Professional Documents
Culture Documents
PEMBELAJARAN
INOVATIF
Dr. Syamsurizal
PELATIHAN PEMBELAJARAN AKTIF DI UNIVERSITAS JAMBI
14 sd 17 NOPEMBER 2011
TEORI BELAJAR
DASAR MODEL
PEMBELAJARAN
Teori Belajar
Behaviourism
Cognitivism
Perubahan
tingkah laku
Perubahan
Persepsi
dan
Pemahama
n proses,
interaksi
Stimulusrespon
Constructivism
Pemaknaan
pengetahuan
proses hasil
konstruksi,
interaksi
Proses pembelajaran
inspiratif
interaktif
memotivasi SISWA
berpartisipasi aktif
menyenangkan
Proses
pembelajaran
menantang
MODEL PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran adalah
kerangka konseptual yang
menggambarkan prosedur yang
terorganisir secara sistemik dalam
mengorganisasikan pengalaman
belajar untuk mencapai tujuan belajar.
Model pembelajaran berfungsi
sebagai pedoman bagi guru dalam
merencanakan dan melaksanakan
aktivitas belajar mengajar.
-Syntax
-Social System
-Principle of Reaction
-Support system
-Instructional and Nurturant Effect
KEGIATAN
INTI
menyiapkan peserta
didik
secara psikis dan
fisik
mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
Menjelaskan kompetensi
pembelajaran
PENUTUP
Elaborasi
Konfirmasi
KEGIATAN
INTI
Elaborasi lanjutan
Elaborasi
Konfirmasi
memfasilitasi memperoleh
pengalaman yang bermakna
mebuat
rangkuman/kesimpulan
PENUTU
P
Saling Berinteraksi
Semua saling
berbicara
Asyik dengan
apa yang
dikerjakan
Saling membantu
Berbagi materi
Saling bertanya/
menjawab
PENDEKTAN PEMBELAJARAN
Jenis Pendekatan
STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran adalah siasat atau kiat
yang sengaja direncanakan oleh Guru,
berkenaan dengan segala persiapan
pembelajaran agar pelaksanaan nya lancar dan
tujuannya tercapai secara optimal.
Strategi pembelajaran dikelompokkan
dalam :
-Expository-Discovery Learning
-Group-Individual Learning
Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran dpt dikatakan
sebagai cara yang digunakan untuk
mengimplementasikan rencana yang
sudah disusun dalam bentuk kegiatan
nyata dan praktis untuk mencapai
tujuan pembelajaran.
Teknik Pembelajaran:
Teknik pembelajaran dapat diartikan sebagai cara
yang dilakukan guru dalam mengimplementasikan
suatu metode secara spesifik.
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
INOVATIF
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Pembelajaran kooperatif adalah pendekatan pembelajaran
yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil siswa untuk
bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk
mencapai tujuan belajar.
Konsep Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif menciptakan interaksi yang asah,
asih dan asuh, sehingga tercipta masyarakat belajar.
Siswa tidak hanya belajar dari guru tetapi juga dari sesama
siswa.
CIRI-CIRI PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
1.
2.
3.
4.
Keuntungan Penggunaan
Pembelajaran Kooperatif
1.
2.
3.
4.
5.
TEKNIK PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
MODEL KONSTRUKTIVISME
Landasan Teori
Siswa mengkonstruksi idea berdasarkan
pengalaman dan interaksi dengan sumber
belajar
Hasil belajar dapat ditampilkan dengan
berbagai cara.
Langkah :
Orientasi, Penggalian Idea, Restrukturisasi
Idea, Aplikasi Idea, Reviu, Membandingkan
LANGKAH-LANGKAH
Pendahuluan : orientasi pada masalah
Kegiatan inti :Sajikan kasus (peristiwa yang
mengandung masalah untuk bahan diskusi/
analisis)
Pecahkan kasus dalam kelompok / secara
individual
Kegiatan penutup : Menindaklanjuti hasil
kelompok / individu
SEKIAN DULU
MARI KITA
KEMBANGKAN MODELMODEL PEMBELAJARAN
AKTIF LAIN