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UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE JUTIAPA


CARRERA: PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN
PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
CURSO:5971-321 PRCTICA DOCENTE
CATEDRTICO: LIC. M.A. RONY ESTUARDO SANDOVAL MEDINA

INFORME FINAL DE PRCTICA DOCENTE

ESTUDIANTE: DOUGLAS RUBIN BARCO MEDRANO


CARN: 5971-12-18322
ESTABLECIMIENTO DONDE SE DESARROLL LA PRCTICA DOCENTE:
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACION BASICA DE TELESECUNDARIA DE
ALDEA LOS AMATES, ASUNCION MITA, JUTIAPA

JUTIAPA, JUNIO DE 2016

INDICE
CONTENIDO

PAGINA

Introduccin

5
FUNDAMENTO LEGAL Y TCNICO

Programa del Curso


Reglamento de Prctica Docente
Plan de desarrollo de la Prctica Docente
Solicitud de autorizacin para realizar la Prctica Docente
Oficio de informacin correspondiente al desarrollo de las
Etapas del ejercicio de Prctica Docente
Cronograma
PRIMERA ETAPA
OBSERVACIN Y DIAGNOSTICO

7
11
18
20
21
22

1. FASE DE OBSERVACION AL EDIFICIO ESCOLAR


1.1. Plan de Observacin al Edificio Escolar
25
1.2. Gua para la Observacin de la Planta Fsica del centro educativo
donde se realiza la Prctica Docente
26
1.3. Plano del Establecimiento
29
1.4. Organigrama
30
1.5. Cuadro para el anlisis cualicuantitativo de las condiciones
fsicas
del centro educativo
31
1.6. Informe descriptivo del anlisis cualicuantitativo realizado a las
condiciones fsicas del edificio escolar
32
1.7. FODA
34
1.8. Informe general de la etapa de observacin practicada en
edificio escolar
35

2. FASE DE OBSERVACIN AL DOCENTE

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.

Plan de Observacin al Docente


38
Gua para Observar al Docente
39
Gua para Observar al Catedrtico Titular en una sesin de clase
41
Gua de Control de la Etapa de Observacin al Docente
Informe de la Etapa de Observacin al Docente
Constancia de Finalizacin de la Etapa de Observacin
Hojas de Asistencia
49

42
46
48

SEGUNDA ETAPA
AUXILIATURA AL DOCENTE
3. FASE DE AUXILIATURA AL DOCENTE
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.

Plan de Auxiliatura al Docente


Gua para el control de la Etapa de Auxiliatura No.1
53
Control de la Etapa de Auxiliatura No. 1
55
Gua para el control de la Etapa de Auxiliatura No.2
57
Control de la Etapa de Auxiliatura No. 2
59
Informe de la Fase de Auxiliatura
61
Constancia de Finalizacin de la Etapa de Auxiliatura al Docente
62
Hojas de Asistencia
63

52

TERCERA ETAPA
DOCENCIA DIRECTA
4. FASE DE DOCENCIA DIRECTA
4.1.
4.2.

Plan de Unidad
Planes de Clase, Temticas y Material Didctico

6
ii

67
72

4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.8.

Banco de Ejercicios
164
Evaluacin Final
Clave de respuestas
Gua para Observar al Profesor Practicante
Constancia de finalizacin de la Etapa de Docencia Directa
Hojas de Asistencia

169
170
171
172
173

5. FASE DE ANALISIS ESTADISTICO


5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.

Cuadro de Registro de Calificaciones


Punteos Desordenados
Rango de Amplitud
Tabla de Valores Agrupados
Moda, Media, y Mediana
Grafica Lineal
Grafica de Barras
Grafica Circular

183
185
185
186
186
187
188
189

6. APROBACION DE LA PRACTICA
6.1.

Nota de Aprobacin de la Prctica Docente

191

Certificacin del Acta de Inicio de la Prctica Docente


Plan de Aplicacin del Laboratorio Didctico
Plan de Ejecucin de Proyecto
Fotografas del proyecto
Certificacin del Acta de Finalizacin de Prctica Docente
Evaluacin del Supervisor de Prctica Docente
Fotografas

193
195
198
200
202
204
207

7. ANEXOS
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.

8. LECCIONES APRENDIDAS

209

9. RECOMENDACIONES

210

10. BIBLIOGRAFIA

211

6
iii

6
iv

INTRODUCCIN
El Curso de Prctica Docente de la Carrera de Profesorado de Enseanza
Media en Pedagoga y Administracin Educativa, va en bsqueda de iniciar a los y
las estudiantes de Quinto Ciclo Seccin B del Centro Universitario de Jutiapa, en
la labor docente en el Nivel Medio Ciclos Bsico y Diversificado, esto al asumir
directamente la responsabilidad de facilitar un rea de aprendizaje, subrea,
curso o ctedra en determinado centro educativo, no importando si este es de
carcter oficial, privado, municipal o por cooperativa.
Se pretende que profesores y profesoras practicantes desarrollen el proceso de
enseanza-aprendizaje con la responsabilidad que la docencia implica. Ha sido
fundamental que la preparacin tcnica, didctica y especializada de cada uno de
ellos fuera la ptima y que se orientara a realizarse en el tiempo y con la calidad
establecida por las distintas instituciones educativas en las cuales fue practicada
la actividad aludida. Para el desarrollo del ejercicio de Prctica Docente se hizo
necesario que el estudiante analizara, discutiera, investigara y asumiera el papel
que estar desarrollando prximamente como catedrtico (a) practicante del Nivel
Medio Ciclos Bsico y Diversificado, buscndose privilegiar las competencias
esenciales que contribuyeran a la preparacin de los docentes practicantes, esto
en aras de enriquecer el muy particular acervo cultural de cada uno de ellos y de
ellas, as como, fueron reforzados conocimientos, habilidades, destrezas y
experiencias, esto como medio para provocar y fortalecer la participacin
individual, colectiva y de formacin permanente.
Lo que, a continuacin se presenta, es el producto macro del proceso
practicado, el cual lo constituye precisamente el Informe Final de la Prctica
Docente. Dicho informe no es ms que la recoleccin de determinados datos, los
cuales se obtuvieron luego que tanto profesores como profesoras practicantes
aplicaran en el tiempo programado toda una gama de conocimientos y elementos
de aprendizaje que adquirieron durante la formacin que durante casi cinco
semestres les fue transferida en forma sistemtica, cientfica y tcnica. Los
componentes fundamentales que integraron la aplicacin de la Prctica Docente
son: Etapa de Observacin, Etapa de Auxiliatura y Etapa de Docencia Directa.

SUSTENTACIN
LEGAL Y TCNICA

UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA


FACULTAD DE HUMANIDADES
CENTRO UNIVERSITARIO DE JUTIAPA
CURSO:
CDIGO:
I.

PRCTICA DOCENTE
5971-321
PROGRAMA DEL CURSO

DESCRIPCIN:

El Curso de Prctica Docente de la carrera de Profesorado de Enseanza Media


en Pedagoga y Administracin Educativa, inicia al estudiante en la labor docente
en el Nivel Medio tanto en el Ciclo Bsico como en el Ciclo Diversificado, esto al
asumir directamente la responsabilidad de impartir un curso, desarrollando para
ello el proceso de enseanza-aprendizaje con pertinencia tcnica, metodolgica y
cientfica.
Para el desarrollo de este curso es necesario que el estudiante analice, discuta y
asuma el rol que como catedrtico del Nivel Medio (Ciclos Bsico y Diversificado)
le corresponder realizar. El ejercicio denominado Prctica Docente se puede
desarrollar en establecimientos educativos tanto del Sector Oficial como Privado o
por Cooperativa. Adems, es importante que el alumno y la alumna practicante
enriquezcan cada una de las unidades de estudio, esto como medio para
fortalecer la participacin individual y de formacin permanente de los estudiantes
y las estudiantes que estarn bajo su responsabilidad.
II.

PRODUCTO:

Informe Final de Prctica Docente.


III.

COMPETENCIA MACRO:

Aplica los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias adquiridas durante


la carrera en un centro educativo formal, integrndose a un rol como catedrtico
de Educacin Media y de esta manera formar parte del Sistema Educativo
Nacional en forma eficiente y proactiva.
IV.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS:

CONCEPTUAL
Determina los
lineamientos que han de
tomarse en cuenta para el
desarrollo de la Prctica
Docente.

PROCEDIMENTAL
Identifica los lineamientos
para el desarrollo del
ejercicio denominado
Prctica Docente.

SEMANA/SESION

Semana 1

HORAS
2 horas

Contacta una institucin


educativa para realizar la
Prctica Docente.

Realiza las gestiones


necesarias en los centros
educativos para realizar
el ejercicio de Prctica
Docente.

Semana 2

Disea la Planificacin
Didctica que se realizar
en el centro de aplicacin
donde ser ejecutado el
ejercicio de Prctica
Docente.

Aplica los lineamientos


tcnicos para elaborar
diferentes
tipos
de
planificaciones:
P.O.A.,
P.E.I., plan de curso, de
unidad, de clase.

Semana 4

Afianza los conocimientos


sobre materiales de
apoyo, tcnicas y mtodos
educativos aplicables al
curso que facilitar.

Analiza las tcnicas y


mtodos a utilizar para el
desarrollo de la Prctica
Docente.

Semana 7

Realiza la Etapa de
Observacin luego de
tener confirmado el
establecimiento donde
desarrollar la Prctica
Docente

Reconoce
aspectos
importantes del trabajo
de aula mediante la
observacin
al
catedrtico titular en el
establecimiento
donde
realiza
la
Prctica
Docente.

Semana 9

10 horas

Participa en la Etapa de
Auxiliatura ayudando en lo
que considera pertinente
al director, directora o
catedrtico titular del
centro educativo donde se
desarrolla el ejercicio.
Se organiza dentro del
Laboratorio Didctico para
aplicar los temas de tica
profesional.

Demuestra iniciativa
propia en la solucin de
situaciones que se
presenten en la
institucin educativa
durante la Etapa de
Auxiliatura.
Aplica temas de moral y
tica profesional en las
clases,
dndose
posteriormente
anlisis
crtica, co-evaluacin y
recomendaciones
didcticas.

Semana 10

10 horas

Semana 11

2 horas

4 horas

Semana 3

6 horas

Semana 5
Semana 6

4 horas

Semana 8

Atiende los lineamientos


para la elaboracin de un
Proyecto Educativo
Institucional, aportando
ideas y elaborando el
estudio para que se
apliquen en el centro
educativo respectivo.
Realiza la Prctica
Docente formal
completando el nmero de
perodos requeridos y
entregando con
anticipacin la
planificacin respectiva
Entrega el Informe Final
de Prctica Docente
donde tiene registrados
todas las acciones que
tomaron lugar dentro lo
que fue el desarrollo de
dicho ejercicio.

Semana 12

2 horas

Imparte clases de un
curso que est
relacionado con la
especialidad que estudia
dentro del Nivel Medio
para el desarrollo de la
Prctica Docente.
Recopila y utiliza la
papelera requerida, para
la elaboracin del
Informe Final de Prctica
Docente.

Semana 13

20 horas

Semana 14 y 15

4 horas

METODOLOGIA:

V.

Elabora
un Proyecto
Educativo
Institucional
para desarrollarlo en lal
aplicacin del proceso de
la Prctica Docente.

Anlisis de textos complementarios


Participacin activa de los estudiantes en discusiones
Comentarios
Investigaciones grupales e individuales
Prcticas de aprendizaje cooperativo
Anlisis de casos.
Prctica Docente, 50 horas.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

VI.

Bibliografa de apoyo
Equipo de proyeccin
Computadora
Material impreso
Internet.

EVALUACIN:

VII.

COMPONENTE

ASIGNACIN

ASISTENCIA A CLASES
PLANEAMIENTO DIDCTICO
PRESENTADO Y APROBADO POR EL
DOCENTE
INFORME ETAPA DE OBSERVACIN
INFORME DE ETAPA DE AUXILIATURA
INFORME FINAL DE PRCTICA

TOTALES

10 PUNTOS
10 PUNTOS
10 PUNTOS
10 PUNTOS
20 PUNTOS
60 PUNTOS

SUPERVISIN DEL PROCESO DE


PRCTICA FORMAL
PROPUESTA DE PROYECTO
INSTITUCIONAL

20 PUNTOS
20 PUNTOS
40 PUNTOS
100 PUNTOS

VIII.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Chvez Zepeda, Juan Jos. Cmo Evaluar en Educacin un Enfoque


Actualizado. Segunda Edicin. 2006.
Coll, Csar y otros. El Constructivismo en el Aula.13. edicin. Editorial.
Gra de IRIF, S.L. Barcelona, Espaa; 2002.
Estadstica Aplicada a la Educacin.
Imbernn Francisco. La Programacin de las Tareas del Aula. Editorial
Magisterio del Ro de la Plata, 2004.
Ley de Educacin Nacional, Decreto Legislativo 12-91.
Manual de Instrumentacin Didctica. Editorial Mc, Graw Hill
Mineduc. Curriculo Nacional Base del Nivel Medio. Guatemala, 2007.
Mineduc. Herramientas de Evaluacin en el Aula. USAID Inversin Social,
2005.
Nericci, Imideo. Hacia una Didctica General Dinmica. Editorial Kapeluz.
Argentina, 1999.

REGLAMENTO DE PRCTICA DOCENTE


CENTRO UNIVERSITARIO DE JUTIAPA
CURSO: 5971-321 PRCTICA DOCENTE
CARRERA: PEM. EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

CAPITULO I
Definicin
Artculo 1 Definicin
La Prctica Docente dentro del plan de estudios de la Carrera Profesorado de
Enseanza Media en Pedagoga y Administracin Educativa, constituye la
oportunidad para que el estudiante practicante demuestre sus conocimientos,
habilidades, destrezas, y actitudes pedaggico-didcticas en una situacin real de
enseanza en aulas del Nivel Medio Ciclos Bsico y Diversificado.
CAPITULO II
Objetivos
Artculo 2
Son objetivos de la Prctica Docente
a) Que el estudiante desarrolle y aplique los conocimientos adquiridos en los
campos de la Pedagoga y la Administracin Educativa.
b) Adquirir experiencias tiles para el desarrollo de su profesin, como
consecuencia de la interaccin directa con el medio escolar en que le
corresponder desempearse.
c) Desarrollar su creatividad en el uso de mtodos y tcnicas de enseanza en la
Pedagoga y Administracin Educativa y otras reas del conocimiento.
d) Contribuir en la formacin integral del educando, mediante el conocimiento y
comprensin del fenmeno y procesos educativos.
e) Reconocer las diferencias individuales de los estudiantes del Nivel Medio, para
aplicar los diversos mtodos y tcnicas de enseanza y la evaluacin
correspondiente.

CAPITULO III
Caractersticas
Artculo 3
Por sus caractersticas, se determina que el ejercicio denominado Prctica
Docente se caracteriza por ser un curso fundamental dentro de lo que es el
pnsum de la carrera de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y
Administracin Educativa.
Artculo 4
La Prctica Docente es continua y sistemtica y, se desarrolla en un periodo
previamente establecido dentro lo que es la estructura del Quinto Ciclo de la
carrera de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Administracin
Educativa.
Artculo 5
La Prctica Docente se caracteriza por ser un ejercicio de docencia e investigacin
didctico-pedaggica.
Artculo 6
Segn la norma establecida, el ejercicio de Prctica Docente, al no aprobarse, no
tiene derecho a recuperacin.
Artculo 7
La Prctica Docente puede ser suspendida por los motivos siguientes:
a) por comprobada inasistencia al establecimiento donde se realiz el ejercicio.
b) por evidente falta de dominio de los contenidos y deficiente empleo de la
metodologa docente.
c) a peticin del profesor titular y/o de las autoridades del establecimiento.
Artculo 8
La ejecucin de la Prctica Docente comprende:
a) Etapa de observacin: 10 periodos, esta consiste en observar e identificarse
con la particularidades del edificio escolar en cinco periodos y, en cinco
6

periodos ms, se proceder a observar la docencia que es ejercida por el


catedrtico o la catedrtica titular.
b) Etapa de Auxiliatura: 10 periodos, esta consiste en auxiliar al catedrtico titular
en las diferentes actividades que se realizan dentro y fuera del aula.
c) Docencia Directa: 30 periodos, implica planificar y ejecutar la unidad temtica y
periodos de docencia, los cuales sern desarrollados por el practicante en el
grado o seccin asignados, debiendo desarrollar la unidad completa en un
techo mnimo de 30 perodos.
d) Evaluacin del Aprendizaje. Finalizada la docencia, en el trmino de una
semana se deber realizar la evaluacin para efectos de verificacin del
aprendizaje.
e) Elaboracin del informe final: Integra los informes parciales de las tres etapas y
la evaluacin de los aprendizajes, incluyendo el anlisis estadstico de los
resultados obtenidos.
CAPITULO IV
Pre-requisitos para asignarse el curso
Artculo 9
Para asignarse el curso de Prctica Docente es pre-requisito tener aprobado todos
los cursos de la carrera hasta el cuarto ciclo y entre ellos los cursos
fundamentales.
Captulo V
Instituciones, sedes, horarios y jornadas de trabajo.
Artculo 10
Se autoriza la Prctica Docente en centros educativos del Nivel Medio sectores
Oficial, Privado y Por Cooperativa, especialmente en el Ciclo Bsico, en cursos
afines a la carrera y a la especialidad.
Artculo 11
En el Sector Privado se autoriza la Prctica Docente, previo anlisis del
catedrtico.

Artculo 12
Los establecimientos educativos deben estar ubicados en zonas y lugares de
considerada accesibilidad, con el fin de garantizar el proceso de supervisin.
Artculo 13
El horario de Prctica Docente se establece de 7:30 a 12:30 hrs., en Jornada
Matutina y de 13:00 a 18:00 hrs., en Jornada Vespertina.
Artculo 14
Se autoriza realizar la Prctica Docente en grados y secciones que acrediten la
asistencia de ms de veinte estudiantes, salvo casos excepcionales.
Artculo 15
No se autoriza realizar la Prctica Docente en establecimientos educativos el los
cuales el o la estudiante practicante tenga relacin laboral.
Captulo VI
De la Supervisin
Artculo 16
Son atribuciones del Profesor de Prctica Docente:
a) visitar establecimientos oficiales, privados y por cooperativa del Nivel Medio, en
los cuales los estudiantes realizan el ejercicio de Prctica Docente.
b) elaborar los instrumentos necesarios para que los estudiantes realicen de
manera tcnica y cientfica las diversas actividades que comprenden la
Prctica Docente.
c) orientar a los estudiantes en la realizacin de la Prctica Docente.
d) calificar objetivamente las diversas actividades que le corresponden a la
Prctica Docente, esto bajo criterios que se consignan en el presente
reglamento.

e) asesorar a los estudiantes en la elaboracin del informe final de la Prctica


Docente.

f) extender a los y las estudiantes las constancias en las que se acredita la


aprobacin de la Prctica Docente.
g) informar a la coordinacin del rea de Humanidades lo referente a los avances
y dificultades bajo las cuales se desarrolla el ejercicio de Prctica Docente.
h) todas aquellas atribuciones que sea pertinente aplicar para que el ejercicio de
la Prctica Docente se desarrolle bajo el cumplimiento de las competencias
previamente establecidas.
Captulo VII
Responsabilidades del Estudiante
Artculo 17
Son responsabilidades del estudiante
a) reportar de manera oficial horarios y jornadas de trabajo del establecimiento
donde realizar la Prctica, presentando oportunamente la autorizacin
respectiva.
b) es deber del estudiante presentar la planificacin correspondiente a todas las
fases de desarrollo que implica la Unidad Didctica.
c) el estudiante debe presentar al catedrtico titular la planificacin diaria en
original, adjuntando contenidos temticos y material didctico.
d) el estudiante debe mostrar respeto y tolerancia ante los alumnos, donde
realizar la prctica, as como asumir con responsabilidad y profesionalismo el
ejercicio docente en el ambiente didctico.
e) el estudiante debe respetar los niveles de autoridad y los normativos de la
institucin.

Captulo VIII
Evaluacin de la Prctica Docente
Artculo 18
De la evaluacin.
La Prctica Docente se evaluara de acuerdo a los siguientes parmetros
25% asistencia a clases presenciales, laboratorios, talleres didcticos.
25% desarrollo de la micro docencia en el aula cumpliendo con los lineamientos
que para el efecto determina el Planeamiento Didctico.
50% realizacin de las tres etapas de la Prctica Docente y presentacin del los
informes respectivos
a) Primera Etapa: observacin al edificio escolar y al ejercicio docente del
catedrtico titular, como otras actividades afines.
b) Segunda Etapa: auxiliatura al catedrtico titular en el desarrollo de la docencia
y en la realizacin de otras actividades educativas.
c) Tercera Etapa: realizacin de docencia directa durante treinta periodos
consecutivos, a razn de cinco periodos a la semana.
Capitulo IX
Aprobacin de la Prctica Docente
Artculo 19
Para aprobar el curso 5971-321 Prctica Docente, el estudiante debe presentar un
informe final, conteniendo las tres etapas desarrolladas, la evaluacin del
rendimiento escolar, el anlisis de resultados respectivos, as como, comentarios
de experiencias adquiridas.
Artculo 20
El informe final ser revisado y acreditado por el Supervisor de Prctica Docente.

Capitulo X
Disposiciones Generales
Artculo 21
El estudiante que quede al margen del ejercicio de Prctica Docente de acuerdo a
lo establecido en el contenido del Artculo 7 del presente reglamento, deber
sujetarse nuevamente al desarrollo total del proceso y por ende realizarlo
nuevamente en todas sus etapas y en un establecimiento diferente.
Capitulo XI
Disposiciones Especiales
Artculo 22
El presente reglamento se aplicar ntegramente a todos los estudiantes de la
Seccin B del Curso de Prctica Docente de la Carrera de Profesorado de
Enseanza Media en Pedagoga y Administracin Educativa del Centro
Universitario de Jutiapa.
Capitulo XII
Disposiciones transitorias
Artculo 23
La reforma, modificacin, o ampliacin del presente reglamento nicamente podr
hacerse luego de la aprobacin correspondiente por la coordinadora de la carrera,
el catedrtico del curso y la asamblea de estudiantes practicantes.
Artculo 24
El presente reglamento entra en vigencia inmediatamente despus de su
aprobacin.
Dado en la ciudad de Jutiapa, departamento de Jutiapa, el da 27 de febrero de
dos mil diecisis.

PLAN GENERAL DE DESARROLLO DE LA PRCTICA DOCENTE


COMPETENCIAS

EVIDENCIAS DE LOGRO

ACTIVIDADES

1. Planifica, organiza y calendariza


todas
las
actividades
a
desarrollar durante la fases de
Observacin,
Auxiliatura
y
Docencia Directa.

En cumplimiento a lo que es el
significado de las competencias de
aprendizaje
y
las
actividades
programadas se espera alcanzar las
siguientes evidencias de logro:

1. Desarrollo de sesiones de trabajo


con fines de induccin.

2. Adquiere
conocimientos, 1. Aplicar con propiedad distintas
habilidades, destrezas y actitudes
estrategias de trabajo tales como:
que fortalecen el desempeo
la observacin, el anlisis, los
docente.
procederes
cualitativo
y
cuantitativo,
as
como
los
3. Implementa los procedimientos
procedimientos
para
la
adecuados para el desarrollo
elaboracin del informe final.
sistemtico
de
la
Prctica
Docente
2. Formular
tcnicamente
los
informes
correspondientes
al
4. Demuestra actitudes ticas y
desarrollo de las fases de
profesionales en lo que es el
Observacin,
Auxiliatura
y
desempeo docente.
Docencia Directa.

3. Formulacin de correspondencia e
instrumentos.

2.
Entrega
de
programa
cronograma de trabajo.

4. Desarrollo de microclases por


parte de los estudiantes de Prctica
Docente.
5. Identificacin del centro educativo
en el cual se desarrollar el ejercicio
de Prctica Docente.

6.
Desarrollo
permanente
de
actividades de evaluacin del
proceso, para determinar avances y
5. Planifica el desarrollo de una 3. Planificar la Unidad Didctica de reas sensibles.
microclase y la ejecuta durante el
Aprendizaje, as como los planes
proceso.
de clase a ser desarrollados.
7. Desarrollo de la Fase de
Observacin, consistente en 20
6. Aplica
conocimientos 4. Desarrollar microclases, a travs horas de trabajo.
fundamentales en el desarrollo de
de la aplicacin adecuada de las
las diferentes etapas.
planificaciones respectivas.
8.
Desarrollo de la Etapa de
Auxiliatura, consistente en 20 horas
5. Planificacin
y
elaboracin de trabajo dirigidos a brindarle apoyo
estratgica de la prueba objetiva, tcnico y docente al catedrtico

con el fin de determinar el logro titular.


de las competencias.
9. Docencia Directa: 80 horas. En
6. Como parte del proceso de esta fase se coordinarn las
evaluacin formula los siguientes siguientes actividades:
componentes:
a) Elaboracin
de
Unidades
Didcticas
Banco de tems
b) Gua para la docencia (planes de
clase)
Tabla de especificaciones
c)
Planeamiento de la Evaluacin de
Clave de respuestas
Proceso
d)
Procesamiento de datos
7. Interpretacin, aplicacin de los
instrumentos de observacin, e) Anlisis Estadstico
evaluacin, orientacin y emisin
10. Realizacin de Laboratorio
de juicio crtico.
Didctico
8. Redaccin de un informe final
correspondiente a la recoleccin 11. Planificacin, ejecucin y
de
la
informacin
bsica evaluacin de Proyecto Educativo
relacionada con el desarrollo de Institucional
las
diferentes
etapas
que
conformarn en su totalidad el 12.Elaboracin y presentacin del
ejercicio de Prctica Docente.
informe final de Prctica Docente

f.____________________________f._________________________f.___________________________ f.___________________________
Prof. Juan Carlos Jacinto Godoy Prof. Edwin Orlando Cisneros M. Prof. Edwin Orlando Cisneros M. Lic. M.A. Rony Estuardo Sandoval M.
Practicante
Catedrtico de Curso
Director del Establecimiento
Supervisor de Prctica Docente

UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA


FACULTAD DE HUMANIDADES
PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION
EDUCATIVA
CENTRO UNIVERSITARIO DE JUTIAPA
Jutiapa, 18 de febrero de 2013
Profesor
Edwin Orlando Cisneros Martnez
Director Instituto Mixto de Educacin Bsica por Cooperativa de Yupiltepeque, Jutiapa
Su Sede
Seor Director:
Reciba un cordial saludo y mis mejores deseos para que las actividades
laborales y personales que a diario realiza sean un xito. En calidad de Catedrtico del
Curso de Prctica Docente cdigo 5471-321 del Centro Universitario de Yupiltepeque,
Jutiapa de la Universidad Mariano Glvez de Guatemala, le solicito su valiosa
colaboracin en el sentido de autorizarle al estudiante Juan Carlos Jacinto Godoy
Ordoez del Quinto Ciclo de la carrera de Profesorado de Enseanza Media en
Pedagoga y Administracin Educativa para que pueda realizar el ejercicio denominado
Prctica Docente en el establecimiento educativo que Usted dirige. El estudiante antes
indicado se identifica con nmero de carn 5471-11-16855 y DPI 1985 93341 2206.
La Prctica Docente comprende tres etapas:
1. Observacin
2. Auxiliatura
3. Docencia Directa
Agradeciendo su valiosa contribucin al desarrollo de la Educacin Superior en los
municipios del Cono Sur del departamento de Jutiapa, quedo de Usted,
atentamente,

Lic. M.A. Rony Estuardo Sandoval Medina


Catedrtico Prctica Docente
Centro Universitario de Yupiltepeque, Jutiapa

C.c catedrtico
-archivo del estudiante

UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA


CENTRO UNIVERSITARIO DE YUPILTEPEQUE, JUTIAPA
P.E.M. EN PEDAGOGA Y ADMINISTRACIN EDUCATIVA

Cabecera Municipal de Yupiltepeque, Jutiapa, 4 de marzo de 2013


Seores (as)
Directores de Centros Educativos Oficiales, Privados y Por Cooperativa que funcionan
en jurisdiccin de los municipios de Yupiltepeque, El Adelanto, Zapotitln y Jerez
Sus Sedes
Seores (as) Directores (as):
Reciban un cordial saludo. Por este medio aprovecho la oportunidad para patentizarles
mi agradecimiento por la oportunidad que otorgan a estudiantes del Quinto Ciclo de la
Carrera de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Administracin Educativa
del Centro Universitario de Yupiltepeque, Jutiapa de la Universidad Mariano Glvez de
Guatemala, al permitirles desarrollar en los establecimientos que Ustedes presiden el
ejercicio denominado Prctica Docente. Dicho ejercicio consta de 50 perodos de
trabajo, divididos de la siguiente forma: 10 perodos correspondientes a la Fase de
Observacin, 10 perodos correspondientes a la Fase de Auxiliatura y 30 perodos
correspondientes a la Fase de Docencia Directa. La Prctica Docente de cada
estudiante involucrado iniciar oficialmente el da lunes cuatro de marzo de dos mil
trece.
Reiterando mi agradecimiento por el apoyo brindado, lo cual redundar en beneficio
de la expansin y mejoramiento de la Educacin Superior en jurisdiccin de los
municipios del Cono Sur del Departamento de Jutiapa, quedo de Ustedes,
atentamente,

Lic. M.A. Rony Estuardo Sandoval Medina


Catedrtico Prctica Docente
Centro Universitario de Yupiltepeque, Jutiapa
Universidad Mariano Glvez de Guatemala

c.c. archivo

CRONOGRAMA

Etapa de Induccin
Solicitud al centro de aplicacin y desarrollo
de clases magistrales.
Etapa de Observacin al edificio
Etapa de Observacin al docente
Entrega del informe de la etapa de
observacin
Etapa de Auxiliatura 1ra. Semana
Etapa de Auxiliatura 2da. Semana
Entrega del informe de la Etapa de
Auxiliatura
Entrega del plan de curso y de unidad
didctica
Entrega de planes de clase
Etapa de Docencia Directa 1ra. Semana
Etapa de Docencia Directa 2da. Semana
Etapa de Docencia Directa 3ra. Semana
Etapa de Docencia Directa 4ta. Semana
Etapa de Docencia Directa 5ta. Semana
Etapa de Docencia Directa 6ta. Semana
Etapa de Docencia Directa 7ma. Semana
Etapa de Docencia Directa 8va. Semana
Implementacin de Laboratorio Didctico
Planificacin y ejecucin del Proyecto
Educativo Institucional
Entrega del informe de la Etapa de Docencia
Directa
Entrega de Informe Final

18

1 al 3

30, 31

JUNIO
23 al 27

16 al 20

9 al 13

2 al 6

25 al 29

18 al 22

MAYO
11 al 15

4 al 8

254, 11, 18,

28 al 31

ABRIL
14 al 18

12

7 al 11

MARZO
1 al 4

29

27

FECHA

FEBRERO
6, 13, 20

ACTIVIDAD