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Educación, Formación y Empleo en el umbral de los 90 (orig, CIDE, 1990)

Educación, Formación y Empleo en el umbral de los 90 (orig, CIDE, 1990)

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Published by: Mariano Fernández Enguita on Apr 21, 2010
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La formación profesional ocupacional se supone el puente

entre la enseRanza reglada y 81 trabajo. A priori, responde a

la necesidad de formaciones más específicas que las que

pudiera ofrecer el sistema reglado pero que no pueden ser

ofrecidas por la mayoría de las empresas o que, aun. pudiendo

serlo, no lo son a una importante parte de la fuerza de

trabajo que se vería abocada, sin ellas, a

quedar

definitivamente marginada. LÓgicamente, la aceleraciÓn de los

cambios tecnológicos y organizativos en los procesos de

producción conlleva presumiblemente un aumento de las

necesidades en este terreno.

Dicho esto, parece necesario decir también que no resLllta

nada claro en qué medida la explosión de la formación

ocupacional responde a un aumento de las necesidades de

formación, a la transferencia de responsabilidades en este

terreno de las empresas a los poderes Iy el erario) públicos,

a políticas de administraciÓn del desempleo y/o a mecanismos

de legitimaciÓn.

Por otra parte, y puesto que, de manera espectacular, lo

que nació como un relativamente pequeRo conjunto de acciones

siempre vinculadas a perspectivas reales de empleo (formación

para trabajadores empleados o ante la oferta inmediata de

creación de empleos) se ha convertido en una política masiva

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dii-igida esencialmente a loscdesempleados; y puesto que no hay

ninguna evidencia de que, cuando sus beneficiarios consiguen
salir del desempleo más fácilmente que los que no lo fueron,
ello implique en modo alguno la creación de puestos de trabajo

que no se habrían creado en otro caso, ni la realización de

acciones formativas que no hubieran tenido que realizar en

todo caso las empresas, cabe también preguntarse en qué medida

no nos encontramos ante un nuevo proceso de selección y filtro

de la mano de obra.

En este capitulo examinaremos sucesivamente el auge de la

formación ocupacional y los contratos formativos, sus

implicaciones en términos de igualdad o desigualdad social, su

adecuación a los requerimientos del empleo y las funciones

generales del conjunto de politicas formativas ajenas al

sistema educativo reglado.

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