Me 30-5 (Occie) 1999

ME 30
RESERVADO
MINISTERIO DE DEFENSA
EJERCITO DEL PERU
INSTRUCCION MILITAR
ORGANIZACION,
CONDUCCION YCONTROL
DE LA INSTRUCCION
Y ENTRENAMIENTO
LIMA
- PERU
1999
-5
( ) ME 30-5
MINISTERIO DE DEFENSA
MANUAL DEL EJERCITO

N 30-5
INSTRUCCION MILITAR
ORGANIZACION, CONDUCCION Y CONTROL DE LA

INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO
_____________
Pfo.
Pg
11
2
3
11
12
14
14
15
16
8
9
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22
13
14
23
23
PRIMERA PARTE: ORGANIZACION DE LA INSTRUCCIN

Y ENTRENAMIENTO
CAPITULO 1.
GENERALIDADES
Finalidad y Alcance .........................................
Objeto de la Instruccin y Entrenamiento
Militar ...............................................................
Cualidades Militares Bsicas ..........................
Conceptos Bsicos de la Instruccin y
Entrenamiento .................................................
Normas Generales para la Organizacin de la
Instruccin y Entrenamiento ...........................
Centralizacin y Descentralizacin de la
Caractersticas de la Instruccin y
Entrenamiento .................................................
CAPITULO 2.
Seccin I
ORGANIZACION
PLANEAMIENTO Y PROGRAMACION DE LA
Generalidades .................................................
Plan General ...................................................
Instruccin y Entrenamiento de Oficiales ........
Instruccin y Entrenamiento del Personal
Auxiliar (Suboficiales y Tcnicos) ...................
Instruccin y Entrenamiento de la Tropa ........
II.
FASE DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

INDIVIDUAL
Finalidad .........................................................
Periodos que comprende ................................
Este Manual y el ME 30-6 reemplazan al RG-0-028 (MOCIM)
Pfo.
Aspectos principales que comprende .............
Periodo de Instruccin Bsica Individual ........
Periodo de Instruccin Avanzada Individual ...
III.
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19
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21
22
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32
38
39
33
39
34
41
35
43
ESCUELAS Y CURSOS EN LAS UNIDADES Y

GRANDES UNIDADES
Generalidades .................................................
Centralizacin de los Cursos en las
Unidades y Grandes Unidades .......................
VI.
23
26
27

DE GRAN UNIDAD
Finalidad .........................................................
Duracin .........................................................
Periodo de Entrenamiento de la Gran Unidad
Periodos de Maniobras ...................................
V.
15
16
17

DE UNIDAD
Finalidad .........................................................
Perodos que comprende ................................
Periodo de instruccin bsica de Unidad..........
Periodo de Instruccin avanzada de Unidad....
Periodo de Instruccin de especializados.........
IV.
Pg.
DOCUMENTOS DE INSTRUCCION
Ordenes de Instruccin ...................................
Normas para la formulacin de Programas y
Progresiones ...................................................
VII. APRECIACION DE LA INSTRUCCION DE

Generalidades .................................................
Formato ..........................................................
Explicacin del Contenido del Formato de la
Apreciacin de la Situacin de Instruccin
y Entrenamiento ..............................................
Estudio de cada uno de los factores ms
comunes que afecten la Situacin de
Factores que normalmente son motivo de
Formas de Accin ...........................................
Pfo.
Pg.
SEGUNDA PARTE: CONDUCCION Y CONTROL DE LA INSTRUCCIN Y ENTRENAMIENTO

CAPITULO 3.
Seccin I.
CONDUCCION DE LA INSTRUCCION Y
ENTRENAMIENTO
RESPONSABILIDAD Y ACCION DEL COMANDO
Responsabilidades ..........................................
Accin del Comando .......................................
II.
Seccin I.
48
48
SELECCION Y PREPARACION DE INSTRUCTORES

Seleccin de Instructores ................................
Preparacin de Instructores ............................
CAPITULO 4.
36
37
38
39
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50
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44
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54
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46
58
CONTROL DE LA INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO .

GENERALIDADES
Finalidad .........................................................
Control y Supervisin ......................................
Frecuencia de los Controles ...........................
Principios de Control .......................................
Planeamiento del Control ................................
Caractersticas del Oficial que controla ...........
Reglas Generales que debe observar el
Controlador .....................................................
II.
INSPECCIONES DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

47
48
60
62
III.
Generalidades .................................................
Reglas para preparar y conducir una Inspeccin
EXAMEN
Generalidades .................................................
Exmenes de Inspeccin ................................
49
50
65
65
51
52
67
68
TERCERA PARTE: EJERCICIOS TACTICOS DE APLICACION

CAPITULO 5.
GENERALIDADES
Finalidad .........................................................
Tipos de Ejercicios Tcticos ............................
Pfo.
CAPITULO 6.
Seccin
I.
EJERCICIOS EN LA CARTA
GENERALIDADES
Definicin ........................................................
Caractersticas ................................................
Ventajas ..........................................................
Desventajas ....................................................
II.
CAPITULO 7.
MANIOBRAS EN LA CARTA
Seccin
GENERALIDADES
Definicin ........................................................
Caractersticas ................................................
Tipos de Maniobras en la carta .......................
Ventajas ..........................................................
Desventajas ....................................................
Arbitraje ..........................................................
II.
70
70
71
71
57
58
59
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86
87
81
82
88
89
CONDUCCION DEL EJERCICIO EN LA CARTA

Generalidades .................................................
Resumen ........................................................
I.
53
54
55
56
PREPARACION Y PLANEA MIENTO

Generalidades .................................................
Preparacin .....................................................
Directiva ..........................................................
Anlisis de la Directiva ....................................
Investigacin y Obtencin de Informaciones ..
Apreciacin de la Situacin .............................
Proyecto del Plan ............................................
Esquema General de la Presentacin ............
Revisin y Aprobacin del Proyecto de Plan ..
Preparacin del Tema Base ............................
Situaciones Tareas y Soluciones ....................
Material que debe entregarse a los alumnos ..
Preparacin de ayudas y arreglo del saln de clase
Hoja Instruccin ..............................................
Gua del Instructor ..........................................
Organizacin de la Unidad de Instruccin ......
III.
Pg.
PREPARACION Y PLANEAMIENTO
Generalidades .................................................
Pfo.
Formulacin de un Programa de Trabajo .......
Investigacin Y Obtencin de toda la
informacin relacionada con la materia ..........
Apreciacin de la Situacin de Instruccin ......
Formulacin del Proyecto de la Gua del Instructor
y el Esquema General de la Presentacin.......
Formulacin de los documentos de base .......
Formulacin de las Soluciones .......................
Formulacin de los documentos para la
Organizacin de la Maniobra ..........................
Formulacin de documentos relacionados con la
Conduccin de la MC ......................................
Presentacin del Legajo completo para su
Aprobacin .....................................................
Preparacin de los documentos por entregar a
los participantes ..............................................
Preparacin material de la MC ........................
Ensayos ..........................................................
Organizacin de los documentos de la MC ....
III.
83
90
84
85
90
91
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104
104
CONDUCCION DE LA MANIOBRA EN LA
CARTA
Iniciacin de la MC ..........................................
Procedimiento a seguir por ]os participantes ..
Control de la Maniobra ....................................
Critica ..............................................................
CAPITULO 8.
EJERCICIOS EN EL TERRENO
Seccin
GENERALIDADES
I.
Pg.
Definicin ........................................................
Caractersticas ................................................
II. PREPARACION y PLANEAMIENTO
Generalidades .................................................
Proyecto del Plan ............................................
Tareas .............................................................
Tema de Base .................................................
Gua del Instructor ..........................................
Plan General de Trabajo y Plan de Trabajo en
el terreno .........................................................
Actividades Administrativas ............................
Pfo.
Pg.
III. CONDUCCION DEL EJERCICIO EN EL TERRENO

Generalidades .................................................
Vuelta de Horizonte ........................................
Cumplimiento del Plan de Trabajo en el terreno
Estudio del Terreno .........................................
Discusin de la tareas .....................................
Critica ..............................................................
CAPITULO 9.
Seccin
I.
Seccin I.
118
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114
131
118
132
120
CONDUCCION DEL EJERCICIO EN EL TERRENO
EJERCICIOS DE CAMPAA Y MANIOBRAS

GENERALIDADES
Definicin ........................................................
Caractersticas ................................................
II.
107
107
PREPARACION Y PLANEAMIENTO
Orientacin ......................................................
Rol de los participantes ...................................
Control ............................................................
Critica ..............................................................
CAPITULO 10.
116
117
GENERALIDADES
Generalidades .................................................
Revisin del material de referencia .................
Eleccin de la Zona ........................................
Formulacin del Legajo Bsico .......................
Programa de Planeamiento ............................
Planes .............................................................
III.
105
105
105
106
106
106
EJERCICIOS DE PUESTO DE COMANDO
Definicin ........................................................
Caractersticas ................................................
II.
110
111
112
113
114
115
PREPARACION y PLANEAMIENTO
Generalidades .................................................
Accin del EM en los Ejercicios de Campaa
Y Maniobras ....................................................
Pfo.
Legajo Bsico .................................................
Plan de Informacin ........................................ ...
Plan para el Control ........................................ ...
Plan Administrativo ......................................... ...
Plan para la Orientacin y Critica .................... ...
0tros Planes .................................................... ...
Memorando de Instruccin .............................. ...
III.
Seccin I.
124
127
128
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132
132
132
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145
145
146
146
158
159
146
146
EJERCICIOS EN EL CAJON DE ARENA Y

MODELOS EN RELIEVE
GENERALIDADES
Definicin ........................................................ ...
Caractersticas ................................................ ...
II.
PREPARAClON Y PLANEAMIENTO
Generalidades ................................................. ...
Anlisis de la Directiva .................................... ...
Investigacin y Obtencin de Informaciones .. ...
Eleccin de la Zona de Trabajo ...................... ...
Formulacin del Legajo Bsico ....................... ...
Preparacin del Cajn de Arena ..................... ...
Formulacin del Legajo Bsico ....................... ...
Preparacin del Control .................................. ...
Plan de Orientacin y Critica ........................... ...
Hoja de Calificacin ........................................ ...
Adiestramiento del Personal ........................... ...
Memorando de Instruccin ............................. ...
Ensayos .......................................................... ...
III.
CONDUCCION DEL EJERCICIO DE CAMPAA

Y MANIOBRAS
Conduccin ..................................................... ...
Critica .............................................................. ...
ANEXO
133
134
135
136
137
138
139
CONDUCCION DE LOS EJERCICIOS DE CAMPAA Y MANIOBRAS

Generalidades ................................................. ...
Critica .............................................................. ...
Organizacin de los documentos .................... ...
CAPITULO 11.
Pg.
1.
FORMATO DE DIRECTIVA GENERAL DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO.......................
147
Pfo.
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
ANEXO
FORMATO DE PROGRAMA DE INSTRUCCION

Y ENTRENAMIENTO DEL EJERCITO (PIE) ......
3.
FORMATO DE CIRCULAR DE INSTRUCCIN
Y ENTRENAMIENTO (CIE) ..................................
4.
FORMATO DE NOTA DE INSTRUCCION Y
ENTRENAMIENTO................................................
5.
FORMATO DE APRECIACION DE LA SITUACION DE INSTRUCCION .....................................
6.
FORMATO DE PROGRAMA DETALLADO
DE INSTRUCCIN................................................
7.
FORMATO DE CUADRO DE DOSIFICACION
DE MATERIAS ......................................................
8.
FORMATO DE PROGRAMA DE MATERIA..........
9.
FORMATO DE PROGRESIN DE 4 SEMANAS
10.
FORMATO DE PROGRESION SEMANAL...........
11.
FORMATO DE CUADRO DE MARCHAS Y
TRABAJOS EN EL EXTERIOR.............................
12.
FORMATO DE DIRECTIVA ESPECIFICA DE
INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO...................
13.
FORMATO DE MEMORANDUM DE INSTRUCCION PARA UN EJERCICIO TACTICO ................
14.
FORMATO DE PROYECTO DE PLAN PARA UN
EJERCICIO TACTICO DE APLICACIN...............
15.
FORMATO DE ESQUEMA GENERAL DE LA
PRESENTACION ...................................................
16.
FORMATO DE TEMA DE BASE ............................
17.
FORMATO DE SITUACIONES Y TAREAS............
18.
FORMATO DE HOJA DE CALIFICACION PARA
UN EJERCICIO TACTICO DE APLICACION ........
19.
MODELO DE LISTA DE VERIFICACION ..............
20.
FORMATO DE LEGAJO BASICO..........................
21.
FORMATO DE PLAN DE ORIENTACION Y
CRITICA..................................................................
22.
FORMATO DE PLAN PARA LOS ASUNTOS
ADMINISTRATIVOS...............................................
23.
FORMATO DE PLAN PARA EL CONTROL...........
24.
MODELO DE MEMORANDUM AL COMANDANTE
DE LAS TROPAS QUE REPRESENTAN AL ENO
25.
FORMATO DE HOJA DE COORDINACION Y
PUBLICACION DE LA UNIDAD DE INSTRUCCION.......................................................................
26.
FORMATO DE ESTUDIO SUPLEMENTARIO ........
27.
FORMATO DE CARATULA DEL LEGAJO DE LA UI
28.
FORMATO DE HOJA PARA DETERMINAR
APTITUDES COMO INSTRUCTOR ........................
29.
FORMATO DE HOJA DE CONTROL DE LA
INSTRUCCIN.........................................................
Pg.
2.
149
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185
187
189
190
192
193
194
195
Pfo.
ANEXO
30.
ANEXO
31.
ANEXO
32.
ANEXO
33.
ANEXO
34.
ANEXO
35.
ANEXO
36.
ANEXO
ANEXO
37.
38.
ANEXO
39.
FORMATO DE LIBRETA DE INSTRUCCION Y

ENTRENAMIENTO .................................................
FORMATO DEL CUADRO DE RESULTADOS
DEL CONTROL DE ESFUERZO FISICO PARA
OFICIALES Y PERSONAL AUXILIAR.....................
FORMATO DEL CUADRO DE RESULTADO
DEL CONTROL DE ESFUERZO FISICO PARA
TROPA ...................................................................
LISTA DE VERIPICACION DE EM PARA PREPARACION DE UNA MANIOBRA O EJERCICIO
DE CAMPAA........................................................
PASOS A SEGUIR PARA EL MONTAJE DE UNA
MANIOBRA O EJERCICIO DE CAMPAA...........
EJEMPLO DE UN EJERCICIO DE CAMPAA
AL ESCALON CIA FUS ........................................
EJEMPLO DE UN EJERCICIO DE CAMPAA
PARA BATALLON ................................................
EJEMPLO DE UN EJERCICIO EN LA CARTA ...
EJEMPLO DE LISTA DE VERIFICACION DE
UNA GU PARA UN EJERCICIO TACTICO .........
EJEMPLO DE UN PROGRAMA DETALLADO....
Pg.
197
202
203
204
168A
207
224
247
268
252
10
PRIMERA PARTE
ORGANIZACION DE LA INSTRUCCION
Y ENTRENAMIENTO
CAPITULO 1
GENERALIDADES
1.
Finalidad y Alcance.
a.
Este Manual tiene por finalidad prescribir las normas, procedimientos

y tcnicas para la instruccin y entrenamiento de las GG UU y UU y
que
aplicadas
convenientemente
tiendan
al
mejoramiento
superacin del Ejrcito para el cumplimiento de su misin principal.

b.
Comprende aspectos generales relativos con la organizacin,

conduccin y control de la instruccin y entrenamiento militar de las
unidades de tropa, Centros de Instruccin y dems Reparticiones del
Ejrcito en los diferentes niveles. Las disposiciones contenidas en
este Manual son aplicables a las unidades de Tropa, Centros de
Instruccin y dems Reparticiones del Ejrcito, en los diferentes
niveles de instruccin y entrenamiento.
2.
Objeto de la Instruccin y Entrenamiento Militar.

El objeto de la instruccin y entrenamiento militar, es preparar al personal
del Ejrcito para obtener la victoria en caso de guerra, es decir:
a.
Instruir y entrenar los efectivos del Ejrcito Activo, a fin de mantenerlo

en las mejores condiciones operativas, cualquiera que fuera la
situacin, para obtener la victoria en caso de guerra.
b.
Disponer de oficiales, personal auxiliar y especialista, tropa de armas

y personal civil al servicio del Ejrcito, altamente capacitados, para
desempearse eficientemente en cumplimiento de la misin principal
del Ejrcito.
c.
Preparar al personal militar de acuerdo a las necesidades de

11
instruccin de los planes de operaciones existentes.
3.
Cualidades Militares Bsicas.

Para cumplir con los objetivos de instruccin y entrenamiento, es necesario
inculcar el espritu ofensivo, como nico medio para obtener la victoria en
caso de guerra, desarrollando fundamentalmente en las Unidades y en los
individuos los sentimientos, convicciones y cualidades militares bsicas
siguientes:
a.
Patriotismo. Sentimiento que de prevalecer y ser adecuadamente

desarrollado, llevar al individuo hasta sacrificar su vida, en defensa
de su propio pas, sus instituciones o de sus formas de vida.
b.
Disciplina Militar. Como base de orden y garanta del xito, asegura la

ensambladura del Ejrcito para el desempeo de su elevada misin.
Tiene como bases inconmovibles, la razn y la justicia. Se apoya en la
capacidad y prestigio del que manda y en la sumisin consciente del
personal que por su instruccin y entrenamiento est llamado a
obedecer. Se manifiesta por la subordinacin, respeto y obediencia al
cumplimiento de las rdenes, an en las situaciones ms difciles. El
rendimiento del trabajo en equipo, depende muy particularmente de la
disciplina de todos y cada uno de los componentes.
c.
Camaradera. Sentimiento espiritual que vincula a los componentes

de la Institucin, en cualquier situacin. Respeta la jerarqua sin
vulnerar el deber y hace culto al honor y a la amistad. Se manifiesta
compartiendo
esfuerzos
privaciones
comunes,
colaborando
desinteresadamente en la solucin de los problemas individuales o de

conjunto, y demostrando lealtad y respeto a todos los miembros de la
Institucin.
d.
Espritu de Cuerpo. Fuerza espiritual que une a los integrantes de un

conjunto orgnico, hacindoles sentir el orgullo de pertenecer a l,
impulsndolos a la vez al cumplimiento cabal de las rdenes y
obligaciones.
e.
Aptitud Fsica. Condicin esencial en los individuos para hacer frente

12
a los rigores de la guerra. Un Ejrcito integrado por hombres de

aptitud fsica comprobada puede llegar a ser invencible, Esta aptitud
se desarrolla y se mantiene observando los principios de higiene,
practicando la educacin fsica y los deportes, y mediante la prctica
constante y progresiva de todo ejercicio necesario. para el
fortalecimiento del individuo y el endurecimiento a la fatiga.
f.
Aptitud Mental e Iniciativa. Requisitos individuales importantes que

deben caracterizar a todos los miembros del Ejrcito, para concebir,
decidir y ejecutar rpidamente en cada situacin particular. La misin
de una unidad requiere ser cumplida con prontitud y, de ser necesario
por la accin independiente de individuos y pequeos grupos. Esta
circunstancia exige desarrollar habilidad e iniciativa en todo el
personal, sin distincin de jerarqua lo que puede lograrse mediante
un entrenamiento adecuado en el que el individuo debe poner en
juego todas sus aptitudes personales.
g.
Don de Mando. Todo Jefe debe poseer cualidades personales y.

profesionales que inspiren la lealtad y confianza de sus subordinados.
Las principales caractersticas del Don de Mando son: coraje,
estabilidad fsica y mental, energa y, sobre todo, un alto sentido de
justicia. El desarrollo del Don de Mando ser preocupacin primordial
en el entrenamiento de Oficiales, personal auxiliar, suboficiales y
clases especialistas y de armas.
h.
Trabajo en Equipo.
Es la accin coordinada de un grupo de
individuos para conseguir un objetivo comn, teniendo en cuenta que

ello significa la subordinacin del inters personal al inters del grupo.
Se obtiene mediante la unidad de doctrina, y por el entrenamiento
coordinado de los individuos y unidades en sus respectivas
actividades. La disciplina militar y la moral son factores esenciales
para obtener eficiencia en el trabajo en equipo.
i.
Eficiencia Tcnica.
Para asegurar el xito de los individuos y
unidades en el empleo de las armas, equipo y materiales Esto

significa que cada individuo debe tener los conocimientos y la
13
destreza necesarias para realizar sus funciones en forma apropiada y

mantener el material y equipo en: buenas condiciones.
j.
Eficiencia Tctica. Es la meta de todo entrenamiento militar, se logra

mediante las cualidades indicadas anteriormente. Durante la paz, la
eficiencia tctica de una unidad se evala por su habilidad para operar
en forma eficiente y efectiva, en los diferentes ejercicios tcticos.
4.
Conceptos Bsicos de la Instruccin y Entrenamiento.

Para desarrollar las cualidades antes citadas, durante la instruccin y
entrenamiento se tendr en cuenta los siguientes conceptos:
a.
La dignidad del individuo no debe ser vulnerada.
b.
El hombre medio puede convertirse en un militar eficiente, cuando es

bien comandado, instruido y entrenado.
c.
El procedimiento aplicativo es el que mejor satisface las exigencias de

la Instruccin Militar.
d.
La instruccin y el entrenamiento militar son progresivos (de lo bsico

a lo avanzado y de lo individual al entrenamiento en equipo).
e.
La destreza se adquiere mediante la practica controlada.
f.
La doctrina y la tcnica son uniformes en todo el Ejrcito.
g.
El Jefe es responsable de la instruccin y entrenamiento de su

unidad.
5.
Normas Generales para la Organizacin de la Institucin y

Entrenamiento.
a.
Economizar personal de Instructores y medios materiales.
b.
Establecer
niveles
de
instruccin
grupos
homogneos
de
estudiantes.
c.
Evitar desplazamientos innecesarios de personal y material.
d.
Facilitar el control.
14
c.
Evitar fatigas intiles al personal.
f.
Elegir la oportunidad de acuerdo a. la situacin particular de la

reparticin y al clima.
g.
Dejar un margen de tiempo para hacer frente a imprevistos.
h.
Coordinar la instruccin en el tiempo y en el espacio, con las otras

acciones que debe realizar el mismo elemento y con las acciones e
instruccin de otras reparticiones que puedan ser utilizadas en
provecho propio o que en alguna forma puedan causar interferencias.
6.
Centralizacin y Descentralizacin de la Instruccin y Entrenamiento.

La organizacin de la instruccin y entrenamiento depende principalmente
de la misin, de las materias que se deben ensear y del dispositivo de la
Unidad o GU. El tiempo, facilidades disponibles y el estado actual de la
instruccin afectan a la organizacin de la instruccin, sea sta
centralizada o descentralizada; sin embargo en un PIE que debe ser
ejecutado en condiciones normales, parte de la instruccin ser
centralizada y el resto descentralizada.
a. Instruccin Centralizada. La instruccin es centralizada cuando el
Comando Superior planea, conduce y controla todos los detalles de la
instruccin. Esta forma puede adoptarse cuando se quiere ganar
tiempo, utilizar mejor las facilidades disponibles, hacer mejor empleo
de ciertos instructores calificados o cuando se desea uniformar la
enseanza. La instruccin de especialistas, la conduccin de escuelas
y aun la instruccin bsica individual, son ejemplos de instruccin
centralizada. Cuando el Comandante desea centralizar ciertos aspectos de la instruccin y entrenamiento, los Comandos Subordinados
sern relevados de la responsabilidad de ensear a sus unidades, las
materias motivo de la centralizacin.
b.
Instruccin Descentralizada. La instruccin es descentralizada cuando

el Comando delega el planeamiento y conduccin de la instruccin a
los Comandos subordinados, manteniendo, slo el control general. La
15
instruccin descentralizada permite a los Comandos subordinados

desarrollar iniciativa y habilidad en el Comando y da lugar a que el
personal conozca y tenga confianza en sus Jefes. Los Comandantes
coordinan la instruccin y mantienen un alto grado de entrenamiento,
mediante la preparacin de Instructores en las Escuelas de la Unidad
y por un efectivo control de la instruccin. La instruccin
descentralizada es el mejor medio para aumentar las condiciones de
Comando, trabajo en equipo, espritu de cuerpo y eficiencia tctica.
7.
Caractersticas de la Instruccin y Entrenamiento.

Las caractersticas de la instruccin y entrenamiento son:
a.
Progresividad. La instruccin debe planearse de manera que se

progrese de lo simple a lo complejo, de lo bsico a lo avanzado. La
instruccin militar progresa en la preparacin del soldado, desde la
instruccin necesaria para poder desempearse individualmente en
guarnicin y en campaa y cumplir las funciones como miembro de un
equipo, hasta el entrenamiento del equipo como un todo.
b.
Continuidad. En el planeamiento de la instruccin se debe tener

presente la continuidad, a fin de que se mantenga la eficiencia
adquirida.
c.
Balance.
(1)
El planeamiento de la instruccin durante un perodo, debe

incluir una cierta variedad de materias esenciales. Esto permite
una. progresividad balanceada en los individuos y unidades y
mantiene el inters en el programa de instruccin.
(2)
El entrenamiento del soldado en determinada materia, debe

estar en relacin con sus necesidades inmediatas y en una
proporcin adecuada con su entrenamiento en cada una de las
otras materias. Por ejemplo, el soldado necesitar ms ejercicios
de orden cerrado durante la primera semana de entrenamiento
que en la dcima semana; por lo tanto recibir instruccin en
mayor proporcin sobre esta materia en la primera semana, sin
16
que esto signifique descuido de otras materias, tambin

necesarias, durante dicha semana.
(3)
De igual manera, la instruccin sobre signos exteriores de

respeto, higiene militar, armamento individual u otras materias
similares
necesarias
en
las
primeras
semanas
del
entrenamiento, deben ser consideradas en forma proporcional.

(4)
En la misma forma, una unidad debe recibir un entrenamiento

proporcional de las materias esenciales. Para asegurar el
desarrollo balanceado de sus habilidades y pericia como unidad
combatiente, debe practicar la defensa, la seguridad y la
marcha, tanto como el ataque.
17
CAPITULO 2
ORGANIZACIN
Seccin l. PLANEAMIENTO Y PROGRAMACION
DE LA INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO
8.
Generalidades.
a.
La organizacin de la Instruccin y Entrenamiento comprende

actividades
de
apreciacin
de
la
situacin,
planeamiento
programacin necesarios para cumplir la misin de instruccin y

entrenamiento, dentro del tiempo asignado, y con los medios
disponibles (personal, dinero, material y dems facilidades) .
b.
El planeamiento y programacin de la instruccin y entrenamiento del

Ejrcito se desprende del Planeamiento de Mediano Plazo y
particularmente de los objetivos de instruccin de los Programas
Directores. El problema de la instruccin y entrenamiento del Ejrcito
abarca
dos
aspectos
generales:
instruccin
entrenamiento
propiamente dicho y el apoyo que requiere en medios.

c.
El Comandante General del Ejrcito, es directamente responsable de

la preparacin del Ejrcito para las operaciones militares y de la
formulacin de los planes para dicha preparacin.
d.
La DIROPIN, es responsable de dirigir y coordinar el planeamiento de

la instruccin y entrenamiento del Ejrcito Activo y de las reservas
(Oficiales y Tropa).
e.
Los Organos Ejecutivos del Ejrcito (RR MM), las Reparticiones del
CGE y otros elementos subordinados con responsabilidad de
instruccin y entrenamiento, realice el planeamiento para la
instruccin
entrenamiento
de
sus
correspondientes
UU
Reparticiones, en base a la orientacin de los respectivos escalones

superiores.
f.
La DIROPIN (Sub-Direccin de Instruccin), en coordinacin con las

otras Direcciones del EMGE, formula la Directiva Anual de Instruccin
18
y Entrenamiento para los diferentes rganos ejecutivos del Ejrcito.

9.
Plan General.
El Plan General de Instruccin y Entrenamiento del Ejrcito es un
documento que visa dos grandes actividades: Instruccin y Entrenamiento
en el Ejrcito Activo e Instruccin y Entrenamiento de la reserva del
Ejrcito,
Comprende
ciclos,
fases.
perodos
de
instruccin
entrenamiento. Permite asegurar la continuidad y progresividad en la

preparacin y conduccin de la instruccin y del entrenamiento del
personal Ejrcito en los diferentes niveles. Las partes que comprende se
aprecian en el Cuadro I:
CUADRO I. PLAN GENERAL
CICLOS
a. EJERCITO
FASES
(a) DE FORMACIN
ACTIVO
PERIODOS
1.Inst. Comn(Militar y Cultura)
2. De especialidad
1.Complementario (OO de la EMCH)
2.De orientacin Bsico
(b) INICIAL
3.De perfeccionamiento Bsico

4.Especialidad Bsico
5.De actualizacin
(1)INSTRUCCIN
DE OFICIALES
(c) DE AMPLIACIN
(Cap. Mayores y TC)
1.De perfeccionamiento avanzado

2.Especialidad avanzada
3.De Comando y EM
4.De actualizacin
1.Especial Superior
(d) SUPERIOR
2.De estrategia Militar
(TC y Crls)
3.De alto mando

4.De actualizacin
(2)INSTRUCCIN
DE AUXILIARES
(e) DE FORMACIN
De especialidad
(f) INICIAL
De Orientacin (Asimilados)
1.Especial (Tcnica)
(g) DE AMPLIACIN
3.De actualizacin
(h) INDIVIDUAL
(3)INSTRUCCIN
DE TROPA
2.De capacitacin
(i) DE UNIDAD
1. Bsica individual
2. Avanzada individual
1.Bsica de Unidad
2. Avanzada de Unidad
19
3. De especializados
(j) DE GRAN UNIDAD
(4)PERSONAL CIVIL
1. De entrenamiento de GU
2. Maniobras
1. De orientacin.
2. De actualizacin
3. De especializacin
(1)OFICIALES
1. Preliminar y definitiva (Oficiales)

(k) DE FORMACION
2. Preliminar y definitiva (Aux y Esp)

3. Individual (Tropa)
(2)AUXILIARES
1. De perfeccionamiento bsico
b. RESERVA
(Oficiales Auxiliares)
(l) DE AMPLIACION
2. De perfeccionamiento avanzado
(Oficiales Auxiliares)
3. De actualizacin
(3)TROPA
10.
(m) DE UNIDAD
De entrenamiento de Unidad
Instruccin y Entrenamiento de Oficiales.

a.
Corresponde a un Ciclo del Plan General, cuya finalidad es impartir

conocimientos y desarrollar aptitudes en los Oficiales para un eficaz
desempeo como conductores de hombres en la guerra, de acuerdo
con su grado o con el inmediato superior; as corro incrementar sus
conocimientos sobre determinadas disciplinas humansticas que
fortalezcan su cultura general.
b.
La naturaleza de los conocimientos por impartir y las aptitudes por

desarrollar estarn en relacin con los grados de la jerarqua militar y
de acuerdo con el progreso de la poca y con la responsabilidad del
Ejercit como Institucin tutelar de la Nacin.
c.
De manera general, este ciclo comprender las siguientes fases:

(1)
Fase de Formacin. Esta fase tiene por finalidad proporcionar a

los futuros oficiales de armas y servicios, la instruccin necesaria
que les permita un eficiente desempeo de las funciones
correspondientes al grado de Subteniente o Alfrez. Esta fase
abarca desde el ingreso a la Escuela Militar de Chorrillos hasta
su egreso como Oficia!.
(2)
Fase inicial. Esta fase tiene por finalidad completar la formacin

profesional de los Oficiales natos, iniciarlos en especialidades
20
tcnicas y ampliar sus conocimientos en relacin a las funciones

del grado de Capitn. Para los Oficiales asimilados, inicialmente
adoctrinarlos para permitir su integracin en el Ejrcito; luego
ampliar sus conocimientos en relacin a su grado. Esta fase
abarca desde su egreso de la EMCH o asimilacin hasta el ascenso a Capitn.
(3)
Fase de Ampliacin. Esta fase tiene por finalidad actualizar los

conocimientos profesionales de los Oficiales y ampliados en
relacin a las funciones de los grados. de Mayor y Tte Crl
incluyendo la instruccin de Estado Mayor. En lo referente a
Oficiales
asimilados,
.ampliar
su
preparacin
militar,
capacitndolos particularmente para el comando de unidades de

los servicios respectivos. Esta fase abarca desde su ascenso a
Capitn hasta el grado de Tte Crl inclusive.
(4)
Fase Superior. Esta fase tiene por finalidad actualizar y ampliar

los conocimientos profesionales y culturales de los Oficiales
Superiores.
Proporcionar
instruccin
especial
superior
al
personal seleccionado, de acuerdo a las necesidades del

Ejrcito. Esta fase abarca desde el ascenso a Tte Crl hasta el
ascenso al grado de Gral de Brig.
11.
Instruccin y Entrenamiento del Personal Auxiliar (Sub-Oficiales y

Tcnicos).
a.
En forma similar al ciclo anterior, tiene por finalidad capacitar al

Personal Auxiliar en los puestos que deben desempear dentro de su
respectivo campo ocupacional.
b.
De manera general, la instruccin y entrenamiento de este personal

(Sub-Oficiales y Tcnicos) comprender las siguientes fases:
(1)
Fase de Formacin. Esta fase tiene por finalidad proporcionar a

los futuros auxiliares la instruccin necesaria que les permita un
eficiente desempeo en las funciones correspondientes a su
respectiva especialidad. Esta fase abarca desde su ingreso a la
escuela tcnica respectiva hasta su egreso como auxiliares.
21
(2)
Fase Inicial. Esta fase tiene por finalidad adoctrinar al personal

auxiliar procedente del medio civil para permitir su integracin al
Ejrcito. Esta fase abarca desde su asimilacin hasta el trmino
del Curso de orientacin respectiva.
(3)
Fase de Ampliacin, Esta fase tiene por finalidad actualizar los

conocimientos y ampliarlos en relacin a las necesidades del
Ejrcito. Abarca desde que inicia su dcimo ao de servicios en
la especialidad hasta el trmino de sus servicios en el Ejrcito.
12.
Instruccin y Entrenamiento de la Tropa.

a.
Este ciclo tiene por finalidad preparar al personal de tropa que el

Ejrcito necesitar para su movilizacin y hacer posible la prctica del
mando del personal de Oficiales y Clases en los diferentes escalones.
b.
A fin de que el Ejrcito alcance aptitud para la guerra, es

indispensable que el personal de tropa sea eficientemente instruido,
prestndose especial atencin en la creacin de hbitos y
convicciones que perduren en el personal, an cuando ste pase a la
Reserva.
c.
Esta Instruccin y Entrenamiento se conduce durante todo el ciclo

regular, en las siguientes fases:
d.
(1)
INDIVIDUAL.
(2)
DE UNIDAD.
(3)
DE GRAN UNIDAD.
Este Ciclo se inicia, en principio, el 01 Abr de cada ao, con una

duracin de 32 semanas, de 5 das tiles y de 7 horas diarias de
instruccin y entrenamiento, sin incluir el tiempo que requiere la
instruccin nocturna.
e.
El perodo comprendido entre Enero y Marzo inclusive de cada ao,

se denomina Complementario, comprende sesiones de Instruccin de
Especializados, entrenamiento de clases para el mando; revisin
general de la instruccin y entrenamiento del personal de tropa;
entrenamiento fsico general y actividades administrativas, tales como
22
mantenimiento de locales, material, equipo y armamento.
Seccin II. FASE DE INSTRUCCIN Y ENTRENAMIENTO

INDIVIDUAL
13.
Finalidad.
Proporcionar la instruccin necesaria para que el recluta pueda
desempearse individualmente en guarnicin y en campaa y para que
pueda actuar eficientemente en la unidad elemental (grupo, pieza).
14.
Periodos que Comprende.

Esta fase abarca normalmente (20) semanas y comprende dos perodos:
Bsico y Avanzado.
15.
Aspectos Principales que Comprende.

La instruccin y entrenamiento individual debe abarcar los siguientes
aspectos:
a.
Instruccin de Reclutas.
(1)
Esta instruccin debe iniciarse con la adaptacin del individuo, a

la vida militar, en un ambiente de comprensin para despertarle
el sentido de responsabilidad, como miembro de la unidad en la
cual
sirve.
Mediante
disertaciones
sencillas
se
le
har
comprender qu es lo que el Ejrcito espera de ellos y que es lo

que ellos pueden esperar del Ejrcito. Los Comandantes de Unidad dictarn disposiciones convenientes para evitar que los
reclutas se sientan extraos en la nueva situacin.
(2)
Los reclutas deben recibir instruccin, lo ms pronto posible,

sobre el Cdigo de Justicia Militar, Orden Cerrado, Servicio
Interior y en Guarnicin, uso del uniforme, reglas de higiene y
educacin moral y cvica.
(3)
Los Comandantes de Unidad, deben emplear todos los recursos

a su alcance, incluyendo espectculos, Servicios Religiosos y
cualquier otro procedimiento que facilite la adaptacin del recluta
23
a la vida del Cuartel

b.
Ejercicios de Orden Cerrado. Estos ejercicios tienden a desarrollar

el control de los mecanismos corporales, la disciplina, el trabajo en
equipo y la rapidez y flexibilidad en la ejecucin de movimientos
coordinados. Su principal objeto es infundir en los soldados hbitos de
orden y precisin, y por tal razn, ayudan a formar hbitos de
disciplina. Los Ejercicios de orden cerrado tambin se emplean para
aumentar la destreza y coordinacin de los hombres en conjunto; para
mejorar las condiciones fsicas y promover el trabajo en equipo.
Adaptan al soldado a la responsabilidad no slo en lo que atae a su
persona, sino tambin a lo que se relaciona con su grupo o unidad en
la cooperacin hacia una finalidad comn. El soldado debe conocer y
comprender el objeto de los ejercicios de orden cerrado; de lo
contrario gran parte de su valor se pierde. Los Ejercicios de orden
cerrado deben ser conducidos con precisin y para obtener perfeccin
deben ser breves y frecuentes. Debe recordarse que estos ejercicios
no constituyen un fin si no un medio para alcanzar un fin.
c.
Entrenamiento Fsico.
(1)
La guerra moderna exige que el personal militar goce de buena

salud, fuerza y resistencia a la fatiga. El entrenamiento fsico de
los hombres debe ser una preocupacin constante de todo
Comando en los diferentes escalones. El entrenamiento fsico
militar debe comprender ejercicios tendentes a desarrollar la
fuerza, resistencia, agilidad, destreza e iniciativa indispensables
a la capacidad combativa.
(2)
La prctica de los deportes, debe ser estimulada y promovida

con fines de entrenamiento y recreacin; constituye un medio
eficaz para desarrollar el trabajo en equipo y el espritu de
cuerpo.
(3)
Las reglas de higiene se ensean conjuntamente con el

entrenamiento fsico. Se debe insistir en el aseo personal, en los
hbitos correctos de comer y en las recreaciones saludables.
(4)
Un buen programa de entrenamiento fsico, contribuye a un
24
mejor rendimiento del soldado en sus tareas cotidianas. Cuando

el soldado aprecia que su estado fsico mejora, ganar confianza
en s mismo y dar mayor entusiasmo a sus actividades.
d.
Formacin del Carcter.

(1)
La responsabilidad de todo Comandante de Unidad incluye el

fomento y acrecentamiento de los aspectos morales durante
todo el entrenamiento. En la instruccin el soldado debe
desarrollar, en alto grado, hbitos de buena conducta,
honestidad, y sentido de responsabilidad como elemento
individual y de conjunto. Los Comandantes fomentarn la
formacin del carcter, con el ejemplo personal y a la vez
exigiendo conducta ejemplar a sus subordinados.
(2)
El Capelln, en su calidad de asesor espiritual debe orientar sus

esfuerzos para desarrollar la moral y crear conciencia de unidad
e institucin en base a los supremos ideales de amor a Dios, a la
Patria y a la Bandera.
e.
Recreaciones. Las recreaciones sanas y las diversiones son

esenciales para estimular al personal. El entrenamiento y las
exigencias. de orden administrativo deben regularse de tal manera,
que una proporcin conveniente del tiempo sea dedicada al descanso
y a la recreacin.
f.
Instruccin Civil de la Tropa. Esta actividad debe orientarse

particularmente a la alfabetizacin del personal y en algunos casos a
la enseanza de la lengua castellana, en el grado suficiente para que
el soldado entienda la instruccin. La instruccin civil ser conducida
de acuerdo con el Reglamento pertinente, en la Escuela Primaria
Elemental de la Unidad.
g.
Educacin Moral y Cvica. Esta es una de las ms importantes

materias para ensear al recluta a comprender sus responsabilidades
como soldado y como ciudadano y a ser leal con la Patria, con sus
superiores y con la institucin.
h.
Sentido de responsabilidad y aptitud para el mando.

25
(1) Una de las finalidades de la instruccin militar es desarrollar el sentido

de responsabilidad de los individuos en los diferentes escalones y saber
interpretar con justeza el alcance de sus deberes y obligaciones como
parte fundamental del eficiente funcionamiento de su equipo. Adems, a
los soldados que tienen aptitud para el mando se les debe dar la
oportunidad de comandar, ya que esto, incrementar notablemente su
entusiasmo, pudindolos convertir, en jefes eficaces de unidades
elementales.
(2) Los hombres con aptitudes para el mando y que demuestren diligencia
en la aplicacin de los principios, procedimientos y tcnicas castrenses,
deben ser entrenados en los deberes del grado inmediato superior, a fin
de que puedan asumir mayor responsabilidad en caso necesario.
16.
Periodos de Instruccin Bsica Individual

a.
Objetivos Especficos de ese perodo:

(1)
Adaptar al recluta a la vida militar.
(2)
Adoctrinarlo en los conocimientos bsicos comunes a todos los

soldados de armas y de servicios, para permitirles actuar
individualmente en campaa, utilizar el terreno, desplazarse en
seguridad, tener conocimientos de mantenimiento del material,
armamento y equipo y emplear eficientemente su arma
individual.
(3)
Entrenamiento adecuado en las exigencias comunes de la vida

militar en campaa y en guarnicin.
(4)
b.
Alfabetizacin.
Unidad o reparticin que imparte la instruccin. La instruccin

individual bsica se imparte, al personal civil incorporado a filas de
acuerdo a la Ley del SMV, normalmente en los Centros de Instruccin
Regional, pudiendo tambin impartirse en las unidades de tropa, que
tienen acotacin directa. Durante el desarrollo de esta instruccin se
realiza el proceso de clasificacin, orientacin, seleccin y asignacin
del personal de reclutas.
26
17.
Periodo de Instruccin Avanzada Individual.

a.
Objetivos especficos de este perodo. Esta instruccin tiene los

siguientes objetivos especficos:
(1)
Capacitar al individuo en las diferentes funciones tcnicas que,

como soldado de armas debe desempear dentro de un Equipo,
Pieza, Grupo de Combate, Escuadra, etc, tratando de obtener el
nter cambiabilidad de los hombres dentro de las funciones ms
importantes.
(2)
Ampliar los conocimientos militares comunes importantes en la

Instruccin
Bsica
Individual,
capacitndolos
para
desempearse como Jefes de Equipo.

(3)
Incrementar la aptitud fsica mediante un entrenamiento

adecuado, obteniendo; en particular, arrojo y agresividad.
(4)
Continuar la formacin moral, dando nfasis al espritu de

cuerpo, amor a la Patria y sentido de responsabilidad.
(5)
Continuar la instruccin civil de alfabetizacin, para el personal

que lo necesite.
b.
Unidad o reparticin que imparte la instruccin. Esta instruccin se

imparte en las Unidades de Tropa, al personal militar procedente de
los Centros de Instruccin Regionales, o al que en la misma unidad
recibi la Instruccin Bsica Individual. El personal correspondiente a
las Unidades de servicios, recibir esta instruccin en las Unidades de
Tropa.
Seccin III. FASE DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO
DE UNIDAD
18.
Finalidad.
Esta fase de la instruccin tiene por finalidad instruir y entrenar al personal
de tropa formando parte de un equipo (Pieza Grupo, Seccin, etc), y
ulteriormente integrar estos elementos de composicin homognea en
equipos de combate coordinados (Ca, Batalln, Grupo, etc.).
27
19.
Perodos que Comprende.

Esta fase normalmente tiene una duracin de diecinueve (19) semanas y
comprende los perodos de Instruccin Bsica de Unidad y Avanzada de
Unidad y la Instruccin de Especializados.
20.
Perodo de Instruccin Bsica de Unidad.

a. Los Objetivos especficos de este perodo son:
(1)
Capacitar tcnica y tcticamente a las unidades bsicas (Grupo

de Combate, Pieza, Escuadrn y Seccin o Pelotn) para
desempearse eficientemente en el cumplimiento de misiones
de combate aisladas o encuadradas dentro de la Compaa
(Batera o Escuadrn).
(2)
Capacitar a las mismas unidades en las funciones logsticas que,

de acuerdo a sus organizaciones, dotaciones y roles normales,
tienen que cumplir, sea que acten aisladas o encuadradas.
(3) Mejorar los conocimientos militares comunes impartidos en la

Instruccin Individual, a fin de capacitar como Jefes de Grupo,
Escuadra o Pieza, al personal que rena las aptitudes
necesarias.
(4)
Incrementar
la
aptitud
fsica
del
personal
mediante
un
entrenamiento adecuado que permita hacer frente, en conjunto,

a los riesgos y privaciones de la vida en campaa.
b.
(5)
Continuar la formacin moral y cvica.
(6)
Continuar la instruccin civil de alfabetizacin.

imparte en las Unidades de tropa, al personal militar que ha recibido la
Instruccin Avanzada Individual.
21.
Perodo de Instruccin Avanzada de Unidad.

a.
Los objetivos especficos de este perodo son:

(1)
Capacitar a las Sub. unidades (Ca, Bat, Edrn) para

desempearse eficientemente en el cumplimiento de misiones
28
de combate dentro del marco del Batalln (Grupo o Regimiento)

o aisladamente en apoyo de la GU en el caso de las Sub
unidades tipo CIA orgnica de la GUC.
(2)
Capacitar a las Unidades tipo Batalln en funciones logsticas

que, de acuerdo a sus organizaciones, dotaciones y roles
normales, tengan que cumplir aisladamente o encuadrados en la
GU
(3)
Incrementar la aptitud fsica del personal a fin de favorecer la

eficiencia combativa de la unidad.
(4)
b.
Mejorar y ampliar la educacin moral y cvica.

imparte en 188 unidades de tropa, al personal que ha recibido la
Instruccin Bsica de Unidad o la Instruccin Avanzada Individual
como mnimo.
22.
Periodo de Instruccin de Especializados

a.
El objetivo especfico de este perodo es capacitar tcnicamente al

personal seleccionado de tropa de Armas y de Servicios, para cumplir
funciones que, dentro de la unidad, requieren conocimientos y
entrenamiento especiales.
b.
Esta instruccin se imparte en las Unidades de Tropa, al personal

seleccionado de las unidades de Armas de Servicios que hayan
terminado como mnimo la Instruccin Individual (personal de
Abastecimientos, Sanitarios, Camilleros, Conductores de Vehculos,
Motoritas, Cornetas, Trompetas y Tambores; Clases Auxiliares de EM,
Furrieles, Ayudantes de Mecnica, Ayudantes de Operador de
equipos mecnicos de Ingeniera o de Trasmisiones, Policas
Militares, Panaderos, etc.
c.
Esta instruccin permitir satisfacer necesidades de organizacin que

por razones diversas no pueden resolverse asignando personal
especialista.
d.
Esta instruccin se impartir ya sea en forma centralizada al nivel
29
Regin Militar o Gran Unidad, o en forma descentralizada en las

Unidades, pudiendo adoptarse la forma mixta de acuerdo a las
circunstancias.
e.
Los programas de materias sern establecidos por la CGE a fin de.

obtener
homogeneidad
en
la
capacitacin
del
personal
de
especializados.
f.
Los cursos para especializados se realizarn con la frecuencia que

impongan las necesidades de las unidades y reparticiones de cada
GU o Regin Militar.
g.
Para la seleccin del personal por instruir, se tendr en cuenta:

aptitudes especiales, ocupacin antes de ingresar al Ejrcito y
posibilidad de que presten servicios el mayor tiempo Posible antes de
licenciarse. En principio, la seleccin se realizar entre los que han
terminado la Instruccin Avanzada Individual.
Seccin IV. FASE DE INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO
DE GRAN UNIDAD
23 .
Finalidad.
Entrenar a los elementos constitutivos de las Grandes Unidades en forma
integral y posteriormente a dichas Grandes Unidades en coordinacin con
los elementos de apoyo de la Fuerza Area y de la Fuerza Naval.
24.
Duracin.
Esta fase normalmente, tiene una duracin de 3 semanas y comprende al
perodo de Entrenamiento de la GU y al de Maniobras.
25.
Perodo de Entrenamiento de la Gran Unidad (Ejercicios Tcticos). .

Objetivos Especficos de este perodo:
a.
Entrenar a la GUC o escaln similar como un todo, con la

participacin de su Comando, Estado Mayor, Unidades de Armas y de
Servicios, a fin de lograr la mxima coordinacin en las funciones y
procedimientos de EM en todos los escalones, as como la accin
30
coordinada de las unidades de armas y servicios, poniendo nfasis en

los procedimientos de enlace entre los rganos de apoyo y las UU
apoyadas.
b.
Entrenar conjuntamente a las GG UU CC o similares, con elementos

de apoyo de la Fuerza Area y Fuerza Naval.
c.
Entrenar a las Unidades de Armas y de Servicios conjuntamente con

elementos de Fuerzas Especiales, a fin de obtener la coordinacin y
el ensamblamiento necesario para futuras operaciones de combate.
26.
Perodo de Maniobras.
Objetivos Expectativos de este perodo:
a.
Emplear las GG UU CC dentro de una Situacin Tctica determinada

a fin de comprobar su eficiencia combativa y las condiciones de
entrenamiento.
b.
Comprobar el grado de entrenamiento conjunto y las coordinaciones

existentes entre las, Fuerzas Terrestres y de apoyo Areo y Naval. .
c.
Obtener conclusiones prcticas sobre nuevas organizaciones tcticas,

equipo,
armamento,
materiales
.procedimientos
de
apoyo
administrativo.
d.
Permitir el ensayo de Planes Operativos, cuidando de no atentar

contra su seguridad.
Seccin V. ESCUELAS y CURSOS EN LAS UNIDADES
Y GRANDES UNIDADES
27.
Generalidades.
a.
La instruccin impartida durante la fase de la Instruccin Individual,

debe ser completada, para cierto personal, en las Escuelas y en los
cursos organizados en las Unidades de Tropa y en las Grandes
Unidades.
b.
Las Escuelas y cursos ayudan a los Comandos a uniformar la doctrina
31
y las tcnicas. Debe ponerse el mximo de atencin en los hombres a

quienes, un mejoramiento o ampliacin de su entrenamiento, ser
beneficioso, tanto para el individuo como para la Unidad. El personal
que haya terminado un curso debe ser asignado a empleos en los
cuales puedan aplicar lo aprendido.
c.
Los Comandos planearn y conducirn cursos particularmente para:

(1)
Uniformar la doctrina y los aspectos tcnicos del entrenamiento.
(2)
Mejorar los conocimientos profesionales de los Oficiales, clases

y ciertos especialistas.
(3)
Introducir nuevos procedimientos tcnicos y tcticos y nuevas

armas y materiales.
d.
La duracin y el objeto de dichos cursos dependern de la misin de

instruccin de la unidad y del tiempo disponible.
e.
Las materias idnticas o similares deben agruparse dentro de un

mismo curso o escuela. Esta centralizacin particularmente en lo que
respecta al entrenamiento de especializados e instructores, permite
un mejor empleo del personal de instructores, del material para la
instruccin y del tiempo disponible.
28.
Centralizacin de los Cursos en las GG UU y UU.

Los Comandos de Grandes Unidades y unidades son responsables de
planear y conducir cursos para Oficiales, tropa, especialistas y Empleados
Civiles, de conformidad a las Directivas y PIE del escaln superior y a las
necesidades de la Unidad.
Seccin VI. DOCUMENTOS DE INSTRUCCION
29.
Ordenes de Instruccin.
a.
Generalidades. Son expresiones verbales o escritas referentes a

instruccin militar. Cuando se emiten por escrito, pueden ser
formuladas en cualquiera de las siguientes formas:
32
(1)
Directivas de Instruccin y Entrenamiento.
(2)
Circular de Instruccin y Entrenamiento.
(3)
Notas de Instruccin y Entrenamiento.
(4)
Memorando de Instruccin.
(5)
Programas de Instruccin y Entrenamiento del Ejrcito (PIE).
(6)
Progresiones.
b. Directivas de Instruccin y Entrenamiento. Son documentos de

instruccin
que
establecen
normas
generales
especficas,
emanadas del escaln superior, pudiendo ser segn el caso, Generales o Especficas.
(1)
Directivas Generales, son aquellas cuya finalidad es hacer

conocer prescripciones fundamentales relativas a la doctrina de
instruccin en el Ejrcito. Son emitidas por los Comandos con
responsabilidad de instruccin cuando se trate de regular los
aspectos generales de Instruccin y Entrenamiento de su Unidad
(ANEXO 1).
(2)
Directivas Especficas, cuya finalidad es asignar una misin de

instruccin, tal como la preparacin de un ejercicio de aplicacin
o la preparacin y conduccin de ciertos aspectos de la
instruccin. Ejm. Directiva para la preparacin de un Ejercicio de
Campaa, de PC o para la organizacin y conduccin del Curso
y Observacin y Reglaje del Tiro, etc. Todos los Comandos que
tengan responsabilidad de instruccin, pueden emitir una Directiva Especfica (NEXO 12).
c.
Circulares de Instruccin y Entrenamiento del Ejrcito (CIE) (ANEXO

3). Son publicaciones de instruccin que contienen informaciones
temporales. Las disposiciones contenidas en una CIE, pueden
ulteriormente ser consideradas en una publicacin tipo Manual de
Ejrcito. Son emitidas por la Comandancia General del Ejrcito. Estas
Circulares se numeran de acuerdo con la Serie Bsica establecida en
el RE 310-2: Publicaciones Militares (prrafo 5. c) y con un sub.
nmero(no necesariamente correlativo) con el que se identifica el
contenido especfico.
33
d.
Notas de Instruccin y Entrenamiento. Son documentos que tienen

por finalidad hacer conocer prescripciones de detalle relacionadas con
la instruccin, hacer algunas modificaciones o ampliaciones a las
Directivas Generales o Programas de Instruccin o para precisar
procedimientos de instruccin cuya difusin inmediata es esencial.
Son emitidas por todos los escalones del Ejrcito con misin de
instruccin y entrenamiento. (ANEXO 4).
e.
Memorando de Instruccin. Es un documento cuyo objeto es hacer

conocer disposiciones relativas a instruccin tctica. Puede ser
emitido por todos los escalones con misin de instruccin. (ANEXO
13).
f.
Programa de Instruccin y Entrenamiento del Ejrcito (PIE).

(1) Es un documento cuyo objeto es dictar normas para la
organizacin, conduccin, administracin y control de la
instruccin y el entrenamiento militar; as como de la instruccin
civil, en las diferentes Unidades y Reparticiones del Ejrcito.
Consta de Tres Captulos (ANEXO 2).
(2)
Los Organos Ejecutivos: GG UU, Unidades y Escuelas,

formularn
sus
respectivos
Programas
de
instruccin
Entrenamiento, de acuerdo con las Directivas o Programas

recibidos del escaln inmediato superior y a los resultados de su
propia
Apreciacin
de
la
Situacin
de
Instruccin
Entrenamiento.
(3)
Los PIE, entienden los siguientes aspectos:
(a)
Normas para la direccin, conduccin y control de la introduccin

y entrenamiento.
(b)
Materias por ensear, especificando: objeto, alcance, ejercito de

tiempo, referencias y ayudas de instruccin.
(c)
Indicaciones sobre apoyos administrativos, etc.
(4)
En las RR MM y GG UU, los Pies respectivos abarcarn todo lo

relacionado a la instruccin y entrenamiento de:
(a) oficiales.
(b) Personal Auxiliar.
34
(c) Tropa
(d) Personal Civil y Reservas. .
Se excepta la responsabilidad de la programacin de la Instruccin
Bsica Individual e Instruccin de Especializados cuyos programas
sern formulados en el CGE (DIROPIN).
(5)
En los CC II RR y Centros Acadmicos, los PIES abarcaran la

instruccin para cada uno de los Cursos de su responsabilidad.
Los Pies deben ser difundidos oportunamente, a fin de que sus
elementos subordinados dispongan del tiempo necesario para
hacer los reajustes correspondientes a su respectivo escaln,
antes de que se inicie el ao militar.
(6)
Los Pies se numeran con la Serie Bsica prescrita en el RE 3102: Publicaciones Militares, prrafo 5.c y con un sub. nmero (no
necesariamente
correlativo)
que
identifica
el
contenido
especfico.
(7)
Todo Programa de Instruccin debe contener los documentos

bsicos siguientes: Programa Detallado, Cuadro de Dosificacin
de Materias y Programas de Materia:
(a)
Programa Detallado. Contiene aspectos de detalle para la

conduccin de la instruccin, refirindose a materias por
ensear y al tiempo en horas destinado a cada materia.
Constituye un Anexo del PIE (ANEXO 6).
(b)
Cuadro de Dosificacin de Materias. Constituye un

Apndice del Programa Detallado; contiene instrucciones
especficas referentes a la distribucin de tiempo en cada
semana de instruccin y durante todo el curso (ANEXO 7).
(c)
Programa de Materia. Constituye un Agregado al Cuadro

de Dosificacin de Materias y contienen el detalle de cada
una de las materias que figuran en dicho Cuadro, sirviendo
de referencias para la formulacin de Progresiones de
Trabajo y como elemento de consulta a los instructores, en
lo que se refiere a finalidad, duracin, nmero de sesiones
de procedimiento de presentacin, etc. (ANEXO 8).
35
g.
Progresiones de 4 Semanas. Las progresiones de 4 semanas

contienen materias que se deben ensear durante este perodo debe
ser formulada en principio, por el S-3 de una Unidad tipo cuerpo de
tropa. Se prepara teniendo como base el cuadro de dosificacin de
materias y los Programas de Materia. Sirve para uniformar la
instruccin en las Sub. Unidades (ANEXO 9).
h.
Progresin Semanal:
(1) Documento que contiene instrucciones detalladas para la
conduccin de la instruccin y entrenamiento en una (1)
semana. Se prepara en base principalmente, de la progresin de
4 semanas (ANEXO 10).
(2)
Las Progresiones son formuladas, en principio, por los Cmdtes

de Sub Unidad o Seccin Autnoma. En algunos casos,
particularmente cuando la instruccin es centralizada las
progresiones pueden ser formuladas por el S-3. En las escuelas
sern
formuladas
por
los
departamentos
acadmicos
correspondientes.
30.
Normas para la Formulacin de Programas y Progresiones.

Los Programas de Instruccin y Entrenamiento y las Progresiones permiten
el empleo correcto del tiempo y de las facilidades disponibles,
desarrollando las materias en forma progresiva a fin de proporcionar
variedad, mantener el inters y prevenir contra la fatiga, debiendo tenerse
en cuenta las siguientes normas para su formulacin:
a.
Deben ser publicados con la debida anticipacin.
b.
Ciertas materias deben ensearse tan pronto como sea posible. Ejm:
Signos Exteriores de Respeto; Higiene Militar, Cdigo de Justicia
Militar, etc.
c.
Ciertas materias deben conducirse a lo largo de toda la Instruccin y

entrenamiento. Ejm: Orden Cerrado, Esfuerzo Fsico, etc.
d.
Toda la Instruccin y Entrenamiento deben ser progresivos. Ejm: La
36
Instruccin preparatoria del tiro se realiza antes de ejecutar los

ejercicios de tiro.
e.
Debe existir variedad en la programacin de las diferentes materias.

con tal fin se deben programar diferentes materias, con tal fin se
deben programar diferentes materias en cada da. Las horas de la
maana son las mejores para la instruccin que requiere precisin y
concentracin mental.
f.
La duracin de una clase debe adaptarse a la materia por ensear y a

los mtodos por emplear, Las disertaciones no deben exceder de 50
minutos y las pelculas de 30 minutos. Muchas sesiones de prctica
deben ser programadas para un tiempo prolongado, por Ejm: Un
Ejercicio Tctico que requerir por lo menos medio da para su
ejecucin.
g.
Cuando a una Unidad se le asigne el empleo de un campo de tiro,

ayudas de instruccin o cualquier otra facilidad que slo permita
participar a pocos hombres a la vez, deber programarse otras
materias para que el resto del personal no pierda tiempo a la misma
hora. En este caso se formularan varios grupos de instruccin, los
cuales rotarn en el empleo del campo. de tiro o facilidades
disponibles, mientras los otros practican las otras materias; esto
permite economizar tiempo y equipo, Para facilitar la labor de los
instructores, se puede disponer que cada cual enserie solamente una
de las materias y que la instruccin se efecte por rotacin de los
diferentes grupos.
h.
Debe anotarse las sugerencias y enseanzas obtenidas durante el

desarrollo de cada progresin, con el objeto de aplicarse a la
instruccin futura, Esto permitir la revisin continua de las materias
ya enseadas y la estrecha relacin entre la instruccin ya impartida y
la que se est realizando, Ejm: Una Unidad ha recibido instruccin
sobre cubiertas y abrigos y se ha programado patrullaje, para la
prxima semana de instruccin; es conveniente anotar en la columna
observaciones de la progresin, que durante la instruccin de
37
patrullaje, se apliquen los procedimientos de empleo de cubiertas y

abrigos.
i.
Cuando por razn de un trabajo nocturno, el personal no ha tomado el

descanso habitual, es conveniente darle en la maana del da
siguiente el descanso necesario.
j.
Las progresiones marcan el empleo de cada sesin dedicada a la

instruccin, y por lo tanto, deben indicar exactamente, qu es lo que
se debe hacer en determinado momento,
k.
En los planes de instruccin y entrenamiento se concede cierto tiempo

a disposicin del Comandante, con el objeto de disponer del tiempo
que ser necesario para corregir ciertas deficiencias que se
encuentren en la instruccin, dar mayor tiempo a determinadas
mtodos o llenar otras necesidades imprevistas. Cuando se preparan
las progresiones se debe indicar el empleo que se da a dicho tiempo.
l.
En las progresiones se debe evitar, en lo posible, colocar en horas

consecutivas, materias que requieren cambios de uniforme.
m.
En las progresiones slo aparecern las actividades, de instruccin

que las tropas deben cumplir en las horas prescritas.
Seccin VII. APRECIACION DE LA SITUACION

DE INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO
31.
Generalidades.
a.
Para establecer un plan que permita el cumplimiento de la misin de

instruccin en la forma ms efectiva, el Comando responsable debe,
en primer lugar, apreciar la Situacin de Instruccin.
b.
El alcance de la Apreciacin de Instruccin y Entrenamiento

depender de los detalles contenidos en las rdenes de instruccin
del escaln superior.
38
c.
Una precisin de la situacin puede requerir una decisin para cada

uno de los elementos del plan de instruccin, slo la decisin para
una parte especfica.
32.
Formato.
El formato general de la Apreciacin de la Situacin Tctica, se aplica a la
instruccin, con algunas variantes. El Comandante basa su apreciacin en
la Directiva de Instruccin del Escaln Superior; en el estado actual de la
instruccin de su unidad, y en los factores conocidos de su situacin
particular (ANEXO 5).
33.
Explicacin del Contenido del Formato de la Apreciacin de la

Situacin de Instruccin y Entrenamiento.
a.
Misin. La misin es el factor ms importante; se trata de definir la

tarea por realizar y su finalidad. Cuando la misin es mltiple, debe
establecerse prioridades. Cuando el Comandante adiciona sus
propios objetivos a la misin recibida, debe asegurarse que pueden
ser cumplidos en el tiempo fijado y con las facilidades disponibles y
que ellos contribuyan, en forma efectiva, al cumplimiento de la misin.
b.
Factores ms comunes que afectan la situacin de Instruccin y

Entrenamiento. El Comandante puede conocer la Situacin de
Instruccin de su Unidad, por el anlisis de los Informes de su EM y
de los de sus Comandantes subordinados, por observacin personal,
por los exmenes e inspecciones y por cualquier otro medio a su
disposicin. Los factores ms comunes que afectan la situacin de
instruccin son:
(1)
Estado actual de la Instruccin.
(2)
Tiempo disponible para la Instruccin.
(3)
Personal de Instructores, ayudantes y personal por instruir.
(4)
Equipo y facilidades disponibles (Ayudas de Instruccin, Campos

de Tiro, Equipo, etc).
(5)
Condiciones meteorolgicas.
39
(6)
c.
Obstculos.
Aspectos que normalmente son motivo de Formas de Accin.

Estudiados los factores ms comunes que afectan la situacin de
instruccin, en base a la misin, se establecen formas de accin que
permitan el cumplimiento de la misin. Normalmente son motivos de
formas de accin los siguientes aspectos:
(1) Materias esenciales y su orden de sucesin.
(2) Centralizacin y descentralizacin.
(3) Duracin de las fases y fechas de iniciacin y trmino.
(4) Preparacin de ayudas y empleo de las facilidades de instruccin.
(5) Asuntos administrativos relativos a la instruccin.
d.
Comparacin de las formas de accin. Las Formas de Accin

planteadas para cada uno de estos aspectos, se someten a una
comparacin, teniendo en cuenta los factores determinantes que
pueden ser uno o ms, de los factores indicados en el prrafo b. para
elegir las ms ventajosas que permitan cumplir la misin de
instruccin y entrenamiento. A pesar de que el formato de la
apreciacin de la situacin, no considera el prrafo "ANALISIS",
contemplado en la apreciacin de la situacin tctica, conviene aclarar
que el anlisis est involucrado en el raciocinio realizado para elegir la
forma o formas de accin y se contina durante la comparacin de
stas. Los factores de la Apreciacin de la Situacin de Instruccin,
proporcionan al Comandante, los elementos de juicio disponibles para
la solucin de su problema de instruccin (estado actual de la
instruccin, tiempo, personal, equipo y facilidades, condiciones
meteorolgicas y obstculos). Cada forma de accin establecida,
debe permitir el cumplimiento eficiente de la misin y hacer. frente, en
las
mejores
condiciones,
los
obstculos,
limitndolos
suprimindolos.
e.
Decisin. El Conjunto de las Formas de Accin elegidas para cada

factor, constituye la Decisin. La decisin se convierte, despus en
40
una Directiva que servir de base para el Plan General, y ste a su

vez al o a los planes detallados. No siempre un problema ofrecer
varias soluciones que den lugar a diferentes Formas de Accin.
Cuando slo exista una solucin factible, sta pasar directamente, a
constituir parte de la decisin.
34.
Estudio de cada uno de los Factores ms Comunes que Afectan la

Situacin de Instruccin y Entrenamiento.
a.
Estado actual de la Instruccin y Entrenamiento. Este es uno de los

principales factores que debe considerarse por afectar directamente, a
las materias esenciales y a la duracin de las fases de instruccin.
Para determinar el estado actual de la instruccin y entrenamiento de
la Unidad, el Comandante debe considerar en este aspecto, el estado
de cada individuo y el de la unidad en conjunto. Las Unidades que
han alcanzado un alto grado de entrenamiento, pueden ser
empleadas como unidades de demostracin.
b.
Tiempo disponible. El tiempo disponible, normalmente se prescribe en

la Directiva de Instruccin. El tiempo asignado debe ser motivo para
suprimir aspectos de la lista de las materias esenciales, pero si puede
influir en el alcance de las mismas en la centralizacin o no de..la
instruccin y tambin en la limitacin de algunos aspectos de ciertas
materias, a criterio del Comandante. Al considerar el tiempo
disponible, el Comandante debe tener en cuenta el tiempo empleado
en ir y venir a los campos de instruccin alejados. Este tiempo se
pierde, salvo que se le aproveche en el entrenamiento para la marcha
o para la instruccin sobre materias que pueden ser enseadas
mientras la Unidad se desplaza.
c.
Personal de Instructores, Ayudantes y Personal por instruir

(1)
Instructores. Debe considerarse el nmero de instructores

disponible, as como la calidad y especialidad de los mismos y,
en caso necesario, la formacin de nuevos instructores. La
cantidad y calidad de los instructores disponibles puede influir en
41
la centralizacin o no de la instruccin y en el establecimiento de

Escuelas.
(2)
Ayudantes y Monitores. El nmero de ayudantes y monitores se

analiza en funcin del tipo de instruccin por impartir y por la
cantidad y calidad de los alumnos. Los ayudantes y monitores
pueden ser sometidos a perodos de instruccin especial en las
Escuelas, sea para actualizar sus conocimientos, o para formar
nuevos monitores.
(3)
Personal por instruir. El nmero de alumnos, su estado actual de

instruccin y su capacidad para el aprendizaje, as como el tipo
de instruccin por impartir, influyen en la centralizacin o
descentralizacin de la instruccin en la duracin de las fases de
instruccin y en la eleccin de las materias esenciales.
d.
Equipo y facilidades disponibles. El Comando debe considerar las

ayudas de instruccin y las facilidades, en relacin con el nmero de
hombres por instruir y las materias por ensear. Se har un recuento
general de las ayudas y equipo existentes que puedan ser utilizados
durante la instruccin. Se inspeccionarn los campos de instruccin y
de tiro, las aulas y dems locales y enseres que puedan ser
empleados.
e.
Condiciones Meteorolgicas. Cuando el Comandante planea el

entrenamiento de su unidad debe considerar el clima de la regin y
los terrenos disponibles para la instruccin. Adems, debe tener en
cuenta las condiciones de clima y terreno de la zona en la cual su
unidad tendr que actuar una vez entrenada. Por ejemplo si la unidad
va a actuar en la Sierra, el entrenamiento fsico se concretar a la
ascensin rpida de cerros y en la marcha por terrenos accidentados;
mientras que, para actuar en la Selva, el personal ser entrenado en
natacin, en el uso del machete y en salvar obstculos similares a los
que encontraran en la regin.
f.
Obstculos. Los principales obstculos que afecten la instruccin y

entrenamiento, se clasifican en Administrativos, Fsicos y Humanos.
42
Es responsabilidad del Comandante evitar o limitar estos obstculos.

(1)
El principal obstculo administrativo es el empleo inadecuado del

personal en servicios mecnicos o en trabajos especiales.
(2)
Los obstculos fsicos se materializan por las distancias a los

campos de tiro y de instruccin, terrenos inadecuados para la
instruccin, caminos en mal estado, carencia de medios de
trasporte, falta de aulas para la instruccin bajo techo, etc.
(3)
El principal obstculo humano es la falta de inters del personal

para alcanzar eficiencia militar en tiempo de paz, debido a que,
aparentemente, no hay necesidad de ello.
35.
Factores que Normalmente son motivo de Formas de Accin.

a.
Materias esenciales y su orden de sucesin. Se denomina materia

esencial, aquella cuyo conocimiento por los individuos, o por las
unidades, es indispensable para alcanzar un grado de entrenamiento
eficiente. Las materias esenciales y su orden de sucesin figuran en
los Programas de Instruccin, en los Reglamentos, Manuales
Tcnicos y en otros. documentos de instruccin. Las Directivas
Generales de Instruccin pueden sealar algunas de estas materias
esenciales. Cuando no exista una gua sobre materias esenciales el
Comandante debe deducirlas de las cualidades militares bsicas por
desarrollar en los individuos y en las unidades. Debe determinarse la
importancia relativa de las materias y el alcance de cada una,
basndose en el estado actual de la instruccin y en los objetivos por
alcanzar. En ciertos casos, el Comandante debe modificar el orden de
sucesin normal de las materias, para hacer un mejor empleo del
tiempo y de las facilidades disponibles y para hacer frente a las
condiciones de clima y otras que pudieran presentarse. .
b.
Centralizacin y Descentralizacin de la Instruccin. La organizacin

de la instruccin depende principalmente de la misin y de las
materias esenciales. El tiempo, las facilidades disponibles y el estado
actual de la instruccin determinan la forma centralizada o
43
descentralizada por adoptar; sin embargo, un Plan de Instruccin

realizado bajo condiciones normales, incluye ambas formas de la
instruccin.
(1)
La instruccin es descentralizada, cuando el Comando delega

los detalles de planeamiento y conduccin de la instruccin, a
los Comandos subordinados, manteniendo slo el control
general. La instruccin descentralizadamente a los Comandos
subordinados desarrollar iniciativa y habilidad y da lugar a que
los hombres conozcan y tengan confianza en sus jefes. La
instruccin descentralizada es el mejor medio para aumentar las
condiciones de Comando, trabajo en equipo y espritu de cuerpo.
(2) La instruccin es centralizada, cuando el Comando planea

conduce y controla todos los detalles de la instruccin. Esta
forma puede adoptarse cuando se quiere ganar el mximo de
tiempo y utilizar mejor las facilidades disponibles, se quiere
hacer mejor empleo de algunos instructores calificados, o
cuando se desea uniformar la enseanza de la doctrina y de
materias tcnicas. La instruccin bsica individual, son ejemplos
de aquellas partes de la instruccin que puede centralizarse.
Cuando se trata de la instruccin individual, prescindiendo de la
Unidad, la instruccin centralizada es a menudo conveniente.
Este sistema permite .emplear mejor a los instructores
disponibles, aprovechando sus especialidades para ensear
determinadas materias. La instruccin centralizada permitir
obtener eficiencia individual, cuando el Comando decida
centralizar ciertos aspectos de la instruccin; en cuyo caso los
Comandos
Subordinados
sern
relevados
de
esta
responsabilidad.
c.
Duracin y fechas de las fases de instruccin y entrenamiento. Las

fases de la instruccin por realizar y el personal de instructores
disponible influyen en la organizacin de la instruccin. De acuerdo al
44
tiempo disponible y al estado actual de la instruccin y teniendo como

gua la misin de instruccin recibida, el Comandante considerar la
amplitud que debe dar las fases de la instruccin dosificando
adecuadamente el tiempo para la Instruccin Individual, la instruccin
de Unidad y para la instruccin de Gran Unidad, a fin de que el tiempo
total as distribuido proporcione las mayores ventajas y asegure
adecuadamente el cumplimiento de la misin de instruccin y
entrenamiento.
d.
Preparacin y empleo de facilidades. El Comandante debe preverles

necesidades de equipo especial y solucionar cualquier deficiencia
encontrada en el equipo existente, gestionando la obtencin de lo que
falte. Las facilidades disponibles deben ser exactas y mejoradas en
beneficio de la instruccin. Se confeccionaran las ayudas de
instruccin ms adecuadas y se construir pistas de combate, de
riesgo, campos de tiro reducido, cajones de arena, etc, necesarios
para el desarrollo de la instruccin. La confeccin de ayudas as como
la ampliacin y mejora de locales, de Instruccin, equipo y dems
facilidades para la instruccin puede realizarse en forma centralizada
o descentraliza. El comandante debe coordinar el empleo rotativo de
las facilidades cuya cantidad es limitada, a fin de asegurar que cada
unidad disponga de ella, durante un tiempo proporcional a sus
necesidades.
e.
Asuntos Administrativos. Las formas de accin planteadas en este

aspecto servirn para hacer frente a los inconvenientes relativos al
clima, terreno y obstculos, mediante soluciones logsticas y de
administracin de personal, tales como: obtencin y empleo de
fondos, equipo y material; supresin de licencias, regulacin del
Servicio de Guardia, obtencin de incentivos para estimular el inters
del personal por instruir, etc. Los planes alternos destinados a hacer
frente a emergencias originadas por el clima, el terreno y los
obstculos, se basan en un slido apoyo administrativo, logstica y de
personal, ya que los medios para llevarlos a cabo, requieren recursos
e inversin de fondos.
45
(1)
Los cambios de clima, algunas veces obligarn a conducir la

instruccin bajo techo, en cuyo caso se establecern planes
alternos. Sin embargo, esto no significa que, cuando exista mal
tiempo, toda la instruccin debe realizarse bajo techo, por el
contrario, con el objeto de preparar a las tropas para hacer frente
a las situaciones reales del combate, parte del entrenamiento
debe realizarse en condiciones adversas de clima.
(2)
En las guarniciones donde no se dispone de terreno inmediato

para la instruccin tctica, ser necesario alejarse para
conseguir terrenos adecuados. Si esto no fuera posible, debe
modificarse los procedimientos, utilizando, por ejemplo, el cajn
de arena que tiene un valor especial para ensear el empleo de
las cubiertas y abrigos; patrullaje y la conduccin de las
pequeas unidades, en el combate.
(3)
Tambin se puede emplear la carta como un sustituto del terreno

para ensear aspectos tcticos doctrinarios.
(4)
Las pelculas sirven igualmente para salvar estas dificultades ya

que demuestran, objetivamente, la aplicacin de principios
tcnicos y tcticos, dentro de un tema que, generalmente,
cautiva el inters del auditorio. Adems, las pelculas permiten
dar instruccin suplementaria durante las noches, ya que, a
menudo, el personal concurre a ellas voluntariamente a manera
de espectculo. .
(5)
Para salvar los obstculos administrativos, es necesario

combinar una buena administracin de personal con una buena
instruccin. Para evitar prdidas de tiempo en servicios
mecnicos, en formaciones u otros trabajos especiales, es mejor
emplear unidades constituidas, al mando de sus respectivos
Jefes, en lugar de emplear personal de unidades diferentes, al
mando de un Oficial o Clase. Esto permite desarrollar, en el Jefe
de Grupo, Pieza, etc., sus condiciones de mando, an cuando se
emplee a su pequea Unidad, en servicios mecnicos. Es
46
recomendable, la rotacin frecuente de personal en las

servidumbres, a fin de equilibrar la instruccin.
(6)
Los obstculos fsicos se salvan mediante una coordinacin

adecuada,
empleando
planes
alternos
formulando
progresiones flexibles para pocas de mal tiempo. Una

disponibilidad adecuada de ayudas y facilidades para la
instruccin, permitirn limitar o suprimir los obstculos.
(7)
Los obstculos humanos pueden vencerse mediante mtodos de

instruccin adecuados y programas de informacin y educacin
convenientes coordinados con los Oficiales de personal (S-1 y
G-1). Los Comandantes de Unidad y los instructores deben
explotar todos los medios a su alcance, para fomentar en los
individuos el deseo de aprender y de mejorar sus conocimientos
y destreza militares.
47
SEGUNDA PARTE
CONDUCCIN Y CONTROL DE LA INSTRUCCIN
Y ENTRENAMIENTO
CAPITULO 3
CONDUCCIN DE LA INSTRUCCIN Y ENTRENAMIENTO
Seccin l. RESPONSABILIDAD Y ACCION DEL COMANDO

36.
Responsabilidades.
Todo Comando es responsable de la conduccin y control de la instruccin
y
entrenamiento
que
se
imparte
en
su
Unidad.
Retiene
esta
responsabilidad an en el caso, que haya delegado parte de la tarea a sus

Comandos subordinados. Personalmente debe controlar el planeamiento,
programacin y conduccin de la instruccin y entrenamiento, para
asegurarse que se est procediendo de acuerdo a las Directivas,
Programas y Progresiones; y de conformidad con la doctrina vigente.
37.
Accin del Comando.

a.
El Comando coordina la instruccin y el entrenamiento, mantiene un

alto rendimiento y asegura resultados positivos, mediante:
(1)
La seleccin y preparacin cuidadosa de instructores.
(2)
El control.
(3)
Las Inspecciones.
(4)
Los Exmenes.
(5)
Apreciaciones continuas de la situacin de instruccin y

entrenamiento.
b.
A medida que el Comando observa los resultados obtenidos en la

instruccin, debe actualizar su apreciacin de la situacin haciendo
los reajustes correspondientes, cuando sea necesario. El Comndate
debe exigir de, los instructores, la aplicacin correcta del mtodo de
48
instruccin y el empleo de procedimientos eficaces. Cada uno, cursos

centralizados, para uniformar la doctrina y la tcnica de sus unidades
y para mejorar los conocimientos de sus Comandos subordinados.
Seccin II. SELECCION Y PREPARACION DE INSTRUCTORES
38.
Seleccin de Instructores.
a.
Importancia de una buena seleccin. Es bien conocida la relacin que

existe entre la instruccin militar y el xito en el campo de batalla,
igualmente es bien conocida la relacin que existe entre la calidad de
la instruccin y las aptitudes de los hombres que sirven de
instructores. En el Ejrcito, donde hay que adquirir habilidades y
tcnicas muy desarrolladas, es de suma importancia que los
instructores sean competentes. Puede conseguirse instructores aptos
mediante una cuidadosa seleccin y clasificacin y con una
preparacin adecuada.
b.
Cualidades del Instructor. Las condiciones de un individuo para ser

instructores, se valoran de acuerdo a la HOJA DE APTITUDES. La
simple posesin de una o ms cualidades no justifica la seleccin de
un instructor; por otra parte, tampoco debe rechazarse al individuo por
ser baja su calificacin en ciertas materias. Se debe preferir como
instructor al que conozca no slo las materias de instruccin, sino
tambin los conceptos y "normas del aprendizaje. Hay ciertas
cualidades que todo instructor debe reunir (Ver ME 30-6 : MIM).
c.
Procedimientos para seleccionar instructores.

(1)
Seleccin
Inicial.
La
seleccin
inicial
se
basa
en
los
antecedentes personales y en las inspecciones.

(a) Seleccin de Oficiales Instructores. Para seleccionar
Oficiales
Instructores
para
determinado
curso
especialidad se estudiarn los antecedentes personales

49
siguientes:
1.
Experiencia y xitos alcanzados en determinadas

especialidades.
2.
Habilidad del Oficial, segn las calificaciones y

apreciaciones obtenidas en las Escuelas y en las UU
donde haya servido.
(b)
Seleccin
de
clases
soldados
instructores.
Para
seleccionar clases o soldados instructores, los Oficiales, los

encargados de la instruccin y del control, sern los que
proporcionen la informacin adecuada para evaluar, tan
pronto como sea posible, las condiciones potenciales como
instructores.
(2)
Clasificacin. Los instructores potenciales deben ser clasificados

y calificados de acuerdo a la HOJA PE APTITUDES (ANEXO
28), por varios Oficiales.
(a)
En las Escuelas por los Jefes de Seccin o Departamento

Acadmico.
(b)
En las GG UU y Unidades por el G-J, S-3 respectivamente,

por los Comandantes de Unidad tipo Ca y por los Jefes de
Seccin o Pelotn, segn el caso.
(c)
Normalmente la recomendacin del Instructor ser el ms

til. Las apreciaciones como Instructores debern hacerse
despus que los hombres hayan recibido la instruccin
correspondiente.
39.
Preparacin de Instructores.
Una de las mejores formas de impartir una instruccin efectiva es entrenar
a todos los Comandos Subordinados en el conocimiento y la aplicacin del
Mtodo de Instruccin Militar. Siempre que sea posible, antes de iniciar el
perodo de instruccin, debe realizarse un Curso de Instructores
conducidos bajo control centralizado para uniformar el mtodo y la tcnica
50
de instruccin. Adems, durante todo el perodo de instruccin, deben

realizarse clases de revisin, para corregir los errores ms comunes y
para calificar como instructores a los nuevos clases.
a.
Curso para Instructores.

(1)
Un
breve
curso
asegurar
que
todos
los
instructores,
particularmente los nuevos, adquieran los conceptos bsicos

sobre procedimientos de la enseanza. As como ningn
Comandante de Unidad llevara a sus tropas mal preparadas al
combate, ningn Oficial responsable permitir que su personal
sea instruido y entrenado por instructores que no estn
familiarizados con los mtodos docentes.
(2) Un instructor experto en la presentacin de materias, en
conduccin de ejercicios prcticos, en desarrollo y conduccin
de exmenes y direccin de decisiones y criticas, ahorrar a sus
alumnos innumerables horas de tiempo valioso. El tiempo
empleado en la preparacin de instructores, se justificar con
creces, con la mayor eficacia del desarrollo del Programa de
Instruccin.
b.
Programa de Instruccin para el Curso de Instructores.

(1)
El Programa para el curso de instructores debe contener lo

mejor que se conozca sobre procedimientos de enseanza.
Debe planearse y conducirse por instructores expertos, a fin de
que cada Conferencia, Disertacin, Demostracin prctica o
Discusin sea tan perfecta como sea posible.
(2)
Ningn Curso para instructores rgidamente organizado servir

para hacer frente a todas las situaciones. El Oficial encargado de
planear y conducir el curso, debe hacer una apreciacin de las
necesidades de la unidad, a cuyos instructores impartir el curso
y a base de ella preparar el plan que permita obtener el mximo
de beneficio a la Unidad. Por ejemplo: el Programa de
Instruccin para Instructores de un Cuerpo de Tropa, entre los
cuales se consideran Oficiales y clases con misin de entrenar a
51
individuos y a unidades durante el ciclo anual de instruccin, no

puede ser igual al curso que se debe impartir antes de iniciar la
instruccin en las Escuelas de Armas o Escuelas Superiores. A
parte de la calidad de los alumnos que recibirn la instruccin,
hay otro factor y es que mientras en los cuerpos de tropa la
instruccin debe ser esencialmente prctica y objetiva, en las
Escuelas por diversas razones, la instruccin ser terica y en
diferentes formas de presentacin, con ejercicios de aplicacin
en la carta y en el terreno, con trabajos en pequeos grupos y
comits dirigidos en las cuales la instruccin no puede hacerse
lo
suficientemente
objetiva,
obligando
al
empleo
de
la
imaginacin y haciendo por lo tanto, mucho ms compleja la

labor del instructor.
c.
Cualquiera que sea el caso, se debe hacer notar:

(1)
El papel que juega el instructor y su importancia.
(2)
La preparacin necesaria- para ensear y entrenar.
(3)
La eficacia de la instruccin.
(4)
La tcnica de la explicacin y la demostracin.
(5)
El planeamiento y conduccin de la aplicacin de las materias

aprendidas.
(6)
La formulacin y empleo de los diferentes tipos de exmenes.
(7)
La conduccin de la Discusin y la Crtica.
(8)
La preparacin y empleo de las ayudas de instruccin.
(9)
La obtencin y empleo de los textos y dems material de

instruccin.
d.
Preparacin y conduccin de clases por alumnos del Curso de

Instructores. Debe darse el tiempo necesario para que cada alumno
tenga la oportunidad de presentar una clase, particular mente, sobre
las materias en las cuales es especialista o tenga mas experiencia.
Estas clases pueden ser breves de 5 a 10 minutos al principio y luego
52
se les har presentar y conducir una leccin de 20 a 30 minutos de

duracin. El nmero de prcticas es ara en funcin de la experiencia y
competencia de los alumnos y del tiempo disponible. En un curso de
dos semanas debe dedicarse cuando menos la mitad del tiempo para
estas prcticas. Cada leccin presentada por un alumno debe ser
motivo de una discusin, en la que intervendrn los participantes
dirigido por el Instructor. Estas discusiones son valiosas para sealar
a los futuros instructores, sus deficiencias y la manera de corregirlas.
e.
Presentacin o conduccin de clases por instructores expertos. Debe

darse oportunidad para que los alumnos presencien la forma como los
Instructores expertos conducen sus clases. Esta observacin
proporcionar
un
medio
eficaz
para
realizar
conferencias
discusiones sobre los mtodos de enseanza que se estn

desarrollando en el curso.
f.
Prctica en la Tcnica de observar clases. Los alumnos deben

adquirir prctica en la tcnica de observar una clase, para lo cual,
despus de habrsele dado una orientacin de los problemas de
enseanza, se les proporcionar una Hoja de Control (ANEXO 29), la
cual seale los puntos ms importantes que deben observarse en una
leccin. Luego presenciarn una clase conducida por un alumno o
instructor; cada alumno debe inscribir en la Hoja de Control sus
observaciones y resumidas en un informe que entregar antes de
iniciar la discusin. El Oficial encargado del Curso revisar estos
informes para cerciorarse que estn completos y los devolver a los
alumnos, con los comentarios sobre los errores de apreciacin en que
hayan incurrido o cualquier punto que haya dejado de observar.
Enseguida el Oficial encargado, discutir las soluciones presentadas.
(Ver ME 30-6: MIM).
53
CAPITULO 4
CONTROL DE LA INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO
Seccin l. GENERALIDADES
40.
Finalidad
a.
El control de la Instruccin y Entrenamiento se realiza para:

(1)
Verificar el cumplimiento de los Reglamentos, Directivas y

disposiciones vigentes.
(2)
Conocer la situacin de instruccin y entrenamiento.
(3)
Orientar y ayudar a sus elementos respectivos, dentro de los

lineamientos de la misin de instruccin.
(4)
A base de la informacin obtenida, establecer las conclusiones

correspondientes y prever las necesidades de instruccin,
particularmente, en lo referente a medios materiales y apoyo
econmico.
b.
El control es un acto continuo, ejercido por los encargados de dirigir y

conducir la instruccin y entrenamiento en una unidad, orientando
dicha vigilancia, a determinar la labor desplegada por los instructores.
c.
De una manera general, siendo el control de la instruccin y

entrenamiento un acto de mando y no la accin exclusiva de una sola
autoridad, corresponde por lo tanto, a todo Comandante de Unidad;
as en una unidad de tipo BI los Capitanes controlan a sus oficiales
instructores;
el
Mayor
Jefe
de
Instruccin
los
Capitanes
Comandantes de Sub-Unidad, y el 1er. Jefe, a los oficiales

encargados de la instruccin de Oficiales, en manera especial y en
general, a toda la Unidad..
41.
Control y Supervisin.
a.
Control. Es una funcin de comando ejercida directamente por el

Comandante o por delegacin a uno de los oficiales de su estado
Mayor, con el objeto de asegurar que los planes y/o programas
54
alcancen los resultados previstos. Es un proceso continuo y puede ser

operativo, administrativo y tcnico; impone acciones correctivas
inmediatas.
b.
Supervisin. Es un aspecto del control peridico ejercido normalmente

por los miembros de un Estado Mayor, mediante a observacin
sistemtica de los hechos en aquellas partes que correspondan al
rea funcional de la responsabilidad del Comando y que Impone
acciones correctivas inmediatas.
42.
Frecuencia de los Controles.

Cuando ms frecuente sea el control, mejor Informado se estar sobre el
desarrollo de la instruccin y entrenamiento. La observacin frecuente
ejerce un efecto estimulante en el cumplimiento de los Programas, puesto
que mantiene alerta a los instructores y los obliga a extremar los detalles
de la preparacin y poner el mayor cuidado durante la ejecucin. El control
se ejerce mediante visitas que pueden ser de dos tipos:
a.
Visitas breves diarias. Es conveniente que el Comando o sus

representantes vigilen diariamente la instruccin y entrenamiento; sin
embargo, estas visitas deben ser breves y destinadas a comprobar
que la enseanza se est llevando a cabo sin dificultad. .
b.
Visitas prolongadas. De vez en cuando el Comando o sus

representantes vigilarn la forma como se est desarrollando la
instruccin y entrenamiento de su reparticin, presenciando todo el
desarrollo de una sesin, a fin de comprobar, en detalle, todos los
aspectos de la leccin. La frecuencia de las visitas prolongadas
depender de la naturaleza de la instruccin y de la competencia y
experiencia de los instructores o de las unidades que visita.
43.
Principios de Control.
a.
El control es eficaz cuando se basa en un buen comando. El control

constituye el mejor medio para que el Comandante pueda influir en la
instruccin y entrenamiento de su reparticin y de la aptitud para
55
cumplir su misin. La manera de actuar del Comandante con los

individuos que controla, adquiere particular importancia y constituye
una verdadera ayuda cuando su accin es eficaz. Tal procedimiento
es una tcnica de Comando que desarrolla respeto mutuo entre el
superior y los subordinados y contribuye a incrementar la eficiencia en
el trabajo en equipo.
b.
El control es indispensable para lograr positivismo en el Comando de

los elementos subordinados. El Comandante es responsable de la
preparacin y entrenamiento de sus Comandos Subordinados.
Mediante rdenes breves y una orientacin adecuada, ser posible
desarrollar al mximo sus aptitudes de Comando.
c.
El control es eficaz cuando se realiza en la medida necesaria. De

manera general, la accin de control y su frecuencia deben estar en
relacin con el escaln que se controla. A medida que se asciende en
la escala jerrquica de mando, el control se realizar en forma menos
frecuente. Cuando el control es excesivo, puede afectar el Don de
Mando de los Comandos Subordinados.
d.
El Control es eficaz cuando da nfasis al estmulo y al elogio,

reduciendo al mnimo la crtica. Durante la accin de control, el
Comandante cambiar expresiones de crtica con otra de estimulo y
elogio, para asegurar que los elementos subordinados respondan
favorablemente en el entrenamiento y que el prestigio de los
Comandos subordinados se incremente constantemente ante su
personal.
44.
Planeamiento del Control.

a.
El control de la instruccin es una funcin de mando y por tanto

incumbe a todo representante, tales como Comandante de Unidad,
Sin embargo, la funcin puede delegarla a ciertos cursos o escuelas
de unidad el S-3 oficiales encargados de ciertos cursos o escuelas de
unidad y a cualquier otro oficial de su Estado Mayor o Comandante
subordinado. En las Escuelas sern los Jefes de Seccin o
56
Departamento.
b.
El Oficial controlador debe planear el control, para lo cual: establecer

un rol de las actividades de instruccin que debe visitar cada da,
debiendo conocer, de antemano, las materias que se dan de
conformidad con la progresin respectiva, a fin de tener una idea
exacta de lo que va a verificar.
c.
El Oficial controlador para llenar su cometido en forma metdica,

deber formular una lista de verificacin de los aspectos que va a
controlar. Esta lista puede consistir en unas cuantas anotaciones
hechas en una libreta de notas o una lista completa como la que
figura en la Hoja de Control de la Instruccin.
d.
Tan pronto como sea posible, despus del control, el oficial

controlador revisar sus anotaciones, las que emplear para hacer
una crtica ante los instructores interesados, sea individualmente o en
grupo, a fin de corregir los errores constatados y mejorar, la
instruccin, Mantendr sus anotaciones, a fin de utilizarlas en el
planeamiento de las prximas visitas y registrar el progreso.diario de
la instruccin de las Unidades o asignaturas a su cargo.
45.
Caractersticas del Oficial Que Controla.

a.
Conocer la materia que controla. A fin de determinar si el instructor ha

planeado la instruccin en forma eficiente; lo cual requiere un estudio
constante de su parte.
b.
Ser un excelente instructor. A fin de determinar si el procedimiento

que emplea el instructor es el ms conveniente de acuerdo a la
calidad de los alumnos y al tema por tratar; lo cual requiere un
profundo conocimiento de los procedimientos de instruccin y empleo
de las ayudas.
c.
Ser un buen administrador. A fin de constatar el empleo eficiente del

tiempo y de los medios disponibles.
d.
Poseer aptitudes para dirigir. A fin de orientar la labor de los
57
Instructores, permitindoles un mejor desempeo.

e.
Se puede resumir las caractersticas de un buen controla por en:

justicia, firmeza y afecto.
46.
Reglas Generales que debe Observar el Controlador

a.
no anunciar su visita. El controlador debe realizar su visitaran o

menos se le espere, si es que desea observar la instruccin tal como
se lleva a cabo rutinariamente. No debe existir horario fijo para las
visitas.
b.
No llamar la atencin. Si la clase se realiza en el aula o recinto

cerrado, el controlador debe ingresar por la parte posterior sin hacer
ruido ni llamar la atencin; Si la clase es en el campo el controlador se
acercar por el lugar que menos llame la atencin. El instructor no
debe mandar atencin, ni interrumpir la instruccin que se est
impartiendo, para no cortar el puente mental entre l y los alumnos, ni
causar distraccin o prdida del inters. El Oficial Controlador debe
hacer todo lo posible para mantener y conservar invariable la situacin
de enseanza, tal como estaba antes de su llegada; pues, esa
situacin es la que va a observar y no la que podra producirse por el
efecto de su presencia.
c.
Apreciar la situacin de conjunto antes de analizar los detalles. Al

entrar en una clase se debe apreciar la situacin de conjunto, antes
de ocuparse en ver los detalles. Para facilitar esta apreciacin deber
contestarse a las siguientes preguntas:
(1) Cul es la impresin general que produce la clase?
(2) Progresa la clase en forma ordenada o le falta coordinacin?
(3) Se presentan "los puntos con lgica y con claridad?
d.
Analizar los aspectos de detalle de la clase (fsico y mecnico).

Despus de haber estudiado la situacin de conjunto de la clase,
debe analizar los detalles, para lo cual emplear como gua, los datos
contenidos en la Hoja de Control de la Instruccin. El empleo de esta
58
Hoja evitar la tendencia a insistir en detalles de poca importancia y

que muchas veces no guardan relacin con el problema de
instruccin. Por ltimo, ningn controlador debe esperar que los
instructores enseen en la misma forma, como l podra hacerlo.
e.
Evaluar la situacin total. Al trmino de su visita el controlador debe

evaluar cuidadosamente la instruccin desarrollada por el instructor,
anotando los mritos y deficiencias observadas. La reaccin de los
alumnos es una indicacin importante de la eficiencia de la
instruccin.
f.
Abstenerse de participar en clase:

(1)
En lo posible el controlador debe esperar el trmino de la clase

para hacer cualquier observacin que crea conveniente.
(2)
El controlador har las observaciones que juzgue necesarias, en

una conferencia privada, despus de la clase; el instructor har
las aclaraciones requeridas por el Controlador en la clase
siguiente.
(3)
Particularmente
cuando
los
instructores
son
poco
experimentados el controlador puede verse obligado a intervenir

haciendo algn comentario o corrigiendo alguna explicacin, a
fin de evitar que los alumnos adquieran conocimientos errneos
o ideas equivocadas.
(4)
Cuando tenga que intervenir, cuidar de no poner al instructor en

situacin embarazosa; lo har con discrecin pudiendo iniciar su
intervencin diciendo por ejemplo: Hay puntos adicionales que
yo deseara sealar, procediendo, enseguida, a aclarar la
explicacin.
(5)
Para mantener la moral del instructor y la confan que deben

tenerle los alumnos, el controlador debe tener presente lo
siguiente:
(a)
No debe reprender al instructor.
(b)
No debe tomar la direccin de la clase durante la discusin.

59
(c)
No debe desautorizar al instructor.
(6) Debe tener presente que la necesidad de intervenir durante la

clase, se evita mediante:
(a)
Una buena seleccin de Instructores.
(b)
Una buena preparacin de Instructores.
(c)
Un control previo de los Guas del Instructor o UU de

Instruccin.
g.
Reutilizar una critica despus de la visita.

(1)
La actitud del que controla debe ser de ayuda y de apoyo moral

al instructor y su labor debe mejorar la instruccin; por tal razn,
la crtica que hace debe ser constructiva.
(2)
Reglas para una crtica constructiva:

(a)
Siempre debe hacerse en privado.
(b)
Hacer preguntas para conocer los puntos de vista del

instructor.
(c)
Exponer en primer lugar, las ideas motivo de su crtica para

dar confianza al instructor.
(d)
Explicar cmo pudo ensearse el o los puntos materia de la

crtica y qu procedimientos debi emplear.
(e)
Hacer comprender al instructor que se tiene confianza en

su habilidad para corregir sus errores y para conducirse en
forma ms efectiva en el futuro.
Seccin II. INSPECCIONES DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

47.
Generalidades.
a.
La inspeccin es un acto peridico de vigilancia, ejercido por los

Comandos Superiores, para comprobar los resultados obtenidos en la
instruccin y enseamiento de una unidad o reparticin.
60
b.
La inspeccin tiene por objeto evaluar el estado de la instruccin y

entrenamiento de la Unidad; es decir para comprobar si se ha
alcanzado el nivel prescrito en el PIE. Incluye el estudio de la forma
como se est cumpliendo el programa de instruccin y la apreciacin
de los resultados obtenidos.
c.
La inspeccin se realiza normalmente al trmino de cada fase de

Instruccin y entrenamiento, o cada vez que el Comandante desea
evaluar la eficiencia individual o de unidad.
d.
La inspeccin requiere un planeamiento y una preparacin cuidadosa

para obtener resultados provechosos, tanto desde el punto de vista
del
Comando
Inspeccionar.
que
Debe
inspecciona,
ser
como
cuidadosamente
de
las
unidades
coordinada
con
por
los
Comandos subordinados, a fin de evitar repeticin de esfuerzos. Las

inspecciones de instruccin y entrenamiento pasadas por los
Comandos Superiores (GUC, RM, CGE) seguirn las normas
establecidas en el ME 21-1 MANUAL DE INSPECCIONES.
e.
La eficiencia con que se lleva a cabo una inspeccin depende de la

forma como sta ha sido preparada.
f.
g.
La ejecucin de una inspeccin comprende las siguientes fases:

(1)
Entrevista inicial.
(2)
Conduccin de la Inspeccin.
(3)
Entrevista de Salida.
Se puede apreciar los resultados obtenidos en la instruccin y

entrenamiento mediante la observacin de:
(1)
Ejercicios de Orden Cerrado. .
(2)
Ejercicios preparatorios de combate.
(3)
Instruccin tcnica..
(4)
Signos exteriores de respeto.
(5)
Espritu de cuerpo.
61
(6)
Forma como se realiza el control de la instruccin y

entrenamiento.
(7)
Ejercicios tcticos de aplicacin (Incluyendo tiro real).
(8)
Documentos relativos a instruccin y entrenamiento.
h. Las inspecciones se realizan normalmente sin interrumpir la instruccin

y entrenamiento programado; sin embargo en ciertos casos cuando la
observacin
de
las
actividades
de
instruccin
indican
serias
deficiencias o cuando el Comandante desea evaluar la eficiencia

individual de la unidad en determinadas materias puede ordenar que le
realicen ejercicio o exmenes especiales.
48.
Reglas para Preparar y Conducir una Inspeccin.

Las siguientes reglas deben guiar la preparacin de una Inspeccin de
instruccin y entrenamiento, las que pueden ser modificadas segn el caso
particular.
a.
Durante la Preparacin de la Inspeccin, Al recibir las instrucciones

para la inspeccin, el Oficial encargado o el Jefe de Equipo de
Inspeccin debe:
(1)
Familiarizarse con todos los datos personales de los elementos

ms caracterizados de la unidad inspeccionada, antes de su
llegada a sta, incluyendo los nombres del Comandante y de los
principales miembros de su EM y Comandantes subordinados.
(2)
Revisar los informes de inspecciones de instruccin anteriores

para determinar el grado de entrenamiento que se espera tenga
la unidad por inspeccionar.
(3)
Informarse
sobre
la
fase
de
instruccin
que
se
est
desarrollando.
(4)
Revisar las Directivas y Pies bajo los cuales est desarrollando

su entrenamiento la unidad por inspeccionar.
(5)
Preparar un Programa de Inspecciones.
62
(6)
Informar al Comandante de Unidad por inspeccionar, sobre el

objeto de la inspeccin y la fecha en que se realizar.
b.
Durante la Entrevista Inicial. Al llegar a la Unidad o Centro de

Instruccin se realizar la Entrevista Inicial para hacerle conocer al
Comandante:
(1)
La misin recibida y solicitarle la ayuda que sea necesaria para

conducir la inspeccin.
(2)
Solicitarle que l o uno de sus representantes, lo acompae en

la inspeccin lo cual permite respetar la cadena de Comando y
corregir los errores anotados, en el mismo lugar donde se
observan; asimismo concede al Comandante de Unidad o a su
representante la oportunidad de justificar, cuando sea necesario,
ciertos mtodos adoptados, eliminando la necesidad de informes
o correspondencia ulterior.
c.
Durante la conduccin de la Inspeccin:

(1)
El Oficial que inspecciona, deber tener en cuenta lo siguiente:

(a)
No debe dar la impresin que est tomando decisiones

personales o dando instrucciones, salvo que se trate de la
autoridad superior; por el contrario debe conducirse en todo
momento, como el representante del escaln superior.
(b) Sujetarse a los puntos o materias prescritas por la

autoridad que ordena la inspeccin; sin embargo, en todas
las inspecciones de instruccin se comprobarn los
siguientes puntos:
1.
Signos exteriores de respeto.
2.
Disciplina.
3.
Cuadros de trabajo para comprobar como se emplea

el tiempo asignado en los Programas de instruccin y
Entrenamiento.
4.
Conduccin de algunos aspectos de la instruccin o

63
ciertos cursos o asignaturas.

5.
La forma como se realiza el control diario de la

Direccin.
(c)
Se pueden obtener datos importantes interrogando a tantos

Oficiales, clases y soldados, como sea posible. Sin
embargo, la observacin personal permitir obtener mucho
datos sobre la forma como se imparte la instruccin, que no
se pueden obtener mediante los interrogatorios.
(d)
Estar alerta para descubrir falta de entusiasmo de parte de

los instructores; si son entusiastas, se puede asegurar que
la instruccin que se est impartiendo es buena y
debidamente controlada.
(e)
La disciplina, porte y la buena presentacin del personal,

as como las condiciones de equipo son casi siempre
indicaciones de la eficiencia de la. unidad; sin embargo, el
que inspecciona debe considerar que las manifestaciones
de la disciplina en campaa son muy diferentes a las que
se manifiesten en guarnicin y que las condiciones en que
debe estar el equipo y armamento para un ejercicio de
campaa no son las mismas que para un desfile.
(2)
El Comandante de la Unidad inspeccionada, deber comprender

que se est inspeccionando a su unidad, particularmente para
determinar el grado de entrenamiento alcanzado y si trata de
aparentar lo que no hay, por impresionar al que inspecciona,
est cometiendo un engao que debe ser censurado, por falta
de realismo.
d.
Durante la entrevista de salida. Al trmino de las inspecciones

necesario que se haga conocer al Comandante de Unidad, mediante
una Entrevista de Salida, cualquier deficiencia observada, debindose
sustentar una discusin constructiva sobre los puntos principales. No
indicar los resultados de la inspeccin al Comandante es, no slo una
falta de cortesa, sino tambin un atentado contra la efectividad de la
64
cadena de comando. Si las circunstancias imposibilitan la realizacin

de esta conferencia, se explicar las razones que existieron para ello,
en el Informe de Inspeccin.
Seccin III. EXAMENES
49.
Generalidades.
a.
Los resultados o el progreso alcanzado en la instruccin de una

unidad tambin pueden controlarse o verificarse mediante exmenes.
b.
Existen dos clases de exmenes que pueden ser realizados en una

unidad:
(1)
Exmenes preparados y conducidos por los instructores, para

evaluar la efectividad de la instruccin, al trmino de cada clase
o asignatura a su cargo.
(2)
Exmenes cuya preparacin y conduccin son ordenados y

dirigida por el Comandante para evaluar el progreso de la
instruccin, determinar ciertas deficiencias o para preparar
inspecciones ordenadas y conducidas por el escaln superior.
c.
Los Exmenes de eficiencia son tratados en el ME 30-6: METODO

DE INSTRUCCION MILITAR.
50.
Exmenes de Inspeccin.
a.
Objeto:
(1)
Servir como un medio de instruccin.
(2)
Determinar el grado de entrenamiento de individuos y unidades.
(3)
Establecer niveles de eficiencia.
(4)
Asegurar la uniformidad de la instruccin.
(5)
Mantener el entusiasmo por la instruccin.
65
b.
Los exmenes calificados y que comparan una unidad con otra tienen
un gran valor para las utilidades que aprueben exitosamente el
examen.
c.
Los exmenes de inspeccin proporcionan a las unidades o individuos

la oportunidad de analizar el cuestionario o el tema que servir de
base para la aplicacin de los principios aprendidos en una situacin
dada.
d.
Los exmenes de inspeccin, por ningn motivo deben restringir o

limitar, la personalidad del Comandante en la conduccin de la
instruccin y entrenamiento de su unidad, lo que alineada le permite
gran aptitud; sin embargo su unidad debe estar en condiciones, por lo
menos, de aprobar estos exmenes.
e.
Los
Comandantes
Comandantes
deben
subordinados
estar
alertas
dediquen
para
tiempo,
evitar
que
destinado
los
la
instruccin y entrenamiento en la preparacin de exmenes, lo que

seria nocivo para el entrenamiento normal.
66
TERCERA PARTE
EJERCICIOS TACTICOS DE APLICACION
CAPITULO 5
GENERALIDADES
51.
Finalidad.
a.
Los Ejercicios Tcticos son procedimientos de instruccin que

permiten aplicar la doctrina y procedimientos tcticos, tcnicos y
logsticos en situaciones de combate"; tienen la siguiente finalidad:
(1)
Desarrollar en los Comandos, Estados Mayores, Unidades y

Tropas la habilidad para alcanzar un alto grado de eficiencia en
el desempeo de sus funciones en el combate, tanto desde el
punto de vista de la actividad individual como de la coordinacin
de dichas actividades.
(2)
Permitir a los Comandos y EE MM de todos los niveles, adquirir

1. capacidad para obtener cohesin entre sus miembros en
circunstancias parecidas a las del combate, es decir ante la
presencia de factores limitativos de tiempo y espacio, as como
de problemas inherentes a los diferentes campos de inters
militar.
(3)
Experimentar la doctrina tctica, administrativa y logstica para

corregir deficiencias.
b.
Los Ejercicios Tcticos deben comenzar lo ms pronto posible y

continuar durante toda la instruccin. Particularmente los Ejercicios en
Campaa y Maniobras son los ms a atentes para determinar si una
unidad est lista para entrar al combate. Consisten en situaciones lo
67
ms reales posible donde se presentan problemas especficos que

deben resuelve; los participantes. La accin enemiga puede ser
representada por tropas.
c.
El trmino Ejercicios Tcticos no slo se aplica al entrenamiento de

las tropas combatientes, sino tambin, al entrenamiento de las tropas
de los diferentes servicios.
52.
Tipos de Ejercicios Tcticos.

a.
b.
Se pueden realizar los siguientes tipos de Ejercicios Tcticos:

(1)
Ejercicios en la Carta.
(2)
Maniobras en la Carta.
(3)
Ejercicios en el terreno.
(4)
Ejercicios de Puesto de Comando.
(5)
Ejercicios de Campaa.
(6)
Maniobras en el Terreno.
(7)
Ejercicios en el cajn de arena y sobre modelos de relieve.
Los ejercicios en la carta, en el terreno y en el cajn de arena se

emplean para la Enseanza y Aplicacin individual y por equipos de
los principios y procedimientos tcticos, tcnicos y logsticos. .
c.
Los Ejercicios de Puesto de Comando, Ejercicios de Campaa y

Maniobras
sirven
para
el
Entrenamiento
en
Equipo
Perfeccionamiento de la destreza de los individuos.

d.
Dadas las dificultades de diverso orden que limitan la realizacin de

ejercicios de campaa y maniobras, debe ser preocupacin constante
de los Comandos, la preparacin frecuente de sus cuadros mediante
la ejecucin de los otros tipos de ejercicios tcticos, que por su
naturaleza no requieren la movilizacin de medios de consideracin.
e.
Los Ejercicios y las Maniobras en la Carta, de preferencia deben

realizarse en cartas o fotografas areas del territorio nacional
correspondientes a zona donde sern empleadas, con mayor
68
probabilidad, a fin de que los cuadros tengan exacto conocimiento del

terreno y las condiciones meteorolgicas imperantes.
f.
En lo posible, an en los ejercicios en sala, el entrenamiento debe

conducirse dentro de un ambiente de realismo que permita una
instruccin provechosa en el sentido de crear en los oficiales,
capacidad para estudiar problemas, conocidos y decidir, dentro de la
esfera de sus responsabilidades. A esto le aade el entrenamiento
como ejecutantes que ofrecen a las tropas los ejercicios de campaa
y las maniobras, procedimientos eminentemente prcticos; a pesar de
sus limitaciones, deben realizarse como culminacin lgica de la
instruccin.
g.
El proceso general de un ejercicio tctico comprende tres aspectos

generales: Conocimientos bsicos o generalidades, preparacin y
planeamiento y conduccin
69
CAPITULO 6
EJERCICIOS EN LA CARTA
53.
Definicin.
Los Ejercicios en la Carta son procedimientos de instruccin que tienen por
finalidad ensear principios de Comando y EM y la aplicacin de la doctrina
y procedimientos tcticos de las Unidades Y Grandes Unidades, mediante
el procedimiento de establecer, resolver y discutir una serie de situaciones,
teniendo la carta como nica gua del terreno.
54.
Caractersticas.
a.
El EC se emplea en la instruccin tcnica, tanto de Comando como de

EM (Personal, Inteligencia, Operaciones y Logstica) mediante el
planteamiento de una situacin que se desarrolla en forma progresiva
y donde los alumnos, actuando como Comandantes de unidad u
oficiales del EM, resuelven las preguntas, tanto individualmente como
por equipos, formulando decisiones o planes, preparando rdenes o
conduciendo operaciones.
b.
Es de naturaleza aplicativa por lo cual el planeamiento del instructor

debe tender a la enseanza por la aplicacin ms que por el
pensamiento abstracto.
c.
Por lo general, se discuten una o dos soluciones y despus el

instructor da la solucin, a fin de que los participantes tengan un
criterio comn para resolver las preguntas o tareas siguientes:
d.
El ejercicio en la carta es el procedimiento de instruccin ms eficaz

para demostrar la estrecha relacin entre el apoyo logstico y las
70
operaciones tcticas. Debe prepararse de tal manera que muestre

todos los aspectos que influencian las decisiones y planes en
consideracin.
e.
Se logra un mayor realismo presentando las secciones. En orden

lgico. El EC consta de una serie progresiva de acontecimientos
tcticos y administrativos que deben presentarse siguiendo Un orden
cronolgico. As, una decisin tctica que dependa para, su
realizacin del apoyo logstico que pueda recibir, pierda su lgica si
estos aspectos logsticas se estudian despus de haber formulado la
decisin; en este caso, la decisin tctica no solo carece de lgica a
causa de la alteracin en el orden de sucesin de los acontecimientos
sino que crea en el mismo alumno un concepto falso sobre la
evaluacin de los factores que afectan la decisin.
55.
Ventajas.
a.
Proporciona un entrenamiento realstico, particularmente en los

trabajos de apreciacin y planeamiento.
b.
Permite trabajar en cualquier terreno del cual existan cartas.
c.
Evitan los inconvenientes que se presentan a menudo en los trabajos

en el terreno, tales como propiedades privadas, zonas de seguridad,
unidades de efectivos reducidos, etc.
d.
Economizan tiempo en relacin con los ejercicios en el terreno, ya que

los alumnos no tienen que salir al exterior.
56.
Desventajas.
a.
No permiten apreciar la influencia real de ciertos factores, tales como

iluminacin, espacio, condiciones meteorolgicas, terreno y accin
enemiga.
b.
Proporcionan oportunidades muy limitadas para introducir y presentar

problemas creados por las relaciones humanas y fallas mecnicas.
c.
No se prestan para demostrar que los planes u rdenes minuciosamente concebidos y claramente expresados, no son sufi71
cientes para garantizar el xito en el combate; pues. el control

constante y la ejecucin enrgica y decidida son igualmente importantes y necesarios.
d.
A menudo requieren desviar un tanto la realidad, a fin de crear ciertas

situaciones o hiptesis como base para el trabajo, todo lo cual es
innecesario en caso real.
e.
No permiten presentar las condiciones que, en la realidad, puede

crear la sorpresa.
Seccin II. PREPARACION Y PLANEAMIENTO
57.
Generalidades.
a.
Dada la naturaleza relativamente compleja de los EC, el planeamiento

regresivo es el ms aconsejable en su preparacin. Por esta razn el
instructor empieza su planeamiento y preparacin, estableciendo
primeramente las tareas antes que las situaciones.
b.
Se debe simplificar el material de instruccin de un EC, tomando las

siguientes medidas:
(1)
Reducir el nmero de calcos, reuniendo en cada uno de ellos el

mximo de informacin.
(2)
No distribuir duplicados de diagramas y formatos que existen en

los textos y manuales de referencia.
(3)
No distribuir calco solucin, si sta es lo suficiente mente simple

como para indicarse en una ayuda o describir en una solucin
escrita. Esto es especialmente aplicable si en el EC hay varias
Tareas cortas que puedan reunirse en una solucin ya sea en
forma escrita o de calco para ser entregada al final de la clase.
c.
El EC debe ser lo ms conciso y claro posible, para lo cual se requiere
72
una seleccin cuidadosa de palabras y una buena construccin de las

oraciones, de modo que cada una de ellas exprese el significado
preciso de lo que se quiere decir.
d.
Los Ejercicios en la carta se inician en funcin de la directiva verbal o

escrita, impartida por la autoridad correspondiente.
58
Preparacin.
a.
La preparacin de un EC requiere que el instructor realice las

siguientes actividades:
(1)
Anlisis de la Directiva.
(2)
Investigacin y obtencin de toda informacin relacionada con la

materia por ensear.
(3)
Apreciacin de la Situacin de Instruccin.
(4)
Formulacin del Proyecto del Plan y su anexo el Esquema

General de la Presentacin.
(5)
Preparacin del Tema de Base.
(6)
Formulacin de las situaciones, tareas y soluciones.
(7)
Determinar el material que debe entregarse a los participantes.
(8)
Preparacin de las ayudas de instruccin y determinar los

arreglos del saln donde se desarrollar el EC.
(9)
Preparacin de la Hoja de Instruccin.
(10) Preparacin del Gua del Instructor.

(11) Organizacin de la Unidad de Instruccin.
59.
Directiva.
a.
La Directiva es la orden verbal o escrita que permite iniciar la

preparacin del EC y debe contener informacin suficientemente clara
y detallada para facilitar al instructor la preparacin del ejercicio,. de
acuerdo con las intenciones de la autoridad que la imparte y guiarlo
sealando
los
planes.
rdenes,
decisiones,
principios
procedimientos que debe desarrollarse durante la conduccin del

ejercicio (NEXO 12).
73
b.
Si el EC est incluido en el Programa de Instruccin, normalmente

estar acompaado de los datos que permitan cono EC su finalidad,
alcance, momento de su ejecucin, etc; si el que surge como una
necesidad de la instruccin la autoridad que ordena su ejecucin
indicar las condiciones a las que debe sujetarse.
60.
Anlisis de la Directiva
El anlisis de la Directiva se realiza para descubrir la finalidad de la
instruccin por impartir, de modo de precisar los aspectos bsicos para el
planeamiento: Del estudio debe deducirse concretamente, qu se va a
ensear o explicar y cmo se va a conducir el ejercicio.
61.
Investigacin y Obtencin de Informaciones.

a.
La investigacin realizada por el oficial encargado de preparar el EC

puede
definirse
interpretacin
como
la
sistemtica
organizacin
de
los
bsqueda,
datos
evaluacin;
conocimientos
relacionados con la instruccin que se est preparando. Esta

investigacin se define para familiarizarse con la materia Y para
adquirir o perfeccionar la capacidad de preparar y conducir el ejercicio
en forma que responda al objeto y al alcance indicados en la directiva
y para determinar el material que se entregar a los alumnos; por
Ejemplo Estudios Suplementarios, Formatos, etc.
b.
Las fuentes principales a las que puede concurrir el oficial

responsable de la preparacin del EC son:
(1)
Ejercicios realizados anteriormente.
(2)
Experiencias o conocimientos de Oficiales especializados.
(3)
Informacin pertinente al ejercicio, obtenida por Coordinacin

con otras reparticiones.
74
62.
Apreciacin de la Situacin.
a.
Todo plan debe ser precedido de una apreciacin y el mtodo de

apreciacin empleado es el mismo para los casos de Instruccin y
entrenamiento.
b.
La apreciacin puede ser mental o escrita y en todo caso las

conclusiones a que se llegue deben significar decisiones sobre:
c.
(1)
Puntos esenciales por tratar.
(2)
Mtodos y procedimientos de presentacin.
(3)
Cartas por emplear.
(4)
En el tiempo.
(5)
Ayudas de Instruccin.
Estas decisiones permitirn la formulacin de un proyecto del Plan

que debe ser sometido a la revisin y aprobacin de la autoridad
correspondiente.
d.
El resultado de la Apreciacin de la Situacin nos permitir qu es lo

que se va ensear y como se va ensear, todo lo cual se traduce en
el documento denominado Proyecto del Plan.
63.
Proyecto del Plan

a.
Se formula en base a la directiva y a las conclusiones establecidas en

la Apreciacin de la Situacin de Instruccin (ANEXO 14).
b.
c.
Expresa la decisin del instructor referente a:

(1)
Qu enseanzas especficas debe aprender a aplicar el alumno.
(2)
Cmo se ensear al alumno.
Las enseanzas especficas que debe aprender el alumno se

determinan indicando el conjunto de puntos esenciales por tratar en
cada uno de los perodos en que se divide la sesin.
d.
El cmo debe ensearse se indica mostrando:
75
64.
(1)
La tarea de estudio.
(2)
La participacin del alumno en cada perodo de tiempo.
Esquema General de la Presentacin.

El Esquema General de la Presentacin, es la organizacin cronolgica o
en tareas de las partes principales del ejercicio que los participantes deben
realizar y que corresponden a las situaciones particulares que la GU debe
afrontar. Se presenta bajo la forma de un Anexo al Proyecto del Plan y en
el que se expone en forma objetiva la conduccin del ejercicio (ANEXO 15).
65
Revisin y Aprobacin del Proyecto del Plan.

a.
El Proyecto del Plan debe ser presentado al JEM o autoridad que

tiene la responsabilidad de revisado o emita su aprobacin. .
b.
La revisin sirve para verificar si se cumplen las disposiciones

indicadas en las Directivas para el ejercicio y si es adecuada su
organizacin.
c.
Con el objeto de obtener un estudio completo del Plan, es

conveniente que sea revisado por los miembros del EM y por otros
Oficiales que por la funcin que desempean, por su especializacin o
por su experiencia los facultad para emitir recomendaciones.
66.
Preparacin del Tema Base.

a.
Una vez aprobado el Proyecto de Plan, el Instructor con la

preparacin del Tema Tctico que servir de base el ejercicio y la
redaccin y. solud6n de las diferentes situacin Particulares que
darn origen a las tareas.
b.
El tema base es el documento que expone la situacin propia del

enemigo y los datos necesarios para dar motivo a los diferentes
problemas que sern presentados en el ejercicio (ANEXO 16).
76
67.
Situaciones Tarea y Soluciones.

a.
La tarea es la exposicin de problemas tcticos que el alumno debe

resolver y que corresponden a los puntos esenciales por tratar que
aparecen en el Esquema General de la Presentacin. Su redaccin
debe representar un aspecto realstico que permita sentir la sensacin
de que se est viviendo el momento (ANEXO 17).
b.
La situacin particular es la informacin necesaria para poder resolver

una tarea dada. Debe representar la accin que se est viviendo,
presentar un aspecto realstico sin mucha informacin innecesaria que
pueda confundir al alumno. Debe indicar adems, elementos de los
factores susceptibles de ser variado y que influyan sobre la tarea. Los
factores ms empleados son: la misin, potencia de las fuerzas
opuestas, moral, composicin y dispositivo de las fuerzas, refuerzos,
terreno,
tiempo
espacio,
aspectos
logsticos,
condiciones
meteorolgicas, etc.
c.
Planeamiento Regresivo. Una vez planteadas las tareas y formulado

el tema base el instructor como siguiente paso, procede a dar solucin
a las tareas. A menudo es necesario volver al tema de base y a la
situacin particular de las tareas. para hacer las modificaciones que
permitan adaptarse mejor a las necesidades
de los aspectos
esenciales por ensear o aplicar, para cumplir con las disposiciones

de la Directiva y las decisiones establecidas en el Proyecto del Plan.
Por esta razn el planeamiento de un EC puede hacerse en forma
regresiva, es decir que primero se establecen las tareas y despus el
tema de base, a fin de que la situacin e informaciones de ste ltimo
sean de acuerdo a las necesidades de las tareas.
68.
Material que debe entregarse a los Alumnos:

a.
Despus de preparar el tema de base, las tareas y sus soluciones el

instructor est en condiciones de determinar el material de estudio, las
cartas grficas, etc, que es necesario entregar a los alumnos tanto
para su preparacin previa como para la realizacin del EC.
77
b.
El
material
de
estudio
se
encuentra
en
manuales,
textos,
publicaciones, etc, cuya posesin por los alumnos debe asegurarse

con la debida anticipacin. Cuando sean necesarios estudios suplementarios, estos deben prepararse y entregarse oportunamente.
c.
Las cartas deben ser entregadas con la suficiente anticipacin para

que a los alumnos las iluminen, a fin de facilitar el conocimiento del
terreno, lo que se traducir en beneficio de la instruccin. Si es
necesario debe decidirse el mtodo de iluminacin que se adapte a
las necesidades del ejercicio. Las carta deben tener una escala que
permita un trabajo eficiente de acuerdo con el escaln de la unidad
conque se trabaja. Es recomendable que para trabajar el escaln BI,
se emplee la escala 1/20,000, en la GU de 1/50,000 a 1/100,000; en
la DE y EO se pueden emplear cartas hasta 1/200,000.
69.
Preparacin de Ayudas y Arreglo del Saln de Clase.

a
El instructor debe preocuparse de la preparacin de las ayudas de

instruccin necesarias para aclarar la presentacin; asimismo se debe
preocupar de hacer arreglar el saln de clases.
b.
Antes de decidir las ayudas que se emplearn, es necesario tener en

cuenta las facilidades con que se cuenta para prepararlos.
c.
Los Ejercicios en la Carta dan mejores resultados cuando se dispone

de una ampliacin de la carta, a un tamao adecuado al nmero de
alumnos y a las dimensiones del Saln de clases. Es particularmente
necesaria la ampliacin de la zona donde se realizarn las principales
acciones del ejercicio.
d.
El Gua del Instructor, debe indicar la secuencia y el momento

oportuno en que se exhibir cada ayuda.
70.
Hoja de Instruccin.
Es el documento con que se anuncia la realizacin de un EC y contiene
todas las disposiciones referentes a la preparacin previa del alumno.
78
Normalmente se incluyen preguntas cuya solucin significa trabajo de

investigacin que el alumno debe realizar a fin de adquirir el grado
adecuado de conocimientos para abordar el EC (Ver ME 30-6 MIM).
71.
Gua del Instructor.

a.
El Gua del Instructor para un Ejercicio en la Carta se inicia con el

Proyecto del Plan y se desarrolla, por lo menos en la mente del
instructor, conforme el ejercicio va tomando forma. Desde el momento
en que se inicia el planeamiento se debe tomar notas, apuntes,
resmenes parciales y sacar conclusiones para ser incluidos en el
Gua del Instructor. (Ver ME 30-6 MIM).
b.
Su finalidad es asegurar la conduccin ordenada y completa del

ejercicio dando tranquilidad al instructor al no tener que depender
mucho de su memoria; permite adems la conduccin del ejercicio por
instructores que no hayan participado en la preparacin, sea por
razn de reemplazo o porque el ejercicio
le facilita a presentar
simultneamente a dos o ms grupos y correspondiendo con futura

por otros instructores que les corresponda el mismo ejercicio.
72.
Organizacin de la Unidad de Instruccin

a.
Terminada la preparacin de todos los documentos relativos al EC.

stos son reunidos en un legajo, denominado Unidad de Instruccin.
b.
Los documentos que contiene una Unidad de Instruccin (UI) son:

(1)
Directiva.
(2)
Hoja de Coordinacin y Publicacin de la UI.
(3)
Proyecto del Plan.
(4)
Esquema General de la Presentacin (Anexo al Proyecto del

Plan).
(5)
Hoja de Instruccin
(6)
Estudio Suplementario.
79
(7)
Tema de Base.
(8)
Situaciones, Tareas y Soluciones.
(9)
Pie de Leccin:
(10) Gua para el Director de Debate (Ver ME 30-8).

(11) Informe de Instruccin (Ver ME 30-8).
Seccin III : CONDUCCION DEL EJERCICIO EN LA CARTA

73 .
Generalidades.
a.
La fase final del proceso general de un EC, es la Conduccin del

Ejercicio, para lo cual se debe entregar a los alumnos la situacin
general, situacin inicial, y a menudo la Primera Tarea, as como la
Hoja de Previa, en la que se exponen el objeto del Ejercicio, los
procedimientos o tcnicas que van a aplicarse y las materias de
estudio para una mejor orientacin de los alumnos.
b.
Durante la conduccin del ejercicio es conveniente que el instructor

inicie cada situacin o tarea, con un corto resumen de los
fundamentos o tcnicas que deben aplicarse en la situacin
considerada. A la terminacin de cada tarea y despus de discutirse
la solucin de los alumnos, el instructor har un resumen de los
fundamentos que fueron aplicados para llegar a la solucin; despus
de hacer este resumen se entregar la solucin escrita, si es que ha
sido prevista. Normalmente, cuando se da primero la solucin, los
alumnos tienden a distraerse en detalles relativamente de poca
importancia en relacin con los fundamentos bsicos, sin atender la
explicacin del instructor.
c.
El instructor puede pedir que los alumnos resuelvan las tareas y las
presenten en forma individual o colectiva, segn los casos.
d.
Normalmente cada tarea va seguida de un periodo de discusin para

la presentacin y anlisis de las soluciones dadas por los alumnos.
80
Cada discusin debe conducirse de acuerdo con los principios que

rigen la Conduccin de una Conferencia (Ver ME 30-6: MIM)
e.
En los periodos de discusin se presentan tantas soluciones como

sea posible; pero como es casi Imposible que cada alumno, o grupo
presente una solucin completa, se puede lograr el mximo de
participacin de la clase mediante uno o varios de los mtodos
siguientes:
(1)
Disponer que presenten las soluciones completas, uno por

grupo; luego el instructor pide a cada grupo justifique su
respuesta, quedando libre la discusin sobre los puntos que
estn en desacuerdo.
(2)
Igual que en el caso anterior, con la diferencia de que son otros

grupos los que comentan los puntos en desacuerdo.
(3)
Igual que en (1) anterior, pero un tercer grupo analiza las dos
soluciones refirindola a su propia solucin.
(4)
Que presente solamente una solucin completa y que otros

grupos indiquen los puntos en los cuales su solucin difiere de la
que
ha
sido
presentada.
Si
la
solucin
se
divide
convenientemente en partes, sta, puede discutirse parte por

parte.
Ejemplo:
En
la
apreciacin
de
la
situacin
del
Comandante, el instructor pide a diferentes grupos que

presenten cada uno. una parte de la solucin y dirige la
presentacin o discusin de cada parte de acuerdo a los
mtodos ya indicados. Se tendr cuidado de establecer
correctamente y en forma clara, cada parte de la solucin, antes
de proseguirse con los siguientes.
f.
El instructor debe dirigir la discusin en forma positiva y realstica,

hablando como si la situacin fuera real y actual.
g.
Al trmino de la discusin, cuando as se haya previsto, el instructor

presenta una solucin explicando con claridad el razonamiento
seguido para llegar a ella. No importa en qu grado difieran las
81
opiniones sobre las soluciones encontradas por los alumnos, lo que

interesa es la aplicacin del mtodo y la doctrina mediante un
razonamiento lgico. Si hubiera unanimidad en las soluciones, ello
indicar generalmente que el ejercicio se ha delineado de tal modo
que se ha hecho evidente la mejor solucin y que se requiere de poco
esfuerzo del alumno para llegar a ella.
74.
Resumen.
a.
Cada EC fundamento tiene un objetivo de instruccin por alcanzar o

claridad que exponer y aplicar. Esto se debe explicar con comenzar el
ejercicio.
b.
Los fundamentos pertinentes se repiten en cada fase del ejercicio; se

hace un resumen al finalizar ste y se discute la forma de aplicarlos.
Cada tarea y su solucin dentro de un EC tiene una razn definida,
que los alumnos deben comprender claramente. A menos que estos
fundamentos sobresalgan en forma inequvoca, se tendr que
examinar o revisar todos los pasos de la instruccin.
c.
En el resumen final se hace mencin a los principales puntos que se

ha tratado de ensear, dndoles el nfasis que podra no haberse
notado durante el desarrollo del EC.
82
CAPITULO 7
MANIOBRAS EN LA CARTA
75.
Definicin.
Las maniobras en la Carta son ejercicios tcticos en los cuales los
participantes organizados en EE MM, conducen operaciones militares
sobre la Carta. Este tipo de ejercicio, es muy valioso para entrenar a los
participantes a tomar decisiones y formular planes Y rdenes; para la
coordinacin de Comando y EM; para aplicar fundamentos tcticos.
76.
Caractersticas.
a.
Permite desarrollar las cualidades de Comando y de trabajo en equipo

y proporciona realismo en las relaciones entre los miembros de los EE
MM Y los contactos personales.
b.
La maniobra en la Carta puede ser a simple y doble accin. En

cualquiera de los dos casos se requiere, que exista un grupo de
control (rbitros) y un grupo de ejecutantes; es decir, personal que
cumpla las funciones de uno de los dos EE MM participantes.
c.
Los participantes pueden ser nombrados como miembros de los EE

MM que intervienen y a veces, como miembros del Grupo de Arbitraje.
d.
Un Director del Ejercicio y cierto nmero de rbitros controlan el

Ejercicio. Las Tropas e instalaciones de los partidos opuestos son
representados por smbolos o por ciertas convenciones.
e.
Inmediatamente despus de una maniobra en la Carta debe realizarse

una critica.
f.
La maniobra en la carta se emplea cuando los alumnos van
83
completado ciertos requisitos durante diversas fases de la Instruccin.

Por ejemplo, dominio de la tcnica empleada en los ejercicios en la
Carta; suficiente instruccin sobre los fundamentos
tcticos y
administrativos que han de aplicarse en la maniobra; y los

procedimientos,
funciones
de
Comando
EM,
etc.
Estos
conocimientos bsicos son importantes porque los participantes

necesitan dominar cierta tcnica para tomar decisiones que estarn
basadas en la capacidad de aplicar conocimientos especficos. En las
GGUU se realizan Maniobras en la Carta, cuando se ha terminado la
fase de Instruccin Avanzada de Unidad y antes de los Ejercicios de
Campaa y Maniobras en el
g.
Las maniobras en la Carta se conducen de modo que las situaciones

y las acciones por adoptar se produzcan lgicamente y con el mayor
realismo posible; as por ejemplo, en las Informaciones que los
rbitros proporcionen a los partidos deben emplearse los formatos de
mensajes reglamentarios, indicando en ellos la situacin o el estado
particular de las unidades en cuanto a personal o abastecimientos.
h.
Los rbitros basarn sus decisiones, en las rdenes o reacciones de

los participantes, debiendo evitar, por todos los medios, las decisiones
y situaciones lgicas. Los rbitros, al establecer las situaciones y
remitir las Informaciones a los partidos, deben tener en cuenta los
factores de tiempo y espacio, las caractersticas de las armas y los
datos de personal y logsticos que figuran en los CAPs y COEqs. de
las UU de trabajo.
i.
Proporciona mayor campo de accin y requiere planes y decisiones

de grupo, por lo tanto hay en ellas ms posibilidades para prescribir
situaciones
de
aprendizaje
ms
completas
que
en
otros
procedimientos. Los rbitros pueden introducir modificaciones en las

situaciones en uno o en ambos bandos a fin de que el ejercicio
progrese en forma continua. El empleo de smbolos, marcados,
chinches y banderines o cualquier otro medio visual que muestre la
situacin del momento, sirven para aumentar el intenso.
84
j.
Permite la revisin y aplicacin de los principios tcticos y

administrativos. Es un ejercicio en el cual se somete a prueba la
teora, bajo condiciones apropiadas, que permita comprobar su valor
prctico.
77.
Tipos de Maniobra en la Carta.

a.
Estos ejercicios tcticos pueden ser de dos tipos:

(1)
Maniobra en la Carta a Simple Accin. En estos tipos de

ejercicios los participantes representan a las tropas amigas,
mientras que el enemigo est representado por el arbitraje. En el
desarrollo del Programa de Instruccin se debe conducir primero
la Maniobra a simple accin, porque en ella se puede aprender
buenas lecciones para aplicarlas en la Maniobra a doble accin.
(2)
Maniobras en la Carta a Doble Accin. En estos tipos de

ejercicios, los participantes, organizados por grupos, representan
a los dos bandos y por lo tanto, la tcnica y estructura es ms
compleja, puesto que el grupo de control y arbitraje debe regular
las acciones de ambos bandos. En las maniobras a doble accin
se obtienen mayores enseanzas, debido al inters que surge
entre los participantes. de los bandos opuestos. Adems, se
prestan mejor a la aplicacin de los principios y tcnicas de
Comando y EM, en razn de la variedad de las situaciones que
pueden presentarse y a la mayor libertad de accin de los
participantes.
b.
En funcin del control, las maniobras pueden ser Controladas y

Libres.
c.
La Maniobra Controlada se conduce de acuerdo a un plan de accin

preconcebido para uno o ambos partidos rivales; los rbitros
conducen el desarrollo del problema de modo tal que al seguir el plan
trazado, se alcance la finalidad de instruccin del Ejercicio. .
d.
La Maniobra Libre no pone ninguna restriccin a las acciones de las
85
fuerzas oponentes; ellas son libres de seguir cualquier forma de

accin teniendo, en cuenta solamente el cumplimiento de sus
misiones y los Limites de sus zonas de accin. Los rbitros se limitan
a representar a las unidades amigas y enemigas que no estn
representadas por los participantes.
78.
Ventajas.
a.
La gran ventaja que tiene la Maniobra en la Carta es que ella

desarrolla el trabajo en equipo. Los participantes asumen diversos
puestos en las funciones de comando y EM Y como tales, formulan
decisiones de acuerdo con la situacin. Los participantes pueden rotar
por los diversos puestos de manera que, en lo posible, desempeen
la mayora de ellos. En las GG UU permite el entrenamiento de los EE
MM para adquirir capacidad de funcionamiento como equipo.
b.
Otra de las ventajas de la Maniobra en la Carta es que simula

condiciones de combate. Mientras en el Ejercicio en la Carta slo se
describe al enemigo, en la maniobra en la carta se lo presenta real y
activo, cambiando de situacin de acuerdo con la reaccin de los
elementos de trabajo (alumnos) dando lugar a acciones ms
realisticas. Los participantes pueden ver lo que est sucediendo a
medida que progresa la maniobra y toman decisiones en base a su
observacin personal, en vez de resolver problemas pre-establecidos
(como sucede en el ejercicio en la carta) enfrentndose de esta
manera, a situaciones realisticas que se aproximan a las del combate,
con la ventaja de poderlas realizar en sala.
79.
Desventajas.
a.
Las Maniobras en la Carta, no se prestan para impartir nueva

instruccin, ya que, la maniobra aplica principios o procedimientos
que ya han sido enseados. Es difcil impartir nuevos, principios
tcticos o administrativos en el curso de ella, en razn de que el
participante est ms interesado en desempear su papel Como
86
Comandante de GU o como Oficial del EM.

b.
Es el procedimiento de instruccin ms complejo, desde el punto de,

vista de la preparacin y conduccin por el instructor; por esta razn,
antes de emprender su preparacin, el instructor debe estar bien
familiarizado con la tcnica de formulacin.
c.
Probablemente es el procedimiento de instruccin ms complicado al

punto de vista participacin del alumno, dependiendo sus resultados
no solamente de la claridad de los problemas sino tambin del
conocimiento que el alumno tenga del procedimiento mismo y de la
parte que le corresponde desempear en l. Para que tenga xito el
instructor utilizar todos los medios posibles para:
(1)
Obtener una buena comprensin del problema y del mtodo de

trabajo.
d.
(2)
Inspirar la iniciativa e inters del grupo.
(3)
Fomentar la participacin efectiva por parte de cada alumno.
La mayor desventaja de las Maniobra en la Carta a Doble Accin es

que una vez que est en ejecucin, el Director de ella tiene menos
oportunidad para regular las acciones, con el objeto de alcanzar los
propsitos de la instruccin.
e.
Debido al trabajo en equipo se reduce la posibilidad de calificar o

apreciar el rendimiento individual de cada uno de los componentes,
durante el desarrollo. Sin embargo, es deseable que los alumnos sean
examinados, lo cual puede hacerse sobre las partes principales del
problema, sea antes de la iniciacin o al trmino del ejercicio.
80.
Arbitraje.
a.
Los rbitros representan a todos los escalones de las unidades

superiores subordinadas y vecinas; en las maniobras a simple accin
representa adems al enemigo. El arbitraje funciona como un slo
grupo, comparando las acciones de las fuerzas contendientes y acta
87
para regular y estimular el desarrollo de la maniobra.

b.
La funcin principal del arbitraje es evaluar las rdenes y decisiones

de los participantes. Esta evaluacin como tal no se entrega a los que
participan, sino ms bien se traduce en las rdenes, mensajes y datos
que proporciona el arbitraje. Los alumnos que cumplen funciones de
rbitros tienen la oportunidad de adquirir muchos conocimientos
durante la maniobra, ya que tienen que tomar decisiones, impartir
rdenes y efectuar la coordinacin del EM; en consecuencia, el
tiempo y esfuerzo empleados, constituyen una valiosa inversin
puesto que les proporciona mayores conocimientos.
c.
El arbitraje se organiza de tal manera que permita evaluar y controlar

todos los aspectos esenciales de la instruccin y entrenamiento que
comprenda la maniobra, de acuerdo con la Directiva Se nombran
rbitros para controlar y conducir las actividades de cada uno de los
miembros de los EE MM participantes y otros Oficiales que tengan
ingerencia trascendental. Normalmente al mando del control esta el
director de la maniobra que tiene a sus ordenes al o a los jefes de
Arbitros, segn sea necesario y a los arbitros.
Seccin II. PREPARACIN Y PLANEAMIENTO

81.
Generalidades
a.
La preparacin y planeamiento de la maniobra en la carta se lleva a

cabo conforme el mismo procedimiento regresivo del cual ya se hablo
anteriormente. Primero se determinan las tareas que permitan cumplir
con la instruccin y entrenamiento que impone la directiva y luego se
prepara las situaciones de modo que se cuente con una base para la
solucin.
b.
La preparacin y planeamiento de una maniobra en la carta se inicia

con el recibo de la directiva del escaln superior que ordena la
88
preparacin y conduccin del ejercicio y requiere la realizacin de las

siguientes actividades:
(1)
Anlisis de la directiva
(2)
Formulacin de un programa de trabajo
(3)
Investigacin y obtencin de toda informacin relacionada con la

materia.
(4)
Apreciacin de la situacin de Instruccin
(5)
Formulacin del proyecto del plan y esquema General de la

presentacin
(6)
Formulacin de los documentos de base
(7)
Formulacin de las soluciones
(8)
Formulacin de los documentos para la organizacin de la

maniobra
(9)
Formulacin de los documentos relacionados con la conduccin

de la maniobra
(10) Presentacin del legajo completo para su aprobacin

(11) Preparacin de los documentos por entregar a los participantes.
(12) Preparacin material de la maniobra en la carta
(13) Ensayos
82.
a.
Normalmente el escaln superior formula una directiva asignando la

responsabilidad de la presentacin de la maniobra en la carta. En esta
directiva se indica el objeto y alcance de la maniobra, las cartas,
referencias y plazos. En algunos casos en que el empleo frecuente
del ejercicio en la carta, como mtodo de instruccin y la existencia de
un programa de instruccin detallado permite al profesor la mayor
parte de los datos que tendra la directiva, no se hace necesario que
sea el escaln superior el que emita la directiva. El profesor en base
al programa de instruccin y al cuadro de asignacin de unidades de
instruccin, como es el caso de las escuelas, formula la directiva y la
presenta al superior para su aprobacin. Aprobado este proyecto se
89
convierte en la directiva del ejercicio, llmese ejercicio en la carta,

maniobra en la carta, etc.
b.
Una vez recibida la directiva se realiza su estudio y anlisis para

determinar el objeto, finalidad y alcance de la maniobra, zona de
trabajo (cartas) plazos para la presentacin de los documentos,
coordinaciones necesarias, etc. De este anlisis se desprenden las
acciones subsiguientes que deben realizarse para la preparacin del
ejercicio.
83.
Formulacin de un programa de trabajo

Como consecuencia del estudio de la directiva surge la necesidad de
realizar una serie de tareas. Las secuencias y los plazos en que se
realizaran estas tareas constituyen los principales aspectos por considerar
en la formulacin de un programa de trabajo que permita visualizar en
forma integral y pormenorizada cada uno de los pasos de la preparacin
del ejercicio.
84.
Investigacin y Obtencin de toda la Informacin Relacionada con la

materia.
a.
Obtencin y reunin de las informaciones.- El primer paso de la

preparacin de la MC prcticamente viene a ser la obtencin y
reunin de las informaciones sobre la situacin de instruccin,
factores
condicionantes,
facilidades
disponibles,
obstculos
existentes, bibliografa y otros

b.
Aspectos sobre los cuales es necesario reunir informaciones.:

(1)
Estado actual de la instruccin de los participantes
(2)
Tiempo disponible
(3)
Instrucciones disponibles
(4)
Ayudantes
(5)
Numero de ejecutantes
(6)
Locales y mobiliario disponible.
(7)
Otras facilidades
90
(8)
Obstculos(administrativos, fsicos o humanos)
(9)
Maniobras en las cartas anteriores
(10) Unidades de instruccin que tengan relacin con la maniobra

(11) Textos y manuales.
c.
Estudio de las informaciones obtenidas.

(1)
continuacin
se
estudian
las
informaciones
obtenidas
incluyendo textos y manuales para determinar:
(2)
(a)
Puntos esenciales por tratar.
(b)
Orden de presentacin.
Como consecuencia de este estudio surgir la necesidad de

establecer coordinaciones con los profesores encargados de las
unidades de instruccin relacionadas o afines.
85 .
Apreciacin de la Situacin de Instruccin.

Posteriormente se hace una apreciacin de la situacin de instruccin en la
que mediante un anlisis de los factores se llega a una decisin sobre los
siguientes aspectos:
86.
a.
Organizacin general de la maniobra.
b.
Organizacin de los participantes.
c.
Organizacin de los locales.
d.
Esquema general de la presentacin (tareas).
e.
Zona de trabajo.
f.
Situaciones particulares.
g.
Tema de base.
h.
Soluciones a las situaciones.
Formulacin del Proyecto del Plan y Esquema General de la

Presentacin.
En base a las decisiones bsicas anteriores se. formula el proyecto del
Plan de Leccin con su anexo, el Esquema General de la Presentacin,
esbozndose en ellos en forma general cmo va a ser presentada la
Maniobra en la Carta.
91
87.
Formulacin de los Documentos de Base.

Se formulan luego los documentos que sirven de base para establecer las
hiptesis de trabajo. Entre ellos tenemos los siguientes:
88.
a.
Tema de Base.
b.
Situacin inicial (tareas).
c.
Situaciones siguientes .(tareas) de Informaciones disponibles.
Formulacin de las Soluciones.

A continuacin se formulan las. soluciones a las situaciones planteadas.
Como consecuencia de ello se establecern, las coordinaciones sobre los
aspectos doctrinarios contenidos en los documentos de base.
89.
Formulacin de los Documentos para la Organizacin de la Maniobra.

a.
Como siguiente paso se procede a formular los documentos que van

a regular la Organizacin y la Conduccin de la Maniobra. Estos son:
b.
(1)
Instrucciones a los participantes.
(2)
Plan de empleo del tiempo.
(3)
Plan de control.
(4)
Plan de orientacin y crtica.
(5)
Hoja de Instruccin.
(6)
Plan de distribucin de documento.
Como resultado de la confeccin de estos documentos se realizar una

coordinacin sobre los aspectos de instruccin y administrativos
relacionados con la organizacin de la maniobra.
90.
Formulacin de Documentos Relacionados con la Conduccin de la

Maniobra.
Seguidamente se formula el plan de conduccin de la maniobra en la carta
en el que se indica en forma detallada cada uno de los pasos para conducir
la MC. Como complemento de este plan se establece una lista de
verificacin para el rbitro y un cuadro de control de la maniobra. Los
92
documentos a formularse son los siguientes:
91.
a.
Plan de conduccin.
b.
Lista de verificacin para el rbitro.
c.
Cuadro de control.
Presentacin del Legajo Completo para su Aprobacin.

Una vez que se han formulado los diferentes documentos de la MC se
renen todos en un slo legajo, incluyendo la directiva y proyecto del plan
con su esquema, y se presentan al comando que orden el ejercicio para
su aprobacin.
92.
Preparacin de los Documentos por Entregar a los Participantes.

Se prepara luego los documentos que deben entregarse a los participantes
tales como: instrucciones, temas de base, situaciones, informaciones, etc.
93.
Preparacin Material de la Maniobra en la Carta.

a.
A continuacin se procede a la preparacin material del ejercicio. Se

confeccionarn:
(1) Letreros.
(2) Ampliaciones.
(3) Smbolos.
(4) Formatos.
(5) Otras ayudas.
b.
Igualmente se proceder a la preparacin de los ambientes para el

trabajo de los equipos.
94.
Ensayos.
Finalmente se preparan y ejecutan los ensayos con el fin de descubrir los
errores o deficiencias y corregirlos antes de la presentacin. Los ensayos
pueden ser:
a.
Del arbitraje.
93
95.
b.
Del personal auxiliar.
c.
De la presentacin de la maniobra.
Organizacin de la Documentacin de la MC.

a.
Tenindose en cuenta la gran cantidad de documentos que deben

emplearse en la organizacin y conduccin de una maniobra en la
carta y la diversidad de los mismos se ha contemplado la necesidad
de agruparlos de tal manera de reunir en tres o cuatro partes aquellos
documentos que tengan afinidad o que guarden ntima relacin entre
ellos mismos. Los documentos que se consideran en las partes de
una maniobra en la carta son los siguientes:
(1)
Parte 1: Contiene todos los documentos relacionados con la

ORGANIZACION DE LA MANIOBRA, que sern entregados
previamente a todos los participantes.
(2)
Parte 2: Contiene los documentos que sirven de base para la

SITUACION TACTICA con la que se va a trabajar; esta parte
ser entregada totalmente, de acuerdo al desarrollo previsto de
la maniobra.
(3)
Parte
3:
Contiene
los
documentos
relacionados
con
la
CONDUCCION DEL EJERCICIO, incluyendo las soluciones a

los diferentes incidentes planteados; estos documentos slo se
entregarn a los rbitros.
b.
En el caso de una maniobra en la carta a doble accin, en la que se

necesita presentar situaciones tcticas diferentes para cada uno de
los partidos, o cuando hubieran ms de dos partidos, se desdoblara la
segunda parte en 2A, 2B, 2C, etc, segn la necesidad.
c.
Este mtodo para el ordenamiento de los documentos de la maniobra

ofrece las siguientes ventajas:
(1)
Permite una organizacin ms integral y completa de la

maniobra en la carta.
(2)
Permite ordenar y presentar la documentacin en forma
94
funcional.
(3)
Facilita la conduccin de la maniobra.
(4)
Simplifica la distribucin adecuada de los documentos a los

participantes y rbitros.
(5)
d.
Proporciona flexibilidad en la confeccin de los documentos.
Adems, de los documentos indicados en las partes de la MC la

unidad de instruccin completa comprendera los siguientes:
e.
(1)
Directiva.
(2)
Proyecto del plan.
(3)
Esquema general de la presentacin.
La directiva viene a ser la orden para la preparacin de la MC.

Contiene todos los datos iniciales para abordar la preparacin del
ejercicio. La emite el escaln que ordena la realizacin de la
maniobra.
f.
El proyecto del plan es el documento que indica en trminos

generales la forma en que el profesor ha abordado la preparacin del
ejercicio y los detalles de la preparacin.
g.
El esquema general de la presentacin es el complemento del

proyecto del plan en el que se indica en forma detallada la
presentacin de la maniobra en la carta.
h.
A continuacin se muestra un ejemplo de la organizacin de los

documentos para una maniobra en la carta:
(1)
Parte
1,
conteniendo
documentos
relacionados
con
la
Organizacin de la Maniobra:
(a) PIEZA I
INSTRUCCION A LOS PARTICIPANTES
Anexo 1 : Asignacin de Puestos.

Anexo 2 : Distribucin de Locales.
(b) PIEZA 11
: PLAN DE EMPLEO DEL TIEMPO

Anexo 1 : Horario Real y Ficticio.
(c) PIEZA II
: PLAN DE CONTROL
Anexo 1 : Lista de Verificacin y Calificacin
Anexo "2 : Hoja de Apreciacin Colectiva.
95
(d) PIEZA IV
: PLAN DE ORIENTACION y CRITICA

Anexo 1 : Orientacin a los Arbitros.
Anexo 2 : Orientacin a los Participantes.
(e) PIEZA V
(2)
: PLAN DE DISTRIBUCION DE DOCUMENTOS
Parte 2, conteniendo los documentos relacionados con la

situacin tctica:
(a) PIEZA I :
TEMA
Anexo 1 : Calco de Situacin.
(b) PIEZA II :
ORDEN DE OPERACIONES DEL ESCALON

SUPERIOR
Anexo 1 : Calco de Operaciones.
(c) PIEZA III :
ANALISIS DE LA ZONA DE OPERACIONES

(EXTRACTOS)
(d) PIEZA IV : INFORMACIONES DEL G-2

(e) "PIEZA V : ORIENTACION DEL JEM
(f) PIEZA VI :
APRECIACION DE INTELIGENCIA
(EXTRACTOS)
Anexo 1 : Recomendaciones del 0-2
(g) PIEZA VII : DECISION y CONCEPTO DE LA

OPERACION
Anexo 1 : Calco de Operaciones de la GU o U
para la operacin planeada.
(h) PIEZA VIII
(3)
INCIDENTES Y MENSAJES
Parte 3, conteniendo los documentos relacionados con la

conduccin del Ejercicio:
(a) PIEZA I
: PLAN. DE CONDUCCION:
Anexo 1 : Organizacin de la Seccin.
Anexo 2 : Informaciones del G-3.
Anexo 3 : Apreciacin de Operaciones. .
96
Anexo 4 : Recomendaciones del G-3.

Anexo. 5 : Plan de Operaciones para el ataque.
Anexo 6 : Calco de Operaciones para el ataque.
Anexo 7 : Esquema del plan de defensa de la DL.
Seccin III. CONDUCCION DE LA MANIOBRA EN LA CARTA
96.
Iniciacin de la MC.
Se inicia con la Orientacin tanto a participantes como a rbitros, en las
partes que les respecta. El objeto principal de la orientacin es establecer
procedimientos de trabajo, mtodos de coordinacin y reafirmar los
conocimientos relativos a la instruccin. La Situacin y Tarea Inicial, se
pueden entregar a los alumnos con varios das de anticipacin para que se
familiaricen con la maniobra, especialmente en la parte mecnica del
procedimiento. Habindose estudiado la maniobra con anticipacin, los
alumnos o participantes reciben una orientacin inicial para que todos
comiencen el trabajo desde un mismo punto de partida. La orientacin a
participantes y rbitros se efectuar por separado, ya que la informacin
especial que reciben los rbitros no debe ser conocida por los
participantes. La orientacin a los participantes debe ser hecha de
preferencia por el Director de la Maniobra y la de los rbitros, por el Jefe de
Arbitros.
97.
Procedimiento a Seguir por los Participantes.

a.
Los mejores resultados se obtienen cuando los participantes cumplen

sus funciones en forma realstica, como si se tratara de una operacin
real.
b.
Los participantes que acten como Comandantes deben tomar

decisiones por si mismos. Las rdenes deben impartirse siguiendo el
conducto regular. Si los participantes cumplen sus funciones sin
entusiasmo o no aprovechan las ventajas de ciertas situaciones que
podran haber sido significativas en caso de combate real, no se
97
obtendr todas las ventajas que la instruccin ofrece.

c.
Los instructores a cargo de la maniobra son responsables de activar a

los participantes en el cumplimiento de sus funciones, de modo que
se aprovechen al mximo todas las oportunidades que se presenten.
98.
Control de la Maniobra.
a.
Lo ideal sera que la Maniobra en la Carta se realice sin control; sin

embargo, la mayora de estos ejercicios requieren ciertos tipos de
control durante la ejecucin. Normalmente el Director de Maniobra
ejerce el control, a travs del arbitraje, por medio de rdenes
emanadas del Escaln Superior; revisando los partes e. informes de
las unidades subordinadas y evaluando las acciones o reacciones del
enemigo; el control por medio de la reaccin enemiga se considera
como control inmediato.
b.
En general, el control empieza desde el momento en que se prepara

la maniobra; especialmente cuando se desea que las situaciones
sean redactadas con precisin y claridad tendentes a mantener las
acciones de acuerdo a los lineamientos previstos. Se puede influir en
el control, mediante indicaciones que se dan a los rbitros. Si los
rbitros siguen estas indicaciones con exactitud, la maniobra puede
conducirse con xito. Sin embargo, si stas indicaciones se dan en
forma muy detallada, se perdera la iniciativa e imaginacin del
arbitraje, lo que puede ser un obstculo para el desarrollo de la
maniobra.
99 .
Critica.
a.
Una buena critica, al trmino de la Maniobra en la Carta, tiene un gran

valor instructivo. El objeto de toda crtica es indicar a los participantes
los xitos alcanzados o los errores principales que se han cometido.
La Crtica se inicia, normalmente, exponiendo el objeto de la
maniobra, luego se indica la forma como fue concebida para alcanzar
la finalidad deseada y por ltimo se enumeran las acciones favorables
98
y desfavorables que se constataron en ella. Se obtiene mejor

resultado cuando la critica es constructiva; debe evitarse la mera
recitacin de los sucesos y la crtica mal intencionada. .
b.
El Director de Maniobra dirige la crtica haciendo intervenir segn

juzgue necesario, a los Comandantes de Unidad a los rbitros y a los
participantes para que hagan resaltar los puntos ms importantes.
c.
El personal que participa en la crtica debe ser notificado con

anticipacin, a fin de que est mejor preparado para tomar parte en
cualquier fase de ella y pueda preparar sus comentarios, con tiempo.
d.
En ciertos casos es aconsejable detener la maniobra en alguna

situacin o momentos especiales y hacer que los rbitros y
participantes hagan una crtica sobre ella. Si ha ocurrido un error serio
y, particularmente si la accin ulterior puede ser entrabada por este
error, o surja un impasse por cualquier motivo, puede ser necesario
una crtica y despus volver a la accin anterior para conseguir que el
problema se desarrolle segn la forma de accin deseada. Despus
de esta crtica no programada, la ejecucin del ejercicio puede
continuar sobre los lineamientos previstos.
99
CAPITULO 8
EJERCICIOS EN EL TERRENO
Seccin I. GENERALIDADES
100.
Definicin.
El ejercicio en el terreno es un procedimiento de instruccin similar al
ejercicio en la Carta, excepto en el hecho de que utiliza el terreno para
discutir las disposiciones, dispositivos y movimientos de las tropas
imaginarias y tiene por objeto ensear y aplicar individualmente y por
equipos, los principios y procedimientos tcticos.
101.
Caractersticas.
a.
Estos ejercicios son especialmente tiles en la instruccin de los

Comandantes y miembros del Estado Mayor, en lo relativo a la
apreciacin y evaluacin de la influencia del terreno sobre las
operaciones.
b. Es grandemente provechoso el hecho de que el Oficial adapte sus
soluciones a las condiciones reales del terreno, considerando, con
toda su trascendencia, los factores de tiempo y espacio.
c.
Permite escoger el terreno ms apropiado para la enseanza que se

desea impartir, pudiendo el Oficial visualizar cules son los accidentes
ms favorables para determinada operacin.
d.
El xito del Ejercicio en el Terreno depende en gran parte del cuidado

que se tenga en el planeamiento administrativo. En efecto, el
encargado
de
la
preparacin
tiene
que
hacer
arreglos
coordinaciones para proporcionar medios de trasporte, facilidades

para alimentacin, asistencia mdica, etc. .
e.
Su realizacin demanda tiempo y, generalmente, se hace necesario

prolongar las horas de trabajo diario. El viaje de ida y regreso a la
100
Zona de Trabajo tiene una duracin que a veces abarca varias horas.
Por otro lado, los reconocimientos que deben realizarse durante la
preparacin y los que deben ejecutar los participantes durante la
realizacin del ejercicio. son tambin prolongados por las. grandes
distancias que es necesario recorrer para verificar las caractersticas
del terreno. Todo esto restringe, frecuentemente, el tiempo disponible
para la discusin de 101 problemas planteados; sin embargo es
posible
reducir
el
tiempo
necesario
para
los
trasportes
reconocimientos, mediante un buen planeamiento.

f.
Los ejercicios en el terreno, ms frecuentes en las grandes unidades,

son los que se realizan al escaln DL, DC y DB. En los escalones
superiores como DE y EO u otros comandos comparables la
realizacin presenta mayores dificultades, por la gran extensin de las
zonas que es necesario recorrer; todo lo cual, muchas veces obliga a
hacerlo
mediante
el
empleo
de
helicpteros
aviones
de
reconocimiento, principalmente por los Comandantes y miembros de

los EE MM que, por la naturaleza de sus funciones, tales como el G-2
y el G-3, deben conocer el terreno en toda su extensin; lo que no es
indispensable para los otros miembros o Comandantes de escalones
subordinados, quienes pueden reconocer y verificar slo las reas
que les interesa desde el punto de vista de sus funciones y sus
responsabilidades.
102.
Generalidades.
a.
La Preparacin y Planeamiento de un Ejercicio en el terreno

comprende desde el momento en que el personal encargado de la
preparacin, recibe la Directiva, hasta la iniciacin del Ejercicio.
b.
La preparacin difiere del Ejercicio en la Carta, en que el

planeamiento debe ser verificado en el terreno, con el objeto de que la
instruccin sea til y responda a las necesidades de instruccin.
101
c.
La documentacin que requiere y la forma de su confeccin es similar

a la del EC; asimismo los pasos o secuencias a que estn sujetos.
d.
A fin de enfatizar algunas particularidades de estos ejercicios, se.

describe a continuacin los pasos que se deben seguir en la
preparacin de un Ejercicio en e Terreno:
103.
(1)
(2)
Proyecto del Plan.
(3)
Tareas.
(4)
Tema de Base.
(5)
Gua del Instructor.
(6)
Plan General de Trabajo.
(7)
Actividades Administrativas.
Mediante el estudio de la Directiva se precisar los siguientes aspectos:
a.
Objeto y finalidad del Ejercicio.
b.
Puntos por ensear.
c.
Tiempo disponible.
d.
Mtodo general de presentacin. Programa que fije en forma general

las actividades que deben realizar los participantes, a domicilio, en
sala y en el terreno.
104.
Proyecto del Plan.

Despus de analizada la Directiva. se formula el Proyecto del Plan; este
documento en el caso del ET, tiene por objeto precisar al detalle, entre otros,
los siguientes aspectos:
a.
Alcance de la Instruccin.
b.
Puntos esenciales que deben ser tratados durante el ET.
c.
Periodos que comprender el ET, indicando las actividades

especificas para cada uno. .
d.
Los periodos son normalmente tres:
102
(1) Estudio y trabajo a domicilio.

(2) Trabajo en Sala.
(3) Trabajo en el terreno.
e.
La determinacin de las actividades especificas en cada periodo es de

suma importancia, porque ellas servirn de base para la formulacin
de tareas para la Conduccin.
f.
Como regla general, el estudio y trabajo a domicilio, puede consistir

en hacer las apreciaciones. El trabajo en sala normalmente se
concreta a la discusin del trabajo realizado a domicilio y puede dar
lugar a la confeccin de planes, rdenes, etc. El trabajo en el terreno
consiste esencialmente en reconocimiento para verificar su valor
tctico en relacin con las conclusiones, planes, etc., efectuados, y
proceder a efectuar las modificaciones y reajustes convenientes.
Adems, en el terreno se realizan las tareas de conduccin y, a
veces, la crtica del ejercicio cuando sta, no se haga en sala.
105.
Tareas.
a. Despus de formulado el Proyecto del Plan, se establece las Tareas
en forma general, y se elige. en la. carta, la zona del terreno que ser
empleada para el Ejrcito.
b. Las Tareas necesariamente debern contener los puntos esenciales
de
la
leccin
indicados
en
la
Directiva
otros
aspectos
complementarios que, por razones de instruccin, es necesario

considerar,
106.
Tema de Base.
En base a todos los elementos de juicio mencionados hasta el momento, el
paso siguiente consiste en redactar el Tema de Base y los documentos
anexos, tales como rdenes, informaciones, directivas, tareas, etc. los
cuales sern verificados en el terreno y una vez reajustados sern
entregados a los participantes, con la anticipacin suficiente para su
estudio.
103
107.
Gua del Instructor.

El Gua del Instructor correspondiente a un ET, ser formulado bajo los
mismos principios establecidos para todo Gua del Instructor (Ver ME 30-6:
MIM).
108.
Plan General de Trabajo y Plan de Trabajo en el terreno.

Como una ayuda prctica para la conduccin del Ejercicio en el Terreno,
debe formularse un Plan General de Trabajo y un Plan de Trabajo en el
terreno, como Anexos a la Hoja Previa. El Plan de Trabajo presenta, bajo la
forma de Cuadro, las actividades que comprende todo el Ejercicio indicando
los tiempos asignados a cada cual, precisando das y horas. En cambio el
Plan Trabajo en el Terreno, sirve exclusivamente para regular el empleo del
tiempo en el terreno y comprende las actividades que deben realizarse
desde el momento en que se abandona el local o el punto de partida, hasta
el momento en que se realiza el viaje de regreso. Seala al detalle el
horario de las actividades, los puntos de reunin, el personal que debe
ejecutar determinadas actividades, y cualquier otra informacin pertinente
que contribuya a facilitar la conduccin de la leccin.
109.
Actividades Administrativas.
Durante la preparacin no debe olvidarse la responsabilidad de la
coordinacin y supervisin de las actividades administrativas que demanda
el ejercicio, tales como:
a.
Trasporte de los participantes, personal auxiliar que concurre al

ejercicio, material de ayudas por emplear (altoparlantes, etc) y
personal de sanidad,
b.
Asistencia mdica. Es necesario la concurrencia de personal de

sanidad con elementos de primeros auxilios.
c.
Alimentacin para todo el personal que tome parte en el ejercicio.
104
Seccin III. CONDUCCION DEL EJERCICIO EN EL TERRENO

110.
Generalidades.
a.
Aparte de los detalles administrativos ya mencionados, hay pocos

aspectos en la conduccin del ET que se diferencien de la forma
como se conduce un Ejercicio en la Carta.
b.
Instruccin. Generalmente es necesario un perodo inicial en el saln

de clase para dar orientacin, entregar material y hacer la introduccin
del problema. Los aspectos referentes al desarrollo del Ejercicio
deben explicarse con claridad; es conveniente hacerlo empleando una
ampliacin de la Carta o un croquis de la zona de trabajo.
c.
Asegurar la libertad de movimiento. La disponibilidad de medios

adecuados de trasporte debe asegurarse para la conduccin del ET,
debiendo obtenerse la mayor libertad de movimiento para cada
participante o grupo de ellos. Lo ideal es que se disponga del nmero
suficiente de vehculos de 1/4 Ton para trasportar en cada uno,
equipos de participantes que tengan funciones estrechamente
relacionadas, a fin de que puedan moverse con suficiente libertad
para realizar los reconocimientos y estudios del terreno que interese.
111.
Vuelta de Horizonte.
A llegar al terreno, es conveniente siempre que sea posible, realizar como
primera actividad una vuelta de horizonte tctica, muy necesaria para
uniformar los criterios (puesta en ambiente) sobre la Situacin General y la
Situacin Particular del Tema de Base. Asimismo, es la mejor oportunidad
para identificar los principales accidentes del terreno que tengan notoria
influencia en las operaciones. Cuando las circunstancias no permitan
realizar la vuelta de horizonte al comenzar el ejercicio, sta debe llevarse a
cabo en el momento ms oportuno.
112 . Cumplimiento del Plan de Trabajo en el Terreno.

En los ET al escaln Divisin o GU mayor, la zona de accin que interesa
105
al trabajo es bastante amplia y su verificacin y reconocimiento impone

recorridos considerables en relacin con el tiempo disponible. Toda demora
proveniente de estas circunstancias debe ser prevista por los responsables
en la preparacin del Ejercicio, a fin de cumplir lo mas exactamente con el
horario establecido en el Plan de Trabajo en el Terreno.
113.
Estudio del Terreno.

Durante la conduccin del ET es muy conveniente hacer uso de varios
puntos de observacin para discutir problemas sucesivos, permitiendo de
esta manera que todos los participantes obtengan una apreciacin precisa
del terreno que interesa a la instruccin; sobre todo, de parte de aquellos
que, por razones de funcin dentro del EM a que pertenecen, hayan tenido
oportunidad de estudiar slo una parte de la zona de operaciones durante
el perodo destinado a los reconocimientos.
114.
Discusin de las Tareas.

La discusin de las Tareas se realiza en el terreno, y, si fuera necesario
haciendo uso de altoparlantes. Durante las discusiones que normalmente
se refieren al terreno, los participantes en lo posible, deben poder aclarar
sus explicaciones sealando los puntos crticos o accidentes que interesen
a la discusin, desde un punto convenientemente elegido. Las tareas de
conduccin pueden requerir soluciones individuales o colectivas; sin
embargo, es preferible que los ET se realicen organizando a los
participantes en EE MM a fin de incrementar sus habilidades para e trabajo
coordinado de EM en campaa.
115.
Critica.
En algunos casos puede ser ms conveniente reunir en Sala a los
participantes para la critica del ET y para establecer conclusiones y
resmenes. De ser as no debe prescindirse de las ampliaciones de la
Carta en la zona de trabajo, conduciendo la crtica en forma de conferencia.
106
CAPITULO 9
EJERCICIOS DE PUESTO DE COMANDO
116.
Definicin.
Ejercicios de PC, son procedimientos de instruccin empleados en la
aplicacin de conocimientos tcticos y en el entrenamiento de los EE MM,
a fin desarrollar el trabajo en equipo, mejorar la destreza y tcnica
individuales, y comprobar planes y procedimientos, como accin previa a
los Ejercicios de Campaa y Maniobras.
117.
Caractersticas.
a.
En estos Ejercicios tcticos los participantes representan al Comando

de una Unidad, Estado Mayor, Cuartel General y personal de
trasmisiones. Los otros elementos de la unidad son imaginarios.
b.
Los Ejercicios de PC pueden ser a simple o a doble accin:

(1)
En los Ejercicios de PC a simple accin los participantes

representan a las unidades presentes, mientras que los rbitros
representan al enemigo.
(2)
En los Ejercicios de PC o doble accin, los participantes

representan a las unidades amigas y enemigas, mientras que los
rbitros controlan el ejercicio.
c.
Cuando estos ejercicios son realizados por los Cuarteles Generales

de las GG UU o Escalones Superiores, pueden tener un alcance que
vare desde un extremo que asume la forma de una Maniobra en la
Carta a Simple Accin; es decir que el PC de la GU acta en el mismo
local de su acantonamiento normal, utilizando sus oficinas para los
diferentes miembros. del EM y para el personal de Arbitraje. El otro
extremo es el que se realiza con la participacin de dos PP CC de GG
UU adversarias y sus respectivos PP CC subordinados que interesen
107
al ejercicio, instalados en el terreno tal como estaran en realidad, en

el combate, semejndose a la Maniobra en la Carta a doble accin,
por la mxima libertad que cada partido tiene para conducir las
operaciones.
d.
Los ejercicios a doble accin que se realizan en el terreno,

normalmente dan mejores resultados para el entrenamiento de los
Comandos de las unidades, debido al inters que existe en la
competencia entre los miembros de los bandos. Son los que mejor se
adaptan a la aplicacin de los principios, procedimientos y tcnicas de
Comando y EM. en razn de la gran variedad de situaciones que
pueden presentarse por la libertad de accin que se concede a los
participantes; sin embargo, debe existir un buen sistema de arbitraje
para evitar desviaciones de los limites sealados para el ejercicio o la
creacin de nuevas situaciones . de los bandos opuestos.
e.
Cuando estos ejercicios los realizan las escuelas, donde adems del
entrenamiento debe establecerse la aptitud individual de cada alumno
con fines de calificacin, se requiere de un gran nmero de
instructores para el arbitraje y la calificacin, lo cual no siempre esta al
alcance de dichas escuelas. Para obviar esta dificultad se emplea, en
forma rotativa a una parte de los alumnos como rbitros.
f.
La preparacin de estos ejercicios requiere especial cuidado, ya que

los PP CC que participan deben instalarse en el terreno con todas las
facilidades materiales principalmente trasmisiones y trasporte, a fin de
que nada falte para conducir las operaciones en un ambiente de
realismo muy cercano al del combate.
g.
Cuando estos ejercicios se realizan en Sala, y no se ha previsto la

ejecucin de los reconocimientos de Comando y otras actividades
fsica normal de un PC en Campaa, se puede decir que son
esencialmente Maniobras en la Carta.
108
Seccin II. PREPARACION y PLANEAMIENTO

118.
Generalidades.
a.
Teniendo el Ejercicio de PC una gran similitud con la Maniobra en la

Carta, el planeamiento, preparacin y la conduccin siguen los
mismos lineamientos sealados para sta.
b.
El aspecto material del Ejercicio de PC, cuyas necesidades implican la

instalacin, real de los PP CC de las unidades participantes y la del
arbitraje, debe ser planeado y preparado bajo los mismos principios
sealados para la preparacin y planeamiento de los Ejercicios de
Campaa y Maniobras.
c.
Como en el caso de los Ejercicios de Campaa y Maniobras los

Ejercicios de PC deben ser planeados por el escaln superior de la
unidad participante.
d.
La preparacin, que en una mayor parte comprende previsiones de

carcter material, es de responsabilidad tanto del Cuartel General
Superior como de los Cuarteles Generales participantes, estos ltimos
slo en la medida que sea necesaria, sin entrar al conocimiento previo
del desarrollo de los acontecimientos que se han previsto para el
ejercicio.
e.
El proceso de planeamiento y preparacin, se inicia al recibo de la

Directiva y normalmente comprende los siguientes pasos:
(1)
(2)
Revisin del material de referencia.
(3)
Eleccin de la Zona.
(4)
Formulacin del Legajo Bsico.
(5)
Programa de Planeamiento.
(6)
Planes.
109
119.
Tiene por finalidad conocer con exactitud el objeto y el alcance del
Ejercicio, de tal manera de establecer las materias o aspectos esenciales
que deben ser incluidos en el desarrollo de las operaciones de combate,
materia del Ejercicio. Normalmente estos ejercicios abarcan la ejecucin de
todas las actividades de Comando y EM que realiza en Campaa un PC,
esto quiere decir que cada oficial participante debe realizar las actividades
de su responsabilidad, tal corno si estuviera realmente en el combate; no
obstante ello, la Directiva puede sealar algunos aspectos sobre lo que se
debe poner nfasis.
120.
Revisin del Material de Referencia.

Esto permite al personal encargado del planeamiento y preparacin del
Ejercicio revisar la doctrina y la informacin vigente, a fin de que el Ejercicio
Sea provechoso y no haya lugar a errores en el aprendizaje.
121.
Eleccin de la Zona.
Si no ha sido precisada en la Directiva debe procederse a la eleccin de la
zona, en la Carta.
122.
Formulaci6n del Legajo Bsico.

Una vez determinada en la Carta la zona para el ejercicio, se formula el
Legajo Bsico la tcnica de la formulacin de este documento sigue el
mismo procedimiento que el sealado para la formulacin de los Ejercicios
de Campaa y Maniobras. El Legajo Bsico debe ser verificado y
reajustado por tantos reconocimientos como sean necesarios.
123.
Programa de Planeamiento.
El Programa de Planeamiento sirve para determinar la responsabilidad en
las actividades del proceso de planeamiento y preparacin. Generalmente
se formula en forma de Cuadro, en el que se indica, por fases, las
diferentes actividades, los responsables de su ejecucin y la fecha y hora
110
de su presentacin; en la que pueda apreciarse adems la duracin de la

actividad tanto en la hora real, corno en la ficticia. Esto permitir, al
personal responsable de la preparacin de los diferentes documentos
conocer la fecha y hora en que deben ser presentados y el tiempo que
disponen para ello. El Legajo Bsico servir para deducir las actividades de
este orden, ya que en l se especifica el marco dentro del cual se realizar
el ejercicio, la situacin general, las situaciones particulares y las tareas
(Ver ME 101-5).
124.
Planes.
De un modo general los ejercicios de PC requieren los mismos planes que
los indicados para la Maniobra en la Carta. El hecho de realizar ejercicios
con los PP CC instalados en el terreno, hace variar nicamente en el
aspecto material, que requiere previsiones mas bien de carcter
administrativo; en este sentido es pues conveniente tener en cuenta la
parte pertinente de la doctrina. de la preparacin de las maniobras.
Seccin III. CONDUCCION DEL EJERCITO EN EL TERRENO

125.
Orientacin
El objeto principal de la orientacin es establecer los procedimientos y las
coordinaciones necesario y poner en ambiente a todo el personal sobre la
Situacin General y la finalidad del ejercicio,. pudiendo tambin hacerse
alguna referencia sobre la Situacin Particular, si es que fuera necesario.
Normalmente se entregan a los participantes las informaciones u ordenes
del escaln superior. Los participantes y los rbitros deben ser orientados
por separado, puesto que las informaciones que interesen a cada grupo no
son comunes. .
111
126.
Rol de los Participantes.

a.
Los mejores resultados se obtienen, cuando los participantes cumplen

sus funciones como si actuaran en la realidad. Los Oficiales que
ocupan puestos de Comandantes, son responsables de sus
decisiones y las ordenes deben ser emitidas a travs de los canales
de Comando normales. Si los participantes ejecutan sus funciones
con negligencia no aprovecharn las ventajas que ofrezcan ciertas
situaciones y desestimarn las enseanzas que le pueden obtener
con estos trabajos. Por esta razn, los encargados de dirigidos son
responsables de activar a los participantes en el cumplimiento de sus
funciones, de modo que se aproveche al mximo toda oportunidad
ventajosa que se presente.
b.
Durante la conduccin los Comandantes y Oficiales de EM de los

Cuarteles Generales, deben disponer del tiempo necesario para
realizar los reconocimientos, correspondientes antes de emitir sus
decisiones, ordenes, etc., para lo cual durante el planeamiento y
preparacin del ejercicio se considerarn los espacios de tiempo
normales de estas actividades.
127.
Control
El Director del Ejercicio, normalmente controla el ejercicio a travs del
arbitraje, en forma de rdenes del escaln superior, por la revisin de
partes e informes de las unidades subordinadas y de los Oficiales de EM
de la unidad participante y finalmente por acciones o reacciones enemigas.
En general, el control comienza desde el momento que se prepara el
ejercicio; la forma de preparacin, particularmente, la forma como se
presentan
las
diferentes
situaciones
la
terminologa
empleada,
contribuyen a mantener las acciones sobre los lineamientos deseados.

Tambin se puede influenciar el control por la forma de orientar el arbitraje,
lo cual si es adecuado, puede conducir a realizar el ejercicio con xito; sin
embargo si estas instrucciones son muy detalladas y no se deja nada a la
imaginacin e iniciativa del arbitraje, se puede falsear la finalidad del
112
ejercicio.
128.
Critica.
a.
Una critica bien conducida al final del ejercicio, es de gran valor a la

instruccin. Como en toda crtica su objeto es puntualizar las partes
buenas y los errores cometidos por los participantes. La crtica
normalmente debe indicar cul fue el objetivo de la maniobra, la
finalidad por alcanzar y los puntos favorables o desfavorables en el
desarrollo del trabajo. Lo ms importante es hacer un comentario
imparcial e impersonal, a la luz de las normas y principios pertinentes,
sobre los errores cometidos y la forma de enmendarlos y las buenas
acciones realizadas, como ejemplo para futuras oportunidades.
b.
La preparacin de la critica sigue la misma tcnica prevista para los

otros ejercicios de aplicacin; su ejecucin es regulada por el Director
del Ejercicio.
113
CAPTULO 10.
EJERCICIOS DE CAMPAA Y MANIOBRAS
129.
Definicin.
a.
Ejercido. de Campaa. son Ejercicios de Campaa son Ejercicios

Tcticos conducidos sobre el terreno, bajo condiciones similares a las
del combate, en las que tropas y materiales de un partido estn
presentes en su totalidad o en parte, mientras que las tropas y
materiales del lado opuesto -fuerza enemiga- son imaginarios,
figurados o representados. La accin del enemigo debe constituir una
ayuda de Instruccin, por tal razn debe planearse cuidadosamente, a
fin de poner nfasis en los aspectos de entrenamiento que se desean
poner en evidencia en el Ejercicio de Campaa. La fuerza enemiga
puede ser representada por unidades organizadas adecuadamente. a
las que se les fija su papel, en forma dar y definida.
b.
Maniobra. Las Maniobras son ejercicios tcticos conducidos en el

terreno bajo condiciones similares a las del combate. Las tropas e
instalaciones de los partidos estn representadas en su totalidad o en
parte. Las maniobras constituyen el medio de entrenamiento que ms
se aproxima al combate real.
130 . Caractersticas.
a.
En los Ejercicios de Campaa y en las Maniobras, las Unidades

participantes disponen de libertad de accin dentro de los limites
prcticos de tiempo, terreno, objetivos del entrenamiento y otras
consideraciones. Un Director y un cierto nmero de rbitros controlan
el ejercicio.
b.
Estos Ejercicios se realizan en la ltima fase de la instruccin. Cuanto
114
ms alto es el escaln, es tanto ms difcil su realizacin, por tener

que movilizar grandes recursos que a menudo demandan costos
elevados, principalmente en maniobras, cuya ejecucin en los
escalones DE y EO normalmente imponen el movimiento y
concentracin de las grandes unidades fuera de la zona de su
guarnicin normal y el empleo de personal y medios adicionales,
aviacin, marina, etc.
c.
Al nivel GUC, estos ejercicios deben realizarse con la mayor

frecuencia posible, cubriendo todos los tipos de maniobra ofensiva,
defensiva y retrograda, tanto en las situaciones independientes como
en las encuadradas dentro del marco del escaln superior; as se
compensar, en cierto modo, la poca frecuencia con que pueden
realizarse estos ejercicios en los escalones DE y EO.
d.
La finalidad de cada ejercicio o maniobra debe ser bien determinada y

su ejecucin cuidadosamente planeada dentro de un orden progresivo
lgico que permita aplicar principios, procedimientos y oraciones
especificas. Estos ejercicios tienen por objeto no solo aplicar la
doctrina a la solucin de casos concretos, sino tambin comprobar la
eficiencia de la doctrina enseada y asimismo, pueden servir para
comprobar el progreso o la eficiencia tctica de una gran unidad con
ocasin de las inspecciones.
e.
El realismo es fundamental para la efectividad de los Ejercicios de

campaa y maniobras.
(1)
La efectividad de los ejercicios tcticos depende directamente

del ingenio e inventiva que pongan los responsables del montaje
del ejercicio para poner en evidencia "situaciones similares a las
del campo de batalla. En el combate es posible que se acte
bajo la sensacin de falta de tiempo, tensin nerviosa,
informacin
vaga
escasa,
rdenes
que
llegan
tarde,
incomodidad fsica, fatiga, ruido y confusin. Los ejercicios de

campaa y maniobras deben considerar estos factores, tanto
como sea posible. El personal que monta el ejercicio, prueba la
115
iniciativa
de
sus
subordinados
por
medio
de
ataques
inesperados, reales o simulados, y por la imposicin de bajas y

daos al. material y equipo.
(2)
El entrenamiento en campaa requiere el empleo simultaneo de

todos los componentes de la unidad, incluyendo los elementos
administrativos.
Podr
considerar
si
el
tiempo
las
circunstancias lo permitan, movimientos, reconocimientos de

itinerario y control de la marcha, disciplina de marcha, manejo o
conduccin de vehculos; reconocimiento, seleccin, ocupacin y
organizacin de posiciones, enlace, bsqueda y difusin de
informaciones
sobre
el
enemigo,
terreno
condiciones
meteorolgicas; produccin y difusin de la inteligencia; efectos

de la inteligencia disponible, sobre la misin asignada a los
Comandantes de Unidad; dispersin; establecimiento de una
defensa
perimtrica;
preparacin,
reabastecimiento;
distribucin
y,
consumo
evacuaciones;
del
rancho
bajo
condiciones tcticas o de combate; abrigos y camuflaje;

desertores
fortificaciones
extraviados,
de
campaa;
disciplina;
guerra
construccin
qumica;
de
biolgica
radiolgica reacciones de una unidad contra ataques terrestres,

areos, aerotransportados y mecanizados.
(3)
La aviacin puede ser empleada en dos formas:

(a)
Actuando como aviacin enemiga.
(b)
Actuando
como
aviacin
amiga
en
las
siguientes
actividades:
1
Apoyo areo de reconocimiento.
Apoyo Areo defensivo.
Apoyo areo de trasporte de personal, abastecimiento

y equipo.
Actividades de enlace.
Radio relay.
Control de una columna en marcha.
Evacuacin de bajas.
116
Observacin para el reglaje del tiro de las armas

orgnicas de apoyo de fuegos.
(4)
La fuerza naval, si hay lugar, puede tomar parte realizando

tareas que le son propias.
f.
Es fundamental ejercer un control eficiente para asegurar resultados

positivos en este tipo de ejercicios. Las medidas de control se integran
en un plan coordinado con el mayor detalle posible, a fin de seguir el
curso de lea operaciones, anticipndose a los acontecimientos en el
caso de las maniobras; para proporcionar las informaciones
oportunamente; juzgar las acciones con exacto conocimiento de los
hechos; dar seguridad fsica al personal y medios que participan, y
orientar el ejercicio hacia los fines sealados por la Directiva. No debe
olvidarse que la dinmica del ejercicio reside en gran parte en la
eficacia del control.
g.
Se debe hacerla orientacin de la tropa porque no se puede obtener

la cooperacin diligente del personal si ste ignora la finalidad de la
operacin y del ejercicio y las diferentes situaciones que esta
viviendo. Es deber de todos los Oficiales hacer que cada plan de
maniobra, cada cambio de la situacin y cada operacin, se explique
al personal que se esta entrenando. Sin embrago, no se debe
disminuir el ritmo del ejercicio slo para impartir informacin a la tropa,
puesto que afectara al realismo del combate. Cuando se emplean
tropas para representar al enemigo, ellas recibirn tambin la debida
orientacin sobre el papel que debe jugar en el ejercicio.
h.
Las diferentes situaciones que se plantean en el curso del ejercicio,

deben prepararse de manera que exijan una decisin definida, la
ejecucin de la decisin ya tomada o una combinacin de la decisin
y la ejecucin, esto ltimo sobre todo en las maniobras, que permiten
mayor libertad de accin a los partidos opuestos. Los factores ms
comunes para variar. una situacin son:
(1)
Potencia combativa relativa de las fuerzas opuestas.
(2)
Composicin de las fuerzas.
(3)
Dispositivo de las fuerzas opuestas.
117
(4)
Terreno.
(5)
Condiciones meteorolgicas.
(6)
Distancias.
(7)
Tiempo disponible.
(8)
Misin.
(9)
Refuerzos.
Todos estos factores pueden variar indefinidamente; un pequeo

cambio en la hora, distancia o misin puede cambiar completamente
el problema.
i.
La crtica debe efectuarse lo ms pronto que se pueda despus de

terminado el ejercicio; sin embargo, en las Maniobras de GU puede
realizarse la crtica posteriormente, en la carta. La crtica debe
consistir en una breve revisin de la doctrina y su aplicacin al
problema. El significado tctico del ejercicio y la doctrina aplicada
deben ser los puntos principales que encuadran la crtica. El simple
recitado de lo que ha ocurrido es una prdida de tiempo y es deber
del Director del Ejercicio, llamar la atencin de los errores y mtodos
incorrectos empleados e indicar la forma de corregirlos. La crtica de
los errores debe ser impersonal y referirse a la doctrina y no a los
individuos;
Seccin 11. PREPARACION y PLANEAMIENTO

131.
Generalidades.
a.
La preparacin y planeamiento se inicia al recibo de la Directiva y

consiste esencialmente en la formulacin y coordinacin de todos los
planes necesarios para la ejecucin y control del ejercicio; la
preparacin de las unidades participantes y el escenario donde se
realizar el ejercicio de campaa o las maniobras. Segn la magnitud
del ejercicio, ser a veces necesario realizar. esta fase conjuntamente
con los otros componentes de la Fuerza Armada y Fuerza Auxiliar,
segn el grado de su participacin que se crea. conveniente,
118
principalmente cuando se trate de maniobras.

b.
La experiencia ha demostrado que cuando una unidad va a realizar un

ejercicio tctico, es conveniente que el escaln superior planee el
ejercicio para aumentar el realismo; de lo contrario, se vern casos en
que las situaciones tendrn que ser solucionadas por los mismos
elementos del EM que las plantearon, o por quienes ya conocen la
evolucin del ejercicio.
c.
En la mayora de los casos el escaln superior no podr intervenir en

el ejercicio, salvo. que se trate de exmenes e inspecciones en cuyo
caso, se puede organizar en la Unidad o GU, un grupo de Oficiales
destinados al planeamiento y control del Ejercicio, ajeno al que
interviene en la ejecucin. En otra forma, en base al Legajo Bsico, el
grupo de control y arbitraje formado por Oficiales de otra Unidad o
GU, puede formular el Plan de Control. El personal de control y
arbitraje, debe estar constituido por oficiales experimentados y si
existen tropas que representan al enemigo, stas debern pasar a las
rdenes de dicho grupo.
d.
El G-3 (S-3) es el principal responsable del montaje de los ejercicios

tcticos de toda naturaleza, pero las dems secciones del EM
contribuyen en las partes que les respecta, dentro de sus funciones
especficas de EM de la GU o Unidad.
e.
El planeamiento y preparacin se realiza mediante la cooperacin y

coordinacin de las secciones del EM entre si y entre esta el Jefe de
Arbitras. El G-1 Y el G-4 en coordinacin con el G-3 formularan el plan
administrativo necesario para el ejercicio y ayudaran en la preparacin
material. El G-5 tambin tomar parte cuando se hayan previsto
actividades de Asuntos Civiles. El G-2, en coordinacin con el G-3,
establecer la situacin del enemigo. Todas las Secciones del EM en
coordinacin con el G-3 y dentro de los limites del problema,
establecern situaciones apropiadas y planes para incluirlos y
ponerlos en juego durante el ejercicio.
f.
Cada Seccin del EM, debe formular una Lista de Verificacin para
los diferentes aspectos de su incumbencia, las mismas que sern
119
consolidad por el
G-3. El G-3, en coordinacin con los dems
Oficiales del EM, formular un Cuadro Esquemtico de la labor del

EN, que permita mostrar en forma esquemtica y objetiva la labor de
cada Seccin del EM.
g.
La Organizacin por legajos de la documentacin necesaria, se

efectuar de acuerdo con las indicaciones de la Directiva, caso
contrario de acuerdo con las disposiciones contenidas en los POVs
vigentes.
132.
Accin del EM en los ejercicios de campaa y Maniobras.

a.
Seccin de Operaciones e Instruccin (G-3).

(1)
El G-3 en coordinacin con las otras secciones del EM y con el

Jefe de Arbitros debe:
(a)
Estudiar La Directiva y determinar la naturaleza general del

ejercicio por realizar.
(b)
Revisar
las
referencias
pertinentes
(Reglamentos,
Manuales, etc) para visualizar los aspectos que se deben

aplicar.
(c)
Reconocer sobre la carta, la o las zonas apropiadas

disponibles y si fuera necesario reconocer el terreno de la
zona, que satisfaga las condiciones mximas necesarias a
la realizacin del ejercicio.
(d)
Preparar el proyecto del Legajo Bsico (Situacin General y

Situaciones Particulares y las Tareas por realizar).
(e)
Reconocer la zon2 elegida para determinar si el Legajo

Bsico se adapta al terreno.
(f)
Formular la Orden de Opns, menos los prrafos 1. a y 4,

sobre la base del Legajo Bsico (La O/O se emplea para
Iniciar el ejercicio an que en algunos casos puede ser
reemplazada por un mensaje o por estractos de la O/O).
(2)
Una vez que se ha completado el reconocimiento, termina la

preparacin del Legajo Bsico, las instrucciones referentes a: el
120
control, orientacin de las tropas, crtica, detalles administrativos

y la preparacin del terreno, segn sea necesario para dar
mayor realismo al ejercicio.
(3)
Formula y difunde el Programa de Planeamiento.
(4)
Coordina la preparacin del POV del escaln superior de las

GGUU participantes, si fuera necesario.
b.
Seccin de Personal (G-1).

(1)
Estudia el Legajo Bsico y la O/O.
(2)
Coordina con el G-3 o el Jefe de Arbitros sobre el nmero de

rbitros necesarios, a fin de prever las necesidades para
alojamiento, trasporte, alimentacin, etc.
(3)
Coordina con el G-2 y el G-4 los detalles de las necesidades

relativas al personal que' intervenga en el ejercicio.
(4)
Formula el prrafo 5, Personal de la O/Administrativa y lo

entrega al G-4.
(5)
Formula y entrega al G-3 una relacin del personal que participa

en el ejercicio con indicacin del nombre, clase y unidad a que
pertenece.
(6)
Toma las atribuciones del G-5, en .caso de que no fuera

nombrado, para los aspectos de Asuntos Civiles.
c.
(7)
Prepara el Plan de Reclamos, si fuera necesario.
(8)
Formula la lista (inicial) de Unidades y Emplazamientos.
Seccin de Inteligencia (G-2).

(1)
Estudia la Directiva, el Legajo Bsico y la O/O.
(2) Determina en coordinacin con el Jefe de Arbitras, las

informaciones sobre el Eno que se dar a conocer a las tropas,
en las diferentes situaciones. .
(3)
Coordina con el Oficial Comandante de la Tropa que

representar al Eno (cuando exista) todo lo referente al rol que
debe jugar.
(4)
Reconoce el terreno conjuntamente con el G-3 para asegurarse
121
que la situacin que plantee sobre el enemigo sea apropiada y

adems para tener conocimiento del terreno principalmente, en
aquellas partes que puedan emplear en el ejercicio.
(5)
Recomendar la forma como se entregarn a las tropas las

informaciones sobre el Eno, teniendo en cuenta que ellas deben
recibir el mximo de entrenamiento sobre informaciones de
combate.
(6)
Prepara el Plan para la difusin de informaciones.
(7)
Formula el prrafo La de la 010 y lo entrega al G-3
(8)
Coordina con el G-3 los aspectos relativos a la O/O, Plan para el

control (Arbitraje) y en lo que a su funcin respecta, todo aquello
que sirva para el Plan. para la Orientacin de las tropas y para la
crtica.
d.
Seccin de Logstica (G-4).

(1)
Estudia el Legajo Bsico .y la O/O.
(2)
Coordina con los Jefes de Servicios Tcnicos sobre los

siguientes aspectos:
(a)
Plan Logstico que debe jugar en el ejercicio, incluyendo el

establecimiento de las instalaciones reales o esquemticas
y los abastecimientos donde sea posible, as como las
cantidades y pasos simulados, en caso que no puedan
llevarse los abastecimientos al terreno.
(b)
Disponibilidad de abastecimientos de todas las clases

indispensables para el ejercicio, suministro de servicio y.
otras facilidades que signifiquen necesidades particulares
del ejercicio.
(c)
Evacuacin sanitaria: En los! ejercicios de efectivos

importantes los planes de hospitalizacin y evacuacin son
esenciales,' porque el problema es
real.
(d)
Prrafos pertinentes a la O/A.
(e)
Plan de trnsito y designacin de la VPA.
(f)
Necesidades de construcciones.
122
(3)
Formula el proyecto de la O/A coordinando con el G-1 los

detalles. referentes a Personal y con el G-5 los de Asuntos
Civiles.
(4)
Reconoce el terreno para verificar aspectos del Plan Logstico.
(5)
Coordina con el G-3 los aspectos concernientes a la O/O el Plan

para el control, y el Plan para la orientacin de las tropas y para
la crtica, en lo que a su funcin respecta.
e.
Seccin de Asuntos Civiles (G-5) (En caso de ser nombrado para el

ejercicio).
(1)
Estudia el Legajo Bsico y la O/O.
(2)
Coordina con el 0.3 los aspectos y problemas de Asuntos Civiles

que deben inc1urse en el ejercicio.
(3)
Coordina con el 0.1 y con el 0.3 la disponibilidad de personal

especialista en AC y su asignacin respectivamente.
(4)
Establece la situacin de Asuntos Civiles.
(5)
Establece la organizacin del personal de Asuntos Civiles que

debe jugar durante el ejercicio.
(6)
f.
Formula el prrafo Asuntos Civiles de la O/ A.
Jefe de Arbitros. El Jefe de Arbitros (que en algunos casos puede ser

el mismo G-3, debe:
(1)
Prepara el Plan de Control en base al Legajo Bsico y a la O/O,

el cual comprender:
(a)
Organizacin y asignacin de rbitros.
(b)
Distribucin.
(c)
Medios de trasmisiones para el arbitraje y su seguridad. .
(d)
Orientacin y entrenamiento de los rbitros.
(e)
Identificacin.
(f)
Procedimientos para el control y calificacin (Para detalles

de calificacin: Ver Reglamento de Arbitraje).
(g)
Trasporte para los rbitros.
(h)
Rgimen de los partes e informes del arbitraje.
123
(2)
Preparar el Programa para entrenamiento de los rbitros.
(3)
Coordinar con el G-2 la. forma de entregar las informaciones

sobre el enemigo, las diferentes situaciones del enemigo y los
medios de presentarlas.
(4)
Seleccionar el lugar para la orientacin de las tropas y para la

crtica.
(5)
Preparar el plan para la orientacin de las tropas y para crtica,

el cual comprender:
(a)
Instrucciones sobre la forma como los Jefes orientarn a

los Oficiales Subalternos y a sus tropas.
(b)
Instrucciones para la crtica, incluyendo: la hora, fecha y

lugar; relacin de los que deben tomar parte. en ella y el
alcance de la misma.
(6)
Preparar las cartas y croquis que se necesite1 para aclarar la

orientacin de las tropas y para la crtica.
(7)
Preparar y ensayar la orientacin de las tropas.
(8)
Coordinar con el G-3 los aspectos concernientes al Legajo

Bsico y a la O/O.
(9)
Coordinar con el G-l los aspectos referentes a pedidos de

personal.
133.
Legajo Bsico.
a.
Generalidades.
(1)
El
Legajo
Bsico
es
el
documento
primordial
para
el
planeamiento de ejercicios de campaa y maniobras. El G-3

prepara el Legajo Bsico como un Anexo al Memorando de
Instruccin. Constituye la base para todos los planes, los cuales
deben ser cuidadosamente coordinados con l. El Legajo Bsico
puede ser preparado en forma narrativa, en forma ilustrada
sobre una carta o calco o combinando ambos procedimientos.
(2)
El Legajo Bsico puede ser general o detallado de acuerdo a lo

que disponga la autoridad que ordene el ejercicio y al objeto del
124
ejercicio. El Legajo Bsico General se emplea principalmente

para las Maniobras, con el objeto de dar mayor libertad de
accin a las fuerzas participantes. Estos Legajos solamente
bosquejan los aspectos generales, tales como la misin, la
situacin y la accin de la unidad, como un todo, durante cada
una de las fases del ejercicio. El Legajo Bsico Detallado, se
emplea cuando el ejercicio tiene por objeto corregir deficiencias
especficas o poner nfasis en determinados puntos de la
instruccin. Un ejercicio basado en un Legajo Bsico Detallado
requiere un estrecho control y no permite mucha libertad de
accin a los participantes.
b.
Situacin general. La situacin general d a los participantes la

informacin sobre las circunstancias tcticas que han dado origen a la
situacin en que se encuentran y de la cual estaran al corriente en
caso real. La situacin general se prepara y presenta de manera tal,
que sea fcilmente entendida, que atraiga el inters y que genere
entusiasmo. La informacin mnima por considerar en una situacin
general, es:
(1)
Una exposicin general en la que se describa la situacin de las

fuerzas enemigas y amigas. La descripcin de la situacin del
enemigo incluye comentarios que ayudan a crear antecedentes
realsticos para el ejercicio. En la situacin propia se debe hacer
referencia a dos escalones superiores a la unidad o GU
participantes, esto quiere decir que para un ejercicio de DL se
debe explicar la situacin de la DE a la que pertenece, y del EO
dentro del cual acta la DE.
(2)
Informacin sobre la ubicacin, en el terreno, de la GU de

trabajo y su relacin con las GG UU vecinas.
(3)
Una explicacin de las actividades de la GU de trabajo durante

las ltimas 24 o 48 horas. Esta explicacin debe contener
suficientes referencias sobre la misin que ha venido cumpliendo
anteriormente, a fin de encadenar con. ella la misin que recibir
125
para la realizacin del ejercicio.

c.
Situacin Inicial y Primera Tarea.

(1)
La Situacin Inicial se d en forma de Orden Preparatoria, de

una Orden de Operaciones o como extractos de esta ltima;
contiene las instrucciones tcticas emitidas a los comandantes
para la iniciacin del ejercicio.
(2)
La Primera Tarea sigue a la Situacin Inicial. Tiene por objeto

dar nfasis a uno o ms de los puntos por aplicar, establecidos
en la Directiva (Objeto del Ejercicio). La primera tarea puede ser
planteada en forma de una pregunta relativa a la situacin o a
una accin prctica. Por ejemplo, puede pedirse la formulacin
de un calco con la toma de un nuevo dispositivo. Cuando se
emplea una O/O o una Orden Preparatoria, una tarea lgica
podra contemplar el reconocimiento, emisin de rdenes,
ocupacin de una Z/Rn y el establecimiento de la seguridad
local. La tarea constituye una gua para los rbitros y de ninguna
manera debe pasar a conocimiento de la Unidad o GU de
trabajo. Para la verificacin de cada Tarea, el arbitraje formula
Hojas de Calificacin en las cuales se especificar el detalle de
las acciones que deben realizar los Comandos y UD
participantes de dicha Tarea.
d.
Situaciones y tareas siguientes.

(1)
La Situacin Inicial rara vez podr abarcar todos los aspectos del
entrenamiento que se desea aplicar, de acuerdo con lo indicado
en la Directiva. Para abarcar el total de la instruccin y
entrenamiento previsto y asegurar el inters y la continuidad del
ejercicio, deben plantearse otras situaciones que se harn
conocer al Comandante de la Unidad, sea en forma verbal o
escrita. Las situaciones deben ser tan realsticas como sean
posibles, a fin de mantener el inters y encauzar el ejercicio, en
forma tal que se desarrolle lgicamente. Para precisar las
condiciones y actividades que debe confrontar la unidad de
trabajo, el que plantee las situaciones y tareas tendr en cuenta.
126
algunos detalles, tales como: Qu accin est ocurriendo?,

cundo? y dnde?; a quin afecta? y cmo debe
materializarse la accin? o la forma como debe hacerse sentir a
la unidad participante.
(2)
A cada situacin siguiente le sigue una tarea.
(3)
En cada tarea debe indicarse en subprrafos separados las

acciones por verificar y la conducta que observarn los rbitros.
Las indicaciones de estos subprrafos servirn de base para
formular las hojas de calificacin.
e.
Programa horario. La parte final del Legajo Bsico es el Programa

Horario, el cual indicar la distribucin del tiempo necesario para
conducir el ejercicio o las maniobras, incluyendo la orientacin y
crtica. El encargado de planear el ejercicio debe apreciar el tiempo
necesario para cada situacin y tarea, ajustndose al tiempo
destinado para todo el ejercicio, en el Programa Horario.
f.
Secuencia de acciones. Se puede preparar una secuencia de

acciones para adjuntar al Legajo Bsico. La secuencia de acciones es
un Legajo Bsico abreviado, ordenado cronolgicamente. en forma de
cuadro que permite saber la hora, lugar, personajes o unidades
implicadas y actividad planeada para cualquier situacin dada.
g.
Previsiones contenidas en el Legajo Bsico. Cuando se trate de

maniobras, el Legajo Bsico debe contener las situaciones y tareas de
ambos bandos, hasta donde sea posible prever los acontecimientos;
de all en adelante, el arbitraje considerar situaciones continuadas de
conformidad con las accione!> y reacciones de los participantes.
134.
Plan de Informaciones.
a.
El G-2 (S-2) prepara el Plan de Informaciones en coordinacin con el

G-3 (S-3) y con el Jefe de Arbitros. El Plan debe contener los datos
referentes al enemigo, que permitan dar realismo al ejercicio por
medio de la variacin de situaciones a las cuales tienen que hacer
frente las UU participantes.
b.
Antes de formular el plan de informaciones, el G-2 (S-2) estudia la
127
Directiva y el Legajo Bsico y prepara las situaciones enemigas para

dar al ejercicio la orientacin deseada. Reconoce el terreno para
asegurarse que las situaciones planteadas sean apropiadas. Si es
necesario,
cada
situacin
que
presente
el
Legajo
Bsico
corresponder a una situacin del enemigo. Estas situaciones pueden

ser presentadas en forma narrativa o en forma grfica. Cuando se
planean maniobras. las situaciones del enemigo se plantearn para
ambos bandos.
c.
Como parte del Plan de Informaciones, el G-2 (8-2) prepara un Plan

para la difusin de las Informaciones que contiene la informacin por
difundir, modo de hacerla llegar a los participantes y el programa para
la difusin. El Plan de Difusin contiene dos categoras de
informaciones; las que debe tener la unidad para asegurar que el
ejercicio progrese como se ha planeado y la que recibe solamente
cuando ella realiza una accin apropiada para obtenerla. Las
informaciones sobre el terreno y condiciones meteorol6gicas deben
ajustarse a la realidad imperante en el escenario de las acciones.
135.
Plan para el Control.

a.
El Plan para el Control contempla la organizacin del sistema de

arbitraje y las instrucciones pertinentes al control del ejercicio. El xito
del ejercicio depende de la minuciosidad de este plan y de que sea
puestas en ejecucin en las mejores condiciones.
(1)
El plan de control no viene a ser sino el plan que formula el Jefe

de rbitros para llevar al terreno el ejercicio y hacer que
progrese segn lo planeado. En el plan para el control, se
anticipa y resuelve los problemas que pueden aparecer durante
la ejecucin del ejercicio. El Jefe de Arbitros, en lo posible, debe
disponer de un EM que le permita planear y conducir el control
del ejercicio.
(2)
De acuerdo con las instrucciones contenidas en la Directiva, se

seleccionan los rbitros para el ejercicio y se bosquejan las
instrucciones especficas. (Ver Reglamento de Arbitraje). Se
128
considerarn los siguientes aspectos:
(3)
(a)
Nmero necesario de rbitros que se necesita.
(b)
Uniforme de identificacin.
(c)
Equipo necesario para el ejercicio.
(d)
Atribuciones de los rbitros.
Control del trnsito:

(a)
Vigilantes. Se determina el nmero de vigilantes de

caminos necesarios, as como su ubicacin. Debido a que
los vigilantes de caminos reciben Un entrenamiento de
valor muy limitado, se les debe emplear al mnimo. Siempre
que sea necesario se debe emplear tranqueras o
barricadas adems de los vigilantes de caminos. De ser
posible se buscar la colaboracin de la Guardia Civil y
Polica de la regin.
(b)
Uniforme e Identificacin. Normalmente los Vigilantes de

Caminos usan el mismo uniforme e identificacin que el
personal de rbitros.
(c)
Equipo. Se mantiene al mnimo los artculos del equipo

individual de los vigilantes. Adems del equipo individual,
deben tener un medio de comunicacin con el Jefe de
Arbitros.
(d)
Deberes. Precisar las horas y motivos por los cuales los

vigilantes permitirn el trfico en horas diferentes a las que
considera el ejercicio, dentro o a travs del rea en que se
desarrollan las operaciones; as como los procedimientos
para dirigir a los visitantes dentro de dicha rea.
(4)
Trasmisiones. Mediante el Plan de Trasmisiones que forma parte

del Plan de Control, establecer los medios de trasmisin
necesarios y el personal tcnico destinado a las servidumbres,
particularmente para radio.
b.
El Plan para el Control contempla las sugerencias para la preparacin

de rbitros (escuelas o ciclos para rbitros), ensayos por realizar con
el personal de rbitros y ejercicios de puestos de comando a fin de
129
familiarizar a los rbitros y al personal de seguridad con sus tareas y.

con el mecanismo que se emplear para poner en juego, en forma
integral, todo el problema. El plan debe proporcionar instrucciones
especificas para los rbitros, de conformidad con el Legajo Bsico y el
Plan de Inteligencia. Dichas instrucciones son dadas a los rbitros
bien sea en forma verbal o escrita.
c.
El Jefe de Arbitros o el Director del Ejercicio, controla el sistema de

rbitros. En ejercicios de campaa preparados para unidades tipo DL
o de mayor escaln que requieren considerable coordinacin, se
puede establecer un Cuartel General Director con el fin de lograr el
control general del Ejercicio.
d.
Desde que las unidades participantes necesitan todo su equipo de

trasmisiones orgnico, debe obtenerse estos medios de otras fuentes.
Los rbitros deben estar en condiciones de comunicarse con el Jefe
de Arbitros, con cualquier otro rbitro y con las unidades participantes;
es mejor, siempre que sea posible, emplear tanto el enlace radial
como telefnico. Los rbitros de las fuerzas opuestas pueden
comunicarse con el Jefe de Arbitros, empleando los medios
telefnicos de las mismas Unidades, sobre las decisiones de los
participantes. Cuando se emplea el radio exclusivamente, la red debe
enlazar a todos los rbitros del Cuartel General con los rbitros de
Artillera, grupos de marcadores de tiro, las fuerzas amigas y
enemigas y con sus unidades subordinadas (Ver Reglamento de
Arbitraje). Algunas veces es necesario establecer redes especiales
para situaciones tcticas particulares: por ejemplo cuando se planea
un ataque blindado a gran escala.
e.
Para la formulacin de la Hoja de Control, el arbitraje puede basarse

en las situaciones contempladas en el Legajo Bsico, indicando los
diferentes puestos que los rbitros, en todos los escalones, deben
observar y evaluar en cualquier situacin o. fase del ejercicio; o
pueden basarse en.la posicin que ocupan los rbitros dentro de la
unidad participante. Por ejemplo, se podra preparar Hojas de
Calificacin diferentes para cubrir las actividades del Comandante y
130
para cada uno de los miembros del Estado Mayor.

f.
Los rbitros de las unidades subordinadas, durante el ejercicio,

informan
peridicamente
horas
preestablecidas,
sobre
la
conduccin del Ejercicio y la situacin existente y dan informaciones

especiales sobre asuntos especficos en cualquier hora.
g.
El Director del Ejercicio lleva a cabo un ensayo, sea mediante un

Ejercicio de Puesto de Comando u otro tipo apropiado de ejercicio,
para asegurarse de que todos los rbitros estn completamente
familiarizados con el ejercicio de campaa o con las maniobras y
sobre cualquier situacin complicada que surja durante la conduccin
del ejercicio.
136.
Plan Administrativo.
a.
El G-4 (S-4) prepara el Plan Administrativo. En l considera los

asuntos que pueden hacer ms realsticos el juego de los
abastecimientos y de las otras funciones logstica s desde el punto de
vista tanto administrativo como tcnico. Incorpora en el Ejercicio la
participacin de los elementos de servicio, para dar un apropiado
cuadro desde el punto de vista del juego de los servicios, en apoyo de
una operacin de esta naturaleza.
b.
Coordina con el G-1 y con los Oficiales de EME interesados, en lo

relativo
al
juego
establecimiento
de
los
completo
aspectos
o
parcial
logsticos,
de
las
incluyendo
instalaciones
el
de
abastecimientos esenciales y prepara un plan para la evacuacin

sanitaria y para el trnsito.
c.
Basado en el Plan Administrativo formula la orden administrativa o

instrucciones diversas. La Orden Administrativa regula los aspectos
logsticos del ejercicio. Las instrucciones administrativas se refieren al
apoyo necesario, antes y durante el ejercicio.
d.
El G-4 formula los diferentes documentos administrativos y luego,

reconoce el terreno para verificar si su plan es practicable. Coordina
con el G-3 a fin de que su Plan este de acuerdo con la Orden de
Operaciones, con el Plan para el Control y con el Plan para la
131
Orientacin y Crtica.
137.
Plan para la Orientacin y Critica.

El G-3, o el Jefe de Arbitros, prepara el Plan para la Orientacin y Crtica.
En el Plan se indica quienes deben asistir a la Orientacin inicial, as como
la fecha, hora y lugar en que se realizar; dispone los arreglos del local y la
preparacin de las cartas y croquis necesarios; igualmente, indicaciones
para el ensayo. Da las instrucciones necesarias a los Comandantes de
Unidad para la orientacin de los Oficiales Subalternos y Tropa que no
asistan a la orientacin inicial. El plan de crtica considera el alcance de la
crtica, el lugar, fecha y hora en que se realizar, y un programa de los que
participarn en la crtica, con indicacin del tiempo que debe durar cada
intervencin.
138.
Otros Planes.
Otros planes, tales como el Plan de Reclamos, el Plan de Informacin
Pblica, etc. que sean necesarios, sern preparados por los Oficiales de
EM cuyas funciones tengan relacin con tales aspectos.
139.
a.
El G-3 formula el Memorando de Instruccin como el paso final de la

preparacin del Ejercicio de Campaa o Maniobra. El Memorando de
Instruccin se emplea para emitir las rdenes, instrucciones y
directivas necesarias tanto al personal de control y arbitraje, como a
las unidades que participan en el ejercicio o que contribuyen en una u
otra forma con l. Se le prepara como un memorando bsico, con sus
anexos correspondientes.
b.
El memorando bsico responde al QUIEN, QUE, CUANDO, DONDE

Y POR QUE del ejercicio. Se divide en prrafos para expresar el
objeto y alcance del Ejercicio, referencias pertinentes a la doctrina
tctica por desarrollar y un programa en que figuran las unidades
participantes, con la indicacin de las fechas de participacin
132
correspondiente a cada una; Legajo Bsico; Informaciones; Control;

Orientacin; asuntos administrativos tropas que representan al
enemigo.
c.
Cuando estos prrafos son extensos, se separan en forma de anexos,

los mismos que contienen la informacin que requiere una especial
difusin. Estos anexos pueden dar lugar a mayores indicaciones que
por su extensin, constituirn apndices a los anexos respectivos.
Normalmente se formulan los siguientes anexos.
(1)
Organizacin de las Unidades para el Ejercicio.
(2)
Tema de base.
(3)
Legajo Bsico.
(4)
Plan para el Control.
(5)
Plan para la Orientacin y Crtica.
(6)
Plan de Informacin Pblica.
(7)
Plan para los Asuntos Administrativos.
(8)
Plan de distribucin de documentos.
Seccin III. CONDUCCION DE LOS EJERCICIOS DE CAMPAA Y

MANIOBRAS
140.
Generalidades.
a.
Los ejercicios de Campaa y las Maniobras deben ser conducidos con

el mismo cuidado y atencin que se ha tenido en su preparacin. Un
ejercicio perfectamente preparado puede resultar intil si su
conduccin no es planeada y coordinada en forma minuciosa.
b.
Pese a que los EE MM de todos los Cuarteles Generales y el Sistema

de trasmisiones pueden funcionar en forma continua durante un
Ejercicio de Campaa, exactamente igual que en el combate, las
caractersticas de estos. tipos de ejercicios ordinariamente imponen
que su desarrollo se conduzca por fases. Cada fase comprende
133
solamente una accin que pueda ser presentada con realismo y

puede ser efectivamente controlada por los rbitros, Por ejemplo, una
marcha de aproximacin seguida por una toma de contacto por la
vanguardia y el consiguiente despliegue del grueso, es muy difcil
presentada en forma reaIistica en trminos de fuego y movimiento del
enemigo, si la accin cambia continuamente. Un ejercicio de campaa
de este alcance, es mejor dividirlo en fases, tales como:
(1)
Movimiento hacia el contacto.
(2)
Toma de Contacto, slo para los elementos de cabeza.
(3)
Emisin de la Orden de Operaciones de la GU.
(4)
Movimientos Administrativos hacia la zona de reunin o posicin

de ataque.
(5)
c.
Ejecucin del ataque.
El Jefe de Arbitros anuncia el trmino de cada fase. En los entre fase

y fase, los rbitros y los Comandantes de Unidad explican a la tropa la
forma como va progresando el ejercicio. Esto disipa el cansancio a la
tropa y proporciona al escaln Comando y EM entrenamiento en la
conduccin de operaciones continuas. El ejercicio tendr mayor valor
desde el punto de vista del entrenamiento, si es conducido de
principio a fin de modo que llegue a una lgica conclusin. Sin embargo, en las maniobras es recomendable dar a los bandos participantes
ms libertad de accin, con el objeto de obtener el mayor realismo
posible. En este caso se pueden realizar las acciones sucesivas de
acuerdo a las decisiones de los Comandantes, los que estarn
solamente influenciados por las necesidades de control del arbitraje.
d.
El Ejercicio generalmente se inicia con la orden del Comandante del

escaln superior, la cual se deriva normalmente de la primera tarea.
La necesidad del Comandante de obtener informaciones sobre el
enemigo debe ser satisfecha empleando los canales regulares con los
que contara en una situacin real de combate; es decir, del escaln
superior o de las unidades subordinadas. Si el Comandante sigue
134
este procedimiento, los rbitros le proporcionarn la informacin que

l podra obtener como si se tratara de un combate real.
e.
An cuando los rbitros no estn encargados del control efectivo de

las tropas, sin embargo influyen en sus movimientos y conducta
mediante la asignacin de bajas y restringiendo el movimiento hacia
adelante cuando exista superioridad de fuegos por parte del enemigo.
Es muy importante para los rbitros prevenir que una situacin se
desarrolle ms rpidamente que en caso de combate real, por eso
tratarn de evitar situaciones o acciones ilgicas. Los rbitros castigan
las formaciones inadecuadas y los elementos expuestos, sujetndolos
a ataques areos, fuego de artillera o de armas de pequeo calibre.
f.
Los Comandantes son responsables de emitir su decisin tctica y de

la difusin de rdenes apropiadas para poner en ejecucin sus
decisiones. Los rbitros deben evitar frenar la iniciativa de los
Comandantes. Por ejemplo, si un Comandante ordena a su unidad
pasar a travs de un rea expuesta al fuego enemigo, el rbitro no
debe invalidar dicha orden: en lugar de ello, si la situacin lo permite
el rbitro puede sealar determinada densidad de fuegos e informar al
Comandante que su unidad est imposibilitada de progresar, debido a
la superioridad de fuegos del enemigo. Luego, el Comandante debe
lograr la superioridad de fuegos o cambiar su esquema de maniobra,
antes que pueda ser autorizado a continuar su avance.
g.
El Legajo Bsico constituye la base para el control que realizan los

rbitros. Es imposible prever todas las situaciones que puedan surgir
durante el ejercicio, particularmente si se trata de maniobras, e incluir
en
el
Legajo
Bsico
todas.las
instrucciones
necesarias;
por
consiguiente, basados en el conocimiento de la situacin, los rbitros

deben dar a conocer las acciones necesarias para conducir el
ejercicio dentro del plan preconcebido.
h.
El Jefe de Arbitros de cada unidad o elemento orgnico de la GU de

trabajo, los rbitros ayudantes y la fuerza que representa al enemigo,
actan continuamente para dar al ejercicio movilidad y continuidad.
Los rbitros ayudantes mantienen informados a sus Jefes de la
135
situacin, particularmente del movimiento de las tropas. El Jefe de

Arbitros mantiene contacto con el oficial encargado de supervisar todo
el ejercicio (generalmente el Director del Ejercicio). Cuando es
conveniente hacer resaltar ciertas enseanzas, tal como el caso de un
desbordamiento, el Jefe de Arbitros orienta en forma apropiada a los
rbitros ayudantes para que introduzcan en el ejercicio factores que
hagan ms rpida o ms lenta la accin de ciertas unidades, a fin de
crear la situacin necesaria.
i.
Los rbitros no pueden coordinar o controlar uno de estos ejercicios

en el terreno, sino se dispone de los medios de trasmisin suficientes
para comunicarse con la Direccin de Arbitraje, con las unidades
participantes y entre ellos, la rpida difusin de las decisiones, tanto a
las unidades que toman parte como a los rbitros, es esencial para el
control efectivo y para dar realismo al ejercicio. Como todo el material
de la unidad participante ser empleado por ella, el Comandante que
ordena el ejercicio debe resolver el problema de proveer a los rbitros
de los medios de trasmisin necesarios. El radio es el medio ms
eficaz para los enlaces del personal de arbitraje. Entre los medios
visuales con que cuentan los rbitros, los ms usados son los
banderines de diversos colores y diseos. Son particularmente tiles
para marcar zonas batidas o para indicar que una unidad est bajo
fuego de armas de pequeo calibre. El uso de banderines para figurar
al enemigo o a las unidades enemigas, destruye el realismo y debe
evitarse. Para mayores detalles: ver Reglamentos de Arbitraje. El Legajo Bsico es la base sobre la cual los rbitros planean su control.
No ser posible prever todas las situaciones que podran surgir
durante el desarrollo del ejercicio, o que se incluyan en el Legajo
Bsico todas las acciones que puedan ser necesarias; por lo tanto,
sobre la base del conocimiento de la situacin, los rbitros deben
ejercer la accin necesaria para mantener el ejercicio dentro de los
lmites del Plan preconcebido (Plan de Difusin de las Informaciones).
j.
Para familiarizar a los rbitros con las situaciones que puedan surgir
durante el ejercicio, el Jefe de Arbitros debe conducir un ensayo
136
mediante un ejercicio en la carta o de PC del tipo de doble accin.

Este ensayo tambin puede consistir en un reconocimiento tctico, el
cual 3C establecer y comprobar el probable desarrollo del ejercicio.
El Jefe de Arbitros tratar:
(1)
Que los rbitros estn familiarizados con 103 deberes que deben
cumplir.
(2)
Que los medios de trasmisiones sean adecuados y funcionen

bien.
(3)
Que las tropas que representan al enemigo reciban instrucciones

sobre sus deberes (Casos de los Ejercicios de Campaa).
(4)
Que los ensayos para el ejercicio no lo conviertan en Juego

convenido.
141.
Crtica.
a.
Objeto. La Crtica seala las lecciones aprendidas durante el ejercicio

y los procedimientos para enmendar los errores cometidos.
b.
Oportunidad. La Crtica se realiza tan pronto como sea posible, luego

que se ha dado por terminado el ejercicio. Se debe dar el tiempo
necesario para reunir, comparar y evaluar de Listas de Calificacin de
los Arbitros y para evaluar las reacciones de los participantes. Los
rbitros designados deben tener el tiempo suficiente para preparar su
intervencin. Cuando se va a hacer un ensayo de la crtica, se debe
proporcionar el tiempo necesario para ello. Generalmente, la crtica
puede llevarse a cabo en la tarde del da siguiente al ltimo da del
ejercicio. Dependiendo de la magnitud del escaln considerando, sta
puede realizarse el mismo da en que termin el ejercicio.
c.
Organizacin. En el Plan de Orientacin y Crtica, se debe designar a

los oradores que intervendrn durante la crtica y debe especificar el
tiempo disponible para cada intervencin, as como el lugar, fecha y
hora, facilidades, y personal que concurrir. No es absolutamente
indispensable el ensayo de la crtica; sin embargo, es muy
recomendable debido a que mejora la presentacin y permite a los
137
diferentes oradores evitar repeticiones en los comentarios.

d.
Concurrencia. A la crtica debe concurrir el mximo de personal de

Cuadros de todas las unidades. Todo este personal, luego de asistir a
la
crtica,
realizar
su
vez,
la
crtica
sus
unidades
correspondientes basndose en los aspectos tratados en la crtica

general a la cual ha asistido. De esta manera todo el personal recibe
los beneficios de la crtica.
e.
Ubicacin. La crtica hecha durante un ejercicio de Campaa o

Maniobras al escaln GU, no puede ser realizada en forma apropiada
sobre el terreno, inmediatamente despus de concluido el ejercicio,
debido a la gran dispersin del personal de cuadros y al tiempo
requerido para su preparacin. Es aconsejable conducir la crtica en
un local confortable, que posea buena acstica, tal el caso de un
Auditrium, Cine, o local similar. An cuando las pequeas unidades
(Compaas, Secciones) reciben su crtica formal luego de la crtica
principal indicada anteriormente, en estas unidades pueden llevarse a
cabo sobre el freno crticas preliminares relativas a su rendimiento,
tan pronto como el ejercicio haya terminado. .
f.
Brevedad. La crtica debe ser tan breve como sea posible. Se debe
incluir una exacta apreciacin del valor general del ejercicio y de la
eficiencia de las unidades participantes. Se deben tomar ciertas
acciones positivas para prevenir un defectuoso empleo del tiempo o
prdida del inters debido a:
(1)
Repeticin indebida de acciones realizadas durante el ejercicio.
(2). Repeticin innecesaria por los sucesivos oradores.

(3)
Excesivo deseo de fustigar a un participante.
142 . Organizacin de los Documentos.

a.
La organizacin de los documentos puede variar de acuerdo con la

magnitud de las GG UU participantes y con los alcances previstos en
la Directiva.
b.
La responsabilidad de la preparacin de cada documento estar, en
138
todo caso, de acuerdo con las responsabilidades sealadas en

nuestra doctrina de EM y en el Manual de Arbitraje vigente.
139
CAPITULO 11
EJERCICIOS EN EL CAJON DE ARENA Y MODELOS EN RELIEVE
143.
Definicin.
a.
Son Ejercicios Tcticos en los que se emplean cajones de arena,

modelos del terreno y campos de tiro reducidos, para ensear la
tctica de unidad, instruccin tctica del soldado, ocupacin y eleccin
de posiciones de tiro de toda clase de armas colectivas, observacin
del tiro o cuestiones similares. Su empleo requiere escalas apropiadas
en funcin de la magnitud de la unidad y fichas que representan los
diferentes tipos de unidades.
144.
Caractersticas.
a.
Los ejercicios sobre el cajn de arena o sobre modelos en relieve, son

ejercicios conducidos, ya sea dentro de una reproduccin real de una
zona del terreno en que se desea trabajar, o sobre un terreno creado
especialmente con fines de instruccin, haciendo resaltar las
caractersticas de ese terreno para las enseanzas deseadas. Las
fuerzas opuestas se presentan con fichas o smbolos; los tanques y
vehculos mediante modelos a escala, y las diferentes actividades
mediante smbolos apropiados que tiendan a dar realismo a la
representacin.
b.
Los Ejercicios en el Cajn de Arena y los modelos en relieve, en

general se emplean en la instruccin para:
(1)
Impartir instruccin tctica a las pequeas unidades.
(2)
Criticar ejercicios de campaa y maniobras de GU.
(3)
Ensear
ciertas
operaciones
especiales,
tales
como
aerotransportada, anfibias, contra posiciones fortificadas.

c.
En la instruccin tctica de pequeas unidades, se emplea para dar

suficiente entrenamiento a las tropas y a los cuadros, en la solucin
140
de diversos problemas que se presenten en el combate, en forma

rpida y eficiente, particularmente en la instruccin preparatoria, ya
que el cajn de arena y los modelos en relieve son, despus del
terreno, los ejercicios que permiten grabar mejor las enseanzas. En
las operaciones aerotransportadas y anfibias, se emplea para
familiarizar a todo el personal con el terreno en que deben actuar y
que no podrn conocer antes de la ejecucin de la operacin. En el
ataque a zonas o posiciones fortificadas se emplean esta clase de
ejercicios tcticos, para realizar el estudio detallado y la coordinacin
general de la operacin.
d.
En los Cuerpos de Tropa, estos ejercicios se emplean ventajosamente

para la instruccin de los cuadros y la tropa en los siguientes casos:
(1)
Para la Tropa.
(a)
Cuando las condiciones meteorolgicas (lluvia, nieve, etc) o

de otra ndole no permitan que la instruccin se realice en
el campo.
(b)
Cuando a inmediaciones del cuartel no existan campos

apropiados para el entrenamiento de determina. las
operaciones.
(2)
Para los Cuadros.

(a)
Cuando no se dispone de tropa.
(b)
Para ganar tiempo cuando se trata de ejercicios de gran

amplitud, cuyo estudio en el terreno demandara mucho
tiempo (trasporte al lugar designado, recorrido de la zona,
etc.)
(c)
Para dar instruccin objetiva en forma econmica sobre

planes de fuegos, tiros por encima de las. tropas,
concentraciones, etc.
e.
Para la instruccin y entrenamiento de ejercicios tcticos en el cajn

de arena y modelos, se recomienda el empleo de las siguientes
escalas:
(1)
Para unidades tipo Grupo de Combate
1/500
141
f.
(2)
Para unidades tipo Seccin y Ca
: 1/1,000
(3)
Para unidades tipo BI Y esca10nes superiores: 1/2,000
El cajn de arena y los modelos en relieve son un valioso medio para

la instruccin de los cuadros y la tropa, pero debe emplearse slo en
los casos muy urgentes para evitar reflejos errneos en las tropas.
145.
Generalidades.
a.
La Preparacin y Planeamiento comprende desde el momento en que

el personal encargado de su preparacin recibe la Directiva, hasta la
presentacin del ejercicio y comprende los siguientes pasos:
b.
(1)
(2)
Investigacin y obtencin de informaciones necesarias.
(3)
Eleccin de la zona de trabajo.
(4)
Formulacin del proyecto del Legajo Bsico.
(5)
Preparacin del cajn de arena.
(6)
(7)
Preparacin para el control.
(8)
Formulacin del Memorando de Instruccin.
(9)
Ensayos.
Los pasos que se siguen en la preparacin de un Ejercicio en el cajn

de arena, no son necesariamente sucesivos; muchos de ellos pueden
efectuarse simultneamente.
146.
El anlisis de la Directiva se realiza con la finalidad de comprender .la
intencin de la autoridad que la ha formulado, de modo de aclarar cualquier
duda antes de iniciar el planeamiento. De su estudio debe deducirse,
concretamente qu se va a ensear y cmo se va a conducir el ejercicio.
142
147.
Investigacin y Obtencin de Informaciones.

a.
El Oficial encargado de la preparacin del ejercicio debe realizar una

sistemtica obtencin, evaluacin, interpretacin y organizacin de los
datos y conocimientos relacionados con la instruccin por impartir.
Esta investigacin se hace con el fin de familiarizarse con la materia
por tratar y para adquirir o perfeccionar su capacidad en preparar y
conducir el ejercicio en forma que responda al objeto y al alcance
indicados en la directiva.
b.
Las principales fuentes a las que puede recurrir el Oficial responsable

para realizar una buena preparacin del ejercicio son:
(1)
Ejercicios realizados anteriormente.
(2)
Reglamentos y Manuales.
(3)
Consultas con otros Oficiales experimentados.
(4)
Coordinacin con otras reparticiones con el objeto de obtener

informacin pertinente al ejercicio.
148.
Eleccin de la Zona de Trabajo.

El tercer paso en la preparacin de un ejercido en el Cajn de Arena es
elegir en la carta, la zona ms adecuada a la finalidad del ejercicio y que
mejor se preste a la enseanza por impartir o para hacer resaltar algunas
caractersticas del terreno (cubiertas, abrigos, observacin, campos de tiro,
puntos crticos, etc). Luego se procede a formular el proyecto de Legajo
Bsico, el que puede tener algunas variantes o posibles formas de accin.
149.
Formulacin del Proyecto del Legajo Bsico.

Despus de elegido el terreno sobre la carta o ideado uno especialmente
para el ejercicio, se procede a formular el proyecto del Legajo Bsico, el
que debe tener algunas variantes o posibles formas de accin.
150.
Preparacin del Cajn de Arena.

a.
El instructor procede a preparar en el cajn de arena, la zona de

terreno elegida, haciendo uso de su iniciativa y buen gusto y
determina cul de las formas de accin (variante) del proyecto del
143
Legajo Bsico presenta mayores ventajas a la instruccin que se

quiere impartir.
b.
Si el terreno ha sido creado especialmente o modificado, se dibujar

un croquis y sobre l se graficar, en lo que sea necesario, la variante
o forma de accin adoptada,
151.

a.
El Legajo Bsico contiene la informacin y detalles bsicos para el

desarrollo o conduccin del ejercicio.
b.
Adoptada la forma de accin (variante) se procede a completar y

perfeccionar el proyecto del Legajo Bsico.
c.
El Legajo Bsico debe comprender:

(1)
Situacin general, donde se indicar los acontecimientos ms

recientes relativos a las tropas amigas y enemigas.
(2)
Situacin inicial, la que generalmente se expresa en la forma de

una orden del Escaln Superior, debiendo contener todos los
datos necesarios para la iniciacin del ejercicio. Su entrega a los
participantes determina la iniciacin del ejercicio.
(3)
Situaciones siguientes. Son los diversos acontecimientos o

cambios en la situacin que se van presentando sucesivamente
para que los ejecutantes reaccionen y tomen sus decisiones.
(4)
Tareas. Tanto para la situacin inicial como para las siguientes

se debe considerar una o ms tareas que deben ser ejecutadas
por los participantes, de acuerdo con la finalidad del ejercicio y
con las enseanzas que se quiere hacer resaltar. Normalmente
se emplea el procedimiento regresivo que consiste. en
determinar primero lo que se desea pedir al alumno, es decir la
tarea, y luego se fija la situacin en que se enmarca tal requerimiento.
152.
Preparacin del Control.

El Plan para el control contempla lo siguiente:
a.
Preparacin del Plan de Orientacin y Crtica.
144
b.
Preparacin de la Hoja de Calificacin.
c.
Adiestramiento
del
personal
encargado
de
materializar
las
situaciones.
153.
Plan de Orientacin y Critica.

a.
El Plan de Orientacin comprende una vuelta de horizonte para

identificar los nombres de los accidentes ms importantes del terreno
representado y ambientar al personal sobre el objeto del ejercicio y la
Situacin General e Inicial.
b.
El Plan de Crtica consiste en la determinacin del personal que

intervendr en la crtica y los puntos que deben tratarse en ella.
154.
Hoja de Calificacin.
Ser preparada de acuerdo con la naturaleza del ejercicio. En caso de
tratarse de un pequeo nmero de alumnos, la calificacin puede hacerla el
mismo instructor, pero si es grande, habr que designar el nmero
conveniente de ayudantes.
155.
Adiestramiento del Personal.

a.
En algunos casos, particularmente cuando se trate de un cajn de

arena de grandes dimensiones o modelos de terreno construidos en el
suelo, se necesita de personal entrenado que se encargue de colocar
las fichas, smbolos, etc. sobre el cajn de arena, para materializar las
diferentes situaciones, amigas y enemigas, de manera que el
instructor no pierda tiempo ni el control de la clase. Este personal
debe estar familiarizado con las diferentes situaciones y tener el
material necesario a la mano, a fin de no hacer perder el inters sobre
el ejercicio.
b.
Cuando se trata de cajones de arena de pequeas dimensiones o de

ejercicios simples, el mismo instructor podr materializar las diferentes
situaciones.
145
156.
Normalmente un ejercicio en el cajn de arena, de cierta importancia, se
monta para ser utilizado por todas las sub-unidades de un Cuerpo de
Tropa, y es preparado y conducido por un mismo instructor. En este caso el
instructor encargado debe formular un Memorando de Instruccin con la
misma finalidad con que se ha indicado en los ejercicios de campaa, el
cual debe presentarlo a la autoridad que ordena el ejercicio para su
aprobacin.
157.
Ensayos.
Siempre ser necesario realizar un ensayo, particularmente ante Oficiales
ms experimentados en esta clase de ejercicios, para comprobar su buena
preparacin. Si es necesario introducir algunas modificaciones, no se debe
vacilar en hacerlo.
Seccin III. CONDUCCION DEL EJERCICIO
158.
Conduccin.
El instructor debe conducir el ejercicio de manera de despertar el inters y
entusiasmo de los participantes. Las situaciones planteadas deben ir
presentndose a medida que se desarrolla el ejercicio, teniendo cuidado de
no falsear el realismo. El instructor debe mantener el desarrollo del ejercicio
dentro de las situaciones previstas, pero no debe vacilar en cambiarlas, por
otras apropiadas, si las reacciones lgicas lo exigen. Sin embargo, no debe
perder de vista, en ningn momento, la finalidad del ejercicio.
159.
Critica
a.
Objeto. La Crtica debe sealar las acciones aprendidas durante el

ejercicio y los procedimientos para enmendar los errores cometidos.
b.
La Crtica. se realizar en forma impersonal observndose las partes

buenas y malas del ejercicio.
c.
Se debe revisar el objeto y finalidad del ejercicio y debe tener una

mnima duracin.
146
ANEXO 1
FORMATO DE DIRECTIVA GENERAL DE INSTRUCCION
y ENTRENAMIENTO
---------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
DIRECTIVA ANUAL DE INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO
1. Objeto.
Indicar el objeto de la Directiva, o sea la importancia en s del documento,
como medio regulador de procedimientos y normas.
2. Finalidad.
Precisar la importancia de las prescripciones relativas ala doctrina de
instruccin y entrenamiento del Ejrcito Activo y de la Reserva, que se quiere
hacer conocer.
3. Alcance.
Indicar los aspectos esenciales referentes a la instruccin y entrenamiento
y las reparticiones del Ejrcito donde se pondrn en ejecucin.
4. Objetivos de Instruccin y Entrenamiento.
Expresar los objetivos de Instruccin y Entrenamiento considerados
(Programas Directores).
5. Prescripciones Generales.
Expresar aquellas prescripciones de carcter general, para todas las
reparticiones del Ejrcito que abarca esta Directiva.
6. Prescripciones Particulares.
a. Instruccin de la Fuerza Operativa.
(1) Ciclo Anual de Instruccin. Indicar los reajustes, en su duracin y
desarrollo, de las. fases de Instruccin y Entrenamiento.
147
(2) Instrucciones comunes para las RR MM.

(3)Instrucciones
Especficas.
Indicar
aquellas
instrucciones
que
interesen solamente a determinadas RR MM.

b. Instruccin en las Escuelas y en las Reparticiones del Ejrcito
encargadas de conducir cursos.
(1) ESG.
(2) CIMP.
(3) Desto de FF EE.
(4) Otras Escuela y Reparticiones que conducen Cursos.
(5) Instrucciones Comunes. .
c. Instruccin en. el Cuartel General del Ejrcito y Dependencias de las
jefaturas de los Servicio.
(1) Reparticiones del CGE.
(2) Unidades 11 Escuelas de los Servicios Tcnicos.
7. Diversos.
Indicar aquellos aspectos que no pueden ser incluidos en los prrafos
anteriores.
(Fdo) xx
148
ANEXO 2
FORMATO DE PROGRAMA DE INSTRUCCION
Y ENTRENAMIENTO DEL EJERCITO (PIE)
Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
A. PROGRAMA DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO DEL EJERCITO (PIE)
CAPITULO 1. PLAN GENERAL
1. Objeto.
2. Finalidad.
3. Alcance.
4. Objetivos.
5. Normas Generales.
6. Tiempo disponible.
7. Definiciones.
8. Referencias.
CAPITULO 2. PLAN DETALLADO
Seccin
l.
ORGANIZACION DE LA lNSTRUCCION
9. Generalidades.
10. Organizacin.
11. lnstrucci6n y Entrpam1ento en la RM o Reparacin.
12. Instruccin y Entrenamiento en la GU o, Reparticin.
13. Instruccin y Entrenamiento en los CC 11 RR.
14. Instruccin y Entrenamiel1to en las Unidades.
Seccin
II
OTRAS ACTIVIDADES DE INSTRUCCION

15. Generalidades.
16. Entrenamiento Fsico.
17. Instruccin Religiosa.

18. Cursos de Alfabetizacin y Alfabetizadores.
19. Otros.
Seccin
III.
FACILIDADES DE INSTRUCCION
20. Generalidades.
21. Normas especficas para su empleo.
CAPITULO 3. CONTROL
Seccin
l.
CONTROL
22. Generalidades
23. Plan de Control.
Seccin
II.
DOCUMENT ACION
24. Generalidades.
25. Formatos.
(Fdo) xx
ANEXOS:
1. Calendario del Ao de Instruccin.
2. Programa Detallado de Instruccin de Oficiales.
3.
"
"..
"
Personal Auxiliar.
4.
"
"
"
"
" Gran Unidad.
5.
"
"
"
" Personal Civil.
6.
"
"
"
"
" Aspirantes a Clase.
7.
"
"
"
"
"
8.
"
"
"
"
" Bsica Individual.
9.
"
"
"
"
" Avanzada Individual.
10
"
"
"
"
" Bsica de Unidad.
11.
"
"
"
"
" Avanzada de Unidad.
DISTRIBUCION
Clases.
B. INSTRUCCIONES PARA LA CONFECCION DEL PROGRAMA DE

INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO DEL EJERCITO
CAPITULO 1
PLAN GENERAL
1. Objeto.
Indicar el objeto del PIE como publicacin, este objeto se encuentra indicado
en el RE 310 Y RE 350-1. Ejemplo: "Este Programa contiene las normas para la
organizacin y conduccin de la instruccin de las unidades e individuos.
Prescribe las materias, su objeto y alcance, el nmero de horas, las referencias
de estudio, ayudas de instruccin y otras indicaciones apropiadas para la
instruccin y entrenamiento".
2. Finalidad.
Indicar la importancia del Programa de Instruccin. Ejemplo: "Permitir el
desarrollo de una instruccin y entrenamiento adecuados tendientes a preparar a.
.. (Reparticin) en el cumplimiento de la misin".
3. Alcance.
Indicar los aspectos esenciales referentes a la instruccin y entrenamiento.
Ejemplo:
a. Abarca los aspectos generales relacionados con la instruccin y
entrenamiento en. .. (Reparticin).
b. Asigna responsabilidades especficas y orienta a los rganos
componentes. para obtener convergencias de esfuerzos y el logro de los objetivos
de instruccin y entrenamiento en la ... (Reparticin).
c. El programa no es rgido, debe ser aplicado en funcin de la situacin de
cada Unidad".
4. Objetivos.
Indicar los objetivos de instruccin y entrenamiento por alcanzar, que figura en
la Directiva Anual de Instruccin y Entrenamiento (normalmente se encuentran en
los Programas Directores).

Sealar las normas bsicas contenidas en la Directiva Anual de Instruccin y
Entrenamiento que deben ser conocidas y aplicadas por los escalones
subordinados. Incluir todas aquellas normas generales que la autoridad que
formula
el
programa
considere
necesarias
prescribir
los
escalones
subordinados.
6. Tiempo Disponible.
Sealar en este prrafo el tiempo disponible para la instruccin y
entrenamiento. Ejemplo:
a. La instruccin y entrenamiento en la ... (Reparticin) abarcar de Enero

a Diciembre y comprender:
(1) Perodo Complementario entre Enero y Marzo.
(2) Ciclo anual de instruccin, en principio se iniciar el primer da
til de Abril y tendr una duracin de 32 semanas.
b. Los aspectos por desarrollar durante la instruccin y entrenamiento son:
(1) En el Perodo Complementario se desarrollarn actividades
especiales de instruccin y administrativas.
(2) Durante el Ciclo Anual se desarrollar principalmente la fase de
instruccin de tropa.
c. La semana de instruccin comprender 5 das de 7 horas diarias de
Lunes a Viernes, con un total de'35 horas de trabajo de las cuales 30 se
dedicarn a la instruccin militar: alfabetizacin, actividades de Manto y
deportivas y 5 al entrenamiento fsico. Los das sbados sern empleados en ...
d. Anexo... Calendario del ao de instruccin".
7. Definiciones.
Hacer las definiciones de los trminos que a juicio del que formula el programa
de instruccin requiera aclaracin para uniformar criterios.
8. Referencias.
Indicar los documentos que sirven de base para la formulacin del Programa
de Instruccin. Ejemplo:
a. RE 350-1.
b. Programa Director.
c. Directiva de Instruccin y Entrenamiento No d. PIE".
CAPITULO 2
PLAN DETALLADO
Seccin l. ORGANIZACION DE LA INSTRUCCION
9. Generalidades
Indicar los aspectos de carcter general relacionados con la forma cmo se
organizar la instruccin y entrenamiento. Ejemplo:
a. En la ... (Reparticin) la instruccin abarcar lo relacionado a instruccin
y entrenamiento de Oficiales, personal auxiliar, tropa, personal civil y reserva.
b. La instruccin comprender los siguientes niveles: (Sealar la
instruccin que debe impartirse de acuerdo a su responsabilidad, conforme el RE
350-1 Y Directiva Anual).
(1) Instruccin de Oficiales:
(a) De formacin.
(b) Inicial
(c) De ampliacin.
(d) Superior.
(2) Instruccin de Personal Auxiliar:
(a) De formacin.
(b) Inicial.
(c) De ampliacin.
(3) Instruccin de Tropa:
(a) Instruccin Individual.
(b) Instruccin de Unidad.

(c) Instruccin de GU.
(d) Instruccin de Especializados.
(e) Instruccin de Aspirantes a Clase.
(f) Instruccin de Clases.
(4) Instruccin de Personal Civil:
(a) De orientacin.
(b) De actualizacin.
(c) De especializacin.
(5) Instruccin de Reservas:
(a) De formacin.
(b) De ampliacin.
(c) De unidad".
10. Organizacin.
Indicar los escalones en los que se organizar la instruccin.
Ejemplo:
a. Instruccin a cargo de la Regin Militar.
b. Instruccin a cargo de las GG OO.
c. Instruccin a cargo de las Unidades de Combate, de apoyo de Combate
y de Servicio".
11. Instruccin a cargo de la RM.
Indicar la instruccin y entrenamiento que se realizar en este escaln.
Ejemplo:
a. Instruccin y entrenamiento de oficiales.
(1) Instruccin de actualizacin.
(a) Objetivo.
(b) Personal por instruir.
(c) Crdito de tiempo.
(d) Materias esenciales.
(e) Entrenamiento Fsico.
(f) Entrenamiento de Tiro (De conformidad con la CJE respectiva).
(g) Extensin cultural.
(h) Normas especficas.

(2) Cursos y/o cursillos.
(a) Objetivos.
(b) Normas especficas.
(3) Auto preparacin.
(a) Objetivos.
(4) Anexo... Programas Detallados de Instruccin de Oficiales.
b. Instruccin de actualizacin.
(a) Objetivos especficos.
(e) Entrenamiento fsico.
(f) Entrenamiento de tiro.
(g) Extensin cultural.
(h) Normas especficas.
(2) Cursos y/o cursillos.
(a) Objetivos. .
(3) Autopreparacin.
(a) Objetivos.
(4) Anexo... Programa detallado de Instruccin de Personal Auxiliar.
e. Instruccin y entrenamiento de tropa.
(1) Especializados.
(b) Tipos de Especializados que se formarn.
(c) Programas de Instruccin.
(d) Normas especficas.
(2) Instruccin de GU.

(c) Anexo... Programa Detallado de Gran Unidad.
d. Instruccin y entrenamiento del personal civil.
(1) De orientacin.
(e) Crdito de tiempo.
(e) Normas especficas.

(2) De actualizacin.
(e) Normas especficas.
(3) Anexo... Programa Detallado de Instruccin de Personal Civil.
e. Instruccin de Reservas. Indicar las prescripciones relacionadas con la
Instruccin de Reservas".
12. Instruccin a cargo de las GG UU.
(Esta instruccin sigue las mismas prescripciones. que lo indicado para la
RM, en el prrafo 11 anterior).
13. Instruccin a cargo de los CC II RR.
a. Instruccin y Entrenamiento de Oficiales. La instruccin correspondiente a
los Oficiales en los CC II RR sigue las mismas prescripciones que lo indicado para
los Oficiales de la RM del prrafo 11. a, anterior.
b. Instruccin y entrenamiento de Tropa.
(1) Instruccin Bsica Individual.
(a) Objetivos Especficos
(b) Crdito de Tiempo.
(c) Materias esenciales.

(d) Normas especficas.
(e) Anexo... Programa Detallado de Instruccin Bsica Individual.
(Cuando se hayan hecho reajustes al Programa) .
(2) Instruccin de Aspirantes a Clase.
Anexo. .. Programa Detallado de Instruccin de Aspirantes. .
(3) Instruccin de Clases.
Anexo. .. Programa Detallado de Instruccin de Clases.
14. Instruccin a cargo de las Unidades.
a. instruccin y entrenamiento de Oficiales.
b. Instruccin y entrenamiento de Tropa.
(1) Instruccin Bsica Individual.
Anexo. .. Programa Detallado de la Instruccin Bsica Individual.
(Cuando se hayan hecho reajustes al Programa) .
(2) Instruccin Avanzada Individual.
Anexo... Programa Detallado de la Instruccin Avanzada Individual.
(3) Instruccin Bsica de Unidad.
Anexo. .. Programa Detallado de la Instruccin Bsica de la Unidad.
(4) Instruccin Avanzada de Unidad.
Anexo... Programa Detallado de la Instruccin Avanzada de Unidad.
(5) Instruccin de Especializados.
(6) Instruccin de Aspirantes a Clase.
Anexo. .. Programa Detallado de Instruccin de Aspirantes a Clase.
(7) Instruccin de Clases.
Anexo. ., Programa Detallado de Instruccin de Clases.
Seccin II. OTRAS ACTIVIDADES DE INSTRUCCION
15. Generalidades.
16. Entrenamiento fsico.
17. Instruccin Religiosa.
18. Cursos de Alfabetizacin y Alfabetizadores.
19. Otros.
Seccin III. FACILIDADES DE INSTRUCCION

20. Generalidades.
21. Normas especificas para el Empleo.
a. Campos de instruccin y entrenamiento.
b. Polgono de tiro.
c. Campos de tiro.
d. Pista de combates y asalto a la bayoneta.
e. Pista de riego.
f. Ayudas de instruccin.
g. Armamento, municin y material.
h. Recursos econmicos.
CAPITULO 3
Seccin I. CONTROL
22. Generalidades.
23. Plan de Control.
Seccin II. DOCUMENTACIN
24. Generalidades.
25. Formatos
(Fdo) XX
ANEXO 3
FORMATO DE CIRCULAR DE INSTRUCCION
y ENTRENAMIENTO (CIE)
Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
CIRCULAR DE INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO N
1. Objeto.
Indicar el objeto de la Circular, o sea la importancia en s del documento,
como medio regulador de procedimientos o normas. mas.
2. Finalidad.
Precisar la importancia de la informacin referente a la instruccin que se
desea hacer conocer.
Expresar aquellas prescripciones de carcter general que permitan
uniformar o regular aquellas informaciones sobre instruccin y entrenamiento por
impartir.
4 . Disposiciones Administrativas.
Expresar las disposiciones de carcter administrativo que sean necesarias
para la Instruccin o Entrenamiento por impartir.
5. Diversos.
Indicar todo aquello que no pueda ser incluido en los prrafos anteriores.
(Fdo) xx
ANEXOS:
DISTRIBUCION:
ANEXO 4
FORMATO DE NOTA DE INSTRUCCION
Y ENTRENAMIENTO
-------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
NOTA DE INSTRUCCION y ENTRENAMIENTO N'
1. Objeto.
Indicar el objeto de la Nota de Instruccin o sea la importancia en s del
documento, como medio regulador de procedimientos o normas.
2 . Finalidad.
Precisar la importancia de las prescripciones relacionadas con la
Instruccin, que se desea hacer conocer, o las modificaciones o ampliaciones que
se desea introducir a los Programas o Directivas de Instruccin.
3. Alcance.
Precisarse los aspectos esenciales referentes a la Instruccin o a las
modificaciones o ampliaciones Que se desea introducir.
Indicar las prescripciones o Normas generales que permitan uniformar la
instruccin y entrenamiento que se desea hacer conocer, las modificaciones a los
Programas o Directivas de Instruccin que se desea introducir o los
procedimientos de Instruccin que se desea hacer conocer.
5. Diversos.
Expresar aquello que no pueda ser incluido en los prrafos anteriores.
(Fdo) XX
ANEXOS:
DISTRIBUCION:
ANEXO 5
FORMATO DE APRECIACION DE LA SITUACION
DE INSTRUCCION
------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
APRECIACION DE LA SITUACION DE INSTRUCCION
1. Misin.
a. Finalidad: Expresada en la directiva del Escaln Superior o deducida de
la misin y situacin de instruccin de la unidad.
b. Tareas: Definir la Tarea o Tareas que se deducen de la finalidad de la
misin y establecer prioridades.
2. Situacin y Formas de Accin.
a. Factores que afectan a las Formas de Accin.
(1) Estado actual de la instruccin.
(2) Tiempo disponible.
(3) Personal.
(a) Instructores disponibles.
(b) Ayudantes.
(c) Personal por instruir
(4) Equipo y facilidades.
(5) Condiciones locales.
(a) Clima.
(b) Terreno.
(6) Obstculos.
(a) Administrativos.
(b) Fsicos.
(c) Humanos.
b. Formas de accin: Por lo general hay que establecer formas de accin
independientes para cada uno de los siguientes aspectos:
(1) Materias esenciales y su orden de sucesin si se trata de la
realizacin del Programa normal de instruccin, dichas materias
esenciales estn contenidas en el Programa, pero si se trata del
entrenamiento para una misin especfica tal como: pasaje de
cursos de agua, operaciones anfibias, etc., las materias
esenciales se deducirn de los Reglamentos o Manuales
respectivos).
(2) Organizacin
de
la
instruccin
(Puede
ser
centralizada,
descentralizada o combinada).
(3) Duracin y fechas de las fases de instruccin.
(4) Preparacin y empleo de las facilidades de instruccin:
(a) Campos de instruccin tcnica
y tctica.
Pueden ser preparadas y

empleadas
en
(b) Campos de tiro
centralizada,
(c) Pistas de combate
descentralizada
(d) Aulas
combinada.
forma
o
(e) Ayudas de instruccin

(f) Equipos
(5) Asuntos administrativos relacionados con la instruccin.
3. Comparacin de las Formas de accin.
Comparar las formas de accin en funcin de los factores determinantes, para
deducir las ventajas y desventajas y determinar la formar de accin mas
favorable.
4. Decisin.
El conjunto de las Formas de Accin elegidas, constituye la Decisin la cual no
viene a ser sino la expresin de una serie de disposiciones, cuya suma permite
cumplir la misin de Instruccin.
ANEXO 6
FORMATO DE PROGRAMA DETALLADO DE INSTRUCCION
Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
ANEXO ..... (PROGRAMA DETALLADO DE INSTRUCCIN DE ...... ) AL PIE
N
MATERIALES
HORAS
OBS
(1)
(2)
(3)
(4)
(Fdo) XX
Nota: (1) Indicar correlativamente el N de materias. Ejm. 1, 2, 3, etc.

(2) Indicar el nombre de la materia.
(3) Indicar el N total de horas de cada materia.
(4) Indicar cualquier informacin adicional que sea necesaria.
ANEXO 7
FORMATO DE CUADRO DE DOSIFICACIN DE MATERIAS
Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
APNDICE....(CUADRO DE DOSIFICACIN DE MATERIAS) AL ANEXO....(PROGRAMA DETALLADO DE INSTRUCCIN DE...) AL PIE
N MATERIAS HORAS AGREGADO
(5) SEMANAS DE INSTRUCCION
(1)
(2)
(3)
(4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
(6) TOTAL
(7) AGREGADO:
1. .........
2. .........
3. .........
NOTA: (1) Indicar el numero de orden de la materia.

(2) Indicar el nombre de la materia.
(3) Indicar el numero total de horas de cada materia.
(4) Indicar el numero del agregado que corresponde al programa de materia.
(5) Indicar el numero de semanas que abarca el curso y en cada semana el numero de horas impartirn.
(6) Indicar el N total de horas que corresponde el curso y el total de horas de cada semana.
(7) Indicar los agregados correspondientes a cada programa de materia.
(Fdo) XX
-------------------------------------
ANEXO 8
FORMATO DE PROGRAMA DE MATERIA
Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
AGREGADO...(PROGRAMA DE MATERIA DE ...) AL APNDICE..(CUADRO DE
DOSIFICACIN DE MATERIAS) AL ANEXO...(PROGRAMA DETALLADO DE
INSTRUCCIN DE...)AL PIE
1.Finalidad.
Precisar la importancia de la materia por ensear.
2.Duracin
Indicar el N de horas consideradas para esta materia.
3.Programa
N DE
PROCEDIMIENTO
HORAS
(2)
(3)
PUNTOS POR TRATAR
REFERENCIAS
SESION
(1)
(4)
(5)
(Fdo)xx
NOTA:
1)
2)
3)
4)
Indicar el N de la sesin
Indicar el procedimiento de enseanza que se va a emplear
Indicar el numero de horas correspondiente a cada sesin
Indicar los aspectos que se tratan en cada sesin y en aquellas que se
deben dar nfasis.
5) Indicar los textos de referencia
ANEXO 9
FORMATO DE PROGRESIN DE 4 SEMANAS
Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
PROGRESIN DE 4 SEMANAS DE LA ..... A LA .... SEMANA
MATERIA
POR
ENSEAR
HORAS POR
SEMANA
1ra 2da 3ra 4ta
PROGRAMA
TIPO DE
INSTRUCCION
ANOTACIONES
DE SESION POR
SEMANA DE
INSTRUCCION
1ra 2da 3ra 4ta
TOTAL DE
HORAS
Fecha ........................................
El 1er Jefe
El Jefe de Opns e Inst (S-3)
---------------------
---------------------------------------
ANEXO 10
FORMATO DE PROGRESIN SEMANAL
Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
VB
1er Jefe
Es conforme
Jefe de Opns e Inst
OBS
TEXTO DE
REFERENCIA
UNIFORME Y
EQUIPO
INSTRUCTOR
DE
LUGAR
HORAS
MATERIAS
FECHA Y
DIA
PROGRESIN SEMANAL DE INSTRUCCIN

Correspondiente a la ....Semana del ( )...al ( ) de ......de 200....
El Cap de dia
ANEXO 11
FORMATO DE CUADRO DE MARCHAS Y TRABAJOS EN EL EXTERIOR
IDA
REGRESO
(Fdo) XX
OBS
HASTA
ZONA DE
TRABAJO
DESDE
TRABAJO
POR
REALIZAR
FECHA
Copia No
Reparticin
Lugar
Fecha
CUADRO DE MARTCHAS Y TRABAJOS EN EL EXTERIOR
CORRESPONDIENTE AL MES DE ...............................................
HORA
ITINERARIO
ANEXO 12
FORMATO DE DIRECTIVA ESPECIFICA DE INSTBUCCION
Y ENTRENAMIENTO
------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
DIRECTIVA N
1. Objeto.
Indicar el objeto de la Directiva, o sea la importancia en s del documento, como
medio de regular procedimientos o normas de trabajo.
2. Finalidad.
Precisar la importancia del asunto o materia a que se refiere
'la Directiva, con fines de instruccin o entrenamiento.
3. Alcance.
En este prrafo debe precisarse los puntos esenciales que comprende o
abarque la instruccin o el entrenamiento de la materia o asunto; as como las
aplicaciones o aspectos sobre las cuales se debe insistir, para alcanzar la
finalidad.
En este prrafo precisar las normas o procedimientos que en forma general,
permitan uniformar o regular el proceso de instruccin o entrenamiento en las
unidades, escalones o elementos participantes. Cuando se trata de Ejercicios
Tcticos por ejemplo, en este prrafo se insertarn las disposiciones. generales
relativas a preparacin, conduccin, control del ejercicio, etc.
En este prrafo se indicarn aquellos aspectos de detalle que refirindose a la
instruccin o entrenamiento, solamente correspondan a determinadas unidades,
escalones o elementos en forma especfica, sin ser general a todos. As por
ejemplo, en el caso de un Ejercicio Tctico se pueden considerar disposiciones
para todos o algunos de los siguientes aspectos: Lugar o zona de trabajo; cartas;
fecha y duracin del ejercicio; personal participante; representacin del Eno;
trasmisiones para el ejercicio y para el arbitraje, restricciones en el empleo de la
zona de trabajo, etc.
6. Diversos
En este prrafo se indicaran disposiciones que por su importancia no merecen
ser considerados en los prrafos anteriores, por ejemplo: aspectos sobre
coordinacin; referencia de manuales, textos y otros ejercicios; fechas de
presentacin, revisin, ensayos, etc.
(Fdo) XX
ANEXO 13
FORMATO DE MEMORANDUM DE INSTRUCCIN
PARA UN EJERCICIO TACTICO
------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
MEMORANDO DE INSTRUCCIN N ...............................................
EJERCICIO TACTICO ........................................................................
TITULO ...............................................................................................
1. Objetivo y Alcance.
Expresar el objetivo y alcance del ejercicio por realizar.
2. Referencia.
Lista del material de referencias correspondiente a la doctrina, Reglamentos,
Manuales, Instrucciones, Estudios Suplementarios, etc.
3. Programa.
Indicar, el periodo en que se realizara el ejercicio, las unidades que
participaran y el momento de su intervencin.
4. Legajo Bsico.
Indicar en este prrafo las prescripciones relativas a:
-
Situacin General.
Situacin Inicial.
Tareas.
Programas.
Normalmente se incluyen en un Anexo: Legajo Bsico.
5. Orientacin de las Tropas.

Se indicara todos los aspectos referentes a la Orientacin y Critica.
Normalmente se incluyen en un Anexo: Plan de Orientacin y Critica.
6. Asuntos Administrativos.
Se indicara la forma como se realizaran los abastecimientos, Evacuacin y
aspectos de Personal.
Normalmente se incluyen en un Anexo: Plan para los Asuntos Administrativo.
7. Personal de Control.
Se indicara los siguientes aspectos referentes al personal de Control:
Organizacin y Asignacin de los rbitros, Trasmisiones que empleara,
Orientacin e Instruccin del Arbitraje, forma como se realizara la Calificacin:
Hoja de Calificacin, Difusin de las Informaciones, Identificacin de los Arbitros,
Uniformar, etc. Normalmente se incluyen en un Anexo: Plan para el Control, con
los Apndices correspondientes.
8. Tropas que Representan al Eno.
Se expresa como estar representado el enemigo. Se indicara el anexo
correspondiente al Memorando que se remitir al comandante de la tropa que
representara.
(Fdo) XX
ANEXO
: 1. LEGAJO BASICO
: 2. PLAN DE ORIENTACIN Y CRITICA
: 3. PLAN PARA LOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS.
: 4. PLAN PARA EL CONTROL.
: 5. MEMORANDUM AL CMDTE DE LA FUERZA ENA.
ANEXO 14
FORMATO DE PROYECTO DE PLAN PARA UN EJERCICIO
TACTICO DE APLICACIN
PROYECTO DE PLAN
EJERCICIO DE. .. N'
ASIGNATURA
TITULO
:
:
..................................
...................................
1. Objeto.
Se expresa el mismo de la Directiva.
2 . Alcance.
El mismo de la Directiva.
3 . Situacin General.
Se expresa el bosquejo general de la situacin de partida. Incluir la informacin
mnima necesaria que d una idea de dnde, cundo y cmo estn ubicados los
elementos que intervienen en la operacin. Normalmente se hace mencin a otro
documento tal como: TEMA DE BASE, etc.
4. Organizacin y Ejecucin del Ejercicio.
Se expresa la idea general sobre-la forma cmo el ejercicio encaja dentro del
programa de instruccin. Los tpicos a incluirse y la forma cmo van a ser
presentados, considerndose las tareas que comprender el Ejercicio.
5. Tarea de Estudio.
Indicar lo. que deben estudiar los participantes; normalmente incluye, estudiar,
leer y revisar.
6. Referencias.
Enumerar los Manuales y Reglamentos que han servido para obtener las
informaciones que se van a emplear en el ejercicio.
7. Cartas y Ayudas de Instruccin.
Deben indicarse tanto el nombre de la Carta como la escala y el ao de edicin;
tipo de ayudas por emplear.
(Fdo) XX
ANEXOS:
DISTRIBUCIN:
ANEXO 15
FORMATO DE ESQUEMA GENERAL DE LA PRESENTACIN
ANEXO 1 (ESQUEMA GENERAL DE LA PRESENTACIN) AL PROYECTO
(8)
PAPEL DEL ALUMNO
(7)
ALUMNO
ACTIVIDES DEL
(6)
PRESENTACION
(5)
FORMA DE
POR TRATAR
PUNTOS ESENCIALES
(4)
SECCION
(3)
SECCION
(2)
PIEZA
(1)
TAREA
DEL PLAN N......................
(Fdo)XX
NOTA: EXPLICAR EL FORMATO

(1) Indicar el N de las tareas
(2) Indicar el N de la pieza de la cual forma parte la tarea
(3) Indicar la seccin que le corresponde a la tarea
(4) Tiempo global asignado a cada tarea en el que incluye el tiempo que debe
dedicarse a los alumnos para resolver las tareas, para discusin ,
presentacin de soluciones y conclusiones.
(5) Expresar en forma correcta cada tarea, las cuales se deducen del anlisis de
la directiva y de las conclusiones de la apreciacin, especficamente los
aspectos que se trataran en cada una de las tareas.
(6) Indicar la forma como se presentaran las tareas; es decir el ambiente en el

cual debe situarse el alumno para que comprenda mejor la tarea
(7) Actividad que realizara el alumno para solucionar la tarea; pudiendo

ampliarse , previndose la forma como se har la presentacin
(8) Indicar a quien representa el alumno para solucionar la tarea
ANEXO 16
FORMATO DE TEMA DE BASE
--------------------------------------------------------------------------------------------------PIEZA 1
TEMA
CARTAS
Indicar el nombre, escala y edicin de la o las cartas, croquis o levantamiento
que se emplearn en el ejercicio.
1. Situacin General.
En este prrafo se indica la situacin del enemigo y la del escaln superior al de
la GU de trabajo. Normalmente se refiere a los acontecimientos recientemente
ocurridos en el plano estratgico, tanto ms si se trata de un Ejercicio Tctico al
nivel DE o escaln Superior. Se hace conocer lo que ha hecho el enemigo y las
medidas que ha tomado el partido o bando al que pertenece la GU de trabajo.
Generalmente este ltimo aspecto se expresa en la forma de un plan del escaln
Superior, dentro del cual se asignan misiones a las GG UU subordinadas. Puede
ser ilustrado mediante un croquis o anexo.
2. Situacin Particular.
Precisar la situacin tctica en que se encuentra la GU de trabajo, indicando su
ubicacin, la misin que ha recibido y otras condiciones que se juzgue necesarios
para conseguir mayor claridad. Normalmente es complementado con un Calco de
Situacin en el que aparecen las fuerzas enemigas y amigas en el dispositivo
lgico ms conveniente a las necesidades del ejercicio. Frecuentemente se
expone partes del plan tctico del escaln Superior dentro del cual se encuentra
la tarea tctica que debe cumplir la GU.
3. Datos Complementarios.
Indicar los datos de detalle necesarios para el ejercicio, en los campos de
inters militar de personal, inteligencia, operaciones, logstica y asuntos civiles.
Cuando la informacin es numerosa se puede presentar en Anexos al Tema de
Base o ilustrado mediante Calcos, Croquis, Cuadros, etc.
(Fdo) XX
ANEXO 17
FORMATO DE SITUACIONES Y TAREAS
--------------------------------------------------------------------------------------------------PIEZA II
SITUACIONES Y TAREAS
1. Primera Situacin.
a. Se expresa la situacin en la que se ubica a la GU de trabajo y al alumno.
Incluye datos que permiten comprender bien el problema que se trata de plantear,
los mismos que deben ser derivaciones de la situacin expuesta en el Tema de
Base. Cuando la informacin es numerosa puede presentarse en un Anexo.
b. Primera Tarea.
Indicar en forma especfica la actividad por realizar que puede ser: Formular una
apreciacin, un Plan o una Orden de Operaciones, etc.
2. Segunda Situacin.
a. Expresar la situacin que se desea plantear.
b. Segunda Tarea.
Indicar especficamente la actividad que se debe realizar.
3. Tercera Situacin.
a. ...... .............
b. Tercera Tarea.
..........................
(Fdo) XX
NOTA: Loe documentos de la PIEZA U; SITUACIONES Y TAREAS se organiza en Secciones

numeradas correlativamente y acompaadas con una letra de tal manera que la le ira a
corresponda a las tareas planteadas y la b a las soluciones.
PIEZA II, SEC 1

a. ........................................
b. Primera Tarea.
PIEZA II, SEC 1b.
Una solucin a la Primera Tarea.
...........................................................
PIEZA II, SEC 2
2. Segunda situacin.
a. ............................................
b. Segunda Tarea.
PIEZA II, SEC 2b.
Una solucin a la Segunda Tarea.
...........................................................
ANEXO 18
ANEXO 19
ANEXO 2O
FORMATO DE LEGAJO BASICO
----------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
ANEXO 1 (LEGAJO BASICO) AL MEMORANDUM
DE INSTRUCClON N ............
CARTAS:
Indicar el nombre, escala y edicin de la o las Cartas, Croquis o levantamiento
que se emplear en el Ejercicio.
1. Situacin General.
a. Se describe la situacin General de las fuerzas amigas y enemigas. En la Sit.
propia se debe hacer referencia a dos escalones por encima de la Unidad de
Trabajo; en la Sit del eno se deben hacer comentarios que permitan crear
antecedentes realsticos para el ejercicio.
'
b. Ubicacin en el terreno de la Unidad de Trabajo y su relacin con las UU

vecinas.
c. Explicar las actividades' de la Unidad de Trabajo durante las ltimas 24 o 48
horas.
2. Situacin Inicial.
a. Se expresan las instrucciones tcticas a los Comandantes para la iniciacin
del ejercicio. Se da en forma de Orden Preparatoria o de O/O.
b. Primera Tarea. Puede ser planteada en forma de una presenta relativa a la
situacin o a una accin prctica debe dar nfasis a uno o ms puntos por
ensear contenidos en la Directiva. Es una gua para el rbitro no debe pasar a

conocimiento de la Unidad de Trabajo.
c. Notas para el Arbitraje. Indicar las acciones que controlar y la conducta que
observarn los rbitros. Es la base para formular las Hojas de Calificacin.
a. Indicar la Situacin necesaria para proporcionar entrenamiento sobre puntos
sealados en la Directiva; puede ser dada al Comandante de la Unidad de
Trabajo verbalmente o por escrito.
b. Segunda Tarea. A cada Situacin debe seguir una tarea: Indicar aqu las
actividades cuya eficiencia se desea constatar. Es una gua para el arbitro y no
debe pasar a conocimiento de las Unidades de trabajo.
c. Nota para el Arbitraje. Indicar las acciones que deben controlar los rbitros y
la conducta que deben observar. Es la base para formular las hojas de
Calificacin.
4. Tercera Situacin.
Se tendr en cuenta las mismas consideraciones indicadas anteriormente.
(Habr tantas situaciones y tareas como sea necesarios para cubrir todos los
aspectos importantes que indique la Directiva).
5. ....................................
6. Programa.
Expresar la apreciacin del tiempo necesarios para conducir el ejercicio,
considerando el tiempo par la orientacin y critica.
(Fdo) XX
DISTRIBUCIN:
Es Copia.
(Fdo) XXX
ANEXO 21
FORMATO DE PLAN PARA DE ORIENTACIN CRITICA
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
ANEXO 2 (PLAN DE ORIENTACIN Y CRITICA AL MEMORANDO
DE INSTRUCCION N' ...................................... .
1. Orientacin.
a. Objetivo. Indicar el objeto de la orientacin.
b. Orientacin inicial.
(1) Lugar, Fecha y Hora en que se realizara.
(2) Personal que debe asistir.
c. Orientacin al Personal de arbitraje.
(1) Lugar, Fecha y Hora en que se realizara.
(2) Indicaciones al personal que de control.
d. Orientacin para las Unidades Participantes. Instrucciones necesarias a los
Comandantes de la Unidad para orientacin de los Oficiales Subalternos
que no asisten a la orientacin inicial.
2. Critica.
a. Objetivo. Indicar el objeto de la critica.
b. Lugar, fecha y hora. Indicar el Lugar, fecha y hora en que se realizara la
critica.
c. Instrucciones. Instrucciones que sean necesarias para la preparacin y
ejecucin de la critica.
d. Programa de presentacin de la Critica. Indicar los tiempos parciales que
demora cada arbitro en expresar su critica.
(Fdo.) XX
DISTRIBUCIN:
Es Copia
(Fdo.) XXX
ANEXO 22
FORMATO DE PLAN PARA LOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
ANEXO 3 (PLAN PARA LOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS)
AL MEMORANDO DE INSTRUCCION N'
.........
Cartas: Indicar el nombre, escala, edicin de las cartas o croquis por emplear.
1. Abastecimiento.
Indicar las instrucciones referentes a la forma cmo se realizarn los
abastecimientos, por clases:
a. C1 I.
b. C1 II y IV
c. Etc.
2. Evacuacin y Hospitalizacin.
Instrucciones referentes a la forma cmo se realizar la Evacuacin y
Hospitalizacin.
a. Evacuacin.
b. Hospitalizacin.
3. Trasporte.
Prescripciones referentes al trasporte y transito.
4. Servicio.
a. Organizacin.
b. Servicios Tcnicos.
c. Mano de obra.
5. Personal.
a. Mantenimiento del efectivo de la Unidad.
(1) Efectivos.
(2) Reemplazos.
b. Administracin de personal.
(1) Procedimiento de personal.
(2) Prisioneros de guerra.
(3) Personal civil.
c. Mantenimiento de la disciplina Ley y Orden.
d. Incremento y Mantenimiento de la Moral.
(1) Moral y Mantenimiento de la Moral.
(2) Entierros.
6. Diversos.
Indicar las prescripciones que no pueden ser incluidas en los prrafos
anteriores.
(Fdo.) XX
DISTRIBUCIN:
Es copia
(Fdo.) XXX
ANEXO 23
FORMATO DE PLAN PARA EL CONTROL
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
ANEXO 4 (PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDO
DE INSTRUCCION N' ...................................... .
1. Organizacin del Arbitraje.
a. Direccin del Ejercido.
b. Personal de Arbitraje
c. Personal de Seguridad. Cuando este prrafo es demasiado largo se
debe incluir en Apndices:
- Plan de Organizacin de Arbitros.
- Plan de Asignacin de Arbitros.
2 . Medios de Trasmisiones.
Se indican los medios de trasmisiones necesarios para e) persona) de Control.
Cuando es muy extenso se incluye en un Apndice: Plan de Trasmisiones.
3. Orientacin e Instruccin de Arbitros.
Indicar la forma cmo se realizar la Orientacin del personal de Control
incluyendo las -instrucciones especficas para los rbitros de conformidad con el
Legajo Bsico y el Plan de Inteligencia. Cuando este prrafo resulta muy extenso
se debe incluir en un apndice: Programa de Orientacin e Instruccin de Arbitros.
4. Boja de Calificacin.
Las hojas de Calificacin se formulan a base de las situaciones contempladas
en el Legajo Bsico, sobre aquellas actividades que los rbitros deben observar y
evaluar. Indicar en este prrafo, el Apndice correspondiente a la Hoja de
Calificacin.
5. Difusin de las Informaciones.
Indicar la forma cmo se presentarn las situaciones y las fijo. formaciones.
Normalmente se incluyen en un apndice: Plan sit Difusin de las Informaciones.
6. Diversos.
a. Identificacin del personal de Control.
(1) Arbitros.
(2) Personal de Seguridad.
b. Uniformes.
(1) Arbitros.
c. Equipos.
(1) Arbitros.
d. Control de Transito (PM). Se indicara la forma como sern empleados los
PM.
(Fdo.) XX
APENDICES:
A. Plan de Organizacin de Arbitros.

B. Plan de Asignacin de Arbitros.
C. Plan de Transmisiones.
D. Programa para la Orientacin e Instruccin de Arbitros.
E. Hoja de Calificacin.
F. Plan de Difusin de las Instrucciones.
DISTRIBUCIN:
Es copia
(Fdo.) XXX
ANEXO 24
MODELO DE MEMORANDUM AL COMANTANTE DE LAS TROPAS QUE
REPRESENTAN AL ENO.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia N
Reparticin
Lugar
Fecha
ANEXO ...... (MEMORANDUM AL COMANTANTE DE LAS TROPAS QUE
REPRESENTAN AL ENO) AL MEMORANDO DE INSTRUCCIN N.....
Al
: ........ (Oficial Jefe de la Unidad que representa al enemigo).
Asunto: Representacin del Eno. En el ..... (Indicar el ejercicio) que se efectuara

el ..... (indicar la fecha).
Precisar al Comandante de la Fza que representar al Eno. Todos o algunos de
los siguientes aspectos:
-
Unidad y refuerzos que representaran al Eno. En el ejercicio.
Responsabilidades en el planeamiento para el empleo de la Unidad que

haga de plastrn.
Fecha que debe ser presentado al director del ejercicio, el Plan de

conduccin para la representacin del Eno, en el que incluir sus
recomendaciones y pedidos que juzgue necesarios.
(Fdo.) XX
APNDICE
DISTRIBUCIN:
ANEXO 25
2. Publicacin.
a. Tiraje por imprimir
b. N de ayudas por hacer.
c. N de micas por hacer.
d. Correccin de pruebas.
e. Recepcin del trabajo.
3. Distribucin.
a. Jefe de ....................
b. .................................
(Fdo.) XX
ANEXO 26
ANEXO 27
ANEXO 28
ANEXO 29
ANEXO 30
5. Explicacin de la Libreta de Instruccin y Entrenamiento.

a. Libreta de Instruccin y Entrenamiento.
(1) Es un registro diario, en la cual el instructor anota detalladamente el
Parte de Asistencia con las novedades del personal de alumnos; el
programa diario de instruccin que es un extracto de la progresin de
trabajo, y la Ficha de Instruccin que es el resumen de los puntos
importantes por tratar en cada hora de instruccin.
(2) La Libreta comprende: La Cartula, el Parte de Asistencia, el
Programa Diario de Instruccin y la Ficha de Instruccin.
(3) Debe ser formulada personalmente por el Oficial Jefe de Seccin,
quien estar obligado a presentarla:
(a) Diariamente a su Comandante de Compaa, Batera o
Escuadrn, antes de desfilar al campo de instruccin.
(b) Al Jefe de instruccin (S-3) o al Jefe de Batalln.
(c) A
cualquier
superior
jerrquico
que,
con
fines
de
instruccin, visita la unidad.

b. Parte de Asistencia.
(1) Efectivo de organizacin completa. Es el numero de personal que
corresponde a una unidad por organizacin y con el cual debe rendir
su mxima capacidad combativa.
(2) Efectivo de organizacin reducida. Tambin denominado efectivo de
presupuesto, es aquel con el cual una Unidad, pese a estar
disminuida en un determinado porcentaje de sus efectivos, puede
cumplir su misin de combate.
(3) Efectivo de Da. Es el efectivo real administrativo de una Unidad
deducidos los descuentos del personal que por diferentes razones no
se encuentra en la Unidad. Lo ideal para la instruccin es que el
efectivo de Da sea igual al efectivo reducido.
(4) Efectivo Disponible. Es el que queda en una Unidad luego de haber
deducido del efectivo de Da, los descuentos Administrativos. Este
efectivo disponible es el que obligatoriamente debe concurrir a la
instruccin.
(5) La curva grafica de asistencia al trabajo diario, ser diferente a la
asistencia
de
la
instruccin;
ya
que
algunas
actividades
administrativas
no
tendrn
relacin
con
la
instruccin
entrenamiento; sin embargo otras si podrn considerarse como tales,

por ejemplo las guardias; personal de trabajos de trinchera,
rancheros, furrieles, Clases de Absto, enfermeros, mecnicos,
chferes, etc. Si se tiene en cuenta que estas actividades son tan
necesarias en campaa, como las de combate, con la condicin de
no perder la habilidad para el tiro, ni la capacidad fsica.
(6) En suma el parte de Asistencia permite al Oficial:
(a) Conocer el efectivo cuya instruccin y entrenamiento es de
su responsabilidad a la vez que los efectivos de
organizacin y de presupuesto de su unidad.
(b) Conocer el lugar donde se encuentra el personal que no se
halla presente.
(c) Determinar el porcentaje diario de asistencia a la instruccin
y el porcentaje peridico promedio.
c. Programa Diario de Instruccin. Es un documento que v a continuacin del
Parte de Asistencia y en el cual se detalla por horas, las tareas de trabajo
impuestas por la Progresin Semanal.
ANEXO 31
FORMATO DEL CUADRO DE RESULTADOS DEL CONTROL DE ESFUERZO
FISICO PARA OFICIALES Y PERSONAL AUXILIAR
RESULTADOS DEL ....... CONTROL DE ESFUERZO FISICO DE OFICIALES Y
PERSONAL AUXILIAR
Sub-Unidad
NOTA.-
2
N de Oficiales
Recorrido de
Flexiones en
1000 mts
barras
(Promedio)
(Promedio)
5
Salto Largo
(Promedio)
INSTRUCCIN PARA LLENAR EL CUADRO
1. Anotar las Sub Unidades.

2. N de Oficiales que rinden la prueba.
3. Tiempo promedio de recorrido de los Oficiales de la Sub Unidad.
4. Ejecuciones promedio para Oficiales de la Sub Unidad.
5. Distancia promedio de los Oficiales de la Sub Unidad .
TOTAL: Promedio de la Unidad.
OBS.
ANEXO 32
ANEXO 33
LISTA DE VERIFICACION DE EM PARA LA PREPARACION DE UNA
MANIOBRA O EJERCICIO DE CAMPAA
G-1
1. Obtencin de personal para rbitros.
2. Preparacin de la lista de personal no participante, con su justificacin.
3. Apreciaciones de persona], planes, informes. y archivos.
4. Plan de reemplazos.
5. Plan de recompensas y condecoraciones.
6. Plan para el funcionamiento de los servicios de personal en campaa (bazares,
recreos, baos, lavanderas y otros).
7. Organizacin y funcionamiento interno del cualtel general.
8. Plan para el entierro de los muertos (reales y simulados).
9. Plan de prisioneros de guerra.
10. Plan para el manejo de extraviados, personal ausente sin permiso y otros
problemas disciplinarios, ya sean reales o simulados.
11. Norma para las relaciones con los civiles.
12. Crtica.
G.2
1. Recomendaciones sobre las cartas y fotografas necesarias.
2. Plan de contrainteligencia.
3. Informes meteorolgicos.
4. Preparacin, en coordinacin con el Jefe de Arbitros y el G-3, de aquella parte
del Legajo Bsico, referente a la situacin enemiga y al juego del enemigo
durante el ejercicio.
5. Recomendaciones sobre los informes e identificacin del enemigo.
6. Plan para las informaciones durante el ejercicio.
7. Plan de vigilancia de las tra8misiones por radio.

8. Plan para l empleo de los rganos de informaciones.
9. Plan para el uso de la aviacin de reconocimiento.
10. Preparacin. de las apreciaciones e informes sobre inteligencia.
11. Crtica.
G-3
1. Reconocimiento de la zona de maniobra, incluyendo recomendaciones sobre el
alquiler de terrenos adicionales, de ser necesario.
2. Preparacin del proyecto de las situaciones general, la situacin particular y las
tareas.
3. Determinacin de la necesidad de rbitros, incluyendo equipo, efectivos,
trasportes, etc. .
4. Adiestramiento e instrucciones a los rbitros.
5. Preparacin del Legajo Bsico.
6. Plan del sistema de trasmisiones de los rbitros.
7. Preparacin del Memorando de Instruccin.
8. Preparacin de la Orden de Operaciones para iniciar el ejercicio.
9. Control del ejercicio.
10. Directiva referente a la preparacin mes de operaciones y archivos.
11. Crtica.
G-4
1. Plan para el abastecimiento de Clase I (a las unidades que participan y a los
rbitros), Clases Ir, lII, IV y V.
2. Planes de Trnsito.
3 . Instrucciones sanitarias.
4. Plan de trnsito.
5. Instrucciones referentes a la disciplina de abastecimiento.
6. Plan de Actividades de los Servicios Tcnicos
7. Plan para el manejo de las ,b2jas:
a. Heridos y enfermos reales. .
b. Bajas convencionales.
8. Plan para el manejo de bajas de vehculos:
a. Reales.
b. Convencionales.
9. . Plan para la proteccin de las instalaciones de servicio y abastecimiento.
10. Control del trabajo del G-4 durante el ejercicio.
11. Directiva referente a la
preparacin y elevacin de informes logsticos,
archivos y pedidos.
12. Alquiler de terrenos adicionales y arreglo de redamos.
13. Crtica.
ANEXO 35
EJEMPLO DE UN EJERCICIO DE CAMPAA AL ESCALON
CIA FUS
EJERCICIO DE CAMPAA DE UNA CIA FUS EN EL ATAQUE

CONTIENE:
- DIRECTIVA No ........
- MEMORANDUM DE INSTRUCCION No ........
- ANEXO 1
(LEGAJO BASICO) AL MEMORANDUM DE

INSTRUCCION No ........
- ANEXO 2
(PLAN DE ORIENTACION y CRITICA) AL

MEMORANDUM DE INSTRUCCION No """"
- ANEXO 3
(PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORAN

DUM DE INSTRUCCION
- APENDICE
"A" (HOJA DE CALIFICACION) AL ANEXO 3

(PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM
DE INSTRUCCION No.........
Copia N
BI 1
Tumbes
May 68
DIRECTIVA N 10
1. Objeto.
Dictar disposiciones para que el S-3 del Batalln prepare y conduzca un
Ejercicio de Campaa de una Ca Fus en el Ataque.
2. Finalidad.
Entrenar a la Sec Fus en el ataque coordinado, dentro del marco de la Ca
Fus. y en una situacin concreta. en la que se emplea el tiro real.
3. Alcance.
El Ejercicio visar los siguientes aspectos:
a. Preparacin.
(1) Apreciacin y planes sucintos.
(2) Ordenes verbales concretas.
b. Conduccin.
(1) Coordinacin de las Secciones Fus y de la Sec de Apoyo, con los
elementos de apoyo de fuego de la Ca de A/P en AIG, a A/D o en
refuerzo.
(2) Accin del fuego y el movimiento dentro de la concepcin de la
maniobra.
(3) Pedidos de tiro y disciplina del fuego.
(4) Consolidacin del objetivo conquistado.
c. Reorganizacin y reabastecimiento.
a. Preparacin.
(1) El ejercicio ser preparado por el EM (S-3) del Batalln en condiciones
que practiquen las diferentes sub Unidades en forma sucesiva en el
ejercicio. .
(2) El S-2 recomendar las medidas necesarias para la seguridad del.
Cuartel y dems instalaciones.
b. Conduccin.
(1) La orientacin se efectuar centralizada, por los Comandantes de Ca,
haciendo resaltar el objeto y la finalidad del ejercicio, 24 horas antes
de la iniciacin; el S-3 nombrar un equipo para que realice el control.
(2) El Ejercicio se realizar a partir de una Estada en Vivac de 5 das en
una ZRn simulada, las sub-Unidades trabajarn por turno,
permaneciendo el resto del personal como observadores o crticos.
(3) El Ejercicio se iniciar con el conocimiento de la misin del BI en el
mismo terreno y dentro de las condiciones de tiempo similares a un

caso real para las diferentes actividades.
.
(4) La Ejecucin de los reconocimientos, condiciones y emisin de
rdenes preparatorias si hubiera lugar, se realizar observando las
previsiones sobre seguridad y control aconsejables de acuerdo con la
situacin.
(5) En la conduccin del ejercicio se absorbern las prescripciones
doctrinarias vigentes.
(6) El 8-2 dictar las disposiciones convenientes para aislar la zona
donde se efecte el tiro real.
c. Control.
(1) La direccin del ejercicio estar a cargo del Mar 8-3 y el arbitraje
estar constituido por un Capitn y los 00 que sean l1ecesarios, a
criterio del Director del Ejercicio.
(2) El Equipo de Control dar el mximo realismo al ejercicio,
proporcionando informaciones concretas o mediante incidentes que
obliguen al dinamismo y decisin de los ejecutantes.
(3) La crtica se llevar a cabo' en el mismo terreno.
a. Lugar donde se realiza el ejercicio.
El ejercicio se realizar en la Zona comprendida en la regin de CQ
ZORRO - CQ COCO.
b .Cartas que deben emplearse.
Croquis de la regin CQ ZORRO - CQ COCO; 1/20,000.
c. Fecha y duracin del ejercicio.
El ejercicio se realizar entre el 20 y 24 de mayo 68.
d. Personal que participa.
Participarn las Cas. A, B Y C, las que concurrirn con el mximo de sus
efectivos de organizacin reducida y con el equipo de campaa de dotacin.
e. Representacin del Eno.
El enemigo estar figurado mediante siluetas y banderines, de acuerdo con
las disposiciones que imparta el May 8-3.
f. Sistema de trasmisiones para el arbitraje.
El enlace del personal de arbitraje se realizar por radio.
g. Restricciones en el empleo de la Zona de Trabajo.
Los lugares habitados y las reas cultivadas sern respetadas por las
tropas, a fin de evitar reclamos ulteriores.
6. Diversos.
a. Materia con las que debe coordinarse.
Se debe coordinar con los Ejercicios de Campaa de aos anteriores.
b. Referencias.
(1) Reglamento de la Ca Fus.
(2) ME 2-3 Empleo del Batalln.
(3) ME 30-5 Manual de organizacin, conduccin y Control de la
Instruccin y Entrenamiento Militar.
c. Presentacin de los documentos.
(1) El Proyecto de Legajo Bsico ser presentado el 02 May 68, para su
aprobacin.
(2) La Unidad de Instruccin aconsejable el 17 May 68.
d. El S-4 proporcionar las siluetas, brazaletes (para los rbitros) y banderines
que sean necesarios.
DISTRIBUCION A"
(Fdo) L. Manal
Tte Crl 1er Jefe
Copia N
BI 1
Tumbes
May 68
MEMORANDUM DE INSTRUCCION N 88
EJERCICIO DE CAMPAA
LA CIA FUS EN EL ATAQUE
1. Objeto y Alcance.
El objeto del Ejercicio en Campaa es aplicar ]a doctrina en el empleo de una
Ca Fus en el ataque diurno con tiro real, haciendo resaltar los siguientes
aspectos:
a. Apreciaciones y planes sucintos.
b. Ordenes verbales concretas.
c. Coordinacin de las Secc Fus y de la Sec de Apoyo con los elementos
de Apoyo de Fuego de la Ca "de A/P en. A/G, A/D o en refuerzo. .
d. Accin del fuego y el movimiento dentro de la concepcin de la
maniobra.
e. Pedido de tiro y disciplina del fuego.
f. Consolidacin del objetivo conquistado.
g. Reorganizacin y reabastecimiento.
2. Referencia.
- Reglamento de la Ca Fus.
- ME 2-3 : Empleo del Batalln.
- ME 30-5: Organizacin, Conduccin y Control de la Instruccin.
3. Programa.
El Ejercicio se realizar entre el 20 y 24 de May 68, segn el siguiente orden:
.
Da 20 : Desplazamiento de ]a Zona de Vivac. Da 21 : Ca A.
Da 22 : Ca B.
Da 23 : Ca C.
Da 24 : Regreso al Cuartel.
4. Legajo Bsico.
ANEXO 1, Legajo Bsico.
5. Orientacin y Crtica.
a. Orientacin.
(1) La orientacin incluir, el objeto y alcance del Ejercicio, las
instrucciones para la seguridad. y las especiales para la conduccin
del Ejercicio
(2) El Jefe de rbitros orientar' a los rbitros y. al personal de Seguridad
con la debida anticipacin.
(3) Cada Cmdte de Ca Fus orientar al personal de su Unidad que
participa en el Ejercicio.
b. Crtica.
(1) En la crtica se discutirn los procedimientos de empleo de la Ca
Fus,
(2) Se realizar al trmino del trabajo de cada Ca.
(3) Tendr una duracin aproximada de 30'.
c. ANEXO 2, Plan de Orientacin y Crtica.
6. Instrucciones Administrativas.
a. Abastecimientos y equipo adicional,
(1) El S-4 proporcionar al personal de arbitraje 10 siguiente:
9 brazaletes blancos.
18 siluetas medio busto,
36 siluetas de cabeza.
6 banderines amarillos.
1 camin para el trasporte de los blancos, municiones y el
.personal de ayudantes.
(2) El S-4 proporcionar a cada Ca lo siguiente:
45 cartuchos de guerra por FAL.
600 cartuchos de guerra por FAP.
50 granadas de mano de ejercicios.
20 granadas de fusil.
(3) El Oficial de seguridad proporcionar las banderas rojas para sealar
la zona peligrosa.
b. Uniforme y Equipo: Uniforme de Campaa, casco de acero, mochila
aligerada,. armas individuales y colectivas de dotacin, cantinas llenas y
morral.
c. Sanidad.
El Cap Mdico proporcionar para todos los ejercicios un sanitario con
mochila de primeros auxilios completa y una ambulancia.
7. Control.
ANEXO 3, Plan para el Control.
8. Tropas que .Representan al Eno.
El Eno estar figurado mediante siluetas que se colocarn en el terreno de
manera de simular el dispositivo que realmente tendr el enemigo, en la regin
de CQ COCO. Las siluetas estarn ubicadas en pozos de tirador simulados.
Las siluetas que simulen a los sirvientes de las Armas colectivas se colocarn
de manera de dar una impresin real de lo que representan. Antes de iniciar la
serie de Ejercicios, el Jefe de Arbitros, impartir en el terreno, las instrucciones
sobre el particular.
(Fdo.) L. MANAL
Tte Crl 1er. Jefe
ANEXOS:
1, Legajo Bsico.
2, Plan de Orientacin y Crtica.
3, Plan para el Control.
DISTRIBUCION:
- Memorando de Instruccin (menos anexos) 1 por Ca Fus.
-
"
"
"
(completos: 2 al S-3
2 al S-4
1 a cada Arbitro.
1 al Oficial de Seguridad.
Es Copia
----------------------N. MANAME
My S-3
Copia N
BI 1
Tumbes
May 68
ANEXO 1 (LEGAJO BASICO) AL MEMORANDUM DE
DISTRIBUCION N 08
CARTA: Croquis de la regin C ZORRO C COCO, 1/20.000
1.
Situacin General.
a. Tropas de Infantera enemiga han sido localizadas en las
inmediaciones de C PATO Y C COCO, desde donde hacen fuego en forma
espordica. Sin embargo, su ubicacin exacta no ha podido ser determinada
por el momento.
b. Elementos del ECB 1 han alcanzado la dorsal de C ZORRO sin
poder sobrepasar esta altura.
c.
El BI 1, vanguardia de la 1ra DL ha alcanzado la regin
inmediatamente al SE de C ZORRO.
2.
Situacin Inicial.
a. La Ca A (Sub-Unidad de trabajo) se encuentra en el bosquecillo (A),
su Capitn ha sido llamado por el Jefe del Btn a la regin (B) de C ZORRO,
donde recibe, conjuntamente con los otros Capitanes de Ca la siguiente orden
verbal:
Los elementos del ECB 1 que ocupan C ZORRO han recibido fuego de
armas automticas enemigas procedentes de las inmediaciones de las alturas
de LOMA ROJA, sin poder localizar exactamente los emplazamientos que
ocupan.
El BI 1 sobrepasara al Escuadrn y atacara para conquistar C PATO y
C COCO con la Ca A al E. La Ca B al O, la Ca C. Seguir a la Ca A.
La LP ser la lnea de fe de C ZORRO.
Una secc. De Amet, en A/D de su Ca, batir C COCO y C PATO a
partir de la hora H.
La Secc de Mort batir C COCO a partir de H-5; alargara sus tiros a
pedido.
LA Ca A atacara en la direccin (B) C COCO para conquistar C
COCO, en condiciones de continuar con orden.
LA Ca B atacara en la direccin (C) C PATO para conquistar C
PATO, en condiciones de continuar con orden.
La Ca C se mantendr en reserva, inicialmente en la regin Norte de
(A). Seguir a la Ca A por saltos a mi orden. Proteger el flanco E del Btn y se
encontrar lista para ser empeada en la parte B de la zona de accin del Btn.
Punto de Abastecimiento de Municiones: en la regin SE de (A) cerca
de la carretera.
Seal de emergencia para alargar los tiros: Granada de humo rojo.
PC del Btn: Inicial regin Norte de (A); posteriormente al Sur de LOMA
ROJA, cerca de la carretera.
Alguna pregunta?
Regular sus relojes, Es la hora ...............
La hora H ser ................................
b. Primera Tarea.
-
Reconocimiento, apreciacin y plan del Cap de Ca.
Ordenes preparatorias y orden de ataque del Cap. De la Ca.
Accin de los Jefes de Seccin.
Actividades en la Z/Rn en (A).
Desplazamiento desde (A) a la posicin de ataque.
Desembocadura del Ataque.
c. Notas para el Arbitraje.
3.
El Jefe de rbitros representar al Cmdte de Btn y a los elementos

del ECB 1 y observara las actividades del Cap de la Ca.
Los rbitros de Secc controlarn: las actividades de los Jefes de

Seccin y de sus hombres en la Z/Rn; durante el desplazamiento a
la Pos Atq; las ordenes de los Jefes de seccin y la desembocadura
del ataque.
Segunda Situacin.
a. Cuando las Secciones de cada cabeza alcanzan la regin de LOMA

ROJA reciben fuego de armas ligeras procedentes de LOMA CHICA y alturas
N. Y caen granadas de morteros en la regin de la bifurcacin (D) (los tiros de
morteros sern indicados por el arbitraje con banderines amarillos).
b. Segunda Tarea.
-
Acciones del Cap de Ca y Jefe de Sec.
Ordenes del Cap de Ca y Jefe de Sec.
Accin por el fuego y el movimiento.

Las siluetas deben estar colocadas de manera que solo al alcanzar
LOMA ROJA puedan ser vistas por los hombres de la Ca.
4.
Tercera Situacin.
a. Cuando las Secciones de cabeza alcanzan LOMA CHICA y el

bosquecillo (E), el fuego enemigo disminuye de intensidad.
b. Tercera Tarea.
Acciones y ordenes del Cap de Ca y Jefes de Sec.
Asalto al objetivo de la compaa.
c. Notas para el arbitraje.

Observar detenidamente los preparativos para el asalto, la forma como
se realizar este, y las seales para alargar los tiros de los morteros.
5.
Cuarta Situacin.
a. El objetivo de la Ca ha sido capturado.
b. Cuarta Tarea
-
Acciones y ordenes del Cap de Ca y Jefes de Sec para la

conservacin del terreno conquistado y los preparativos para
continuar el ataque.

Hacer notar la posibilidad de un contraataque enemigo procedente del
bosque (F).
6.
Programa.
El tiempo asignado a las tareas y el horario en que se realizar el trabajo

de las Cas en las maanas y en las tardes es el siguiente:
Actividades
Tiempo
Maanas
Tardes
Asignado
1 Sit
50
De 0830 a 0919 hs
1400 a 1449 hs
2 Sit
30
De 0920 a 0949 hs
1450 a 1519 hs
3 Sit
20
De 0950 a 1009 hs
1520 a 1539 hs
4 Sit
30
De 1010 a 1039 hs
1540 a 1609 hs
Critical
30
De 1040 a 1110 hs
1610 a 1640 hs
TOTAL
2h 40
De 0830 a 1110 hs
De 1400 a 1640 hs
(Fdo) L Manal
Tte Crl 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
- S-3
- S-4
- Arbitros
- Ofl Seg
- Archivo
Es copia
N . Maname
My S-3
Copia N
BI 1
TUMBES
May 68
ANEXO 2 (PLAN DE ORIENTACIN Y CRITICA ) AL MEMORANDUM DE
INSTRUCCIN N 08
1. Orientacin
a. Objeto
Orientar al personal del arbitraje y personal que participa en el ejercicio
en campaa sobre el objeto, finalidad, alcance, situacin general y
particular, instruccin para la seguridad y las instrucciones especiales
para la conduccin del ejercicio.
b. Orientacin para los rbitros
El Jefe de rbitros, el 181000 May 68 en la Sala de Operaciones del BI
hacindoles conocer los aspectos de detalle referentes a la forma cmo
se realizar el arbitraje.
(1) El Jefe de Arbitros controlar y permanecer con el Cap de Ca
durante el ejercicio, los otros rbitros permanecern uno con cada
Sec. Fus
(2) Los rbitros se emplazarn en un lugar donde puedan observar mejor
las acciones del personal que controlan.
(3) No se fijarn bajas de personal durante el ejercicio
(4) Uno de los rbitros esperar en la regin (A) y orientar a la SubUnidad de trabajo antes de la iniciacin del ejercicio.
c. Orientacin para el personal de seguridad
El Jefe de Arbitros orientar al personal de seguridad el 181500 May
68, hacindose conocer lo siguiente:
(1) Funciones del Oficial de seguridad
a) Instruir a los vigilantes y al sanitario sobre sus deberes.
b) Colocar vigilantes en los lugares indicados con (1)
c) Colocar las siluetas en las inmediaciones de C COCO LOMA
ROJA.
d) Alertar a todo el personal participante sobre los lmites de la zona
de tiro.
e) Repartir la municin en la Z en la regin (A)
f) Verificar que las armas estn en condiciones de disparar antes
del ejercicio.
g) Verificar que los hombres descarguen sus armas al trmino del
ejercicio para revisar y recoger la municin restante.
(2) En caso de emergencia se tocar serie de 3 toques largos de silbato,
para detener el fuego y parar el ejercicio.
(3) El Oficial de seguridad o cualquier rbitro que vea la necesidad de
detener el fuego, por razones de seguridad, lo har en la forma
prescrita anteriormente.
(4) Los Ayudantes del Oficial de seguridad, simularn mediante

banderines rojos, los fuegos de morteros enemigos, de acuerdo a las
indicaciones del Jefe de Arbitros.
(5) Los Vigilantes no dejarn entrar en la zona de seguridad a ninguna
persona sin autorizacin del Jefe de Arbitros.
d. Orientacin para las Unidades participantes
(1) Se remitir el Memorando de Instruccin (menos los Anexos) a cada
una de las Cas Fus del Batalln.
(2) Cada Comandante de Ca ser responsable de la orientacin de su
personal.
2. Crtica
a. Objeto
Discutir la aplicacin de los procedimientos de empleo de la Ca Fus en
el ataque diurno con tiro real.
b. Fecha y lugar
(1) Al finalizar el trabajo de cada Ca
(2) En C COCO
c. Aspectos sobre lo que se debe insistir en la crtica
(1) Revisin del objeto y finalidad del ejercicio
(2) Planes, acciones y rdenes del Cap de Ca y Jefes de seccin
(3) Ejecucin del ataque y del asalto
(4) Ocupacin y conservacin del terreno conquistado y las medidas
para la reorganizacin.
(5) Una solucin a los errores cometidos
(6) Cada rbitro presentar una sntesis de su crtica
d. Programa de presentacin
Jefe de Arbitros ................................... 10'
Arbitro de Ca ...................................... 5'
Arbitro de Ca 1ra Sec.......................... 5'
Arbitro de Ca 2da Sec......................... 5'
Arbitro de Ca 3ra Sec.......................... 5'
TOTAL ....... 30'
e. La critica se realizar en forma impersonal relevndose las partes
buenas y malas del ejercicio.
(Fdo.) L. MANAL
Tte. Crl. 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
- S -3
- S-4
- Arbitros
- Ofl seguridad
- Archivo
Es copia
N. MANAME
Copia N
Copia N
BI 1
TUMBES
May 68
ANEXO 3 (PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM DE
INSTRUCCIN N 08
1. Orientacin del Arbitraje
a. Direccin del ejercicio
Director del Ejercicio
Adjunto
b. Arbitraje
Jefe de rbitros
Arbitro Primera Sec.
Arbitro Segunda Sec.
Arbitro Tercera Sec.
:
:
My S-3
Tte. Adjunto
:
:
:
:
Cap XX
Tte. XX
Tte. XX
Tte. XX
c. Seguridad
Oficial de seguridad
:
Ayudante del Oficial de seguridad:
Vigilantes
:
Tte XX
4 Clases
4 Soldados
d. Los nombres del personal indicado anteriormente sern dados la vspera

del ejercicio.
2. Medios de Transmisiones para el Arbitraje
El personal de arbitraje dispondr de 5 puestos de radio porttiles para el
enlace del Jefe de Arbitros con los rbitros y el oficial de seguridad.
3. Orientacin del arbitraje
El Jefe de Arbitraje orientar a los rbitros el 181000 May 68 en la Sala de
Operaciones del BI, y el personal de seguridad el 181500 May 68 de
conformidad con las prescripciones indicadas en el Anexo 2, Plan de
Orientacin y crtica.
4. Hoja de calificacin
a. Las hojas de calificacin debidamente llenadas, sern devueltas al Jefe
de Arbitros inmediatamente despus de finalizado el ejercicio.
b. El Jefe de Arbitros comunicar a la Sub-Unidad participante, al trmino
de la crtica, el puntaje alcanzado.
c. Apndice A, Hoja de Calificacin
5. Difusin de las informaciones
a. Las informaciones sobre el enemigo sern proporcionadas por el
arbitraje.
b. Las informaciones sern suministradas a las Sub-Unidades de acuerdo
a las medidas que ellas tomen para obtenerlas.
6. Diversos
a. Identificacin del arbitraje
(1) Director del ejercicio: Brazalete bicolor en el brazo izquierdo (RojoBlanco).
(2) Arbitros: Brazalete blanco en el brazo izquierdo
b. Los rbitros comunicarn a la direccin del ejercicio cualquier novedad
de importancia.
c. Uniforme y equipo
(1) Segn POV
(2) Adems llevarn:
- Anteojos de campaa para oficial
- Silbatos
- Banderines amarillos para el arbitraje
- Banderines rojos para el de seguridad
APENDICE: A, Hojas de Calificacin
(Fdo.) L. MANAL
Tte. Crl. 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
- S -3
- S-4
- Arbitros
- Ofl seguridad
- Archivo
Es copia
N. MANAME
My S-3
ANEXO 36
EJEMPLO DE UN EJERCITO DE CAMPAA PARA BATALLN
EJERCICIO DE CAMPAA PARA EL BI EN LA DEFENSA SIN IDEA DE
REPLIEGUE, REFORZADO CON TANQUES
CONITIENE:
-
DIRECTIVA N .......
MEMORANDUM DE INSTRUCCIN N ...........
ANEXO 1
(LEGAJO BASICO) AL MEMORANDUM DE

INSTRUCCIN N .........
ANEXO 2
(PLAN DE ORIENTACIN Y CRITICA) AL

MEMORANDUM DE INSTRUCCIN N ....
ANEXO 3
(PLAN PARA LOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS) AL

MEMORANDUM DE INSTRUCCIN N ...
ANEXO 4
(PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM DE

INSTRUCCIN N ........
APENDICE "D" (PLAN DE INFORMACIONES) AL ANEXO 4 (PLAN

PARA
EL
CONTROL)
AL
MEMORANDUM
DE
INSTRUCCIN N
-
AGREGADO 1 (PLAN PARA LA DIFUSIN DE INFORMACIONES) AL

APENDICE "D" (PLAN DE INFORMACIONES) AL ANEXO
4 (PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM DE
INSTRUCCIN N ..
ANEXO 5
(MEMORANDUM AL CMDTE DE LAS TROPAS QUE

REPRESENTAN
AL
ENO)
AL
MEMORANDUM
DE
INSTRUCCIN N ..
-
RESPONSABILIDADES EN LA FORMULACIN Y DISTRIBUCIN DE

DOCUMENTOS.
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
05 Ene 68
DIRECTIVA N 3
1. Objeto
Dictas disposiciones para que el EM del Batalln prepare y conduzca un
Ejrcito de Campaa para el BI en la defensa sin idea de repliegue,
reforzado con una Seccin de Tanques.
2. Finalidad
Entrenar al personal del EM y de las Sub-Unidades en la aplicacin de los
principios y procedimientos que norman la defensa sin idea de repliegue.
3. Alcance
El Ejrcito dar nfasis a los siguientes aspectos:
a. Actividades del Comando, EM y Unidades Subordinadas
b. Apreciacin y Reconocimientos
c. Planeamiento y Apoyo de Fuegos
d. Conduccin de la Defensa
e. Empleo de la Reserva
f. Contraataque, desencadenamiento de los fuegos de barrera y
consolidacin de la LPR.
4. Prescripciones Generales
a. Preparacin
El Ejrcito de Campaa ser preparado por el EM del Batalln.
El S - 2 recomendar las medidas necesarias para la seguridad del
Cuartel y dems instalaciones.
b. Conduccin
(1) La orientacin se realizar con la debida anticipacin hacindose
resaltar el objeto y la finalidad del ejercicio. El control se realizar por
un equipo especialmente designado cuya orientacin estar a cargo
del Mayor Ejecutivo.
(2) El ejercicio se iniciar con el conocimiento de la misin del BI en el
mismo terreno y dentro de las condiciones de tiempo similares a un
caso real para las diferentes actividades.
(3) La ejecucin de los reconocimientos, coordinaciones y emisin de
rdenes preparatorias si hubiera lugar, se realizarn observando las
previsiones sobre seguridad y control aconsejable de acuerdo con la
situacin.
(4) En la conduccin se observarn las prescripciones doctrinarias
vigentes.
(5) El S - 2 dictar las disposiciones para la seguridad del ejercicio.
c. Control
(1) La direccin del ejercicio estar a cargo del Mayor Ejecutivo y el

arbitraje estar constituido por los Jefes y Oficiales necesarios a
criterio del Director del Ejercicio.
(2) El Equipo de Control dar el mximo realismo al ejercicio,
proporcionando informaciones concretas o mediante incidentes que
exijan dinamismo y decisiones de los ejecutantes.
(3) La Crtica se llevar a cabo inmediatamente de finalidad el ejercicio,
en el mismo terreno, con una duracin no mayor de 60'.
5. Prescripciones particulares
a. Regin donde se realizar el Ejercicio
El Ejercicio de Campaa se realizar en la regin de LOMA REDONDA.
Cortadura N. de Ro LURIN, en un terreno que facilite el ejercicio,
particularmente el establecimiento de la LPR.
b. Cartas que deben emplearse
(1) PD de Lima, Zona Sur; Hoja: PACHACAMAC - CONCHITAS,
1/20,000.
(2) Levantamiento Expedito: LURIN - CHILCA - MALA, 1 /50,000
c. Fecha y duracin del Ejercicio
El Ejercicio se iniciar con una Estada en Vivac en 2 das, en una ZRn
simulada, entre los das 12 y 13 Feb. 68.
d. Fecha y duracin que participa
El BI concurrir al ejercicio con el mximo de su efectivo de organizacin
reducida y con el equipo de campaa de dotacin.
e. Representacin del Eno
La GU proporcionar de uno de los BB II, una Ca Fus reforzada para
representada al enemigo. Esta Unidad solicitar con la debida
anticipacin el material necesario para el ejercicio.
f. Sistema de transmisiones para el arbitraje
La Ca de Trasm N 10 de la GU, instalar y operar las transmisiones
necesarias para el arbitraje.
g. Reestricciones en el empleo de la zona de trabajo
Los lugares habitados y las reas cultivadas sern respetadas por las
tropas.
6. Diversos
a. Materias con las que debe coordinarse
(1) El BI en el ataque
(2) Fundamento de la defensa
b. Referencias
(1) ME 2 - 3
(2) ME 3 - 100
(3) ME 53 - 5
(4) ME 30 - 5
:
:
:
:
Empleo del BI
Manual de Operaciones
Manual de Organizacin y Empleo de la DL.
Manual de Organizacin, Conduccin y
Control de la Instruccin.
c. Presentacin de documentos
(1) El Ejercicio ser preparado por el EM del Batalln
(2) El Proyecto de Legajo Bsico ser presentado el 21 Ene 68 para su
aprobacin.
(3) La Unidad de Instruccin completa, el 06 Feb. 68
d. El S - 4 proporcionar la municin necesaria para el ejercicio.
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
DISTRIBUCIN: "A"
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
MEMORANDUM DE INSTRUCCIN N 05
EJERCICIO DE CAMPAA
EL BI EN LA DEFENSA SIN IDEA DE REPLIEGUE
1. Objeto y alcance
El objeto del Ejercicio es aplicar los principios y procedimientos que norman
la defensa sin idea de repliegue de un BI, reforzado con una Seccin de
Tanques, encuadrado dentro de las GU; haciendo resaltar los siguientes
puntos:
a. Actividades del Comando: EM y UU subordinados
b. Apreciacin y reconocimientos
c. Planeamiento y apoyo de fuegos
d. Conduccin de la defensa
e. Empleo de la reserva
f. Contraataque, desencadenamiento de los fuegos de barrera y
consolidacin de la LPR.
2. Material de referencia
ME 2 - 3 :
Empleo del BI
ME 3 -100:
Manual de Operaciones
ME 30 - 5 :
Organizacin, Conduccin y Control de la Instruccin
3. Programa
El ejercicio se realizar los das 12 y 13 Feb. 68 y participar todo el BI
segn el siguiente programa.
- Da 12: Desplazamiento hacia la ZRn
Iniciacin del ejercicio
-
Da 13:
Continuacin y trmino del ejercicio

Regreso del Cuartel
4. Legajo Bsico
Anexo I, Legajo Bsico
5. Orientacin y Crtica
Anexo 2, Plan de Orientacin y Crtica
6. Instrucciones Administrativos
Anexo 3, Plan para los Asuntos Administrativos
7. Control
Anexo 4, Plan de Control
8. Tropas que Representan al ENO

Anexo 5, Memorando al Comandante de la A/BI 38
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
ANEXOS:
1. LEGAJO BASICO
2. PLAN DE ORIENTACIN Y CRITICA
3. PLAN PARA LOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS
4. PLAN PARA EL CONTROL
5. MEMORANDUM AL CMDTE DE LA A/BI 38
DISTRIBUCIN:
Director del Ejercicio ........

Arbitraje ...........................
Tropas que representan al
ENO .................................
Tropas participantes........
Archivo .............................
Es copia
R. AMEMAN
My S 3
1
7
1
5 (menos anexos)
1
15
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
ANEXO 1 (LEGAJO BASICO) AL MEMORANDUM DE

INSTRUCCIN N 05
CARTAS :
PD de LIMA: Hojas : CONCHITAS - PACHACAMAC : 1/20,000

Levantamiento Expedito LURIN - CHILCA: 1/50,000
1. Situacin General
a. Fuerzas AZULES procedentes del S. progresan hacia el N. retardadas
por la Cobertura ROJA de Alturas O de Quebrada DE MALANCHE, es
posible que en su accin ofensiva tomen contacto con nuestra posicin a
partir del da 130900 Feb. 68.
b. Las fuerzas ROJAS en vista de la situacin y para garantizar la
concentracin en LIMA han decidido.
(1) Continuar retardando al enemigo
(2) Detener al enemigo organizando una posicin defensiva sobre las
alturas de la cortadura N, del ro LURIN.
(3) Pasar a la contraofensiva
c. La 10. DL que se encuentra en una zona de Reunin en CHORRILLOS
ha recibido la orden de organizar la posicin de LOMA REDONDA,
regin cortadura N. del ro LURIN.
2. Situacin Inicial
a. El BI 37 alcanz el 121430 Feb. 68 una zona de reunin en la Regin de
ATOCONGO y recibe la siguiente misin:
"organizar y defender sin idea de repliegue la posicin LOMA
REDONDA, lo antes posible para impedir que el enemigo tenga acceso
a la Quebrada de ATOCONGO".
Refuerzo : 1/Ca Tqs. 10
Entrada en Sector: 130200 Feb. 68
Agregado 2 (Calco de operaciones) pm.
b. Primera tarea
(1) Actividades del Comandante de Batalln y su EM
(2) Actividades de los Capitanes de Compaa
(3) Apreciacin de Situacin y Recomendaciones
(4) Plan para los reconocimientos
(5) Reconocimiento de comando
c. Notas para el arbitraje
(1) El Jefe de Arbitros entregar un mensaje al Jefe de Batalln,
indicndole que a las 1500 horas debe encontrarse con su EM en
Cota 275.6 de LOMA REDONDA a fin de recibir la misin.
(2) El Director del Ejercito en el POI expresar la orden verbal de
defensa del BI.
(3) Los Arbitros controlarn:
a)
b)
c)
d)
Actividades del Jefe de Batalln al recibo de la misin

Vuelta de horizonte tctico
Reconocimiento del Jefe de Batalln y de su EM (EMU y EME)
La misin de las recomendaciones, decisin y concepto de la
operacin, planes y rdenes que se formulen y emitan en el
Batalln (Hasta el Escaln Ca inclusive).
e) Actividades de los Jefes de Compaa en la zona de reunin del
batalln.
3. Segunda Situacin
a. El EM continua preparando los planes y rdenes del Batalln para la
Defensa y se van a iniciar los reconocimiento de ejecutantes.
b. Segunda tarea
Ejecucin de los reconocimientos
c. Notas para el arbitraje. El arbitraje controlar:
(1) Que los reconocimientos se practiquen tomando las medidas de
seguridad.
(2) Las medidas de coordinacin durante los reconocimientos
(3) Forma como se realizan los reconocimientos
(4) Parte de los reconocimientos
4. Tercera Situacin
a. Se ha concluido los reconocimientos
b. Se ha expedido la orden de Entrada en Sector
c. El PI: Cota 151.2 de Atocongo
d. El Pd: Cruce de lnea frrea
y lnea telegrfica regin
CHAMPAGRANDE
e. Hora de pasaje por el PI
f. Tercera tarea
(1) Entrada en sector a partir del 130200 Feb. 68
(2) Ocupacin de la posicin
(3) Medidas de seguridad y control
(4) Apoyo de la ingeniera
g. Notas para el Arbitraje
(1) Jefes Arbitros enviar el mensaje para la entrada en sector.
(2) El Arbitraje controlar:
a) Movimiento y pasaje por el PI
b) Disciplina de marcha
c) Pasaje por el Pd y encaminamiento a sus posiciones
d) Toma del dispositivo y ocupacin de la LPR
e) Medidas de seguridad
f) Organizacin de los puntos de apoyo de Cas y Secciones, con
organizacin de posiciones suplementarias.
g) Verificacin de los emplazamientos de las Amts. (LFP) Morteros
de 81 mm y FSR.
(3) El Arbitraje controlar los trabajos de organizacin de la posicin
(obstculos, obstrucciones, alambradas, sembrado de minas) por
parte de la Ingeniera.
5. Cuarta Situacin
a. Se continua con la organizacin de la posicin y el enemigo se prepara
para lanzarse al ataque desde la lnea de altura C CULEBRA y C
COLORADO.
b. Cuarta tarea
Apoyo de fuegos
c. Notas para el Arbitraje
(1) Mensajes en que se indica que hay movimientos aislados de tropa en
las contra pendientes SUR de C COLORADO y C CULEBRA.
a) Las disposiciones dictadas por el Cmdte de BI y Cmdte de la Ca
de A/P
b) Pedido de apoyo de fuegos al escaln superior
c) La orden de alerta a la posicin
6. Quinta Situacin
a. El enemigo se lanz al ataque, se han ejecutado los tiros lejanos y otros
a pedido; concentraciones de ametralladoras y morteros de 81 mm.
b. Quinta Tarea
(1) Conduccin de la defensa
(2) Ejecucin de los tiros cercanos
(3) Ejecucin de los tiros de barrera
(1) El arbitraje entregar al Jefe de Batalln un mensaje indicndole que
el enemigo del valor de 1 Seccin (+) se orienta en la direccin de
LAS PALMAS Hda y otro elemento de valor desconocido se orienta
en la direccin C ACHONA; adems que contina observndose
movimiento de tropas en contra pendientes de C CULEBRA y C
COLORADO.
a) La disciplina de fuego
b) Observar los enlaces de comando para la ejecucin de los
fuegos.
c) Las rdenes y disposiciones del Jefe de BI, Jefe Ca A/P y de
Fusileros.
7. Sexta Situacin
a. El enemigo ha logrado efectuar una penetracin en la direccin de Cota
150, tomando parte de la altura de LAS PALMAS, sin alcanzar la lnea
frrea.
b. Sexta tarea
(1) Empleo de la reserva
(2) Realizacin de un contraataque
(3) Restablecimiento de la LPR
(1) El rbitro materializar sobre el terreno la penetracin del enemigo
(2) El arbitraje controlar que el enemigo se muestre activo en la zona
de penetracin.
(3) Controlar las reacciones y rdenes del Cmdte. del BI 37. Medidas
tomadas por los Cmdtes. de Cas. Actividades de EM:
a) Controlar las acciones y rdenes del Cmdte. de la reserva
b) Controlar las actividades del Cmdte. de BI y Cmdtes. de SubUnidades, una vez restablecida la LPR.
c) Plan de fuegos del contraataque
d) Que se organice una reserva temporal
8. Programa
SITUACIONES
- Primera Tarea
- Segunda Tarea
- Tercera Tarea
- Cuarta Tarea
- Quinta Tarea
- Sexta Tarea
- Crtica
COMIENZA
121430
121600
130200
130800
130900
131030
131100
TERMINA
121600
121800
130800
130900
131030
131100
131200
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
Director del Ejercicio .............. 1

Arbitraje .................................. 7
Tropas que representan al Eno
Archivo ....................................1/10
Es copia
S. AMEMAN
My S 3
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
ANEXO 2 (PLAN DE ORIENTACIN Y CRITICA) LA

1. Orientacin
a. Objeto
Orientar a todo el personal participante sobre la finalidad del Ejercicio, la
parte doctrinaria sobre la cual deber insistirse y las instrucciones
administrativas relativas al ejercicio. La situacin general e inicial, sern
discutidas brevemente en la Carta y se aclararn las dudas que tengan
los interesados. El personal concurrirn con las Hojas del PD
CONCHITAS - PACHACAMAC 1/20,000
b. Orientacin inicial
(1) Lugar, fecha y hora
La orientacin se llevar a cabo el 100800 Feb. 68 en la Sala de
Operaciones del Btn.
(2) Personal que debe asistir
Jefes y Oficiales que participan en el Ejercicio
c. Orientacin al personal de control
(1) Lugar, fecha y hora
La orientacin al personal de Arbitros se realizar en la Sala de
Operaciones del BI el 101500 Feb. 68
(2) Indicaciones al personal de control
El Jefe de Arbitros har la orientacin al personal de rbitros
poniendo nfasis a los siguientes aspectos.
a) Objeto y finalidad del Ejrcito
b) Organizacin del Arbitraje
c) Situacin General, particular y tareas por controlar
d) Documentos que sern distribuidos
e) Documentos que se deben formular
d. Orientacin para el personal participante
Los Comandantes de Ca orientarn a las tropas antes de la iniciacin
del Ejercicio en las partes que competen al personal de tropa, debiendo
asegurarse que todos conozcan claramente el objeto del Ejercicio.
Durante el desarrollo del mismo, la orientacin de la tropa ser continua,
especialmente cuando se realicen cambios en la situacin.
2. Crtica
a. Objeto
Discutir los principios y procedimientos tcticos y tcnicos aplicados en
el ejercicio.
b. Lugar, fecha y hora
(1) Para oficiales
La crtica para los oficiales que participan en el ejercicio se realizar

el 131300 Feb. 68 en C ACHONA (Cota 194.4)
(2) Para tropa
La crtica del personal de tropa se realizar inmediatamente despus
de la crtica de los oficiales y ser realizada por los Jefes de las Cas,
en los lugares que ellos recomienden.
c. Instrucciones
(1) Los comentarios se limitarn a discutir la aplicacin de los principios
y procedimientos tcticos y tcnicos durante el ejercicio y se
realizarn en forma impersonal.
(2) Debern ponerse en relieve las partes buenas y malas evitando
crticas individuales.
(3) Evitarse los puntos que ya fueron discutidos anteriormente.
(4) La crtica de la tropa se realizar inmediatamente despus de la
crtica de los oficiales, y esta crtica ser realizada por los Jefes de
Ca, en el lugar que ellos recomienden.
d. Programa de presentacin
- Jefe de Arbitros .....................................................
- Arbitros de EM (S-2 y S-3).....................................
- Arbitros de EM (S-1 y S-4).....................................
- Arbitro Ca A).........................................................
- Arbitro Ca B).........................................................
- Arbitro Ca C).........................................................
- Arbitro Ca A/P).....................................................
Total :
10 minutos
10
"
10
"
05
"
05
"
05
"
10
"
60 minutos
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
DISTRIBUCIN:

Arbitraje .................................. 7
Tropas que participan ............. 5
Archivo ....................................1
1
15
Es copia
T. AMEMAN
My S - 3
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
ANEXO 3 (PLAN PARA LOS ASUNTOS ADMINISTRATIVOS) AL

CARTAS : PD de LIMA, Hojas CONCHITAS - PACHACAMAC , 1/20,000
1. Abastecimiento
a. Clase I
(1) La alimentacin del personal que participa en el trabajo ser
asegurada por el BI 37.
(2) Durante el trabajo se asegurar rancho caliente y fro:
- Da 12:
Rancho caliente
- Da 13:
Desayuno caliente
Almuerzo fro
(3) Los Oficiales pasarn el mismo rancho que el personal de tropa del
BI.
(4) El rancho se distribuir en la Z por Cas.
(5) Horario de distribucin:
- Da 12:
Almuerzo - 1200 hs (ZRn)
Comida - 1800 hs (ZRn)
- Da 13:
Desayuno y almuerzo fro: 0200 hs (ZRn)
b. Clase III
(1) El Batalln de Infantera N 37 ser responsable del abastecimiento
de gasolina para todos los vehculos que participan en el ejercicio.
(2) El S - 4 del Batalln efectuar el clculo necesario de gasolina de
acuerdo a la distancia por recorrer y formular su pedido con
anticipacin.
(3) A la iniciacin del ejercicio todos los vehculos tendrn sus tanques
llenos y sus bidones de reserva vacos. El abastecimiento se
realizar canjeando bidones vacos por llenos y mediante pedidos.
c. Clase V
(1) Los comandantes de Ca llevarn al Ejercicio los cajones de
municiones de su dotacin de seguridad, con los que establecern
sus respectivos puntos de municionamiento.
(2) A la iniciacin del Ejercicio las tropas llevarn consigo:
45 cartuchos para FAL
a) Cas fusileros
:
240 cartuchos para FAP
10 granadas para Mort. 60
b) Ca A/P
600 cartuchos para Amet.

10 granadas para Mort. 60
5 granadas para FSR
d. Agua
El BI dispondr de 2 trailer cisternas de 250 gls cada uno, los que se
abastecern en el CIMP y la distribucin se efectuar en forma normal.
2. Evacuacin y Hospitalizacin
a. Se evacuar una baja simulada segn lo estime el rbitro, debiendo ser
devuelto a su Unidad de origen cuando se complete el proceso de
evacuacin hasta el PS de BI.
b. El PS dar el tratamiento de emergencia que fuese necesario.
c. En caso de necesidad se emplear cualquier vehculo para la
evacuacin.
d. Mientras dure el Ejercicio se dispondr de una ambulancia en forma
permanente, para realizar las evacuaciones.
3. Transporte
Se emplearn 2 camiones de 2 1/2 Tn para la distribucin del rancho.
4. Personal
a. Mantenimiento del efectivo de la Unidad
(1) Efectivos
a) Los documentos se establecern de acuerdo a los efectivos
reales que asistan al ejercicio.
b) Se remitirn informes diarios de personal
(2) Reemplazos
No se realizarn problemas de reemplazos.
b. Administracin de personal
Prisioneros de guerra
Los rbitros tomarn personal que represente al enemigo para realizar el
proceso de evacuacin por las sub-unidades.
c. Incremento y mantenimiento de la moral
Moral y servicios de personal
El Bazar de la Unidad concurrir a la zona de trabajo y su
funcionamiento ser regulado por el S - 1.
d. Diversos
a. Los comandantes de compaas son responsables de la limpieza y el
orden en las zonas que ocupan y abandonen.
b. Se tendr especial cuidado de no dejar abandonado papeles y otros
artculos.
c. Est prohibido el ingreso a la zona cultivada.
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
Es copia
F. ALZAMORA
Cap S 4
Director del Ejercicio ..............

Arbitraje ..................................
Tropas que participan .............
Archivo ....................................
1
7
1
5
1
15
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
ANEXO 4 (PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM DE

INSTRUCCIN N 05
1. Organizacin del Arbitraje
a. Direccin del ejercicio
- Director del ejercicio
- Jefe Arbitros
:
:
My Ejecutivo
My XX
b. Personal de Arbitraje
(1) Comando y EM
- Arbitro S-1
- Arbitro S-2
- Arbitro S-3
- Arbitro S-4
:
:
:
:
Cap XX
Cap XX
Cap XX
Cap XX
(2) UU Subordinados
- Arbitro Ca Cmdo y Serv.
- Arbitro Ca A
- Arbitro Ca B
- Arbitro Ca C
- Arbitro Ca A/P
:
:
:
:
:
Cap XX
Cap XX
Cap XX
Cap XX
Cap XX
2. Medios de transmisin para el arbitraje

a. El personal de arbitraje dispondr de 8 puestos de radio tipo "B" para el
enlace entre el Jefe de Arbitros y los Arbitros del EM y Cas.
b. Apndice A, sistema de transmisiones del arbitraje
3. Orientacin e instruccin al personal de arbitraje
a. El personal de rbitros recibir una orientacin especial el 051500 Feb.
68 en la Sala de Operaciones del BI 37 y en el terreno. Dicha orientacin
estar a cargo del Jefe de Arbitros.
b. Apndice B, programa de orientacin del arbitraje (omitido)
4. Hojas de calificacin
a. El Jefe de Arbitros formular las hojas de calificacin
b. Las hojas de calificacin debidamente llenadas, sern devueltas al Jefe
de Arbitros inmediatamente despus de finalizado el ejercicio.
c. Apndice C, Hoja de Calificacin (omitido)
Apndice D, PLAN DE INFORMACIONES
6. Diversos
a. Identificacin del personal de control
(1) El personal del arbitraje emplear las siguientes identificaciones:
- Director del Ejercicio: Brazalete bicolor (Rojo - blanco)
- Arbitros
: Brazalete blanco
(2) Los vehculos del arbitraje llevarn un bandern BLANCO.
b. Uniforme. Segn POV
c. Equipo. Segn POV
d. Durante el ejercicio los rbitros comunicarn a la Direccin del Ejercicio
cualquier novedad de importancia.
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
APENDICES :
A, Sistema de transmisiones del arbitraje (0)

B, Programa de orientacin del arbitraje (0)
C, Hojas de calificacin (0)
D, Plan de informaciones
DISTRIBUCIN:
Director del Ejercicio ..............

Arbitraje ..................................
Archivo ....................................
Es copia
R. AMEMAN
My S-3
1
7
5
1
14
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
APENDICE "D" (PLAN DE INFORMACIONES) AL ANEXO 4

(PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM DE
INSTRUCCIN N 05
CARTAS : PD de LIMA, Zona SUR, CONCHITAS - PACHACAMAC , 1/20,000
1. Fuerzas Enemigas
Fuerzas AZULES que combaten con la cobertura ROJA en CRUZ DE
HUESO a 20 kms SO de LOMA REDONDA, es posible que tomen contacto
con nuestra posicin a partir del 130900 Feb. 68.
a. Las informaciones sobre el enemigo sern proporcionadas de acuerdo al
Plan para la difusin de informaciones (Agregado 1). Esta informacin es
adicional a la que pueda obtener el BI mediante la observacin directa.
b. La informaciones sern suministradas a las UU de acuerdo a las
medidas que ellas tomen para obtenerlas. Si alguna unidad tomar
disposiciones para obtener informaciones que no estn contempladas en
el Plan para la difusin de informaciones, el arbitraje las proporcionar,
siempre y cuando ellas puedan ser obtenidas lgicamente de acuerdo a
la situacin que viva y a las posibilidades de bsqueda de la Unidad
solicitante.
3. Representacin del Enemigo
a. El enemigo estar representado por la A/BI38, reforzada con una
seccin de ametralladoras quienes dispondrn de una dotacin de 100
cartuchos de fogueo por hombre.
b. Los rbitros evitarn el contacto entre las tropas que representan al
enemigo y las tropas amigas.
c. Las tropas enemigas llevarn un brazalete AZUL claramente visible.
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl. 1er Jefe
AGREGADO 1: Plan para la Difusin de Informaciones.

DISTRIBUCIN:
- Director del Ejercicio ..............
- Arbitraje ..................................
- Tropas que representan al Eno
- Archivo ....................................
Es copia
N. ORTELLY
Cap S-2
1
7
5
1
14
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
AGREGADO 1: (PLAN PARA LA DIFUSIN DE INFORMACIONES) AL APENDICE D (PLAN DE

INFORMACIONES) AL ANEXO 4( PLAN PARA EL CONTROL) AL MEMORANDUM DE INSTRUCCIN N 05
CARTAS : PD de LIMA, Hojas CONCHITAS - PACHACAMAC, 1/20,000
N de Mensaje
1
Hora Aprox.
121400
Procedencia
10 a. DL
(Arbitraje)
121500
37
121800
BI 37
130850
10 a. DL
(Arbitraje)
Texto
A las 1500 debe encontrarse en Cota 275.6 de LOMA
REDONDA para recibir la O/O de la DL, debe llevar mnimo de
personal.
A las 1530 deben encontrarse en el PO (a fijarse en el terreno)
para recibir la Orden del BI.
Disposiciones para entrada en sector:
- PI : cerca de carretera ATOCONGO en lnea frrea (a
determinar en el terreno)
- Hora de pasaje por PI : 290200
- Pd: CHAMPAGRANDE (a determinar en el terreno)
- Dispositivo del BI : en columna, Ca a la cabeza.
A las 0850 Infantera enemiga ha alcanzado la lnea frrea a 500
mts. O. de C COLORADO y las Avanzadas de combate se
repliegan.
Enviado a:
Jefe BI
Jefes Cas
Jefes Cas
Jefe BI
(Fdo.) A. MANAME
Tte. Crl 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
-
Arbitraje ..................................7
Archivo ....................................
1
14
Es copia
N. Ortelli
Cap S-2
Copia N
BI 37
CHORRILLOS
04 Feb 68
ANEXO 5 (MEMORANDO AL COMANDATE DE LAS TROPAS QUE
REPRESENTAN AL ENO) AL MEMORANDO DE INSTRUCCIN N 05
AL
: Cap Comandante de la A/BI 38
Asunto: Representacin del enemigo en el Ejercicio de Campaa.

1. Su Ca reforzada con una Sec de Amet, representar al Eno en el Ejercicio
de Campaa que se realizar los das 12 y 13 Feb 68 en la regin de
LOMA REDONDA. Cortadura N. De Ri LURIN.
2. Ud. Planear el empleo de su Ca de conformidad con el Plan para las
informaciones adjunto al presente Memorando.
3. Sus intervenciones en la accin servir para darle realismo al Ejercicio
mediante una creciente intensidad en los fuegos cada vez ms cercanos y
por la actividad que desempean sus elementos durante la progresin,
respetando las convenciones de maniobra.
4. A fin de que las Compaas puedan cumplir con su entrenamiento al
mximo, dar particular importancia a la tarea de conduccin de la
Defensa, para lo cual seis hombres desplegarn siluetas en la zona de
objetivos (Concentraciones y barreras) debiendo tomar las medidas de
seguridad que mas convengan.
5. Con la debida anticipacin presentar al Director del ejercicio su Plan de
Conduccin para la representacin y pedidos que juzgue necesario.
(Fdo) A. Maname
Tte Crl 1er Jefe
DISTRIBUCIN:
- Director del ejercicio.................
- Arbitraje....................................
- Tropas que representan el Eno
- Archivo......................................
Es copia
N. Ortelli
Cap S-2
1
7
1
1
----10
RESPONSABILIDAD EN LA FORMALUACION Y DISTRIBUCION DE DOCUMENTOS

DOCUMENTOS
PREPARADO POR
DIREC-
ARBITRAJE
ENEMIGO
TROPAS PARTI-
-MEMORANDUM DE INSTRUCCIN N 5 S-3
EJER
X
CIPANTE
X
-ANEXO 1: legajo Bsico
S-3
-APENDICE A: O/O
S-3
-AGREGADO 1 Calco Opns
S-3
-ANEXO 2: Plan de Orientacin y Critica
S-3 O Jefe Arbitros
Asuntos S-4 en coordinacin con X
-ANEXO
3:
Plan
para
los
Administrativos.
el S-1
-ANEXO 4: Plan para el Control.
S-3 o Jefe Arbitros
-APENDICE D: Plan de Informaciones
S-2
-AGREGADO 1: Plan para la difusin de S-2
informaciones.
-APENDICE A: Hoja Calif.
S-3 o Jefe Arbitros
-ANEXO 5: Memorando al Cmdte de las S-2

tropas que representan al Enemigo.
ANEXO 37
EJEMPLO DE UN EJERCICIO EN LA CARTA
CONTIENE:
-
DIRECTIVA
PROYECTO DEL PLAN, CON SU ANEXO ESQUEMA GENERAL DE LA

PRESENTACIN.
TEMA DE BASE
SOLUCION A LAS TAREAS
HOJA PREVIA
PLAN DE LECCION
3 DL
SULLANA
01500 DIC 68
DIRECTIVA N .................
1.
Objeto.
Dictar disposiciones para que el EM de la 3 DL prepare y conduzca un

Ejercicio en la Carta.
2.
Finalidad.
Aplicar la doctrina referente a normas y procedimientos de la DL en el

ataque, en cuanto se relaciona con inteligencia y operaciones.
3.
Alcance.
La instruccin comprender los siguientes aspectos:
a. Inteligencia
(1) Evaluacin del
aproximacin).
terreno
(Puntos
crticos
direcciones
de
(2) Efectos tcticos del terreno.

(3) Posibilidades y probables formas de accin del enemigo.
b. Operaciones
(1) Apreciacin de Situacin: Formas de Accin.
(2) Recomendaciones.
(3) Planeamiento: Plan de Operaciones.
(4) Emisin de Orden: Orden de Reconocimiento.
4.
Prescripciones Generales.
a. El ejercicio debe permitir aplicar los principios de EM en el empleo de
una DL en el ataque, actuando dentro del marco de la DE.
b. La instruccin se conducir por grupos presididos por Oficiales
diplomados de EM, especialmente designados.
Los alumnos actuarn como G-2 y G-3 de la DL.
5.
Prescripciones Particulares.
a.
Lugar donde se realizar el EC. El EC se dictar en la Sala de

Operaciones de la GU.
b.
Cartas que deben emplearse. LANCONES (a) y (b); PIURA (a);
1/100,000.
6.
c.
Fecha y duracin del Ejercicio. Das 08 y 09 Ene 69 (1600 1930)
d.
Personal que participa. Oficiales del EM de la DL y Jefes de las

Unidades.
Diversos.
a. Materias con las que debe coordinarse.
(1) CE-2-67 : Fundamentos de la Ofensiva.
(2) CE-9-67 : Apreciacin de Inteligencia.
(3) CE-10-67: Apreciacin de Operaciones.
(4) EC-6-67 : Planes y Ordenes de Operaciones.
b. Referencias.
(1) ME 100-3 : Manual de Operaciones.
(2) ME 53-5 : Manual de DL.
(3) ME 30-5 : Organizacin y Conduccin y Control de la Instruccin
y Entrenamiento Militar.
(4) ME 30-6 : Mtodo de Instruccin Militar.
c. Presentacin de documentos.
(1) Proyecto de Plan : 08 Dic 68.
(2) Hoja Previa, Tema, Tareas y Soluciones : 21 Dic 68.
(3) Unidad de Instruccin Completa: 26 Dic 68.
(Fdo) J. Perez
Gral Cmdte
DISTRIBUCIN A
PROYECTO DEL PLAN N ..................

ASIGNATURA
: DIVISIN LIGERA
TITULO
: LA DL EN OPERACIONES OFENSIVAS
1.
Objeto.
Mediante un EC aplicar la doctrina referente a las normas y procedimientos
de la DL en el ataque.
2.
Alcance.
La instruccin comprender los siguiente aspectos:
a. Inteligencia:
(1) Evaluacin del terreno (Puntos Crticos y direcciones de
aproximacin).
(3) Posibilidades y probables formas de accin del enemigo.
(4) Vulnerabilidades.
b. Operaciones.
(1) Apreciacin de la Situacin : Formas de Accin.
(2) Recomendaciones.
(3) Planeamiento.
(4) Emisin de Ordenes : Orden de Reconocimiento.
3.
Situacin General.
Se plantear una situacin en la que las fuerzas AZULES invaden
sorpresivamente un pas ROJO, habiendo alcanzado una lnea determinada
donde se encuentran detenidas por la accin de la cobertura de los ROJOS. El
TON del pas ROJO decide pasar a la contraofensiva en uno de los frentes con
una DE, de la cual forma parte la DL de trabajo. La DL, se encuentra en una Zona
de Reunin donde recibe la misin de conquistar un objetivo en condiciones de
continuar su accin con orden.
4.
Organizacin y Ejecucin del Ejercicio.

a. Los alumnos tienen los conocimientos bsicos sobre Fundamentos de
la Ofensiva, Apreciacin de la Situacin de Inteligencia, Apreciacin de
la Situacin de Operaciones, planes y ordenes de operaciones y
conocen la organizacin, caractersticas y misiones de la DL en el
combate. Con esta clase, que comprende la ejecucin de un ataque por
la DL, los alumnos tendrn oportunidad de integrar estos conocimientos
en el planeamiento de una operacin de este tipo; adems los
preparar para la mejor comprensin de la instruccin sobre otros tipos
de operaciones que realiza esta GU.
b. La sesin tiene una duracin de 7 horas que sern dividas en 3
periodos.
(1) 1er periodo. Con una duracin de 30 se har una revisin de la
teora: mediante la solucin de preguntas contenidas en la Hoja
Previa.
(2) 2 periodo. Con una duracin de 300 se presentar el EC en la

cual se desarrollar 4 tareas sobre algunos aspectos del
planeamiento de las operaciones de una DL en el ataque. Se
formular aspectos de la Apreciacin de Inteligencia y de
Operaciones, un Plan de Operaciones tipo calco y un Plan de
Reconocimiento, como elementos principales del Planeamiento
Tctico de las operaciones de una DL en el ataque.
(3) 3e periodo. Con una duracin de 15 un resumen; en l los
alumnos presentaran las enseanzas que han obtenido y el
instructor expondr las conclusiones generales de la clase.
c. Anexo 1: Esquema General de la Presentacin.
5.
Tarea de Estudio.
a. Estudiar : Tema
ME 100-3 : Cap 7
ME 53-5 : Cap 4
b. Revisar : CE-2-67
CE-9-67
CE-10-67
Ec-6-67
6.
Referencias.
a. ME 100-3
b. ME 53-5
c. EC 7-66
7.
Cartas y Ayudas de Instruccin.

a. Cartas
: LANCONES (a) y (b); PIURA (a); 1/100,000.
b. Ayudas : Ampliacin de la Zona.
ANEXO 1, ESQUEMA GENERAL DE LA PRESENTACIN

M. MINA
Tte Crl G-3
PIEZA I
TEMA DE BASE
CARTAS:
LANCONES (a) Y (b); PIURA (a); 1/100,000.
1.
Situacin General.
a. FUERZAS AZULES del N han invadido sorpresivamente el territorio
ROJO por las direcciones generales TUMBES-TALARA Y ZAPOTILLOSULLANA, habiendo alcanzado a fin de jornada del 07 Ene 69 en el
sector del CHIRA, la lnea jalonada por Cota 318 POSAS HONDASCota 107 de SAUCESITO, ro CHIRA, que figura en el calco 1 (PIEZA
I. Anexo 1) (Omitido), donde se han detenido debido a ciertas
deficiencias en sus abastecimientos y a la accin decidida de la
Cobertura y Aviacin ROJA.
b. El Destacamento Z cobertura en la margen O del CHIRA, mantenien
en buenas condiciones las posiciones POECHOS, al contacto con el
enemigo.
c.
El TON, que ha logrado reunir rpidamente fuerzas importantes, ha

decidido pasar a la contraofensiva actuando en el frente del TUMBES
con ............. y en el frente del CHIRA con IDE.
d. La Primera FAT apoya las acciones del TON, habiendo obtenido la

superioridad area.
2.
Situacin Particular.
a. La 3 DL alcanzo al amanecer del 08 la regin de SAN FRANCISCO
Hda, despus de una etapa normal de marcha.
b. El 080800 el Cmdte de la 3 DL recibe en su PC el siguiente mensaje:
la IDE iniciar la contraofensiva el da 090500 por ambas mrgenes del
CHIRA, para recuperar la lnea de frontera en condiciones de continuar
con orden en territorio enemigo. La 3 DL actuando por la margen O
del ro CHIRA, destruir a las fuerzas enemigas en su zonas,
conquistar la regin ALAMOR Y estar en condiciones de continuar
con orden hacia el N; refuerzos: B Tq 211 y Ca de Camiones 111 en
SANTA CLARA Hda a partir del 081000 y Desto Z desde el 080800.
Limite entre la 3 DL y 2 DL: Ro CHIRA , entre SULLANA Y
ZAPOTILLO.
3.
Datos Complementarios.
a. Personal.
(1) Los efectivos de la 3 DL alcanzan el 98%.
(2) La moral del personal es bastante elevada.
b. Inteligencia.
(1) Condiciones meteorolgicas.

(a) Lluvias : No hay en esta poca del ao.
(b) Neblina : Se presentan particularmente a lo largo del ro
CHIRA, restringiendo la visibilidad hasta las 0800 horas
entre 500 y 900 mts. A partir de las 0800 horas la
visibilidad es ilimitada.
(c) Temperatura : Mxima 28, a medio da.
Mnima 20, a media noche.
(d) Vientos : Suaves del SSE, alcanzando en las tardes una
velocidad de 10 kph.
(e) Luna : Llena una velocidad de 10 kph.
(f) Iluminacin :
FECHA
ICNM
EL SOL
PUESTA
SALE
DEL SOL
FCNV
SALE
LA LUNA
PUESTA DE
LA LUNA
07
0458
0538
1758
1828
1600
0340
08
0459
0539
1759
1829
1650
0430
09
0500
0540
1800
1830
1740
0520
10
0501
0541
1801
1831
1830
0610
(2) Terreno.
(a) Vegetacin. La vegetacin es alta y tupida en el fondo
de las grandes, quebradas, predominando el algarrobo;
rala y baja en las pequeas quebradas y en las partes
altas. En la margen O del ro CHIRA existen terrenos
cultivados con vegetacin baja en algunas regiones y
altas en otras, predominando el algarrobo y los rboles
frutales.
(b) Naturaleza del suelo. Arenosa en el fondo de las
quebradas y rocoso o de tierra vegetal en las alturas. La
zona es transitable para lomadas, en las partes llanas y
a lo largo de las grandes quebradas. La transitabilidad a
travs de las pequeas quebradas es difcil por ser
escarpadas. El ro CHIRA es invadeable en todo su
curso en esta poca del ao.
(c) Accidentes artificiales. Adems de los caminos que
figuran en la carta existen y son del tipo C-Z los
indicados en el Calco 1 (Omitido).
(3) Enemigo.
(a) El enemigo ha invadido el territorio ROJO, en el sector
del CHIRA, con la 2 DI.
(b) Se tiene conocimiento que las unidades enemigas
alcanzan el 85% de sus efectivos normales y que sus

abastecimientos son difciles debido a la accin de la
Aviacin ROJA.
(c) La moral del enemigo, inicialmente excelente, ha
disminuido, al parecer por la detencin sufrida. Sin
embargo, puede considerarse como buena.
(d) Las informaciones contenidas en el Calco 1 han sido
proporcionadas por el Desto Z, la mayor parte de las
cuales han sido confirmadas por la aviacin de
reconocimiento y por la 1 DE.
(e) El TON aprecia que el enemigo puede actuar con su
aviacin en el sector del CHIRA con 30 salidas de caza y
20 de bombardeo diariamente.
(f) El enemigo ha realizado trabajos de organizacin sobre
la lnea alcanzada, incluyendo campos minados en la
noche del 07/08.
(g) El patrullaje del enemigo es intenso en el corredor del
CHIRA.
(h) Las patrullas del Desto Z no han podido avanzar mas
all de la LC en el sector del BI 24.
(i) Del interrogatorio de PG, realizados por el Desto Z, se
sabe que el enemigo ha recibido la orden de mantenerse
en su actual posicin. Esta informacin ha sido
confirmada por la IDE.
(j) No existe ninguna informacin que permita suponer que
el enemigo dispone de otros medios en la margen O. Del
CHIRA, adems de las indicadas en el Calco 1 (PIEZA
1.- Anexo 1).
c. Operaciones.
(1) La 3 DL y refuerzos son de organizacin tipo ESG-14.
(2) Las tropas se encuentran bien entrenadas pero no tienen
experiencias de combate.
d. Logstica.
(1) Las unidades cuentan con sus dotaciones completas.
(2) Los abastecimientos se realizan en forma normal.
PIEZA II. Seccin 1
a. El 080800 Ene 69 el Cmdte de la 3a DL recibi su misin, la misma que hizo
conocer a su Estado Mayor. A base de las informaciones que le proporcion su
Estado Mayor y su propia apreciacin, el Cmdte Gral emiti el siguiente Concepto
Inicial: "Destruir al enemigo en la regin de LANCONES y conquistar ALAMOR en
condiciones de continuar hacia el N. con orden. El Gral pidi al EM sus
recomendaciones para las 0930 horas.
b. Primera Tarea.
Ud es el G-2 de la 3a DL; realice la Apreciacin de la Situacin de Inteligencia y
est en condiciones de exponer sus conclusiones sobre:
(1) Puntos Crticos y direcciones de aproximacin.
(3) Posibilidades y probables Formas de Accin del enemigo.
(4) Vulnerabilidades.
PIEZA II. Seccin 2

a. Ud. es el G-3 de la 38 DL Y se encuentra realizando la Apreciacin de la
Situacin de Operaciones: PIEZA Il.- Seccin 2a. Anexo 1.
b. Segunda Tarea. Establezca por escrito:
(1) Las Formas de Accin.
(2) Las recomendaciones que presentara al General.
PIEZA III. Seccin 3'
1. Tercera situacin.
a. Son las 1030 hs Y el General, despus de escuchar las recomendaciones de
su EM, emiti la siguiente decisin:
(1) DECISION.
La 3a DL (+) atacar la posicin enemiga 090500, empleando el B Tq 211, los
BI 12, 11, 23, 24 Y 10 Y la Cia Tq 3 en el escaln de combate y el BI 9 Y el RC 7
en reserva, cubrindose en la direccin LA PERA - TAMARINDO - VENADOS.
El BI 12 Y el B Tq 211 realizarn el ataque principal, desbordando la posicin

enemiga por la direccin K _. M - P - Q para conquistar alturas S. de LANCONES
y destruir al enemigo en 'zona. Proseguir rpidamente a la conquista de ALAMOR
en condiciones de continuar con orden hacia el N.
(2) CONCEPTO DE LA OPERACION.
(a) Maniobra. La operacin consistir en un desbordamiento que se realizar
en tres tiempos:
1. 1er. tiempo.
Desbordamiento en la -direccin K - M - P - Q con el Desto HA"
constituido por el BI 12 Y el B Tq 211, para conquistar alturas S de
LANCONES lo ms rpidamente posible, a fin de destruir al enemigo
en su actual posicin evitando que se repliegue hacia el N.
Al mismo tiempo que el ataque principal, se realizarn cuatro
ataques frontales de fijacin con los BB II 11, 2_. 24 Y 10, este ltimo
reforzado con la Ca de Tq 3 para conquistar las alturas L, J, 215 Y 243
respectivamente, el BI 11 deber estar en condicin de apoyar al
ataque principal y el BI 10 ( -1-) de profundizar su accin hacia
LANCONES.
Cubrir el flanco O con ECB 3 y mantener al RC 7 en condiciones de
participar en la destruccin del enemigo.
El BI 9 trasportado deber estar en condiciones de desplazarse
rpidamente por la Qda de TAMARINDO, para ampliar el
desbordamiento hacia VENADAS - QUEBRADA, en caso fuera
necesario, continuar hacia ALAMOR.
2. Segundo tiempo.
Explotar rpidamente con el B Tq 211, el BI 9 Trasp y el ECB 3 para
conquistar ALAMOR en condiciones de continuar con orden hacia el N.
La 3a DL (-), luego de destruir al enemigo, se reunir en la regin de
LANCONES en condiciones de continuar con orden hacia ALAMOR;
cubrindose con el RC 7.
(b) Apoyo de fuegos.
Durante el primer tiempo se proporcionar prioridad de apoyo de fuegos
de artillera y areo al desbordamiento y durante el segundo tiempo
mximo apoyo de fuegos a la fuerza de explotacin.
(3) INSTRUCCIONES ADICIONALES.
(a) Desplazar lo antes posible y en el mayor secreto, al BI 9 Trasp ECB 3 y Ca
Tq 3 en refuerzo del Desto "Z". Estas unidades ocuparn zonas de reunin en
funcin de la 'operacin proyectada y slo podrn ser empleadas con orden.
(b) El Desto "Z" deber mantener la posicin POECHOS hasta nueva orden.
Cesar como tal tan pronto se produzca el. relevo y entrada en lnea del resto de
unidades del escaln de combate.

(c) El desplazamiento de la 3a DL se realizar por unidades y durante la noche.
Todos los movimientos debern estar terminados antes de la 0400 hs.
(d) El RC 7 mantendr sus posiciones hasta ser sobrepasado por el escaln de
combate.
(e) El Desto "A", constituido por el B Tq 211 Y el BI 12, cesar despus de la
conquista de LANCONES. Con orden.
(f) El 9 deber ser motorizado inmediatamente.
(4) EEI.
(a) Primera prioridad.
Continuar el enemigo defendiendo su actual posicin? Si es as,
Cmo organizar el terreno? Con qu tropa? Particular atencin al
sector POZAS HONDAS - Altura L y a las actividades del El i
LANCONES.
(b) .Segunda prioridad.
Atacar el enemigo antes del 080500 hs ? Si es as, Cuando, dnde
y con qu fuerzas? Particular atencin a la direccin M - K-!. .
b. El EM de la 3a DL debe proceder a efectuar el planeamiento.
c. Tercera Tarea.
Ud. es el G-3 de la 3a DL. Formule el Plan de Operaciones (Tipo Calco).
PIEZA II. Seccin. 4
.
1. Cuarta Situacin.
a. El Cmdte Gral de la 3a DL aprob el Plan de Operaciones presentado y
orden que se formule el Plan para el Reconocimiento.
b. Cuarta Tarea.
Ud. es el G-3 de la 38 DL. Formule el Plan de Reconocimiento.
3ra DL, G-3

SAN FRANCISCO
HDA
080920 ENE 69
PIEZA II. Seccin 2 Anexo 1
APRECIACION DE OPERACIONES N 2
CARTAS: LANCONES (a) y (b) Y PIURA (a); 1/100,000
1. Misin.
a. A tacar el 090500 Ene 69 para destruir al enemigo en la regin de
LANCONES y conquistar rpidamente ALAMOR, en condiciones de continuar con
orden al N.
b. Finalidad.
(1) Destruir al enemigo.
(2) Recuperar la lnea de frontera en condiciones de continuar con orden hacia
el N.
.
c. Tareas.
(1) Atacar para conquistar un objetivo fsico que Permita destruir al enemigo.
(2) Conquistar rpidamente la regin de ALAMAR.
(3) Estar en condiciones de continuar con orden hacia el N.
d. Para cumplir con la primera parte de la misin, es necesario:
(1) Realizar un desplazamiento que permita adoptar el dispositivo de ataque.
(2) Eventualmente un pasaje de lneas.
2. Situacin y Formas de Accin.
a. Factores que afectan las posibles formas de accin.
(1) Caracterstica de la Zona de Operaciones.
Apreciacin de Inteligencia NO 2.
(2) Situacin del enemigo.
Apreciacin de Inteligencia No 2.
(3) Situacin propia.
(a) Dispositivo.'
Calco 1, Calco de Situacin.
(b) Composicin.
Una DL completa, tipo ESG.
Un Destacamento a base de 2 BB 11, 1RC y 1 GAC,
unidades tipo ESG.
Un B Tq Y 1 Ca Cam tipo ESG.
(c) Fuerza.
6 BB 11, 1 BTq, 1 Ca Tq, 1 RC, 1 ECB, 2 GG AA CC, 1 Bat Mort

Pe_'. 1 B Ing Comb.
Las unidades cuentan con el 98% de sus efectivos.
(d) Moral.
La moral del personal es bastante elevada.
(e) Entrenamiento.
Las UU de la 3a DL, el B Tq 211 Y la Ca Cam 111 se encuentran
muy bien entrenadas, pero no tienen experiencia de combate. Las
UU componentes del Desto Z se encuentran perfectamente
entrenadas y con muy buena experiencia de combate, habiendo
demostrado .una gran eficiencia en el cumplimiento de su misin de
cobertura.
(f) Logistica.
Las UU cuentan con sus dotaciones completas. El apoyo logstico se
est realizando en forma normal.
(g) Refuerzos.
A parte de los refuerzos ya asignados no se conocen otros que
pueden ser proporcionados antes de . la conquista de ALAMOR.
b. Posibilidades del enemigo.
Apreciacin de Inteligencia N 2.
c. Nuestras formas de accin.
........................................................
.......................................................
SOLUCION A LAS TAREAS

PIEZA 11. Sec 1 b
UNA SOLUCION A LA PRIMERA TAREA
1. Puntos Criticos y Direcciones de Aproximacin (Calco 2.
PIEZA II. Sec 1 b (1) (ANEXO 1) (Omitido).
a. Puntos Crticos.
(1) Alt. S de cota 107 de SAUCESITO. Alt. E. de PAALES (desde Cota
216 al E).
(2) Dorsal N. de COPA DE SOMBRERO. Cota 318.
(3) Alt. S. de POSAS HONDAS.
(4) Alt. N. de SAUCESITO - SEAL 243.
(5) Alt. de Cota 217.
(6) Alt. LANCONES.
(7) Alt. 275 de GERGUITAS - Cota 212 de TAMARINDO.
(8) Alt. de VENADOS.
.
(9) Alt. de Co LAUREL - Co CARDO.
(10) Alt. S. de ZAPAYAL y S. de CORRAL.
b. Direcciones de Aproximacin disponibles al Enemigo.
(1) D-l: Cota 313 - Cota 288 de COPA DE SOMBRERO hacia el S.
(2) D-2: S. de POSAS HONDAS - Q. SAJINO, hacia el S.
(3) D-3: Alt O. de SAUCESITO - Cota 216 - S. de Cota 269.
(4) D-4: Alt S. de SAUCESITO - Alt NE de Cota 198.
(5) D-5: HUAYPIRA - Alt de POSAS HONDAS.
c. Direcciones de Aproximacin disponibles a nuestras tropas.
(1) D-l: Cota 318 - GERGUITAS - Co LAUREL - ALAMOR con su variante:
GERGUITAS al E. de VENADOS. .
(2) 0-2: POSAS HONDAS - Cota 217 -LANCONES.
(3) D-3: SAUCESITO - S. de GERGUITAS - LANCONES.
(4) D-4: E. de SAUCESITO - LANCONES.
(5) D-5: O. de GERGUITAS - Seal 243 - LANCONES - Alt. E. de VENADO
- SOLANA BAJA - ALAMOR.
2. Efectos Tcticos del Terreno.
a. Sobre las operaciones del enemigo.
(1) La lnea de alturas que actualmente ocupa el enemigo .favorece su
defensa entre el ro y altura L, ya que tiene amplio dominio sobre la Qda
de SAUCESITO, sobre el corredor del CHIRA y sobre las alturas H y F
en nuestro poder; adems, la cantidad de pequeas quebradas
existentes en el interior de la posicin que ocupan facilitan su defensa
en profundidad. Sin embargo al O. de ]a altura L, el terreno no favorece
su defensa, ya que est constituido por las dorsales I-K-M-P y COPA
SOMBRERO - Altura R, cuyas partes ms dominantes se encuentran
en nuestro poder y por tener un desarrollo descendente vaca
retaguardia .de la posicin que ocupa el enemigo. A A retaguardia de
la posicin que ocupa el terreno ofrece al enemigo las siguientes lneas

que le pueden permitir realizar resistencias sucesivas:
L-1:
Lnea de alturas P - Q - O
L-2:
Lnea de alturas GERGUITAS T-S
L-3:
Lnea de alturas de C LAUREL - C CARDO - SOLANA
BAJA.
De todas estas lneas, la que ms favorece su defensa es la L-3, que es
la ms continua, la ms dominante, la que proporciona ms profundidad
a la defensa y cuyos flancos son ms difciles de desbordar.
(2) Las acciones ofensivas del enemigo se ven favorecidas por el corredor
del CHIRA, donde cuenta inicialmente con terreno dominante en su
poder y por las dorsales M-K-I-G y R--COPA SOMBRERO, las cuales le
permiten llegar por terreno
dominante y descendente hacia la
retaguardia de nuestra posicin. Sus acciones ofensivas no se ven
favorecidas en el frente comprendido entre las alturas K y H por el
compartimentaje transversal del terreno. La mejor direccin de
aproximacin disponible al enemigo es la D-2
a. Sobre nuestras operaciones
El compartimentaje transversal y lo accidentado del terreno en el sector E.
de nuestra zona de accin no favorecen nuestras acciones, ofensivas en el
frente. Comprendido entre alturas L y el corredor del CHIRA; sin embargo,
las dorsales I-K-M-P y COPA SOMBRERO - R - GERGUITAS - T, que
encuadran las quebradas de LA PEA y TAMARINDO, favorecen nuestras
acciones ofensivas por el O, ya que nos proporcionan, a lo largo de todo su
desarrollo, completo dominio por la observacin y el fuego sobre el flanco y
la retaguardia de la posicin ocupada por el enemigo. De las cinco
direcciones de aproximacin disponibles, la D-2 es la que ms favorece
nuestro ataque, por desarrollarse a travs de una zona amplia, dominante
en todo su recorrido y descendente hacia la retaguardia de la posicin
enemiga, cayendo sobre las alturas que por el N. y por el S. dominan la
regin de LANCONES; adems, esta direccin parte de las alturas K, la
ms dominante de la dorsal y que se encuentra en nuestro poder.
La D-1 tambin favorece nuestras acciones ofensivas aunque es ms clara
que la anterior y tiene que atravesar la Qda. de TAMARINDO.
3. Posibilidades y probables formas de accin del enemigo
a. Posibilidades
(1) Continuar defendiendo la posicin que actualmente ocupa con 3 BB II y
1er, apoyado por su artillera y aviacin disponibles.
(2) Realizar ataques locales, antes de nuestro ataque, particularmente en
las direcciones de la dorsal M-K-I y del corredor del CHIRA con 3 BB II
y 1er apoyados por su artillera y aviacin disponibles.
(3) Reforzar su defensa o su ataque con el BI Motz de LANCONES en los
lugares y plazos siguientes:
(4) Retardar nuestro ataque ofreciendo resistencia sucesivas sobre las
siguientes lneas:
LUGAR
POZAS HONDAS
Alturas J
HUAYPIRA
PLAZOS
(12 km) a las 0915 hs o 45'DIM
( 8km) a las 0905 hs o 35'DIM
( 8km) a las 0935 hs o 35'DIM
(5) Replegarse antes de nuestro ataque ms hacia el N. de QUEBRADA

(6) Actuar con su aviacin hasta con 30 salidas de caza y 20 de bombardeo
diariamente.
b. Probable forma de accin del enemigo. Continuar la defensa de la posicin
que actualmente ocupa con 3 BB II y 1er reforzados con el BI Motz de
LANCONES y apoyados por su artillera y aviacin disponibles.
4. Vulnerabilidades
a. El enemigo se encuentra sobre extendido en todo el frente, con una
promedio de 4km por BI y no dispone de reservas inmediatas suficientes,
siendo vulnerable a una penetracin.
b. El flanco O. del enemigo se encuentra solamente vigilado por un ER en un
frente bastante amplio (5km) y se encuentra apoyado en un corredor que
penetra profundamente en su retaguardia, estando las partes mas
dominantes de las dorsales que lo limitan en nuestro poder, lo que lo hace
vulnerable por dicho flanco.
c. Las reservas del enemigo son insuficientes para cubrir adecuadamente su
flanco O. y para hacer frente a ataques simultneamente que partan de dos
o ms direcciones.
d. La artillera enemiga es insuficiente para proporcionar un apoyo adecuado
en todo el frente de combate.
e. El enemigo, al parecer, no dispone de blindados
f. El enemigo tendr dificultad para recibir refuerzos provenientes de la
margen E. del CHIRA, mientras no se construyan los medios de pasaje
apropiados.
PIEZA II Sec. 2. b
UNA SOLUCIN A LA SEGUNDA TAREA
1. Formas de accin
a. "A" ; Atacar el 090500 Ene 69 con 5 BB II, 1 B Tq y 1 Ca Tq en el escaln
de combate y 1 BI y 1RC en reserva, envolviendo la posicin enemiga por
la D-1 con 1 BI Tq para conquistar la regin VENADOS, en condiciones de
explotar rpidamente hacia ALAMOR.
b. "B": Atacar el 090500 Ene 69 con 5 BB II, 1 B Tq y 1 Ca Tq en el escaln
de combate y 1 BI y 1 RC en reserva, desbordando la posicin enemiga
por la D-2 con 1 BI y 1 B Tq para conquistar la regin de LANCONES, en
condiciones de explotar rpidamente hacia ALAMOR.
c. "C" Atacar el 090500 Ene 69 con 5 BB II y 2 Cas Tq en el escaln de

combate y 1BI y 1 B Tq (-) y 1 RC en reserva, penetrando la posicin
enemiga por la D-5 con 2 BB II y 2 Cas de Tq para conquistar alturas 215
y 243, en condiciones de explotar rpidamente hacia ALAMOR.
2. Recomendaciones
a. De las normas de accin expuestas recomiendo la F/A "B", por las
siguientes razones:
1) El ataque principal se desarrolla por la mejor direccin y por un flanco
descubierto de la posicin enemiga, visando un objetivo los
suficientemente a retaguardia que facilita su destruccin.
2) Permite el empleo de blindados en el ataque principal desde la
iniciacin del ataque, lo que har que la accin sea ms potente y
rpida.
3) Permite el Control y Coordinacin del ataque en forma apropiada y un
mejor empleo de los fuegos de apoyo y de la reserva.
4) Permite cortar el repliegue del enemigo en mejores condiciones.
b. Adems recomiendo que se refuerce lo antes posible al Desto "Z", para
asegurar la lnea que actualmente ocupa; que el desplazamiento de la DL
se realice esta noche de modo que los movimientos estn terminados
antes de las 0400 hs.
PIEZA II Seccin 3.b
UNA SOLUCION A LA TERCERA TAREA
(p.m.).
PIEZA II Seccin 4.b
UNA SOLUCION A LA CUARTA TAREA
(p.m.).
CURSO: INSTRUCCIN DE GU,

ASIGNATURA: DIVISIN LEGERA
INDICATIVO: EC 7
LA DIVISIN LIGERA EN EL ATAQUE
HOJA PREVIA ()
1. Objeto.
Alertar a los alumnos en la preparacin previa necesaria para la aplicacin de
la doctrina referente a las normas y procedimientos de la DL, en el ataque,
mediante un EC.
2. Referencia de Estudio
a. Estudiar :
TEMA
ME 100-3 Captulo 7
ME
53-5 Captulo 4
a. Revisar :
CE-2-63
CE-9-63
CE-10-63
EC- 6-63
3. Tareas
a. Los alumnos debern llegar a clase en condiciones de discutir la PRIMERA
TAREA.
b. Los alumnos debern venir a clase con las cartas iluminadas en la zona de
trabajo al acertado el Calco de Situacin.
c. Debern traer.
1) Cartas: LANCONES (a) y (b); PIURA (a); 1/100,00.
2) ME 53-5
3) El material necesario para la realizacin del ejercicio.
4) El Legajo entregado antes de clase.
4. Diversos
Los alumnos estarn organizados conforme est indicado en el Anexo 1
(Omitido).
PLAN DE LECCIN N ...............

ASIGNATURA
:
TITULO DE LA LECCIN:
DIVISIN LIGERA
LA DL EN EL ATAQUE
I.
1. Datos de la preparacin
a. INDICATIVO
b. INSTRUCTOR
c. DURACIN
d. N DE ALUMNOS
e. MTODO
f. LUGAR
g. FECHA HORA
h. N DE AYUDANTES
GENERALIDADES
:
:
:
:
:
:
:
:
EC 7
TC L. ORTELLI
7 horas
30
EC
Sala de Operaciones de la GU
08 y 09 Ene 69
1
2. Referencias
a. Para el instructor : ME 100 - 3
ME53-5
ME 30-5
ME 30-6
b. Para los alumnos: Los indicados en la Hoja Previa
3. Ayudas de la instruccin
a. Ampliacin de la zona de trabajo
b. Pizarras
4. Distribucin del tiempo
a. Introduccin
:
b. (1 ) Explicacin
:
(2 )Aplicacin :
a) Discusin PRIMERA TAREA
b) Discusin SEGUNDA TAREA
c) Discusin TERCERA TAREA
d) Discusin CUARTA TAREA
5'
30'
:
:
:
:
50'
90'
80'
80'
c. RESUMEN
5. Material por llevar a Clase
a. Instructor
:
La UI completa
Cartas de la zona y acetato
Manuales y reglamentos indicados en las referencias
Las situaciones y tareas por entregar a los alumnos.
b. Alumnos
:
Legajo de todos los documentos entregados
Solucin de las tareas a domicilio.
6. Diversos
a. Preparacin del saln de clase:
(1) Colocacin de la ampliacin
(2) Colocacin de las pizarras
(3) Colocacin del ttulo de la clase y nombre del instructor
b. Documentos por entregar antes de clase
(1) Hoja previa
(2) PIEZA I. TEMA
(3) PIEZA II. Seccin 1 a. (Primera tarea)
(4) Cartas LANCONES (a) y (b) 1/100,000
(5) Gua para el Director de Debates
7. Objetivo de la leccin
Actualizar los conocimientos de los Jefes y Oficiales del EM de la GU.
II.
CONDUCCIN DE LA LECCIN
8. Introduccin (Tiempo 5')

a. Objeto
Esta clase tiene por objeto proporcionar a Uds. conocimientos sobre las
normas de empleo de la DL en el ataque.
b. Importancia
(1) La historia considera infinidad de hechos que demuestran que las
victorias decisivas han sido logradas nicamente mediante acciones
ofensivas; nuestra doctrina de guerra, por otra parte, preconiza que es
la nica forma de imponer nuestra voluntad al adversario. De todos
estos hechos pueden deducir la importancia que tiene para Uds. la
presente clase; sin embargo, deben tambin tener en cuenta que como
futuros miembros del EM de las GG UU, deben conocer las normas de
empleo de la DL en el ataque para estar en condiciones de participar en
el planeamiento de las operaciones de la GU y de las unidades que la
componen, particularmente en las funciones de inteligencia y
operaciones.
(2) Esta clase guarda estrecha relacin con las que han recibido referentes
a fundamentos de la ofensiva, apreciacin de inteligencia y operaciones
y confeccin de planes y ordenes y las que recibirn posteriormente
sobre apoyo logstico.
c. Puntos esenciales
(1) Inteligencia
a) Evaluacin del terreno (puntos crticos y direccin de aproximacin).
b) Efectos tcticos del terreno
c) Posibilidades y probable forma de accin del enemigo
d) Vulnerabilidades
(2) Operaciones
a)
b)
c)
d)
Apreciacin de la situacin (formas de accin)

Recomendaciones
Planeamiento: Plan de operaciones
Emisin de rdenes: orden de reconocimiento
d. Procedimiento a seguir
(1) Mostrar la Ayuda N 1 (SUMARIO)
(2) Discutir la Solucin de la PRIMERA TAREA, resuelta a domicilio
(3) Se dar solucin a 3 tareas ms relacionadas con el planeamiento de
las operaciones.
(4) Conclusiones y resumen
c. Procedimiento a seguir.
(4) Mostrar la Ayuda N 1 (SUMARIO).
(5) Discutir la solucin de la PIMERA TAREA, resuelta a domicilio.
(6) Se dar solucin a 3 tareas mas relacionadas con el planeamiento
de las operaciones.
(7) Conclusiones y resumen.
9. Explicacin y / o Aplicacin
a. Explicacin (Tiempo 30')
(p.m.)
b. Aplicacin
(1) Primera Tarea (tiempo 50')
a) Uds. han recibido la 1ra Tarea a domicilio
b) Esta tarea tiene por objeto que realicen mentalmente la Apreciacin
sobre Puntos Crticos y Direcciones de Aproximacin y los Efectos
Tcticos del terreno y condiciones meteorolgicas sobre las
operaciones del enemigo y de nuestras propias fuerzas.
c) Recuerden:
1. Los Puntos Crticos en el ataque pueden estar tanto delante
como a retaguardia de la LP.
2. Las Direcciones de Aproximacin al escaln DL se determinan
para los Batallones y se indican las disponibles tanto para
nosotros como para el enemigo.
3. Disponen de 20' para la discusin en grupo.
4. Bien seores, ahora vamos a discutir la solucin a que Uds. han
llegado. Interrogar a cuatro alumnos y fomentar la discusin.
5. Exponer la solucin de acuerdo a la PIEZA II - Seccin 1.b
c. Segunda tarea(Tiempo 90)
..............................................
d. Tercera tarea(Tiempo 80)
................................................
e. Cuarta tarea(Tiempo 80)
..............................................
10. Resumen. (p.m.)
ANEXO 38
EJEMPLO DE LISTA DE VERIFICACIN DE UNA GU

PARA UN EJERCITO TACTICO
CONTIENE:
1. LISTA DE VERIFICACIN DEL CMDTE. GRAL DE LA GU
2. LISTA DE VERIFICACIN DEL JEM
3. LISTA DE VERFICACION DEL G 1
4. LISTA DE VERIFICACIN DEL G 2
DEDOC F/E N 2, JUL 1 999. COINDE

Registrado:
WALTER JAVE HUANGAL

General de Divisin
Comandante General del COINDE
DISTRIBUIDO A
IMPRENTA PERFECT LASER

Me 30-5 (Occie) 1999

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ME 30

MANUAL DEL EJERCITO

ORGANIZACION, CONDUCCION Y CONTROL DE LA

PRIMERA PARTE: ORGANIZACION DE LA INSTRUCCIN

FASE DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

Este Manual y el ME 30-6 reemplazan al RG-0-028 (MOCIM)

ESCUELAS Y CURSOS EN LAS UNIDADES Y

FASE DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

FASE DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

VII. APRECIACION DE LA INSTRUCCION DE

SEGUNDA PARTE: CONDUCCION Y CONTROL DE LA INSTRUCCIN Y ENTRENAMIENTO

SELECCION Y PREPARACION DE INSTRUCTORES

CONTROL DE LA INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO .

INSPECCIONES DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO

TERCERA PARTE: EJERCICIOS TACTICOS DE APLICACION

CONDUCCION DEL EJERCICIO EN LA CARTA

PREPARACION Y PLANEA MIENTO

III. CONDUCCION DEL EJERCICIO EN EL TERRENO

CONDUCCION DEL EJERCICIO EN EL TERRENO

EJERCICIOS DE CAMPAA Y MANIOBRAS

EJERCICIOS DE PUESTO DE COMANDO

EJERCICIOS EN EL CAJON DE ARENA Y

CONDUCCION DEL EJERCICIO DE CAMPAA

CONDUCCION DE LOS EJERCICIOS DE CAMPAA Y MANIOBRAS

FORMATO DE DIRECTIVA GENERAL DE INSTRUCCION Y ENTRENAMIENTO.......................

FORMATO DE PROGRAMA DE INSTRUCCION

FORMATO DE LIBRETA DE INSTRUCCION Y

Este Manual tiene por finalidad prescribir las normas, procedimientos

superacin del Ejrcito para el cumplimiento de su misin principal.

Comprende aspectos generales relativos con la organizacin,

Objeto de la Instruccin y Entrenamiento Militar.

Instruir y entrenar los efectivos del Ejrcito Activo, a fin de mantenerlo

Disponer de oficiales, personal auxiliar y especialista, tropa de armas

Preparar al personal militar de acuerdo a las necesidades de

instruccin de los planes de operaciones existentes.

Cualidades Militares Bsicas.

Patriotismo. Sentimiento que de prevalecer y ser adecuadamente

Disciplina Militar. Como base de orden y garanta del xito, asegura la

Camaradera. Sentimiento espiritual que vincula a los componentes

desinteresadamente en la solucin de los problemas individuales o de

Espritu de Cuerpo. Fuerza espiritual que une a los integrantes de un

Aptitud Fsica. Condicin esencial en los individuos para hacer frente

a los rigores de la guerra. Un Ejrcito integrado por hombres de

Aptitud Mental e Iniciativa. Requisitos individuales importantes que

Don de Mando. Todo Jefe debe poseer cualidades personales y.

Es la accin coordinada de un grupo de

individuos para conseguir un objetivo comn, teniendo en cuenta que

Para asegurar el xito de los individuos y

unidades en el empleo de las armas, equipo y materiales Esto

destreza necesarias para realizar sus funciones en forma apropiada y

Eficiencia Tctica. Es la meta de todo entrenamiento militar, se logra

Conceptos Bsicos de la Instruccin y Entrenamiento.

La dignidad del individuo no debe ser vulnerada.

El hombre medio puede convertirse en un militar eficiente, cuando es

El procedimiento aplicativo es el que mejor satisface las exigencias de

La instruccin y el entrenamiento militar son progresivos (de lo bsico

La destreza se adquiere mediante la practica controlada.

La doctrina y la tcnica son uniformes en todo el Ejrcito.

El Jefe es responsable de la instruccin y entrenamiento de su

Normas Generales para la Organizacin de la Institucin y

Economizar personal de Instructores y medios materiales.

Evitar desplazamientos innecesarios de personal y material.

Evitar fatigas intiles al personal.