PROGRAMA NACIONAL DE NUEVAS TECNOLOGAS

1. Infraestructura tecnolgica
2. Contenidos de calidad
3. Uso y Apropiacin de TIC
El programa de uso de nuevas tecnologas para el desarrollo de
competencias es uno de los proyectos estratgicos para la
competitividad que lidera el Ministerio de Educacin Nacional. La
estrategia del programa est fundamentada en esquemas
colaborativos, de redes y alianzas estratgicas que se deben dar
en diferentes niveles, y cada uno de estos son cruciales en el
proceso de apropiacin social del conocimiento.
El Programa establece las lneas de accin que ayudan en la
construccin de una 1. Infraestructura tecnolgica de
calidad, en el 2. Desarrollo de contenidos de calidad, en
la definicin de 3. uso y apropiacin de las tecnologas en
la educacin, y en la consolidacin de las comunidades
educativas que apropien y pongan en marcha nuevos
paradigmas apoyados con tecnologa, para dar solidez a las
polticas de cobertura, calidad y eficiencia de la Revolucin
Educativa a nivel de la educacin preescolar, bsica, media y
superior.
1. Infraestructura tecnolgica
Se refiere a la dotacin de computadores a travs de iniciativas
como el programa "Computadores para Educar" y las entidades
territoriales; y la conectividad a las instituciones educativas
articulada a las acciones del Programa Compartel,
mantenimiento y licenciamiento de software con las iniciativas

de las entidades territoriales y la empresa privada.

2. Contenidos de calidad
A travs del Portal Educativo Colombia Aprende, como un
sistema de informacin y conocimiento en el que se producen y
se comparten herramientas, contenidos y servicios para la
generacin de conocimiento en la comunidad educativa del pas,
para seis pblicos especficos de la comunidad educativa de
educacin preescolar, bsica y media y superior.
El Portal Colombia Aprende, que apoya el acceso a Contenidos de
calidad, marca, indiscutiblemente, una manera distinta de
concebir la pedagoga en Colombia. El Ministerio de Educacin
Nacional espera que la comunidad educativa, en medio de un
espacio virtual, sin restricciones de tiempo ni de lugar, empiece
a convertir el trabajo escolar e investigativo en actividades que
promuevan la creacin y participacin, la pluralidad e interaccin
y que permitan la formulacin de propuestas colaborativas,
interdisciplinarias y multiculturales.
3. Uso y Apropiacin de TIC
Este eje est conformado por las Redes de programas regionales
de informtica educativa, Redes de formacin y
acompaamiento a docentes, y el Observatorio de
tecnologas de la informacin y las comunicaciones en
educacin.
En cuanto al fomento de usos y la apropiacin de la tecnologa, se
realizan esfuerzos para implementar modelos de Desarrollo
Profesional Docente que permiten brindar formacin, soporte

y acompaamiento de docentes y directivos en el uso de

nuevas tecnologas; definir estndares de calidad para los
programas acadmicos apoyados en el uso de TIC; propiciar
redes y comunidades de aprendizaje y evaluar los resultados
e impactos de la poltica.
En materia de Desarrollo Profesional Docente el objetivo es dar a
conocer a los docentes el estado actual de las nuevas
tecnologas y metodologas, su aplicacin en el diseo y
rediseo de las propuestas curriculares e igualmente
redefinir el rol del docente frente a las posibilidades de la
tecnologa y de la virtualidad.
A travs de la estrategia de uso y apropiacin tambin fomentamos el
diseo de secuencias didcticas que se implementan en
laboratorios de innovacin como proyectos de investigacin
orientados a generar conocimiento que contribuye a enriquecer
las prcticas pedaggicas y la generacin de nuevas propuestas
para uso adecuado de las TIC en educacin. Los laboratorios se
desarrollan en instituciones educativas con la direccin de
grupos de investigacin de las Universidades y Centros de
investigaciones nacionales e internacionales.
Adicionalmente desde el programa se fomenta el registro, el
estudio, la evaluacin y la sistematizacin de las
experiencias educativas en el uso de las TIC, con el fin de
promover la construccin colectiva mediante redes y
comunidades de aprendizaje y aportar informacin pertinente y
oportuna a los actores educativos para la aplicacin de
experiencias, definiendo condiciones, alcances y posibles

resultados a obtener.
As mismo, Colombia ha entrado a formar parte de la Red CLARA,
a la cual se encuentran conectadas redes acadmicas de pases
latinoamericanos con el mundo. Esta red de alta velocidad fue
creada en junio de 2003 con el fin de generar cooperacin para
la promocin del desarrollo cientfico y tecnolgico y el
fortalecimiento de las redes acadmicas nacionales, y hacer
menos oneroso para los pases y las instituciones el acceso a la
conectividad.
En medio de este contexto, Colombia cre en el 2005, RENATA
(Red Acadmica Nacional de Alta Velocidad) una red por
medio de la cual las instituciones de educacin superior y los
centros de investigacin colombianos se conectan entre s y
comparten servicios y herramientas en la red para generar
procesos de investigacin y educacin, tales como laboratorios
virtuales, bibliotecas digitales, centros de educacin virtual,
video conferencia de alta definicin, centros de
supercomputacin e instrumentos cientficos y tecnolgicos no
existentes en el pas.
Beneficios concretos del Programa Nacional de Nuevas
Tecnologas
Las TIC por s solas no son tiles ni eficaces dentro del medio
educativo; lo realmente importante es que los directivos,
docentes y estudiantes, las apropien, aprendan a adaptarlas
a sus prcticas pedaggicas y en los procesos de gestin.
El xito de un Programa Nacional de Nuevas Tecnologas se

garantiza a partir de la generacin una masa crtica de

educadores, aprendices e instituciones que puedan producir un
cambio significativo en la educacin nacional, con apoyo de las
TIC. La formacin de los docentes en TIC debe ser permanente y
ligada al mejoramiento de la calidad de su labor profesional y
asegurar la calidad en la continuidad del proceso de formacin e
innovacin de las prcticas pedaggicas. Para el fortalecimiento
de este eje nos hemos asociado con el SENA, la empresa
privada (Microsoft e Intel) y las Universidades, de tal
manera que podamos cumplir las metas con programas de
calidad. (Colombia Aprende)

Bibliografa
Colombia Aprende. (s.f.). www.colombiaaprende.edu.co. Obtenido de
www.colombiaaprende.edu.co:
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article102549.html#h2_1