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CONSTRUCTIVISMO

Se nutre de las aportaciones sobre el


aprendizaje de distintas teorias

Exponentes del CONSTRUCTIVSMO

Que entendemos por aprendizaje

En la actualidad

David Paul Ausubel

Jean Piaget

Lev Vygotski

Las personas apreden de modo significativo cuando


construyen sus propios saberes, partiendo de los
conocimientos previos que estos poseen.
-Novak (1982), a partir de la Teora de Ausubel, diseo
una tcnica de instruccin "Los Mapas Conceptuales",
para ayudar a lograr aprendizajes significativos y
desarrollar en los alumnos la capacidad de aprender a
aprender.

Sostiene que la capacidad cognitiva se encuentran


estrechamente ligadas al medio social y fisico.

El papel del docente en la enseanza es el


de mediador.
- La capacidad de aprender del estudiante
aumenta si se utilizan recursosy materiales
didcticos de apoyo apropiados.

Es adquirir conocimientos, no
solo de tipo informativo sino
tambin formativo

Ensear: es favorecer la construccin de


conocimientos de tipo informativo y formativo a
los alumnos.

Episte m ologa de P ia ge t:
-C onocim ie nto com o construccin
-Equilibra cin y construccin de e sque m a s
-Nive le s de de sa rrollo cognitivo

A prendizaje verbal de A us ubel:


- A prendizaje s ignific ativo
- c onoc imientos previos

O rige n sociocultura l supe riore s de Vygotsk i


-Educa cin e scola r com o conte x to de de sa rrollo
-Zona de de sa rrollo prx im o
-P rofe sor com o m e dia do

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