You are on page 1of 2

‫‪ -‬النشاط المدرسي عنصر‬

‫نشرة – دورية – تربوية‬ ‫مكمل للمنهج الدراسي‬


‫تصدر عن اللجنة العلمية‬ ‫بمفهومه الواسع ‪ ،‬وبدون‬
‫الهتمام به ل تكتمل العملية‬
‫بمكتب التربية والتعليم‬ ‫التربوية‪.‬‬
‫بمديرية ذمار‬ ‫‪ -‬يمكن توظيف النشطة‬
‫العدد )‪ (29‬الحد ‪/ 2 / 28‬‬ ‫المدرسية ونستثمرها بقدر‬
‫مكتب ‪/‬التربية‬
‫‪ 2010‬م‬ ‫نشكر‪2 / 28‬‬ ‫بدايةالحد‬
‫طاقة النسان على العطاء ‪،‬‬
‫‪ 2010‬م‬ ‫وبقدر ما يحصل النسان على‬ ‫على‬‫المنهجية ‪:‬‬
‫بالمديرية‬ ‫المسابقات‬
‫‪‬والتعليم‬
‫في لقاء تناقسي غلبت عليه الروح‬ ‫‪ -‬المرحلة الساسية‪:‬‬
‫محركات وتشجيع ودعم بقدر‬ ‫المبذولة في‬
‫ل من ] الميثاق ‪ /‬نور‬
‫جهوده‬
‫يتقابل ك ٌ‬ ‫‪-1‬‬
‫الرياضية والخلق العالية والبداع‬ ‫ما يقبل على النشطة‬ ‫هذه‪ 14 /‬أكتوبر [‬ ‫تنظيم‪ /‬مثل‬
‫الشوكاني‬ ‫السلم‬
‫والتميز في الداء التقت مدارس‬ ‫ويتحسن مستواه وترتفع‬ ‫إنالرسالة ‪/‬‬ ‫المسابقات والتي‬
‫المستقبل ‪/‬‬ ‫‪ ] -2‬حفصة ‪/‬‬
‫بلقيس والشيماء والوحدة للبنات‬ ‫رائعة تلك الجهود الجبارة التي‬ ‫كفاءته ‪ ،‬ولو ُأحسن تخطيط‬ ‫على شيء فإنما‬ ‫الشيماء [‬
‫دلت‬
‫ونور السلم في المسابقة الولى‬ ‫تبذلها اللجان المنظمة في إنجاح‬ ‫النشطة وتنفيذها لتحولت‬ ‫‪ -‬المرحلة الثانوية‪:‬‬
‫من الدور الثاني للمرحلة الثانوية‬ ‫فعاليات المسابقــات المنهجيـــة‬ ‫طاقات مهدرة وسلبية إلى‬
‫الهتمام‬
‫نافع ‪/‬‬ ‫عقبة بن‬ ‫مدى‬
‫علىمن ]‬‫ل‬ ‫تدل‬
‫يتقابل ك ٌ‬
‫حيث بدأت فعالية المسابقة الساعة‬ ‫والرياضية لهذا العام بمديـرية‬ ‫فاعلة وإيجابية ‪00‬‬ ‫الصاعد أمل‬
‫إسماعيل ‪ /‬منقذة‬ ‫بالجيل محمد‬
‫الميثاق ‪/‬‬
‫التاسعة في جو يملؤه الحذر‬ ‫ذمار‪.‬وليس ذلك غريبا ‪ ،‬فالداء‬ ‫‪ -‬هى وسيلة مثلى للقضاء على‬ ‫المستقبل ليكونوا عناصر‬ ‫الثانوية[‬
‫المتميز لبنائنا وبناتنا وتحقيقهم‬ ‫‪:‬‬ ‫الرياضية‬ ‫المسابقات‬
‫والترقب الشديد من الوقوع في‬ ‫أوقات الفراغ كما تساهم في‬
‫الساسية‬
‫الوطن‪.‬‬
‫المرحلة‬
‫هذا‬
‫)‬
‫فاعلة في‬
‫القدم‬ ‫كرة‬
‫‪‬‬

‫مطبات السئلة وبعد النتهاء من‬ ‫لفضل المعدلت والنتائج خلل العوام‬ ‫تعويد الطلب على تنظيم‬ ‫‪‬‬
‫فأمتنا مستهدفة وبأمس‬ ‫‪:‬‬ ‫(‬
‫الجابات لجميع الفرق بدأت مرحلة‬
‫السابقة هو الحافز الحقيقي والدافع‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬
‫منها ‪.‬‬ ‫نصف‬
‫والستفادة‬ ‫في لقاء‬
‫أوقاتهم‬
‫القوي لستمرار وديمومة هذا العطاء‬ ‫المدرسية‬ ‫تساهم النشطة‬ ‫ومتعلم‬
‫عبد‬ ‫واععمر بن‬ ‫لجيل‬
‫الوزليد ×‬ ‫الحاجة‬
‫بن‬ ‫‪ -‬خالد‬
‫التقييم والعلن للمواد والجميع‬ ‫مدرسة الميثاق‬ ‫جمع ‪-‬فرق ‪:‬‬ ‫العزيز‬
‫والجهد المبذول ‪.‬‬ ‫الحسن‬ ‫الخلق‬ ‫تنمية‬ ‫مع في‬ ‫وبالتالي هو بحاجة إلى‬
‫واضع يده على قلبه خوفا من‬ ‫وعندما نشاهد هذه المنافسات فإننا نرى‬ ‫مدرسة أسماء ‪ ،‬ومدرسة‬ ‫‪ -‬زيد الموشكي ×النهضة‬
‫والمعاملة الطيبة والسلوك‬ ‫الثورةعلمي‬ ‫وتحصيل‬ ‫تشجيع‬
‫الخفاق في الجابة وأمل في الفوز‬ ‫أن أبنائنا وبناتنا وكأنهم يرسمون بأناملهم‬ ‫الزهراء ‪.‬‬
‫مدرسةالطالب‪.‬‬ ‫حفصة مع‬
‫المستقيم لدى‬
‫علي ×‬ ‫‪ -‬ذمار‬
‫والصعود إلى الدور الثالث ‪.‬‬ ‫الذهبية لوحة فنية رائعة تحكي في‬ ‫مفعم‬
‫الثليا‬ ‫وفي جو‬
‫علي ×‬ ‫الحسن بن‬ ‫‪-‬راق‬
‫المدرسية‬ ‫الميثاق‬
‫النشطة‬ ‫فريق‬ ‫استطاع‬
‫‪-‬تساهم‬
‫وفي لحظة حاسمة أعلن رئيس‬ ‫ملمحها عن جمال وروعة وإبداع وتميز ‪.‬‬ ‫‪-‬بالمنافسة الشريفة‬
‫الكوفة‬ ‫×‬ ‫هران‬ ‫مجمع‬
‫المباراة‬
‫سوى‬ ‫إلى الغير‬
‫السلوك‬‫التأهل‬
‫والزهراءتعديل‬
‫في‬
‫لجنة التحكيم أ ‪ /‬عبد الملك العنسي‬ ‫وهنا يأتي السؤال هل تجد هذه البداعات‬
‫والمفاهيم‬ ‫في القيم‬‫وتطبيق‬ ‫بكروبناتنا‬ ‫يستطيع× أبو‬
‫أبنائنا‬ ‫‪ -‬النجاح‬
‫والمواهب والقدرات مرتعا خصبا لها في‬ ‫الطاولة‬ ‫كرة‬
‫العـام‬
‫لعبة‬
‫الشراف‬
‫النهائية‬ ‫الثانوية (‬
‫نشرة‬ ‫المرحلة‬ ‫)‬ ‫القدم‬ ‫‪ ‬كرة‬
‫فوز وتأهل مدرستي الوحدة‬ ‫وتنمية‬ ‫السليمة‬ ‫الوطنية‬ ‫‪:‬إثبات ذاتهم ‪.‬‬
‫مدارسنا ؟ وهل تلمس تشجيعا وتحفيزا‬ ‫الفريقان أداء‬ ‫حيث أ‪/‬أدى‬ ‫دورية‬
‫للبنات ونور السلم إلى‬ ‫من قبل الدارات المدرسية ؟‬ ‫الحبسي مثل‬ ‫عبدالـكريم أحمد‬
‫المرغوب فيها‬ ‫التجاهات‬ ‫أتمنىنافع‬
‫عقبة بن‬‫أنني‬ ‫وملحظتي‬
‫السعيد ×‬ ‫‪ -‬مجمع‬
‫الدور الثالث ‪.‬‬ ‫خلل‬‫‪/‬‬ ‫أ‬ ‫رائعة‬ ‫وعروضا‬
‫اعتزاز الطالب بوطنيه وقيادته‬ ‫مشرفا‬
‫التــــــــحرير‬ ‫رئيس‬ ‫تربوية‬
‫نأمل أن تكون الجابات إيجابا وليست‬ ‫سبتمبر‬ ‫‪-‬أن تشمل المسابقات‬
‫‪26‬‬ ‫×‬ ‫عفان‬ ‫بن‬ ‫عثمان‬
‫أهلتهما إلى‬
‫المختلفة‬ ‫البطولة الــبنوس‬
‫ومعتقداته‬ ‫محـــمد‬ ‫أيام‬
‫محمــد وقوميته‬ ‫بمكتب (التربية‬
‫العلمية)بنات‬
‫سلبا حتى يجد أبنائنا ضالتهم في هذه‬ ‫الشطرنجالعام‬
‫اللجنة في‬ ‫لعبة‬
‫المنهجية‬‫تصدر عن‬
‫‪‬‬

‫المدارس ولكي يشبعوا فيها رغباتهم‬ ‫بجدارة أ‪ / .‬خـالـد‬ ‫التــــــــــحرير‬


‫النهائية‬ ‫مدير‬
‫المباراة‪00‬‬ ‫حفصة‬
‫بمديرية ذمار‬ ‫×‬
‫‪ -‬والتعليم‬
‫النهضة‬
‫التحرير‬ ‫مجــاهـدمدير‬
‫النجـيـمي‬ ‫الدبي‬ ‫القسم‬ ‫القادم‬
‫وميولهم ‪.‬‬ ‫إلى أن لقاء‬ ‫الشارة‬ ‫تجدر‬
‫ونحن في السلطة المحلية نجد أنفسنا‬ ‫التحريـــــر‬ ‫متمنية للجميع التوفيق‬
‫الميثاق‪/‬‬
‫أ‬ ‫فريقا‬ ‫سكرتير سيجمع‬
‫اليوم‬
‫ملتزمون التزاما أدبيا ومسئول عن رعاية‬ ‫والنجاح‪.‬‬
‫كل هذه البداعات والقدرات وتذليل كل‬ ‫عــــــــــاشور النهائية‬ ‫علــي محمد‬
‫والزهراء في المباراة‬
‫الصعاب في طريقهم ‪.‬‬ ‫لنيل المركز الول وكأس‬ ‫أ ‪ /‬منيرة هريرة ‪-‬‬
‫أملنا كبير أن يكون لهؤلء الناشئة مستقبل‬ ‫البطولة في هذه اللعبة‪.‬‬ ‫مدرسة الشيماء‬
‫عظيما ومشرقا محققين أفضل النتائج‬
‫وأعلى المعدلت‬ ‫حقيقة أثلج صدري وأنا‬
‫أتابع المدارس المتسابقة‬
‫وذلك لما يبديه أبنائنا‬
‫في لقاء سهل وأداء متميز أبداه فريق مدرسة عثمان بن عفان الذي جمعه‬
‫بنظيره فرقي مدرسة الشهيد البخيتي استطاع لعبوا مدرسة عثمان أن يحققوا‬
‫فوزا كبيرا وسهل على حساب مدرسة الشهيد البخيتي في أول لقاءات المرحلة‬
‫الثانية من المنافسة حيث أحرز الفريق ‪6‬أهداف مقابل هدف وحيد ‪:‬‬

‫الفريق الفائز‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرق المتقابلة‬ ‫اليوم والتاريخ‬


‫) المدارس (‬
‫الجيل الجديد‬ ‫‪ -1‬صفر‬ ‫‪ -1‬الجيل الجديد × عمار‬
‫بن ياسر‬
‫عثمان بن‬ ‫‪1 -6‬‬ ‫‪ -2‬عثمان بن عفان ×‬ ‫السبت ‪/ 2 /27‬‬
‫عفان‬ ‫الشهيد البخيتي‬ ‫‪ 2010‬م‬
‫النور‬ ‫‪3-1‬‬ ‫‪ -3‬النور ×عمر المختار‬
‫الساسي‬
‫علي عبد‬ ‫‪ -2‬صفر‬ ‫‪ 14 × -4‬أكتوبر‬
‫المغي‬
‫‪ 26 -5‬سبتمبر × مجمع‬
‫السعيد‬
‫‪ -6‬علي بن أبي طالب ×‬
‫النصر منقذة‬