You are on page 1of 6

CONNECTA

AMBELS
TEUSFILLS
Com dinamitzar els tallers
per a pares i mares

Tradici de lAMPA
T lescola una bona tradici respecte a aquests tipus dactivitats?
Si la resposta s afirmativa, i ja tenen experincia, sempre han tingut gent en les activitats que han realitzat, etc. potser no caldr insistir-hi. Per cal seguir treballant per
mantenir-hi la participaci.
Si la resposta s negativa, podem fer un seguit de suggeriments que ens poden orientar
amb vista a fomentar la participaci dels pares i mares en les activitats de lAMPA.

Promocionar lAMPA
Els tallers
per a pares del programa
Connecta amb els teus fills
estan adreats a les AMPA, i
parteixen de la premissa
que leducaci dels nostres
fills no s noms responsabilitat
del lescola. En leducaci
dels nostres fills, hi intervenen
tots els membres de
la comunitat educativa.
Tots hi tenim la nostra funci i
les nostres responsabilitats.

Hem de fer molt evident la importncia de la participaci de


pares i mares a lAMPA.
LAMPA no es pot convertir en un club privat i selectiu.
s lAMPA oberta i plural? s un cercle tancat? Es fan veritables esforos per incorporar-hi nous membres? Shi fomenta de veritat la participaci?.
Cal evitar els excessos de protagonisme i personalisme, que sovint sn ms perjudicials
que facilitadors per a les activitats i la participaci de pares i mares.
Les reunions dinici de curs, les jornades de portes obertes, sn un bon moment per
promocionar lAMPA i els seus serveis i activitats. En aquest moment es pot explicar la
planificaci dels tallers per a pares i mares.
Sovint es comenta que hi ha una crisi de participaci, que els pares no
simpliquen...
Ens plantegem seriosament el tema de la participaci dels pares i mares?
Com entenem la participaci en les activitats de lAMPA? Entenem la participaci des
dun vessant positiu, agradable i gratificant? O b es veu com una militncia, sacrifici i
en definitiva un dur treball per a la causa.?

La sollicitud dels tallers

Planificaci

Quan ja coneixem loferta dels tallers i xerrades per a


pares i mares, sovint podem pensar que nosaltres ja
tenim molt clar quines activitats sn ms adients per a la
nostra AMPA. Tamb podem pensar que per no perdre
temps i per ser ms eficients podem fer-ho sense molestar ning.

La persona de contacte

Cal evitar prendre decisions de manera unilateral, sense


la participaci daltres membres de lAMPA o de lescola,
encara que aix impliqui invertir-hi temps i esfor.
No s convenient fer la sollicitud sense implicar-hi ms
gent. En aquestes decisions, cal implicar-hi el mxim de
membres de la junta, comentar-ho al mxim nombre de
pares i mares del nostre centre, demanar-ne lopini, etc.
Cal tamb planificar aquestes activitats amb algun
membre de la direcci de lescola o institut. Cal fer-ne la
planificaci i preveure conjuntament quines activitats sol
licitem, com les programem i quins temes prioritzem.
En el moment de la planificaci i presa de decisi de
les activitats que ens interessen, cal la implicaci daltres
membres de lAMPA i de lequip directiu del centre.

En fer la sollicitud del taller, cal facilitar unes dades de la


persona de contacte que ajudin a agilitzar-ne la gesti.
Sovint el telfon de contacte s el del centre, i ladrea
electrnica no s gaire operativa. Quan es truca a un IES
i es demana per alg de lAMPA, sovint ens trobem en
un punt mort.
Cal facilitar adreces electrniques i telfons efectius i
que facilitin la gesti.

Calendari i horaris

Hem de valorar la programaci dactivitats



de manera global.
Quines altres activitats shi fan? No podem proposar una
activitat daquest tipus si a la vegada estem oferint una
altra activitat de les mateixes caracterstiques.

Quin dia de la setmana s el ms adient?

Generalment es descarta el divendres, les viglies de dies


festius i ponts.

Quina s la millor hora?

Hem de pensar b quin s el millor horari tenint en


compte diferents factors:

No podem demanar-los que shi impliquin


i hi participin si prviament no hi hem comptat
en la planificaci...

Hi ha AMPA que fan les activitats per pares a la tarda


coincidint amb lhorari de tardes de lescola. Aix pot
limitar-hi lassistncia, per a vegades pot garantir-hi
lassistncia dalguns pares i mares que en un altre horari
no vindrien.

La convocatria
Daltres AMPA fan les activitats a la sortida de lescola, a les
cinc de la tarda. Amb un servei de guarderia.

La manera de gestionar la convocatria condicionar moltssim


lassistncia a lactivitat.

Hi ha AMPA que prefereixen fer les activitats ms tard, entre les


set i les nou del vespre.

Una garantia dxit s gestionar la convocatria conjuntament


amb lequip directiu del centre. Es pot fer un full de convocatria de lactivitat amb el dia i hora i un petit resum del que
shi tractar. Sovint funciona molt b que en el mateix full es
demani una confirmaci dassistncia.

s evident que cada AMPA ha de trobar la manera de facilitar


lassistncia de pares i mares a les seves activitats.

Servei de guarderia

El caliu

Lexperincia ens demostra que donar la convocatria als nens


i nenes del centre perqu els la donin als pares no s garantia
duna bona assistncia. Sovint el full queda arraconat a la carpeta o a la motxilla. En canvi, una bona manera de difondre
lacte s el boca orella; anar-ho comentant a les entrades i sortides de lalumnat amb els pares i mares que sestan esperant.
Cal motivar, engrescar i implicar els pares i mares, explicitar-los la importncia de la seva assistncia i la importncia del
tema que shi tractar.

Quan lactivitat es fa a la tarda, oferir un caf, un tallat o un


suc de fruita amb unes pastes o galetes ajuda a crear un ambient ms acollidor i facilita molt ms la participaci dels pares
assistents a lactivitat.

Cada cop es fa ms habitual comunicar-se amb les famlies


mitjanant el correu electrnic i lSMS. Aquests mitjans poden
complementar el full de convocatria perqu ens garanteixen
que la informaci arriba a les famlies.

A vegades es pot oferir un servei de guarderia


per a facilitar lassistncia de pares i mares amb
nens petits, sovint aquest servei de guarderia
el pot realitzar algun monitor o monitora del
servei dacollida o de menjador.

Lacolliment
Sempre s necessria la presncia dalgun membre de lequip
directiu, o en tot cas del professorat, per tal de rebre els pares
i mares; sempre cal agrair-los lassistncia, fer pals la importncia del treball conjunt escola-famlia en leducaci dels fills,
explicar la importncia daquests espais de formaci per a
pares.
s fonamental quedar-se tamb al taller, escoltar el que diuen
els pares, fer-hi aportacions.
I sobretot, en finalitzar el taller, shan danunciar les properes
sessions de formaci per a pares.

En aquesta tasca de dinamitzar i engrescar, s vital la capacitat de comunicaci i relaci. Cal adrear-se als pares all on
es troben habitualment, a les portes de lescola quan esperen
els nens i nenes. En aquest moment s vital la participaci dels
membres de lAMPA i de lequip directiu sense pors ni complexos.
Evidentment, tamb
shan de penjar
cartells anunciant lactivitat.

La divulgaci
Sovint s un bon recurs demanar al formador o formadora que
far el taller una petita sntesi que expliqui de manera engrescadora la proposta. Aquesta explicaci breu la podem utilitzar
en el full de convocatria.
Per tamb s molt til fer un petit resum del taller i fer-ne
algunes fotografies de la sessi. Aix el podrem aportar a la
revista de lescola, al web, etc. de manera que en podrem fer
ms difusi.

Lespai
Cal que lespai escollit sigui acollidor, volem que els pares i
mares hi estiguin cmodes i marxin amb una bona sensaci i
que tornin a la propera activitat.
Caldr preveure el tema de la calefacci. Sovint les sales massa
grans (menjador, gimns) sn fredes i poc acollidores. Hem de
pensar que no cerquem un espai per a una conferncia, sin
que hem de pensar en un espai que faciliti la participaci dels
assistents.
Les cadires. Com que es tracta dun taller, i no duna conferncia, les cadires i lespai han de dinamitzar la participaci
dels assistents. Per aix, una distribuci de les cadires en semicercle pot ajudar-nos.

Alguns detallets prctics


Aspectes tcnics. Podem comprovar els
darrers detalls tcnics: assegurar-nos que
sabem com funciona el can de projecci,
lordinador (assegurar-nos que coneixem
el nom lusuari i la contrasenya). A vegades, en el darrer moment, falla algun
daquests detalls i sorgeixen imprevistos
dltima hora.
Bolgrafs i/o llapis. Cal preveure que els assistents sovint
vnen sense paper i llapis. Ens anir b tenir-ne uns quants per
poder facilitar la presa dapunts, o b per a lavaluaci final de
lactivitat.

El comiat-tancament
El moment de tancar la sessi s molt important. Prviament, shaur dhaver-ne pactat la durada, i no s bo allargar-se excessivament. En finalitzar la sessi, va b que algun
membre de lAMPA o de lequip directiu en faci el tancament.
En aquest tancament, destacarem breument aquells aspectes
ms rellevants de la sessi, agrairem lassistncia i el comproms dels assistents i aprofitarem per presentar la propera activitat que tinguem programada.

CONNECTA
AMBELS
TEUSFILLS
Per a ms informaci
Subdirecci General de Drogodependncies
Departament de Salut
Telfon:93 551 39 00
www.gencat.net/salut
drogues.salut@gencat.net

www.gencat.cat/benestar/families/SPFDC/suport/formacio/index.htm
secretariafamilies.benestar@gencat.net

Generalitat de Catalunya - Depsit legal: B-47.323-2009

Secretaria de Poltiques Familiars i Drets de Ciutadania


Departament dAcci Social i Ciutadania