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SIMPOSIO

La educación a distancia surge a raíz de varios factores, algunos de ellos aparecieron en la década de
los sesenta, pues las instituciones de educación de adultos, empresas dedicadas a la actualización
profesional, no logran establecer una infraestructura y organización que pueda atender con agilidad y
eficacia la demanda de la sociedad industrial. Además, las aulas convencionales no estaban preparadas
esta demanda de formación, y los recursos económicos no eran suficientes. Por otra parte, algunas
zonas geográficas estaban alejadas de los servicios educativos, para las amas de casa era
prácticamente imposible seguir con sus estudios, las personas que sufrían algún tipo de minusvalía física,
su condición les impedía seguir con sus cursos convencionales en el aula. Pero, sin duda una de las
razones más importantes

es

“la educación permanente” ya que desde hace años todos quieren

aprender a lo largo de la vida, pues esto, está íntimamente relacionado con la constante actualización y
preparación a lo largo de la vida, con la finalidad de ser más competente.
Ahora bien, la verdadera educación a distancia surge con la aparición de la escritura, pues por medio de
esta se entendían y codificaban mensajes entre personas, sin la necesidad de estar cerca.
Con el transcurrir de los años, el notable avance de las ciencias de la educación y de la psicología
posibilitaba una planificación cuidadosa de la utilización de recursos y una metodología que, privada de la
presencia directa del profesor, potenciaba el trabajo independiente y por ello la personalización del
aprendizaje. Asimismo las transformaciones tecnológicas permitían reducir la distancia y suplir la
educación presencial, a través de la utilización de los medios de comunicación audiovisual e informáticos
integrados dentro de una acción multimedia que posibilita, no solo la comunicación vertical profesorestudiante, sino la horizontal entre los propios participantes en los procesos de formación. Así, los
alumnos, a través del estudio independiente, aprenderán al menos de forma tan eficaz como el
estudiante de un centro convencional.
La enseñanza a distancia ha evolucionado a través de tres grandes etapas que se denominan de la
siguiente manera: por correspondencia, telecomunicación y telemática.
La enseñanza por correspondencia:
Se caracteriza por la utilización de textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio
independiente de los alumnos, esta primera generación nace a finales del siglo XIX a consecuencia del
desarrollo de la imprenta y los servicios postales.
Ya hacia el final de esta primera etapa se comienza a dibujar la figura del tutor u orientador del alumno
que da respuesta por correo a las dudas presentadas por este, devuelve los trabajos corregidos, anima al
estudiante para que no abandone los estudios.
La enseñanza multimedia

Es la segunda generación y se sitúa a finales de los sesenta, viviendo en nuestros días su probable final.
Radio y televisión son las insignias de esta etapa, el texto escrito empieza a estar apoyado por otros
recursos audiovisuales (audiocasetes, diapositivas, videocasetes, etc.), el teléfono se incorpora a la
mayoría de las acciones en este ámbito, para conectar al tutor con los alumnos.
La tercera generación está conformada por la educación telemática, que fueron

otros medios de

comunicación que apoyaron el proceso de “E-A.
La educación a distancia es la utilización de los medios tecnológicos como puente de unión en el espacio
y/o en tiempo entre el profesor y alumno cuando este no mantiene una relación cara a cara; permitiendo
que haya un acercamiento indirecto entre docente y discente accediendo desde cualquier lugar de
manera fácil y en el momento que ambos los dispongan.
Recordemos que los humanos pasaron por diferentes etapas para llegar a comunicarse, desde los
signos, los gestos, sonidos; después el lenguaje hablado y así dar pasó a las diferentes formas de
comunicarse a largas distancias: señales de humo, destellos de espejo, tambores, etc. Por otro lado la
utilización de los dibujos que constituían un ideograma, imagen que representaba un ser o una idea, otra
fase fue la escritura jeroglífica de los egipcios que eras palabras representadas por figuras o símbolos y
así pasar a la silábica y la alfabética.
Este tipo de enseñanza surge con la primera carta escrita por una persona en la que daba explicaciones
o expresaba ideas. Por lo tanto la educación a distancia por correspondencia permito la realización de
envíos de cartas o paquetes, así como material de enseñanza y tutoría por correspondencia.
Con el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación se hizo posible un
intenso intercambio de ideas, experiencias y conocimientos entre millones de seres humanos.
La educación a distancia surgió como estrategia para educación; Por otro lado la Universidad de Londres
fue la primera escuela pionera en ofrecer programas de educación a distancia con el objetivo de educar a
los ciudadanos.
Un nuevo modelo presencial, centrado en el profesor, pone énfasis en la transmisión unilateral de
información desde un experto hacia un aprendiz (Altbach, 1998). Lo que se pretende de este paradigma
es romper con ello para pasar a una enseñanza dirigida al estudiante, tomando como apoyo todos
aquellos medios tecnológicos como los mediadores entre profesor y estudiante en el proceso de “E-A.
Como se hace mención “Aprender a cualquier hora y en cualquier lugar”, siendo ser ese el objetivo que
se tiene para con el estuante, acceder desde cualquier lugar y hora a la red, aparte de ser sumamente
económico y buscar la propia autonomía del estudiante.

Por otro lado los componentes de la educación a distancia son varios y muy importantes que van desde
el profesor, estudiante, materiales, vías de comunicación, e infraestructura organizativa y gestión.
El profesor tiene una importante función en este medio como es el diseño de materiales eficientes para
los estudiantes donde se convierte en un experto debes de ser un experto en contenidos, un asesor que
fomente el estudio independiente; un tutor que ayude y apoye al estudiante cuando lo requiera.
Dentro de todo este sistema debe de haber expertos en la producción de materiales didácticos ya que
son los que diseñaran y programas con calidad para distribución de este mismo material adaptándolo a
las necesidades de los estudiantes. También se requieren de especialistas en telecomunicación y soporte
técnico que son los encargados de administrar las plataformas tecnológicas, aparte de ofrecer accesoria
técnica a los usuarios por lo cual deben de estar en contante comunicación.
Todo lo anterior ofrece una comunicación bidireccional que requiere de un emisor y receptor a través de
medios y vías de soporte de comunicación que puede ser simulada o virtual.
Otro punto importante de este sistema es la organización de la misma el cual será determinado por la
institución

que desea impartir educación a distancia, el cual debe de contar con una dirección

indispensable para coordinar las acciones de trabajo desde planeación y diseño de materiales didácticos
y la administración de la misma plataforma. Por lo tanto la administrativa tiene la función de asignar el
área de trabajo al personal para una mejora continua, la administrativa se verá apoyada por el área de
conducción de Proceso de E-A de EaD donde llevar el control del personal que realiza las funciones
correspondientes a su área.
La plataforma como tal es un sistema o programa integrado para la gestión de la capacitación, que
comprende el diseño y desarrollo de los cursos, y elementos de comunicación para presentar a los
alumnos todos los recursos que necesitan para aprender los contenidos. Por lo cual son diseñadas para
apoyan el proceso de E-A a distancia.
Hay plataformas tanto gratuitas como de paga que son muy fáciles de usar y adaptables a las
necesidades específicas de educación.
Estas a su vez nos permiten organizar y almacenar información, trabajar con varios recursos disponibles,
reuniones o tutorías y dar un seguimiento del trabajo del estudiante.
A todas las circunstancias y necesidades mencionadas surge modelos en enseñanza a distancia con la
finalidad de transmitir esos conocimientos y técnicas y dar respuesta a la demanda educativa por lo cual
surgen los siguientes modelos:
Modelo institucional de educación a distancia que es todo un conjunto de sistemas, medios y recursos
que las instituciones públicas ofrecen como parte de sus objetivos. De este modelo se deriva el modelo

de enseñanza pública abierta y a distancia que cuanta con docentes especializados y de tiempo completo
parel desarrollo de cursos de acuerdo al nivel y disciplina, aparte de contar con una gran matrícula para
albergar a varios estudiantes.
Modelo de multimedia que integra todos los medios tecnológicos dentro de una estructura en común
permitiendo acceder, crear, editar y ofrecer servicios educativos multimedia en diferente formato, y el
profesor ya no ejerce el papel central y controlador por el anterior modelo sino como un facilitador dentro
de este proceso.
Modelo de instituciones privadas de educación a distancia es uno de los más completos ya que brindan
material escrito como audiovisual para el aprendizaje de los estudiantes, así como tomar en cuenta las
sugerencias de los mismos las cuales reciben respuesta por la misma institución, además pueden
comunicarse con sus profesores por teléfono o correo electrónico.
Modelo de educación a distancia universitaria va dirigido a estudiantes que se encuentran en el proceso
de graduación universitaria, así como posgrado y de extensión educativa y el Modelo de cursos de
educación a distancia ofertados por universidades convencionales el cual tiene una referencia académica
dentro de los departamentos o facultades y están acreditados con titulaciones avaladas por la misma
universidad.
El proceso de E-A ha cambiado gracias al uso de la tecnología y a los diferentes modelos que las
instituciones ofrecen a sus estudiantes, la cual es tan efectiva como la educación presencial ya que no
hay ningún estudio que demuestre lo contario lo cual demanda que los profesores estén preparados para
la implementación de estos medios, así como el diseño de cursos efectivos, los cuales requieren de
mucho tiempo, objetivos de aprendizaje, docentes, un medio de comunicación, una metodología, un
sistema de evaluación todo esto unido a una contenido o temática especifico.
Por ultimo otro beneficio del uso de estas tecnologías en la educación son las nuevas formas de
almacenar información, así como el acceso a revistas, periódicos y libros digitales los cuales cuentan con
normas y derechos de autor los cuales se deben respetar para evitar problemas jurídicos y poder disfrutar
de este material que se encuentra en línea.