You are on page 1of 78





    

  

  
 

 
  

c
2    2   


$
  %#"
     
!! !!&
" 

#"#
#c#


j    

j j  

      

    
   

     
 

"
6 Karangan menepati tema ï     
6 ?ahasa gramatis       
  tanda baca ï
  Ejaan
     
  kosa kata
 tepat  
sesuai
6 Ýacana 
  ï    
   ï!      
ungkapan yang menarik dan tepat 
sesuai
6 Ydea 
!    ï     
     
  matang


Ä   

 "  

    

       

j     

 j       


6   pelbagai jenis kata    
  
6   pelbagai jenis ayat majmuk    
6 Ejaan  tanda baca  ï

6 |aras bahasa      
6   kosa kata   
  
6 Ydea yang relevan          
 
      #$$       

6 engolahan     ï     
 
6 Ýacana
    ï    

    
6   unsur bahasa bervariasi
6 þaya bahasa     ï    
      ï      #$   
 %  

§
j ï   
ï   ï



&      
$
& #$  
& %   
&   # 
&      
&   
&     
   



&
BAHAN RANGSANGAN

GAMBAR
FOTO

GAMBAR GAMBAR Ilustrasi


TUNGGAL BERSIRI

Petikan
Graf GAMBAR
RAJAH Teks
Catatan
Carta
Pai

Iklan Pelan Peta


Minda NOV 2009?

Ä
KENA| ASTY
 
j  '


  (  (

 

$
      
$$„  
 

        
    
  

     
$$„  
 

 
#$ 



Tugasan Utama:

|ANþKAH
FAKTOR '(! (%#!!
KESAN
KEENTYNþAN

c
SPM NOV 2004
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda
tentang isu pembangunan dan alam sekitar. Panjang huraian
hendaklah antara 200 hingga 250 patah perkataan

cc
S JUN 2005
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda tentang masalah
tanah terbiar dan penyelesaiannya. Panjang huraian hendaklah antara 200
hingga 250 patah perkataan.

c
SPM NOV 2005
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Huraikan pendapat anda
tentang usaha-usaha yang perlu dilakukan untuk menangani
gejala vandalisme. Panjang huraian hendaklah antara
200 hingga 250 patah perkataan

c"
SPM JUN 2006

c
)$         semangat
patriotik

    
#)$  %  

 $ 
     

    ï
ï   
 !
ï
 

)$  *     

 
  $$$$ ï    
   

))

c
SOALAN 1103/1 JUN 2007
þ    


   
     

   
.   

  
 

 aktiviti-aktiviti yang berfaedah
untuk mengisi masa lapang.


c&

c$
SARANAN:
1. ENDAHU|UAN JANþAN TER|A|U ANJANþ.
E|AKKAN SA A ANJANþ ATAU |E?YH
ANJANþ DARYADA ERENþþAN YSY.

2. SECARA ASASNYA ENþANDUNþY YTE


YANþ ?ERYKUT:
* TE A
* Definisi
* Retorik
* Statistik
* ernyataan umum
* TUJUAN/ERSESY CA|ON KE ATAS YSU
* TUþASAN

c
2AIT ISU SEMASA Akhir-akhir ini
Pada masa ini,
Belakangan ini,

TEMA isu «««««««««««(sebutkan tema)

2UMPULAN SASAR dalam kalangan pelajar


dalam kalangan remaja
dalam kalangan masyarakat

PERNYATAAN PRIORITI sering mendapat liputan yang meluas dalam media massa
sering diuar-uarkan dalam media cetak dan media elektronik
saban hari menjadi topik pembincangan hangat
menjadi polemik yang hangat diperdebatkan
LO2ASI di Malaysia
di negara kita


Ý*    +
# % !(! +

,(#+
(+

   ##-(  


. #(   

/
!00))1200#!!3
-%45,%#!6!%(7
%#)
/ !!48##!! %
% 4(% % )

"
 9 -,+#)))))))

/:  1! (- %


 !,!    !,!2(
%#(!(-)

Contoh Pendahuluan;
Belakangan ini, isu keracunan makanan dalam kalangan pelajar
sering mendapat liputan yang meluas dalam media massa di Malaysia.
Justeru, keiltizaman semua pihak diperlukan untuk menangani masalah
Ini sehingga ke akar umbi sebelum nasi menjadi bubur. Persoalannya,
apakah langkah-langkah yang boleh diambil untuk mencegah keracunan
makanan?


GGAPO? BA2PO?
(IDEA UTAMA) (IDEA SO2ONGAN)

2AEDAH
MENGEMBANG2AN
ISI

LAGU YO LO
MANA? 2E NI?
(PENEGASAN)
(BU2TI)


þ   

     
 
  

  
 
  
 

            
      
   
  !     " "
#   " 
 
 
  
 !      
    
     
 

#       


    
  #   $
% þ& +(    , ,,!)
' (  
  
   -  
     
    
        
  
  
      
 
!) .
 %
 
 #  /        
*
            

    
0% 1 2      
   
(* 
 
2   
    
        
         §

p
þ       &   
 
   
     
  
#
         
  
# 

  

      
#    
 
 
   
  

    
 
      3
    
            
% þ& + (      !)
' (  
   
   '   
 
 
  3    
   
         
 
!) . 
 2 
 
     
  3   

 
 3              
%  2         
     
( 
  
/   
   
   
     3
    
        
p &
þ       
 
  
     
   
   #  
 
  
     
    
 3 
 þ ! "### 
'  
  
   
 #       
 
  $ 
 -  # #
  
0 1 2       
"  
 
-            
  
p Ä
SARANAN:

1. |E?YH ENDEK DARYADA ERENþþAN


YSY

2. ENþANDUNþ SARANAN, HARAAN,


DAN SERUAN

3. ASUKKAN ERY?AHASA.

$
SARANAN 2esimpulannya, semua pihak mestilah berusaha untuk
««(saranan)«.(tema)

HARAPAN supaya/demi/bagi«««««(harapan)««««.

SERUAN ' !!%!!  ,


 ((3# , !+(
! ,;
/
V   
    

      
    
  


2  
          
             
              
              
 

"
            
 
     #        
     #     $  -   
   
  # /   
             2 
     
 

 -     #         
# -  3
              '  
    3         
 2 3 
3   / 
        3     
 

             
                
             
          3     
   
#       -   #  
       #    -     
        
 
     #    
  ##     4 
  #   
%

"c
KARANþAN
?AHAþYAN ?

"
""
Contoh soalan:
Usaha membudayakan amalan membaca
dalam kalangan rakyat perlu digerakkan bagi
melahirkan masyarakat yang berilmu dan
bermaklumat selaras dengan aspirasi
Ýawasan 2020.
Ulaskan pernyataan di atas.

"
  
   
i. Tema/Contoh/eribahasa/Data
¢ 
 
 

      
 
   

 
     
ii. Ysu
6  
   
 
    
 
   
  
iii. Tugasan
6      
  
   
  
!

"
ANDUAN ENU|YS YSY

$      %$
ï   ï

         
1 (T) + 1 (S) + 3 (H) + 1() = 100
       
  ï 

(1T)               



  
   
ï # 

     



       (1S) 
 
            
 ï  
    ï  ï      
    (3H)   
   ï$
   
 ï # #  ï ï   #  

$           

ï # 
  ï$

 
     ï 
ïï       
    
 
  
$$  
  
  

      ï  
ï  ï #   %$ % (1) 
 


       
      #


       ï    


(1T) 
   $
  ï     
  
ï # 

 
     (1S)  
 
$
     %$
ï 

 $
  ï   $
  # +
 %  ï  
(3H) Ã      $
 

  #  ï ï  $  

     
 
ï 

$  ï # $
    
        $
 
   

ïï          
!ï #  
ï     
ï    ï   "    
 
   
   #   
ïï      
      
ï #  ï
 (1)"  

   
 $
     ï #    ï 

   
 ï      ,  
       

"&
(1T) 
  $
 ï ï   ï   
   
ï #        
  (1S) ï ï  
       
ï ï ï    ï#  
   
 ï       
  #
ï      ,
 ï

ï 
 ï   (3H) Ê
 ï ï 

   #$$
  ï   
    ï     
ï # 
    $       
,     # ï
  Ã 
ï 
ï ï$
        
    
        
ï # 
  ï ï    
ï  
       ï     ï  ï 
ï$
     
ï  ï # 
 #     (1) Ê 
    
 ï ï    ï       
    
ï # ï  ï   
  

ANDUAN ENU|YS KESY U|AN


  
  
         #$$
ï  



  
ï #  
   $     
 
     #
 
  ï


  $
     
 
      

$ï  
  
     
          
 

 $ $-$
 

"$
SEMINAR BAHASA MELAYU
2ERTAS 2
SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
2009


$
      
 
$
j      
  ï    $

$
  ï     
  ï   
$
 $!
  
 

c
6     ï     
  j  
     

      

6     ï       


    $    
   ï
     #  #  
              
   
      
   
 $ï$     
 
 *    $ 

6   #
$      j       

ï tidak akan diperiksa
6  tepat  lengkap      ï   
 
   (   
ï#  

j  (     


  
ï#  

 $   


   
$

$$$

6   ï  
 
6
 
  #  #        
6  
 
    
6 %       % 
6 ï    
6 + $% $ #  # ï ïï ï
6     
  $ï%
6 # 

"
?
   

  


  

 faedah-faedah penerokaan angkasa
lepas cara-cara untuk menarik minat masyarakat
terhadap bidang penerokaan angkasa lepas 
   tidak melebihi 120 patah perkataan
[S NOV 2008]
Subjek : etikan membincangkan
Sinonim : kepentingan
Tema : penerokaan angkasa lepas
sasaran : dalam kalangan rakyat
|okasi : alaysia

Contoh endahuluan:
etikan membincangkan kepentingan penerokaan
angkasa lepas dalam kalangan rakyat alaysia.

?
   

  


  

 faedah membaca cara-cara
menggalakkan budaya membaca dalam kalangan
masyarakat    tidak melebihi
120 patah perkataan [S JUN 2008]

Rumus:
Subjek + sinonim + tema + sasaran + lokasi

Contoh endahuluan:
etikan membincangkan manfaat membaca dalam
kalangan masyarakat di alaysia.


?
   

  

  

 
   penerokaan angkasa lepas cara-cara untuk
menarik minat masyarakat terhadap bidang penerokaan angkasa
lepas    tidak melebihi 120 patah
perkataan

  

ï ï 


 
ï  $    
 
ï
   
Ä   ï ï 

#ï 
ï 

$
   
  
 
  
          
ï  

ï    
  ï ï ïï
$ $
 
ï  )
ï      $


  ï ï

   ï        

$   ï   

 
   ï        

$   ï  


   
  $ 
 
ï 
ï  ï

    $         
     
 

    ïï ï 
  

 #
$          
  ï   
      
   
    
$#
$      
$$        ï    $ 
r r r  ï          

ï  $    
 

 $      

    
ï         
  
ï ï #   
      
    ï ïï$
   
 #$$#  
 ï 
ï ï 

j ï   ï          



ï  $    
 

    
    
ï      
     
ï ï 

         ï ïï$


   
 
#$$#   ï 
ï ï 
&
           
      
 %  $    
     
ï   $    #  
 

    $    
 #  
$        

ï ï ï          

 ï$
#$$       
        
 


ï  ï 
  
   
    ïï   
ï  $  

 $    # 

 ï          




" 
        ïï 

  
ï  ï ï 
 
ï    

 
 
#   ï  
   
 
  
#   
 $     
ïï        %  $


          
 
  
  
   
ï  


 
     
 $ 
  
 ï       
ï 
ï     ï   
 ï  
ï ï 
      
  
 ï  $  $    
   

 #   ïï       '

ï ï 
      ï
    
    
  
 
ïï  
    ï ï  ï    
ï 
  
 

Ä        


    

  
   
ï  

 
. /

 ï   


 ï  ï ï 


 
 
ïï       $
+                           

.   
     
              
     



&   
                         
   

' ( )*     ) ) )   ( )(+  +,-  - ) ) (
 ( )*   -   ), 

. ,-, (  -(,-+ , /(-   - 

0-  
) -   
/,) , /(- / 1,

2
1 
( )*   
)( - / ) )( / 

3 ( )* ( )*
/  
)1   
/  1/, (-) 
 -1((   1 - 
/ / 11-, 1-5

5/ / )-( , -(  1/


)( /  -   -  1- 

+6 
/ 1-)( 1 -  +( (,)


 


    
ï   
 $$ $    
  
       # 

c
 ï#     $    
 


   
 

   

   ï        

$   ï       

    
ï           

ï ï         ï ïï$
 
  
 #$$#   ï 
ï ï 
$   #           
 

        ïï 


    
ï     $$
$    
          # 
[84 patah perkataan]


ISI TERSIRAT
 0    *    ( 
  '    
 

      


 
 ï   
ï    
 

j $
ï   
 
  

ï    
 

 ï   ' ï  


ï
ï ï  

        


 
 ï  
 ï    
 


 ï ï

         $   


ï 
 
  

"
      
 
 ï   
ï    
 

j $
ï   
 
  

ï    
 

 ï   ' ï  


ï
ï ï  

        


 
 
ï   ï    
 


 ï ï

  #            ï 


$    
 
      


 ï   ï    
    
$
ï   
 
  
ï 
  
   
 ï ï    
.     /


 ï#     $    
 


   
 

   

   ï        

$   ï       

    
ï           

ï ï         ï ïï$
 
  
 #$$#   ï 
ï ï 
$   #           
 

        ïï 

  #            ï 


$    
 
      
 

 ï   ï    
    $

ï   
 
  
ï    
 
  
 ï ï    


    
ï     $$
$    
          # 
.     /


    
     


j    

   
 


  
ï
ï
    
   ï
ï   1
            


9 
'
Markah Deskripsi
2 markah - Jawapan tepat mengikut kontek/isi cukup dan ayat gramatis
1 markah g Jawapan kurang tepat/isi tidak cukup.

0 markah - Jawapan tidak tepat/salah.

9 "
'
Markah Deskripsi
3 markah - Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat gramatis.
2 markah g Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis.
g Isi tidak cukup/kurang lengkap tetapi ayat gramatis

1 markah g Isi kurang lengkap dan ayat kurang gramatis.


0 markah g Isi tidak betul/tidak relevan dengan tugasan tetapi ayat
gramatis.

9 
'
Markah Deskripsi
4 markah - Isi cukup dan lengkap/relevan dengan tugasan dan ayat gramatis.

3 markah g Isi cukup dan lengkap/relevan tetapi ayat kurang gramatis.


2 markah g Isi tidak cukup/kurang lengkap tetapi ayat masih gramatis.
1 markah g Isi kurang lengkap/kurang relevan dan ayat kurang gramatis.
0 markah g Isi tidak betul/tidak relevan dengan tugasan tetapi ayat gramatis.
&
        .j  /

Rujuk kepada petikan:



   
  $ 
 
ï ï  ï


    $               
 


    ïï ï   

 #
$
           ï   
    
 
       
$#
$ 
     $$        ï    $ 
r r r  ï          
ï 
$    
 

 $      

    
ï           
ï 
ï #   
          ï ï
ï$
   
 #$$#   ï 
ï 
ï 

#
  $ $ $  $  

$$  
      ï 

  

      ïï ï     

ï  
 
ï  $    
 
   ï ï ï  .
  /

#
 
  %&'
   
 
 
 
  

 
      


  ï      


ï  
 
ï 
$    
 
 
  %&'.
Seterusnya,   
 

 . Selain itu, 
  

 

$
(iii) Sebagai murid yang berwawasan, jelaskan persediaan-persediaan yang perlu
anda lakukan supaya terpilih sebagai calon angkasawan pada masa akan
datang.
[4 markah]

 r
  
 
 
 
  r    rr     

  
 
r 
 
  r
 

 
 
 
   
         
 

   
      


   


  
  
 %-
   
 ï ï  
    
 $
 
ï   
 
 ï            
 
 
   ï  $  ï
    

#ï     ï   $   

§
$
jïjÄ
?erikan satu persoalan yang terdapat dalam petikan di atas dan dua
persoalan lain yang terdapat dalam keseluruhan cerpen
[4 markah]

Skema;
satu persoalan dalam petikan
- kesan buruk peperangan kepada masyarakat dan negara [Jepun]
- tanggungjawab sesama insan [JJ menjaga Deliah]
- keakraban dalam persahabatan [JJ dengan Ripin]

dua persoalan dalam keseluruhan cerpen


- kepercayaan kepada unsur-unsur magis
- ketabahan menghadapi cabaran
- keberanian menghadapi musuh
- kezaliman tentera Jepun
- kasih sayang sesama makhluk Tuhan §c
$
jjÄ
Huraikan dua nilai kemanusiaan yang terdapat dalam puisi tersebut
[4 markah]

Skema;
dua nilai kemanusiaan
- bersyukur : Tetapbersyukur dengan takdir yang tuhan tentukan
- berbudi bahasa : engajak tetamu makan bersama-sama
- memberi nasihat : enasihati orang yang akan merantau
- ?erdikari : andai menyesuaikan diri

§
'
 
eringatan:
      ï

jï         



   
ï     ï # $
2
  ï 
  $

  ï   ï   ï     
      
  
   ï ï     
   ï        ï  

ï $
2  ï    
"       
     
 ï  ï      
Ä $
     #       
  ï #  
  
 $
2     

§"
    
 ï  
  


! 
 
 ï
! ï    

!       . '3jÄ/

§
' ' )     

$
 

 $!
ï #       ï     
  

 , ï  

    ï      
$
  
 

  


ï   
ï   

ï
         

! 
 
 ï     #  
 
   ï  $ 

! ) 
      
  ï    

     #   $  

 

!         


 
 


!$ 

§
Nyatakan pola bagi ayat-ayat di bawah sama ada ayat tersebut
berpolakan Frasa Nama + Frasa Nama (FN + FN), Frasa Nama +
Frasa Kerja (FN + FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif (FN + FA) atau
Frasa Nama + Frasa Sendi (FN + FS)

(i) ?aju sutera ini untuk ibu


(ii) Kuda putih itu berlari pantas.
(iii) Sekolah baharu itu sangat cantik landskapnya.
(iv) Tun Abdul Razak ?apa embangunan alaysia.
(v) enduduk kampung akan bergotong-royong pada hujung
minggu ini.
(vi) Encik Ramli guru mata pelajaran ?ahasa elayu di S K
Seri urni.

§§
Ã
 
 

  kesalahan ejaan

  kesalahan penggunaan imbuhan


Ê 
  
  
  
 
  Ê 
  


 

ï            


      
     
   ï     
 ï#  
           
 # ï
   


ï  
   ï
  

        
.   /
§&
$
#
 
    

  

  

ï  
   # 

  
 
ï
  ï


§Ä
(
   ï      
    
   
    
   ï    


? 

 
  
  
 

 




Ê 
  

 

            


 ï
        ï
 
-      ï ï  

 )    $


$
   ï
ï
  
#  ï  ï   
ï 

  ï  $$
$   ï   # #    
  
    


   
# #  # 
.   /

§$
$


         


    

 ï   ï 


 $
$
      $


       


 


           


&
eringatan
 ï   
   
$$ ï 
j 
    ï   $
2
     
  

&c

  ï     ï   ï  
  
          

 ï        

  ï   


 

     


     ## 
.   /

&
$


 (  ï        $


  
ï ï          
 

 ,'  ï  


        
 $
         ï ï   

 
  ï    
$

 
     ï      
  $
$
    $ï  ï   
    
         

     ## 

&"
     
ï $!
       
   ï #      ï # 
   ï $!
    
  
  ï ï
ï    
$!
     
."  /

$
 

   ï        $!


  
 
    

     
 ï    
  j    ï ï
  
 

      ï ï   
   

       
   ï       
   ï   ï #   $
 0   
  0 j  

  0   
  #
$  ï      ï     
ï     ï    
ï  
 
$   ï  
&
$!
    
(  
     
 

  ï ï     


 
 
 ï
     
$!
#  
   --
        
    #    ï      
ï # 


  
$!
#  ï 
 
     -- ï   -- 
     
     
   ï # $!
     $ 
      
ï     
ï       ï # 

&
ï           ï-    
 
    
 ï $!
    
 
.Ä  /

$
ï

   ï       $!


  
 
    

     

      $%
   
 $!

  j    #  


  $%
    
 
 
 $!

      #  


  $%
  
    
 
 $!

         $%


ï   
            ï  $!

   ï     j  
   ï   ï #   $
 0 j  

  0   
  #
$  ï      ï     
ï  
 
$   ï   &§
( ï $!
    
(  
  
              
   

  
     
$
$$
$(

$!
(  
+      
ï    ï 
(
$!
    
   $   ï     
 
 
  

ï- 
     
         
(
$!
  
 $     
      ï
     
$  
      ï-    
$!

                
     
  $   

&&
SEKYAN
TERY A KASYH