You are on page 1of 2

1.

KRITERIA PENILAIAN:
 Tingkat ketercapaian fungsi sosial menawarkan jasa dan responnya
 Tingkat kelengkapan dan keruntutan menawarkan jasa dan responnya
 Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi

-

Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menawarkan jasa dan
responnya ketika muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
 Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan komunikasi
Penilaian Teman Sebaya

b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
-

Tertulis Uraian dan atau
Pilihan Ganda

c. Keterampilan
-

Penilaian Portofolio
Penilaian Proyek
Penilaian Unjuk Kerja

2.
3.
a.

b.
c.

Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi
pernyataan dan pertanyaan tentang menawarkan jasa dan
responnya
 Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam
menawarkan jasa dan responnya
Bentuk Instrumen dan instrument
Pedoman Penskoran
Bentuk Instrumen
Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Instrumen
Penskoran
Sikap
Diri
terlampir
terlampir
Jurnal
terlampir
terlampir
Observasi
terlampir
terlampir
Teman Sebaya
terlampir
terlampir
Pengetahuan
Penugasan
terlampir
terlampir
Tes Lisan
terlampir
terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir
terlampir
Keterampilan
Portofolio
terlampir
terlampir
Proyek
terlampir
terlampir
Unjuk Kerja
terlampir
terlampir

4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan

Pembelajaran Remedial dan Pengayaaan dilakukan segera setelah Penilaian .