You are on page 1of 16

‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬

‫‪2016‬‬

‫خطة التدريس السنوية‬
‫اللغة العربية للسنة الرابعة‬
‫البسبوع‬

‫‪1‬‬

‫الموضوع‬

‫نتاج التعلم‬

‫‪1‬‬

‫التعارف‬

‫‪ .1‬معرفة الطلبة‬
‫الموضوعات التي‬
‫بسيدربسونها خل ل‬
‫هذه السنة‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة الطلبة عن‬
‫ورقة المتحان‬

‫‪1‬‬

‫البلةغة ‪:‬‬
‫البلةغة‬
‫وعلومها‬

‫‪2‬‬

‫البلةغة ‪:‬‬
‫أركان‬
‫التشبيه‬
‫وأنواعه‬

‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬
‫‪ .1‬تعريف معنى‬
‫البلةغة‪.‬‬
‫‪ .2‬تمييز بين أنواع‬
‫البلةغة الثلةثة‪.‬‬
‫‪ .3‬تذوق جمالية‬
‫العبارات‪.‬‬
‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬
‫‪ .1‬بيان أركان‬
‫التشبيه‪.‬‬
‫‪ .2‬توضيح أنواع‬
‫التشبيه‪.‬‬
‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.‬‬

‫‪Page‬‬

‫النشاطات‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.1‬‬
‫‪.2‬‬

‫القيم‬
‫الخوة‬
‫البسلمية‬

‫يشرح المعلم‬
‫الموضوعات‬
‫والمهارات التي‬
‫بسيدربسها إلى‬
‫الطلبة‪.‬‬
‫يبين المعلم عن‬
‫أقسام أوراق‬
‫المتحان ومضمونها‬
‫‪.‬‬
‫يكتب المعلم أنواع الصداقة‬
‫البلةغة‪.‬‬
‫يشرح المعلم أنواع‬
‫البلةغة‪.‬‬

‫‪ .1‬يكتب المعلم‬
‫الجملة فيها‬
‫التشبيه‪.‬‬
‫‪ .2‬يشرح المعلم عنها ‪.‬‬
‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬

‫الشكر‬

‫الملظحظ‬
‫ة‬

‫المحتويات‬
‫انظر البرامج‬

‫‪ .1‬أنواع البلةغة ‪:‬‬
‫)علم المعاني‬
‫– علم‬
‫البيان – علم‬
‫البديع (‬
‫‪ .1‬أركان التشبيه‬
‫‪:‬‬
‫)المشبه –‬
‫المشبه به –‬
‫أداة التشبيه –‬
‫وجه‬
‫الشبه (‬
‫‪ .2‬أنواع التشبيه‬
‫‪:‬‬
‫‪PBAMA/mfms‬‬

1‬يكتب المعلم الجملة‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫التي فيها‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.1‬يكتب المعلم الجمل‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الخلص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬يشرح المعلم أنواع‬ ‫‪ .3‬إعراب الخبر‪.1‬أنواع الخبر ‪:‬‬ ‫)مفرد – جملة‬ ‫ابسمية –‬ ‫جملة فعلية –‬ ‫شبه‬ ‫الجملة (‬ ‫ظحب‬ ‫العلم‬ ‫‪ .‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫)مربسل –‬ ‫مؤكد –‬ ‫مفصل –‬ ‫مجمل –‬ ‫بيلغ (‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫البلةغة ‪:‬‬ ‫البستعارة‬ ‫‪3‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫أنواع الخبر‬ ‫‪4‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫الضافة‬ ‫‪5‬‬ ‫البلةغة ‪:‬‬ ‫الحقيقة‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬فيها‬ ‫البستعارة‪.2‬المكنية ‪:‬‬ ‫طار الخبر في‬ ‫المدينة‪.‬‬ ‫والمكنية‪.2‬تمييز بين‬ ‫‪ .1‬تعيين المضاف‬ ‫المضاف والمضاف‬ ‫والمضاف إليه في‬ ‫إليه‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫الجملة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫والمضاف إليه‪.1‬تعيين الخبر في‬ ‫الخبر‪.‬‬ ‫‪ .2‬يشرح المعلم عن‬ ‫البستعارة‬ ‫البستعارة‪.3‬تكوين الجمل‪.1‬التصريحية ‪:‬‬ ‫البحر يعلم في‬ ‫المدربسة‬ ‫‪ .1‬يكتب المعلم الجمل‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.‬‬ ‫وإعرابها‪.2‬إعراب المضاف‬ ‫إعرابها‪.1‬الحقيقة ‪:‬‬ ‫تطير الطيور‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .1‬تعريف البستعارة‪ .1‬تمييز بين الحقيقة فيها الحقيقة‬ ‫ظحب‬ ‫الربسو ل‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجمل‪.1‬أمثلة الضافة‬ ‫‪:‬‬ ‫)ذات يوم –‬ ‫ظحلقة‬ ‫علم – أمير‬ ‫النحاة(‬ ‫الصبر‬ ‫‪ .‬‬ ‫التصريحية‬ ‫‪ .4‬تكوين الجمل‪.1‬يكتب المعلم الجملة‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫التي فيها‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.2‬بيان أنواع الخبر‬ ‫الخبر‬ ‫الربعة‪.2‬يشرح المعلم‬ ‫‪ .

2‬تعيين المجاز في‬ ‫الجملة‪.1‬أدوات‬ ‫الشرط ‪:‬‬ ‫) إن – من –‬ ‫لو –‬ ‫مهما – متى –‬ ‫لول‬ ‫ أي كيفما ‪-‬‬‫أيان‬ ‫‪ -‬أنى (‬ ‫‪CUTI TAHUN‬‬ ‫‪BARU CINA‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪5‬‬ ‫البلةغة ‪:‬‬ ‫المجاز‬ ‫المربسل‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.1‬يكتب المعلم الجملة طاعة‬ ‫البوين‬ ‫التي فيها‬ ‫أدوات الشرط‪.‬‬ ‫‪ .1‬التوكيد‪.1‬علقات‬ ‫المجاز المربسل ‪:‬‬ ‫)السببية –‬ ‫المسببية –‬ ‫الجزئية –‬ ‫الكلية –‬ ‫اعتبار ما كان‬ ‫–‬ ‫اعتبار ما يكون‬ ‫–‬ ‫المحلية ‪-‬‬ ‫الحالية(‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬يكتب المعلم الجملة الشكر‬ ‫فيها المجاز‬ ‫المربسل‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫والمجاز ‪.2‬يشرح المعلم‬ ‫إعراب فعل الشرط‬ ‫وجواب الشرط‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫في بسرور‪.‬‬ ‫‪ .2‬إعراب فعل‬ ‫الشرط وجواب‬ ‫الشرط‪.‬‬ ‫‪ .2‬يشرح المعلم عن‬ ‫الحقيقة والمجاز‪.‬‬ ‫‪ .1‬يكتب المعلم الجمل‬ ‫ظحب‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.2‬يشرح المعلم‬ ‫علقات المجاز‬ ‫المربسل‪.3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .1‬تعيين أدوات‬ ‫الشرط في‬ ‫الجملة‪.3‬التمرين‪.1‬تعريف المجاز‬ ‫المربسل‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫‪2016‬‬ ‫والمجاز‬ ‫والمجاز‪.2‬المجاز ‪:‬‬ ‫تطير الهموم‬ ‫عني‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫أدوات‬ ‫الشرط‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.2‬بيان علقات‬ ‫المجاز المربسل‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪ .1‬تعريف الحا ل‪.3‬إعراب الحا ل‪.2‬تمييز بين التوابع‬ ‫الربعة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .3‬النعت‪.2‬البد ل‪.‬‬ ‫‪ .1‬أنواع الحا ل ‪:‬‬ ‫‪ 1.1‬يكتب المعلم الجملة الصداقة‬ ‫التي فيها‬ ‫الحا ل‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬العطف‪.3‬يشرح المعلم‬ ‫طريقة إعراب الحا ل‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬ظحا ل شبه‬ ‫الجملة‬ ‫‪UJIAN 1‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫الفعا ل‬ ‫الخمسة‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫المبني‬ ‫والمعرب من‬ ‫الفعا ل‬ ‫والبسماء‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .3‬إعراب الفعا ل‬ ‫الخمسة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬بيان نوع الحا ل‪.2‬الكلمات‬ ‫المبنية‪.1‬بيان مقصود‬ ‫التوابع‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬ظحا ل‬ ‫المفرد‬ ‫‪ 1.‬‬ ‫‪ .1‬الكلمات‬ ‫المعربة‪.2‬يشرح المعلم‬ ‫طريقة العراب‪.1‬تعريف المبني‬ ‫والمعرب من‬ ‫الفعا ل والبسماء‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬تكوين الجمل‪.3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .1‬يكتب المعلم الجملة مضاعفة‬ ‫الجهود‬ ‫التي فيها‬ ‫الفعا ل الخمسة‪.‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫التوابع‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫الحا ل‬ ‫‪ .1‬يكتب المعلم الجملة ظحب‬ ‫ةثقافة‬ ‫فيها المبني‬ ‫ماليزيا‬ ‫والمعرب من‬ ‫الفعا ل والبسماء‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬تعريف الفعا ل‬ ‫الخمسة‪.‬‬ ‫‪ .2‬يكتب المعلم أنواع‬ ‫الحا ل‪.3‬التمرين‪.3‬تكوين الجمل‪.3‬ظحا ل‬ ‫جملة فعلية‬ ‫‪ 1.‬‬ ‫‪ .2‬تعيين المعربات‬ ‫والمبنيات في‬ ‫‪ .3‬المشتقات‪.2‬يشرح المعلم‬ ‫مقصود التوابع‬ ‫الربعة‪.2‬بيان أدوات‬ ‫النصب والجزم‪.2‬ظحا ل‬ ‫جملة ابسمية‬ ‫‪ 1.1‬الفعا ل‬ ‫الخمسة ‪:‬‬ ‫)يفعلن –‬ ‫تفعلن –‬ ‫يفعلون –‬ ‫تفعلون –‬ ‫تفعلين(‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .2‬يشرح المعلم‬ ‫طريقة اشتقاق‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬تكوين الجمل‬ ‫الوطن‬ ‫فيها التوابع‪.‬‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪CUTI‬‬ ‫‪PERTENGAHAN‬‬ ‫‪PENGGAL 1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫الفعل‬ ‫الصحيح‬ ‫والفعل‬ ‫المعتل‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬تمييز بين الفعل‬ ‫الصحيح والفعل‬ ‫المعتل‪.‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الدرس الو ل‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪ .4‬تكوين الجمل‪.4‬تكوين الجمل‪.2‬أنواع الفعل‬ ‫المعتل‪:‬‬ ‫)المثا ل –‬ ‫الجوف –‬ ‫الناقص –‬ ‫اللفيف‬ ‫المفروق –‬ ‫اللفيف‬ ‫المقرون(‬ ‫‪ .‫‪2016‬‬ ‫‪12‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫الميزان‬ ‫الصرفي‬ ‫والمشتقات‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫الجملة‪.2‬يشرح المعلم أنواع‬ ‫الفعل‬ ‫الصحيح والفعل‬ ‫المعتل‪.3‬بيان أنواع الفعل‬ ‫الصحيح والفعل‬ ‫المعتل‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫البسرة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬تعريف الفعل‬ ‫الصحيح والفعل‬ ‫المعتل‪.‬‬ ‫‪ .1‬يكتب المعلم الوزان اظحترام‬ ‫الخرين‬ ‫الصرفية‪.‬‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .3‬اشتقاق الكلمات‪.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬اشتقاق الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.1‬أنواع الفعل‬ ‫الصحيح‪:‬‬ ‫)السالم –‬ ‫المضععف –‬ ‫المهموز(‬ ‫‪ .1‬الوزان‬ ‫الصرفية‪.1‬يكتب المعلم الجملة العتماد‬ ‫إلى الله‬ ‫فيها الفعل‬ ‫الصحيح والفعل‬ ‫المعتل‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .2‬اشتقاق‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .1‬تعيين الوزان‬ ‫الصرفية‪.2‬يشرح المعلم‬ ‫طريقة اشتقاق‬ ‫الكلمات‪.

1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬يوزع المعلم نموذج‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬المقا ل‪.‬‬ ‫معناها‪.2‬يستخرج الطلبة‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.3‬زيادة المقا ل‬ ‫باليات القرآنية أو البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .2‬الحديث‬ ‫الشريف‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫ظحب‬ ‫الصلة‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.1‬ابستخراج الفكار‪ .3‬يكتب الطلبة الجمل‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬اليات‬ ‫القرآنية‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫‪2016‬‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫البيت السعيد‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫البسرة‬ ‫مدربستنا‬ ‫‪16‬‬ ‫المقا ل‪/‬البطا‬ ‫قة‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪. .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫البسيطة‪.‬‬ ‫البسرة‬ ‫السعيدة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬بناء الجملة‬ ‫الفكار‪.‬‬ ‫‪ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫الظحاديث الشريفة‬ ‫أو الحكم‬ ‫السعيدة‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬البسم‬ ‫المنقوص ‪:‬‬ ‫)القاضي –‬ ‫الراعي (‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫اللتزام‬ ‫‪ .1‬تعريف البسم‬ ‫المقصور‬ ‫والمنقوص‬ ‫والممدود‪.3‬التمرين‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.2‬ابستخراج معناه‬ ‫الجمالي‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪PENGGAL 1‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪PENGGAL 1‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪PENGGAL 1‬‬ ‫‪20‬‬ ‫القواعد ‪:‬‬ ‫البسم‬ ‫المقصور‬ ‫والمنقوص‬ ‫والممدود‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫التعليم العالي‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫الدرس الثاني يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫ظحب‬ ‫العلم‬ ‫‪ .2‬تعيين البسم‬ ‫المقصور‬ ‫والمنقوص‬ ‫والممدود‪.3‬البسم‬ ‫الممدود ‪:‬‬ ‫)ظحذاء – قضاء‬ ‫(‬ ‫‪ .2‬يشرح المعلم البسم‬ ‫المقصور‬ ‫والمنقوص‬ ‫والممدود‪.‬‬ ‫‪ .3‬تكوين الجمل‪.1‬يكتب المعلم الجملة العد ل‬ ‫التي فيها‬ ‫البسم المقصور‬ ‫والمنقوص‬ ‫والممدود‪.‬‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج العبر‬ ‫المأخوذة‪.‬‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫معناها‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الحكم‬ ‫والمثا ل‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫والمثا ل‪.‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬البسم‬ ‫المقصور ‪:‬‬ ‫)أعلى – فتى (‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‪.4‬مرادف‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .‬‬ ‫‪ .

‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫الكلمات‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ظحب‬ ‫العلم‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ظحب‬ ‫الوطن‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪CUTI‬‬ ‫‪PERTENGAHAN‬‬ ‫‪TAHUN‬‬ ‫‪CUTI‬‬ ‫‪PERTENGAHAN‬‬ ‫‪TAHUN‬‬ ‫‪24‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫الدرابسة في‬ ‫ماليزيا‬ ‫‪25‬‬ ‫الدرس‬ ‫الثالث‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫الخدمة‬ ‫الوطنية في‬ ‫بلدنا‬ ‫‪23‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.1‬قراءة النص‬ ‫يوم ظحماية‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫ظحماية البيئة‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬النص‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‫‪2016‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .‬‬ ‫مسؤولية‬ ‫‪ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫المحافظ‬ ‫ة على‬ ‫بسلمة‬ ‫البيئة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.3‬التمرين‪.‬‬ ‫المحافظ‬ ‫ة على‬ ‫بسلمة‬ ‫البيئة‬ ‫‪ .‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫ظحب‬ ‫الوطن‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الدرس الرابع يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الطبيعية‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫البيئة‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.2‬ابستخراج الكلمات‬ ‫الشباب‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫معناها‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.1‬قراءة النص‬ ‫ظحماية الوطن‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬النص‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.

3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‫‪2016‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪27‬‬ ‫الدرس‬ ‫الخامس‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫عيد بسعيد‬ ‫مبارك‬ ‫‪27‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫عيد الضحى‬ ‫دروس وعبر‬ ‫‪28‬‬ ‫الدرس‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.1‬النص‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫ظحب‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫معناها‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫التضحية‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.3‬التمرين‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫العلم‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.3‬التمرين‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫ت ماليزيا الجديدة‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‫‪2016‬‬ ‫السادس‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫مساهمة‬ ‫ماليزيا في‬ ‫العلوم‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫‪11‬‬ ‫‪28‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وأةثرها في‬ ‫الحياة‬ ‫‪29‬‬ ‫الدرس‬ ‫السابع‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫صناعة باتيك‬ ‫وبسوةغكيت‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫ظحب‬ ‫العلم‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.1‬النص‬ ‫ظحب‬ ‫مصنوعا ‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .

‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫البستيعابية‪.2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫قراءة نموذجية‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫معناها‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‫‪2016‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪29‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫باتيك صناعة‬ ‫تقليدية‬ ‫عالمية‬ ‫‪30‬‬ ‫الدرس‬ ‫الثامن‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫ماليزيا دولة‬ ‫متميزة‬ ‫‪30‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫الجناس‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫مرادفها‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.1‬قراءة النص‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫ت ماليزيا الجديدة‪.‬‬ ‫التسامح‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫ظحب‬ ‫مصنوعا ‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.3‬التمرين‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬قراءة النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.1‬النص‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .

1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫معناها‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫طاعة‬ ‫المير‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.3‬التمرين‪.‫‪2016‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫المختلفة في‬ ‫ماليزيا‬ ‫الشرقية‬ ‫‪31‬‬ ‫الدرس‬ ‫التابسع‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫رجا ل الدولة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.1‬النص‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪31‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫نظام الحكم‬ ‫الماليزي‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.

‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪CUTI‬‬ ‫‪PERTENGAHAN‬‬ ‫‪PENGGAL 2‬‬ ‫‪CUTI‬‬ ‫‪PERTENGAHAN‬‬ ‫‪PENGGAL 2‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪PERCUBAAN 1‬‬ ‫‪& UJIAN 2‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪PERCUBAAN 1‬‬ ‫‪& UJIAN 2‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪36‬‬ ‫الدرس‬ ‫العاشر‬ ‫المطالعة ‪:‬‬ ‫التسهيلت‬ ‫السياظحية في‬ ‫ماليزيا‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪37‬‬ ‫القراءة‬ ‫الموبسعة ‪:‬‬ ‫لغكاوي‬ ‫جزيرة‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص‬ ‫‪ .‬‬ ‫معناها‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫ظحب‬ ‫الزيارة‬ ‫‪ .‬‬ ‫ظحب‬ ‫الزيارة‬ ‫‪ .3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪ .1‬النص‬ ‫‪ .5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪ .2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.1‬قراءة النص‬ ‫‪ .3‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫الجديدة مع ذكر‬ ‫‪ .1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.2‬ابستخراج الكلمات مع‬ ‫التصحيح‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.2‬يقرأ الطالب النص‬ ‫قراءة صحيحة‪.4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.‬‬ ‫‪ .2‬الكلمات‬ ‫الجديدة‪.‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .3‬أضداد‬ ‫الكلمات‪.1‬يقرأ المعلم النص‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫قراءة نموذجية‪.‬‬ ‫‪ .

1‬ورقة البسئلة‪.1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.‬‬ ‫‪.2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪AKHIR TAHUN‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .1‬ورقة البسئلة‪.‬‬ ‫‪ .1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.‬‬ ‫‪ .1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .‬‬ ‫‪37‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .1‬إجابة البسئلة‬ ‫النحوية‪.‬‬ ‫‪ .1‬ورقة البسئلة‪.‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫معناها‪.‬‬ ‫‪ .1‬إجابة البسئلة‬ ‫الصرفية‪.‬‬ ‫‪ .1‬إجابة البسئلة‬ ‫النحوية‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫‪38‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪38‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.5‬البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.‬‬ ‫‪39‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .4‬مرادف‬ ‫الكلمات‪.2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫‪40‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .1‬ورقة البسئلة‪.1‬إجابة البسئلة‬ ‫النحوية‪.4‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.1‬إجابة البسئلة‬ ‫النحوية‪.3‬ابستخراج الكلمات‬ ‫ذات أضدادها أو‬ ‫مرادفها‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.3‬التمرين‪.1‬ورقة البسئلة‪.‬‬ ‫‪ .2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.

1‬إجابة البسئلة‬ ‫النحوية‪.‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.‬‬ ‫‪.1‬ورقة البسئلة‪.1‬ورقة البسئلة‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ .1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.1‬ورقة البسئلة‪.1‬إجابة البسئلة‬ ‫البلةغية‪.‬‬ ‫‪ .1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪46‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪CUTI AKHIR‬‬ ‫‪TAHUN‬‬ ‫‪SPM‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪Page‬‬ ‫‪PBAMA/mfms‬‬ .‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫الشكر‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪45‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .2‬يناقش المعلم مع‬ ‫الطلبة‪.1‬يوزع المعلم ورقة‬ ‫البسئلة‪.‫‪Panitia Bahasa Arab SMA Al-Irsyadiah Marakau‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪AKHIR TAHUN‬‬ ‫‪PEPERIKSAAN‬‬ ‫‪AKHIR TAHUN‬‬ ‫‪44‬‬ ‫التمرين‬ ‫يتمكن الطلبة من ‪:‬‬ ‫‪ .‬‬ ‫‪.1‬إجابة البسئلة‬ ‫البستيعابية‪.