Dismoidixmots Fiches Fle

Chafouin
Champagn
Dpanneur
Dracher
Fada
Lumerotte
Poudrerie
Ristrette
Tap-tap
Vigousse
DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Supports et activits pdagogiques FLE
CHAFOUIN, INE [afw, in] n.

TYM.1611 putois; 1508, terme
dinjure; terme dialectal; de chat,
et fouin, masc. de fouine.
1. N. Vx. Personne qui a une mine sournoise,

ruse. Une mine de chafouin. Une chafouine.
2. Adj. Mod. Rus, sournois.
Air chafouin. Mine chafouine.
Source: le Grand Robert, 2015
Je me sens tout chafouin, ce matin !
Je me sens tout chafouin ce matin!

Une phrase qui nest peut-tre pas si frquente, mais
quon envisage comme possible Cest--dire je suis mal
rveill, pas dexcellente humeur, les yeux encore mi-clos
et lesprit embrum Un peu rtrignol quoi ! Mais ce
rtrignol appartient un franais un peu familier du
Midi. Alors que chafouin est moins senti comme un mot
rgional ou priphrique.
quaujourdhui, cest uniquement un adjectif. Pourquoi

celui qui est chafouin fait-il ainsi ses coups en douce, par
derrire, alors quil se prsente comme faible, timide,
vaguement victime? Il croise les attributs du chat et de la
fouine: dun ct, le flin, volontiers immobile et semblant
assoupi dont rien ne laisse prvoir quil va se dtendre et
sauter sur sa proie. De lautre, la fouine au museau pointu,
qui vient fureter, et qui voque lindiscrtion de celui qui
va fouiller dans les affaires des autres pour leur nuire.
Une chose est sre : son sens a volu depuis le XVIe sicle,
poque o on le voit apparatre: si lon peut savouer soimme chafouin, cest que le terme nest pas trop injurieux.
Or il la t longtemps: une allure chafouine a dabord
fait penser un air sournois, hypocrite. Et au dpart, il
sagissait dun nom: un chafouin, une chafouine. Alors
Et noublions pas que le chafouin, au XVIIe, tait lautre

nom du putois. Il en reste comme une odeur qui collerait
ses syllabes.
SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM

PROJET PDAGOGIQUE
RDIGER UNE FABLE

Niveau B1
- Exprimer son humeur par des mimiques.
- Comprendre une chronique radiophonique.
- Dcouvrir lvolution dun mot.
- Comprendre des comparaisons et des expressions idiomatiques.
- Crer des nologismes.
- Proposer des dfinitions.
- Improviser un dialogue.
SUPPORTS
-Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable).
-Chronique audio (tlchargeable et utilisable en baladodiffusion).
-Script de la chronique (imprimable).
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
HUMEUR MATINALE
Regardez la premire image de la chronique et coutez la phrase douverture : Je me sens tout chafouin ce matin !
Adoptez, votre ide, un air chafouin. Observez les visages des autres membres du groupe.
changez au sujet de lhumeur que vous affichez : ce matin, je me sens... .
CEST UN USAGE
Regardez et coutez le dbut du film. Dcrivez lhumeur associe parfois au mot chafouin daprs le dbut de la
chronique.

2.COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

Lhistoire du mot
Visionnez la suite du film sans le son et rtablissez lordre des informations suivantes.
1. Le mot provient de la contraction de chat et fouin (le mle de la fouine).
2. Le terme est apparu au xvie sicle.
3. Au xviie sicle, le chafouin tait lautre nom du putois.
4. Le mot chafouin viendrait de lOuest de la France.
Vrifiez vos rponses en coutant la chronique.
Dfinition actuelle
coutez nouveau la chronique et cochez les propositions correctes.
Aujourdhui, chafouin est un mot
injurieux.
peu injurieux.
Cest
un nom.
un adjectif.
Avoir une allure chafouine voque
un air sournois, rus.
un air franc, candide.
3.COMPRENDRE DE MANIRE DTAILLE

Une question de nature
Lisez attentivement la dernire partie de la chronique.
Relevez les noms et caractristiques des trois animaux cits.
Le ....
La ...
Le ....

Associez chaque animal la caractristique qui lui correspond dans la chronique.

Le chat nausabond1
La fouine

imprvisible
Le putois

indiscret
1
qui a une mauvaise odeur et provoque le dgot.
4.RFLCHIR SUR LA LANGUE

Comme un(e)...
En franais, de nombreuses comparaisons mettent en scne des animaux dont certaines caractristiques sont appliques
aux humains. Saurez-vous les reconstituer ?
Doux comme un ne
Bte comme une oie
Ttu comme une carpe
Fier comme un singe
Rus comme un agneau
Fuyant comme un lion
Malin comme un serpent
Bavard
comme un renard
Muet comme une pie

Fort comme un paon
Idiomatiques
Certaines expressions parlent delles-mmes, dautres ont une signification analogique ou mtaphorique.
Faites des hypothses sur la signification des expressions suivantes.
tre le bouc missaire.
Verser des larmes de crocodile.
tre une poule mouille.
tre le dindon de la farce.
Faire devenir chvre.

5. JOUER AVEC LES MOTS

Ani-mots-valises
En petits groupes.
Soyez cratifs et crez dautres adjectifs en associant les noms de deux
animaux. Formez vos hybrides laide des animaux proposs et
veillez rendre vos crations prononables et agrables loreille.
Proposez une dfinition prcise pour les adjectifs crs.
Soumettez ensuite vos crations aux autres membres du groupe.
LOUP, CHVRE, HIBOU, CROCODILE, GIRAFE,
SERPENT, LION, LPHANT, LAPIN, POULE,
FOURMI, AGNEAU
6. SEXPRIMER
Rencontres improvises
En groupe-classe.
Inscrivez les adjectifs crs lors de lactivit prcdente sur des tiquettes de papier, rassemblez-les dans un chapeau.
Mlangez puis tirez-en un au sort. Improvisez alors un dialogue avec votre voisin/voisine de table (ayant aussi tir au
sort un adjectif) en respectant le caractre impos. Aprs quelques minutes, changez de partenaire en conservant votre
caractre.
Rejouez vos meilleures rencontres devant le groupe.
7. PROJET: RDIGER UNE FABLE

Rappel : une fable est une histoire courte et allgorique qui prsente souvent des personnages sous forme
danimaux. Dans une fable classique, le personnage principal apprend quelque chose partir dune erreur
et le conte se termine par une morale pour rsumer la leon qui en a t tire.
En petits groupes.
Phase de conception
Choisissez pour base de dpart des caractres crs lors des activits prcdentes et donnez-leur une nature animale :
les adjectifs crs deviennent des noms danimaux.

Conseil : choisissez deux personnages aux tempraments opposs : exemple Le crocopoule et la fourmilion .
Choisissez le cadre : o vont se drouler les vnements de lhistoire ?
Dterminez le problme rsoudre. Cest ce qui va conduire laction de la fable.
Prcisez la morale de lhistoire. Voici quelques morales de fables clbres qui peuvent vous inspirer : On a toujours
besoin dun plus petit que soi , Qui se ressemble sassemble , Les jolies plumes ne font pas les jolis oiseaux
Phase de rdaction
Prsentez clairement lopposition entre les personnages.
Servez-vous du dialogue pour illustrer les caractristiques des personnages, plutt que dentrer dans de longues
explications.
Rdigez un pilogue (une conclusion) et terminez par la morale de votre fable.
Dites enfin votre fable qui veut lentendre.
CRDITS
Fiche pdagogique conue en partenariat avec lInstitut franais et le CAVILAM Alliance franaise
Directeur de la publication: Jean-Marc Merriaux
Directrice de ldition transmdia et de la pdagogie: Michle Briziou
Coordination de projet: Latitia Pourel
Rdaction des chroniques : Yvan Amar
Fiche pdagogique : Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise
Conception des scnarimages et ralisation des films danimation : Davy Drouineau
Conception de lidentit graphique de lvnement et des affiches : atelier Pentagon
Conception de la maquette et mise en page : Rseau Canop
Intgration technique et ditoriale : Rseau Canop
Caractre typographique: Infini (Sandrine Nugue/CNAP)

CHAMPAGN, n.m.
Personne dinfluence,
aux nombreuses relations.
Source: Loc Depecker,
Petit Dictionnaire insolite
des mots de la francophonie,
Paris, Larousse, 2013
Il est champagn ! Il est bien champagn !

CHAMPAGN, cest--dire quil est bien accompagn,
Cette volupt est donc dautant plus dlicieuse quelle
quil ne manque pas de relations mondaines. Le mot
est fragile. Ce clich dune vie tourdissante comme une
pittoresque est invent de toutes pices, comme sil
valse fait surtout rver ceux qui en sont exclus. Mais elle
drivait dun verbe champagner, quon na jamais
ne leur te pas leur sens de lhumour et de la drision:
entendu, bien sr ! On lentend essentiellement en Afrique
les champagns, on sen moque facilement ! Cest
centrale, et il voque celui qui vit dans un monde de fte et
surtout a que sert ce mot, ironique sans tre envieux
de clbrations. Comme si le champagne tait justement
ou mprisant. Il reprsente tout un esprit dinvention,
un symbole de ces manifestations un peu superficielles et
satirique, libre de rire quand il le veut, et totalement
qui font rver. Les bulles y sont srement pour quelque
insouciant par rapport au purisme des acadmies. Cest
chose ! Le champagne est un vin ptillant qui reprsente
trs loin de Paris, et mme de la Champagne quon peut
un phmre brillant, et mme peut-tre un peu clinquant.
imaginer un franais aussi factieux !
Mais cette sduction, qui vient mourir en claquant sur

votre palais ne grise que lespace dun instant.
10

SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM
11

PROJET PDAGOGIQUE
METTRE EN SCNE LES MOTS CRS

DANS UN POCKET FILM
Niveau B2
- Dchiffrer un rbus.
- mettre des hypothses.
- Comprendre la fabrication dun mot.
- Identifier la signification dun suffixe.
- Crer des mots nouveaux et les dfinir.
- Raliser un pocket film.
SUPPORTS
ACTIVITS

1.POUR COMMENCER
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
D chhhh y front
Observez les dessins suivants. Un adjectif se cache derrire eux. Retrouvez-le !
12

Quest-ce que a cache ?

crivez le mot trouv dans lactivit prcdente dans la case.
quoi cet adjectif vous fait-il penser ? Imaginez sa signification.
vocation :
Signification :

Vous prendrez bien une petite coupe ?
coutez le dbut de la chronique jusqu qui font rver ou regardez cet extrait de lanimation.
Relevez des lments de rponses pour les questions suivantes.
O ?
Qui ?
13

Regardez lanimation en entier.

coutez la chronique et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
VRAI
FAUX
1. Ladjectif champagn voque les ftes populaires

entre amis.
2. Il est prsent comme un mot pittoresque.
3. Dans champagn , il y a une ide de moquerie.
4. Dans champagn , il y a galement une ide denvie.
5. Ladjectif champagn reprsente un trait desprit.
6. Ladjectif champagn pourrait trs facilement tre
utilis en France.

Tout est dans les bulles ?
Regardez une nouvelle fois la vido.
Comment sexplique le lien entre ladjectif et le champagne ? coutez la vido et retrouvez les raisons qui expliquent
pourquoi le champagne a t choisi.
Le champagne a peut-tre t choisi

1. pour ces petites quantits de gaz sphriques quil emprisonne, les __ __ __ __ __ __ .
2. parce quil nest pas un vin ordinaire , parce qu cause du gaz, il est __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
3. ou pour sa capacit rflchir la lumire : __ __ __ __ __ __ __ __ .
4. mme si cet clat peut paratre excessif, __ __ __ __ __ __ __ __ __ .
5. ou alors parce quil enivre lgrement, quil __ __ __ __ __ la personne qui en boit.
14

Vous laisserez-vous enivrer ?

Regardez une nouvelle fois la vido, si ncessaire.
Selon la chronique, le champagne est associ diffrents lments.
Percez les bulles qui ne correspondent pas aux informations entendues.
sduction
euphorie
luxe
fte
phmrit
gnrosit
volupt
superficialit
ivresse
fragilit
rve
solennit

Du pinot noir + du pinot meunier + du chardonnay = du champagne
deux.
Le mot est invent de toutes pices, comme sil drivait dun verbe champagner , quon na jamais entendu,
bien sr ! Voici un autre adjectif driv dun verbe qui existe bel et bien, lui : avin , cest--dire en tat
dbrit .
Rflchissez la construction de ces deux adjectifs.
Comment sont-ils forms et quoi sert le suffixe ?
Champagn = + .
Avin = a + + .
Les deux adjectifs sont forms dun et du suffixe .
Le suffixe sert .
Que se cache-t-il derrire ltiquette ?

deux.
Certains adjectifs ou participes passs fabriqus sur le mme modle peuvent avoir un sens propre
ou un sens figur.
15

Lisez les exemples suivants et retrouvez leur signification.

Aidez-vous du mot lorigine de ladjectif.
Avoir la gueule enfarine

crire beaucoup
tre endimanch
tre confus
tre beurr

tre trs bien habill
Avoir lesprit embrum

Paresser, traner
Pantoufler
tre mal rveill
Tartiner
tre ivre
5.JOUER AVEC LES MOTS

En petits groupes.
Choisissez deux ou trois boissons. En vous inspirant de la construction de champagn ,
transformez-les en verbes puis en adjectifs. Proposez pour chacun deux une signification,
une origine et un contexte dutilisation.
Vous pouvez aussi ajouter des prfixes comme a- , d- ou en- .
6.SEXPRIMER
Dans votre langue ou une langue que vous connaissez, quels sont les suffixes qui servent fabriquer
des verbes partir de noms ? Expliquez le fonctionnement de votre langue en donnant des exemples.
16

7.PROJET : METTRE EN SCNE LES MOTS CRS

DANS UN POCKET FILM
Un pocket film est un film ralis avec un tlphone portable ou une tablette. Le film ne doit pas dpasser
cinq minutes et doit surtout tre ralis sans montage (pas de coupe ni dajout deffets visuels ou sonores).
Il doit donc tre ralis en plan-squence (une squence en un seul plan).
Prvoir des cbles USB pour pouvoir transfrer les films des tlphones ou tablettes vers un ordinateur.
Garder les mmes groupes que pour lactivit prcdente.
-Slectionnez un mot parmi ceux que vous avez crs. Vous allez devoir le mettre en scne dans un petit film.
-Choisissez le style de film que vous allez tourner : un film daction, un film dhorreur, un film
danimation, une comdie
-Imaginez un scnario pour mettre votre mot en scne. Vous devrez aussi faire apparatre le mot lcrit pendant
minimum cinq secondes.
-Rdigez les dialogues.
-Rflchissez aux sons ou aux musiques diffuser pendant le tournage, aux accessoires ncessaires, au lieu de
tournage
-Tournez votre film.
CRDITS
Fiche pdagogique : Hlne Emile, CAVILAM Alliance franaise
17

DPANNEUR, n.m.
Petit commerce, aux heures
douverture tendues, o lon vend des aliments
et une gamme darticles de consommation
courante.
Source: Grand dictionnaire
terminologique, 2015
Je vais acheter du sel chez le dpanneur

Le DPANNEUR, une spcialit qubcoise ! Le mot
appartient en effet au franais quon parle l-bas. Il se
comprend trs facilement : cest une petite picerie, ouverte
tard le soir. Beaucoup dentre elles dailleurs sappellent
sans ambigut lpicerie couche-tard ou le dpanneur
couche-tard : elles ne ferment pas avant 11 heures du soir,
et restent souvent ouvertes bien plus tard et parfois toute
la nuit. On va donc chez le dpanneur sil manque quelque
chose la maison, si on a besoin dhuile, de caf, si on veut
manger une pizza ou si une ampoule a clat. On va aussi
chez le dpanneur pour faire le plein dessence : devant la
boutique se trouve frquemment une pompe.
Mais le mot sexporte-t-il ? Pas vraiment, car il sinscrit
dans un paysage trs nord-amricain : les piceries
existent au Qubec, mais elles renvoient plutt ce quon
appellerait en Europe un supermarch.
19
Et elles sont situes bien souvent dans des centres

commerciaux, alors que les dpanneurs se trouvent dans
les zones dhabitation.
En tout cas, le dpanneur porte bien son nom : il vous vient
en aide quand vous tes en panne, cest--dire quand,
limproviste, sans quon sen soit avis, on est en manque
de quelque chose, et quon aurait bien besoin dun peu
daide. Il y a un ct un peu magique dans cette prsence
inopine qui surgit juste quand on a besoin delle, et qui
vous propose prcisment ce qui vous fait dfaut. Et
quand il a rempli son office, on peut loublier : il disparat,
ne vous laissant que son sourire bienveillant.
SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM

PROJET PDAGOGIQUE
ILLUSTRER UNE PROFESSION PAR UN LEPORELLO

Dvelopper sa comptence linguistique
- lexpression de la condition, du but, du temps ;
- le prfixe d ;
- les racines latines ;
- les mots composs ;
- passer du singulier au pluriel, du pluriel au singulier.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
la cl
Regardez la premire image de la chronique. Que signifie le mot dpanneur ? Faites des hypothses.
Ici, ailleurs
Regardez les quinze premires secondes de la vido. Dans quelle rgion du monde ce mot est-il utilis ?
Que signifie-t-il ?

Magasin
Regardez une premire fois lintgralit de la vido avec le son ou coutez la chronique audio.
Lisez les mots suivants, entourez ceux que vous entendez.
21

Les achats
Regardez nouveau lanimation. Que peut-on acheter chez un dpanneur ?
de lhuile
du savon
des sacs en papier
du caf
des ampoules
des pizzas
des fruits frais
de lessence

24/7 ?
coutez et regardez de nouveau le document. quelles questions le document rpond-il ? Cochez les questions abordes.
Dans quel pays trouve-t-on des dpanneurs ?
quelle heure les dpanneurs ouvrent-ils ?
quelle heure les dpanneurs ferment-ils ?
Que trouve-t-on chez un dpanneur ?
quoi sert un dpanneur ?
Quel est le profil des dpanneurs ?
Dpanner ou ne pas dpanner

Visionnez de nouveau le reportage si ncessaire.
Rpondez par vrai ou faux aux affirmations suivantes.
VRAI
1. Le dpanneur intervient quand la voiture est en panne.
2. Le dpanneur est parfois ouvert toute la nuit.
3. Le dpanneur propose des choses manger.
4. On peut faire rparer sa voiture chez le dpanneur.
5. L
es dpanneurs se trouvent aussi bien dans les centres
commerciaux que dans les zones dhabitation.
6. Les dpanneurs sont trs utiles.
7. Les dpanneurs sont bienveillants.
22
FAUX

4- RFLCHIR SUR LA LANGUE

Dconstruction
En franais, le dpanneur dsigne celui qui viendra en aide lautomobiliste tomb en panne, ou celui qui
viendra rparer une machine qui ne fonctionne plus. Au Qubec, il dsigne une petite picerie ouverte tard
le soir.
Associez ces noms de profession en franais du Qubec leur correspondant en franais de France.
Un helpeur
Un nettoyeur
Un jobeur
Un vidangeur
Un gardien
Un boueur (qui soccupe du ramassage des ordures)

Un apprenti (qui apprend auprs dun professionnel)
Un teinturier (qui soccupe de teindre ou nettoyer les vtements)
Un baby-sitter (qui soccupe des enfants)
Quelquun qui ralise des travaux manuels chez un particulier
Comment se construit le mot dpanneur

Prfixe : + Nom : + Suffixe :
Que signifie :
- d :
un arrt, un contraire
un double, un duo
- eur :
une personne implique dans une action
une passion, une obsession

-Sur le mme modle que dpanneur, vous pouvez construire dautres mots et imaginer dautres professions.
Par exemple : plume > un dplumeur ; peur > un dpeureur ; nuage > un dnuageur
Alors, si un dpanneur nous vient en aide quand on est en panne, un dplumeur pourrait intervenir
quand on a trop de plumes et un dpeureur pourrait nous aider quand on est paralys par la peur.
-Par deux, sur ce modle, imaginez cinq professions et une phrase pour dfinir chacune delles.
23

6. SEXPRIMER
Au Qubec, on appelle donc les piceries de quartier dpanneur ou dpanneur couche-tard .
Dans votre pays, existe-t-il des commerces de proximit ouverts tard le soir. Comment les appelle-t-on ?
loral, faites le portrait-type dun picier de quartier dans votre pays.
7. PROJET: ILLUSTRERUNE PROFESSION PAR UN LEPORELLO

-Vous allez inventer une profession : rdiger un texte pour montrer cette profession en action, l'illustrer et publier
textes et illustrations sur un support particulier : le leporello (ou livre accordon).
Dans un premier temps, vous allez crer un leporello. Pour cela, vous avez besoin dune feuille de format A3, dune paire
de ciseaux et dun peu de carton.
1. Prenez la feuille de format A3 et coupez-la en deux dans le sens de la longueur. Coupez la moiti de feuille en deux
dans le sens de la longueur (une feuille format A3 vous permet de constituer quatre petits leporellos).
2. P
liez en deux la bande de papier dans le sens de la largeur. Pliez de nouveau en deux une fois, puis une seconde fois.
3. Pliez en accordon la bande de papier en respectant les plis faits lors de lopration 3.
4. Dcoupez deux morceaux de carton plus pais, de la taille dune page, et collez-en chacun un aux extrmits,
de manire constituer une couverture plus rigide.
-Par deux, imaginez quelques actions propres une profession que vous avez invente, illustrez votre texte et compltez
votre leporello. Noubliez pas la couverture.
CRDITS
Fiche pdagogique : Cline Savin, CAVILAM Alliance franaise
24

DRACHER [dae] v.
Il drache v. impers. FAM.
Il tombe une pluie battante; il pleut verse.
- Vitalit leve et stable, en Wallonie comme
Bruxelles. galement employ dans le Nord de
la France (Nord-Pas-de-Calais, Ardennes),
ainsi quau Congo-Kinshasa et au Rwanda.
- Emprunt au flamand draschen pleuvoir
verse (nerl. standard stortregenen).
Source: Michel Francard, Genevive Geron,
Rgine Wilmet, Aude Wirth, Dictionnaire
des belgicismes,
De Boeck-Duculot, 2010
Quand il drache, cest quil pleut ! et fort !
a mouille, il pleut verse, il pleut torrent, il pleut

seaux, il pleut des cordes, il pleut des hallebardes
Les quivalents de DRACHER ne manquent pas, dans une
langue plus ou moins familire. Mais si les images semblent
universelles, les mots ont pourtant une appartenance. Et
la drache appartient en propre la Belgique, plat pays
tremp qui absorbe beaucoup deau chaque anne. Son
humidit sexprime avec fatalisme ou exaspration,
parfois mme avec ironie: la drache nationale, cest celle
qui tombe le jour de la fte nationale, pourtant en plein
t, le 21juillet, pour le malin plaisir de gcher la fte, de
ruiner les bals aux lampions et dteindre les feux dartifice.
26
Mais cest surtout le sabotage du dfil militaire et la

marche ruisselante et flegmatique des units en grand
uniforme qui fonde cette expression narquoise.
Lorigine germanique du terme drache sentend. Et
en effet le verbe est calqu sur son homologue flamand,
drachein, qui se distingue dailleurs de son homologue
standard nerlandais.
En revanche, cest probablement le hasard que la
ressemblance de la drache et du crachin. Celui-l, on le
trouverait plutt entre la Bretagne et la Normandie : une
petite pluie fine, presque invisible, quon sent peine et
qui vous trempe jusquaux os.
SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM

PROJET PDAGOGIQUE
CRIRE DES HAKUS EN RFRENCE UNE SAISON

Niveau A2
- Jouer avec des lettres et des mots.
- Retrouver le sens dun mot.
- Comprendre un film anim.
- Dcouvrir lorigine dun mot.
- Dcouvrir des expressions images franaises.
- Parler de sa langue maternelle.
- Crer des hakus.
.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
vos crayons !
Dans la grille ci-dessous, coloriez en gris (au crayon de papier) toutes les cases o se trouve lune des lettres du mot
drache . Que reprsente le dessin ?
En vous aidant du dessin, faites des hypothses sur le sens du mot drache .
B
F
I
S
J
K
O
T
M
X
V
L
T
E
G
K
U
P
X
W
N
U
O
D
H
E
W
Q
R
Y
U
J
R
R
A
C
A
D
I
S
K
H
Z
Y
C
H
D
R
U
L
D
J
X
O
A
D
E
R
C
H
O
Z
N
D
F
P
N
R
A
E
P
M
E
W
F
B
C
28
Q
J
H
Y
X
P
B
F
S
L
W
I
Z
Z
B
L
O
V
T
K
N
I

Cest la drache
Regardez et coutez le film. Retrouvez les deux images qui expliquent vraiment le mot drache .
1.
2. COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

De la drache au crachin
Regardez la vido avec le son. Remettez dans lordre les informations donnes dans la squence.
N La Belgique : un plat pays tremp qui absorbe beaucoup deau.
N Cest un hasard si le mot drache ressemble au mot crachin .
N Quand il drache, cest quil pleut !
N Le crachin est une petite pluie fine, presque invisible.
N En Belgique, il y a la drache nationale.
Origines diverses
Regardez la vido avec le son et cochez la bonne rponse :
1. La drache appartient la Belgique.

la France.
2. Lorigine franaise du mot sentend.
germanique du mot sentend.
3. Le verbe est calqu sur son homologue flamand.

belge.
29

4. Dracher va se distinguer du verbe synonyme quon trouve en flamand.

nerlandais standard.
5. On trouve le mot crachin dans lOuest de la Belgique.
la France.

Mme pendant la fte nationale !
Regardez et coutez la vido. Associez une image et un lment de chaque groupe pour retrouver les informations
sur la drache nationale.
La drache nationale tombe
le jour de la fte nationale

pour gcher
pour teindre
pour saboter
le dfil militaire.
les feux dartifice.
le 21 juillet.
le bal aux lampions.
La drache nationale
Reprenez les informations donnes dans lactivit prcdente et crivez une courte prsentation de la drache nationale.
30


Des expressions en image
En petits groupes.
En franais, il existe beaucoup dexpressions images pour parler de la mto et du temps quil fait. Remplacez les
dessins par le mot qui correspond pour les retrouver.
1. Il pleut beaucoup. Il pleut .
2. Il fait mauvais temps. Il fait un temps de .
3. Il fait trs chaud. Il fait chaud comme en plein .
4. Il fait trs froid. Il fait un froid de .
5. Il y a beaucoup de brouillard. Il fait un brouillard couper au .
6. Il y a beaucoup de vent. Il fait un vent dcorner les .
Un sens li aux images ?

En petits groupes.
En vous aidant des phrases donnes, retrouvez le sens des expressions images de lactivit prcdente.
Lutilisation de ces images est-elle logique ? Expliquez.
1. Il fait trs froid.
3. Il y a beaucoup de vent.
5. Il fait mauvais temps.
2. Il y a beaucoup de brouillard.
4. Il pleut beaucoup.
6. Il fait trs chaud.
31


Mli-mlo
En petits groupes.
Retrouvez les huit mots lis la drache cachs dans la grille. Les mots peuvent se lire
dans tous les sens.
Pour vous aider, il y a :

- 1 mot []
- 2 mots []
- 3 mots [ ]
- 1 mot [ ]
- 1 mot [ ]
6. SEXPRIMER
Il pleut
En petits groupes, de mme nationalit si possible.
Dans votre langue, quelles expressions images existent pour parler de la mto et du temps quil fait ?
Retrouvez ces expressions dans votre langue puis traduisez-les en franais. Quelles expressions sont les mmes
dans votre langue et en franais ?
32

7. PROJET : CRIRE DES HAKUS

Rgles dcriture : un haku est un pome court dorigine japonaise. Il a dix-sept pieds, avec trois vers
composs respectivement de cinq, sept, cinq pieds. Il est bref avec un mot qui fait rfrence une saison
ou la nature.
Exemple :

Un banc sous les feuilles

1 2
3
4 5
Deux amoureux qui ont froid
1
2 3 4 5 6 7
Jai pens toi
1 2 3 4 5
deux.
Tout dabord, lisez les rgles dcriture et lexemple donn. Ensuite, choisissez lun des mots de lactivit Mli-mlo
ou le mot drache puis crivez un haku de dix-sept pieds en respectant les rgles classiques dcriture.
Pour finir, crivez votre haku corrig sur une grande feuille puis affichez-le dans la classe.
En grand groupe.
Votez pour le meilleur haku.
CRDITS
Fiche pdagogique : Murielle Bidault, CAVILAM Alliance franaise
33

FADA [fada] adj. et n. m.

TYM.xxe, pour lorth. actuelle;
xvie, fadas, fadasse, fadat; cf. Huguet,
cit. Brantme, dAubign;
provenal mod. fadas; anc. provenal fadatz,
dr. de fat sot, niais, du lat. fatuus insens.
1. Rgional (Midi) Un peu fou.
2. N. m. Simple desprit. Fou.
Source: le Grand Robert, 2015
Il est fada ! Compltement fada !

Le mot FADA est compris un peu partout en France, et
mme en Francophonie, mais il na pas perdu son accent:
quand on lemploie, on sait que cest un mot du Midi. Et
si lon nest pas mridional soi-mme, on le prononce
presque comme un emprunt, un clin dil la Provence.
Son sens est simple : le fada, cest celui qui ny est pas,
ou qui ny est plus. Celui qui est lOuest, dirait-on avec
une autre image o lorientation a sa place. Le mot sert
critiquer, pointer que quelquun a perdu le sens des
choses, na plus un rapport sens avec le monde. Et la
critique sapplique non seulement un individu, mais
souvent toute une population : les gens du nord, pour
ceux du sud, les gens des villes pour ceux des campagnes
comme si le progrs et la vie moderne pouvaient ter une
sorte de sagesse tranquille.
35
Sa sonorit, avec ses deux a , indique bien quon sloigne

du franais traditionnel, mais on est plus embarrass pour
dterminer lorigine relle du mot. Il apparat en provenal,
plus exactement on occitan, et semble vouloir dire dabord
charm , ensorcel . Lesprit du fada aurait donc t
capt par des esprits plus ou moins bien intentionns : on
lorgne vers le surnaturel.
Mais attention ! le fada, cest aussi parfois lidiot du village,
celui qui dbite des fadaises : ces deux mots appartiennent
la mme famille Et on se rapproche l dune origine
plus lointaine, qui nous fait remonter au latin: fatuus veut
dire bte ou mme extravagant. Et lorigine de ce mot est
toute diffrente de celle qui nous donne le terme fe et qui
sapparente au fatum, cest--dire au destin. Mais avec le
temps, les origines se sont rapproches : la contagion dun
sens sur lautre a t invitable !
SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM

PROJET PDAGOGIQUE
CRER UNE SAYNTE LA MANIRE DE MARCEL PAGNOL

Niveau B2
- identifier un accent rgional franais.
- Jouer aux mots-mls pour enrichir son vocabulaire.
- Dcouvrir des expressions idiomatiques.
- Dcouvrir une uvre du patrimoine architectural franais.
- Faire une lecture expressive dun extrait thtral.
- Imaginer et jouer une saynte.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
Av lassent, peuchre !
coutez la phrase douverture de la chronique : Il est fada! Compltement fada!
Que remarquez-vous dans la prononciation de cette phrase?
Faites des hypothses sur lorigine, le contexte dutilisation de cette formule.
Dans le midi
coutez la suite de la chronique (jusqu la Provence ).
Vrifiez les hypothses mises lors de lactivit prcdente puis proposez une dfinition pour le mot fada .
37


V !
Regardez le dbut de lanimation sans le son (arrter le visionnage la deuxime apparition du mot fada lcran).
laide des images, expliquez le sens du mot. Comparez vos propositions en groupe classe. Vrifiez enfin vos rponses
en rtablissant le son et corrigez les affirmations suivantes.
1. Le mot fada nest compris que par les Provenaux.
2. Le mot fada vient initialement de lOuest de la France.
3. Le terme est utilis pour complimenter quelquun.
Une question de gographie ?

coutez nouveau la chronique et lgendez les images proposes. changez au sujet des oppositions voques.
38


Aux origines
Regardez attentivement la dernire partie de la chronique. Distinguez les deux tymologies du mot.
En
il apparat en
En
veut dire
Ensorcel ou toqu ?
coutez nouveau la dernire partie de la chronique pour relever les synonymes de fada cits par le chroniqueur.
En vous aidant du contexte, proposez une dfinition pour lexpression dbiter des fadaises .

Compltement gaga !
Retrouvez, dans la grille de mots mls, dix synonymes du mot de la chronique. Deux des mots cachs ont dj t cits
lors de lactivit prcdente. Vous pouvez ventuellement vous aider dun dictionnaire.
Classez ensuite les mots identifis dans lun des deux entonnoirs, selon quils sapparentent la btise ou la folie.
La btise
La folie
39

Expressions images
Voici six expressions hautes en couleurs et caractristiques de la Provence et de la rgion marseillaise (colonne de
gauche). Saurez-vous retrouver leur quivalent en franais standard ?
Faire le cacou
Avoir des yeux de gobi
tre empgu
Craindre degun
Sclater le teston
tre ensuqu
clater de rire
Faire le malin
Navoir peur de personne
tre assomm, endormi sous leffet du soleil
tre sol
Faire ltonn
Dcouvrez en sons et en images dautres expressions provenales et marseillaises sur

TV5.monde.com (Dcouvrir le franais > Mots et expressions).
5.JOUER AVEC LES MOTS ET LES ACCENTS

Navez-vous jamais entendu dire, avec un fort accent marseillais (naturel ou imit) : Oh peuchre ! ou Ah ! Coquin de
sort ! , ou bien encore Tu me fends le cur ! ? Ces expressions devenues familires ne peuvent plus tre prononces sans
laccent sonore et chantant de Provence tel que leur auteur, Marcel Pagnol, a su le traduire dans ses pices et dans ses films
clbres.
Par groupes de quatre.
Procurez-vous auprs de votre tablissement la pice de M. Pagnol, clbre auteur provenal, intitule Marius (1929) et
lisez un extrait de la premire scne du premier tableau de l'acte III.
Prparez la lecture expressive de cette scne en essayant dadopter laccent mridional.
Soumettez ensuite vos lectures lensemble du groupe.
Pour vous aider : quelques principes pour approcher le parler de la Provence et de Marseille.
Prononcez les -e terminaux ainsi que des -e intersyllabiques, muets en franais standard, comme des -a atones.
Le nombre de syllabes prononces dans chaque phrase est quasiment doubl.
Utilisez frquemment des impratifs de verbes pour attirer lattention : T ! ( Tiens ! ), V ! (Vois!), Va !
( Vas ! ), Sas ! ( Tu sais ! ) ; ces formes contractes de verbes provenaux sont particulires au marseillais.
Nhsitez pas employer lexclamation Peuchre qui peut traduire la surprise, lattendrissement, ladmiration
ou la piti.
40

6.SEXPRIMER
La Maison du fada
En petits groupes.
Faites des recherches pour dcouvrir ce que les Marseillais ont coutume de nommer la maison du fada .
Expliquez ce surnom. Et vous, que pensez-vous de cette ralisation ?
7.PROJET : IMAGINER ET JOUER UNE SAYNTE

LA MANIRE DE MARCEL PAGNOL
En petits groupes.
Visionnez sur Internet la lgendaire partie de cartes du film Marius (ralis par Alexander Korda, sorti en 1931, crit par
Marcel Pagnol daprs sa pice ponyme). Marius est le premier volet de la trilogie marseillaise de Pagnol.
votre tour, et en utilisant laccent et les expressions dcouverts au fil de cette squence, imaginez, crivez et interprtez
une scne marseillaise (une partie de ptanque anime entre amis, un apritif sur le Vieux Port, etc.) votre ide et sans
craindre les clichs !
CRDITS
Fiche pdagogique : Frdrique Treffandier, CAVILAM Alliance franaise
41

LUMEROTTE [lymRt] n. f.
1. Source de lumire de faible intensit.
2. Lgume (betterave, potiron, citrouille, etc.)
vid et perc de petites ouvertures, dans lequel
on place une source lumineuse.
Faire des lumerottes pour la fte dHalloween.
Source: Michel Francard,
Genevive Geron, Rgine Wilmet, Aude Wirth,
Dictionnaire des belgicismes,
De Boeck-Duculot, 2010
Avec une lumerotte, on ne verra jamais grand-chose
Le mot LUMEROTTE lui-mme nous le laisse deviner:

il commence par sallumer comme lumire et finit
presque comme sil tait teint, avec cette syllabe :
otte ! On voit bien quelle est l pour diminuer les
choses: on en a de bons exemples avec dautres termes,
menotte, quenotte, un peu familiers, un peu enfantins.
Alors notre lumerotte donne lide dune lueur vacillante,
fragile, et qui nclaire pas grand-chose. Cest un peu
lquivalent de la veilleuse: elle nest pas vraiment faite
pour clairer, mais pour quon chappe au noir complet.
Grce elle, on peut sorienter, trouver la porte, viter
les meubles, ou simplement ne pas avoir trop peur de
lobscurit. On ne lentend quen Belgique, contrairement
au lumignon, construit de faon assez semblable, mais
43
quon a aussi employ en France. Cette famille a dailleurs

une vivacit particulire dans cette rgion ; on dit encore
le Pre Albert nest pas couch : il y a encore une lampe
qui lume chez lui.
Mais la lumerotte est-elle promise un bel avenir? Le
destin des mots est imprvisible: alors quelle semblait
doucement steindre dans la mmoire des francophones,
et mme des Belges, une tradition venue du monde anglosaxon lui a donn une nouvelle vigueur! Lincroyable
vogue de la fte dHalloween fait fabriquer un peu partout
au dbut du mois de novembre des lanternes de sorcier
improvises, des citrouilles perces de petites ouvertures
dans lesquelles on plante des bougies. Et une nouvelle vie
commence pour la lumerotte
SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM
44

PROJET PDAGOGIQUE
RDIGER UN POME ET RALISER UN LAMPION

Niveaux A2/B1
- Enrichir et mutualiser son lexique.
- Dcouvrir le sens dun mot.
- Dcouvrir les suffixes diminutifs.
- Inventer des diminutifs.
- Parler de la lumire.
- Raliser des lanternes, des lampions.
- Rdiger un pome.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
Premires lueurs
Regardez ces images. Quel est leur point commun ?
Remettez ces lettres dans lordre pour retrouver le thme de la chronique : M- E- U- R- I- - L.

Listez tous les mots que vous connaissez en rapport avec ce thme : verbes, adjectifs, noms.
45

Un mot lumineux
Regardez et coutez le dbut du film sans le son.
a. Commentez ces images pour expliquer comment le mot lumerotte est compos.
b. Appuyez-vous sur les images pour cocher les rponses correctes.

Lume vient du mot
lumire.
plume.
papillon.
Dans lumerotte , la syllabe -otte a le mme sens que dans les mots
biscotte, une tranche de pain grille.
quenotte, une petite dent.
menotte, une petite main.
cagnotte, des conomies.
Daprs les images, une lumerotte , cest peut-tre

un insecte qui vit la nuit.
un jouet pour les enfants.
une lumire faible qui nclaire pas beaucoup.

Soyez des lumires !
a. coutez le dbut du film avec le son. Cochez les mots entendus.
loupiotte lampe
veilleuse lueur
lumignon lumire
lampion
lanterne
bougie
allumer
teindre
clairer
b. Compltez le texte avec les mots de lactivit prcdente.

Avec une lumerotte, on ne verra jamais grand-chose. Et le mot le montre : il commence par
s, comme et finit par otte, une drle de syllabe qui est l pour diminuer
les choses. La lumerotte donne lide dune fragile, qui assez peu : cest
lquivalent de la . .
46

Une petite lueur bien utile

Rcoutez la chronique. Listez les utilisations de la lumerotte.
Mise en commun.

Un mot voyageur
coutez la chronique pour complter le tableau suivant.
EN BELGIQUE
EN FRANCE
DANS LE MONDE
ANGLO-SAXON
On entend le mot lumerotte

seulement
On a employ le mot lumignon
Le mot lumerotte steint dans
les mmoires
Le mot retrouve une nouvelle
vigueur grce une tradition fte
On dit il y a encore une lampe qui
lume chez lui
4. RFLCHIR SUR LA LANGUE

Une cagnotte de mots !
Dans lumerotte, la syllabe otte la fin du mot sert le diminuer, le rendre plus familier, plus enfantin.
Connaissez-vous dautres mots sur ce modle ?
47

Voici dautres mots en -otte ! Associez chaque mot sa dfinition.

Elle est plotte, il est plot.

Il ou elle a de la jugeotte.

Il ou elle a la bougeotte.

Elle est vieillotte, il est vieillot.
Cest vraiment un jeunot.

Qui sait juger, a un bon jugement.

Qui est ple, na pas beaucoup de couleur.
Qui est vieux, vieille, dmod(e).
Qui est jeune.
Qui bouge tout le temps.
Petit jeu, petites syllabes

En franais, il existe de nombreuses syllabes qui diminuent le sens des mots.
Quels mots ont t diminus dans la liste suivante ? Surlignez les syllabes finales pour retrouver les mots !
Une buchette, cest une petite . .
Une bottine, cest une petite .
Un jardinet, cest un petit . .
Une fillette, cest une petite .. .
Une ruelle, cest une petite . .
Un garonnet, cest un petit .. .
Un napperon, cest une petite .. .
Une barbiche, cest une petite . .

Diminuez vos mots !
En petits groupes.
Faites une liste de noms. Dites tout ce qui vous passe par la tte.
Soyez cratifs et crez dautres diminutifs : ajoutez chaque nom la syllabe finale de votre choix.
Essayez de crer des mots agrables prononcer et couter.
Proposez vos mots la classe qui essaie de retrouver le mot diminu.
48

6. SEXPRIMER
Autour de la lanterne
En groupe-classe.
Est-ce que ce type de lumire existe dans votre pays ?
Pour quoi faire ? Faites la liste de toutes les utilisations possibles dune lumerotte.
7. PROJET : CRER DES LAMPIONS,

DES PETITES LUMIRES
Raliser au pralable un lampion exemple montrer aux apprenants. Pour cela, suivre les tapes suivantes.
Plier une feuille dans le sens de la longueur.
Dcouper totalement une bandelette de 2 cm de large et la garder : elle servira de base pour le lampion.
Dcouper des bandes de 2 cm de large le long du pli de la feuille, sans finir totalement la bandelette :
laisser environ 3 cm non dcoups.
Enrouler la feuille dans le sens de la longueur pour former un rouleau et le fixer avec du scotch.
Attention, les bandes dcoupes doivent tre horizontales sur le rouleau.
Reprendre la premire dcoupe et la scotcher pour en faire une poigne.

Apporter en classe des feuilles A4, du scotch, de la colle, des crayons papier, des ciseaux, des feutres.
Proposer la classe de fabriquer des lanternes, des lampions personnaliss pour dcorer la classe. Expliquer que lactivit se fera en deux temps.
49

Diviser la classe en petits groupes.

Dans un premier temps, montrer le lampion ralis aux apprenants, le faire circuler dans la classe pour
permettre aux apprenants de lobserver et de le manipuler.
Leur demander de retrouver les tapes de fabrication de lobjet et de les oraliser en petits groupes.
Si besoin, noter le vocabulaire ncessaire au tableau : bande, feuille, plier, fixer, dcouper, etc.
Laisser les groupes changer oralement.
Une fois les groupes daccord sur les tapes de ralisation du lampion, demander un groupe volontaire de
proposer aux autres des consignes pour raliser leur lampion.
Inviter les apprenants demander des prcisions au groupe qui donne la consigne si celle-ci nest pas assez
prcise.
Finaliser cette premire partie dactivit en notant les tapes de ralisation du lampion sur proposition des
apprenants.
Dans un second temps, demander chaque groupe de raliser son propre lampion partir des consignes
notes au tableau.
Demander ensuite chaque groupe de se mettre daccord sur un mot en rapport avec la lumire et de
linscrire en haut de son lampion laide dun feutre.
Aprs la ralisation des lampions, proposer aux groupes de composer un haku partir du mot quils ont
choisi.
Rappeler quun haku est un pome court de dix-sept syllabes, dorigine japonaise.
Il est form de trois phrases ou trois vers : le premier vers fait cinq syllabes, le deuxime sept et le dernier
nouveau cinq syllabes.
Les inciter donner une thmatique leur pome en fonction du sentiment que leur voque le mot
quils ont choisi.
Laisser les apprenants rdiger leur haku en petits groupes. Passer auprs des groupes pour apporter aide
et correction.
Une fois les pomes rdigs, demander aux apprenants de les inscrire, au choix, directement sur
le lampion ou sur un morceau de papier quils accrocheront au lampion ralis.
Demander chaque groupe de prsenter son lampion la classe et de lire le pome quils y ont accroch.
La classe vote pour le plus beau, le plus original, le plus potique
Dcorer la classe avec les lampions ainsi raliss.
CRDITS
Fiche pdagogique : Margot Bonvallet, CAVILAM Alliance franaise
50

POUDRERIE, n.f.
1. Neige pousse par le vent pendant quelle
tombe.
2. Neige dj au sol qui est souleve et pousse
sous leffet du vent.
Source: Grand Dictionnaire terminologique, 2015
Cette neige tombe au sol

POUDRERIE ! En voil un nom lger, qui virevolte et qui
tourbillonne ! Et qui, en mme temps, voque une langue
un peu ancienne, qui se rappelle les habitudes du pass:
cette fin de mot, en erie , nest plus si usuelle parmi
les mots quon fabrique de nos jours. On ne sera donc pas
tonn en apprenant que le mot nous vient du Qubec, qui
renoue volontiers avec ce franais de jadis pour ladapter
la vie qui lentoure et qui le glace une partie de lanne.
gadoue glissante qui colle aux chaussures, que souvent

on a fait fondre avec du sel pour quelle nempche pas la
circulation. On voit bien que la neige a des textures et des
apparences bien diffrentes, et que les pays du froid doivent
trouver un nom pour chacune : la poudrerie nest pas non
plus la poudreuse, un mot quon utilise aussi bien en France
et en Suisse, pour dsigner cette neige vierge, non dame,
o le skieur saventure sans tre trop sr de ses appuis.
La poudrerie, cest cette neige tombe au sol, mais que le

vent peut soulever et raviver comme un feu follet dhiver,
une neige subtile qui accompagne le promeneur. Linverse
de la sloche, plus urbaine et surtout plus lourde, plus
grasse, plus sale : la sloche, cest la neige mle deau, cette
Mais elle voque la poudre, une substance si fine quelle

flirte toujours entre le concret et limmatriel: la poudre
descampette, la poudre de Perlimpinpin ou la poudre
canon partagent avec la poudrerie cette instabilit
rveuse et lgrement inquitante.
52

SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM
53

PROJET PDAGOGIQUE
ORGANISER UN SJOUR LA NEIGE

Niveau B1
- Jouer avec les mots.
- Retrouver la structure de la squence.
- Savoir utiliser les prpositions.
- Comprendre un film anim.
- Enrichir son vocabulaire.
- Dfinir des mots nouveaux.
- Organiser un sjour la neige.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
Brrr !
Compltez la grille en vous aidant des dfinitions proposes et retrouvez au centre le mot prsent dans la squence.
1. Substance broye, rduite en poussire.
2. Absence de chaleur.
3. Province du Canada, dont la plus grande
ville est Montral.
4. Mlange deau et de terre.
5. S
aison qui commence le 21 dcembre
et se termine le 21 mars.
6. Eau congele.
7. Homme qui fait du ski.
8. Eau congele qui tombe sous la forme de flocons
blancs.
9. Liquide transparent indispensable pour vivre.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
54

Au moins 3 !
Utilisez les mots retrouvs dans lactivit prcdente dans quatre phrases de votre choix.
Attention ! Chaque phrase doit contenir au minimum trois mots issus de la grille. Si besoin, et avant de commencer,
relisez les dfinitions proposes prcdemment.
2. COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

Structure
Regardez la vido avec le son et retrouvez les diffrentes tapes de la structure de la squence.
La fin du mot
Le pays do vient
La dfinition
La comparaison
La diffrence
Le rapprochement
du mot
avec la poudreuse
en -erie
avec la poudre
avec la sloche
le mot
Dfinition actuelle
Regardez la vido avec le son et associez les lments entre eux pour complter les informations donnes dans la squence.
55

3. COMPRENDRE DE MANIRE DTAILLE

Poudrerie contre sloche
coutez la chronique audio. Mettez tous les mots proposs dans un nuage :
URBAINE
UN FEU FOLLET DHIVER
UNE NEIGE MLE DEAU
GRASSE
SUBTILE

UNE GADOUE QUI GLISSE
UNE NEIGE TOMBE AU SOL
LOURDE
SALE
UNE NEIGE QUON A FAIT FONDRE AVEC DU SEL
LA POUDRERIE
LA SLOCHE
Poudreuse
coutez nouveau la fin de la chronique audio et compltez lextrait suivant.
La poudrerie, ce nest pas non plus la poudreuse. Voil un quon utilise aussi en
et en , pour dsigner cette vierge, non dame, o
le saventure sans tre trop sr de ses .

Poudre de ou en poudre ?
deux.
En vous aidant des dfinitions et des dessins, retrouvez des expressions composes de en poudre ou de la poudre de/d .
1. Les femmes utilisent
2. On peut mettre
pour se maquiller.
dans son caf.
3. Les mamans prparent les biberons de leur bb avec du

4. Les enfants mettent du
5. On utilise
et de leau.
dans leur lait pour le goter.
dans les gteaux.
Et encore
deux.
Il existe dautres adjectifs pour dcrire des aliments sous la forme de poudre. En vous aidant des lettres donnes,
retrouvez les trois adjectifs proposs.
1. Les pices comme le poivre, la cannelle, la muscade et le caf sont (MLOUU) = S.
2. La soupe, la pure en sachet dans lesquelles il faut mettre de leau sont (LPHLSYOIY) = ES.
3. La glace crase en morceaux est (PLI) = E.
56


Puzzlerie
En petits groupes.
Associez les morceaux de puzzle de gauche avec celui de droite pour former des mots. Ensuite, proposez une dfinition
pour chacun des mots et imaginez une phrase pour donner un exemple de son utilisation.
clown
vach
sucr
diabl
vieill
57
erie

6. SEXPRIMER
Une langue plus ancienne
En petits groupes.
Dans la chronique, il est dit que le mot poudrerie voque une langue un peu ancienne, qui se rappelle
les habitudes du pass [] Et donc on ne sera pas surpris en apprenant que le mot nous vient du Qubec .
Selon vous, pourquoi lide dun franais, dune langue plus ancienne est directement associe au Qubec ?
7. PROJET : ORGANISER UN SJOUR LA NEIGE

En petits groupes.
Votre classe a gagn le premier prix du concours des dix mots : un voyage de cinq jours dans une station de ski.
Cest une bonne nouvelle mais voil, vous devez tout organiser :
- le lieu du sjour;
- le type dhbergement;
- le mode de restauration;
- les moyens de transport;
- les activits extrieures;
- les visites
Ensuite, pour rassurer les parents, il faut galement prparer la liste des vtements emporter et le budget moyen
par personne hors transport.
Une fois toutes les informations rassembles, prsentez votre voyage la classe sous la forme
dun dpliant (un prospectus qui se dplie).
CRDITS
Fiche pdagogique : Murielle Bidault, CAVILAM Alliance franaise
58

Ristrette, adj.
Au sens mtaphorique (souvent en lien
avec le temps), serr, limit.
Rem. Le terme, essentiellement utilis
dans lexpression cest ristrette,
semploie frquemment loral,
mais se rencontre rarement lcrit.
Source: Andr Thibault, Pierre Knecht,
Dictionnaire suisse romand, Zo, 2012
Un ristrette, sil vous plat !

Le RISTRETTE est certainement une spcialit suisse,
mme si elle vient dItalie. Le ristrette ou la ristrette? Les
deux, semble-t-il, peuvent sentendre. Le fminin rend
justice lapparence du mot en franais bien sr: un mot
qui se termine en ette est trs naturellement associ
ce genre. Mais lorigine italienne est encore toute proche:
ristretto, qui, bien sr, est au masculin. Alors un ristrette,
au bar? Pourquoi pas.
Et le sens se comprend facilement: ristretto, cest serr. On
a donc quelques gouttes de caf, peine une demi-tasse,
au got chaud, intense et gnreux. peine plus dune
gorge et tout le caf irradie son nergie dans le corps de
celui qui le boit !
60
Cette manire de prparer et de dguster le caf tant

une spcialit italienne, on a eu dautres emprunts, pour
dsigner peu prs la mme chose: lespresso devient
lexpress, avec une image assez semblable: un caf trs
finement moulu o passe une vapeur brlante qui en
garde tous les armes. On exprime donc le suc de cette
graine, en reprenant lun des sens dorigine de ce verbe :
on la presse pour len faire sortir.
Les chos du mot ne se bornent pas voquer ce plaisir
condens: lexpress fait aussi penser un plaisir rapide
autant quil est dense. Et on peut rejoindre par l certains
usages figurs du premier mot quon envisageait: la
runion ristrette, lentrevue ristrette, cest celle quon
fait sans perdre de temps, ventuellement sur un coin de
table, sans crmonie, comme un rendez-vous clair.

SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM
61

PROJET PDAGOGIQUE
CONCEVOIR ET EFFECTUER UN SONDAGE

NIVEAUX B1+/B2
- Observer des images et en tirer des informations.
- Comprendre une chronique audiovisuelle.
- Trouvez des mots franais dorigine italienne.
- Associer des expressions leur dfinition.
- changer sur les habitudes de consommation du caf.
- Rdiger, effectuer et rendre compte des rsultats dun sondage.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
Evivva lItalia
Regardez la chronique sans le son. De quel pays est-il question ? Quels signes distinctifs de ce pays apercevez-vous ?
Sous toutes les coutures

Visionnez le film. Quelles sont les informations apportes par les images suivantes ?
(Une image peut donner plusieurs informations.)
a) Le sens figur du mot
b) Le genre du mot
c) Le synonyme du mot
d) Lorigine du mot
e) Le sens du mot
62


Question de genre
coutez la chronique et compltez les commentaires des deux dessins ci-dessous avec vos propres mots.
On peut dire la ristrette (fminin) parce

que .
On peut dire le ristrette (masculin) parce

que .
63

Bien peu de chose !

coutez attentivement la dfinition du ristrette. Les expressions suivantes indiquent une faible quantit.
Cochez celles que vous entendez.
Quelques gouttes
Une gorge
Une petite cuillere
Une demi-tasse
Un soupon
peine
Un rien
Peu

Quelques centilitres
Un choua

Tout en puissance
coutez attentivement les passages de la chronique correspondant aux images ci-dessous.
Compltez les textes avec les mots entendus.
Got chaud,
.........................., ............................ .
Le caf va ......................... son

............................. dans le corps de
celui qui le boit.
Un plaisir
.................... autant que
............................... .
Tout en images
coutez la dfinition
laide des images suivantes, reconstituez la dfinition de lentrevue ristrette donne dans la chronique.
Lentrevue ristrette, cest celle quon fait
64

4.RFLCHIR LA LANGUE
Dellitaliano
En franais, de nombreux mots ou expressions viennent de litalien. Voici les dfinitions de quelques mots courants.
Trouvez-les et placez-les dans la grille !
1
2
3
4
5
10
7
Horizontal
7. Longues ptes
8. Au revoir
9. Photographe indiscret
10. Vtement pour les jambes
Vertical
1. Ni trop dur, ni trop cuit
2. Avec des tomates et des olives
3. Lieu spar
4. crit sur le mur
5. Instrument de musique
6. Thtre chant
Caf la carte
Il existe de nombreuses faons dont on sert le caf. Voici quelques expressions courantes pour dsigner un type de
consommation du caf. Associez chaque expression sa dfinition.
Un caf serr (un ristrette)
Un caf arros

Un double caf

Un caf allong

Un caf filtre

Un caf-crme

Un caf frapp

Caf adouci de lait

Caf fait avec une cafetire domestique
Caf comprenant deux doses dexpress et deux volumes deau
Caf glac
Caf comprenant une dose dexpress et deux volumes deau
Caf servi avec une moindre quantit deau quun express
Caf mlang avec de lalcool
65

5.JOUER AVEC LES MOTS

Activit ristrette
Dans la chronique, il est question dune entrevue ristrette .
votre tour, imaginez un moment, un objet, un lieu, etc. qui peut tre ristrette .
Puis donnez-en une dfinition.
6.SEXPRIMER
Pause-caf
Le caf est une boisson trs populaire en France. Savez-vous comment les Franais le boivent, quel(s) moment(s) de la
journe, dans quel(s) lieu(x) ?
Et dans votre pays, le caf ou une autre boisson joue-t-il un tel rle ? Comparez les diffrentes faons de consommer
cette boisson.
7. PROJET FINAL : RDIGER PUIS EFFECTUER UN SONDAGE

SUR LES HABITUDES DE CONSOMMATION DU CAF
En petits groupes.
Phase de conception
- Suite la discussion de lactivit prcdente, listez les questions qui seraient pertinentes pour tablir un sondage sur
les habitudes de consommation du caf ou dune autre boisson importante culturellement dans le pays o vous vous
trouvez.
-tablissez la population auprs de laquelle vous allez faire votre sondage (dans lcole, dans les familles, dans le quartier, lors dune excursion).
- Choisissez les types de questions que vous voulez poser : QCM, question ouverte, question ferme
- Rdigez les questions.
Phase denqute
- Effectuez votre sondage auprs de la population que vous avez choisie.
66

Phase de rdaction du compte-rendu

Observez les rsultats de votre enqute. Quelles sont les informations les plus importantes, les plus intressantes, les
plus surprenantes ? Rdigez un compte-rendu vivant de votre sondage.
Si vous disposez de matriel informatique, vous pouvez crer une infographie.
En grand groupe.
Phase dexpos du compte-rendu

Oralement, chaque groupe prsente ses rsultats la classe.
CRDITS
Fiche pdagogique : Herv Plissier, CAVILAM Alliance franaise
67

TAP-TAP, n.m.
En Hati, camionnette servant
au transport en commun dont
la carrosserie sorne de peintures naves
reprsentant des scnes
de la vie quotidienne.
Source: Stanley Pan, Zombi blues, ditions
de la Courte chelle,
Montral, Qubec, 1996
Un transport populaire
Le TAP-TAP nous emmne directement Hati, surtout
Port-au-Prince, la capitale, mais ventuellement un
peu partout sur lle, si lon sait ngocier. Les tap-tap, ce
sont des taxis collectifs, en gnral des minibus, parfois
de grosses voitures, souvent vieilles, souvent rafistoles,
rpares de bric et de broc. On voit bien que les mots qui
viennent spontanment pour les dcrire sont lgrement
familiers. Cest normal : le tap-tap lui-mme a quelque
chose de familier : un transport populaire, pas trs cher,
pas toujours trs confortable, ce qui est indiqu par son
nom mme.
Pourquoi tap-tap ? Parce que les amortisseurs ne sont
plus neufs depuis longtemps, parce quon sent tous les
cahots de la rue, parce quon est brinquebal au gr des
nids-de-poule et de la virtuosit du chauffeur. Tap-tap
comme tape-cul alors ? Bien sr ! Ds le dpart, on avait
remarqu quon ntait pas dans un vocabulaire guind.
69
Mais ces tap-tap se font aussi remarquer par leur aspect

pittoresque et bariol. Leur carrosserie est trs souvent
entirement peinte de couleurs vives, avec des dessins,
des scnes, des personnages trs nombreux : une
vitrine ambulante de lart populaire hatien ? Un peu,
avec en plus des inscriptions, des professions de foi, des
messages destins instruire le lecteur et protger
les passagers. La plupart dailleurs sont en crole, mais
beaucoup se comprennent si lon ne parle que le franais:
non la wiolance ! , Pity mon Dieu pity !
Quant au mot tap-tap lui-mme, cest videmment en
crole quil est n. On dit parfois que dans cette langue, il
voque autre chose que linconfort : la vitesse, lie au bruit
du moteur. Mais il suffit de monter une fois dans un taptap pour comprendre que les sursauts lemportent sur la
vitesse.

SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM
70

PROJET PDAGOGIQUE
PRSENTER UN MOYEN DE TRANSPORT

Niveau B1
- mettre des hypothses.
- Comprendre la fabrication dun mot.
- Crer des mots sensoriels .
- Dcrire un moyen de transport.
- Imaginer et prsenter un moyen de transport.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
Imajinasyon
Regardez limage extraite de la vido. coutez ce mot et laissez parler votre imagination : dans quelle rgion francophone ce mot est-il utilis ? votre avis, que dsigne-t-il ?
71

Ka sa y ?
Regardez les vingt premires secondes de la vido sans le son.
Modifiez ou prcisez vos hypothses : dans quelle rgion francophone ce mot est-il utilis ?
Que dsigne-t-il ?

Koute byen
Regardez une premire fois lintgralit de la vido avec le son ou coutez la chronique audio.
Lisez les mots suivants. coutez le document et entourez ceux que vous entendez.
Hati Tahiti taxis communautaires collectifs voiture

vieille neuve proltaire populaire cher agrable
confortable rudimentaire
Definisyon
Regardez une nouvelle fois la vido. Vous pouvez ajouter dautres informations pour prsenter le tap-tap (couleur,
messages).
laide du document et de lactivit prcdente, prsentez le tap-tap en deux phrases maximum.
Un tap-tap, cest
3. COMPRENDRE DE MANIRE DTAILLE

Eksplikasyon
Pourquoi le tap-tap sappelle-t-il tap-tap ? Et quelle est lorigine du mot ? Et pourquoi ces messages ?
coutez le document et compltez les phrases.
Le tap-tap sappelle tap-tap parce que :
- les amortisseurs ne sont plus (eufns) depuis longtemps.
- on sent tous les (aochs) de la rue.
- on est bringuebal au gr des (idns) de (eoulp) et de la
72

(iioursttv) du chauffeur.
Les messages sur les tap-tap servent (eiiunrrst) le lecteur et (eogprrt)
le passager.
Le mot tap-tap vient du (eoclr).
On peut croire que dans cette langue, il voque autre chose que l (ioocfnnrt).
Mais monter une seule fois dans un tap-tap permet de comprendre que les (auurssst)
lemportent sur la rapidit.
Chimen la ka kraze dy
Dans un tap-tap, on est bringuebal ...
En vous aidant du document et de lactivit prcdente, retrouvez la signification des expressions utilises.
Le chaos
tre bringuebal
Les nids-de-poule
La virtuosit
Linconfort
Les sursauts
lhabilet, la technique
des mouvements brusques et involontaires
une sensation dsagrable, sans bien-tre
les trous creuss dans la route
la confusion gnrale, le dsordre absolu
tre chahut, balanc droite et gauche

Ou ka konprann ?
Le mot tap-tap est un mot vivant , qui fait appel un sens.
Daprs ce que vous avez vu mais surtout ce que vous avez prouv , quel(s) sens fait appel le mot tap-tap ?
Expliquez pourquoi.
Le mot tap-tap fait appel
loue.
la vue.
au toucher/ une sensation physique.
Justification :
73

Ki santiman sa ka dekri ?
Le mot tap-tap voque donc une sensation : il faire ressentir les chocs rpts sur les fesses le long du
trajet. Mais dautres mots franais font aussi appel des sens diffrents.
Lisez les mots de la liste suivante et rangez-les dans le tableau. Illustrer les diffrents mots ?
un tape-cul, un gratte-ciel, un boum, faire un flop, un tuk-tuk, le ping-pong, un porte-manteau, un haut-le-cur, un tictac, un virelangue.
LA VUE
LOUE
LE TOUCHER

Ou pe envante
En petits groupes.
Lisez les mots et situations suivantes. Quel(s) autres mot(s) pourrait(aient) les dsigner ?
Faites appel vos sens pour trouver le mot idal. Vous pouvez vous appuyer sur la vue, loue ou la sensation physique.
- Un train ultra-confortable : .
- Une chanson pour dsigner la personne qui va commencer jouer ou qui va faire quelque chose :
.
- Une personne qui parle beaucoup pour ne rien dire : .
- Un mdicament ou un remde efficace contre le hoquet : .
74

6. SEXPRIMER
Ki transptasyon ou prefere
Aimeriez-vous monter dans un tap-tap ? Pourquoi ?
Quel est selon vous le meilleur moyen de transport pour voyager ?
7. PROJET : IMAGINER ET PRSENTER UN MOYEN DE TRANSPORT

Prvoir de grandes feuilles, du papier de couleur, des feutres, des ciseaux, de la colle
En grands groupes.
Listez les types dinformations possibles pour prsenter un moyen de transport (aspects extrieurs : taille, forme, couleurs ; aspects intrieurs : siges, amnagements, couleurs ; confort).
En petits groupes.
Vous faites partie dune agence marketing et le responsable des transports en commun de la ville a fait appel vous pour
moderniser le rseau.
Comment pourrait tre le moyen de transport le plus typique de notre environnement ?
Dcrivez-le le plus prcisment possible.
Proposez une affiche de prsentation avec les caractristiques techniques et physiques de votre nouveau transport.
CRDITS
Fiche pdagogique : Hlne Emile, CAVILAM Alliance franaise
75

VIGOUSSE, adj.
Vigoureux, vif, plein de vie, alerte
(dune personne); vigoureux, fort, robuste,
rsistant (dun animal, dune plante).
Rem. Rare dans la langue crite; pratiquement
inusit dans la langue littraire.
Source: Andr Thibault, Pierre Knecht,
Dictionnaire suisse romand, Zo, 2012
Vif, alerte
VIGOUSSE ! Le mot est bref et muscl, il sent bon sa
familiarit. Et son emploi, pour linstant, est quand mme
assez resserr ! Compris et utilis en Suisse romande, il
dborde rarement ce primtre, mais il suffirait dun peu
desprit intrpide pour quil saventure un peu partout en
Francophonie.
Vigousse, cest--dire vif, alerte, rsistant. La sonorit du
mot ne trompe pas : il appartient au vocabulaire familier,
ce qui dailleurs en renforce le sens. La racine en est
bien transparente : il est construit partir de ladjectif
vigoureux, il sapparente la vigueur.
Alors pourquoi vigousse ? On en change la fin, par got,
par amusement, et avec une syllabe daspect populaire
que lon retrouve dans dautres occasions : maousse
par exemple.
77
Il nest pas sr quil soit rellement n en Suisse : on a pu

le trouver ailleurs ; il en reste mme une apparition chez
Flaubert par exemple, dans la relation faite dun voyage en
Bretagne avec son ami Maxime Du Camp. La porte sculpte
dune glise montre une Madeleine dune vigousse
et dune bestialit inoues . Le mot est rude comme ce
quil dcrit avec truculence, et donne cette impression
rustique, mal dgrossie dune matrone solide, imposante,
dcouverte par un citadin un peu condescendant
Aujourdhui le terme est encore dun usage courant en
Suisse francophone, le plus souvent oral, comme tous
ceux de la langue familire. Encore que lcrit puisse y
recourir, justement pour donner un effet abrupt : Vigousse
est le nom dun journal satirique, qui prtend dnoncer
les abus de la vie politique, sans mettre sa langue dans sa
poche ni se laisser intimider. Il parat depuis 2009.

SCNARIMAGE
1
VOIR LE FILM
78

PROJET PDAGOGIQUE
CRIRE UN ARTICLE SATIRIQUE ET UN ARTICLE CONSENSUEL

LABORER LA UNE DUN JOURNAL
Niveau B2
Donner ses impressions sur la graphie et la sonorit dun mot.
-Associer des images aux informations quelles vhiculent.
-Comprendre une chronique radiophonique.
-Reformuler une dfinition.
-Identifier la signification dun suffixe.
-Crer des mots nouveaux.
-Dbattre sur la libert de la presse.
-crire un article de presse satirique et larticle consensuel correspondant.
-laborer la une dun journal satirique et dun journal traditionnel.
SUPPORTS
ACTIVITS

1.POUR COMMENCER
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
LE MOT
Regardez la premire image du film. ventuellement coutez isolment le mot vigousse.
Observez (et coutez) le mot. Ne vous intressez pas son sens. Lisez-le, prononcez-le, crivez-le. Puis remplissez le
tableau avec les adjectifs de la liste ci-dessous.
Attention! Il ny a pas de bonne rponse. Seul compte ce que vous ressentez.
SOLIDE SEC AGRESSIF
FAIBLE
DRLE SOURD LAID
BREF
LENT RAPIDE
SONORE
MOU SIFFLANT
MOUILL
PLAT DUR BEAU
SERR
CARESSANT
FRAGILE
DOUX
FORT
RUDE
VIGOUSSE EST UN MOT
VIGOUSSE NEST PAS UN MOT
79

ET LA CHOSE
Regardez cette image du film.
Aprs avoir rflchi sur le mot (question 1) et observ cette image, dites ce que signifie vigousse daprs vous.

UNE CHOSE APRS LAUTRE
deux ou trois.
Observez le scnarimage.
Daprs lordre des images, dites dans quel ordre les informations suivantes sont donnes.
a) Un exemple dutilisation actuelle de notre mot.

b) Le lieu o notre mot est utilis.
c) Lutilisation de notre mot dans le pass.
d) Le mot qui forme la base de notre mot.
e) Le sens de notre mot.
f) Lexplication de la drle de terminaison de notre mot.
COMMENT LE DIRE?
1. coutez la chronique, et notez le maximum de synonymes de vigousse que vous entendez.
2. Quels autres synonymes ne figurant pas dans la chronique vous viennent lesprit?

CEST OUI OU CEST NON?
coutez la chronique et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez votre rponse.
80

VRAI
FAUX
JUSTIFICATION
DE LA RPONSE
1. Le mot vigousse est un mot

du langage soutenu.
2. Il est employ partout dans le monde
francophone.
3. Il est vident que le mot vigousse

est n en Suisse.
4. Lajout du suffixe -ousse sest

fait sans raison, pour le plaisir.
5. Flaubert a utilis le mot dans

un rcit de voyage.
6. Le mot vigousse est en gnral

utilis lcrit.
COMMENT DIRE A AUTREMENT?

1.coutez la prsentation du journal Vigousse et compltez les lignes suivantes.
Vigousse est un journal

qui
sans
ni
2. Voici une prsentation du journal Vigousse. Parmi les mots en gras, entourez ceux qui respectent le sens de
la chronique.
Vigousse est un journal critique/consensuel qui fait semblant de/ambitionne de refuser/rvler les
insuffisances/excs de la vie politique sans donner son opinion clairement/taire ce quil pense
ni se laisser impressionner/flatter.
81


FAUT QUA MOUSSE
1. La terminaison ousse est peu frquente en franais. Voici quelques images.
Saurez-vous retrouver quel mot en -ousse elles correspondent?
Noms (la/le) :
Verbes (je, il, elle, on) :
2. laide des noms et des verbes ci-dessus ou avec dautres mots en -ousse, crivez une petite histoire.
Vous pouvez aussi crire un pome.
SOYONS BREFS
1. Dans vigousse, on a tronqu le mot vigoureux et on a ajout le suffixe ousse. Cela donne un
mot plus court et plus familier que le mot dorigine.
Voici quelques mots familiers construits sur le mme modle, mais avec les suffixes o, ou -os.
Associez chaque mot une phrase. Puis crivez le mot dorigine sur lequel ces mots familiers sont construits.
MOT DORIGINE
Celui qui boit trop est un

Avant de manger, je prends l
Il fait de la guitare, cest un bon
Celui qui rflchit, et qui travaille avec sa tte est un
On tait trs presss, alors on est partis
Pour faire de lescalade, il est ncessaire davoir du bon
musicos
intello
apro
matos
alcoolo
rapidos
2. Pour chacune des paires de mots ci-dessus, imaginez quelles sont les personnes qui utilisent le mot tronqu, et dans
quelles circonstances. linverse, imaginez qui ne les utilise jamais et quelles sont les circonstances dans lesquelles
on ne les utilisera pas. Vous pouvez tendre votre rflexion dautres mots construits avec des suffixes familiers.
82

5.JOUER LES MOTS

INVENTOS
En petits groupes.
1. Faites une liste de mots, par exemple des noms de profession, des adverbes de manire,
des adjectifs de nationalits, des adjectifs de qualit ou de dfaut, etc.
En vous inspirant de la construction de vigousse, et des mots de lactivit ci-dessus, transformez les mots de votre
liste en les raccourcissant et en y ajoutant le suffixe ousse, -os, ou -o.
Chaque groupe lit ensuite les mots quil a crs la classe qui devra dterminer leur origine.
Il ny a pas de bonne rponse.
2. C
herchez sur Internet dautres mots construits de la mme faon. Peut-tre y retrouverez-vous les mots que vous
avez labors !
6.SEXPRIMER
JE SUIS VIGOUSSE. OU PAS
Vigousse est, en Suisse romande, un journal satirique, dont vous avez la dfinition dans lexercice 3B. En France,
il sapparente Charlie Hebdo ou encore au Canard enchan. Les journaux satiriques rient de tout, sattaquent
tout sans langue de bois et sans se soucier de froisser.
Pensez-vous que la libert dexpression soit sans limite ou quau contraire, il y ait des choses,
des valeurs qui sont inattaquables?
7.PROJET: CRIRE UN ARTICLE CONSENSUEL/SATIRIQUE;

COMPOSER LA UNE DES JOURNAUX CORRESPONDANTS
En petits groupes.
- Dterminez de quoi vous allez traiter: lactualit de lcole, de la ville, du pays, du monde
- Pour le champ choisi, passez en revue lactualit.
- ventuellement, faites une revue de la presse du jour/de la semaine.
- Slectionnez un sujet qui puisse tre trait avec plusieurs angles de vue.
- Choisissez quels angles de vue vous allez prendre.
- Rdigez vos diffrents articles, avec les mmes informations, sur des tons diffrents.
Vous crirez un article neutre et un article satirique.
83

En grand groupe.
-Vous allez crer la une de deux journaux. Lun modr, lautre satirique.
-Imaginez un titre pour chacun dentre eux.
En fonction des articles rdigs par les groupes, crivez les grands titres de votre journal. ventuellement, illustrez-les:
dessins, photos
-Faites la maquette de vos deux unes. Gardez lesprit la diffrence de ton entre les deux journaux.
CRDITS
Fiche pdagogique : Herv Plissier, CAVILAM Alliance franaise
84

PLANISPHRE DES DIX MOTS

LES MOTS VOYAGENT
Retrouvez le pays (ou la zone gographique) du mot, puis coloriez-le dans la couleur qui correspond.
CHAFOUIN :
CHAMPAGN :
DPANNEUR :
DRACHER :
FADA :
LUMEROTTE :
POUDRERIE :
RISTRETTE :
TAP-TAP :
VIGOUSSE :
86
PLANISPHRE DES DIX MOTS
PRSENTATION
DU CONCOURS
DES DIX MOTS
Pour la dixime anne conscutive,

le ministre de lducation nationale,
de lEnseignement suprieur et
de la Recherche lance le Concours
des dix mots, en partenariat avec
le ministre de la Culture et de
la Communication, le ministre
des Affaires trangres et du
Dveloppement international,
et le ministre de lAgriculture,
de lAgroalimentaire et de la Fort.
Ouvert aux classes de collge et
lyce en France et ltranger,
il invite les lves raliser
collectivement une production
littraire reposant sur un rel travail
linguistique incluant galement une
dimension artistique, partir
des dix mots choisis.
Toutes les passerelles
interdisciplinaires sont
les bienvenues.
Les modalits de participation
au concours sont disponibles sur
duscol et dcrites dans la circulaire
parue au bulletin officiel
du 3septembre 2015.
Les inscriptions se font sur le site
du concours de Rseau Canop:
reseau-canope.fr/dis-moi-dix-mots.
Lopration annuelle Dis-moi dix

mots est prsente sur le site
du ministre de la Culture et
de la Communication:
www.dismoidixmots.culture.fr
Les professeurs peuvent sinscrire
jusquau 31 janvier 2016 sur le site
du concours, en remplissant un
formulaire en ligne. Ils enverront
ensuite les productions jusquau
20mars 2016, accompagnes
dune fiche pdagogique dtaille,
complter dans leur espace
personnel en ligne. Seules les
ralisations sur supports physiques
seront adresses par courrier, en
joignant obligatoirement la fiche
pdagogique complte en ligne et
imprime, ladresse suivante :
Concours des dix mots
Rseau Canop
Tlport1|1,avenue du Futuroscope
CS 80158|86961 Futuroscope cedex
La remise des prix fera lobjet dune
crmonie Paris, au cours de
laquelle seront remis onze prix dots
par les ditions Le Robert et Lcole
des lettres.
CRDITS
Chafouin
Champagn
Dpanneur
Dracher
Fada
Lumerotte
Poudrerie
Ristrette
Tap-tap
Vigousse
88
RSEAU CANOP EN PARTENARIAT AVEC LINSTITUT FRANAIS

Rdaction des activits pdagogiques : Herv Plissier, Hlne mile, Cline Savin, Murielle
Bidault, Frdrique Treffandier ; CAVILAM - Alliance Franaise
Conception de lidentit graphique de lvnement et les affiches : atelier Pentagon
Impression: MCC graphique
Rseau Canop/Institut franais 2015
ISBN: 978-2-240-03860-9 Rf.755A4480

PROJET PDAGOGIQUE
RDIGER UN POME ET RALISER UN LAMPION

Niveaux A2/B1
- Enrichir et mutualiser son lexique.
- Dcouvrir le sens dun mot.
- Dcouvrir les suffixes diminutifs.
- Inventer des diminutifs.
- Parler de la lumire.
- Raliser des lanternes, des lampions.
- Rdiger un pome.
SUPPORTS
ACTIVITS
1.POUR COMMENCER
Premires lueurs
Regardez ces images. Quel est leur point commun ?
Remettez ces lettres dans lordre pour retrouver le thme de la chronique : M- E- U- R- I- - L.

Listez tous les mots que vous connaissez en rapport avec ce thme : verbes, adjectifs, noms.
89

Dismoidixmots Fiches Fle

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Dismoidixmots Fiches Fle

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Chafouin

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

CHAFOUIN, INE [afw, in] n.

1. N. Vx. Personne qui a une mine sournoise,

Je me sens tout chafouin, ce matin !

Je me sens tout chafouin ce matin!

quaujourdhui, cest uniquement un adjectif. Pourquoi

Et noublions pas que le chafouin, au XVIIe, tait lautre

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

RDIGER UNE FABLE

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

2.COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

3.COMPRENDRE DE MANIRE DTAILLE

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Associez chaque animal la caractristique qui lui correspond dans la chronique.

qui a une mauvaise odeur et provoque le dgot.

4.RFLCHIR SUR LA LANGUE

Muet comme une pie

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

5. JOUER AVEC LES MOTS

7. PROJET: RDIGER UNE FABLE

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Il est champagn ! Il est bien champagn !

Cette volupt est donc dautant plus dlicieuse quelle

quil ne manque pas de relations mondaines. Le mot

est fragile. Ce clich dune vie tourdissante comme une

pittoresque est invent de toutes pices, comme sil

drivait dun verbe champagner, quon na jamais

ne leur te pas leur sens de lhumour et de la drision:

entendu, bien sr ! On lentend essentiellement en Afrique

les champagns, on sen moque facilement ! Cest

centrale, et il voque celui qui vit dans un monde de fte et

surtout a que sert ce mot, ironique sans tre envieux

de clbrations. Comme si le champagne tait justement

ou mprisant. Il reprsente tout un esprit dinvention,

un symbole de ces manifestations un peu superficielles et

satirique, libre de rire quand il le veut, et totalement

qui font rver. Les bulles y sont srement pour quelque

insouciant par rapport au purisme des acadmies. Cest

chose ! Le champagne est un vin ptillant qui reprsente

trs loin de Paris, et mme de la Champagne quon peut

un phmre brillant, et mme peut-tre un peu clinquant.

imaginer un franais aussi factieux !

Mais cette sduction, qui vient mourir en claquant sur

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

METTRE EN SCNE LES MOTS CRS

-Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable).

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Quest-ce que a cache ?

2.COMPRENDRE DE MANIRE GNRALE

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Regardez lanimation en entier.

1. Ladjectif champagn voque les ftes populaires

3.COMPRENDRE DE MANIRE DTAILLE

Le champagne a peut-tre t choisi

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Vous laisserez-vous enivrer ?

4.RFLCHIR SUR LA LANGUE

Que se cache-t-il derrire ltiquette ?

DIS-MOI DIX MOTS EN LANGUE(S) FRANAISE(S)

Lisez les exemples suivants et retrouvez leur signification.

5.JOUER AVEC LES MOTS

1. Ladjectif champagn voque les ftes populaires

7.PROJET : METTRE EN SCNE LES MOTS CRS

7.PROJET : IMAGINER ET JOUER UNE SAYNTE