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NOVA EDIÇÃO

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De ac
a de 2013.
e o Novo Program

ELZA GOUVEIA DURÃO
MARIA MARGARIDA BALDAQUE

Índice
Capítulo

1 NÚMEROS NATURAIS

Capítulo
3

Saber fazer 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

57

Ficha 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

Saber fazer 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59

Ficha 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

61

Ficha 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

63

Ficha 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

65

Capítulo

2 POTÊNCIAS DE
EXPOENTE NATURAL

Saber fazer 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

67

Problemas 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

69

9

Ficha 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

Ficha 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13

Capítulo

Ficha 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

15

Saber fazer 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

71

Ficha 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

17

Saber fazer 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

73

Ficha 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

75

3 SEQUÊNCIAS
E REGULARIDADES.
PROPORCIONALIDADE
DIRETA

7 NÚMEROS RACIONAIS

Ficha 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

77

Ficha 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

79

Problemas 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

81

8 ISOMETRIAS

Saber fazer 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

19

Ficha 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

21

Ficha 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23

Saber fazer 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

83

Ficha 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

25

Ficha 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

85

Problemas 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

Ficha 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

87

Ficha 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

89

Problemas 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

91

Capítulo

4 FIGURAS
GEOMÉTRICAS
PLANAS. PERÍMETRO
E ÁREA DE POLÍGONOS
E CÍRCULOS

TEXTO

Ficha 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Saber fazer 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Capítulo

MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno –

6 VOLUMES

Saber fazer 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Capítulo

DO PLANO

Capítulo

9 REPRESENTAÇÃO
E TRATAMENTO
DE DADOS

Saber fazer 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

29

Saber fazer 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

93

Saber fazer 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31

Ficha 28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

95

Ficha 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

33

Ficha 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

97

Ficha 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

35

Soluções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

99

Ficha 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

37

Ficha 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

39

Ficha 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41

Problemas 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43

Capítulo

5 SÓLIDOS
GEOMÉTRICOS

Saber fazer 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

45

Ficha 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

47

Ficha 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

49

Ficha 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

51

Ficha 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

53

Problemas 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

55

A estudar também
podes fazer amigos
e divertires-te!

.

Para decompor um número composto num produto de fatores primos podes recorrer a um dos seguintes processos: Exemplo: quocientes TEXTO 3 × 25 3 × 5 × 5 fatores primos 75 = 3 × 5 × 5 = 3 × 52 Pratica 1. 107 é número primo. 7.» – Teorema fundamental da aritmética. Decompõe em fatores primos: 200. e: ou • quociente menor ou igual ao divisor – dizendo que o número é primo. neste caso. sendo essa decomposição única. que o número é composto Exemplo: 107 não é divisível por 2. 13. … até obter: • resto zero – dizendo. 107 7 37 15 2 e 107 11 08 9 9 < 11 logo. Proceder de igual modo com o quociente obtido até encontrar o quociente 1. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – 75 75 3 25 5 5 5 1 N. 11.saber fazer 1 NÚMEROS NATURAIS Como saber se um número é primo? Um número natural maior do que 1 é primo se tem apenas dois divisores: o 1 e o próprio número. um número natural maior do que 1 é composto se têm três ou mais divisores. Continuar a escrever cada número como produto de outros dois até encontrar apenas números primos. 5. Escrever o número como produto de outros dois. Será 149 um número primo? Explica. 147 e 315 . Por outro lado. Turma «Todo o número natural composto pode ser decomposto num produto de fatores primos. Como se decompõe um número composto em fatores primos? Divisões sucessivas Em árvore Dividir o número dado por um divisor primo.o 75 3 0 25 5 0 5 5 0 1 3 . dividimos esse número pelos números primos 2. 2. 242. 3. 3 e 5. Para saber se um número é primo ou composto.

m. (10. m. 10. saber 4 Como calcular o máximo divisor comum de dois números? Determinar o m. 2.d. 16) = 24 × 5 = 80 Pratica 3. 6. (96. 60. 8.c (96. utilizando a decomposição em fatores primos e calculando os divisores e os primeiros múltiplos naturais. 120) Como calcular o mínimo múltiplo comum de dois números? Determinar o m. 12. 4. 10 = 2 × 5 16 = 24 Escolhem-se os fatores primos comuns e não comuns com o maior expoente e efetua-se o seu produto. 80 … múltiplos de 10 16. 120 = 23 × 3 × 5 Pelo algoritmo de Euclides 120 96 24 1 96 48 24 12 6 3 1 2 2 2 3 5 2 2 2 2 2 3 96 = 25 × 3 Escolhem-se os fatores primos comuns com o menor expoente e efetua-se o seu produto. 16.3 270 e 36 . 32. 50.m.NÚMEROS NATURAIS fazer 1 Cont.c. (10. 24. 32.c. 20. 40. 120) = 23 × 3 = 24 24 é o m.2 72 e 100 3. Calcula o m.m.d. 120 – divisores de 120 24 é o maior divisor comum a 96 e 120. Recorda: o produto de dois números naturais é igual ao produto do seu máximo divisor comum pelo seu mínimo múltiplo comum.1 48 e 80 3. 24. 64. 3. 30. dos seguintes pares de números. 96 – divisores de 96 1. 6. 15. 48. 40.d. 96 24 00 4 m. 5. 20.c.c. 60. 80 … múltiplos de 16 80 é o menor número natural que é múltiplo de 10 e 16. 3. 48. e o m. 12. 70.c. 30. (96.c. 3. 120) : Calculando os divisores Decomposição em fatores primos 120 60 30 15 5 1 1. 4.d. 8. 16) : Calculando os múltiplos naturais Decomposição em fatores primos 16 2 10 2 8 2 5 5 4 2 1 2 2 1 10. 2.

c. Pela decomposição em fatores primos. (60. 2. (210. (24. 300) 5.1 m.c.d.1 Enc.o 5. 56 Avaliação 2. m. determina: 6.3   Turma 4.1 6.4 1207 2.3 250 3.5 1 com 3 usando o m. 86) 6.1 500 3. simplifica as frações: 144 576 1024 768 512 384 4.c.4 m.2 108 2.c.m.c. Utilizando a decomposição em fatores primos. de dois números 2. (72. 112) N.d.1 59 1. Educ.c.4 m.m. A soma de   60 86 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 5.2 127 231 1. determina: . 240) 6.m. M.c.m. Pela decomposição em fatores primos. determina todos os divisores de: 3. e m. 86) . (96.c.3 1.3 m. Decompõe os seguintes números em fatores primos. (306. Utilizando a decomposição em fatores primos.d.NÚMEROS NATURAIS 1. Quais dos números seguintes são primos? Justifica com os cálculos necessários.3 m.4 4004 Págs.d.c.2 m. 408) 5. 112) 6.2 m.c.3 75 4. 10 a 21 1.c.m.2  4.2 118 3.1   Prof.d. (84. 5 Manual (volume 1) ficha ficha 11 Números primos e compostos. 410) 5.m. (60. (96. 360) 6.

d. seja 140. desses números é 13. desses números? .m. Qual é o maior lado que pode ter cada mosaico.m. C) .c. B) e o m. O chão de uma sala retangular tem 450 cm por 350 cm e vai ser pavimentada com mosaicos quadrados. A Teresa tem dois rolos de fita para fazer laços.d.m.c. 9. Escreve dois números tais que o seu m. (B. A = 22 × 32 B = 33 × 52 × 7 7.d.2 Determina o m. (A. 7. Qual é o m. sabendo que o primeiro avião sai de oito em oito dias e o segundo de 12 em 12 dias. O produto de dois números naturais é 5070.c. O m. C) .d.c.Dois aviões partem juntos do Funchal no mesmo dia. 7. (B. um com 154 cm e o outro com 374 cm. C = 34 × 52 × 72 8.c.c.1 Determina o m. (A. C) e o m. 11. Determina quantos dias depois partem novamente juntos e quantas viagens faz cada um.c. Observa os seguintes números e a respetiva decomposição em fatores primos. Qual deve ser o comprimento de cada parte e em quantas partes fica dividido cada rolo de fita? 10.6 NÚMEROS NATURAIS ficha ficha 11 Cont. sendo o comprimento de cada parte o maior possível. sabendo que só podem ser usados mosaicos inteiros? 12. Pretende dividi-los em partes iguais.

001 Calcular a quarta potência de um meio: 4 2  1 1 1 1 1 1 =×××= 2 2 2 2 16 Não confundas: O dobro de 6 é 2 × 6 = 12 O quadrado de 6 é 62 = 6 × 6 = 36 Atenção: O triplo de 4 é 3 × 4 = 12 O cubo de 4 é 43 = 4 × 4 × 4 = 64 Representar 36 como potência de base 6: 36 = 62 Atenção: 2   2 3 4 9 22 3 4 3 2 3 2   2 3 2 9 22 3 2 3  = .6 2.Como calcular uma potência de base racional e expoente natural? 2 2 Calcular 73 .1 × 0.5  N.1 × 0.1 o cubo de 1 2.12 +  = 0.13 = 0. 0. 2   1 52 –  2 82 + 130 43 2 33 2  – 18.12 1. Calcula: 1.  . Liga cada expressão ao seu valor.1 = 0.2 25 1. 104 .2 o triplo de 1 2.o 1.13 . Calcula: 7 .  2 2 =  .1 52 3 2 2.3 o quadrado de  2. logo      Como calcular uma soma ou uma diferença de potências? Calculam-se primeiro as potências.75 130   2 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 2.01 +  =   += 5 25 100 25 (× 4) 17 =   100 Turma   Pratica 1.  =  .4 1100 33 2 1.5 24. 3 3 • 7 = 7 × 7 × 7 = 343   • 104 = 10 × 10 × 10 × 10 = 10 000 2 4 2 2 2 •  =×= 3 3 3 9   saber fazer 2 POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL • 0.4 o dobro de  3 2 3.3 105 1. 2   1 72 1 71 =8– = – =  9 9 9 9 • 24 + 72 = 2 × 2 × 2 × 2 + 7 × 7 = = 16 + 49 = = 65 1 • 23 –  3 • 103 – 35 = 10 × 10 × 10 – 3 × 3 × 3 × 3 × 3 = = 1000 – 243 = = 757 4 1 4 2 2 • 0.

saber 8 Como multiplicar potências com a mesma base? Escrever 124 × 123 na forma de uma única potência: 124 × 123 = 12 × 12 × 12 × 12 × 12 × 12 × 12 = 124 + 3 = 127 4 vezes 3 vezes O produto de potências com bases iguais é uma potência com a mesma base e com expoente igual à soma dos expoentes.1 87 : 82 = _______ ___ 5.12 = 0.6  ___ 1 Nota:  = 0. am : an = am – n .25 4 .5 2 Pratica 4.5 2.4 0. e a número racional (a ≠ 0) 3 43 – 40 3 3 3 40 Exemplo: 1.2 1112 : 1110 = _______ 5. tais que m > n . com m e n números naturais e a número racional 5 3 5 2 5 3+2 5 5 Exemplos:  ×  =  =  3 3 3 3         0.3 209 : 203 = _______ ___ ___ 5.17 + 2 = 0.25 = _______ 1 5.POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL fazer 2 Cont.57 = _______ 9 ___ ___  4  : 0.110 : 0.17 × 0. Completa: 5.511 5. 10     7 2  7 ×  2 25 64 × 62 63 × 64 66 67 63 × 6 × 65 68 67 × 62 × 6 69 610 2 3     4 2 4 2  ×  3. Liga as representações do mesmo número.513 : 2.17 = _______ 5. am × an = am + n .543 :  =  =  2 2 2       3 Nota:  = 1. com m e n números naturais.19 Como dividir potências com a mesma base? Escrever 135 : 132 na forma de uma única potência: 13 × 13 × 13 × 13 × 13 135 : 132 =  = 135 – 2 = 133 13 × 13 O quociente de potências com bases iguais é uma potência com a mesma base e com expoente igual à diferença dos expoentes.

6  3 1.11 2. 7 3 7 3 3 1 7 3 7 Exemplos:  : 27 =  : 2 =  ×  =  2 2 2 2 4         3.3 = 2.110 : 4.1 45 × 25 = 85 1. Indica se as seguintes igualdades são verdadeiras ou falsas.13  1.14 = 0. com a e b números racionais (b ≠ 0) e m número natural 1.1 1.7 123 : 63 = 23 0. 9 .32 1.4 107 = 14 10 1.saber fazer 3 POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL Como multiplicar potências com o mesmo expoente? Escrever 24 × 34 na forma de uma única potência: 24 × 34 = (2 × 2 × 2 × 2) × (3 × 3 × 3 × 3) = = (2 × 3) × (2 × 3) × (2 × 3) × (2 × 3) = = (2 × 3)4 = 64 Logo: 24 × 34 = (2 × 3)4 = 64 O produto de potências com expoentes iguais é uma potência com o mesmo expoente e com base igual ao produto das bases.2 24 × 34 = 68 1 1.3 53 × 5 = 253 1. com a e b números racionais e m número natural 7 2 3 2 7 3 2 7 2 Exemplos:  ×  =  ×  =  3 2 3 2 2         7 7 4  × 4 = 4 × 4 = 1 1 7 1 7 Como dividir potências com o mesmo expoente? Escrever 122 : 62 na forma de uma única potência: 12 × 12 12 12 12 2 122 : 62 =  =  ×  =  = 22 6 6 6 6×6   Logo: 122 : 62 = (12 : 6)2 = 22 O quociente de potências com expoentes iguais é uma potência com o mesmo expoente e com base igual ao quociente das bases.52 0.10 0.67 1 11 = 0.024 4 3 =1 10  5 3 1.24 : 24 = (3.913 : 0.24 × 0.513 :  2   Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 1.63 = 0.113 = 913 9 × 92 = 92 1.8 1.14 4 : 0.2 : 2)4 = 1.o Pratica Turma am : bm = (a : b)m .19 = 4.9 34 :  1. am × bm = (a × b)m .12 4.5 64 : 62 = 62 1.32 × 2. corrigindo as falsas.64 N.

efetua-se primeiro a que aparece em primeiro lugar.3 12 : 6 : 2 = 12 : 3 = 4 3.28 2 2 2 (23)  23 ou seja 26  29 Atenção: potência em que o expoente é uma potência potência de potência Como calcular o valor de uma expressão que envolve + .12) 2   2 5 4.1)2 • Triplo do quadrado de sete meios Pratica 4 2    1 2. Como calcular uma potência em que a base também é uma potência? Trata-se de calcular uma potência de potência.2 17 – 2 × 5 = 15 × 5 = 75 3. – .24 × 2 = 1. Aplica a potência de potência a ea  . 2 3.24) = 1.2 5 ×  2 2    1 : 0.12) 3. : e ( ) ? 3 • Calcularam-se as potências. • Entre duas operações com a mesma prioridade. 2   5 3 4. 3 (0.1 3 × (5 + 1) = 3 × 5 + 1 = 16 3. Calcula o valor das expressões.   1 – 0.25 : 2 + 1 = 8 4 1 11 3 =  –  +1= +1= 8 8 8 8 Como passar de linguagem natural para linguagem simbólica? 2   • Quadrado do triplo de sete 7 3×  2 (3 × 7)2 • Diferença entre o quadrado de três e o quadrado de dois 32 – 22 • Quadrado da diferença entre três e uma décima (3 – 0.25 : (2 + 4 – 4) + 1 = = 4 × 8 1 = 4 ×  – 0. com a número racional e m e n números naturais Exemplo: (1.1 9 ×  2 – 52 : (2 + 32 : 3) + (0. Por exemplo: (52) = 52 × 52 × 52 = 52 + 2 + 2 = 53 × 2 = 56 3 Para elevar uma potência a um novo expoente mantém-se a base e o expoente é igual ao produto dos expoentes: m (an) = an × m .4 Quadrado da soma de sete com dois: 72 + 22 = 53 4. • Calcularam-se as expressões dentro de parênteses. Descobre os erros nas expressões seguintes e corrige-os.4 +  2 . • A multiplicação e a divisão têm prioridade sobre a adição e a subtração.POTÊNCIAS DE 10 EXPOENTE NATURAL saber fazer 3 Cont.52 : (2 + 22 – 4) + 1100 = 4×  2 1 – 0. × .

1 Avaliação 2.POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL 11 1. Educ. 6. Representa como potência de base 10: . Qual das amigas tem os cálculos corretos? Justifica a tua resposta. 6.7 a quinta potência de três meios.6  ___ ___ 6.5 a quarta potência de dois quintos. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 5.01 = ________   9 = ___ 4 3.2 uma centena de milhar. Maria 2.6 o quádruplo de dois quintos. 6.1 o dobro de duas décimas.3 dez milhões. 2. Qual é menor: 57 ou 75 ? 0. 34 e 35 Manual (volume 1) ficha 2 Potências de base racional e expoente natural 72 = 14 33 = 9 25 = 10 Enc.2  = ___ 8 ___ 3. Qual é a menor potência de 4 que é maior do que 104 ? 3. N. 72 = 49 33 = 27 25 = 32 Teresa Prof.5 Turma dez mil.4 o cubo de dois terços.3 o triplo de dois terços. 3.1 ________ =    1 3.o 2. 6.4  ___ ___ 4. 6.2 o quadrado de um meio.4 cem milhares de milhões. 2. Escreve em linguagem simbólica e calcula: 6.8 o quíntuplo de três meios. 6. Págs. 6.3 100 = ________   8 = ___ 27 3. Completa: 2   2 5 3.

9. 7.52 8.2  8.2 72 + 25 = 3? 9.4 199 + 82 – 1200 2   2 1 +  + 04 3 3 8. B A Aresta = 1.3 29 – 73 = ?2 9.5  2 9.1 22 – 0.2 a medida do volume do cubo A.4 a medida do volume do cubo C.1 23 + 1 = ?2 9.5 ?3 + 62 = 102 Área de uma face = 36 cm2 .12 2   2 3 8.POTÊNCIAS DE 12 EXPOENTE NATURAL 7. 7.4 32 + 42 = ?2 9. 8. 7. Calcula: 8. 7.3 a medida da área lateral do cubo B. Observa a representação de três cubos.5 a medida da área total do cubo C. C ficha 2 Cont.3 2 2 + 3 (5 – 2)3 + 0. Descobre o número misterioso.2 cm Comprimento total das arestas = 48 cm Representa por uma potência com base e expoente: 7.1 a medida da área da base do cubo A.

56 ×  ___ 8 7 10 ___ = 2516 : 2514 ___ × 152 = 156 Turma ___ ___ Prof.POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL 1.10 = 52 13 3 2 2.8  × 8 3 : 1.9  0.5 8 ___         6 6 2.4 ___ 212  = _______ 210 2. 1.5 102 = 1015 : 1013 1.2 7 = 45 × 74 = 710 2.65 Enc. Educ.4  1.1 3.4 Avaliação 2.1 72 × 74 = 76 106 = 103 × 102 3 5 5 5 5 1.2     4     5 2 7 7 :  = 12 3 3 1. de forma a obteres afirmações verdadeiras.7 157 : _______ ___ × 114 : 113 = 113 2.6 _______ 2.62 = 0. 36 e 37 1.8 512 : 5 ___ ___ ___   :  = 1.43 × 2.3 94 × 93 : 95 3. Escreve na forma de uma única potência.5 11 2.1 34 × 32 × 3 3.3 57 : _______ ___ 2.8 63 – 6 = 62 2.1 . Escreve sob a forma de uma única potência de base 10 e calcula: 4.5 0.12 1.o 3. 13 Manual (volume 1) ficha 3 Multiplicação e divisão de potências com a mesma base 1.6 418 : 48 : 49 = 4 1.7  114 × 112 : 113 4 3           3 × 2 53 7 3.13  :  =  9 3 1 =  2 7 ___ 7 13 7 2. 3. 43 × _______ = 53 N.42 3. Completa com uma potência ou um expoente.1 3 × 102 104 × 10  8 10 4.2 ×  =  5 5 16 4 2.7 0.63 + 0. 2.6 2.3  ×  ×  =  2 2 2 2 Págs.4 : 2.2 63 × 6 : 62 3.17 × 0.11  :  = 3 3 3 2.12 × 0. corrigindo as falsas.55 2 50 7 7  :  8 8  100 4. Indica se as seguintes igualdades são verdadeiras ou falsas.2 15 10  3 10 × 109 × 10 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 3.

Completa com os símbolos > .8 4 0. < ou = .2 54 × 53 : 56 _______ 5 7. 9.4 10   2 6.9 1 0.2 1 5 7.3 160 : 5.25 – 2 = ___ 9.4 54 : 32 5.3 1217 : 1216 × 12 _______ 24 7.8 3 5:  2 5.7 7.253 + 2 = ___ ___   : ___ ___ ___   × ___ ___ . 6.1 como um produto de potências com a mesma base.10  2 × 0. • 24 : 23 = 24 : (2 × 2 × 2) = 3 Calcula: 5.9  107 1817 × 1815 _______ 182  18 12 7.752 _______  3 27 _______  8 2   5   : 0. Completa de modo a obteres afirmações verdadeiras. Representa a tua idade por uma expressão numérica que inclua produtos e quocientes de potências com a mesma base.1 5 × 23 5. Escreve 295 e  3 : 6.5 1017 7.6 23 × 9 5.1 712 : 710 _______ 49 7. ___ 9. Calculam-se primeiro as potências.3 0.5 102 × 23 5.13 ×  2   3 2 5.754 : 0.5 0.6 : 2 1015 × 104 _______   3 1.POTÊNCIAS DE 14 EXPOENTE NATURAL 5.4 0. 7.2 3 × 42 2 24 5.7 3 3× 9 5.2 como um quociente de potências com a mesma base.4 3310 : 339 × 334 _______ 11 7.1 63 + 2 = ___ 9. 7.515 :  2 7.10 4 × 5 _______ 0. Observa os seguintes exemplos: • 3 × 23 = 3 × 2 × 2 × 2 = 24 ficha 3 Cont.2 109 – 5 = ___ × ___ ___ ___ : ___ ___ 9.112 × 1012 _______ 1 8.

22b é o mesmo que dezoito milhões. 3.22a   3. Educ.9 0.22a + b sendo a > b .53 204 = 24 × 10 1812 = 312 × ___ 2.6 903 ___ 2.4 613 = 1213 : ___ 2. .6 207 : 57 1.4 = 24 ___ 2.1 23 × 53 representa um número com cinco algarismos.43 × 1. Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras ou falsas.54 × ___ 2.4 63 × 43 Págs.117 : 0. 3. Completa com uma potência ou um expoente. 2.42 × 0.POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL 43 × 23 1.10  ___ ___ =1 3.45 = 1. Justifica a tua resposta.5 45 : 25 1.11  1.8 1. de forma a obteres afirmações verdadeiras.115 é maior do que uma centésima.53 : 0.5 254 : 54 = ___ : 93 = ___ 0.3 74 × 1. 3.7 ___ ___ ___ ___ ___ 7   = 8 × ___ 8 6 7 2. 38 a 41 Manual (volume 1) 1. Avaliação = 163 O produto do quadrado de dois pelo quadrado de três é o quadrado de seis.6  3.9  9   × ___ 5 4 2.2 102 × 32 1.12 2   ×5 1 5 1.4 0.8 1012 : 212 × 212 5   8 3 : 45 1.10  24 1.1 83 × ___ Prof.13 Enc. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 3.1 15 2 3 3     3 ×  2 2 3 1.2 65 : 25 representa o mesmo que 32 × 33 . 3.o 2. Escreve na forma de uma única potência: 1. = 3.3 Turma 2.12  1. ficha 4 Multiplicação e divisão de potências com o mesmo expoente 7.2 ___ N.7 493 : 73 1.5 53 × 18 × 23 3.3 2.

12) 3 7. Escreve uma potência de potência que represente  .1 42 × 43 : 25 4.3 156 : 56 : 33 4. Eu tenho. Eu tenho 45 × 35 : 124 anos. Transforma cada expressão numa única potência. Diogo Eu tenho 217 : 215 × 22 anos.6 113 × 23 : (2 × 22) 11   2 5.2 como um quociente de potências com o mesmo expoente. Escreve 249 e  3 : 5.4 0.2    7.5 23 7.4 410 : 210 × 24 4. 4.5 93 × 23 : 93 4. 3 7.6 0. 5. 4. Escreve na forma de uma única potência com base e expoente. 6. 7.1 (0.25) 2 3  2 2 16 8.POTÊNCIAS DE 16 EXPOENTE NATURAL ficha 4 Cont.25 2 2 7. o dobro do cubo de dois. em anos.2 44 : 41 × 23 4. João Pedro Quem é o mais novo? Justifica a tua resposta. 81 2 . Lê o seguinte texto.12 7.1 como um produto de potências com o mesmo expoente.3 (0.

5 (2 + : 1. Se as colocares corretamente.10  211 20    1. 8    5  3 1 1 2× +  :  – 1 + 2 × 0.POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL 1. Educ.2 + E 2 23 : 22 Avaliação 2.9  1. A cada número faz corresponder a respetiva letra. 42 e 43 Manual (volume 1) 1. Sabe-se que num milímetro cúbico de sangue há cerca de cinco milhões de glóbulos vermelhos. Quantos glóbulos vermelhos há em 2 litros de sangue? Apresenta a resposta como potência de base 10.8  + 2 :  2 3 1. por ordem decrescente.4 64 : 34 – 152 : 52 10   1 32 + 0.3 33 × 64 × 32 × 6 = 35 × 65 _______________________________________________________________ 3.2 23 × 22 – 423 : 422  1.3 × 22 105 × 19 × 103 = 19 × 108 _______________________________________________________________ 2.511 :  2 20 5 1 1. os números representados em cada cartão.o Turma + S 23 : 22 : 2 + + A 23 22 . Coloca. Calcula o valor da expressão. 2.7 Págs. obterás o nome de um português célebre. Regras operatórias + 0.3 52 + 202 : 42  617 : 616) + 213 1.6 326 : 166 – 213 : 212 × 2 20   7 –1 4  5 : 2– 4 3 16 14 14    5 –1 3 1.1 22 + 317 : 315 17  3 ×  2 2  1 3 × 3 4 1.2 2 × 37 + 5 × 37 = (2 + 5) × 37 _______________________________________________________________ 2. Que propriedades da multiplicação se aplicaram nas igualdades seguintes? . N. Calcula: 1. ficha 5 Prioridade das operações.12 Enc. Quem foi e por que motivo se celebrizou? C 2 + 23 22 M 22 23 : 2 O (22 + 23) : 2 5.1 Prof.11  :  15 2    3 :  4 + 2 × 0.12 23 2 2 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 4.

8m 16 m 9. três amigos escreveram: Nuno: 35 × 15 – 152 Rui: 35 – 152 35 m Jorge: (35 – 15) × 15 Quem se enganou? Explica os cálculos efetuados pelos outros dois amigos. o número 5 entra quatro vezes. que vês representado. Observa os cálculos: 45 cm 5 5 + 5 +  = 11 5 5+5 5 –  = 3 5 Em cada expressão. Horta 15 m Roseiral 15 m 7.1 63 × a3 = 423 9.2 0. Os cubos são congruentes.1 24 = 2 × 4 7. Para calcular a medida da área do roseiral.4 (514 : 52)a : (514 × 53) = 57 10. A 45 cm B 11.4 O produto de quatro pelo quadrado da soma de um meio com um quarto é o quadrado de quinze décimas. Qual é o valor de a ? 9. A figura ao lado é formada por um triângulo e por um quadrado.3 (22)a = 224 9.POTÊNCIAS DE 18 EXPOENTE NATURAL ficha 5 Cont.1 a medida do volume do paralelepípedo A. Verdadeiro ou falso? 7.2 × 2 7. 6. 10. .3 154 : 54 = 38 8. escreve três expressões com resultados diferentes.2 154 : a4 = 34 9. Observa as figuras A e B. o que representa a expressão 82 + 82 : 2 ? Calcula-a. Usando quatro vezes o número 5.2 a medida do volume do cubo B. Escreve uma expressão numérica onde uses potências e que represente: 10. Para esta figura. 7.22 = 0.

sendo n número natural. Pratica 1. … → é a sequência dos múltiplos naturais de 9: • 9 é o primeiro termo desta sequência ou termo de ordem 1 e 36 é o quarto termo ou termo de ordem 4. Assim: A sequência numérica correspondente é 1. Como descobrir termos de uma sequência? Exemplo: 1. 3.o termo ••• Admitindo que a regularidade se mantém. 9.o termo 2. Escreve os três primeiros termos da sequência cuja lei de formação é: 1 3. . a expressão geradora desta sequência é 3n + 1 .o termo é 4 e cada termo é a soma do termo anterior com 3.1 3 + 5n2 3. … • O 1. 10. O primeiro termo de uma sequência é  3 rior.o termo 5. cada termo tem mais dois quadrados do que o termo anterior. vem  + 2 × 22 =  + 8 =  3 3 3 3 3 3 Exemplo: 4. … 4.2 1  1  1  . Descobre uma regularidade e determina os três termos seguintes. PROPORCIONALIDADE DIRETA Como determinar termos. 5. Escreve os quatro primeiros termos da sequência. Turma Como formular em linguagem natural a lei de formação compatível com uma sequência parcialmente conhecida? N. 7. vem  + 2 × 12 =  + 2 =  Para n = 2 .1 … 1.saber fazer 4 SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES. 19 . 16.o termo Como determinar termos de uma sequência conhecida a sua lei de formação? 1 Exemplo: Determinar os dois primeiros termos da sequência cuja lei de formação é  + 2n2 . 18. 45. • 9 × n ou 9n é a lei de formação ou termo geral desta sequência. 27. deves observar e descobrir essa regularidade: neste caso. 36. … 3 6 9 2 e cada termo seguinte é metade do ante2.o • Simbolicamente. ordens e lei de formação de uma sequência? Exemplo: 9.2  + 2n2 7 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 1.o termo 3. Observa cada uma das seguintes sequências. 3 1 1 7 1 1 25  Para n = 1 . 3. 13. 7.

00 ×3 ×5 0.8 5 × 0.o termos da proporção: são os extremos. Numa proporção.00 . Também o número de latas de sumo é diretamente proporcional ao preço.8 1 2. O que é uma percentagem? 5 É uma razão em que o consequente é 100. Escreve proporções cujos termos sejam 2.90 1. 5.o e 3. 2 3 é o antecedente e 2 é o consequente.8 É a constante de proporcionalidade e representa o preço de uma lata de sumo. ×5 Exemplo: ×3 Número de latas de sumo 1 3 5 Preço (euros) 0. Qual o significado de «A escala de um mapa é 1 : 5000 »? Significa que. o produto dos meios é igual ao produto dos extremos. 1 cm no mapa corresponde a 5000 cm na realidade.8  = 0.50 3. • 2 e 12 são os 2. tomadas na mesma ordem. O que é uma razão? E uma proporção? Exemplo: 3 A razão entre o número de círculos e o número de triângulos é  . As duas constantes de proporcionalidade são inversas uma da outra.80 2. Exemplo:  = 5% 100 Pratica 4.o e 4. 8 e 12. Ao quociente constante chama-se constante de proporcionalidade.40 4. Como averiguar se duas grandezas são diretamente proporcionais? Duas grandezas são diretamente proporcionais se é constante o quociente entre os valores correspondentes das duas grandezas.8 3 4  = 0. O preço é assim diretamente proporcional ao número de latas de sumo. Tempo de estacionamento (horas) 1 2 3 4 Preço (euros) 0. 20 PROPORCIONALIDADE DIRETA saber fazer 4 Cont.o termos da proporção: são os meios. Escreve a razão entre a parte colorida e a parte branca da figura ao lado. 6.SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES.80 2. 8 2 3 12 Exemplo:  =  3 × 8 = 2 × 12 8 2 • 3 e 8 são os 1. 2 3 A razão é um quociente  («três para dois») ou 3 : 2 . Em  =  . por exemplo. Serão diretamente proporcionais as duas grandezas da tabela? Justifica a tua resposta. 3. 3 12 Uma proporção é uma igualdade entre duas razões.4  = 0.

5. 1. 6.1 Supondo que há uma regularidade que se mantém.2 Qual é a ordem do termo 343 na sequência? Turma 5.o 6. 9. 27. 11. Mantendo-se a regularidade em cada uma das sequências abaixo. PROPORCIONALIDADE DIRETA 21 Págs. 9. 11. 58 a 61 1. 2n + 5 Prof. Dada a sequência 1. desenha a figura seguinte da sequência. …. 64.1 100. 8. descobre os dois termos seguintes.3 Escreve a expressão geradora desta sequência. … 4. 13. 3. . 1. 88. 2.1 6.2 53. 6n + 1 B. Educ.3  2 4 8 1. 6. 16.5. … Manual (volume 1) ficha 6 Sequências e regularidades Enc. … Avaliação 4. 1 . Justifica.4 1. 4n + 3 4.4 Número de hexágonos 1 2 Perímetro 6 10 3 6 18 Algum termo da sequência pode ter 81 fósforos? Justifica. 6.1 5. 6. 94. 64. 21. … : Averigua se 120 pode ser termo desta sequência. Descobre a expressão geradora de cada uma das sequências e o respetivo décimo termo.2 2. A. … 1. … 1. 16.SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES. n + 6 C. 14. 8. 11. admitindo que a regularidade se mantém? D.2 Completa a tabela. 58. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N. Qual das seguintes é a expressão geradora da sequência 7. Escreve em linguagem natural a lei de formação de cada uma das sequências do exercício anterior. 5. 4.… 1. A Ana construiu as figuras seguintes utilizando fósforos.

Numa sequência. Admitindo que a regularidade se mantém. 2. 42 – 3 .2 3 . no quadriculado acima.3 Escreve uma regra que te permita obter o número total de triângulos e quadrados necessários para desenhar uma figura qualquer desta sequência. O João desenhou as figuras seguintes. escreve os três termos seguintes da sequência que se apresenta. 3. 3 9. ________________ . 23. 9. ________________ .… 3.3 1  + 4n2 2 9. 3 .1 Supondo que há uma regularidade que se mantém. 1. 10. 22 PROPORCIONALIDADE DIRETA ficha 6 Cont. Escreve o quarto e o décimo termo das sequências. 11. o primeiro termo é  e cada termo seguinte é metade do anterior. 7. 4 × n + 3 te permite determinar um termo qualquer da sequência 7. 1 3 Escreve os cinco primeiros termos dessa sequência.  2 4 5 8. n + 6 B. 4. 27. 2 Fig. Qual das expressões: A. descobre a expressão geradora de cada sequência 7. 32 – 2 . 15. Fig. desenha. cujas expressões geradoras são: 8. Supondo que há uma regularidade que se mantém. ________________ 12.1 2  n 8. …? Qual é o vigésimo termo desta sequência? . a figura 6. 19.  3. 22 – 1 .2 Prevê o número de triângulos e o número de quadrados necessários para desenhar a figura 10. 5 .SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES. 9.2 2n   n+1 8. 11. 1 Fig. 6 × n + 1 C.1 1.…  2 3 4 5 6 7.

2 2 ?  = 24 3 6. estão 11 professores e 440 alunos. Descobre dois números naturais cuja soma seja 24 e cuja razão seja 1 para 2.5 ? 7.9. Turma 4. Observa a proporção:  =  3 6 6. 10 e 27 3 N. 6 e 4. a razão entre o comprimento do tecido amarelo e o comprimento do tecido vermelho.5 5. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 6. Escreve em linguagem simbólica: «Quinze décimas está para cinco.1 Avaliação Prof. 0. Para fazer um fato de carnaval. na forma simplificada. 3. 62 a 67 1. o Samuel usou 1. Educ. PROPORCIONALIDADE DIRETA 23 Págs. Escreve. Escreve a razão. assim como três está para dez.2 Faz a sua leitura.3 10 4  = 2. 5.5 litros de leite.2 1  . Descobre o termo que falta em cada proporção. 1  2  = 7 ? 6. 3.1 . O Maciel gastou 240 gramas de morangos e 2 litros de leite. Será que usou os morangos e o leite na proporção indicada na receita? Justifica a tua resposta. Uma receita de batido de morango leva 80 gramas de morango por cada 0. Propriedade fundamental das proporções Enc. Manual (volume 1) ficha 7 Razão. Proporção.1 Indica os meios e os extremos. entre o número de professores e o número de alunos. Escreve proporções com os números: 3.» 8. 4.SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES. Num recreio de uma escola.5 m de tecido vermelho e 3 m de tecido amarelo.o 5. 2. na forma simplificada. 1 2 3.

quatro em cada cinco crianças não têm olhos azuis.30 € 30 bombons 2. Qual é a percentagem de crianças que não tem olhos azuis? 13.2 Determina a área da horta. quantos adultos com tensão alta se espera que existam num grupo constituído por 25 adultos? 10. 24 PROPORCIONALIDADE DIRETA ficha 7 Cont. 12. seis ainda são fumadoras. em que a razão entre o comprimento e a largura seja 7 : 4 . 5 kg 5. 9. Mantendo-se a mesma proporção. Num infantário.SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES. 11. Qual é o melhor preço. qual é o seu comprimento? 11. Pretende-se construir uma horta. retangular.60 € _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ .1 Se a horta tem 8 metros de largura. Num grupo constituído por 120 pessoas. em cada cinco adultos. em cada caso? Justifica a tua resposta. dois têm tensão arterial alta. Sabe-se que.25 € 60 bombons 5. Qual é a percentagem de fumadores nesse grupo? 11.15 € 3 kg 3.

SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES.
PROPORCIONALIDADE DIRETA

25

2 croissants: 1,60 €
3 croissants: 2,40 €
5 croissants: 4,00 €
6 croissants: 4,80 €
3 lápis
1,95 €

4 lápis
2,60 €

Págs. 68 a 71

Manual (volume 1)

1. Observa.

ficha

6 lápis
3,50 €

1.1

Haverá proporcionalidade direta entre o preço e o número de croissants?
Em caso afirmativo, qual é a constante de proporcionalidade e o que representa?

1.2

Haverá proporcionalidade direta entre o preço de cada embalagem de lápis e o número de
lápis? Justifica a tua resposta.

Prof.

Enc. Educ.

8

Proporcionalidade direta. Escalas e percentagens

2.1

Completa-as.

2.2

Será o perímetro do triângulo equilátero diretamente
proporcional ao lado? Justifica a tua resposta.

Triângulos equiláteros
Lado (cm)

0,5

3,5

2,25

5

Avaliação

2. Observa as tabelas ao lado.

Perímetro (cm)

2.3 Será

o perímetro do quadrado diretamente proporcional ao lado? Justifica a tua resposta.

Lado (cm)

0,3

3

1,5

Turma

Quadrados

Perímetro (cm)

N.o

Área (cm2)

3. Verdadeiro ou falso?
3.1

A altura de uma pessoa é diretamente proporcional à sua idade.

3.2 O

ordenado de um farmacêutico é diretamente proporcional ao número de medicamentos
que vende.

3.3

Um jardineiro é pago a 8 € à hora. O seu ordenado é diretamente proporcional ao número de
horas que trabalha.

Nome

MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno –

TEXTO

2.4 Será a área do quadrado diretamente proporcional ao lado? Justifica a tua resposta.

SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES.

26 PROPORCIONALIDADE DIRETA

ficha

8

Cont.

4. Na tabela, a distância percorrida por um automóvel, em
quilómetros, é diretamente proporcional ao tempo, em
minutos.

Tempo (min.)

24

80

Distância (km)

30

100

90
200

4.1 Calcula a distância percorrida em 1,5 horas.

4.2 Quantos minutos demora o automóvel a percorrer 200 km, mantendo a mesma velocidade?

E a percorrer 187,5 km?

5. No talho Avenida, o preço é diretamente proporcional à massa
de carne.
5.1

Calcula o preço de 2,5 kg de lombo de porco.

5.2

Que massa tem um frango que custou 3,60 €?

0,8 kg
6,80 €

1,1 kg
2,64 €

6. Quatro cedros iguais custaram 36 €.
6.1

Sabendo que o preço e o número de cedros são
grandezas diretamente proporcionais, quanto custam
nove cedros iguais?

6.2

Com 180 €, quantos cedros posso comprar?
Cedros

7. Observa o anúncio.

25% de entrada

32 800 €

e o restante em 12 prestações
mensais iguais.

7.1

Quanto tenho de dar de entrada para comprar
o automóvel?

7.2

E quanto tenho de pagar mensalmente?

8. Uma avenida com 3 km de comprimento é representada por 6 cm num desenho feito à escala.

Qual é a escala do desenho?

1.1 Se paguei 2,34 € por 1,30 m de fita, quanto vou pagar por 2,5 m da mesma fita?

Págs. 72 e 73

1 O custo, em euros, de uma fita de seda é diretamente proporcional ao seu comprimento, em metros.

27

Manual (volume 1)

problemas

1

SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES.
PROPORCIONALIDADE DIRETA

1.2 Quanto vou gastar, em euros, para debruar com esta fita uma toalha retangular de 2 m de com-

primento por 1,5 m de largura?

Enc. Educ.

2 Uma confeitaria fabrica queques de cenoura e queques de amêndoa na razão de 2 para 3.
2.1 Numa fornada de 300 queques, quantos são de cenoura?
2.2 E de amêndoa?

3 Num supermercado, a quantidade de açúcar que se pode comprar com uma certa quantia em
Prof.

dinheiro é-lhe diretamente proporcional.
3.1 Completa a tabela ao lado.
3.2 Qual é a constante de proporcionalidade

Açúcar

4 kg

Preço

4,40 €

8000 g

4 hg

Avaliação

e o seu significado?

4.1 Qual é a marca mais vendida nos dois anos considerados?

Os cincos maiores vendedores
Viaturas vendidas

2009

2010
18 657

A
B
C

4.2 Qual é o aumento, em percentagem, da marca D?

D
E

26 197
13 727

Turma

em Portugal, e o gráfico ao lado refere-se às marcas (A, B,
C, D e E) mais vendidas em 2009 e 2010, no país.

18 828
11 476
18 048
10 041

N.o

4 Em 2010, comercializaram-se 223 491 automóveis ligeiros,

17 257
13 189
15 387

5 O Tomás vai a Londres e a Manuela chegou dos Estados Unidos da
América. No dia 04/01/2011, ambos se deslocaram a um banco: o
Tomás para trocar 1000 euros em libras e a Manuela para trocar
267,5 dólares em euros.
5.1 Quantas libras vai receber o Tomás?

Divisas
Euro/Dólar

1,3375

Euro/Libra

0,8633

Em 04/01/2011

5.2 E quantos euros recebe a Manuela?
Nome

MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno –

TEXTO

Adaptado de Público, 04/01/2011

referente ao que o João pagou nos meses de outubro. N. ano da crise económica em Portugal. de acordo com o número de partidas que jogou. desenhada à escala de 1 : 200 . Qual foi o desconto. 6 Observa a planta da casa da Sónia. este automóvel tem 4.o de partidas Outubro Novembro Dezembro 7 4 0 Pagamento (euros) 9.5 cm de comprimento. viu o seu ordenado diminuído em 4%.1 Completa a seguinte tabela. Por cada partida que joga acresce o valor de 2 €.23 m de comprimento. em percentagem? Entrada Cozinha 7 O Francisco recebia 1650 € de ordenado. Em 2011. 28 PROPORCIONALIDADE DIRETA problemas 1 Cont. . novembro e dezembro.2 Trata-se de uma situação de proporcionalidade direta? Justifica a tua resposta. onde paga 8 € de mensalidade.2 Quais são o comprimento e a largura reais da sala? Casa de Banho Sala 6. Qual passou a ser o ordenado do Francisco? 8 A miniatura representada ao lado tem 23.3 A casa custava 154 000 €. A que escala está construída a miniatura? 9 O João é sócio de um clube de ténis. mas teve um descon- to e ficou por 123 200 €.SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES. enquanto. 6. 9. na realidade.1 Qual é a área ocupada pela casa? Quarto 6.

Num polígono regular. todos os seus vértices são pontos da circunferência. apótema Qual é a posição relativa de uma reta e de uma circunferência? O raio T O r r A reta r é tangente à circunferência. Como reconhecer um polígono circunscrito a uma circunferência? apótema Pratica 1. N. PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 29 Como reconhecer um ângulo ao centro numa circunferência? E um setor circular? Ângulo ao centro tem o vértice no centro da circunferência. Desenha uma circunferência de raio à tua escolha e traça dois polígonos de quatro lados: um inscrito na circunferência e o outro circunscrito a esta. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO Um polígono diz-se circunscrito a uma circunferência quando todos os seus lados são tangentes à circunferência. Num polígono regular circunscrito a uma circunferência. Ângulo ao centro côncavo O setor circular O O Como reconhecer um polígono inscrito numa circunferência? Num polígono inscrito numa circunferência. O que é o apótema de um polígono regular? É o segmento da perpendicular baixada do centro do polígono para um lado.5 cm e constrói um ângulo ao centro de amplitude 45o. O raio é perpendicular à reta r no ponto de tangência T .saber fazer 5 FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.1 Qual é a posição relativa da reta b 3. Desenha uma circunferência de raio 2. os apótemas são todos iguais. Ângulo ao centro convexo Setor circular é a interseção de um círculo com um ângulo ao centro. o apótema é igual ao raio. Que nome dás à região colorida da figura ao lado? a e da circunferência? Qual é a posição relativa da reta b e da circunferência? a O 2. A reta r é exterior à circunferência. Turma A reta r é secante à circunferência.o O r . 2.

2 2. aproximadamente. Como calcular o perímetro do círculo por aproximação de perímetros de polígonos regulares inscritos e circunscritos à circunferência? O perímetro do polígono regular inscrito é um valor aproximado por defeito do perímetro do círculo. enquanto o perímetro do polígono regular circunscrito é uma aproximação por excesso do perímetro desse círculo. A fórmula para calcular a medida do perímetro do círculo é P䉺 = 2 × π × r ou P䉺 = π × d Valor exato: P䉺 = 2 × π × 2. um círculo com 5.1416 ) diâmetro = perímetro do círculo : π d = 12.14 ). vem: P䉺 ≈ 2 × 3.5664 cm de perímetro.4 dm de diâmetro.5 mm. Como calcular o diâmetro de um círculo conhecido o seu perímetro? É preciso desenhar um círculo com 12.024 cm de perímetro (usa π ≈ 3.5 m Valor aproximado: usando 3. 30 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS saber fazer 5 Cont. . 6.5 O perímetro do círculo é. Como calcular o perímetro de um círculo ou o comprimento de uma circunferência usando uma fórmula? Calcula o comprimento de uma circunferência com 2. 15.1416 × 2.1416 como valor aproximado de π . 2. Pratica 4. 5. Considerando π ≈ 3.708 m. 4.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.1 2.5 m de raio.4 dm de raio.1416 d=4 O círculo deve ter 4 cm de diâmetro.1416 .5664 : 3. calcula o valor exato e o valor aproximado do comprimento de uma circunferência com: 4. Desenha. no teu caderno. Um polígono regular com 200 lados está inscrito numa circunferência e tem de lado 2. Determina um valor aproximado por defeito do comprimento da circunferência onde esse polígono está inscrito. Que diâmetro deve ter esse círculo? (usa π ≈ 3.5 O valor exato do perímetro é 5 × π m.

e por altura o apótema ap . PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS Como calcular a área de um polígono regular? Vamos calcular a área do pentágono regular da figura ao lado. Turma A área é 12 427 cm2. Pratica Decompõe o hexágono em seis triângulos geometricamente iguais e com um vértice comum.48 = 12 427 P × ap = ᎑ A= ᎑ 2 2 31 . O 2.2 cm de lado e apótema aproximadamente 1.45 cm.o 5᎑ ×᎑ 85 × 58. Determina a área de um octógono regular com 1. 1. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 1. o polígono fica decomposto em cinco triângulos isósceles congruentes (tantos triângulos quanto o número de lados do polígono).2 Mostra que os seis triângulos são equiláteros.saber fazer 6 FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. do pentágono. Qualquer um dos triângulos tem por base l . Unindo o centro do polígono com cada vértice. P .48 cm de apótema. N. O hexágono regular da figura está inscrito numa circunferência de centro O e raio 3 cm. Calcula a sua área.598 cm 2. P × ap A= ᎑ 2 P – medida do perímetro do polígono regular ap – medida do comprimento do apótema Exemplo: Um pentágono regular tem 85 cm de lado e 58. lado do pentágono.1 m 3c 1. logo: Apentágono = ᎑ 2 De um modo geral. Então: ap l × ap Apentágono = 5 × A⌬ = 5 × l᎑᎑ 2 P᎑ ×᎑ ap Mas 5 × l é a medida do perímetro. Determina por dois processos a área do hexágono. podemos afirmar: A medida da área de um polígono regular é igual ao produto do semiperímetro pela medida do comprimento do apótema.

5 cm A䉺 ≈ 3. Então.5 × 1. Exemplo: Calcular a área do círculo da figura.1 ).1416 × r2 ≈ 3. Pratica 3.0686 cm2. 7. ap .1416 para valor aproximado de π . Valor exato: A䉺 = π × r2 A = π × 1. Apresenta os resultados em cm2 e usa 3.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.25 × π cm2 Valor aproximado: tomando 3. isto é. 3.5 .52 A área é. aproximadamente. 2. Calcula a área e o perímetro de cada figura (usa π ≈ 3.2 d = 0. 32 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS saber fazer 6 Cont. que a medida da área do círculo é igual ao produto de π pelo quadrado da medida do seu raio.1416 para valor aproximado de π : raio 1.1416 × 1.3 dam 4.1 r = 6. Como calcular a área de um círculo? Quando o número de lados do polígono inscrito na circunferência for muito grande. tende a ser igual ao raio r do círculo. obtém-se a área do círculo: A䉺 = 2 ᎑× ᎑π ᎑× ᎑r × r = π × r2 2 r – medida do raio π (pi) = 3. então a medida do perímetro do polígono tende a igualar a medida do perímetro do círculo e o apótema do perímetro. Calcula o valor exato e o valor aproximado da área de cada círculo. como a área do polígono regular inscrito é: P × ap A= ᎑ 2 se se substituir P pelo P䉺 = 2 × π × r e ap por r .141592… Concluímos. assim.5 cm 3. 0.5 cm C A B .

PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 33 Um polígono inscrito na circunferência de centro O . .1 Usa a régua e indica a distância do ponto O a cada uma das retas a . 3. [AC] e [BD] são diâmetros da circunferência de cen5. A 60° 37' D ? O ? B ? C Os triângulos [OAD] e [BOC] são iguais? Porquê? 5.2 Qual a posição das retas a . 1. as amplitudes dos ângulos ao centro desconhecidos. Polígonos inscritos e circunscritos à circunferência 2. b e c .1 D Manual (volume 1) 1.2 Supõe que o triângulo [OBC] tem 27 cm de perímetro. ficha 9 Ângulo ao centro.4 Um apótema do polígono inscrito na circunferência e um apótema do polígono circunscrito à circunferência. 4. Que nome tem a região colorida da figura do exercício 1? • Num polígono regular. b e c relativamente à circunferência? O Turma 4. Setor circular. Na figura. b a Avaliação • O lado do hexágono regular inscrito numa circunferência é igual ao raio. Verdadeiro ou falso? • A reta tangente a uma circunferência é perpendicular ao raio no ponto de tangência. os apótemas são todos iguais.2 Um polígono circunscrito à circunferência de centro O . assinala: O F G A B Enc. 1.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. o apótema do polígono é maior do que o raio. E H C Págs. Educ. • Num polígono regular circunscrito a uma circunferência. Observa a figura ao lado. 4.3 Um ângulo ao centro convexo. 1. N. 92 a 95 1. justificando. sendo as medidas dos lados três números naturais consecutivos. Prof. Qual seria o comprimento de cada lado do triângulo? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO tro O .1 Determina. Observa a figura ao lado.o c 5. Usando letras da figura.

1 6. mostra que a área do hexágono é o dobro da área do triângulo.65 cm2 e OJ = 3. B F O E C D I 9. traça uma tangente à circunferência e designa o ponto de tangência por T . 6. 7. Desenha uma circunferência de centro O e de raio 3 cm. 9. 6. B C A O G D F E 9. Desenha um quadrado de área 9 cm2 circunscrito a uma circunferência e explica como procedeste. Na figura ao lado está representado um heptágono regular inscrito na circunferência de centro O .3 Justifica que os apótemas de um polígono regular são todos iguais. Sabendo que o lado do hexágono regular inscrito na circunferência é igual ao raio. Observa a figura ao lado. O ponto I é o pé da perpendicular tirada de O para [AB] e o ponto J é o pé da perpendicular tirada de O para [EF] .2 Justifica que os triângulos [OAB] e [OEF] são iguais. —– Se TA = 4 cm .2 Por um ponto A . onde estão inscritos na circunferência de centro O dois polígonos regulares. 9. Classifica o triângulo [TAO] quanto aos ângulos e quanto aos lados.4 —– Se a área do triângulo [OEF] for 4. 9. A 8. determina a área do triângulo [TAO] . 34 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS ficha 9 Cont.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.1 cm .1 —– —– —– —– —– Justifica que OA = OB = OC = OD = OE . qual é o perímetro do heptágono regular? J . cuja distância ao centro O é 5 cm.

Determina o valor aproximado do perímetro da figura ao lado. 5. Prof. 2 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 4. que é formada por um quadrado e um semicírculo de centro C (usa π ≈ 3.1416 ): 5. não geometricamente iguais. B e C.2 de um círculo com 10 cm de raio. O que observas? C 1. Determina o valor aproximado do perímetro da figura ao lado.416 Págs. Calcula o quociente entre a medida do perímetro de cada círculo e a medida do diâmetro. Calcula o perímetro em centímetros (usa π ≈ 3.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. 5.3 de um círculo com 1 3 ᎑ cm de raio.14 ). Avaliação 2. o que acontece ao perímetro do C D N. 96 a 99 Manual (volume 1) 1.14 ). Turma novo círculo? Justifica.1 de um círculo com 10 cm de diâmetro.9912 C 10 31.o 3. que é formada por dois semicírculos congruentes com 2 cm de diâmetro (usa π ≈ 3. Educ.1416 ). Determina o valor exato e o valor aproximado do comprimento de uma circunferência com 14 cm de raio (usa π ≈ 3. onde se registaram os diâmetros e perímetros dos círculos A.708 B 7 21.1 Se o diâmetro da circunferência anterior passar a um quarto. PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 35 Círculo Diâmetro (cm) Perímetro do círculo (cm) A 5 15. . Observa o quadro seguinte.5 cm 5. ficha 10 Perímetro do círculo 2. Enc.

Quantos metros percorreu (usa 3.1 O diâmetro do lago é 1 dam. Qual é o perímetro do quintal da Rosa? Lago 9. aproximadamente.1 como valor aproximado de π )? 2 cm 10. para vedar cada um dos canteiros representados? Um dos canteiros é um semicírculo e o outro é um quarto de círculo.1416 e apresenta os resultados arredondados às décimas. que é formada por cinco semicírculos (usa π ≈ 3. Calcula o valor aproximado do perímetro da figura ao lado. 2 cm . 6.1416 ). O quintal da Rosa tem a forma de um quadrado com um lago circular inscrito. como a figura ao lado representa. 6. 2 cm 2 cm 11. Determina um valor arredondado às centésimas do perímetro do círculo (usa π ≈ 3. 36 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS ficha 10 Cont.4 m 1m 2 7.14 como valor aproximado de π )? 9.1 6. A 20 m B 10 m 8.1416 como valor aproximado de π e apresenta o resultado arredondado às décimas. Quantos metros de rede são necessários.2 cm de apótema. O João empurrou um aro circular com 40 cm de diâmetro e contou 100 voltas completas. 9. Calcula o valor exato e o valor aproximado dos perímetros dos círculos representados Usa π ≈ 3.2 5 1. Um polígono regular está circunscrito a uma circunferência e tem 3.2 Que distância percorre a Rosa se der três voltas completas ao lago (usa 3.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.1 ). Usa 3.

16816 cm de perímetro (usa π ≈ 3.3 217 m Prof.08 m. Calcula a soma do comprimento do segmento de reta [OA] com o comprimento do segmento de reta [OC] (usa π ≈ 3.1416 ).1 o diâmetro. 100 e 101 1. 2.14 ).1 para valor aproximado de π e calcula o raio de um círculo cujo perímetro é: 37. . percorrendo 226. Calcula o diâmetro do cilindro (usa π ≈ 3. Educ.14 ). 3. Uma mangueira com 47. Um automóvel deu três voltas completas a uma rotunda circular.10 m está enrolada à volta de um cilindro. Turma Avaliação 4. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO O N.83 cm C 6. Manual (volume 1) ficha 11 Do perímetro do círculo ao diâmetro 2. Enc.o 5.14 ): 2. dando 10 voltas completas.68 cm.14 ).2 31 cm 3. Sabendo que o perímetro de um círculo é 37. uma circunferência com 8. calcula (usa π ≈ 3. Explica como resolveste o problema. Usa 3. 3. PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 37 Págs.1 A 29. Desenha. A figura ao lado representa a quarta parte de um círculo.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. Calcula o diâmetro da rotunda (usa π ≈ 3. no teu caderno.2 o raio.2 mm 3.

Uma parte é um semicírculo de centro C e tem flores.99 m C 3. A outra parte é um retângulo e está relvada.14 )? 110.2 Toma o perímetro do octógono como valor aproximado do perímetro do círculo e determina um valor aproximado do raio (usa π ≈ 3.5 m 8. 38 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS ficha 11 Cont. de quantos metros de rede precisarias (usa π ≈ 3. Quais são as dimensões da caixa (usa π ≈ 3.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.14 )? 10.28 cm 9.288 cm de arame fizeram-se seis circunferências iguais. O perímetro da base de cada lata é 18.99 0. O João desenhou um octógono regular com 7.85 cm de lado. Com 60. Se quisesses vedar com uma rede a parte relvada. C B 120o A 6. 7. Um canteiro está dividido em duas partes. inscrito numa circunferência.84 cm e a altura é 8 cm.14 ). que vês representadas na figura ao lado.1 Calcula o perímetro do octógono. Calcula o raio da circunferência e o perímetro da figura (usa π ≈ 3. Qual é o perímetro do triângulo (usa π ≈ 3. . 11. Pretende-se fabricar uma caixa que leve à justa três latas cilíndricas iguais às que vês na figura. 11.14 ). O arco AB mede um terço do comprimento da circunferência de centro C .14 )? 11.

Um quadrado está circunscrito a uma circunferência.1416 ). Calcula o perímetro do polígono e o comprimento da circunferência (usa π ≈ 3.2 Hexágono.1416 ). Um polígono está circunscrito a uma circunferência com 38 cm de raio. Calcula a área dos seguintes polígonos regulares com 30 cm de lado: Manual (volume 1) ficha 12 Área de polígonos regulares Enc. . 1. Um polígono tem de área 624 cm2 e está circunscrito a uma circunferência com 4 cm de raio.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. sabendo que tem 16 cm de perímetro e aproximadamente 2.2 cm. em que o apótema é aproximadamente 26 cm.3 Decágono (polígono com 10 lados). Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 4. em que o apótema é aproximadamente 20. Determina a área do círculo (usa π ≈ 3. Determina a área da parte colorida do octógono regular. O perímetro do quadrado é 68 cm.4 cm de apótema. em que o apótema é aproximadamente 46. 102 e 103 1.o 3. Educ. 1. Págs. Prof.7 cm. Calcula a área do polígono. 5. Turma Avaliação 2. N. Apresenta o resultado arredondado às unidades.1 Pentágono. sabendo que o seu perímetro é 84 dm. PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 39 1.

Um dos quadriláteros tem 120 cm de perímetro e OH é aproximadamente 21 cm.2 Calcula a amplitude dos ângulos desconhecidos. Qual é a área do polígono? 8. H O 10. Um polígono regular com 240 cm de perímetro está circunscrito a uma circunferência cujo diâmetro é 32 cm. aproximadamente. Calcula a área da parte colorida da figura.4 cm de perímetro desenhou-se uma circunferência com o maior raio possível. Determina a área do hexágono. com 17.1416 ).FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. sabendo que é formada por um quadrado. 7. com 16 m de lado e 13. Calcula a área de um pentágono regular. Sabe-se ainda que o pentágono tem 33.3 Se ? F ? A ? 72° ? B 11. cujo perímetro é igual ao de um retângulo com 43 dm de comprimento e 3354 dm2 de área.9 m. 9.1 Mostra que o triângulo D [OBC] é isósceles. 40 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS ficha 12 Cont. Qual é a área de cartão não ocupada pelo círculo? Apresenta o resultado arredondado às unidades (usa π ≈ 3. O hexágono regular representado está dividido em dois quadriláteros —– congruentes. qual é a área do pentágono? 10.3 dm de apótema. 6. . e por um hexágono regular. 10. Observa o pentágono regular inscrito na circunferência de centro O .5 m de apótema. O a área do triângulo [OBC] é 15 m2. de apótema. Num cartão quadrado com 142. C E 10.

5 cm 10 cm 12.14 ).2 Sabendo que o lado do hexágono regular inscrito na circunferência é igual ao raio.o 12.4 cm . π ≈ 3. Uma praça circular tem de perímetro 62.14 ).8 m. Calcula o valor exato e o valor aproximado da área de cada círculo (usa π ≈ 3. Educ. determina a área desse hexágono.3 Calcula o valor exato e o valor aproximado da área do círculo (usa Prof. 2. 1 cm 2. Uma circunferência tem 6 cm de diâmetro.1416 ).1 Determina o seu raio. Observa as figuras desenhadas em quadriculado de 1 cm de lado. C 2. Calcula a área ocupada pela praça (usa π ≈ 3. Págs. cujo apótema é 4. 2. Avaliação 2. A B Turma 3.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. Determina a área de cada uma das figuras coloridas (usa π ≈ 3.14 ). PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 41 1. 104 e 105 Manual (volume 1) ficha 13 Área do círculo Enc.128 cm.4 cm 4. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO semicírculo N.

Calcula a área da figura colorida.14 ). C é um círculo de raio 5 cm e D é um círculo de raio 10 cm. como vês na figura. O comprimento da linha verde representada é 12.56 m. Calcula a área do coração. formado por um quadrado com 8 cm de perímetro e por dois semicírculos geometricamente iguais (usa π ≈ 3. e deu uma parte a cada neto. 5. A avó Francisca fez um sorvete de morango numa forma circular de 10 cm de raio. Sabendo que o Luís comeu o mesmo que a Filipa. quem comeu mais.14 ). A C B 7. D 6. formada por semicírculos congruentes (usa π ≈ 3. Dividiu-o em quatro partes. o Luís ou a Maria? Explica. 42 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS ficha 13 Cont. José Luís Filipa Maria 8. Que relação existe entre a medida da área de D e a medida da área de C? .FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.

Calcula o perímetro da mesa (usa π ≈ 3. Manual (volume 1) problemas 2 FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS.1 ). C 2 A figura representa o tampo de uma mesa com abas. quarto de círculo. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 18 cm N. PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 43 Cravos Túlipas Rosas 4m O Enc.o Turma Calcula o perímetro da parte colorida da folha (usa π ≈ 3.1 )? Págs. 106 e 107 1 O perímetro do canteiro retangular que vês representado é 20 metros. Educ. formada por dois semicírculos iguais e um Prof. Avaliação 1.1 ).2 m 3 De uma folha quadrada com 21 cm de lado cortou-se um quarto de círculo.Qual é o perímetro do canteiro das rosas. 4 Um polígono regular está circunscrito a uma circunferência. . Calcula o raio da circunferência. O polígono tem 9000 cm2 de área e 500 cm de perímetro. como vês na figura. sabendo que o canteiro dos cravos é um semicírculo de centro C e que o canteiro dos cravos em conjunto com o canteiro das rosas forma o quarto do círculo de centro O (usa π ≈ 3.

1 6. 12 m 8 Determina a área da parte colorida da figura. Que percentagem da área do círculo está colorida? C 9 Um polígono circunscrito a uma circunferência de raio 18 cm tem de área 234 cm2.3 2 problemas 2 Cont.FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. quanto custou o vidro (usa π ≈ 3. 3 cm 7 Uma chapa metálica é formada por um triângulo e por um semicírculo. Apresenta o resultado arredondado às décimas. Calcula o perímetro do polígono.14 ). 44 PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 5 O tampo de uma mesa é formado por um quadrado e por um semicírculo de vidro. . Se o metro quadrado foi 18.30 m 6 Calcula o valor aproximado das áreas das figuras (usa π ≈ 3.14 ).1 )? 1. C 6 cm 10 m Calcula a área da chapa (usa π ≈ 3. 6.2 cm C C cm 3 cm 2 C 6.14 ). sabendo que o diâmetro do círculo é 4 cm (usa π ≈ 3.50 €.

o 1. E e F são polígonos. • Tem sete vértices e 12 arestas. porque é limitado por superfícies planas e curvas. • Tem duas bases congruentes. • Tem sete faces: seis faces laterais triangulares e uma base que é um hexágono. Cada um dos segmentos de reta que constitui essa linha chama-se lado do polígono. Que nome tem? . saber fazer 7 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 45 • É não poliedro. As figuras B. 3. assim como o respetivo comprimento. Quais das figuras planas seguintes são polígonos? A B C D E F Pratica N. que são círculos. • É um cilindro de revolução. Turma Um polígono é uma figura plana limitada por uma linha poligonal fechada. Desenha um poligono com seis lados. C. • Tem superfície lateral curva. • É uma pirâmide hexagonal.Como descrever e identificar um sólido geométrico? • É poliedro (convexo). Qual é o nome de um poliedro com 21 arestas e nove faces? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 2. Descreve o modelo do sólido representado ao lado. Verifica a igualdade de Euler. porque é limitado apenas por superfícies planas.

com 4 cm. Como distinguir prismas e pirâmides? Prismas – Têm duas bases congruentes. que são triângulos. É uma pirâmide heptagonal. O número de arestas é o triplo do número de lados do polígono da base. Caso as bases sejam polígonos regulares. Quando o prisma é reto. Um prisma pode ter 14 arestas? E uma pirâmide? Quantas arestas tem um prisma hexagonal? E uma pirâmide hexagonal? 5. logo não é prisma.46 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS saber fazer 7 Cont. Pratica 4. por 2 cm. O número de arestas é o dobro do número de lados do polígono da base. No teu caderno. por 3 cm. as faces laterais são retângulos. Como descobrir o nome de um poliedro (prisma ou pirâmide) conhecendo alguns dos seus elementos? Qual é o nome do poliedro que tem 14 arestas e oito vértices? 14 arestas – não é múltiplo de 3. Como completar esta planificação da superfície de um paralelepípedo retângulo? Sabes que as faces opostas do paralelepípedo retângulo são retângulos congruentes. Na planificação dada faltam duas faces. e uma planificação da superfície de um cilindro. que são paralelogramos. tem sete vértices na base. Pirâmides – Têm uma base e três ou mais faces laterais. Uma das planificações possíveis encontra-se representada na segunda figura. . e três ou mais faces laterais. Uma pirâmide é regular quando a sua base é um polígono regular e as arestas laterais são iguais. o prisma diz-se regular. desenha uma planificação da superfície de um paralelepípedo retângulo. mas é múltiplo de 2. logo é pirâmide. 8 vértices – se é pirâmide. uma congruente com a face colorida e a outra congruente com uma das faces brancas. situadas em dois planos paralelos. Imagina o sólido construído. tendo todos estes triângulos um vértice comum. com 3 cm de altura e 3 cm de diâmetro da base.

Dos sólidos representados.1 • • • • • • Págs.2 • 1. . 122 a 125 Manual (volume 1) ficha 14 Poliedros e não poliedros 1.5 Prof. Liga corretamente cada objeto ao modelo de sólido respetivo. 1. 1.3 1. e diz se é pirâmide ou prisma. Educ. Completa.SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 47 1. A B C D Número de: Número de: Número de: Número de: Faces: _______________ Faces: _______________ Faces: _______________ Faces: _______________ Arestas: ____________ Arestas: ____________ Arestas: ____________ Arestas: ____________ Vértices: ____________ Vértices: ____________ Vértices: ____________ Vértices: ____________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 3. assinala os que são poliedros e justifica as tuas opções.o 2. • • 1.6 Avaliação • N.7 • • • • Turma 1.4 Enc.

o cilindro e a ________________ são ________________.6 O cone.2 um cilindro reto.2 6. Observa os seguintes modelos de sólidos geométricos.2 Para cada um dos poliedros. que é um ________________. 4. 6. 4.48 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ficha 14 Cont. 4.1 6. verifica a igualdade F+V=A+2.3 A superfície lateral de um cilindro reto é ________________. Completa o texto com as palavras da lista ao lado. 4.1 um cone. 4. • círculos • curva • congruentes • não poliedros • esfera • círculo • prisma 4.5 O cubo é um ________________. 5. 4. D . Desenha: 5. 6.1 Qual dos sólidos é o intruso? Justifica. De entre as seguintes expressões: • sólido geométrico • poliedro • esfera • pirâmide • prisma • não poliedro • cilindro • cone • quadrado • paralelepípedo retângulo • círculo escolhe o máximo de nomes para caracterizar cada um dos modelos de sólidos geométricos seguintes. 7.3 ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ 7. 5.4 Um cone tem uma só base. A B C 7.2 As bases do cilindro reto são ________________.1 Um cilindro reto tem duas bases que são ________________.

126 e 127 Enc. ficha 15 Polígonos. um quadrilátero regular e um quadrilátero não regular. Completa a frase e dá um exemplo. Quem é? __________________________ 5. um triângulo não regular. Classifica os polígonos seguintes quanto ao número de lados e indica os que são regulares.o E I .» C Não é poligono D Quadrilátero H B Triângulo Pentágono Turma A Avaliação 3.SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 49 ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Págs. 2. por exemplo. Educ. Quem é? __________________________ Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N. Quem é? _______________________ 5.4 É o polígono das faces laterais de todas as pirâmides. ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 5. Prof. Quem é? _______________________ 5.1 É o polígono das bases de uma pirâmide com 14 arestas. Hexágono F G 4. ________________________ Manual (volume 1) 1. Classificação de prismas e pirâmides «Um polígono diz-se regular quando tem _________________________________________________ . Quem é quem? 5. Desenha.3 É o polígono das bases de um prisma com 24 arestas. Completa o quadro com as letras das figuras. ______________________________ .2 É o polígono das faces de um sólido com seis faces iguais. no papel ponteado ao lado.

50 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 6.2 Que polígonos são as bases dos poliedros…? C __________________________________ D __________________________________ E __________________________________ 6.2 18 arestas e seis faces laterais? . Descreve cada um dos sólidos representados.2 8. que relação existe entre o número total de arestas e o número de lados do polígono da base? E numa pirâmide? 8.1 Que polígonos são as faces laterais dos poliedros…? A __________________ B __________________ 6.3 Um prisma pode ter 11 vértices? E uma pirâmide? Justifica. Responde às seguintes questões. 8. Qual é o número de arestas laterais e totais do prisma? 9.4 Imagina um prisma em que o polígono da base tem 120 vértices. 7. A __________________________________ B __________________________________ C __________________________________ D __________________________________ E 6. Observa os sólidos geométricos representados a seguir.1 oito faces laterais triangulares? 9.2 Uma pirâmide pode ter nove arestas? E um prisma? Justifica.1 Num prisma. ficha 15 Cont. A B C D E F 6.4 __________________________________ F __________________________________ Qual dos sólidos acima é poliedro não convexo? _____________________________________________________ 7. Qual é o nome do poliedro (prisma ou pirâmide) que tem: 9.3 Escreve os nomes de cada um dos sólidos acima representados. 8. 8.1 7.

Avaliação Prof. Planifica. 128 a 131 1 cm 1.o ________________________________________ TEXTO 2. B C D 2. 1 cm Págs. 1. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – Nomes: .2 ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ A B C 3.1 Nomes: ________________________________________ ________________________________________ A B C N. A Enc. Educ. Observa o sólido geométrico ao lado. um cilindro com 4 cm de altura e 2 cm de diâmetro da base. no teu caderno.1 Dá todos os nomes possíveis ao sólido representado.2 Quais Turma 2. Dá todos os nomes possíveis a cada um dos sólidos geométricos representados e assinala com  as figuras que não são planificações da superfície desses mesmos sólidos. Manual (volume 1) ficha 16 Planificação e construção de modelos de sólidos 51 das figuras seguintes são planificações da superfície do sólido geométrico representado? Assinala com .SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 1 cm 1.

4.1 Que nome dás ao polígono da base deste poliedro? 4. constrói-as e identifica cada um dos modelos de prismas. A ______________________________________ B ______________________________________ . Copia as planificações obtidas para uma cartolina. Observa as figuras A e B. Observa o sólido geométrico ao lado.2 Para construir o modelo de sólido geométrico representado acima. que planificação escolhes? Explica por que razão as outras planificações não servem.1 Descreve o sólido representado e identifica-o. de modo a obteres planificações da superfície de prismas.1 Completa ou corrige cada uma das figuras. 4. 5.52 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ficha 16 Cont. A B C 6.2 E ao poliedro? 5. 5. A B 6. Na figura está representada a planificação da superfície lateral de um poliedro.

3 Qual é o menor número de cubos congruentes que é preciso juntar ao sólido desenhado para obter um cubo? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N. construído com cubos congruentes.1 Qual das vistas é a frontal? E a de topo? 3. Págs.1 Desenha uma planificação da superfície desse cubo. Educ. em perspetiva. e as suas vistas A e B. frontal e lateral de um cubo? Turma 3. 132 e 133 1.Enc. Completa as figuras de modo a obteres. Observa o sólido representado. Considera um cubo com 1 cm de aresta.2 Desenha no quadriculado. em (C). ficha 17 Perspetiva e vistas de um sólido Manual (volume 1) SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 53 2. um cubo e um paralelepípedo retângulo.2 O que podes dizer acerca das vistas de topo. 3. Prof. A Frontal B C Lateral direita 3.o Topo . a vista lateral direita. Avaliação 2. 2.

Depois. Desenha as vistas frontal. a Helena utilizou 180 cm de fita-cola.» . usa cubos congruentes e constrói o modelo de sólido. de topo e lateral do seguinte sólido geométrico representado. 0.5 cm Base 8. Para cobrir exatamente as arestas de um cubo. Frontal Topo Lateral direita 5.54 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 4. Qual é o comprimento da aresta desse cubo? 7. Usa cubos de 1 cm de aresta e constrói o sólido geométrico cujas vistas são as seguintes: ficha 17 Cont. Escreve um pequeno texto com o título: «Os sólidos geométricos no meu dia a dia. Topo Frontal Lateral direita 6. sem sobreposição. Completa a planificação do paralelepípedo retângulo e calcula o comprimento de fita necessária para cobrir todas as arestas sem sobreposição.

o 3. 3 O Tomé está a planear construir um aquário de vidro.2 Se as arestas forem reforçadas com fita metálica que custe 2 € por metro. através das seguintes pistas: • é poliedro. quanto custará a fita? N. 1 m2 da placa de vidro custar 5 €. 1. como sugere a figura seguinte. 6) e em cada face lateral um número de estrelas igual ao m. que se vendem em páginas de 12 estrelas. • o número de faces é ímpar e menor do que 7.1 Se Turma 25 cm Quanto vai gastar o Tomé no aquário? 4 Enfeitou-se um prisma hexagonal com estrelas autocolantes.c.d. que terá as dimensões e a forma de um Enc. quanto custará o vidro para o aquário? 3. 6) . Educ. (2.2 Quantas Págs. Quantas páginas de estrelas autocolantes foi preciso comprar? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 3.1 Qual Manual (volume 1) 1 Responde às seguintes questões.c. • o número de vértices é ímpar. 134 e 135 1. problemas 3 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS 55 15 cm 18 cm Avaliação paralelepípedo retângulo. sem tampa. (2. • o número de arestas é par e menor do que 10. Em cada base colou-se um número de estrelas igual ao m. Prof.é o prisma que tem um número de faces igual ao número de vértices de uma pirâmide quadrangular? arestas laterais e totais tem uma piâmide em que o polígono da base tem 110 lados? 2 Descobre o sólido que está na pasta do José.m.3 .

8. «A área da base desta pirâmide é 38% da sua área lateral. no teu caderno.2 Desenha. 5.2 Verdadeiro ou falso? Justifica.» x x .56 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS problemas 3 Cont. a vista frontal do sólido geométrico representado.1 Sabe-se que o perímetro da base desta pirâmide é 30 cm e que a altura de uma face lateral é 10 cm. De acordo com a figura. que é necessário juntar à construção para obter um paralelepípedo retângulo? Frontal 5. determina x . Sabe-se que o perímetro da face do cubo excede o perímetro do respetivo autocolante em 20 cm. x x x x x x 8 Observa a pirâmide quadrangular regular da figura ao lado. Calcula a área total da pirâmide. 8. 5 Observa a figura ao lado. como os da figura. 6 Escreve uma expressão que permita determinar o número de faces de uma pirâmide com um número n de lados no polígono da base.1 Qual é o menor número de cubos congruentes. 7 Colou-se em cada face de um cubo um autocolante quadrado na posição que vês na figura ao lado.

1. a medida do volume de D é 2. N.1 Existem sólidos equivalentes? Justifica a tua resposta.o Pratica . Observa-os. Os seguintes modelos de sólidos foram construídos com cubos congruentes. D Turma para unidade de volume. A B C 1. a medida do volume de D é 8. tomando A como unidade de volume? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 1. ocupando igual porção de espaço – são sólidos equivalentes.2 Qual é a medida do volume de B e de C. O modelo de sólido C. conhecida a unidade de volume? Tomando para unidade de volume. Dois sólidos equivalentes têm o mesmo volume. construído com seis cubos congruentes. Tomando A medida do volume depende da unidade escolhida.Como reconhecer sólidos equivalentes? Observa os modelos de sólidos feitos com cubos congruentes. Como determinar a medida do volume de um sólido. não é equivalente a A nem a B. saber fazer 8 VOLUMES 57 B A C Cada um dos modelos de sólidos A e B foram construídos com oito cubos congruentes.

8 × 0.1 1 m3 em mm3 _______________ 2.4 4 dl em cl __________________ 2.5 dm de aresta.000 007 2 m3 Para medir volumes de líquidos usam-se unidades de medida de capacidade.8 V = 0.5 32. Quantos litros de sumo leva a lata representada ao lado? 33 cl 4.512 m3.3 0.64 × 0.8 V = 0. Calcula o volume de um cubo com 0.5 l em m3 _______________ em dm3 ________________ 3.512 0.4 ml em dal 1200 l 0. Converte: 2.6 l em m3 _______________ 2.8 m 0. Quais são as unidades de medida de volume do Sistema Internacional (SI)? Como se relacionam? Unidades de medida de volume km3 hm3 quilómetro hectómetro decâmetro cúbico cúbico cúbico Converter: 15 m3 em dm3 7.8 × 0.58 VOLUMES saber fazer 8 Cont. Pratica 2. . Unidades de medida de capacidade kl hl dal l dl cl ml quilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro Converter: 12 hl em litros 0.2 5 dm3 2.000 04 dal 1 dm3 = 1 litro Como calcular o volume de um cubo? Vcubo = a × a × a ou Vcubo = a3 a – medida da aresta 0.8 m O volume deste cubo é 0.8 m A medida de volume da figura ao lado é: V = 0.2 cm3 em m3 m3 dm3 cm3 mm3 metro cúbico decímetro cúbico centímetro cúbico milímetro cúbico dam3 15 000 dm3 0.

O perímetro da base de um prisma quadrangular é 20 cm e a altura é ᎏ da aresta 2 da base. 1.5 × 2 × 3 V = 15 2 cm O volume deste paralelepípedo é 15 cm3.75 cm altura = 7.1 2. Determina o volume do prisma.3 1. Pratica O cubo e o paralelepípedo retângulo são prismas.2 Turma 1.6 7 cm O volume é 42 cm3. 1.7 × 8 2 A V = 81.4 cm lado do pentágono = 4 cm apótema da base = 2.2 10 cm 8 cm 2.6 cm3. .5 cm Como calcular o volume de um prisma reto? h – medida da altura Abase – medida da área da base Vprisma = Abase × h A medida do volume do prisma triangular A é: 4×3 V = ᎏᎏ × 7 2 V = 42 3 cm 4 cm A medida do volume do prisma hexagonal regular B é: 2 cm 6×2 V = ᎏᎏ × 1.saber fazer 9 VOLUMES 59 Como calcular o volume de um paralelepípedo retângulo? Vparalelepípedo = c × l × h c – medida do comprimento l – medida da largura h – medida da altura Área da base 3 cm A medida de volume da figura ao lado é: V = 2. 1. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 2.7 cm 8 cm B O volume é 81.o 3 cm 3m 2.1 10 m 3m 7m 4 cm 11 cm 5m 3m N. Calcula os volumes dos seguintes prismas regulares. Calcula os volumes dos seguintes prismas retos.5 cm 3 3. 2.

0.60 VOLUMES Como descobrir a altura de um paralelepípedo conhecidos o comprimento. vem V  0. a largura e o volume? V=c×l×h Volume = 12 cm3 Altura = ? 3 cm 12 = 1 × 3 × h 12 = 3 × h h = 12 : 3 h=4 Divisão como operação inversa da multiplicação. 1 cm Como construir uma planificação da superfície de um cilindro reto? 1 cm ␲ d  3.52 × 3 V = π × 0. Qual será o volume de uma lata como a que vês representada? Faz uma planificação desta lata cilíndrica (usa π  3. Pratica 4.75 × π 3m Valor exato Considerando π  3.75 × 3. A largura do retângulo é igual à altura do cilindro. O volume deste cilindro é aproximadamente 2. + 1 cm + saber fazer 9 Cont.1416 .1416 . A altura é 4 cm. Uma caixa tem a forma de um paralelepípedo com 12 cm2 de área da base e com 84 cm3 de volume. Que altura tem a caixa? 5.25 × 3 V = 0.1416 ).36 m3.5 cm Como calcular o volume de um cilindro reto? V = π ×r2 ×h r – medida do raio da base Área da base 1m A medida de volume do cilindro representado ao lado é: V = π × 0. 2 dm 2 dm .1 1 O comprimento do retângulo é igual ao perímetro do círculo da base do cilindro.

completa: • a medida do volume de A é _______________________ • a medida do volume de B é _______________________ Prof. de forma que: • a medida do volume de B seja 2 _________________ • a medida do volume de D seja 4 __________________ Alguns dos modelos de sólidos A. Completa: N. Unidades de medida de volume • a medida do volume de C é _______________________ 1. 1.3 Avaliação • a medida do volume de D é _______________________ . Quantos copos iguais.0007 ___________________ = 700 ___________________ 2. Medição de volumes. com a capacidade de 25 cl.2 Escolhe uma unidade de volume.1 B C Tomando como unidade de volume D Págs.o Turma 1.5 l de groselha? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 2. Educ.7 cm3 = 0.1 3 dm3 = ___________________ cm3 = ___________________ mm3 2. ficha 18 Sólidos equivalentes.6 m3 = ___________________ dm3 = ___________________ l 2. A 61 Enc.9 l = 90 ___________________ = 900 ___________________ 2. B. 8 a 13 Manual (volume 2) . Observa os seguintes modelos de sólidos representados. C e D são equivalentes? Justifica a tua resposta. se podem encher com 2.3 0. constituídos por cubos congruentes.2 0.4 0.5 3 kl = ___________________ l = ___________________ dl 3. 2.VOLUMES 1. Volume.

1 Qual é o volume dos sólidos A. a água subia e. Arquimedes verificou que. gritou «Eureka!» O que terá descoberto Arquimedes? Como podes determinar o volume de alguns sólidos? 5. pode levar 30 000 litros de água? . 2 6. Quando cheio. Qual será. Por isso. Um depósito de água tem a forma de um cubo com 3 m de aresta. quando saía da banheira. 4. Quantos litros de água perde ao fim de 18 horas? 8. a água descia. A B C 6. sabendo que são iguais? 120 ml 120 ml 60 ml 60 ml Fig. Uma torneira avariada perde 1. 7. Cada um desses cubos tem 1 cm3 de volume. quando entrava na banheira para tomar banho. 1 Fig.62 VOLUMES ficha 18 Cont.2 Desenha a vista de cima de cada um dos sólidos. o volume de cada um dos berlindes.2 dl de água em cada meia hora. em cm3. B e C? 6. Observa atentamente as figuras 1 e 2 ao lado. Os modelos de sólidos abaixo representados são formados por cubos congruentes.

tendo em conta que cada caixa completa inclui a respetiva tampa. 8 cm N. Serão equivalentes os sólidos representados? Justifica a tua resposta. Turma 1.VOLUMES 63 1.2 15 cm Avaliação 8 cm 2. Educ. construídas por três amigos. Manual (volume 2) ficha 19 Volume do paralelepípedo retângulo e do cubo Enc. 10 cm 20 cm 8 cm 0. Manuel Paulo 12 cm Prof. Observa a figura ao lado.5 dm 20 cm 8 cm Comenta a afirmação do André. André A caixa que leva mais cartão é a do Paulo. 14 e 15 1. Qual será a altura do contentor do camião se o seu volume é 12 m3? 2m 3m Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 8 cm . Págs. Observa as caixas em cartão.1 Determina o volume de cada caixa.o 4 cm 8 cm 8 cm 16 cm 3.

como vês na figura ao lado.5 cm 7. 5. Comenta a afirmação da Fernanda. Qual é o seu preço atual? 6 cm 9. Um cubo tem 3 cm de aresta. mas agora tem 20% de desconto.2 Com o pó da caixa enchem-se caixas cúbicas com 12 cm de aresta. 6. Quanto deverá ter de aresta um cubo que é equivalente a um paralelepípedo retângulo com 0. Quantas caixas se enchem? 10 cm 28. 6.1 Qual é a altura da caixa. Abriu-se um pacote de sumo de fruta e encheu-se completamente um copo. Indica as dimensões possíveis de um paralelepípedo retângulo cujo volume seja igual ao do cubo. A minha caixa também é cúbica e tem 10 cm de aresta.2 O pacote de sumo custava 1. A altura do sumo no pacote baixou 4 cm.64 VOLUMES ficha 19 Cont.8 cm . logo tem metade do volume da tua. Uma empresa de limpeza compra detergente em pó em caixas. se o seu volume é 8640 cm3? 8. 4.80 €. 8. Lê o seguinte diálogo entre o António e a Fernanda.5 dm por 16 dm por 1 dm? 8. A minha caixa cúbica tem 20 cm de aresta.1 Qual é a capacidade do copo? 16 cm 6.

16 e 17 VOLUMES 65 10 cm • tendo em conta a decomposição em prismas triangulares.2 cm 3.o 4. Um prisma hexagonal regular está decomposto em prismas triangulares iguais. o volume de cada prisma triangular: Págs.73 dm e a altura é 5 dm. Educ. 4. Determina a área da base do prisma. 5. Um prisma triangular regular é equivalente a um cubo de aresta 12 cm.Manual (volume 2) ficha 20 Volume do prisma reto 1.5 cm Enc. o apótema da base é 1. 3 cm 5 3.9 dm e uma das arestas laterais mede 11 dm. O prisma quadrangular regular representado ao lado está dividido em dois prismas triangulares. A aresta da base do prisma hexagonal é 2 dm.5 cm Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N. Determina. • utilizando uma fórmula. . Determina o volume de um prisma hexagonal regular. em que a aresta tem 8 dm. 4. Calcula o volume de um prisma reto com 22 cm de altura e cuja base é o paralelogramo representado na figura ao lado. o apótema da base tem aproximadamente 6. 2. Calcula o volume de cada prisma triangular. por dois processos. Turma Avaliação 3.5 cm Prof. sabendo que a altura é 48 cm.

D 9. 9. 5 da altura da base. • O prisma tem seis vértices e nove arestas. Completa a seguinte tabela.8 36 12 2. Determina o volume e a área lateral de um prisma triangular regular. Observa o prisma triangular reto ao lado.5 8. base é 75 cm2. que se refere a prismas retos equivalentes. • a altura da base é 9 cm. A área da 3 da sua altura. —– • O prisma tem por altura AB . • a altura do prisma é ᎏ 3 7. C A E F B que o prisma tem 120 cm3 de volume e é equivalente a um prisma quadrangular regular com 4 cm de aresta da base.1 Verdadeiro ou falso? Justifica as afirmações falsas.14 cm.5 l de capacidade. Deitou-se água na jarra até ᎏ 4 Que quantidade de água ficou na jarra. Determina a altura do prisma quadrangular. Área da base (cm2) Altura do prisma (cm) 28. 6. sabendo que: • o perímetro da base é 31. Uma jarra tem a forma de um prisma pentagonal regular e 1. —– —– —– • O volume é igual a AB × CA × CD .66 VOLUMES ficha 20 Cont.2 Supõe . em litros? 9. com 360 cm3 de volume.

18 e 19 Manual (volume 2) ficha 21 Volume do cilindro reto Enc. 12 cm 4 cm 2. Deitou-se 10 m3 de água no depósito que estava vazio. B 4 cm 4 cm Avaliação 3. Qual é a área da base do depósito? 5. A 2 cm 8 cm Prof.1 )? Turma 10 cm 4. se podem encher de sumo (usa π  3.35 m de profundidade.VOLUMES 67 1. meio litro de diluente. Págs.o 6 cm . Um reservatório de água cilíndrico tem 4 m de diâmetro e 1. A lata representada ao lado leva. Quantas canecas. Educ. Fez-se sumo de laranja e encheu-se um recipiente cilíndrico com 20 cm de diâmetro e 30 cm de altura. Que altura atingiu a água (usa π  3. iguais à que vês representada na figura ao lado.1416 )? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N.1416 ). Calcula a razão entre o volume do cilindro B e o volume do cilindro A (usa π  3. Um depósito para combustível tem uma capacidade de 1130 l e uma altura de 1 m. Concordas com esta afirmação? Justifica a tua resposta (usa π  3. quando cheia.1 ).

2.14 ). 6.5 o volume. calcula (usa π  3. 6.14 ).1 Calcula o volume da lata (usa π  3.4 a área total.2 o perímetro da base.4 cm 2 cm 7. 6. Para este cilindro.68 VOLUMES ficha 21 Cont. 6.1 a área da base. 7. 6.3 a área lateral. 7.2 Calcula a área lateral da lata (usa π  3. Observa a planificação de uma lata de metal. . Um cilindro reto tem 4 cm de raio e 6 cm de altura.1 ): 6.

28 cm Avaliação A 3. do poço quando cheio de água (usa π  3. Educ. 2. com a forma de paralelepípedo retângulo.14 cm 3. em litros. tem 60 cm de comprimento e 40 cm de largura.14 cm Prof.1 Qual Enc.o Perímetro da base = 6. mas com volumes diferentes.1 )? o poço vazio.2 é o volume do sólido representado? Qual é o número mínimo de cubos congruentes que é necessário acrescentar a esta construção para obter um paralelepípedo retângulo? Qual é o volume desse paralelepípedo? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 4 Observa a figura ao lado. e contém água até 10 cm da sua altura.2 Com cuja aresta de cada um tem 2 cm.1 Qual 4.1 Indica. Com este retângulo podem construir-se dois cilindros com a mesma área lateral. 4. o raio da base e a altura (usa π  3. 20 e 21 Manual (volume 2) problemas 4 VOLUMES 69 40 cm 60 cm 2.8 m3 de água para o seu interior. despejou-se 24.2 Perímetro da base = 3.14 ).28 cm um cilindro reto.1 )? 3 O retângulo ao lado é a planificação da superfície lateral de 6. B N. Calcula o volume de cada cilindro. Retirou-se 6 l de água do aquário.28 cm para cada cilindro. é a capacidade.1 Um aquário.40 m de profundidade. Observa-os: 3. Turma 3. Que altura atingiu a água no poço (usa π  3.14 cm 6. formada por cubos congruentes. A que altura ficou a água no aquário? 10 cm Págs. 2 Um poço cilíndrico tem 4 m de diâmetro e 2. .

5. 45 mm 12 cm 60 mm 8 Observa a figura ao lado. Colocou-se uma pedra dentro da água e a 2 3 altura da água passou a ser ᎏ da altura do depósito. . 5 Observa uma planificação de um cilindro reto.1 Qual é o perímetro de cada um dos círculos das bases do cilindro? 3. Calcula o volume de madeira da peça (usa π  3.2 Calcula o raio da base deste cilindro (usa π  3. Determina o volume do cilindro aproximado às unidades (usa π ≈ 3.1 cm 5 cm 5. Sabe-se que a área lateral do prisma é 135 cm2.46 cm.14 ). 48 cm Determina o volume da pedra (usa π ≈ 3.1416 ). a aresta da base do prisma tem 3 cm e o diâmetro da base do cilindro é 3.1 ). um furo cilíndrico com a mesma altura do paralelepípedo e obteve-se a peça que vês representada ao lado. 6 Um depósito cilíndrico com 40 cm de diâmetro e 48 cm de altura tem água até 14 cm de altura. onde está representado um cilindro reto com um prisma triangular regular no seu interior. ao centro.3 Calcula o volume deste cilindro (usa π  3.1416 ). 5.1 ). 40 cm 7 Num paralelepípedo retângulo de madeira fez- 18 cm -se.70 VOLUMES problemas 4 Cont.

2. Os números racionais podem ser representados na reta numérica: T R S -6 -5 -4 -3 -2 1 2 -1 • A abcissa do ponto P é +3 : P  +3 Números positivos P • A abcissa do ponto R é –2 : R  –2 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 Origem 1 : • A abcissa do ponto S é – ᎑ 2 1 S–᎑ 2 1 : • A abcissa do ponto T é –3 ᎑ 2 1 T  –3 ᎑ 2 O que é o módulo ou valor absoluto da abcissa de um ponto? É a medida da distância desse ponto à origem. 冷 Turma Números negativos Qual é o número simétrico de –2? E de 1. 2 e 3 são números inteiros.2? O simétrico de zero é zero. Q.5? 1.1 5 =᎑ Exemplos: |+3| = 3 . P. e representa-se por Q I . 0. O conjunto formado pelos números inteiros positivos. S e T? 7 ? E de –0.1 Completa com as abcissas dos pontos: Q  __________ N  __________ M  __________ P  __________ 1.2 Qual é o valor absoluto das abcissas dos pontos S  __________ T  __________ N. O conjunto formado pelos números racionais positivos. |–2| = 2 .o O simétrico de –2 é +2. números racionais negativos e o zero chama-se conjunto dos números racionais. 1. –2. os números –3. Observa a reta numérica. O simétrico de 1. – ᎑ 4 4 冷 «| |» lê-se «modulo ou valor absoluto». Um número que se pode representar por uma fração é um número racional. –1.2 é –1.1| = 0.saber fazer 10 NÚMEROS RACIONAIS O que é um número racional? Quais são os números inteiros? Por exemplo. Dois números simétricos têm sinais contrários e o mesmo valor absoluto. e designa-se por ZZ . números inteiros negativos e o zero chama-se conjunto dos números inteiros ou números inteiros relativos.3 Qual é o simétrico de +8? E de – ᎑ 3 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO Pratica 71 . N. T Q N S 0 M P 1 1. |0| = 0 . M. 5 e |–0. 1.

A 0 D B 1 2 0 3 [A. –4 . D] é um segmento de reta orientado negativamente. – ᎑ 2 4 O que são segmentos orientados? Quando a um segmento de reta se atribui um sentido. Coloca por ordem crescente: – ᎑ 2 2 4 4.᎑ 7 3. Ordem crescente -5 -4 -3 . isto é. B] e obtém-se o ponto S .5 .2 . 1 C 2 3 4 5 [C. 5.52 -2 -1 3 4 0 1 2 3 4 4. B] .2 -7 -5 -2 0 2 5 -3 . Com origem em A . 5 < –1 < 0 < ᎑ Assim.72 NÚMEROS RACIONAIS saber fazer 10 Cont. – ᎑ 1 .2 0 1 . 1. desenha-se o segmento com o mesmo comprimento e orientação de [O.1 5. cuja abcissa é (+2) + (–1) . 1. Como adicionar números racionais usando a reta numérica? • (+2) + (–1) é 1 Assinalam-se os pontos de abcissas A  +2 e B  –1 . Quais são os números inteiros maiores do que – ᎑ 2 冷 冨 3 . obtém-se um segmento de reta orientado. S B -4 -2 A 0 S B -4 A -2 • (–3) + (+2) é –1 S 1 + (–1) é – ᎑ 4 • –᎑ 3 3 -2 -4 3 B 4 0 A 0 -1 3 2 1 Pratica 7 e menores do que 2.5 5 3 < 2 < 3 < 4. Utiliza segmentos orientados para calcular: • +3 + (–2) 1 + (–1) • –᎑ 2 • +1 + (–5) 5. –2 . Traça-se [O. Como comparar e ordenar números racionais? Uma reta numérica facilita a comparação e ordenação de números racionais. B] é um segmento de reta orientado positivamente. Um número é tanto maior quanto mais à direita se encontrar na reta.5? 2. Identifica a adição que cada figura traduz e indica a soma.

Calcula: 冢+ ᎑21 冣 1. Escreve em linguagem simbólica matemática e calcula: 2. 2.saber fazer 11 NÚMEROS RACIONAIS 73 Como calcular a soma de dois números racionais? A soma de dois números positivos é um número positivo cujo valor absoluto é a soma dos valores absolutos das parcelas. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 1. • (+18) + (…24) = –6 • (…2. Indica dois números cuja soma seja –0. Descobre os sinais que estão em falta.2 –3 + (–5.2) = –0.4 (–1) + 冢–1 ᎑51 冣 冢 冣 18 + +9 2 1.1 a soma de duas décimas com o simétrico de três quintos.6 – ᎑ 冣 2.8 .1) + (+1. A soma de dois números negativos é um número negativo cujo valor absoluto é a soma dos valores absolutos das parcelas.7) = –0.2 + .6 4. Exemplos: • (–1.5) + (+1. Exemplo: Exemplos: • (+9) + (+4) = +13 • (–6) + (–2) = –8 1 + –᎑ 4 =– ᎑ 1 +᎑ 4 = –᎑ 5 1 + (–2) = – ᎑ • –᎑ 2 2 2 2 2 2 冢 冣 冢 冣 冢 冣 A soma de dois números de sinais contrários é um número cujo sinal é o da parcela de maior valor absoluto e cujo valor absoluto é a diferença dos valores absolutos das parcelas.7) = –(2.2 a soma de vinte e uma décimas com menos um quarto.o Pratica 1.1 1.5 – ᎑ 冢 13 + + ᎑ 1 9 18 1. A soma de dois números simétricos é zero. 3.4 Observa mais exemplos: 冢 冢 冣 冢 冢 冣 冢 冣 冢 冢 冣 冣 7 + –᎑ 1 =– ᎑ 7 +᎑ 1 =–᎑ 8 = –4 • –᎑ 2 2冣 2 2 2 7 + +᎑ 1 =– ᎑ 7 –᎑ 1 =– ᎑ 7 –᎑ 2 = –᎑ 5 porque ᎑ 1 7 >᎑ • –᎑ 8 4冣 8 4 8 8 8 8 4 冢 Turma 13 = + ᎑ 1 =+ ᎑ 13 – ᎑ 2 =+ ᎑ 11 porque ᎑ 1 13 – ᎑ 1 + +᎑ 13 > ᎑ • –᎑ 冣 3 6 6 3 6 6 6 6 3 N.5) = 0 Exemplos: • (+5) + (–5) = 0 • (–9) + (+3) = –6 • (+12) + (–5) = +7 • (–2.8) + (…2.1) 1.3 冢– ᎑45 冣 + (+1.1 – 1.8) 1.

5-3 -2 -1 0 1 2 1 2 3 Nota: a diferença entre dois números racionais equivale à soma do aditivo com o simétrico do subtrativo: a – b = a + (–b) .1 –4 –(–2) 5.4 – ᎑ – + ᎑ 4 8 6. A] . . na reta numérica.5 . 2 5 8. 4 – (–1) = 4 + (+1) = 5 e 冢 冣 冢 冣 1 = –3 + – ᎑ 1 = –3. A abcissa da extremidade D desse segmento orientado é 4 – (–1) .2 +26 – (+21) 冢 冢 7 3 – +᎑ 4 4 3 3 6. 5. isto é. Com origem em O . determina a distância de A a B e de A a C . 冢 -1 B 0 1 2 3 4 A 5 D 冣 1 = –3. A] .5 Exemplo: –3 – + ᎑ 2 -4 -3. traça-se o segmento com o mesmo comprimento e orientação de [B. Constrói.3 – ᎑ 冣 冣 冢 冣 冢 冣 2 – –᎑ 3 ᎑ 5 4 7 2 6. Calcula: 6. os pontos que representam as seguintes diferenças: 1 3 5.5 –3 – + ᎑ 2 2 Observa mais exemplos: • 12 – (+7) = 12 + (–7) = 5 冢 冣 冢 冣 冢 冣 冢 冣 1 = –᎑ 9 + +᎑ 1 = –᎑ 18 + + ᎑ 1 =– ᎑ 18 – ᎑ 1 = –᎑ 17 pois ᎑ 18 > ᎑ 1 9 – –᎑ •–᎑ 5 10 5 10 10 10 10 10 10 10 10 Como calcular a distância entre os pontos de abcissas A  – 4 e B  –6 ? A medida da distância entre os pontos de abcissas –4 e –6 é igual ao módulo da respetiva diferença: B ⎜–4 –(–6)⎢= ⎜–6 – (–4)⎜ = 2 -6 A -5 -4 -3 -2 -1 0 Pratica 5.2 – ᎑ – + ᎑ 3 2 冢 0 1 冣 0 1 6. Escreve em linguagem simbólica e calcula a diferença entre onze terços e o simétrico de nove meios.5 7 eC 3 .B 7. Sendo A  – ᎑  +᎑  –0.1 –8 – (–5) 6.6 – ᎑ – + ᎑ 5 3 6. Como subtrair números racionais usando a reta numérica? Exemplo: 4 – (–1) D Assinalam-se na reta A  4 e B  –1 e traça-se o segmento orientado [B.74 NÚMEROS RACIONAIS saber fazer 11 Cont.

5 .1 MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – –17 oC ou –20 oC É número inteiro. –᎑ 1 . 7 .3 1 . Qual é a temperatura mais baixa? . Observa a seguinte reta numérica. – ᎑ 2 5 . 1. Valor absoluto e simétrico de um número.1 1 –1 . na reta numérica. 3. 4 2 1 A  –3 B  0 C  –᎑ D  –᎑ E  1᎑ 3 3 3 3.o 5. O seu simétrico é 9. São __________________ 6.1 Prof. ᎑ 4 . –19 . Comparação e ordenação 1. 2.5 1᎑ 3 6 5. –1. Quais são os números racionais cujo valor absoluto é 1 ᎑ 2 5 Nome TEXTO 5. as abcissas dos seguintes pontos. Dos números racionais abaixo representados.2 Avaliação Ponto F  –1.3 Uma temperatura de 5.5 oC abaixo de zero. –᎑ 2 4. – ᎑ 24 . 1. – ᎑ 8 4 2 2 4 Enc.3 . 36 a 41 1.2 Um lucro de 5000 €. –33 . ᎑ –2. Págs. 0. 1 6. indica os números inteiros.Um prejuízo de 2000 €.2 Completa a seguinte tabela. 0 +1 A B C D E F Abcissa Distância à origem 4.3 –3 oC ou 2 oC 6.2 São dois números inteiros que distam 20 da origem.5 Turma Assinala.3 É um número inteiro maior do que –11 e menor do que –9. Coloca por ordem crescente: 4.1 N. –0.1 75 Manual (volume 2) ficha 22 NÚMEROS RACIONAIS Representação na reta numérica. Adivinhas! 6. –100 . ᎑ 6 .5 2 . Educ. 0 . 1. –3 .02 8 .75 . É _____________________ 4.2 –9 oC ou –8 oC 5. Representa por um número racional cada uma das seguintes situações. É ___________________ 2 ? 1 ?E ᎑ 7. 3.

5 -5 1 2 -8 -1 1 3 -7 5 11.76 NÚMEROS RACIONAIS 8.9 –3 ᎑ _______ – ᎑ 8 8 11.3 2 ᎏᎏ representa um número inteiro.1 –16 _______ –13 11.30 5 -4.2 0 _______ |+4| 11.5? 14.19 2 -12 . 3 9. 3 5 ____________ 0 ____________ 9.25 _______ 1 ᎑ 4 25 1 11.5 na seguinte a reta numérica. Q  6.5 ____________ 9. Qual é o número inteiro cujo simétrico está entre 8.4 –100 > –2 9.100 4 .2 Zero não é número positivo. Completa com os sinais > . Escreve dois números racionais maiores 3.57 e menores do que – ᎑ 2 16. Indica o simétrico de: ficha 22 Cont. 11. Que trajeto tem de seguir para chegar à cenoura? Assinala a sequência de números que corresponde a esse trajeto.7 1 –7 ᎑ 2 _______ –8.7 –5 ∉ ZZ 9.8 –1. do que –1. 9.1 – ᎏᎏ representa o número inteiro –3.8 _______ +1. O coelho só pode deslocar-se nas linhas indicadas e sempre para um número maior.5 e R  –2.5 –19 _______ –9 ᎑ 2 11.3 |–12| _______ |12| 65 –38 _______ –᎑ 5 1 11.5 e 9. 2 e menor do que – ᎑ que – ᎑ 3 12 . Escreve um número racional maior do 5 .4 11. cujo simétrico é número primo.5 |7| = |–7| = –7 9. 9.8 –5 ∈ Q I 9. de modo a obteres afirmações verdadeiras.9 7 ∉ ZZ –᎑ 7 Início 10. Pensei num número inteiro maior do que –15 e menor do que –11. < ou = . .6 11. Coloca os pontos O  0 . –6 ____________ 3 –᎑ 7 ____________ 17 +᎑ ᎑ 9. 15.8 12. -2 6 13.6 O simétrico de zero é zero.5 1 2. P  –1 . Descobre em que número pensei. Verdadeiro ou falso? 9 9.

Agora é __________________________________ 3. ficha 23 Adição de números racionais Págs. 7.3 ( 5) + ( 5) = 0 6.6 (+11) + (–15) 2.o 4.2 … Oslo era –8 oC.11 (–19) + (+19) 2. Desceu 7 oC.7 (–5) + 0 2.2 (–30) + (–20) 2. Perderam-se os sinais! Descobre-os e completa as seguintes expressões.1 … Paris era –6 oC. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 5. Qual é o número inteiro que adicionado com –12 dá –30? 7.10 (–30) + (+40) 2. Agora é ____________________________ Turma 3.1 (+3) + (–7) 1.1 5. (–6) + ( 1) = –7 5.3 … Moscovo era –18 oC. Desceu 9 oC.1 .4 (+6) + (–5) -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 -8 -6 -4 -2 Enc.4 (+30) + (–20) 2. Calcula: 2.8 0 + (–18) 2.5 (+8) + (–8) 2.2 ( 5) + (–2) = 3 5.3 -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 (–5) + (+8) 8 1. Utiliza segmentos orientados para calcular: 1. Escreve dois números inteiros cuja soma seja: –11 4. Agora é ____________________________ 3.1 3.9 (–24) + (–4) 2.1 a soma de menos nove com o simétrico de dezoito.2 o simétrico da soma de 12 com o simétrico de menos um. (+30) + (+20) Avaliação 2. Educ. 42 a 45 NÚMEROS RACIONAIS 77 2.3 (–30) + (+20) 2. Aumentou 12 oC.2 7 4.Manual (volume 2) 1.12 (–43) + (–3) Prof.2 (–2) + (–6) -8 -6 -4 -2 0 2 4 6 8 0 2 4 6 8 1.3 Zero N. A temperatura em… 4. Escreve em linguagem simbólica e calcula: 7.

Identifica a adição que cada figura traduz e indica a sua soma.5 + – ᎑ ∉ ZZ 2 1 1 3 – ᎑ + – ᎑ > –1 ᎑ 4 2 4 1 5 7 + –1 ᎑ < ᎑ 3 6 5 13.2 –᎑+ (+1.1 冢 冣 13.1 9.1) –3 ᎑ 5 冢 冣 10.3 –2.5 + –1 ᎑ = 0 2 冢 冣 13.2 S -2 -1 0 1 S 2 -3 3 -2 -1 0 1 10. 13. 4 2 11.2 ᎑ 冢 冣 冢 冣 2 3 4 .5 2 – ᎑ + (–0. Escreve em linguagem simbólica e calcula: 12. Calcula e indica se o resultado pertence a ZZ .1 5 3 –᎑ + –᎑ 4 2 10.2) 10. 9. 12.4) 5 10. 8.6 1 –3 + 2 ᎑ 2 10.8 1 + (+0.9 7 5 + –᎑ –᎑ 10 4 11.2 o módulo da soma de doze décimas com menos um meio.78 NÚMEROS RACIONAIS ficha 23 Cont.4 1 –2. Verdadeiro ou falso? 13.4 +0.7 11 2 + –᎑ –᎑ 12 3 冢 冣 10.8 + (+5.1 – ᎑ + + ᎑ 2 3 冢 冣 -1 0 1 冢 冣 5 1 + –᎑ 8 4 8.1 a soma de três décimas com o simétrico de dois terços.8) 10. Utiliza segmentos orientados para calcular: 1 1 8.1 – ᎑ + (–6) 4 5 11.3 1 2 –᎑ + +᎑ 7 14 冢 冣 冢 冣 11.2 5 7 +᎑ + –᎑ 3 6 10.3 1 1.8) 12. Calcula: 冢 冣 10.2 – ᎑ 2 -1 0 1 9.15 + (–0.

4 (–13) – (–6) 3. N. ficha 24 Subtração de números racionais 2.1 –2 – (–4) -3 -2 -1 1.10 (+29) – (–14) 3. sabendo que a diferença entre dois números racionais equivale à soma do aditivo com o simétrico do subtrativo. Educ.2 o valor absoluto da diferença entre menos nove e menos treze.2 0 1 2 –1 – (+1) -2 3 4 -1 0 1 2 3 Enc.6 (–18) – (+17) 3. Identifica a subtração que cada figura traduz e indica a diferença. Escreve em linguagem simbólica e calcula: 5. 2. 46 a 49 NÚMEROS RACIONAIS 79 D -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 Prof.8 (–13) – (+9) 3.Manual (volume 2) 1. Utiliza segmentos orientados para calcular: 1. Calcula. 3. as temperaturas médias em quatro cidades foram: –3 oC –5 oC –2 oC 5. 5.2 (+15) – (–13) 3.12 5 – (+16) Avaliação (+12) – (+20) Turma 3. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO Calcula a diferença entre a temperatura média mais alta e a temperatura média mais baixa.11 (+100) – (–100) 3.1 4. -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 3.5 (–7) – (–11) 3.9 (–18) – (+8) 3.3 (–8) – (+1) 3.1 a diferença entre sete e o simétrico de menos três.1 2.2 D Págs.7 (–27) – (–27) 3.o –6 oC . Num determinado dia.

Um submarino está a 64 metros de profundidade (–64) e um tubarão está 15 metros acima dele. Utiliza segmentos orientados para calcular: 4 6.1 冢 冣 1 –4 – + ᎑ 2 1 –1 ᎑ – (+3) 7 7.5 1 –2.8 1 9 – +᎑ –᎑ 5 4 2. Calcula.80 NÚMEROS RACIONAIS ficha 24 Cont. 11.5 – (+1.2 冢 冣 5 2 – –᎑ 2 -4 -3 -2 -1 3 0 1 2 3 4 7. Recorrendo à reta numérica. Verdadeiro ou falso? 9.5 oC. 3 9. qual pode ser a outra? Justifica a tua resposta. A diferença entre duas temperaturas é 22 oC.7 1 2 – +᎑ ᎑ 4 3 5 1 – –᎑ 4 2 冢 冣 7. 冢 冣 冢 冣 冢 冣 3 5 5 5 1 + –᎑ 8 1 – +᎑ –᎑ = –᎑ = – ᎑ + ᎑ = –᎑ 9 9 9 9 3 3 9 7. 13. + –3 –8 +7 –1 +5 –6 –10 0 .1 –1 – + ᎑ 3 冢 冣 -3 -2 -1 0 1 2 6.1 ⎜5 – 3⎢ = ⎜3 + (–5)⎢ 9.3 冢 冣 7. depois de observares o exercício resolvido.3 5 1 –5 – – ᎑ < – ᎑ + (–1) 7 7 9. a que profundidade se encontra cada um deles? Qual é agora a distância entre eles? 12. explica o significado de ⎜5 – (–3)⎢ . Completa a tabela.8 – + ᎑ 2 冢 冣 7. Se uma das temperaturas é 14.4 200 –1 – (+1000) > – ᎑ ᎑ 2 10. Se o submarino subir 12 metros e o tubarão 10 metros.9 1 1 – –᎑ –3 ᎑ 4 6 7.2 ᎑ 7. Usando a noção de distância entre dois pontos.5) 7.2 1 – 2 – +᎑ 2 ⎢ 冢 冣⎢ > ⎜–2⎢ 冢 冣 9.4 冢 冣 冢 冣 1 e B 8. calcula a distância entre os pontos A  – ᎑  –2 .6 1 3 – –᎑ –᎑ 4 2 冢 冣 7. 6.

1 6 Coloca por ordem decrescente: –2.5 . –11 .39 Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO 5 Escreve dois números racionais compreendidos entre –8 e –8. –2.25 1 Avaliação 3 4 冢 Prof. Quais são as abcissas dos pontos cuja distância ao ponto A é 2? 4 Observa as sequências seguintes.293 . 5 .C. 冢 1 5 冣 3 3 ᎑ =᎑ 3. Educ. –3. a abcissa do ponto A é – ᎑ . –4.3 1᎑ – 3. . 2. –3 . e morreu com 58 anos. … N. o termo seguinte. –4 .o Turma 4. Admitindo que há uma regularidade que se mantém.5 . … 4. em cada uma. determina.5 . 1 . 50 e 51 1 Um sábio nasceu no ano 287 a. 81 Manual (volume 2) problemas 5 NÚMEROS RACIONAIS 1 2 Numa reta numérica.2 –2.2 + 3. –0.93 .25 1 2 Enc.3 .2 冢 3. 2 3 Descobre o sinal em falta nas igualdades seguintes.Em que ano morreu? Págs.4 –᎑ 1 4 冣 冢 2冣 1 4 8 冣 4 2 ᎑ =᎑ 冢– ᎑2 冣 = –0.1 . –29. ᎑ + – ᎑ = –0. –3 . –7 .93 .1 1.

11 Verdadeiro ou falso? • 3 – ᎑ ∈ ZZ 5 • 0 ∉ IN • 12 – ᎑ ∉ ZZ 3 • IN ⊂ ZZ 12 O João pratica natação num clube.82 NÚMEROS RACIONAIS problemas 5 Cont. 10. o João vai à piscina pelo menos duas vezes por mês. 7 Na reta numérica marca os pontos A . Quantos berlindes há na caixa? 10 Escreve em linguagem simbólica e calcula: 10. C e D . cujas abcissas são respetivamente: 1 1 4 2 – ᎑ . B .5 € por cada entrada.5 € por cada entrada.2 o simétrico da soma de menos um sétimo com menos um terço. num ano.3 três quartos da soma de uma centésima com vinte e três centésimas. Se. qual é a opção que deve escolher? Mostra como chegaste à tua resposta. 40% são amarelos e o número de berlindes azuis é 80. amarelos e azuis: 20% dos berlindes são vermelhos.1 a diferença entre cento e vinte e cinco centésimas e o simétrico de três quartos. ᎑ 3 6 2 3 2 8 O número de operários numa fábrica é ᎑ do número de operárias. 3 Se o total de trabalhadores é 75. quantos são os operários e as operárias? 9 Numa caixa estão berlindes vermelhos. 10. O clube oferece as seguintes condições: A: pagar 30 € por ano e 1. 1 ᎑. B: pagar 3. – ᎑ . .

B’ e C’ dos pontos A . B e C . de um para o outro. • o ponto O é o ponto médio do segmento de reta —–– —–– [MM’] . • Terem. um lado igual e os dois ângulos adjacentes a esse lado iguais – ALA. R Pratica A 1. Observa o triângulo [MNP] e o eixo r . O e M’ pertencem à mesma reta. respetivamente. e o segmento de reta que une o ponto à sua imagem é perpendicular a r . tal —– o—– que: OP = OP’ e P’ÔP = α . respetivamente. N e P . Justifica que os triângulos [ABC] e [A’B’C’] são iguais. Como reconhecer e caracterizar uma reflexão central. N. • Terem. isto é. Conservam os comprimentos e conservam as amplitudes dos ângulos. a ângulos iguais opõem-se lados iguais. N’ e P’ dos pontos M . Observa o triângulo [ABC] e constrói as imagens A’ . uma reflexão axial e uma rotação? M' = O' O= A A' P' R' C B r Rotação de centro O e amplitude de rotação α é uma transformação geométrica que a cada ponto P faz corresponder a sua imagem. Em triângulos iguais. dois lados iguais e o ângulo por eles formado também igual – LAL. Mostra que os triângulos [MNP] e [M’N’P’] são iguais. B' α P C' O + Turma M Reflexão axial de eixo r é uma transformação geométrica em que cada ponto e a sua imagem estão à mesma distância da reta.saber fazer 12 ISOMETRIAS DO PLANO 83 Como saber se dois triângulos são iguais? Têm de obedecer a um dos três critérios seguintes: • Os três lados de um serem respetivamente iguais aos três lados do outro – LLL. . a reflexão axial e a rotação são isometrias. Em triângulos iguais. pela reflexão axial de eixo r . Constrói as imagens M’ . C B M 2. de um para o outro. ponto P’. ou eixo de reflexão r . tal que: • os pontos M . a lados iguais opõem-se ângulos iguais. imagem de M . pela reflexão central de centro B . r N P Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO A reflexão central. MO = M’O .o Reflexão central de centro O é uma transformação geométrica que a cada ponto M do plano associa o ponto M’ .

e marcar o ângulo de 45o. e com a mesma abertura do compasso. que é a bissetriz do ângulo BOA . sentido positivo e amplitude 45o. Constrói a mediatriz do segmento de reta [BC] . • colocar o transferidor com centro em O e o zero alinhado com o ponto A . Os pontos da mediatriz de um segmento de reta são equidistantes dos extremos desse segmento de reta. tens de: • unir o ponto O com o ponto A . sentido negativo e amplitude 60o. de ordem 4 (90o. Traça-se O P . O quadrado tem simetria de rotação. ou rotacional. ou axial: admite quatro eixos de simetria. O Pratica A 3. Constrói a imagem A’ do ponto A pela rotação de centro O . + A' Como construir a imagem de um ponto por rotação? Como construir a mediatriz de um segmento de reta? Mediatriz de um segmento de reta num dado plano é a reta perpendicular a esse segmento no ponto médio. 270o e 360o). O 4. • traçam-se dois arcos que se cruzam em P . C B . isto é. Quando é que uma reta r é eixo de simetria de uma figura plana? Quando as imagens dos pontos da figura pela reflexão de eixo r formam a mesma figura. Que tipos de simetria podemos observar na figura? O quadrado tem simetria de reflexão. coincide com ele próprio quatro vezes durante uma volta completa. 5. desenhar o arco AA’ . Constrói o ângulo AÔD = 80 o e traça a bissetriz desse ângulo. triz Para obteres a imagem do ponto A pela rotação de centro O . traça-se o arco AB .84 ISOMETRIAS DO PLANO 45˚ A O A’ é a imagem de A pela rotação de centro O . 180o. A M B Como construir a bissetriz de um ângulo? A O B P Com o compasso com centro no ponto O . sentido positivo e amplitude 45o . com centro em A e em B . me dia saber fazer 12 Cont. —– • com o compasso com centro em O e raio OA .

r C Turma A Constrói os transformados A’ . Descobre o centro dessa reflexão central. 1. respetivamente. O polígono [A’B’C’D’E’] é imagem do polígono [ABCDE] por uma reflexão central. B e C do triângulo. pela reflexão axial de eixo r .2 Justifica que o triângulo [M’N’P’] obtido em 1.66 a 79 Manual (volume 2) 1.3 Mostra que a reflexão central de centro em P conserva a distância entre os pontos M e N .2 Prova que os triângulos [ABC] e [A’B’C’] são congruentes. pela reflexão central de centro P . 1. B A D E C' B' C E' D' A' Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N.1 Enc. 1. Prof. 2. Observa o triângulo [MNP] representado na figura seguinte.o 2.1 é congruente com o triângulo [MNP] .ISOMETRIAS DO PLANO 85 Págs. Educ. N’ e P’ dos pontos M . B’ e C’ dos vértices A . N e P .1 . respetivamente. ficha 25 Isometrias P M Constrói os transformados M’ . 3. Na figura estão representados o triângulo [ABC] e a reta r . N B Avaliação 2.

86 ISOMETRIAS DO PLANO ficha 25 Cont. Prova que o quadrilátero [ABCD] é um paralelogramo. 7. 4.1416 ). Constrói o triângulo [ABC] .5 cm e AC = 2. 4.1 Constrói a imagem da figura pela reflexão central de centro O . de eixo r de eixo s de eixo t r t s —– —– 6. 4.2 —– —– —– Sendo AB = 2 cm . BC = 3. tal que AB = 2 cm .5 cm . 4. Determina o ponto médio de um dos lados e designa-o por M .1? Justifica a tua resposta. B M N r P .5 cm e ABˆ C = 120o . BC = 1. justificando: «A figura B é transformada da figura A por uma reflexão central de centro O . Constrói a imagem do triângulo [MNP] pela reflexão axial de eixo r .3 Qual é a área e o perímetro da imagem da figura que obtiveste em 4. determina a área e o perímetro da figura (usa π ≈ 3. Comenta a afirmação.» O A 8. Desenha a imagem de cada figura por reflexão axial. A figura ao lado é formada pelo triângulo [ABC] e pelo semicírculo de diâmetro [AB] . Constrói o transformado de cada um dos vértices do triângulo pela reflexão central de centro M e designa a imagem de B por D . A O B C 5.

Constrói um triângulo equilátero de perímetro 7. imagem do ponto B por uma rotação de centro A . B' D Avaliação 3.o Turma • a reta r .1 Que nomes dás à reta r relativamente a [CD] ? 3. pela rotação de centro O (ponto exterior ao triângulo). B Págs.5 cm. ponto médio do segmento de reta [CD] . 3. Educ. perpendicular a [CD] no ponto médio M . Na figura seguinte estão representados: • o segmento de reta [CD] . Designa-o por [RST] .2 Assinala um ponto P na reta r não pertencente a [CD] e traça os segmentos de reta [PC] e [PD] . r M D N. • o ponto M . 66 a 79 Manual (volume 2) 1. Justifica que os triângulos [PCM] e [PMD] são iguais. S e T . Constrói as imagens R’ . S’ e T’ dos pontos R . respetivamente. Constrói as imagens dos restantes vértices do quadrilátero por essa rotação. Justifica que o triângulo [R’S’T’] é equilátero. Enc. Na figura seguinte está representado o quadrilátero [ABCD] e o ponto B’ . ficha 26 Isometrias C A Prof. sentido positivo e amplitude 80o.ISOMETRIAS DO PLANO 87 2. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO C .

Se o triângulo [A’B’C’] é imagem do triângulo [ABC] por uma reflexão axial. Na figura ao lado. Completa a figura ao lado de modo que a linha a azul seja eixo de simetria da figura. Justifica. Desenha um ângulo de amplitude 120o e traça a respetiva bissetriz. traça o eixo de reflexão. Desenha uma figura que tenha um centro de simetria. 10.88 ISOMETRIAS DO PLANO ficha 26 Cont. C B B' A C' A' . mas que não tenha eixo de simetria. os pontos A’ . A A' B B' C C' 5. B e C por uma reflexão axial de eixo r . 7. Calcula a área do retângulo. Constrói um retângulo com 12 cm de perímetro e 2 cm de largura. B’ e C’ são imagens dos pontos A . Qual é a imagem do triângulo B por uma rotação de centro O ? Qual é o ângulo e o sentido da rotação? A B O C 9. Traça os respetivos eixos de simetria do retângulo. 8. 4. 6. Traça na figura o eixo de reflexão r .

o Descreve as simetrias que cada uma das figuras admite. A B C D Turma Avaliação Prof. desenha o(s) eixo(s) de simetria e identifica a ordem de rotação. Em caso afirmativo. Construção de rosáceas Retângulo Triângulo equilátero Quadrado Enc. Manual (volume 2) ISOMETRIAS DO PLANO 89 Simetria de reflexão. Educ. Quadrilátero Paralelogramo Pentágono regular Octógono regular 2.Págs. Completa a figura ao lado de modo que a linha a tracejado seja eixo de simetria da figura. . de que ordem? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N. Triângulo isósceles 3. Simetria de rotação. A figura que obtiveste admite simetria de rotação? Se sim. Averigua se os polígonos seguintes admitem simetria de reflexão e simetria de rotação. Construção de frisos. Observa as seguintes figuras. 80 a 85 27 ficha 1.

Observa os seguintes frisos (bandas decoradas com um motivo que se repete infinitamente). partindo de um motivo a teu gosto. Observa as figuras e completa. A B 5.1 Que tipo de transformações geométricas observas em cada friso? 5. . 6.1 A figura que não tem simetria de reflexão é a figura número ____________ .3 A figura que não tem simetria de rotação é a figura número ____________ .2 Constrói um friso. ficha 27 Cont. 6. e completa a seguinte rosácea de modo a admitir simetria de rotação de grau 6. Descreve as simetrias que observas em cada rosácea.2 A figura que tem simetria de reflexão e de rotação é a figura número ____________ .90 ISOMETRIAS DO PLANO 4. 3 1 2 6. 6. A B 5.

Indica as coordenadas dos 91 Manual (volume 2) problemas 6 ISOMETRIAS DO PLANO y 4 2 2 4 A x C B Enc. Qual é a área de cada uma dessas duas figuras? Justifica (usa π ≈ 3. A' Avaliação A 4 Desenha uma circunferência de centro C com 2 cm de diâmetro.vértices do triângulo [A’B’C’] .1416 ). 86 e 87 1 Constrói a imagem do triângulo [ABC] pela reflexão axial de eixo Ox . Págs. Assinala sobre essa circunferência um ponto P e constrói a imagem da circunferência que traçaste na reflexão central de centro P. Educ. Traça o eixo de reflexão ( A’ é a imagem do ponto A ). Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO N. 0 2 Na figura seguinte estão representados um quadrilátero e a sua imagem por uma reflexão axial.o Turma 3 Qual é a ordem da simetria de rotação da seguinte figura? . Prof.

Qual é o triângulo que é imagem do triângulo 2 por rotação de centro O e ângulo de amplitude 270o no sentido dos ponteiros do relógio? A figura admite simetria de reflexão? E de rotação? Calcula a área da figura. 1 O 2 4 3 0. 8.5 cm . 6 Completa a figura de modo que admita simetria rotacional de ordem 2.2 9 Observa a figura ao lado. 7 O triângulo [A’B’C’] é imagem do triângulo [ABC] por uma rotação. B C' B' C A' A 8 Descreve as simetrias que observas em cada uma das figuras. Determina o centro da rotação.1 8. 5 Completa a figura de modo que admita simetria rotacional de ordem 4.92 ISOMETRIAS DO PLANO problemas 6 Cont.

às vezes é boa. «qualidade do atendimento na loja do cidadão».5o… A qualidade das refeições. «duração de uma chamada telefónica».2 Que percentagem de alunos prefere basquetebol? 2. Desporto favorito TEXTO 2. 2. na minha escola.7o. Despesas mensais Exemplo: despesa mensal de uma família que recebe 1575 € por mês.3 Quantos alunos preferem natação? Voleibol 30% Basquetebol Natação 20% ? Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – N.1 Qual é o desporto mais popular? Futebol 35% 2. «tempo de espera num consultório médico». «tempo que demoras a chegar à escola». Como interpretar um gráfico circular? Porque não se pode medir nem contar. «número de chamadas telefónicas feitas num dia. Porque se pode medir e pode tomar todos os valores num certo intervalo: 36.. Porque se pode contar e toma valores isolados: 25. é: 23% × 1575 = 362. outras é má e outras razoável – é um dado qualitativo. «Outras despesas». Observa o gráfico circular que se refere ao desporto favorito de 400 estudantes.Como distinguir dados quantitativos de dados qualitativos? Exemplos: O número de alunos das turmas da minha escola é um dado quantitativo. 30. logo as «Outras despesas». em euros: 32% Educação 32% × 1575 = 504 5% Turma saber fazer 13 REPRESENTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 93 1. 28… A temperatura do meu corpo é um dado quantitativo..o Pratica . correspondem a: Alimentação 30% Outras 100% – (32% + 30% + 10% + 5%) = 23% despesas .25 Renda de casa A maior despesa é com a «Renda da casa» que é. Classifica os dados: «cor dos olhos». Saúde 10% O círculo corresponde a 100%. 37. na tua escola». Sendo assim. em euros. em percentagem.

num círculo. em graus. 4 horas 40% 144° 5 horas 25% 36° 2 horas 10% 3 horas 25% Como determinar a moda. respetivamente. .1 × 360o = 36o 3 5 5 : 20 = 0.8 20 Extremos: valor mínimo e valor máximo do conjunto de dados numéricos: 2 e 5. Setor circular Exemplo: numa turma com 20 alunos registou-se. marcaram-se os ângulos. 2×2+3×5+4×8+5×5 Média aritmética:  = 3.REPRESENTAÇÃO 94 E TRATAMENTO DE DADOS saber fazer 13 Cont.4 × 360o = 144o 5 5 5 : 20 = 0.4 40% 0. o número de horas que cada aluno passou na Internet. no final de uma semana. a média aritmética. de modo a obter-se o gráfico circular representado ao lado.25 25% 0. A tabela refere-se ao número de irmãos de 200 alunos. a distribuição das frequências relativas usando setores circulares.25 × 360o = 90o 4 8 8 : 20 = 0.1 10% 0. a média aritmética. Amplitude: diferença entre o valor máximo e o valor mínimo: 5 – 2 = 3 Pratica 3. Para obter a amplitude. os extremos e a amplitude de um conjunto de dados? Tendo em conta o exemplo anterior: Moda: 4 – dado que ocorre com mais frequência. multiplica-se a frequência relativa por 360o.25 × 360o = 90o Total 20 100% 360o Frequência relativa (%) 1 ou Amplitude do ângulo do setor Número de horas na Internet Utilizando um transferidor. Como construir um gráfico circular? Representamos. Número de horas Frequência absoluta 2 2 2 : 20 = 0. do ângulo de cada setor.25 25% 0. os extremos e a amplitude deste conjunto de dados. Número de irmãos 0 Frequência absoluta 40 1 2 3 4 80 54 20 6 Constrói o gráfico circular e determina a moda.

3 Qual é a unidade estatística? 2. Fonte: Público. 3. 3. Dá dois exemplos de dados qualitativos. escolheram-se 80 alunos dessa escola e inquiriram-se sobre o uso do computador.2 Formula duas questões que possam ser incluídas nesse estudo. 1.6 Profissão de um indivíduo. Para a realização de um estudo estatístico. 3. . Observa a roda dos alimentos e o gráfico circular que o INE (Instituto Nacional de Estatística) divulgou sobre os hábitos alimentares dos portugueses. O computador está presente em grande parte das casas dos 600 alunos de uma escola. 3. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO Roda dos alimentos N. 1. ovos e pescado 20% 23% 20% 13% 14% Leguminosas Óleos e gorduras Compara os dados fornecidos pelos dois gráficos circulares e faz um registo escrito de modo a tirar conclusões sobre a dieta portuguesa. Formula quatro questões para as quais obtenhas resposta no gráfico ao lado.1. a população e a amostra. Gráficos circulares Manual (volume 2) REPRESENTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 95 3.o 5.3 Número de passageiros no autocarro da escola. ficha 28 Formulação de questões.4 Tamanho de sapato. Natureza dos dados.5 Altura das pessoas presentes num cinema. Classifica os seguintes dados em quantitativos e qualitativos. 3. Turma 4. para este conjunto de dados. 01/12/1010 4% 5% 18% 2% 28% Balança alimentar portuguesa 1% Cereais e tubérculos Hortícolas 6% 16% Frutos 30% Laticínios Carne.1 Indica. Educ. 8 6 4 2 0 8 9 10 11 Idade em anos Prof. 102 a 105 Enc. Frequência absoluta Idades dos alunos de uma turma Págs. 1.2 Estado civil de um indivíduo.1 Número de cartas numa caixa do correio. Avaliação 3.

2 Nutrientes num pacote de cereais Que fração dos nutrientes corresponde às gorduras? E às fibras? Gorduras Hidratos de carbono 36° 108° Qual é a percentagem de cada um dos nutrientes? Fibra 108° Proteínas 6. a moda e a mediana desta distribuição. . massa e arroz 13% Álcool 11 12 13 12 11 13 12 12 11 12 12 13 12 13 11 13 13 12 14 12 14 12 14 12 12 13 13 12 13 12 11 14 12 14 11 14 8.1 Dieta ideal de um desportista Quais os alimentos que devem ser consumidos em menor quantidade por um desportista? Vegetais. massa. 6.1 Organiza os dados numa tabela de frequências absolutas e relativas.2 Em que percentagem os laticínios devem entrar na dieta? Leite e queijos Carnes e enchidos ? 35% Ovos Peixe 13% 7. 8. arroz e carne.REPRESENTAÇÃO 96 E TRATAMENTO DE DADOS ficha 28 Cont. Observa o gráfico circular ao lado. batata e fruta 5% 8% Doces e marmeladas 9% 7. Perguntou-se a idade a 36 alunos de uma escola. 8.1 6.3 Quantos gramas destes nutrientes há em 50 g destes cereais? 7. 7.3 5% Comenta a seguinte afirmação: «A alimentação de um desportista deve ser pobre em pão. Pão.3 Calcula a média.2 Constrói um gráfico de barras e um gráfico circular desta distribuição de dados. Observa o gráfico ao lado. Observa ao lado os resultados da recolha de dados. que mostra a distribuição dos vários nutrientes num pacote de cereais.» 8. 6.

A média de sete números é 8. a amplitude é 6. Porto.1.» A Maria disse: «Então.» Comenta as afirmações dos três alunos. Retirou-se um número e a média dos seis números restantes é 9. 106 e 107 ficha 29 Extremos e amplitude. • Ilhas – Marítimo.50 € .5° 3 Prof. Média e moda Manual (volume 2) REPRESENTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS 97 Organiza os dados numa tabela de frequências absolutas e relativas e num gráfico circular. do quilograma de cerejas. A professora registou no quadro o conjunto de dados representado ao lado. Avaliação 3. Que número se retirou? Explica o teu raciocínio.C. em euros. Educ. . Guimarães SUL Portimonense Olhanense V. Naval • Norte – Sp. A média de três números é 15. 5 kg por 7. O Zé comprou cerejas nas frutarias A. na B.» O João acrescentou: «A média é igual à moda. 29 23 21 29 23 N. B e C: na A. Setúbal Distribuição por zonas das equipas do campeonato de 2010/2011 • Grande Lisboa – Benfica. 1 kg por 2. Braga. V.2. e na C. V.o Turma 4. P. 2 kg por 5 €. Setúbal 67. Sporting Enc. Ferreira. Beira-Mar. União de Leiria. • Grande Porto – F. 2. 6. faz os cálculos necessários e completa o gráfico ao lado. Olhanense. Nacional • Sul – Portimonense. O número de veículos estacionados num parque de estacionamento de uma autoestrada é distribuído da seguinte maneira: • Motorizadas – 40 • Camiões – 50 • Autocarros – 30 • Automóveis – 80 Págs.70 €. tendo em conta o número total de quilogramas de cerejas. A distribuição por zonas das 16 equipas do Campeonato de Futebol de 2010/2011 é a seguinte: • Centro – Académica. Nome MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – TEXTO O Rodrigo afirmou: «Os extremos são 29 e 23. justificando. Rio Ave Com esta informação. Qual é a soma dos números? 5. Calcula o preço médio.

indica a moda e a média aritmética do número de horas dedicadas à música pelos rapazes da turma. a informação relativa ao número de horas dedicadas à música. Rapazes Raparigas 8 6 4 2 0 2 horas Números de horas 8.REPRESENTAÇÃO 98 E TRATAMENTO DE DADOS 7. A tabela ao lado mostra o número de horas que cada aluno dedica diariamente à música. a partir da tabela. Cada equipa jogou uma única vez. num fim de semana. nesta situação.o A. o gráfico mais vantajoso? Porquê? . Observa a tabela seguinte. Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 Altura (cm) 2 3 6 7 10 11 13 15 O Zé inseriu os dados no computador e está hesitante entre o gráfico que deve traçar: gráfico de linhas ou gráfico circular. Com os dados da tabela. Na turma 5. Qual parece ser. 7. 7. todos os alunos estudam música. O gráfico circular representado ao lado apresenta os resultados de 24 equipas de hóquei em patins. 7.1 Quantas equipas ganharam? 8. por dia. que mostra a altura de uma planta ao longo de oito semanas à medida que foi regada.3 Número de horas 2 3 4 Rapazes Raparigas 3 5 1 2 8 6 Horas dedicadas à música por dia Número de alunos ficha 29 Cont.2 Representa. num gráfico circular.3 Por que razão a amplitude do ângulo do setor das vitórias é a mesma da do ângulo do setor das derrotas? 9.2 Quantas equipas empataram? Vitórias Derrotas Empates 8. 8.1 Completa o gráfico de barra dupla. pelas raparigas da turma.

225 冢2 冣 1 2.4 F.3 107 2.m. 5 e 6 1. 1000 3. Rui.1 Por exemplo: 29 × 129 .6 F.2 m.10  冢2冣 3.7 F.c. 11 e 12 1.1 42 2. (36.3 0.1 23 2.11 13 5 2 1.6 60 1. A medida da área total da figura. 5.8 V 1.3 3 ×  = 2 3 6.1 2 × 0.33.1 1.2 105 2.8 3 2 termos seguintes é a diferença entre o termo anterior e 6. 51 4. 1. 500 3. 9.1 37 3. 2.4 63 7.1 83 5.7 1. 24 dias depois. 75 3.7 V 1.4 3 4  25 1 3.1  .4 213 2.2 360 6. 400.6 V 52 = 85 3.5 54 2.5 4 1.1 0. 4. 31 .1 40 5. 52 – 2. 3.3 F 7.1 63 × 62 2.3 10 1. 21 e 22 8. 19 e 20 2 冢 冣 冢 冣 5.4 4004 = 22 × 7 × 11 × 13 3.5 63 9.1 13 1.2  2 4. 120 não é cubo de nenhum 79  200 número natural.41 9 2. 1 .23 7.9 0.5 V 2. 242 = 112 × 2 . 5.1 V 1. 200 = 23 × 52 . 211 : 311 冢3 冣 冢 冣 1. É a sequência dos quadrados dos números naturais.2 V.3 102 冢 冣 3 3. 1. 6. 390 7.25 8.9 2. 36 7.9 0.2 1.3  3 4 95 5.2 5 243 3 6.3 1.16 4 2 7. (72.6 10 7 7 冢2 冣 × 2 = 3.9 4 Ficha 6 Págs.10 12 2.13 3. 7 e 11.3 100 000 1.1 104 2.4 1011 3 42 – 32 = 18.6 0.10 1 . 11 e 59 11 5 < 11 04 5 1.5 23 4.  4.  12 2. Por exemplo: 22 × 52 × 7 e 23 × 5 × 72 .1 25 4.3 206 5.2 6 冢 冣 冢 冣 3. Por exemplo: 5 × 5 + 5 : 5 = 26 5 + 5 + 5 – 5 = 10 5:5+5:5=2 3 14 7.2 Ordem 7.12 冢3 冣 2 3 2 6.16 . porque é divisível por 3.3 V 4 3.12 V 1.042 1.1 F.4 (7 + 2)2 = 81 8.  3 3 5 冢3 冣 4 5.6 F.5 2. 315 = 32 × 5 × 7 7.4 214 4. 94.c.4 6.2 17 – 10 = 7 3.4 113 3.4 F.6 4 × 2 6. 11.6 2.1 m. 80) = 240 3. CAMÕES. porque é divisível por 17.  . 105 1. 31 15 57 127 . 6.2 5 9.2 32 1.1 = 7. 3.5  2580 7.d.3  4 3 2.14 V 冢 冣 4.80 6.2 48 5. 2.7 153 2.10 0.12 2 5. 61 . 18 000 3.8 9 3 logo  ou 3 : 5 . 1013 1. maior poeta português.3 144 1. 7. 75 7. 1.1 V 5.c. 1. 1 O primeiro termo é  e cada um dos 2 termos seguintes é metade do termo anterior.7  =  32 2 冢3 冣 = 27 2 冢2 冣 2 4 16 52 =  625 6.8 5. Por exemplo:  =  .8 2 1.5. 17 e 18 9.4 7 1. 125. 96.253 + 2 =  ×  4 4 4.4 16 6. 2.7 = 7. 33 075 8.2 1.258 2.3 2 : 2 = 1 3. porque não é divisível por 2.6 252 2.2 3.6 47 1. 7.m.  10 11. É primo. (72. 3 e 4 1. 11 e 127 13 9 < 13 10 9 1.2 112 147 = 3 × 72 .25 : 0.7 9. 4. 1    12 15 18 1. 100) = 4 m.1 101 = 10 3. 3. é igual 1.2 28 1.5 12 1.9 3 20 冢 冣 1. 29 3. 11 冢3 冣 2.3 27.2 F.22a – b Ficha 5 Págs.22 3.210 7.99 8. 23.3 250 = 2 × 53 2.3 > 7.9 > 7. 76 1.2 3 2 冢2 冣 = 24.3 33 4.1 82. 3. 1. O primeiro termo é 100 e cada um dos 2 2 冤冢3 冣 冥 (33 × 32) × (64 × 6) 1. 9.8 < capítulo 3 Ficha 4 Págs.13 1 1 16 32 2.2 83 4.2 3. 2 4. C 4. 22 cm. 210.8  8 4. 15.3 Não é primo. 100.7 44 2. 7. 2.10 = 1. 2 冢 冣 6.2 108 = 22 × 33 2.2 Por exemplo: 489 : 29 . 10. 25. m.56 5.6 0.   7 7 7 1.3 55 2.2 capítulo 2 7.3 m.1 5n + 1 .13 153 8 1 32 . 35 Ficha 2 Págs. 2.2 É primo. 3 viagens e 2 viagens.7 3 20 5.2 4 2.1 1.3  3 冢4 冣 1.4 0.6 > 8 2 3 10.6 4. 1.52 3 冢 冣 5. PROPORCIONALIDADE DIRETA 7.3 612 33  16 4.5 V 1. 7. (48.8 1012 1.5 F.4 V 9.1 4 × 453 10.c.d.576.1 8.1 1.8 5 × 16  9 2. (36.1 9 e 4725 5. Jorge → determinou a medida do comprimento do roseiral e achou a medida da área do roseiral.1 3.  =  3 12 3 2 0.0001 TEXTO MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno – 1. 104. porque 12 < 16 .2 4 1.2 6 2.4 > 18 冢3 冣 : 冢3 冣 6. (48. 63 × 6 × 65 = 69 67 × 62 × 6 = 610 2 3 42 × 42 = 25 冢 冣 冢 冣 5.11 4. 4.1 Por exemplo: 2 × 2 293 × 292 .1 2580 6.1 6.4 6 5.5 3. 7 e 17 Saber fazer 3 Págs.5 2 2.42 3 2 1. 59. 13 e 14 Saber fazer 2 Págs. 15 e 16 8 21 7.3  .4 2 4 5 6 18 22 26 6. 118 3. 9. porque  =  mas 1 2 2.02 1.1 n  n+1 8.2 = 5. porque 81 não é a soma de um múltiplo de 4 com 2.4 1. É o Diogo.c.1 É primo.22 7.511 Saber fazer 4 Págs.5 2. Há 3 partes coloridas para 5 brancas.d.3 12 10.5.13 V 1.2 F. porque não é divisível por 2. 3.3 6 6.6 72 9 1. 270) = 18 . 2. 54.4 25.1 3 × (5 + 1) = 3 × 5 + 3 × 1 = 18 3. Por exemplo.2 F 7. 5 2 8 12 8 5.1 7 5. m.1 F 7. 20.1 20.3 Comutativa e associativa. 211 × 2. 9. 7 e 8 9.2 69. porque 72 = 7 × 7 .5 . 270) = 540 Ficha 1 Págs.110 3.2 109 : 105 1 1 9.2 (45 × 4)3 ou 453 × 43 6.10 1. 7.4 64 8.3 F.5 800 5. porque 127 não é divisível por 2.4 F. 7 冢6 冣 1 3.5 25 1. 7 3. 0.2 = 0.5 diferente de  .25 – 2 = 0. 36 = 62 3.10 V 1.4 243 3. 1.9 F. 50 cm 2 8.4 22 1 2.8 F. O primeiro termo é 53 e cada um dos termos seguintes é a soma do termo anterior com 5.c.18 19 × (105 × 103) 12 2.1 85 5. 64.1 Comutativa e associativa.4 5 9.2 396 900. 250. escreveu Os Lusíadas.  11 n3 8.3 672 7.7 73 1. 2. 5.1 12 5. 80) = 16 .5 < 7. 5.3 64.3 4n + 2 6.1 25 1. 11 e 149 13 como 11 < 13 .2 20 85 . 48 1.2 Distributiva em relação à adição.2 302 7.4 3. Não.5 9.6 113 33 = 3 × 3 × 3 e 25 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 Ficha 3 Págs. que 7 冢3 冣 2. 0. 27  2 130  2 1.4 0. 93.3 V. Nuno → calculou a medida da área total e subtraiu a medida da área da horta. 12 = 23 × 21 – 43 : 42 5.4 1 1.5 29 7.3 0.4 Não.6 103 2. 50. 7. 47 6. 75 4 128 1 4.1 56 = 23 × 7 2.11 14 2.2 102 = 100 5.2 4. 25.1 1 3. 1.2 3n – 1 .2 8.2 62 3.5 0.1 2 42 .4 0.SOLUÇÕES 99 Soluções capítulo 1 NÚMEROS NATURAIS Saber fazer 1 Págs.1 3 POTÊNCIAS DE EXPOENTE NATURAL 9.11 F.2  . 9 e 10 1.90 1.5 .2 5.5 冢2 冣 = 4 1 1 3 3 63 × 64 = 67 64 × 62 = 66 1.2 Por exemplo: 297 × 292 . 019 11 6 então posso afirmar que 149 é primo.5 2. A Maria. 3 1.3 13 9 冢5 冣 6. 9.4 1680 133 6.75 1 82 + 130 = 4.3 50 15 32 =  2 8.12 冢 3冣 1. 5.2 2 5.1 SEQUÊNCIAS E REGULARIDADES.5 0.0005 5. 1. 8.3 43 12.m. 100) = 1800 3.1 Não.4 Não é primo.3 92 3.2 7.

28 cm 3 cm 4 cm 1. 5.2 10 triângulos e 20 quadrados 9.2 180 4.3 curva 4. A medida da área do círculo D é o quádruplo da medida da área do círculo C. que representa o preço 0. 18 arestas.1 12 cm 2. Não. para 240 g de morangos devia 9. ≈ 75.5) = 157. D – cubo. 12.1 6 mm 3.5 círculo anterior porque P e d são diretamente proporcionais.2 Não. 8 e 16 Ficha 10 Págs. ≈35. É prisma triangular. 1  2 9. o paralelepípedo.14 cm2 7.6 cm .3 Por exemplo. 314 m2 Sim.1416 = 2.2 112 m2 de cada croissant. l = 6 cm .2 93 m 3. 21 m 8.  ≠  7 4 8.2 16 capítulo 4 6. BAˆE = 108o . Setor circular.2 cm2 3. ≈ 24. 10. 4029. C.416 cm 5. Prisma heptagonal.6 Pisa-papéis 1.1 81 € 6.  =  =  =  = 3 Saber fazer 6 Págs. Deves desenhar um círculo com raio 0.382 cm2 2 2.1 [FEG] 1.8 cm2 7. 8. ≈28.2 5 cm 3.  .3 1.1 círculos 4. 1. 157 : 2 = 78. polígono circunscrito polígono inscrito 4.3 dm2 9.5 cm.1 Triângulo retângulo e escaleno.4 kg 4.25π cm2 .25 3.3 20% 10. 314 – (78. V tro do quadrado e raio 1. 6. ≈125.10 € e representa o preço de 1 kg de açúcar.09 0.31 € 6.1 Lente 1. 7.80 € 0.4 × π m .2 A = 22 500π cm2 .60 € 2.80 €. Hexágono.3 3 × n . 2. 2. pirâmide quadrangular. C: ≈ 120. 557.6 esfera. 41 e 42 1. 3. Valor exato: π cm2.1 10. d = 8. 72 – 6 12. Sim.3 libras 5.1 8200 € 7. 12 arestas.8125 cm2 2.25 cm2 .16816 : 3.832 cm 5. 8 cm C → 1. 43 e 44 1.1 r = 3 cm 2.3 4.9 cm 5.5 cm2. 226. Setor circular.50 € 1.5 + 78. 9.3 21.9648 cm Saber fazer 5 Págs. 6.  3.2 160 min ou 2 h e 40 min 150 min ou 2 h e 30 min 5. 9.5 2. A → 0. 43.5.6 €. 9. 119o 23’ 6.3 cm 2. 0.  ≠  3 6 2. 382 cm2 P ou A =  × ap= 23.2 1.2 20 cedros 7.1 ≈1553 cm2 1. 33 e 34 4 kg 8 kg 0.2 12.5 6. 28π cm .2 Não. 4. 6. são todos sólidos geométricos limitados só por superfícies planas.1 a – exterior.  =  440 40 2 2.2 CBˆO = OCˆB = 54o . b – tangente. 272 cm2 B → 2. A[AEC ] = 3 × A[ABC ] 9. 9 cm. Comeram igual. 26 cm 6. 27 e 28 1. 2.5 6 1  10 3 5. 47 e 48 1.1 28.5 m 7. 6.1 1.2 ≈2340 cm2 1.07968 dm 5.25 € 5.2 10 m de comprimento por 6 m de 5. Bombons: 2. ≈ 18% 2.26 cm2 Ficha 14 Págs.2 Por LLL.4 × π dm . 7. 19.5 cm 9.5 l de leite.1 A = 42. 24 m 5. 10.1 P = 2. pelo critério LAL.26 cm2 6. 62 – 5 .71 cm 8. prisma triangular. a = 8 cm 1. 25 e 26 6. [OE] Valor aproximado: 3.8 cm 11. 4.5664 cm2. EAˆF = 72o 10.4 [OH] .775 cm2 .4 círculo 4. 10 10. 7.  1 3.8 cm 11.5 prisma 4. 29 e 30 2. 4.2 62. 12. B: ≈78. 8.152 cm2 2.5 Bola 1. 80% 13. ≈15. 15 960 cm2 5. Não.28 m2 6. O cubo.598 cm 3. 3.2 Sim.1 120 2.3 Porque são alturas relativas a bases iguais em triângulos iguais.7 Chocolate 2.28 cm2.1 F 9.100 SOLUÇÕES 3. F+V=A+2 5+6=9+2 3.4 m 6. 60o 37’.2 2 cm. 25. 3.44 € 1. 36 cm 5.3 75 m2 11.  =  5 10 1.25 15 5 capítulo 5 SÓLIDOS GEOMÉTRICOS Saber fazer 7 Págs.8 cm.3 V 4.2 P = 4. 5 3 7. A: ≈ 9. 2.  . ≈51.6 m 2.9806 cm2 4.1 OB = OC = raio 10. 83 5. 5% 11. 7. 23 e 24 4. 20. 37 e 38 1.3 35 m 4. C – prisma.7 m 8.5 kg 6.3 m2 3. 4 × π cm2.  ≠  ␲ × 3 cm 3 cm Ficha 12 Págs. 3.1 14 m 11. B – pirâmide. 8.75 10.7326 cm2 3.  =  =  = 4 3 0. c = 18 cm .5 cm.1 62.2 congruentes 4. 12.75.2 6 cm2 8.40 € 8. assim como dois está para seis. 6.3 1 1.8875 cm2 .2.1 140 m2 6. A – prisma. 312 cm .25€ 1.2 F 2.5 km 4. 12. 7.1 21.2 8 cm. Escala 1 : 50 000 3 cm 1. 24. 39 e 40 3.1328 cm 6. 9. ≈132.2 6 cm 2 cm 3. 87.1 Ficha 9 Págs. 99. 3 cm. 1920 cm2 8.28 cm2 6.4 Não. não poliedros . 52 – 4 . PERÍMETRO E ÁREA DE POLÍGONOS E CÍRCULOS 2.5.3 ≈6930 cm2 2. 10 cm 11 1 1. 9. Cenouras: 5. 1.2 Por exemplo:  =  0. 1.9912 cm 12.  Ficha 7 Págs.3 Sim. ângulo FOG . 31 e 32 5. 38 cm 6.5 cm 45° usar 1.5 1.1 Triângulos equiláteros Perímetro (cm): 1.95 3. FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS. V.9 27 5. 41 do perímetro do 7.1 31. Por exemplo: Ficha 11 Págs. O perímetro do círculo é diretamente proporcional ao diâmetro.7016 cm2 4.4 21 cm Problemas 2 Págs.53984 dm 4. 9. 12.2 A = 6 × A䉭 = 23. 6.1 3.2 艐72% 4.09.1 14 6. Ahexágono = 6 × A[ABC ] .2 [ABCD] 1. 10.1 O novo círculo terá 1. 10.6 m 1.28 cm 5.1 Porque são raios da circunferência.8 × π dm .1 A marca A. 9 arestas e 5 faces. Meios: 3 e 2 Extremos: 1 e 6 Um está para três. tem 2 bases congruentes que são triângulos e 3 faces laterais que são paralelogramos. 15 Quadrados Perímetro (cm): 1. Tem 6 vértices. c – secante 4. V.1 4.1 a – secante.  . 6 Área (cm2): 0.1 119o 23’.1 Sim.2 200 € largura.58 m 3.1 4.2 10 cm 2.5 3.2 2050 € 8.55 cm Ficha 13 Págs. 1512 cm2 —–– —–– 10.2 6. 6.  . 5. b – tangente Ficha 8 Págs. 1584 € 1 18 9.1 cm 1. 2. [AOC ] é igual a [ABC ] por LLL. Novembro: 16 € Dezembro: 8 € 22 16 9. 500 mm 2.5 0.1416 → todos os quocientes são constantes e são valores aproximados de π .4 m .3 9 × π cm2. 0.2 11 × π m . ≈7.1 863. 8. F.2 Dado 1. r = 1.6 m 2. 6.3 Gelado 1.11 cm 4. 35 e 36 3 4 4. É poliedro. 1. 34. 8.96 c 2 3. 15.2 ≈37.1 Outubro: 22 €. 4.9 cm 4. A circunferência tem centro no cen- 7.1 112.1416 cm2. 45 e 46 1. sendo n a ordem do termo 1 1 1 1 1 3 6 12 24 48 11.2 6 2.5 12 1.1 4 dam 9.3 54 cm2 4.4 Caixa 1.2 cm 9 3 11.2 A constante é 1. 6. ≈70 686 cm2 Problemas 1 Págs. ≈ 5.1 Por exemplo:  =  6.

SOLUÇÕES 101
5.

2.1 1 000 000 000 mm3
2.3 0,6 dm3 2.4 40 cl

3.2

Ficha 16 Págs. 51 e 52
1.1 Sólido geométrico; poliedro; prisma;
cubo.
1.2 B; D

cilindro de revolução. A; B.

cilindro
6.2 sólido geométrico; não poliedro; cone
6.3 sólido geométrico; não poliedro;

B

Saber fazer 9 Págs. 59 e 60
1.2 350 m3
1.1 132 cm3
2.1 96 cm3

2.2 206,25 cm3

4. 7 cm
C

3.3 55.

5. 艐6,2832 dm3

4.

1 dm 

2

2 dm

+

esfera
7.1 B. São todos prismas, exceto o B que

é uma pirâmide.

4.1 Pentágono. 4.2 Pirâmide pentagonal.

1 dm

5.1 É poliedro; Tem 4 faces, 4 vértices e

7.2 6 + 8 = 12 + 2; 7 + 7 = 12 + 2; 6 + 8 = 12 + 2;

7 + 10 = 15 + 2
Ficha 15 Págs. 49 e 50
1. Heptágono (regular); octógono;

eneágono; decágono. Triângulo
(regular); quadrilátero; pentágono;
hexágono (regular).

6 arestas. As faces laterais e a base
são triângulos. É pirâmide triangular.
5.2 B; A não serve porque as faces
laterais não se unem no vértice da
pirâmide. C não serve porque
apresenta apenas 3 faces: a base e
duas faces laterais.

5.

Frontal

Topo

6.1

Ficha 18 Págs. 61 e 62
1.1 A: 16; B: 4; C: 3; D: 12
1.2 Por exemplo:

Lateral direita

2. todos os lados congruentes e todos

;

os ângulos congruentes; o quadrado.
3.

1.3 27 m3

3. 187,5 cm3

␲ × 2 cm

1 cm
6.1 sólido geométrico; não poliedro;

A

4 cm

3.

4. 0,125 dm3

3. 0,33 l

2.1 Poliedro; prisma; paralelepípedo
retângulo. A; C. 2.2 Não poliedro;

2.2 0,005 m3
2.5 0,0325 m3

1.3 Não, porque não há sólidos

6. 15 cm.

Não é poligono
Triângulo
Quadrilátero
Pentágono
Hexágono

D, E
B, I
A, H, G
C
F

formados pelo mesmo número de
cubos congruentes, isto é, não têm o
mesmo volume.

7. Por exemplo:

2.1 3 dm3 = 3000 cm3 = 3 000 000 mm3
2.2 0,7 cm3 = 0,0007 dm3 = 700 mm3
2.3 0,9 l = 90 cl = 900 ml
2.4 0,6 m3 = 600 dm3 = 600 l
2.5 3 kl = 3000 l = 30 000 dl

A

4.

3. 10 copos.
4. Arquimedes descobriu que o volume

5.1 Heptágono
5.3 Octógono
6.1 A – Quadrilátero
6.2 C – Hexágono

5.2 Quadrado
5.4 Triângulo

E – Octógono
6.3 A – Paralelepípedo retângulo

B – Pirâmide triangular
C – Pirâmide hexagonal
D – Prisma triangular
E – Pirâmide octogonal
6.4 F

A – Prisma quadrangular
B – Prisma triangular
Ficha 17 Págs. 53 e 54
1.

TEXTO

4. 4 páginas e vão sobrar 8 estrelas.

6.1 A: 7 cm3; B: 6 cm3; C: 11 cm3
6.2

A

B

2 cm

2 cm
3 cm

2 cm

C
2 cm

5.1 9

5.2

6. n + 1

4 cm
7. 4,32 l

8. Não, só leva 27 000 litros.

7. x = 2,5 cm

8.1 O número total de arestas é o triplo

9.1 Pirâmide octogonal. 9.2 Prisma hexagonal.

Problemas 3 Págs. 55 e 56
1.1 Prisma triangular.
1.2 110 arestas laterais; 220 arestas totais

3.1 0,87 € 3.2 4,64 € 3.3 5,51 €

e 9 arestas. As faces laterais são
paralelogramos e as bases são
triângulos. É prisma triangular.
7.2 É poliedro; Tem 5 faces, 5 vértices
e 8 arestas. As faces laterais são
triângulos e a base é um quadrado.
É pirâmide quadrangular.
do número de lados do polígono da
base; numa pirâmide é o dobro.
8.2 Não, porque numa pirâmide o
número de arestas é par.
Sim, porque 9 é triplo de 3.
8.3 Não, porque num prisma o número
de vértices é número par.
Pode. Neste caso é uma pirâmide
em que o polígono da base tem
10 vértices (decágono).
8.4 120; 360

5. 12 cm3

2. Pirâmide quadrangular.

7.1 É poliedro. Tem 5 faces, 6 vértices

MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno –

Base

B

B – Triângulos
D – Triângulo

de água deslocada era igual ao
volume do corpo mergulhado.
Posso determinar o volume de, por
exemplo, um pequeno objeto,
mergulhando-o num recipiente
graduado com água e medindo o
volume de água deslocada pelo objeto.

2.1

8.1 206,25 cm2
8.2 V, porque 0,38 × 150 = 56,25

Ficha 19 Págs. 63 e 64
1.1 512 cm3; 2400 cm3; 1500 cm3
1.2 Não, é a do André, que tem 1120 cm2

de cartão, enquanto a do Paulo tem
384 cm2 e a do Manuel tem 950 cm2.
2. São, ambos têm o mesmo volume,

capítulo 6

2.2 São todas quadrados congruentes.
3.1 B; A.

que é 512 cm3.

VOLUMES

3. 2 m

Saber fazer 8 Págs. 57 e 58
1.1 Não, porque não foram construídos com

4. Falsa, porque a caixa do António tem

igual número de cubos congruentes.
1.2 B: 2,5; C: 4,5

8000 cm3 de volume, enquanto a da
Fernanda tem 1000 cm3 (oito vezes
menos).

102 SOLUÇÕES
5. Por exemplo: 1 cm, 1 cm e 27 cm.
6.1 228 ml

⎢ ⎢ 

21

3. –4 < –2 < –

6.2 1,44 €

3
7
< 1,2 < –  < 
2
4

4. +3 + (–2) = 1

7. 2 dm
8.1 30 cm

B

C

D

E

–3

0

– 

1
3 
31

– 

4
3
4 
3

1 

3
-2

× 4,5 × 10 = 101,25 cm3
ou 4,5 

2

0 1

0 1

6.1 –9

3
1
–  + (–1) = – 
2
2

6. 700,65 cm3 ; 467,1 cm2

30

36

144

28,8

12

10

2,5

12,5

S

8. 1,125 l

——
—– —– ——
AB × CA ×CD
• Falsa; é 
2
• Verdadeira.

7. –1

-1 - 1 0
2

5.1 –5 + (–2) = –7

1

5.2 –3 + 

21 = – 52

Ficha 21 Págs. 67 e 68
1. Não, leva aproximadamente 0,6 l de

diluente.
1
2. 
8
3. Posso encher 33 canecas e ainda sobra.
4. 113 dm2

5. 艐80 cm

6.1 艐49,6 cm2
6.3 艐148,8 cm2
6.5 艐297,6 cm3

6.2 艐24,8 cm
6.4 艐248 cm2

7.1 9,0432 cm3

7.2 15,072 cm2

1.4 –

1.2 –8,1

1.5 0

-2 

41 = 1,85

e h = 3,14 cm
B: r = 0,5 cm e h = 6,28 cm
3.2 VA = 9,8596 cm3 VB = 4,9298 cm3

16. –

D
-4

5.3 3,875 cm3

6. 22619,52 cm3

-2

-1

6.4 – 

89

6.5

1

S

3
2

5
6.3 – 
2
31
6.6 – 
15

23 

20

capítulo 7
NÚMEROS RACIONAIS
Saber fazer 10 Págs. 71 e 72

3
1.1 Q → –2 ; M → 2 ; S →  ;
4
N → –1 ; P → 5 ; T → –2,5
1.2 Q → 2 ; M → 2 ; S →

P → 5 ; T → 2,5
7
1.3 –8;  ; 0,5
3
2. –3; –2; –1; 0; 1; 2 

43 ; N → 1 ;

S

B

CB
-1

0

E
1

1

2

B

3.1 +6 oC

2.2 –3 – (+1) = –4

3.1 –8
3.2 28
3.3 –9

3.7 0
3.8 –22
3.9 –26

3.4 –7
3.5 4
3.6 –35

冢 3 冣 = – 3

D

-1 0 1

-

S

7

A

B

7
3

0

1

冢 2 冣 = 2

B

6.2 2 – –

9

5

D
B

S

A
0

1

7.4 –

29 

7

A
7.1 –
2.7 –5
2.8 –18
2.9 –28

3.2 –15 oC

2.10 10
2.11 0
2.12 –46
3.3 –27 oC

4. Por exemplo:
4.1 –4 + (–7) 4.2 +10 + (–3) 4.3 –5 + (+5)
5.3 –5 + (+5)

6. –18
7.1 –9 + (–18) = –27

3.10 43
3.11 200
3.12 –11

5.1 7 – (+3) = 4 5.2 |–9 – (–13)| = 4

A

5.2 +5

1

2.1 3 – (–2) = 5

6.1 –1 – + 4

2.4 +10
2.5 0
2.6 –4

B
0

4. 4 oC

A

A

5.1 –1

-2

D

A

A

-1 0 1

3.1

13.4 F

Ficha 24 Págs. 79 e 80
1.1 –2 – (–4) = 2

1.3 –5 + (+8) = +3

2.1 +50
2.2 –50
2.3 –10

8 4
6
24
2. –  ;  ; –3 ; 0 ;  ; 7 ; –33 ; –19 ; – 
8 2
2
4

11.3 3 ∈ ZZ

冢 冣
冷 冢 冣冷

-2

-1 0 1

-8

B

Ficha 22 Págs. 75 e 76
1.1 –2000 €
1.2 +5000 €
1.3 –5,5 oC

FD

10.9 –1,95

11.2 1 ∈ ZZ
11
2
12.1 0,3 + –  = – 
3
30
1
12.2 1,2 + – 
= 0,7
2
13.1 F
13.2 F
13.3 V

1.4 +6 + (–5) = 1

11
9
49
– –  =  

3 冢 2冣 6

A

10.6 –0,5

11.1 –8 ∈ ZZ

-1 0 1 3

–— 29 –—
7. AB =  ; AC = 1
10
8.

10.8 –3,1

D

-4

6.2 5

10.5 –0,8

1.2 –1 – (+1) = –2

B

-1 0
3

10.7 –

0

1.2 –2 + (–6) = –8

6.1 –3

8. 141 cm3

3 

14

6

Ficha 23 Págs. 77 e 78
1.1 +3 + (–7) = –4

0 1

D

7. 844,83 cm3

4 

21 , por exemplo.

11 
31 – 冢+ 32 冣 = – 
6

- 11
6

10.3 –

19 

12

10.4 –0,05

15. –1,51 e –1,54, por exemplo.

4.2 8 cubos; 160 cm3
5.2 0,5 cm

2

1

7

5

14. –13

5.1 –4 – (–2) = –2

5.2 –

0

13 

4

Q

0

13. –9

4. Por exemplo: –0,2 + (–0,6)

3.1 A: r = 1 cm

4.1 96 cm3

R PO

3. –; –; +

2.2 2 m

11.7 >
11.8 >
11.9 =

12.

冢 冣

2.2 2,1 + –

冷 5 冷 

3

11.4 <
11.5 <
11.6 <

冢 冣

A 

32

10.2
9.7 F
9.8 V
9.9 F 

2 5

1

冢 4 冣 = 4
6
11
5
9.2 –  + +  =  = 2
3 冢 3冣 3
10.1 –

9.4 F
9.5 F
9.6 V

11.1 <
11.2 <
11.3 =

25
1.3 1
1.6 – 
18
3
4
2.1 0,2 + –  = –  = – 0,4
5
10

Problemas 4 Págs. 69 e 70
1. 7,5 cm
2.1 29 760 l

11 

5

1.1 1,7

6.3 –10

10. – 19 ; – 30 ; –4,5 ; –1 1 ; – 7

Saber fazer 11 Págs. 73 e 74

9.2 7,5 cm

B

9.1 3 + –

1
2
2
e + 1  ;  e – 
2
5
5

9.1 V
9.2 V
9.3 F

B

1
6 

41 + 冢– 85 冣 = – 87

-1- 87

17
; 0 ; –9,5 
37 ; – 
5

8. 6 ; +

-3
2

9.1 •Falsa; a altura é CD . 

21

A 0

1,5

S

6.2 –20 e 20

冢 冣

3
1
+ +  = 
6
6

S
-1

5.1 –20 oC 5.2 –9 oC 5.3 –3 oC

5. 214,5 cm3 

31 + 冢+ 21 冣 = – 62

–1,5

8.2 –

3. 36 cm2

-5 -4

2
3
2
1 
3

F

1
4.1 –100 < –1 < – 
2
5
4.2 –  < –0,5 < 2
2
1
1
4.3 –1,5 < –  < 1 
6
3

S

4. 8,65 cm3

0

3

(+1) + (–5) = –4

2. 1821,6 dm3

5.1 3,1 cm

A

S

8.2 5 caixas.

Ficha 20 Págs. 65 e 66
1. 202,5 : 2 = 101,25 cm3

7.

8.1 –

3.2

7.2 

92 

47

7.7

7.6 –

7.3 1

8. Distância =

49 

20
35
7.9 – 
12 

45 

53

B

A
-1

5 

12

7.8 –

7.5 –3,3

-2
7.2 –(12 + 1) = –13

9
2

-1
3

0

SOLUÇÕES 103
9.1 V

9.2 F

9.3 V

9.4 F

C = A'

11. Submarino: –52 (52 metros de

5.

M

+

+2

+7

+10

–8

–3

–1

+4

+7

–11

–5

–3

+2

+5

–13

+2

+4

+9

+12

–6

–10

–8

–3

0

–18

7. Falso, porque a figura B não é

congruente com a figura A e a
reflexão central é uma isometria.

D

P'

P = P'

M'

N

iguais opõem-se lados iguais.
3.3 –

3.4 –
2.1

4.1 –15
4.2 –5

N'

B

T
O

B'

2,5 cm

R

2.2 LAL

7.

DC
1

2

C

D

8. Operários: 30; operárias: 45.

3

A

O

B

C

P

de simetria; simetria de rotação de
ordem 3.
B: simetria de reflexão com seis
eixos de simetria; simetria de rotação
de ordem 6.
5.1 A: reflexão de eixo vertical e translação.

B: rotação de ângulo de amplitude
180o e translação.
5.2 Por exemplo:

D

M

A’

A figura admite simetria de rotação
de ordem 2.
4. A: simetria de reflexão com três eixos

D

B’

C’ 

43 × (0,01 + 0,23) = 0,18

12. A, porque: 30 + 1,5 × 24 < 3,5 × 24

C

3.1 Mediatriz do segmento de reta [CD] .
3.2 Pelo critério LLL. r

4.1

11. F; V; F; V

A = A'

A'

10

1

B

B'

B'

冤 7 + 冢– 3 冣冥 = 21

S

2,5 cm

D'

D'

C'

冢 4 冣 = 2

C'

2.

E'

E

9. 200 berlindes.

1

B

A

3.

2,5 cm

[R’S’T’] é triângulo equilátero porque
é imagem do triângulo [RST] por
uma rotação; logo, é uma isometria.

3.

Simetria
de rotação
de ordem 2

B: simetria de rotação de ordem 3.
C: simetria de rotação de ordem 4 e
simetria de reflexão com quatro eixos
de simetria.
D: simetria de rotação de ordem 2.

R'

C=
=C'

Simetria
de rotação
de ordem 8

2. A: simetria de rotação de ordem 4.

S'

T'

r

6. 2,93 > –0,293 > –2,39 > –2,93 > –29,3

B

Simetria
de rotação
de ordem 5

Ficha 26 Págs. 87 e 88
1.

=
A=A'

5. Por exemplo, –8,02 e –8,03.

10.2 – –

Simetria
de rotação
de ordem 4

Simetria
de rotação
de ordem 3

M'

1.2 LAL
1.3 Porque em triângulos iguais, a ângulos

5
3
2. –  e 
2
2

10.1 1,25 – –

Simetria
de rotação
de ordem 2

P

N

1. 229 a.C.

0

1.

r

M

Problemas 5 Págs. 81 e 82

-1

Ficha 27 Págs. 89 e 90

8.
Ficha 25 Págs. 85 e 86
1.1
N'
M

A

Tem centro de simetria C.
10. Eixo de reflexão é a mediatriz de [AA’ ] .

80°

O

13.

C

A = C'

É paralelogramo porque os lados
opostos são paralelos e iguais.

A

abcissas +5 e –3.

3.2 +

sentido negativo.
9.

B

12. Distância entre os pontos de

10.3

D

C

M

B

profundidade); tubarão: –39
(39 metros de profundidade).
d = 13 m

3.1 –

8. É o triângulo C. Rotação de 90o no

6.

4.

10. –7,5 oC ou 36,5 oC.

C
4. O eixo r é a mediatriz de [BB’] .

r

A
4.2 A = 3,0708

capítulo 8

MATemática 6 – Caderno de Apoio ao Aluno –

TEXTO

ISOMETRIAS DO PLANO
Saber fazer 12 Págs. 83 e 84
1. LAL
A

; P = 7,1416 cm
4.3 A = 3,0708 cm2 ; P = 7,1416 cm
Porque se trata de uma isometria.
5.

C

cm 2

B

A'
B'

C

C'

r

6.1 2

B = B'

120°

A'
M

r M'

N

6. A = 4 × 2 = 8 cm2

s

N'

y
4
4 cm
2 cm

t

A

3.

O

60°
A'

0

4 cm

P'

B'

2 A'

2 cm
P

6.3 1

Problemas 6 Págs. 91 e 92
1.

C'
2. LLL

6.2 3

5.

C'
2

A

4 x
C
B

7.

A’ (1, 2) ;
B’ (4, 3) ;
C’ (5, 1)

4.125 = 12. A = 3 cm2 capítulo 9 REPRESENTAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Saber fazer 13 Págs. exemplo. 9.1875 = 18. Hidratos de carbono: 30% 6.5% .qualitativo. 9.6 Qualitativo. As três afirmações são falsas porque: • os extremos são 21 (valor mínimo) e 41% 14 anos 1.6 Idade dos alunos 1. Simetria de reflexão: quatro eixos de simetria. Porto P.3 Porque para cada equipa vencedora há uma derrotada. «Quantos alunos têm 10 ou mais anos?». Ilhas:  = 0.C. hortícolas e leguminosas a menos. bem como no consumo de frutos.75% . «tempo que demoras a chegar à escola» – quantitativo. ovos e pescado está 11 pontos percentuais (16% – 5%) acima do recomendado na roda dos alimentos. «Qual a moda das idades?». 8.125 = 12. Ferreira Rio Ave 3 CENTRO Académica Beira-Mar U. Braga V. . que deveria ser de 23%. que é o eixo de reflexão. 16 2 Norte:  = 0. 3. Usas o computador de preferência para: 12 ⵧ jogar? turma?». É 15. Setúbal 3 G. «cor dos olhos» .8 horas 8.3 Moda: 3 horas.104 SOLUÇÕES 3. 15 g de fibras. 9 soma dos sete números  = 8 7 6 soma dos 7 números = 7 × 8 = 56 12 0 ⵧ mais de 2 horas A ≈ 3.3 Cada aluno.2 12% 7.5% 7.5% 54° Autocarros 15% 2 16 3 Sul:  = 0. 16 1 Centro:  = 0. 7.3 5 g de gorduras. 1.3 80 alunos. Fibras: 30%. 1 irmão 40% 29 (valor máximo) 8. Média: 艐2. 8. O grupo da carne. 1. 4. «Qual a média das idades dos alunos da turma?» 8. Como a reflexão cen- 4. É o triângulo 1. Deves unir o ponto A com o ponto A’ 8 6 4 2 Veículos num parque de estacionamento 0 2 horas 3 horas 4 horas Números de horas 7. 13 Idades dos alunos ⵧ pesquisar? 5. PORTO F. Idade 25% 12 anos ⵧ realizar trabalhos? 7. 2. Proteínas: 30%. 8. «número de chamadas telefónicas feitas num dia. os dois círculos têm áreas iguais. 95 e 96 8. 2. a mediatriz de [AA’ ] e de [CC’ ] . sim.2 × 3 = 45. Ficha 28 Págs. 97 e 98 1.4 irmãos Extremos: 0 e 4 Amplitude: 4 – 0 = 4 Frequência Frequência absoluta relativa 11 6 17% 12 15 41% 13 9 25% 14 6 17% Total: 36 Mediana: 12 anos Logo.1 Peixe e álcool.1 9 equipas. Também nas leguminosas há um défice de 3 pontos percentuais (4% – 1%).2 Por exemplo: A. a média não é igual à moda. Número de irmãos 0 irmãos 20% 3 irmãos 36° 10% 72° 2 irmãos 27% 11° 5. 3.1416 cm2 . 7.3 Quantitativo. o ponto de encontro dessas duas mediatrizes é o centro da rotação. 3. Retirou-se o 2 porque: 15 3 ⵧ entre 1 a 2 horas C 11 B.1 Quantitativo.2 Simetria rotacional de ordem 4.1 Horas dedicadas por dia à música Número de alunos e traçar a mediatriz de [AA’ ] . Idade 29 + 23 + 21 + 29 + 23 5 • a média é  = 25 Ficha 29 Págs. Guimarães 2 melhor a evolução do crescimento da planta ao longo das oito semanas.3 É falsa porque um desportista deve 8.1 Simetria rotacional de ordem 2. 3. 15 g de hidratos de carbono. é apenas de 13%.2 amostra: 80 alunos da escola de entre os 600.2 Qualitativo.2 Gorduras: 10%.2 6 equipas. arroz e carne.  6. 4 horas 37.5% 16 3 horas 50% 2. Simetria de reflexão: dois eixos de simetria. Concluindo. 6. 15 g de proteínas. que deveria ser de 20% e é de 14%. «tempo de espera num consultório médico» – quantitativo. Em contrapartida. na tua escola» – quantitativo.4 anos Moda: 12 anos soma dos seis números = 9 × 6 = 54 e 56 – 54 = 2 • a amplitude é 29 – 21 = 8 • a moda é 23 11 anos 17% 2. Os portugueses consomem gorduras em excesso e consomem frutas. O gráfico de linhas porque evidencia Distribuição por zonas das equipas do campeonato de 2010/2011 ILHAS G.4 Quantitativo. o consumo de hortícolas. LISBOA Marítimo Benfia Nacional Sporting 2 2 SUL Portimonense Olhanense V.75% . «qualidade do atendimento na loja do cidadão» – qualitativo.1 Futebol.5% . Leiria Naval 4 NORTE S. 3. massas.90 € Frequência Frequência absoluta relativa Motorizadas 40 20% Camiões 50 25% Autocarros 30 15% 80 40% Total: 200 100% Automóveis e «grupo sanguíneo». Ordem 4. Frequência absoluta 2.3 Média: ≈12.1 4 irmãos 3% Moda: 1 irmão Média: 艐1. a dieta portuguesa tem de melhorar! 1 3 10 10 6. Por exemplo: «Quantos alunos tem a soma dos seis números  = 9 6 5. Por exemplo: «nacionalidade» 144° 97° 17% Veículos 3. 3.25 = 25% . 4 3 Grande Porto:  = 0. 16 2 Grande Lisboa:  = 0. 7. 3.125 = 12.1 População: 600 alunos da escola.2 15% 2.1875 = 18. Deves traçar duas mediatrizes: por 14 13 anos ⵧ comunicar com os amigos? 6.5 Quantitativo. Quanto tempo por dia usas o computador? C' ⵧ menos de 1 hora P tral é uma isometria.2 Motorizadas 20% Automóveis 40% 72° Camiões 25% Rapazes Raparigas Horas dedicadas à música por dia pelas raparigas 144° 90° 2 horas 12.1  . ter uma alimentação rica em pão. não. «duração de uma chamada telefónica» – quantitativo. 93 e 94 1.

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leya.ISBN 978-972-47-4877-1 www.texto.pt .com www.