P. 1
Fem_les_paus_mediacio_3_6

Fem_les_paus_mediacio_3_6

|Views: 12|Likes:
Published by Reginaurv

More info:

Published by: Reginaurv on Apr 19, 2010
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/07/2013

pdf

text

original

MªCarme Boqué Yolanda Corominas Margarita Escoll Montserrat Espert CEAC.

EI

Cristina Bel Laura Jovaní Neus Andrés

Per construir el coneixement es requereix« Dos tipus de violència:
y y

Violència directa. Violència estructural i cultural.

Donem importancia als valors i les normes? Com podem fomentar-les?

La mediació escolar es« No solament instruciu« sino, també, cultural. 1972: The Childrens creative Response to Conflict (CCRC)
y y y y

Comunicació oberta. Comprensió de sentiments, capacitats i fortaleses humanes. Compartir sentiments i saber les pròpies qualitats. Ser creatius amb els problemes alhora de solucionar-los i motivar la seva prevenció

Fer les paus exigeix un treball actiu:
y y y

D¶exploració d¶un conflicte. Dels interessos de cada persona. Sentiments i valors implícits.

Actituds que s¶han de tenir en compte:
y y

Escoltar. Compendre a l¶altre.

Adult-Mediador:
y y y y

Articula diàleg entre els dos nens. Formula preguntes. No fa judicis. Promou la reflexió de possibles solucions.

La mediació ha estat practicada Passos de la mediació:
y y y y y y

No formal.

Preludi. Benvinguda. Escoltar i parlar. Integrar. Consruir. Pactes i conclusions.

Exemple de mediació. Es veuen clarament les parts

3-6

y

anys Treballem:
Habilitats d¶integració social. Coneixement de si mateix i dels altres Superació del fracàs. Establiment de límits, construcció de normes. Experimentació d¶iniciatives Conquesta progressiva d¶autonomia i organització del propi món.

Si augmenten els conflictes i no es poden soluciona, es fa molt difícil reconduir-ho educativament. Llavors, s¶apliquen mesures de contensió.

Quatre nivells segons els recusos que mostren els infants davant un conflicte:
y

Nivell 1: (0-3 anys)

Reaccions primitives de lluita o fuga. Els conflictes es resolen mitjançant la força física o bé interrompent la relació.

y

Nivell 1: (3-6 anys)

El conflicte encara no s¶entén com un desacord. Egocentrisme competitiu (jo guanyo-tu perds).

y

Nivell 2: (7-12 anys)

Comprèn que cal aconseguir un acord entre les dues parts, però no que aquest acord hagi de ser mútuament satisfactori. Protegeix el seu propi interés.

Nivell
Els

3: (12-15 anys)

conflictes s¶atribueixen a la relació.

Només

resulten acceptables les solucions mútuament satisfactòries que requereixen una veritable negociació col·laborativa.

A cada sessió de treball El clima grup-classe i l¶estil de resposta també indiquen el progrés de cada infant i del grup.

De

3 a 6 anys gaudeixen en les situacions noves. Hi ha diverses maneres de viure una situació. La interpretació de les vivències dependrà del grup. S¶han de proposar solucions. La participació no és obligatòria. Propiciarem la reflexió. Utilitzar preguntes obertes. Ens hem d¶interessar per les seues respostes. Reformular conclusions.

PARLEU TITELLES

P.3

CANVI DE LLOC

P.4

LA PILOTA CALENTA

P.3

LINK

QUI SERÀ, SERÀ«?

P.4

VOLS BALLAR?

P.3

LINK

ABRAÇADES ENSUCRADES. P.3

LINK

L¶ILLA DESERTA.

P.5

AIXÒ ÉS« QUÈ? P.4

DEFENSEM ELS NOSTRES DRETS P.5

MACEDÒNIA P.3

GAVINES I PINGÜINS

http://www.youtube.com/watch?v=krueOmpVCAo

L¶ECO

Integrar

els aprenentatges, desenvolupats mitjançant la pràctica de dinamiques de mediació a la vida quotidiana. Aprofitar les vivències i les inquietuds de cada grup. La intervenció del docent ha de ser indirecta. En la convivència sorgeixen conflictes i reptes. És un pas cap a l¶autonomia i espai propi. La complexitat no espanta als menuts, els atreu. Viure i crèixer en la pau.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->