QUARTER 2: ARGUMENTATIVE ESSAY 

The Prompt 
Summative Assessment:  
WHAT TO DO?  HIGHLIGHT THE VERBS, UNDERLINE THE TASKS. 
 
In a coherent argumentative essay, ​
defend​
 ​
your position​
 on this 
question:  
 
To what extent are people (inherently) good or evil?  
 
Provide textual evidence from sources you have read or 
discussed, or from life experiences and observations. 
 
Make​
 a convincing​
 argument​
 by ​
presenting​
 the ​
assertion (the thesis)​
 clearly 
and ​
supporting​
 it with ​
textual evidence ​
from the texts (says, means, matters). 
 
In the conclusion, ​
acknowledge​
 the ​
counterargument​
, those who would 
disagree with the opinion, then​
 restate​
 t​
he thesis, ​
and ​
provide​
 a ​
call to action. 
 

Key Content 

Essential Structural Elements 

 
Who is the audience? 

What kind of essay is required? 
Multi paragraph essay: 
st​
1​
 = Intro. with thesis 
nd​
2​
= Reason 1 with 2 chunks (S/M/M) (S/M/M)  
rd​
3​
 = Reason 2 with 2 chunks  (S/M/M) (S/M/M)  
th​
4​
 = Reason 3 with 2 chunks  (S/M/M) (S/M/M)  
*Scholar Challenge: mix and match your sources to fit your reasons 
better! 
th​
5​
 =conclusion with counterargument, restatement of thesis, and call to 
action 
 
What specific components do I need to include? 
*MLA (header/pagination, heading, 1” margins, double spacing, 12 pt 
professional font)  
*citations for a ​
minimum​
 of 3 sources 
*Works Cited page with corresponding parenthetical citations 

Teacher 
 
The Essay Must  Be: 
formal essay­ 
academic language. 
NEVER use “I, we, us” 
 
What is my purpose? 
to prove that your claim is right 
and to improve as a writer 

 
 
 
 
 

 
EVIDENCE SKELETON                   ​
Choose One: ____Good   ____Evil 
*Humans by nature are  inherently good/evil because/based on ​
 ____1_____, ​
_______2________​
, _______3______.   
 

 
 
 

 
 

 

Paragraph #1/Reason #1: 
_______________________________ 

Paragraph #2/Reason #2: 
_______________________________ 

Paragraph #3/Reason #3: 
_______________________________ 

Chunk 1’s textual 
evidence 
 

Source: ___________ 
Quote: ________________ 
PC: (_____________) 

Source:________________ 
Quote: ________________ 
PC: (______________) 

Source:________________ 
Quote: ________________ 
PC: (______________) 

Chunk 2’s textual 
evidence 

Source:________________ 
Quote: ________________ 
PC: (______________) 

Source:________________ 
Quote: ________________ 
PC: (______________) 

Source:________________ 
Quote: ________________ 
PC: (______________) 

Drafting an Intro. Notes

The Introduction
 

Hook the reader 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Introduce the topic 
of good and evil  

Background info. 
continue to 
elaborate on the 
topic of good vs. 
evil­may give 
examples)   

Thesis: State the 
position with ​

reasons why. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

The Language of Introduction
 
Hook (Quote):  
___________ once stated, 
“_______________________________________.” 
 
Hook (anecdote/ 
onomatopoeia):  
____________(Create a visual story for the 
reader)___________________. 
 
Hook (historical info.): 
____(Provide a 
fact)______________________________________
_____. 
 
 
Some people 
think______________________________________
_______________________.  
 
It has been said that 
__________________________________________
_________________. 
 
A topic of debate 
__________________________________________
___________________. 
 
 
 In the texts/history, __(name your sources)___, 
___explanation/elaboration ________________. 
 
 
 
 
 
Thesis:​
 _____(Opinion)________ reason 1, reason 
2, and reason 3. 
 
*Humans by nature are  inherently good/evil 
because/based on​
 ____1_____, 
_______2________​
, _______3______.  ​
(MUST 
USE PARAELLEL STRUCTURE!) 
 

 
 

“An insincere and evil friend is more to be feared than a wild beast; a wild beast may 
wound your body, but an evil friend will wound your mind”(Buddha). Are people 
good or evil based on their surroundings? Or are people good or evil based on 
upbringing or ideals? Even though it’s not known how people turn good or evil, 
some factors play a role in deciding whether or not someone is evil or good. It can be 
proven that people are evil or good based on other people’s ideas or views on certain 
things, everyday problems that surrounds one's life and may force one to do things 
unacceptable, and stories like “LOTF” that shows the good and evil in people and 
how people can change other people to be good or evil.  
 

 

The Language of Support 
 
st​
The 1​
 Body Paragraph

 
 
 
 

Topic Sentence (Reason 
#1 in thesis) 

 
 
 
 
 
 
 

 

SAYS: Provide evidence 
–facts or examples with 
citation (author’s last 
name and page#) 
 
 
 
 
MEANS: Explanation of 
this quote 
 
 
 
 
 
 

 

MATTERS: how does 
this connect back to your 
argument about 
good/evil?  

 
***Optional: REPEAT 
SAYS/MEANS /MATTERS 
AGAIN with more evidence & 
analysis*** 
 
❑ CONCLUDING 
SENTENCE 

***THE USE OF SENTENCE FRAMES IS 
OPTIONAL!  PULL OUT THE CRUTCH 
BEFORE SUBMITTING YOUR FINAL 
DRAFT!*** 
 
 
One reason why 
_________________________________________.  
 
To better understand this position, 
__________________________________. 
 
***Just make reason 1 into a complete sentence. 
 
 
In ___text/source____, ____name of the author___ states, 
“_______________” ( ___________). 
 
As __(author’s last name)__ mentioned on page ___, “ 
________________________.” 
 
The author points out, “_______________________” ( 
________). 
 
 
By looking at _______________, readers can assume 
____________________________. 
 
In this example, the readers learn ___________. 
 
This shows the readers that __________________. 
 
 
Apparently, ________________. 
 
The text evidence suggests _________________. 
 
It is important to note this because _________________. 
 
 
 
 
Readers can come to the conclusion that 
_________________________. 
 
As a result, readers____________________________. 
 
Based on the evidence, readers may 
____________________________________

 
 
 

Drafting Support Notes
People can turn good or evil based on other people’s ideas or views on certain things 
that makes them do good or horrible things. An example of this is in, “A most 
Dangerous Game”, when in the story, General Zaroff thinks he is forced to hunt 
humans for sport as no other animal was “worthy” for him to hunt. In the story, 
General Zaroff explains how he got the idea for a new hunt, explaining, “...when a 
terrible thought pushed its way into my mind. Hunting was beginning to bore me! 
And hunting, remember, had been my life. I have heard that in America businessmen 
often go to pieces when they give up the business that has been their life.” This quote 
explains how hunting for Zaroff  had gotten quite boring for him as it didn’t  give 
him the thrill of danger. It also explains how hunting was his life, and that if he gave 
up hunting, he would be broke or have nothing to do. The reason why this quote is so 
important, is because it shows how Zaroff turned evil due to the fact that since his 
view on hunting was starting to bore him, he decided to change that by doing 
something that would make it interesting to him. Zaroff knew that if he didn’t find a 
way to change his view of hunting, he would be out of a lifelong hobby and even his 
job, thus he did something drastic that would make it interesting to him, but while 
making him evil at the same time. Another example of how views can change 
people, is when General Zaroff reveals what the special animal is, he says, "I wanted 
the ideal animal to hunt," explained the general. "So I said, `What are the attributes 
of an ideal quarry?' And the answer was, of course, `It must have courage, cunning, 
and, above all, it must be able to reason..." The quote explains what animal General 
Zaroff has discovered for hunting, humans, and  how it meets his own expectations. 
This evidence shows how General Zaroff  turned evil based on his view on hunting 
since he needed something new to hunt, otherwise he would be done with hunting. 
So, Zaroff thought of something that had all the right traits that could act as a hunt, 
thus it would cure him of not liking to hunt, even if it was humans, which was a very 
evil act. Based on this evidence, readers can see that someones view of something 
can change or make them do evil things, like how since General Zaroff was almost 
board of hunting, he decided to hunt for a new foe, humans, even though it was 
wrong and evil.  
 
  
 
 
 
 

t​
The 2nd​
 Body Paragraph

 
 
 
 

Topic Sentence (Reason #2 in 
thesis) 

 
 
 
 
 
 
 

 

SAYS: Provide evidence 
–facts or examples with 
citation (author’s last name 
and page#) 
 
 
 
 
MEANS: Explanation of this 
quote 
 
 
 
 
 
 

 

MATTERS: how does this 
connect back to your 
argument about good/evil?  

 
***Optional: REPEAT 
SAYS/MEANS /MATTERS 
AGAIN with more evidence & 
analysis*** 
 
❑ CONCLUDING SENTENCE 
 
 

The Language of Support 

***THE USE OF SENTENCE FRAMES IS 
OPTIONAL!  PULL OUT THE CRUTCH 
BEFORE SUBMITTING YOUR FINAL 
DRAFT!*** 
 
 
One reason why 
_________________________________________.  
 
To better understand this position, 
__________________________________. 
 
***Just make reason 2  into a complete sentence. 
 
 
In ___text/source____, ____name of the author___ states, 
“_______________” ( ___________). 
 
As __(author’s last name)__ mentioned on page ___, “ 
________________________.” 
 
The author points out, “_______________________” ( 
________). 
 
 
By looking at _______________, readers can assume 
____________________________. 
 
In this example, the readers learn ___________. 
 
This shows the readers that __________________. 
 
 
Apparently, ________________. 
 
The text evidence suggests _________________. 
 
It is important to note this because _________________. 
 
 
 
 
 
Readers can come to the conclusion that 
_________________________. 
 
As a result, readers____________________________. 
 
Based on the evidence, readers may 
_____________________________________.
 

 
 

Drafting Support Notes

Sometimes, people are forced to turn good or evil, due to everyday problems that 
surrounds one's life and may force one to do unacceptable things, like the story, 
“Thank You, Ma'am” (by Langston Hughes). In the story, Roger thinks he is 
forced to rob Ms. Jones due to the fact that he is poor and has no money. When 
Roger was asked why he tried to rob Ms. Jones he answers, “ The woman said, 
What did you want to do it for? The boy said, I didn’t aim to. She said, You a lie!” 
Ain’t you got nobody home to tell you to wash your face? No’m, said the boy.” 
The quotes explain how Roger is withholding the truth from Ms. Jones and that he 
is forced to steel for some odd reason. And since Roger don't tell her why, Ms. 
Jones doesn’t believe him. The text shows how Roger doesn’t want to do these evil 
things, but since he is poor and has no money, Roger must take very drastic 
measures in order to get the things he needs to survive. This is why Roger doesn’t 
tell Ms Jones why he stole her purse, as he thinks she won’t believe him, thus to 
Ms. Jones, he is evil when he really isn’t. Another thing that shows how Roger is 
forced to do things that are evil, is when Roger is dragged to Ms. Jone's house, and 
a conversation ensues. “Maybe, you ain’t been to your supper either, late as it be. 
Have you? There’s nobody home at my house, said the boy… I wanted a pair of 
blue suede shoes, said the boy. Well, you didn’t have to snatch my pocketbook to 
get some suede shoes, said Mrs. Jones. You could of asked me. M’am?” This 
conversation shows how Roger really isn’t a bad man, as since he hasn’t been 
taken care of at home, he has no money to live. But, Ms. Jones responds in a weird 
way, she says that Roger could have borrowed the money from her to get what he 
wanted. The conversation between Ms. Jones and Roger shows how Roger is 
desperate for money for his own needs, as in the conversation, it is explained why 
Roger tried to steal from Ms. Jones; because since his parents neglect him, he’s 
desperate for money and stole money to get the things he needs to survive. So 
when Ms. Jones hears some of those claims, you can tell she relates to that as Ms. 
Jones herself had to go through that sort of trouble, maybe even doing evil things 
herself, which is why she’s more forgiving. Based on the evidence, reader may 
conclude that people can turn good or evil if forced to do something that can be 
seen as good or evil due to everyday problems that surrounds one's life’, which can 
force them to do certain things.   
 
 
 

The Language of Support 
The 3rd Body Paragraph
 
 
 
 

Topic Sentence (Reason #3 in 
thesis) 

 
 
 
 
 
 
 

 

SAYS: Provide evidence 
–facts or examples with 
citation (author’s last name 
and page#) 
 
 
 
 
MEANS: Explanation of this 
quote 
 
 
 
 
 
 

 

MATTERS: how does this 
connect back to your 
argument about good/evil?  

 
***Optional: REPEAT 
SAYS/MEANS /MATTERS 
AGAIN with more evidence & 
analysis*** 
 
❑ CONCLUDING SENTENCE 
 
 

***THE USE OF SENTENCE FRAMES IS 
OPTIONAL!  PULL OUT THE CRUTCH 
BEFORE SUBMITTING YOUR FINAL 
DRAFT!*** 
 
 
One reason why 
_________________________________________.  
 
To better understand this position, 
__________________________________. 
 
***Just make reason 3  into a complete sentence. 
 
 
In ___text/source____, ____name of the author___ states, 
“_______________” ( ___________). 
 
As __(author’s last name)__ mentioned on page ___, “ 
________________________.” 
 
The author points out, “_______________________” ( 
________). 
 
 
By looking at _______________, readers can assume 
____________________________. 
 
In this example, the readers learn ___________. 
 
This shows the readers that __________________. 
 
 
Apparently, ________________. 
 
The text evidence suggests _________________. 
 
It is important to note this because _________________. 
 
 
 
 
 
Readers can come to the conclusion that 
_________________________. 
 
As a result, readers____________________________. 
 
Based on the evidence, readers may 
_____________________________________.
 

 
 

Drafting Support Notes

Stories like “Lord of the Flies” can show how some people can force other people 
to do good or evil things, or in this case, savage things. In “LOTF”, when Piggy 
meets his unfortunate end by the hands of Roger, the narrator describes what 
happened, saying, "High overhead, Roger, with a sense of delirious abandonment, 
leaned all his weight on the lever...The rock struck Piggy a glancing blow from 
chin to knee… Piggy, saying nothing, with no time for even a grunt, traveled 
through the air sideways from the rock, turning over as he went... His head opened 
and stuff came out and turned red..." This quote explains how Piggy had died due 
to a rock hitting Piggy and smashing down to the shore. Piggy’s death scene 
explains how the boys have gone savage to the point where they’re killing each 
other. Since the boys are now savages at this point in LOTF, you can tell that the 
boy’s views on things have changed from just having fun and surviving, to 
becoming hunters and killing everyone who threatens them. The boys have 
changed to savagery, and they are now to the point where their forcing people to do 
things they don’t want to do, or they kill them. In LOTF, Jack has changed to 
savagery due to the situation at hand, and you can tell. Some quotes explain this, 
saying, “"'We've got to have rules and obey them. After all, we're not savages. 
We're English, and the English are best at everything… And you shut up! Who are 
you, anyway? Sitting there telling people what to do. You can’t hunt, you can’t 
sing –” “I’m chief. I was chosen.” “Why should choosing make any difference? 
Just giving orders that don’t make any sense …” These quotes show how Jack has 
been changed due to the savagery of himself getting stronger, as Jack went from 
being good and not being close to savagery, to crazy and savage, even to go far as 
to question Ralph’s leadership. It’s important to note these quotes because This 
explains how Jack turned the boys and even himself savage, which caused the boys 
to do crazy things that boys have never done before. Savagery took the best of a 
dire situation, as with no one to guide them, Jack and later on the others questions 
Ralph because they thinks Ralph not agreeing with them is a sign of savagery, 
which Jack has explained he doesn’t want. But it turns out Jack is the one who’s 
savage as he’s the one who does these crazy things and later on commands the 
boys to do the same thing. Jack, caused the boys to go insane and turned everyone 
into savages. The story, “LOTF”, shows how the good and evil in people and how 
people can change other people.  
 

Drafting a Conclusion
The Conclusion ­ ​
Acknowledging 
the Counterargument within the 
Conclusion
 
 

Acknowledging the 
counter argument (who 
might disagree with your 
argument?) 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
Restate the thesis IN 
OTHER WORDS 
­restate reason 1 
­restate reason 2 
­restate reason 3 
 
 
 
 

 

Provide call to action 
(what should the 
reader do, feel, 
consider, etc. after 
reading your essay?) 

The Language of Conclusion
 
 
 
Although some people think 
_______________________________________. 
 
One can argue that 
____________________________________.  
 
Others suggest 
_____________________________________. 
 
On the other hand, 
___________________________________. 
 
Despite the opposition, 
____________________________________________. 
 
 
However, 
_________________________________________. 
 
Nonetheless, 
________________________________________. 
 
The point remains 
______________________________________. 
 
It is essential for people to recognize 
________________________________. 
 
 
Readers should take away 
__________________________________________. 
One should acknowledge 
________________________________________. 
 

 
 
 
 
 
 

 
1.) acknowledge counterclaim (blue) 
2.) explain the other side’s reasoning 
3.) then bring it back to your side by restating the thesis so the heck what?  call to 
action 
 

Despite the opposition, some people think that people cannot be changed by other 
factors whether deciding if they are evil or good, and is instead something you are 
born with. However, it can be proven with multiple forms of literature, that people 
being good or evil is base on ​
other people’s ideas or views on certain things, 
everyday problems that surrounds one's life and may force one to do things 
unacceptable, and stories that shows the good and evil in people and how people 
can change other people to be good or evil. But in the end, readers should know 
that good or evil can come in many forms, and it’s up to you to decide which one is 
right and which one is wrong so we can put this question behind us; ​
To what extent 
are people (inherently) good or evil?