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Fase inicial 1

MODELOS DE INTERVENCION
EN
PSICOLOGA

PRESENTADO POR:
ADRIANA MIREYA VIAFARA GIL: COD 31532823
ADANIES NOVOA LOBO: CDIGO - 1100685645
JOSE LUIS DAGUA RAMIREZ: CODIGO - 1062281512

UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA

COLOMBIA 15 DE ABRIL DEL 2016

Fase inicial 1
INTRODUCCION

En el presente trabajo realizamos una serie de tablas las cuales nos explica los tipos de
modelo personalistas y modelo psicosocial esto nos ayuda a comprender unas
caractersticas y similitudes que pueden haber entre cada palabra expuesta en la tabla.
Tambin hacemos referencia a un problema de drogadiccin que est afectando un
colegio y buscan un tipo de modelo de intervencin para dar una pronta solucin ya que
este los est afectando de tal forma que el colegio ya est presentando problemas de
convivencia

Fase inicial 1

ANEXO 1
TABLA 1.
Modelo Personalista

Modelo Psicosocial

-Diferencias:

-Diferencias:

-Profesionalidad
- Accin individual
- Efecto limitado
- Accin directa
-actividad
-interioridad
-complejidad
-multiprofesionalidad

-Interprofesional
-Accin con paraprofesionales
-Efecto multiplicador
-Accin indirecta
-pasividad
-exterioridad a la comunidad
-simplicidad
-concepcin psicofisiolgica
-corporativismo
Similitudes

Similitudes:

En este modelo psicolgico, el verdadero


La intervencin la realiza por medio de
agente interventor sea, ante todo, la propia una junta psicolgica donde se apoyan en
comunidad. El psiclogo social aporta su
todas las similitudes y apropiaciones
bagaje tcnico, pero con la colaboracin de
cognitivas individuales y colectivas del
profesional y a partir de los modelos de
los miembros ms capacitados. Entre todos
intervencin realizar una accin directa.
elaboran el plan de accin
Caractersticas:
Caractersticas:
- Lo intrapsquicos
- Teora de la personalidad
- Instituciones especializadas
- Eficacia
- Linealidad
- Accin aislada
- Servicio directo
- Profesional solo
- Electo teraputico
- Competencia individual

-lo socioeconmico
-teora sistmica
-comunidad en general
-evaluacin inicial, procesual y final
-Retroalimentacin.
-Accin integrada e integral.
-Indirecto.
-Con para profesionales.
-Educativo, preventivo.
-Comunitaria o contextual

Fase inicial 1

TABLA 2.
Niveles de Intervencin

Actividades de los Psiclogos

Caractersticas de los Niveles

Explicar brevemente cada una de ellas.

1. INTERVENCIN INDIVIDUAL

El psiclogo trabaja con una persona de modo


exclusivo para ayudarle a reducir o superar un
trastorno, eliminar o reducir comportamientos
de riesgo, adquirir o potenciar hbitos
saludables, afrontar una enfermedad crnica,
etc.

2. INTERVENCIN EN PAREJA O EN
FAMILIA

Planificar programas de actuacin, (por


medio de tcnicas de intervencin
grupal, familiar, ambiental, tcnicas de
mediacin dirigidos a solucionar
problemas mediante:
El desarrollo de recursos (habilidades,
competencias en los destinatarios.
La
dinamizacin
comunitaria
(prevencin,
participacin
social,
sensibilizacin.
Realizar
actividades
formativas
dirigidas tanto a profesionales como a
no profesionales.
Incrementar la capacidad de la familia en la
comunicacin grupal favorable.
Mejorar la distribucin y desempeo de roles
hacia el interior de las familias
Fomentar de forma adecuada las interacciones
afectivas que se producen en la familia.
Desarrollar procederes adecuados en el
enfrentamiento a la solucin de problemas
familiares.

Fase inicial 1
3. INTERVENCIN EN GRUPOS

Facilita la comunicacin y media en las


relaciones humanas y de grupo.
Deteccin de necesidades de los individuos del
grupo
Coordina y dinamiza grupos mediante las
tcnicas profesionales especficas.
Esta modalidad de tratamiento depende de que
se pueda contar con varias personas que
presenten problemas similares (p.ej., trastorno
de pnico) o tengan un objetivo comn (p.ej.,
aprender habilidades de cuidado y educacin
de los hijos) y cuyas caractersticas no les
impidan la participacin en el grupo o incidan
negativamente en el funcionamiento de este.

4. INTERVENCIN EN LA COMUNIDAD

Trata de modificar el medio en el que viven las


personas con la finalidad de ayudarles a
prevenir o resolver problemas o adquirir nuevas
capacidades.

TABLA 3
Modelo

MODELOS
FENOMENOL
GICOS

Caractersticas
(Mximo 4)

Mtodo
(Mximo 150 palabras)

Las
aproximaciones La psicoterapia centrada en
fenomenolgicas a la el cliente
conducta defienden que los
fenmenos de percepcin La terapia Gestltica.
sobre s mismo y sobre la
realidad condicionan la
conducta humana.
Autonoma personal y
responsabilidad social.
Autorrealizacin.
Orientacin hacia metas y
bsqueda de sentido.

Representan
tes
Rogers,
Perls,
Berne,
kelly
Lowen,
hussell
Frankl

Fase inicial 1

MODELO
MDICO U
ORGNICO

MODELOS
SISTMICOS

Estudia
la
conducta
centrndose en el aspecto
biolgico y dejando el
cognitivo.
Clasifican
todas
las
conductas
en
saludenfermedad.
El valor del modelo
mdico
depende
del
trastorno que se considere.
El tratamiento es biolgico
con psicofrmacos que
incidan en la etiologa.
En medicina se distinguen
tres tipos de trastornos:
infecciosos
traumtico
sistmico
Sistemas interpersonales.
Los sistemas, tales como
las familias y los grupos,
tienen varias propiedades:
Sistema abierto
Estructura
Interdependencia
Regulacin
*Adaptacin
*Comunicacin.
Rodrguez y Beyebach
(1994) han sealado que
en
las
concepciones
sistmicas tradicionales se
considera a la familia
como el sistema y a las
personas como elementos
del mismo.

MODELO
COMUNITARIO

La
conducta
humana
depende de la interaccin
de la persona con su
medio, incluyendo factores
ambientales,
interpersonales y sociales.
Se
enfatiza
en
la
prevencin primaria y

El mtodo usado por este


modelo es la correlacional y
la observacional.
El tratamiento a seguir sera
de tipo mdico (frmacos,
psicociruga, terapia electro
convulsiva).

Morey
Skinner
blashfield

Se reconoce la importancia Watzlawick,


de la cordialidad y empata
Minuchin,
por parte del terapeuta,
Haley y
unidas.
SelviniLa terapia enfatiza el
Palazzoli,
presente y suele ser breve.
Por lo general, no pasa de
20 sesiones repartidas a lo
largo de un mximo de 2
aos.
- Los enfoques sistmicos
se ha aplicado a problemas
en
la
adolescencia
(delincuencia, esquizofrenia
incipiente, drogadiccin),
trastornos infantiles en
general
y
problemas
psicosomticos (diabetes,
asma, anorexia).
La prevencin primaria va
dirigida
a
evitar
el
surgimiento de futuros
Maritza
problemas; Ej. Trabajar con
hijos de esquizofrnicos y
Montero.
sus familias para reducir el Irma Serrano.
porcentaje de trastornos
Garca.
psicticos
futuros;
Gerardo
programas de educacin
Marn.
sexual para
prevenir
Ignacio

Fase inicial 1
secundaria.

MODELOS
PSICODINMIC
OS

Se basa en la idea de que


existen una serie de
mecanismos inconscientes
que dirigen los impulsos,
emociones y pensamientos
de una persona, tratndolos
mediante el psicoanlisis.
El
comportamiento
humano est determinado
y depende fundamentalmente
de
factores
intrapsquicos tales como
impulsos, deseos, motivos
y conflictos internos.

embarazos en adolescentes.
La prevencin secundaria
consiste en la deteccin
temprana de problemas. Ej.
Programas con adolescentes
que han cometido un hecho
delictivo para que no se
conviertan en delincuentes;
programas para reducir el
consumo de drogas cuando
este est en sus primeras
fases.
Se
usa
la
Tcnica
psicoanaltica.
Se utiliza la psicoterapia
psicodinmica
y
es
ampliamente utilizada en la
actualidad.
Existen
tambin
los
elementos funda-mentales
de la Teora clnica
Psicoanaltica.

Martn-Bar

Freud es el
autor ms
relevante.

Se considera que este es


bsico en el desarrollo de
los sntomas neurticos

CASO PARA ANALIZAR DE ACUERDO A LO SOLICITADO EN LA GUA


INTEGRADA DE ACTIVIDADES FASE INICIAL
Las directivas del colegio San Antonio de Albn de la ciudad de Bucaramanga estn
preocupadas porque en el ao anterior entre los grados novenos y dcimos se presentaron
algunos casos de estudiantes que cayeron en consumo de sustancias psicoactivas. Los
docentes y colaboradores del colegio han identificado los siguientes factores de riesgo que
pueden estar asociados a que esta situacin empiece a presentarse en el colegio:
Falta de espacios de reflexin sobre las consecuencia consumo de sustancias
psicoactivas en la vida de los jvenes,

Fase inicial 1
Influencia negativa de pares que conviven en el mismo sector y que ya se han
iniciado en consumo,
Escasas posibilidades de orientacin a los jvenes, tanto en los que han iniciado en
esta problemtica, como los que no, pero que pueden ser susceptibles de ceder a la
presin de grupo.
La comunicacin entre los padres de familia y las instancias del colegio es muy
limitada.
En el colegio se presentan problemas de convivencia donde muchos estudiantes
ceden a la presin de grupo.
Como necesidad educativa han reconocido no contar con un protocolo o tuta
adecuada para el manejo de estos casos en contextos educativos.

1. IDENTIFICAR QU TIPO DE PREVENCIN ES PROCEDENTE.


En este caso podemos hacer un tipo de intervencin con la psicologa clnica ya que esta
nos va ayudar a saber un estado de salud mental de los personas involucradas en el tema y
tambin de quienes los rodean En el proceso de evaluacin, el psiclogo clnico tratara de
identificar, especificar y cuantificar las conductas, capacidades, problemas, recursos y
limitaciones de una o ms personas as como las variables personales y ambientales que los
mantienen, con la finalidad de explicar y modificar el comportamiento o llevar a cabo
cualquier tipo de anlisis o intervencin psicolgica: diagnstico (p.ej., a nivel clnico,
pericial o institucional), pronstico (predecir la evolucin de un problema o la respuesta a
cierta intervencin), orientacin (aconsejar cierto tipo de terapia o de carrera, ayudar a una
pareja a decidir si se separa o no), seleccin (elegir o no a una persona para un determinado
tratamiento a investigar, para cierto trabajo o para otorgarle ciertos permisos como el de
armas o conduccin de automviles), valoracin de los resultados conseguidos con la
intervencin.

2. QU TIPO DE INTERVENCIONES SE PUEDE ESTABLECER ACORDES


A LA SITUACIN PRESENTADA (GRUPAL, FAMILIAR, INDIVIDUAL,
COMUNITARIA).
Lo principal seria hacer una intervencin en la familiar ya que esta es la base fundamenta
de cada ser humano y si miramos desde el interior podramos saber cules son las causas
principales para que los jvenes este presentado problemas de drogadiccin pues si bien
sabemos ellos estn sometidos a la educacin que los padres le den y saber de qu forma
los estn preparando para la adolescencia ya que esta es donde los joven presentan un
cambio en su forma de pensar y es aqu donde la familia tiene que utilizar diferentes
mtodos de prevencin.
3. REFLEXIONAR SOBRE LAS POSIBLES REAS DE INTERVENCIN.

Fase inicial 1
La intervencin desde la comunidad suele entenderse como una accin organizada de un
conjunto de individuos frente a problemticas sociales no resueltas, en donde participan por
lo menos tres actores claves de intervencin: el Estado definiendo polticas sociales,
algunas formas organizadas de la sociedad civil - como las ONG - a travs de acciones
pblicas sociopolticas, y el mundo acadmico con la construccin de discursos y teoras
que de alguna manera orientan las prcticas de intervencin social.
Partiendo desde este contexto esta intervencin se ajusta a la problemtica presentada en
esta comunidad estudiantil puesto que bajo el modelo psicosocial se intervendr con la
ayuda de otros profesionales.
En la parte familiar: propone a la vez maneras alternativas para entender a la familia y
trabajar junto con ella, y por lo tanto redefinir el rol dentro del sistema familiar, de ah
identificar las posibles causas que llevan al miembro de la familia a comportarse de tal
manera y como ese comportamiento puede afectar a su comunidad.
"La importancia que adquiere el asesoramiento y formacin de los padres durante la
pubertad adolescencia de sus hijos puede ser elevada para muchas familias ya que esta
etapa puede resultar muy complicada para muchos padres y madres que se sienten
desorientados y confusos. Resulta necesario proporcionarles recursos y tcnicas que les
apoyen en su quehacer educativo, les transmitan conocimientos y estrategias para aumentar
su competencia y mejorar su estilo educativo y les sirvan para fortalecer sus nexos con la
comunidad educativa (Miquez, Rodrguez y Rodrigo, 2004). "

4. REGISTRAR LOS PRO Y CONTRA QUE PUDIERAN SURGIR EN CADA


UNO DE LOS TIPOS DE INTERVENCIN.
En cuanto a los problemas que puedan presentarse en la terapia familiar se relacionan con
la resistencia de algn miembro de la familia a la terapia, resistencia al diagnstico, a la
resiliencia, entre otros; lo que conlleva a la desmotivacin del profesional, ya que sus
objetivos Por una parte, estn enfrentados a los de la familia: l o ella quiere ayudarles a
cambiar y la familia se opone, (tras dejar buena parte de energas fsicas y emocionales en
el camino). Por otra parte, trabajar con familias problemticas supone modificar tambin su
entorno (que, como hemos visto, genera en muchas ocasiones los problemas) y, en este
sentido, el o la profesional se siente impotente.

Fase inicial 1
En la terapia comunitaria, puesto que lo que sirve a unos a otros no y es tan difcil lograr
tener a todos complacidos, las dificultades surgen cuando se interviene en reas en las
cuales no se est capacitado, el poder lograr una posicin de lder comunitario y lograr que
le crean y sobre todo cumplir con las expectativas de la comunidad.

BIBLIOGRAFIA

Barriga, S (1991). Psicologa para qu? Sobre los modelos de intervencin


psicolgica. Papeles del Psiclogo N 50, p.p 1-5.
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=506

Bados, A (2008). La Intervencin Psicolgica: Caractersticas y Modelos. Facultad


de
Psicologa.
Universidad
de
Barcelona.
Espaa.
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter%C3%ADstic
as%20y%20modelos.pd