ECA 3er. Parcial Modulo I Ensambla y Con

ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA)
IDENTIFICACIN.
Institucin: Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Sonora.
Modalidad Educativa: Bachillerato tecnolgico
Plantel: Santa Ana
Asignatura: Ensambla y configura equipos de cmputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante
Semestre en que se imparte: II semestre
Componente de formacin: Profesional
Carrera: Soporte y Mantenimiento del equipo de cmputo
Duracin: 07 de Abril al 27 de Mayo de 2014
Periodo de aplicacin (semestre-parcial): 2do. Semestre. 2do. Parcial
Elaborador(es): Luis Manuel Rodrguez Verdugo
INTENCIONES FORMATIVAS.
Propsito de la estrategia didctica:
El alumno ser capaz de Instalar y configurar los diferentes controladores de dispositivos en el equipo de cmputo, con base en las
especificaciones y el manual del fabricante.
Tema integrador:
Asignaturas, mdulos o submdulos con los que se trabaja el tema integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relacionan: LEOYE II, Ingls II
Contenidos a desarrollar.
Fcticos:
A. Conceptos fundamentales: Instala y configura los diferentes controladores de dispositivos en el equipo de cmputo,
con base en las especificaciones y el manual del fabricante.
B. B. Conceptos subsidiarios: requerimientos del fabricante para la instalacin y configuracin de los diferentes tipos de
controladores en el equipo de cmputo
C. Conceptos de tercer nivel: Computadora, hardware, software, dispositivos perifricos, software de sistema, de
aplicacin, libre y comercial, sistema operativo, controladores oficiales, genricos y de sistema operativo; navegador,
1
buscador, libros digitales, regulacin jurdica del uso de informacin en internet, la nube, espacios virtuales, correo
electrnico, chat.
Procedimentales:
1. Instala y configura los diferentes controladores de dispositivos en el equipo de cmputo con base a las especificaciones y el
manual del fabricante.
Actitudinales:
1. Trabaja de manera colaborativa y responsable al realizar trabajo en equipo, hacer auto y coevaluaciones a sus trabajos y a la de
los dems respectivamente.
2. Se muestra sensible a las necesidades de apoyo que presentan sus compaeros con respecto a las deficiencias en la materia.
3. Tiene una actitud de respeto a sus compaeros, manteniendo el dilogo para la solucin de problemas y realizar procesos de
retroalimentacin asertiva a sus compaeros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
ACTIVIDADES
Encuadre
El docente preguntar a los
alumnos
los
siguientes
cuestionamientos:
Qu es un controlador i
driver?
Qu pasara si tu equipo no
cuenta con los controladores
de sus componentes?
Has instalado controladores
para algn componente del
equipo de cmputo? Cul?
Lo anterior es para que a travs
ACTIVIDADES DE APERTURA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Disc. bsicas/Disc.
Extendidas/Profes.
Genricas/atributos
Bsicas/Profes. Extendidas
1. Identifica, ordena e interpreta las
ideas, datos y conceptos explcitos
e
implcitos
en
un
texto,
considerando el contexto en el que
se gener y en el que se recibe
5. Expresa ideas y conceptos en
composiciones
coherentes
y
creativas,
con
introducciones,
desarrollo y conclusiones claras.
12. Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin para
investigar,
resolver
problemas,
producir materiales y transmitir
informacin.
Se autodetermina y cuida de s
1.
Se conoce y valora a s mismo
y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se
le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
1. 6 Administra los recursos
disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus
metas.
Se expresa y comunica
4.
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de
PRODUCTO(
S) DE
APRENDIZAJ
E
Lluvia de
ideas
PROCESO DE EVALUACIN
Forma
Instrumento(s Ponderaci
(auto, coe,
hetero)
Coe
n
(slo como
participaci
n)
de una lluvia de ideas los

alumnos sepan la clasificacin
de los diferentes tipos de
controladores.
medios, cdigos y herramientas

apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos
mediante
representaciones
lingsticas,
matemticas
o
grficas.
4.5 Maneja las tecnologas de la
informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar
ideas.
Piensa crtica y reflexivamente
5.
Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a
partir de mtodos establecidos.
5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos
de
manera
reflexiva,
comprendiendo
como
cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo
a
categoras,
jerarquas
y
relaciones.
5.6 Utiliza las tecnologas de la
procesar e interpretar informacin.
6.
Sustenta una postura personal
sobre temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.
6.1 Elige las fuentes de informacin
ms relevantes para un propsito
especfico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.
Trabaja en forma colaborativa
8.
Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos.
8.1 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un
curso
de
accin
con
pasos
especficos.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras

personas de manera reflexiva.
8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Disc. bsicas/Disc.
Extendidas/Profes.
ACTIVIDADES
Genricas/atributos
Bsicas/Profes.
Extendidas
Unidad III. Instala y configura los Define el concepto de Se autodetermina y cuida de s
1.
Se conoce y valora a s mismo y
diferentes
controladores
de
controlador
y
su aborda problemas y retos teniendo en
dispositivos en el equipo de
cuenta los objetivos que persigue.
importancia.
cmputo,
con base en las
Describe la funcin de 1.1 Enfrenta las dificultades que se le
presentan y es consciente de sus
especificaciones y el manual del
controlador
para
un valores, fortalezas y debilidades.
fabricante.
componente del equipo de 1. 6 Administra los recursos
cmputo
3.1
Describe el concepto
y la
funcin del controlador de un
metas.
componente para el equipo de
cmputo
4.
3.1.1 Describe
el
Concepto
de
controlador y su importancia.
3.1.2 Describe
la
funcin
del
medios,
cdigos
y
herramientas
controlador de un componente
apropiados.
del equipo de cmputo para
mediante
representaciones
PRODUCTO(
S) DE
APRENDIZAJ
E
Forma
(auto, coe,
hetero)
Instrumento(s)
Pondera
cin
su instalacin o actualizacin.
Qu es un controlador?
Un controlador tambin conocido como
drivers, es un programa que permite al
sistema operativo interrelacionarse con
los dispositivos de hardware del equipo
(tarjeta de video, tarjeta de sonido,
mdem, WiFi, entre otros) y perifricos
(impresora,
escner,
cmara
fotogrfica, cmara de vdeo, etc.). Es
decir hacen que el Sistema Operativo
sea capaz de reconocer, interpretar y
trabajar con ellos, permitiendo de este
modo
disponer
de
todas
sus
funcionalidades. Muchos de los drivers
pueden ser vlidos para varios sistemas
operativos, sin embargo generalmente
cada componente cuenta con uno
especfico, tanto por su modelo, como
por el sistema operativo con el que
tiene que relacionarse.
Derivado de la explicacin anterior, los
alumnos
de
forma
individual
respondern los ejercicios de las pgs.
166 y 167 del Mdulo de Aprendizaje
Ensambla y configura equipos de
cmputo
de
acuerdo
a
los
requerimientos
del
usuario
y
especificaciones del fabricante (MA).
La funcin de los controladores es
establecer la comunicacin entre cada
uno de los dispositivos conectados a tu
PC y el sistema operativo para que
estos tengan un mejor rendimiento.
En equipo de 3 personas, los alumnos
realizarn una investigacin sobre las
lingsticas, matemticas o grficas.

obtener informacin y expresar ideas.
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo a
categoras, jerarquas y relaciones.
6.
general, considerando otros puntos de
vista de manera crtica y reflexiva.
especfico y discrimina entre ellas de
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.

8.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de accin
con pasos especficos.
8.3 Asume una actitud constructiva,
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro
Ejercicio pg.
166
Hetero
Hetero
Ejercicio pg.
167
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
Hetero
Reporte de
investigacin
-Rbrica para
evaluar reporte
de inv.
Coe
caractersticas, ventajas y desventajas

de los controladores oficiales, genricos
y del sistema operativo.
de distintos equipos de trabajo.
Tabla
comparativa
Cuestionario
cerrado
Derivado de la investigacin anterior,

de forma individual, el alumno realizar
las actividades de la pg. 168 del MA.
Hetero
Hetero
Mapa mental
De
forma
individual,
el
alumno
elaborar un mapa mental acerca de la
funcin que cumple un controlador en
el equipo de cmputo al instalarse o
actualizarse.
Coe
Cuestionario
cerrado
De
forma
individual,
el
alumno
contestar el cuestionario de la pg.
169 del MA.
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar
cuestionario
cerrado
-Rbrica para
evaluar
esquemas
grficos
-Rbrica para
evaluar
cuestionario
cerrado
3.2
Identifica
los
tipos
de Distingue los controladores
controladores necesarios para el
requeridos para el correcto
correcto funcionamiento de los
funcionamiento
de
los
componentes del equipo de
componentes.
cmputo
Identifica
la compatibilidad
3.2.1 Distingue los
controladores
del controlador requeridos
requeridos para el correcto
para
el
correcto
funcionamiento
de
los
componentes del equipo de
funcionamiento
de
los
cmputo
componentes.
3.2.2 Identifica la compatibilidad del Conoce las herramientas de
controlador con base en las
diagnstico
para
especificaciones
del
identificar los tipos de
componente del equipo de
controladores requeridos
cmputo
Es importante conocer cules son los
1.
aborda problemas y retos teniendo en
1.1 Enfrenta las dificultades que se le
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
controladores que requiere tu equipo

para que los o el dispositivo funcione
correctamente. Al ser una parte crtica
del sistema operativo, el fallo de un
controlador puede ser ms grave que
otros errores de software, pudiendo
bloquear el ordenador o incluso daar
el hardware.
Normalmente son los fabricantes del
hardware
quienes
producen
sus
controladores, ya que conocen mejor el
funcionamiento
interno
de
cada
dispositivo, pero tambin se encuentran
controladores libres, por ejemplo en los
sistemas operativos libres.
Mediante una lluvia de ideas los
alumnos respondern los siguientes
cuestionamientos:
Sabas que al formatear tu PC
puedes
perder
algunos
controladores?
Qu puedes hacer para evitar
perderlos?
Cmo le haras para saber que
controladores necesita tu PC?
En equipo de 3 integrantes, los alumnos
realizarn la investigacin de la pg.
171 del MA. Con la informacin
obtenida los alumnos harn una
exposicin en donde comuniquen al
resto del grupo los conocimientos
adquiridos.
De
forma
individual,
el
alumno
contestar el cuestionario abierto de la
pg. 172 del MA.

5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
Lluvia
ideas
de
Coe
Hetero
Reporte de
investigacin
Presentacin
PowerPoint
Hetero
Cuestionario
abierto
Prctica(resu
men)
Prctica(resu
men)
Hetero
Hetero
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
-Rbrica para
evaluar
presentaciones
en PowerPoint
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
-Rbrica
para
evaluar resumen
-Rbrica
para
evaluar resumen

escogern un dispositivo perifrico
(impresora, escner, webcam, etc.) y
realizarn las prcticas de la pg. 173
del MA.
3.2.3 Conoce las herramientas de Conoce las herramientas de
diagnstico para identificar
diagnstico
para
los tipos de controladores
identificar los tipos de
requeridos para el equipo de
controladores requeridos
cmputo
para
el
equipo
de
cmputo.
Los controladores hacen que los Trabaja
de
manera
dispositivos estn listos para ser usados
colaborativa.
por el equipo de cmputo, si un
dispositivo no es reconocido por el Es responsable ante la
situacin
que
se
le
sistema operativo mostrar un mensaje
presente
de error e indicar que no se podr
utilizar, es muy comn que al equipo se
le vayan agregando elementos como
impresoras o cmaras web pero si no se
tiene el driver no hay actividad entre
estos. Si no cuentas con el controlador
o bien no tienes conocimiento en ello
existen poderosas herramientas de
diagnstico que enumeran todos los
componentes de hardware del equipo
separado en categoras.
De forma individual, los alumnos
contestarn los cuestionamientos de la
pg. 174 del MA.
realizarn el ejercicio de la pg. 176 del
MA.
De
forma
individual,
el
alumno
observar el video de la siguiente liga
en
youtube.com
http://www.youtube.com/watch?
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
Cuestionario
abierto
Hetero
Tabla
comparativa
Coe
Resumen
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar resumen
v=7UjsCxW1-k8 el video es acerca de la

instalacin de una herramienta para
diagnosticar controladores de un equipo
de cmputo, entregar un
reporte
escrito.
realizarn una investigacin en internet
donde describan en un reporte el
contenido de la fuente (URL) que
visitaste e imgenes del procedimiento
para descargar una herramienta de
diagnstico indicando para qu sistema
operativo se utiliza.
En equipo de tres integrantes, los
alumnos
elaborarn un video de la
descarga de una herramienta de
diagnstico e instalacin en un equipo
de cmputo, indica paso a paso el
proceso de descarga, instalacin, y una
demostracin del uso de la herramienta
en un equipo de cmputo indicando la
lista de controladores; caractersticas y
requisitos de la herramienta de
diagnstico.

acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
Hetero
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Prctica
(video)
coe
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Coe
Cuestionario
cerrado
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
cerrado

contestarn el cuestionario cerrado de
la pg. 179 del MA.
3.3
Identifica el administrador de Instala
o
actualiza
los
dispositivos para instalar o
controladores
de
actualizar los controladores en
dispositivos en diferentes
el Sistema Operativo del equipo
sistemas operativos.
de cmputo.
3.3.1 Localiza el administrador de
actualizar los controladores
de dispositivos en diferentes
Reporte
de
investigacin
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
sistemas operativos.
El administrador de dispositivos es la
administracin de todos los recursos
que proporciona una vista grfica del
hardware que est instalado en el
equipo. Todos los dispositivos se
comunican con el sistema por medio de
un
software
que
se
denomina
controlador de dispositivo como ya lo
trabajaste en la primera unidad, por lo
que puedes utilizar el administrador de
dispositivos para instalar y actualizar
los controladores para los dispositivos
de hardware, modificar la configuracin
de hardware y solucionar algunos
problemas que se presenten al utilizar
dichos dispositivos.
respondern los cuestionamientos de la
pg. 180 del MA.
Los usuarios con conocimientos del
hardware del equipo pueden usar las
caractersticas de diagnstico del
Administrador de Dispositivos para
resolver conflictos entre dispositivos y
cambiar la configuracin de recursos.
Entre algunas de las funciones o usos
que
se
tienen
para
utilizar
el
administrador de dispositivos tenemos:
Determinar si el hardware del
equipo funciona correctamente.
Cambiar la configuracin del
hardware.
Identificar los controladores de
dispositivo cargados para cada
dispositivo y obtener informacin
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
10
Cuestionario
abierto
Hetero
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
acerca de cada controlador de

dispositivos.
Cambiar
la
configuracin
avanzada y las propiedades de
los
dispositivos.
Instalar
controladores
de
dispositivos
actualizados
(habilitar,
deshabilitar
y
desinstalar
dispositivos).
Revertir a la versin anterior del
controlador.
Ver los dispositivos segn el tipo,
la conexin al equipo o los
recursos que usan.

Reporte
de
investigacin
Tabla
comparativa
Esquema
grfico
Diagrama de
flujo
Resumen
En parejas, los alumnos realizarn una

investigacin sobre la manera de entrar
al administrador de dispositivos y
elaborarn los ejercicios de las pgs.
182, 183, 184 y 185 del MA.
Hetero
Hetero
Hetero
Hetero
Hetero
Hetero
Prctica

realizarn la prctica de la pg. 185 del
MA.
Coe
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar
esquemas
grficos
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar resumen
Cuadro
sinptico

realizarn un cuadro sinptico tomando
de tres equipos de cmputo diferentes,
los
dispositivos
de
hardware
encontrados.
Hetero
Cuestionario
cerrado

realizarn los cuestionarios cerrados de
11
-Rbrica para
evaluar resumen
-Rbrica
para
evaluar cuadros
sinpticos
las pgs. 187 y 188 del MA.

-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
cerrado
3.3.2 Identifica los elementos de la Identifica los elementos de
ventana del administrador de
la
ventana
del
administrador
de
actualizar sus controladores
en el Sistema Operativo
actualizar
sus
controladores
en
el
El administrador de dispositivos te
Sistema Operativo.
permitir instalar los dispositivos para
un buen funcionamiento, adems
podrs configurar los recursos, habilitar
o deshabilitarlos para que el equipo de
cmputo pueda hacer uso de l. Es
necesario que conozcas la funcin que
tiene cada uno de los elementos que la
conforman como es la barra de ttulo,
barra de herramientas, que funciones y
cules son los iconos de los comandos
de la barra de herramientas, cmo se
representa cuando en un recurso no
est instalado su controlador por lo cual
el sistema operativo no puede hacer
uso de l, qu cdigos de errores se te
presentan al tratar de habilitar o
configurar un recurso o saber qu pasa
cuando se realiza la instalacin del
controlador.
Mediante una lluvia de ideas, los
alumnos respondern las siguientes
preguntas:
Cules son los elementos que
conforman una ventana de un
software de aplicacin?
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
12
Lluvia
ideas
de
Coe
Cmo se simboliza un error de

instalacin en el Administrador
de Dispositivos?
A qu se refiere la tecnologa
Plug and Play?
Mediante la siguiente lista de ejercicios,

los alumnos de forma individual,
respondern como est conformada la
ventana principal del administrador de
dispositivos y los mensajes de error.
Pgs. 190, 191 y 192 del MA.
investigarn la lista de cdigos de error
del Administrador de Dispositivos y la
solucin sugerida cuando se est
actualizando el controlador.
elaborarn los ejercicios de la pg. 194
del MA.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
Hetero
Ejercicio
Hetero
Tabla
comparativa
Ejercicio
Ejercicio
Hetero
Hetero
Coe
Reporte
de
investigacin
-Rbrica
para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar reporte
de inv.
Hetero
Ejercicio
(crucigrama)
-Rbrica para
evaluar
ejercicios
3.4
Describe los elementos de la Describe la importancia de
ventana del administrador de
los
mens
del
administrador
de
actualizar los controladores en
dispositivos
el Sistema Operativo del equipo
de cmputo.
3.4.1 Describe las opciones del men
Archivo de la ventana del
administrador de dispositivos
para instalar o actualizar sus
controladores en el Sistema
Operativo.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
13
Podemos utilizar el Administrador de

dispositivos para agregar hardware
heredado, pero las posibilidades de esta
ventana son mucho ms amplias, ya
que se trata de una utilidad que nos
permite gestionar todo el hardware
instalado en el equipo.
Podemos abrirlo desde:
Men Inicio > Panel de control >
Hardware y sonido > Dispositivos
e impresoras (administrador de
dispositivos).
O bien desde el men Inicio >
Panel de control >Sistema y
seguridad
>
Sistema
(administrador de dispositivos).
Tambin
se
puede
escribir
directamente administrador de
dispositivos en la caja de
bsqueda del men Inicio.
preguntas:
Cules son los comandos del
men archivo del administrador
de dispositivos?
Qu contiene el men archivo?
Qu es un controlador?
resolvern los ejercicios de las pgs.
196 y 197

medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
14
Lluvia
ideas
de
Coe
Hetero
Ejercicio
Hetero
Cuestionario
cerrado
-Rbrica
para
evaluar
ejercicios
-Rbrica para
evaluar
cuestionario
cerrado
3.4.2 Describe las opciones del men Describe la importancia del

Accin de la ventana del
men
accin
del
administrador
de
dispositivos.
Habilita
y
deshabilita
Operativo
controladores.
Los
dispositivos
actuales
son Actualiza y busca cambios
de hardware y agrega
compatibles con la tecnologa Plug &
hardware heredado.
Play y la instalacin se realizar como
hemos visto hasta ahora. Pero si
instalamos un hardware algo ms
antiguo que no sea compatible con
esta tecnologa, Windows no lo
detectar automticamente. En este
caso, debemos ser nosotros quien le
digamos a Windows que el hardware
est ah.

1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones

respondern
los
siguientes
cuestionamientos:
Cules son los comandos del
men accin del administrador
de dispositivos?
En el men accin se puede
actualizar hardware?
En el men accin se puede
habilitar
y
deshabilitar
un
controlador?

5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.

completarn la tabla comparativa de la
pg. 199 del MA.
6.
15
Cuestionario
abierto
Hetero
Tabla
comparativa
Hetero
Reporte
de
investigacin
Hetero
-Rbrica
evaluar
ejercicios
Coe
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Cuestionario
cerrado
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
para
En equipo de 3 integrantes, los

alumnos investigarn la forma de
habilitar y deshabilitar el controlador
de red de una computadora.
contestarn el cuestionario cerrado de
la pg. 200 del MA.

Ver
de
la
ventana
del
men los comandos del
men
ver
del
administrador
de
dispositivos.
Operativo.
Desarrolla los tipos de ver
los dispositivos por tipo y
El Administrador de dispositivos slo
muestra los dispositivos, controladores
conexin.
e impresoras que no son Plug and Play
cuando hace clic en Mostrar dispositivos
ocultos en el men Ver. Los dispositivos
que instala y no estn conectados al
equipo (como un dispositivo Bus serie
universal
[USB]
o
dispositivos
"fantasma") no se muestran en el
Administrador de dispositivos aunque
haga clic en Mostrar dispositivos
ocultos.
preguntas:
Cules son las formas que
podemos ver los dispositivos del
administrador de dispositivos del
acuerdo
a
confiabilidad.
su
relevancia
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
cerrado

8.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
16
Lluvia
ideas
de
Coe
men ver?
Cules son las formas que
podemos ver los recursos del
administrador de dispositivos del
men ver?

investigarn los diferentes mens del
administrador de dispositivos, haciendo
especial referencia en el men ver.
De la informacin recabada de la
actividad anterior, de forma individual,
los
alumnos
respondern
los
cuestionamientos de la pg. 202 del
MA.

Ayuda de la ventana del
men
ayuda
del
administrador
de
dispositivos.
controladores
en
Sistema
Utiliza los temas de ayuda
Operativo.
del men ayuda.
El
Administrador
de
dispositivos
tambin cuenta con un men ayuda
que contiene los temas de ayuda, sitio
web de techcenter, acerca de Microsoft
management console y acerca del

objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
17
Hetero
Investigacin
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Hetero
Cuestionario
abierto
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
administrador de dispositivos.
pg. 203 del MA.
realizarn investigacin documental
sobre el procedimiento para instalar o
actualizar controladores en un Sistema
Operativo del men Ayuda de la
ventana
del
administrador
de
dispositivos.
pg. 204 del MA.

medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
18
Cuestionario
abierto
Hetero
Investigacin
Hetero
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Cuestionario
abierto
Hetero
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
3.5
Instala
y
configura
los Identifica controladores del
controladores en el sistema
sistema operativo.
operativo,
para
el
correcto Instala los controladores de
funcionamiento del componente
dispositivos mediante el
del equipo de cmputo.
sistema operativo.
3.5.1 Instala
y
configura
los
controladores en el sistema
operativo, para el correcto
funcionamiento
del
componente del equipo de
cmputo.
Es importante que cada dispositivo que
ser utilizado en el equipo de cmputo
sea
reconocido
por
el
sistema
operativo, para ello hay que instalarlo,
para
su
correcto
funcionamiento.
Windows tiene que reconocer tanto
dispositivos internos como externos,
algunos de ellos vienen incluidos en un
disco al adquirir el dispositivo, pero
suele pasar que estos discos se
extraven o se embarullen por lo que en
ocasiones es necesario adquirirlos
desde la pgina del fabricante, algn
controlador genrico o bien ser
instalado desde el sistema operativo.
alumnos contestarn las siguientes
preguntas:
Qu
es
controlador
de
dispositivo?
Qu dispositivos internos y
cuales externos necesitan un
contralor para ser operados por
el sistema operativo?
Qu
controladores
puede
instarla el sistema operativo?

1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
19
Lluvia
ideas
de
Coe
Hetero
-Rbrica
para
Ha instalado una impresora

desde el sistema operativo?

investigarn dispositivos internos que
necesariamente ocupen un controlador
para el que el sistema operativo lo
reconozca y utilice, y dispositivos
externos que tambin tienen que tener
su controlador para poder operarse.
Con la informacin obtenida en la
actividad anterior, los alumnos, en
equipo de 3 integrantes, elaborarn un
cartel
ilustrando
los
dispositivos
internos y externos que ocupan de
controlador para ser utilizado por el
sistema operativo.
3.5.2 Instala
y
configura
los Identifica de controladores
controladores
de
los
internos.
componentes internos (tarjeta Instala los controladores
de red, video y sonido) para el
internos de acuerdo a las
correcto funcionamiento del
recomendaciones
del
equipo de cmputo, tomando
fabricante.
en cuenta las especificaciones
Configurar
los componentes
y el manual del fabricante.
internos de acuerdo al
Las
computadoras
poseen
varios
fabricante.
componentes
para
funcionar
correctamente, como por ejemplo la
placa madre, las tarjetas de vdeo y de
sonido o los puertos USB para nombrar
algunos, y cada uno de estos
componentes necesita de controladores
para que el sistema operativo los pueda
reconocer y utilizar. Encontrar los
controladores para PC de cada uno de
los dispositivos instalados no es tan
fcil como parece, dado que solo los
drivers exactos para cada dispositivo
acuerdo
a
confiabilidad.
su
relevancia

8.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
20
Investigacin
evaluar
de inv.
reporte
Hetero
Cartel
-Rbrica para
evaluar
esquemas
grficos
son los que funcionarn correctamente,

y saber cul es el modelo exacto es la
parte complicada.
Cada vez que cambiamos algo del
hardware de nuestra computadora,
como una impresora, necesitaremos
instalar los controladores para este. La
mayora de las veces los vendedores
entregan en CD o DVD los drivers o
controladores para cada dispositivo, y
es este el lugar que debemos buscar
primero. Es muy importante no
desechar las cajas de los productos,
porque estos suelen contener los
controladores dentro o informacin til
para conseguirlos.
Los fabricantes tambin actualizan sus
dispositivos constantemente y lanzan
nuevos controladores y drivers, por lo
que es bueno tener siempre las ltimas
versiones de estos, para que los
dispositivos instalados funciones lo
mejor posible. Esto muchas veces nos
salva de tener que gastar dinero en
reemplazar algn componente. Estos
controladores se suelen descargar de
las pginas web de los fabricantes, de
forma gratuita.
resolvern el ejercicio de la pg. 207
del MA.
contestarn el cuestionario de la pg.
209 del MA y elaborarn un cuadro
sinptico o mapa conceptual de las
caractersticas
principales
de
las
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
Tabla
comparativa
Hetero
Cuestionario
cerrado
Cuadro
sinptico
mapa
conceptual
Hetero
Hetero
Hetero
21
-Rbrica
evaluar
ejercicios
para
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
cerrado
-Rbrica
para
evaluar cuadros
sinpticos
tarjetas de video, red y audio.
Investigacin

realizaran una investigacin sobre la
descarga de controladores en la pgina
nvidia.com
Hetero
Resumen

realizarn
un
reporte
sobre
la
informacin
de
la
pgina
web
v=psx3FE5WFAI
Sobre las opciones de configuracin de
controlador de video Intel en las
opciones de configuracin para los
botones: Pantalla, 3d, medios, energa
opciones y asistencia.
Al igual del
controlador realtek high definition
audiocodec para la tarjeta de sonido de
la pgina web :
v=psx3FE5WFAI
-Rbrica
para
evaluar resumen
Coe
Ejercicio
-Rbrica
evaluar
ejercicios

del MA.
3.5.3 Instala
y
configurar
los Identifica de controladores
controladores
de
los
externos.
componentes
externos Instala los controladores
(impresora, monitor, webcam,
externos de acuerdo a las
modem, DVD, etc.) en los
recomendaciones
del
sistemas operativos para el
fabricante.
correcto funcionamiento del
equipo de cmputo, tomando Configurar los componentes
en cuenta las especificaciones
externos de acuerdo al
y el manual del fabricante
fabricante.
Al momento de configurar dispositivos
debemos diferenciar entre dispositivos
-Rbrica
para
evaluar
mapas
conceptuales
-Rbrica para
evaluar reporte
de inv.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
22
para
perifricos,
es
decir
los
que
generalmente van conectados en forma
externa
a
la
CPU
(monitores,
impresoras, teclados, Mouse, etc.) y los
dispositivos internos que van insertados
en la placa madre (placas de video,
sonido, mdem, placas de red, etc.)
Ahora bien, una vez que contamos con
el dispositivo en cuestin, para poder
ser utilizados; deben estar conectados o
insertados de alguna manera a la placa
de madre de la PC. Si se trata de
dispositivos externos seguramente van
a ser instalados en alguno de los
puestos serie, paralelo o USB (sin
contar obviamente al teclado y al
monitor que generalmente cuentan con
sus respectivos conectores).
completarn la informacin requerida
en la tabla comparativa de la pg. 216
del MA.
El equipo de 3 integrantes, los alumnos
investigarn cules son los diferentes
procesos y pasos a seguir para la
instalacin y configuracin de los
siguientes dispositivos perifricos:
Impresora
Webcam
Modem Externo
DVD
resolvern los ejercicios de las pgs.
218 y 19 del MA.
En equipo de 3 integrantes, tomando en
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
23
Tabla
comparativa
Coe
Investigacin
Hetero
-Rbrica
evaluar
ejercicios
para
-Rbrica para
evaluar reporte
de inv.
Ejercicio
Ejercicio
Cartel
Hetero
Hetero
Hetero
-Rbrica
evaluar
ejercicios
-Rbrica
evaluar
ejercicios
-Rbrica
para
para
para
cuenta la informacin obtenida en

investigaciones previas, los alumnos
seleccionarn como tema, la instalacin
y configuracin de un dispositivo
perifrico
de
su
preferencia
y
elaborarn
un
cartel
donde
se
presenten de manera ordenada las
imgenes de cada uno de los pasos
para estos procesos.
evaluar
esquemas
grficos
Cuestionario
cerrado

contestarn las preguntas de la pg.
220 del MA.
3.6
Comprueba
el
correcto Identifica en qu consiste el
funcionamiento
de
los
proceso de inspeccin del
controladores
de
los
estado
de
los
componentes instalados en el
componentes
de
un
equipo de cmputo.
equipo
de
cmputo.
3.6.1 Inspecciona
el
estado
del
componente del equipo de Identifica en qu consiste el
proceso de verificacin del
cmputo para comprobar su
correcta funcionalidad.
estado
de
los
componentes
de
un
Relativo
a
la
informtica,
el
equipo de cmputo.
mantenimiento preventivo consiste en
Prctica los procesos de
la
revisin
peridica
de
ciertos
inspeccin y verificacin
aspectos, tanto de hardware como de
del
estado
de
los
software en un pc. Estos influyen en el
componentes
de
un
desempeo fiable del sistema, en la
integridad de los datos almacenados y
equipo de cmputo.
en un intercambio de informacin
correcta, a la mxima velocidad posible
dentro de la configuracin optima del
sistema.
Dentro del mantenimiento preventivo
existe software que permite al usuario
vigilar constantemente el estado de su
Hetero
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
cerrado
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
24
equipo, as como tambin realizar

pequeos ajustes de una manera fcil.
Adems debemos agregar que el
mantenimiento preventivo en general
se ocupa en la determinacin de
condiciones operativas, de durabilidad y
de confiabilidad de un equipo en
mencin, este tipo de mantenimiento
nos ayuda en reducir los tiempos que
pueden generarse por mantenimiento
correctivo.
del MA.
investigarn en qu consiste el proceso
de inspeccin y verificacin del estado
de los componentes de un equipo de
cmputo.
elaborarn un cartel en donde plasmen
de manera clara los pasos para la
planeacin
de
un
mantenimiento
preventivo a un equipo de cmputo.
darn un mantenimiento preventivo a
un equipo de cmputo.

5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.

contestarn el cuestionario de la pg.
224 del MA.
3.6.2 Evala mediante software el Aplica los procedimientos de

hardware conectado al equipo
instalacin de Office
Ejercicio
Hetero
Investigacin
Hetero
-Rbrica
evaluar
ejercicios
para
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Cartel
Hetero
-Rbrica
evaluar
esquemas
grficos
Prctica
Hetero
Cuestionario
cerrado
Coe
para
-Rbrica
para
evaluar resumen
-Rbrica para
evaluar
cuestionario
cerrado
1.
25
(WinStress, Identifica la paquetera y

configuracin de Office
para agregar o eliminar
Es una utilidad diseada para realizar
componentes
un exhaustivo examen a tu sistema,
incluyendo un anlisis minucioso de
cada aspecto del hardware de tu PC y
comparar los resultados con un cierto
nmero
de
configuraciones
de
mquinas de funcionamiento estndar.
Estos programas sirven para hacer
mediciones en nuestra PC en diferentes
pruebas y ver la capacidad de
respuesta de la misma, pruebas tales
como lectura de memoria, del disco
rgido, etc. Nos servir para tener una
nocin ms precisa del rendimiento real
de nuestra mquina, incluso para
comparar el antes y despus de hacer
ajustes
o
cambios
de
Sistema
Operativo. Incluye 20 test individuales
divididos en seis grupos, puedes
encontrar anlisis de grficos en 2D y
3D, operaciones de bsqueda, lectura y
escritura de disco, test de memoria y
microprocesador, adems de tus discos
rgidos y unidades de DVD/CD-ROM; as
como testear la velocidad de tu pc.
de
cmputo
Hardware Freak
De
forma
individual,
el
alumno
responder los cuestionamientos de la
pg. 225 del MA.
Investigarn en el sistema Windows las
herramientas que me sirven para hacer
el monitoreo del CPU.
De la informacin obtenida de la
actividad
anterior,
los
alumnos

1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
26
Cuestionario
abierto
Hetero
Investigacin
Hetero
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Tabla
comparativa
Coe
completarn la informacin de la tabla

comparativa de la pg. 226 del MA.
Los alumnos visitarn la pgina web
http://www.winstress.com/, con base en
el contenido de la pgina, los alumnos
de forma individual elaborarn un
resumen.
3.6.3 Detecta y corrige posibles Identifica las herramientas

errores durante la instalacin
para
la
deteccin
y
y
comprobacin
de
la
correccin de errores de
funcionalidad
del
instalacin
de
los
componente.
componentes
de
un
equipo de cmputo.
El proceso de inspeccin antecede a la
Detecta
errores
de
verificacin
y
al
testeo
de
componentes,
en
esta
ocasin
instalacin
en
los
trataremos los aspectos bsicos sobre
componentes
de
un
la verificacin y testeo de sistemas
equipo de cmputo.
informticos o equipos de cmputo,
Corrige
errores
de
Veremos contenidos relacionados con el
instalacin y funcionalidad
proceso de POST de arranque y
en los componentes de un
diferentes herramientas dedicadas para
la revisin de componentes hardware y
equipo de cmputo.
software.
La BIOS. Sistema Bsico de
Entrada/Salida, o Basic InputOutput System en ingls, es un
programa que se encuentra
almacenado en una memoria de
tipo EEPROM que se ejecuta
cuando arranca el ordenador.
Procedimiento Post (Power on
Self Test). Qu es post? Post o
AutoTest de arranque es una

8.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
27
Resumen
Hetero
-Rbrica
evaluar
ejercicios
para
-Rbrica
para
evaluar resumen
serie de comprobaciones que

hace el ordenador con sus
dispositivos al iniciar el sistema.
El proceso de Post es realizado
por la BIOS. El proceso POST
comprueba que los dispositivos
conectados (discos, memoria,
perifricos,
etc.)
funcionen
correctamente. Las tareas que se
realizan durante este proceso son
las siguientes:
Verificar la integridad del
cdigo de la BIOS.
Encontrar, medir y verificar la
memoria
principal
del
sistema.
Buscar, revisar y clasificar los
buses y dispositivos del
sistema.
Pasar el control a otras BIOS
especializadas.
Proveer un interfaz de usuario
para la configuracin del
sistema.
De forma individual, los alumnos darn
respuesta
a
los
siguientes
cuestionamientos:
Qu entiendes por Verificacin
y testeo?
Qu
una Herramientas
de
diagnstico?
Qu es una Herramientas de
diagnstico de hardware?
Qu es una Herramientas de
diagnstico de software?
objetivo.
6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
Cuestionario
abierto
Hetero
Investigacin
Hetero
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
abierto
-Rbrica
para
evaluar reporte
de inv.
Prctica

realizarn una investigacin sobre las
28
hetero
herramientas
de
diagnstico
y
correccin de errores (hardware y
software), para sistemas o equipos de
cmputo.
-Rbrica
para
evaluar resumen

realizarn una prctica en donde
llevarn a cabo un diagnstico y
correccin de errores en un equipo de
cmputo.
De manera individual el alumno realizar la
autoevaluacin de la pg. 229 del MA.
1.
Identifica,
ordena
e
interpreta las ideas, datos y
conceptos
explcitos
e
implcitos
en
un
texto,
considerando el contexto en el
que se gener y en el que se
recibe
5. Expresa ideas y conceptos
en composiciones coherentes y
creativas, con introducciones,
desarrollo
y
conclusiones
claras.
12. Utiliza las tecnologas de la
informacin y comunicacin
para
investigar,
resolver
problemas, producir materiales
y transmitir informacin.
1.
1.
6
Administra
los
recursos
metas.
4.
medios,
cdigos
y
herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
objetivo.
29
autoevaluaci
n
Auto
-Rbrica
para
evaluar
cuestionario
cerrado

6.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
ACTIVIDADES DE CIERRE
ACTIVIDADES
De manera individual, el alumno

entregar
el
portafolio
de
evidencias, el cual deber llevar
como portada la hoja de
seguimiento individual seguida
de las actividades que ah se
indican y deber agregar al final
una
conclusin
sobre
los
COMPETENCIAS
Disc. bsicas/Disc.
Extendidas/Profes.
Genricas/atributos
Bsicas/Profes. Extendidas
1.
Se conoce y valora a s mismo
y aborda problemas y retos teniendo
en
cuenta
los
objetivos
que
persigue.
1.1 Enfrenta las dificultades que se
le presentan y es consciente de sus
1. 6 Administra los recursos
30
PRODUCTO(
S) DE
APRENDIZAJ
E
Portafolio de
evidencias.
Forma
Ponderaci
Instrumento(s)
(auto, coe,
n
hetero)
Heteroevalua
cin
aprendizajes logrados en el
transcurso del primer parcial. La
integracin del portafolio se
realizar un da previo al examen
parcial para que el alumno
pueda cotejar que cuenta con
todos los productos requeridos y
ser entregada al profesor el da
del examen con el objetivo de
que pueda utilizarla como gua.
El alumno realizara la evaluacin
parcial, el cual consistir en un
examen escrito diseado por el
docente, mismo que estar
conformado por los temas vistos
durante el periodo parcial y para
el cual el alumno se preparar
con el contenido de su portafolio
de evidencias.
metas.
4.
medios, cdigos y herramientas
apropiados.
mediante
representaciones
obtener informacin y expresar
ideas.
5.
5.1
Sigue
instrucciones
y
comprendiendo como cada uno de
sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
5.2 Ordena informacin de acuerdo
a categoras, jerarquas y relaciones.
6.
general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y
reflexiva.
acuerdo
a
su
relevancia
y
confiabilidad.
8.
8.1 Propone maneras de solucionar
un problema o desarrollar un
31
Examen
escrito
Heteroevalua
cin
proyecto en equipo, definiendo un

curso
de
accin
con
pasos
especficos.
habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.
RECURSOS DIDCTICOS.
MATERIAL Y EQUIPO
Mdulo de aprendizaje
Computadora
Internet
Hojas de rotafolio
Marcadores, lpiz, pluma.
FUENTES DE INFORMACIN
Mdulo de aprendizaje Ensambla y configura equipos de cmputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y
especificaciones del fabricante CECYTES. Enero 2014.
Internet
32
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.
Rbrica para Evaluar Reporte de Investigacin

Asignatura:
Profesor:
Grupo:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Borrador
Construccin de
Prrafos
Competente
Sobresaliente (10)
El borrador es muy
detallado muy
ordenado y
con informacin muy
completa
Todos los prrafos
incluyen una
introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
Competente
Avanzado (9)
Competente
Intermedio (8)
Calif:
Competente Bsico (7)
No Competente (6)
El borrador incluye
toda la informacin
requerida y es
legible.
El borrador incluye la
mayora de la
informacin requerida
y es legible.
El borrador incluye
y es legible.
El borrador no incluye
informacin suficiente
y/o es legible.
Un 90% de los
prrafos incluyen una
introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
Un 75 a 80% de los
introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
Un 70% de los
introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
Ms del 30% de los

prrafos no incluyen
una introduccin,
explicaciones o
detalles y una
conclusin.
No cumple con
ninguna de las reglas
de gramtica,
ortografa o
puntuacin.
Presenta menos del
70% de la
por la naturaleza del
tema
Redaccin
1 o 2 errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
De 3 a 5 errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
De 6 a 10 errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
De 11 a 12 errores de
gramtica, ortografa
o puntuacin.
Cantidad de
Informacin
El 100% de la
tema
El 90% de la
tema
El 80% de la
tema
El 70% de la
tema
La informacin est
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias y/o
ejemplos.
La informacin est
relacionada con el
tema principal y
proporciona pocas
ejemplos.
La informacin tiene
relacin con el tema
principal y pero no
proporciona ideas
secundarias ni
ejemplifica.
La informacin no
tiene relacin con el
tema principal y no
proporciona ideas
secundarias ni
ejemplifica.
La informacin est
organizada pero los
prrafos no estn
bien redactados.
La informacin no
est organizada y los
prrafos no estn
bien redactados.
No todas las fuentes

de informacin y las
grficas estn
documentadas, y no
todas estn el
formato deseado.
Las fuentes de
informacin y las
grficas no estn
documentadas, y no
estn en el formato
deseado.
Pocas veces utiliza

enlaces sugeridos y
con dificultad para
navegar a travs de
los sitios.
No utiliza sitios
sugeridos en la
bsqueda de
informacin.
Calidad de
Informacin
Organizacin
Fuentes
Uso de Internet
La informacin est
claramente
relacionada con el
tema principal y
proporciona varias
ejemplos.
La informacin est
muy bien organizada
con prrafos bien
redactados y con
subttulos.
La informacin est
organizada con
prrafos bien
redactados.
Todas las fuentes de

informacin y las
grficas estn
documentados y en
el formato deseado.
Casi todas las fuentes

de informacin y las
grficas estn
documentados y en
el formato deseado.
Usa con xito enlaces

sugeridos de internet
para encontrar
informacin y navega
a travs de los sitios
Puede usar enlaces

para encontrar
informacin y navega
La informacin est
organizada pero no
todos los prrafos
estn bien
redactados.
Casi todas las fuentes
de informacin y las
grficas estn
documentadas pero
no todas presentan el
formato deseado.
Puede usar enlaces
para encontrar
informacin y navega
Rbrica para Evaluar Cuestionario Abierto

Grupo
Asignatura:
Profesor:
:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Competente
Sobresaliente (10)
Competente
Avanzado (9)
Competente
Intermedio (8)
Calif:
No Competente (6)
Precisin y
calidad de las
respuestas
Todas las respuestas

desarrollan el tema a
cabalidad, responden
exactamente a lo que
se cuestiona y dan
una idea clara y
precisa del tema que
abordan.
Casi todas las

respuestas
se cuestiona y dan
una idea clara y
abordan.
La mayora de las
respuestas
se cuestiona y dan
una idea clara y
abordan.
Solo pocas de las

respuestas
se cuestiona y dan
una idea clara y
abordan.
La mayora de las
respuestas no
se cuestiona y dan
una idea clara y
abordan.
Cumplimiento a
cabalidad del
ejercicio
Respondi todas las

preguntas
Respondi por lo
menos el 90% de las
preguntas
Respondi por lo
menos el 80% de las
preguntas
Respondi por lo
menos el 70% de las
preguntas
Respondi por lo
menos el 60% de las
preguntas
Ortografa y
puntuacin
Presenta un texto sin

faltas de ortografa y
con una puntuacin
correcta, de tal forma
que el escrito es
claro y fluido para
leerse.
Presenta un texto con

escasas faltas de
ortografa y de
puntuacin correcta,
de tal forma que el
escrito es claro y
fluido para leerse.
(De 1 a 5 faltas)

varias faltas de
ortografa y de
puntuacin correcta.
(De 6 a 10 faltas)

varias faltas de
ortografa y de
puntuacin correcta.
(ms de 10 faltas)

numerosas faltas de
ortografa y de
puntuacin correcta,
de tal forma que el
escrito no es claro ni
fluido de leerse.
Se ajusta a los
tiempos indicados.
Un da de retraso
despus del tiempo
indicado.
2 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
3 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
No se ajust a los
tiempos indicados
Puntualidad del
Reporte
entregado
Subtotal por Escala
de Evaluacin
Evaluacin Final del
Ejercicio
Nombre y firma del
Evaluador
Observaciones
Fecha de la
Evaluacin
Rbrica para Evaluar Cuestionario Cerrado y/o Ejercicios

Grupo
:
Asignatura:
Profesor:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Competente
Sobresaliente (10)
Competente
Avanzado (9)
Competente Intermedio
(8)
Calif:
No Competente (6)
Cantidad de
Ejercicios
resueltos
Presenta el 100% al
total de ejercicios
resueltos
Presenta del 80% al

90% de ejercicios
resueltos
Presenta del 70% al

80% de ejercicios
resueltos
Presenta del 60% al

70% de ejercicios
resueltos
Presenta menos del

60% de ejercicios
resueltos
Procedimiento y
resultado de los
ejercicios
resueltos
Desarrolla el
procedimiento
detallada y
organizadamente y
obtiene el resultado
correcto
Desarrolla el
procedimiento
aceptablemente, pero
con mediana
organizacin y obtiene
el resultado correcto
Desarrolla el
procedimiento
aceptablemente, con
poca o nula
organizacin y obtiene
el resultado correcto
Desarrolla el
procedimiento de
forma regular, con
poca o nula
organizacin y
obtiene el resultado
correcto
No desarrolla el
procedimiento en
forma clara y el
resultado es
incorrecto
Se ajusta a los tiempos

indicados.
Un da de retraso
despus del tiempo
indicado.
2 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
3 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
No se ajust a los
tiempos indicados
Puntualidad del
Reporte
entregado
Subtotal por Escala
de Evaluacin
Evaluacin Final del
Ejercicio
Nombre y firma del
Evaluador
Observaciones
Fecha de la
Evaluacin
Rbrica para Evaluar Mapa Conceptual
Grupo
:
Asignatura:
Profesor:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Competente
Sobresaliente (10)
Competente
Avanzado (9)
Competente
Intermedio (8)
Calif:
No Competente (6)
Exposicin de
los aspectos
ms
importantes
Contiene todos los

aspectos importantes del
tema o temas, expuesto
de forma clara y
ordenada.
Contiene un 75% de
los aspectos ms
importantes del tema
o temas, y estn
expuestos de forma
clara y ordenada.
Contiene un 75% de
los aspectos ms
importantes del
tema o temas, y no
se encuentran
expuestos de forma
clara y ordenada.
Contiene solo un 50%

de los aspectos ms
importantes del tema o
temas, y no se
encuentran de forma
clara y ordenada.
Contiene menos del

50% de los aspectos
ms importantes del
tema o temas, y no se
encuentran de forma
clara y ordenada.
Presenta
Jerarquas
Presenta en todos los

conceptos jerarquas de
tercer nivel
(procesamiento de
pensamiento)
Presenta en un 75%
de los conceptos
jerarquas de tercer
nivel (mapas
organizadores de
tareas)
Solo contiene en un
50% de los
conceptos jerarquas
de tercer nivel (redes
de lluvias de ideas)
No contiene jerarquas
de tercer nivel
Contiene jerarquas de
primer y segundo
orden
Ejemplos
Propone ejemplos claros

y relacionados con el
tema, adems sus ideas
son innovadoras
Propone ejemplos
claros y relacionados
con el tema , pero no
aporta ideas nuevas
Propone ejemplos
claros pero no todos
son relacionados con
el tema
Propone ejemplos
claros pero que no
estn relacionados con
el tema
Los ejemplos
propuestos no son
claro ni relacionados
con el tema
Tipos de
uniones
Todos los conceptos que

as lo requieren
presentan uniones
cruzadas
Todos los conceptos
presentan una conexin
adecuada con el o los
siguiente
Menos del 50% de los

conceptos que
requieren uniones
cruzadas las tienen
Menos del 50% de los
conceptos presentan
una conexin
siguientes
Enlaces
Utiliza palabras en un
100% de los enlaces
entre los conceptos y
todas concuerdan con el
tipo de relacin
Solo un 50% de los

conceptos que
requieren uniones
cruzadas las tienen
Un 50% de los
conceptos presentan
una conexin
adecuada con el o
los siguientes
Utiliza palabras en
un 50% de los
enlaces entre
conceptos y algunas
de ellas no
concuerdan con el
tipo de relacin
No hay uniones
cruzadas en los
conceptos
presentados
Conexin de
conceptos
Un 75% de los
conceptos que as lo
requieren presentan
uniones cruzadas
Un 75% de los
conceptos presentan
una conexin
siguiente
Utiliza palabras en
menos del 50% de los
enlaces entre
conceptos y estas no
concuerdan con el tipo
de relacin
No utiliza palabras en
los enlaces entre los
conceptos
2 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
3 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
No se ajust a los
tiempos indicados
Puntualidad del
Reporte
indicados.
entregado
Utiliza palabras en un
75% de los enlaces
entre los conceptos y
todas concuerdan con
el tipo de relacin
Un da de retraso
despus del tiempo
indicado.
No hay conexiones
adecuadas o correctas
entre los conceptos
Subtotal por
Escala
Evaluacin Final
Nombre y firma
Observaciones
Fecha
Rbrica para Evaluar Cuadro Sinptico

Grupo
:
Asignatura:
Profesor:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Realiza las
divisiones
correctas de
primer nivel
Realiza las
divisiones
correctas de
segundo nivel
Realiza las
divisiones
correctas de
tercer nivel
Competente
Sobresaliente (10)
Competente
Avanzado (9)
Competente
Intermedio (8)
Calif:
No Competente (6)
Todas las divisiones

de primer nivel son
correctas
El 75% de las
divisiones de primer
nivel son correctas
El 50% de las
nivel son correctas
Menos del 50% de

las divisiones de
primer nivel son
correctas
No presenta
nivel

de segundo nivel son
correctas
El 75% de las
divisiones de segundo
nivel son correctas
El 50% de las
divisiones de segundo
nivel son correctas
Menos del 50% de

las divisiones de
segundo nivel son
correctas
No presenta
divisiones de
segundo nivel

de tercer nivel son
correctas
El 75% de las
divisiones de tercer
nivel son correctas
El 50% de las
nivel son correctas
Menos del 50% de

las divisiones de
tercer nivel son
correctas
No presenta
nivel
Presenta
ejemplos
Presenta ms de 2
ejemplos relacionados
estrechamente con el
tema
Presenta 2 ejemplos
estrechamente
relacionados con el
tema
Presenta 1 ejemplo
relacionado con el
tema
Presenta un ejemplo
poco relacionado con
el tema
No presenta ejemplos
Jerarquizacin
adecuada de los
conceptos
Todos los conceptos

estn situados en el
nivel correcto
1 concepto no est
situado
correctamente en el
cuadro
2 conceptos no estn
situados
correctamente en el
cuadro
Es ordenado y
limpio en la
presentacin
El trabajo es
totalmente pulcro,
limpio y ordenado
El trabajo tiene una o

dos manchas y esta
ordenado
El trabajo tiene tres o

cuatro manchas y
presenta y error en el
orden
Los conceptos son

correctos pero no
estn situados en
forma jerrquica
dentro del cuadro
El trabajo tiene ms
de 4 manchas y
presenta 2 errores
en el orden
Los conceptos no
corresponden al
tema estudiado
El trabajo es sucio y
no presenta orden
Puntualidad del
Se ajusta a los
Reporte
tiempos indicados.
entregado
Subtotal por Escala
de
Evaluacin Final del
Ejercicio
Nombre y firma del
Evaluador
Observaciones
Un da de retraso
despus del tiempo
indicado.
2 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
3 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
Fecha de la
Evaluacin
No se ajust a los
tiempos indicados
Rbrica para Evaluar Cartel, Dibujo, Esquema grafico

Grup
o:
Asignatura:
Profesor:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Competente
Sobresaliente (10)
Competente
Avanzado (9)
Uso de
imgenes y
colores
Utiliza como estmulo

visual imgenes para
representar los
conceptos. El uso de
colores contribuye a
asociar y poner nfasis
en los conceptos.
Utiliza como estmulo

visual imgenes para
representar los
conceptos. El uso de
colores contribuye a
asociar los conceptos.
Uso del
espacio, lneas
y textos
El uso del espacio

muestra equilibrio entre
las imgenes, lneas y
letras. La composicin
sugiere la estructura y el
sentido de lo que se
comunica. El cartel est
compuesto de forma
horizontal.
Competente
Intermedio (8)
Calif:
No Competente (6)
No se hace uso de
colores, pero las
imgenes son
estmulo visual
adecuado para
representar y asociar
los conceptos.
No se hace uso de
colores y el nmero
de imgenes es
reducido.
No se utilizan
imgenes ni colores
para representar y
asociar los
conceptos.
El uso del espacio

muestra equilibrio entre
las imgenes, lneas y
letras, pero de se
observan tamaos
desproporcionados. La
composicin sugiere la
estructura y sentido de
lo que se comunica. Es
horizontal.
La composicin
sugiere la estructura
y el sentido de lo que
se comunica, pero se
aprecia poco orden en
el espacio.
Uso poco provechoso

del espacio y escasa
utilizacin de las
imgenes, lneas de
asociacin. La
composicin sugiere
la estructura y el
comunica.
No se aprovecha el
espacio. La
composicin no
sugiere una
estructura ni un
comunica.
nfasis y
asociaciones
El uso de los colores,

imgenes y el tamao de
las letras permite
identificar los conceptos
destacables y sus
relaciones.
Se usan pocos colores e

imgenes, pero el
tamao de las letras y
lneas permite
identificar los conceptos
destacables y sus
relaciones.
Se usan pocos colores

e imgenes, el
tamao de las letras y
lneas permite
identificar conceptos,
sin mostrarse
adecuadamente sus
relaciones.
Se usan pocos colores

e imgenes. Se
aprecian algunos
conceptos sin
mostrarse
adecuadamente sus
relaciones.
No se ha hecho
nfasis para
identificar los
conceptos
destacables y
tampoco se
visualizan sus
relaciones.
Claridad de los
conceptos
Se usan adecuadamente
palabras clave. Palabras
e imgenes, muestran
con claridad sus
asociaciones. Su
disposicin permite
recordar los conceptos.
La composicin
evidencia la importancia
de las ideas centrales.
Se usan
adecuadamente
palabras clave e
imgenes, pero no se
muestra con claridad
sus asociaciones. La
composicin permite
recordar los conceptos
y evidencia la
importancia de las
ideas centrales.
No se asocian
adecuadamente
palabras e imgenes,
pero la composicin
permite destacar
algunos conceptos e
ideas centrales.
Las palabras en
imgenes
escasamente
permiten apreciar los
conceptos y sus
asociaciones.
Las palabras en
imgenes no
permiten apreciar
los conceptos y sus
asociaciones
Puntualidad
del Reporte
entregado
Subtotal por
Escala

indicados.
Un da de retraso
despus del tiempo
indicado.
2 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
3 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
No se ajust a los
tiempos indicados
Fecha de la
Evaluacin
Evaluacin Final
Nombre y firma
Observaciones
Rbrica para Evaluar Resumen
Grupo
:
Asignatura:
Profesor:
Fech
a:
Plantel:
Alumno:
Aspectos a
Evaluar
Desarrollo de las
ideas principales
Competente
Sobresaliente (10)
En el trabajo se
abordan las ideas
principales de los
temas tratados de
forma sobresaliente
Relacin con otros Relaciona los temas

entre si y plantea las
temas o
posibles interacciones
disciplinas
con otras reas
Competente
Avanzado (9)
Competente
Intermedio (8)
Calif:
No Competente (6)
En el trabajo se
abordan las ideas
principales de los
temas tratados de
forma muy eficiente
En el trabajo se
abordan las ideas
principales de los
temas tratados de
forma eficiente
En el trabajo se
abordan las ideas
principales de los
temas tratados de
forma poco eficiente
en el trabajo no se
abordan las ideas
principales de los
temas tratados
Relaciona los temas

entre si y plantea
una posible
interaccin con otras
reas
No relaciona todos
los temas entre si y
plantea una posible
reas
Relaciona muy poco

los temas entre si y
no plantea
reas
No relaciona los
temas entre si y no
plantea interacciones
con otras reas
Ortografa
El trabajo no tiene
errores ortogrficos
El trabajo tiene 2
errores ortogrficos
El trabajo tiene 3 o 4
errores ortogrficos
El trabajo tiene ms
de 4 errores
ortogrficos
El trabajo presenta
errores ortogrficos
en todo su contenido
Puntualidad del
Reporte
entregado
Se ajusta a los
tiempos indicados.
Un da de retraso
despus del tiempo
indicado.
2 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
3 das de retraso
despus del tiempo
indicado.
No se ajust a los
tiempos indicados
Subtotal por Escala

de Evaluacin
Evaluacin Final del
Ejercicio
Nombre y firma del
Evaluador
Observaciones
Fecha de la
Evaluacin
DATOS DE REGISTRO.
DOCENTES ELABORADORES
Luis Manuel Rodrguez

Verdugo
PRESIDENTE DE
ACADEMIA
ASISTENTE ACADMICO
DIRECTOR/SUBDIRECTOR
Olivia Jimnez Celis
Alejandra Crdova Araiza
Juan Jos Araiza Rodrguez

Judith Fernndez Rivera

ECA 3er. Parcial Modulo I Ensambla y Con

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ECA 3er. Parcial Modulo I Ensambla y Con

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ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE (ECA)

de una lluvia de ideas los

medios, cdigos y herramientas

apertura y considera los de otras

lingsticas, matemticas o grficas.

Trabaja en forma colaborativa

caractersticas, ventajas y desventajas

de distintos equipos de trabajo.

Derivado de la investigacin anterior,

controladores que requiere tu equipo

lingsticas, matemticas o grficas.

En equipo de 3 integrantes, los alumnos

Sustenta una postura personal

v=7UjsCxW1-k8 el video es acerca de la

sobre temas de inters y relevancia

De forma individual, los alumnos

acerca de cada controlador de

apertura y considera los de otras

En parejas, los alumnos realizarn una

De forma individual, los alumnos

De forma individual, los alumnos

De forma individual, los alumnos

las pgs. 187 y 188 del MA.

Cmo se simboliza un error de

Mediante la siguiente lista de ejercicios,

Podemos utilizar el Administrador de

contextos mediante la utilizacin de

3.4.2 Describe las opciones del men Describe la importancia del

de distintos equipos de trabajo.

De forma individual, los alumnos

Piensa crtica y reflexivamente

De forma individual, los alumnos

En equipo de 3 integrantes, los

3.4.3 Describe las opciones del men Describe la importancia del

Trabaja en forma colaborativa

De forma individual, los alumnos

3.4.4 Describe las opciones del men Describe la importancia del

comprendiendo como cada uno de sus

contextos mediante la utilizacin de

de distintos equipos de trabajo.

Ha instalado una impresora

En equipo de 3 integrantes, los alumnos

Trabaja en forma colaborativa

son los que funcionarn correctamente,

tarjetas de video, red y audio.

En equipo de 3 integrantes, los alumnos

De forma individual, los alumnos

De forma individual, los alumnos

cuenta la informacin obtenida en

De forma individual, los alumnos

equipo, as como tambin realizar

partir de mtodos establecidos.

De forma individual, los alumnos

3.6.2 Evala mediante software el Aplica los procedimientos de

(WinStress, Identifica la paquetera y

aborda problemas y retos teniendo en

completarn la informacin de la tabla

3.6.3 Detecta y corrige posibles Identifica las herramientas

Trabaja en forma colaborativa

serie de comprobaciones que

En equipo de 3 integrantes, los alumnos

De forma individual, los alumnos

5.6 Utiliza las tecnologas de la

De manera individual, el alumno