You are on page 1of 15

SILABUS

Sekolah
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

: SMP
: VII / 2
: Bahasa Inggris
: 1.Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat
MateriPokok
/Pembelajaran

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

7.1 Merespon makna dalam Contoh:
1. Tanya jawab yang terkait dengan
Merespon ungkapan
Tes lisan Merespon
Listen to the expressions and
percakapan transaksional A : Pass me the
materi secara cermat dan kreatif . ungkapan
ungkapan l respons to it.
( to get things done ) dan
pencil, please!
2. Membahas kosa kata dan tata
interpersonal (bersoB : sure. Here you are.
bahasa : noun phrase, adjective,

Meminta dan
sialisasi ) yang
adverb, verb yang terkait dengan
Tes
memberi jasa dengan
menggunakan ragam
A : Give me a piece of
meminta dan memberi jasa,
tertulis
Listen to the expressions and
cermat
bahasa lisan sangat
paper please!
meminta dan memberi barang,
match it the suitable response.
sederhana secara akurat, B : sure, here you are
meminta dan memberi fakta dengan

Meminta dan
lancar dan berterima
cermat .
Unjuk Merespon
Pass me the pencil, please!
memberi barang
untuk ber-interaksi
A : Did you come here 3. Mendengarkan percakapan
kerja
tindakan
dengan
cermat
dan
dengan lingkungan
yesterday?
yang terkait sesuai dengan materi
inovatif
terdekat yang melibatkan B : I did.
dengan cermat .
tin-dak tutur : meminta
4.
Menjawab pertanyaan sesuai

Meminta dan
dan memberi jasa,
dengan isi percakapan dengan
memberi
fakta dengan
meminta dan memberi
kreatif , inovatif dan cermat.
cermat
barang serta meminta dan
5.
Menjawab pertanyaan tentang
memberi fakta
Contoh :
struktur percakapan dengan kreatif
7.2 Merespon makna dalam A : What do you think?
dan inovatif
Respond to the following
percakapan transaksional ( B : Not bad.
Merespon
expression orally.
to get
A : I like tea.
Tes lisan ungkapan
A: What do you think?
B : I dont. I like milk.
1. Mendengarkan dan merespon
lisan
B: Not...........
A: Are you sure?
introduction tentang topik materi
A: What do you like to drink?
B: Iam
yang akan disampaikan dengan teliti
B: .................
A: Are you?
dan cermat
Listen to the expression and
B: Yes, Iam
2. Mendengarkan dan merespon
Tes tulis
choose the best option
Merespon ungkapanpenjelasan kosakata dan tata
Pilihan
A: Are you sure?
bahasa tentang topik materi yang ungkapan :
ganda
B: ...................

Meminta dan
akan dipelajari dengan cermat
a. Ok
b. Fine
memberi pendapat
b. Alright d. Iam
dngan cermat kreatif

Menyatakan suka
dan tidak suka
dengan cermat

Alokasi
Waktu
2x40
menit

Sumber
Belajar

Karakter

Script
 Kreatif
Bahan-bahan Inovatif
rekaman
 cermat
(kaset, CD,
VCD)
Buku guru

Script
percakapan di
buku teks
Rekaman
percakapan
dalam kaset, CD,
DVD, film

Rekaman
percakapan
otentik

meminta klarifikasi........ Mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang akan dipelajari dngan cermat Mengidentifikasi tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan dengan cermat dan kreatif Merespon ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan dengan percaya diri...  Meminta klarifikasi dengan cermat Merespon secara interpersonal dengan cermat dan teliti ...... Sumber Belajar Karakter  Kreatif  Cermat  Percaya diri .... Penilaian Kompetensi Dasar things done ) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang menggunakan ragam ba-hasa lisan sangat se-derhana secara akurat... 4. Kesantunan dengan sopan Tes lisan Tes tulis Listen to the questions / 2x40 expressions and complete the menit sentences. A:could you open the door for me? B: .. Indikator  Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Melengkapi B: .. 5. B: .. A: Sorry I’m Late.... dan merespon secara interpersonal MateriPokok /Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 3... lancar dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tin-dak tutur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka.

Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat .Standar Kompetensi : 8.

3. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar dengan kreatif dan inovatif.Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 8. Deskriptif berinteraksi dengan Prosedur lingkungan terdekat Kosakata terkait dengan teks berbentuk tema/jenis teks descriptive dan procedure  Ciri kebahasaan teks deskriptif dan 3. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam teks deskriptif dan prosedur dengan seksama dan  tanggung jawab. Listen and answer the following questions! Seksama Tanggung jawab Kreatif Inovatif . Daftar benda/ ucapan selamat. or d Rekaman teks monolog deskriptif/monolo g Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text.ucapan selamat . lancar dan Pengumuman berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat  Kosakata terkait tema dan jenis teks Ciri kebahasaan teks fungsional: Instruksi Daftar barang Ucapan selamat Pengumuman 1. Indikator Brain storming tentang  merespon makna kosakata yang terkait dengan dalam teks lisan materi dengan berpikir logis fungsional pendek dan kritis. Ucapan selamat Mendengarkan teks fungsional Pengumuman yang emnggunakan gambitdengan berfikir gambit attention please. Menentukan ciri Menjawab pertanyaan tentang kebahasaan dari struktur teks fungsional yang masing-masing teks didengar secara kreatif dan fungsional yang inovatif didengar dengan cermat. 6. . 8.1 Merespon makna Contoh: tindak tutur yang  Teks fungsional terdapat dalam teks pendek berupa: lisan fungsional Instruksi pendek sangat Daftar barang sederhana secara Ucapan selamat akurat. prosedur  Langkah retorika teks deskriptif/prosedur 4. Completion Menentukan ciri kebahasaan teks yang Penugas an Tugas rumah didengar dengan cermat dan berfikir logis . b. . Listen to the instructions and do it ! Rekaman 4x40 menit Script teks  monolog  deskroptif/prosed ur dalam buku  Listen to the text and choose guru  the best answer by crossing a. 2. Mendengarkan teks Teknik Bentuk Instrumen Tes  Pertanyaan lisan Contoh Instrumen Alokasi Waktu Listen to the text and answer 4x40 the questions menit Sumber Belajar Script di buku guru tentang: .pengumuman Unjuk Melakukan kerja perintah Tes lisan Pertanyaan Merespon lisan informasi dalam teks lisan monolog berbentuk: Tes tulis Deskriptif Pilihan ganda Prosedur dengan cermat dan T/F seksama . berupa: Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang Instruksi berkaitan dengan instruksi.2 Merespon makna gagasan Contoh: 1. Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar dengan cermat . Mendengarkan dan merespon  tentang berbagai hal terkait tema/jenis teks yang dibahas dengan cermat dan seksama . Mendengarkan model monolog teks descriptive/prosedur dengan cermat. sorry dengan cermat Menentukan fungsi Menjawab pertanyaan sesuai komunikatif teks yang di dengan isi teks yang di dengar dengar dengan cermat dengan berpikir logis dan kritis . 5. excusme. noun phrase barang dengan cermat. Menjawab pertanyaan secara lisan  tentang isi teks yang didengar dengan kreatif dan inovatif. logis dan kritis .daftar barang Karakter  Kreatif  Inovatif  Berpikir logis dan kritis . 4.c. yang terdapat dalam monolog sangat Teks monolog berbentuk sederhana secara akurat. 7. : lancar dan berterima untuk 2. 5.instruksi Tes Pilihan ganda Listen to the text and choose tertulis the best options Listen to the text and Melengkapi complete the sentences. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar dengan cermat dan inovatif.

adverb. 2.1 Mengungkapkan makna Contoh: dalam percakapan A : Pass me the transaksional (to get things done) dan pencil.Standar Kompetensi : 9. example : 1. 3. please? akurat. Bentuk Instrumen Performance  Merespon ungkapan  Bermain peran Contoh Instrumen Alokasi Waktu Perform the dialogue with 2x40 menit  your friend in front of the class  Listen to the expression and respond to it. Give me the paper. noun phrase dengan cermat dan kreatif . adjective. meminta dan memberi barang. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi dengan percaya diri dan bersahabat komunikatif . Pass me the salt. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi dengan percaya diri dan lugas Berlatih dengan teman menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan sopan dan bekerja sama. lancar dan B : Sure. 4. Kegiatan Pembelajaran 1. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pokok / Pembelajaran 9. here it is berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta dan memberi jasa. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun.  please! 2. Here (bersosialisasi) sangat you are. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dengan percaya diri. dan meminta memberi fakta. Sumber Belajar Script  percakapan  Buku teks yang  relevan Alat peraga Karakter Sopan Bekerja sama Percaya diri . please? interpersonal B : Sure. Indikator Teknik Tes Bertanya dan Lisan menjawab berbagai informasi : Meminta dan memberi jasan Meminta dan memberi barang - Meminta dan memberi fakta dengan sopan dan percaya diri serta bersahabat komunikatif . please!  Create a dialogue based on the role cards and perform it. 5. sederhana dengan menggunakan ragam A : Give me the bahasa lisan secara paper.

to your friend orally based on the picture. merespon secara interpersonal 1.  Intruction sederhana secara 2. meminta klarifikasi. 3. cermat.2 Mengungkapkan makna Contoh : dalam percakapan transaksional (to get A. What do you think things done)dan of this? interpersonal Not bad. I do. 4.9.bahasa yang terkait dengan  Meminta dan memberi topik materi yang akan disampaikan pendapat dengan cermat . Do you? memberi pendapat. Sumber Belajar Script percakapan dari Buku teks Karak Kreatif Percaya diri Kerjasama . berterima untuk berinteraksi A. Standar Kompetensi : 10.1 Mengungkapkan makna Teks Fungsional pendek 1. I like tea akurat.Tanya jawab yang tindak tutur fungsional berbenruk: berkaitan dengan materi dengan pendek sangat percaya diri dan kreatif .  Merespon secara Melakukan percakapan interpersonal transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari dengan percaya diri. Mendengarkan dan memberi 1. I dont. Performance Daftar pertanyaan Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally! 4x40 menit Script  percakapan  dalam buku teks Script otentik Cermat Seksama Percaya diri Rekaman percakapan Bermain peran Alat peraga Create a dialogue based on the role cards and perform it. seksama dan Mendengarkan dan merespon percaya diri: pembahasan tentang kosakata dan tata. Berbicara Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran 10. 5. Mendengarkan model per-cakapan  Menyatakan suka dan transaksional dan interpersonal tidak suka dengan topik materi yang dipelajari secara cermat dan seksama Menirukan model percakapan  Meminta klarifikasi transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari dengan percaya diri . lancar dan B. (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara A. menyatakan suka dan tidak suka.Membahas kosakata dan tata Indikator Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi Teknik Bentuk Instrumen Tes lisan ce Performan  Contoh Instrumen Alokasi Waktu Give instruction 4x40 menit1. Bertanya dan menjawab Tes respon pertanyaan tentang topik tentang berbagai lisan materi yang akan disampaikan informas I dengan dengan cermat dan seksama . B. 2. Iam terdekat yang melibat-kan tindak tutur : meminta danA. Are you sure? dengan lingkungan B.

4.dengan cermat 2. lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure bahasa: noun. kreatif 3. dengan teman berpasangan dengan kreatif dan kerjasama. dan berterima untuk berinteraksi dengan 3.Memberi instruksi  4.Mendengarkan teks fungsional dengan jelas dan sopan .Menggunakan ungkapan dengan sopan . dalam teks monolog e 2. cermat dan kerjasama. Mengungkapakan Tes lisanDaftar berbentuk : berbagai hal tentang teks berbagai informasi pertanyaan Descriptive/procedur deskriptif/prosedur dengan cermat . Alat Peraga Make a list of things you find in.Menyebut daftar 5. deskriptif/prosedur tentang Dea/How Ciri to make a cup of tea. Teks monolog 1. Mendiskusikan dalam kelompok 3. materi dengan kreatif 1. Menyebutkan ciri draft monolog mendeskripsikan kebahasaan teks yang kembali. Menyebutkan fungsi kebahasaan teks 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat    10. Standar Kompetensi : 11.. Membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Script otentik Rekaman Monolog Alat peraga Cermat Jelas dan sant Cermat Kerjasam a Percaya diri Mandiri . ungkapan yang ada dalam 4. Memperhatikan dan merespon berbentuk : Kosak penjelesan tentang kosakata dan deskriptif/prosedur Performance ata terkait tema/jenis tata bahasa dalam teks monolog dengan kreatif teks. Announce a certain information to your friend Congratulate your friend on his/her success Answer the following questions orally Describe something/someone with your own words orally in front of the class 4x40 menit Script monolog teks deskriptif/prosedu r dalam buku teks Tell your friends how to do something (make a cup of tea) Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif/prosedur dengan cermat dan kerjasama . Mendengarkan dan memberi respon 1.akurat.Menjawab pertanyaan tentang benda dengan cermat isi teks yang didengar dengan dan jelas . Daftar barang  adj.2 Mengungkapkan makna 1. Pengumuman 3. lancar.Mengumumkan sesuatu percakapan sesuai materi dengan percaya diri. 7. noun phrase. dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulisan 2.Mengucapkan selamat 6. Mendengarkan model monolog lisan komunikatif teks yang deskriptif/prosedur tentang teks deskriptif/prosedur didengar dengan dengan cermat jelas dan cermat . Shopping list Greetings Announcement 5. Melakukan monolog lisan secara individu secara mandiri dan percaya diri.Menirukan ungkapan Ucapan selamat  ungkapan yang digunakan Dengan percaya diri dan dalam percakapan sesuai kreatif . Pendek dengan cermat .Menggunakan ungkapan ungkapan sesuai dengan materi dalam keadaan/situasi nyata dengan percaya diri. verb. 2. menyampaikan prosedur didengar dengan teliti dengan kata-kata sendiri secara . 4.. secara akurat. adverb dengan kerjasama ..

Teks monolog berbentuk deskriptive/procedur e 1. 5. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif/prosedur dengan topik materi yang akan dibaca dengan cermat . Ciri kebahasaan teks : Procedure Descriptive 3. adj. noun phrase.Answer the questions based on the text! 4x40 menit. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca. - 11. adverb dengan cermat dan Instruksi teliti . Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif/prosedur dengan Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok secara cermat dan kreatif Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri     Mengidentifikasi Tes lisan Daftar berbagai informa pertanyaan si dalam teks deskriptive dan procedure Tes tulis Mengidentifikasi Uraian langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure dengan cermat Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptif/prosedur dengan cermat dan kreatif Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif/prosedur dengan cermat dan kreatif Menyebutkan ciri kebahasaan teks deskriptif/prosedur dengan cermat .Read the text carefully and then answer the following questions briefly .Kompetensi Dasar Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran 11. cermat . 6. Kosakata terkait tema/jeni teks 2. Contoh Instrumen Write down the answers completely Choose the best answer by crossing a. bacaan Dengan jelas . d Answer the questions orally! Alokasi Waktu 2x40 menit Sumber Belajar Karakter Buku teks yang relevan    Demokrati s Percaya diri Kreatif Cermat Teks otentik Read the text aloud .Teks otentik Alat peraga Cermat Kreatif Mandiri . secara lisan individual dengan  Membaca nyaring teks kreatif fungsional pendek Membaca nyaring bergiliran dengan secara jelas dan cermat dan percaya diri.Buku teks yang  relevan   . lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat Dalam teks berbentuk deskriptive/procedure. Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tanya jawab yang berkaitan dengan  Mengidentifikasi berbagai Tes tulis Pertanyaan materi dengan kreatif . c.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat. informasi dalam teks Membahas kosakata dan tata Esai fungsional pendek bahasa : noun. Berdiskusi dengan teman menjawab  Merespon berbagai pertanyaan bacaan secara Performance informasi dalam teks demokratis fungsional pendek Menjawab pertanyaan bacaan secara cermat . lancar Ucapan selamat dan berterima yang Pengumuman berkaitan dengan lingkungan terdekat. nirukan membaca nyaring dengan cermat dan kreatif . b. berupa: verb. 4. Daftar barang Mendengarkan contoh membaca Ucapan selamat Tes lisan nyaring yang dilakukan guru dengan Pengumuman Pertanyaan Esai cermat .1 Merespon makna Teks fungsional pendekterdapat dalam teks tulis berupa : fungsional pendek Instruksi sangat sederhana Daftar barang secara akurat.

.Kompetensi Dasar 11. Teknik Bentuk Instrumen Tes unjuk kerja Melafalkan Contoh Instrumen Pronounce the following words or phrases correctly Alokasi Waktu Sumber Belajar 2x40 menitBuku teks Teks otentik Read the following sentences by applying correct intonation! Intonasi Karakter   Percaya diri Seksama Read the following text loudly! Membaca nyaring Standar Kompetensi : 12. intonation. Membaca nyaring sendiri dengan lafal. punctuation. kualitas suara dengan jelas  Mendengarkan model membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan seksama Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model dengan seksama . frasa dan kalimat dengan baik dan benar Membaca kata. intonasi. frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar secara jelas Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar secara cermat . Pronunciation Intonation Punctuation 2. 3. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Aloka si Waktu Sumber Belajar Karakter .3 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/procedure dengan ucapan. dan jeda yang baik dan benar dengan percaya diri Indikator Melafalkan kata. tekanan dan intonasi yang berterima Penilaian Materi Pokok/ Pembelajaran Teks descriptive/procedure Kegiatan Pembelajaran 1. 4. Mendengarkan dan merespon halhal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang  pentingnya pronunciation.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure 1. kritis Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin atau dengan teman dengan kreatif . fungsional 4. 2. berbentuk: Instruksi 2. Write down your own . ada teks Daftar barang noun phrase. 4.1 Mengungkapkan makna da-lam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.2 Mengungkapkan makna Teks monolog dan langkah retorika berbentuk dalam esai pendek sangat sederhana dengan Descriptive/procedure menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Berpikir logis Kritis { Kreatif Cermat Kreatif Seksama . Tanya jawab yang berkaitan dengan Tes tulis Melengkapi Complete the sentences 4x40 menit-Buku teks  Menulis teks fungsional  materi dengan kreatif.12.inovatif dan pendek . 5.tempat-tempat Berbentuk: Membahas dan mengembangkan Esai bebas shopping list based on the umum yang  Instruksi kosakata dan tata bahasa: noun. Membahas struktur atau ciri teks dan mandiri . adj. Dengan cermat dan Membuat frasa. your own words Menulis frasa-frasa. dengan materi dengan cermat dan Menulis kalimat sederhana teliti . verb. imperative dengan Ucapan selamat kreatif . 6. 3. 5. kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif/prosedur dengan kreatif Menulis teks deskriptif/prosedur dengan struktur teks yang benar dengan kreatif dan teliti . kalimat sesuai teliti . teliti.dan cermat . Daftar barang Kartu ucapan Pengumuman Kosakata terkait tema/jenis teks Ciri kebahasaan teks3. adverb. lancar dan  berterima untuk berinteraksi dengan  lingkungan terdekat Teks fungsional pendek1. fungsional Pengumuman simple pr tense. tulis fungsional pendek dengan berpikir logis. dengan cermat. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas dan kreatif Mendengarkan dan meres-pon  Melengkapi teks Tes tulis Melengkapi -Complete the blank spaces 4x40 menit Buku teks  introduction tentang penulisan teks correctly descriptive/procedure  monolog deskriptif/prosedur Alat peraga dengan kreatif . situation given. Menyusun teks Arrange the jumbled  Menyusun teks cermat Memperhatikan penjelasan tentang dan seksama sentences into a good Teks otentik kosakata dan tata bahasa yang  Menulis teks berbentuk descriptive/procedure text berkaitan dengan penulisan teks Descriptive/procedure monolog deskriptif/prosedur secara dengan kreatif dan teliti Esai Write down a simple cermat dan seksama descriptive/procedure text Memperhatikan dan membaca teks based on the picture with deskriptif /prosedur dengan teliti . 12.Alat peraga cermat . inovatif.  dengan kreatif .

. (2) student. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/procedure den dengan creatif 1. He .... Melengkapi kalimat/paragraph sederhana dengan kata-kata yang disediakan dengan cermat c. (4).. Menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraph yang padu d.. Mengungkapkan makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat KOMPETENSI DASAR 4. Menulis sebuah paragraph deskriptif pendek sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu 2.. Spelling dan punctuation c. He goes to Junior High School and He is in the seventh grade. b. (1) a clever and ... f. Paragraph dan latihannya Misalnya: Complete this paragraph with the words in the box Hafid is one of my classmate. etc... Menuliskan kata-kata/phrase yang menggambarkan fisik seseorang dengan cermat b. He is twelve years . Communicative purpose teks deskriptif dan latihannya e. curly hair. misalnya:   Ahmad is handsome He has straight hair.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. hobby is playing chess. Sentences dan latihannya. (6) very much. Phrase yang berhubungan dengan gambaran seseorang/sesuatu. He .       Diligent Lives Old His Has Is . He likes english . He . misalnya: sharp nose. Materi Pembelajaran a. Vocabulary yang terkait dengan gambaran fisik seseorang/sesuatu yang ada di lingkungan sekolah. etc. (7) one brother and one sister.. d.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 02 SMP MATA PELAJARAN Kelas/ Semester Waktu : : Bahasa Inggris : VII / 1I : 4 x 40 menit( 2 x pertemuan ) STANDAR KOMPETENSI 4. lancar. Tujuan pembelajaran Pada Akhir pembelajaran siswa dapat : a.(3) at 15 jalan Sudirman. (5). green school...

Memberi salam dan mengabsen siswa. Memperhatikan kesimpulan tentang hal-hal yang telah diajarkan guru Memberi refleksi/komentar tentang hal-hal yang telah dipelajari. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. Kegiatan Penutup 1. c. Kegiatan Pendahuluan 1. Production) 4. Sumber dan Media Belajar 1. 2. He is good at every subject at school but his favorite subject is English. Practice. Pertemuan 2 Siswa: 1) Menyusun kalimat sederhana menjadi sebuah paragraph yang padu dalam bentuk deskriptif 2) Membuat sebuah paragraph sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu yang ada di lingkungan sekolahnya. He is thirteen years old. PPP (Presentation. 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Guided writing b. Memperhatikan tugas terstruktur yang diberikan guru untuk memantapkan kompetensi menulis teks deskriptif. 3. siswa melengkapi phrase-phrase deskirptif yang berhubungan dengan gambaran fisik seseorang 3) Secara berkelompok. Langkah Retorika Contoh Teks Identification Gandi is one of my classmates Description He is a smart and hard working student. Let’s Talk . Kegiatan inti 1. 5. subject Contoh teks deskriptif dan langkah retorikanya dan latihannya. Apersepsi dengan social chat and un expected situation b. 3. His hobby is camping. Memperhatikan harapan-harapan dan nasehat yang disampaikan guru. siswa menuliskan sebuah paragraph pendek sederhana tentang gambaran seseorang. 2. Expressive English 2. Pertemuan 1 Siswa: 1) Mengidentifikasi nama-nama anggota tubuh (parts of our body) dengan kreatif dan cermat. He goes to Junior High School and He is in the seventh grade. Metode Pembelajaran / Teknik a. 2) Secara berkelompok kecil (in pairs). 2.

Tugas menulis individu: Teks deskriptif dengan tema “Lingkungan Sekolah” 7. Guru Mata Pelajaran. Menulis sebuah paragraph deskriptif pendek sederhana tentang gambaran seseorang/sesuatu Tes tulis Aspek Langkah retorika Tata bahasa Kosa kata Kejelasan makna Hubungan antar gagasan Sko r 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Mengetahui : Kepala Sekolah. Keterangan Berstruktur sesuai jenis deskripsi secara maksimal Berstrukktur minimal sesuai jenis teks deskripsi Pilihan teks tidak jelas Tidak berstruktur dan sulit dipahami Benar dan tepat Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti Kurang tepat dan mempengaruhi arti Sulit dimengerti Benar dan tepat Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti Kurang tepat dan mempengaruhi arti Sulit dimengerti Sangat jelas dan sangat efektif Cukup jelas dan efektif Jelas tapi tidak efektif Kurang jelas Sangat jelas Cukup jelas Kurang jelas Tidak jelas Ciamis. . Menuliskan kata-kata/phrase yang menggambarkan fisik seseorang Tes tulis Uraian b. b. Complete this paragraph with the words given in the box 3. Gambar-gambar tentang benda-benda lingkungan sekolah 6. Penilaian Penilaian Indikator Teknik Bentuk a. Arrange these Uraian sentences into a coherent paragraph 4. Write a simple Uraian paragraph describing someone/something at school.3. Instrumen 1. Write down some words/phrases about someone’s appearance Uraian 2. Menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraph yang padu Tes tulis d. Siswa mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif dari teks / wacana yang tersedia di buku sumber. Melengkapi kalimat/paragraph sederhana dengan kata-kata yang disediakan Tes tulis c. Tugas terstruktur a.

Read the following text carefully then answer the questions This is Gandi’s school.... The flowers are all very beautiful. – cleans – house play – badminton... It has a very large school yard.. They also play sport there because there is a volley ball field and a badminton court.. 5... jasmines. roses...... Complete the following sentences with the correct words in the box.. 3.. It is at 14 Jalan supratman. Where is Gandi’s school? When do the students do the flag ceremony? How many big trees are at the side of the pond? What is the social function of the text above? The first sentence of the text above belongs to … B. sun flowers... 1..... 3..Anton – the – in – Rudi – court – and English – teacher. 2.teaches-the-class-the-in drink – every morning – coffee – parents – my KEY ANSWERS FOR READING QUESTIONS 1.. Arrange the following jumbled words into good sentences. My mother … some food in the kitchen everyday.. 4.... We … TV program in the living room every night..... 2. 4..... and so on.. ...hold ... NIP. Every Monday morning 3. There are two big trees at the side of the pond. 2.. Ahmad … football every Sunday morning..... 4. Mr.. There is a small pond with some beautiful fish there..... C... You can see many kinds of flowers there. - Plays .. Two big trees . 5. 5... The students do the flag ceremony every Monday morning in the school yard.. NIP. There is a beautiful park in the yard in front of the teacher’s room.. Lampiran : SOAL LATIHAN Reading A... 2..cooks ...buys .... It is at 14 Jalan Supratman.... 1... 3. drives – every morning – my – car – his – father the – Aminah – every Sunday – Mrs...... The librarians …books to the students everyday The students … the flag ceremony every Monday morning.... There is also a garden near the park.lend 1.watch .

Identification . 5. To describe Gandi’s school to the readers.4.