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UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.


FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DE LA LENGUA
EXTRANJERA EN PRIMARIA.

RONDA A CARGO DE:________________________________

NOMBRE DE LA RONDA MUSICAL:

THE FINGER FAMILY

OBJETIVO: Aprender la familia dedos.

PROCEDIMIENTO:
1. Se organizan en crculo, luego se procede a que ellos aprendan la ronda
por imitacin y repeticin.
2. Ser acompaada por la msica mientras se aprende.
3. Se va pasando el dedo correspondiente cuando se pregunte where are
you? El que qued con el dedo anterior responde Here I am por dos
veces y preguntan todos How do you do? Y as sucesivamente hasta
terminar.

The finger family.


Daddy finger, Daddy finger, where are you?
Here I am. Here I am. How do you do?
Mummy finger, mummy finger, where are you?
Here I am. Here I am. How do you do?
Brother finger, brother finger, where are you?
Here I am. Here I am. How do you do?
Sister finger, sister finger, where are you?
Here I am. Here I am. How do you
do?
Baby finger, baby finger, where
are you?
Here I am. Here I am. How do you do?

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DE LA LENGUA
EXTRANJERA EN PRIMARIA.

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
NOMBRES: ______________________________________

TIPO DE ACTIVIDAD: RONDA


OBJETIVO: Aprender de las partes del cuerpo por medio de canciones y el uso de respuesta
fsica total.
INSTRUCCIN: En primer lugar el profesor leer en voz alta cada frase de la cancin, despus
los estudiantes repetirn las frases (el ejercicio se har dos veces). Finalmente se procede a
realizar la ronda con la msica usando la expresin corporal.

BODY PARTS SONG

Everybody has a body


Everybody has body parts, body parts
You have 10 fingers
You have 10 toes
You have 2 eyes
And you have 1 nose
You have 2 arms
You have 2 legs
And you have hair on the top your head

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DE LA LENGUA
EXTRANJERA EN PRIMARIA.

INTEGRANTES: ________________________________
RONDA: Lets play in the forest until de wolf is there
OBJETIVO: Aprender las rutinas diarias en ingls por medio de una cancin.

LET'S PLAY IN THE FOREST UNTIL THE WOLF IS THERE

Let's play in the forest until the wolf is there


Let's play in the forest until the wolf is there
And while we all play the wolf will say:
And while we all play the wolf will say:
-Is the wolf there?
-I`m waking up
Lets play in
-Is the wolf there?
-I`m getting a bath
Lets play in
-Is the wolf there?
-I`m getting dressed
Lets play in
-Is the wolf there?
-I`m putting on my shoes.
Lets play in
-Is the wolf there?
-I`m combing my hair

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DE LA LENGUA
EXTRANJERA EN PRIMARIA.
Lets play in
-Is the wolf there?
-Of course. I'm here. I`m coming to eat you

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DE
LA LENGUA EXTRANJERA
INTEGRANTES: _________________________

RONDA:

LET'S COUNT TO 20 SONG FOR KIDS

OBJETIVO: Aprender los nmeros del 1 al 20


DESCRIPCIN:
1. Para iniciar se les explicar las tres acciones a realizar por medio de
flashcards.
2. Se escribe en el tablero 2 frases que se van a utilizar en la ronda.
3. Saldremos a un espacio libre, y all se darn las indicaciones a seguir:
Se dirn los nmeros del 1 al 5 de derecha a izquierda, y del 6 al 10 de
izquierda a derecha aplaudiendo una vez por nmero; luego saltamos, y
empezamos a contar del 11 al 20 aplaudiendo dos veces por nmero sobre
las piernas
y dos veces con las manos, despus se dan 4 saltos
pronunciando jump seguido de un stop, posteriormente se dar una vuelta
pronunciando spin 4 veces seguida un stop.
SONG: One, Two, Three,Four,Five (right to left)
Six, Seven, Eight,Nine,Ten (left to right)
One, Two, Three,Four,Five (right to left)
Six, Seven, Eight,Nine,Ten (left to right)
Jump
Eleven,Twelve,Thirteen,Fourteen,Fifteen,
Sixteen,Seventeen,Eighteen,Ninetee,Twenty
Jump, Jump, Jump , Jump, stop
Spin, Spin Spin Spin , stop
Lets sing one more time
One, Two, Three,Four,Five (right to left)
Six, Seven, Eight,Nine,Ten (left to right)
One, Two, Three,Four,Five (right to left)
Six, Seven, Eight,Nine,Ten (left to right)

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DE LA LENGUA
EXTRANJERA EN PRIMARIA.
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS
FUNDAMENTOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA DEL INGLS EN
PRIMARIA

RONDA

NOMBRE: The alphabet


A CARGO DE: Vanessa Caas A, Daniel Prez, Ingrid Flrez, y Diana Roa.
PREPARACIN: Ninguna
OBJETIVO: Aprender el alfabeto en ingls.

1.
2.
3.
4.
5.

PROCEDIMIENTO:
Pida a los estudiantes que se organicen en un crculo.
A unos se les entregar una letra del abecedario y a otros una frase en ingls.
Se har la pronunciacin de las letras y de las frases.
Se colocar un audio con la cancin The alphabet.
Los estudiantes cantarn y caminarn hacia el lado derecho mostrando la letra que les correspondi.

SONG
A (ei) B (bi) C (ci) D (di) E (i)
I am in the jungle in a coconut tree.
F (ef) G (yi) H (eich) I (ai) J (yei)
Do you want to come and play?
K (key) L (el) M (em) N (en) O (ou) P (pi) Q (kiu)
I will bring a friend or two.
R (ar) S (es) T (ti ) U (iu) V (vi)
A zebra and a chimpanzee
W (dobliu) X (eks) Y (uai) Z (zi)
Well play until its time for bed.