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1

Indice
Fonologia
1, 3, 4

Lordine alfabetico

Lettere e parole straniere


Comunicazione

5, 6

I messaggi verbali
Sintassi

74

GN, N

75

SC, S
Morfologia

25, 26

I nomi

27

Il genere

28

Maschile e femminile

29, 30

Singolare e plurale

7, 11

Gli enunciati

31

Nomi primitivi e derivati

Ricostruzione di frasi

32

Nomi collettivi

I sintagmi

33

Nomi alterati

10

I sintagmi negli enunciati

34

Nomi composti

12, 13

Il soggetto

35, 36

Articoli

14

Il soggetto sottinteso

37, 38, 39

Aggettivi qualificativi

15

Soggetto sottinteso
e soggetto assente

40, 41

Aggettivi possessivi

42

16

Il predicato verbale

I verbi

43, 44

17

Il predicato nominale

Le persone del verbo

45

18, 19

Predicato verbale e nominale

Le coniugazioni del verbo

46

20, 21, 22

Lenunciato minimo

Il modo infinito

47

23, 24

Le espansioni

I tempi del verbo

48, 49, 50

60, 61

Il discorso diretto e indiretto

Il verbo essere

51

I tempi del verbo essere

52, 54

Il verbo avere

55, 56

Le preposizioni semplici

57

Le preposizioni articolate

Ortografia
53

LH nel verbo avere

62

Laccento

63, 64

Lapostrofo

65

Le doppie

66

GA, GO, GU e GIA, GIO, GIU

67

CA, CO, CU e CIA, CIO, CIU

68

CE, CI e CHE, CHI

69

GE, GI e GHE, GHI

70

CE, CIA, CIE e GE, GIA, GIE

71

QU, CU

72

QU, CU, CQU

73

GLI, LI

Punteggiatura
58

Il punto

59

I due punti e la virgola


Analisi testuale

76, 77, 84, 85

Comprensione di fiabe, favole, filastrocche e modi di


dire

78, 79, 80, 81,


82, 83

Analisi, completamento e
produzione di testi descrittivi
e regolativi

Lordine alfabetico

Fonologia

scheda

1 Un tempo le lettere J, K, W, X, Y facevano parte solo degli alfabeti

stranieri. In questi ultimi anni, per, sono entrate a far parte anche
di quello italiano. Quale posizione occupano?
Aiuta Gisella a scriverle nel posto giusto.

E
A

D
B
C

R
S

L
I

2 Riscrivi in ordine alfabetico

questo elenco di parole che


iniziano con J, K, W, X, Y.

3 Riscrivi in ordine alfabetico

questo elenco di parole che


contengono J, K, W, X, Y.

killer

bijou

western

parka

yacht

boxe

jolly

fax

xilofono

clown

yeti

majorette

kiwi

backup

xenofobo

coyote

windsurf

canyon

jeans

Halloween

4 Cerca sul dizionario il significato delle parole che non conosci.


1

scheda

Lettere e parole straniere

Fonologia

1 Molte parole straniere ormai fanno parte anche della nostra lingua.

Usa le seguenti parole per completare le frasi.

yogurt hotel week-end karate toast mouse


dribbling wafer roulotte
Durante questo
andremo al lago.
Ho passato due notti in un
sul mare.
A colazione, di solito mangio un
al prosciutto.
Ho appena mangiato uno squisito
alla frutta.
Destate trascorro le vacanze in
.
Il
uno sport che richiede agilit e
concentrazione.
Il calciatore ha fatto un
strepitoso.
Il
un piccolo strumento collegato al computer.
I
sono biscotti leggeri farciti di crema.
2 Ricerca sul dizionario il significato di queste parole straniere e scrivilo

sulle righe.

hostess
cowboy
kit
jazz
jolly
record
2

scheda

Lordine alfabetico

Fonologia

1 Completa gli schemi, inserendo in ordine alfabetico le seguenti parole

che iniziano con L:

che iniziano con M:

lettera; liquore; lana; lavagna;


lucciola; limone; laccio; letto.

musicista; mente; mattone;


muso; mare; minestra; micio;
metro.

2 Un commerciante vuole inserire in ordine alfabetico i dati di alcuni

clienti nella sua agenda. Aiutalo tu, riscrivendo in ordine i loro cognomi.

Bianchi Moschin Gariglio Rapetti Lauri Bedetti


Salvai Angione Passanti Tedeschi Fasano Artioli Cairoli
Faure Navigli Degiovanni Baresi Donati Fenoglio
Gambaro Ceretto
1.

8.

15.

2.

9.

16.

3.

10.

17.

4.

11.

18.

5.

12.

19.

6.

13.

20.

7.

14.

21.
3

scheda

Lordine alfabetico

1 Risolvi il cruciverba degli animali, aiutandoti con le lettere gi inserite.


1
3

G
7

S
10

12
14

11

O
P

13

15

U
16

E
17

Orizzontali

Verticali

4. grosso, peloso e goloso di


miele.
5. Lanimale bianco e nero che si
nutre di germogli di bamb.
7. enorme, vive in acqua, ma
non un pesce.
10. un insetto volante con ali
variopinte.
13. un animale grigio, goloso di
formaggio.
14. robusto, tozzo e ama lacqua.
16. Ha il mantello a strisce bianche
e nere.
17. Gracida negli stagni.

1. un pesce piatto.
2. Raglia e ha le orecchie lunghe.
3. il fedele amico delluomo.
6. un animale preistorico
estinto.
8. lanimale con la proboscide.
9. un gran cacciatore di topi.
11. il re degli animali.
12. un serpente velenoso che
vive in montagna.
15. lanimale mansueto utile per il
suo latte.

Fonologia

2 Riscrivi in ordine alfabetico i nomi degli animali che hai trovato nel

cruciverba della pagina precedente.

1.

7.

13.

2.

8.

14.

3.

9.

15.

4.

10.

16.

5.

11.

17.

6.

12.

3 Sottolinea in ciascuna coppia di parole quella che viene prima

nellordine alfabetico.

nero
albero
coniglio
muro
zero
pigiama
orso
sudare

nuvola
amico
cane
mostro
zebra
piede
otto
siringa

bere
furto
questione
pomata
istrice
torto
ruota
latte

befana
fucile
quaderno
pomodoro
isola
torre
radio
limone

4 Per ogni parola scrivine una che precede e una che segue nellordine

alfabetico. Mantieni uguale la parte evidenziata, come nellesempio.

frana

FRENO

frutta

BRICIOLA
PERO
BARBA
ALBERO
CIBO
SPIEDO
5

scheda

I messaggi verbali

Comunicazione

1 Collega ogni vignetta con la sua modalit di comunicazione.

Con parole
Con
movimenti
Con suoni

Ciao,
come stai?

Con
segnali
Quando comunichiamo con le parole inviamo un
messaggio verbale.
chi parla
EMITTENTE

codice
LINGUAGGIO

chi ascolta
RICEVENTE

2 Chi parla? Scoprilo e scrivilo!

La sua auto ha il
carburatore sporco.

Apra bene la bocca: devo


far passare il trapano.

In questo dettato hai


fatto troppi errori.

Devo farle la multa: non


ha dato la precedenza.

Comunicazione

scheda

I messaggi verbali

Lemittente invia un messaggio con uno scopo, che pu essere

Convincere

Informare
Comandare

Esprimere
emozioni o
sentimenti

Interrogare

1 Scrivi sotto ogni vignetta lo scopo della comunicazione.

Chi ha mangiato la torta


che era in frigo?

Metti subito a posto


le tue scarpe.

Non mi sono fermata al


supermercato perch
cera troppa gente.

Prestami i tuoi pattini.


Ti prometto che li tratter
con cura.

Che noia! Devo passare


la domenica in casa,
senza amici.

scheda

Gli enunciati

Sintassi

Le persone comunicano tra di loro pronunciando frasi.


La frase (o enunciato) un insieme ordinato di parole
con un senso logico.
1 Metti in ordine le parole per ottenere frasi di senso compiuto.

libri e giornalini la leggere


preferisco televisione al
posto di guardare

sabato a farci prossimo


verr dallAmerica
cugino un visita

nascondino nel giocare


parco a andare a vorrei

estate a vela nel in


andremo quest barca
Mar Mediterraneo

2 Cerca le frasi non logiche e segnale con una X.

Il leone vola nel cielo azzurro.


Una nave solca le onde del mare.
A causa dellenorme calore le strade si coprirono
di ghiaccio.
Gli automobilisti saltavano sulla cima degli alberi.
Nellaria volava una farfalla variopinta.
Luigi e Carlo pedalavano velocemente sulle loro
biciclette.
Luca lanci il piatto di spaghetti sulla luna.
8

Ricostruzione di frasi

Sintassi

scheda

1 Riscrivi le frasi in modo che abbiano senso.

Pap salito con gli ascensori.


Franco ha voltato le teste.
Ho mangiato le polente.
La scarpa mi sono strette.
2 Correggi le frasi nei due modi possibili, come nellesempio.

I topi mangia il formaggio.

I topi mangiano il formaggio.


Il topo mangia il formaggio.

Le bimbe canta una canzone.

Il geranio sono fioriti.

Lauto si fermano al semaforo.

3 In ogni frase trova la parola non

adatta e sostituiscila.

parola
non adatta

parola
adatta

Quando piove chiudo lombrello.


Lelefante un animale leggero.
La mucca un pesce mansueto.
La barca scivola veloce sulla nuvola.
Il gelato era molto caldo.
9

scheda

I sintagmi

Sintassi

I sintagmi sono le parti pi piccole in cui si pu dividere


lenunciato (o frase). Ogni sintagma mantiene un significato
e risponde a una domanda precisa.
1 Dividi le frasi in sintagmi e inseriscili nella tabella al posto giusto,

come nellesempio.

Franca

mangia

la pizza

con Laura

chi?

che cosa fa?

che cosa?

con chi?

Franca

mangia

la pizza

con Laura

Ieri la zia andata al cinema.


quando?

chi?

che cosa ha fatto?

dove?

In autunno gli alberi perdono le foglie.


quando?

che cosa?

che cosa fanno?

che cosa?

Al mattino Andrea frequenta la scuola.


quando?

chi?

che cosa fa?

che cosa?

Domani io mincontrer con mia cugina.


quando?

10

chi?

che cosa far?

con chi?

scheda

I sintagmi negli enunciati

Sintassi

10

1 Collega in modo logico i sintagmi per formare gli enunciati, usando un

colore diverso per ognuno.

tu

recita

la merenda

il gatto

sono sbocciate

il topo

le primule

abbaiano

in una commedia

quellattore

insegue

nel cortile

i cani

mangi

nei prati

2 Riscrivi gli enunciati ottenuti.

1)
2)
3)
4)
5)
3 Metti in ordine i sintagmi e scrivi un enunciato per ogni gruppo.

il gelato
lauto

mangia

guida

Luca

lautista

il cane

accarezza

il padrone

la palla

insegue

il calciatore

la radio

ascolta

Giuseppe

un vetro

ha rotto

Giulio
11

Gli enunciati

scheda

11

Sintassi

1 Metti in ordine i sintagmi e scrivi due enunciati per ogni gruppo.

a inizio partita

in campo

sono entrate

le due squadre

1.
2.

di sera

spesso

le rondini

volano

in cielo

1.
2.

Luisa

Carla

accompagner

al supermercato

domani

1.
2.

2 Costruisci tre enunciati rispondendo alle domande e scrivendo negli

spazi i sintagmi adatti.

12

chi?

che cosa fa?

con chi?

dove?

quando?

chi?

che cosa fa?

dove?

dove?

chi?

che cosa fa?

che cosa?

Il soggetto

Sintassi

scheda

12

Io sono il
protagonista.
In un enunciato il soggetto il
sintagma che indica chi compie
lazione. Il soggetto la
persona, lanimale o la cosa
protagonista della situazione.

1 Individua il soggetto nei vari enunciati e riquadralo, come nellesempio.

Dopo il violento temporale, i passanti ripresero a camminare


per strada.
Ieri, la Luna brillava nel cielo sereno.
Da domani, la scuola rester chiusa per le vacanze pasquali.
Dal pullman scesero i passeggeri con le valigie.
In primavera, sui rami degli alberi spuntano le gemme.
Il vigile ferm un automobilista indisciplinato.
2 Inventa due frasi che contengano le parole maestra e bambina.

Nella prima frase il soggetto deve essere la maestra e nella seconda


il soggetto deve essere la bambina.

1.

2.
13

Il soggetto

scheda

13

1 Completa gli enunciati con il soggetto adatto.

brillano nel cielo notturno.


cade imbiancando le strade.
ripara le automobili.
cuoce il pane.
studiano.
sbocciano in primavera.
ha una lunga proboscide.
caldo.
salato.
ha il dorso coperto di aculei.
un animale fedele.
una cantante.
2 Utilizza ogni soggetto per costruire un enunciato.

La barca
I ciclisti
Il vento
Lorso
Gli amici
14

Sintassi

Il soggetto sottinteso

Sintassi

scheda

14

In un enunciato il soggetto pu essere sottinteso, cio non


espresso. In questi casi, per capire quale sia il soggetto
sottinteso bisogna osservare il verbo.
1 Per ogni frase scegli il soggetto giusto e indicalo con una X.

Ho voglia di mangiare
un gelato.
Noi

Io

Voi

Andiamo insieme
al cinema?
Egli

Tu

Essi

Essi

Io

Tu

Restituirete quello
che avete preso.
Noi

Piangevano per
il dispiacere.
Io

Dammi tue notizie


al pi presto!

Voi

Essi

Egli

Beveva con gusto


una bibita.
Noi

Egli

Tu

Essi

2 Scrivi una frase per ogni soggetto sottinteso indicato.

(noi)
(tu)
(essi)
(voi)
(io)
(egli)
15

Soggetto sottinteso e soggetto assente

scheda

15

Sintassi

1 Completa gli enunciati scrivendo il soggetto sottinteso adatto.

aspettami alluscita da scuola, poi

andremo

insieme in palestra.
Quando

sono venuti a casa vostra,

li avete

ricevuti con grande cortesia.


hai fatto un bellissimo regalo a mio fratello.

si

commosso!
seguo una dieta vegetariana, invece

mangiano

carne.

Il soggetto manca del tutto quando il verbo impersonale,


cio ha solo la 3 persona singolare.

2 Colora di verde il quadratino vicino alle frasi che hanno il soggetto

sottinteso e di rosso quello delle frasi senza soggetto.

16

necessario riflettere bene.

Per noi va bene cos.

Non accettiamo le tue scuse.

Aveva molto freddo.

Non andr mai pi in quel


ristorante.

In quella stanza fa molto


caldo.

Il predicato verbale

Sintassi

scheda

16

Il predicato verbale il sintagma che indica che cosa fa il soggetto.


1 In ogni enunciato stato evidenziato il soggetto. Riconosci e cerchia

con il rosso il predicato verbale.

Dal vagone del treno uscirono i passeggeri .

Le fiamme dellincendio hanno distrutto il bosco.


Noi giochiamo volentieri a pallone.
Sulla pianura si stendeva la nebbia .

I nonni , domani, partiranno per le vacanze.


2 Completa ogni enunciato con il predicato verbale adatto, scegliendolo

fra quelli elencati.

Voi

in mare con il motoscafo.

Un forte temporale
Io

alcuni alberi.

alla televisione un documentario.

I popoli antichi

molte guerre.

In meno di mezzora
I pesci
Franco e Luigi

il lavoro.

per mezzo delle pinne.


un gelato al bar.

combatterono
andate
abbatt
concluder
hanno gustato
hai smarrito
ho visto
nuotano

3 Inventa un enunciato con lunico predicato verbale che non hai usato

nellesercizio 2.

17

Il predicato nominale

scheda

17

Sintassi

Quando il predicato
indica che cos o com il soggetto si chiama
predicato nominale.

che cos = verbo essere + nome


com = verbo essere + aggettivo

1 Completa gli enunciati come nellesempio.

che cos?

La margherita

un fiore

che cosa sono?

Le mucche

com?

La margherita

profumata

come sono?

Le mucche

che cos?

Laranciata

che cosa sono?

Le mosche
com?

Laranciata

come sono?

Le mosche

che cos?

La pizza

che cosa sono?

Le maglie
com?

La pizza
18

come sono?

Le maglie

Sintassi

Predicato verbale e nominale

scheda

18

1 Collega ogni soggetto al predicato adatto, in verde se verbale, in blu

se nominale.

Le api
Carlo
Latleta
La neve
Le auto
Il cielo
La pasta
Le lampade

azzurro
sono accese
un alimento
ride
sfrecciano
ronzano
fredda
salta

2 Per ogni soggetto scrivi un predicato verbale e due tipi

di predicato nominale.

soggetto

predicato
verbale

chi ?

che cosa fa?

che cos?

com?

Lo squalo

nuota

un pesce

aggressivo

predicato nominale

Il cane
La lucertola
La farfalla
La formica
Il leone
La lepre
Laquila
19

scheda

19

Predicato verbale e nominale

Sintassi

1 In queste frasi i predicati sono composti da due parti non vicine tra loro.

Trovale e sottolineale, come negli esempi.

Il gatto aveva velocemente inseguito il topo.


Il telefono era sempre occupato.
Germana e Luca sono nuovamente andati via.
Lucia era a letto ammalata.
Gianni aveva malvolentieri prestato i suoi giochi.
Adriana non del tutto sincera.
Nessuno era ancora tornato a casa.
Il muratore ha in brevissimo tempo costruito il muro.
Loredana era sinceramente stupita.
2 Trova e scrivi due possibili soggetti per ogni predicato.

predicato verbale

20

predicato nominale

corre.

verde.

urla.

un animale.

scrive.

lenta.

parla.

un oggetto.

mangia.

colorato.

Lenunciato minimo

Sintassi

scheda

20

1 In ogni riga elimina un sintagma non necessario, fino a ottenere

lenunciato minimo.

con entusiasmo

in alto

latleta

ieri

Andrea

nel cielo

correva

Luca

gareggiava

le rondini

velocemente

piangeva

per la sua classe

volavano

nel parco

per la caduta

dalla bicicletta

Lenunciato minimo formato da SOGGETTO + PREDICATO.


Quando il verbo impersonale lenunciato minimo
formato dal solo predicato.
21

scheda

21

Lenunciato minimo

Sintassi

1 In ogni frase sottolinea lenunciato minimo.

Di pomeriggio, il telefono squilla in continuazione.


Il cielo, oggi, azzurro pi del mare.
Il gatto di Matteo miagola per la fame.
La sorella di Andrea studia in salotto.
Cade la pioggia sul tetto.
La trota un pesce dacqua dolce.
Fra i sassi lacqua scorre impetuosa.
Franca si pettina davanti allo specchio.
Durante lintervallo gli alunni giocano in giardino.
2 Inserisci nella tabella gli enunciati minimi che hai sottolineato.

enunciato minimo
soggetto

predicato

Il telefono
azzurro

3 Colora in rosso le caselle con i predicati nominali e in verde le caselle

con i predicati verbali.


22

Lenunciato minimo

Sintassi

scheda

22

1 Alcuni di questi enunciati hanno un significato: indicali con S; altri,

invece, non hanno alcun significato: indicali con NO.

Giorgio ha visto.
Il sole risplende.
La notte buia.
Silvana tocca.
Il giardiniere prende.
Lacqua limpida.
Non sempre soggetto e predicato sono sufficienti per dare un
significato allenunciato. In questo caso lenunciato minimo
deve comprendere anche il sintagma che risponde alla domanda
che cosa?
2 Completa con il sintagma adatto, in modo da formare un enunciato

minimo che abbia un significato.

Carlo

prende

Il vigile

fa

La maestra

apre

La mamma

prepara

Luisa

spinge

Il calzolaio
Il pap

ripara

guarda

Giuseppe

accende
23

scheda

Le espansioni

23

Sintassi

Le espansioni sono sintagmi che si aggiungono al


soggetto e al predicato per ampliare il loro significato.
Il fratello

caduto

di chi?

dove?

quando?

di Sara

per le scale

ieri

espansione del soggetto

espansioni del predicato

1 Espandi lenunciato minimo, scegliendo due sintagmi tra i quattro

proposti.

La pioggia cade

Fido dorme

Silvia legge

La mamma ha steso

Sara ha bucato

Enrico ha perso

24

ieri

di Luca

sui tetti

con violenza

nella cuccia

sullalbero

con fame

profondamente

con i colori

un libro

a piedi

in biblioteca

sotto la neve

con il pallone

i panni

sul balcone

la gomma

in aereo

a quadretti

della bicicletta

di ieri

di casa

le chiavi

del quaderno

Le espansioni

Sintassi

scheda

24

1 Arricchisci con espansioni adatte gli enunciati minimi.

Alessia cucina (che cosa?)


(con che cosa?)

(per chi?)

Il medico (di chi?)


discuteva (con chi?)

(quando?)

Il viaggio (con che mezzo?)


(da dove?)

(a dove?)

lungo.

2 Inserisci ogni enunciato che hai completato nello schema adatto.

soggetto

predicato

soggetto

predicato

soggetto

predicato

25

scheda

25

I nomi

Morfologia

La ricottina
Cera una volta una bambina povera povera,
di nome Metilde.
Dice la bambina: meglio che io vada da quel
contadino per vedere se mi d una ricottina.
Va da quel contadino, che le d la ricottina.
Quando ha preso la ricottina, fa una ciambellina e
se la mette in capo.
Quand per strada pensa: Ora vado in citt,
vendo la ricotta e prendo i soldi. Con
questi soldi comprer due uova; queste
uova le metter sotto la chioccia e nasceranno
due pulcini. Quando saranno diventati due bei polli grossi grossi
li vender e comprer unagnellina. Dopo, lagnellina mi far due
agnellini, li far crescere e acquister una vitellina. La vitellina si
far grossa, la vender e comprer due vitelli. Quando questi
vitelli saranno diventati grossi, li vender e mi far una bella
casina con un terrazzino; la gente che passer di l sinchiner e
mi saluter dicendo: Signora Metilde. Metilde fece una
bella riverenza e la ricotta schizz in mezzo alla strada.
Giuseppe Pitr, Fiabe e leggende popolari siciliane, Forni

1 Leggi attentamente la fiaba, poi trova e scrivi:

due nomi comuni di persona


un nome proprio di persona
tre nomi comuni di animali
tre nomi comuni di cosa
tre nomi alterati
26

Morfologia

I nomi

scheda

26

1 Rispondi alle domande, scrivendo il nome proprio adatto.

In quale citt abiti?


In quale via o piazza?
In quale regione?
Come si chiama la tua scuola?
Quale modello di auto preferisci?
Quale programma televisivo ti interessa?
Qual il nome della tua squadra del cuore?
Come si chiama il tuo miglior amico?
Come si chiamano le tue maestre?
2 Qual il tuo nome? Come si chiamano i tuoi genitori e i tuoi nonni?

Completa il tuo albero genealogico.

I tuoi nonni

I tuoi
genitori
Tu

27

scheda

Il genere

27

Morfologia

Alcuni nomi conservano la stessa forma al maschile e al femminile;


in questi casi, per indicare il genere si utilizza larticolo.
1 Completa la tabella.

nomi maschili

nomi femminili

il dentista
il farmacista
il custode
la cantante
la testimone
la nipote
Molti nomi di animali hanno ununica forma; per specificare
il genere si aggiunge maschio o femmina.
2 Completa la tabella, scrivendo i nomi mancanti.

nomi maschili

nomi femminili

il canguro maschio
il leopardo maschio
il cinghiale femmina
il corvo femmina
3 Colora le caselle con i nomi di animali che hanno un solo genere.

laquila

lasina

la formica

lorsa

la mula

la zebra

la gatta

il picchio

la trota

il salmone

la pantera

il lupo

il cavallo

il cane

il panda

28

Morfologia

scheda

Maschile e femminile

28

1 Trasforma questi nomi dal maschile al femminile

e dal femminile al maschile.

maschile

femminile

femminile

il posto

lattrice

il cavallo

la colla

lamico

la testa

lo scolaro

la cugina

il banco

la corsa

il foglio

la pittrice

il porto

la mostra

il manico

la pianta

il gatto

la gallina

il contadino

lora

lorco

lasina

maschile

2 Quali parole hanno cambiato significato? Sottolineale di rosso.

Molti nomi hanno un genere solo; per esempio


il fungo solo maschile e la finestra solo femminile.
3 Quali di questi nomi hanno un solo genere?

la fiamma
il cuoco
il temperino
il gelato
il bambino
il fuoco

la gomma
lalbero
la matita
la maestra
il fiammifero
la sedia
29

scheda

Singolare e plurale

29

Morfologia

Le parole che al singolare finiscono con CIA o GIA conservano la


lettera I al plurale se il gruppo CIA o GIA preceduto da vocale.
micia

micie

Invece se CIA o GIA sono precedute da una consonante la


lettera I scompare.
roccia
rocce
Fa eccezione la parola scia che ha come plurale scie.
1 Leggi la regola, osserva gli esempi e completa le tabelle scrivendo il

plurale di ogni parola nella giusta colonna.

CE

CIE

socia
doccia
treccia
camicia
farmacia
guancia
provincia
acacia
GE

bugia
spiaggia
valigia
ciliegia
pioggia
grattugia
frangia
reggia
30

GIE

scheda

Singolare e plurale

Morfologia

30

1 Osserva lesempio e scopri i plurali errati, poi cancellali e riscrivili

correttamente, come nellesempio.

singolare

plurale

correzione
(se necessaria)

asparago

asparaghi

asparagi

zio

zi

superficie

superfici

zucca

zucche

doccia

docce

uovo

uovi

monaco

monachi

addio

addii

idea

ideie

dio

dii

psicologo

psicologhi

camice

camici

farmaco

farmaci

fango

fangi

tacco

tacci

cardiologo

cardiologi

Alcuni nomi hanno una sola forma per il singolare e il plurale.


Si distinguono solo dallarticolo.
2 Colora gli unici due nomi che hanno sia il singolare sia il plurale.

boa

ipotesi

stella

re

gas

citt

caff

film

radio

virt

matita

gorilla

crisi

civilt
31

scheda

Nomi primitivi e derivati

31

Morfologia

Da un nome primitivo si possono formare pi nomi derivati il


cui significato sempre in relazione con il nome da cui derivano.
Nome primitivo e nome derivato hanno sempre in comune
alcune lettere.
fiore
fioraio

fiorista

fioritura

fioriera

1 Scrivi almeno un nome derivato da ognuno di questi nomi primitivi.

dente

pane

gamba

frutta

braccio

libro

occhi

giardino

2 Scrivi vicino a ogni coppia di derivati il nome primitivo.

latteria

saliera

latticino

salina

maniglia

calcolatrice

manico

calcolatore

3 Scopri e circonda il vero nome derivato.

da OROLOGIO:

orologiaio

da VIA:

oroscopo
da PASTA:

da SOLE:

pastore

vicenda

pastaio

da GINOCCHIO: ginnastica
ginocchiera

solitario

da GIORNALE:

solare
32

viale

giorno
giornalaio

scheda

Nomi collettivi

Morfologia

32

I nomi collettivi indicano un insieme di persone, animali o cose.


1 Completa le frasi con il nome collettivo adatto per ogni insieme di

animali. Sceglilo tra quelli indicati.

gregge branco mandrie sciame stormo


Sul cespuglio fiorito si posato uno
Nel cielo sereno passato uno
Nei prati di montagna pascolano
Un

di api.
di uccelli.
di mucche.

di cavalli galoppa nella prateria.

Il cane aiuta il pastore a radunare il

di pecore.

2 Spiega il significato di ciascun nome collettivo.

Lorchestra un insieme di
La scolaresca un insieme di
Lesercito un insieme di
La squadra un insieme di
Il coro un insieme di

3 Scrivi il nome collettivo di questi gruppi di cose.

Un insieme di pini una


Un insieme di isole un
Un insieme di navi una
Un insieme di alberi una
33

scheda

Nomi alterati

33

Morfologia

1 Risolvi il cruciverba, inserendo i giusti nomi alterati.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Casa maltenuta, trascurata.
2. Cavallo piccolo.
3. Vento violento e pericoloso.
4. Libro grazioso e piccolo.
5. Ragazzo grande e grosso.

6. Cane grosso e minaccioso.


7. Donna piccola.
8. Quadro piccolo e grazioso.
9. Mani molto grandi.
10. Piedi molto piccoli.

2 Nella griglia sono scritti dodici veri alterati e dodici falsi alterati.

Cancella i falsi alterati e riscrivi nella tabella i veri alterati.

fazzoletto

limone

cappellaccio crepaccio

aquilone

figliolo

mattone

cavalluccio

muretto

pagliaccio

boccuccia

guantone

pagliuzza

omone

uccellaccio

ghiaccio

librone

burattino

rubinetto

gattaccio

scontrino

seggiolino

bottone

cappuccio

alterato
accrescitivo

34

alterato
dispregiativo

alterato
diminutivo

alterato
vezzeggiativo

scheda

Nomi composti

Morfologia

34

I nomi composti
sono nomi formati
dallunione di due parole.
1 Collega ogni parola del primo gruppo con una parola del secondo,

per formare sei nomi composti.

cassa

passa

tappi
cielo

salva
scansa

fatiche

gratta

panca

cava

porto
gente

2 Per ogni parola, scrivi almeno due nomi composti.

porta
auto
palla
guarda
3 Volgi al plurale i seguenti nomi composti, tenendo conto delle indicazioni.

cambia il primo nome

cambia il secondo nome

capolettera

capolavoro

capocannoniere

cavolfiore

capobarca

pomodoro

cambiano
entrambi i nomi

non cambia
nessuno dei due nomi

terracotta

attaccapanni

cartastraccia

portamonete

mezzaluna

lustrascarpe
35

scheda

Articoli

35

Morfologia

1 Metti insieme con una matita

lo

rossa gli articoli determinativi e


con una matita blu gli articoli
indeterminativi.

i
l

gli
la

il

una
un

le

un
uno

2 Leggi e completa le frasi.

Quando voglio indicare


una persona, un animale
o una cosa qualsiasi
uso larticolo

Quando voglio indicare


proprio quella determinata
persona, animale o cosa
uso larticolo

3 Inserisci larticolo determinativo adatto per ogni nome e poi trasforma

al plurale, come nellesempio.

il treno

36

i treni

sbaglio

aereo

incendio

abito

penna

zaino

sandalo

sedia

telefono

gnomo

arancia

faro

struzzo

auto

ipotesi

re

verit

scheda

Articoli

Morfologia

36

1 Inserisci larticolo indeterminativo adatto.

elefante

squalo

rana

asino

oca

pavone

uccello

cavallo

scimpanz

zebra

aquila

istrice

struzzo

scoiattolo

cammello

2 Completa con gli articoli determinativi o indeterminativi adatti.

Era

domenica di maltempo.
pioggia batteva contro

vento fischiava tra

Carla leggeva
faceva
Intanto
e

vetri delle finestre


rami degli alberi.

libro, mentre

gatto Marameo

fusa sdraiato sul divano.


mamma preparava

pap guardava

Andrea,

torta

spettacolo alla televisione.

fratellino di Carla, colorava

figure di

album.

3 Riscrivi i nomi trasformando gli articoli indeterminativi

in articoli determinativi.

uno sciatore
uninfermiera
un operaio
una maestra
un vigile
una zia
un muratore
37

scheda

Laggettivo qualificativo

37

Morfologia

Birilla
Birilla una micia tutta bianca, con una piccola macchia nera
sulla coda. Ha occhi verdi, grandi e magnetici e la sua
coda nervosa e sottile si muove continuamente.
Con le persone sconosciute timida e scontrosa,
ma diventa dolce e coccolona con il suo
padroncino Andrea. Quando affamata, il suo
miagolio petulante e insistente perch in fatto
di cibo golosa ed esigente. In casa dorme per
ore su una comoda poltrona vicino al
termosifone.
1 Leggi il testo e individua gli aggettivi qualificativi, poi abbinali al nome

a cui si riferiscono.

Birilla

Gli occhi sono

La coda

Il miagolio

La macchia

Le persone sono

38

La poltrona

Morfologia

scheda

Laggettivo qualificativo

38

1 Scrivi due aggettivi qualificativi adatti ai seguenti nomi.

pizza

mare

amico

arancia

divano

automobile

strada

giocatore

2 Scrivi un nome per ogni gruppo di aggettivi.

illustrato

ordinata
scolastico

ampia

giallo

luminosa

avvincente

accogliente

viscido

rossa
surgelato

profumata

fritto

appassita

fresco

spinosa

frizzante

aggressivo

dissetante

minerale

feroce

potabile

predatore
agile
39

scheda

Laggettivo qualificativo

39

Morfologia

1 Completa con laggettivo qualificativo pi adatto.

Come si pu dire di una persona che...


... fa facilmente amicizia.
... soffre dansia.
... si arrabbia facilmente.
... rispetta gli impegni presi.
... ha modi sgarbati.
... ha molta esperienza.
... gode di buona salute.
... non soddisfatta.
... non sta attenta.
... non sa svolgere bene il suo lavoro.
... non ha commesso colpe.
2 Completa il cruciverba, scrivendo il contrario dellaggettivo

qualificativo indicato nelle definizioni.

1
3

O
8
9
10

Orizzontali

Verticali

5. Vicino - 7. Ricco - 8. Largo 9. Leggero - 10. Cotto.

1. Insolito - 2. Bello - 3. Pulito 4. Allegro - 6. Moderno.

40

scheda

Gli aggettivi possessivi

Morfologia

40

1 Leggi attentamente le frasi.

La mia giacca blu.


La tua sciarpa elegante.
La sua matita spuntata.
Abbiamo perso il nostro pallone nei cespugli.
Ho ammirato il vostro giardino.
La loro auto molto veloce.

2 Osserva lesempio e rispondi.

A chi appartiene
la giacca? Appartiene a me, quindi mia.
la sciarpa? Appartiene a

, quindi

la matita? Appartiene a

, quindi

il pallone? Appartiene a

, quindi

il giardino? Appartiene a
lauto? Appartiene a

, quindi

, quindi

Mio, tuo, suo, nostro, vostro e loro


sono aggettivi possessivi.
3 Sostituisci le parole in colore con laggettivo possessivo adatto.

la maglia che hai tu

la

maglia

la palla che ho io

la

palla

le schede che hanno essi

le

schede

la gonna che ha lei

la

gonna

lamico che avete voi

il

amico

i nonni che abbiamo noi

nonni
41

scheda

Gli aggettivi possessivi

41

Morfologia

1 Trasforma al plurale, come nellesempio.

la mia penna

le mie penne

il tuo abito
il suo giocattolo
la nostra auto
il vostro quaderno
la loro casa
2 Cambia genere, come nellesempio.

la tua amica

il tuo amico

la sua maestra
la vostra istruttrice
il mio cane
il nostro gatto
il loro zio
3 Inserisci nelle frasi gli aggettivi possessivi adatti.

Ho finito la

colla. Mi presti la

Abbiamo terminato il
con il
?

lavoro. A che punto siete

Carlo non ricorda mai il numero del


Tu conosci il
?
Se ci presti la
nel

telefono.

palla, ti lasciamo giocare


giardino.

Presteremo a Matteo i
Gli zii mi hanno regalato il
il
si rotto.
42

colori perch lui ha perso i


computer quando

scheda

I verbi

Morfologia

42

1 Le persone non riescono a capirsi perch le frasi sono incomplete.

Completale scegliendo le azioni scritte nei cartellini in basso.

Luca,
a
piedi con me?

questa

No,
mio padre.

Mi

gonna!

vorrei

vado

con

,
la sua
taglia.

dispiace

vieni

acquistare

manca

Tutte le parole mancanti sono verbi. I verbi indicano unazione,


uno stato o un modo di essere di una persona, di un animale
o di una cosa. Essi forniscono informazioni indispensabili
per la comprensione del discorso.
43

scheda

Le persone del verbo

43

Morfologia

1 Colpisci il barattolo su cui scritta la persona adatta per ogni verbo e

inseriscila al posto giusto.

ballerete

nuotiamo

sei caduto

salto

ho dormito

mangiate

avete preso

abbiamo visto

volavano

hanno fatto

piangevi

eravamo venuti

siete venuti

arrivate

guardavo

fuggirono

giocaste

sapevate

tornato

cant

fece

prendi

torner

leggerai

2 Indica a quale persona corrisponde la definizione.

seconda persona plurale

prima persona singolare

terza persona plurale

prima persona plurale

terza persona singolare

seconda persona singolare

La persona indica chi compie lazione espressa dal verbo.


44

Morfologia

Le persone del verbo

scheda

44

1 Scrivi un verbo adatto per ciascun nome o persona.

Latleta

La Luna
Il leone

Il marinaio

Noi

Voi

Io

Luigi e Sara

Essi

Tu

I muratori

2 Leggi le coppie di frasi e completa la seconda.

Lape ronza sui fiori.


Le api

sui fiori.

Io pratico il nuoto.
Io e Andrea

il nuoto.

Tu scrivi una poesia.


Voi

una poesia

La margherita sboccia nel prato.


Le margherite

nel prato.

Franca viaggia in aereo.


Noi

in aereo.

Sara partecipa a uno spettacolo.


Sara e Luisa

a uno spettacolo.

Egli si spaventa facilmente.


Essi si

facilmente.
45

scheda

45

Le coniugazioni del verbo

Morfologia

Un invito a pranzo
Sandra ha invitato Laura a pranzo e, con laiuto della mamma,
prepara un antipasto per la sua amichetta. Eccolo!

Cornetti di prosciutto
Dosi e ingredienti:
4 fette di ananas in scatola al naturale;
2 etti di formaggio morbido, dolce e cremoso;
6 fette di prosciutto cotto tagliate un po spesse.
Esecuzione:
aprire la scatola di ananas,
prendere le fette senza sciroppo e
spezzettare lananas con le mani.
Unire il formaggio morbido,
amalgamare gli ingredienti e
spalmare il composto sulle fette di prosciutto;
avvolgere le fette su se stesse e
mettere i cornetti in frigorifero.
Servire con insalata fresca.

1 Sottolinea i verbi che trovi nella ricetta e inseriscili nella tabella.

1 coniugazione
(-are)

46

2 coniugazione
(-ere)

3 coniugazione
(-ire)

scheda

Il modo infinito

Morfologia

46

Quando i verbi terminano in -are, -ere, -ire sono


al modo infinito.
1 Trasforma i verbi al modo infinito, poi completa la tabella indicando

con una X a quale coniugazione appartengono.

coniugazioni
1 (-are) 2 (-ere) 3 (-ire)

io salto
voi correste
tu disprezzavi
noi fuggimmo
noi dormiremo
voi giungerete
essi conversavano
egli sentiva
essi leggono

2 Scrivi dodici verbi al modo infinito, quattro per ogni coniugazione,

diversi da quelli dellesercizio precedente.

1 coniugazione

2 coniugazione

3 coniugazione

47

scheda

I tempi del verbo

47

Morfologia

1 Individua nel testo i verbi e riscrivili nella colonna giusta; poi osserva

lesempio e completa la tabella.

Le rondini
Le rondini, nella bella stagione, nidificano nel
nostro paese perch qui trovano gli insetti di
cui si nutrono.
In autunno partono verso i paesi caldi
e ritornano da noi in primavera,
sempre negli stessi luoghi, dove costruiscono
nuovamente il nido e depongono le uova.
Adatt. da Donatella Zoi Bruno e Alfio Zoi, Tam Tam,
Editrice La Scuola

tempo presente

tempo passato

tempo futuro

nidificano

nidificavano

nidificheranno

2 Davanti a ogni verbo scrivi la sua persona, poi indica PR se il verbo al

tempo presente, PA se al tempo passato, F se al tempo futuro.

48

rider

cresceranno

prendete

presi

guida

toglieremo

fermarono

scrivesti

piangi

correva

cercavamo

salgono

mangiate

apr

preparer

scheda

Il verbo essere

Morfologia

48

Il verbo essere ha una coniugazione propria. Pu essere usato da


solo con un significato proprio, oppure in aiuto agli altri verbi per
formare i tempi composti. In questo caso detto ausiliare.
1 Individua il verbo essere nelle seguenti frasi: sottolinealo in rosso se

usato con significato proprio, sottolinea in verde lintera voce verbale


se usato come ausiliare.

Luigi e Francesco sono andati al cinema da soli.


Dove sei?
Antonio cresciuto molto.
Gli zii erano scesi con lascensore.
Andrea a Parigi per lavoro.
Qui un tempo cera un prato.
Luigi fu lodato per i buoni risultati.
Pasqua in primavera.
Lalbero carico di frutti.
Siete caduti in un tranello.
2 Usando quattro colori diversi, collega ogni verbo con il suo tempo.

io ero

io sono
tu fosti

presente

tu sei

egli

imperfetto

egli era

noi saremo

passato remoto

noi fummo

voi sarete

futuro semplice

voi eravate

essi furono

essi saranno
49

scheda

Il verbo essere

49

Morfologia

1 Completa le frasi con e oppure .

Luca

Andrea vanno a scuola.

Gatto Silvestro
Il treno

un personaggio dei cartoni animati.

arrivato in stazione due ore fa.

Nevica: indosser gli stivali


Il golfo

prender lombrello.

uninsenatura nella costa.

In primavera gli alberi si ricoprono di fiori


A volte cani

foglie.

gatti non vanno daccordo.

inutile restare qui.


2 Completa le frasi con ce oppure c.

Secondo me non
In riva al mare

pi tempo.
sempre un po di vento.

laveva detto, ma noi non gli abbiamo dato retta.


Quando il gatto non
Non

i topi ballano.

la faremo mai!
lha detto solamente ieri sera.
ne andremo di qui quando vorremo noi.

Qui non

pi nessuno!

3 Completa le frasi con cera oppure cera.

In quellarmadio

il mio maglione.

Le fiabe cominciano quasi sempre con

una volta.

Luca era cos pallido che sembrava una statua di


Il miele e la
Durante la festa
50

sono due prodotti delle api.


molta allegria.

Morfologia

Il verbo essere

scheda

50

1 Osserva lesempio e riscrivi le frasi trasformandole

dal singolare al plurale.

Nel lampadario c una lampadina bruciata.


Nel lampadario ci sono alcune lampadine bruciate.
Nel giardino c un grillo che frinisce.

Allangolo della via c un poliziotto.

Sul tetto c un gatto che miagola.

Sul tavolo c una matita rossa.

2 Osserva lesempio e riscrivi le frasi trasformandole

dal singolare al plurale.

Sul pavimento cera una cartaccia.


Sul pavimento cerano alcune cartacce.
In camera cera una mosca fastidiosa.

Nel vassoio cera una banana.

Nel giardino cera un albero.

Nel parcheggio cera unauto.


51

scheda

I tempi del verbo essere

51

Morfologia

1 Inserisci nella tabella le voci verbali elencate in fondo alla pagina.

tempi semplici

tempi composti

presente

passato prossimo

tu

noi

egli

voi

noi

essi
imperfetto

trapassato prossimo

io

io

tu

tu

voi

essi
passato remoto

trapassato remoto

io

tu

egli

noi

essi

essi
futuro semplice

futuro anteriore

egli

io

noi

egli

voi

voi

fui saremo eravate siamo ero stato fummo stati furono


erano stati siete stati eri sar sarete stati fosti stato
sar stato siamo stati sei fu sar stato sarete eri stato
ero furono stati sono stati.
52

Morfologia

Il verbo avere

scheda

52

Il verbo avere ha una coniugazione propria e pu essere usato da


solo, oppure in aiuto agli altri verbi per formare i tempi composti.
In questo caso detto ausiliare.
1 Individua nel racconto il verbo avere: sottolinealo in rosso se usato

con un significato proprio, sottolinea in verde lintera voce verbale se


usato come ausiliare.

Un incidente
Giulio ha una grande paura.
Ha trasgredito allordine della mamma
e ha giocato a pallone nellingresso di casa.
Con una pallonata ha mandato in frantumi
il lampadario di cristallo.
Ha poco tempo per rimediare
perch presto sua madre rientrer dal lavoro.
Giulio, per, ha una grande amica: la nonna,
nella quale ha fiducia. Inoltre ha accumulato
un bel gruzzolo nel suo salvadanaio.
2 Riscrivi al modo infinito i verbi con ausiliare avere trovati nel racconto.

1)

3)

2)

4)

3 Completa il racconto a tuo piacere.

53

scheda

LH nel verbo avere

53

Ortografia

1 Completa le frasi con o oppure ho.

Domenica andr al parco

in montagna.

deciso di restare qui.


con o
oppure ho

Dimmi se preferisci la pasta


Ieri

la minestra.

seguito Franco in bicicletta.

Ti

raccomandato di far presto.

2 Completa le frasi con a oppure ha.

Mi diverte andare
Quel signore
con a
oppure ha

Corri

preso il pullman sbagliato.

fare i compiti.

Tornando
Luisa

scuola.

casa ho incontrato Mario.


conseguito il diploma da infermiera.

3 Completa le frasi con ai oppure hai.

Avete partecipato
Perch
con ai
oppure hai

giochi olimpici.

scelto quella maglia?

Per venire da me
molta strada.

dovuto percorrere

telefonato alla nonna?


Lo zio ha raccontato una storia

nipoti.

4 Completa le frasi con anno oppure hanno.

con anno
oppure hanno

Gli atleti

raggiunto il traguardo.

Gli aerei

sorvolato loceano.

gi passato un
sono trasferito.
L
Non mi

54

da quando mi

scorso sono stata in Olanda.


ancora risposto.

scheda

Il verbo avere

Morfologia

54

1 Accanto a ogni voce verbale scrivi P se al tempo presente, I se

allimperfetto, PR se al passato remoto, FS se al futuro semplice.

tu avevi

essi avranno

noi avremo

io ebbi

io ho

noi avevamo

egli ha

tu avrai

egli ebbe

voi aveste

essi avevano

voi avete

2 Collega ogni voce verbale con il suo tempo.

tu avrai notato
egli ebbe dormito
io ho visto
voi aveste seguito
noi avremo detto

passato prossimo

essi avevano chiesto

trapassato prossimo

essi avranno capito

trapassato remoto

tu avevi riso

futuro anteriore

voi avete aperto


egli ha sentito
io ebbi partecipato
noi avevamo reso
55

scheda

Le preposizioni semplici

55

Morfologia

1 Collega ogni frase alla vignetta che la illustra.

Ciao Anna,
come stai?

Roberto parla di Anna.

Ho saputo
che Anna stata
promossa.

Roberto parla con Anna.

Le parole come di e con che servono per unire tra loro parti
di un enunciato si chiamano preposizioni semplici.
Le preposizioni semplici sono:
di a da in con su per tra fra
2 In ogni frase, scrivi le due preposizioni semplici mancanti.

me non c pi niente
poco sar ora
Sono lavori

cena.

eseguire

Mi sono dimenticato
Sono rimasto

molta attenzione.
prendere la tuta

casa

Francesco non tornato


Questa gonna stata cucita
56

dire.

ginnastica.

terminare i compiti.
casa

tempo.

misura

me.

scheda

Le preposizioni semplici

Morfologia

56

1 Leggi il testo, ricerca tutte le preposizioni semplici e circondale.

Il bambino di gomma
Melampo era un bambino
di gomma e cancellava
i passi che segnava
mettendosi in cammino.
Era di gomma rossa,
tondo come una palla,
e stava sempre a galla
in bagno, e senza ossa
dolce, tenero, buono,
scendeva per le scale
senza mai farsi male.
Adatt. da Alfonso Gatto, Il vaporetto, Mondadori

2 Completa con la preposizione semplice pi adatta.

legno
tavolo

cucina
coltello

picnic

acciaio

prosciutto

patate

pane

carne
cassetta

vitello

corsa

bibita

auto

cannuccia
pedali

plastica
57

scheda

Le preposizioni articolate

57

Morfologia

Le preposizioni semplici di, a, da, in, su si uniscono agli articoli


determinativi che le seguono e formano una preposizione articolata.
a + il = al

su + la = sulla

Le preposizioni per, tra e fra non si articolano mai.


La preposizione con pu articolarsi (per esempio: con + il = col),
ma nelluso comune non avviene quasi mai.
1 Completa la tabella delle preposizioni articolate.

di
a

il

lo

del

dello
allo

da

la

gli

le

alla
dalla

in
su

dai
nei

negli
sugli

sulle

2 Circonda tutte le preposizioni articolate presenti nelle frasi.

A lato scrivi da quale preposizione e articolo sono formate.

Confido molto nel tuo aiuto.

Lorologiaio ha sostituito le lancette


dellorologio antico.

Mio padre ci accompagner alla stazione.


Finalmente la nonna stata dimessa
dallospedale.
Ho visto molti gabbiani sulla spiaggia.
Gianluca ha ricevuto uno splendido
regalo dagli zii.
Nei prossimi giorni risolveremo
certo il tuo problema.
58

+
+
+
+
+

Punteggiatura

Il punto

scheda

58

1 Al termine di ogni frase scrivi il segno di punteggiatura necessario:

punto fermo (.), punto interrogativo (?) o punto esclamativo (!).

Quanti mesi mancano alla fine dellanno scolastico


Evviva, sono arrivato primo nella gara di corsa
La stanza era immersa nel buio
Sbrighiamoci, altrimenti perderemo laereo
Preferisci il gelato o una fetta di torta
Fra tre giorni ricomincer la scuola
2 Leggi il racconto e riscrivilo mettendo i punti fermi dove sono necessari.

Non dimenticare la lettera maiuscola e vai a capo quando serve.

Il fiume
Il fiume cammina, cammina e non sa dove va attraversa le valli,
scende verso il piano, passa tra paesi e villaggi, viaggia per
chilometri e chilometri arriva a una grande citt il fiume
sbalordito da tante luci e tanto movimento cammina, cammina
ancora a un tratto giunge fino a una grande distesa azzurra che
scintilla e tremola: il mare
Giorgio Saccaro e Pierluigi Signorini,
Guida alla comprensione e alla produzione del testo scritto, Atlas

59

scheda

I due punti e la virgola

59

Punteggiatura

1 Con il rosso scrivi i due punti e le virgole necessarie.

Gli ingredienti per la pasta al pesto


sono la pasta il basilico i pinoli
laglio lolio e il formaggio.

Per realizzare la cartapesta servono


i seguenti strumenti e materiali
giornali quotidiani due secchi pieni
dacqua colla in polvere un pezzo di
tessuto a trama larga scagliola e un
sacchetto di plastica.
2 Adesso prova a scrivere tu gli ingredienti necessari per fare la pizza,

mettendo la giusta punteggiatura.

Per fare la pizza

I due punti (:) possono essere usati anche per


introdurre una spiegazione.
3 Leggi le frasi e scrivi in rosso i due punti dove ti sembrano necessari.

Carlo si messo a correre allimpazzata aveva veramente paura!


Luigi assente ha una brutta influenza.
Sara una brava tennista ha vinto tutti i tornei a cui ha partecipato.
Anna non smetteva di ridere la situazione era proprio buffa!
60

Il discorso diretto e indiretto

Sintassi

scheda

60

1 Che cosa sta chiedendo Carlo a suo padre? Che cosa risponde il padre?

Scrivilo con il discorso diretto

Carlo chiede:
.
Suo padre risponde:
.
Scrivilo con il discorso indiretto

Carlo chiede se

Suo padre risponde che

Il discorso diretto formato dalle parole pronunciate direttamente


dal protagonista di un dialogo. Nel discorso diretto le battute del
dialogo sono racchiuse tra lineette o virgolette.
Buon giorno a tutti! disse Laura.
Buon giorno a tutti! disse Laura.
Buon giorno a tutti! disse Laura.

Nel discorso indiretto si eliminano i due punti e le virgolette


(o i trattini) e si riferiscono le parole del protagonista del dialogo
facendole precedere da: che, se oppure di.
61

scheda

61

Il discorso diretto e indiretto

Sintassi

1 Osserva le scenette e scrivi quello che dicono i protagonisti, usando al

punto A il discorso diretto e al punto B il discorso indiretto.

A) Il medico raccomanda

B) Il medico raccomanda

A) Il contadino urla

B) Il contadino urla

A) Il padre ordina

B) Il padre ordina

62

scheda

Laccento

Ortografia

62

1 Leggi la filastrocca.

Como nel com


Una volta un accento
per distrazione casc
sulla citt di Como
mutandola in com.
Figuratevi i cittadini
comaschi, poveretti:
detto e fatto si trovarono
rinchiusi nei cassetti.
Gianni Rodari, Filastrocche in cielo
e in terra, Einaudi Ragazzi

2 Che cosa ci fa capire la filastrocca?

Laccento su una parola serve per fare rima.


Laccento pu cambiare il significato di una parola.
Laccento cambia il significato anche in alcuni monosillabi.
si/s di/d la/l se/s ne/n te/t li/l da/d

3 Completa le frasi con il monosillabo giusto.

Al momento del
Quando il
Hai visto

, gli sposi

finisce viene voglia


mia giacca? Era

Bisogna cavarsela da
Non

sono giurati fedelt.

voglio sentir parlare

rilassarsi.

, sulla poltrona.
si vuole essere autonomi.
voglio incontrarlo!

si

di

la

se

ne n
63

scheda

Lapostrofo

63

Ortografia

1 Riscrivi le parole con lapostrofo.

quello uomo

bello aspetto

bello amico

nessuna altra

santa Anna

alla ombra

alla ora

nello armadio

sullo albero

ci erano
Lapostrofo pu sostituire unintera sillaba.
di invece di dici

po invece di poco

Nel linguaggio popolare si usa anche be invece di bene.


2 Riscrivi le frasi, apostrofando le parole evidenziate.

Ne mangio solamente un poco.


Va bene, faremo come vuoi tu.
Mangio un poco di cioccolata.
Alcuni comandi vogliono lapostrofo.
di (dici)

da (dai)

fa (fai)

va (vai)

sta (stai)

3 Completa le vignette con il comando apostrofato che manca.

la zampa!
64

piano e
attenzione!

attento
al gradino!

scheda

Lapostrofo

Ortografia

64

1 Completa le frasi scrivendo la parola giusta.

Per essere in forma bisogna andare


a
presto.
Questo salame costa 2 euro

Quando Paolo tornato era

di notte.

Questa notte ci sar la


Ti aspetto

letto
letto

piena.
di cena.

Se eri presente,
intervenuto?

perch non sei

I pastelli a

sono colori molto coprenti.

Alla festa

anche la sorella di Ada.


un metallo molto prezioso.

Non mi piace il

modo di fare.

Il vento muoveva le onde del


Non trovo pi

per ricamare.

Ti telefono questa
Luisa

prima di cena.

dimenticata di eseguire i compiti.

Non ho mai vinto al gioco del


Io sono nato

dicembre.

luna
luna

allora
allora

cera
cera

loro
loro

lago
lago

sera
sera
lotto
lotto
65

scheda

Le doppie

65

Ortografia

1 Aiutandoti con la rima, risolvi lindovinello e sottolinea le parole che

contengono doppie.

Indovinello
La massaia affaccendata
non saccorge del ladrone,
la salsiccia preparata:
oh, bellissima occasione!
Spicca un salto... gi nel piatto!
Via di corsa: il colpo fatto.
Ma da chi? Da chi?
Dal

2 Disegna tu il responsabile del furto.


3 Completa le frasi con le parole adatte. Attenzione: tutte le parole

contengono sempre una o pi doppie!

Di domenica gioco sempre a sca


Con linchiostro hai ma

con mio padre.

to la gia

Per fare le ceste sintre

no fili di vimini.

Sui vetri dellauto cadono grosse go


Si rotto il sa
Carlo a

sta la cinghia dello zaino che si era stra

Prendi gli stra


Quelluomo ha la fa

li da sole.

per asciugare il pavimento.


triste.

ghe sono pesci di mare.

A pranzo ho mangiato la foca


66

di pio

che conteneva la spesa.

Mio nonno ha perso gli o

Le a

nuova.

al forma

ta.

Ortografia

Difficolt ortografiche: GA, GO, GU e GIA, GIO, GIU

scheda

66

1 Risolvi il cruciverba, aiutandoti con le lettere gi inserite.


1

5R

Z Z
7

B
8

B
11

F
12

10

13

S
14

T T
O

15

16

17

18
19

20

L
L

21

22

23

Orizzontali

Verticali

1. Faceva divertire il re.


2. Lanimale fantastico che sputa
fuoco.
4. Appuntito.
7. Si indossa quando si va a letto.
11. Il contrario di tristezza.
12. Giudica in tribunale.
14. Gli oggetti per giocare.
15. Un vegetale che sta nel baccello.
19. Le lettere e i numeri di unauto.
21. Le dice chi nasconde la verit.
22. La fa chi scappa.

1. Sindossa quando fa freddo.


3. Serve per misurare e tracciare linee.
5. Edificio per ripararsi in montagna.
6. Il verso del gatto.
8. Un uccello preda dei cacciatori.
9. Si trovano al Luna Park. - 10. Dono.
13. Nome proprio maschile.
15. Ha gambo e cappello e pu essere
velenoso. - 16. Un colore. - 17. Si trova
in bocca. - 18. cattiva nelle fiabe.
20. Un uccello rapace notturno.
23. Produce la fiamma in cucina.
67

scheda

67

Difficolt ortografiche: CA, CO, CU e CIA, CIO, CIU

Ortografia

1 Individua la parola adatta in ogni coppia, circondala e scrivila sulle righe

per completare il testo.

calvo
panciuto

artiglio
ciuffo

barca
bicicletta

corona
coda

goloso
curioso

binocolo
banco

calzino
qualcuno

lancia
taglia

chiama
scava

casa
cassa

Un procione a spasso
Un procione grasso e

, con un

color

cioccolato sulla fronte, dorme in una


Al risveglio usa la

sul fiume.

come timone e guarda

con il

se arriva

; poi

un saluto a una tinca e


dove si costruisce la

un gran buco

2 Completa le parole con CA, CO, CU oppure CIA, CIO, CIU in modo che

abbiano un senso compiuto.

stagna

noc

cami
an

ba
68

ac

sa
lo
rona

ra
bo

cina

rma

ttolo
Afri

boc
di

eli
tto

dis
scino
bar
s

batta
coc

to

ac

io

aba
ssa

ac

ga

scheda

Difficolt ortografiche: CE, CI e CHE, CHI

Ortografia

68

1 Nel puzzle devono trovare posto queste tredici parole con CI e CE.

cibo noce cento radici uncino annunci cerchio cipolla


forbici cerniera ciminiera cinghiale ciclamino
C

I
C

I
C

C
C

2 Nel puzzle devono trovare posto queste tredici parole con CHI e CHE.

oche bachi occhi orchi chiodo fuochi mosche


brocche fiaschi macchie zucchero ranocchie fischietto
C

I
C

H
C

C
H

H
C

I
C

E
69

scheda

69

Difficolt ortografiche: GE, GI e GHE, GHI

Ortografia

1 In ogni frase devono trovare posto una parola con GHE o GHI e una con

GE o GI. Scegli tra quelle indicate.

ghepardo

margherite

righe

ghiacciolo

ghiaia

ringhiera

argento

gerani

gelato

giaguaro

ginocchio

seggiovia

Il

e il

sono due splendidi esemplari


di felini selvatici.
Ho battuto il
la

contro
del balcone.

Le

ei
sono fiori

molto comuni.
Avevamo caldo e allora abbiamo
mangiato un
e un

2 Componi quattro frasi usando le quattro parole che non hai utilizzato

nellesercizio precedente.

70

Ortografia

Difficolt ortografiche: CE, CIA, CIE e GE, GIA, GIE

scheda

70

1 Completa le parole con CE o con CIE.

radi
so

soffi
t

mento
na

lo

in

cro

ndio

ra
co

suffi

nte

ar

re

superfi

2 Completa le parole con GE o con GIE.

rmoglio
formag
ar

ra
nto

sor
a
greg

nte
nda

rag
i
ser

era
ne

melli
an

nte

lo
nerale

3 Volgi al plurale queste parole che finiscono con CIA e GIA.

roccia

camicia

magia

bugia

mancia

bilancia

valigia

ciliegia

pancia

acacia

pioggia

malvagia

I verbi che allinfinito terminano con -ciare e -giare


perdono la i davanti alle finali che iniziano per e.
Esempio:
futuro semplice: comincer, manger.

71

scheda

Difficolt ortografiche: QU, CU

71

Ortografia

Una giornata poco proficua


Oggi, a scuola, linsegnante ha distribuito un questionario
ma Pasquale, invece di rispondere ai quesiti,
apre il quaderno e disegna cinque aquiloni.
Poi, tutto curvo, immagina di percuotere il tamburo di cuoio
che sua cugina gli ha appena regalato.
Mentre aspetta inquieto lo squillo del
campanello che annuncia lintervallo, sogna di
diventare, da adulto, un cuoco di qualit, in grado
di cucinare piatti accurati.
Linsegnante lo osserva incuriosita, poi si avvicina
e cerca di scuoterlo e di rincuorarlo perch
inizi il lavoro, ma i suoi occhi restano fissi al
quadrante dellorologio.
1 Nel racconto (compreso il titolo) ci sono parole con QU,

con CU + consonante e con CU + vocale. Trovale e scrivile nella tabella.

QU

72

CU + consonante

CU + vocale

scheda

Difficolt ortografiche: QU, CU, CQU

Ortografia

72

1 Completa le parole con CU o QU.

adro

fre

ente

oziente

li

ido

assi

rato

mulo

li

ore

ar

inno
ris
cir

o
otere
ito

ato

leo

otidiano
tac
in

lla

ino

ore

inare

cciolo

2 Completa il racconto, inserendo queste parole.

subacquei acquamarina acquazzoni acquitrini acquario


acquedotti acquerelli acquattano acquisti

Acqua e le sue amiche


Acqua e le sue amiche abitano in un
ma si tuffano e nuotano anche negli

Per giocare si dipingono la faccia con gli


In primavera si

negli

per spiare le rane e adorano danzare sotto gli

A volte vanno in citt a fare


e comprano gioielli con l

Spesso vanno a passeggio con i loro amici

.
73

scheda

73

Difficolt ortografiche: GLI, LI

Ortografia

1 Leggi la filastrocca e circonda le parole con GLI.

Un intruglio
Con cipiglio piglio laglio, lo taglio e faccio un miscuglio.
Aggiungo del miglio e assaggio lintruglio.
Mi scappa uno sbadiglio.
Forse meglio che mangi trifoglio!
2 Osserva le coppie di parole. Una scritta in modo giusto, laltra no:

cancella quella non corretta.

Guglielmo
cavagliere
manilia
miglione
Emilio
familia

Gulielmo
cavaliere
maniglia
milione
Emiglio
famiglia

coniglio
miliardo
Giulia
sagliera
olio
milialia

conilio
migliardo
Giuglia
saliera
oglio
migliaia

3 Completa le frasi con le parole che trovi a fondo pagina: scrivile in blu

se contengono GLI e in rosso se contengono LI.

Al circo si esibito un

Mettiti il

perch fa freddo.

Carla la

di Andrea.

Ho commesso un grave

Nel film si vedeva linvasione degli

Ieri ho fatto acquisti in un negozio di

Per fare il pane servono acqua, farina e

La

di Natale un momento emozionante.


alieni pagliaccio lievito moglie
vigilia maglione abbigliamento sbaglio

74

scheda

Difficolt ortografiche: GN, N

Ortografia

74

1 Completa ogni parola del racconto con GN o N.

Lo

omo Lino abitava in un condomi

vicino a Bolo

a con mille altri

omi,

con i quali stava volentieri in compa


Lino era inge

iera

e in una fabbrica di allumi

io.

Gli

ia.

ere e dirigeva gli altri

che lavoravano in una mi

io

omi

omi erano stufi di non vedere mai la luce del sole,

per cui un bel giorno fecero una riu

ione

durante la quale decisero di cambiare lavoro.


Alcuni diventarono fale

ami,

altri si impiegarono come ragio

ieri.

Lino, invece, che era un tipo ge

iale, divent giardi

e, con il soste
simpe

o della moglie A

iere

ese,

nella coltivazione dei gera

i.

2 Otto parole sono scritte in modo errato. Scoprile, sottolineale e

riscrivile nel riquadro in modo corretto.

bagnino
cologna
matrimonio
insegniante
fogna
congegno
iniorante
castagnie

lasagne
ghigno
bisognio
agnello
usiniolo
cognato
impegnio
cimigniera

1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
75

scheda

Difficolt ortografiche: SC, S

75

Ortografia

1 Queste parole prive di significato possono acquistare senso compiuto

se precedute da SC o da S. Completale e riscrivile.

illaba ena ette endiletto ecco iopero edia imile


egretaria ivolo iabola elta iocco iame ilenzio iepe
con SC

con S

2 Prova a sostituire SC con S, ma riscrivi solamente quelle parole che

conservano un significato.

76

pesci

asciutto

biscia

lisce

scemi

cosce

sciame

sceriffo

ruscello

scivolo

fasci

usci

Analisi
testuale

La fiaba

scheda

76

1 Leggi attentamente la fiaba.

Le scarpette rosse
Cera una volta un fornaio
pigro e avaro che si
chiamava Pennellino. Un giorno si
present nella sua bottega un
calzolaio, che gli offr un paio di
scarpe rosse in cambio di una
torta. Pennellino accett lo scambio e
indoss immediatamente le
scarpe nuove.
Dopo un po, annoiato e
sfaticato come sempre, si accinse a
chiudere la bottega, anche se era ancora giorno.
Allimprovviso, per, le calzature divennero strettissime e il
fornaio sent provenire dal basso una vocina che gli diceva:
Com possibile lasciare il forno sudicio e il pavimento da
spazzare? Corri, datti da fare!
Pennellino, spaventato, corse a prendere la scopa e ricominci a
lavorare. Le scarpe allora diventarono morbide e comode come
pantofole. Quando si rifiut di tagliare una porzione di torta per
una vecchina dicendo che non avrebbe sciupato una torta intera
per venderne una sola fetta, un dolore atroce ai piedi lo costrinse
a diventare pi disponibile.
In tal modo, a fine giornata, la bottega era linda e splendente, le
torte erano state vendute e le ultime fette regalate ad alcuni
bambini. Pennellino era in forma e soddisfatto come non mai e si
addorment sognando le sue scarpe rosse. Il mattino dopo,
appena sveglio, le cerc per indossarle, ma non le trov. Ormai
non gli servivano pi perch era diventato pi attivo e generoso.
Fiabe da tutto il mondo, a cura di Carla Poesio, Giunti

77

scheda

76

La fiaba

2 Procedi allanalisi guidata della fiaba, segnando con una X

i completamenti giusti.

I fatti narrati sono:

La vicenda si svolge:

reali.

10 anni fa.

fantastici.

nel futuro.

possibili.

in un tempo imprecisato.

3 Segna con una X la risposta giusta.

Quali personaggi e situazioni tipiche della fiaba


sono presenti nel testo della pagina precedente?
Un protagonista

Le nozze con una principessa

Un antagonista

Un oggetto magico

Un compito da svolgere

Un lieto fine

4 Rispondi alle domande.

Come si chiama il protagonista?


Che lavoro svolge?
Come si comporta allinizio della fiaba?
Come si comporta al termine della fiaba?
78

Analisi
testuale

La fiaba un testo narrativo di origine popolare in cui compaiono


personaggi e creature fantastici (maghi, streghe, draghi, ecc.)
e vi si narrano vicende irreali.
5 Qual loggetto magico di cui si

parla nella fiaba di Pennellino?


Disegnalo, poi scrivi di che cosa
si tratta.

6 Leggi queste affermazioni sulloggetto magico e indica con una X

se sono vere o false.

Il protagonista ha ricevuto loggetto magico


da un calzolaio.

V F

Il protagonista ha pagato loggetto magico 25 euro.

V F

Loggetto magico un paio di scarpe che


esaudisce tutti i desideri.

V F

Loggetto magico parla e rimprovera


il protagonista della fiaba.

V F

Quando il protagonista si comporta male


loggetto magico cambia colore.

V F

Loggetto magico scompare quando


il protagonista non ne ha pi bisogno.

V F

7 Ti piacerebbe possedere un oggetto magico?

Quale? Disegnalo e racconta come lo useresti.

79

scheda

77

La favola

1 Leggi attentamente la favola.

Il leone e il cinghiale
Unestate, quando il calore provoca la sete, un leone e un
cinghiale andarono a bere a una piccola fonte e cominciarono a
litigare su chi dei due dovesse dissetarsi per primo.
La lite si inaspr fino a trasformarsi in un terribile duello.
A un certo punto, mentre si riposavano dalla lotta e
riprendevano fiato, scorsero avvoltoi e corvi che stavano l ad
aspettare che uno dei due morisse per mangiarselo.
Vedendo questo, i due animali posero fine al duello e
dichiararono: Meglio diventare amici che cibo per gli avvoltoi.
Esopo, Fiabe

2 Inventa e scrivi nei fumetti le parole che probabilmente si sono detti i due

animali quando si sono incontrati, tenendo presente che il primo a parlare


stato il leone; poi trascrivi il dialogo in discorso diretto utilizzando in
modo opportuno la punteggiatura.

Il leone dice
Il cinghiale risponde
80

Analisi
testuale

3 Rispondi alle domande.

Chi sono i protagonisti della favola?


Per quale motivo sono rivali?
Chi sono i loro antagonisti?
Che cosa sarebbe successo se i due animali avessero continuato
a litigare?

Nelle favole gli animali parlano e si comportano come esseri umani.


Le favole, di solito, propongono un insegnamento: la morale.
4 Segna con una X la risposta giusta.

Qual la morale espressa in questa favola?


meglio scappare di fronte a un pericolo.
meglio andare al pascolo con avvoltoi e corvi.
meglio essere uniti di fronte a un pericolo.
5 Scrivi due proverbi che contengano un insegnamento morale.

Per esempio: Chi la fa, laspetti.

81

scheda

78

Dati visivi in un testo descrittivo

I dati visivi sono tutti quegli elementi che si possono percepire con
la vista, cio la forma, la dimensione, la posizione, il colore, laspetto,
lespressione o latteggiamento di persone, animali o cose.

1 Osserva attentamente limmagine e poi completa la descrizione che si

trova alla pagina seguente con i dati visivi elencati.

basso due parete stelle laterale liquido vela


protuberanze tavolo sinistra destra scure alto
dentati rotondo arrotondata mare primo semi
fuoriescono concentrici met
82

Analisi
testuale

Sul

, in posizione

forma

, spicca una brocca di

, con

manici.

Da essa emerge un mazzo di foglie

con i margini

mescolate a fiori che sembrano piccole


Sul vaso sono dipinti alcuni cerchi
A

collocato un piatto

sul quale sono

posate unarancia dalla buccia piena di


tagliata a

dalla quale

e una mela
alcuni

.
A

, invece, c un bicchiere che si allarga verso

pieno di

Infine sulla

.
appeso un quadretto dove sullo

sfondo, in

, stato dipinto il
piano spicca una barca a

, mentre in
.

2 Leggi e disegna.

In mezzo al prato verde cera


una torre di pietra, con una porta
di legno e tre finestre rettangolari,
disposte luna sopra laltra.
Sulla cima sventolava una
bandiera gialla e blu.
A sinistra della torre cera un
cespuglio, a destra un pozzo.
Sullo sfondo si vedeva un bosco
e in alto un cielo azzurro
con due piccole nuvole bianche.
83

scheda

Dati uditivi in un testo descrittivo

79

Analisi
testuale

1 Leggi attentamente il testo.

Il signor Silenzio
Alla periferia brontolavano le fabbriche; per le strade della citt
rombavano le auto, i furgoni, gli autobus, le motociclette e i
motocicli. Nei mercati i venditori bandivano le loro merci; nelle
case televisori e radio urlavano a squarciagola.
Stridevano le sirene delle auto della polizia; strombazzavano gli
altoparlanti delle vetture pubblicitarie. Sottoterra rombavano i
convogli della metropolitana e nel cielo tuonavano gli aerei.
I timpani della gente rimbombavano come tamburi, cos tutti i
giorni, senza un attimo di pace. Ma un giorno il signor Silenzio non
ne pot pi. Perseguitato dalle bocche urlanti degli altoparlanti,
dal frastuono dei motori e dalle radio scatenate, il povero Silenzio
non resistette pi: fugg al Polo Nord ed ancora l.
Marcello Argilli, II gioco delle cose, Bompiani

2 Sottolinea i dati uditivi espressi sotto forma di verbo, poi trascrivili al

posto giusto nella tabella.

nomi

le fabbriche
le auto, i furgoni
i venditori
televisori e radio
sirene delle auto della polizia
altoparlanti
i convogli della metropolitana
gli aerei
i timpani
84

dati uditivi

Analisi
testuale

Dati uditivi in un testo descrittivo

scheda

80

1 Trova e scrivi un soggetto adatto, scoprendo chi...

... scroscia

la pioggia

... uggiola
... picchietta
... borbotta
... sibila
... ulula
... schiamazza
... scalpita
... sussurra
... stride
... ronza
I dati uditivi sono tutti quegli elementi che si possono percepire
con ludito. Possono essere espressi sotto forma
di verbi, nomi o aggettivi.
2 Scrivi per ogni verbo il nome corrispondente.

scrosciare

scroscio

scalpitare

borbottare

uggiolare

ronzare

sussurrare

sibilare

picchiettare

ululare

stridere

schiamazzare

3 Come possono essere un suono o un rumore? Elenca almeno sei

possibili aggettivi qualificativi.

85

scheda

81

Dati olfattivi, tattili e gustativi in un testo descrittivo

1 Leggi attentamente il testo.

Una dolce tentazione


Silvia vide sul tavolo un vassoio pieno
di pere grandi, di forma allungata,
appena chiazzate di rosso da un lato.
Attratta e vogliosa ne prese una
in mano: era pesante, soda,
compatta. Sulla sua superficie
liscia e lucida si avvertivano
leggere protuberanze e asperit
e, a osservarla attentamente,
si notavano alcune piccole macchie scure, quasi dei fori
disposti in modo irregolare.
Avvicin il frutto alle narici e percep un odore zuccherino,
penetrante e leggermente acidulo, estremamente invitante.
Con un coltello incise la pera e tagli via una fetta.
La polpa era chiara, cedevole, leggermente acquosa
e appiccicosa; i semi, incastonati nel mezzo, erano neri,
umidi e lucenti.
Silvia, impaziente, port alla bocca la fetta e sent un gusto dolce,
intenso, quasi sciropposo, accompagnato da una sensazione
di dissetante freschezza.
2 Sottolinea nel testo gli elementi descrittivi che vengono percepiti con

il tatto, lolfatto e il gusto, poi trascrivili nelle tabelle giuste.

dati olfattivi

Lodore della pera

86

dati gustativi

Il gusto della pera

Analisi
testuale

dati tattili

La pera
La superficie

con

La polpa
I semi sono
3 Collega con una linea ogni cibo al suo gusto tipico.

limone

dolce

salame

amaro

peperoncino

salato

torta

aspro

pompelmo

piccante

4 Per ogni tipo di superficie scrivi il nome di un frutto adatto.

liscia

granulosa

vellutata

spinosa

5 Per ogni tipo di odore scrivi il nome di un frutto adatto.

pungente

delizioso

sgradevole

aromatico
87

scheda

82

Le istruzioni

Le istruzioni sono testi regolativi, servono cio per guidare il nostro


comportamento, insegnandoci dei procedimenti.
1 Nei primi anni di scuola avrai senzaltro collezionato alcuni oggetti o

documenti che ti ricordano momenti significativi della tua vita scolastica.


Per conservarli ti consigliamo la costruzione di una scatola dei ricordi.
Segui le istruzioni.

1. Procurati una scatola solida con


coperchio e pareti a tinta unita.
2. Con le forbici ritaglia immagini
colorate da riviste o libri.
3. Volta le immagini e, con un
pennello, spalmale di colla vinilica.
4. Appiccicale sulle pareti della scatola,
disponendole a tuo piacere.
5. Quando il lavoro sar asciutto,
stendi su di esse una vernice
trasparente protettiva.

88

Analisi
testuale

2 Elenca i materiali e gli strumenti necessari per eseguire il lavoro.

3 Segna con una X il completamento giusto.

Le istruzioni sono:
in disordine.
in ordine di esecuzione.

La successione delle fasi:


si pu modificare.
deve essere rispettata.

in ordine alfabetico.
I disegni:
aiutano a capire le
operazioni da eseguire.
servono solo come
abbellimento.

Questo testo:
racconta lesperienza
di un bambino durante
gli anni di scuola.
insegna a realizzare un lavoro.

4 Scrivi in ordine le operazioni necessarie per temperare una matita.

Un testo regolativo sempre breve e schematico.


Il linguaggio semplice e comprensibile a tutti, il testo si
rivolge direttamente a chi legge e usa la seconda persona
singolare o plurale oppure il verbo allinfinito.
89

scheda

Lavviso

83

1 Leggi attentamente lavviso.

Il giorno 10 maggio avra` luogo la gita scolastica


al Parco Nazionale dAbruzzo, come concordato nella
riunione del Consiglio di Interclasse del 7 febbraio.
Si partira` alle ore 7.30.
I pullman della ditta Buonviaggio saranno in attesa
in piazza della Repubblica. Gli alunni dovranno
presentarsi con abbigliamento adatto per unescursione
in montagna; sono vivamente consigliati scarponcini,
pantaloni lunghi e giacca a vento.
Il pranzo sara` consumato al sacco. Si raccomanda
di portare anche le bevande. Si prega di non fornire
gli alunni di denaro contante, che potrebbe andare
smarrito. Il rientro previsto per le ore 18, anche se
saranno possibili ritardi.
2 Completa questo schema, scrivendo i dati essenziali letti nellavviso.

Data della gita


Destinazione
Ora di partenza
Luogo di partenza
Mezzo di trasporto
Abbigliamento consigliato
Modalit per il pranzo
Ora di arrivo
Gli avvisi sono testi regolativi che servono per informare,
dare istruzioni e regole.
90

Analisi
testuale

3 Segna con una X le due risposte giuste.

Come sono le informazioni contenute nellavviso?


Imprecise
Sovrabbondanti
Inutili

Incomplete

Complete

Dettagliate

4 Secondo te, come verr fatto conoscere lavviso?

Elenca alcuni modi possibili.

5 Segna con una X la risposta giusta.

Qual lo scopo del testo?


Raccontare unesperienza personale.
Informare sulle modalit di
svolgimento di una gita programmata.
Descrivere una gita gi effettuata.
6 Scrivi un avviso per informare i tuoi compagni che presto parteciperete

a un corso di nuoto.

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scheda

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La filastrocca

La filastrocca un testo poetico di origine popolare, in cui si


gioca con le parole per comunicare allegria. Spesso la filastrocca
non ha n un argomento preciso n un senso logico. formata da
versi, cio righe di testo alla fine delle quali si va sempre a capo.
1 Leggi la filastrocca.

Cecco bilecco
Cecco bilecco
monta sullo stecco,
lo stecco si rompe
e Cecco va sul ponte;
il ponte va in rovina
e Cecco sinfarina;
la farina si setaccia
e Cecco si sculaccia.
Lina Schwarz,
Ancora e poi basta!, Mursia

I versi sono a volte riuniti in gruppi. Ogni gruppo una strofa.


Quasi sempre i versi consecutivi rimano fra loro (rima baciata):
lultima parola della riga che precede ha lo stesso suono finale
dellultima parola della riga seguente.
2 Sottolinea con colori diversi le parole in rima della filastrocca.
3 Segna con una X il completamento giusto.

Cecco bilecco
un personaggio:

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La filastrocca ha lo scopo di:


informare su che cosa fa Cecco.

reale.

insegnare nuove parole.

fantastico.

divertire con il ritmo.

Analisi
testuale

4 Qual , secondo te, il verso pi assurdo e privo di senso logico?

Scrivilo qui sotto.

5 Segna con una X la risposta giusta.

Come giudichi il ritmo della filastrocca?


Lento
Rilassante
Rapido
Secondo te, com questa filastrocca?
Noiosa
Divertente
Triste
6 Cerca e scrivi vicino a ogni parola due nuove parole in rima.

stecco
ponte
farina
sculaccia
7 Scegli fra tutte le parole proposte soltanto quelle adatte per

completare la filastrocca, poi scrivile al posto giusto. Attenzione: tutti i


versi della filastrocca hanno la stessa rima!

fiera sera pantera patata scogliera ramo


cerniera cera corona viso panetteria
Cera una volta una pera
a cui serviva una pancera;
la voleva con la
e allora and alla

L incontr una
che aveva una cattiva

Decisero di incontrarsi sulla


per ammirare il mare di
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scheda

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I modi di dire

Analisi
testuale

1 Nella lingua esistono frasi fatte o modi di dire in cui le parole hanno un

significato diverso da quello letterale. Leggi e rifletti, per esempio, su


alcuni modi di dire che contengono la parola testa.

Tener testa.
Ricevere una lavata di testa.
Avere la testa nelle nuvole.
Fare un colpo di testa.
Fare di testa propria.
Uscirne con la testa rotta.
Avere la testa dura.
Tagliar la testa al toro.
Perdere la testa.

2 Scrivi ogni modo di dire che hai appena letto accanto al suo significato.

Essere rimproverati.
Prendere decisioni senza aiuto.
Essere distratti.
Prendere una decisione avventata.
Resistere, fronteggiare.
Avere la peggio.
Essere testardi.
Non capire pi niente.
Prendere una decisione definitiva.
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