencapai hal itu. Apa yang pekerja harapkan dari program karir dikembangkan. Keadilan dalam Karir Para karyawan menghendaki keadilan dalam sistem promosi dengan kesempatan sama untuk peningkatan karir.

faktor pendukung untuk terwujudnya perencanaan dan pengembangan karir adalah informasi tentang perencanaan karir. 2. 4. preferensi. pendidikan karir. kebutuhan. Perencanaan karir individual meliputi: penilaian diri untuk menentukan kekuatan. pencocokan kesempatan terhadap kebutuhan dan tujuan serta pengembangan strategi karir. kepuasan personal meningkat pertumbuhan dan keefektivitasan keorganisasiannya. tujuan. yaitu: tidak dapat diganti. apa pun yang diadopsi departemen SDM. Manfaat yang didapatkan jika terampil mengatur waktu. 3. kelemahan. h) Anda tak lagi kesepian. Faktor. dan dia adalah momen. e) Anda akan dapat memanfaatkan waktu dengan baik. perencanaan transisi karir. b) Anda dapat hidup secara seimbang dan selaras.Secara singkat. antara lain : a) Anda menjadi mantap dan semangat untuk menjalani hidup. bimbingan karir. Sifat-sifat waktu dibagi menjadi tiga. aspirasi. ataupun jangkar karirnya (career anchor). penilaian pasar tenaga kerja untuk menentukan tipe kesempatan yang tersedia baik di dalam maupun di luar organisasi. RANGKUMAN 1. penyusunan tujuan karir berdasarkan evaluasi diri. c) Anda dapat mencapai cita-cita atau tujuan hidup yang Anda kehendaki. . hendaknya luwes dan proaktif. dapat melenakan. konseling karir. d) Anda akan termotivasi untuk melakukan apa yang Anda inginkan. Keluwesan dalam program pengembangan karir merupakan hal pokok jika tujuan dari produktivitas yang membaik. f) Anda akan terhindar dari keletihan kronis dan stres yang dapat berakibat pada gangguan psikologis dan fisik g) Anda menjadi orang yang lebih percaya diri dan kreatif.

peristiwa apa yang sesuai dengan masing-masing kuadran di dalam matriks manajemen waktu! 4. Sebutkan dan jelaskan tips-tips tersebut! 7. Sebutkan dan jelaskan dua program pengembangan karir! BAB PERENCANAAN KARIR DAN HIDUP II 12 . Di dalam bahan ajar ini disebutkan ada beberapa tips dalam merencanakan karir. LATIHAN SOAL 1.B? 6.GLOSSARIUM Manajemen waktu adalah suatu keterampilan untuk mengatur waktu agar berhasil mencapai cita-cita atau tujuan hidup positif yang dikehendaki. 5. Sebutkan dua elemen utama tersebut! Jelaskan. Apa yang dibutuhkan para karyawan sehubungan dengan karir mereka berdasarkan studi yang dilakukan oleh Keith Davis dan Werther. 1996). Tujuan karir merupakan pernyataan tentang posisi masa depan di mana seseorang berupaya mencapainya sebagai bagian dari karir hidupnya. kemampuan dan perubahan– perubahan didalam lingkungan kerja.B. Pada hakikatnya perencanaan karir terdiri dari dua elemen utama. Apakah yang dimaksud dengan manajemen waktu? Apa hubungannya dengan kesuksesan? 2. Pengembangan dilakukan karir seseorang meliputi perbaikan-perbaikan personal yang untuk mencapai rencana dan tujuan karirnya. Protean Career (PC) yaitu karir yang sering berubah– ubah didasarkan pada minat petugas. Karir adalah semua pekerjaan yang dipegang seseorang selama kehidupan dalam pekerjaannya (Keith Davis dan Werther W. sekarang berilah contoh untuk masing-masing kuadran di dalam kehidupan di dunia nyata! Peristiwa.W. Perencanaan dapat karir (career planning) adalah suatu proses dimana individu mengidentifikasi dan mengambil langkah-langkah untuk mencapai tujuan-tujuan karirnya. Setelah memahami kuadran-kuadran dalam matriks manajemen waktu. Sebut dan jelaskan manfaat apabila kita bisa terampil mengatur waktu! 3. Tujuan ini menunjukkan kedudukan seseorang sepanjang karir pekerjaannya. Alur karir adalah pola pekerjaan yang berurutan yang membentuk karir seseorang. nilai – nilai yang dianut.

Visi yang Menggairahkan Apabila visi kita terbatas. Membuat Misi Peran “Visi membuat kita bergairah dengan pemahaman akan sumbangan khas yang dapat kita buat” (Stephen R. kelompok. Visi ibarat mimpi karena kita membayangkan sesuatu yang masih bersifat harapan. atau suasana hati. Kita membuat pilihan berdasarkan pertimbangan orang lain atau . Mahasiswa dapat menjelaskan konsep waktu dalam perencanaan karir/hidup dan cara merencanakannya. atau organisasi salah satunya akibat kekuatan visi yang mereka miliki. A. 3. Visi adalah kemampuan untuk melihat apa yang saat ini belum terwujud. Kita bereaksi terhadap apa–apa yang mendesak. 2. hanya sebatas harapan tentang apa yang akan terjadi pada esok hari atau lusa. dorongan perasaan sesaat. Tim dan organiasi yang mem iliki pemahaman yang kuat mengenai suatu misi tak cukup kuat untuk mewujudkan misi itu tanpa kehadiran visi. Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa akan memahami pentingnya perencanaan kaPrirE/hRidEuNp CdaAnNbAaAgaNimDaAnaNmKeAreRnIcRanHaIkDaUnnPyaII Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa akan memahami pentingnya perencanaan karir/hidup dan bagaimana merencanakannya. Keberhasilan induvidu. 2. tibalah saatnya bagi Anda untuk “bermimpi”. Anda perlu membuat visi tentang masa depan Anda. Sekarang.Tujuan Instruksional Khusus: 1. Kekuatan visi sungguh luar biasa! Penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang memiliki “gambaran peran yang berorientasi ke masa depan” berhasil lebih baik di sekolah dan lebih handal dalam menghadapi tantangan hidup. VISI HIDUP 1. Covey) Setelah Anda menentukan peran sesuai dengan misi yang Anda buat. kita cenderung membuat pilihan berdasarkan apa-apa yang persis berada di depan kita.

bersabarlah. Akhirnya. Visi yang sesuai dengan misi hidup Anda akan membuat Anda semakin mampu mengatasi ketakutan. Anda akan bergairah mencapai visi Anda. sahabat Nabi Muhammad SAW yang berasal dari kalangan budak mampu mengatasi segala penderitaan. Visi adalah cita-cita dan harapan tentang masa depan Anda sendiri. Ketika Anda membuat visi. kita menjadi asing terhadap diri kita sendiri. Pada waktu itu Islam baru dipeluk oleh segelintir orang di kota Mekkah.kecenderungan lingkungan di sekitar kita. Apabila visi kita terlalu muluk. kelesuan dan banyak hal lain yang membuat Anda tak dapat mencapai sesuatu. teman. Anda perlu membuatnya berdasarkan kemauan Anda sendiri. Demi Allah sesungguhnya aku melihat sebentar lagi apa yang kita perjuangkan akan memperoleh hasilnya. Bukan berdasarkan pandangan orang lain tentang kemampuan dan kelebihan Anda. Kita menjadi tidak bisa mengambil keputusan sendiri. Kita tak lagi memiliki hubungan dengan jati diri kita yang unik. siksaan dan kesulitan yang dialaminya karena memiliki visi yang sama dengan misi hidupnya. maka pada saatnya visi itu tidak dapat mencapai hasil yang kita harapkan. keraguan. Khobab bin Arts. lawan. Akhirnya kita tak percaya lagi pada harapan-harapan kita. sehingga Anda berani berkata “ya!” terhadap peluang atau pilihan yang sesuai dengan cita-cita Anda. Kita tidak menggerakkan potensi dan bakat kita sendiri. Visi kita tak lebih menjadi sekedar sesuatu yang hampa. Nabi Muhammad saw berkata kepadanya: “Wahai Khobab. Anda perlu membuatnya berdasarkan potensi dan bakat Anda sendiri. kesulitan. jika visi sesuai dengan misi hidup Anda. Suatu petualangan untuk meraih cita-cita. Sebagai contoh. Apabila visi kita berdasarkan pandangan sosial. yang pada gilirannya menjadi “pembakar” semangat Anda. Aku melihat Islam akan . Ini merupakan energi yang membuat hidup Anda menjadi suatu petualangan yang menarik. Kita hidup berdasarkan kemauan orang lain --keluarga. Suatu ketika ia datang kepada Nabi mengeluhkan siksaan yang dialaminya. Langkah kita terombang-ambing. berdasarkan ilusi yang sama sekali tidak beranjak dari kemampuan-kemampuan kita saat ini. media massa. Atau yang Anda pandang merupakan kelebihan dan kemampuan yang akan Anda miliki. Pada saat itu visi berubah menjadi motivator yang begitu kuat. Keputusan-keputusan kita menjadi tidak konsisten dan berubah-ubah setiap hari. Sebaliknya berani berkata “tidak!” dengan damai dan penuh keyakinan diri terhadap hal-hal yang kurang sesuai dengan cita-cita Anda. Berdasarkan kemampuan dan kelebihan yang Anda miliki saat ini. kita membuat pilihan-pilihan atas dasar harapan-harapan orang lain.

Visi menciptakan pertumbuhan dan pengembangan diri. Gairah untuk mencapai visi juga menjadi rendah. yang muncul dari latar belakang ketakutan.dipeluk oleh seluruh orang di jazirah Arab ini. pria maupun wanita. sehingga evaluasi pencapaian visi menjadi sulit dilakukan. 3. Ia pada dasarnya mempunyai sifat pemalu dan sulit bergaul. kelemahan-kelemahan pribadinya lenyap. apabila ia mengupayakan usaha yang sama dan menumbuhkan-kembangkan harapan maupun keyakinan yang sama. dan ketidakamanan pada masa penjajahan Inggeris di India. Terukur Visi yang baik adalah visi yang dapat diukur. Mereka bertumpu pada kelebihan dan potensi unik yang dimilikinya. Jika visi yang dibuat masih memberikan ruang untuk penafsiran ganda. Misalnya dengan tidak terlalu memberi batasanbatasan yang . Ciri-Ciri Visi Visi yang baik adalah visi yang bercirikan: a. dapat mencapai apa yang telah saya capai. sehingga orang akan bepergian dengan aman tanpa merasa takut diganggu sedikitpun”. Fleksibel Walau visi bersifat terukur.membuat Khobab tegar bertahan mengatasi segala penderitaan yang dialaminya. kekurangan. Dimana setiap orang berkedudukan sama tanpa ada yang menindas hak azasi orang lain. Kekuatan visi tak dapat disangkal merupakan kunci dari kesuksesan hidup seseorang. Visi ini. Visi yang abstrak dan terlalu global membuat tujuan menjadi kabur. sungguh-sungguh dan cerdik. Visi yang menumbuhkan gagasan sebuah masyarakat egaliter. Pikirkan juga Gandhi. lahirlah visi dalam benak dan hatinya. maka perlu dilengkapi dengan indikator keberhasilan visi yang bersifat kuantitatif. Menjelang akhir hidupnya. sehingga mereka tumbuh berkembang menjadi orangorang besar. Namun ketika melihat ketidakadilan yang dialami orang India. Kelak ia tercatat dalam sejarah sebagai salah satu sahabat utama Nabi yang sukses di dunia (menjadi gubernur) dan sukses di akhirat (mati syahid). Kalimat yang digunakan dalam visi sebaiknya bersifat kuantitatif dan spesifik.” Ketika Khobab bin Arts dan Mahatma Gandhi memfokuskan diri pada visinya. Visi membuat orang bergairah. Saya sama sekali tidak meragukan bahwa setiap orang. ia berkata: “Saya memandang diri saya tidak lebih daripada orang biasa dengan kemampuan di bawah rata-rata. b. namun visi juga perlu memberi ruang untuk terjadinya fleksibilitas pencapaian visi.

bukan dalam “ratusan atau ribuan langkah” juga bukan dalam “satuan langkah”. Visi yang tidak menarik membuat Anda tidak bergairah untuk mencapainya. Pecah kalimat tersebut dalam beberapa kalimat. bukan berdasarkan cermin sosial keinginan orang lain atau kehendak lingkungan. Apalagi yang diharapkan disini adalah menulis visi sampai kepada tingkat yang lebih spesifik. Hindari penggunaan kata yang terlalu puitis atau yang dapat ditafsirkan dengan berbeda. e. Tidak merupakan khayalan tanpa dasar sama sekali. Visi yang fleksibel juga berarti visi yang dapat diubah jika situasi memang mengharuskannya demikian. Untuk itu visi harus merupakan kehendak yang datang dari hati nurani Anda sendiri. misalnya berubah setiap pekan atau setiap bulan. Anda sendiri merasa senang dan tertantang untuk mencapai visi tersebut.begitu mendetail terhadap indikator keberhasilan visi. Terjangkau Visi yang baik juga visi yang dapat dijangkau. buatlah visi dengan kalimat yang singkat dan sederhana. f. Visi perlu menggambarkan tujuan masa depan kita dalam “beberapa langkah”. karena hal itu akan membuat Anda menjadi reaktif dan kurang termotivasi untuk mencapainya. Menarik Visi perlu menarik untuk dicapai. Anda tak perlu takut untuk merubah visi Anda. karena hal itu berarti Anda sama saja dengan tidak mempunyai tujuan yang pasti. Jelas Visi sebaiknya menggunakan kalimat yang jelas dan mudah dipahami oleh Anda sendiri. Latihan Visualisasi Visi Barangkali Anda sulit untuk menuliskan visi Anda. Hal ini karena peluang dan tantangan di zaman globalisasi saat ini amat cepat berubah. Namun visi yang terlalu cepat berubah juga kurang baik. Jika terpaksa memakai kalimat yang panjang. d. jika Anda melihat peluang dan tantangan baru di depan Anda. Visi perlu bertolak dari kemampuan yang Anda miliki saat ini. Bagaimana . Namun visi juga jangan terlalu mudah untuk dijangkau. c. yakni visi dari setiap peran hidup Anda. Keep it short and simple! 4. Jadi. Anda bukan hanya perlu membayangkan bagaimana masa depan Anda. tapi juga bagaimana gambaran gambaran masa depan dari setiap peran Anda. Sebaiknya visi perlu ditinjau minimal tiga bulan sekali. Artinya. Singkat Sebaiknya kalimat visi juga jangan terlalu panjang.

ketika Anda menatap visi yang dapat ditampilkan dalam hidup Anda? Sekarang. Sebuah gambar mengenai Anda sedang bermain dengan cucu Anda g. berusahalah menulis peran Anda dan penghargaan yang Anda inginkan agar mereka katakan pada kesempatan tersebut. Bayangkan sebuah acara syukuran yang semarak dimana teman-teman. mungkin latihan visualisasi di bawah ini dapat membantu Anda dalam membuat visi. Apabila Anda belum pernah menuliskan pernyataan visi pribadi Anda. menyalami Anda. Bayangkan mereka mewakili peran-peran yang Anda mainkan dalam hidup Anda mungkin sebagai orang tua. tetapi menginginkan sebuah perspektif yang berbeda. Bayangkan juga bahwa Anda telah berhasil memenuhi peran-peran itu sampai batas kemampuan Anda. orang-orang yang Anda cintai. Cara yang lain untuk melatih Anda membuat visi misalnya dengan membayangkan dengan mata terpejam selama satu menit: a. lihatlah mereka. Sebuah gambar mengenai Anda yang lebih berat (atau ringan) 10 kilogram e.peran Anda sebagai karyawan. dekorasinya. Sebuah gambar mengenai Anda yang sedang mengerjakan sesuatu yang Anda impikan untuk dikerjakan f. Sebuah gambar mengenai Anda sepuluh tahun mendatang d. atau kalau Anda telah memilikinya. bagaimana seandainya Anda mampu mencapai visi itu dan memastikannya bahwa visi itu sesuai dengan misi hidup Anda yang positif? . Pengaruh penting apa yang telah Anda buat terhadap hidup mereka? Sementara Anda membayangkan dan merenungkan hal-hal tersebut. Apa yang kiranya akan dikatakan oleh orang-orang tersebut? Kualitas-kualitas Anda yang mana yang akan mereka kenang? Sumbangan istimewa apa yang akan mereka sebutkan? Pandanglah orang-orang yang hadir dalam acara itu. Sebuah gambar mengenai Anda yang mempunyai banyak uang di bank Bagaimana perasaan Anda. Dalam benak Anda. orang-orangnya. suami. atau pemimpin organisasi setahun atau beberapa tahun yang akan datang. santai. dan puas c. guru. Bayangkan serinci mungkin. sejauh Anda bisa tempatnya. dan kolega-kolega Anda dari segala penjuru tempat yang pernah Anda singgahi dalam hidup Anda. manajer atau pegawai negeri. Bayangkan ulang tahun Anda yang ke-60 atau syukuran perkawinan perak Anda. satu per satu. Sebuah gambar mengenai Anda yang sukses b. Sebuah gambar mengenai Anda yang berbahagia. datang untuk menyatakan rasa hormat mereka.

Apa saja faktor keberhasilan dan kegagalan Anda dalam mencapai visi peran yang telah ditentukan. Jika visi peran masih sulit untuk dapat . Karena bersifat global. kini tibalah bagi Anda untuk membuat pernyataan visi secara tertulis. jelas. Visi hidup ini berlaku sepanjang hidup dan biasanya merupakan gambaran yang umum tentang akhir dari masa depan kita. enam bulan. sehingga perlu diantisipasi dengan visi peran yang fleksibel. menarik. Langkah-langkah yang perlu dilakukan adalah: a. Ia hanya berfungsi sebagai penuntun dalam membuat visi dari setiap peran hidup kita. Visi peran memiliki jangka waktu pencapaian tertentu. 5. fleksibel. Hal ini karena lingkungan di sekitar kita semakin cepat berubah. Langkah 1 : Menciptakan visi besar Anda perlu membuat visi hidup Anda secara global. Hal ini sangat berguna dalam membuat kembali visi peran Anda untuk periode mendatang. Berbeda dengan visi besar yang target waktu pencapainnya seumur hidup. terjangkau. Langkah 2 : Menciptakan visi peran Anda Visi besar yang berlaku seumur hidup perlu dijabarkan dalam visi setiap peran. dan singkat. Anda perlu mengevaluasinya. Hal ini agar kualitas diri Anda senantiasa meningkat secara intelektual. sehingga sulit dievaluasi tingkat keberhasilannya dari waktu ke waktu. moral.Latihan ini akan memberi Anda suatu pemahaman mendalam akan gairah dan kekuatan potensial yang dimiliki oleh visi. Sebab jika tidak dijabarkan. atau setahun. Setelah melakukan latihan visualisasi. Visi peran perlu dibuat dalam kalimat yang memenuhi ciri visi yang baik –terukur. visi ini tidak dapat dikatakan sebagai visi yang sebenarnya. Khusus untuk pengembangan diri Anda perlu dibuat visi peran tersendiri yang tidak boleh dihilangkan. Cara Membuat Visi Peran Setelah Anda membuat misi hidup dan menentukan peran yang tepat untuk Anda. Namun waktu yang disarankan adalah tiga atau enam bulan. Setiap habis waktu pencapaian visi peran. Sesungguhnya upaya untuk menciptakan visi yang menggairahkan kita untuk mencapainya membutuhkan kemampuan imajinasi yang kreatif. dan menyesuaikannya dengan peluang dan tantangan baru yang Anda hadapi. Anda dapat memakai tenggang waktu tiga bulan. Mana diantara visi peran Anda yang sudah tercapai dan mana yang belum. gambarannya masih terlalu umum. sosial dan fisik. Ahmad Saputra membuat pernyataan visi hidupnya seperti berikut: “Menjadi pribadi yang berhasil meningkatkan kualitas diri secara maksimal dan memberdayakan orang-orang di sekitar saya” b.

3x per bulan - Membaca buku psikologi/perkembangan pribadi min. 90% dari jumlah jam mengajar 2 Pembicara Berhasil menjadi (Penceramah. 20 - Presentasi kehadiran min. pembicara Instruktur) profesional - Menjadi pembicara min. hafal 4 doa harian. Hasilnya sebagai berikut: Tabel XII. Mar 2003) 1 Dosen Menjadi dosen - Mengajar minimal 6 sks/semester berdedikasi tinggi - Mencapai angka kredit min. menerus Saudara) juz Al Qur‟an. Ahmad Saputra melanjutkan pembuatan visinya dengan membuat Lembar Visi Peran dari bulan Januari sampai dengan Maret yang akan datang. tak lagi konsisiten dengan visi awal kita. moral kecil. besar kemungkinan kita akan lupa.d. berat badan proporsional 4 Warga masyarakat lingkungan Dikenal oleh - Sholat jama‟ah min. 2 buah per bulan 3 Keluarga (Ayah. Berhasil terus Suami. Visi peran perlu dibuat tertulis pada Lembar Visi Peran. Kebiasaan tidak menuliskan tujuan (visi) adalah kebiasaan buruk. 1 Indikator Keberhasilan No Peran Visi 2003 Indikator Keberhasilan (Jan s. berat badan proporsional dan sosial mereka - Nisa masuk TK. Lupa menyebabkan kita. bisa mengetik di meningkatkan komputer.diukur. Ia juga membuat indikator keberhasilan dari setiap visi perannya. hafal ½ Anak. bisa hafal 26 huruf abjad. Hal ini agar mudah dibaca dan diingat-ingat. tanpa disadari. Anda perlu membuat keterangan berupa indikator keberhasilan visi yang berisi parameter kuantitatif dari visi yang dibuat. 1 x per hari di mesjid (di masyarakat - Silaturahmi ke tetangga min 1 x . Sebab jika hanya mengandalkan ingatan. bisa naik sepeda intelektual. - Membuat modul pelatihan 2 buah - Firdaus masuk lima besar.

kepengurusan Pengurus organisasi Mengikuti rapat pengurus LSM min - koperasi. 1 x per bulan c. Misalnya. 1 x per pekan - Silaturahmi ke orang tua min. Misalnya. Lembar visi juga bisa ditulis pada kertas kecil agar mudah di bawa-bawa. Lembar Visi Peran dibuat dalam kertas yang cukup besar agar mudah dibaca. 1 x - Tilawah Al Qur‟an min. Tempel lembar visi peran Anda di tempat yang mudah Anda lihat. di dinding kamar Anda. 1 x per pekan - Membaca buku min. Terlaksananya program “No Drugs” di LSM pada Februari 2003 Pembina - Tercapainya perkembangan pengajian koperasi sesuai dengan remaja) visi/misinya - Hadir dalam pengajian remaja 4 x per bulan 7 Pengembangan diri Sosial) - (Fisik. Tercapainya yang seimbang dan Olahraga main bola min. 2 artikel per minggu 6 Organisator Aktif dalam - 1 x per bulan (Pengurus LSM. Fungsi visi peran yang mudah dilihat atau dibawa-bawa adalah agar Anda . pengembangan diri Intelektual. Langkah 3: Letakkan di tempat yang mudah dilihat atau mudah dibawa-bawa. Moral. dapat mudah disimpan dalam dompet atau tas. di dekat cermin atau di balik lemari pakaian. Sebaiknya. 4 lembar per hari - Menghadiri pengajian min. 3 x per bulan produktivitas yang - Tulisan diterbitkan pada koran cukup tinggi dalam menulis nasional min 1 x per bulan - Mengkliping artikel psikologi/pengembangan pribadi min.tempat tinggal) 5 Penulis artikel per dua pekan Tercapainya - Menulis artikel min. 3 x per bulan - Mengikuti seminar min.

bukan oleh pikiran sadar kita. Visi inilah yang akan menuntun seseorang dalam mewujudkan cita-citanya. niat harus dimunculkan dan merasuk dalam dada seseorang. Semakin terserap di alam bawah sadar Anda. Jika seseorang tidak mempunyai tujuan hidup. jika sudah begitu. Setiap pagi sebelum Anda beraktivitas lihatlah dan baca kembali visi peran Anda. segala urusan dan langkahnya kedepan. (a) Apakah . Ia ibaratnya tidak mempunyai arah. Membangun Visi Visi adalah apa-apa yang kita pikirkan. Rasulullah SAW menganggap masalah niat ini sangat urgent. Untuk itu. Jika niat atau visinya benar maka. Ia akan mudah didikte oleh lingkungan. dan waktu. 1. menurut penelitian. Dalam hadist Arbain Nawawi. maka visi bisa dimaknai dengan apa yang ingin kita tuju dalam kehidupan ini.selalu ingat dengan visi Anda. maka renungkanlah apa-apa yang sudah Anda kerjakan selama ini. VISI PERAN Sebuah pekerjaan pertama yang harus dilakukan oleh seorang pemuda yang ingin bermetaformosis menjadi pemuda “smart” adalah merancang visi hidup. sebagian besar pola hidup dan kebiasaan kita sebenarnya dipengaruhi oleh pikiran bawah sadar kita. Visi bersumber dari proses keinginan kuat yang ada dalam diri kita untuk berbuat sesuatu. masalah niat terletak di bab terdepan. tanpa Anda sadari. impikan dan harapkan. Semakin sering Anda membaca dan mengingat-ingat visi peran Anda. semakin terkendali gerak hidup Anda menuju ke arah pencapaian visi peran. B. Jika berkaiatan dengan kehidupan. semakin menyerap visi Anda dalam pikiran bawah sadar Anda. Bagaimanakah caranya membangun visi? a. Perenungan Jika Anda pada detik ini belum mempunyai visi hidup. Ia sama dengan niat. yang Ia jalani InsyaAllah akan mudah dan berbuah. Hal ini karena. Kemudian jawab pertanyaan berikut.

visi seperti apakah yang harus kita bangun?. ketika Saya banyak di cerca dengan pertanyaanpertanyaan seperti itu”. Anda mempunyai keinginan menjadi seorang ilmuwan sehingga Anda bisa berkontribusi di bidang pengembangan sains dan memberikan manfaat banyak manusia. apakah sudah membuat Anda “benar-benar” bahagia? dan (e) tujuan akhir hidup Anda apa? b. Saya sampai saat ini belum bisa mencapai target. sedangkan dimensi kedua. parahnya sampai detik ini Saya tidak mempunyai tujuan hidup. Jika seperti itu adanya. Obama “change” adalah kata yang pas diberikan kepada orang tersebut. berbahaya bukan?. (d) beberapa aktivitas yang sudah Anda kerjakan selama ini. Dan bagaimana kriterianya? Visi yang baik adalah seperti berikut: 1) Proposional Proposional dalam hal ini ialah. Ia harus sadar. tetapi disaat yang sama saat ini Anda tidak mempunyai keinginan untuk melakukan riset. maka orang tersebut sakitnya bisa dikategorikan stadium 2. (b) dari aktivitas yang Anda lakukan. Bangun Sekarang Jika Anda sudah menemukan jawabannya. buatlah tujuan hidup yang tidak kecil. Saya bingung. Ibarat orang sakit. Ini merupakan salah tujuan hidup yang kurang proposional. Orang lainpun sedikit sekali mendapatkan manfaat dari aktivitas yang Saya lakukan. 2) Dua Dimensi Visi atau tujuan hidup yang baik adalah visi yang mengandung dua dimensi. maka Anda harus berubah. maka buatlah kesimpulan dari beberapa jawaban tadi kedalam satu paragraf. seberapa besar manfaat yang dapat dirasakan oleh orang lain?. (c) Apakah Anda sudah berhasil mencapai tujuan?. tetapi jangan melampaui batas-batas maksimal kemampuan Anda. saatnyalah Ia harus membangun visi hidup. Bagi orang yang .aktivitas yang Anda kerjakan selama ini sudah benar. menurut agama atau norma pada umumnya?. Meminjam kata-kata popular dari presiden terbaru AS. Dimensi pertama akan menuntun kita untuk mewujudkan cita-cita kita di dunia. karena itupula Saya jarang diselimuti kebahagiaan. yakni dimensi dunia dan dimensi akhirat. Misal: “ Saya selama ini melakukan segala aktivitas berlandaskan atas kemampuan pribadi dan tidak didasari oleh ilmu sehingga seringkali aktivitas yang Saya lakukan bertentangan dengan norma pada umumnya. akan menuntun sekaligus membimbing kita dalam menggapai kebahagiaan yang abadi. Timbul pertanyaan.

Andi mempunyai visi hidup “ Menjadi pemuda Smart yang bermanfaat bagi orang lain”. sehingga para anjal tersebut bisa mengenyam pendidikan seperti kita. menyisihkan sedikit uang jajan sehari-hari untuk kita berikan kepada anak-anak jalanan. Mengenai hal ini Allah swt berfirman: Apakah kamu puas dengan kehidupan di dunia sebagai ganti kehidupan di akhirat? padahal kenikmatan di dunia ini (dibandingkan dengan kehidupan) di akhirat hanyalah sedikit. (9:38) 3) Kebermaknaan Visi kita harus bermakna. Jika Anda ingin seperti mereka. Mind-Map ini akan membantu kita dalam memvisualisasikan dan menjabarkan mimpi. Bunda Ifet. sebaiknya jabarkan terlebih dahulu visi Anda ke dalam sebuah misi. Bermakna Kebermaknaan adalah bagi alam dan manusia disekitarnya. dan memajukan lembaga sosial yang terkait dengan berbasis kompetensi. sebelumnya metode Mind-Map ini juga sering digunakan dalam dunia pendidikan. tujuan. berkompeten di bidangnya dan pengajar di tingkat Perguruan Tinggi b) Menjadi manusia bermanfaat dengan memberikan sebagian ilmu. Kartini bercahaya di mana-mana. Saya kutip ini dari Bunda Marwah Daud Ibrahim. sekaligus dikenang banyak orang karena hidup mereka “bermakna”. Betapa bahagianaya kita. 4) Mind-Map Mind-Map adalah peta pikiran. Sungguh mulia jika dalam setiap mimpimimpi. dan visi hidup kita. puncak dari segala kenikmatan yang kita rasakan. “surga” adalah tempat terbaik. Misi Andi: a) Menjadi Pemuda Smart. Visualisasi ini akan mempermudah kita dalam menyusun perencanaan. kita selipi tujuan „memberdayakan orang lain”. Sebelum membuat Mind-Map. buatlah hidup Anda bermakna yang dapat Anda wujudkan dalam sebuah visi hidup. jadi misi bisa diterjemahkan sebagai konsekuensi dari visi hidup.beragama. dari segala tempat yang ada di alam fana ini. planning dan mengelola waktu. mengembangkan. tujuan dan visi hidup kita. . Mereka bercahaya. Contoh.Orangorang besar seperti Muhammad Hatta. dengan penguasaan berbagai ilmu. karir. jika kita bisa menolong orang lain.

jangka menengah dan jangka panjang. Jika Anda menetapkan visi jangka menengah Anda adalah menjadi ulama besar. Kemudian waktu 5 tahun juga perlu dibagi menjadi 5. maka itulah titik nol Anda. Jika visi jangka menengah Anda adalah menjadi ulama besar. Inilah akhir dari perjuangan kehidupan kita. Visi jangka menengah ini merupakan jembatan utama untuk meraih visi jangka panjang. Anda harus menjadikan posisi Anda sebagai ulama besar nantinya untuk melakukan berbagai amal terbaik di sisi Allah. Visi jangka menengah adalah visi utama kita di dunia ini. artinya per 1 tahun. Anda menetapkan visi Anda menjadi seorang ulama besar yang menghasilkan puluhan karya ilmiah yang manfaatnya masih terasa ratusan bahkan ribuan tahun setelah Anda wafat. Misalnya pada usia 40 tahun. Anda harus menetapkan tahun atau usia (intinya waktu yang spesifik). Jangka panjang adalah visi utama Anda. Visi jangka pendek adalah jembatan untuk meraih visi jangka menengah Anda. apa yang akan Anda capai dalam 1 tahun. Visi ini mengharuskan kita menghabiskan seluruh usia kita untuk mendekatkan diri kita kepada rahmat Allah subhanahu wa ta‟ala dengan melakukan berbagai amal terbaik di sisi Allah ta‟ala. waktu 15 tahun tersebut perlu Anda bagi menjadi 3. Anda perlu menentukan visi 5 tahunan Anda. Jika Anda baru mulai membuat visi saat ini.Dalam menentukan visi. . maka itu harus diraih dengan menetapkan visi jangka pendek berdasar pada waktu tertentu. Nah. Inilah visi jangka pendek. Agar visi tersebut menjadi nyata di pandangan mata Anda. Dan ini harus Anda susun. kapan Anda akan bisa mencapai titik awal tercapainya visi jangka menengah Anda. maka Anda punya waktu 15 tahun untuk mencapai visi jangka menengah Anda. Anda wajib menentukan visi 1 tahunan. Misalnya. terngiang-ngiang di telinga Anda. maka untuk mencapai visi jangka panjang Anda. Visi jangka menengah ini yang harus Anda detilkan sespesifik mungkin. dan tergambar jelas di benak Anda. bagi setiap muslim visi jangka panjangnya adalah mati dalam keadaan mulia dan masuk ke dalam jannatul firdaus. Anda perlu membuat visi jangka pendek. artinya per 5 tahun. hingga visi jangka menengah Anda teraih. Anggaplah usia Anda 25 tahun sekarang.

kalau Anda ingin menjadi milyarder di usia 40 tahun. Tentang ini telah saya sampaikan diatas. baik klasik maupun kontemporer. secara akal visi ini sangat mungkin dicapai. Ada ukuran jelas dari visi Anda. Sebagai contoh. 2) Measurable Terukur. Measurable. kita harus menggunakan metode SMART. serta menghasilkan minimal 200 karya ilmiah di 4 bidang tersebut. Kita coba ambil visi ulama mujtahid tadi. Contoh spesifik misalnya. berarti Anda hanya mimpi di siang bolong. Visi yang spesifik diatas perlu dibuat secara terukur. Berdoa dan selalu berharap pertolongan Allah juga merupakan action Anda. Anda harus punya target waktu kapan visi Anda bisa tercapai. Realistic and Time-based. baik jangka menengah maupun pendek. Anda harus spesifik. jika tidak. Misalnya. 3) Actionable Memerlukan tindakan Anda. tafsir dan hadits. Bahkan telah banyak orang yang berhasil mencapainya. Dalam menentukan visi hidup. Anda tentu tak boleh membiarkan pencapaian visi Anda tergantung kepada orang lain atau semua hal lain di luar Anda. secara akal hal ini mustahil 5) Time-based Ada kerangka waktu. Metode SMART merupakan singkatan dari Specific. Dalam membuat visi. saya ingin menjadi seorang ulama mujtahid dan doktor yang pakar di bidang fiqih. Beda halnya jika Anda punya visi membuat mesin waktu dan kembali ke masa lampau. Misalnya ukuran kepakaran di bidang fiqih. dan sebagainya.Dalam menentukan visi Anda. 4) Realistic Secara akal bisa dicapai oleh manusia. mereka menjawab ingin menjadi anak yang berguna bagi nusa dan bangsa. ushul fiqih. Jawaban mereka tersebut tidak spesifik. Poin ini sama sekali tak menafikan Allah subhanahu wa ta‟ala. Intinya. tentu bukan dengan mengharap mendapat undian berhadiah. Banyak anak-anak yang ketika ditanya apa cita-cita mereka. Berikut penjelasannya: 1) Specific Spesifik. Actionable. . pakar di bidang fiqih saya pahami sebagai mampu menjelaskan secara sangat baik dengan dalil-dalil yang kuat terhadap semua permasalahan fiqih.

Begitulah metode SMART. visi Anda adalah hidup Anda. Hanya sikap hidup negatif saja yang akan menggagalkannya. suka menunda waktu. itu berarti kamu sudah memiliki gambaran akan hidupmu dimasa depan nanti dan itu merupakan hal yang bagus. Namun bagaimana kalau kita masih bingung saat disodorkan pertanyaan tersebut? itu berarti kita belum punya visi. C. Ingin seperti apa kita nantinya? Jika hal ini dibiarkan terus. Gambaran-gambaran tersebut akan terus membayangi pikiran kita sehingga setiap langkah gerak kita nantinya akan terarahkan pada tujuan yang ingin kita capai. kamu ingin menjadi seperti apa? c. maka Anda pasti gagal jika pada usia 30 tahun Anda lebih asyik bergelut dengan bidang lain. 1 skala nasional. Kalau kamu sudah dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan lugas. Apapun visi kita. Gambaran Mengenai Peta Hidup. ngapain ya???”. selama baik menurut Islam. Baiklah. Apa rencana kamu setelah lulus kuliah nanti? Sudahkah semua pertanyaan-pertanyaan tersebut terjawab jelas dalam benak kamu? Apakah jika seseorang menanyakan hal tersebut pada kamu maka kamu dapat menjawabnya dengan tegas atau malah justru dengan kebingungan mengatakan “hmm…. kita harus memiliki sebuah peta yang menjadi roadmap atau perencanaan hidup kita sekarang dan di masa depan. Ketika mati nanti. Peta Hidup Dalam menjalani hidup. serta gampang terpalingkan. misalnya Anda punya visi pada usia 35 tahun akan menjadi seorang trainer di bidang motivasi dan pengembangan SDM no. Apa tujuan hidupmu? b. 1. hanya dengan alasan bidang lain tersebut lebih memberikan banyak uang bagi Anda saat itu. Beberapa sikap hidup negatif tersebut adalah kemalasan. maka hidup kita akan mengalir . mudah menyerah dan putus asa. Tak ada satupun yang berhak menentukan visi hidup Anda selain Anda sendiri. Perhatikan dengan seksama pertanyaan-pertanyaan di bawah ini: a. Bagaimana kamu ingin membangun keluarga kamu nantinya? d. Kita belum punya harapan-harapan spesifik dalam diri kita. mari kita capai visi tersebut. Saya punya prinsip bahwa semua orang pasti berhasil mencapai visi masing-masing. Tentang gampang terpalingkan. biidznillah.

Kita tidak akan benar-benar menemukan muara yang tepat seperti yang kita inginkan sebagai tempat bernaung kita. Setiap pelakunya harus ada endurance atau daya tahan tinggi. lalu menyusun rencana-rencana kerja dan benarbenar merealisasikannya sesuai tahapan yang disusun rapi. punya nyali persaingan. dan tidak manja. 1 Contoh Peta Hidup 2. Oleh karena itu.begitu saja tanpa arah. mau berkeringat. . Lalu bagaimana caranya membuat peta hidup? Sebagai gambaran. Hal tersebut bisa dianalogikan bagai lomba lari jarak jauh. berikut adalah contoh peta-peta hidup: Diagram XII. Dengan itu maka kita berpeluang tampil sebagai juara. buatlah peta hidup untuk diri kita sendiri. Mengapa Harus Membuat Peta Hidup? Peta hidup akan menuntun dan mengarahkan kita sesuai dengan tujuan yang ingin kita capai. ber-azzam dari titik awal. piawai mengatur irama. Peta hidup tersebut akan menuntun dan mengarahkan kita sesuai dengan tujuan yang ingin kita capai. Membuat peta hidup dengan cara merancang dan memvisualisasi tujuan atau cita-cita dengan target spesifik dan detail.

b.” (Thomas Carlyle) “ If you fail to plan. Tetapkan tujuan yang ingin anda capai. Serahkan diri kepada keinginan-keinginan anda. c. tidak hanya berisi gambar atau tulisan tanpa makna melainkan harus ada prinsip-prinsip yang terkandung di dalamnya. Berikut ini adalah prinsip-prinsip yang dimaksud: a. then you plan to fail”. Kalau untuk membuat acara yang digelar satu dua hari seperti ini saja kita butuh sebuah proposal. Yaitu dengan menciptakan suatu citra (image) tentang diri anda sepuluh tahun yang akan datang. yaitu tujuantujuan untuk bisa berprestasi lebih banyak sehingga temukanlah kenikmatan hidup yang sesungguhnya.Kata-kata bijak di bawah ini akan membuat anda menyadari betapa pentingnya perencanaan dalam mengarungi kehidupan yang berat. Membuat Peta Hidup dan Prinsip Membangun Kesuksesan Hidup Melalui Peta Hidup. Tuliskanlah di atas kertas apa yang anda ingin capai lalu wujudkan dalam pekerjaan anda. 3. . Namun. Dengan adanya prinsip-prisnsip. dan atau target dalam meraih kesuksesan yang menjadi impian kita. dan kehidupan sosial anda. Seseorang yang tanpa tujuan. tanpa cita-cita?” Seperti disebutkan sebelumnya bahwa peta hidup berisikan rencana. tanpa tujuan. patokan. maka setiap rencana dan langkah yang akan kita ambil merupakan langkah-langkah yang tepat demi terkandung tercapainya tujuan hidup kita. Susunlah rencana untuk sepuluh tahun kehidupan anda ke depan. keluarga anda. Ada Sembilan prinsip yang harus dan menjadi dasar dalam penyusunan peta hidup demi membangun kesuksesan hidup. Tetapkan tujuan-tujuan supaya energi anda lebih banyak dan terfokuskan. Peta hidup akan menuntun dan mengarahkan kita sesuai dengan tujuan yang ingin kita capai. tidak akan membuat kemajuan walau berada di jalan yang mulus. “Seseorang dengan tujuan yang jelas akan membuat kemajuan walaupun melalui jalan yang sulit. Kehidupan anda terlalu berharga untuk dibiarkan meluncur sendiri tanpa rencana. dalam membuat peta hidup yang benar. mengapa untuk hidup kita yang berjalan puluhan tahun kita tidak membuat proposal? Mengapa kita tidak menyusun peta hidup atau life plan bagi hidup kita? Mengapa kita membiarkan hidup kita mengalir tanpa arah.

Investasikan diri anda. Setiap detik setiap hembusan nafas anda adalah penentu dari hasil akhir tujuan-tujuan anda. maka buatlah peta yang harus sesuai dengan prinsip-prinsip di atas. tetapi tetap pada dan jangan tinggalkan tujuan utama anda. jadikan batu loncatan untuk maju. serahkan tujuan dan harapan anda kepada-Nya. Ini semua karena bisa jadi apa yang anda anggap baik belum tentu hal itu sepenuhnya baik untuk anda. tanpa jelas arah. Setelah melihat prinsip-prinsip di atas. Usahakanlah setiap harinya anda mendapatkan manfaat dari apa yang anda kerjakan hari itu. Tuhan member apa yang kita butuhkan. Capailah tujuan-tujuan anda dengan maju selangkah demi selangkah. dan nilai-nilainya. g.perbaiki peta hidup anda dan renungkanlah lebih dalam lagi bagaimana rencana yang harus anda tuntaskan di masa yang akan datang. Ambillah jalan lain kalau jalan yang anda tempuh merupakan jalan yang buntu. i. Tanamkan jiwa yang penuh dengan gagasan-gagasan yang luar biasa super di setiap gerak anda. maka berimbas pada pengaturan waktu yang buruk di mana kita tidak dapat menyesuaikan waktu kita dengan misi dan visi peran kita. Jika tujuan-tujuan ini terserap dalam diri anda maka anda akan termudahkan dalam menganbil keputusan-keputusan yang tepat dalam mencapai tujuan yang anda inginkan. f. Selalulah ingat dan percaya kepada Tuhan. Anggaplah pekerjaan apapun yang anda laksanakan betapapun remehnya. e. Ketidakmampuan menyesuaikan waktu dengan misi berarti kita menelantarkan nilai-nilai yang kita anggap penting. h. Bagi anda yang telah membuat peta hidup. Jadikanlah tujuan-tujuan anda itu sebagai „pilot otomatis” anda. bagaimanakah peta hidup yang anda miliki? apakah telah mengandung prinsip-prinsip di atas? jika belum. tujuan. 4. Dampak dan indikasi tidak adanya target atau visi melalui peta hidup Dengan tidak dimilikinya target atau visi yang jauh ke depan yang dituanngkan melalui peta hidup. maka bagi anda yang belum membuat peta hidup. Sedang ketidakmampuan menyesuaikan waktu dengan visi peran berarti kita tidak .d. Berdoa dan berusaha dengan baik dalam menjalaninya adalah jalan terbaik untuk menemukan tujuan akhir yang bahagia dalam hidup anda. Belilah hal-hal yang dapat meningkatkan mental dan efisiensi anda. Jadi tidak asal membuat peta hidup. bukan apa yang kita inginkan.

Ia tidak bisa bekerja kecuali dalam kondisi terdesak. yang merupakan imbas tidak adanya target yang dituangkan dalam peta hidup. kita terburu-buru dalam mengerjakannya. hasil pekerjaan itu tidak maksimal atau malah tidak selesai. Karena itu tak perlu menunggu mood lebih dahulu sebelum melakukan pekerjaan.memiliki tujuan hidup yang jelas. Sering merasa bersalah karena tak mampu menyelesaikan suatu pekerjaan Sering merasa bersalah dilakukan merupakan biasanya muncul dampak karena belum melaksanakan dari pengaturan waktu yang apa buruk. Malah seringkali mood itu datang justru ketika kita sedang melakukan suatu pekerjaan. Suka menunda-nunda pekerjaan Dampak dari suka menunda-nunda pekerjaan adalah bertumpuknya pekerjaan pada suatu waktu. Namun jika dilakukan tanpa perencanaan. Kebiasaan ini dalam jangka panjang dapat berdampak buruk bagi kesehatan. Kita tidak akan memperoleh apa-apa yang berarti dalam kehidupan ini. Suka melakukan pekerjaan dalam kondisi mendesak Ada sebagian orang yang memiliki kebiasaan rampung bekerja karena dikejar deadline. lakukan saja apa yang harus dilakukan. c. Terlalu banyak menghabiskan waktu untuk santai dan bersenang-senang Bersantai dan bersenang-senang bukanlah suatu hal yang tabu kita lakukan. yang mesti Perasaan ini . Padahal mood tidak datang sesuai kemauan kita. Akibatnya waktu kita banyak terbuang untuk sesuatu yang kurang bermanfaat. Setelah selesai menguras tenaga. kita lalu “balas dendam” dengan bersantai sepuas mungkin. Stres berkepanjangan dapat mengakibatkan berbagai penyakit jiwa dan fisik. b. Karena itu. Padahal orang yang sukses dan berhasil adalah orang-orang yang melakukan aktivitas yang berarti dan bermanfaat untuk dirinya maupun orang lain. sehingga ketika “deadline”nya tiba. Jika itu terjadi. Biasanya ini terjadi karena “balas melakukan pekerjaan yang urgen (mendesak) dan dendam”. Orang yang suka menunda-nunda pekerjaan biasanya karena menunggu perasaan mood (gairah) lebih dahulu sebelum melakukan pekerjaan. hindari sebanyak mungkin bekerja dalam situasi urgen agar tidak “balas dendam‟ dengan bersantai sebanyak mungkin. Akhirnya. kita akan menghabiskan terlalu banyak waktu untuk bersenang-senang. Beberapa hal yang merupakan indikasi dari pengaturan waktu yang buruk. bahkan seringkali ia tidak muncul ketika kita inginkan. maka waktu kita terbuang percuma. d. tampak dari beberapa kebiasaan berikut ini: a.

Menunda pekerjaan pada hakekatnya menumpuk masalah. g.tetapi alangkah jauh lebih bagus jika kita merencanakan step-by-step hidup kita kedepannya. maka kita memiliki daftar prioritas yang harus kita penuhi. Salah satunya karena melakukan pekerjaan dalam kondisi terburu-buru. Hingga akhirnya merasa dirinya tidak banyak kemajuan atau gagal meraih cita-cita yang diharapkannya. Menyesal karena tidak melakukannya dari dulu. f.dalam bentuk penyesalan. Mereka . sehingga masalah semakin bertambah dan semakin sulit untuk diselesaikan. biasanya dalam situasi seperti itu akan banyak tenaga dan biaya yang terkuras lebih dari semestinya. Banyak masalah yang tertunda penyelesaiannya Orang yang tidak mampu mengatur waktu akan banyak menunda pekerjaan yang mestinya dilakukan. Inilah yang membedakan dengan kurang membiarkan sukses yaitu mereka yang tidak memiliki rencana. Dengan adanya rencana. Mana yang harus lebih dulu dilakukan dan mana yang dapat ditunda. sehingga produktivitasnya tidak sesuai dengan yang diharapkan (tidak efektif). Atau karena salah menentukan tingkat kepentingan pekerjaan itu sendiri. Membiarkan semua mengalir begitu saja tanpa ada manfaat yang bisa dipetik Banyak dari kita membiarkan hidupnya mengalir begitu saja karena kita percaya bahwa rejeki sudah Tuhan yang mengatur. semua orang sukses memiliki rencana sebelum mereka sukses. Pemikiran tersebut memang tidak salah. Produktivitas kerja berkurang atau tidak efektif Pengaturan waktu yang buruk berdampak pada produktivitas kerja. dan menyesal karena menyia-nyiakan peluang dan kesempatan. Terlalu banyak sumber daya yang dihabiskan daripada hasil yang diperoleh. i. h. Ingat. e. Sering melakukan pekerjaan secara tidak efisien Tentu saja dampak selanjutnya dari pengaturan waktu yang buruk adalah tidak efisien dalam bekerja. Ini disebabkan karena terbiasa melakukan pekerjaan dalam kondisi terburu-buru dan terdesak. padahal umur semakin bertambah dan jatah waktu hidup semakin berkurang. Wajar saja akhirnya ia bingung mengambil keputusan. menyesal karena terlalu banyak membuang waktu untuk kegiatan yang tidak bermanfaat. sehingga hasilnya tanggung dan kurang berkualitas. karena bagaimana ia dapat mengambil keputusan dengan baik jika menentukan prioritas pekerjaan saja sudah bingung. Sering bingung dalam mengambil keputusan Konsekuensi logis dari orang yang tidak mampu mengatur waktunya dengan baik adalah bingung dengan prioritas pekerjaannya.

Peran Manusia Sebelum memahami lebih lanjut mengenai peran hidup manusia. terlebih dahulu kita mengetahui definisi dari kata peran itu sendiri. Tuhan tidak akan mengubah nasib kita. maka akan terjadi ketidakseimbangan ekosistem. perangkat tingkah yang diharapkan dimiliki oleh orang yang berkedudukan dalam . Dalam kamus bahasa Indonesia. Langkah setelahnya adalah dengan mewujudkan dengan sungguh-sungguh dan kerja keras yang dibarengi dengan doa dan tawakkal kepada-Nya. manusia juga memiliki peran dan tugasnya masing-masing. memiliki peranan dalam memakan serangga. 1. Manusia yang menjalankan tugas dan fungsinya dalam kehidupan tentulah akan menjadi manusia yang berguna bagi manusia lainnya. peran didefinisikan sebagai pemain sandiwara (film). Kodok yang sebagian orang menganggap sebagai makhluk yang menjijikkan. Dan setiap manusia haruslah menjalankan tugas dan peranannya dengan baik dan benar. Sebab kemungkinan besar Anda mengalami problem mengatur waktu (manajemen waktu). Jika indikasi di atas sering Anda alami berarti Anda perlu waspada. kecuali kita sendiri yang merubahnya dan perubahan tersebut berawal dari perencanaan yang matang serta dengan target yang jelas sehingga tidak ada yang mengalir atau terlewat begitu saja. Tak terkecuali makhluk-makhluk yang bisa kita katakan jorok atau menjijikkan. tukang lawak pada permainan makyong. sehingga memprioritaskan jadwal daripada hubungan 4) Kurang luwes dan spontan 5) Tidak mempunyai waktu untuk pengembangan diri 6) Terjebak pada berbagai masalah yang sebenarnya tidak perlu terjadi 7) Tidak sukses mencapai tujuan hidup D. bahkan ular yang memakan kodok pun akan berkurang jumlahnya jika kodok sebagai makanannya hilang.semua mengalir begitu saja. Peran dan Tugas hidup Semua makhluk di muka bumi ini pasti memiliki tugas dan perannya masing-masing. mulai dari meledaknya jumlah serangga yang seharusnya dimakan oleh kodok. Jika Anda tidak segera memperbaikinya dengan cara mengatur kembali waktu Anda. Dalam menjalankan kehidupan ini. seperti : 1) Menimbulkan rasa stress dan bersalah 2) Mengabaikan apa yang penting dan bermakna dalam hidup 3) Selalu terburu-buru. maka Anda akan mengalami dampak dari pengaturan waktu yang buruk. Tanpa adanya kodok.

ganda pemain yang membawakan dua macam peran dalam suatu cerita drama. watak peran yang terutama ditentukan oleh ciri-ciri individual yang sifatnya khas dan istimewa. mediator juga mencurahkan komitmen mereka untuk mewujudkan gagasan tersebut. Creator merupakan tipe manusia yang menemukan gagasan dan menciptakan impian. dengan kesabaran dan kecerdasan yang tinggi enabler menemukan cara yang paling tepat untuk membimbing para creator. Enabler Seorang enabler tidak terlihat perannya secara langsung. namun tanpa enabler para creator belum tentu dapat mencapai hasil tersebut. Creator juga terlibat dalam proses pengerjaan untuk mewujudkan impian dan gagasan tersebut. Oleh karenanya.masyarakat. sang improver mempelajari kelemahan dari gagasan-gagasan tersebut kemudian memperbaikinya sehingga memberikan manfaat yang lebih besar. yang dirasa paling mendekati dengan maksud penulis ialah definisi peran sebagai watak peran yang terutama ditentukan oleh ciri-ciri individual yang sifatnya khas dan istimewa. Improver Tipe manusia ini adalah penangkap gagasan dan spirit dari para creator. Contoh tipe manusia improver Jack Welch (mantan CEO General Electric) c. peran hidup bisa diartikan sebagai hal yang ditentukan oleh ciriciri individual dalam menjalani kehidupan. Mediator Tipe manusia Mediator adalah orang yang mengkomunikasikan dan menyampaikan gagasan-gagasan tersebut khususnya kepada pihak-pihak yang tidak terjangkau oleh para creator dan improver. Diantara lainnya ialah: a. Contoh tipe manusia creator Thomas Edison dan Walt Disney b. para enabler memberi kematangan dan kemampuan bagi para creator menemukan gagasan dan impian mereka. Dengan kata lain. Jeremy covindo menjelaskan bahwa peranan manusia dalam kehidupan pada dasarnya dibagi menjadi 7. Aristoteles dan Anna Sullivan adalah contoh manusia Enabler e. Evaluator Tipe manusia evaluator adalah tipe manusia yang memberikan penilain dan kritik . manusia perlu melaksanakan peran hidupnya sebagaimana yang telah ditentukan . Pandit Jahwaral Nehru adalah contoh seorang Mediator d. Dengan hasrat yang tinggi menginspirasi orang lain. Tentu dari definisi-definisi diatas.

pernahkah kita berpikir apakah guna benda itu? Tentu tak banyak yang berpikir demikian. maka mobil tersebut tidaklah diciptakan manusia. Tugas manusia Ketika kita melihat seorang professor menjelaskan tentang benda atau hal yang ia temukan. Khususnya bila mereka melakukan klaim tersebut tanpa melalui perjuangan yang sesungguhnya. Manusia tentunya akan memilih menciptakan kendaraan lain yang dapat memenuhi kebutuhan manusia. Destructor Tipe manusia destructor adalah melakukan penghancuran secara brutal terhadap nilainilai yang telah terbangun dengan baik. Tidak peduli spirit dan perjuangan yang telah dilalui oleh para creator.terhadap apa yang dihasilkan. g. tentu tiap orang memiliki peran yang berbeda dan tidak saling tumpang tindih. Para Invider dan Penghianat yang culas sebagai contoh seorang destructor. Manusia menciptakan mobil karena dibutuhkan kendaraan yang bisa membawa manusia hingga jarak jauh tanpa menggunakan tenaga manusia. kita sebagai manusia harus bisa menjalankan perannya masing-masing secara benar. tetapi semata-mata untuk menutupi ketidak mampuannya dalam mencapai nilai yang setara atau keinginannya untuk menghambat orang lain dalam mencapai nilai-nilai mereka. Claimer Orang-orang yang mengakui nilai yang sesungguhnya dihasilkan atau yang dimiliki orang lain. tentulah film tersebut menjadi tidak menarik untuk ditonton. Apabila mobil tidak bisa menjalankan tugasnya dengan benar. mari laksanakan peran yang kita dapatkan sebaik mungkin. Apabila peran-peran tersebut saling bertumpang tindih. Peran seorang guru tentu akan berbeda dengan peran presiden dalam kehidupan. Tujuannya bukan melakukan perbaikan. f. Bila diibaratkan dalam sebuah film. Dari ketujuh jenis peran manusia diatas. Janganlah melakukan atau memerankan hal yang seharusnya tidak kita perankan. Oleh karenanya. Peran seorang ayah tentu berbeda dengan seorang ibu. . setiap benda atau makhluk hidup diciptakan dengan tugasnya masingmasing. dalam hidup ini. Evaluator memberikan keseimbangan bagi para creator yang tengah melaju dengan gagasan-gagasan mereka. Bisa dikatakan mobil ada karena tugasnya untuk mengantarkan manusia ke tempat yang jauh. Oleh karenanya. 2. Padahal. para claimer mengklaim bahwa semua nilai itu milik mereka. dapat kita ketahui bahwa pada dasarnya peran antar manusia itu berbeda. Para plagiat dan pihak-pihak yang menggugat nilai tanpa dasar yang kuat bisa dikelompokkan sebagai claimer.

Lakukanlah seratus persen. berkeluarga. yaitu (1) menjadi bukti keindahan Islam. tugas manusia dibagi menjadi 3 yaitu: a. berkata. Beribadah kepada Allah SWT Tugas petama manusia adalah beribadah kepada Allah SWT.nyiakan amanah besar ini. hidup hanya sekali. kita harus berdakwah menyebarkan nilai-nilai Islam. Saudaraku. delapan puluh persen. Yaitu manusia yang paling bermanfaat bagi manusia lainnya. Kiat pun harus maksimal dalam belajar agar menjadi pintar. Berdakwah Di mana pun kita ada. Jaminan Allah tidak akan tertukar. kita adalah hamba Allah.Begitu juga dengan manusia. Lakukan secara maksimal. Jangan pernah terpikir untuk bertindak setengahsetengah.” Jadi. bila semua yang dilakukan kita niatkan sebagai ibadah. Boleh jadi inilah rahasia mengapa Allah merahasiakan kematian kita. bergaul. Maka. Setidaknya ada dua formula dakwah yang bisa kita terapkan. Akhlak kita harus mencerminkan nilai-nilai Islam. Sebagai Khalifah di muka bumi Tugas sebagai khalifah. (2) Dakwah yang kita lakukan bukan untuk menghakimi. kita mampu mensejahterakan dan memintarkan orang lain. Saudaraku. Jadilah manusia terbaik. semuanya bukan untuk memperkaya dan memintarkan diri. mulai dari cara makan. cara dakwah kita harus sesuai dengan tuntunan dari Rasulullah SAW. Tujuannya tidak lain agar kita bersungguh-sungguh dan melakukan yang terbaik kapan pun dan di mana pun. kita tengah berada di puncak prestasi. jangan pernah terbetik dalam pikiran untuk menyia. Juga. selain menjadi hamba Allah. tapi untuk membantu. Kita harus maksimal dalam bekerja agar mendapatkan uang banyak. sudah benar atau belum ikhtiar kita? b. Tentu. Kita cukup menjadi perantara saja. pasti hidup kita akan tenang. c. atau sembilan puluh persen. Maka lakukanlah yang terbaik. Dalam surat Ad Dzariyat ayat 56 dikatakan bahwa: “Dan Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan supaya mereka menyembah-Ku. Dalam agama islam. manusia diciptakan karena memiliki tugasnya. semua yang terjadi mutlak atas izin Allah. agar hasil yang kita dapatkan maksimal pula. hingga berpolitik harus bisa mencerminkan indahnya Islam. sudah ikhlas atau belum niat kita. kita tidak boleh menjadi hamba apa pun. sebagai sarana meraih ridha Allah. Kita harus yakin tiada penguasa yang kekal abadi selain Allah. Hikmahnya. Masalahnya. Allah Yang Maha mulia menjadikan kita sebagai khalifah atau wakil Allah di muka bumi. Kita harus yakin bahwa semua yang ada di dunia ini seratus persen ada dalam genggaman Allah. agar saat kematian kelak. bersikap. membantu orang yang tidak . Tentu.

Orang yang tidak dapat seimbang memenuhi semua perannya kemungkinan besar akan mengalami kegagalan dan kekecewaan dalam hidup. olahraga. Karena itu dibutuhkan kemampuan untuk. Mereka sadar akan berbagai peran mereka. keluarga dan teman-teman. namun tetap juga harus diperhatikan. Jelas. Mereka menyadari bahwa mereka telah memanfaatkan amat banyak waktu dan tenaga dalam satu bidang kehidupan –seperti bisnis. 3. tetapi mereka tak tahu cara membagi peran mereka. Misalnya jika kita terlalu sibuk dalam beraktivitas dalam UKM. dibutuhkan keseimbangan antar peran jika kita tak mau menyesal di kemudian hari. Ada pula peran pembantu yang walapun membutuhkan pern dan waktu tenaga yang kecil. Manajemen waktu bermanfaat untuk bisa mengatur berbagai peran hidup secara seimbang dan harmonis. Sebagai contoh. menjadi paham Islam. Keseimbangan perwujudannya setiap merupakan nilai-nilai universal yang kita lihat . dst. 4. karena waktu dan tenaga kita lebih banyak tercurah disana. atau pelayanan masyarakat dengan mengorbankan bidang-bidang lain. stiap orang memiliki peran yang bermacam-macam. Keseimbangan antar peran Banyak orang yang setelah lama menjalani hidup akhirnya sampai kepada kesadaran yang menyakitkan akan pentingnya bidang-bidang hidup mereka yang selama ini mereka abaikan. kita sebagai mahasiswa juga berperan sebagai anak dalam keluarga. berbagai peran hidup secara seimbang dan harmonis. karena keterbatasan waktu maupun perhatian. Orang yang mampu mengatur dirinya sendiri berarti mampu memainkan perannya dengan baik dalam hidupnya. Peran-peran mereka tampaknya terus menerus saling bertentangan dan bersaing.paham. Ada peran yang utama. seperti kesehatan. membantu orang lalai menjadi sungguh-sungguh. menentukan peran Dalam kehidupan ini. Manajemen waktu mengajarkan kepada kita untuk dapat memenuhi setiap tuntunan peran secara professional. membantu orang bodoh menjadi pintar. Tugas kita hanyalah memberi peringatan. Sebab masing-masing peran dalam kehidupan kita merupakan bagian yang tak terpisah dari kebahagiaan dan kesuksesan kita. mungkin dapat melalaikan peran kita sebagai mahasiswa. Pendek kata tidak ada orang yang hanya memiliki satu peran. membantu orang yang lupa menjadi ingat. Peranperan itu dijalakan oleh setiap orang secara berbarengan menurut takaran yang berbeda.

Pengkotak-kotakan itu berubah menjadi watak kita juga. Keseimbangan merupakan kunci dari keharmonisan. Sebagaimana dikatakan oleh Gandhi.kelas yang berbeda di sekolah. dimana masing-masing peran merupakan satu kesatuan yang saling mempengaruhi. “Orang tidak dapat melakukan sesuatu yang benar dalam satu bidang kehidupan sementara dia sibuk melakukan kesalahan di bidang lain. 5. Kita pergi ke kelas. Keseimbangan alam. Keseimbangan peran merupakan kunci dari kesuksesan dan ketenangan hidup. kita memusatkan diri pada satu peran. Sinergi antar peran dapat menghemat banyak waktu maupun tenaga. peran-peran itu merupakan bagian dari suatu keseluruhan yang amat saling terkait. keseimbangan kekuatan. kita dapat mengembangkan diri sebagai upaya untuk menjalankan peran pekerjaan kita dan pada saat yang sama. keseimbangan makanan. Menciptakan sinergi antar peran Kita perlu menciptakan sinergi antar peran kita.hari. keseimbangan neraca perdagangan. kita memiliki mata pelajaran yang terpisahpisah. kita dapat memandang kegiatan pemeriksaan bersama dengan asisten itu sebagai cara untuk melatih dia (sinergi peran pekerjaan dan peran pemberdayaan pegawai). . Apa yang kita lakukan di depan orang banyak berbeda dengan apa yang kita lakukan ketika sendirian. Dengan mengajak anak kita ke toko buku. Pada kenyataannya. Siapa diri kita di tempat kerja berbeda dengan diri kita di tengah keluarga. kemudian setelah selesai baru memperhatikan peran yang lain? Banyak di antara kita yang terbiasa sejak kecil untuk melihat peran sebagai “kotak-kotak” kehidupan yang terpisah. Inilah dampak dari watak pengkotak-kotakan yang dapat berakibat pada ketidakseimbangan hidup kita. bagaimana kita dapat memelihara keseimbangan dalam peran hidup kita? Apakah itu berarti lari dari satu peran ke peran lain dengan cepat untuk menangani semuanya setiap hari? Atau. Kalau kita harus memeriksa pabrik dan melatih seorang asisten baru. merupakan bagian dari keseimbangan universal. kita memiliki buku teks yang berbeda-beda. Kehidupan adalah satu keseluruhan yang tak terbagi”. Tetapi. dan tidak pernah terlintas di benak kita bahwa terdapat hubungan antara satu dengan yang lain. kita dapat membina hubungan yang lebih baik dengan anak kita sebagai upaya menjalankan peran keluarga.

Kita menumbuhkan mentalitas kelimpahan waktu. Memanfaatkan waktu dalam satu peran berarti kita tidak dapat memanfaatkannya untuk peran yang lain. Kalau Kita memandang peran-peran sebagai bagian hidup yang terpisah-pisah. Cara menentukan peran Ada beberapa cara yang dapat kita lakukan dalam menentukan peran dalam hidup ini diantara lain: a. Namun dengan sinergi antar peran. Seleksi .Memahami sinergi antar peran akan membantu kita mengatasi dikotomi “atau-atau”. Ia bergairah menjadi ibu karena memahami perannya sebagai ibu yang tak tak dapat ditinggalkan dan tidak lupa untuk mengembangkan potensinya melalui kerja. tapi beberapa petunjuk di bawah ini dapat Kita gunakan untuk mengklasifikasi peran: 1) Aktivitas yang membutuhkan tanggung jawab kita 2) Aktivitas yang sering/rutin kita lakukan (setiap hari. Waktu Kita banyak dan dapat dipergunakan secara cukup untuk memenuhi peran Kita. Setiap orang akan berbeda dalam menginventarisir jumlah perannya. setiap pekan. Menginventarisir Peran Langkah pertama yang perlu kita lakukan adalah menginventarisir (mendata) peran Kita selama ini. Kita berpikir menang-menang. setiap bulan atau setiap tahun) 3) Aktivitas yang berhubungan dengan orang lain 4) Aktivitas yang membutuhkan cukup banyak waktu untuk melakukannya b. Akhirnya kita berkompetisi dengan diri kita sendiri. Ini berarti menang kalah (satu peran menang. 6. Kecerdikan dan kreativitas dibutuhkan untuk mampu melakukan sinergi antar peran dalam hidup keseharian Kita. Menyeleksi peran Setelah menginventarisir peran. peran lain kalah). Memandang peran-peran sebagai bagian dari suatu keseluruhan yang saling terkait. Seorang wanita yang bekerja dan mempunyai anak dapat mengatasi dikotomi yang membingungkan antara bersama dengan anak-anak atau berkerja. Kita mengembangkan suatu mentalitas kelangkaan waktu. Kita perlu menyeleksi peran dilakukan dengan dua cara: 1) Menyisihkan peran yang tidak sesuai dengan misi hidup peran. Kita merasa selalu dikejar-kejar waktu. Tidak ada patokan yang khusus untuk mengklasifikasikan peran.

dan saudara dapat dikelompokkan dalam satu peran yang sama. Peran yang tidak sesuai dengan misi harus Kita tinggalkan. sebaiknya jangan dikelompokkan. 2) Mengelompokkan peran-peran sejenis Pengelompokkan ini bertujuan untuk mengurangi jumlah peran. jika misi hidup Kita mencari ridho Allah. Sebaiknya peran yang kita miliki tidak lebih dari tujuh buah agar mudah membagi waktunya. Kita harus berani mengambil keputusan. Kita juga perlu membuat peran pengembangan diri secara tersendiri. padahal misi hidup Kita adalah pemberdayaan terhadap orang lain. Kelompokkan peran berdasarkan sifatnya yang sama. Peran yang tidak membutuhkan waktu terlalu banyak dibanding peran utama. Kita tidak lagi melakukan aktivitas tersebut. Kelompokkan juga peran menjadi peran utama atau peran pembantu. Peran ini sebaiknya selalu ada dan tidak digabung dengan peran lainnya. yakni peran keluarga. Sedang peran pembantu adalah peran yang perlu ada sebagai tuntutan untuk menunjang pencapaian misi hidup Kita. Hal ini agar Kita senantiasa mempunyai waktu untuk mengembangkan diri. Biarkan ia menjadi satu peran tersendiri karena Kita membutuhkan waktu dan tenaga yang banyak untuk menjalankannya. jangan takut meninggalkan peran yang tidak sesuai dengan misi hidup Kita. Artinya. Ubah usaha Kita agar sesuai dengan misi hidup Kita. Misalnya peran sebagai ayah. intelektual. Misalkan ketika Kita menginventarisir peran terdapat peran sebagai pengedar narkoba. baik secara moral. suami. Namun peran yang menurut Kita sangat penting bagi misi Kita. maka tinggalkan peran yang menjauhi Kita dari ridho Allah. seperti bekerja pada tempat yang tidak halal atau maksiat. Jika Kita belum mampu meninggalkan peran yang tidak sesuai dengan misi Kita. Peran olahraga dan belajar dapat dikelompokkan dalam peran pengambangan diri. Jangan segan-segan untuk menghilangkan peran yang tidak sesuai dengan misi Kita. Peran utama adalah peran yang sangat penting untuk pencapaian misi hidup Kita. Contoh lain. jadikan ia sebagai peran tersendiri. . sosial maupun fisik. Peran yang membutuhkan lebih banyak waktu untuk mengerjakannya. Lalu buat visi untuk meninggalkannya di masa depan (akan diterangkan pada bagian “Membuat Visi Peran”). maka tinggalkan peran sebagai pengedar narkoba.Peran yang telah dinventarisir harus dinilai secara jujur apakah sesuai dengan misi Kita atau tidak.

maka kamu kian bahagia. resapi. Tapi berkerjalah. Jangan menunggu dipedulikan orang baru kamu peduli. perencanaan itu . tetapi harus mengandung dan sesuai dengan prinsip-prinsip membangun kesuksesan hidup. Jangan menunggu orang memahami kamu baru kita memahami dia. Jangan menunggu terinspirasi baru menulis. Tapi bergeraklah. Tapi tersenyumlah. Jangan menunggu termotivasi baru bergerak. maka kamu akan termotivasi. maka kamu semakin kaya. Jangan menunggu bahagia baru tersenyum. maka proyek akan menunggumu. Pahami. Renungan Berikut adalah bahan renungan untuk anda yang ingin melangkah sukses dan bahagia dalam hidup ini. Namun peta yang dimaksud bukan asal sekedar peta. Tapi pedulilah dengan orang lain! maka kamu akan dipedulikan. Jangan menunggu proyek baru bekerja. Tapi bersyukurlah. Ingat. dan alangkah bagusnya bila anda telah mengimplementasikan apa yang terkandung di dalam kehidupan anda. Jangan menunggu bisa baru melakukan. maka inspirasi akan hadir dalam tulisanmu. Tapi bergeraklah.E. Jangan menunggu kaya baru bersedekah. Kesimpulan Peta hidup akan menuntun dan mengarahkan kita sesuai dengan tujuan yang ingin kita capai. Jangan menunggu dicintai baru mencintai. Tapi pahamilah orang itu. maka kamu akan dicintai. Tapi belajarlah mencintai. Jangan menunggu contoh baru bergerak mengikuti. maka kamu akan menjadi contoh yang diikuti. Jangan menunggu sukses baru bersyukur. maka bertambah kesuksesanmu. Tapi bersedekahlah. Tapi lakukanlah! Kamu pasti bisa! Para Pecundang selalu menunggu Bukti dan Para Pemenang Selalu Menjadi Bukti Seribu kata mutiara akan dikalahkan Satu Aksi Nyata! F. Tapi menulislah. maka orang itu paham dengan kamu.

improver. evaluator. . Selain itu. Efek-efek buruk dari pengaturan waktu yang buruk yaitu menimbulkan rasa stress dan bersalah. selalu terburu. menjadi khalifah di muka bumi dan berdakwah. Jika kamu gagal merencanakan suatu hal. produktivitas kerja berkurang atau tidak efektif. dalam menjalankan dunia ini. terlalu banyak menghabiskan waktu untuk santai dan bersenang-senang. kurang luwes dan spontan. maka kamu sebenarnya merencanakan kegagalan itu sendiri. Menurut Jeremy covindo. Perencanaan merupakan setengah dari keberhasilan. improver.sangat penting. Ketujuh peran diatas tentu berbeda-beda dan tak sama satu sama lainnya.sering menghadiri acara-acara yang kurang penting.buru sehingga memprioritaskan jadwal daripada hubungan. Selain itu. setiap orang memiliki peran dan tugasnya masing-masing. terjebak pada berbagai masalah yang sebenarnya tidak perlu terjadi. suka melakukan pekerjaan dalam kondisi mendesak. sering merasa terlalu sibuk dan kekurangan waktu. Kita juga harus bisa menentukan peran dalam kehidupan ini. Orang yang tidak memiliki visi dan target yang dituangkan di dalam peta hidupnya akan banyak menimbulkan dampak buruk yang berimbas pada pengaturan waktu yang buruk. sering melakukan pekerjaan secara tidak efisien. mengabaikan apa yang penting dan bermakna dalam hidup. banyak masalah yang tertunda penyelesaiannya. dan tidak sukses mencapai tujuan hidup. Tugas tersebut harus manusia jalankan dengan sebaik mungkin.mediator. dan membiarkan semua mengalir begitu saja tanpa ada perencanaan yang matang. dan destructor. adapun cara menentukan peran kita ialah dengan menginventarisir peran serta menseleksi peran. sering merasa bersalah karena tak mampu menyelesaikan suatu pekerjaan. sering bingung dalam mengambil keputusan. enabler. Indikasi orang yang memiliki pengaturan waktu yang buruk adalah sebagian besar jadwal waktunya ditentukan oleh orang lain. Dengan melakukan kedua hal tersebut. tidak mempunyai waktu untuk pengembangan diri. Bahkan orang kembar sekalipun belum tentu punya peran dan tugas yang sama. Tidak ada orang yang memiliki peran dan tugas yang benar-benar sama dengan orang lain. suka menunda-nunda pekerjaan. claimer. kita bisa menentukan peran yang akan kita lakoni dalam hidup ini. peran manusia itu terbagi menjadi 7 macam yaitu: creator. manusia juga memiliki tiga tugas sebagaimana tercantum dalam alquran yaitu beribadah kepada Allah SWT.

. Mengapa manusia perlu untuk menata perannya dalam kehidupan? 5. Bagaimana cara kita agar dapat menata peran kita dalam kehidupan? Jelaskan. Salinglah bertukar pikiran. Jelaskan secara singkat 3 tugas manusia yang tertera dalam Alqur‟an! 4.Latihan Soal 1. Sebutkan 7 peran manusia sebagaimana yang dijelaskan oleh Jeremy convindo! 3. mengapa kamu merencanakan begini dan mengapai dia merencanakan begitu. Angka yang dimaksud di dalam kotak adalah umur anda. Buatlah peta hidupmu sendiri dengan cara mengisi kotak-kotak di bawah ini. Selamat bertukar pikiran ya  Peta Hidup 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 2. Bandingkanlah dengan peta hidup yang anda buat dengan yang dibuat oleh teman anda. Maka isi dengan jelas rencana dan tujuan yang ingin anda capai.

Manajemen waktu Suatu keterampilan untuk mengatur waktu agar berhasil mencapai cita-cita atau tujuan hidup positif yang dikehendaki Mediator Orang yang berperan sebagai jembatan komunikasi antar pihak . bersama habitatnya. (2) komunitas organik yg terdiri atas tumbuhan dan hewan. Tujuan dari manajemen stres itu sendiri adalah untuk memperbaiki kualitas hidup individu itu agar menjadi lebih baik. Ekosistem (1) keanekaragaman suatu komunitas dan lingkungannya yg berfungsi sebagai suatu satuan ekologi di alam. lebar. pemimpin utama dari sebuah perusahaan Claimer Orang yang sifatnya suka mengakui benda-benda yang bukan miliknya Creator Pencipta Destuctor Orang yang suka merusak Dua Dimensi Parameter atau pengukuran yang dibutuhkan untuk mendefinisikan sifat-sifat suatu objek yaitu panjang. dan tinggi atau ukuran dan bentuk. (3) keadaan khusus tempat komunitas suatu organisme hidup dan komponen organisme tidak hidup dr suatu lingkungan yg saling berinteraksi Enabler Orang yang memberikan bantuan atau membenarkan tugas orang lain Evaluator Orang yang bertugas memberikan evaluasi Improver Penambah kemampuan Manajemen stres kemampuan penggunaan sumber daya (manusia) secara efektif untuk mengatasi gangguan atau kekacauan mental dan emosional yang muncul karena tanggapan (respon).GLOSARIUM CEO Chief Executive Officer.

Biasanya terkait tentang cita-cita dan harapan di masa yang akan datang Visualisasi Rekayasa dalam pembuatan gambar. Misi bisa disebut juga sebagai asas dari setiap pribadi dan menjadi dasar kepribadian seseorang Peta Kehidupan Peta kehidupan adalah peta perjalanan hidup yang merupakan alat pandu yang akan menuntun dan mengarahkan kita untuk sampai pada tujuan yaitu meraih sukses.MengInvetarisir Mengelompokkan atau memilah-milah Mind Map peta pikiran Misi Kristalisasi nilai-nilai yang diyakini kebenarannya oleh seseorang yang mana nilai tersebut mencakup seluruh nilai-nilai yang membentuk sifat. memahami cara-cara atau teknik-teknik belajar yang efektif untuk dilakukan. visualisasi dalam bentuk gambar baik yang bersifat abstrak maupun nyata telah dikenal sejak awal dari peradaban manusia. bangsa. keluarga. memahami pengertian belajar yang sesungguhnya dan memahami konsep belajar seumur hidup. sikap. 4. memahami bahwa belajar merupakan suatu upaya untuk memperbaiki diri. Visi Kemampuan untuk melihat apa yang saat ini belum terwujud. 2. Stress Suatu kondisi dinamis di mana keinginan induvidu yang dianggap penting dikonfrontasikan dengan peluang atau kendala yang tidak pasti. Secara umum. diagram atau animasi untuk penampilan suatu informasi. baik sukses dalam hal tertentu maupun dalam berbagai hal. pilar organisasi pembelajar dan manajemen dalam pengetahuan. maupun agama. . dan perilaku seseorang. 3. budaya. BAB BELAJAR SEUMUR HIDUP 13 Tujuan Instruksional Khusus: Mahasiswa diharapkan dapat: 1. mengetahui karakteristik serta unsur organisasi pembelajar. baik yang berasal dari orangtua.

terus.Poster diatas sering dilontarkan oleh orang-orang yang sudah sukses. Masih ada puncak-puncak berikutnya yang menunggu mereka. Jadi apakah Anda tertarik untuk mencapai puncak kesuksesan itu? Belajarlah terus. . terus dan terus atau dengan kata lain “Belajar Seumur Hidup”. kenapa? Karena mereka tidak pernah berhenti untuk belajar.

menurutnya belajar adalah suatu proses usaha yang di lakukan individu untuk memperoleh sesuatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan.F. belajar itu: a. belajar adalah proses memperoleh pengetahuan. Rumusan keduanya belajar adalah proses memperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus. Rumusan pertama berbunyi belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. biasanya sering dipakai dalam pembahasan psikologi kognitif. Kedua belajar adalah suatu perubahan kemampuan bereaksi yang relatif langgeng sebagai hasil latihan yang diperbuat. Slameto merumuskan pengertian tentang belajar. Relatively permanent. James O. Chaplin dalam Dictionary of Psychology membatasi belajar dengan dua macam Rumusan. Berdasarkan eksperimennya B. yaitu: a. Hintzman dalam bukunya menyatakan belajar adalah suatu perubahan yang terjadi dalam diri organisme (manusia dan hewan) disebabkan oleh pengalaman yang dapat mempengaruhi tingkah laku organisme tersebut. Reber dalam kamus susunannya yang tergolong modern.A. intinya belajar itu adalah perubahan tingkah laku dan dilakukan untuk memperoleh respon. e. Dictionary of psychology membatasi belajar dengan dua macam definisi. d. Skiner. yang dikutip Barlow (1985) dalam bukunya educational psychology the teaching. Teori belajar Menurut teori dari beberapa orang. Pengertian dan Urgensi Belajar Seumur Hidup Belajar memiliki beberapa definisi dari berbagai teori yang dikemukakan oleh para ahli yang dijabarkan dalam Teori dan Konsep Belajar seumur hidup. Dari pengertian-pengertian yang dijelaskan diatas. c. Whittker. 1. Kemudian. Drs. Pertama.learning process. merumuskan belajar sebagai proses di mana tingkah laku di timbulkan atau di ubah melalui latihan atau pengalaman. ada empat istilah yang harus disoroti. b. belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Skimer percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila ia diberi penguat (reinforce). sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. yang secara umum menetap . untuk memahami proses belajar tersebut. f.

sebenarnya sudah sejak lama dipikirkan oleh para pakar pendidikan dari zaman ke zaman. Kemanakah aku akan pergi?. berusaha mengenali hakikat dirinya. Reinforce. kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. Konsep belajar seumur hidup Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. yaitu kerendahan hati untuk bertanya. Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan atau dorongan langsung. bukan itu yang dimaksud. berusaha sekuat tenaga untuk mengaktualisasikan segenap potensinya itu. mengekspresikan dan menyatakan dirinya sepenuh-penuhnya. Dari mana aku datang?. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah “ruang” yang bernama kelas. selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita. Konsep belajar seumur hidup. dengan cara menjadi dirinya sendiri dan menolak untuk dibandingbandingkan dengan sesuatu yang “bukan dirinya”. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat. yang terkenal sebagai manusia pembelajar. kemampuan bereaksi c. b. dengan selalu berusaha mencari jawaban yang lebih baik tentang beberapa pertanyaan eksistensial seperti: Siapakah aku ini?. potensi dan bakatbakat terbaiknya. dan kedua.b. Response potentiality. Practice. Kepada siapa aku percaya?. praktek atau latihan Belajar berarti membuka diri Anda pada dunia yang maha luas Ini. Orang-orang yang kompeten. pemahaman. yakni: pertama. seutuh. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan. Belajar mengajarkan pelajaran terpenting dalam hidup. 2. c. jauh sebelum orangorang . Apa yang menjadi tanggung jawabku dalam hidup ini?. semua situasi dan semua hal. Paradigma belajar seperti ini harus segera kita ubah. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama. sesungguhnya Anda tidak mungkin tahu semua jawaban. belajar adalah setiap orang (manusia) yang bersedia menerima tanggung jawab untuk melakukan dua hal penting. Belajar mengingatkan.utuhnya. Apalagi bagi umat islam. yang diperkuat d. Menurut Andrias Hareva.

Karena itu pendidikan adalah tanggung jawab bersama antara keluarga. belajar seumur hidup sudah diperhatikan. kesempurnaan Manusia selalu berusaha untuk mencapai titik dalam segala hal. Islam sudah mengenal pendidikan seumur hidup. antara lain: a. IV/MPR/1978 Tentang GBHN) yang menetapkan prinsip-prinsip pembangunan nasional. sekolah dan masyarakat. karena hidup . Pembangunan nasional dilaksanakan dalam rangka pembangunan manusia Indonesia seutuhnya dan pembangunan seluruh rakyat Indonesia (arah pembangunan jangka panjang). (BAB IV GBHN bagian pendidikan). Ada pepatah dalam bahasa mandarin yang berbunyi xue hai wu ya huo dao lao bahasa xue dao lao 学海无涯,活到老,学到 老. Seseorang seumur hidupnya harus belajar karena belajar itu tidak mengenal tempat dan waktu. Untuk indonesia sendiri. belajar sampai tua". Tap No. b. IV/MPR/1970 jo. Pendidikan seumur hidup bersifat holistik. paling tidak telah kehilangan hidupnya sebagai manusia. Holistik memiliki arti lebih mengarah kepada pengutuhan atau penyempurnaan. Dengan demikian orang-orang kuno sebenarnya memiliki pandangan yang sangat luas & mendalam tentang belajar. sebagai mana dinyatakan oleh hadits Nabi Muhammad SAW yang berbunyi ‫بل طا مل ع لا نم دهم لا ى لا دح ل لا‬ Artinya: tuntutlah ilmu dari buaian sampai meninggal dunia. seluruh dunia juga mengakui pentingnya belajar seumur hidup ini. hidup sampai tua. Tidak hanya di Indonesia saja. masyarakat dan pemerintah. Belajar berarti memfungsikan hidup. Orang yang tidak belajar berarti telah kehilangan hidupnya. Di pemerintah kita.barat mengangkatnya. Karena kesempurnaan hanya milik Sang Pencipta Alam. Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan didalam keluarga (rumah tangga). sedangkan pengajaran bersifat spesialistik. konsepsi pendidikan seumur hidup mulai dimasyarakatkan melalui kebijakan Negara (TAP MPR No. namun seberapa besar usahapun kita tidak akan sampai pada kesempurnaan itu. yang lebih dikenal dengan istilah pendidikan seumur hidup. terutama pengajaran yang terpilih dan terinferensikan dalam pelbagai bentuk kelembagaan belajar. bisa diterjemahkan dalam indonesia kurang lebih begini: "Belajar itu tiada batasnya.

dengan antar generasi dan kehidupan secara universal. berarti semakin canggih caranya ia bertanya. namun sekedar kegiatan merekam dan latihan fisik belaka. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. Semakin dewasa seseorang mestinya semakin canggih proses belajar yang berlangsung dalam dirinya. Proses belajar ditunjukkan dengan adanya rasa ingin tahu yang dikemukakan dalam bentuk pertanyaan atau bertanya. yaitu: a. Oleh karena itu tingkat kemampuan membaca dan menulis adalah kemampuan dasar kemanusiaan yang tidak akan tergantikan. membaca atau praktikum bukanlah proses belajar yang meningkatkan kehidupan fikiran seseorang. Dalam belajar juga terjadi interaksi komunikasi antara manusia dan berlangsungnya kesinambungan antar generasi serta belajar melestarikan hidup. dimana saja. yaitu: . dan gerak yang telah sama-sama dipahami. Kemampuan seseorang untuk membaca dan menulis harus dipelihara setiap saat.manusia itu bukan hanya individu dalam dirinya saja tapi juga interaksi dengan sesamanya. bahasa. mengamankan hidup dan menghindari pengrusakan hidup. Terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam membaca. Belajar berarti menghargai hidup kita. Membaca buku dapat dilakukan oleh siapa saja. Dalam Pendidikan atau belajar terdapat interaksi antara tantangan (challenge) dari alam luar diri manusia dan balasan (response) dari daya dalam diri manusia. Dengan membaca buku perpindahan informasi dapat langsung terjadi dari tangan si penulis dengan seluruh pembacanya. Membaca buku Membaca buku adalah cara yang paling objektif untuk mengetahui berbagai informasi keilmuan yang merupakan kompilasi pengalaman manusia yang tertulisa secarasistematik. dan kapan saja. kegiatan seperti kuliah. Berguru Komunikasi dengan guru sangat manusiawi karena diselenggarakan dengan nalar. Sehingga bisa dikatakan bahwa tidak bertanya atau tidak ingin tahu berarti tidak ada proses belajar. rasa. Baca-tulis adalah budaya dasar umat manusia untuk meningkatkan peradabannya. Sehingga dengan demikian tanpa dibarengi rasa ingin tahu. Kelembagaan berguru ini berkembang menjadi suatu sistem pendidikan yang formal yang menganut paham-paham seakan-akan makin banyak guru adalah semakin baik. Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu kedalam bentuk bertanya adalah dengan mencari jawaban. b.

Dalam hal ini kita harus mampu berdialog secara alami dan secara manusiawi. Praktikum Keinginan tahu seseorang juga seringkali dapat dijawab dengan membaca langsung kenyataan alamnya. disakiti. difitnah.1) Kemampuan berbahasa 2) Kecepatan membaca 3) Kemampuan untuk memilih dan membaca buku ajar (text book). mungkin paling sulit. Fisika. Upaya dan proses perbaikan diri dapat dijabarkan sebagai berikut: 1. atau dengan kata lain memperbaiki diri secara terus menerus karena seperti sebuah pepatah. Biologi. Dalam dialog manusiawi dimana lawan bicara kita adalah manusia juga maka lawan bicara mempunyai kemampuan untuk mengungkapkan pikirannya sendiri dengan bahasa yang telah sama-sama diketahui. Alangkah besar keuntungan yang dapat kita peroleh jika kita mampu membuka kunci kekuatan tersebut. Belajar merupakan sebuah sarana yang membuat kita menjadi lebih baik dan lebih baik. “hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok harus lebih baik dari hari . Dengan demikian praktikum bukan sekedar cara untuk melengkapi atau menyempurnakan penguasaan materi perkuliahan. Pelajaran Kimia. dilecehkan. Berdialog dengan alam tidak mudah. Oleh karena itu suatu cara sistematik perlu dikembangkan. c. kemampuan berdialog dengan alam. Belajar Sebagai Upaya Perbaikan Diri (Countinous Improvement) Kegiatan belajar juga dilakukan sebagai upaya dan proses untuk perbaikan diri sendiri. B. melainkan menanamkan pengertian dan kemampuan dasar untuk dapat berdialog langsung dengan alam secara alami dan manusiawi. Praktikum pada dasarnya adalah latihan untuk memiliki kemampuan itu. gagal. dan lain sebagainya. Namun pengalaman terpahit sekalipun dapat menjadi titik tolak mencapai puncak kejayaan dan kebahagiaan jika kita memiliki kekuatan memperbaiki diri terus menerus. yaitu dengan cara membawa fenomena alam itu ke dalam laboratorium untuk ditelaah. misalnya tidak dihargai. dan ilmu pengetahuan alam lainnya pada dasarnya adalah proses kompilasi pikiran alam ke dalam pikiran manusia yang akan terungkap kembali saat kita berdialog dengan alam. Perbaikan diri sendiri Pengalaman pahit menjadi bagian yang tak dapat terpisahkan dalam kehidupan kita. Sedangkan dialog dengan alam terlebih dahulu kita harus melakukan kompilasi logika alam ke dalam pikiran manusiawi kita.

ia adalah orang pertama yang mengetahui . maka ia akan lebih mudah menyerap pengetahuan yang bermanfaat bagi bekal kehidupannya. bertindak. maka ia perlu menemukan sesuatu yang baru pada dirinya. belajar secara audio visual (mendengar suara dan melihat gambar). pengetahuan dan lainlain. Perbaikan adalah upaya untuk mendapatkan sesuatu yang lebih baik. agar ia dapat menemukan cara belajar yang cocok dengan dirinya. atau upaya melakukan sesuatu dengan lebih baik. seorang pelajar yang ingin melakukan perbaikan. belajar sambil menulis. Upaya untuk menciptakan suatu situasi baru. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a. Upaya ini akan muncul apabila seseorang telah memiliki kesadaran tentang pentingnya menjadi orang yang semakin baik. bersikap. yaitu motivasi yang selalu diperbarui. Upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. Sebagai contoh. atau sahabat mengetahui hakekat dirinya. Pelajar tersebut perlu berpikir. Sebagai contoh. bagi seorang pelajar. atau siapapun yang menjadi narasumber pengetahuannya. yang lebih baik dari sebelumnya. dan berperilaku serius (bersungguh-sungguh) dalam mengikuti pelajaran di kelasnya. b. guru. Pepatah ini memiliki makna sebagai sebuah sarana untuk terus-menerus memperbaiki diri. belajar secara audio (mendengar suara). ketika ia berinteraksi dengan sahabat-sahabatnya. bagi seorang pelajar. bagi seorang pelajar. Ia menjadi orang pertama yang mengetahui hakekat hidupnya. Upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. c. Sebagai contoh. dan lain-lain. seperti: belajar secara visual (melihat gambar). tutor. d. Sebelum orang tua.ini”. maka ia perlu memperbaiki cara belajarnya agar ia semakin mudah menyerap pengetahuan dan keahlian. karena ia adalah orang yang paling dekat dengan dirinya sendiri. Situasi yang lebih nyaman juga perlu diciptakan. maka sesungguhnya keinginan itu barulah muncul ketika ia telah faham tentang pentingnya menjadi lebih baik. maka ia perlu menciptakan situasi baru yang lebih “cair” atau lebih nyaman. Sebagai contoh. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. maka ia perlu memperbaiki keahlian dan pengetahuannya. Sebagai contoh. Banyak cara belajar yang dapat ia pelajari. bagi seorang pelajar. belajar haruslah dinikmati sehingga proses perbaikan diri secara terus-menerus pun menjadi menyenangkan. Ia perlu menjajagi beberapa cara belajar. Dengan situasi baru yang lebih nyaman ini. ketika ia berinteraksi dengan guru. Upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. agar pengetahuannya bertambah terus.

Artinya. dan agar selalu siap menghadapi situasi yang selalu baru. dibenci orang dan bangkrut? Dengan terus memperbaiki diri. Bukankah lebih menguntungkan seandainya kita terus mencoba mengurangi kebiasaan makan berlebih sebelum obesitas. Tetapi mungkin ia akan terjebak dalam tungku air dan mati terbunuh jika perubahan suhu dalam air naik perlahan sampai di titik didih. maka ia siap melakukan sesuatu yang baru dalam mewujudkan visinya. Proses perbaikan diri Perbaikan diri adalah sebuah perjalanan seumur hidup yang bermanfaat untuk dikunjungi di sepanjang jalan. atau kebiasaan buruk lainnya sebelum sakit. kita tidak akan tergilas oleh perubahan yang terus berlangsung jika kita tidak terus menerus memperbaiki diri. Untuk itu ia siap mewujudkannya dalam semangat baru. bagi seorang pelajar. Salah satu manfaat jika kita selalu memperbaiki diri adalah mampu mengantisipasi kejadian buruk menimpa kita. memiliki banyak teman dan lainlain. Ibaratnya. Ia mengetahui tentang visi hidupnya. 2. seekor katak mungkin langsung melompat keluar jika dimasukkan kedalam air panas. yaitu berbakti kepada Tuhan Yang Maha lingkungannya. Oleh karena itu. Self Improvement kepada diri adalah tentang kebenaran. e. Mungkin bila kita melihat seorang pengusaha muda atau artis sukses berharap dapat bertukar posisi dengannya. jika mempunyai kekuatan atau usaha memperbaiki diri terus menerus. yaitu berbakti kepada Tuhan Yang Maha Esa dan bermanfaat optimal bagi lingkungannya. ketika muncul sinyal segala sesuatu menjadi sulit. dalam motivasi yang lebih kuat.hakekat dirinya sendiri. dan dalam kualitas diri yang lebih siap dalam merespon dinamika sosial. agar terus menerus nampak sebagai rancangan yang baru. Sebagai contoh. kasih sayang dan integritas . menjadi sehat. Padahal belum tentu mereka merasa nyaman dengan keadaan mereka sendiri. Perbaikan diri adalah tidak hanya mendapatkan pekerjaan yang dibayar lebih tinggi. menjadi kaya. Memperbaiki diri akan memberi kita rasa percaya diri dan nyaman dengan keadaan diri sendiri. Kekuatan memperbaiki diri akan membantu kita menyesuaikan diri dengan perubahan terkecil sekalipun. Esa dan bermanfaat optimal bagi Upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. berhenti merokok sebelum terserang sakit stroke. sehingga tidak sampai terjerembab dalam kesulitan yang lebih besar. keadaan kita sudah siap atau bahkan lebih baik. ia akan terus menerus memperbaiki rancangannya. Artinya kita tidak akan menderita karena kekurangan zat kepercayaan diri dan harapan.

pikiran atau kognisi. Perbaikan diri dalam banyak hal adalah tindakan yang disengaja kita mengatasi diri kita sendiri dan situasi yang muncul dalam kehidupan kita. Ini mungkin melibatkan perubahan orang lain atau lingkungan sekitar kita untuk memperbaiki keadaan kita sendiri. Bila Anda mengambil keputusan untuk memperbaiki diri sendiri. Jadi. Disamping itu masing-masing diantara kita juga memiliki keunikan tersendiri. Dari tahu menjadi tidak tahu. Berpikir positif adalah metode motivasi umum digunakan untuk meningkatkan sikap seseorang dan mendorong pertumbuhan diri. dengan meningkatkan kualitas. Lupakanlah keinginan untuk menjadi orang lain. Dari tidak berguna menjadi berguna. Dengan begitu. keahlian. proses tak sadar. Anda mungkin memiliki rencana pengembangan pribadi. Kunci kekuatan memperbaiki diri adalah mencintai diri sendiri. b. kita mengenal beberapa tipe perbaikan yaitu: a. itulah yang menjadi alasan kebanyakan orang cenderung berjuang dengan perbaikan diri. maka suatu saat tujuan Anda pasti tercapai. Jadi jangan mudah menyerah ketika menghadapi banyak tantangan atau selalu menghadapi kegagalan. Dari mengerti. Dalam hal perbaikan diri. . dan d.galanya. Seiring dengan kualitas personal dan profesional Anda yang lebih baik. kemampuan. tidak mengerti menjadi c. kekurangan kita tak akan lebih menonjol dibandingkan prestasi. Syarat lain untuk dapat membuka kunci perbaikan diri adalah kegigihan.sendiri. Dari tidak bisa menjadi bisa. sebab masing-masing diantara kita pasti memiliki kelebihan. Berpikir positif atau afirmasi positif adalah alat yang sangat kuat mengalahkan pemrograman ulang pikiran diri dan pikiran bawah sadar. Dengan kemampuan bernegosiasi yang tepat Anda akan dapat merasakan bahwa Anda berada dalam kendali dan bersedia melakukan sesuatu dengan bangga dan penuh kinerja. Perbaikan diri adalah perjuangan terus-menerus untuk memperbaiki diri. Berpikir positif adalah cara hidup. tetapi pengembangan diri terutama difokuskan pada perubahan perilaku kita sendiri. kontribusi. Berpikir positif adalah memelihara sikap positif sebagai teknik ketangguhan mental untuk mendorong pada tujuan kita. atau perasaan. Kegigihan akan mendorong Anda untuk memperbaiki diri terus menerus. dan kebaikan. adalah cara untuk memperbaiki cara agar Anda merasa tenang. Yakinlah sekarang juga apa yang Anda inginkan dapat tercapai. dan kemampuan yang kita miliki. sebab tidak seorangpun di dunia ini yang sama persis segala .

tapi banyak dari cerita-cerita dan detail yang kita tahu tentang mereka. b.Perbaikan-perbaikan tersebut hanya dapat kita lakukan apabila kita sudah mendapatkan syarat-syarat yang harus kita penuhi yaitu: a. Introspeksi diri juga sangat penting untuk melihat kembali apa yang sudah pernah dialami dan dilakukan seseorang pada masa lalu. kekuatan dan kelemahan. Anda bisa mengerti bahwa tidak semuanya harus diperoleh dengan perjuangan. mereka akan memberitahu Anda bahwa perbaikan diri adalah sebuah perjalanan. muhasabah juga merupakan sarana untuk lebih memahami diri sendiri dan bisa kita gunakan untuk mencari tahu apa yang sebenarnya kita inginkan sehingga kita dapat merencanakan masa depan dengan lebih baik. Semua itu didapat dari jurnal. Anda bisa sukses. Berikut adalah tujuh tips perbaikan diri yang wajib bagi Anda untuk menerapkannya. Perbaikan diri datang dengan pemenuhan yang datang dari pemahaman diri sendiri. Bermuhasabah ini sangat penting artinya selain untuk mencapai syarat-syarat tersebut diatas. Introspeksi diri sangat berperan untuk meningkatkan percaya diri atau mengembalikan rasa percaya diri yang hilang. Itu semua tergantung pada dari mana mereka memulai. mengerti dan memahami ke belum kebergunaan kita. mengerti dan memahami ketidaktahuan kita. orang mengambil waktu untuk mempelajarinya. dan terakhir d. maka kita harus bermuhasabah atau berintrospeksi diri. a. Cerita tentang mereka adalah terjemahan dari pikiran mereka pada kertas. Jurnal harian Pernahkah Anda bertanya-tanya kenapa dunia saat ini tahu begitu banyak tentang prestasi besar masa lalu? Benar. mengerti dan memahami ketidakmampuan kita. tentang segala kebaikan dan keburukan. melihat kembali diri sendiri secara lebih jujur. Mereka terus menulis jurnal dan mencatat pengamatan . sehingga Anda dapat membuat perbedaan dengan orang-orang di sekitar Anda. Bagi mereka yang telah melalui jalan menuju sukses. mengerti dan memahami kelemahan kita. kaya dan bahagia serta dapat memenuhi tujuan hidup Anda tanpa perjuangan yang keras. baik dalam hal positif atau negatif. hanya bisa datang dari diri mereka sendiri. mengakui secara jujur kesalahan kita tanpa ada lagi alasan-alasan yang kita gunakan untuk menutupinya ketika kita berdebat dengan orang lain. Untuk dapat mencapai syarat-syarat tersebut diatas. c. Melalui pemahaman bahwa Anda mengetahui tempat dan peran Anda di alam semesta ini. Berguna sebagai evaluasi diri.

Anda menyingkirkan pikiran sampah kemudian bersihkan dengan pemikiran yang jernih. tindakan yang benar dan mengetahui bahwa hasilnya akan menguntungkan Anda. doa atau apapun namanya adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri Anda. Kami menantang Anda untuk menuliskan tujuan kecil. banyak pikiran negatif yang mempengaruhi hasil. Ini juga memiliki manfaat kesehatan langsung yang akan memperlambat detak jantung Anda dan meningkatkan pencernaan hanya dengan beribadah dengan khusyuk selama beberapa menit setiap hari. tidak peduli apa yang akan Anda lakukan. Pada dasarnya. seterusnya Anda dapat melanjutkan dan membuat penyesuaian. tetapi apakah mereka tidak menyadari bahwa bersama dengan pikiran positif mereka. Anda akan tidur lebih baik dan lebih cepat sembuh dari kelelahan. b. jurnal lebih dari peta perjalanan. Ibadah merupakan salah satu yang membuat semuanya lebih efektif. Dengan beribadah secara khusyuk. Harapan tidak tentang hasil. c. dan Anda akan membandingkan dengan merasakan atau berpikir hari ini. Besok. Bagi Anda. sesuatu yang tidak penting dan untuk siapa hasilnya lalu menempelkannya di tempat yang Anda dapat melihatnya setiap hari. Anda akan melihat ke belakang dan melihat bagaimana Anda merasakan. Apakah kesuksesan itu selain dari apa yang Anda pikirkan? Bagaimana Anda bisa menjadi lebih baik dan bahagia jika setiap hasil yang Anda harapkan adalah negatif? Beberapa orang akan berdebat tentang ini. Sebagai contoh yang paling mudah adalah dengan . Ini membantu untuk mengklarifikasi pikiran.serta perasaan mereka. sembahyang. Menulis Tujuan dan Rencana Aktivitas Tujuan ditulis seperti peta. Ibadah/Do‟a Ini adalah salah satu yang paling diabaikan oleh kebanyakan orang. tetapi menjadi yang paling penting dari 7 tips perbaikan diri. Beribadah. d. pikiran Anda akan tenang untuk memulai kembali kegiatan. Anda kemudian ingin memperbaiki ketika Anda merekam sesuatu menjadi lebih dari pikiran sekilas saja. Mengharapkan untuk Menang Dari 7 tips pengembangan diri. beribadah merupakan pilar dari 7 tips pengembangan diri. Itu adalah tentang keberanian. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran Anda mungkin tidak begitu baik. yang satu ini yang paling sulit untuk dijelaskan karena beberapa orang sepertinya belum mendengarnya. Anda perlu mengubah pemikiran sehingga Anda menyetel diri untuk mengharapkan hasil yang positif.

Jika Anda tidak bisa mengajar. Apapun yang Anda coba untuk ajarkan akan berada dalam pikiran Anda selamanya. Bekerjalah untuk menjaga stamina fisik. g. keuangan Anda. Hubungan Anda. keamanan finansial dan dukungan baik untuk mencapai pertumbuhan pribadi. Ada standar tertentu yang diharapkan dari guru sehingga siswa dapat mengikuti langkah-langkah sang guru. Anda melihat rencana aktivitas yang akan. Anda selalu keluar dengan pikiran yang lebih jelas. Kembali melihat setelah 24 jam dan melihat seberapa jauh tujuan tertulis yang Anda lakukan.menulis di aplikasi catatan di handphone Anda. . Ketahuilah. Pengajaran juga merupakan cara melatih diri Anda bertanggung jawab. Blog adalah salah satu media yang tepat untuk ini. Perbaikilah dialog bawah sadar positif Anda. bahwa setiap kali Anda melihat catatan tujuan Anda dan mencentang yang sudah Anda lakukan. Anda akan menemukan diri Anda mendorong ke tindakan untuk melakukan hal yang benar. kesehatan Anda. dan kemudian menambahkan pada yang baru. ketabahan emosional. dan alat yang kuat untuk mengingat banyak ketidakpuasan dalam hidup yang disebabkan oleh dialog batin. Afirmasi Positif Ini memiliki kekuatan untuk mengubah dialog batin Anda. Mengajar untuk Belajar Dari 7 tips pengembangan diri. Bulatkan Tekad Anda Semua bidang kehidupan Anda berkontribusi pada perbaikan diri Anda. sedang dan sudah dikerjakan. semua akan mempengaruhi jenis pertumbuhan pribadi untuk mencapai hal yang diinginkan. Anda belajar sesuatu yang lebih baik ketika Anda mengajarkannya. f. menulislah. yang satu ini adalah salah satu yang akan membantu Anda menguasai perbaikan diri yang paling baik. e. Ketika Anda mengajar. pikiran batin Anda akan terbuka sehingga Anda bisa mencerna dan mengirimkan informasi. Satu hal buruk bisa menyebabkan semua akan menjadi buruk. Saat melihat tujuan Anda. Apa yang Anda katakan pada diri sendiri? Mulailah menuliskan afirmasi setiap hari di semua bidang utama hidup Anda dan berlatih keras dua kali sehari.

C. Teknik Belajar Efektif
Dalam melakukan kegiatan belajar, membutuhkan metode yang tepat sehingga
materi yang kita pelajari dapat ditangkap dengan optimal, berikut ini adalah metode belajar
yang efektif:
1. Cara belajar yang efektif
a.

Pengaturan jadwal belajar
Pengaturan Waktu adalah suatu cara membuat dan melakukan jadwal belajar agar

dapat mengatur dan memprioritaskan belajar Anda dalam konteks membagi waktu dengan
aktivitas, keluarga, dan lain-lain.
Pedoman:
1) Perhatikan waktu Anda.
2) Refleksikan bagaimana Anda menghabiskan waktu Anda.
3) Sadarilah kapan Anda menghabiskan waktu Anda dengan sia-sia.
4) Ketahuilah kapan Anda produktif.
Dengan mengetahui bagaimana menghabiskan waktu, dapat membantu Anda untuk:
1) Membuat daftar "Kerjaan". Tulislah hal-hal yang harus Anda kerjakan, kemudian
putuskan apa yang dikerjakan sekarang, apa yang dikerjakan nanti, apa yang
dikerjakan orang lain, dan apa yang bisa ditunda dulu pengerjaannya.
2) Membuat jadwal harian/mingguan. Catat janji temu kelas dan pertemuan pada
buku/tabel kronologis. Berusaha selalu mengetahui jadwal selama sehari dan selalu
pergi tidur dengan mengetahui bahwa Anda sudah siap untuk menyambut hari esok.
3) Merencanakan jadwal yang lebih panjang. Gunakan jadwal bulanan sehingga Anda
selalu bisa merencanakan kegiatan Anda lebih dulu.

Jadwal ini juga bisa

mengingatkan Anda untuk membuat waktu luang Anda dengan lebih nyaman.
b. Mengatur stres
Gejala-gejala stres mencakup mental, sosial dan fisik. Hal ini meliputi kelelahan,
kehilangan atau meningkatnya nafsu makan, sakit kepala, sering menangis, sulit tidur dan
tidur

berlebihan.

Melepaskan diri dari

alkohol,

narkoba, atau

perilaku

kompulsif

lainnya sering merupakan indikasi dari gejala stres. Perasaan was-was, frustrasi, atau
kelesuan dapat muncul bersamaan dengan stres.
Manajemen stres adalah kemampuan untuk mengendalikan diri ketika situasi,
orang- orang, dan kejadian-kejadian yang ada memberi tuntutan yang berlebihan. Jika anda
tidak dapat melawan apa yang mengganggu anda, dan anda tidak dapat menghindar
darinya, berjalanlah seiring dengannya dan cobalah untuk memanfaatkannya secara
produktif.

Stress

dapat

menyebabkan

memberikan energi
pembentukan

lebih

peningkatan

pada

neuron.

glukosa
Hal

ini,

yang

menuju

sebaliknya,

otak,

yang

meningkatkan

dan pengembalian ingatan. Di sisi lain, jika stress terjadi secara terus-

menerus, dapat menghambat pengiriman glukosa dan mengganggu ingatan.
c. Motivasi belajar
Waktu masih remaja, kita mempunyai kemampuan untuk belajar dan melihat
kelalaian masa lalu. Ketika kita mulai mengikuti ajaran-ajaran keluarga, sekolah, dan
lingkungan, motivasi kita di awal tahun berganti dari tujuan kita menyenangkan orang lain,
dan sering kali keinginan kita untuk belajar dari penderitaan.
d. Berpikir yang cerdik
"Meskipun anda bukanlah seorang jenius, anda dapat mengunakan strategi yang
sama seperti yang digunakan Aristoteles dan Einstein untuk memanfaatkan kreatifitas
berpikir anda dan mengatur masa depan anda lebih baik."
Kedelapan stratregi berikut ini dapat mendorong cara berpikir anda lebih produktif
daripada reproduktif untuk memecahkan masalah-masalah. "Strategi-strategi ini pada
umumnya ditemui pada gaya berpikir bagi orang-orang yang jenius dan kreatif di
ilmu pengetahuan, kesenian, dan industri-industri sepanjang sejarah."
a.

Lihatlah persoalan anda dengan berbagai cara yang berbeda dan cari perspektif
baru yang belum pernah dipakai oleh orang lain (atau belum diterbitkan!)
Leonardo da Vinci percaya bahwa untuk menambah pengetahuan tentang suatu

masalah dimulai dengan mempelajari cara menyusun ulang masalah tersebut dengan
berbagai cara yang berbeda. Ia merasa bahwa pertama kali melihat masalah itu terlalu
berburuk sangka. Seringkali, masalah itu dapat disusun ulang dan menjadi suatu masalah
yang baru.
b.

Bayangkan!
Ketika Einstein memikirkan suatu masalah, ia selalu menemukan bahwa perlu untuk

merumuskan persoalannya dalam berbagai cara yang berbeda-beda yang masuk
akal, termasuk menggunakan diagram-diagram. Ia membayangkan solusi-solusinya dan
yakin bahwa

kata-kata

proses berpikirnya.

dan

angka-angka

tidak memegang

peran

penting

dalam

c.

Hasilkan! Karakteristik yang membedakan anak jenius adalah produktivitas.
Thomas Edison memegang 1.093 paten. Dia memberikan jaminan produktivitas

dengan memberikan ide-ide pada diri sendiri dan asistennya. Dalam studi dari 2.036
ilmuwan sepanjang sejarah, Dekan Keith Simonton, dari University of California di Davis,
menemukan bahwa ilmuwan-ilmuwan yang dihormati tidak hanya menciptakan banyak
karya-karya terkenal, tapi banyak juga yang buruk. Mereka tidak takut gagal, atau membuat
kesalahan besar untuk meraih hasil yang lebih hebat.
d.

Buat kombinasi-kombinasi baru. Kombinasi, dan kombinasikan ulang, ide-ide,
bayangan-bayangan, dan pikiran-pikiran ke dalam kombinasi yang berbeda, tidak
peduli akan keanehan atau ketidakwajaran.
Keturunan hukum-hukum yang menjadi dasar ilmu genetika modern berasal dari

pendeta Austria, Grego Mendel, yang mengkombinasikan matematika dan biologi untuk
menciptakan ilmu pengetahuan baru.
e.

Bentuklah hubungan-hubungan; buatlah hubungan antara persoalan-persoalan
yang berbeda.
Da Vinci menemukan hubungan antara suara bel dan sebuah batu yang jatuh ke

dalam air. Hal ini memungkinkan Da Vinci untuk membuat hubungan bahwa suara mengalir
melalui gelombang-gelombang. Samuel Morse menciptakan stasiun-stasiun penghubung
untuk tanda-tanda telegraf ketika memperhatikan stasiun penghubung untuk kuda-kuda.
f.

Berpikir secara berlawanan.
Ahli ilmu fisika Niels Bohr percaya bahwa jika anda memegang pertentangan secara

bersamaan, kemudian anda menyingkirkan pikiran anda dan akal anda bergerak menuju
tingkatan yang baru. Kemampuannya untuk membayangkan secara bersamaan mengenai
suatu partikel dan suatu gelombang mengarah pada konsepsinya tentang prinsip saling
melengkapi. Dengan menyingkirkan pikiran (logis) dapat memungkinkan akal anda untuk
menciptakan sesuatu yang baru.
g.

Berpikir secara metafor.
Aristoteles menganggap metafora sebagai tanda yang jenius, dan percaya bahwa

individual yang memiliki kapasitas untuk menerima persamaan antara dua keberadaan
yang berbeda dan menghubungkannya adalah individual yang punya bakat khusus.
h.

Persiapkan diri anda untuk menghadapi kesempatan.
Bilamana kita mencoba sesuatu dan gagal, kita akhirnya mengerjakan sesuatu yang

lain. Hal ini adalah prinsip pertama dari kekreatifan. Kegagalan dapat menjadi produktif
hanya jika kita tidak terfokus pada satu hal sebagai suatu hasil yang tidak
produktif.

Sebaliknya, menganalisis proses, komponen-komponen dan bagaimana anda dapat
mengubahnya untuk memperoleh hasil yang lain. Jangan bertanya, mengapa saya gagal?
Melainkan, apa yang telah saya lakukan??
i.

Menghindarkan Keraguan

j.

Berpikir Kritis

k. Penyesuaian Pengambilan Keputusan
l.

Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan

2. Lima prinsip belajar
Dalam melakukan kegiatan belajar, terdapat lima prinsip yang harus kita pahami
agar pelajaran dapat terserap optimal dan bermanfaat bagi kita, prinsip-prinsip tersebut
adalah:
a. Mengenali betul apa yang menarik untuk kita
Jika kita mengetahui betul apa sesungguhnya yang menarik bagi kita, tentu akan
lebih mudah mencari ragam informasi penting yang akan kita pelajari. Ada baiknya, sekali
waktu Anda berhenti dulu belajar, lalu tanyakan pada diri Anda sendiri, untuk apa Anda
belajar?

Jika

Anda

cukup

punya

alasannya,

tak

salah

bila

Anda mencoba

mengujinya dengan mengikuti beberapa tes untuk melihat tingkat pemahaman kita dan cara
untuk meningkatkannya. Hal terpenting yang perlu diingat adalah seberapa cepat pun kita
bisa memahami suatu informasi, maka informasi itu dengan mudah bisa hilang dari ingatan
jika ternyata informasi tersebut bukan seperti sesuatu yang menjadi inti ketertarikan kita.
b. Kenalilah kepribadian diri sendiri.
Jika kita tahu betul siap kita dan apa yang kita inginkan, maka mempelajari sesuatu
yang sesuai dengan keinginan dan kepribadian kita menjadi lebih mudah dilakukan. Sebab,
apapun yang akan kita pelajari dan pahami, seringkali menjadi sia-sia jika ternyata
tak sesuai dengan kepribadian kita.
c. Rekam semua informasi dalam kata.
Langkah yang paling mudah untuk memahami, mengingat dan mempelajari sesuatu
adalah dengan kata. Jadi, langkah yang paling mudah dan bijaksana adalah bila kita
terbiasa merekam semua informasi itu dengan cara menuliskannya kembali dalam bentuk
apa saja. Gambar, coretan dan yang terbaik adalah catatan tertulis buatan tangan sendiri.
d. Belajar bersama orang lain.
Cara termudah untuk belajar sesungguhnya adalah bila kita melakukannya secara
bersama-sama. Prinsip belajar ini hampir selalu efektif bagi setiap orang, apa pun
karakter

Hargai diri sendiri. Setelah itu.belajar yang dimilikinya. belajar juga menjadi terasa lebih menyenangkan dan ringan. Kadar perhatian sangat ditentukan oleh kadar kesadaran seseorang. kegagalan dalam sekolah. Anda menjadi orang yang kurang cakap. Mengatasi malas belajar. perhatian. Jika perhatian anda lemah maka akan menimbulkan aktivitas yang berkualitas rendah dan ketidakseriusan. akan semakin sukses kegiatan tersebut. Untuk menggerakkan motivasi anda. ketidakseriusan inilah yang menyebabkan rasa malas dan bosan. menonton televisi dan lain-lain. dan sebagainya. sehingga kita tidak bergantung pada faktor luar untuk mendapatkan dorongan untuk belajar. hasil studi yang bobrok. Biasanya mereka akan berusaha menghindar dan lebih memilih untuk melakukan kegiatan yang menyenangkan seperti bermain. maka harus ada cukup alasan/motif tertentu yang merangsang perbuatan itu. rencanakan apa yang akan Anda pelajari dan pahami. Sedangkan minat sebagai akibat berarti suatu perasaan yang menyenangkan yang timbul akibat kehadiran suatu hal. Motivasi yang paling baik adalah motivasi yang timbul dari dalam diri sendiri dan bukan dari luar. Minat dapat timbul karena sebab maupun akibat. Kebanyakan orang akan merasa sangat malas jika diminta untuk belajar. e. Faktor tersebut antara lain sebagai berikut: a. Minat sebagai sebab maksudnya minat muncul sebagai tenaga pendorong yang merangsang anda memperhatikan objek tertentu. dampak yang fatal akan timbul dari kebiasaan ini. Jika hal ini terus menghinggapi anda. . Perhatian diartikan sebagai proses pemusatan pengerahan aktivitas tenaga psikis dan fisik terutama indra dan gerakan tubuh pada suatu hal. 3. Semakin tinggi intensitas perhatian anda pada suatu kegiatan. Jika ditinjau lebih mendalam. Belajar memahami dan menyerap informasi akan menjadi lebih terasa bermanfaat dan berarti bila kita menghargainya. Lihat seberapa besar tingkat keberhasilan Anda dalam mempelajari suatu informasi atau fakta tertentu. terdapat beberapa faktor yang menyebabkan seseorang merasa enggan untuk belajar. Jadi. Minat dapat diartikan sebagai keinginan yang kuat untuk memenuhi kepuasan. dan motivasi dalam belajar. bila dilakukan secara bersama-sama. cobalah membuat jeda di antara waktu belajar yang Anda lakukan. Tidak adanya minat. Selain itu. Motivasi adalah dorongan atau usaha untuk mewujudkan perbuatan dalam bentuk aktivitas mencapai kebutuhan atau tujuan tertentu.

c. dan cara merangsang anak yang benar agar tertarik dan m au memahami apa makna yang dipelajarinya. b.Tidak adanya minat. mengendalikan. Cara belajar yang tidak efektif Seringkali kita tidak mengetahui langkah-langkah untuk mengaktifkan. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik Kesulitan dalam mengikuti pelajaran bagi orang dengan kemampuan intelegensia yang rendah atau sedang akan menimbulkan perasaan jenuh dan bosan dengan kegiatan belajar. Hal inilah yang pada akhirnya menyebabkan rasa malas dan bosan. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah Terkadang anda meyiapkan waktu belajar dimana anda tidak siap untuk belajar baik karena anda terlalu lelah atau karena anda dalam keadaan tergesa-gesa. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar Suasana yang tidak nyaman akan membuat perhatian anda terbagi-bagi sehingga sulit fokus dalam belajar. d. maka akan timbul suatu keadaan yang tidak mengenakkan hati. Miskomunikasi ini menyebabkan anda merasa bahwa belajar merupakan suatu beban dan kewajiban. Jika anda tetap memaksakan untuk belajar. perhatian. Hal ini akan membuat anda cepat jenuh dalam belajar. dan motivasi dalam belajar akan menyebabkan pertentangan dalam diri anda sehingga menyebabkan anda secara sadar atau tidak sadar mengabaikan kegiatan belajar. ataupun mengarahkan pikiran agar tetap fokus pada pelajaran. kesulitan anak. g. bagi orang dengan kemampuan intelegensi yang tinggi juga dapat merasakan kejenuhan ketika menghadapi sesuatu permasalahan yang dianggap terlalu mudah karena tidak memberi anda tantangan dalam mengatasinya. . f. padahal untuk melakukan beban dan kewajiban itu akan terasa jauh lebih berat. Pandangan keliru tentang belajar akibat tekanan orang tua Mayoritas orang tua mengajak anaknya untuk belajar dengan pendekatan yang keliru dimana orang tua lebih sering memaksakan kehendaknya pada anak termasuk dalam hal belajar. Padahal yang lebih penting adalah bagaimana orang tua memahami kehendak pribadi anak. e. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah Ketegangan atau konflik sosial yang terjadi di lingkungan sekolah dapat mempengaruhi emosi serta gairah belajar anda. Sebaliknya. Kondisi seperti ini akan menyebabkan anda susah untuk berkonsentrasi.

menantang. Timbulnya perasaa negatif seperti gelisah. Adapun penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar adalah sebagai berikut: a.h. Lemahnya pelajaran. khawatir. Cara membangun konsentrasi belajar Tanpa konsentrasi. minat dan motivasi dalam b. Untuk memotivasi. Pergaulan yang tidak searah Kondisi pergaulan akan sangat mempengaruhi pola pikir anda terhadap segala masalah termasuk masalah belajar. namun suatu hal yang menyenangkan dan menantang. namun harus diciptakan. maka langkah-langkah yang harus anda lakukan sebagai berikut: 1) Berani membangun mimpi 2) keinginan untuk unggul 3) memiliki rasa percaya diri 4) antusias dan cinta pada pelajaran 5) menentukan target pencapaian tingkat prestasi jangka pendek maupun panjang 6) belajar aktif 7) mengatur waktu belajar yang efektif 8) menyiapkan suasana lingkungan yang kondusif untuk belajar 9) beradaptasi dengan lingkungan sekolah 10) mengembangkan kualitas pergaulan 4. tertekan. karena dalam pergaulan seseorang akan mudah terpengaruh tanpa adanya suatu proses pikir panjang. direncanakan dan dijadikan kebiasaan. . Bangun stigma bahwa belajar adalah suatu kebutuhan. Konsentrasi belajar itu maksudnya adalah pemusatan daya pikiran dan perbuatan pada suatu obyek yang dipelajari dengan menghalau atau menyisihkan segala hal yang tidak ada hubungannya dengan obyek yang dipelajari. Inti permasalahan mengatasi malas belajar adalah bagaimana membuat proses belajar ini dapat mendatangkan cita rasa manfaat dan kegunaan utama yang dapat langsung merangsang. benci. takut. Konsentrasi belajar itu bukanlah merupakan bawaan atau bakat sejak lahir. dan lain-lain. penyebab rendahnya prestasi seseorang adalah akibat dari lemahnya orang tersebut untuk dapat berkonsentrasi dalam belajar. dan memuaskan anda. Berdasarkan para ahli. Anda harus mengubah mindset anda bahwa kegiatan belajar bukanlah suatu beban dan kewajiban. marah. proses belajar itu tidak akan berlangsung.

Suatu persoalan dapat menjadi suatu masalah jika terdapat ketidaksesuaian antara harapan dengan realita. Tidak memiliki kecakapan dalam cara-cara belajar yang baik.c. Gangguan kesehatan jasmani. d. Belajar aktif maksudnya adalah berani untuk mengungkapkan ketidaktahuan anda kepada orang lain dengan harapan agar orang tersebut dapat mengajarkannya pada kita. Menerapkan cara belajar yang baik. Bersifat pasif dalam belajar. Maksud dari imajinasi berpikir adalah membiasakan untuk berpikir menjelajah dengan berusaha membayangkan gambaran bentuk yang dipelajari. anda harus benar-benar dalam kondisi segar baik secara fisik (terhindar dari rasa lapar dan lelah) dan psikis (bebas dari konflik kejiwa an. f. atau tegangan emosional). c. Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar. Belajar aktif. d. Agar kita dapat menjadi pribadi yang tangguh dan mampu . Hal ini dapat dilihat dari munculnya kelesuan dan rasa bosan sehingga orang tersebut kehilangan minat dan motivasi belajar sama sekali dan dorongan untuk tidak menghasilkan sesuatu. e. e. maka dibutuhkan antara lain: a. Kesiapan belajar Sebelum melakukan kegiatan belajar. Kembangkan hasrat ingin tahu dengan aktif bertanya. tekanan masalah. f. Menanamkan minat dan motivasi belajar dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya. Suasana lingkungan belajar yang berisik dan berantakan. b. 5. Lingkungan belajar harus kondusif. Cara belajar yang baik tentu harus memuat tujuan yang harus dicapai dan cara-cara menghidupkan dan mengembangkan rasa ingin tahu anda hingga tuntas apa yang anda hendak pelajari. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar. Mengatasi gangguan belajar Seseorang yang mengalami tekanan emosional atau frustasi bila dikaitkan dengan proses belajar akan menyebabkan orang tersebut semakin berada pada kelelahan mental.

e. selanjutnya langkah-langkah tindakan pemecahan masalah yang dapat anda lakukan antara lain memahami masalah. maka jangan memendam suatu masalah. Perkelahian hanyalah dan menimbulkan permusuhan. d. Menunda suatu masalah atau memendam masalah ibarat sedang menyimpan dan memelihara borok di mana borok tersebut lambat laun akan menggerogoti hati anda. b. kesal. Strategi menghindari pertengkaran Pertengkaran adalah perbuatan orang-orang bodoh yang tidak intelek. Jangan suka memendam masalah Untuk menghilangkan ekses negatif suatu masalah terhadap diri anda. perasaan terkucil . tentukan waktu pelaksanaan alternatif tindakan terbaik secepat mungkin. seperti timbulnya perasaan gelisah. merumuskan tindakan alternatif untuk mengatasi masalah.menyelesaikan masalah dengan baik. anda dapat fokus untuk menemukan solusinya. bukan untuk terlalu terpengaruh pada ekses emosional yang menyertai masalah anda). marah dan lain-lain. c. kita harus mampu berhenti mengeluh dan bersikap reaktif (suka memberi tanggapan negatif maupun kebiasaan berprasangka-buruk hanya akan membuat anda semakin terpuruk dengan suasana yang tidak menyenangkan). Menyusun strategi pemecahan masalah Setelah anda mampu mengambil keputusan dan kebijakan untuk mencari solusi atau pemecahan masalah yang anda hadapi. Percaya diri Bangun kepercayaan diri anda bahwa diri anda mampu untuk mengahdapi berbagai macam masalah. terima dengan ikhlas jika kemungkinan terburuk itu terjadi. jangan menyerah pada perasaan (pikirkan apa yang masih dapat anda kerjakan dan jangan terpuruk karena masa lalu). benci. bersikap terbuka (anda harus dapat melatih untuk menghadapi suatu masalah dengan rasional sehingga ketika anda menghadapi suatu masalah. maka anda mutlak memiliki keterampilan mengatasi masalah. perasaan tidak nyaman. takut. Untuk dapat memiliki keterampilan mengatasi masalah. Berusahalah untuk berpikir positif Untuk dapat memompa optimisme dalam diri kita dan menyingkirkan segala pikiran jelek. maka hal-hal yang perlu anda perhatikan dan lakukan adalah: a. Anda memiliki kemampuan-kemampuan yang luar biasa sehingga tidak ada hal yang perlu ditakuti. temukan alternatif tindakan terbaik. rumuskan kemungkinan kerugian terburuk yang anda alami.

mengancam keselamatan jiwa sendiri. Dibutuhkan strategi untuk menghindari pertengkaran
dan meredam kemarahan lawan. Yang anda harus lakukan adalah anda harus bersikap
tenang dan dewasa (jangan panik dan jangan terprovokasi emosi lawan anda, anda harus
dapat mengontrol dan menekan emosi anda sendiri), berusaha membuat lawan
mengungkapkan penyebab kemarahannya secara tuntas (untuk menghindari sikap ofensif
lawan, anda harus dapat membuat lawan sibuk berbicara dan mengungkapkan seluruh
kemarahannya karena 99% orang yang telah mengungkapkan seluruh kejengkelannya tidak
akan melakukan kekerasan fisik), jangan

lawan kemarahan lawan kecuali demi

keselamatan diri sendiri, jadikan musuh anda sebagai sahabat (sikap permusuhan lawan
akan cair jika disambut dengan sikap penuh kekerabatan).
6. Membangun dorongan berprestasi
Dalam hati kecil setiap orang pasti terdapat keinginan untuk dapat menjadi seorang
idola atau orang yang dibanggakan. Harapan tersebut dapat terwujud jika anda
menganggap diri anda mampu. Jangan suka meremehkan kemampuan diri anda sendiri
sementara anda terlalu sibuk mengelu-elukan kehebatan dari diri orang lain. Percayalah
bahwa anda lebih hebat dan memiliki kemampuan yang lebih besar dari orang yang anda
kagumi. Anda harus ingat bahwa setiap manusia memiliki kelemahan dan sebaliknya
memiliki keunggulan dalam beberapa hal. Kesuksesan seseorang tidak ditentukan
berdasarkan keberuntungan seseorang, namun lebih pada dorongan berprestasi yang
dimilikiorang tersebut melalui aksi dan perencanaan yang matang.
Menurut J.P. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai:
a. Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi
tujuan akhir yang dikehendaki.
b.
Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu
tugas.
c.
Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang
diberikan.
d. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk
melakukan pekerjaan-pekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat.
D. Organisasi Pembelajar
Organisasi

pembelajar

adalah

suatu

lingkungan

organisasi

yang

telah

mengembangkan kapasitas untuk belajar, menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah
secara
dan

berkesinambungan.

Organisasi

ini

terlatih

dalam

menciptakan,

meraih,

mengubah pengetahuan atau informasi dan memperbaiki sikapnya untuk
mencerminkan pengetahuan dan pandangan baru.
Ada 3 gelombang mengenai pembelajaran (learning). Fase pertama adalah
organisasi dan perusahaan berkonsentrasi pada peningkatan proses kerja (improve work
process).

Fase

kedua

memfokuskan

pada

peningkatan

mengenai

cara

bekerja

(improve how to work) yang berkutat pada improvisasi cara berpikir dan pembelajaran
mengenai masalah-masalah sistem yang dinamis, kompleks dan mengandung konflik. Pada
fase ketiga, konsep pembelajaran benar-benar tertanam dalam organisasi sebagai cara
pandang dan berpikir para pimpinan dan pekerja.
1. Karakteristik dan unsur organisasi pembelajar.
Karakteristik suatu organisasi pembelajar adalah sebagai berikut:
a. Tanggap terhadap perubahan.
b. Terbuka terhadap ide-ide baru.
c.
Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk
belajar.
d. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak
belajar, dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi.
e. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar, berpengetahuan dan
juga berkeahlian.
f.
Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang
lain.
Sedangkan unsur-unsur dari organisasi pembelajar adalah sebagai berikut:
a. Desain organisasi
1) Tanpa pembatasan.
2) Tim.
3) Pemberdayaan.
b. Berbagi informasi
1) Terbuka.
2) Pada waktunya.
3) Tepat.
c. Kepemimpinan
1) Membagi visi.
2) Bekerja sama.
d. Budaya organisasi
1) Hubungan setara yang kuat.
2) Perasaan komunitas.

3) Peduli.
4) Percaya.
2. Pilar organisasi pembelajar.
Menurut Peter Senge ada lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi menjadi
organisasi pembelajar:
a. Personal Mastery
Belajar untuk memperluas kapasitas personal dalam mencapai hasil kerja
yang paling

diinginkan

dan

menciptakan

organisasi yang

menumbuhkan

seluruh

anggotanya untuk mengembangkan diri mereka menuju pencapaian sasaran dan makna
bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih.
b. Mental Models
Proses bercermin secara berkesinambungan untuk memperjelas, meningkatkan
gambaran diri kita tentang dunia luar dan melihat bagaimana mereka membentuk
keputusan dan tindakan kita.
c. Shared Vision
Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok, dengan mengembangkan
gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan, prinsip dan praktik yang
menuntun cara kita mencapai tujuan masa depan tersebut.
d. Team Learning
Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir (thinking skills), sehingga
suatu kelompok dapat mengembangkan pemikiran dan kemampuan yang lebih besar
dibanding ketika masing-masing anggota kelompok bekerja sendiri.
e. Systems Thinking
Cara pandang, cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan
dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem.
3. Manajemen Pengetahuan (Knowledge Management)
Manajemen pengetahuan mengusahakan budaya pembelajaran dimana anggota
organisasi secara sistematis mengumpulkan pengetahuan dan berbagi dengan anggota lain
dalam organisasi agar dapat mencapai kinerja yang terbaik. Manajemen pengetahuan
dimaksudkan untuk menjamin penggunaan penuh dasar pengetahuan organisasi, ditambah
keahlian, kompetensi, pemikiran, inovasi, dan ide individual potensial untuk menciptakan
organisasi yang lebih efisien dan efektif.

Manajemen pengetahuan difokuskan untuk menjadikan seseorang atau sebuah
institusi agar menang dalam kompetisinya karena memiliki pengetahuan yang lebih baik
daripada

kompetitor-nya.

Isu

utama

di

manajemen

pengetahuan

ini

adalah

competitiveness. Competitiveness tersebut diperoleh dengan cara mengelola pengetahuan
yang kita miliki dengan baik dan efisien.
Tema utama dari manajemen pengetahuan adalah sebagai berikut:
a. Pembelajaran
b. Pengembangan/sharing
c. Penempatan orang di tempat yang tepat dan waktu yang tepat
d. Pembuatan keputusan yang efektif
e. Kreativitas
f.

Membuat pekerjaan jadi lebih mudah

g. Mendorong tumbuhnya bisnis baru dan nilai bisnis
Adapun tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah
sebagai berikut:
a. Knowledge-chaotic: Tak sadar konsep, tak ada proses informasi, dan tak ada sharing
informasi.
b. Knowledge-aware: Sadar akan kebutuhan manajemen pengetahuan, ada beberapa
proses manajemen pengetahuan, ada teknologi, ada isu tentang sharing informasi.
c. Knowledge-enabled: Memanfaatkan manajemen pengetahuan, mengadopsi standar,
isu-isu berkaitan dengan budaya dan teknologi.
d. Knowledge-managed: Kerangka kerja yang terintegrasi, merealisasikan manfaat, isu-isu
pada tahap sebelumnya teratasi.
e. Knowledge-centric: Manajemen pengetahuan merupakan bagian dari misi, nilai
pengetahuan diakui dalam kapitalisasi pasar, manajemen pengetahuan terintegrasi
dalam budaya.
Di dalam manajemen pengetahuan ini juga dijelaskan tentang langkah-langkah
menciptakan lingkungan belajar yang efektif:
a.

Formal Learning
Merupakan kesempatan mengikuti pelatihan-pelatihan yang diadakan secara

terencana. b.

Development Opportunity

Dirancang sesuai kebutuhan setiap individu. Development opportunity ini terdiri dari
mentoring, cognitive apprenticeship, dan internship.

pemahaman. Sekolah banyak diartikan oleh masyarakat sebagai tugas belajar yang terperangkap dalam sebuah “ruang” yang bernama kelas. Memberikan inspirasi kepada orang lain untuk melakukan hal yang sama. Berkesinambungan. Selain itu ada juga atribut-atribut yang perlu diperhatikan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a. Kita belajar mengetahui apapun yang ada di dunia ini untuk kemajuan individu atau universal. belajar menghargai. Mengakomodasi kebutuhan. kemampuan dan keterampilan mereka di sepanjang kehidupan kerja mereka. Berusaha memperluas pengetahuan dan meningkatkan keterampilan melalui pendidikan dan pelatihan b. e. belajar menghormati dan belajar semua hal. Dituntut untuk melakukan usaha yang keras. Sharing Information & Experience Merupakan situasi yang memberikan kesempatan untuk mengembangkan kompetensi yang telah dimiliki. Mereka juga mendorong orang lain untuk belajar secara terus-menerus melalui contoh perbuatan atau dorongan langsung. RANGKUMAN 1. Fokus kepada rencana strategis organisasi. c. c. d. Belajar merupakan tugas semua manusia. besar-kecil. Orang-orang yang kompeten. Paradigma belajar . belajar menerima. selalu berusaha meningkatkan pengetahuan. kaya-miskin semua mempunyai tugas tersebut. tua-muda. Belajar memberi. Belajar seumur hidup bukan berarti kita harus terus sekolah sepanjang hidup kita.c. b. bukan itu yang dimaksud. belajar bersabar. Ada beberapa kata kunci dalam menjelaskan pengertian belajar seumur hidup ini: a. Terintegrasi dengan pekerjaan. 2.

atau menjadi orang pertama yang menemukan sesuatu hal yang penting. mengerti dan memahami kelemahan kita. Belajar berarti memfungsikan hidup. adalah cara terbaik dan paling efektif untuk mengurangi stres dan membersihkan sistem dalam diri Anda. c. mengerti dan memahami ketidak tahuan kita. Syarat-syarat yang harus dipenuhi untuk perbaikan diri yaitu: a. sehingga Anda dapat membuat perbedaan dengan orang-orang di sekitar Anda: a. b. 4. yaitu: a. 8. Praktikum 5. dan terakhir d. upaya melakukan sesuatu yang baru yang dirancang dan diciptakan secara baru. Ibadah/Do‟a. Belajar merupakan sebuah sarana yang membuat kita menjadi lebih baik dan lebih baik. e. upaya untuk membangun atau memperbaiki keahlian. Berguru b. Terdapat beberapa metode mencari jawaban untuk menjawab pertanyaan yang muncul dari rasa ingin tahu. 6. atau dengan kata lain memperbaiki diri secara terus menerus. yang lebih baik dari situasi sebelumnya. paling tidak telah kehilangan hidupnya sebagai manusia. dengan antar generasi dan kehidupan secara universal. c. mengerti dan memahami ke belum kebergunaan kita. Pengertian belajar bukan hanya berada dalam ruangan tapi belajar disemua tempat. upaya untuk menemukan sesuatu yang baru. c. d. 3. jurnal lebih dari peta perjalanan Anda. upaya untuk melakukan sesuatu yang baru. untuk berpikir lebih jelas dan untuk benar-benar melihat di mana pemikiran Anda b. Ini membantu untuk mengklarifikasi pikiran.seperti ini harus segera kita ubah. Menulis tujuan dan rencana aktivitas . Jurnal harian. Tips perbaikan diri yang wajib bagi Anda untuk menerapkannya. upaya untuk menciptakan suatu situasi baru. Karena hidup manusia itu bukan hanya individu dalam dirinya saja tapi juga interaksi dengan sesamanya. Agar dapat mencapai perbaikan diri diperlukan: a. b. 7. Mengharapkan untuk menang d. pengetahuan dan lainlain. orang yang tidak belajar berarti telah kehilangan hidupnya. Membaca buku c. yang lebih baik dari sebelumnya. semua situasi dan semua hal. mengerti dan memahami ketidak mampuan kita.

Mengenali betul apa yang menarik untuk kita b. Menghindarkan Keraguan f. Mengatur stress c. Cara belajar yang tidak efektif e. Pemecahan Masalah dan Pengambilan Keputusan 10. Mengalami kesulitan beradaptasi di lingkungan sekolah g. Berpikir Kritis g. Lingkungan belajar harus kondusif c. Kebiasaan mengatur waktu belajar yang salah d. Strategi menghindari pertengkaran 11. perhatian. Belajar bersama orang lain e. Penyesuaian Pengambilan Keputusan h. Cara belajar yang efektif adalah sebagai berikut: a. Bulatkan tekad Anda f. maka dibutuhkan antara lain: a. Suasana yang tidak kondusif untuk belajar f. Rekam semua informasi dalam kata d.e. Tidak adanya minat. Anda belajar sesuatu yang lebih baik ketika Anda mengajarkannya. Motivasi belajar d. Pergaulan yang tidak searah 12. 9. Menerapkan cara belajar yang baik . Kesiapan belajar b. Prinsip belajar: a. Sebab malas belajar: a. Afirmasi positif g. Mengajar untuk belajar. Tidak mampu mengikuti pelajaran dengan baik c. Menanamkan minat dan motivasi belajar dengan cara mengembangkan imajinasi berpikir dan aktif bertanya d. Pengaturan jadwal belajar b. Berpikir yang cerdik e. dan motivasi dalam belajar b. Kenalilah kepribadian diri sendiri c. Untuk dapat mengembangkan kemampuan konsentrasi belajar.

Jangan suka memendam masalah b. Tanggap terhadap perubahan. d. c. Organisasi pembelajar adalah suatu lingkungan organisasi yang telah mengembangkan kapasitas untuk belajar. 17. Shared Vision d. Mengatasi gangguan belajar: a. Karakteristik suatu organisasi pembelajar: a. Pimpinan bertugas memampukan dan memberdayakan orang lain.e. f. c. Setiap orang dalam organisasi memperoleh kesempatan sama untuk belajar. Percaya diri d. Belajar aktif f. Terbuka terhadap ide-ide baru. d. Chaplin dorongan berprestasi diartikan sebagai: a. Menurut Peter Senge ada menjadi organisasi pembelajar: a. menyesuaikan diri atau beradaptasi dan berubah secara berkesinambungan. Perlu disediakan waktu untuk menyegarkan pikiran (refreshing) ketika menemui kejemuan belajar 13. Menurut J. Mempunyai keunggulan dalam hal kemampuan untuk belajar. dan tidak mau atau mampu untuk beradaptasi. Mental Models c. e. Permasalahan yang dihadapi adalah ketika orang-orang dalam organisasi tidak belajar. b. berpengetahuan dan juga berkeahlian. Harapan untuk berhasil dalam suatu tugas yang diberikan. b. Kecenderungan untuk mencapai sukses atau memperoleh apa yang menjadi tujuan akhir yang dikehendaki. 16. Berusahalah untuk berpikir positif c.P. Personal Mastery b. Menyusun strategi pemecahan masalah e. Team Learning lima disiplin (pilar) untuk membuat organisasi . Strategi menghindari pertengkaran 14. Keterlibatan diri seseorang terhadap suatu tugas. 15. Dorongan untuk mengatasi rintangan-rintangan atau perjuangan untuk melakukan pekerjaan-pekerjaan yang sulit secara cepat dan tepat.

tanggung jawab. Langkah-langkah menciptakan lingkungan belajar yang efektif: a.di kantor itu Mental Models : Pengetahuan tentang kerjaan.e. Knowledge-chaotic b. Knowledge-managed e. Formal Learning b. Knowledge-aware c. cara kerja yang di perlihatkan setiap pekerja di team Mentoring : Sebuah transfer yang lebih menekankan pada transfer kebijaksanaan yang berdasarkan pada pengalaman hidup seseorang dari pada system transfer pengetahuan ataupun teknik perilaku Mindset Muhasabah : Kerangka berpikir : Evaluasi diri dan meningkatkan kualitas diri dengan selalu mengambil hikmah dari setiap sesuatu yang terjadi dalam diri kita Personal Mastery : Suatu hal dimana seseorang mampu mendorong orang lain mengembangkan dirinya mencapai tujuannya Self Improvement : Perbaikan diri . Tahapan perkembangan manajemen pengetahuan dalam organisasi adalah sebagai berikut: a. Knowledge-enabled d. Development Opportunity c. Knowledge-centric 19. Systems Thinking 18. Sharing Information & Experience GLOSSARIUM Afirmasi positif : Kalimat positif pendek yang mencakup suatu hal yang kita inginkan atau hal-hal lain yang ingin kita rubah dalam hidup kita Cognitive apprenticeship : Metode melatih menyelesaikan tugas Internship : [n] (1) Calon pegawai (yg belum diangkat secara tetap serta belum menerima gaji atau upah krn dianggap masih dl taraf belajar): (2) calon ahli: ia sudah cukup lama menjadi -.

Sebutkan penyebab timbulnya kesulitan dalam konsentrasi belajar? 10. Jelaskan apa yang dimaksud dengan belajar seumur hidup! 2. Sebutkan statregi yang dapat mendorong cara berpikir lebih produktif untuk memecahkan masalah? 8. Memberikan tambahan pengetahuan mengenai kemampuan dalam bidang kerjasama. dengan mengembangkan gambaran bersama tentang masa depan yang akan diciptakan Systems Thinking : Cara pandang. 2. LATIHAN SOAL 1. Salah satu tips dari perbaikan diri adalah afirmasi positif. Sebutkan hubungan antara belajar dengan perbaikan diri? 4. Sebutkan hal-hal yang kita butuhkan untuk memotivasi diri kita bahwa belajar adalah suatu kebutuhan? 9. . Team Learning : Mentransformasikan pembicaraan dan keahlian berpikir. Apakah yang dimaksud dengan organisasi pembelajar? Serta sebutkan apa saja karakteristik dari organisasi pembelajar! 12.Shared Vision : Membangun rasa komitmen dalam suatu kelompok. Jelaskan apa manfaat dari belajar memperbaiki diri? 5. Memberikan gambaran mengenai urgensi dan jenis hubungan sosial. Sebutkan dan jelaskan beberapa metode untuk mencari jawaban untuk memenuhi rasa ingin tahu! 3. Jelaskan cara untuk meredam kemarahan dalam hubungannya dengan mengatasi gangguan belajar? 11. cara berbahasa untuk menggambarkan dan memahami kekuatan dan hubungan yang menentukan perilaku dari sistem. Sebutkan dan jelaskan pilar untuk membuat suatu organisasi menjadi sebuah organisasi pembelajar menurut Peter Senge! BAB KEMAMPUAN KERJASAMA 14 Tujuan Instruksional Khusus: 1. Sebutkan dan jelaskan upaya yang diperlukan dalam perbaikan diri? 6. coba jelaskan apakah afirmasi positif itu? 7.

Insting yang dimiliki manusia sangat terbatas. Manusia memiliki akal untuk digunakan dalam mempertahankan hidupnya dan potensi yang ada dalam diri manusia tersebut hanya mungkin berkembang apabila ia hidup dan belajar di tengah-tengah manusia. ketika hewan ini lahir dalam hitungan beberapa menit saja ia sudah dapat berdiri tegak dan berjalan mengikuti induknya. manusia selalu hidup bersama-sama dengan manusia lainnya. Insting atau naluri adalah sesuatu yang dibawa sejak lahir yang diperoleh bukan melalui proses belajar. jerapah misalnya. ia tidak dapat mempertahankan hidupnya tanpa adanya pertolongan dari orang lain. ia hanya memiliki insting menangis. Manusia dikatakan sebagai makhluk sosial dikarenakan dalam diri manusia terdapat suatu dorongan dan kebutuhan untuk selalu berhubungan sebagai atau berinteraksi dengan orang lain. konsep manusia . ia memerlukan bantuan dari manusia lainnya. ketika bayi lahir misalnya. A. Dalam hubungannya dengan manusia sebagai makhluk sosial. Memberikan pengetahuan mengenai manfaat serta cara melakukan kerjasama yang efektif. Bermula dari kemampuan yang terbatas yang dimiliki oleh manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya sehingga timbul sifat membutuhkan bantuan orang lain. Ketika bayi lahir. Selain itu. Manusia berbeda dengan hewan. Hewan ini bisa mempertahankan hidupnya walaupun tanpa pertolongan hewan lain sekalipun karena hewan ini dibekali dengan insting. Bayi sama sekali tidak berdaya ketika lahir. untuk mempertahankan hidupnya ia dibekali dengan akal. Konsep Manusia Sebagai Makhluk Sosial Manusia sebagai kodratnya adalah makhluk sosial. Berbeda halnya dengan hewan. Manusia tidak akan bisa hidup sebagai manusia bila tidak hidup di tengah-tengah manusia.3.

Oleh karena itu ia selalu mendesak atau menarik perserikatan dengan orang lain. Dari hal di atas dapat dilihat bagaimana perkembangan individu manusia sebagai makhluk sosial dimana antar individu merupakan satu komponen yang saling bergantung dan saling membutuhkan dan tidak dapat dipisahkan. Dorongan untuk mempertahankan jenis. dan c. Konsep manusia sebagai makhluk sosial menitikberatkan pada pengaruh masyarakat yang berkuasa atas individu. kekuatan bersama yang terdapat dalam . b.makhluk sosial juga menjelaskan bagaimana manusia menjadi makhluk yang tidak bisa lepas dari hubungan dengan masyarakat karena adanya dorongan untuk saling membutuhkan bantuan dari sesamanya. Karakteristik Manusia Sebagai Makhluk Sosial. Potensi dalam diri manusia akan selalu berkembang apabila ia hidup di tengahtengah manusia. Adanya dorongan seksual. Perilaku manusia mengharapkan suatu bentuk penilaian dari manusia lainnya. Dorongan untuk makan. Artinya manusia dalam hidupnya akan selalu berinteraksi dengan orang lain kemudian akan membentuk kelompok yang lebih besar yang kemudian membentuk masyarakat. 4. Adanya kenyataan bahwa manusia adalah makhluk yang lemah. sehingga timbul suatu bentuk keterikatan yang tidak bisa dipisahkan dalam kehidupan bermasyarakat. Manusia adalah makhluk yang bermasyarakat. Secara umum. diantaranya sebagai berikut: 1. 3. Manusia mempunyai kebutuhan yaitu kebutuhan untuk selalu berinteraksi dengan manusia lainnya. Disamping adanya hasrat-hasrat atau keharusan biologis pada manusia. Manusia tunduk pada aturan dan norma sosial. Dorongan untuk melangsungkan jenis. 2. b. diantaranya: a. yaitu dorongan manusia untuk mengembangkan keturunan atau jenisnya. Manusia memiliki unsur-unsur keharusan biologis yang terdiri dari: a. Konsep manusia sebagai makhluk sosial ini diperkuat dengan teori Aristoteles yang mengatakan bahwa manusia sebagai Zoon Politicon yang berarti satu individu dengan individu lainnya saling membutuhkan. manusia dikatakan sebagai makhluk sosial karena adanya beberapa alasan. 1. masih terdapat faktor-faktor lain yang mendorong manusia untuk hidup dengan berinteraksi dengan orang lain atau bermasyarakat.

Interaksi manusia tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor personal yang secara garis besar terdiri dari: a. Karakteristik manusia sebagai makhluk sosial dapat dilihat dari ciri manusia yang selalu membutuhkan interaksi dengan orang lain. Adanya kesamaan keturunan. Tekanan emosional. Isolasi sosial. Penghematan tenaga dimana hal ini adalah tindakan meniru untuk tidak terlalu banyak menggunakan tenaga dari manusia sehingga kinerja manusia dalam masyarakat dapat berjalan efektif dan efisien. Sehingga dengan cara tersebut ia dapat membentuk kondisi seperti semula. Hal tersebut merupakan sebuah kecenderungan sosial yang dimiliki manusia. Hal ini merupakan hal yang sangat mempengaruhi bagaimana seorang manusia dapat berinteraksi satu sama lainnya. nasib. Karena adanya kebiasaan pada tiap-tiap diri manusia. kesamaan teritorial. maka manusia akan memiliki hasrat yang tinggi untuk berhubungan dengan orang lain karena dengan cara tersebut ia akan mendapatkan kasih sayang atau dukungan moral dari orang lain. Penerimaan bentuk-bentuk kebudayaan. dan d. . kebudayaan. dimana manusia menerima bentuk-bentuk pembaharuan yang berasal dari luar sehingga dalam diri manusia terbentuk sebuah pengetahuan. seorang manusia tidak dapat lepas dari pengaruh kehidupan masyarakat. Faktor-faktor tersebut mendukung konsep bahwa manusia selalu melakukan interaksi dengan sesamanya.c. Manusia bermasyarakat karena ia telah terbiasa mendapat bantuan yang bermanfaat yang diterimanya sejak kecil dari lingkungannya. dan b. dan lain-lain. yaitu kecenderungan untuk meniru dalam arti membentuk diri dengan melihat kehidupan masyarakat yang terdiri dari: a. Harga diri yang rendah. dan c. b. Dalam proses pembentukan dirinya. Dalam kenyataannya manusia tidak ada yang mampu menjalani kehidupan ini tanpa bantuan dari orang lain. Manusia tidak dapat mencapai apa yang diinginkan dengan dirinya sendiri. Seseorang yang terisolasi membutuhkan suatu interaksi dengan orang yang sepaham atau sepemikiran dengannya agar terbentuk sebuah interaksi yang harmonis. Karena dari sinilah terdapat sebuah interaksi atau komunikasi dimana dari interaksi tersebut manusia dapat membentuk dirinya melalui proses meniru. keyakinan atau cita-cita. Ketika manusia berada dalam kondisi dimana ia merasa direndahkan.

2. interaksi. Jadi. interaksi sosial dapat juga diartikan sebagai proses dimana orang-orang yang menjalin kontak dan komunikasi saling mempengaruhi satu sama lain dalam hal pikiran dan tindakan atau perbuatan. Manusia juga memiliki kecenderungan sosial seperti yang sudah disebutkan di atas tadi. Pada hakekatnya sebagai makhluk sosial dan politik. 3. Meskipun ia memiliki kedudukan dan kekayaan. Kedudukan manusia sebagai makhluk sosial dalam masyarakat menumbuhkan sebuah tanggung jawab untuk dapat mengayomi individu yang lebih lemah daripada wujud sosial yang besar dan kuat. Interaksi sosial mulai terjadi ketika dua orang bertemu. Manusia dan Kedudukannya sebagai Makhluk Sosial Manusia sebagai makhluk sosial juga dapat memiliki makna manusia sebagai makhluk yang hidup sebagai warga masyarakat. baik itu formal (institusi. Dengan demikian. bahwa manusia memiliki kecenderungan untuk melakukan komunikasi. Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak dapat hidup sendiri atau mencukupi kebutuhan dirinya sendiri. Interaksi berasal dari kata inter dan action. Interaksi Sosial Manusia dalam hidup bermasyarakat akan menumbuhkan suatu hubungan timbal balik berupa saling ketergantungan dan saling membutuhkan satu sama lain. Manusia dalam hubungannya dengan masyarakat akan membentuk sebuah kelompok yang di dalamnya akan melahirkan kerjasama sosial yang merupakan sebuah syarat untuk menciptakan kehidupan yang lebih baik dalam masyarakat yang saling membutuhkan. Interaksi sosial mangandung pengertian hubungan timbal balik yang saling mempengaruhi antara satu manusia dengan yang lainnya baik dalam hubungan antar individu. dan sosialisasi dengan sesamanya. mendirikan kaidah perilaku. Dalam hubungan ketergantungan dan saling membutuhkan tersebut menimbulkan suatu proses yang dinamakan interaksi sosial. serta melakukan kerjasama dalam kelompok yang lebih besar. manusia akan membentuk hukum. Kehidupan sosial. dapat dikatakan bahwa manusia sejak lahir sudah disebut sebagai makhluk sosial. negara) maupun dalam bentuk non-formal (masyarakat) dengan kewibawaannya wajib mengayomi individu. tetapi manusia selalu membutuhkan orang lain. maupun antar individu dan kelompok. kebersamaan. Interaksi sosial terjadi antara individu dengan individu serta antara kelompok dengan kelompok. saling . antar kelompok.

Jumlah pelakunya lebih dari satu orang. Arti sugesti dan imitasi dalam hubungannya dengan interaksi sosial hampir sama. 2) Sugesti Adalah suatu proses dimana seorang individu menerima suatu cara penglihatan atau pedoman-pedoman tingkah laku orang lain tanpa dikritik terlebih dahulu. yaitu adanya kontak sosial dan komunikasi. dan d. sedangkan pada sugesti seseorang memberikan pandangan atau sikap dari dirinya kemudian diterima oleh orang lain di luarnya. 3) Identifikasi Faktor identifikasi dalam psikologi berarti dorongan untuk menjadi identik (sama) dengan orang lain. Mempunyai maksud dan tujuan yang jelas. . baik secara lahiriah maupun batiniah. Kontak sosial adalah hubungan antara satu pihak dengan pihak lainnya dan masing-masing pihak memberikan reaksi antara satu pihak kepada pihak lainnya meskipun tidak bersentuhan secara fisik. Dilaksanakan melalui suatu pola sistem sosial tertentu. Apabila kedua syarat tersebut terpenuhi. Yang dimaksud dengan sugesti di sini adalah pengaruh physic. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial Terdapat dua syarat yang menyebabkan terjadinya interaksi sosial di dalam masyarakat. Terjadinya komunikasi di antara pelaku melalui kontak sosial.menyapa. berjabat tangan. berbicara atau bahkan mungkin berkelahi. Menurut Tim Sosiologi (2002). baik yang datang dari dirinya sendiri maupun dari orang lain yang opada umumnya diterima tanpa adanya kritik. c. Yang membedakan adalah bahwa pada imitasi. interaksi sosial akan dapat berlangsung dalam masyarakat sosial. Faktor-Faktor yang Mendasari Berlangsungnya Interaksi Sosial 1) Imitasi Adalah suatu proses peniruan atau meniru. Sedangkan komunikasi adalah hubungan timbal balik antar sesama manusia dan dapat terjadi apabila seseorang memberi arti perlakuan kepada orang lain melalui gagasan atau perasaan atas sesuatu yang ingin disampaikan orang tersebut. orang yang satu mengikuti salah satu dirinya. a. b. interaksi sosial memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. b.

c) Asimilasi. seperti: a) Persaingan. seperti: a) Kerja sama. yaitu suatu usaha bersama antara orang perorangan atau kelompok untuk mencapai tujuan bersama. mengarah kepada bentuk-bentuk asosiasi (hubungan atau gabungan). mengarah kepada bentuk- bentuk pertentangan atau konflik. c. saling bergaul secara intensif dalam jangka waktu lama sehingga lambat laun kebudayaan asli mereka akan berubah sifat dan wujudnya membentuk kebudayaan baru sebagai kebudayaan campuran. yaitu proses sosial antar perorangan atau kelompok masyarakat tertentu akibat adanya mendasar perbedaan paham dan kepentingan yang sangat . Rasa simpati muncul tanpa adanya suatu paksaan. 2) Interaksi sosial yang bersifat disosiatif. Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial Bentuk interaksi sosial dapat dikategorikan dalam dua bentuk. yaitu usaha yang dilakukan secara perorangan atau kelompok sosial tertentu agar memperoleh kemenangan atau hasil secara kompetitif tanpa menimbulkan ancaman atau benturan fisik di pihak lawannya. b) Konflik. 1) Interaksi sosial yang bersifat asosiatif. adalah proses sosial yang timbul apabila ada kelompok masyarakat dengan latar belakang kebudayaan yang berbeda. b) Akomodasi. yaitu proses sosial yang timbul apabila suatu kelompok masyarakat manusia dengan suatu kebudayaan tertentu dihadapkan dengan unsur-unsur dari suatu kebudayaan asing yang sedemikian rupa sehingga lambat laun unsur kebudayaan asing tersebut dapat diterima dan diselaraskan dengan kebudayaan sendiri tanpa menyebabkan hilangnya kepribadian dari kebudayaan itu sendiri. tidak berdasarkan logis rasional. yaitu suatu proses penyesuaian sosial dalam interaksi antara pribadi dan kelompok-kelompok manusia untuk meredakan pertentangan. melainkan berdasarkan penilaian perasaan seperti halnya pada proses identifikasi.4) Simpati Adalah rasa ketertarikan seseorang terhadap orang lain yang didasari oleh penghormatan karena mempunyai kelebihan dan kemampuan yang patut dijadikan teladan. d) Akulturasi. yaitu interaksi sosial yang bersifat asosiatif dan interaksi sosial yang bersifat disosiatif.

Jenis-Jenis Hubungan Sosial Secara umum. Wujud dari kontravensi antara lain sikap tidak senang. dan rasialisme: ras & rasisme. yaitu proses yang asosiatif dan disosiatif. hubungan sosial dapat dibedakan menjadi dua. baik secara tersembunyi maupun secara terang-terangan yang ditujukan kepada perorangan atau kelompok atau terhadap unsur-unsur kebudayaan golongan tertentu. Hubungan sosial berdasarkan dimensi antar kelompok: demografi dan sikap. Contoh-contoh Hubungan Sosial tersebut yakni. c. keramahan. Hubungan sosial berdasarkan kelompok etnik. individu dengan kelompok atau antar kelompok yang secara langsung ataupun tidak langsung dapat menciptakan rasa saling pengertian dan kerja sama yang cukup tinggi. Pengertian Hubungan Sosial Hubungan Sosial merupakan Suatu kegiatan yang menghubungkan kepentingan antarindividu. sehingga kerjasama dapat terjalin. Urgensi dan Jenis Hubungan Sosial Dalam hidup bermasyarakat. h. Hubungan sosial berdasarkan kelompok dimensi sejarah: Etnosentrisme & persaingan. interaksi akan terjadi dengan baik. i. a. Hubungan sosial berdasarkan pola hubungan sosial antar kelompok: Akulturasi. serta menunjang tinggi persatuan dan kesatuan bangsa. . d. Sikap tersebut dapat berubah menjadi kebencian. g. artinya hubungan ini dapat mempererat atau memperkuat jalinan atau solidaritas kelompok. Patembayan. hubungan sosial sangat diperlukan karena dengan adanya hubungan sosial. 2. keakraban. adalah bentuk proses sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan atau konflik. Hubungan sosial berdasarkan ras. Hubungan sosial asosiatif merupakan hubungan yang bersifat positif. B. b. f.sehingga menimbulkan adanya semacam jurang pemisah yang menghalangi interaksi sosial di antara mereka yang saling bertikai tersebut. Hubungan sosial berdasarkan kelompok sosial: Prasangka & Institusi. rasisme. tetapi tidak sampai menjadi pertentangan atau konflik. e. Hubungan sosial berdasarkan kelompok sosial: Paguyuban. Hubungan sosial berdasarkan klasifikasi Antar kelompok: Fisiologis dan kebudayaan. 1. c) Kontravensi. Hubungan sosial berdasarkan kelompok mayoritas dan minoritas.

proses penerimaan unsur-unsur baru dalam kepemimpinan atau pelaksanaan politik suatu organisasi agar tidak terjadi keguncangan atau perpecahan di tubuh organisasi tersebut. Di dalam mencapai tujuan bersama tersebut. . yaitu kombinasi antara dua pihak atau lebih yang bertujuan sama. dan tolong menolong. 1) Kerja sama. Bentuk kerja sama ini pada umumnya dilakukan di bidang perdagangan atau jasa. artinya hubungan ini dapat merenggangkan atau menggoyahkan jalinan atau solidaritas kelompok yang telah terbangun. a. berikut ini: a) Kerukunan. kerja sama dapat dilakukan paling sedikit oleh dua individu untuk mencapai suatu tujuan bersama. Hubungan sosial asosiatif memiliki bentuk. Contohnya kegiatan tawar menawar antara penjual dan pembeli dalam kegiatan perdagangan. Contohnya pemerintah akhirnya menyetujui penerapan hukum Islam di Nanggroe Aceh Darussalam yang semula masih pro kontra. merupakan bentuk kerja sama yang dihasilkan melalui proses tawar menawar atau kompromi antara dua pihak atau lebih untuk mencapai suatu kesepakatan. Kerja sama dapat terjalin semakin kuat jika dalam melakukan kerja sama tersebut terdapat kekuatan dari luar yang mengancam. b) Bargaining. pihak. Contohnya gotongroyong membangun rumah. musyawarah. Kerja sama dapat dibedakan atas beberapa bentuk. Contohnya koalisi antara dua partai politik dalam mengusung tokoh yang dicalonkan dalam pilkada. misalnya kegiatan gotong royong. Bentuk-Bentuk Hubungan Sosial Asosiatif Hubungan sosial asosiatif adalah proses interaksi yang cenderung menjalin kesatuan dan meningkatkan solidaritas anggota kelompok.Adapun hubungan sosial disosiatif merupakan hubungan yang bersifat negatif. d) Koalisi (coalition). c) Kooptasi (cooptation).bentuk berikut ini.pihak yang terlibat dalam kerja sama saling memahami kemampuan masingmasing dan saling membantu sehingga terjalin sinergi. musyawarah dalam memilih kepanitiaan suatu acara di lingkungan RT. Bentuk kerukunan. menolong korban bencana. untuk mencegah disintegrasi bangsa. merupakan bentuk kerja sama yang paling sederhana dan mudah diwujudkan dalam kehidupan bermasyarakat.

yaitu usaha-usaha untuk mencapai kestabilan. Sebagai keadaan. Contohnya perjanjian antara pemerintah Indonesia dengan gerakan separatis Aceh dalam hal menjaga stabilitas keamanan stabilitas keamanan di Aceh. 2) Akomodasi. akomodasi adalah suatu bentuk keseimbangan dalam interaksi antarindividu atau kelompok manusia dalam kaitannya dengan norma sosial dan nilai sosial yang berlaku. a) Koersi (coercion). Pihak ketiga tersebut memiliki wewenang dalam penyelesaian sengketa dan biasanya merupakan suatu badan yang memiliki kedudukan lebih tinggi dari pihak-pihak yang bertikai. suatu bentuk akomodasi di antara pihak-pihak yang terlibat untuk dapat saling mengurangi tuntutannya agar penyelesaian masalah yang terjadi dapat dilakukan. Contohnya penyelesaian pertikaian antara buruh dengan pemilik perusahaan oleh Dinas Tenaga Kerja.e) Joint venture. baik secara fisik (langsung) ataupun secara psikologis (tidak langsung).LTD dengan PT Pertamina dalam mengelola proyek penambangan minyak di Blok Cepu. suatu bentuk akomodasi yang dilaksanakan karena adanya paksaan. akomodasi menunjuk pada usaha-usaha manusia untuk meredakan suatu pertentangan. suatu cara mencapai kesepakatan yang dilakukan antara dua pihak yang bertikai dengan bantuan pihak ketiga. c) Arbitrasi (arbitration). Akan tetapi. Sebagai proses. Sebagai suatu proses. sedangkan koersi secara psikologis contohnya tekanan negara-negara donor (pemberi pinjaman) kepada negara-negara kreditor dalam pelaksanaan syaratsyarat pinjaman. Contohnya kerjasama antara PT Exxon mobil Co. b) Kompromi (compromize). Contohnya mediasi yang dilakukan oleh pemerintah Finlandia dalam penyelesaian konflik antara pemerintah Indonesia dengan GAM. mediasi hampir sama dengan arbitrasi. salah satu pihak berada pada kondisi yang lebih lemah. akomodasi mempunyai beberapa bentuk. d) Mediasi (mediation). Di dalam hal ini. . Berikut ini bentuk-bentuk akomodasi. dalam hal ini fungsi pihak ketiga hanya sebagai penengah dan tidak memiliki wewenang dalam penyelesaian sengketa. yaitu kerja sama antara pihak asing dengan pihak setempat dalam pengusahaan proyek-proyek tertentu. Contoh: Koersi secara fisik adalah perbudakan dan penjajahan. dapat diartikan sebagai suatu keadaan atau sebagai suatu proses.

yaitu usaha mempertemukan keinginan dari beberapa pihak yang sedang berselisih demi tercapainya tujuan bersama. c) kebudayaan berubah dan dari kelompok-kelompok saling menyesuaikan. 4) Akulturasi. suatu bentuk akomodasi yang dilandasi sikap saling menghormati kepentingan sesama sehingga perselisihan dapat dicegah atau tidak terjadi. manusia Contohnya tersebut masing-masing perkawinan antarsuku sehingga terjadi pembauran dari kebudayaan masing-masing individu sehingga muncul kebudayaan baru. Contohnya konsultasi antara pengusaha angkutan dengan Dinas Lalu Lintas dalam penetapan tarif angkutan. Dalam hal ini. g) Stalemate. merupakan bentuk penyelesaian perkara atau perselisihan di pengadilan oleh lembaga negara melalui peraturan perundangundangan yang berlaku.e) Konsiliasi (conciliation). Keadaan ini terjadi karena masing-masing pihak tidak dapat lagi maju ataupun mundur (seimbang). adalah proses sosial yang timbul apabila ada kelompok masyarakat dengan latar belakang kebudayaan yang berbeda. b) orang perorangan sebagai anggota kelompok saling bergaul secara intensif. suatu keadaan perselisihan yang berhenti pada tingkatan tertentu. Dengan demikian. Diterimanya unsur-unsur budaya asing tersebut berjalan secara . Contohnya perselisihan antara negara Amerika Serikat dengan negara Iran terkait dengan isu nuklir. Contohnya penyelesaian kasus sengketa tanah di pengadilan. Proses ini ditandai dengan adanya usaha mengurangi perbedaan yang ada. Proses asimilasi bisa timbul jika ada: a) kelompok-kelompok manusia yang berbeda kebudayaannya. adalah suatu keadaan diterimanya unsur-unsur budaya asing ke dalam kebudayaan sendiri. toleransi timbul karena adanya kesadaran masingmasing individu yang tidak direncanakan. Contohnya toleransi antar-umat beragama di Indonesia. langsung. saling bergaul secara interaktif dalam jangka waktu lama. dan dalam jangka waktu yang lama. lambat laun kebudayaan asli akan berubah sifat dan wujudnya menjadi kebudayaan baru yang merupakan perpaduan kebudayaan dan masyarakat dengan tidak lagi membeda-bedakan antara unsur budaya lama dengan kebudayaan baru. Hal ini menyebabkan masalah yang terjadi akan berlarutlarut tanpa ada penyelesaiannya. f) Toleransi (tolerance). h) Pengadilan (adjudication). 3) Asimilasi.

namun tidak sampai menjadi pertentangan atau pertikaian. menghasut. 3. Contoh kebutuhan integratif Adalah : rekreasi dan hiburan. Kebutuhan Integratif Kebutuhan kemampuannya integratif sebagai merupakan makhluk kebutuhan pemikir & manusia bermoral untuk yang menyalurkan berfungsi untuk mengintegrasikan berbagai kebutuhan dan kebudayaan menjadi satu kesatuan sistem yang bulat dan menyeluruh serta masuk akal bagi para pendukungnya. perasaan benar / salah. memfitnah. Contohnya akulturasi antara budaya Hindu dan Islam yang tampak pada seni arsitektur masjid Kudus. serta kepuasaan batin dari suatu keberhasilan yang diperoleh . merupakan suatu bentuk proses sosial yang berada di antara persaingan dengan pertentangan atau pertikaian. Kontravensi adalah sikap mental yang tersembunyi terhadap orang atau unsur-unsur budaya kelompok lain. b. Sikap tersembunyi tersebut dapat berubah menjadi kebencian. misalnya berupa perbuatan menghalangi. sistem pendidikan. sehingga kepribadian budaya sendiri tidak hilang. 2) Kontravensi. 3) Pertentangan/Perselisihan. berkhianat. Bentuk-Bentuk Hubungan Disosiatif 1) Persaingan. Contoh kebutuhan yakni Kegiatan bersama. adalah suatu proses sosial yang dilakukan oleh individu atau kelompok dalam usahanya mencapai keuntungan tertentu tanpa adanya ancaman atau kekerasan dari para pelaku. Sedangkan kebutuhan sosial merupakan Kebutuhan manusia untuk berinteraksi dan melibatkan diri dengan orang laut dapat hidup secara berkelompok. serta perasaan kolektif/kebersamaan. Bentuk kontravensi. perasaan adil / tidak adil. Contohnya demontrasi yang dilakukan elemen masyarakat untuk menghalangi atau menolak kenaikan BBM. Contohnya persaingan antarperusahaan telekomunikasi atau provider dalam menyediakan pelayanan tarif murah pulsa. berkomunikasi dengan sesama. adalah suatu proses sosial di mana individu atau kelompok menantang pihak lawan dengan ancaman dan atau kekerasan untuk mencapai suatu dengan golongan tujuan. provokasi.lambat dan disesuaikan dengan kebudayaan sendiri. tua Contohnya dalam pertentangan menentukan waktu antara golongan muda pelaksanaan Proklamasi Kemerdekaan RI pada tahun 1945. keteraturan sosial dan kontrol sosial. dan intimidasi.

Sebagaimana dalam dunia sosial pada umumnya. Fungsi Earten / terselubung yaitu: fungsi pranata yang tidak disadari dan mungkin tidak dikehendaki. pemerintahan 4) Pranata pendidikan/memenuhi kebutuhan pendidikan. sebagaimana semua perilaku sosial. pendidikan keluarga. atau jika diakui dianggap sebagai hasil sampingan dan biasanya tidak dapat diramalkan. dan sebagainya 5. seni drama.masalah yang muncul dan berkembang dilingkungan masyarakat. kegiatan dalam kelompok tidak muncul secara acak. infak. kursus. dan norma-norma ini mengarahkan interaksi kelompok. keluarga. sistem kekerabatan. seni lukis. wewenang. sangat dipengaruhi oleh norma-norma yang berlaku dalam kelompok itu. seperti upacara semedi. seperti seni suara. zakat. seperti sistem hukum. koperasi dan sebagainya 2) Pranata Sosial/ memenuhi kebut. ngaji.4. haji dan ibadah lainnya. c. seperti PBM. Pranata Sosial Pranata Sosial merupakan Seperangkat aturan / tata cara dalam masyarakat untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia sebagai individu maupun sebagai makhluk sosial. pengaturan keturunan. bagaimana harus bersikap / bertingkah laku dalam menghadapi masalah. bank. Setiap kelompok memiliki suatu pandangan tentang perilaku mana yang dianggap pantas untuk dijalankan para anggotanya. tapa. . Pembentukan Norma Kelompok Perilaku kelompok. Sosial: perkawinan. 3) Pranata politik/ jalan alat untuk mencapai tujuan bersama dlm hidup bermasyarakat. terutama yang menyangkut hubungan pemenuhan kebutuhan. fungsi Manifes/fungsi nyata yaitu: fungsi pranata yang disadari dan diakui oleh seluruh masyarakat. Fungsi pranata sosial yakni: a. Macam-macam Pranata sosial: 1) Pranata Ekonomi (memenuhi kebutuahan material). seni patung. 5) Pranata kepercayaan dan agama/ memenuhi kebutuhan spiritual. Menurut Horton dan Hunt. Menurut Soebjono Soefanto. b. sistem pengetahuan. sistem kekuasaan. 6) Pranata Kesenian/ memenuhi kebutuhan manusia akan keindahan.industri. aturan. bertani. partai. yaitu memberikan pedoman pada anggota- anggota masyarakat.

perlahan-lahan akan terbentuk norma. . tuan tanah penyewa) b) Ukuran kekuasaan (penguasa/ dikuasai) penguasa punya wewenang lebih tinggi c) Ukuran kehormatan (berpengarug / terpengaruh) ukuran ini ada di masyarakat tradisional(pemimpin informal) d) 7) Ukuran ilmu pengetahuan (golongan cendekiawan/ rakyat awam) Kontrol Sosial a) Berfungsi sebagai alat agar anggotanya taat dan patuh thd norma yang telah ditentukan. ini berarti perbedaan sosial dimiliki setiap masyarakat dimanapun. yaitu norma kelompok. ketika seseorang masuk ke dalam sebuah kelompok. 2) Setiap individu mempunyai ciri dan kemampuan sendiri. Struktur Sosial Budaya Struktur sosial merupakan pola perilaku dari setiap individu masyarakat yang tersusun sebagai suatu sistem. Norma terbentuk dari proses akumulatif interaksi kelompok. a. Dapat juga dilakukan dg penanggulangan/ referensif dg jalan persuatif/ bujukan dan hukuman sanksi/ paksaan. b) Kontrol sosial dapat dilakukan melalui prefentif yaitu dengan meningkatkan pengetahuan. Jadi. 3) Perbedaan sosial bersifat universal. Pada saat seseorang berprilaku tertentu pihak lain menilai kepantasasn atau ketidakpantasan perilaku tersebut. thd kebenaran suatu norma.Norma muncul melalui proses interaksi yang perlahan-lahan di antara anggota kelompok. perbedaan ini yang menyebabkan timbulnya perbedaan sosial. 4) Perbedaan dalam masyarakat seringkali menunjukkan lapisan-lapisan yang bertingkat. yang terdiri dari: 1) Masyarakat merupakan suatu sistem sosial budaya terdiri dari sejumlah orang yang berhubungan secara timbal balik melalui budaya tertentu. 5) Lapisan yang bertingkat dalam masyarakat disebut Stratifikasi sosial 6) Ukuran yang digunakan untuk menggolongkan penduduk dalam lapisanlapisan tertentu yaitu: a) Ukuran kekayaan (kaya miskin. pemahaman dan keyakinan. atau menyarankan perilaku alternatif (langsung atau tidak langsung).

memperbaiki. yang mana tujuannya saling membantu untuk memenuhi kebutuhan satu sama lain. Pada hakikatnya kerjasama itu selalu terjadi di semesta alam ini. pikiran. atau mendorong perilaku. semakin teratur semakin jelas arah perubahan nya. semakin banyak dan tersebar . komunikasi dan saling membantu. semakin seimbang posisi kedua belah pihak yang berinteraksi semakin besar pengaruhnya. Interaksi sosial terjadi apabila tindakan atau perilaku sesorang dapat mempengaruhi. bintang dan lain sebagainya. Makhluk yang dimaksud tersebut bukan hanya manusia belaka. Semua ciptaan Tuhan selalu bekerjasama dalam keefektivitasannya di alam semesta ini. . Manfaat kerja sama dilihat dari target tersebut adalah baik bersifat finansial maupun nonfinansial. Bila ditanya 1 + 1 pasti Anda akan menjawab 2. 1 + 1 harus lebih besar dari 2 ( 1 + 1 > 2). Mengapa demikian ? Sudah diuraikan sebelumnya bahwa pihak-pihak yang bekerja sama masing-masing memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. 5) Langsung tidaknya interkasi. Oleh karena itu. Salah satu aspek dari kerja sama adalah target atau tujuan yang akan di capai.b. sikap dan perilaku disebut interaksi sosial. maka pengaruhnya semakin besar. 3) Ketersebaran interaksi. C. tetapi dalam konsep kerja sama atau kemitraan. bila interaksi bersifat langsung kedua belah pihak bersifat aktif. 4) Keseimbangan interakasi. semakin banyak yang dipengaruhi. maka sudah jelas bahwa dengan adanya kerja sama diharapkan diperoleh manfaat dari makhluk/pihak-pihak yang bekerja sama tersebut. Manfaat dan Pentingnya Kerjasama Sebagai makhluk hidup manusia sudah tercipta untuk saling bekerjasama. Sifat dari Interaksi Sosial diantaranya adalah: 1) Frekuensi interaksi makin sering makin kenal dan makin banyak pengaruhnya. mengubah. hewan. keduanya berusaha menutupi kekurangan masing-masing dengan kelebihan yang dimiliki oleh pihak lain atau pihak yang bermitra. 2) Keteraturannya interaksi. tapi semua yang diciptakan oleh Maha Pencipta seperti tumbuhan. emosi orang lain. perasaan. bulan. Melihat hal ini. hanya bentuknya dan jenisnya saja yang berbeda-beda diantara milyaran makhluk ciptaan-Nya. Proses Sosial Budaya Hubungan antar-individu yang saling mempengaruhi dlm hal pengetahuan.

2. Kerja sama mendorong persaingan di dalam pencapaian tujuan dan bekerja lebih peningkatan produktivitas. maka produktivitas dikatakan meningkat bila dengan input yang tetap diperoleh output yang semakin besar. tidak terjadi pemborosan. Jafar Hafsah (2000) melihat manfaat kerjasama. yaitu sebagai berikut: 1. diharapkan hasil yang dicapai dari kerja sama usaha harus lebih baik atau lebih besar dibandingkan jika dikelola sendiri tanpa kerja sama dengan pihak lain. Kerja sama mendorong ikut serta memiliki situasi dan keadaan yang terjadi dilingkungannya. 6. efektif. Kerja sama mendorong terciptanya sinergi sehingga biaya operasionalisasi akan menjadi semakin rendah yang menyebabkan kemampuan bersaing meningkat. Produktivitas = output: input Dengan formulasi di atas dan sesuai dengan rumus 1 + 1 > 2 sebelumnya. sehingga secara otomatis akan ikut menjaga dan melestarikan situasi dan kondisi yang telah baik. H. Kerja sama menciptakan praktek yang sehat serta meningkatkan semangat kelompok. Manfaat produktivitas Produktivitas adalah suatu model ekonomi yang diperolah dari membagi output dengan input. Selain itu. tenaga maupun biaya. berarti kerja sama tersebut gagal. Sedangkan Moh. dan efisien. Kerja sama mendorong berbagai upaya individu agar dapat produktif. produktivitas yang tinggi dapat diperoleh dengan cara mengurangi penggunaan input (dengan syarat tidak mengurangi kualitas). antara lain dibedakan atas: 1. . Jika hasil yang diperoleh dari kerja sama tidak lebih baik bila seandainya tanpa kerjasama. 5. sehingga dengan output yang tetap dengan penggunaan input yang sedikit menunjukkan adanya peningkatan produktivitas. Ini dapat dicapai karena dalam kerja sama mengikat pihakpihak yang bekerja sama untuk mentaati segala kesepakatan. dan menunjukkan keadaan menguntungkan. Manfaat efisiensi Manfaat efisiensi dapat diartikan sebagai dicapainya cara kerja yang hemat. baik dilihat dari segi waktu. 4. 3. Kusnadi (2003) mengatakan bahwa berdasarkan penelitian kerja sama mempunyai beberapa manfaat. serta terjadi spesialisasi tugas dan tanggung jawab sesuai dengan kemampuan yang dimiliki masing-masing. Kerja sama mendorong terciptanya hubungan yang harmonis antarpihak terkait serta meningkatkan rasa kesetiakawanan.Dengan demikian. 2.

maka akan dapat menjamin kontinuitas usaha. dan lemah sedang mencari mangsa yang akan mengisi perutnya yang selama 2 minggu belum makan. Manfaat dalam risiko Sebagaimana diuraikan pada kegiatan belajar 1.Contoh: Ada dua perusahaan atau dua wirausaha yang bekerja sama (mis. Perusahaan atau wirausaha A memiliki kelebihan dalam modal berupa teknologi dan sarana produksi. Sedangkan. 4. ada rasa senasib sepenanggungan antara pihak yang bermitra. Kerja sama pada intinya menunjukkan adanya kesepakatan antara dua orang atau lebih yang saling menguntungkan dan kedua pihak memberi kontribusi atau peran yang sesuai dengan kekuatan dan potensi masing-masing pihak. Produktivitas menunjukkan manfaat kuantitas dan efisiensi serta efektivitas menunjukkan manfaat kualitas. perusahaan atau wirausaha B memiliki tenaga kerja. Tanpa kerja sama. A dan B). Sebagai akibat adanya manfaat produktivitas dan efisiensi. namun kurang memiliki sarana produksi (modal) yang cukup. sehingga keuntungan atau kerugian yang dicapai atau diderita kedua pihak bersifat proporsional. Saat sedang berjalan-jalan di hutan rubah tersebut melihat seekor kucing yang imut. Oleh karena itu. lugu dan kelihatannya sangat lezat. dan kontinuitas. namun tidak memiliki tenaga kerja yang cukup. Hal ini menggambarkan bahwa dalam kerja sama. sehingga resiko yang ditanggung masing-masing pihak menjadi berkurang. Alkisah pada suatu hari seekor rubah yang sangat kelaparan. kuantitas. dengan menggabungkan dua kelebihan dari perusahaan A dan B tersebut akan dapat dicapai penghematan tenaga maupun sarana produksi yang merupakan kekurangan yang dimiliki kedua perusahaan. artinya sesuai dengan peran dan kekuatan masing-masing. Yang merupakan efek dari tingkat produktivitas yang tinggi dan efisiensi serta efektivitas. Kisah berikut mungkin dapat menggambarkan betapa pentingnya sebuah kerja sama. 3. Manfaat jaminan kualitas. dan kontinuitas. maka dengan kerja sama akan dicapai pula manfaat kualitas. . kurus. maka perusahaan A tidak dapat mengoptimalkan modalnya karena tidak ada tenaga kerja yang mengoperasikannya dan perusahaan B tidak dapat mempekerjakan tenaga kerjanya karena tidak adanya modal dan sarana produksi. Dalam hal ini risiko yang dihadapi termasuk resiko menderita kerugian dalam pengelolaan usaha ditanggung bersama antara pihak yang bermitra. Dengan kualitas dan kuantitas yang dapat diterima oleh pasar. kuantitas.

. sesaat kemuadian keluarlah si kucing dengan membawa sepotong daging rubah. pekerjaan yang berat akan menjadi ringan. “Kau akan kumasukkan ke dalam perutku dan bersemayam di sini selama-lamanya karena dengan begitu kesedihanmu akan hilang!” lanjut serigala. sombong!!!!” jawab kucing. ” Keluarlah sahabatku!” Kemudian keluarlah seekor singa yang sangat besar dan singa itu berkata “KERJASAMA MEMANG SANGAT BERMANFAAT” Dari kisah ini kita dapat mengambil pelajaran bahwa kerjasama memanglah sebuah hal yang sangat penting. “Oh. Serigala itu kemudian menghampiri kucing dan berkata. tapi kita harus bertarung di dalam gua itu karena keluargamu pasti akan malu kalau kamu kukalahkan disini dan dilihat oleh umum!!!” lanjut kucing.“Mengapa kamu kelihatan sedih wahai kucing? Apakah kamu tidak ingin kubantu agar kamu tidak dapat bersedih lagi untuk selama-lamanya?” ”Memangnya bagaimana caramu ingin meghilangkan kesedihanku?” kata kucing. lewat seekor serigala yang juga sedang kelaparan dan melihat seekor kucing yang sangat lezat untuk disantap. Rubah menjawab. sekarang dengan syarat siapa yang kalah akan menjadi santapan pemenang.”OK” Saat itupun rubah masuk ke dalam gua dan disusul oleh si kucing dan pertarungan sengitpun terjadi. “Kalau begitu marilah saya kita berani rubah melawanmu bertarung. “Kalau begitu biarlah. “Saya tidak sedikitpun takut kepadamu. ” Bagaimana caramu?” kaget serigala. Seperti kata pepatah. jadi kamu ingin menantang saya. bersatu kita .“Apa yang kamu kerjakan di sini wahai calon makananku?” kata rubah. biarlah kamu yang aku buat tidak akan kelaparan selama lamanya” jawab kucing.. Akhirnya kucing keluar membawa daging serigala…(kaget kan) Pada sore hari kucing menghadap ke dalam gua dan berkata. Kecuali dalam hal yang negatif. ” Iya. “Saya sedang mencari rubah yang akan kujadikan santapanku?” kata kucing. kita dianjurkan untuk saling bekerjasama. tidakkah kau sadar kalau aku lebih besar daripada kamu?” lanjut rubah marah. bagaimana?” tantang rubah “Siapa takut. “Apakah kau ingin menantangku?” tanya serigala. Setelah itu. Dengan bekerja sama. “Kau akan kumakan dan berada di dalam perutku selama-lamanya” jawab kucing. kita bertarung di dalam gua itu!” Mereka masuk dan terjadi kegaduhan di dalam gua.

Apakah di tempat kerja. bagaimana. maka kerja sama bisa membuat kekuatan yang kita miliki menjadi terasa luar biasa. Ilustrasi berikut bisa dijadikan bahan renungan: Gambar XIV. bahkan seakan tanpa dibatasi oleh ruang dan waktu tentunya dengan bantuan perangkat teknologi yang modern pula.Kerjasama. 1. Kerja Sama Efektif adalah tentang Kepemimpinan yang Bagus Salah satu aspek yang paling penting kerja sama efektif adalah kepemimpinan yang efektif. selain membuat pekerjaan menjadi terasa ringan juga bisa menyelamatkan kita dari jurang kehancuran. Berikut ini adalah beberapa faktor yang sangat penting untuk membangun tim agar dapat bekerja sama dengan efektif. Kerja sama yang efektif melibatkan berbagai kompleks. "This means that the team leader should have the skills to create and maintain a . faktor yang saling berhubungan. Ada sejumlah faktor yang diperlukan untuk melekat bersama-sama agar dapat bekerja sama dengan efektif. kerja sama yang efektif dapat menghasilkan hasil yang luar biasa.teguh. Pentingnya Kerjasama D. atau dalam olahraga. Cara Membentuk Kerja Sama yang Efektif Kerja sama merupakan salah satu fitrah manusia sebagai makhluk sosial. atau di antara anggota komunitas. baik terkait tujuan positif maupun negatif. kapan dan di mana seseorang harus bekerja sama dengan orang lain tergantung pada kompleksitas dan tingkat kemajuan peradaban orang tersebut. bercerai kita runtuh. Kerja sama memiliki dimensi yang sangat luas dalam kehidupan manusia. maka ia akan semakin banyak bekerja sama dengan orang lain. Semakin modern seseorang. 1. Dalam hal apa.

tanpa memihak dan memastikan untuk tetap objektif. Kerja Sama Efektif adalah tentang Komunikasi Salah satu aspek kunci dari kerja sama yang efektif adalah komunikasi yang terbuka. ataupun organisasi yaitu sebagai berikut. penting untuk mempertahankan sikap mendukung dan selalu positif. 3. .masing. Pemimpin tim dapat mengaktifkan ini dengan mendefinisikan tujuan secara jelas di depan. kerja sama efektif hanya dapat terjadi ketika pemimpin tim menetapkan contoh yang baik. Bahkan jika itu berarti memaksa diri. yang dapat ditiru oleh anggota tim agar tim berkomitmen. apa yang tidak berada dalam lingkup mereka. Seorang pemimpin tim yang baik adalah orang yang tidak hanya berfokus dirinya sendiri pada tujuan dan arah tim. Dalam buku 17 Hukum Kerja Sama Tim yang Efektif karya John C Maxwell disebutkan mengenai prinsip-prinsip penting dalam membangun tim yang diperlukan untuk meraih sukses dalam bisnis. keluarga. 4. 5. Disarankan untuk pemimpin tim untuk benar-benar duduk dengan pihak-pihak dalam konflik dan mencari perbedaan di antara mereka.working culture that is positive. 2. dimana hal itu memungkinkan para anggota tim untuk mengartikulasikan perasaan mereka. Kerja Sama Efektif adalah tentang Mendefinisikan Peran Adalah penting bagi tim untuk mengetahui dengan jelas apa tujuan mereka adalah apa peran setiap anggota tim harus bermain. berbagi ide. 1. Semua membagi kehormatan atas keberhasilan yang diraih dan berbagi kekecewaan atas kekalahan yang diderita. Kerja Sama Efektif adalah tentang Tata Cara Membuat Resolusi Konflik Cara terbaik untuk mengatasi konflik adalah untuk memiliki metode yang terstruktur untuk menyelesaikan mereka. apa tanggung jawab setiap orang. tetapi juga memastikan bahwa anggota lain dari tim berbagi fokus ini. Hukum Nilai Kerja Sama Tim itu memaksimalkan kemampuan seorang pemimpin dan meminimalkan kelemahannya. dan sumber daya mereka untuk mencapai tujuan mereka. mengungkapkan rencana mereka. Kerja Sama Efektif adalah tentang Menetapkan Contoh Baik Dan akhirnya. dan memahami sudut pandang masing. dan termotivasi. Anggota tim harus memiliki cara untuk mengekspresikan pendapat mereka tanpa takut kepada siapapun." Hal ini membantu untuk memotivasi dan bahkan mengilhami anggota tim untuk terlibat dalam menciptakan suatu lingkungan di mana ada pendekatan positif untuk bekerja bersama dengan tingkat komitmen yang tinggi. positif.

8. dan terakhir seperti apakah seharusnya tim impian saya? 5. Hukum Katalisator Katalisator adalah orang-orang yang selalu menjadikan segalanya terlaksana. Hukum Kompas Visi besar itu mendahului prestasi besar. tim yang mempunyai visi menjadi terfokus. Setiap tim membutuhkan visi yang menawan untuk memberikan arah serta kepercayaan diri. dan harus mengenali pemainnya. 6. atau menyembunyikannya. kita perlu mengajukan tiga pertanyaan kepada diri sendiri: Apakah impian saya. Cara terbaik untuk membentuk tim demi meraih impian-impian. kompensasinya.2. Mereka tahu kemana dituju dan mengapa ke sana. sesungguhnya kekuatan tim itu dipengaruhi oleh mata rantainya yang lemah. mata rantai yang lemah ujung-ujungnya akan ketahuan. 4. Untuk dapat itu dibutuhkan tiga hal. Hukum Apel Busuk Sikap baik di antara para pemain tidaklah menjamin suksesnya tim. Para anggota tim harus saling mengandalkan satu sama lain. namun semakin tinggi tantangannya semakin tinggi kebutuhan akan kerja samanya. tim tidak akan pernah meraih sasarannya. Hukum Keterandalan Pentingnya hukum keterandalan ini paling jelas ketika taruhannya sangat besar. Sebaliknya. Hukum Posisi yang Tepat Mempunyai orang yang tepat dalam jabatan yang tepat itu sangatlah penting dalam membangun tim. . Hukum Gambaran Besarnya Orang yang membangun tim sukses itu tidak pernah melupakan bahwa semua orang dalam timnya itu berkontribusi terhadap pencapaian yang lebih besar. Seberapa jauh pun orang berusaha mencari rasionalisasinya. Sebuah tim tidak mungkin meraih sasaran-sasaran besar kalau tidak mempunyai katalisator. 9. energik dan yakin. apa pun yang terjadi. 3. Tanpa perspektif tersebut. harus mengenali situasinya. 7. Hukum Gunung Everest Kita tidak mungkin memenangkan suatu tantangan besar sendirian. yaitu: harus mengenali timnya. siapa sajakah anggota tim saya. Hukum Mata Rantai Walaupun setiap tim itu suka mengukur dirinya menurut orang-orang terbaiknya. Tim yang tanpa visi bisa tidak mempunyai maksud yang jelas. tetapi sikap yang buruk menjamin kegagalan tim.

Hukum Bandrol Harga Salah satu alasan tim gagal membayar harga untuk meraih potensinya adalah karena keliru memahami Hukum Bandrol Harga. Dengan kepemimpinan yang baik. dan identitas tim. 13. dan antara tim dengan publik. pemain cadangan itu biasanya dipanggil di saat-saat kritis. Setiap tim harus belajar mengembangkan komunikasi yang baik dalam empat bidang. Hukum Identitas Setiap anggota tim hendaknya mempunyai kesamaan nilai-nilai. 12. dan harganya tidak pernah turun. Kesamaan nilai-nilai itu ibarat perekat. Ada empat fakta yang harus dipelajari dalam hukum ini. dari para anggota tim kepada pemimpin. 14. Pemain cadangan itu lebih banyak dari pada pemain utama. Hukum Papan Angka Ada tim yang mengukur sukses mereka dalam skor yang diperoleh. yang pada gilirannya mendorong tindakan. di antara sesama anggota tim. Komunikasi meningkatkan komitmen dan hubungan. harganya harus terus dibayar. harganya naik ketika tim ingin naik.Keterandalan itu ada formulanya dan dampaknya sangat besar bagi keberhasilan tim. 15. Hukum Keunggulan Tim itu selalu mencari keunggulan. Hukum Komunikasi Hanya dengan komunikasi yang baik tim itu bisa sukses. pondasi. pemain cadangan yang kuat memberikan lebih banyak pilihan kepada sang pemimpin. yaitu: harganya harus dibayar semua orang. ada juga dalam tingkat keuntungan. pemimpin itu membimbing pengembangan . segalanya membaik. Sama halnya nilainilai pribadi itu mempengaruhi dan memandu perilaku seorang individu. yaitu: Keterandalan = Karakter + Kompetensi + Komitmen + Konsistensi+ Kekompakan. pemimpin itu menciptakan lingkungan di mana masing-masing anggota timnya mau bertanggung kemampuan- jawab. magnet. kompas. 11. pengukur. 10. yakni: dari pemimpin kepada para anggotanya. maka nilai-nilai organisasi pun mempengaruhi serta memandu perilaku tim. Pemimpin itu mengalihkan tanggung jawab kepada mereka yang melaksanakan tugasnya. pemain cadangan yang ditempatkan secara tepat terkadang lebih berharga daripada pemain utama. mereka harus mengetahui di mana posisi mereka. Hukum Pemain Cadangan Tim yang hebat tanpa pemain cadangan ujung-ujungnya akan ambruk. Kalau tim ingin meraih sasaran-sasarannya.

Hukum Moral yang Tinggi Ketika sebuah tim memiliki moral yang tinggi. tanggung jawab sangat besar dan jika sebagai pemain perlu mempunyai sikap yang baik. kelebihan. Kusnadi (2003) dalam bukunya “Masalah. Tetapi kalau kita yang memimpin. maka manfaatnya ibarat bunga majemuk yang berlipat ganda. 1. sehingga akan mempermudah untuk mencapainya. . 16. mereka pokoknya tidak perlu khawatir melihat atau menghadapi keadaan apa pun yang mereka alami karena mereka ciptakan sendiri keadaan mereka. pemimpin itu cepat belajar dan mendorong yang lain untuk juga cepat belajar. Konflik. Kesadaran diri Kedua pihak yang bermitra harus menyadari bahwa kerja sama yang dibangun tidak akan mencapai tujuan bila hanya dijalankan oleh seseorang. 17. Memahami konsep persamaan dan perbedaan manusia Harus disadari bahwa setiap manusia memiliki perbedaan yang ditandai dari kekurangan. melainkan harus disadari bahwa kerja sama tersebut merupakan tanggung jawab bersama untuk mencapai tujuan bersama. Kerja Sama. Adanya ilmu dan teknologi yang relevan Ilmu dan teknologi merupakan faktor yang membantu proses kerja sama berjalan secara baik dan berhasil Oleh karena itu tanpa kedua aspek tersebut kerja sama usaha belum tentu akan mendatangkan kesuksesan. 4. Selalu memberikan yang terbaik dan mendukung orang-orang dalam tim maupun pemimpin. dan Kinerja” menguraikan bahwa dalam membentuk kerja sama yang efektif terdapat beberapa pedoman yang harus dipatuhi yaitu sebagai berikut.kemampuan pribadi. Hal ini mengingat kemajuan zaman yang ditandai dengan perkembangan ilmu dan teknologi yang demikian cepat. Hukum Hasil Investasi Berinvestasi dalam tim akan berkembang dengan berjalannya waktu. Perbedaan inilah yang justru menjadi pendorong untuk melakukan kerja sama. 3. 2. H. Adanya tujuan dan target yang jelas Hal ini penting dan ditetapkan secara jelas serta disepakati secara bersama. dan potensi masing-masing. Apabila semua orang dalam tim berinvestasi.

Dalam kerja sama. 7. karena tanpa arah. maka kerja sama akan menjadi sia-sia. maka kerja sama diharapkan dapat dijalankan dengan baik dan berhasil karena dapat melahirkan cara berpikir yang jernih dan rasional. dan tidak tegang Ketiga hal ini akan menjadikan kerja sama yang dibina menjadi sesuatu yang menyenangkan. masing-masing pihak memberi kontribusi yang wajar sesuai dengan potensi dan kapasitas masing-masing pihak. santai. Dengan kondisi demikian. pihak keluarga maupun pemerintah dan pihak terkait. yaitu baik dari sesama kalangan usaha. Dapat meramalkan masa depan Kerja sama bukan hanya untuk kepentingan saat ini dan sesaat. Adanya kewajaran Kerja sama tidak dapat dipaksakan dan menyeluruh karena tidak semua hal memerlukan kerja sama. Oleh karena itu. Dengan dukungan tersebut. Kerja sama tidak dilaksanakan tanpa arah. Dukungan yang menyeluruh Kerja sama yang dijalan harus melibatkan pula seluruh pihak yang ada atau dengan perkataan lain kerja sama tersebut harus mendapat dukungan secara menyeluruh. melainkan untuk jangka waktu panjang dan jauh ke depan.5. agar kerja sama dapat berjalan dengan baik diperlukan keterbukaan dari semua pihak. 11. . maka target yang ingin dicapai dari kerja sama dapat dengan mudah diraih. atau kompetensi tertentu. Adanya kompetensi Kerja sama selalu diarahkan untuk mencapai sasaran tertentu. Kerja sama akan tercipta dengan baik bila ada perhatian dari semua pihak. 12. Komunikasi yang baik Komunikasi yang baik akan menciptakan kondisi kerja yang kondusif untuk tercapainya tujuan atau target kerja sama. 8. Keterbukaan merupakan kunci dari komunikasi yang baik. Adanya perhatian Perhatian di sini dalam konteks yang luas. 9. 10. Adanya keterbukaan Hal ini hampir mirip dengan masalah komunikasi yang baik. 6. Serius. karena tanpa keterbukaan komunikasi menjadi terhambat.

adanya perhatian. Kerja sama mendorong persaingan di dalam pencapaian tujuan. mendorong individu agar dapat bekerja produktif. sehingga secara otomatis akan ikut menjaga dan melestarikan situasi dan kondisi yang telah baik. Manfaat Kerjasama antara lain: a. d. adanya kewajaran.dukungan yang menyeluruh. 2. dan efisien. adanya ilmu dan teknologi yang relevan ilmu dan teknologi. adanya kompetensi. adanya keterbukaan. f. Hal ini perlu karena tidak mungkin kerja sama hanya dijalankan oleh salah satu pihak atau seorang diri. Mendorong terciptanya hubungan yang harmonis antarpihak terkait serta meningkatkan rasa kesetiakawanan. 3. adanya tujuan dan target yang jelas. komunikasi yang baik. c. Adanya keeratan semua pihak yang terlibat dalam kerja sama Semua pihak yang terlibat dalam ikatan kerja sama usaha merupakan satu tim kerja (team work) yang harus berkerja secara sinergi atau saling menunjang dan melengkapi sebagai satu kesatuan. Mendorong ikut serta memiliki situasi dan keadaan yang terjadi dilingkungannya. dapat meramalkan masa depan. memahami konsep persamaan dan perbedaan manusia. Menciptakan praktek yang sehat serta meningkatkan semangat kelompok. Manusia sebagai kodratnya adalah makhluk sosial. e. efektif. Di dalam mencapai suatu maksud dan tujuan tertentu dari sebuah organisasi hal yang paling utama bukanlah kemampuan dari masing-masing individu untuk memecahkan suatu masalah. RANGKUMAN 1. b. Dalam membangun kerja sama yang efektif terdapat beberapa pedoman yang harus dipatuhi yaitu sebagai berikut: kesadaran diri.13. . Bermula dari kemampuan yang terbatas yang dimiliki oleh manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya sehingga timbul sifat membutuhkan bantuan orang lain. dan adanya keeratan semua pihak yang terlibat dalam kerja sama. melainkan kerjasama dari setiap individu yang ada dalam melakukan kerjasama yang baik. Mendorong terciptanya sinergi sehingga menyebabkan kemampuan bersaing meningkat. 4.

Jelaskan mengapa hal itu bisa terjadi dan faktor apa saja yang menyebabkannya! Jelaskan pentingnya kerja sama yang efektif? 9. Apa pentingnya hubungan sosial dalam kehidupan pegawai negeri sipil (PNS) dan mengapa Hubungan sosial beghitu ditekankan dalam pewujudan prosesi lingkungan kerja yang kondusif dilingkungan PNS? 2.LATIHAN 1. Jelaskan kedudukan manusia sebagai makhluk politik dalam hubungan bermasyarakat! 8. manusia juga merupakan makhluk politik. Jelaskan hal tersebut disertai dengan contoh! 5. Jelaskan konsep manusia sebagai makhluk sosial secara singkat! 3. Manusia dalam proses pembentukan dirinya salah satunya melalui proses meniru. Sebutkan faktor-faktor apa saja yang mendukung fakta bahwa manusia selalu membutuhkan bantuan dari manusia lain! 4. Sebutkan faktor yang sangat penting untuk membangun tim agar dapat bekerja sama dengan efektif? . Selain sebagai makhluk sosial. Dalam kehidupan bermasyarakat selalu ada konflik yang terjadi antara manusia satu dengan yang lain.

Internalisasi: norma dan perilaku sudah menjadi bagian diri pribadi.GLOSSARIUM Asimilasi: proses sosial yang timbul apabila ada kelompok masyarakat dengan latar belakang kebudayaan yang berbeda saling bergaul secara intensif dalam jangka waktu lama. Konsistensi adalah ketaatasasan. ketetapan dan kemantapan (dalam bertindak). Zoon Politicon: manusia sebagai makhluk pada dasarnya selalu ingin bergaul dan berkumpul lainnya. sehingga lambat laun kebudayaan asli mereka akan berubah sifat dan wujudnya membentuk kebudayaan baru sebagai kebudayaan campuran. Kompetensi adalah kewenangan (kekuasaan) untuk menentukan atau memutuskan sesuatu hal. dan sudah mendarah daging. berhasil guna (usaha. . Sosialisasi adalah. kemampuan. Katalisator adalah seseorang atau sesuatu yg menyebabkan terjadinya perubahan dan menimbulkan kejadian baru atau mempercepat suatu peristiwa. kecakapan. Enkulturasi adalah proses pengenalan norma yang berlaku di masyarakat. Efektif adalah dapat membawa hasil. tindakan). kontrak. Komitmen adalah perjanjian (keterikatan) untuk melakukan sesuatu. Instutionalisasi: proses dimana norma dan perilaku sudah menjadi kebiasaan. ditandai dengan gejala adanya ketidakpuasan terhadap seseorang atau sesuatu. Proses pembelajaran terhadap norma-norma yang berlaku sehingga dapat berperan dan diakui oleh kelompok masyarakat. Kontravensi: bentuk proses sosial yang berada di antara persaingan dan pertentangan atau konflik. denan sesama manusia BAB KONFLIK DAN STRES 15 Tujuan Instruksional Khusus: Mahasiswa/i diharapkan dapat memahami tahapan ke arah konflik serta cara mengelola dan mengatasi konflik dan stres baik dalam dunia kerja maupun dalam kehidupan bermasyarakat.

Oleh karena itu. berkemauan.A. sebuah masyarakat pasti pernah mengalami konflik antar anggotanya atau dengan kelompok masyarakat lainnya. Definisi Konflik Konflik berasal dari kata kerja latin configure yang berarti saling memukul. berpeluang dan berkemampuan saling melakukan tindakan untuk mempertentangkan suatu isu yang diangkat dan dipermasalahkan antara yang satu dengan yang lain berdasarkan alasan tertentu. adat istiadat. keyakinan merupakan faktor yang dapat menyebabkan konflik. kebudayaan. Pandangan Tentang Konflik Robbin (1996. Beberapa perbedaan individu seperti perbedaan fisik. konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih (bisa juga kelompok) di mana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau membuatnya tidak berdaya. Konflik bertentangan dengan integrasi. Jadi. Secara sosiologis. B. pengetahuan. meningkatkan yaitu pandangan bahwa di sisi konflik dianggap dapat . Konflik yang terkontrol akan menghasilkan integrasi. Di dalam sebuah interaksi sosial. Konflik dan integrasi berjalan sebagai sebuah siklus di masyarakat. integrasi yang tidak sempurna dapat menciptakan konflik. di mana masing-masing pihak secara sadar. 431) mengatakan konflik dalam organisasi disebut sebagai The Conflict Paradoks. sebaliknya. konflik merupakan hal yang wajar terjadi. konflik merupakan suatu bentuk hubungan interaksi seseorang dengan orang lain atau suatu kelompok dengan kelompok lain.

Pandangan ini cenderung mendorong suatu kelompok atau organisasi terjadinya konflik. destruction. Pandangan interaksionis (The Interactionist View). Oleh karena itu. konflik didasarkan pada anggapan bahwa konflik merupakan sesuatu yang tidak dapat dielakkan sebagai konsekuensi logis interaksi manusia. merugikan. Dalam pandangan tradisional. tidak aspiratif. dan kegagalaan manajer untuk tanggap terhadap kebutuhan dan aspirasi karyawan.kinerja kelompok. Pandangan ini sangat menghindari adanya konflik karena dinilai sebagai faktor penyebab pecahnya suatu kelompok atau organisasi. dan tidak inovatif. apatis. konflik harus dijadikan sebagai motivasi untuk melakukan inovasi atau perubahan di dalam tubuh kelompok atau organisasi. dan serasi cenderung menjadi statis. tetapi di sisi lain kebanyakan kelompok dan organisasi berusaha untuk meminimalisasikan konflik. Sedangkan dalam pandangan kontemporer. konflik dipahami berdasarkan dua sudut pandang. kritis. 3. Apabila telah terjadi konflik. Selain pandangan menurut Robbin di atas. Oleh karena itu. Dengan kata lain. 234). menurut pandangan ini. konflik perlu dipertahankan pada tingkat minimum secara berkelanjutan sehingga tiap anggota di dalam kelompok tersebut tetap semangat. Pandangan tradisional (The Traditional View). menurut pandangan tradisional. Pandangan hubungan manusia (The Human Relation View). Oleh karena itu. konflik harus dijadikan sebagai suatu hal yang bermanfaat guna mendorong peningkatan kinerja organisasi. Namun. Konflik dianggap sebagai sesuatu yang tidak dapat dihindari karena di dalam kelompok atau organisasi pasti terjadi perbedaan pandangan atau pendapat antar anggota. menurut Myers (1993. Menyatakan bahwa konflik dianggap sebagai suatu peristiwa yang wajar terjadi di dalam kelompok atau organisasi. Konflik ini merupakan suatu hasil disfungsional akibat komunikasi yang buruk. antara lain: 1. kurang kepercayaan. Konflik disinonimkan dengan istilah violence. tapi bagaimana menjadi persoalan adalah bukan bagaimana meredam . pasti akan menimbulkan sikap emosi dari tiap orang di kelompok atau organisasi itu sehingga akan menimbulkan konflik yang lebih besar. Menyatakan bahwa konflik itu hal yang buruk. keterbukaan di antara orang-orang. konflik haruslah dihindari. dan harus dihindari. Pandangan ini dibagi menjadi tiga bagian. yang konflik. konflik dianggap sebagai sesuatu yang buruk yang harus dihindari. Hal ini disebabkan suatu organisasi yang kooperatif. tenang. dan kreatif. agresivitas. dan pertentangan baik secara fisik maupun dengan kata-kata kasar. yaitu tradisional dan kontemporer. damai. 2. sesuatu yang negatif. Bahkan seringkali konflik dikaitkan dengan kemarahan. dan irrationality.

Teori-teori Konflik Terdapat tiga teori konflik yang menonjol dalam ilmu sosial yaitu sebagai berikut: 1. persepsi. yaitu tentang pertentangan kelas. nilai-nilai. Sasaran yang ingin dicapai teori ini adalah: a. 392) membagi pandangan mengenai konflik menjadi dua bagian. Selanjutnya Stoner dan Freeman(1989. melainkan harus dijadikan suatu hal konstruktif untuk membangun organisasi tersebut. Marx. C. perbedaan tujuan. Selain teori-teori di atas. Teori konflik Karl. manajer sebagai pihak manajemen bertugas meminimalisasikan konflik. Hal ini disebabkan konflik dapat mengacaukan organisasi dan mencegah pencapaian tujuan yang optimal. ketidakpercayaan dan permusuhan di antara kelompok yang berbeda dalam suatu masyarakat. Hal ini disebabkan banyak faktor. 3. misalnnya bagaimana cara peningkatan kinerja organisasi. Konflik dianggap sebagai suatu hal yang wajar di dalam organisasi. . terdapat pula beberapa teori mengenai berbagai penyebab konflik yaitu: 1. Konflik bukan dijadikan suatu hal yang destruktif. untuk mencapai tujuan yang optimal. antara lain struktur organisasi. Teori konflik primodialisme. Oleh karena itu. Teori konflik James Scott. Dikarenakan kesalahan ini. Pandangan modern menyatakan konflik tidak dapat dihindari. Meningkatkan komunikasi dan saling pengertian antara kelompok-kelompok yang mengalami konflik. Teori Hubungan Masyarakat. yaitu pandangan tradisional (Old view) dan pandangan modern (Current View): 1. manajer sebagai pihak manajemen bertugas mengelola konflik sehingga tercipta kinerja yang optimal untuk mencapai tujuan bersama. dan sebagainya. Pandangan tradisional menganggap bahwa konflik dapat dihindari. Gerrtz.menanganinya secara tepat sehingga tidak merusak hubungan antarpribadi bahkan merusak tujuan organisasi. yaitu tentang Patron Klien. Menganggap bahwa konflik disebabkan oleh polarisasi yang terus terjadi. C. 2. konflik harus dihilangkan. Konflik biasanya disebabkan oleh kesalahan manajer dalam merancang dan memimpin organisasi. Konflik dapat mengurangi kinerja organisasi dalam berbagai tingkatan. Jika terjadi konflik. yaitu tentang 2.

Sasaran yang ingin dicapai teori ini adalah: a. Menganggap bahwa konflik disebabkan oleh posisi-posisi yang tidak selaras dan perbedaan pandangan tentang konflik oleh pihak-pihak yang mengalami konflik. Teori Negosiasi Prinsip. Meraih kesepakatan bersama yang mengakui kebutuhan identitas pokok semua pihak. Agar pihak-pihak yang mengalami konflik mencapai kesepakatan untuk memenuhi kebutuhan dasar semua pihak. b. 3. yang sering berakar pada hilangnya sesuatu atau penderitaan di masa lalu yang tidak diselesaikan. pengakuan. Teori Kebutuhan Manusia. Membantu pihak-pihak yang mengalami konflik untuk mengidentifikasi dan mengupayakan bersama kebutuhan mereka yang tidak terpenuhi. Berasumsi bahwa konflik disebabkan karena identitas yang terancam. Membantu pihak-pihak yang mengalami konflik untuk memisahkan perasaan pribadi dengan berbagai masalah dan isu.b. . Melalui fasilitas lokakarya dan dialog antara pihak-pihak yang mengalami konflik mereka diharapkan dapat mengidentifikasi ancaman-ancaman dan ketakutan yang mereka rasakan masing-masing dan untuk membangun empati dan rekonsiliasi di antara mereka. dan otonomi sering merupakan inti pembicaraan. mental dan sosial) yang tidak terpenuhi atau dihalangi. Sasaran yang ingin dicapai teori ini adalah: a. identitas. Mengusahakan toleransi dan agar masyarakat lebih bisa saling menerima keragaman yang ada di dalamnya. Teori Identitas. partisipasi. Sasaran yang ingin dicapai teori ini adalah: a. 2. dan memampukan mereka untuk melakukan negosiasi berdasarkan kepentingan-kepentingan mereka daripada posisi tertentu yang sudah tetap. Berasumsi bahwa konflik yang berakar dalam disebabkan oleh kebutuhan dasar manusia (fisik. Melancarkan proses pencapaian kesepakatan yang menguntungkan kedua belah pihak atau semua pihak. dan menghasilkan pilihan-pilihan untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan itu. Keamanan. b. 4. b.

Konflik kelompok terorganisir dan tidak terorganisir (polisi melawan massa). keadilan. 3. Konflik antar atau tidak antar agama 6. misalnya antara peranan. Jenis-jenis Konflik Menurut Dahrendorf. 6. Intra personal Conflict: Konflik yang bersumber dari dalam diri sendiri. b. Inter personal Conflict: Konflik yang dilakukan antar individu. perang saudara) 5. pengampunan. b. 2.5. c. Menambah pengetahuan pihak-pihak yang mengalami konflik mengenai budaya pihak lain. yaitu: 1. c. Teori Transformasi Konflik. Teori Kesalahpahaman Antarbudaya. 4. Sasaran yang ingin dicapai teori ini adalah: a. Konflik antara atau dalam peran sosial (intrapribadi). antar gank).peranan dalam keluarga atau profesi (konflik peran (role). perdamaian. Intra Organizational Conflict: . 2. Mengembangkan berbagai proses dan sistem untuk mempromosikan pemberdayaan. rekonsiliasi. D. dan pengakuan. Meningkatkan jalinan hubungan dan sikap jangka panjang di antara pihak-pihak yang mengalami konflik. konflik dibagi menjadi 4. Berasumsi bahwa konflik disebabkan oleh masalah-masalah ketidaksetaraan dan ketidakadilan yang muncul sebagai masalah-masalah sosial. Berasumsi bahwa konflik disebabkan oleh ketidakcocokan dalam cara-cara komunikasi di antara berbagai budaya yang berbeda. Konflik antara kelompok-kelompok sosial (antar keluarga. Konflik antar satuan nasional (kampanye. Konflik antar politik. Sasaran yang ingin dicapai teori ini adalah: a. Mengubah berbagai struktur dan kerangka kerja yang menyebabkan ketidaksetaraan dan ketidakadilan. Mengurangi stereotip negatif yang mereka miliki tentang pihak lain. 3. Meningkatkan keefektifan komunikasi antarbudaya. termasuk kesenjangan ekonomi. konflik dibedakan menjadi 4 macam: 1. budaya dan ekonomi. Berdasarkan sumbernya.

baik itu dampak positif maupun dampak negatif. akan menghasilkan berbagai dampak positif. Peningkatan Kreativitas. akan menghasilkan berbagai dampak negatif. 4. konflik dibagi menjadi 2. Sebaliknya. b. Memperlemah persatuan (disintegrasi) antar anggota. 2. Konflik yang dilakukan oleh suatu anggota dengan suatu kelompok dalam suatu organisasi. Konflik yang dikelola dan diselesaikan dengan buruk atau kurang baik. yaitu: 1. Inter Organizational Conflict: Konflik yang dilakukan oleh masing-masing anggota yang berbeda organisasi atau kelompok Sedangkan menurut dampaknya. Konflik yang dilakukan oleh masing-masing grup dalam suatu organisasi. Konflik yang dilakukan oleh masing-masing anggota dalam suatu kelompok atau organisasi. Memperkuat Integrasi (Persatuan) antar anggota Sebaliknya. yaitu: 1. c. terutama konflik yang terjadi dalam suatu organisasi. Konflik Fungsional Konflik yang dapat memperbaiki kinerja kelompok dan mendukung tercapainya tujuan kelompok/organisasi. karena terjadi perpecahan sebagai akibat dari adanya konflik tsb. 3. Penurunan Produktivitas (Kontraproduktif). atau. 4. Peningkatan Produktivitas. Konflik Disfungsional Konflik yang dapat menghalangi kinerja kelompok dan menghambat tercapainya tujuan kelompok/organisasi.a. Dampak Konflik Setiap Konflik dapat menimbulkan berbagai macam dampak. akan . yaitu: 1. E. Konflik yang dikelola dan diselesaikan dengan baik. tentunya akan memberikan dampak positif. 3. Konflik yang dikelola dan diselesaikan dengan baik. Munculnya Stres. 2. Mempersulit tercapainya Tujuan organisasi. 4. Mempermudah tercapainya tujuan organisasi. 2. menghasilkan berbagai dampak negatif. konflik yang dikelola dan diselesaikan dengan buruk.

emosi atau perasaan yang positif dapat meningkatkan kemampuan untuk melihat potensi hubungan diantara elemen-elemen suatu masalah. emosi. menghindar (tidak tegas dan tidak kooperatif). memandang secara lebih luas suatu situasi dan mengembangkan berbagai solusi yang lebih inovatif. dan kompromis (tengahtengah antara tegas dan kooperatif). 2. akomodatif (tidak tegas dan kooperatif). Robbins menyatakan bahwa proses konflik (conflict process) merupakan sebuah proses yang terdiri atas lima tahapan. Tahap I: Potensi pertentangan atau ketidakselarasan. Banyak konflik muncul karena salah-satu pihak salah dalam memahami maksud pihak lain. bekerja sama (tegas dan kooporatif). Kondisi-kondisi tersebut dapat dipadatkan dalam tiga katagori umum yaitu: a. 3. dan nilainilai. Yaitu tahap munculnya kondisi-kondisi yang menciptakan peluang bagi pecahnya konflik. Adapun lima maksud penanganan konflik berhasil diidentifikasikan. keserasian antar anggota dan tujuan. Komunikasi Komunikasi semantik. Struktur Konflik dapat bersifat struktural. dapat menjadi sumber konflik diakibatkan kesulitan kesalahpahaman dan “kegaduhan”. Sebaliknya. Tahapan Konflik Stephen P. Sebagai contoh. Kedua. yaitu sebagai berikut: bersaing (tegas dan tidak kooperatif). kadar spesialisasi dalam tugas yang diberikan kepada anggota kelompok. sifat tegas (kadar sampai mana salah-satu pihak berupaya memperjuangkan kepentngannya sendiri). Tahap II: Kognitif dan personalia. hal ini mencakup variabel-variabel seperti ukuran. menurunnya tingkat kepercayaan dan interpretasi negatif atas perilaku pihak lain. emosi yang negatif dapat menyebabkan peremehan persoalan. sifat kooperatif (kadar sampai mana salah-satu pihak berusaha memuaskan kepentingan pihak lain). Tahap III: Maksud. . gaya kepemimpinan. yaitu: 1. c. sistem imbalan dan kadar ketergantungan dalam kelompok. Yaitu tahap dimana isu-isu konflik biasanya didefinisikan dan akan menentukan jalan panjang menuju akhir penyelesaian konflik. b. Dengan menggunakan dua dimensi yaitu pertama. Yaitu keputusan untuk bertindak dengan cara tertentu. kejelasan yurisdiksi.F. Variabel-variabel pribadi Potensi konflik lainnya dapat meliputi kepribadian.

Meliputi pernyataan aksi dan reaksi yang dibuat oleh pihak-pihak yang berkonflik. dengan memaksakan konflik tersebut “tenggelam” ke bawah permukaan dan mereka menciptakan situasi menang-kalah. Manajemen konflik seringkali diaplikasikan dalam lingkungan organisasi. dalam arti konflik tersebut menghasilkan kinerja kelompok. 5. Biasanya. dominasi dilakukan dalam berbagai tindakan yang bersifat . Pihak yang kalah biasanya terpaksa mengalah. G. karena sebagian besar konflik yang terjadi pada suatu organisasi bersifat kompleks. diperlukan manajemen konflik untuk menangani konflik tersebut. Meliputi jalinan aksi reaksi antara pihak yang berkonflik yang menghasilkan konsekuensi. berkompromi atau melakukan penyelesaian masalah secara integratif. Manajemen Konflik Manajemen Konflik merupakan upaya pengelolaan atau pengendalian konflik yang dilakukan secara terpadu oleh pihak-pihak yang terlibat dalam konflik ataupun oleh pihak ketiga (mediator) untuk mencapai suatu kesepakatan/resolusi yang diinginkan oleh pihakpihak tersebut. metode ini sebenarnya belum menyentuh sumber konflik atau permasalahan yang sebenarnya. dan bukan memecahkannya. Tahap IV: Perilaku. Metode penyelesaian konflik Cara yang ditempuh adalah dengan mendominasi atau menekan. atau juga bersifat disfungsional karena justru menghambat kinerja kelompok. Metode pengurangan konflik Salah satu cara yang sering efektif adalah dengan mendinginkan persoalan terlebih dahulu (cooling thing down). dalam setiap konflik.4. Dominasi (Supresi atau Pemaksaan kehendak) Dominasi cenderung menekan konflik. Dengan demikian. Akibat atau konsekuensi ini bisa bersifat fungsional. Dengan demikian. 2. a. Meskipun demikian. Tahap V: Akibat. dibutuhkan teknik-teknik manajemen konflik sehingga mendorong konflik mencapai tingkat konflik yang diinginkan. Metode yang sering digunakan dalam manajemen konflik adalah : 1. namun menjadi kecewa dan dendam. Hal ini dilakukan untuk menstabilkan emosi dan melakukan instrospeksi diri dari masing-masing pihak yang terlibat dalam konflik tersebut.

Penyelesaian secara integratif Dengan menyelesaikan konflik secara integratif. Meskipun demikian. Pihak-pihak yang bertentangan bersama-sama mencoba memecahkan masalahnya. Cara ini lebih memperkecil kemungkinan untuk munculnya permusuhan yang terpendam dari dua belah pihak yang berkonflik. Kompromi Melalui kompromi. Pihak-pihak yang berkonflik tunduk terhadap keputusan pihak ketiga 3) Mengambil keputusan berdasarkan factor kebetulan (Settling by chance). dalam prakteknya sering sulit tercapai secara memuaskan karena kurang adanya kemauan yang sungguh-sungguh dan jujur untuk memecahkan persoalan yang menimbulkan persoalan. guna mencapai sasaran-sasaran lain. misalnya dari uang logam yang dilempar ke atas. Untuk menjelaskan berbagai alternatif penyelesaian konflik dipandang dari sudut menang-kalah masing-masing pihak. 2) Arbitrasi (Arbitration). atau voting. Konflik diselesaikan dengan menghimbau pihak yang berkonflik untuk mengorbankan sasaran-sasaran tertentu. misalnya forcing (pemaksaan). dan yang kalah harus mentaati peratuan-peraturan yang berlaku (resort to rules) 4) Menyogok (Bribing). Meskipun hal ini merupakan cara yang terbaik bagi organisasi. Pihak yang berkonflik dipisahkan sampai mereka mencapai suatu pemecahan. b. smoothing (membujuk/merayu). Kuadran Kalah-Kalah (Menghindari konflik) Kuadran yang berada pada kuadran keempat ini menjelaskan bahwa konflik diselesaikan dengan cara menghindari konflik tersebut dan mengabaikan masalah yang . karena tindakan ini sebenarnya dilakukan untuk menyenangkan kedua belah pihak yang saling bertentangan atau berkonflik c. konflik diubah menjadi situasi pemecahan persoalan bersama yang bisa dipecahkan dengan bantuan tehnik-tehnik pemecahan masalah (problem solving). konflik diselesaikan dengan menemukan “win-win solution”. Salah satu pihak menerima imbalan tertentu untuk mengakhiri konflik yang terjadi. karena tidak ada yang merasa menang maupun kalah. dan bukan hanya mencoba menekan konflik atau berkompromi. Keputusan tergantung.menekan atau memaksa. Bentuk-bentuk kompromi meliputi: 1) Separasi (Separation). ada empat kuadran manajemen konflik: 1. pemecahan ini bukanlah cara yang terbaik. d.

Cara ini sebetulnya hanya bisa kita lakukan untuk potensi konflik yang ringan dan tidak terlalu penting. Biasanya pihak yang kalah akan lebih mempersiapkan diri dalam pertemuan berikutnya. Kuadran Kalah-Menang (Mengakomodasi) Agak berbeda dengan kuadran kedua. Kuadran Menang-Menang (Kolaborasi) Kuadran pertama ini disebut dengan gaya manajemen konflik kolaborasi atau bekerja sama. Kuadran Menang-Kalah (Kompetisi) Kuadran kedua ini memastikan bahwa kita memenangkan konflik dan pihak lain kalah. 3. sehingga sebaiknya hanya digunakan dalam keadaan terpaksa yang membutuhkan penyelesaian yang cepat dan tegas. 2. akomodasi juga merupakan upaya untuk mengurangi tingkat ketegangan akibat dari konflik tersebut atau menciptakan perdamaian yang kita inginkan. Biasanya kita menggunakan kekuasaan atau pengaruh kita untuk memastikan bahwa dalam konflik tersebut kita yang keluar sebagai pemenangnya. Tindakan ini kita gunakan untuk menghindari kesulitan atau masalah yang lebih besar. Proses ini biasanya yang paling lama memakan waktu karena harus dapat mengakomodasi kedua kepentingan yang biasanya berada di kedua ujung ekstrim satu sama lainnya. Proses ini memerlukan komitmen yang besar dari kedua pihak untuk menyelesaikannya dan dapat menumbuhkan hubungan jangka panjang yang kokoh. Tujuan kita adalah mengatasi konflik dengan menciptakan penyelesaian melalui konsensus atau kesepakatan bersama yang mengikat semua pihak yang bertikai. bahwa kedua belah pihak tidak sepakat untuk menyelesaikan konflik atau menemukan kesepakatan untuk mengatasi konflik tersebut. Atau bisa dikatakan. kuadran ketiga yaitu kuadram kalah – mereka menang ini berarti kita berada dalam posisi mengalah atau mengakomodasi kepentingan pihak lain. Kita tidak memaksakan keinginan kita dan sebaliknya tidak terlalu menginginkan sesuatu yang dimiliki atau dikuasai pihak lain. 4. . Gaya penyelesaian konflik seperti ini sangat tidak mengenakkan bagi pihak yang merasa terpaksa harus berada dalam posisi kalah. sebaiknya memang setiap potensi konflik harus dapat segera diselesaikan. dalam proses ini.timbul. tetapi kita menciptakan suasana untuk memungkinkan penyelesaian yang paripurna terhadap konflik yang timbul antara kedua pihak. Mengalah dalam hal ini bukan berarti kita kalah. Secara sederhana. Jadi agar tidak menjadi beban dalam pikiran atau kehidupan kita. Mengalah memiliki esensi kebesaran jiwa dan memberi kesempatan kepada pihak lain untuk juga mau mengakomodasi kepentingan kita sehingga selanjutnya masingmasing pihak bisa menuju ke kuadran pertama. Di samping itu. sehingga terjadilah suatu suasana persaingan atau kompetisi di antara kedua pihak.

Lazarus dan Folkman (1984) mendefinisikan stres sebagai suatu keadaan internal yang dapat diakibatkan oleh tututan fisik dari tubuh (kondisi penyakit. dll) atau oleh kondisi lingkungan dan sosial yang dinilai potensi menantang. Lazarus (1984) menjelaskan bahwa stres juga dapat diartikan sebagai: a. dalam Wortman. Beberapa definisi terkait stres: 1. stres merupakan semua perubahan yang memerlukan penyesuaian serta penyelesaian. tidak terkendali atau melebihi kemampuan individu. atau menyakitkan. Stimulus. . 1 Kuadran Alternatif Penyelesaian Konflik KOMPETISI KALAH MENAN G KOLABORASI AKOMODASI MENANG MENGHINDAR KALA H H. Jadi.masing-masing pihak memahami dengan sepenuhnya keinginan atau tuntutan pihak lainnya dan berusaha dengan penuh komitmen untuk mencari titik temu kedua kepentingan tersebut. mengancam. tuntutan. Keempat kuadran alternatif penyelesaian konflik bisa kita gambarkan sebagai berikut: Gambar XV. (Lazarus & Folkman. sehingga perbuatan kurang terkontrol secara sehat. Definisi Stres Stres adalah suatu kondisi dinamis saat seorang individu dihadapkan pada peluang. Stres adalah beban rohani yang melebihi kemampuan maksimum rohani itu sendiri. latihan. atau sum ber daya yang terkait dengan apa yang dihasratkan dan dianggap penting oleh individu itu dihadapkan dengan kondisi yang hasilnya tidak pasti. yaitu suatu kondisi atau kejadian tertentu yang menimbulkan stres atau disebut juga dengan stressor. 1999).

kualitas diri yang berkurang. saat jatuh cinta kita merasa takut. ketakutan. I. gemetar dan pusing serta psikologis. sedikit negatifnya dibanding stres Penggolongan Stres Selye (dalam Rice. atau stres yang menghalangi dalam mencapai tujuan. 2004). 1992) menggolongkan stres ke dalam dua golongan yang didasarkan atas persepsi individu terhadap stres yang dialaminya: 1. atau stres yang menyertai tantangan di lingkungan kerja.b. lemah. seperti takut. Misalnya. yaitu stres digambarkan sebagai suatu proses di mana individu secara aktif dapat mempengaruhi dampak stres melalui strategi tingkah laku. karena stres memiliki nilai positif ketika menjadi peluang saat menawarkan potensi hasil. Papalia (2004) mendefinisikan stres sebagai respon terhadap tuntutan fisik ataupun psikologis. beroperasi sangat berbeda dari stres hambatan. . sulit berkomunikasi dan mudah tersinggung. seperti jangtung berdebar. Sehingga individu mengalami keadaan psikologis yang negatif. c. banyak profesional memandang tekanan berupa beban kerja yang berat dan tenggat waktu yang mepet sebagai tantangan positif yang menaikkan mutu dan kepuasan pekerjaan mereka. Misalnya berupa fisiologis. yaitu suatu respon atau reaksi individu yang muncul karena adanya situasi tertentu yang menimbulkan stres. Respon. tidak percaya diri. rendah diri. cemas. Misalnya. Stres tidak selalu buruk. Meskipun riset mengenai stres tantangan dan stres hambatan baru tahap permulaan. atau pun gelisah. menyakitkan dan timbul keinginan untuk menghindarinya. Para peneliti berpendapat bahwa stres tantangan. 2. bukti awal menunjukan bahwa stres tantangan memiliki banyak implikasi yang lebih hambatan. terkadang merasa cemas yang amat sangat. Holmes dan Rahe mendefnisikan stres sebagai suatu keadaan di mana individu harus berubah dan menyesuaikan diri terhadap suatu peristiwa yang terjadi (Holmes & Rahe dalam Aronson. khawatir. Proses. Distress (stres negatif) Adalah stres yang merusak (tidak menyenangkan) serta dirasakan sebagai suatu keadaan di mana individu mengalami rasa cemas. kognisi mupun afeksi. Stres bisa positif dan bisa negatif. bahkan dapat menimbulkan frustasi yang berkepanjangan. 3.

tertantang atau termotivasi dan membuat diri kita merasa nyaman. seperti karya seni. Misalnya rasa dingin. Misalnya rasa takut. perselisihan dan lain sebagainya. Serta dapat juga meningkatkan motivasi untuk menciptakan sesuatu. Di mana stres setiap individu memiliki alasan yang berbeda-beda.2. dan performansi individu. dapat dari luar/dari dalam 4. Stressor psikologis. cemas. yang terdiri atas tiga kategori: a. Eustress dapat meningkatkan kesiagaan mental. konflik penolakan ganda c. Adalah stres yang muncul karena keadaan biologis seseorang yang dipengaruhi oleh tingkah laku-tingkah laku orang tersebut. meningkatnya performa diri dan sistem kekebalan. marah. 2. Sumber Potensial Stres Dalam kepribadian yang sudah matang atau stabil dapat timbul stres. pukulan dan lain sebagainya. kecewa. Misalnya: Pada saat jatuh cinta kita merasa lebih percaya diri. . infeksi. Penyebab stres itu sendiri disebut stressor dapat dibagi ke dalam tiga yaitu: 1. jatuh cinta dan lain sebagainya. khawatir. panas. rasa nyeri. Tekanan. Stressor sosial budaya (kepribadian) Adalah stres yang muncul akibat kepribadian orang tersebut. kewaspadaan. Konflik. kesepian. Eustress (stres positif) Adalah stres yang menyenangkan dan merupakan pengalaman yang memuaskan. karena mempunyai satu tujuan tetapi terhalang. Misalnya menganggur. berikut ada beberapa sumber potensi stres lainnya: 1. J. 2. konflik pendekatan-penolakan 3. 3. konflik pendekatan ganda b. Selain tiga penyebab stres di atas. perceraian. Adalah stres yang muncul karena pengaruh keadaan lingkungan. Frustrasi. kognisi. Krisis adalah satu keadaan dimana seseorang berada dalam suatu keadaan mendekati nilai ambang frustrasi. dan bila dapat dilalui dengan baik akan menjadi lebih matang tetapi bila tidak akan memperburuk keadaan jiwanya. Stressor fisikbiologik.

berbagai kesulitan dalam hidup perkawinan. dan kesulitan masalah disiplin dengan anak-anak adalah beberapa contoh masalah hubungan yang menciptakan stres. Tuntutan antarpribadi adalah tekanan yang diciptakan oleh karyawan. Tidak adanya dukungan dari kolega dan hubungan antarpribadi yang buruk dapat menyebabkan stres. Hal ini dapat mengelompokkan faktor-faktor ini menjadi tuntutan tugas. 3. dan antarpribadi. serta kepribadian dan karakter yang melekat dalam diri seseorang. Perubahan dalam siklus bisnis menciptakan ketidakpastian ekonomi. Faktor pribadi Faktor-faktor pribadi terdiri dari masalah keluarga. atasan yang selalu menuntut dan tidak peka. Tuntutan tersebut meliputi desain pekerjaan individual. terutama di antara para karyawan yang memiliki kebutuhan sosial yang tinggi. peran. dan tata letak fisik pekerjaan. Survei nasional secara konsisten menunjukkan bahwa orang sangat mementingkan hubungan keluarga dan pribadi. selain yang telah disebutkan di atas: 1. dan rekan kerja yang tidak menyenangkan adalah beberapa di antaranya. ketidakpastian lingkungan (ekonomi. masalah ekonomi pribadi. Faktor organisasi Banyak faktor di dalam organisasi yang dapat menyebabkan stres. beban kerja yang berlebihan. Tuntutan tugas adalah faktor yang terkait dengan pekerjaan seseorang. retaknya hubungan. Sebagai contoh. Tuntutan peran berkaitan dengan tekanan yang diberikan kepada seseorang sebagai fungsi dari peran tertentu yang dimainkannya dalam organisasi. Faktor lingkungan Selain memengaruhi desain struktur sebuah organisasi. politik dan teknologi) juga memengaruhi tingkat stres para karyawan dan organisasi. pekerjaan yang menuntut faktor emosional bisa menjadi sumber stres. Masalah ekonomi karena pola hidup yang lebih besar pasak daripada tiang adalah kendala pribadi lain yang menciptakan stres bagi karyawan dan mengganggu konsentrasi kerja karyawan. Konflik peran menciptakan ekspektasi yang mungkin sulit untuk diselesaikan atau dipenuhi. bekerja di ruangan yang terlalu sesak atau di lokasi yang selalu terganggu oleh suara bising dapat meningkatkan kecemasan dan stres. Studi terhadap tiga organisasi yang berbeda menunjukkan bahwa gejala- . misalnya: ketika ekonomi memburuk orang dapat merasa cemas terhadap kelangsungan pekerjaannya. kondisi kerja. 2.Berikut beberapa potensi stres. Tekanan untuk menghindari kesalahaan atau menyelesaikan tugas dalam waktu yang mepet. Dengan semakin pentingnya layanan pelanggan.

serta kegelisahan dan ketidakteraturan waktu tidur. Ketidakpuasan adalah efek psikologis sederhana tetapi paling nyata dari stres. Namun. stres juga muncul dalam beberapa kondisi psikologis lain misalnya. Ada banyak riset yang menyelidiki hubungan stres-kinerja. Artinya. meningkatkan detak jantung dan tarikan napas. faktor individual yang secara signifikan memengaruhi stres adalah sifat dasar seseorang. kejengkelan. Dampak dan Gejala Stres Akibat stres dapat dikelompokkan dalam tiga kategori umum: gejala fisiologis. gejala stres yang diekspresikan pada pekerjaan bisa jadi sebenarnya berasal dari kepribadian orang itu. Pengaruh gejala stres biasanya berupa gejala fisiologis. Gejala stres yang berkaitan dengan perilaku meliputi perubahan dalam tingkat produktivitas. kecemasan. pola merokok. Terdapat riset yang menyimpulkan bahwa stres dapat menciptakan perubahan dalam metabolisme. Mengelola dan Mengatasi Stres Terkadang usaha untuk menghilangkan stres malah memunculkan stres yang baru. selain juga perubahan dalam kebiasaan makan. kemangkiran.gejala stres yang dilaporkan sebelum memulai pekerjaan sebagian besar merupakan varians dari berbagai gejala stres yang dilaporkan sembilan bulan kemudian. dan memicu serangan jantung. Logika yang mendasarinya adalah bahwa tingkat stres rendah sampai menengah merangsang tubuh dan meningkatkan kemampuannya untuk bereaksi. Berikut . Pola yang paling banyak dipelajari dalam literatur stres-kinerja adalah hubungan U-terbalik. kejenuhan. Pola U-terbalik ini menggambarkan reaksi terhadap stres dari waktu ke waktu dan terhadap perubahan dalam intensitas stres. L. bicara yang gagap. ketegangan. Stres yang berkaitan dengan pekerjaan dapat menyebabkan ketidakpuasan terkait dengan pekerjaan. K. Hal ini membawa para peneliti pada kesimpulan bahwa sebagian orang memiliki kecenderungan kecenderungan inheren untuk mengaksentuasi aspek-aspek negatif dunia secara umum. Jika kesimpulan ini benar. dan sikap suka menunda-nunda pekerjaan. menaikkan tekanan darah. gejala psikologis dan gejala perilaku. menimbulkan sakit kepala. konsumsi alkohol. dan perputaran karyawan. Cara-cara Tradisional hingga metode modern diterapkan agar terhindar dari stres.

C pada daftar tugas Anda. Sebagai contoh: a. Jika pekerjaan terpenting Anda belum terselesaikan. Melupakan kegagalan/musibah. Menghindari Hindarilah stres karena sebenarnya tak perlu terjadi. Jadi. Anda tentu memiliki agenda kerja dan aktivitas harian. gemar memancing emosi Anda. Mengubah Buatlah daftar masalah yang paling sering membuat Anda stres. artinya Anda perlu bangun lebih awal untuk menyiapkan makanan. Saat rapat. buatlah prioritas dengan kategori A. 3. 5. Nah. Misalnya dengan cara: . Pekerjaan Anda membutuhkan tanggung jawab dan menuntut waktu Anda. hindari duduk didekatnya. Ibadah dan relaksasi. Hindari pekerjaan yang tidak perlu. Empat strategi dalam mengatasi stres: 1. Hindari orang yang mengganggu. Sosialisasi dengan bergaul. dan waktu cukup padat. Jika macet menjadi penyebab stres Anda. Buatlah perencanaan matang untuk menjalani berbagai aktivitas harian Anda dengan kreatif mencari alternatif cara mengatasi berbagai hambatan. Strategi mengelola stres: 1. Belajar bilang tidak. jangan ragu bilang tidak pada orang yang mengajak Anda mengikuti kegiatan yang menuntut waktu dan tenaga namun tak menyenangkan bagi Anda.beberapa strategi yang dapat diterapkan dalam mengelola dan mengatasi stres dan menjadi lebih baik dari sebelumnya. Jika ambil Anda jarak punya fisik teman kantor yang darinya. lalu lakukan perubahan. Atasi masalah di sekitar Anda. 2. menyenangkan manfaatkan waktu luang untuk aktivitas yang dan menyegarkan tubuh kembali seperti berkumpul bersama teman atau keluarga dalam suasana santai. d. c. atau bahkan berjalan berdekatan dengannya. maka berangkatlah lebih pagi atau cari alternatif rute yang bisa menghindarkan Anda dari kemacetan. Sabar dengan mengembalikannya kepada Allah. B. Bersyukur dengan mencari hikmahnya. singkirkan daftar tugas di kelompok C yang tak terlalu penting dilakukan pada hari itu. Jika lima atau enam hari dalam seminggu waktu Anda sudah habis untuk bekerja. b. 2. 4. Stres mengantri saat makan siang? Siapkan makan siang dari rumah.

Dengan mulai belajar memaafkan. Memaafkan. Menerima bukan berarti mengabaikan perasaan Anda. segera katakan bahwa Anda hanya punya waktu sebentar mengerjakannya. Komunikasikan perasaan Anda dengan terbuka. Membatasi waktu. Efisiensi waktu dalam bekerja memberikan bonus waktu ekstra untuk bersantai. dan sebaiknya Anda pun siap jika diminta demikian. Jika merasa terbebani dengan jadwal kerja yang terlalu ketat. Minta dengan sopan kepada si pembuat masalah untuk mengubah perilakunya. Jika Anda lelah diperlakukan seenaknya oleh pasangan dalam sebuah kegiatan bersama teman. Jika rekan kerja tak hentinya mengeluhkan atau berargumentasi atas tugas yang seharusnya sudah mulai dijalankan. tetapi Anda yakin bisa mengatasinya. katakan kepada diri sendiri bahwa Anda menerima telah berbuat kesalahan dengan uang Anda. Saat sedang stres kecenderungan yang muncul adalah Anda menjadi tak objektif. Cara untuk menerima keadaan di antaranya dengan teknik berikut: a. c. Mengelola waktu lebih baik. Anda bisa terbuka mengungkapkan masalah Anda. Anda akan merasa lebih lega jika sudah mengungkapkan uneg-uneg kepada orang lain. . berlatihlah berpikir positif. Sikap menerima seperti ini perlu dilatih agar Anda mampu mengatasi stres. tak usah banyak bicara. c. Kemarahan akan menguras energi Anda. Menerima Ada kalanya masalah tak menemukan titik temu dan solusi. pikiran negatif yang muncul kemudian akan memicu sekumpulan pikiran negatif yang menumpuk dalam otak Anda. Bersikaplah proaktif terhadap berbagai hal yang hanya akan menyita waktu Anda.a. minta kepadanya untuk tak lagi melibatkan Anda dalam kegiatannya. Mulai saja dengan masalah keuangan Anda. dan pada akhirnya Anda hanya bisa menerima. mulailah mengatur tugas dan waktu kerja lebih baik lagi. d. Jika kondisi finansial membuat Anda stres. Anda akan membebaskan diri dari energi negatif. Jadi. b. Masalah kecil akan memicu masalah yang lebih besar jika tak segera diselesaikan. Jadi. jadi sebaiknya mulai saja. Berlatih berkomunikasi positif pada diri sendiri. dan ajaklah lawan bicara Anda (rekan atau atasan). Saat stres namun tak bisa berbuat apapun. untuk mencari solusi bersama. Alhasil. 3. b. Katakan dengan tegas bahwa Anda merasa frustrasi dengan jadwal kerja seperti itu. tenangkan diri dengan menghubungi teman yang bisa menjadi tempat curhat atau rehatlah sejenak menikmati kopi di kedai kesukaan bersama sahabat. Berbicara dengan orang lain.

Atau bayangkan Anda sedang berada dalam liburan menyenangkan bersama anak-anak. b. Beradaptasi Melakukan adaptasi dengan mengubah standar dan harapan Anda lebih rasional. c. Ingat salah itu manusiawi. Jika sudah begini. situasi penuh tekanan akan terasa lebih ringan. 4. d. Pikiran seperti ini akan mengalihkan perhatian dan membantu Anda mengatasi situasi sulit. Belajar dari kesalahan. Hentikan segera sikap muram. Dengan menyadari bahwa perasaan tertekan hanya akan bertahan sementara. . Anda bisa memanfaatkan waktu untuk lebih mendekatkan hubungan dengan keluarga. atau sepanjang 5-10 tahun ke depan? Umumnya tekanan pada pekerjaan hanya terjadi dalam waktu sementara. membantu Anda mengatasi stres. Ucapkanlah kata-kata yang bersifat positif yang membantu mental Anda lebih kuat mengatasi masalah. Cobalah untuk tidak merespon situasi negatif dengan sikap negatif. f. a. sebaiknya lihat masalah dari sudut pandang lain. e. definisikan kembali arti kesuksesan dan kesempurnaan bagi Anda. atau bisa juga menikmati waktu untuk lebih rileks dan beristrahat. Menguasai pikiran dengan afirmasi positif. Melihat sisi baik dari setiap masalah. Stres cenderung muncul saat standar yang sudah Anda tetapkan terlalu tinggi dan tak juga terjangkau. Daripada merasa frustrasi harus meninggalkan pekerjaan karena sakit. Lakukan adaptasi. Melihat dari sudut pandang lebih luas. Saat stres lakukan adaptasi dengan situasi yang tak menyenangkan melalui kekuatan kata-kata. Tanyakan kepada diri sendiri. melupakan apa yang sudah terjadi dan meyakini bahwa ke depan. Yang penting adalah belajar dari kesalahan tersebut. dan Anda akan menemukan diri lebih terbebas dari rasa bersalah dan frustrasi. apakah stres yang Anda alami saat ini akan terjadi selamanya.d. Membayangkan keindahan atau sesuatu yang membuat Anda senang. Stres yang tak bisa terhindarkan sama sekali perlahan akan mereda jika Anda membayangkan tengah berada di suatu tempat yang paling Anda suka. Perlu latihan untuk menerima kesalahan. Beradaptasi dengan standar diri. Anda akan menjadi lebih baik lagi.

tahap di mana isu-isu konflik didefinisikan dan akan menentukan jalan panjang menuju akhir penyelasaian konflik. tahap keputusan untuk bertindak dengan cara tertentu. Sumber potensial stres: a.RANGKUMAN 1. 7. tahap pernyataaan aksi dan reaksi yang dibuat oleh pihak-pihak yang berkonflik. Potensi pertentangan/ketidakselarasan. Sosialisasi dengan bergaul. Stressor fisikbiologik: Stres yang muncul karena keadaan biologis seseorang. Strategi mengelola stres: a. Maksud. Secara sosiologis. Penggolongan stres: a. Eutress: Stres menyenangkan dan merupakan pengalaman yang memuaskan. Perilaku. Stressor sosial budaya: Stres yang muncul akibat kepribadian orang tersebut. 4. Manajemen Konflik: merupakan upaya pengelolaan atau pengendalian konflik yang dilakukan secara terpadu oleh pihak-pihak yang terlibat dalam konflik ataupun oleh pihak ketiga (mediator) untuk mencapai suatu kesepakatan atau resolusi yang diinginkan oleh pihak-pihak tersebut. Kognitif dan personalia. Cara mengatasi stres: a. Distres: Stres yang merusak. 5. Stres: Suatu kondisi dinamis di mana keinginan individu yang dianggap penting dikonfrontasikan dengan peluang atau kendala yang tidak pasti. 8. b. e. Beradaptasi dengan mengubah standar dan harapan Anda yang lebih rasional. Akibat. c. Menghindari stres dengan perencanaan matang atas segala aktivitas harian kita dengan kreatif dan berbagai alternatif. tahap jalinan aksi reaksi antara pihak yang berkonflik yang menghasilakn konsekuensi. Menerima keadaan. b. Bersyukur dengan mencari hikmahnya. e. b. 6. b. Ibadah dan relaksasi. tahap munculnya kondisi-kondisi yang menciptakan peluang terjadinya konflik. 2. c. c. konflik diartikan sebagai suatu proses sosial antara dua orang atau lebih di mana salah satu pihak berusaha menyingkirkan pihak lain dengan menghancurkannya atau membuatnya tidak berdaya. 3. d. Buatlah daftar masalah yang paling sering membuat kita stres. c. Definisi Konflik: Berasal dari kata kerja latin configere yang berarti saling memukul. b. . Stressor psikologis: Stres yang muncul karena pengaruh keadaan lingkungan. lalu lakukan perubahan. Tahapan Konflik: a. d. Sabar dengan mengembalikannya kepada Allah. Melupakan kegagalan/musibah. d.

tahap keputusan untuk bertindak dengan cara tertentu. Karena sesuatu yang dia anggap penting dan berpengaruh dalam hidupnya. pernyataan aksi & reaksi yang dibuat oleh pihak-pihak yang berkonflik. Sosialisasi dengan bergaul. c. Dampak positif konflik: a. Stres tidak selalu buruk. Berusaha menyesuaikan diri dengan lingkungan. b. seorang profesional yang dihadapkan pada tekanan berupa beban kerja yang berat dan tenggat waktu yang mepet. c. d. Bagaimana cara mengelola stres yang Anda rasakan? Rekomendasi jawaban: 1. . f.LATIHAN 1. karena stres memiliki nilai positif ketika menjadi peluang saat menawarkan potensi hasil. tahap di mana isu-isu konflik didefinisikan dan akan menentukan jalan panjang menuju akhir penyelasaian konflik. Cara mengelola stres: a. Bersabar denngan mengembalikannya kepada Allah. Berusaha menyelesaikan pekerjaan sekuat tenaga. Memunculkan persepsi yang lebih kritis terhadap perbedaan pendapat. 5. 4. harus dihadapkan dengan keadaan yang tidak pasti. 3. 2. b. Namun. Tahapan kearah konflik: a. 3. bahkan tujuan organisasi. Misalnya. maka akan berdampak buruk pada kesehatan. Sebutkan dampak positif dalam kehidupan nyata yang ditimbulkan oleh konflik! Sebutkkan dan jelaskan tahapan konflik! Mengapa orang dapat merasa stres? Apakah semua stres itu buruk? Jelaskan? Jika Anda dihadapkan pada setumpuk pekerjaan yang deadline-nya adalah besok pagi. c. Melakukan adaptasi. 5. Potensi pertentangan/ketidakselarasan. e. Akibat. e. Memunculkan keputusan-keputusan yang bersifat inovatif. mekanisme. Membuat organisasi tetap hidup dan harmonis. Tetap memperhatikan kesehatan. 2. hal tersebut dianggap sebagai tantangan positif yang dapat meningkatkan produktivitas dan kreativitas serta dapat pula menaikkan mutu dan kepuasan pekerjaannya. Ibadah dan relaksasi. program. b. jalinan aksi reaksi antara pihak berkonflik yg menghasilakn konsekuensi. d. Maksud. jika hal tersebut terus dirasakan secara terus menerus. Kognitif dan personalia. Perilaku. e. sehingga dapat terjadi perubahan dan perbaikan dalam sistem dan prosedur. tahap munculnya kondisi-kondisi yang menciptakan peluang terjadinya konflik. Bersyukur dengan mencari hikmahnya. 4. d.

Otonomi Paradoks : : Pemerintahan sendiri. tidak dapat diceraikan. Konflik : Percekcokan. Stressor : Suatu koondisi atau kejadian tertentu yang menimbulkan stres. Kritis : Bersifat tidak lekas percaya. Primordialisme : Perasaan kesukuan yang berlebihan. hilangnya keutuhan dan persatuan. terpecah belah. serapan. Negosiasi : Penyelesaian sengketa secara damai melalui perundingan. tetapi kenyataannya mengandung kebenaran. BAB PENGERTIAN DAN URGENSI INTEGRITAS Tujuan Instruksional Khusus: 16 . Stimulus : Perangsang reseptor lain untuk menjadi aktif. Disfungsional : Perihal tidak berfungsi secara normal atau terganggu fungsinya Destruktif : Bersifat destruksi (merusak. atau menghancurkan) Destruction Inheren : Perusakkan : Berhubungan erat (dng). usaha mengenali sesuatu dengan pengalaman sendiri (2) Proses pengenalan dan penafsiran lingkungan oleh seseorang. Persepsi : Tanggapan (penerimaan) langsung dr sesuatu. Configure : Kata kerja latin yang berarti saling memukul. tindak) agresif. pertentangan Kontraproduktif : Bersifat tidak menguntungkan. Pernyataan yang seolah-olah bertentangan dengan pendapat umum/kebenaran. memusnahkan. Violence : Kekerasan. Motivasi : Dorongan yang timbul pada diri seseorang secara sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan tertentu. perselisihan.GLOSSARIUM Agresivitas : Hal (sifat. Logis : Lesuai dengan logika. Respon : Suatu reaksi individu yang muncul karena adanya situasi tertentu yang menimbulkan stres. Disintegrasi : Keadaan tidak bersatu padu. melekat Integrasi : Pembauran hingga menjadi kesatuan yg utuh atau bulat Irrationality : Ke-tidak-masuk-akal-an Kognisi : (1) Kegiatan memperoleh pengetahuan.

secara teliti dan handal berperilaku dengan cara yang etis dan dapat dipercaya dalam hubungan mereka dengan manajemen rekan kerja. Integritas mengacu kepada kepatuhan yang konsisten terhadap prinsip-prinsip moral. Dengan kata lain. jujur dan langsung sekalipun dalam negosiasi yang sulit dengan pihak lain. tanpa kedok. Mereka adalah orang‐ orang yang kompeten. yang kita pikirkan dan yang kita lakukan adalah sama Integritas (Integrity) adalah bertindak konsisten sesuai dengan nilai-nilai dan kebijakan organisasi serta kode etik profesi. Pengertian Integritas Integritas berasal dari bahasa Latin “ integrate “ yang artinya komplit. menyatunya perbuatan dan nilai-nilai moral yang dianut oleh seseorang.Mahasiswa mampu memaham dan menjelaskan pengerian integritas dan pentingnya integritas untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Orang yang memiliki integritas tidak akan tegoyahkan oleh godaan-godaan untuk mengkhianati nilai-nilai moral yang diyakininya. walaupun dalam keadaan yang sulit untuk melakukannya. integritas menunjukkan keteguhan sikap. A. dan pihak luar. profesional atau keindahan meskipun ada godaan untuk meninggalkan prinsipprinsip tersebut. Pribadi berintegritas adalah pribadi yang mempertahankan tingkat kejujuran dan etika yang tinggi dalam perkataan dan tindakannya sehari‐hari. sempurna. Maksudnya adalah apa yang ada di hati dan yang kita ucapkan. integritas berarti satunya kata dengan perbuatan maksudnya konsisten antara apa yang dikatakan dengan apa yang diperbuat. bawahan langsung. Secara sederhana. ide dan perasaan secara terbuka. intelektual. . Orang yang berintegritas akan mengkomunikasikan maksud. Mereka memberlakukan orang lain secara adil. Kata lain dari komplit adalah tanpa cacat.

namun perlu dilatih. Integritas. . begitupun sebaliknya 12. Hati yang tulus tidaklah memiliki maksud tersembunyi atau ada udang di balik batu dalam hidupnya. Integritas adalah pondasi dari kehidupan. tetap setia pada komitmen. yakni memiliki pandangan dan perasaan yang positif mengenai diri kita sendiri yang akan membuat seseorang menjadi manusia yang optimis dalam menyelesaikan masalah. Dari selalu memilih untuk mengatakan yang benar setiap hari. menyadari bahwa kita tidak bisa menyenangkan semua orang dan memiliki kemampuan untuk mengubah diri Disamping itu. akan berkembang menjadi kebiasaan jujur dan akhirnya menjadi karakter jujur.Beberapa penjelasan mengenai integritas menurut Dr. Integritas adalah kemampuan untuk bersabar ketika hidup ini tidak berjalan mulus 5. hidup dengan keyakinan. Integritas. bahkan ketika merugikan Anda 8. Integritas. Integritas adalah ketahanan uji yang memerlukan perilaku yang dapat diduga 6. Integritas dibentuk melalui kebiasaan. menganggap pujian sebagai kewajaran. Phill Pringle dalam bukunya “Top 10 Qualities of A Great Leader” adalah sebagai berikut: 1. Tulus. Integritas adalah kekuatan yang tetap teguh sekalipun tidak ada yang melihat 7. Menjadi orang jujur bukanlah bawaan lahiriah. Integritas adalah kekuatan moral yang terbukti tetap benar di tengah api godaan 4. Salah satu langkah penting dalam membangun pribadi berintegritas adalah membangun konsep diri positif. Jujur. jika integritas baik. Integritas berasal dari sikap tidak mementingkan diri sendiri 2. 2. ketimbang dengan apa yang disukai 11. tetap teguh pada nilai-nilai tertentu meskipun dirasakan lebih populer untuk mencampakkannya 10. maka kehidupan baik. hal praktis yang perlu dikembangkan untuk menjadi pribadi yang berintegritas adalah: 1. Integritas adalah menepati janji-janji. Integritas dibangun di atas dasar disiplin 3. Kemudian merasa setara dengan orang lain. bahkan ketika itu tidak nyaman 9.

7. Salah satu caranya adalah jauhi penggosip. Hal ini jauh lebih bermanfaat untuk perkembangan kepribadian kita dan orang lain pun juga akan merasa senang. Menjadi sukses lebih dari bakat dan kemampuan. Mari kita belajar memiliki kerendahan hati untuk mengakui kesalahan yang telah kita lakukan dan memperbaikinya. Menjaga lidah Seseorang harus menjaga lidahnya dengan tidak menggosip dan memperbincangkan hal buruk tentang orang lain. Kunci untuk hidup dalam integritas ialah bertanggung jawab terhadap komitmen yang telah kita buat kapan dan dimanapun kita berada.3. . Maka. Orang yang tidak pernah mengakui kesalahan maka dia tidak akan pernah tahu kesalahannya. sehingga dia akan cenderung untuk terus berbuat salah. B. Bertanggung jawab. 6. segera bereskan konflik tersebut supaya tidak menjadi bom waktu yang akan merugikan diri sendiri dan orang lain. orang-orang yang menjadi pemimpin atau yang benar-benar sukses cenderung memiliki tiga kualitas. Apa adanya. Aliansi adalah tentang menciptakan dukungan untuk melipatgandakan apa yang kita lakukan. mereka memiliki satu perangkat kemampuan tertentu. mereka punya karakter yang tidak menggagalkan kepribadian semuanya. Apa adanya dalam artian tidak munafik. Berani mengaku kesalahan. mereka membawa kemampuan serta keahliannya dan membangun aliansi dengan orang lain yang punya kemampuan serta sumber daya. Apa adanya berarti kita menjadi diri kita sendiri dalam bertindak dalam keseharian dan tidak sibuk meniru kepribadian orang lain 4. Jangan mengingatingat kesalahan orang lain karena hal itu akan menimbulkan dendam sehingga pikiran dan waktu akan terbuang sia-sia dengan terus memikirkan orang tersebut. Tidak menyimpan kesalahan. Mereka mengenal bidang mereka. Urgensi Pribadi Berintegritas Menurut Henry Cloud (20XX. Ketiga. Kedua. jadilah ahli dalam bidang masing-masing. Kebiasaan kebanyakan orang adalah menyalahkan orang lain atau menghindar dari tuduhan salah. Jika ada konflik dengan siapapun. dan tidak mengenakan “topeng” serta tidak menjadi “orang lain” dalam relasi kita sehari-hari. dan membangun hubungan yang saling menguntungkan. 4-6). 5. Aliansi ini lebih dari networking yang sering disamakan dengan “benalu”. Pertama.

Dapat kita lihat bahwa hasil akhir bukanlah satu-satunya yang dinilai. (John C. Oprah Winfrey. 33-34) sebagai berikut: 1. “Seberapa jauh prestasi yang Anda capai dalam kehidupan Anda. pokok bahasan mengenai integritas yang dibicarakan dalam tulisan ini merupakan kualitas yang sangat penting untuk menjadi pemimpin atau orang yang benar-benar sukses dalam kehidupannya. namun bagaimana kita bersikap dan bertindak. melainkan dari apa yang anda perbuat dengan apa yang terjadi pada Anda”. Karakter mencakup etika dan integritas. bukan ditentukan dari apa yang terjadi pada diri Anda. sehingga kehidupannya seperti “buku yang terbuka”. “Citra adalah apa yang dipikirkan orang lain mengenai diri kita. walaupun sebenarnya lebih dari itu. Zig Ziglar berkata. sikap dan tindakan tersebut akan sesuai dengan sistem norma. Ia tidak punya apapun untuk disembunyikan maupun untuk ditakuti.juga terlibat. Dengan adanya integritas diri. Maxwell) Integritas merupakan salah satu prinsip dari 21 prinsip dalam buku The 21 Principles to Build and Develop Fighting Spirit karangan Wuryanano. “integritas yang sebenarnya adalah melakukan sesuatu dengan benar di saat Anda tahu dan orang lain tidak tahu bahwa Anda telah melakukannya dengan benar” Aspek-aspek karakter menurut Henry Cloud (20XX. alat yang paling penting pada akhirnya adalah orang itu sendiri dan kombinasi bagian . Seorang motivator dunia. ratu acara Talk Show berkata. Kemampuan berorientasi pada kebenaran (yang mengarah pada penemuan kenyataan . Menurutnya. Integritas adalah apa diri kita yang sebenarnya”. Kemampuan terhubung secara autentik (yang mengarah pada rasa percaya). Orang yang lebih terarah kehidupannya. Integritas diri akan membentuk reputasi atau prestasi diri yang kuat pada diri masing-masing. Orang yang sukses tidak hanya dilihat dari seberapa besar kemampuannya dalam bidang tertentu. tetapi yang lebih penting adalah seberapa besar integritas dirinya dalam mengelola dan menggunakan kemampuannya tersebut sesuai dengan nilai-nilai moral yang diyakininya. Integritas diri bukanlah sebatas apa yang kita lakukan tetapi lebih banyak menunujukkan siapa diri kita sesunggunhya. Dapat kita lihat. Integritas diri punya pengaruh yang tinggi pada kehidupan setiap orang. 2. akan lebih jauh dan cepat prestasinya di dalam seluruh bidang kehidupannya dibandingkan dengan yang tidak terarah. prestasi yang kita raih dalam kehidupan akan dihargai oleh orang lain. Masih menurut Wuryanano. orang yang mempunyai integritas adalah orang yang menerapkan sistem norma untuk menilai kehidupan.bagian yang membentuknya. Jadi. Integritas diri membentuk komitmen yang nantinya.

Jika kita membicarakan seseorang di belakangnya. Yang diperlukan adalah memperlihatkan diri sendiri yang sesungguhnya. 19-20). Dengan integritas. Cara lain misalnya. Menurut Billy Boen (2009. Cara seperti ini merupakan ciri orang yang berintegritas. kunci keenam aspek di atas adalah melihat “integritas” sebagai “integritas seluruh bagian”. Kemampuan untuk berorientasi pada pertumbuhan (yang mengarah ada peningkatan). Kemampuan bekerja dengan cara yang menghasilkan dan selesai dengan baik (yang mengarah pada pencapaian sasaran. 5. laba. jika kita melakukan pekerjaan secara tidak jujur. 6.” (Billy Boen 2009. Ada banyak cara untuk menjaga supaya nama baik akan selalu “di atas”. Oleh sebab itu. reputasi atau nama baik adalah hal penting yang diincar yang ingin sukses dalam pekerjaan. 18). 4. atau misi). Jangan katakan dan bertindak apa yang sudah diyakini salah. orang tersebut mutlak memiliki integritas. di dalam melakukan segala tindakan untuk mencapai keinginan tersebut. artinya mengatakan satu hal kepada seseorang. Masih menurut Billy Boen (2009. artinya kita tidak memiliki integritas. kita juga akan membicarakan orang yang kita ajak bicara tadi di belakangnya.dan bekerja sesuai kenyataan). jika seseorang sudah tahu apa keinginannya.” (Paul Arden) menilai diri kamu adalah bagaimana orang lain akan . 16). lalu mengatakan hal yang bertolak belakang denga apa yang dikatakan itu kepada orang lain. Teori yang dicetuskan oleh Stephen Covey yaitu “begin with the end mind” mencoba bertanya. “Bagaimana kamu menilai kamu. semua perilaku dan tindakannya akan mengupayakan keinginan itu untuk terwujud. 3. Menurutnya pula. seseorang akan melakukan segala sesuatunya dengan hal-hal yang positif dan secara konsisten. Tidak bergosip salah satu cara mudah untuk menjaga integritas. Jadi. “apa yang Anda inginkan agar orang lain tetap mengingat Anda setelah Anda meninggal dunia?” Tentu saja kita ingin nama baik menjadi hal yang tersisa di dunia setelah kita meninggal. kemungkinan besar. Kemampuan untuk menjadi transenden (yang mengarah pada perluasan gambaran yang lebih besar dan diri sendiri). adalah dengan mengucapkan dan melakukan apa yang diyakini benar. Kemampuan merangkul terlibat dan menghadapi hal negatif (yang mengarah pada penyelesaian atau perubahan masalah). Pada umumnya yang diinginkan adalah hal-hal yang baik. image. “Integritas tidak dapat dipisahkan dengan kejujuran. Tidak bermuka dua.

Sebagai bangunan yang kokoh Integritas harus dibangun dan dilestarikan sepanjang hidup. Sebagai keterampilan Integritas merupakan sebuah keterampilan yang harus dilatih terus menerus. Integritas diajarkan dan dipelajari sepanjang hidup. akan lebih cepat tumbuh dan berbunga. Berikut konsep dari intgritas adalah: 1. harus segera menanam yang baru dan disirami tiap hari. Mengingat pentingnya integritas. disirami dan akan berbunga di saat dewasa. Integritas merupakan suatu bangunan di dalam hati seseorang. biasanya mereka akan terus berbohong untuk mendukung kebohongan yang pertama kali diucapkan. Profesi akuntan memaknai integritas sebagai unsur karakter yang menunjukkan kemampuan seseorang untuk mewujudkan apa yang telah . pikir. perlu waktu untuk kembali seperti semula. Cobalah untuk selalu konsisten dengan apa yang kamu katakan. Orang yang memiliki integritas tinggi mampu menghadapi setiap godaan yang akan merusak integritasnya. 4. salah satunya dengan mengenali konsep dari integritas tersebut. Perlu diingat bahwa tanaman tidak bisa langsung berbunga. maka setiap individu harus berusaha untuk menjadi pribadi yang berintegritas. A. rujukan atau tujuan yang digunakan dalam membuat keputusan yang berdasarkan pada kebenaran dan kejujuran. Integritas harus dipelihara terus menerus. Sebagai benih Integritas ibarat sebuah benih yang ditanam sejak kecil. Ia bukan sesuatu yang ada dalam kepribadian seseorang. Integritas akan melahirkan orang-orang yang disiplin dan peduli terhadap lingkungan sekitarnya. Jika tanaman kita mati. dimulai ketika orang itu masih muda. Sebagai pedoman Integritas merupakan „benchmark‟. Pribadi yang berintegritas akan tetap pada komitmennya dan tahan terhadap ujian yang akan menggoncangkan komitmen tersebut. 2. dan kerjakan. Dia akan hidup dengan keyakinan yang kuat dan berpegang teguh kepada nilai-nilai yang diyakininya. Integritas sejalan dengan kejujuran.” (D. integritas merupakan hal yang sangat penting untuk menjaga pengakuan profesionalnya. jika tidak maka bangunan yang sudah dibuat selama hidup dapat runtuh dalam waktu singkat. Akuntan yang tidak berintegritas berarti dia tidak profesional dalam menjalankan profesi akuntannya. Benton) Integritas sangat penting untuk dimiliki oleh setiap orang. Bagi seorang akuntan.“Orang tidak berbohong hanya sekali. Semakin rajin dirawat. 3. Sekali orang berbohong.

. maka integritas merupakan prinsip moral yang sangat penting. Pendapat ini tidak salah. integritas mengharuskan seorang akuntan untuk bersikap jujur dan berterus terang tanpa harus mengorbankan rahasia penerima jasa. kode etik dan kebijakan yang berlaku dalam masyarakat. Mungkin kita berpikir sulit menjadi pribadi yang berintegritas pada zaman ini. Berkaitan dengan prinsip integritas ini kode etik Akuntan Indonesia (IAI). Untuk menjadi pribadi berintegritas. karena memang hal tersebut tidaklah mudah namun bisa diterapkan.disanggupinya dan diyakini kebenarannya ke dalam kenyataan. baik sebagai pribadi maupun sebagai profesi. Kebiasaan seseorang akan menjadi cara hidupnya. Apabila sikap integritas telah menjadi cara hidup. seseorang harus berkomitmen kuat untuk terus konsisten berperilaku sesuai dengan nilai-nilai moral. Tindakan yang selalu menunjukkan integritas akan menjadi kebiasaan. Dengan demikian. Sebagai elemen karakter moral. Cara yang paling sederhana dan efektif untuk mengembangkan integritas adalah dengan menerapkan sikap integritas tersebut dalam setiap hal yang kita lakukan dalam kehidupan sehari-hari meskipun hanya perkara kecil atau yang tidak berpengaruh. Pengkhianatan terhadap prinsip integritas adalah sumber dari keruntuhan akuntan. Integritas adalah suatu elemen karakter yang mendasari timbulnya pengakuan profesional. Integritas merupakan kualitas yang melandasi kepercayaan publik dan merupakan patokan (benchmark) bagi anggota profesi dalam menguji semua keputusan yang diambilnya. karena akuntan mengemban tanggung jawab. setiap anggota harus memenuhi tanggung jawab profesionalnya dengan integritas setinggi mungkin. maka seseorang akan mampu menegakkan nilai-nilai moral dalam kehidupan sehari-hari walaupun dalam keadaan yang sulit untuk melakukannya. manyatakan bahwa untuk memelihara dan meningkatkan kepercayaan publik.

Integritas juga menunjukkan kesatuan antara perbuatan dengan nilai-nilai moral yang dianut oleh seseorang. Integritas diri penting karena mempunya pengaruh yang tinggi pada kehidupan setiap orang. Mereka konsisten dengan apa yang dikatakan dan apa yang diperbuatnya. 2. dan ibarat sebuah benih yang ditanam sejak kecil. menjaga lidah. tanpa kedok. 5. Orang--orang yang menjadi pemimpin atau yang benar-benar sukses cenderung memiliki tiga kualitas: (1) satu perangkat kemampuan tertentu. 4. (3) punya karakter yang tidak menggagalkan semuanya (integritas). dan bertanggung jawab. Dia akan hidup dengan keyakinan yang kuat dan berpegang teguh kepada nilai-nilai yang diyakininya. Kata lain dari komplit adalah tanpa cacat.RANGKUMAN 1. 3. Integritas merupakan sebuah keterampilan yang harus dilatih terus menerus. Hal praktis yang perlu dikembangkan untuk menjadi pribadi yang berintegritas adalah jujur. tidak menyimpan kesalahan. apa adanya. tulus. Integritas akan melahirkan orang-orang yang disiplin dan peduli terhadap lingkungan sekitarnya. Integritas berasal dari bahasa Latin “ integrate “ yang artinya komplit. sempurna. Orang yang memiliki integritas tinggi mampu menghadapi setiap godaan yang akan merusak integritasnya. berani mengakui kesalahan. Pribadi yang berintegritas akan tetap pada komitmennya dan tahan terhadap ujian yang akan menggoncangkan komitmen tersebut. 6. Pribadi berintegritas adalah pribadi yang mempertahankan tingkat kejujuran dan etika yang tinggi dalam perkataan dan tindakannya sehari‐hari. dilestarikan . yaitu akan membentuk reputasi atau prestasi diri yang kuat pada diri masingmasing. 7. yang kita pikirkan dan yang kita lakukan adalah sama. menjadi pedoman untuk membuat keputusan. Maksudnya adalah apa yang ada di hati dan yang kita ucapkan. Integritas sangat penting untuk dimiliki oleh setiap orang. (2) ada hubungan yang saling menguntungkan (networking). harus dibangun dan sepanjang hidup.

Jelaskankanlah pengertian dari pribadi integritas! 2. Jelaskanlah pentingnya integritas bagi setiap orang dalam menjalani kehidupannya! .LATIHAN 1.

co.com/read/2011/06/16/02242857/Kejujuran. Jakarta.com/2009/03/integritas-membuka-jalan-menuju. 20XX. 2007. Butler. Getting Unstuck. Experd. 2002. Meraba integritas. Drs. Maxwell.2007.php? option=com_content&view=article&id=134181:urgensiintegritas-pemimpin-tanjungbalai&catid=25:artikel&Item id=44 http://organisasi. Jakarta: Mitra Media. http://edukasi. John C. dan Barry Z. Satria Hadi. Covey. bisakah? Kompas.kompas.com /?s=Pribadi+yang+berintegritas. Budijanto. Jogjakarta: Pro-You. Billy.Bernam a. 2006 Pringle.DAFTAR PUSTAKA Andrian Gostik & Dana Telford Boen. 2009. Timothy. Eileen Rachman. “Top 10 Qualities of A Great Leader”. Young on Top:30 Rahasia Sukses di Usia Muda.id/index. A Leader Legacy. James M. Jakarta: Gramedia. Lubis. 1997. Kepemimpinian 101. 7 Kebiasaan Manusia yang Sangat Efektif. Penerj. 2006 Rayini. 2008. Jakarta: PT Serambi Ilmu Semesta. http://waspada. Jakarta: Binarupa Aksara. Stephen R.blogspot. Brisbane. phill.Siami Kouzes.com/?s=Kamus+Kompetensi%3A+Integritas+%28Integrity%29&x=6&y=7 http://icaresamafitro.wordpress. Cloud. Jakarta: Gagas Media. Posner. University of Queensland. Total Motivation. Integritas: Keberanian Memenuhi Tuntutan Kenyataan. .org/arti-pengertian-dari-integritas-loyalitas-dan-tanggung-jawab http://budiwastono.htm l http://indosdm.Itu. Henry. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer.