PENGEMBANGAN EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA

Dosen : DR. Setiya Utari, M.Si

Resume 5 || Reza Hesti (1507606)

Keterampilan Proses Sains (Science Process Skills), Membahas soal KPS dan validasinya

Latar Belakang

Pengertian

Pembelajaran selama ini

cenderung hanya
mengutamakan pengembangan
aspek intelektual dengan buku
teks pegangan guru menjadi
sumber belajar utama.

Keterampilan proses sains merupakan

keterampilan kinerja (performance skill)
yang memuat aspek keterampilan kognitif
(cognitive skill)keterampilan intelektual
yang melatarbelakangi penguasaan
keterampilan proses sains-dan
keterampilan sensorimotor (sensorimotor
skill).
Keterampilan proses sains adalah
wawasan atau anutan pengembangan
keterampilan-keterampilan intelektual,
sosial, dan fisik yang bersumber dari
kemampuan-kemampuan mendasar
yang pada prinsipnya telah ada dalam
diri pembelajar (Dimyati, 2006).

Prosedur Penilaian KPS

Indikator

Rustaman (2009) : Keterampilan dalam : 1)

Mengamati,
Observasi
2) Mengelompokkan/Klasifikasi, 3)
Dapat dilakukan pada setiap
Menafsirkan,
pembelajaran di Kelas, di
4)
Meramalkan,
5) Mengajukan pertanyaan,
laboratorium, maupun di lapangan
6) Merumusakan hipotesis, 7)
dengan menggunakan format
Merencanakan percobaan,
observasi penilaian keterampilan
proses.
8) Menggunakan alat dan bahan, 9)
Melakukan percobaan,
Tes tertulis
10) Menerapkan konsep, 11)
Berkomunikasi.
Dapat dilakukan menggunakan tes obyektif dan uraian. Untuk
mengetahui bahwa proses kerja ilmiah itu benar-benar terjadi dan
siswa memahami
konsep dengan baik, maka dalam setiap pokok uji tes obyektif
siswa dituntut untuk mengemukakan alasan mengapa ia memilih
jawaban tersebut, sehingga dapat diinterpretasikan apakah siswa
hanya menebak, salah konsep, tidak mengusai konsep dan
keterampilan proses, atau menguasai konsep dan keterampilan
proses

Cara mengukur
Rustaman (2009) :
1) Menentukan karakteristik pokok uji, terdiri
dari karateristik umum dan karakteristik
khusus, seperti : tidak dibebani konsep,
mengandung informasi faktual, aspeknya
jelas, dll,
2) Menyusun pokok uji, seperti : memilih satu
konsep, menyajikan fakta, menentukan
bentuk jawaban, menyiapkan pertanyaan, 3)
Memberi skor pada setiap pokok uji.

Macam-macam Keterampilan
yang diuji Rustaman (2009)
1) keterampilan intelektual,
2) keterampilan
manual, dan 3) keterampilan
sosial, 4) keterampilan
komunikasi