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PLANIFICACIN DE UNIDAD Y CLASE A CLASE

PROFESOR
:

Marisol Rozas Godoy

FECHA DE:

28/07

HASTA:

CURSO :
03/10

SUBMatemtica
SECTOR :
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES TRANSVESALES.

N HRS.
UNIDAD:
UNIDAD
N:

II Medio
65 hrs.
III Unidad

Trabajo en equipo e iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos


Participa de manera propositiva en actividades grupales.
Es responsable en la tarea asignada.
Toma iniciativa en actividades de carcter grupal.
PROPSITO
Los estudiantes han estudiado en aos anteriores el concepto de funcin y, en particular, la funcin lineal y
afn. En esta unidad se introducen las funciones exponenciales, logaritmo y raz cuadrada en diversos
contextos y las respectivas representaciones graficas con la ayuda de herramientas tecnolgicas.
Por otra parte, se ensea la resolucin de sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas,
estrechamente ligada a la resolucin de problemas. Adems, se puede apoyar la representacin grfica de
estos sistemas con herramientas tecnolgicas.
Con respecto a las expresiones algebraicas, los estudiantes generalizaran las estrategias que usaban en las
operaciones de nmeros fraccionarios para operar con expresiones algebraicas fraccionarias e identificaran
los valores para los cuales se indefine una fraccin algebraica.
HABILIDADES A DESARROLLAR
Identificar las funciones exponenciales, logartmicas y raz cuadrada en contextos diversos.
Modelar situaciones diversas a travs de las funciones exponenciales, logartmicas y raz cuadrada.
Representar grficamente las funciones exponenciales, logartmicas y raz cuadrada.
Argumentar respecto de las variaciones que se producen en la representacin grfica de las funciones
exponenciales, logartmicas y raz cuadrada, al modificar los parmetros.
Resolver problemas mediante sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Representar grficamente un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Resolver problemas que involucren expresiones algebraicas fraccionarias.
Relacionar las operaciones de fracciones con las operaciones de expresiones algebraicas fraccionarias.
Argumentar respecto de los valores permitidos del denominador de una expresin algebraica fraccionaria.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES / EJES A TRABAJAR
Interpretar la operatoria con expresiones algebraicas fraccionarias como una generalizacin de la operatoria
con fracciones numricas, estrategias para operar con este tipo de expresiones y comprender que estas
operaciones tienen sentido solo en aquellos casos en que estas estn definidas.
Utilizar las funciones exponenciales, logartmicas y raz cuadrada como modelos de situaciones o fenmenos
en contextos significativos y representarlas grficamente en forma manual o usando herramientas
tecnolgicas.
Modelar situaciones o fenmenos cuyos modelos resultantes sean sistemas de ecuaciones lineales con dos
incgnitas.
APRENDIZAJES CLAVES
Establecimiento de estrategias para simplificar, sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones algebraicas
simples, con binomios tanto en el numerador como en el denominador y determinacin de aquellos valores
que indefinen una expresin algebraica fraccionaria.
Uso de un software grfico en la interpretacin de funciones exponenciales, logartmicas y raz cuadrada;
anlisis de las situaciones que modela y estudio de las variaciones que se producen por la modificacin de
sus parmetros.
Reconocimiento de sistemas de ecuaciones lineales como modelos que surgen de diversas situaciones o
fenmenos.
Resolucin de problemas asociados a sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, en contextos
variados; representacin en el plano cartesiano usando un software grfico y discusin de la existencia y
pertinencia de las
Soluciones.

PLANIFICACIN DE UNIDAD Y CLASE A CLASE

FECHAS DE TRABAJO CRA Y SALA DE COMPUTACIN /

DETALLE RECURSOS A UTILIZAR

FECHAS ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARIAS / ASIGNATURAS


13/08
20/08
02/09
25/09
ACTIVIDADES DE EVALUACIN, CRITERIOS, PAUTAS
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin
Evaluacin

INCLUIR FECHAS

n1
n 2
n 3
n 4

CLASE N
1
29/07
INICIO

DESARROL
LO

CIERRE
CLASE N
2
30/07
INICIO

DESARROL
LO

CIERRE
Clase N 3
31/07
INICIO

Plan clase a clase


Meta: Analizar la validez de una expresin algebraica fraccionaria

- Los y las estudiantes escriben la meta de la clase.


Los alumnos resuelven la seccin Qu debes saber? Pgina 163 del texto y as activar
conocimientos previos.
Identificar y operar expresiones algebraicas, calcular productos notables y factorizaciones,
realizar operaciones y ordenar fracciones.
Realizan autoevaluacin al final de la pgina 163
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Analizar la validez de una expresin algebraica fraccionaria
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: definir una fraccin algebraica y sus
restricciones
Se les invita a trabajar en la actividad de la pgina 164 y 165 del texto de estudio, los alumnos
deben dar cuenta de las semejanzas que existen entre las fracciones numricas y las
fracciones algebraicas.

- Mediante preguntas dirigidas se sintetizan las ideas principales de la clase y se establecen


conclusiones generales
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Analizar la validez de una expresin algebraica fraccionaria
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: Analizar un fraccin algebraica

Se invita a los estudiantes a realizar la actividad de la pagina 166 y 167 del texto de estudio, los
DESARRO
alumnos deben analizar una fraccin algebraica y ar cuenta que sucede si el numerador
LLO
aumenta o disminuye.
CIERRE

Mediante preguntas dirigidas se sintetizan las ideas principales de la clase y se establecen


conclusiones generales
Clase N 4
PLAN CLASE A CLASE
05/08
Meta: Analizar la validez de una expresin algebraica fraccionaria
INICIO

-Los y las estudiantes escriben la meta de la clase reforzar lo aprendido

PLANIFICACIN DE UNIDAD Y CLASE A CLASE


DESARROL
LO

CIERRE
Clase N 5
06/08
INICIO

DESARROL
LO

CIERRE
Clase N 6
07/08
INICIO

Se invita a los estudiantes a resolver las actividades de la pgina 168 y 169 del libro de
clases , donde debern poner en practica todo lo aprendido.
-Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para
luego ser explicadas.
Plan clase a clase
Meta: Analizar la validez de una expresin algebraica fraccionaria
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase calcular el minino comn mltiplo y el
mximo comn divisor de expresiones algebraicas fraccionarias
- Los estudiantes leen las pginas 170 y 171 del texto de estudio., para luego resolver las
actividades de las pginas 172 y 173 del texto de estudio.
Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para luego
ser explicadas.
Plan clase a clase
Meta: Analizar la validez de una expresin algebraica fraccionaria
-Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: Amplificar y simplificar fracciones
algebraicas.

DESARROL
LO

Los y las estudiantes leen las pginas 174 y 175 , para luego resolver las actividades de la
pgina 176 y 177 del texto de estudio

CIERRE

- Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para
luego ser explicadas.

Clase N 7
12/08

INICIO

DESARROL
LO

CIERRE
Clase N 8
13/08
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE
Clase N 9
14/08

INICIO

DESARROL
LO

CIERRE

PLAN CLASE A CLASE


Meta: Establecer estrategias para operar fracciones algebraicas simples, con
binomios en el numerador y en el denominador, y determinar los valores que
indefinen estas expresiones
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: Multiplicar y dividir fracciones algebraicas
Los estudiantes trabajan en las actividades de la pgina 180 y 181 del texto de estudio

Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para luego
ser explicadas.
PLAN CLASE A CLASE
Evaluacin formativa
-Realizacin de prueba
- Entrega de prueba y revisin de respuestas correctas
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Establecer estrategias para operar fracciones algebraicas simples, con
binomios en el numerador y en el denominador, y determinar los valores que
indefinen estas expresiones
- Los y las estudiantes escriben la meta de la clase:adicin y sustraccin de fracciones
algebraicas
Los estudiantes trabajan en las actividades de la pgina 184 y 185 del texto de estudio

-Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para
luego ser explicadas.

PLANIFICACIN DE UNIDAD Y CLASE A CLASE


Clase N
10
19/08
INICIO

PLAN CLASE A CLASE


Meta: Establecer estrategias para operar fracciones algebraicas simples, con
binomios en el numerador y en el denominador, y determinar los valores que
indefinen estas expresiones
- Los y las estudiantes escriben la meta de la clase:Resolucin de problemas que involucran
ecuaciones fraccionarias.

DESARROL - Los estudiantes resuelven las actividades de la pgina 187 del texto de estudio
LO
CIERRE

-Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para
luego ser explicadas

Clase N
11
20/08

PLAN CLASE A CLASE

INICIO

Evaluacin formativa

DESARRO
LLO

-Realizacin de prueba

CIERRE

- Entrega de prueba y revisin de respuestas correctas


PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.

Clase N
12
21/08
INICIO

- Se activan conocimientos previos mediante lluvia de ideas

- Los y las estudiantes resuelven las actividades de la pgina 219 para activar conocimientos
DESARROL
previos.
LO
- Plantear y resolver problemas con ecuaciones de primer grado.
- Identificar, graficar y analizar funciones afines
-Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para
luego ser explicadas

CIERRE
Clase N
13
26/08

PLAN CLASE A CLASE


Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.

- Los y las estudiantes escriben la meta de la clase:Identificar y plantear un sistema de


ecuaciones lineales
DESARROL
Se invita a los estudiantes a realizar las actividades de la pgina 221 del texto de estudio
LO
INICIO

CIERRE
Clase N
14
27/08
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE
Clase N
15
28/08
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE

Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para luego
ser explicadas
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase:interpretar grficamente un sistemas de
ecuaciones lineales .
Los estudiantes resuelven las actividades de la pgina 122 y 123 del texto de estudio
Mediante preguntas dirigidas se sintetizan las ideas principales de la clase
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: Reforzar lo aprendido
Los estudiantes resuelvan en las actividades de la pgina 224 y 225 del texto de estudio
Se les pregunta por las dificultades que tuvieron en el desarrollo de las actividades, para luego
ser explicadas

PLANIFICACIN DE UNIDAD Y CLASE A CLASE


Clase N
16
02/09
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE
CLASE N
17
03/09
INICIO

PLAN CLASE A CLASE


Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
- Evaluacin formativa
-Realizacin de prueba

Entrega de prueba y revisin de respuestas correctas


PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.

- Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: Resolver algebraicamente un sistemas de


ecuaciones lineales.

DESARROL
LO
CIERRE
Clase N
18
04/09
INICIO
DESARROL
LO

- Los estudiantes resuelvan en la prctica guiada de la pgina 229 del texto de estudio
Mediante preguntas dirigidas se sintetizan las ideas principales de la clase y se establecen
conclusiones generales
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: reforzar lo aprendido.
Se invita a los estudiantes a resolver las actividades de las paginas 230 y 231 del texto de
estudio
El docente revisa frente al curso la prctica, para aclarar dudas.

CIERRE
Clase N
19
9/09
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE
Clase N
20
10/09
INICIO

PLAN CLASE A CLASE


Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: analizar algebraicamente la existencia de
soluciones en un sistema de ecuaciones.
Se invites a los estudiantes a analizar ejemplo de la pgina 232 y 233 del texto de estudio
para luego resolver las actividades las paginas 234 del texto de estudio
Mediante preguntas dirigidas se sintetizan las ideas principales de la clase
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: plantear y resolver problemas que
involucran sistemas de ecuaciones.

DESARROL
LO

Se invita a los estudiantes a resolver las actividades de las pginas 238 y 239 del texto de
estudio

CIERRE

El docente pide a los estudiantes que resuelvan la prctica. Se revisa frente al curso para
aclarar dudas.

Clase N
21
11/09
INICIO

PLAN CLASE A CLASE


Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase: realizar autoevaluacin de la unidad .

PLANIFICACIN DE UNIDAD Y CLASE A CLASE


DESARROL
LO

CIERRE
Clase N
22
23/09
INICIO
DESARROL
LO

CIERRE
Clase N
23
24/09
INICIO
DESARROL
LO

CIERRE
Clase N
24
25/09
INICIO
DESARROL
LO
CIERRE

Los y las estudiantes realizan autoevaluacin de las pginas 244 y 245 del texto de estudio

El docente pide a los estudiantes que resuelvan la prctica. Se revisa frente al curso para
aclarar dudas.
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los estudiantes escriben la meta de la clase sntesis de la unidad
Realizan una sntesis de la unidad a travs de un mapa conceptual que desarrollan en la 248 y
249 del texto de estudio
Mediante preguntas dirigidas se sintetizan las ideas principales de la clase y se establecen
conclusiones generales
PLAN CLASE A CLASE
Meta: Resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas, grfica y
algebraicamente.
Los y las estudiantes escriben la meta de la clase reforzar antes de evaluar
Los y las estudiantes realizan las actividades de reforzamiento de las pginas 250 y 251 del
texto de estudio
El docente pide a los estudiantes que resuelvan la prctica. Se revisa frente al curso para
aclarar dudas.
PLAN CLASE A CLASE
Bienvenida, se prepara el aula para realizar la evaluacin de la unidad
-Realizacin de prueba
- Entrega de prueba y revisin de respuestas correctas