KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI(PEMINATAN

)
KURIKULUM 2013 SEMESTER GANJIL

BAB 1
SENYAWA HIDROKARBON DAN MINYAK BUMI
A. TUGAS MANDIRI
1. Friederich Wohler berhasil menyintesis senyawa
organik urea (yang biasa dihasilkan dari urine makhluk
hidup) dengan menggunakan zat anorganik, yaitu
mereaksikan perak sianat dengan amonium klorida
membentuk amonium sianat
AgOCN + NH4ClNH4OCN + AgClv
Penguapan dengan pemanasan yang lama
NH4OCN(NH4)2CO
2. a. CaC2(s) + 2 H2O(l)Ca(OH)2(s) + C2H2(g)
b. Alkuna, paling sedikit terdapat satu ikatan rangkap
3 pada atom karbonnya.
c. Alkadiena, terdapat ikatan rangkap 2 selangseling dengan ikatan tunggal
3. – C = C – C = C – C = C –
4. Kekhasan atom karbon: dapat membentuk ikatan
kovalen dengan semua atom karbon maupun atom
unsur lainnya dan dapat membentuk rantai lurus,
bercabang atau siklik.
5. a. Turunan hidrokarbon
b. Hidrokarbon
c. Turunan hidrokarbon
d. Turunan hidrokarbon
B. TUGAS MANDIRI
1. a. n-pentana
b. 2-metilbutana (isopentana)
c. 2,2-dimetilpropana (neopentana)
2. Etuna
a. Rumus molekul: C2H2
Rumus struktur: CH=CH
b. Tak jenuh
c. Gas
d. Etuna dihasilkan dari batu karbit yang direaksikan
dengan air
e. Untuk mengelas dan memotong logam; mempercepat
pematangan buah.
3. 4-metil-1,3-pentadiena
4. Minyak bumi terbentuk dari fosil hewan-hewan kecil
yang hidup di laut dan tertimbun selama jutaan tahun.
5. Distilasi bertingkat bertujuan memisahkan zat yang
sangat kompleks berdasarkan perbedaan titik didih.
Oleh karena minyak bumi bersifat kompleks
(mengandung berbagai senyawa) maka harus
dipisahkan secara bertahap (bertingkat).
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru
PENANAMAN KARAKTER
Kebijaksanaan Guru
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

EVALUASI KOMPETENSI SIWA 1
Pilihan Ganda
e. 3,5,6–trimetiloktana
d. 2,3–dimetilbutana
d. 2,5–dimetilheptana
a. metana
e. 3,3–dimetil–1–butena
d. pentena
e. plastik
e. CH2-CH=CH-CH2
e. asetilena
c. 4,5–dimetil–2–heksuna
a. 3–metil–2–heksuna
a. 3
e. 3,6–dimetil–4–heptuna
d. distilasi fraksionasi
c. iva dan periode 2
b. kovalen
c. Alkuna
e. Etuna
d. 2,2-dimetil pentana

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

b.
b.
d.
b.
c.
d.
b.
d.
c.
a.
b.

3,4-dimetil-2-pentuna
3
pentana dan 2-metilbutana
3,4-dietil-6,6-dimetilokatana
CNH2N–2
4-etil-5,5-dimetil-1-heptuna
alkena
C(CH3)2 = CH2
isoprena
substitusi dan adisi
adisi

B. Isian
1. Kereaktifan berkurang karena titik didihnya makin
besar (diperlukan energi tambahan untuk terbakar)
2. Padat
3. 8 – etil –2, 4, 5 – trimetilundekana
4. 3 – etil – 5, 5, 7 – trimetilnonana
5. 2, 2, 4, 5 – tetrametilheptana
6. Plankton dan tumbuhan
7. Gelombang seismik
8. Proses pembentukan memerlukan waktu ribuan tahun
9. Alkana dan sikloalkana
10. Destilasi bertingkat
C. Uraian
1. Dalam minyak goreng instan terdapat banyak ikatan
rangkap sedangkan dalam minyak curah sangat sedikit.
Adanya ikatan rangkap menimbulkan tolakan antar
molekul minyak sehingga terjadi regangan
(antarmolekul agak berjauhan) yang menimbulkan titik
leleh lebih rendah.
2. Rumus struktur:
a.

b.

3. a. 2-heksuna,
b. 3-propil-1-heksuna
4. Rantai lebih pendek. Makin pendek rantai
hidrokarbon, makin reaktif dan titik didih makin rendah
5. Lpg adalah gas alam yang dicairkan, komponen
utamanya propana dan butana sedangkan LNG juga
gas alam yang dicairkan tetapi komponen utamanya
metana.
PERBAIKAN
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.

1 dan 7
4
1, 8, 9, 10,dan 11
4-etil-3-metilheptana
Kerosin
13 – 20
Reforming
SO2

PENGAYAAN
1. Deret pada senyawa hidrokarbon yang berbeda
sebanyak gugus –CH2– dari senyawa sebelumnya.
2. Urutan lebih mudah terbakar adalah LPG, minyak
tanah dan lilin.
Hal ini berkaitan dengan panjang ikatan antar
karbonkarbon. Makin panjang rantai karbon, makin

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI (PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

1

kuat gaya antar molekul, makin tinggi titik didih, makin
sulit terbakar.
3. Dalam minyak terdapat ikatan rangkap tidak jenuh,
sedangkan dalam lemak tidak memiliki ikatan rangkap
tidak jenuh. Adanya ikatan rangkap ini menimbulkan
gaya antarmolekul kurang kuat sehingga minyak
mudah mencair.
4. a.
b.

c.
5. Sebab diesel menggunakan hidrokarbon dengan
rantai lebih panjang dari bensin sehingga pembakaran
kurang sempurna. Demikian juga 2 tax, bensin
dicampur oli yang dapat menimbulkan pembakaran
tidak sempurna.
6. Fotokimia adalah reaksi-reaksi kimia di udara dengan
bantuan cahaya matahari yang membentuk kabut
berasap.
7. Minyak mentah yang mudah terbakar adalah yang
memiliki rantai karbon tidak terlalu panjang, sehingga
pada saat pembakaran, ikatan antar rantai karbon
mudah diputuskan dengan energi tidak terlalu besar.
8. a. Pertama yang keluar adalah yang memiliki titik
didih paling rendah, yaitu bensin, disusul minyak
tanah, dan terakhir pelumas.
b. Titik didih paling rendah adalah bensin. Titik didih
paling tinggi adalah pelumas.
9. Sebagai bahan bakar kendaraan bermotor.
Pembakaran bensin dapat membebaskan CO2, CO,
SO2, dan NO2yang mencemari lingkungan.
10. Pembakaran sempurna menghasilkan CO2 dan H2O.
Sementara pembakaran tidak sempurna selain
menghasilkan CO2 juga menghasilkan CO yang
bersifat toksik.

BAB 2
TERMOKIMIA
A. TUGAS MANDIRI
1. Sistem adalah segala sesuatu (variabel) yang menjadi
fokus penelitian, sedangkan lingkungan adalah
variabel-variabel penelitian yang memengaruhi sistem
tetapi tidak menjadi fokus penelitian.
2. a. Oleh karena membutuhkan kalor maka reaksi
fotosintesis tergolong reaksi endoterm.
b. Sistem: CO2 dan H2O. Lingkungan: energi matahari,
C6H12O6 dan O2, dan segala sesuatu di luar sistem.
3. a. Perubahan entalpi (eksoterm)
b. Perubahan entalpi (endoterm)
c. Bukan perubahan entalpi
4. CaC2 (S)+ 2H2OC2H2(G)+ Ca(OH)2(aq)
DH = –128 kJ
5. CH4 + 2O2CO2 + 2H2O DH = –1530 kJ
DH =16/32 ×(–1530 kJ) = –765 kJ
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru
B.
1.
2.
3.

TUGAS MANDIRI
DH = –87 kJ mol–1
DH° = 229,2 kJ
H2 = 432 kJ mol–1, HCl = 428 kJ mol–1, I2
= 149 kJ mol–1
4. N2 = 942 kJ mol–1, C2H2 = 1661 kJ mol–1
5. a. DHreaksi = ( × 432 + × 190) – 362 = –51 kJ mol–1
b. DHreaksi = (4×413 + 4×240) – (4×327 + 4×428)
= –408 kJ mol–1
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru
PENANAMAN KARAKTER
Kebijaksanaan Guru
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 2
A. Pilihan Ganda
1. b. fotosintesis
2. a. lingkungan menyerap kalor dari sistem

2
(PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

3. b. Fe2 H2(G) + O2(G)2 H2O(G) DH = 484 kJ
4. e. peruraian 1 mol benzena (C6H6) membebaskan
kalor sebesar 49 kJ
5. a. pembakaran 1 mol karbon menghasilkan kalor
sebesar 393,5 kj
6. c. Fe2(S) + O2(G)Fe2O3(S) DHf° = –822,2 kJ
7. b. unsur-unsurnya
8. e. C2H2(g)
9. b. –771 kJ
10. d. 78,8 kJ
11. b. 147,5 kJ
12. e. 210 kJ
13. a. – (a + b + c)
14. e. 586,8 kJ
15. d. –94 kJ
16. b. 18
17. d. – 1,9
18. c. 13
19. a. – 346
20. a. – 203
21. c. –6,72
22. e. +484
23. a. –532,5
24. b. 78
25. e. 20,32 °C
26. c. +18,1
27. e. +1861,1
28. a. p – 3q -3r
29. d. +119,6
30. c. + 110
B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Isian
C(S) + O2(G)CO2(G) DH = 394 kJ/mol
N2H4(G)N2(G) + 2 H2(G) DH = –121 kJ/mol
K(S) + Mn(S) + 2 O2(G)KMnO4(G) DH = 171 kJ/mol
C3H8(G) + 5 O2(G)3 CO2(G) + 4 H2O(G)
DH = –1.020 kJ/mol
Kalor yang dibebaskan = 5.222,14 kJ
DH = –84 kJ
DH = –278 J
DH = –102 kJ
DH = –74 kJ/mol
DH = 137 kJ

C. Uraian
1. Proses terjadinya syn-gas dan SNG
Batubarabatu bara mudah menguap(g)
C
 H4(G) + C(S)
C(S) + H2O(G)CO(G) + H2(G) DH = 131 kJ
CO(G) + H2O(G)CO2(G) + H2(G) DH = –41 kJ
CO(G) + 3 H2(G)CH4(G) + H2O(G) DH = –206 kJ
2. Q = 2763,5 kJ mol–1
3. Sel surya adalah pembangkit energi listrik
menggunakan matahari sebagai sumber energinya.
4. Mereaksikan gas CO dan H2 yang telah diperkaya
membentuk metana dan uap air. CH4 disebut gas
alam sintetik.
5. Sumber energi terbarukan: sumber energi yang dapat
diperbarui kembali.
PERBAIKAN
1. DH = 30,74 kJ mol–1
2. DH = –566 kJ mol–1
3. - 58,9 kJ/mol
4 -1082 kJ/mol
5. -5410 kJ
6. DH = -1082 kJ/mol
7. E = -5410 kJ
8. –2.222 kJ
9. –291
10. +110 kkal mol–1
PENGAYAAN
1. 58,88 kg
2. Q = mc ΔT = 500 × 4,18 × 75 = 156,75 kJ
3. Q(air dingin) = Q(air panas)
50 (Tc – 25) = 75 (75 – Tc)
50Tc – 1250 = 5625 – 75Tc
Tc = 35°C.
4. Qair panas = Qair dingin + Qkalorimeter
50 g × 4,18 J/°C g × 45°C
= (100 g × 4,18 J/°C g × 15°C) + (Ck 15°C) 9405 J
= 6270 J + 15 Ck J
Ck = 209 J/°C
5. DH = –33,2 kJ mol–1

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI

6. a. H2(G) + O2(G) + S(S)H2SO(l) + OH7 = 95 kJ
b. C2H5O4 + O2CO2 + H2O, DHC = –1364 kJ
7. a. 75,6 kJ
b. 75,6 kJ
8. 10121 kJ
9. 4,70
10. Pencemaran udara yang menggangu pernapasan

BAB 3
LAJU REAKSI
A. TUGAS MANDIRI
1. Semakin besar konsentrasinya maka reaksi akan lebih
lambat.
2. Minum obat berbentuk sirup.
3. Katalis heterogen
4. Katalis homogen
5. Katalis homogen

20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

b.
c.
d.
a.
a.
b.
b.
c.
e.
d.
b.

B.
1.
2.
3.
4.

Isian
64 kali
A + BP + Q.
Molaritas: jumlah mol zat dalam satu liter larutan
Laju reaksi :berkurangnya konsentrasi pereaksi
(reaktan) persatuan waktu atau bertambahnya
konsentrasi hasil reaksi (produk) persatuan waktu
Tumbukan efektif: tumbukan yang memenuhi syarat,
yaitu posisinya tepat dan energinya cukup
Energi aktivasi: energi minimum yang harus dipunyai
molekul-molekul pereaksi untuk dapat menghasilkan
reaksi
–1/60 M/s
– 0,01 M/s
60 C
2,25 s

5.

TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru

6.

B. TUGAS MANDIRI
1. Hukum kecepatan reaksi adalah persamaan yang
menyatakan hubungan antara kecepatan reaksi dan
konsentrasi molar pereaksi dipangkatkan tingkat
reaksi atau orde reaksinya.

7.
8.
9.
10.

1

1

2. a. 4 kali, b. 64 kali, c.

1
2 kali

C. Uraian
1. a.

V2  0,36  0, 20




3. Pada Cl2 : V1  0,18
0,10
 

2

 1   1
    
 4   2

2

TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru
PENANAMAN KARAKTER
Kebijaksanaan Guru
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 3
A. Pilihan Ganda
1. a. dalam 1 liter larutannya mengandung 63 gram
HNO3
2. c. 0,2
3. b. 0,2 M
4. b. Va =
5. d. 4
6. c.

e.
a.
b.
c.
c.
b.
b.
c.
c.
d.
b.
c.
a.

kadar   10 37 1.19 10

 12, 06
Mr
36,5

b. (M1V1)HCl = (M2V2)HCl
12,06 × V1 = 2 × 500
V1 = 82,92 mL

maka y = 2
sehingga persamaan reaksinya:
v = k[NO]2 [Cl2]
4. Jika konsentrasi pereaksi diperbesar maka frekuensi
tumbukan semakin tinggi sehingga laju reaksi juga
akan meningkat.
5. Dengan orientasi yang tepat, partikel-partikel pereaksi
dapat menghasilkan tumbukan efektif.

7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.

M .v 

2

maka c = 1
pada NO =

V2  0,36  0,10




V1  0,144
0,
20
 

penambahan konsentrasi HI per satuan waktu.
+ 0,00625
0,015
benar semua
luas permukaan zat
terbentuknya endapan kuning dari S
r = k [A2][C]2
r = k [A] [B]2
4
3
promotor

aktivasi
128
katalis
3
V = k[P]2[Q]
bau
2 ×10–4
16
(2) dan (4) benar
menurunkan energi aktivasi
t ¼ ln 3
1,56 %
1 L larutannya terdapat 0,5 mol CaCO3

2.

t   55  25  0C  30 0C
 30
 

v2  2 10 . x  23 x  8 x
3. a. Persamaan laju reaksi: v = k • [A]1 [B]1 [C]0
b. k = 1 (mol/liter)–2 • detik
c. v = 0,2 (mol/liter) . detik
4. 1,5 menit
5. 3
PERBAIKAN
1. 1
2. 2
3. 3
4. 3 kali
5. 4 kali
6. 3
7. r = k [X] [Y]2,
8. k = 8 M-2/s
9. 0,2 M
10. 0,01 mol
PENGAYAAN
1. Luas permukaan zat; konsentrasi, suhu, dan katalis.
2. Katalis homogen dan heterogen.
3. Zat yang dapat mempercepat laju reaksi, tetapi tidak
memengaruhi hasil reaksi.
4. Untuk pembuatan amonia (NH3), Vanadium
pentoksida, (V2O5) untuk pembuatan asam sulfat
(H2SO4).
5. Semakin kecil bahannya maka semakin besar luas
permukaannya.
6. Dengan orientasi yang tepat, partikel-partikel pereaksi
dapat menghasilkan tumbukan efektif.
7. Laju reaksi: perubahan konsentrasi pada setiap waktu.
Kecepatan reaksi: perubahan konsentrasi rata-rata
dalam selang waktu tertentu.
8. a. Katalis homogen sefasa dengan pereaksi. Katalis
heterogen berbeda fasa.
b. Menyediakan tempat bereaksi (meningkatkan
orientasi tumbukan efektif).
c. Menurunkan Ea.
d. Mungkin.
9. v = k [NO]2 [H] tingkat reaksi = 3
10. a. v2 = 2 v1
b. v2 = 3 v1

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI (PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

3

c. v2 = 2 v1

Qlarutan

EVALUASI TENGAH SEMESTER
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Pilihan Ganda
b. C3H6
b. 4
a. Alkana dan sikloalkana
d. rumus molekul
b. (2), (3), (1), dan (4)
e. 24,2
a. kalor
c. 100
d. pembekuan es
d. menurunkan energi aktivasi
a. CH4
d. Mempunyai massa molekul relatif yang besar
e. 2,2-dimetilpentana
c. Pada perubahan fase zat
e. Pencampuran asam sulfat dengan air
e. ΔH sistem > 0
c. 36,32
d. 20
d. Diperlukan kalor 13,2 kJ
a. -304,82
d.

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

a.
c.
b.
c.
e.
a.
b.
c.
b.

B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Isian
-56,5 kkal/mol.
Hf : C(S) + 2 H2(G) CH4(G) DH = Hf
Hc : CH4(G) + 2 O2(G) CO2(G) + 2 H2O(G) DH = Hc
Hd : CH4(G) C(S) + 2 H2(G) DH = Hd
C6H6 + 7/2 O2 2 CO2 + 3H2O
72 g
Tingkat reaksi
Zat yang mempercepat laju reaksi
Laju pertambahan mol hasil reaksi
Energi yang harus dilampaui untuk bereaksi

10
16
energi aktivasi 20 kJ
katalis sangat memengaruhi hasil akhir reaksi
aktivasi
enzim
V2O5
H2(G) 2 H(G)
2 C(S) + 3 H2(G) C2H6(G) DHf = - 84,68 kJ

C. Uraian
1. atom C primer = 1, 6, 8, 9, 3
atom C sekunder = 2 dan 7
atom C tersier = 4
atom kuarterner = 5
2. a. 2, 3, 4, - trimetil heptana
H3C – CH – CH – CH – CH2 – CH2 – CH3
CH3 CH3 CH3
b. 1, 3, 5, - heksatriena
H2C = C – C = C – C = CH2
H
H H
c. 5-metil-1, 3, - heptadruna
H H H
H≡C–C≡C–C–C–C–H
CH3 H

H

3.

= mlarutan x Clarutan x ΔT
= 200 g x 4,18 J/g K x 3,5 K
= 2926 J = 2,926 Kj
Qreaksi = – Qlarutan = –2,926 Kj
1
Perubahan entalpi 
 2,926 kJ
0, 05
 56,52 kJ
mol
5. Misal persamaan laju:

v  k  NO

m

 Br2 

n

a. Orde reaksi m.

v1  NO  1

v4  NO  m
4
m

6  0,1

24  0, 2

m2

m

b. Orde reaksi n

v1  Br2  1

v4  Br2  n
2
n

6  0,05

12  0,10

1  1
 
2  2
n 1

n

n

c. Orde reaksi total = m + n
=2+1
=3
d. Persamaan reaksi

v  k  NO 

 Br2 
 k  NO   Br2 
m

2

e. Dari data 1:

v  k  NO 

k

2

 Br2 

v

 NO  Br2 

2

6

 0,1  0,05 
2

 1, 2 104

BAB 4
KESETIMBANGAN KIMIA
A. TUGAS MANDIRI
1. KP =114 KPa
Kc = 26,21 mol L–1
0, 05
Kc 
 0, 25  25% 
0, 2
2.
3. K3 = 2,2 × 10–11
4. Kp = 26,20
5. PCO = 1,688 atm
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru.
B. TUGAS MANDIRI
1. Kp = 26,20 = Kc (RT)2 = Kc (0,082 × 1250)2
26, 20
Kc 
 2, 49 10 3
10506, 25

4. Q = m . c . ΔT
Qsistem = Qlarutan + Qreaksi = 0
Qreaksi = – Qlarutan

4
(PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

2. a. Reaksi satu arah adalah hasil reaksi tidak bisa
berubah menjadi pereaksi kembali.
b. Reaksi dua arah adalah hasil reaksi dapat
berubah kembali menjadi pereaksi.

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI

c. Reaksi kesetimbangan adalah reaksi dua arah
dengan kecepatan reaksi ke kanan sama dengan
kecepatan reaksi ke kiri.
2
 HF 
Kc 
3. a.
 H 2   F2 
b.

Kc  0

2.
3.
4.
5.
6.

Ke kanan
Ke kanan
Ke kiri
Ke kanan
Ke kiri
2
 CS2   H 2 S 
Kc 
2
7.
 CH 4   S 2 

Kc 

 CaO   CO 
 CaCO3 

Kc 

 SO2 
 S   O2 

3

c.
d.

Kc   H 2  2

8.

Kc   CS 2 

4. mA + nB

9.
pC + Qd

10. 8,37 × 10-3

 C   D
Kc 
m
n
 A  B 
2
3
 H 2 S   O2 
Kc 
2
2
 H 2O   SO 
p

q

5. KP =114 KPa
Kc = 26,21 mol L–1
TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru
PENANAMAN KARAKTER
Kebijaksanaan Guru
EVALUASI KOMPETENSI SISWA 4
A. Pilihan Ganda
1. d. laju reaksi ke kanan = laju reaksi ke kiri
2. a. reaksi berlangsung terus-menerus dalam dua arah
secara mikroskopis
3. c. konsentrasi hasil reaksi > konsentrasi pereaksi
4. e. Fe3+(aq) + SCN–(aq)Fe(SCN)2+(aq)
5. a. CaO(s) + SO2(g)CaSO3(s)
6. d. luas permukaan
7. c. reaksi menjadi tidak setimbang
8. b. suhu diturunkan
9. d. kesetim bangan reaksi tidak berubah
10. b. ditambah gas NO
11. b. suhu dipilih optimum 450 °C
12. c. 400 – 500 °C
13. b. 2SO2(g) + O2(g)2SO3(g)
14. c. V2O5
 NO2   O2 
Kc 
 N 2O5 
15. d.

16. d.

Kp 

2

PNO 4 .PH 2o 6
P 4 NH .PO2 5

C. Uraian
1. Kesetimbangan dinamis adalah suatu keadaan reaksi
kesetimbangan di mana besarnya laju reaksi ke arah
produk sama dengan laju reaksi ke arah pereaksi dan
berlangsung terus-menerus secara mikroskopis.
Contoh kesetimbangan dinamis dalam kehidupan
sehari-hari:
a. Pemanasan air dalam wadah tertutup.
b. Orang yang menaiki tangga eskalator (lift) yang
sedang berjalan turun.
2. Konsentrasi, suhu, dan volume/tekanan.
3. Kesetimbangan homogen berarti seluruh zat yang
terlibat dalam persamaan reaksi mempunyai wujud
sama.
Contoh:
N2(g) + 3 H2(g)2 NH3(g)
Sedangkan kesetimbangan heterogen berarti zat-zat
yang terlibat dalam persamaan reaksi mempunyai
wujud berbeda-beda. Contoh:
CaO(s) + SO2(g)CaSO3(s)
4. Proses kontak pada pembuatan asam sulfat:
a. S(S) + O2(G)SO2(G)
b. 2 SO2(G) + O2(G)2 SO3(G)
c. H2SO4(l) + SO3(g)H2S2O7(l)
d. H2S2O7(l) + H2O(l)2 H2SO4(l)
5. Perbandingan 4/5
PERBAIKAN
1. Kanan
2. Kanan
3. Tidak bergeser
4. Kiri
5. Kanan
6. Kanan
7. Kanan
8. Kiri
9.
α = 50%
10.
Kc = 0,42

17. e. 13,5
18. c. 2
3
19. b. 7

PENGAYAAN
 CH 3C  CN   OH  CH 3
Kc  
1.
 H 3COCH 3   HCN 

3 × 108
reaksinya tidak dapat balik
katalisator
pada suhu tetap, tekanan sistem diturunkan
pengambilan C2H5COOCH3 dapat menambah
CH3OH
25. c. kiri, harga K tetap
26. d. (2), (3), dan (5)
2
 SO3 
K
2
2
27. b.
 SO2   O2 

2. a.
b.
c.
3. a.
b.
c.
4. a.
b.
5. a.
b.

20.
21.
22.
23.
24.

b.
d.
b.
b.
c.

28. b. 54
29. e. 90

 CaCO3 
2
2
 CO2   CaO

BAB 5
ASAM DAN BASA

2

30. d.

K

B. Isian
1. Ke kanan

0,5 mol
1,02 mol
98%
80%
Kc = 64
Kp = 107.584
α= 50%
Kc = 0,42
5 mol
0,0076

A.
1.
2.
3.
4.
5.

TUGAS MANDIRI
pH = 1
pH = 2 – log 3
pH = 7 karena kondisi asam kuat dan basa kuat
pH = 12 + log 3
pH = 11

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI (PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

5

6.
7.
8.
9.
10.

Volume NaOH = 300 mL
Massa Ca(OH)2 = 3.700 ton
pH meter dan indikator asam basa
2,35
3,96 g

TUGAS KELOMPOK
Kebijaksanaan Guru
PENANAMAN KARAKTER
Kebijaksanaan Guru
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

EVALUASI KOMPETENSI SISWA 5
Pilihan Ganda
d. menghasilkan ion OH
b. larutan sabun
c. H2SO4
d. universal
b. asam sulfat, asam sulfida, asam karbonat
a. 1 × 10-10
b. 13,6
a. 1
e. 9. 10–5
c. 1 dan 4
b. 10
a. 13
d. 8
e. DO rendah, BOD rendah, pH < 7
c. 2 < pH < 3
a. HCl dan Cl–
c. CO3
e. SO42–
e. 1 dan 3
b. 4
e. asam melepaskan ion hidrogen
e. NH4
e. kemampuan ionisasi asam dalam larutan
a. Asam sitrat Asam sulfat
d. 0,8 liter H2SO4 1 M
a. 1 ×10–13 M
e. 4 × 10–5
c. 7
d. 9
d. memiliki satu pasang elektron valensi untuk
didonorkan

B.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Isian
pOH = 2 pH = 12
pOH = 6–log 2 pH = 8 + log 2
pH = 3 pOH = 11
pH = 1 pOH = 13
pOH = 1 pH = 13
0,03 atau 3%.
3,
4 – log 2,
4.
10

C. Uraian
1. Berikut kelemahan teori Asam Basa Arrhenius dan
Bronsted Lowry dibandingkan dengan teori Lewis.
a. Konsep asam basa Arrhenius terbatas dalam
pelarut air, namun pada teori Bronsted-Lowry
sudah dapat dijelaskan.
b. Konsep dari Bronsted dan Lowry hanya
melibatkan pertukaran proton saja, sedangkan
pada teori Lewis melibatkan pertukaran pasangan
elektron.
2. Karena 1 indikator dengan kisaran pH belum bisa
untuk membaca pH suatu larutan, kecuali indikator
universal.
3. Karena asam memiliki konsentrasi H+ sangat kecil (<
10–7), sedangkan basa memiliki konsentrasi H+ sangat
besar (>10–7), padahal pH = –log [H+].
4. Syarat-syarat air yang layak dikonsumsi: secara fisik tidak
berwarna, tidak berbau, dan tidak berasa, pH antara 6,7
sampai 8,6, lebih bagusnya pH = 7, kandungan minimal
oksigen terlarut (DO) 3 mg/L. Sumber-sumber pencemaran
air: limbah rumah tangga, limbah laboratorium, dan limbah
industri.
5. Reaksi pembentukan Na 2 SO 4 dari Na 2 O dan SO 3
terjadi tanpa adanya air dan tidak menghasilkan
ion OH – dan H + .

1. Reaksi pada pembentukan asam sulfat
2. Boyle, asam (asam), basa (pahit)
3. Arhenius, asam: melepaskan H+
basa : melepaskan OH.
4. Bronzed- Loury, asam : Memberikan ion H+ pada
molekul lainnya
Basa : Ion atau molekul yang menerima proton.
5. Lewis, asam akseptor pasangan elektron
basa donor pasangan elektron
6.
7.
8.
9.
10.

4 – log 3,2
10 – log 2
8 – log 4,1
10 –66

PENGAYAAN
1. 10–7 M
2. 0,1–7 M
3. 0,5 l H2SO4 1 8 M + 2 l air
4. H+ + Cl– + K+ + OH– K+ + Cl– + H2O
5. Na+ + OH+ +NCO3+ 2
 H2C+ CO32– + H2O
6. NH3 + NaOH N
 H4+ + 2OH
7. 0,11 M
8. 0,256 M
9. Asam rasanya masam, sedangkan basa rasanya pahit
Contoh asam: cuka; basa: sabun.
10. Asam

EVALUASI AKHIR SEMESTER
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

Pilihan Ganda
c. 3
b. 1,2- diklorobutana
d. 2-etil-3-metilbutana
c. Hess
e. kelarutan pereaksi
a. 60,53
c. -3,69 kJ/mol
a. -519,2
b. 10,09 × 103 kJ
a. p – 2q–r
c. rAB = +
b. ambil 250 mL NaOH, ditambah air hingga volume
625 mL
b. peledakan bom
c. empat kali lebih besar
e. memperbesar laju reaksi
c. 2
c.

18.
19.
20.
21.
22.

d.
b.
c.
d.
d.

23. a.
24.
25.
26.
27.

konsentrasi zat B tidak mempengaruhi laju reaksi
energi kinetik molekul pereaksi menjadi lebih besar
orde reaksi terhadap Z adalah 1
dua anak yang bermain jungkat-jungkit
volume diperbesar
2
 NO2 

 NO   O2 
2

d. menambahkan katalis
a.
d. mempercepat tercapainya kesetimbangan
b. r1 = r2

28. e.

1
9 atm–1

29. d. konsentrasi Fe(SCN)2+ ditambah
30. d. 4,0
B. Isian
1. 2,2,3-brimetil pentana
2.
CH3
CH3
H3C – C = CH – C – CH2 – CH3
C2H5
3. Eksotern, energi berpindah dari sistem ke lingkungan
4. -68,3 kkal

PERBAIKAN

6
(PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI

5. Kenaikan suhu akan memperbesar energi kinetik
molekul pereaksi
6. 1 menit
3
7. Reaksi berjalan kedua arah dan bersifat mikroskopis
8. Memperbesar tekanan dan memperkecil suhu
9. 12 + log 4
10. 10-5
C. Uraian
1. a. Isomer C5H12
H3C – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 : n pentana
H3C – CH – CH2 – CH3 : 2 metil butana

q
n
7140

0,1
 7140 J
 71, 4 kJ

H 

3. Misal persamaan laju reaksi:

 NO   H 2 
x

V=k

CH3
CH3

-

orde reaksi NO

k  72,8 .103  .  2, 2 .103 
V2

V1 k .  6, 4 .103  x .  2, 2 .103  y
y

H3C – C – CH3 : 2,2 dimetil propana
CH3
b. Isomer C7H16
H3C – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 : n
heptana
H3C – CH2 – CH2 – CH2– CH – CH3 : 2 metil
heksana
H3C – CH2 – CH2 – CH– CH2 – CH3 : 3 metil
heksana
CH3
CH3

 12,8 .10 3
1.104

5
3 
2, 6 .10
 6, 4 .10 

x

4 = 2x
x=2
orde reaksi H2

-

3
3
V3  6, 4 .10  .  4, 4 .10 

V1  6, 4 .10 3  x .  2, 2 .10 3  y
x

H3C – C – CH – CH3 : 2,2,3- trimetil butana
CH3 CH3
H3C – CH – CH – CH2 – CH3 : 2,3- dimetil pentana

y

5,1.10 5  4, 4 .10 3


2,6 .105  2, 2 .103

CH3 CH3
c. Isomer C6H14
H3C – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 : n heksana
H3C – CH – CH2 – CH2– CH3 : 2- metil pentana

y

2y = 2
y=1
a. persamaan laju reaksi

CH3
CH3

V=k

 NO   H 2 

b. V = k

 NO   H 2 

2

H3C – C – CH2 – CH3 : 2,2- dimetil butana

2

CH3

V

d. Isomer C7H16
H3C – CH2 – CH2 – CH2 – C ≡ CH : 1 heksuna
H3C – CH2 – CH2 ≡ C – CH3 : 2 heksuna
H3C – CH2 – C ≡ C– CH2 – CH3 : 3 heksuna
H3C – CH2 – C – C ≡ CH : 3 metil 1 pentuna

k =  NO  .  H 2 
2

dari data 1 :
2, 6 .105

CH3
H3C – CH – CH2 – C ≡ CH : 4 metil 1 pentuna

k = 6, 4 .103

CH3
H3C – CH – C ≡ C – CH3 : 4 metil 2 pentuna

 .  2, 2 .10 
2

3

= 288,5

 NO   0,5M

c.

CH3
H3C – C – C ≡ CH : 3,3- dimetil 1 butuna
CH3
2. Mlarutan = 100 q + 100 q
= 200 q
100 ml = 100 q
C = 4,2 J/g0 C
ΔT = 37,5 – 29
= 8,5 0C
qlarutan = m . C . ΔT
= 200 . 4,2 . 8,5
= 7140 J
Karena adanya kenaikan susuh maka reaksi tergolong
Rx eksoterm:
qreaksi = – glarutan = –7140J
Kalor di atas menyertai reaksi antara 100 ml NaOH 1
M dg 100 ml HCl 1 M
100 ml HCl 1 M mengandung 100 mmol HCl = 0,1 mol
HCl

y

 H 2   0, 5M
 NO  .  H 2 
2

V=k.

= 288,5 . (0,5)2 (0,5)
= 36,06 M/det

4.

n

PV
5 . 2, 5

RT 0, 082 .  273  197 

12,5
6, 232
 2mol

2H2 + O2
→ 2H2O
m
1,8
0,95
r
2x
x
2x
S
1,8-2x 0,95-x
2x
(1,8 – 2x) + (0,95 – x) + 2x = 2
2,75 – x = 2
x = 0,75
setimbang:

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI (PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

7

H2 = 1,8 – 2x = 1,8 – 2 . 0,75
= 0,3 mol
O2 = 0,95 – x = 0,95 – 0,75
= 0,2 mol
H2O = 2x = 2 . 0,75
= 1,5
Tekanan = H2 : O2 : H2O
= 0,3 : 0,2 : 1,5
= 1,5 : 1 : 7,5
Jadi, tekanan parsial:

= 50 x 0,082 x (-76)
= -311,6
5. V H2SO4 = 10 mL
V NaOH rata-rata = 5 mL
M NaOH = 0,1
a. mol NaOH = 5 x 0,1 = 0,5 mmol

1
mol H2SO4 = 2 x 0,5 = 0,25 mmol

1, 5
7, 5
 5  0, 75 H 2O 
5
10
10
1
O2   5  0,5
 3, 75
10
H2 

 H 2O    3, 75  2
2
2
 H 2   O2   0, 75  0, 5
2

Kp 

 50

Kp = Kc . (RT)Δn
Δn = 2 – (1 + 2) = -1
Kc = Kp . R . T

8
(PEMINATAN) KUR 2013 PK-O-I

 H 2 SO4  

0, 25 mmol
 0,025 M
ml

b. Persamaan reaksi
H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O
c. Indikator yang digunakan adalah fenolftalein,
karena dapat membedakan warna di larutan asam
maupun basa.Dalam larutan asam, fenolftalein
tidak berwarna merah.Jadi, pada titrasi asam
sulfat dengan natrium hidroksida jika keduanya
sudah tepat bereaksi atau kedua molnya sudah
setara maka larutan berwarna merah muda berarti
titrasi dapat dihentikan.

KUNCI STAR SMA/MA KIMIA XI