You are on page 1of 3

EDTL 6360: Internet in the Educational Community 

Module 5 ­ Essential Question & Inquiry­Based Lesson Plan Template 
 

Title 
Grade Level/Subject 
Overview of Lesson 

Web Address for Activity 
Information 

Area and Perimeter Carnival  
 
Third /Math  
 
Students will be designing a school carnival on grid paper using area and 
perimeter. Then, they will create a persuassive announcement to get 
students to attend the carnival. 
 
 
 
Students will be able to find guidance for the activity via Google docs.  

(Where can students find 
guidance for inquiry activity? 
This would be Blog, Google 
docs, WIKI , WebQuest,  URL) 

Essential Questions 
 

How do you measure area and perimeter of geometric shapes? 
 
(What are the essential/main 
 
question/s that students will be 
 
answering in this activity?) 
 
Suggested 
What is perimeter? How do we find the perimeter of a shape? 
Foundation/Subsidiary 
What is area? How do we find the area of a shape? 
Questions 
 
 
(​
What are some guided 

questions that should be 
answered to help with 
answering essential question?) 

 
Content Standards 
Addressed 

3.MD.5a​
­ A square with side length 1 unit, called “a unit square,” is said to 
have “one square unit” of area, and can be used to measure area.  
3.MD.6​
­ Measure areas by counting unit squares (square cm, square m, 
square in, square ft, and improvised units. 
3.MD.7b​
­ Multiply side lengths to find areas of rectangles with 
whole­number side lenghts in the context of solving real world and 
mathematical problems, and represent whole­number products as 
rectangular areas in mathematical reasoning.  
3.MD.8​
­ Solve real world and mathematical problems involving 
perimeters of polygons, including finding the perimeter given the side 
lengths, finding an unknown side length, and exhibiting rectangles with 
the same perimeter and different areas or with the same area and 
differnet perimeters. 

EDTL 6360: Internet in the Educational Community 
Module 5 ­ Essential Question & Inquiry­Based Lesson Plan Template 
W.3.2​
­Write informative/explanatory texts to examine a topic and convey 
ideas and information clearly. 
 
 
 
Activities/Tasks 
 
Procedures of activities 
 
 
Include a full explanation of 
how technology be utilized. 

Resources 
 
 

The Final Product 
  
What will students produce 
that represents their answers 
to the essential questions? 

 
Evaluation Procedure 

Students will be accessing their instructions for the project through a 
Google Docs. They will find this Google Doc in our Google Classroom 
(math). Once students have created their blueprint, they are then going to 
upload their own Google Slide to one that I have started. They will each 
create their own slide to add with their picture and their persuassive 
announcement.Their individual slides are where they will display their 
work.  
 
 
 
 
 
 
 
● Checklist  
● Grid paper 
● Google Docs 
● Google Classroom 
● Google Slides 
Students will produce a diagram that shows a blueprint of their carnival 
using area and perimeter. Students will also write a persuassive school 
announcement to encourage students to attend the carnival. 

Students will be assessed using a 10 point rubric.  

How will student work be 
assessed?  

Attach Rubric 
 
 
Teacher Reflection 

What problems do you anticipate with this lesson? 
How will this lesson fit into your overall curriculum planning? 
 
I anticipate students having a hard time looking for a reliable site I also 
anticipate students not being able to fit all of their game areas on the grid 
paper. I could see some of the students not remembering that they need to 
place five spots on there and making a huge game area and not leaving 

EDTL 6360: Internet in the Educational Community 
Module 5 ­ Essential Question & Inquiry­Based Lesson Plan Template 
enough room for the rest. I also could see some students struggling with 
uploading their picture to our Google Slide. They are going to need to 
request help from another student or myself.  
 
This activity fits very well into my overall curriculum as we just finished up 
our unit on area and perimeter. I think this will be a fun activity for them to 
complete as a “conclusion” project to our unit. Also, we are having our 
annual PTO carnival in the next few weeks so the students are excited about 
having it. I believe they will enjoying creating a blueprint for “their own” 
carnival. It will be something that they can easily relate to.