You are on page 1of 3

Skenario Pembelajaran PKn

A. Mata Pelajaran
PKn
B. Sasaran
Kelas IV Semester 2
C. Durasi
3 jam pelajaran ( 2x 35 menit)
D. Materi Pembelajaran
Globalisasi
E. Standar Kompetensi
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya
F. Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya
4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di
lingkungannya
G. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui gambar yang ditampilkan siswa dapat mengungkapkan contoh pengaruh
globalisasi terhadap lingkungan dengan benar
2. Siswa dapat memberikap contoh sikap yang harus dilakukan terhadap pengaruh
globalisasi yang terhadap lingkungan
H. Pengantar
Siswa kelas IV Semester 2 diharapkan dapat mengetahui dampak globalisasi yang
dilingkungan sekitar dan dapat bersikap bijak menanggapi globalisasi yang ada di
sekitar mereka.
I. Sinopsis
Pembelajaran diawali dengan guru memberikan rangsangan berupa gambar tentang
warga asing yang tinggal di Indonesia. Kemudian guru menampilkan gambar tentang
perkembangan dunia mulai dari budaya hingga teknologi. Guru kemudian membuat
kelompok kecil terdiri dari lima orang, menggunakan alat peraga kartu bergambar
siswa bersama kelompok diminta menemukan masalah yang akan timbul dari
peristiwa pada gambar.
J. Setting
Ruang kelas
K. Properti
- Gambar warga asing yang membaur dengan masyarakat local
- Kartu bergambar
- Lembar kerja kelompok
L. Talent
Guru dan Siswa
M. Naskah
1. Guru memasuki ruangan kelas.

wb…. “Sebelum kita pulang. Selanjutnya ibu akan membagi kelas ini jadi delapan kelompok. ibu cukupkan pertemuan kali ini sampai disini dan sekali lagi ibu bangga dengan kalian!”.” (guru menunjuk siswa yang duduk di depan untuk memulai berhitung) “Semua sudah mendapat kelompok?” (siswa menjawab) “Nah tugas kalian adalah mencari permasalahan yang mungkin timbul dari kartu gambar yang akan ibu bagikan. “Anak-anak sekarang kalian sudah memahami apa yang kita pelajari hari ini. Nah sebagai warga dunia kita patut menjaga. Guru memulai pembelajaran. Guru menutup pertemuan hari ini. nah dari berbagai suku ini ada kemajemukan di dalamnya. Ayo berhitung satu sampai delapan. 7. “Anak-anak ayo perhatikan. ada yang tahu sebagai warga dunia apa saja yang harus kita lakukan?” (siswa menjawab pertanyaan guru) “Warga dunia terdiri dari berbagai suku bangsa. Selesai berdoa. Siswa membalas salam. 4. “Anak-anak apa yang kalian pikirkan setelah melihat gambar ini ?” (siswa secara aktif dan teratur menyebutkan argumentnya begitu ditunjuk) “ Taukah kalian bahwa meskipun orang-orang diatas berasal dari berbagai ras yang berbeda mereka semuanya warga dunia. marilah kita berdoa!”.” .” (anak-anak kemudian berdiskusi tentang jawaban) Nah. ini sudah tiga puluh menit.2. Ayo kelompok satu maju dibacakan hasilnya. Nah. Ibu guru memiliki gambar? Baikkah perilakunya? Patutkah kita tiru?” (anak-anak memperhatikan gambar yang ditunjukkan guru) (guru meminta beberapa siswa untuk menjawab kemudian guru meminta siswa lain mengemukakakn pendapatnya sebelum memberikan jawaban) “Ya …bagus semua jawaban kalian bagus. Guru menampilkan gambar orang dari ras berbeda membaur menjadi satu. Guru mengucapakan salam. Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya masing-masing. Baiklah. guru mengecek kehadiran siswa. 3. “Ibu akhiri dengan ucapan Wassalamualaikum wr.” (guru mendengarkan presentasi siswa dari kelompok satu hingga kelompok delapan kemudian melakukan konfirmasi) “Wah hari ini kita telah belajar banyak tentang warga global dan permasalahannya. 5. Sebagai penutup ibu beri tugas mengerjakan soal pada buku… halaman…” 8. Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa. 6. (Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa sebelum pulang).

Satu per satu siswa tertib menjabat tangan guru dan pulang. 9. Guru keluar kelas dan berdiri di depan pintu.(siswa-siswa pun menjawab salam dan berbaris pulang sambil menyalami gurunya). .