You are on page 1of 333

Esta es la historia de un joven erudito,

arrogante y engredo. Para cruzar un


caudaloso ro de una a otra orilla alquil
una barca. Callado
y sumiso, el
barquero comenz a remar con rapidez.
De repente, una bandada de aves surc
el cielo y el joven pregunt al barquero:

Pgina

El joven erudito

Sbitamente, la barca comenz a


hacer agua. No haba forma de achicar
tanta agua y la barca comenz a
hundirse. El barquero pregunt al joven:
--Seor, sabes nadar?
--No -repuso el joven.
--Pues me temo, seor,
perdido toda tu vida.

que

has

--Buen hombre, has estudiado la vida


de las aves?
--No, seor -repuso el barquero.
--Entonces, amigo, has
cuarta parte de tu vida.

perdido

PRUEBA DE COMPRENSIN
la

Pasados unos minutos, la barca se


desliz junto a unas exticas plantas
que flotaban en las aguas del ro. El
joven pregunt al barquero:
--Dime, barquero,
botnica?

has

estudiado

Un joven tom una barca para cruzar un ca

Este joven haba estudiado muchas cosas e

El barquero no saba tantas cosas como sab

El joven estuvo en silencio durante toda la

Haba una cosa importante que el joven no

El joven erudito tambin era un buen nadad

--No, seor, no s nada de plantas.


--Pues debo decirte que has perdido la
mitad de tu vida -coment el petulante
joven.
El
barquero
segua
remando
pacientemente. El sol del medioda se
reflejaba luminosamente sobre las
aguas del ro. Entonces el joven
pregunt:
--Sin duda, barquero, llevas muchos
aos deslizndote por las aguas.
Sabes, por cierto, algo de la naturaleza
del agua?
--No, seor, nada s al respecto.
No s nada de estas aguas ni de otras.
--Oh, amigo! -exclam el joven-.
De verdad que has perdido las tres
cuartas partes de tu vida.

La oveja
La oveja es un mamfero
domstico, muy usado como ganado. Se
origin a partir de la domesticacin del
mufln en Oriente Prximo hacia el IX
milenio a. C. con el objetivo de
aprovechar su piel, lana, carne y la leche
de las hembras.
Su carne y su leche se aprovechan
como alimento. Con la leche pueden
elaborarse derivados lcteos, entre los
que destaca el queso. Con su lana se
elaboran
distintos
productos,
especialmente ropa de abrigo. El cuero
es
otro
subproducto
ampliamente
utilizado.

Un grupo de ovejas conforman un


rebao, piara o majada (Argentina), y al
cercado donde se meten se le denomina
aprisco,
brete,
corral
o
redil.
Generalmente comen hierbas en los
prados o campos, cuidadas por un
pastor. Tambin pueden criarse en
establos abiertos con piensos y forrajes
apropiados. La cra y utilizacin de estos
animales por parte del hombre se conoce
como ganadera ovina.

Pgina

A la hembra se le llama oveja y al


macho carnero (que generalmente
presenta grandes cuernos, normalmente
largos y en espiral). Las cras de la oveja
son los corderos y los ejemplares jvenes
que no han comido hierba son conocidos
como lechales. Pueden llegar a vivir
hasta 20 aos.

Los

pastores

cuidan

de

los
de

ovejas

La cra de ovejas

se denomina

ganadera ..

Es un animal muy valorado por

Cuando son pequeos se denominan

PRUEBA DE COMPRENSIN

La oveja es un animal criado por el hombre desde hace muchos aos.

Solo se aprovecha la piel, porque su carne no es comestible.

Un rebao es un grupo de ovejas a las que cuida un pastor.

La ganadera ovina es la que se ocupa de la cra deEl


cerdos.
queso

Con su leche se pueden preparar sabrosos quesos.

Una oveja puede llegar a vivir hasta 20 aos.

El queso es un alimento slido elaborado


a partir de la leche cuajada de vaca,
V
F
Con su lana se pueden fabricar mantas y ropa de abrigo.
cabra, oveja, bfala, camella u otros
Completa las frases:
mamferos rumiantes. Es la conserva
ideal pues muy difcilmente se estropea
con el transcurso del tiempo ya que al
La
oveja
es
un
mamfero
secarse mejoran sus cualidades en
relacin al peso.

Su carne y su ..
se aprovechan como alimento

Hay centenares de variedades de queso.


Sus diferentes estilos y sabores son el
resultado del uso de distintas especies de
bacterias y mohos, diferentes niveles de
nata en la leche, variaciones en el tiempo

3
Pgina

de curacin, diferentes tratamientos en


su proceso y diferentes razas de vacas,
cabras o el mamfero cuya leche se use.
Para algunos quesos se cuaja la leche
aadindole cidos tales como vinagre o
jugo de limn. Sin embargo, la mayora
se fabrican gracias a las bacterias que se
le aaden, que transforman los azcares
de la leche en cido lctico, a lo que
sigue la adicin de cuajo para completar
el proceso de cuajado. El cuajo es una
enzima tradicionalmente obtenida del
estmago del ganado lactante, pero
actualmente tambin se producen
sustitutos microbiolgicos en laboratorio.
Tambin se han extrado cuajos
vegetales de varias especies de cardos.

En ocasiones se usa el vinagre para


el queso

El

cuajo

se

Tambin

puede

porque .................................................

El cuajo se extrae de la raz de algunos rboles tropicales

Hay una gran variedad de tipos de queso

Con la leche de oveja no se puede fabricar queso

El vinagre puede usarse para cuajar la leche y hacer queso

El cuajo se saca del estmago del ganado lactante

Todos los quesos huelen muy bien

..
mamferos rumiantes

elabora
de

con

algunos

en

prctica

El queso es un alimento elaborado a partir de leche cuajada

se

cuajo

La invencin del queso ha sido muy

queso

ganado

El

producirse

artificial

PRUEBA DE COMPRENSIN

del

del

lactante

_________________________________
_________________________________
__

Completa las frases:

saca

Los dinosaurios dominaron la


Tierra durante unos 150 millones de
aos. Se extinguieron hace 65 millones
de aos, posiblemente por los efectos
producidos en la atmsfera terrestre por
la cada de un enorme meteorito.
Hasta el momento se han
descubierto 350 especies de dinosaurios,
pero seguro que existieron muchsimas
ms. Haba especies terrestres, marinas
y voladoras. Unos eran herbvoros y otros
carnvoros.
Algunos de ellos han sido los
animales ms grandes que jams han
poblado la tierra, pero tambin los haba
pequeos como
una
gallina.
El
Seismosaurus era un enorme dinosaurio,
comedor de plantas, que meda unos 40
metros de longitud. Sin embargo el
Wannanosaurus fue uno de los ms
pequeos, pues este bpedo carnvoro no
era ms grande que una gallina. El mayor
animal volador que jams ha existido fue
el Quetzalcoatlus, un reptil volador con
una envergadura de 14 metros.

4
Pgina

LOS DINOSAURIOS

Solo coman carne y eran muy agresivo

Desaparecieron hace 65 millones de a

El Wannanosaurus tena dos patas y so

Su piel estaba normalmente cubierta de

Se han descubierto 350 especies de din

Completa las frases:

El

Quetzalcoatlus

tena

de 14
metros

Los

dinosaurios

tenan

una

piel

Unos

eran

herbvoros

otros

..

El

fue uno de los ms pequeos

No me hubiera gustado vivir en esa


poca porque

Al igual que los reptiles, los


dinosaurios tenan una piel escamosa,
pero caminaban con sus extremidades
justo debajo del cuerpo, como los
mamferos y las aves, mientras que los
reptiles se arrastran o caminan con sus
extremidades hacia fuera de sus
costados.

PRUEBA DE COMPRENSIN

Los dinosaurios vivieron en la Tierra durante unos 150 millones de aos

Algunos de ellos han sido los animales ms grandes que han existido

una

Llamamos aves domsticas a todas aquellas


aves que tradicionalmente han sido criadas
por el hombre con distintos propsitos: comer
su carne, aprovechar sus huevos, utilizar sus
plumas o simplemente disfrutar de su
compaa.

Los pavos fueron domesticados por los


aztecas, aprovechando su deliciosa
carne y sus vistosas plumas. Los
espaoles los trajeron a Europa hacia el
ao 1511.
Los gallos y las gallinas fueron
domesticados hace ocho milenios. En la
Edad Media solo la realeza y las grandes
familias coman regularmente su carne.
La mayora de la poblacin aprovechaba
fundamentalmente los huevos como
alimento y solo mataban para alimento a
los ejemplares viejos que ya no eran
productivos. Las gallinas actuales, bien
alimentadas, pueden llegar a poner hasta
250 huevos al ao.
Se cree que los primeros patos fueron
domesticados en la antigua China hace
ms de 3.000 aos. Adems de su carne
y sus plumas es muy apreciado su
plumn, que crece en la parte baja de su
cuerpo y proporciona un material
altamente aislante y suave con el que se
pueden rellenar almohadones o ropa de
abrigo.
Otras aves domsticas seran los gansos,
las palomas mensajeras, los pjaros
cantores, los avestruces criadas en
cautividad o determinadas aves rapaces
que se han utilizado tradicionalmente
para la caza.

5
Pgina

LAS AVES DOMSTICAS

PRUEBA DE COMPRENSIN

Las aves domsticas han sido criadas p

Los avestruces y los gansos fueron dom

Los pavos fueron trados a Europa por lo

El plumn crece en la parte superior de

Algunas aves rapaces se usan tradicion

Los pjaros cantores tambin pueden se

Los patos fueron domesticados en China

Completa las frases:

Algunas
..pueden
poner hasta 250 huevos al ao

El .es muy bueno


para rellenar almohadones y ropa de
.

Los primeros ..se


domesticaron posiblemente en China

Las aves domsticas nos aportan


huevos, plumas,
..

En casa me gustara tener un


..
porque

Hace mucho tiempo, haba una hermosa


princesa que estaba triste. Su pap, el
rey, quera hacerla sonrer y le regal
joyas, pero ella no sonri. l trajo
msicos que tocaran para ella, pero no
sonri. l pens que si ella se casara,
sera feliz. Hombres muy educados y
elegantes vinieron a verla, pero ella no
sonri. Un hombre muy humilde con una
hermosa voz, vino a verla, y ella sonri!
La princesa dijo al hombre: Yo me
casar contigo si puedes cantar tan
dulcemente como los pjaros.
Entonces tendr que aprender a cantar
como los pjaros le dijo. Y se fue al
bosque. Despus de tres das, el se puso
a llorar. El espritu del bosque lleg y le
pregunt:
Qu pasa? Quiero
cantar tan dulcemente como los pjaros,
pero no puedo le dijo.
El espritu del bosque le dio una chirima
y le ense a tocarla. El bosque se llen
de una msica tan dulce como el canto
de los pjaros. El hombre volvi a ver a la
princesa y toc la chirima para ella. La
princesa escuch la msica y sonri. El
hombre se cas con la princesa, y los
dos vivieron muy felices. Desde
entonces, los mayas siempre tocan la
chirima.

Contesta.
Por qu llor el humilde hombre?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
6

6
Pgina

LA CHIRIMA

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________
Por qu la princesa se cas con el humilde
hombre y fueron muy felices?

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Cuntame otra vez que t y


pap
estaban
acurrucados
como cucharas y que pap
roncaba,
cuando
son
el
telfono en medio de la noche
y te dijeron que yo haba
nacido.
Cuntame que llamaron al
abuelo y a la abuela mientras
corran, pero ellos no oyeron el
telfono porque dorman como
troncos.
Cuntame otra vez cmo yo no
poda crecer dentro de ti y que
otra mujer, que era muy joven
para cuidarme, era mi madre
biolgica y me haca crecer
dentro de ella, y ustedes
queran adoptarme y ser mis
padres.
Cuntame que se tomaron de
la mano todo el camino hasta
el hospital y cuando llegaron se
quedaron callados y con el
corazn encogido, me tomaste
en brazos y me llamaste tu
angelito, y cmo llorabas de
felicidad.
Cuntame otra vez que me
llevaban como una mueca de
porcelana de camino a casa y
cmo se apartaban de todos
los que estornudaban.
Cuntame otra vez de nuestra
primera noche en familia.

7
Pgina

Cuntame otra vez la noche


que nac

Contesta.
Por qu llevaban a la nia
como mueca de porcelana?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Qu opinas de que la pareja


haya adoptado a la nia?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

8
Pgina

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_________________

El desierto del Sahara es el desierto clido


ms grande del mundo, con unos
9.065.000 kilmetros
cuadrados
de
superficie.

Est situado en el norte de frica,


separndola en dos zonas: el frica
mediterrnea
al norte y el
frica
Subsahariana al sur. Limita por el este con
el mar Rojo y por el oeste con el Ocano
Atlntico;
en
el
norte
con
las
montaas Atlas y el mar Mediterrneo.
Ocupa
parte
de
Argelia, Tnez, Marruecos, Mauritania, Mal,
Nger, Libia, Chad, Egipto y Sudn, aunque
se extiende y contrae a ciclos regulares, de
tal forma que sus fronteras con los distintos
territorios son poco constantes. Se compone
de grava, arena y dunas. Al contrario de lo
que se cree, tres cuartas partes de este
desierto son de grava, siendo la restante
cuarta parte de arena y dunas.

9
Pgina

El desierto del Sahara

PRUEBA DE COMPRENSIN

Es el desierto clido ms grande del mu

Est formado enteramente de arena.

En los oasis abundan las palmeras de d

La poblacin es muy abundante gracias

Limita al oeste con el ocano Atlntico.

Gracias a los pozos puede sacarse agua

El Sahara cada vez es ms pequeo po

Completa las frases:

Sahara es
el .

clido

ms grande del mundo

Tiene

unos

kilmetros cuadrados de superficie

En

los

oasis

crecen

las

. de dtiles

Tres cuartas partes de este desierto


son de .

Este desierto comparte frontera con casi


todos los pases del norte de frica, donde
predomina la cultura rabe. Las dunas
comienzan muy cerca del Alto Atlas y se
extienden hasta zonas tropicales ms al sur.
En las faldas del Atlas Marroqu (Alto Atlas),
slo hay vegetacin unos metros ms all del
curso de los pobres ros. Sin embargo, donde
hay un poco de agua, un verdor intenso
contrasta con la arena circundante.

En
los
oasis
abundan
las palmeras de dtiles. A veces estn
canalizados, para regar en las zonas de
siembra. Muchas veces el agua no proviene
de ros, sino de acuferos subterrneos a los
que se llega mediante un pozo.

En el desierto la vida es muy difcil


porque ...

Solo

hay

agua

en

..

sta es la historia de un loro que no


saba lo que quera. Desde haca un
buen nmero de aos viva enjaulado, y
su propietario era un anciano al que el
animal haca compaa. Un da, el
anciano invit a un amigo a su casa
para tomar juntos un sabroso t. Los
dos hombres pasaron al saln donde
estaba el loro. Se encontraban los dos
hombres tomando el t, cuando el loro
comenz
a
gritar:
Libertad,libertad,libertad!
Durante todo el tiempo en que estuvo
el invitado en la casa, el animal no dej
de pedir libertad. Hasta tal punto era
insistente su peticin, que el invitado se
sinti muy apenado y ni siquiera pudo
terminar su taza de t. Estaba saliendo
por la puerta y el loro segua gritando:
!Libertad,
libertad!.
Pasaron los das. El invitado no poda
dejar de pensar con compasin en el
loro. Tanto le apenaba el estado del
animalito que decidi que era necesario
ponerlo en libertad. Pens un plan.
Saba cundo dejaba el anciano su casa
para ir a efectuar la compra. Iba a
aprovechar esa ausencia y a liberar al
pobre loro. Un da despus, el invitado
se situ cerca de la casa del anciano y,
en cuanto lo vio salir, corri hacia su
casa, abri la puerta con una ganza y
entr en el saln, donde el loro
continuaba
gritando:!
Libertad,libertad!.
Quin no hubiera sentido piedad por el
animalito? Se acerc a la jaula y abri
la puerta. Entonces el loro, aterrado, se
lanz al lado opuesto de la jaula y se
aferr con su pico y uas a los barrotes
de la jaula, negndose a abandonarla.
El loro segua gritando: ! Libertad,

10

10
Pgina

EL LORO Y SU JAULA

libertad!
Como este loro, hay muchas personas
que dicen querer hacer cosas, se
quejan de no poder hacerlas pero,
cuando tienen ocasin de realizarlas se
acobardan y buscan excusas para
continuar igual.

PRUEBA DE COMPRENSIN

El loro de esta historia perteneca a un a

Un da el anciano invit a un amigo a tom

El loro siempre quera salir de la jaula po

El amigo del anciano quiso liberar al loro

Al loro le gustaba gritar : !Libertad, liber

Los dos ancianos regalaron el loro a su

Completa las frases:

sta es la historia de un loro que no


. lo que quera

El

...siempre

gritaba

pidiendo que lo liberasen

Un anciano intent liberarlo pero el


loro

Por qu no sala el loro de la


jaula?...................................................
.........

11
Haba una vez una liebre muy orgullosa,
porque siempre deca que era la ms
veloz. Por eso, constantemente se rea
de la lenta tortuga.
-Miren la tortuga! Eh, tortuga, no
corras tanto que te vas a cansar de ir
tan de prisa! -deca la liebre rindose
de la tortuga.
Un da, conversando entre ellas, a la
tortuga se le ocurri de pronto hacerle
una rara apuesta a la liebre.
-Estoy segura de poder ganarte una
carrera -le dijo.
-A m? -pregunt, asombrada, la liebre.
-Pues s, a ti. Pongamos nuestra meta
en aquella piedra y veamos quin gana
la carrera.
La liebre, muy divertida, acept. Todos
los animales se reunieron para
presenciar la carrera. Se seal cul iba
a ser el camino y la llegada. Una vez
estuvo listo, comenz la carrera entre
grandes aplausos.
Confiada en su ligereza, la
liebre dej partir a la tortuga y se qued
hablando con otros animales. Vaya si le
sobraba el tiempo para ganarle!
Luego, empez a correr, corra veloz
como el viento mientras la tortuga iba
despacio, pero, eso s, sin parar.
Enseguida, la liebre se adelant
muchsimo. Se detuvo al lado del
camino y se sent a
descansar. Cuando la tortuga pas por
su lado, la liebre aprovech para
burlarse de ella una vez ms. Le dej
ventaja y nuevamente emprendi su
veloz marcha.

11

Pgina

LA TORTUGA Y LA LIEBRE

Varias veces repiti lo mismo, pero, a


pesar de sus risas, la tortuga sigui
caminando sin detenerse. Confiada en
su velocidad, la liebre se tumb bajo un
rbol y ah se qued dormida. Mientras
tanto, pasito a pasito, y tan ligero como
pudo, la tortuga sigui su camino hasta
llegar a la meta. Cuando la liebre se
despert, corri con todas sus fuerzas
pero ya era demasiado tarde, la
tortuga haba ganado la carrera.
Aquel da fue muy triste para la liebre y
aprendi una leccin que no olvidara
jams: No hay que burlarse jams de
los dems. Tambin de esto debemos
aprender que la pereza y el exceso de
confianza pueden hacernos no alcanzar
nuestros objetivos.

PRUEBA DE COMPRENSIN

La liebre es un animal pequeo pero mu

La tortuga es un animal lento y torpe por

En esta historia la tortuga gana una carr

La liebre de esta historia no gan la carr

La tortuga gan la carrera porque camin

En estas historias siempre se aprende u

Era un mago de muy avanzada edad. Sus


cabellos eran blancos como la espuma, y su
rostro apareca surcado con las profundas
arrugas de ms de un siglo de vida. Pero su
mente continuaba siendo hbil y despierta y
su
cuerpo
flexible
como
un
lirio.
Sometindose a toda suerte de disciplinas y
austeridades, haba obtenido un asombroso
dominio sobre sus facultades y desarrollado
portentosos poderes mentales.

Pero, a pesar de ello, no haba logrado


debilitar su orgullo. La muerte no perdona a
nadie, y cierto da, Yama, el Seor de la
Muerte, envi a uno de sus ayudantes para
que acompaara al mago a su reino. El
mago, con su desarrollado poder adivin las
intenciones del ayudante de la muerte y
realiz un acto de magia: realiz treinta y
nueve formas idnticas a la suya.

Cuando lleg el emisario de la muerte,


contempl cuarenta cuerpos iguales y,
sindole imposible descubrir el cuerpo
verdadero, no pudo apresar al astuto mago y
llevrselo consigo. Fracasado el emisario de
la muerte, regres junto a Yama y le expuso
lo acontecido.

El poderoso Seor de la Muerte, se qued


pensativo durante unos instantes. Acerc sus
labios al odo del ayudante y le dio algunas
instrucciones.

De nuevo, el mago, con su tercer ojo


altamente desarrollado y perceptivo, intuy
que se aproximaba el ayudante. En unos
instantes, reprodujo el truco al que ya haba
hecho anteriormente y copi treinta y nueve
formas iguales a la suya.

12

12
Pgina

El mago orgulloso

El emisario de la muerte se encontr con


cuarenta formas iguales. Siguiendo las
instrucciones de Yama, exclam: --Muy bien,
pero que muy bien. !Qu gran proeza! Y tras
un
breve
silencio,
agreg:
--Pero,
indudablemente, hay un pequeo fallo.
Entonces el eremita, herido en su orgullo, se
apresur a preguntar: --Cul? Y el emisario
de la muerte pudo atrapar el cuerpo real del
ermitao y conducirlo sin demora a las
tenebrosas esferas de la muerte.

PRUEBA DE COMPRENSIN

El mago era muy viejo pero su mente esta

Tena el poder de hacer desaparecer cualq

Cuando vino la muerte a buscarle desapar

Cuando vino el emisario se copi en 39 im

El emisario de la muerte no pudo saber nu

El orgullo del viejo mago le delat finalmen

Al final el viejo mago consigui escaparse

Aunque parezca mentira esta historia es re

En el suelo se dan gran parte de los ciclos


biogeoqumicos que sostienen la vida en
el planeta. El suelo, adems, se asocia
con la produccin de alimentos y la
extraccin de energticos, al tiempo que
constituye el escenario que sostiene la
cubierta vegetal.
Aunque parece inalterable, se trata de un
recurso dinmico que nace, madura,
envejece y muere. Por tanto, es sensible
a lo que ocurre en el medio, ya que
responde a los cambios que se registran
en la topografa, el clima o en la cubierta
vegetal.
De igual manera responde a las transformaciones producidas por las actividades
animales, incluidas las humanas. Cuando
el suelo es contaminado con residuos
slidos o sustancias txicas, sus caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas se
ven afectadas de manera directa, lo que a
la larga provoca que desaparezca.

Ros, Magdalena. La Tierra agredida.


Biblioteca escolar 2006.

Erupcin de un volcn

El suelo sobre el que se apoyan nuestros


pies nos protege del ardiente fuego que
hay en las profundidades, cerca del
centro del globo terrqueo.
Sin embargo, puede ocurrir que en algunos lugares la superficie de esta corteza se funda bajo la presin de los gases
ardientes y de la materia en fusin. Por
las fisuras de la Tierra puede surgir lava y
rocas en estado incandescente, que
despus de salir dejan un crter. El
resultado es una montaa en su cima.

13

13
Pgina

Contaminacin del suelo

Los hombres del mundo moderno somos


afortunados: los registros de los aparatos
situados en las profundidades, cerca de
los volcanes todava en activo, permiten
apreciar los habituales rugidos de
advertencia.

Arthus-Bertrand, Yann. La Tierra explicada


para nios.
Biblioteca escolar 2005.

Contesta.
Cul es la idea principal que resume los
textos: Contaminacin del suelo y
Erupcin de un volcn?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
______
De acuerdo a los textos: Contaminacin del
suelo y Erupcin de un volcn , Por qu
es esencial cuidar la corteza terrestre?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Cul informacin comparten los textos:
Contaminacin del suelo y Erupcin de un
volcn?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

En una maana soleada de febrero de


1943, un campesino que araba su tierra
vio salir del suelo una pequea columna
de humo. Tres horas despus el humo
se haba convertido en una espesa
nube negra y la pequea grieta se
haba agrandado enormemente. Esa
noche
violentas
explosiones
comenzaron a lanzar rocas a travs de
la grieta y a la maana siguiente, en
ese lugar se haba formado un
montculo en forma de cono de cerca de
cincuenta metros de altura: de la
noche a la maana haba nacido un
volcn! Lo llamaron Paricutn, por su
cercana al pueblo de ese nombre en el
estado de Michoacn. Un ao despus
el Paricutn haba alcanzado 450 metros
de altura; haba arrasado numerosos
campos
agrcolas,
decenas
de
construcciones
y
provocado
la
movilizacin de los habitantes de todos
los pueblos cercanos. Tambin haba
atrado a cientos de investigadores y
estudiosos de los volcanes, de Mxico y
de todo el mundo. El nacimiento del
Paricutn haba permitido a estos
expertos aprender un poco ms acerca
de los secretos del mundo subterrneo;
de cmo se forma y hace erupcin un
volcn.

Belleza y utilidad de los volcanes

Los volcanes son la parte ms visible de


lo que ocurre en el interior de la Tierra.
Sus conos nevados, sus lagos interiores
y su imponente personalidad forman
parte de la esencia de nuestro planeta.
Han sido objetos de hermosas leyendas
y de otras manifestaciones artsticas, y
testigos
de
innumerables
hechos
histricos:
el
Popocatpetl
y
el

14

14
Pgina

Los volcanes

Iztacchuatl cuya silueta tiene la forma


de una mujer recostada boca arriba
son los protagonistas de una bella
historia de amor. El Paso de Corts, en
las laderas del Popocatpetl, fue el
punto por el cual el conquistador de
Mxico admir por vez primera la
inigualable belleza de Tenochtitln y sus
lagos.
Las
erupciones
tambin
enriquecen a largo plazo las tierras de
cultivo, pues contienen elementos que
las plantas necesitan para crecer. Islas
como Hawaii e Islandia deben su
existencia a la actividad volcnica. La
actividad volcnica permite cierta
estabilidad en el interior de la Tierra;
sin embargo, pese a su belleza y
majestuosidad, los volcanes constituyen
un riesgo para quienes habitan en sus
cercanas.

Contesta
Cul es la idea principal que resume
los textos: Los volcanes y Belleza y
utilidad de los volcanes?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
De acuerdo a los textos: Los volcanes
y Belleza y utilidad de los volcanes ,
Por qu los volcanes reflejan los
movimientos
internos
de
nuestro
planeta?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

15

15
Pgina

Cul informacin comparten los textos:


Los volcanes y Belleza y utilidad de
los volcanes?

Muy a menudo, las personas hacis propsitos, os


comprometis a algo o con alguien. Yo, tu Ordenador,
no soy capaz de nada de esto. Funciono
rutinariamente, sin sentido, con terquedad y
obstinacin, sin capacidad de rectificar. No puedo
tomar decisiones por mi mismo. Estamos en lo de
siempre. Vosotros sois personas y yo no.
Es maravillosa la capacidad vuestra para hacer
propsitos con vistas a mejorar, para adquirir
compromisos, para tomar decisiones; pero todo esto
quedara en humo, si no hubiera constancia. Seran
destellos fugaces de ese sublime don que es el querer
y el entender. La constancia ms elemental es
mantenernos firmes en nuestras decisiones. Pero que
sea una decisin buena, porque, si es mala, lo
razonable es desecharla.
Seguimos dando ms detalles?
Persona constante es la que pone en prctica todo lo
que sea necesario para llevar a cabo lo que ha
decidido. En la constancia hay que distinguir: - La
decisin tomada. - Los medios para llevarla a cabo.
Es fcil tomar decisiones
Lo difcil es cumplirlas. Nos cansamos. Surgen
dificultades imprevistas. Se nos apaga la primera
ilusin. Nos desalientan las metas a largo plazo.
Todos estos son los enemigos de la constancia: unos
estn dentro de nosotros y otros nos acosan desde
fuera. Para empezar a vivir esta virtud, hay que tener
en cuenta estas dificultades. No te tienes que
sorprender de ellas. Conocindolas, las podrs
combatir mejor. Pero te advierto que vas a tener que
echar mano de la fortaleza, de la fuerza de voluntad.
Consejos?
* Es muy conveniente que des a conocer tus
propsitos a la persona idnea, para que te oriente y
aconseje.
* Debes tener muy claro el
contenido de tus decisiones, con el fin de que tambin
te sean patentes los medios a poner. * Has de ver con
evidencia que los medios a poner son los adecuados y
proporcionados para el xito que pretendes. * Para

16

16
Pgina

CONSTANCIA

evitar el desaliento, ante la lejana en el tiempo del


objetivo a conseguir, debes marcarte hitos intermedios,
metas
ms..cercanas,..inmediatas.
* Ante los posibles fallos en la constancia, debes
recordarte que te ests traicionando a ti mismo, y
debes
reflexionar
sobre..tu..dignidad.
* Recuerda con frecuencia los propsitos que has
hecho.
Estoy seguro de que no quieres ser veleta que gira a
capricho
del viento, veleta constantemente
inconstante. Verdad que no?

PRUEBA DE
COMPRENSIN
1.- Los propsitos de
mejora pueden quedar
en humo sin la:
a) Lealtad.
Constancia.
Amistad.

b)
c)

2.- La constancia
elemental es:
a) Mantenerse en la resolucin tomada.
b) Hacer propsitos para mejorar.
c) La capacidad de rectificar.

3.- Lo ms fcil es:


a) Cumplir las decisiones. b) Llevar a
cabo los compromisos. c) Tomar
decisiones.
4.- Para vivir la
constancia hay que
prever:
a) El xito futuro. b) Las dificultades
personales y externas.
c) Los costes
econmicos.

a) Marcarse metas intermedias.


b) Explicar las decisiones a todos los
amigos.
c) No pensar
demasiado en los
medios.
6.- En la constancia
hay que distinguir la
decisin tomada y:
a) Los medios para llevarla a cabo.
b) Los compromisos adquiridos.
c) Las decisiones anteriores.
7.- La persona
constante es la que:
a) Se compromete a
algo.
b) Sabe rectificar.
c) Pone en prctica lo
necesario para
conseguir lo decidido.
8.- La constancia es
una virtud difcil
porque:
a) No sabemos
comprometernos.
b) Nos cuesta
decidirnos.
c) Nos cansamos.
9.- Para ser constante,
hay que apoyarse en:
a) La fortaleza.

17

17
Pgina

5.- Para mejorar en


constancia es
conveniente:

b) La lealtad.
c) La amistad.
10.- La falta de
constancia se
compara a:
a) Un viento
huracanado.
b) La torre de una
iglesia.
c) Una veleta movida
por el viento.

En el mes de febrero los halcones


peregrinos presienten la primavera.
Macho y hembra se persiguen en
raudos y acrobticos vuelos, imitando
fogosas persecuciones de caza. Los
cientficos llaman paradas nupciales a
estos juegos amorosos. Quien no haya
contemplado a los halcones peregrinos
ascendiendo en crculos perfectos,
picando en cadas verticales y
cambiando de manos, en pleno cielo,
una presa recin capturada, no sabe lo
que es la perfeccin, la velocidad y la
agilidad en el vuelo. Durante toda la
poca de paradas nupciales, el halcn
macho vigila constantemente para
expulsar de su territorio a cualquier
congnere que pretenda invadirlo. Los
feudos de los halcones suelen tener de
dos a cinco kilmetros de radio y sus
propietarios no permiten a otros
peregrinos cazar en el interior de sus
fronteras. Con ello, los halcones
delimitan la densidad de sus
poblaciones, de manera que nunca
resultan demasiado numerosos ni
perjudiciales para las aves que
constituyen su alimento.
A principios de marzo, el halcn
hembra -bastante ms grande que el
macho- deposita de dos a cuatro huevos
en una oquedad natural e inaccesible
del roquedo o en un viejo nido de
cuervo. La incubacin dura treinta y
18

18
Pgina

EL HALCN COMN O
PEREGRINO

cinco das. Los polluelos aparecen


cubiertos de blanco plumn durante las
dos primeras semanas. La madre vigila
afanosamente el nido, expulsando a
cualquier presunto enemigo, aunque
sea del tamao de un zorro o de un
lobo, como he podido observar en
algunas ocasiones. El macho caza para
toda la familia. Transporta las presas en
las garras hasta las inmediaciones del
nido, donde se las entrega a la hembra.
sta se encarga de desplumar y
despedazar las aves para alimentar a
sus polluelos.
Durante sus dos segundas semanas,
los halcones se van cubriendo de
plumas. Al mes y medio, totalmente
vestidos, estn en condiciones de
emprender el vuelo. Como puede
observarse en las fotografas, los
halcones jvenes o inmaduros son de
color pardo rojizo. Hasta despus de la
primera muda no adquieren los tonos
grises y azulados de los ejemplares
adultos. Un mes entero permanecen los
jvenes halcones viviendo en la roca
paterna, despus de haber abandonado
el nido. Durante todo este tiempo son
instruidos en la caza por los adultos.
Para ello, el halcn macho suele
transportar presas que deja caer en el
aire, para que sus hijos las capturen en
pleno vuelo. Paulatinamente, a medida
que sus msculos y sus alas se
fortalecen, los jvenes halcones
acompaan a sus padres en las caceras.
Flix Rodrguez de la Fuente

19

19
Pgina

a) Febrero.

20

1. Los halcones presienten la primavera


en el mes de:

Pgina

PRUEBA DE COMPRENSIN

6. En qu mes pone la hembra los


huevos?

b) Marzo.

a) En marzo.

c) Abril.

b) En abril.

2. Los vuelos acrobticos de los


halcones se llaman:

c) En mayo.

a) Preparacin de la caza.
b) Paradas nupciales.
c) Perfeccin del vuelo.

7. Cuntos huevos pone la hembra?


a) De tres a cinco.
b) De dos a cuatro.
c) De uno a tres.

3. Durante las paradas nupciales, el


macho:

8. Cunto tiempo dura la incubacin?

a) Vigila el territorio.

a) Veinticinco das.

b) Realiza la caza.

b) Treinta das.

c) Observa las presas.

c) Treinta y cinco das.

4. Los feudos de los halcones suelen


tener:

9. Quin suele cazar?

a) De 2 a 5 kilmetros de dimetro.

b) La hembra.

b) De 2 a 5 kilmetros de radio.

c) Los machos jvenes.

c) De 2 a 5 kilmetros cuadrados.

10. Los halcones jvenes son de color:

5. No dejan cazar a otros peregrinos


para:

a) Gris.

a) Mantener su territorio.
b) Demostrar su fortaleza.
c) Limitar la densidad de sus
poblaciones.

20

a) El macho.

b) Azulado.
c) Pardo rojizo.

21

MEMORIZACIN

Pgina

Mediante el estudio personal se asimilan los contenidos culturales


de las distintas
asignaturas para lograr la fijacin
y
retencin
de
esos contenidos y expresarlos
adecuadamente en el momento del examen. La memoria, por tanto, ocupa un lugar
importante para lograr el xito escolar.
La memoria mecnica consiste en repetir literalmente el material que se ha de memorizar.
Antiguamente se estudiaba mecnicamente en nuestras escuelas la lista de los reyes godos o
los ros de Espaa con su lugar de nacimiento, sus afluentes y su desembocadura. La
utilizacin exclusiva de la memoria mecnica, sin comprender el contenido de lo que se
estudia, puede dificultar y perjudicar el desarrollo de las facultades mentales. Hay que evitar,
por tanto, el memorizar de forma mecnica las lecciones.
La memoria se utilizar despus de comprender perfectamente los contenidos mediante el
anlisis, clasificacin, comparacin y sntesis. Estas funciones se realizan mediante la lectura,
el subrayado y las distintas formas de esquema.
Para mejorar el estudio es importante fortalecer la memoria visual y la auditiva. Un
ejercicio para mejorar la memoria visual puede ser el observar atentamente un escaparate,
fijndose en los artculos, formas, colores, precios y otros detalles. Despus tratar de recordar
todos los datos posibles del escaparate y comprobar para ver cuntos faltan.
Para fortalecer la memoria auditiva se puede hacer este ejercicio: poner en marcha un
aparato de radio y sintonizar una emisora en la que
los locutores estn hablando
continuamente. Despus de escuchar un poco, apagar la radio y tratar de repetir literalmente
lo que han dicho los locutores. Volver a encender la radio y escuchar atentamente lo que dicen
para repetir en voz alta todo lo escuchado, con la mayor fidelidad posible. Despus repetir
estos pasos aumentando el tiempo de escucha.
Para mejorar la memorizacin es conveniente utilizar el mximo nmero de sentidos
posibles. Por ello es conveniente leer, escribir, dibujar, subrayar, hacer cuadros sinpticos,
etc.

Otra forma de memorizar es el repaso o repetir para uno mismo las ideas
principales y los datos sin utilizar, necesariamente, las mismas palabras del texto.
Este repaso se hace despus de hacer el esquema de cada leccin. Es mejor dedicar
tiempos cortos al repaso que periodos largos. Las experiencias de Ebbinghaus
demuestran que para aprender un texto el nmero de repeticiones se reduce a la
mitad si se hace en tres sesiones distintas en lugar de hacerlo en una sola sesin
larga.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- El repetir literalmente los contenidos se hace mediante:
a) La memoria visual
b) La memoria auditiva.

c) La memoria mecnica.

2.- Se ha de evitar la memoria mecnica porque:


a) Se rinde menos.

21

b) Dificulta las facultades mentales.

c) El aprendizaje no es significativo.

22

3.- La memoria se utiliza despus de:

Pgina

a) Leer toda la leccin. b) Comprender perfectamente los contenidos. c) Tener una idea general del tema.

4.- Utilizar muchos sentidos favorece:


a) La atencin.
b) La motivacin.

c) La memorizacin.

5.- Repetir para uno mismo las ideas se llama:


a) Comprensin.
b) Repaso.

c) Concentracin.

22

23

LAS MIL Y UNA NOCHES

-Annciame al emir de los creyentes.

Pgina

Cuando reinaba el califa Al-Mahdi, se present


portero del palacio y le dijo:

un

hombre

llamado

Isaac Sad ante el

Y Rebi, el portero, le pregunt:


-Dime quin eres y qu es lo que pretendes.
Y Sad le respondi:
-Yo soy un hombre que ha tenido una visin relacionada con el emir
querra contrsela.

de los creyentes y

Y el portero Rebi le replic:


-Vaya con ste! Si la gente no suele dar crdito a lo que ve, cmo va a drselo a lo que
otros le cuentan? Discurre otra treta mejor que sta.
Pero Sad le dijo al portero:
Est bien; pero te prevengo que si no pasas a anunciarle mi presencia al califa, me valdr
de otro que me haga llegar hasta l, y entonces le contar que te rogu que me anunciases y
te negaste.
Pas luego Rebi a la cmara del califa y le dijo:
-Oh, emir de los creyentes! A la puerta hay un hombre que pretende
visin buena relacionada contigo y desea contrtela.

haber tenido una

-Pues hazle pasar -djole Al-Mahdi.


Pas Sad a la presencia del califa. Y dicen que era Sad hombre de buena planta y buena
cara, y tena unas barbas muy largas y una lengua muy suelta. Y, al verlo, le pregunt el
califa:
-Qu visin fue esa que tuviste, as Al te bendiga?
-Vi a alguien que vena a m en un sueo y me deca: "Annciale al emir de los creyentes
que se sentar en el trono por espacio de treinta aos y, en seal de eso, ver la prxima
noche en su sueo un rub y luego treinta rubes ms".
Al or aquello exclam Al-Mahdi:
-Qu bello sueo! He de probar lo que dices en mi sueo esta noche, y si se confirma tu
anuncio, te dar ms de lo que pudieras ambicionar; y si no fuera as, no te he de castigar,
pues los sueos dicen una veces la verdad y otras nos engaan.
Luego que acab de hablar el califa, le dijo Sad:

23

Pgina

24

-Oh, emir de los creyentes! Cuando yo vuelva a mi casa y le cuente a mi familia que tuve
el honor de llegar hasta el califa (Al le colme de mercedes) y me vean que vuelvo con las
manos vacas, qu dirn? Creern que es mentira!
-Pues qu quieres que haga? -le dijo Al-Mahdi.
Y le contest Sad:
-Oh, emir de los creyentes! Anticpame algo a cuenta de lo prometido. Mand entonces el
califa que le diesen diez mil monedas y le pidi un fiador de que haba de volver al da
siguiente.
Tom Sad el dinero y Al-Mahdi le pregunt:
-Bueno; quin es tu fiador?
Mir Sad a su alrededor y se fij en un mozo que all estaba, y dijo al califa:
-Este ser mi fiador.
Al-Mahdi pregunt al muchacho:
-Sales fiador por l?
Y el muchacho exclam:
-S, emir de los creyentes. Yo ser su faidor.
Fuese luego Sad de all con las diez mil monedas. Y sucedi que, llegada la noche de
aquel da, tuvo el califa en su sueo la visin que Sad le haba anunciado, todo al pie de la
letra, como l le haba indicado.
Al amanecer, Sad se levant y se dirigi a la puerta del califa, y pidi que le anunciasen su
venida. Dio luego Al-Mahdi orden de que lo introdujeran y, no bien pos en l su mirada, le
dijo:
-Dnde est la verdad de lo que me dijiste?
Y Sad le replic:
-Pues qu fue lo que vio el emir de los creyentes?
Demor el califa la respuesta y dijo:
-En verdad tuve la visin que me dijiste, tal y como me la describiste.
Y en el acto mand que le diesen tres mil dinares y diez arcas de ropas de todas clases y
tres caballeras de las mejores que en sus cuadras haba.
Carg Sad con todo aquello y se retir muy contento. Y he aqu que, en la puerta, se
tropez con aquel muchacho que le haba servido de fiador.

24

25

Y el mozo le coment:

Y Sad le contest:

Pgina

-Por lo visto ese sueo tena su fundamento.

-Por Al, que no!


Pero el chico le replic:
-Cmo es eso si el emir de los creyentes tuvo el sueo que le
sus detalles?

anunciaste con todos

-S -dijo Sad-; pero esos son delirios que no tienen padre. Pues todo se debe a que al
decirle yo al califa esas palabras impresion su
espritu y cautiv su corazn y ocup su
imaginacin, y al echarse luego a dormir, segua preocupado con aquello que tena en su
corazn y en su sueo lo vio.
Maravillado se qued al orlo el muchacho y Sad le dijo:
-Ya sabes el secreto; te lo he revelado en atencin al favor que me hiciste saliendo mi fiador.
Pero, por Al, te ruego que no lo dejes salir de tu pecho.
Y es el caso que, a partir de aquel da, pas Sad a ser comensal del califa, el cual se
encari con l y lo nombr juez y no le retir su favor y atenciones mientras vivi. Pero Al
es ms sabio!
Annimo.

25

1.- Cmo se llamaba el califa?


a) Al-Mahdi.

Pgina

26

PRUEBA DE COMPRENSIN

b) Isaac Sad.

c) Rebi.

2.- Al califa tambin le llamaban:


a) El hijo de Al.
creyentes.

b) El bienaventurado de los cielos.

c) El emir de los

3.- El portero Rebi no dejaba entrar al principio a Sad porque:


a) Tena mal aspecto.
se crea el sueo.

b) La gente no suele dar crdito a lo que cuentan. c) No

4.- Isaac Sad tena:


a) Una barba corta.
larga.

b) Una barba puntiaguda.

c) Una barba

5.- El sueo consista en que el emir ocupara el trono durante:

a) Treinta aos.

b) Veinte aos.

c) Diez aos.

6.- La seal de la veracidad del sueo es que el emir vera:


a) Veintiocho rubes.
rubes ms.

b) Un rub y luego treinta rubes ms.

c) Un rub y veinte

7.- Al-Mahdi dio a Sad en anticipo:


a) Diez mil monedas.
caballeras.

b) Diez arcas de ropas.

c) Tres

8.- Tena fundamento el sueo?


a) S.

b) No.

9.- Por qu el emir tuvo el sueo anunciado?

26

c) A veces.

27

a) Porque los sueos son siempre realidad.

b) Porque Sad era brujo.

Pgina

c) Porque se acost pensando en lo que le dijo Sad.

10.- El califa Al-Mahdi nombr a Sad:


a) Juez.

27

b) Intrprete de sueos.

c) Amigo oficial.

28

OBEDIENCIA

Pgina

En esto de obedecer, yo, tu Ordenador, si creo que te puedo dar lecciones. Fallo
alguna vez a lo que me mandas? Si me das las rdenes correctas, ah estoy yo
sumiso, sin voluntad propia, ciegamente servil. Eres t mas bien el que se equivoca
en algunas rdenes que me das. Estoy orgulloso de ello.
Pero sospecho que mi obediencia no es la obediencia con que deben obsequiarse
unas a otras las personas humanas. Yo acto sin motivos, sin razones. Si fuera
capaz de ello, no sera Ordenador, sera persona.
Las personas vivs en sociedad. Y sociedad es la familia, el colegio, la ciudad, la
nacin a que perteneces. Te imaginas una sociedad sin autoridad? Es necesaria la
autoridad. No hay ms que ver cmo los jvenes, tan propensos a rechazar la
autoridad establecida, os inventis otros tipos de autoridad. Buscis quien os mande y
os sometis servilmente. Obedecis al cabecilla de la pandilla, al lder de turno, a las
modas.
Quieres saber qu es la obediencia para una persona?
Obedecer es aceptar y ejecutar, como decisiones propias, las indicaciones de
quien tiene y ejerce la autoridad, siempre que no se oponga a la justicia.
Datos a tener en cuenta:
Aceptar, en la obediencia, es considerar como tuyas las decisiones de otro.
Autoridad es la persona puesta para mandar, ordenando los derechos de todos y
procurando el bien de la sociedad o de las diversas sociedades a las que t puedas
estar incorporado.
Ejecutar es hacer con prontitud lo que te mandan, poniendo inters por interpretar
bien la voluntad del que manda.
La autoridad, si como humana que es, se sobrepasa en sus facultades, no debe
ser obedecida en sus abusos o errores.
La obediencia no se opone a la libertad. Es verdad que el que obedece se somete a
la voluntad de otro. Pero lo hace en virtud de una decisin libre, motivada por unos
valores superiores.
El primero de estos motivos es la autoridad misma, cuyo fundamento est en la
autoridad de Dios. Otras razones pueden ser, y de hecho son, la paz, la armona, la
eficacia, el respeto a los derechos de los dems, el bien comn.
Algunas propuestas:

28

Pgina

29

*Que tu obediencia no sea rutinaria, ciega, mecnica. Esta es la obediencia ma, la del
Ordenador.
* T debes cumplir bien, atendiendo a los deseos reales del que manda.
* No te limites a hacer el mnimo necesario para justificarte. Debes ser generoso
haciendo incluso ms de lo que se te pide.
* No critiques, ni de pensamiento, a la persona que tiene autoridad.
* No intentes pasar el encargo recibido a otra persona.
Debes hacer inmediatamente lo mandado o en el momento que te hayan indicado.
Un aviso: Debes contar con la rebelda que brota dentro de ti en estos aos. Ya s
que quieres ser t. No te preocupes. Lo sers, y con mayor personalidad, cuanto ms
obediente seas ahora.
Don Samuel Valero.

PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- Cmo es la obediencia del


Ordenador?

a) Ejecutar.
b) Criticar.

a) Inteligente.

c) Pasar el encargo a otro.

b) Voluntaria.
c) Ciegamente servil

2.- Los jvenes suelen someterse a la


autoridad de:

4.- Toda autoridad debe:

a) Enriquecerse a costa de la sociedad.


b) Imponerse an a costa de la justicia.

a) Los gobernantes.

c) Buscar el bien comn de la sociedad.

b) La moda.
c) Los mayores.

3.- La obediencia consiste en aceptar y:

29

5.- El fundamento de toda autoridad


est en:

a) La autoridad de Dios.

6.- En toda sociedad es necesaria la:

a) Falta de autoridad.

30

c) La opinin de la mayora.

Pgina

b) Las normas sociales.

a) Respetar al otro.
b) No pensar en lo que mandan.
c) Considerar como nuestras las
decisiones de otro.

9.- La obediencia no se opone a la


libertad porque:

b) Autoridad.
c) Sumisin ciega.

a) Son la misma cosa.


b) Se obedece por valores superiores.

7.- El cabecilla de la pandilla suele:

c) La obediencia no es humana.

a) Esclavizar al grupo.

10.- A la hora de obedecer hay que:

b) Procurar el bien comn.


c) Mandar con justicia.

a) Ser generoso.
b) Hacer lo mnimo.

8.- El aceptar, en la obediencia, es:

30

c) Hacer lo justo para justificarse.

31

ANDORRA Y SAN MACARIO


Pgina

La carretera se convirti hace tiempo en calle principal, y hasta en paseo y avenida


de los das de fiesta. Es all donde bulle la vida andorrana, de cara al exterior. Pero
el pueblo, la villa, queda ms arriba, como una grata sorpresa con que obsequiar
al visitante. Las calles y plazas se adornan con macetas que se llenan de flores
cada
primavera. Abundan los rincones pintorescos y los edificios de rancio sabor
aragons. El pueblo -que es villa- se encuentra bien cuidado; las casas van ganando
altura suavemente, como si buscaran el arrimo del monte donde se levanta la
ermita de San Macario, el santo patrn.
"En la ermita San Macario hay una vidriera rota, por donde suben al cielo los sonidos
de la jota".
Hay una Andorra antigua, que conserva el abolengo de antao, y otra Andorra
moderna. Las dos unidas, confundidas ms bien, son plataforma del futuro
bajoaragons, centro econmico de la comarca.
Los orgenes se remontan a mediados del siglo XII; cuando Andorra perteneca a
Albalate del Arzobispo. Los albalatinos levantaron las Masadicas Royas, viviendas
pastoriles que ms tarde se convertiran en un ncleo de poblacin importante. Los
pastizales constituan, por aquel entonces, la mayor riqueza del trmino. All se
daban cita los pastores procedentes de todas las regiones. Eran tiempos de
trashumancia. El patronazgo de San Macario Abad procede, segn algunos, del valle
de Andorra, el actual principado.
-Un pastor de aquel valle trajo aqu la devocin de San Macario.
Tom Andorra su nombre del principado, al ponerse bajo el mismo patronazgo de
San Macario? Las opiniones no son siempre coincidentes en este punto, puesto que
tampoco faltan historiadores que optan por acogerse a la etimologa de la palabra
para encontrar lo que puede ser un origen ms lgico y realista, al margen de
leyendas: Andorra es un vocablo de origen cltico, que significa "puerta de los
vientos".
En principio dominaron los rabes, hasta 1149, en que Albalate y Andorra fueron
reconquistados por el rey Berenguer IV. Ms tarde, en
1238, los andorranos se
distinguieron en la toma de Valencia, por lo que Jaime I el Conquistador les concedi
para su poblacin -luego villa- el ttulo de "Muy Noble".
La dependencia de Albalate del Arzobispo dur hasta 1613. La "omnmoda y plena
jurisdiccin civil y criminal, la alta y baja justicia y el mero y mixto imperio" le lleg
a Andorra de manos de don Pedro Manrique, arzobispo de Zaragoza. El decreto data
del 20 de marzo del mismo ao
citado, y fue confirmado seis meses despus, el 21
de septiembre, por el rey Felipe III.

31

Pgina

32

La iglesia parroquial llama poderosamente la atencin. Su fachada principal


sobrecoge por su grandiosidad, y porque en la misma se dan, superpuestos, los tres
rdenes arquitectnicos clsicos: el drico, el jnico y el corintio.
Las flechas indicadoras son como una invitacin: "A San Macario". El acceso es
bueno. Uno rebasa al poco la cota de los edificios y Andorra se convierte en una
sinfona de tejados. A la mitad del trayecto est la ermita del Pilar, la ms antigua de
la poblacin, puesto que fue levantada en la segunda mitad del siglo XII. Tanto en la
portada como en los rosetones laterales se puede distinguir el estilo gtico con
influencias levantinas. Desde all se domina toda la poblacin. Los restos del antiguo
castillo quedan prximos. Y los del cementerio viejo.
Arriba se yergue, como un desafo al paisaje, el cabezo de San Macario
rematado por la ermita que le da nombre. La primera construccin parece
encuadrarse en el siglo XVII, si bien existen otras construcciones y reformas
bastante posteriores. El atrio tiene encanto,
dentro de su sencillez. Unos cipreses
dan escolta a la puerta de entrada. Sin renunciar al pasado -mucho menos, a la
historia y al arte-, sino apoyndose en l, Andorra se ha convertido en el centro
econmico de toda la comarca.
En plena Ruta del Tambor y el Bombo, la jota alcanza resonancias especiales.
Andorra es jotera por antonomasia, tierra de cantadores y bailadores. Jos Iranzo, "El
Pastor de Andorra" ha recorrido el mundo cantando la jota.
Alfonso Zapater
Esta tierra nuestra II . Adaptacin.

PRUEBA DE COMPRENSIN

c) Una capital.
_____________________________________

1.- La calle principal surgi de:


a) Los rincones pintorescos.

3.- El santo patrn de Andorra es:

b) La carretera.

a) San Jos.

c) La ladera del monte.

b) Santa Brbara.

_____________________________________

c) San Macario.
_____________________________________

2.- Andorra es:


a) Una villa.
b) Un pueblo.

32

4.- La ermita ms antigua de Andorra


es:
a) La del Pilar.

____________________________________

5.- La ermita de San Macario se


construy:

33

c) La de San Antonio.

Pgina

b) La de San Macario.

c) El centro econmico de la comarca.


_____________________________________

8.- Andorra perteneca en sus orgenes


a:
a) Teruel.
b) Zaragoza.

a) En el siglo XII.

c) Albalate del Arzobispo.

b) En el siglo XV.

_____________________________________

c) En el siglo XVII.
9.- Quin trajo la devocin de San
Macario a Andorra?
6.- La ermita del Pilar se levant:

a) Los labradores de las Masadicas


Royas.

a) En el siglo XV.

b) Un pastor del Principado de Andorra.

b) En el siglo XII.

c) Las leyendas.

c) En el siglo XVII.

_____________________________________

_____________________________________

7.- La villa de Andorra es:


a) La ms bonita de Aragn.
b) El centro cultural de la comarca.

10.- La iglesia parroquial llama la


atencin por:
a) El campanario.
b) Las vidrieras.
c) La grandiosidad de su fachada.

33

Pgina

34

CUADRO SINPTICO

El esquema de llaves o cuadro sinptico es un tipo de esquema en el que se da


prioridad al aspecto grfico. De un solo golpe de vista se adquiere una visin grfica
del contenido de un tema, cuyas ideas han sido ordenadas y jerarquizadas.
Se suele poner el ttulo principal en la parte izquierda y despus, mediante llaves,
se van englobando los contenidos de las ideas principales, secundarias y distintas
subdivisiones.
El esquema de llaves es el ms conocido y muy apropiado para el estudio de las
materias en las que abundan las clasificaciones y datos a retener.
Los pasos a seguir para realizar un cuadro sinptico seran stos: en primer lugar
leer toda la leccin para adquirir un idea general del tema y tener como una
estructura en la que encajar posteriormente cada uno de los apartados de que consta
la leccin. En segundo lugar, subrayar las ideas principales, secundarias y datos
significativos, segn las normas ya estudiadas. En esta fase se realiza una labor de
anlisis y de separacin de las ideas. En tercer lugar, se hace el cuadro sinptico
propiamente dicho siguiendo estas pautas: se puede poner el ttulo en vertical para
ocupar menos espacio; despus, reservar un espacio para los encabezamientos
principales y secundarios; empezar en la parte de la derecha a poner las ideas,
reducidas a palabras clave con el fin de que ocupen poco espacio; cuando se hayan
escrito todas las ideas o palabras clave de la misma categora se cierran con una
llave a la izquierda y se le pone ttulo a esa clasificacin; se sigue con otras
clasificaciones y cuando se termine con un mismo apartado se cierra con llaves, y as
se sigue todo el proceso hasta terminar el cuadro, de derecha a izquierda, para
evitar que se tenga que repetir por defecto de estructura grfica. En la realizacin se
ha seguido un proceso de sntesis que facilita mucho la comprensin y la retencin
del tema estudiado.
El esquema de llaves o cuadro sinptico es el ms indicado para aquellos temas
que tienen muchas clasificaciones y tiene la ventaja de ser el ms grfico de todos,
por lo que favorece el ejercicio de la memoria visual. El mayor inconveniente es que
se concentra la escritura en la parte de la derecha, teniendo que hacer la letra muy
pequea, por lo que el texto queda muy comprimido.
______________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- En el cuadro sinptico se da


prioridad:
a) A la presentacin.
b) Al aspecto grfico.
c) Al aspecto intelectual.

34

2.- Las ideas han sido:


a) Ordenadas y jerarquizadas.
b) Clasificadas.
c) Esquematizadas.

a) De arriba a abajo.
b) De izquierda a derecha.
c) De derecha a izquierda.

4.- Con el cuadro sinptico se persigue


un proceso de:
a) Anlisis.

35

35
Pgina

3.- El esquema de llaves se va


haciendo:

b) Sntesis.
c) Mixto.

5.- El mayor inconveniente del cuadro


sinptico es que:
a) La escritura se concentra en la parte
izquierda.
b) En la parte derecha.
c) En el centro.

Pgina

36

EL BFALO CAFRE

Hay animales, como los antlopes y gacelas, que se han hecho clebres por su
belleza. Otros, como el len, llaman la atencin por su bravura y orgulloso porte.
Finalmente, los gigantes, como los elefantes y jirafas, impresionan por sus colosales
proporciones. Pero existe una criatura africana que, al margen de su tamao, su porte
y su apariencia fsica, es famosa entre todos los cazadores y zologos, precisamente
por su peligrosidad. Me refiero al bfalo cafre, el gran bvido de las sabanas. Porque
se sabe que este herbvoro ha causado ms vctimas entre sus enemigos naturales
incluido el hombre, que cualquier fiera, aparentemente ms agresiva e incontrolable.
Para los cazadores europeos y americanos que buscan en frica emociones fuertes,
el bfalo ha constituido siempre una pieza codiciada. Porque si el tirador no acierta
a derribarlo del primer disparo, su obligado rastreo resulta sumamente peligroso. El
bfalo herido se retira hacia los ms impenetrables matorrales y trata siempre de dar
un rodeo para atacar por la espalda al hombre que lo busca, en un paraje que dificulta
la visibilidad y los movimientos.
En la carga, el slido rumiante, que puede alcanzar la tonelada de peso, avanza en
lnea recta, quebrando el matorral a su paso. Contrariamente a los toros, lleva
siempre la cabeza levantada y el hocico al viento, para no perder el contacto olfativo
con la vctima. Su fino odo y su aguda vista completan el dispositivo agresor,
conjugndose con una agilidad inesperada en el volumen del rumiante. Sus cuernos,
extraordinariamente macizos, forman como un casco sobre la frente, para
curvarse luego hacia abajo y emerger en dos afiladas puntas laterales. Basta el
simple testarazo del escudo central para matar a un hombre. Pero el bfalo
acostumbra a ensaarse con sus enemigos, a los que pisotea despus de derribarlos.
Y an se dice que con su lengua, spera como papel de lija, puede lacerar la piel y los
msculos.
Tendramos que pensar tras esta comprometida descripcin que el bfalo es un
ser odioso, merecedor de la ms despiadada persecucin? En absoluto, porque este
apacible torazo slo ataca cuando es acosado, comportndose, en condiciones
normales, como una criatura inofensiva y tmida. Una abrasadora maana de la gran
Fosa del Rift, estbamos filmando pelcanos blancos en las riberas del lago de
Maara, cuando sorprendimos a media docena de grandes
bfalos machos,
revolcndose en un lodazal.
Flix Rodrguez de la Fuente
________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1. Son animales clebres por su


belleza:

36

a) Los leones.
b) Los antlopes y gacelas.

Pgina

37

c) Los bfalos.

2. El bfalo cafre destaca por su:

a) Peligrosidad.

b) Tamao.

c) Porte.

a) Una tonelada y media.


b) Una tonelada.
c) Media tonelada.

7. Cmo lleva la cabeza cuando


ataca?

3. El bfalo es:

a) Carnvoro.
Omnvoro.

b) Herbvoro.

c)

4. Dnde vive el bfalo?

a) La selva virgen.
b) El desierto
c) La sabana.

5. Por qu es peligroso el bfalo


herido?

a) Baja.
Levantada.

b) Inclinada.

c)

8. Despus de derribar al enemigo,


el bfalo:
a) Lo pisotea.
b) Le da cornadas
c) Le cocea.

9. Cundo ataca el bfalo?


a) En poca de celo.

a) Porque ataca por la espalda.

b) En primavera.

b) Porque ataca en el descampado.

c) Cuando es acosado.

c) Porque se pone furioso.


10. Dnde se vieron seis bfalos
revolcndose?

6. Cunto llega a pesar un bfalo


cafre?

a) En la Fosa del Rift.


b) En frica del Sur.
c) En Tanzania.
EL PIRINEO

Ro Aragn. Valle Aragn. De pronto, el paisaje se ensancha para que el viajero pueda contemplar las gigantescas
moles nevadas de "Collarada" y "La Espata". Abajo re el agua como el cristal, cancin y espejo.

37

Pgina

38

Villana se extiende sobre la llanura, bajo las montaas coronadas de blanco. La vida -ms de dos mil habitantes
en verano y trescientos en invierno- se desarrolla en el llano, pero en el hombre alienta siempre una irresistible
tentacin de subir a la montaa. La ilusin por las cumbres viaja con cada vida.
Huesca corre en este punto a su encuentro con Francia. La regin naci en los desfiladeros pirenaicos; la huella de
nuestros primeros pobladores -lo aragons- ha quedado presa en el tiempo.
Villana se ha dado cita en el kilmetro 330 de la carretera de Madrid a Francia, a mitad del camino entre Jaca y
Candanch -catorce kilmetros en una o en otra direccin- y a ciento tres de la capital de la provincia.
Recuerdo las palabras de Ramn J. Sender, cuando hablaba de Villana. Desde la cima de "Collarada" el escritor
vea el Atlntico. O le pareca verlo. Mejor sera decir que lo intua y lo soaba. El espejismo de la nieve abra rutas
imprevistas hacia el ocano azul. Sender sigue soando con sus veraneos en Villana y sus visiones atlnticas.
De nio se dedicaba a espiar a Ramn y Cajal, que tambin veraneaba en Villana. Desde entonces, la "Fuente del
Paco" ha cobrado fama. Las gentes del lugar aseguraban que aquellas aguas sulfurosas curaban el mal de entraa.
Cajal se rea de tales afirmaciones ingenuas, y luego, cuando crea que no era visto, se acercaba a la fuente, sacaba
con disimulo un vaso de aluminio que llevaba guardado en el bolsillo y se echaba sus buenos tragos.
El paisaje es siempre sugerente, en cualquier poca del ao. Junto a la carretera, donde estn los hoteles y
paradores, nacen las urbanizaciones de distinto tipo. El pueblo propiamente dicho queda a la otra orilla del ro, donde
la piedra gris, casi negra, da forma a las tpicas casas montaesas.
El turismo impone sus condicionamientos. El clima y el paisaje ofrecen una segura atraccin. Luego cuentan los
deportes de la nieve, la caza y la pesca.
-Cmo se desenvuelve Villana cuando pasa de los trescientos habitantes a los dos mil?
-Normalmente, puesto que hemos previsto servicios para ese aumento de poblacin, con el que ya contamos todos
los aos.
Luego surgen los visitantes de paso, los que hacen un alto en el camino, los excursionistas.
-Creo -dice el alcalde- que estamos empezando. Las posibilidades son incalculables.
Entre los recursos tursticos sin explotar hay que citar, por derecho propio, las famosas cuevas del "Rebejo" y de
"Esjamundo". La segunda mide unos dos kilmetros de longitud; lleva el nombre de los descubridores y del lugar
donde se encuentra.
-La descubrieron Esteban y Javier y el paraje se denomina "Mundo".
Las cuevas de "Esjamundo" son como un milagro de la naturaleza. Superan, al decir de los entendidos, a las
mallorquinas cuevas del "Drach". Son dos kilmetros de estalactitas y estalagmitas, con recovecos sorprendentes,
calles y plazas, lagos y riachuelos.
Alfonso Zapater
_______________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

a) "La Espata".

b) "Rebejo".

c) "Esjamundo".

________________________________________
1.- Cerca de Villana estn las cumbres de "Collarada" y:

38

2.- Cuntos habitantes tiene Villana en verano?

b) Dos mil.

c) Cinco mil.

39

a) Trescientos.

Pgina

________________________________________
3.- Cuntos habitantes tiene en invierno?

a) Cinco mil.

b) Dos mil.

c) Trescientos.

c) Ramn J. Sender.
________________________________________
6.- Ramn J. Sender sola espiar a:

a) Ramn y Cajal.

________________________________________

b) Ramn Pignatelli.

4.- Villana se encuentra entre:

c) Esteban y Javier.
________________________________________

a) Huesca y Zaragoza.

7.- Por qu es famosa la "Fuente del Paco"?

b) Jaca y Candanch.
c) Candanch y Francia.

a) Porque all bebi sus aguas Ramn y Cajal.


b) Por sus aguas sulfurosas.

5.- Quin vea el Atlntico desde el "Collarada"?

c) Porque sali en la televisin.


________________________________________

a) Ramn y Cajal.

8.- En Villana son famosas las cuevas de "Esjamundo" y:

b) Ramn Pignatelli.
a) El "Rebejo".

b) El "Drach".

c) "Molinos".

POEMA DEL CID

En Valencia con los suyos viva el Campeador; Con l estaban sus yernos, Infantes de Carrin. Un da que el Cid
dorma en su escao, sin temor, un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteci: Escapose de una jaula, saliendo
fuera, un len. Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor; recogironse sus mantos los del buen
Campeador, y rodean el escao en guarda de su seor. All Fernando Gonzlez, infante de Carrin, ni en las salas ni
en la torre ningn refugio encontr; metiose bajo el escao, tan grande fue su pavor.

Diego Gonzlez, el otro, por la puerta se sali diciendo con grandes gritos:
-Ay, que no ver Carrin!
Tras la viga de un lagar metiose con gran temor; todo el manto y el brial sucios de all los sac.
En esto que se despierta el que en buen hora naci; de sus mejores guerreros cercado el escao vio:
-Qu pasa aqu, mis mesnadas? Qu queris? Qu aconteci?

39

40

-Es que, mi seor honrado, un susto nos dio el len.

Pgina

Apoyndose en el codo, en pie el Cid se levant: El manto se pone al cuello y encaminose al len. La fiera, cuando vio
al Cid, al punto se avergonz; all baj la cabeza, y ante l su faz humill. Nuestro Cid Rodrigo Daz por el cuello lo
tom, y lo lleva de la mano, y en la jaula lo meti. A maravilla lo tiene todo el que lo contempl. Volvironse hacia la sala
donde tienen la reunin. Por sus dos yernos Rodrigo pregunt, y no los hall; aunque a gritos los llamaban, ni uno ni
otro respondi, y cuando los encontraron, los hallaron sin color. No vieseis all qu burlas hubo en aquella ocasin;
mand que tal no se hiciese nuestro Cid Campeador. Sintironse avergonzados Infantes de Carrin; fiera deshonra les
pesa de lo que les ocurri.
Annimo. Poema del mo Cid (Versin de Francisco Lpez Estrada.)
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
a) Con gran valenta.
1.- Cmo se llamaban las hijas del Cid?

b) Con indiferencia.
c) Con cobarda.

a) Doa Elvira y doa Sol.

________________________________________

b) Doa Elvira y doa Juana.

5.- Qu hizo Fernando Gonzlez?

c) Doa Juana y doa Sol.


________________________________________

a) Meterse debajo del escao.

2.- Sus maridos eran:

b) Ponerse tras la viga de un lagar.


c) Salir corriendo.

a) Los infantes de Castilla.


b) Los infantes de Valencia.
c) Los infantes de Carrin.

6.- Dnde se escondi Diego Gonzlez?

________________________________________
3.- Qu suceso ocurri un da?

a) Debajo de la cama.
b) Tras la viga de un lagar.

a) Que atacaron los moros.

c) Detrs de las cortinas.

b) Que se escap un len de la jaula.

________________________________________

c) Que se form una tormenta.

7.- Quin es "el que en buen hora naci"?

________________________________________
4.- Cmo se comportaron los infantes de Carrin?

a) El Cid Campeador.
b) El infante de Carrin.

40

8.- Qu hizo el len al ver al Cid?

41

________________________________________

Pgina

c) Fernando Gonzlez.

a) Lo solt en el campo.
b) Lo llev a un circo.
c) Lo llev a la jaula.
________________________________________

a) Levant la cabeza para verlo.

10.- Los infantes de Carrin se sintieron:

b) Baj la cabeza y humill su faz.


c) Emiti un rugido.

a) Orgullosos.

________________________________________

b) Avergonzados.

9.- Qu hizo el Cid con el len?

c) Contentos.

LA LECTURA

La lectura es la prctica ms importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la


lectura ocupa el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se
adquiere la mayor parte de los conocimientos y por tanto influye mucho en la formacin
intelectual.
Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta el pensamiento del autor y se
contrasta con el propio pensamiento de forma crtica. De alguna forma se establece un
dilogo con el autor. Lan Entralgo defini la lectura como "silencioso coloquio del lector con el
autor".
Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distraccin, poco profunda, en la que
interesa el argumento pero no el fijar los conocimientos; otra lectura es la informativa, con la
que se pretende tener una visin general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la
lectura de estudio o formativa, que es la ms lenta y profunda y pretende comprender un
tema determinado.
Los dos factores de la lectura son la velocidad y la comprensin. La velocidad es el
nmero de palabras que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante
normal. La comprensin se puede medir mediante una prueba objetiva aplicada
inmediatamente despus de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7
en una lectura normal. Es necesario que se evite siempre la lectura mecnica, es decir, sin
comprensin y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el
41

Pgina

42

mayor nmero de conocimientos posibles. Con esto se aumenta la concentracin y mejora


la velocidad de lectura sin bajar la comprensin.
Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o triplicando la velocidad
actual sin bajar la comprensin, se debera hacer un curso de lectura rpida, que mediante
un entrenamiento especfico se puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada por
el presidente Kennedy que llegaba a las 1200 palabras por minuto.
Antes de empezar a estudiar una leccin es conveniente hacer una exploracin, es decir,
observarla por encima, viendo de qu tratan las distintas preguntas, los dibujos, los
esquemas, las fotografas, etc. De esta forma se tiene una idea general del tema. El segundo
paso sera hacerse preguntas de lo que se sabe en relacin al tema y tratar de responderlas.
As se enlazan los conocimientos anteriores con los nuevos.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- La lectura ocupa el 90 % del tiempo en:

a) El estudio personal.
b) En asignaturas de ciencias.

3.- La lectura ms lenta y profunda es:


a) La informativa.

c) La de distraccin.

b) La de estudio.

c) En asignaturas de letras.
4.- La lectura sin comprensin se llama:
2.- La visin general del tema se consigue con:

a) Mecnica.

c) De distraccin.

b) Poco satisfactoria.
a) La lectura informativa.
b) La lectura de distraccin.

5.- El mirar por encima una leccin es:

c) La lectura de estudio.
a) Una exploracin.
b) Una lectura de distraccin.

EL REY FERNANDO

42

c) Una lectura superficial.

43
Pgina

Conoce todos los asuntos graves o insignificantes del reino, y todos pasan por su mano, y an cuando aparente or de
buen grado los pareceres de todos, l es quien los resuelve y todo lo dispone... Es diestro en las armas, y as lo ha
mostrado antes y despus de ser rey. Parece ser muy religioso, hablando con gran reverencia de las cosas de Dios, y
refirindolo todo a El. Manifiesta gran devocin en los oficios y ceremonias religiosas, lo cual es, por cierto, comn a
toda la nacin. Es iliterato, pero muy urbano. Es fcil llegar hasta l, y sus respuestas son gratas y muy atentas, y pocos
son los que no salen satisfechos de sus palabras. Pero dice la fama que en sus obras se aparta muchas veces de sus
promesas, o porque las hace con nimo de no cumplirlas, o porque cuando los sucesos que ocurren le hacen mudar de
propsito, no tiene en cuenta lo que antes prometiera...
Observ, cuando era embajador en Espaa cerca del rey don Fernando de Aragn, prncipe prudente y religioso,
que, cuando meditaba en empresa nueva o algn negocio importante, lejos de anunciarlo primero para justificarlo en
seguida, se arreglaba hbilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debera hacer tal cosa por estas y
aquellas razones", y entonces publicaba su resolucin, diciendo que quera hacer lo que todo el mundo consideraba
necesario, y parece increble el favor y los elogios con que se acogan sus proyectos.
Una de las mayores fortunas es tener ocasin de mostrar que la idea del bien pblico ha determinado acciones en
que se est empeado por inters particular. Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del rey. Hechas siempre
con la mira de su propia grandeza o de su seguridad, pareca que tenan por objeto la defensa de la Iglesia o la
propagacin de la fe cristiana.
Guicciardini.
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
a) Con naturalidad.

b) Con gran reverencia.

1.- Ante los asuntos de su reino, Fernando el Catlico:

c) Con desprecio.

a) Se desentenda de ellos.

4.- Qu tena en comn el rey con el resto de la


nacin?

b) Los encomendaba a otros.


c) Los conoca y resolva personalmente.

a) La devocin en los oficios y ceremonias religiosas.


2.- Las decisiones importantes:

b) Las ansias de grandeza.


c) La destreza en las armas.

a) Las tomaba l despus de or a los dems.


b) Las tomaban sus consejeros.
c) Las tomaba su esposa Isabel.

5.- El Rey Catlico:


a) Conoca muchas obras literarias.
b) No estaba versado en literatura.

3.- Cmo hablaba de las cosas de Dios?

43

c) Tena gran aficin a la lectura.

44
Pgina

a) Las justificaba pblicamente.


b) Las consultaba con la Reina.
c) Haca llegar a las gentes las razones de su decisin.

6.- Sola cumplir sus promesas?

9.- Deca que haca las cosas por:

a) Siempre.

a) El bien pblico.

b) Casi siempre.

b) El inters particular.

c) Casi nunca.

c) El bien de sus amigos.

7.- El autor de este texto era:

10.- En realidad el Rey buscaba en sus empresas:

a) Conde de Castilla.

a) La defensa de la Iglesia.

b) Embajador de Espaa.

b) La propagacin de la fe cristiana.

c) Viajero europeo.

c) Su propia grandeza o su seguridad.

8.- Antes de publicar sus decisiones:

INTRODUCCIN a Lectura Rpida.

De la misma forma que se puede pasear, andar deprisa o correr, tambin se puede leer a distintas velocidades y
es positivo tener la posibilidad de leer "en directa" o a mxima velocidad.
Este Curso de Lectura Rpida ofrece la posibilidad de duplicar la velocidad de lectura sin descuidar el requisito
fundamental de mantener la comprensin. Por la experiencia que se tiene de cursos similares a ste, impartidos en
Estados Unidos, Gran Bretaa, Alemania y los realizados por el autor de este programa en Espaa, el promedio de
aumento de velocidad es del 100%, aunque algunos alumnos llegan a triplicar la velocidad inicial. La comprensin se
suele mantener entre 6 y 7 puntos sobre 10, medida por un cuestionario de eleccin mltiple de 10 preguntas.
Este curso va dirigido a estudiantes de Secundaria, Bachillerato, Universidad y profesionales que tengan
demasiadas cosas para leer. Sin embargo, no es aconsejable para alumnos de Enseanza Primaria.
Se trata de hacer una serie de ejercicios especficos que capacitan para adquirir destrezas en la lectura que
difcilmente se pueden adquirir sin estas ejercitaciones.
Con el paso del tiempo se produce una ligera disminucin en el promedio de velocidad, sin mucho cambio en la
comprensin.
Este curso consta de diez lecciones, cada una de las cuales puede realizarse en una o dos sesiones. Se
recomienda, adems, realizar ejercicios de lectura en casa con libros de dificultad mediana.

44

Pgina

45

Cada leccin consta, en primer lugar, de un texto sobre lectura rpida seguida de una prueba de comprensin de 10
preguntas. Despus hay cuatro ejercicios con material "sin sentido" para ampliar el campo visual en los que se presenta
en un breve espacio de tiempo un grupo de letras y/o nmeros que hay que recordar y escribir a continuacin. El mismo
ejercicio se repite con palabras y frases. A continuacin hay un ejercicio de lectura rtmica con el texto dividido en
columnas que hay que leer con un ritmo determinado. Y por fin, una prueba de lectura sobre distintos animales del
doctor Rodrguez de la Fuente aparecidos en La Actualidad Espaola.
Esta lectura puede considerarse como oficial a efectos de medir los avances obtenidos. En esta primera leccin
sobre el guila real se har al principio, antes del resto de los ejercicios. Para el buen aprovechamiento del curso es
necesario realizar todos los ejercicios que se proponen y hacerlos por el orden que se indica.
Arturo Ramo Garca
_______________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- En el curso de Lectura Rpida algunos alumnos:

a) Se mantiene la comprensin.

a) Doblan la velocidad.

b) Disminuye la comprensin.

b) Triplican la velocidad.

c) Aumenta la comprensin.

c) Mantienen la velocidad.

6.- Este Curso consta de:


a) Ocho lecciones.

2.- La comprensin se suele mantener:


a) Entre 5 y 6 puntos sobre 10.

b) Diez lecciones.
c) Doce lecciones.

b) Entre 7 y 8.
c) Entre 6 y 7.

7.- Los ejercicios para casa deben tener:


a) Dificultad mediana.

3.- Los cuestionarios de comprensin suelen ser de:


a) Diez preguntas.

b) Poca dificultad.
c) Mucha dificultad.

b) Veinte preguntas.
c) Treinta preguntas.

8.- Los ejercicios sin sentido sirven para:


a) Ampliar la comprensin.

4.- El Curso no es aconsejable a alumnos de:


a) Bachillerato.

b) Ampliar el campo visual.


c) Ampliar la velocidad.

b) Universidad.
c) Enseanza Primaria.

9.- El texto dividido en columnas es para:


a) La lectura inicial.

5.- Con el paso del tiempo:

45

b) La prueba de lectura.

Pgina

46

c) La lectura rtmica.

10.- La lectura considerada oficial es la:


a) De animales.

b) Rtmica.
c) Inicial.

EL LENGUAJE DE LAS AVES

Eran tiempos de guerra entre moros y cristianos en la vega de Granada, y Mara no sola alejarse sin escolta del
castillo en que viva. Sin embargo, rodeada de arcabuces y ballestas se senta prisionera. Con ella estaba siempre
Hernando, un joven morisco cuya presencia le era tan grata que las cosas parecan ms hermosas cuando l estaba
cerca.

Una tarde abandonaron ambos el castillo y marcharon por senderos estrechos y escarpados, flanqueados de
viejsimos olivos. Los dos se detuvieron a contemplar un antiguo castillo moro, casi destruido por las guerras y los
aos. Desde una quebrada llegaba el canto claro y sonoro de una avecilla.
-Qu pjaro es se? -pregunt Mara admirada.
-Es el ruiseor, que llama a su compaera -respondi Hernando.
-Pero no suele el ruiseor cantar de noche?
-Canta noche y da, y todas las horas parecen ser escasas para sus gorjeos. Pero con la noche cesan los ruidos, y
hay quietud para or lo que durante el da no suele orse.
-Es cierto que los pjaros hablan unos con otros? -pregunt Mara.
-Al menos pueden entenderse entre ellos.
-Siendo yo muy nia pensaba que los animales y aun las cosas podan hablar como las personas, y disfrutaba
oyendo historias de hombres sabios que entendan el lenguaje de las aves y de las plantas. Conoces t estas bellas
leyendas?
-An se cuentan en Granada algunas de ellas; mi preferida es la del prncipe enamorado.
-Nrrala para m ahora -suplic Mara, sentndose al pie de una aos a higuera silvestre.
Hace largos aos haba en Granada un rey desptico y cruel, al que teman todos sus sbditos. Su hijo mayor, el
prncipe Hassn, por el contrario, era bondadoso y gustaba de mezclarse con campesinos y gentes sencillas. Y
ocurri que el prncipe se enamor de la hija de un labrador de la vega llamado Abahul.
Los jvenes mantenan en secreto su amor. Pero los rumores son ms veloces que el viento; el rey se enter y
prohibi a su hijo que viese a la labradora. El prncipe le respondi que deseaba tener a la hija de Abahul como esposa.
Enfurecido, el rey le encerr en la Alhambra, en lo ms alto de la torre que llaman de Comares, sin ms compaa que
la de un hosco carcelero.
Pasaba Hassn las horas en la ms completa soledad, mirando entristecido hacia la vega. Cientos de aves
volaban cerca de la torre. El observaba sus vuelos y oa sus cantos, y as entretena su ocio y calmaba su tristeza. Al
cabo de los meses, el prncipe lleg a comprender el lenguaje de los pjaros.

46

Pgina

47

Una maana cay a sus pies una trtola herida. Hassn la tom con cuidado y resta sus heridas; luego calm su
sed y le habl en el lenguaje de las aves. Durante los das en que permaneci en la torre, la tortolica y el prncipe
llegaron a ser grandes amigos. Ella le contaba hermosas historias del aire y l le confi la causa de su tristeza. San
al fin el ave y una luminosa maana Hassn la puso en libertad aunque con gran pena, pues con su marcha tornaba a
la soledad.
Vol la trtola hacia la vega y Hassn sigui su vuelo hasta que la vio perderse en la lejana. Cay entonces en un
profundo abatimiento, y as permaneci hasta que al atardecer se pos la trtola en el ajimez.
Ella le cont que haba visto a la hermosa hija del labrador llorando en el jardn. Aument entonces de tal manera el
dolor y el abatimiento de Hassn que no quera tomar alimento ni bebida alguna.
Sali la Luna y se volvieron de plata las aguas del Darro. A lo lejos, coronadas de blancos resplandores, se alzaban
las cumbres de Sierra Nevada. Cant el ruiseor y sus trinos eran ms claros que las aguas del ro. Pero el prncipe
miraba y no vea la hermosura de la montaa, oa y no escuchaba el canto del ruiseor. El alba lo encontr acodado
en el ajimez, mirando tristemente hacia la vega.
Reuni entonces la trtola a las aves de la llanura y del monte, y juntas deliberaron la manera de sacar a Hassn
de su prisin. Al atardecer, cientos y cientos de aves llegaron a la orilla de la Alhambra.
Estaba el carcelero de vigilancia. La llave penda de su cuello, y el candado tena dadas tres vueltas. De pronto, el
aire se hizo msica. Escuch sorprendido: Qu era aquel sonido suavsimo que descenda de la torre? Nunca haba
odo nada semejante... Cantaban las aves y el carcelero las oa embelesado. Qu hermosa meloda! Pero entre
aquellos gruesos muros llegaba dbilmente. Subi unos peldaos; la msica era ms clara. Subi un poco ms; las
notas descendan cristalinas y dulces. Subi y subi hasta llegar a lo ms alto. Pinzones, calandrias, verdecillos,
ruiseores... desgranaban unidos sus trinos. Sali entonces la Luna y un ensueo maravilloso se apoder de l.
Con el alba, el carcelero despert sobresaltado de su encantamiento. La llave no penda de su cuello! La vega
despertaba al sol de la maana, y el prncipe y la hija de Abahul cabalgaban hacia tierras de Crdoba.

Termin Hernando su narracin y el ruiseor an segua cantando.


-Qu hermoso canto! -susurr Mara-. No me extraa el ensueo del carcelero. Crees t, Hernando, que es posible
comprender el lenguaje de las aves?
-No como Hassn. Pero, observando sus costumbres y sus cantos, se puede llegar a entenderlas. Caa la tarde
cuando iniciaron la vuelta. Una pareja de palomas sali del olivar y se dirigi al castillo. Mara las sigui con la mirada;
volaban a la par y era su vuelo tranquilo y vigoroso. Se posaron en una de las torres, arrullndose, dndose los picos,
ahucando las plumas.
-Ese es el lenguaje de amor de las palomas, no es cierto? -pregunt Mara. -As parece. Y creo que se sienten muy
felices.
Alz Mara de nuevo la vista y su corazn lati angustiado. En el paso de ronda haba aparecido un ballestero! Mara
ahog un grito, y sobre las almenas cay una paloma con el pecho atravesado.
Vol espantada su compaera, pero no se alej; describa crculos a su alrededor, con vuelos desiguales. Mara
gritaba en silencio: "Vuela lejos, paloma!". Los crculos eran cada vez ms cerrados, el vuelo ms inseguro, la
inquietud mayor, y al fin, la paloma fue a posarse junto a su compaera cada. La arrull, le ofreci el pico, atus

47

Pgina

48

suavemente sus plumas... y, como no pudiera despertarla, abri la cola y correte desesperada invitndola a levantar
el vuelo. Se alz un instante y, de nuevo, fue a posarse a su lado.
Dud un momento el ballestero, pero al fin tens la ballesta y la paloma cay sobre las almenas.
-Sabes, Hernando, si el amor es ms hermoso que la vida? -pregunt Mara apesadumbrada. Hernando no supo
hallar respuesta. El silencio se hizo doloroso y Mara penetr en el castillo. Concha Lpez Narvez
La tierra del Sol y la Luna. (Adaptacin)
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
c) El prncipe Hassn.
1.- Mara y Hernando vivan en:
5.- El prncipe Hassn se enamor de:
a) Granada.
b) Crdoba.

a) La hija del labrador Abahul.

c) Sevilla.

b) Mara.
c) Una princesa cristiana.

2.- Una tarde escucharon el canto de:


6.- El rey enfurecido lo encerr en la torre de:
a) Una calandria.
b) Un pinzn.

a) La mezquita.

c) Un ruiseor.

b) Comares.
c) Un castillo abandonado.

3.- De qu hablaban Mara y Hernando?


7.- Hassn se hizo amigo de:
a) Del silencio de la noche.
b) Del lenguaje de los pjaros.

a) Un ruiseor.

c) De las guerras entre moros y cristianos.

b) Una paloma.
c) Una trtola herida.

4.- Una leyenda de Granada hablaba de:


8.- El canto de cientos de aves lograron que:
a) Castillos y almenas.
b) Pjaros cantores.

48

a) El carcelero cayera en un ensueo maravilloso.

Pgina

c) El aire se llen de msica.

49

b) Todos se pusieran contentos y alegres.

c) Sevilla.

10.- Al ver morir a las dos palomas, Mara se pregunt:

9.- Hassn y la hija de Abahul se dirigieron a:


a) Si el amor es ms hermoso que la vida.
a) Granada.

b) Si el hombre puede entender a las aves.

b) Crdoba.

c) Si era justa una muerte as.

INTRODUCCIN a Valores Humanos

Yo soy un Ordenador. Me pongo con mayscula, porque me gustara ser persona como t para poder hablar contigo.
Digo que soy un Ordenador y no puedo ser ms que un Ordenador. Y nada sera, si no me hubiera creado un ingeniero
electrnico y alguien me hubiera instalado un sistema operativo y un programa. Es decir que me han creado, y tengo
que ser aquello para lo que me han hecho. No puedo ser otro, ni perfeccionarme por mi mismo. T, en cambio, eres
una persona humana. Y, aunque tenemos en comn que tambin a ti te han creado, las diferencias entre t y yo son
abismales.
Sabras decirme en qu consiste tu superioridad?
A ti te han creado "inteligente" y "libre"; capaz de conocer, de razonar, de tomar decisiones por ti mismo. Este es tu ser
que no puedes cambiar: siempre sers persona. Pero, por ser persona, tienes infinitas posibilidades de perfeccionarte
o de deteriorarte! Quiero decir que en tus manos est la decisin de "elegir tu propia manera de ser".

Puedes elegir entre ser:

Responsable.. o ......Irresponsable

Amigo........o.......Enemigo

Leal............o.......Traidor

Fuerte.......o.......Dbil

Constante....o.......Voluble

Obediente....o.......Rebelde

Sereno.........o.......Nervioso

Sincero......o.......Hipcrita

Sencillo.........o.......Amanerado

Ordenado.....o.......Catico

Comprensivo..o.......Intolerante

Trabajador...o.......Perezoso

Sobrio........o.......Borracho

Generoso.....o.......Egosta

Justo.........o.......Injusto

Prudente.....o.......Atolondrado

Audaz........o.......Timorato

Pudoroso.....o.......Grosero

Alegre........o.......Triste

49

50
Pgina

Vuelve a leer la columna de la izquierda. Lee ahora la de la derecha. Ests en disposicin de elegir. Por cul te
decides? Si has elegido la columna de la izquierda, sigue con el programa. Quiero ayudarte a ser un hombre cabal.
Te has decidido por los valores permanentes y propios de toda persona humana. La conquista de estos valores tiene
que ser la razn de todos tus esfuerzos. En definitiva, se trata de alcanzar la plenitud de tu personalidad.
Debo advertirte que avanzar en una de estas virtudes es avanzar en otras muchas. No existen solas; se
interrelacionan. Unas se apoyan en otras. Adelante, que vale la pena!
Si has elegido para ti la columna de la derecha, apaga el ordenador; pero te dir que eres un loco o un tonto o un
monstruo. Pobre humanidad!
Don Samuel Valero
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- Quin ha creado el Ordenador?

5.- Lo que justifica el esfuerzo es:

a) Un mecnico.

a) Vivir cmodamente.

b) Un ingeniero electrnico.

b) Llevar tu personalidad a plenitud.

c) Un programador.

c) Divertirse en la vida.

2.- La persona humana es libre porque:


6.- El Ordenador:
a) Toma decisiones por si misma.
b) Es capaz de conocer.

a) Puede perfeccionarse.

c) Es capaz de razonar.

b) Puede ser mejor con el tiempo.


c) No puede perfeccionarse por si mismo.

3.- Lo contrario de sincero es:


7.- Una persona humana:
a) Traidor.

b) Injusto.

c) Hipcrita.
a) Ha sido creada.

4.- Los valores de la columna izquierda son:

b) Ha salido de la nada.
c) La ha fabricado un ingeniero.

a) Permanentes.
b) Transitorios.
c) De una poca determinada.

50

8.- El hombre es inteligente porque:


a) Es capaz de tomar decisiones.

51

b) Es capaz de conocer y razonar.

Pgina

c) Es capaz de perfeccionarse.

9.- Lo contrario de generoso es:

10.- Las virtudes se interrelacionan, es decir:


a) Tienen relaciones lgicas.
b) Se intercalan unas en otras.

a) Egosta.

b) Intolerante.

c) Irresponsable.

c) Avanzar en unas virtudes es avanzar en otras


muchas.

EL HOMBRE DE LA GORRA MARRN

No hace mucho tiempo paseaba por la ciudad un hombre que llevaba puesta sobre su cabeza una
gorra de color marrn. Al llegar a la estacin de ferrocarril, el hombre se meti en el vestbulo y se
detuvo a contemplar a la gente que entraba y sala cargada con sus maletas, sus bolsas y sus carteras.
En esas estaba cuando, de pronto, exclam con voz alta: -Vaya, vaya! A continuacin abandon la
estacin precipitadamente y sigui paseando. Poco despus, el hombre de la gorra marrn lleg a
un paso subterrneo. Observ detenidamente la entrada del tnel y se introdujo en l caminando por
una acera estrecha, que estaba separada de la calzada por una pequea valla. Y cuando se
encontraba en medio del tnel, se detuvo a ver cmo los coches pasaban a toda velocidad en una y
otra direccin. Poco despus grit: -Vaya, vaya!
Inmediatamente el hombre continu su camino mientras el eco de sus palabras se confunda con el
rumor de los coches. A la salida del tnel haba un edificio muy alto con grandes ventanales oscuros.
Tena todas las ventanas cerradas y desde fuera no poda verse lo que la gente haca en el interior
puesto que los cristales hacan el efecto de un espejo en el que se reflejaban el cielo y las nubes. El
hombre de la gorra marrn se detuvo frente al edificio y esper a ver si alguien abra alguna de
aquellas ventanas. Pas el tiempo y las ventanas permanecan cerradas. Entonces nuestro hombre
dijo casi gritando: -Vaya, vaya! Y volvi a esperar a que ocurriera algo.
Cuando vio que todas las ventanas continuaban carradas a cal y canto, grit de nuevo, y esta vez con
mucha ms fuerza:
-Vaya, vaya! Y tras esto, continu satisfecho su camino. Pasado un rato, el
hombre de la gorra marrn lleg a un parque muy bonito en el que haba un pequeo lago. La gente
paseaba plcidamente por la orilla y se sentaba de vez en cuando en unos bancos pintados de rojo a
contemplar cmo paseaban los dems. Tambin haba muchas madres y abuelos que empujaban sillitas
de beb, ancianas que echaban miguitas de pan a las palomas, nios que corran hacia ellas para
asustarlas y verlas salir volando, gente de todas las edades que corra, saltaba y haca deporte... Y, a
la orilla del lago, haba un empedrado donde se haban sentado parejas de enamorados y grupos de
jvenes que tocaban la guitarra.
Justo en el centro de aquel parque se alzaba una escultura en la que se representaba a un joven
desnudo y frente a l un ave de rapia. El joven sealaba con su mano derecha al ave y elevaba la otra
mano hacia el cielo.
El hombre de la gorra marrn se detuvo ante aquella estatua. Luego mir en derredor y estuvo
contemplando un buen rato a la gente. Y, de repente, volvi a gritar a pleno pulmn: -Vaya, vaya!
51

Pgina

52

Algunas personas que paseaban por el parque se pararon curiosas y se quedaron esperando a ver si
aquel hombre deca o haca algo ms. Pero l se limit a emprender de nuevo su camino sin aadir ni
media palabra. Y andando, andando, el hombre de la gorra marrn lleg a un gran edificio gris que
estaba situado en una amplia avenida. Delante del edificio haba muchos coches de polica aparcados.
El hombrecillo se detuvo ante la puerta y grit en tono decidido: -Vaya, vaya! Al instante salieron
precipitadamente de aquel edificio algunos policas, arrestaron al hombre de la gorra marrn y le
introdujeron en la comisara. All le cachearon para ver si llevaba armas y le interrogaron a fondo.
Despus de comprobar que el hombre de la gorra marrn no pretenda nada malo, le sacaron de la
comisara y le dijeron: -A nosotros no nos hace ninguna gracia que usted vaya gritando por todas partes
"Vaya, vaya!". Pero como no hay ninguna ley escrita que prohba decir por la calle "Vaya, vaya!",
tenemos que dejarlo en libertad. Y sabis lo que en aquel mismo momento respondi el hombre
de la gorra marrn? S, exactamente eso.
Franz Hohler
El bloque de granito en el cine. (Adaptacin)

PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- El hombre de la gorra marrn sola decir:

b) Ayudar a llevar maletas y bolsas.


c) Observar los trenes.

a) Ya, ya!.
b) Vaya, vaya!.
c) Venga, venga!.

3.- En el paso subterrneo el hombre observaba:

a) La acera estrecha.
2.- En la estacin de ferrocarril le gustaba:

b) Una pequea valla.


c) Los coches que pasaban a toda velocidad.

a) Contemplar a la gente que entraba y sala.

52

53
Pgina

4.- El eco de sus palabras se confunda con:

a) El rumor de los coches.


b) El dilogo de la gente.
c) El ruido de los aviones.

6.- Qu haba en el parque?

a) Doce fuentes.
5.- Por qu no se poda ver el interior del gran
edificio?

b) Un pequeo lago.
c) Varios elefantes.

a) Porque estaban las ventanas cerradas.


b) Porque reflejaba la luz en los cristales.
c) Porque los cristales hacan el efecto de un espejo.

7.- En el parque, el joven de la estatua sealaba con su


mano derecha:

a) Al joven desnudo.
b) Al cielo.
c) Al ave de rapia.

8.- Por qu los policas arrestaron a este hombre?

a) Porque grit delante de la comisara.


b) Porque llevaba una gorra marrn.
c) Porque no haca nada provechoso.

9.- Para qu cachearon al hombre?

a) Para comprobar si llevaba drogas.

53

54

b) Para ver si llevaba armas.

Pgina

c) Para distraer la atencin.

10.- Por qu soltaron al hombre de la gorra marrn?

a) Porque no tenan calabozos.


b) Porque no les gust la gorra.
c) Porque ninguna ley prohbe decir: Vaya, vaya!.

EL ESTUDIO

Para algunas personas el estudio consiste en estar matriculado en un colegio y asistir a unas clases. Pero estudiar
es algo ms, es aprender una serie de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la voluntad, la
capacidad de anlisis, de sntesis, de relacionar, etc. En el diccionario encontramos que estudiar es "ejercitar el
entendimiento para alcanzar o comprender una cosa".
Para estudiar bien y alcanzar el xito escolar son necesarias tres cosas: poder, querer y saber estudiar.
Poder estudiar es tener inteligencia y el resto de facultades humanas. Es indudable que la inteligencia se relaciona
mucho con el xito escolar. En igualdad de condiciones un alumno "inteligente" obtiene mejores notas que sus
compaeros.
El querer estudiar es tener el deseo y la determinacin de adquirir unos conocimientos. Hay estudiantes que con
una inteligencia normal consiguen buenos resultados a base de esfuerzo personal y dedicar el tiempo necesario. Tan
importante o ms que la inteligencia es la motivacin o el querer estudiar. Muchos alumnos fracasan no por falta de
inteligencia sino por desinters, por apata, por dejar el trabajo para el ltimo momento, es decir, por falta de motivacin.
El saber estudiar es el tercer factor importante para alcanzar buenos rendimientos. Puede ocurrir que un alumno
tenga la inteligencia suficiente y dedique bastante tiempo al estudio, pero los resultados son bajos e incluso fracasa.
Probablemente se debe a que emplea unas malas tcnicas de estudio. De ah el desfase entre trabajo y rendimiento.
Adems de estos factores importantes hay otros como el tener los conocimientos previos bien asimilados, dedicar el
tiempo suficiente al estudio y utilizar los instrumentos adecuados, como libros de texto, diccionarios, atlas, etc.
Podemos hacer poco para mejorar la inteligencia, pero si podemos mejorar la motivacin y sobre todo las tcnicas de
estudio. En este curso se estudiarn las tcnicas generales que han sido contrastadas por la experiencia o por los
conocimientos tericos y experimentales de la Pedagoga y la Psicologa. En concreto se tratarn estos temas: la

54

Pgina

55

lectura, el subrayado, el cuadro sinptico, el esquema, la forma de tomar apuntes, la preparacin de exmenes, la
elaboracin de trabajos y otras tcnicas como confeccin de murales, teatro ledo y debates.
Para conseguir los objetivos del curso no basta con conocer las tcnicas descritas, es necesario ponerlas en prctica
segn convenga en cada momento. La combinacin entre la teora y la prctica har que mejore el rendimiento
acadmico.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- El estudio consiste en:

4.- El tercer factor importante en el estudio es:

a) Estar matriculado en un colegio.

a) Poder estudiar.

b) Asistir a unas clases.

b) Saber estudiar.

c) Aprender una serie de conocimientos.

c) Querer estudiar.
_

2.- El tener inteligencia y facultades es:

a) El poder estudiar.
b) El querer estudiar.
c) El saber estudiar.

5.- Podemos hacer poco para mejorar:

a) La inteligencia.
b) La motivacin.
c) Las tcnicas de estudio.

3.- El querer estudiar es lo mismo que:


a) La motivacin.
b) La inteligencia.
c) Las tcnicas de estudio.

FRANCISCO DE GOYA

55

Pgina

56

Goya es el pintor ms genial y universal que Aragn ha dado al mundo. En el momento en que le toca vivir (17461828), nuestra regin contribuye al arte espaol con notables artistas, como sus cuados, los Bayeu. Pero en medio del
ambiente artstico de la poca, de tradicin barroca y vanguardista neoclsica, Goya se alza en solitario por su fuerza
expresiva y visionaria, abriendo los caminos del arte contemporneo. Es el genio.
La mayor parte de la obra aragonesa de Goya corresponde, como se ha dicho en su biografa, a su poca de
juventud. Aragn y, sobre todo, Zaragoza, son etapas imprescindibles para el conocimiento del pintor. La temtica, por
lo general, es religiosa y viene condicionada por los encargos artsticos, predominando la pintura mural, dentro de la
tradicin barroca italiana.
Goya, como pintor religioso, se inicia probablemente a travs de su aragonesa devocin a la Virgen del Pilar con el
tema de la Aparicin de la Virgen a Santiago, que decoraba las puertas del desaparecido armario de las reliquias en
Fuendetodos.
Pero el programa mural de mayor alcance, dentro de un clima de libertad y comprensin, lo desarrolla en la iglesia de
la cartuja de Aula Dei, a orillas del Gllego y prxima a Zaragoza. Entre 1772 y 1774 decora en una serie de grandes
paneles los muros, habindose conservado el San Joaqun con ngeles, el Nacimiento de la Virgen, los Desposorios,
la Visitacin, la Circuncisin, la Presentacin y la Adoracin de los Reyes. El resto de los temas corresponden a la
restauracin que los hermanos Buffet realizaron en 1903, a partir de la nueva instalacin de los cartujos.
La baslica concatedral del Pilar de Zaragoza alberga dos obras murales, que por su elevada altura son de difcil
contemplacin. La decoracin de la bveda del coreto (1772) desarrolla el tema de la Adoracin del nombre de Dios.
En la bveda, delante de la capilla de San Joaqun, con el tema de Reina de los mrtires (1780-81), libr Goya la
primera batalla antiacademicista.
Dejando aparte otros temas religiosos (pechinas de la ermita de la Virgen de la Fuente en Muel y de la parroquia de
Remolinos, etc.), Aragn y sus gentes servirn de inspiracin a mltiples obras de Goya, como la fabricacin de la
plvora en la sierra de Tardienta, o las hazaas del torero Martincho en la plaza de Zaragoza, haciendo, incluso, la
leyenda romntica de un Goya aventurero y torero ambulante, que no tiene consistencia.
G. M. Borrs.
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
c) Romnico y neoclsico.
1.- Cmo se llamaban los cuados de Goya?

________________________________________

a) Zurbarn.

3.- La mayor parte de la obra aragonesa de Goya


corresponde:

b) Bayeu.
c) Velzquez.
________________________________________
2.- Con qu estilos artsticos rompi Goya?

a) A la infancia.
b) A la madurez.
c) A la juventud.
________________________________________

a) Barroco y neoclsico.
b) Gtico y barroco.

56

4.- La temtica, por lo general, es:

57

a) Religiosa.

Pgina

b) Palaciega.
c) De bodegones.
________________________________________
5.- Entre la pintura aragonesa predomina:

c) Ro Gllego.
________________________________________
8.- Con qu obra libr la primera batalla
antiacademicista?

a) Adoracin del nombre de Dios.


b) Reina de los mrtires.

a) Los grabados.

c) Nacimiento de la Virgen.

b) Los aguafuertes.

________________________________________

c) La pintura mural.

9.- Goya pint las pechinas de:


6.- La pintura mural ms importante se halla en:

a) La ermita de la Virgen de la Fuente de Muel.


b) La parroquia de Tardienta.

a) La baslica del Pilar.

c) La ermita de Mara de Huerva.

b) La cartuja de Aula Dei.

________________________________________

c) La ermita de la Virgen de la Fuente.


________________________________________
7.- La cartuja Aula Dei se encuentra a orillas del:

10.- Goya pint las hazaas del torero:

a) El Cordobs.
b) Manolete.

a) Ro Ebro.

c) Martincho.

b) Ro Jaln.

RESPONSABILIDAD

Al elegir la columna izquierda del tema anterior, me has demostrado que quieres ser responsable. Tienes deseos de
prepararte para el futuro.Yo, tu amigo Ordenador, no puedo ser responsable. Soy una mquina que acta ciegamente.
Si alguna vez te fallo, no me hagas responsable. No tengo conciencia de mis actos. Quiero decir que ni pienso las
decisiones ni soy libre para elegirlas ni para ejecutarlas. T, si. Y porque eres libre e inteligente, puedes progresar en la
virtud de la "responsabilidad".

Quieres saber por qu?


Primero quiero explicarte qu es responsabilidad.
Una persona es responsable, cuando carga con las consecuencias de sus propios actos. Cuando responde de las
decisiones que toma personalmente o de las que acepta venidas de otros. Responsable es el que se compromete,
hasta las ltimas consecuencias, con las decisiones de su libertad. Es usar la libertad pensando de antemano lo que
pueda sobrevenir. Es pensar antes de actuar y atenerse a lo que suceda. Es responder de los propios actos.

57

Pgina

"Pensar" antes de actuar.

58

Todo esto se puede resumir en estas palabras:

"Prever" las consecuencias.


"Decidir" libremente.
"Comprometerse" con lo decidido.
"Responder".

La responsabilidad modera las fluctuaciones de la libertad. La persona responsable decide teniendo en cuenta el deber;
la irresponsable, en cambio, decide a impulsos de lo que le apetece o le disgusta. El primero usa la cabeza; el segundo
los instintos.
El responsable da respuesta de sus actos. Ante quin?
Ante su propia conciencia. Ante sus padres, hermanos, amigos, compaeros. Ante su profesor. Ante las autoridades.
Ante la sociedad. Ante Dios, si es creyente. Segn cada caso.
Ya tienes las ideas claras; pero quieres educarte en la responsabilidad? Ejerctate frecuentemente en:
* Pensar, antes de actuar, las consecuencias.
* Consultar las decisiones a tomar con quien debes.
* Pedir consejo a las personas competentes.
* Cumplir los encargos y dar cuenta de ellos.
* No culpar a los dems de lo que t has hecho mal.
* Ser valiente para reconocer tus fallos ante quien debes.
* Rectificar inmediatamente los actos mal hechos.
* Reparar los daos que hayas causado.
Acta siempre as y, sin darte cuenta, irs avanzando en Responsabilidad. Es virtud fundamental en la personalidad
de cualquier hombre o mujer. El irresponsable es el que o no piensa o no prev o no decide o no se compromete o no
responde. Puede ser todo a la vez. Una desgracia!
Don Samuel Valero
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- El Ordenador no puede ser responsable porque:

2.- Una persona es responsable cuando:

a) Es una mquina.

a) Carga con las consecuencias de sus actos.

b) Tiene fallos.

c) No piensa las decisiones ni es libre para elegirlas.

58

b) Conoce la moral.

c) Responde a las llamadas.

b) Actuar ciegamente.

c) Comprometerse con lo decidido.

7.- Una de estas


responsabilidad:

caractersticas

no

es

de

b) Prever las consecuencias.

a) Decide teniendo en cuenta su deber.


c) Hace lo que le apetece.

c) Responder a las invitaciones de los dems.

8.- La responsabilidad hace de moderador en:

5.- Se mejora en responsabilidad cuando:

a) La inteligencia. b) La libertad. c) Las pasiones.

a) No se pide consejo.
b) Se echan las culpas a los dems.

9.- Se dice que el irresponsable usa:

c) Se piensa en las consecuencias antes de actuar.

6.- La persona puede progresar en responsabilidad


porque:
a) Es libre e inteligente.

c) No es una mquina.

a) Pensar antes de actuar.

4.- La persona responsable:

b) Tiene fluctuaciones.

59

a) Decidir libremente.

Pgina

3.- No es responsable el:

b) No tiene fallos.

a) La cabeza.

b) El corazn. c) El estmago.

10.- No se gana en responsabilidad cuando:


a) Se excusan los fallos.
b) Se rectifican los actos malos.
c) Se reparan los daos causados.

AVALANCHA DE LECTURA

Muchos estudiantes y profesionales se sienten agobiados ante la constante crecida de material que tienen
que leer. Por ejemplo, los estudiantes de Bachillerato o Universidad tienen que hacer con mucha frecuencia
trabajos escritos de las distintas asignaturas. Necesitan consultar en multitud de libros, artculos de revistas y
publicaciones diversas. De todo ese material han de entresacar las ideas y contenidos que sean aprovechables
para la realizacin del trabajo. Para ello les ayuda mucho la posibilidad de leer con rapidez.
Otro ejemplo puede ser el del director de una pequea empresa que tiene que leer a diario toda la
correspondencia de entradas y salidas para informarse con rapidez y tomar las decisiones oportunas.
Se cuenta que Rockefeller nunca ech al cesto de los papeles un oferta sin haberla ledo previamente. Para
esto se necesitan unos positivos hbitos de lectura. En Espaa se publican ms de 43.000 libros cada ao. A
stos habra que aadir los ya existentes y los publicados en el extranjero, para hacernos una idea del
crecimiento constante de la bibliografa. Tambin hay que tener en cuenta los 100.000 artculos aparecidos en
revistas especializadas, los peridicos, los millares de folletos de propaganda, la correspondencia y la legislacin
que aparece diariamente. Aunque no haya que leerlo todo, el volumen de material es tan grande que puede
resultar agobiante para muchas personas.
Algunos profesionales que necesitan leer mucho cada da suelen hacerse su propio mtodo de lectura y
logran rendimientos superiores a los dems. Pero la mayor parte de los lectores tienen una destreza de lectura
no demasiado satisfactoria. Aprendieron a leer en la escuela pero no se han preocupado de adquirir hbitos
positivos de lectura ni de desterrar los posibles defectos.

59

Pgina

60

No todas las lecturas han de hacerse a la misma velocidad. No es lo mismo una obra cientfica o filosfica que
una novela, ni es lo mismo un libro de texto que una lectura de pasatiempo. Hay que aplicar a cada lectura la
tcnica adecuada. Pero siempre es positivo tener la destreza de leer a gran velocidad los materiales que lo
permitan.
En los cursos de lectura rpida se suele duplicar la velocidad elevando ligeramente la comprensin. Pero para
conseguir esos resultados hace falta esfuerzo, sobre todo cuando hay que superar impedimentos fisiolgicos o
dificultades psicolgicas. El tiempo ganado con la lectura rpida puede dedicarse a leer ms o a reflexionar.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
a) Agobiante.
1. La lectura rpida puede ser til para:

b) Satisfactorio.

a) Elaborar trabajos escritos.

c) Mediano.

b) Hacer comentarios de texto.


c) Preparar exmenes.

2. Nunca desech una oferta sin leerla:

6. La mayor parte de los lectores:

a) Kennedy.

a) Desarrollan su propio mtodo de lectura.

b) Nxon.

b) No se han preocupado en mejorar su lectura.

c) Rockefeller.

c) Han desterrado sus defectos.

3. En Espaa se publican cada ao:

7. Las lecturas han de hacerse:

a) 43.000 libros.

a) Con lectura rpida.

b) 100.000

b) Con la mxima comprensin.

c) 50000

c) A distintas velocidades.

4. Los artculos aparecidos al ao son:

8. En los cursos de lectura rpida se suele:

a) 43000.

a) Aumentar ligeramente la comprensin.

b) 100000

b) Disminuir.

c) 50000

c) Mantener.

5. El volumen de material puede resultar:

9. Para conseguir buenos resultados se necesita:

60

61

a) Suerte.

Pgina

b) Esfuerzo.
c) Habilidad especial.

10. El tiempo ganado se puede dedicar a:


a) Viajar.
b) Escribir.
c) Reflexionar.

CLONC! SCRASH! LLEGAN LOS MARCIANOS

Una buena maana llegan los marcianos. Primero vuelan sobre Roma con sus platillos de plata y aterrizan en el
Circo Mximo, donde acude enseguida el subjefe de polica Fiorillo al mando de siete mil camionetas.
Los platillos son tres. Y tres marcianos sacan la cabeza por las cupulitas. Son de un precioso verde primavera y
tienen antenas en la frente, exactamente igual que la gente se los imagina. Al salir, uno de los marcianos se golpea
la cabeza con la tapa de la cpula. De inmediato sale de su cabeza una nubecilla con una inscripcin que dice as:
CLONC!
-Esa debe ser su bandera -comenta el sargento Mentillo.
-Y eso otro, qu es? -pregunta bajo sus bigotes el comisario Fiorillo.
En efecto, de la cabeza del marciano ha salido otra nubecita, en la que est escrito:
AAG!
-Ah, claro -comenta un chaval que se ha colado entre las siete mil camionetas.
-Claro, en qu sentido? -se escama Mentillo.
-Tambin el Pato Donald, cuando el to Gilito le sacude un papirotazo en la chola dice Aag! -explica el nio.
De la cabeza de uno de los marcianos sale una nubecita en la que los presentes leen: SALUD! SOMOS
MARCIANOS Y HEMOS VENIDO CON INTENCIONES AMISTOSAS. YO SOY EL COMANDANTE AB 17.
Cuando todos han acabado de leer, la nubecilla desaparece. La voz del marciano todava no se ha dejado or.
El comisario Fiorillo da un paso al frente.
-Buenos das -dice-. Yo soy el seor Fiorillo.
Tres nubecitas aparecen sobre las tres cabezas marcianas:
?????????

?????????

?????????

-Digo que soy el seor Fiorillo -insiste el comisario-, y estoy aqu en representacin del seor jefe de Polica.
Los marcianos se consultan rpidamente mientras sobre ellos salen unas nubecitas en las que se lee:
HUMMM...

HUMMM...

-Qu hacen? -pregunta el sargento Mentillo.


-Es que no lo ve? -replica el chaval-. Estn reflexionando. Tambin lo hace el Pato Donald.

61

Pgina

PORQU NO CONTESTIS? GLUB!

62

Una nueva nubecita sale de la cabeza de los marcianos:

-Maldita sea! -exclama el seor Fiorillo en representacin del jefe de la Polica.


Los marcianos insisten:
NO VEMOS VUESTRAS NUBECITAS... BLEP!
-Estn un poco deprimidos -observa el chaval-, porque si no habran dicho "Brrr" o "Augh!"
El seor Fiorillo reflexiona sobre la extraa situacin. De repente, su brillante inteligencia, ejercitada en aos de
investigaciones sobre toda clase de delitos, le hace vislumbrar la verdad: los marcianos hablan en tebeo y entienden
slo los tebeos...
El comisario pide un trozo de papel, recorta una nubecita en la que escribe "Esperad un momento" y se la acerca a
la boca. De las astronaves le responde un festivo brotar de nubecitas:
POR FIN! OS HABIS DECIDIDO A HABLAR. PULP! CLINC! YUPIII!
Mientras tanto han llegado los
expertos de la polica cientfica, los ministros de Comunicaciones y de Transportes, algunos profesores
universitarios, una docena de monseores, ciento veintiocho periodistas, un alcalde y un seor que no es nada, pero
consigue colocarse entre las autoridades porque tiene una perilla muy autorizada. Todos buscan
desesperadamente a alguien que sepa hablar en tebeo, pero no lo encuentran.
-Lstima -dice el profesor De Mauris, catedrtico de lingstica-. La lengua de los tebeos yo la leo y la escribo, pero
no la hablo. Qu quieren ustedes; en nuestras escuelas, en la hora de lenguas extranjeras, se hacen muchos
ejercicios de gramtica pero casi nunca conversacin.
-Es cierto, es cierto -aprueban los presentes-. Tambin yo leo ingls, pero no lo hablo...
No hay otra solucin que comunicarse por medio de carteles. Es preciso comprar cincuenta kilos de cartulina
blanca y diez pares de tijeras. Todos trabajan recortando nubecillas, y un guionista de cine, especialmente bueno en
los dilogos, est preparado con el pincel. As, de golpe y porrazo, acaban enterndose de que se trata de un
deplorable equvoco espacial. Los marcianos haban recibido de un agente secreto algunos tebeos y pensaron que
los terrestres hablaban con nubecitas...
La gente aprende sin el menor esfuerzo a producir formaciones nubosas ilustradas con letras del alfabeto. Y poco a
poco todos empiezan a hablar en tebeo y un gran silencio cae sobre el Circo Mximo.
Nube tras nube, llega el momento de las negociaciones pacficas. Marcianos y autoridades se trasladan a la Real
Academia. La muchedumbre se dispersa tebeando y llevando el contagio de casa en casa. Los timbres aprenden
rpidamente a hacer "Ring!"; las locomotoras a toda marcha arrastran un nubarrn que dice "Fiuuuuuu!"; y los
chavales que ven ante sus narices la consabida sopa emiten, en seal de disgusto, un elocuente "Puaff!" sin
olvidar los signos de exclamacin.
Por supuesto, el gobierno aprovecha inmediatamente para declarar el tebeano "lengua del Estado" y abolir la
libertad de palabra. Los pocos que quieren seguir hablando con palabras, en vez de con letreros, deben reunirse por
la noche en los stanos y hablar en voz baja, pues de lo contrario los detienen por "escndalo nocturno".
Cuntos son los que insisten en querer hablar haciendo ruido, en vez de humo? No se sabe. Pero esperemos que
muchos.
Gianni Rodari

62

63

Cuentos escritos a mquina. (Adaptacin)

Pgina

________________________________________________________________________________________________

PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- Estos marcianos llegan sobre la ciudad de:

5.- Quin fue el primero que entendi los


mensajes?

a) Londres.
b) Roma.
c) Madrid.
________________________________________

a) El comisario Fiorillo.
b) El sargento Mentillo.
c) Un nio.

2.- Cmo se llamaba el subjefe de Polica?

a) Fiorillo.

6.- Cmo responden los marcianos a las palabras


del comisario?

b) Mentillo.
c) Gilito.

a) Diciendo que no entienden.

________________________________________

b) Con nubecillas llenas de interrogaciones.

3.- Cuntos platillos llegaron?

c) Con sonidos extraos.


________________________________________

a) Uno.

7.- El nio explica que mensajes parecidos los da:

b) Dos.
c) Tres.

a) Mortadelo y Filemn.

________________________________________

b) El Capitn Trueno.

4.- La primera vez que vieron una nubecilla en la


cabeza pensaron:

c) El Pato Donald.
________________________________________

a) Que era su bandera.

8.- Los marcianos slo hablan y entienden:

b) Que no saban hablar.


c) Que tenan fuego en la cabeza.
________________________________________

a) Los tebeos.
b) Las palabras en castellano.
c) Los sonidos musicales.

63

64

9.- Por qu aprendieron el lenguaje de los tebeos?

Pgina

________________________________________

10.- El gobierno declar el tebeano como:

a) Lengua del Estado.

a) Porque era el ms fcil.

b) Lengua aconsejable.

b) Porque un agente secreto les llev tebeos.

c) Lengua de los marcianos.

c) Porque los tebeos son divertidos.


________________________________________
EL GUILA REAL

Desde mi puesto de observacin, bien camuflado bajo unas matas de boj, me deleito en la contemplacin de
cinco jvenes zorros que juegan a la puerta de su refugio. Han salido hace media hora, con toda precaucin, cuando el
sol se asomaba sobre las cumbres. Poco a poco han ido cobrando confianza; tendidos en las posturas ms cmicas
han estado mordisquendose, para terminar persiguindose abiertamente sobre la fresca hierba que crece ante el
negro agujero de la cueva.

Sbitamente los cinco zorros a la vez se precipitan hacia su fortn. Casi en el mismo instante oigo detrs de mi cabeza
un zumbido creciente, como el producido por una bandada de torcaces al pasar en vuelo bajo por un encinar. Primero
veo una sombra enorme, exactamente delante de la mirilla de mi observatorio. Una masa parda se confunde con ella.
Es el guila real. Con las alas semicerradas, formando un ngulo con el cuerpo, con las garras abiertas y adelantadas el
ave de Jpiter se clava materialmente contra la pared de la cueva de los zorros. En el ltimo instante gira en ngulo
recto. Y en lugar de chocar y aplastarse contra la dura caliza, como un observador profano hubiera podido temer, sale
lateralmente llevndose un zorrillo en las garras hacia el fondo del valle.

Esta es la tcnica de caza favorita de la reina de las aves: el ataque por sorpresa. Cuando se la ve describiendo
amplias rbitas, en lo alto del cielo, en realidad no est cazando. Simplemente trata de ganar altura, dejndose elevar
por las corrientes ascendentes de aire caliente, llamadas trmicas, para alcanzar una situacin que le permita
desplazarse hasta sus cazaderos. Cuando las guilas tienen altura suficiente, se lanzan en un picado oblicuo muy
tendido, sin dar un golpe de ala. As, pueden cubrir distancias de hasta treinta kilmetros. Aprovechando la gran inercia
de su cada, vuelan velozmente pegadas al terreno, tratando siempre de aparecer de improviso sobre las crestas y
cuerdas de los valles, para sorprender a los mamferos o a las aves que se encuentran al abrigo de las laderas. Un
guila real, lanzada a ms de doscientos kilmetros por hora hacia el fondo de un estrecho valle, es un espectculo
inolvidable. Y a esa gran velocidad el pesado pjaro resulta tan gil como un azor; y puede cortar generalmente con un
giro brusco de costado, la finta de la ms gil liebre o el salto hacia la madriguera del astuto zorro.
RODRGUEZ DE LA FUENTE, Flix.
Aparecida en la revista La Actualidad Espaola
_______________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

64

a) Siete

b) Seis

c) Cinco

65
Pgina

1. De cuntos zorros se habla en la lectura?

6. Cuando da vueltas en el cielo:

a) Trata de ganar altura


b) Observa a sus presas

2. Cunto estuvieron a la puerta del refugio?

a) Media hora

b) Una hora

c) Dos horas

3. Por qu se esconden los zorros?

a) Por indicacin de su madre


b) Por capricho
c) Por miedo al guila real

4. El zumbido del guila se parece a:

c) Contempla el paisaje

7. Cuntos km. pueden recorrer en la bajada?

a) Doscientos kilmetros
b) Treinta kilmetros
c) Diez kilmetros

8. Cmo lleva las alas en el ataque?

a) Abiertas

b) Cerradas

c) Semicerradas

a) Una bandada de torcaces


b) El juego de los zorros

9. Qu velocidad consigue en la bajada?

c) Las corrientes trmicas


a) Doscientos kilmetros por hora
5. Cul es la tcnica favorita del guila?

b) Treinta kilmetros por hora


c) Diez kilmetros por hora

a) La caza nocturna
b) El ataque por sorpresa

10. El guila es tan gil como:

c) La persecucin
a) Una liebre

b) Un azor

c) Un zorro

ORFEO Y EURDICE

Cuentan las leyendas que, en la poca en que dioses y seres fabulosos poblaban la tierra, viva en Grecia un
joven llamado Orfeo, que sola entonar hermossimos cantos acompaado por su lira. Su msica era tan hermosa que,
cuando sonaba, las fieras del bosque se acercaban a lamerle los pies y hasta las turbulentas aguas de los ros se
desviaban de su cauce para poder escuchar aquellos sones maravillosos.

65

Pgina

66

Un da en que Orfeo se encontraba en el corazn del bosque taendo su lira, descubri entre las ramas de un
lejano arbusto a una joven ninfa que, medio oculta, escuchaba embelesada. Orfeo dej a un lado su lira y se acerc a
contemplar a aquel ser cuya hermosura y discrecin no eran igualadas por ningn otro.
- Hermosa ninfa de los bosques dijo Orfeo-, si mi msica es de tu agrado, abandona tu escondite y acrcate a
escuchar lo que mi humilde lira tiene que decirte.
La joven ninfa, llamada Eurdice, dud unos segundos, pero finalmente se acerc a Orfeo y se sent junto a l.
Entonces Orfeo compuso para ella la ms bella cancin de amor que se haba odo nunca en aquellos bosques. Y
pocos das despus se celebraban en aquel mismo lugar las bodas entre Orfeo y Eurdice.
La felicidad y el amor llenaron los das de la joven pareja. Pero los hados, que todo lo truecan, vinieron a cruzarse en
su camino. Y una maana en que Eurdice paseaba por un verde prado, una serpiente vino a morder el delicado taln
de la ninfa depositando en l la semilla de la muerte. As fue como Eurdice muri apenas unos meses despus de
haber celebrado sus bodas.
Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cay presa de la desesperacin. Lleno de dolor decidi descender a
las profundidades infernales para suplicar que permitieran a Eurdice volver a la vida.
Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno de dificultades, Orfeo consigui llegar hasta el borde de la
laguna Estigia, cuyas aguas separan el reino de la luz del reino de las tinieblas. All enton un canto tan triste y tan
melodioso que conmovi al mismsimo Carn, el barquero encargado de transportar las almas de los difuntos hasta la
otra orilla de la laguna.
Orfeo atraves en la barca de Carn las aguas que ningn ser vivo puede cruzar. Y una vez en el reino de las
tinieblas, se present ante Plutn, dios de las profundidades infernales y, acompaado de su lira, pronunci estas
palabras:
- Oh, seor de las tinieblas! Hme aqu, en vuestros dominios, para suplicaros que resucitis a mi esposa Eurdice y
me permitis llevarla conmigo. Yo os prometo que cuando nuestra vida termine, volveremos para siempre a este lugar.
La msica y las palabras de Orfeo eran tan conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de los castigados a
sufrir eternamente. Y lograron tambin ablandar el corazn de Plutn, quien, por un instante, sinti que sus ojos se le
humedecan.
- Joven Orfeo dijo Plutn-, hasta aqu haban llegado noticias de la excelencia de tu msica; pero nunca hasta tu
llegada se haban escuchado en este lugar sones tan turbadores como los que se desprenden de tu lira. Por eso, te
concedo el don que solicitas, aunque con una condicin.
- Oh, poderoso Plutn! exclam Orfeo-. Har cualquier cosa que me pidis con tal de recuperar a mi amadsima
esposa.
- Pues bien continu Plutn-, tu adorada Eurdice seguir tus pasos hasta que hayis abandonado el reino de las
tinieblas. Slo entonces podrs mirarla. Si intentas verla antes de atravesar la laguna Estigia, la perders para siempre.
- As se har asegur el msico.
Y Orfeo inici el camino de vuelta hacia el mundo de la luz. Durante largo tiempo Orfeo camin por sombros
senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra. En sus odos retumbaba el silencio. Ni el ms leve ruido
delataba la proximidad de su amada. Y en su cabeza resonaban las palabras de Plutn: Si intentas verla antes de
atravesar la laguna de Estigia, la perders para siempre.

66

67
Pgina

Por fin, Orfeo divis la laguna. All estaba Carn con su barca y, al otro lado, la vida y la felicidad en compaa de
Eurdice. O acaso Eurdice no estaba all y slo se trataba de un sueo?. Orfeo dud por un momento y, lleno de
impaciencia, gir la cabeza para comprobar si Eurdice le segua. Y en ese mismo momento vio como su amada se
converta en una columna de humo que l trat intilmente de apresar entre sus brazos mientras gritaba preso de la
desesperacin:
- Eurdice, Eurdice...
Orfeo llor y suplic perdn a los dioses por su falta de confianza, pero slo el silencio respondi a sus
splicas. Y, segn cuentan las leyendas, Orfeo, triste y lleno de dolor, se retir a un monte donde pas el resto de su
vida sin ms compaa que su lira y las fieras que se acercaban a escuchar los melanclicos cantos compuestos en
recuerdo de su amada.
Metamorfosis.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PRUEBA DE COMPRENSIN

1) En qu pas viva Orfeo?

b) Una chica divertida.


c) Una ninfa de los bosques.

a) Roma.
b) Grecia.
c) Mesopotamia.

3) Qu cualidades encontr Orfeo en Eurdice?

a) Hermosura y discrecin.
2) Eurdice era:

b) Juventud y alegra.
c) Humildad y sencillez.

a) Una hermosa nia.

67

68
Pgina

4) Orfeo compuso para Eurdice:

a) Una sinfona del bosque.


b) Un concierto de lira.

a) Carn.
b) Neptuno.
c) Plutn.

8) Qu condicin puso Plutn a Orfeo?

c) Una bella cancin de amor.


a) Tocar un concierto con su lira.
b) No mirar a Eurdice antes de atravesar la laguna
Estigia.

5) Por qu muri Eurdice?

c) Componer una cancin de amor.


a) Porque los dioses la condenaron.
9) Por qu Orfeo gir la cabeza para ver a
Eurdice?

b) Porque le mordi una serpiente.


c) Porque la felicidad siempre es corta.

a) Porque tena prisa de verla.


b) Porque no se fiaba de Plutn.
c) Por que tena dudas e impaciencia.

10) Eurdice se convirti en:


6) Qu laguna separa el reino de la luz del reino de
las tinieblas?
a) Una columna de humo.
a) La laguna Estigia.
b) La laguna de Gallocanta.

b) Un montn de cenizas.
c) Una columna de sal.

c) La laguna de los dioses.

7) El dios de las profundidades infernales es:

SUBRAYADO

68

Pgina

69

Subrayar no es solamente poner una raya, de algn color, debajo de algunas palabras o frases. Adems de
esto, y principalmente, es distinguir las ideas principales de las secundarias. Con el subrayado se obliga a seleccionar
las ideas bsicas de cada epgrafe y de cada leccin.
Este ejercicio intelectual ya es de por s de gran utilidad y exige un considerable esfuerzo porque obliga a la
seleccin crtica de las ideas. Pero adems facilita el estudio en ocasiones posteriores, ya que con slo leer las
palabras y frases subrayadas se tiene un conocimiento completo de toda la leccin.
Tanto el subrayado como las anotaciones al margen son muy personales y cada uno lo hace segn su peculiar
forma de ser. Sin embargo, se pueden sealar una serie de reglas generales para hacer un buen subrayado.
Antes de subrayar, leer la leccin entera para tener una idea general de la misma.
Slo se debe subrayar en los libros propios y no es aconsejable estudiar en libros subrayados por otro
estudiante porque las palabras y frases no son significativas.
Usar lpiz rojo (o raya doble) para subrayar las ideas principales, los datos esenciales y las definiciones.
Usar lpiz azul (o raya sencilla) para subrayar las ideas secundarias que deben ser recordadas y el resto de los
datos (nombres, fechas, obras, etc.) y los ejemplos que demuestran la idea principal.
Marcar con una lnea vertical en el margen cuando todo el prrafo debe ser subrayado. De esta forma se evita
tener que subrayar todas las lneas.
Se pueden utilizar otros signos grficos como el redondeado para resaltar una numeracin o clasificacin en un
esquema; el recuadro, para destacar enunciados, nombres o fechas clave; el signo de interrogacin, cuando se tengan
indicios de que lo expresado puede ser un error; la admiracin, cuando se necesite comprobar una afirmacin; el punto,
cuando se tenga que completar con otras lecturas, etc.
No obstante, cada estudiante debe crearse su propio cdigo de signos grficos segn sus necesidades. En
este curso utilizaremos la raya doble de color rojo y la raya sencilla de color azul.
Subrayar de tal manera que sea posible leer continuadamente todas las partes subrayadas, aunque estn en
distintas lneas y que lo ledo forme un pensamiento coherente.
Se ha de subrayar poco. Por regla general slo del 25% al 30% de las palabras, aunque esto depende de los
textos.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

c) Leer la leccin entera


1) Antes de subrayar una leccin se ha de:
2) Se ha de subrayar de forma que se pueda leer:
a) Hacer el esquema
b) Hacer un resumen

69

a) Sin dificultad

70

b) Continuadamente

Pgina

c) Fcilmente

3) Cuando un prrafo debe ser subrayado se hace


con:

c) Del 25 al 30

5) Para sealar un posible error se hace con:

a) Un signo de interrogacin
b) Un signo de admiracin

a) Azul

c) Un recuadro

b) Rojo
c) Una lnea vertical al margen

4) Qu tanto por ciento se debe subrayar?:

a) Del 15 al 20
b) Del 20 al 25

UN PUEBLO PINTORESCO

El asombro se crece y se encarama sobre los riscos a treinta y ocho kilmetros de Teruel. Desde Zaragoza hay
que tomar el desvo a la derecha poco antes de llegar a la capital turolense.
La vega del Guadalaviar depara no pocas perspectivas gratas: detrs de cada curva espera un nuevo paisaje,
donde el verde trata de elevarse para competir con las cumbres. Despus, Albarracn, escalando alturas que parecen
inaccesibles.
La pintoresca panormica queda despus empequeecida por el pintoresquismo interior, el de las calles y
plazas, el de los arcos y soportales. Rejas y balconadas salen al paso para rememorar misteriosas leyendas del ayer.
Siempre me llam la atencin Albarracn por lo cuidado que est. Es un conjunto histrico y artstico perfecto,
donde se miman los detalles, ya sean relativos al alumbrado elctrico, ya se refieran al empedrado de las calles a tono
con los edificios. Y, a pesar de todo, es algo vivo, latente, lejos de lo que pueda considerarse pueblo museo, a manera
de panten. En Albarracn todo habla y se llena de sugerencias. En todo caso, habr que admitirlo como museo
viviente.
Las calles estrechas y recoletas pregonan su marcada ascendencia rabe; en cada rincn estalla el verde, en
macetas y plantas que se llenan de flores para la primavera.

70

Ya estamos a treinta

Pgina

71

Los hombres esperan en silencio hasta que abril doble la ltima esquina. Y la puerta de la Maya se llena de
enramadas de flores, y las flores se asoman tambin a la ventana o balcn de la amada, y los Mayos llenan la noche
con la cadencia de los siglos:

del abril cumplido:


alegros damas
que mayo ha venido.
La fiesta empieza con el primer alborear de mayo, cuando quedan atrs las ltimas doce campanadas de abril
cumplido:
Ya lleg la noche:
sea enhorabuena
de cantarle el Mayo
regalada prenda.
La msica y la letra llevan el bro de lo popular y la ternura de las canciones de amor, cuando la ronda se llena
de requiebros. La serrana se anega de resonancias y los corazones se encienden de luz. Cada bella tiene su Mayo, y
la letrilla de la cancin, dulce e ingenua, es poesa en todo momento, hasta en la despedida:
Con sta y no ms
dejamos tu puerta;
qudate en la cama
de flores cubierta.
Aseguran que la tradicin es antigua.
Los Mayos me dicen- se cantan desde tiempo inmemorial.
No faltan aqullos que buscan el origen en la fiesta Mayumea griega. Quin sabe. El caso es que Albarracn
recibe al mayo de flores cubierto, hecho cancin en los labios y emocin en el pecho.
La ciudad se llena de visitantes que acuden a escuchar los Mayos. Pero los Mayos no hay que escucharlos
como una concesin turstica, sino como una expresin popular que surge libre y espontneamente.
Perduran la tradicin y costumbrismo, como algo propio de la historia viva. Santa Mara de Oriente mira a
Aragn y a Castilla. Desde la puerta de Molina abre sus ojos de atalaya a las tierras castellanas. Es posible que
tradiciones y costumbres traigan resonancias de ambas regiones.
Alfonso Zapater
Esta tierra nuestra I, Adaptacin

71

72
Pgina

PRUEBA DE COMPRENSIN
1) Albarracn se encuentra en:
a) La vega del Alfambra
b) La vega del Jiloca
c) La vega del Guadalaviar
________________________________________
2) Este pueblo llama la atencin:
a) Por lo cuidado que est
b) Por su gran extensin
c) Por su modernidad
________________________________________
3) Albarracn puede considerarse como:
a) Un pueblo museo
b) Un museo viviente
c) Un museo antiguo
________________________________________
4) Albarracn tiene una ascendencia:
a) Visigoda
b) Romana
c) rabe
________________________________________
5) Los Mayos llenan de enramadas:
a) La puerta de la Maya
b) La puerta principal
c) Las esquinas de Albarracn
________________________________________

72

73

6) La fiesta de los Mayos empieza:

Pgina

a) El dos de mayo
b) La noche del treinta de abril
c) A mediados de mayo
________________________________________
7) Los Mayos se cantan:
a) Desde tiempo inmemorial
b) Desde hace diez siglos
c) Desde hace quince siglos
________________________________________
8) Algunos opinan que esta tradicin tiene su origen:
a) En las celebraciones rabes
b) En las fiestas romanas
c) En la fiesta Mayumea griega
________________________________________
9) Qu Virgen mira a Castilla y a Aragn?
a) Santa Mara de Occidente
b) Santa Mara de Oriente
c) La Virgen del Pilar
________________________________________
10) Qu puerta se abre hacia tierras castellanas?
a) La puerta de Molina
b) La puerta de Bronchales
c) La puerta de Alcolea

PRUDENCIA

73

Pgina

74

Sabas que los jvenes sois muy imprudentes?. Te lo digo yo, tu Ordenador. Pero quiero decrtelo con
prudencia. No es mi intencin molestarte sino invitarte a que examines si tengo razn, para que obres luego en
consecuencia. Mis razones para afirmar esto me las brindis vosotros, al observar que sois impetuosos,
irreflexivos, inconscientes, atolondrados, extremistas, espontneos, inconstantes, precipitados. Admites todo
esto?. No me digas que no. Luego entonces, una persona que acta bajo estos impulsos, normalmente debe
cometer muchas imprudencias.
Con esto, no pretendo limitar en lo ms mnimo el derecho que tienes a ser joven. Mi deseo es ayudarte a
que, a pesar de tu juventud, seas prudente, a que llegues a ser una persona equilibrada entre los extremos.
Digo entre los extremos, porque toda virtud tiene un justo medio entre no llegar o pasarse. Si no se llega
a ese punto preciso o si se pasa de la raya, la virtud deja de ser virtud. Y a esto, precisamente, va la prudencia, a
mantenerse en el justo medio. Con razn la han llamado el regulador de las dems virtudes.
Intentamos ver qu es eso de ser prudente?.
Persona prudente es aqulla que, en su trabajo y en las relaciones con los dems, se informa, desde
criterios rectos y verdaderos, de lo que hay que hacer; pondera, antes de tomar una decisin, las consecuencias
favorables y desfavorables para l y para los dems, y luego acta o deja de actuar, de acuerdo con lo decidido.
Prudente es aqul que antes de hacer algo, teniendo en cuenta unos criterios rectos y verdaderos, mide
las consecuencias que se pueden seguir, y luego decide actuar o abstenerse; actuar de un modo u otro.
Palabras a destacar:
-

Antes de actuar.

Criterios.

Pondera.

Consecuencias.

Decide actuar o no.

La prudencia principalmente se refiere a los actos futuros. Nos invita a mirar lejos, a prever las
consecuencias.
Por esto, supone conocer, reflexionar y juzgar la realidad y sus circunstancias, antes de decidirnos a
hacer o decir algo.
Y para juzgar la realidad, hay que tener puntos de referencia con los que poder contrastarla. En un juicio,
por ejemplo, se contrasta la conducta de una persona con las leyes. Las leyes, en este caso, con los puntos de
referencia o criterios con que juzgar una conducta.
En la prudencia, estos criterios pueden ser: los valores permanentes propuestos en este programa, las
leyes ordinarias, el respeto a los dems, etc.
A la luz de estos criterios, se ponderan y se miden las consecuencias favorables o desfavorables para s
mismo o para los dems.
Entonces es cuando el prudente decide actual y cmo actuar, o decide no actuar. La prudencia siempre
dicta una decisin a tomar.

74

75

Si eres responsable, sers prudente.

Pgina

Todo esto puede parecerte complicado. En la vida ordinaria, prudencia es sentido comn. Sentido comn
que supone tener espritu reflexivo, educacin, respeto y amor a los dems.
Habr casos en que la prudencia aconseja tomarse tiempo, pensar y consultar antes de tomar una
decisin.
Pautas de conducta:
-

En tu edad, la obediencia es garanta de prudencia.

Sers prudente si estudias cada da. No lo sers, si lo haces slo la vspera de los exmenes.

Pide consejo en tus perplejidades.

Procura adquirir criterios, con el fin de juzgar la realidad con sentido crtico.

Toma actitudes crticas ante los acontecimientos, las opiniones, la realidad poltica, las ideologas, la
propaganda, las modas, los programas de televisin, los libros, los peridicos, etc.
No te decidas, como criterio de prudencia, por lo ms placentero, por lo ms cmodo, o lo ms til, o lo ms
fcil. Todo esto, no es frecuentemente lo prudente.
-

Despus de tus imprudencias, lo sensato es reconocerlas y rectificar en lo posible.


Don Samuel Valero

PRUEBA DE COMPRENSIN
1) Los jvenes suelen ser:
a) Imprudentes
b) Prudentes
c) Entre lo uno y lo otro
________________________________________
2) Es prudente:
a) El ser joven
b) El ser extremista
c) El ser equilibrado entre los extremos
________________________________________
3) Un rasgo de la persona prudente es que:
a) Acta segn le apetece o le gusta

75

________________________________________

Pgina

c) Decide segn su estado de nimo

76

b) Recoge una informacin y la enjuicia con criterios rectos

4) Para juzgar la realidad es necesario:


a) Conocer muchas cosas
b) Tener una inteligencia superior
c) Tener puntos de referencia
________________________________________
5) En la vida ordinaria, ser prudente es:
a) Tener sentido comn
b) Seguir la opinin de la mayora
c) Actuar con tranquilidad
________________________________________
6) Una de estas caractersticas corresponde a la prudencia:
a) Impetuoso
b) Reflexivo
c) Precipitado
________________________________________
7) De la prudencia se ha dicho que es:
a) La reguladora de las dems virtudes
b) Entre el justo medio, entre no llegar y pasarse
c) La virtud de la juventud
________________________________________
8) Una caracterstica del prudente es que:
a) Es rpido en tomar decisiones
b) Acta sin pensar en los dems
c) Pondera las consecuencias y luego acta o deja de actuar
________________________________________
9) En un juicio, la conducta se contrasta con:
a) Las leyes

76

c) La opinin de la mayora
________________________________________

Pgina

77

b) Los gustos personales

10) Una conducta poco prudente es:


a) Estudiar cada da y no la vspera de los exmenes
b) Decidirse por lo placentero y cmodo
c) Adquirir sentido crtico.

CONDICIONES AMBIENTALES

La influencia de las condiciones ambientales en el rendimiento de los trabajadores ha sido muy estudiada. Tambin
tienen esas condiciones ambientales un influjo decisivo en el rendimiento escolar al actuar sobre la relajacin y
concentracin del estudiante.
Podemos distinguir los elementos materiales (lugar de estudio y mobiliario) y los elementos ambientales (nivel de
silencio, temperatura e iluminacin).

Quiz el mejor lugar para estudiar sea la propia habitacin, decorada al gusto personal y con un aire de intimidad. Si se
logra una buena iluminacin y ventilacin se crea un ambiente de estudio muy positivo. No es aconsejable estudiar en el
cuarto de estar con el resto de la familia, en donde suena el telfono y la televisin est frecuentemente encendida.
Algunos estudiantes que no tienen esa habitacin propia y no disponen de las condiciones adecuadas, prefieren
estudiar en una biblioteca cercana a su casa, en donde el ambiente de silencio y de trabajo estimula el estudio personal.

En cuanto al mobiliario, la mesa debe ser los suficientemente amplia como para acoger todos los tiles de estudio que
se tengan que utilizar cada da. De esta forma se evita el levantarse para coger el diccionario, una regla, unos
rotuladores, etc., y favorecer la concentracin en el estudio.
La silla debe ser anatmica y lo suficientemente alta para que las piernas formen un ngulo recto. No estudiar en el sof
o en el tresillo porque producen somnolencia y posibles lesiones de columna. La distancia entre los ojos y el libro ser
de unos 30 cm. y los autores aconsejan utilizar atril u otros libros con el fin de que el texto est perpendicular a la vista.

77

Pgina

78

En la estantera deben estar ordenados los libros y el resto del material evitando que estn desperdigados por toda la
casa.

De los elementos materiales el silencio ocupa un lugar destacado porque favorece la concentracin. No es aconsejable
estudiar con la televisin encendida ni con msica vocal porque nos incita a seguir la cancin. La msica clsica y con
el volumen bajo puede ser aconsejable en algunas ocasiones.
La temperatura puede oscilar entre los 18 y los 22 grados y estar distribuida en la habitacin de forma homognea.
La iluminacin ms aconsejable es una lmpara local sobre la mesa de estudio, de bastante potencia y una iluminacin
general ms dbil. A los diestros les entrar la luz desde el lado izquierdo y a los zurdos al revs, con el fin de evitar
sombras.
Arturo Ramo Garca
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1) Las condiciones ambientales influyen sobre:

4) Es aconsejable estudiar con:

a) La memoria y la motivacin.

a) La televisin encendida.

b) La relajacin y la concentracin.

b) Msica vocal.

c) La inteligencia y la atencin.

c) Msica clsica.

________________________________________

________________________________________

2) El mejor lugar para estudiar suele ser:

5) La iluminacin ms aconsejable es:

a) El cuarto de estar.

a) Una lmpara local.

b) La cocina.

b) Iluminacin general.

c) La propia habitacin.

c) Las dos anteriores.

________________________________________
3) Se debe estar sentado sobre:

a) El silln.
b) La silla.
c) El tresillo.

78

79
Pgina

FORTALEZA

Yo, tu Ordenador, una maquinita tan enclenque, sin poderosas palas, sin abrumadoras ruedas, sin
desgarradores garfios, yo, hecho de diminutos circuitos impresos, qu te puedo decir de Fortaleza?
Que te hable uno de esos impresionantes tanques de guerra. Y, sin embargo, creo que sera capaz de
dominar la ms potente mquina, si me instalasen y programasen para ello. Mi fuerza no est en las
apariencias.
Vas comprendiendo lo que quiero decir. Hablo de la fortaleza que puede tener la persona humana, por
el hecho de ser persona; de la fuerza que se encierra en su cabeza y en su corazn.
De entrada, te dir que la fortaleza en el ser humano depende de dos cosas: de sus ideales y de su
decisin por realizarlos. No todos los ideales se hacen realidad; pero todas las grandes realidades han
comenzado en un ideal juvenil. Repasa la Historia.
Cuando se tienen ideales grandes, surge la fortaleza como motor que impulsa a llevarlos a cabo. Un
hombre sin ideales es un paraltico, vive anestesiado.
Quieres saber algo ms sobre la fortaleza?
Fortaleza es "resistir", no ceder ante las influencias nocivas, soportar las molestias, entregarse con
valenta a "vencer" las dificultades y "acometer" empresas grandes.
Fortaleza, en resumen, es tener fuerza de voluntad para hacer, en cada momento, lo que se debe.
Recuerda estas tres palabras:
Resistir.
Vencer.
Acometer.
Estamos influenciados por las propias tendencias (pereza, vanidad, envidia, ira, lujuria, gula,
caprichos) y por influencias externas (modas, consumismo, ideologas). Contra todo esto tenemos que
resistir. Hay que negarse a ser plastilina, manipulada por manos ajenas o por los propios instintos.
Debemos vencer enrgicamente las tendencias o impulsos malos. Por lo menos, luchar por vencer
sin desalentarse ante las derrotas. La fortaleza es, con frecuencia, volver a empezar.
La empresa ms grande que podemos acometer en la edad juvenil es hacer bien las cosas pequeas
de cada da. Este es el paso necesario hacia cosas mayores, si es que llega el momento de
emprenderlas. La perfeccin de la propia persona ya es meta suficiente por la que vale la pena luchar.
Para ir adquiriendo fortaleza te invito a:

79

Pgina

80

* No quejarte del trabajo, de cualquier pequeo dolor, de los contratiempos. Callar en estos casos es un
buen ejercicio de fortaleza.
* No cargar los deberes que son tuyos a los padres o a otros. Hazlos t.
* No huyas del esfuerzo. Afrntalo y acptalo.
* Pon horario a tus deberes diarios, y somtete a l.
* Lucha contra tus malas inclinaciones, sin desanimarte.
* Proponte metas a conseguir que perfeccionen tu vida.
No olvides que la fortaleza es el motor de todas las dems virtudes.
Una vida cmoda, sin sobriedad, sin esfuerzo, sin lucha acaba siendo una vida intil, barro
manipulado para la maldad. No quieras esto para ti.

Don Samuel Valero

PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- Dnde se encierra la fortaleza de la persona humana?


a) En su cabeza y en su corazn.
b) En sus msculos.
c) En sus ideas revolucionarias.
________________________________________
2.- En general, los ideales humanos:
a) Se hacen realidad todos.

80

________________________________________

81

c) No todos se hacen realidad, sino algunos.

Pgina

b) Ninguno se hace realidad.

3.- Lo que mueve a realizar los grandes ideales es:


a) La audacia.
b) La fortaleza.
c) La astucia.
________________________________________
4.- La fortaleza tiende a resistir:
a) Las derrotas propias.
b) Las cosas pequeas.
c) Las propias tendencias negativas y las influencias externas.
________________________________________
5.- Una de estas acciones no desarrolla la fortaleza:
a) No hacer con perfeccin las cosas pequeas.
b) No quejarse en el trabajo.
c) No cargar a los otros con los deberes propios.
________________________________________
6.- De qu depende la fortaleza del ser humano?
a) De sus msculos y huesos.
b) De sus ideales y de su decisin por realizarlos.
c) De sus habilidades.
________________________________________
7.- Todas las grandes realidades han comenzado:
a) En un ideal juvenil.
b) De forma imprevista.
c) Por suerte del azar.
________________________________________
8.- La fortaleza se puede definir como:
a) Resistir.

81

________________________________________

82

c) Resistir, vencer y acometer.

Pgina

b) Resistir y vencer.

9.- La fortaleza tiende a acometer:


a) Las cosas pequeas.
b) Las cosas grandes.
c) Las empresas fantsticas.
________________________________________
10.- Una de estas conductas no educa la fortaleza:
a) Tener un horario de estudio o trabajo.
b) Luchar contra las malas inclinaciones.
c) Tener metas insignificantes para la vida.

AMISTAD

Te gustara tener amigos? No hay chico que no los busque. Y si los pierde, sufre mucho. Hasta a m me gustara;
pero no los puedo tener. Muchos me tienen aficin, nada ms que aficin. Amistad slo puede existir entre personas. Y
t ya sabes que no lo soy.
Quieres saber, antes de seguir, qu es amistad?
Amistad es la mutua simpata que sienten las personas, simpata que impulsa a tratarse con frecuencia, que tiende a
preocuparse por ellas y sus problemas y que intenta mejorarlas.
Las palabras claves de la amistad son:
-

Simpata.

Tratarse.

Preocuparse

Mejorar.

82

Pgina

83

La simpata debe ser hacia la persona, con sus cualidades y defectos. Por esto, puede no ser verdadera amistad la
simpata que sientes hacia las actividades que practica el otro: deportivas, por ejemplo. Te puede caer bien uno porque
tiene moto y te lleva a correr. Es un ejemplo.
Lo propio de los amigos es buscarse para hablar de sus cosas: de sus aficiones, sus ilusiones, sus preocupaciones, sus
dificultades. Se sienten vinculados el uno al otro y procuran estar juntos en los momentos de tristeza y de alegra.
No existe verdadera amistad, mientras no se manifiesta la propia intimidad.
De esta entrega mutua de la intimidad, se deduce el compromiso de guardar secreto y nace la preocupacin de
ayudarse el uno al otro. De aqu, que toda amistad tienda a mejorar al amigo. No es amigo el que induce a malos
comportamientos. A lo sumo es un aliado. Procura evitar estos aliados, cuanto antes.
No es seal de amistad el abandono de tus normas morales o de tus criterios propios, para aceptar los del amigo. Esto,
ms bien, sera signo de inmadurez.
Un grupo de chicos que se animan mutuamente a travesuras que no haran a solas, no son amigos; son una "pandilla"
peligrosa. Los drogadictos se inician en las "pandillas".
Quieres saber dnde puedes encontrar amigos?
T te relacionas con chicos de tu edad en diversos lugares. Tienes compaeros en el colegio, en el lugar de veraneo,
en actividades deportivas; estn los hijos de los amigos de tus padres, etc. De todos ellos, naturalmente, tienen que
salir los amigos.
Alguno te caer simptico y te ser fcil hablar con l. Poco a poco, de compaeros pasaris a ser amigos, aunque no
os lo digis. La amistad no es un compromiso que se declara. Se vive.
Avisos:

Un amigo no debe acaparar la amistad del otro. Quiero decir que no debes impedir que un amigo tuyo tenga,
adems, otros amigos.

Los amigos suelen ser pocos. De entre las personas con que nos relacionamos, no es frecuente encontrarse
con muchos que sientan aquella mutua simpata que lleva a una verdadera amistad.

Los amigos se invitan a sus casas y se dan a conocer a las respectivas familias. Es bueno que tus padres
conozcan tus amigos.

Cada chico tiene que pensar que, antes de los amigos, est la propia familia con la que se debe convivir; y hay
tambin unos compaeros que no se deben discriminar por ser amigo de alguno de ellos.
La virtudes que sostienen y fomentan la amistad son:
-

Lealtad.

Generosidad.

Comprensin.

Confianza.

Respeto.

Pudor al manifestar las intimidades personales.

83

84

De todas ellas te hablar ms adelante. Vale la pena que las conozcas y las vivas. Tus amigos se lo merecen.

Pgina

Don Samuel Valero

PRUEBA DE COMPRENSIN

1) La amistad es una mutua:


a) Simpata

5) Antes que los amigos est:

b) Atraccin

a) La propia familia

c) Pasin

b) Los jugadores de mi equipo deportivo

________________________________________

c) Mis aficiones personales

2) La amistad impulsa a:
a) Recibir compensaciones

6) El Ordenador tiene:

b) Salir a divertirse

a) Amigos

c) Preocuparse por el amigo y sus problemas

b) Aficionados

________________________________________

c) Compaeros
________________________________________

3) Los amigos procuran estar juntos:


a) En los momentos alegres

7) La amistad tiende a:

b) En los momentos de tristeza y de alegra

a) Tratar con frecuencia al amigo

c) En los momentos de tristeza

b) Aprender de los amigos

________________________________________

c) Recibir favores del amigo


________________________________________

4) Cuando uno tiene otros amigos debe:


a) Pensar como los dems

8) El buen amigo desea:

b) Tener miedo al "qu dirn"

a) Divertirse juntos

c) Mantener los criterios morales.

b) Conocer ms cosas

________________________________________

c) Mejorar al amigo

84

9) De la mutua intimidad entre los amigos se


deduce:
a) El compromiso de guardar secreto
b) Contar las cosas a otros

85
Pgina

________________________________________

________________________________________

10) Un amigo mo:


a) Es slo para m
b) Puede tener otros amigos
c) Si se va con otro ya no es mi amigo

c) Hacerse regalos

LA VIDA EN LOS PUEBLOS

El economista y agrnomo ingls Arturo Young, que viajaba para estudiar el estado econmico de algunos
pases, entre 1787-89, penetra en Espaa por el valle de Arn.

85

Pgina

86

Encuentra un rebao de ovejas en Benasque, con cuatro pastores y varios perros de los llamados del Pirineo,
de anchas cabezas y sendos collares metlicos, erizados. Los pastores le explican que estos animales son
necesarios por abundar los lobos y no ser raros los osos. Por la noche, cuando los perros ladran, los pastores salen de
su cabaa con sendos tizones encendidos, pues, si bien los perros, protegidos por las carlancas, no temen a los
lobos, no se atreven con el oso, invulnerable si puede adosarse a una roca.
El primer pastor gana ciento veinte libras y el pan; los otros, ochenta y el pan. Contina por las montaas
hacia la Puebla de Segur, en el Noguera Pallaresa. Por todo encuentra mucho ganado, y la tierra bien cultivada, con
poco trigo, mucho centeno, patatas, judas y algo de camo.
Los pueblos le producen mala impresin. Rarsimas son las casas que tienen cristales; muchas no tienen
chimenea y el humo sale por las aberturas. En algunos pueblos tiene que acogerse a la hospitalidad del cura, por no
encontrar otra casa donde alojarse, o para huir de los parsitos y ratones de las posadas. El alumbrado es de tea. Las
mujeres no llevan medias ni zapatos; usan mantilla de pao. En los carasoles de casi todos los pueblos ve gentes
despiojndose mutuamente.
Encuentra el pan excelente, pero el vino es muy espeso. El pan a cuatro sueldos la libra de doce onzas, y el
vino tinto, a dos sueldos la botella. Su juicio puede resumirse as: mucha amabilidad y una espantosa suciedad.
Recogido por A. Ballarn Cornel.
"El valle de Benasque". Zaragoza. 1974
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- El economista Arturo Young era:

________________________________________

a) Italiano.

4.- Por qu los perros llevaban collares metlicos?

b) Francs.

a) Porque abundaban los lobos y los osos.

c) Ingls.

b) Porque estaba de moda.

________________________________________

c) Porque era costumbre.

2.- El seor Young entr en Espaa por:

________________________________________

a) El valle de Arn.

5.- Ante un peligro, los pastores salan con:

b) Irn.

a) Palos.

c) Gerona.

b) Tizones encendidos.

________________________________________

c) Escopetas.

3.- Cuntos pastores iban con el rebao de


Benasque?
a) Tres.
b) Cuatro.
c) Cinco.

86

6.- Cunto ganaba el primer pastor?


a) Ochenta libras y el pan.
b) Cien libras y el pan.

7.- Qu impresin le producen los pueblos al Sr.


Young?

87

________________________________________

Pgina

c) Ciento veinte libras y el pan.

c) En casa del cura.


________________________________________
9.- Qu hacan en el carasol de muchos pueblos?
a) Quitarse los piojos.

a) Buena.

b) Tomar el sol.

b) Mala.

c) Descansar.

c) Regular.

________________________________________

________________________________________

10.- Qu observ el Sr. Young en resumen?

8.- Dnde se alojaba en muchos pueblos?

a) Pobreza y hambre.

a) En la posada.

b) Mucho trabajo y poco dinero.

b) En casa del alcalde.

c) Mucha amabilidad y suciedad.

ODISEA

Apenas el sol se puso y sobrevino la oscuridad, Circe me cogi de la mano, me hizo sentar separadamente de
los compaeros y, acomodndose cerca de m, me pregunt cuanto me haba ocurrido; y yo se lo cont por su
orden. Entonces me dijo estas palabras:
-Oye ahora lo que voy a decir y un dios en persona te lo recordar ms tarde: llegars primero a las sirenas,
que encantan a cuantos hombres van a su encuentro. Aquel que imprudentemente se acerca a ellas y oye su voz, ya
no vuelve a ver a su esposa ni a sus hijos rodendole, llenos de jbilo, cuando torna a su hogar; las sirenas le hechizan
con el sonoro canto, sentadas en una pradera en el centro de un enorme montn de huesos de hombres putrefactos
cuya piel se va consumiendo. Pasa de largo y tapa las orejas de tus compaeros con cera blanca, mas si t deseas
orlas, haz que te aten los pies y manos a la parte inferior del mstil, y que las sogas se liguen a l: as podrs
deleitarte escuchando a las sirenas. Y en caso de que supliques o mandes a los compaeros que te suelten, atente
con ms lazos todava.
As dijo; y al punto apareci la Aurora, de ureo trono. La divina entre las diosas se intern en la isla, y yo,
encaminndome al bajel, orden a mis compaeros que subieran a la nave y desataran las amarras. Embarcronse
acto seguido y, sentndose por orden en los bancos, comenzaron a batir con los remos el espumoso mar. Por detrs
de la nave de azulada proa soplaba prspero viento que hencha la vela; buen compaero que nos mand Circe, la
de lindas trenzas, deidad poderosa, dotada de voz.
Colocados los aparejos cada uno en su sitio, nos sentamos en la nave, que era conducida por el viento y el
piloto. Entonces alc la voz a mis compaeros, con el corazn triste, y les habl de este modo:
-Oh amigos! No conviene que sean nicamente uno o dos quienes conozcan los vaticinios que me revel
Circe, la divina entre las diosas; y os los voy a contar para que, sabedores de ellos, o muramos o nos salvemos,

87

Pgina

88

librndonos de la Parca. Nos ordena lo primero rehuir la voz de las divinales sirenas y el florido prado en que stas
habitan. Slo yo debo orlas; pero atadme con fuertes lazos, en pie y arrimado a la parte inferior del mstil para que
me est all sin moverme. Y en el caso de que os ruegue o mande que me soltis, atadme con ms lazos todava.
Mientras hablaba, la nave lleg muy presto a la isla de las sirenas, pues la empujaba un viento favorable.
Desde aquel instante echose el viento y rein sosegada calma, pues algn numen adormeci las olas.
Levantronse mis compaeros, amainaron las velas y pusirolas en la nave; y, habindose sentado nuevamente en
los bancos, emblanquecan el agua, agitndola con los remos de pulimentado abeto. Tom al instante un gran pan
de cera y lo part con el agudo bronce en pedacitos, que me puse luego a apretar con mis robustas manos. Pronto se
calent la cera, porque hubo de ceder a la gran fuerza y a los rayos del soberano Sol, y fui tapando con ella los odos
de todos los compaeros. Atronme stos en la nave, de pies y manos, derecho y arrimado a la parte inferior del
mstil; ligaron las sogas al mismo; y, sentndose en los bancos, tornaron a batir con los remos el espumoso mar.
Hicimos andar la nave muy rpidamente, y, al hallarnos tan cerca de la orilla que all pudieran llegar nuestras
voces, no les pas inadvertido a las sirenas que la ligera embarcacin navegaba a poca distancia y empezaron un
sonoro canto.
-Ea, clebre Odiseo, gloria insigne de los aqueos! Acrcate y detn la nave para que oigas nuestra voz. Nadie
ha pasado en su negro bajel sin que oyera la suave voz que fluye de nuestra boca, sino que se van todos, despus de
recrearse con ella, sabiendo ms que antes, pues sabemos cuntas fatigas padecieron en la vasta Troya griegos y
troyanos por la voluntad de los dioses, y conocemos tambin todo cunto ocurre en la frtil tierra.
Esto dijeron con su hermosa voz. Sintise mi corazn con ganas de orlas, y mov las cejas, mandando a los
compaeros que me desatasen; pero todos se inclinaron y se pusieron a remar. Y, levantndose al punto Perimedes y
Eurloco, atronme con nuevos lazos, que me sujetaban ms reciamente. Cuando dejamos atrs las sirenas y ni su
voz ni su canto se oan ya, quitronse mis fieles compaeros la cera con que haba yo tapado sus odos y me
soltaron las ligaduras.
HOMERO.

PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- Quin le ense a Ulises cmo librarse de las sirenas?


a) La diosa Parca.
b) La Aurora.
c) La diosa Circe.
________________________________________

88

b) Los mataban.

Pgina

a) Los encantaban.

89

2.- Qu hacan las sirenas con los hombres que se acercaban?

c) Los dorman.
________________________________________
3.- Qu medios usaban las sirenas para hechizar?
a) Su conversacin.
b) Un sonoro canto.
c) Sus gritos.
________________________________________
4.- Qu tena que hacer Ulises con los marineros?
a) Taparles los odos con cera.
b) Atarlos a un mstil.
c) Taparles los ojos.
________________________________________
5.- Cmo deba estar Ulises?.
a) Con las orejas tapadas de cera blanca.
b) Atado a la parte inferior del mstil.
c) Con los ojos tapados.
________________________________________
6.- Con qu les premi Circe?
a) Con un mar en calma.
b) Con una maana esplndida.
c) Con un viento favorable.
________________________________________
7.- Los marineros no deban or a las sirenas ni:
a) Dejarse invitar por ellas.
b) Pisar el florido prado en que las sirenas habitan.
c) Comer lo que les dieran.
________________________________________

89

90

8.- Qu pidieron las sirenas a Ulises?

Pgina

a) Que detuviera la nave.


b) Que subieran a la isla.
c) Que comieran lo que les ofrecan.
________________________________________
9.- Quin at de nuevo a Ulises?
a) La diosa Circe.
b) La diosa Parca.
c) Perimedes y Eurloco.
________________________________________
10.- Detuvieron la nave para or a las sirenas?
a) Si.
b) No.
c) Un poco.

EL ELEFANTE AFRICANO

En frica abundan todava animales tan majestuosos como el len, tan bellos como el leopardo y tan grciles
como las gacelas. Sin embargo, ninguno capta la atencin del fotgrafo, del cazador o del turista como el colosal
elefante. Cul es la causa del magnetismo que irradia una criatura tosca y aparentemente falta de elegancia?
Por qu el cazador recuerda durante toda su vida los segundos en que tuvo frente a su rifle al gigante
africano? Por qu el fotgrafo conserva como el ms preciado de sus trofeos el retrato del proboscidio en
actitud de carga?
El secreto de la atraccin que el elefante ejerce sobre el hombre podra radicar simplemente en su tamao, en
el hecho de que ostenta el rcord de peso y de volumen entre los mamferos de la tierra firme y el ser humano es
un inveterado conquistador de rcords. Pero se me antoja que el origen de nuestras relaciones es mucho ms
profundo, lejano, y sin duda, dramtico. Cada animal fitfago, es decir, comedor de plantas, es perseguido,
controlado y, a veces, exterminado por un predator especfico. Las cebras son la presa favorita de los leones;
las gacelas,del guepardo; los monos, del leopardo; los angulados palerticos, del lobo; las palomas, del halcn. El
nico predator especializado en la caza de elefantes, el nico cazador que ha venido controlando la poblacin de
proboscidios de la Tierra, que ha exterminado algunas de sus razas y ha reducido, en los ltimos cincuenta aos,
a una dcima parte la densidad del elefante africano, es el hombre. Se cree que los indios sudamericanos
90

Pgina

91

acabaron con los ltimos mastodontes del Nuevo Continente. Algunas tribus europeas y asiticas del Paleoltico
vivieron durante milenios a expensas del mamut, gigantesco elefante peludo del Cuaternario, segn se ha podido
comprobar por los restos hallados en sus antiguos campamentos. Los pigmeos de las selvas tropicales
africanas, los furtivos negros, los profesionales del marfil y los llamados deportistas de Europa y Amrica
siguen abatiendo elefantes a un ritmo creciente donde no estn frreamente protegidos. Los proboscidios estn
tan bien dotados por la Naturaleza que, sin la persecucin constante del hombre, durante ms de medio milln de
aos, hubieran llegado a extenderse por todos los continentes, al menos en sus partes cubiertas de vegetacin
herbcea o arbustiva.
Pero la ms espectacular e inesperada consecuencia de la interdependencia entre el hombre y el elefante,
cazador y presa, respectivamente, ha tenido lugar en los grandes parques africanos.

Flix Rodrguez de la Fuente.


________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1. El animal ms atrayente al fotgrafo es:

c) Los monos.

a) El elefante.

________________________________________

b) El len.

5. La presa favorita del guepardo es:

c) El leopardo.

a) Las gacelas.

________________________________________

b) Las cebras.

2. Por qu ejerce tanta atraccin?

c) Los monos.

a) Por su elegancia.

6. El predator de los elefantes es:

b) Por su tosquedad.

a) El len.

c) Por su tamao.

b) El hombre.

________________________________________

c) El leopardo.

3. Los animales comedores de plantas son:

________________________________________

a) Fitfagos.

7. El elefante es un:

b) Predatores.

a) Predator.

c) Carnvoros.

b) Mastodonte.

________________________________________

c) Proboscidio.

4. La presa favorita de los leones es:

________________________________________

a) Las gacelas.

8. En los ltimos cincuenta aos han desaparecido:

b) Las cebras.

a) La dcima parte de los elefantes.

91

c) La mayora de los elefantes.


________________________________________

Pgina

92

b) La mitad de los elefantes.

c) Algunas tribus africanas.


________________________________________
10. El hombre persigue al elefante desde hace:

9. El mamut fue la caza de:

a) Dos millones de aos.

a) Los indios sudamericanos.

b) Un milln de aos.

b) Algunas tribus del Paleoltico.

c) Medio milln de aos.

Robinson Crusoe

Estaba yo en la cumbre de la colina, en la parte este de la isla, desde donde en un da despejado


haba llegado a divisar el continente americano, cuando Viernes mir muy atentamente hacia el
continente y en una especie de arrebato, empez a brincar y a bailar y me llam a gritos, porque yo
estaba a cierta distancia de l. Le pregunt que qu le pasaba.
-Oh, alegra! -dijo-. Oh, alegre! Yo ver mi tierra, ver mi pas!
Observ que una inmensa sensacin de placer apareca en su rostro, y que sus ojos centelleaban, y
que sus ademanes revelaban un ansia extraordinaria, como si quisiera volver de nuevo a su tierra.
Esta observacin ma me sugiri muchas ideas, que en un principio me hicieron no estar tan tranquilo
respecto de mi nuevo criado Viernes como lo estaba antes. No tena ninguna duda de que si Viernes
poda regresar con su pueblo, no slo olvidara toda su religin, sino tambin toda su gratitud para
conmigo; y tambin que sera lo suficientemente osado como para hablar de m a los suyos, regresar
con un centenar o dos de ellos, y hacer un festn conmigo, lo cual le producira tanto jbilo como el que
sola sentir con los de sus enemigos cuando eran hechos prisioneros en la guerra. Pero era muy
injusto con aquel pobre ser honrado, lo cual lament ms adelante.
Como mi recelo aumentaba hasta llegar a dominarme, durante varias semanas estuve un poco ms
circunspecto, y no tan familiar y amable con l como antes.
Al cabo de varios das, sonde a Viernes y le dije que le dara un bote para volver a su tierra; y as
fue como le llev a ver a mi chalupa, que se hallaba en el otro lado de la isla, y tras haberla vaciado de
agua, porque yo siempre la mantena hundida, la puse a flote, se la ense y los dos nos metimos
dentro. Vi que era habilsimo en maniobrar con ella, que saba hacerla navegar casi con tanta ligereza
y rapidez como yo mismo; as que cuando l estuvo dentro le dije:
-Bueno, Viernes, vamos a tu tierra?
Se qued como alelado al orme decir esto, al parecer porque crea que el bote era demasiado
pequeo para ir tan lejos. Entonces le dije que tena otro mayor; as es que al da siguiente fui hacia el
lugar donde estaba el primer bote que haba hecho, pero que no pude llevar hasta el agua. El dijo que
aqul era lo suficientemente grande; pero lo que pasaba era que como yo no me haba cuidado de l, y
haba estado all veintids o veintitrs aos, el sol lo haba resquebrajado y resecado, de manera
92

Pgina

93

que estaba inservible. Viernes me dijo que un bote as ira muy bien y podra llevar "mucho bastante
vveres, bebida, pan", que as era como hablaba.
Estaba ya por este tiempo tan obsesionado por mi propsito de cruzar el mar con l y llegar hasta el
continente, que despus de todo aquello le dije que bamos a hacer un bote tan grande como se para
que l pudiera volver a su pas. No respondi ni una palabra, pero se qued muy serio y triste. Le
pregunt qu le pasaba. Y l a su vez me hizo esta pregunta: -Por qu muy enfadado con Viernes?
Qu hacer yo?
Le pregunt que qu quera decir con esto y le aclar que yo no estaba en absoluto enfadado con
l. -No enfadado! No enfadado! -exclam repitiendo varias veces las palabras-. Por qu enviar
Viernes fuera de casa a mi tierra?
-Cmo! No decas que querras estar all?
-S, s -respondi-, querer estar all los dos, no querer Viernes all y amo no all. En una palabra, no le
caba en la cabeza irse sin m.
-Pero, Viernes -dije-, si me voy contigo, qu voy a hacer yo all?
A esto me replic con mucha viveza:
-T hacer mucho, mucho bien, t ensear hombres salvajes ser hombres buenos, sabios, pacficos; t
ensearles conocer Dios, rezar Dios y vivir vida nueva.
-Ay, Viernes! -dije-, no sabes lo que dices, yo no soy ms que un ignorante.
-S, s -insisti-, t ensearme bien, t ensear ellos bien.
-No, no, Viernes, irs sin m, me dejars aqu viviendo solo como antes.
De nuevo pareci quedarse muy confuso ante estas palabras, y precipitndose sobre una de las
destrales que sola llevar, la cogi apresuradamente, vino hacia m y me la dio.
-Qu tengo que hacer con esto? -le pregunt.
-T matar Viernes -dijo.
-Y por qu tengo que matarte?
Replic con mucha viveza:
-Por qu enviar lejos Viernes? Coger, matar Viernes; no enviar lejos Viernes?
Esto lo deca con tanta emocin que vi lgrimas en sus ojos. En una palabra, que vi con tal evidencia
el extremado afecto que me profesaba y lo firme de su resolucin, que le dije entonces, y se lo repet a
menudo ms adelante, que nunca lo enviara lejos de m, si l quera quedarse conmigo.
Daniel Defoe

93

94
Pgina

PRUEBA DE COMPRENSIN

1.- Cmo se llamaba el amigo de Robinson?

6.- Cmo estaba el bote grande?

a) Mircoles.

a) Sin pintura.

b) Jueves.

b) Inservible.

c) Viernes.

c) Abandonado.

________________________________________

________________________________________

2.- Qu dijo Viernes al divisar el continente


americano?

7.- Robinson le propuso a Viernes:

a) Quiero irme a mi tierra.


b) Yo ver mi tierra, ver mi pas!
c) Quiero dejarte solo en la isla!
________________________________________
3.- Robinson pensaba que si Viernes se marchaba:
a) Olvidara toda su religin y la gratitud para con l.
b) El se quedara muy triste.
c) Se morira de pena.
________________________________________

a) Hacer un bote grande.


b) Hacer dos botes.
c) Irse con el bote pequeo.
________________________________________
8.- Por qu Viernes se qued serio y triste?
a) Porque abandonaba la isla.
b) Porque se iban a separar.
c) Porque no tendra compaa.
________________________________________

4.- Robinson estaba circunspecto o reservado porque:

9.- Qu poda ensearles Robinson a los amigos de


Viernes?

a) Tena miedo de quedarse solo.

a) A pescar.

b) Aumentaba su recelo.

b) A hacer botes.

c) Senta tristeza.

c) A conocer a Dios, a rezar y a vivir una vida nueva.

________________________________________

________________________________________

5.- El bote grande estuvo al sol durante:

10.- Qu virtud tena Viernes?

a) Doce o trece aos.

a) La fidelidad.

b) Veinte o veintin aos.

b) La fortaleza.

c) Veintids o veintitrs aos.

c) La sabidura.

94

95
Pgina

LEALTAD

Yo, tu Ordenador, no tengo capacidad de "traicionarte".Sera un "traidor", si faltara conscientemente al compromiso de


ofrecerte los datos que me pides. Si alguna vez te fallo, no me digas "traidor";consulta ms bien a un tcnico de
ordenadores. No soy ms que una mquina sin alma y sin sentimientos. En m no cabe la "traicin" ni tampoco la
lealtad que es la virtud opuesta. La lealtad es cosa de personas leales como sers t.
No es fcil explicar qu es la lealtad. Una idea vaga ya te he dado, al indicarte que su contraria es la traicin. Mas,
aunque difcil, lo voy a intentar. Me ayudas? A lo largo de la vida, las personas se asocian, se unen a otras personas,
a grupos, a instituciones. Cuando decimos que "pertenecemos" a tal familia, a tal club, a tal colegio, etc., queremos
expresar esto: que nos hemos vinculado de una manera o de otra a un grupo determinado.
Ya te has dado cuenta de que se repite la palabra "vnculo", "vincularse", "pertenecer a...". Esto es fundamental para la
lealtad. No es necesario que esta vinculacin se manifieste con palabras o escritos. Ordinariamente, los hijos o los
amigos no hacen declaraciones de pertenencia. La amistad y la familia tienen unos vnculos implcitos, que se
sobreentienden, y basta. Lealtad, pues, es comprometerse a mantener los vnculos que hemos contrado con los dems
(amigos, familiares, colegio, club, etc.) reforzando y protegiendo los valores que hay en ellos (amistad, familia, deporte,
etc.).
Otra manera, ms breve y clara, sera: mantener y cumplir la palabra dada. Concretando. Una persona es leal cuando
se mantiene unida al grupo o persona con la que se ha vinculado. Cuando protege, apoya y defiende los valores (de
amistad, deportivos, familiares, religiosos, etc.) que promueve la institucin a la que se ha vinculado.
Si en un momento determinado, surge un conflicto, es decir que no se puede ser leal al mismo tiempo con el amigo y
con el club, por ejemplo, la lealtad nos tiene que llevar a decidir, segn la mayor importancia de los valores de las
instituciones en conflicto. Y una vez tomada la decisin, debemos explicar, por lealtad a la parte que pudiera sentirse
traicionada, las razones de nuestra decisin. Se cumple as aquello de que "el que avisa no es traidor". Te educars
en la lealtad:
* Desarrollando en ti el sentido del honor.
* Teniendo en cuenta la dignidad de los dems.
* Actuando con responsabilidad.
* Siendo constante y fiel en el cumplimiento de tus deberes.

95

96

* No haciendo trampas en los juegos.

Pgina

* Aceptando de corazn las normas de la institucin a la que te has vinculado.


Una persona leal garantiza la estabilidad y la buena marcha de las instituciones. De la amistad, sobre todo. Es pilar
firme en el que se apoyan los otros. No te gustara ser as?
Don Samuel Valero
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
1.- Lo contrario de "lealtad" es:
a) No saber corresponder.

6.- La vinculacin a un grupo se manifiesta con:

b) La ignorancia.

a) Palabras.

c) La traicin.

c) No es necesario manifestarlo.

________________________________________

________________________________________

2.- Los vnculos de amistad y de familia:

7.- El comprometerse a mantener unos vnculos es:

a) Se sobreentienden.

a) Amistad.

b) Son escritos.

________________________________________

c) Se manifiestan de palabra.

8.- El que se mantiene unido al grupo al que se ha


vinculado es:

________________________________________
3.- La lealtad lleva a reforzar y proteger los valores del
grupo:
a) Nunca.

b) Siempre.

c) A veces.

________________________________________
4.- Ser consecuente con la palabra dada es:
a) Lealtad.

b) Amistad.

c) Nobleza.

________________________________________
5.- Una de estas acciones no desarrolla la lealtad:
a) Desarrollando el sentido del honor.
b) Respetando la dignidad de los dems.
c) Desarrollando el sentido del humor.

a) Leal.

b) Escritos.

b) Lealtad.

b) Educado.

c) Nobleza.

c) Formal.

________________________________________
9.- Si surge conflicto ante dos instituciones, hay que
decidirse por:
a) La que tenga mayor nmero de componentes.
b) La que tenga valores ms importantes.
c) La que sea ms influyente.
________________________________________
10.- Una de estas conductas no educa la lealtad:
a) Cambiar de amigos con frecuencia.
b) Actuar con responsabilidad.
c) Ser constante en el cumplimiento de los deberes.

EL LEN

96

Pgina

97

El len hace gala de todo un aparato atemorizador e imponente que resulta de lo ms inapropiado para un cazador.
La flotante melena negra de los leones de montaa, la voz de trueno, las arrogantes posturas en los altos de los
collados o en las cuerdas, forman parte de todo un sistema blico que los machos ponen en juego para asustar a sus
competidores; para que los vecinos lderes de otras tribus leoninas sepan que sus territorios de caza estn defendidos
por un len poderoso, en la flor de la edad.
Pero la especializacin de los leones adultos en la delimitacin y defensa de las fronteras de sus feudos no
siempre se reduce a las imponentes actitudes de parada. Con frecuencia, los machos competidores libran batallas
titnicas en la que no es raro que muera uno de los contendientes o queden muy malheridos. El ms fuerte y hermoso
de los leones que he observado y filmado fue encontrado muerto y semidevorado, una maana, por los guardianes de
la reserva del Ngorongoro. Durante toda la noche escucharon los terribles rugidos que acompaaban a las luchas
territoriales. Al parecer, un len de melena roja, campen de una horda vecina, mat al macho de la montaa
aprovechndose de que ste estaba intil, con una de sus zarpas hinchada como consecuencia de una espina
infectada.
Esto explica mi afirmacin de que los leones machos se asemejan ms que ninguna otra criatura a los picos
monarcas medievales o a los heroicos guerreros de la "Iliada". Adornadas sus imponentes cabezas con el penacho de
sus crines, sin malgastar sus energas en la caza o en los deberes familiares, pregonando a los cuatro vientos sus
derechos sobre la propiedad de su feudo, los leones adultos y dominantes son mantenidos por las hembras y los
machos jvenes de sus hordas. Porque para la sociedad de los grandes felinos resulta ms vital que la propia caza la
garanta de posesin de un amplio territorio, donde no puedan penetrar otros congneres, para que se conserve as la
elevada densidad de animales herbvoros que la tribu necesita para alimentarse.
Pero, adems de la lucha con los machos de otras hordas, en el seno de los propios grupos existe siempre una
rgida jerarquizacin entre los leones adultos y semiadultos. Y tan pronto como un lder pierde facultades por la edad
o por lesiones recibidas en un combate, su inmediato inferior lo desafa y ocupa inexorablemente su puesto si vence
en el duelo.
Flix Rodrguez de la Fuente.
________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1. La principal misin del len es:

3. A veces los leones machos:

a) La caza.

a) Se dedican a cazar.

b) La vigilancia.

b) Libran fuertes batallas.

c) La defensa de su territorio.

c) Ceden sus territorios.

________________________________________

________________________________________

2. La gran melena negra del len sirve para:

4. Un fuerte len fue encontrado muerto en:

a) Asustar a sus competidores.

a) Ngorondoro.

b) Cazar.

b) Sudfrica.

c) Comunicarse con otros leones.

c) Nigeria.

________________________________________

________________________________________

97

b) Tena una zarpa infectada.

98

a) Era viejo.

Pgina

5. El len de Ngorongoro fue derrotado porque:

8. Los leones machos se asemejan a:


a) Los guerreros prehistricos.
b) Los monarcas picos medievales.

c) Se descuid en la pelea.

c) Las legiones modernas.

6. El len de Ngorongoro estuvo luchando:

________________________________________

a) Durante la maana.

9. Quin se dedica a la caza?

b) Durante la tarde.

a) Los leones machos.

c) Durante la noche.

b) Solamente las hembras.

________________________________________

c) Las hembras y machos jvenes.

7. El len de Ngorongoro fue derrotado por:

________________________________________

a) Un len de melena roja.

10. Se produce un cambio de lder por:

b) Un len de melena parda.

a) La prdida de facultades o por heridas.

c) Un len de melena negra.

b) Acuerdo mutuo entre los machos.

________________________________________

c) Rotacin.
LA MOTIVACIN

El poder estudiar (tener inteligencia) es muy importante para conseguir el xito en los estudios, pero no lo es todo.
Hay estudiantes que teniendo una inteligencia normal, a base de esforzarse y "machacar" terminan sacando buenas
notas.
El querer estudiar (tener motivaciones o voluntad) es tan importante o ms que la inteligencia para alcanzar buenas
notas. La motivacin, en el sentido de causa que mueve o impulsa a estudiar, ha sido estudiada en un trabajo de
investigacin con alumnado del Ciclo Superior de E.G.B. de Zaragoza (Memoria de Licenciatura. Ramo Garca, Arturo.
Valencia, octubre de 1977). En este trabajo se distinguen las motivaciones internas y las externas. Llamamos internas
o personales a aquellas motivaciones que nacen del propio alumno, que quiere hacer algo por s mismo y tiene
voluntariedad actual. Las motivaciones externas o ajenas son aquellas que no nacen del alumno sino de otras
personas (padres, hermanos, profesores, compaeros) y de circunstancias que le rodean.
Entre las motivaciones internas o personales distinguimos las que hacen referencia al inters profesional (conseguir
un buen trabajo y seguir estudiando), al inters personal (me gusta estudiar, por satisfaccin personal) y al inters
escolar (saber ms, sacar buenas notas, superarme).Estas motivaciones internas estn muy relacionadas con el
alumnado que obtiene altos rendimientos.
Las motivaciones externas o ajenas suelen ser familiares (por satisfacer a los padres, porque me rien o me pegan),
escolares (por no suspender en las evaluaciones, por saber contestar en clase) y sociales (por ir de veraneo, por tener
el sello de listo). Todas ellas estn muy relacionadas con el alumnado de rendimiento bajo. Podramos afirmar que
estas motivaciones externas no slo no ayudan al estudiante sino que le perjudican en sus rendimientos escolares.
Dicho de otra forma, para que los rendimientos sean satisfactorios ha de ser el alumno quien primordialmente quiera
estudiar, con inters personal, profesional o escolar, que nacido dentro de s mismo le empuje al esfuerzo que
ordinariamente exige el estudio.

98

Pgina

99

Si esta motivacin personal o interna no existe o incluso es negativa-con un rechazo claro hacia el estudio- los
esfuerzos que hagan los padres, los profesores y compaeros para ayudar al alumno, utilizando todos los medios
(propinas, castigos, rias, recompensas afectivas, etc.), sern insuficientes. Tambin sern insuficientes los otros
estmulos de la sociedad que empujan al alumno al estudio.
Arturo Ramo Garca

________________________________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN
1. El poder estudiar consiste en:
a) Tener ganas de estudiar.
b) Tener inteligencia.
c) Dedicar tiempo al estudio.
________________________________________
2.- El querer estudiar se refiere a:
a) Tener motivaciones.
b) Tener inteligencia.
c) Tener buenos libros.
________________________________________
3.- Las motivaciones que nacen del propio alumno se llaman:
a) Internas o personales.
b) Externas o ajenas.
c) Sociales.
________________________________________
4.- Las motivaciones internas o personales estn relacionadas con:
a) Los rendimientos bajos.
b) Los rendimientos altos.
c) Los rendimientos medios.
________________________________________
5.- Las motivaciones que nacen de otras personas se llaman:
a) Circunstanciales.
b) Internas o personales.
c) Externas o ajenas.

99

Pgina

100

COLORANTES PREHISPNICOS

Esta era, una pequea nia a la que su abuela regal un traje indgena. El traje tena una enagua
de color morado.
La abuela le cont que haba sido teida con colorantes de origen prehispnico y decidi llevarla a
Oaxaca, porque all todava se conserva la tradicin de los tintes naturales. Y para all se fueron.
Llegaron a San Mateo del Mar, donde maravillada, la nia aprendi que el color morado se saca
de un caracol. El caracol prpura pansa, que vive adherido a las rocas en la costa del Pacfico.
De octubre a marzo, cuando la fase de la luna es favorable y baja la marea, los indgenas huaves
y mixtecos van en busca de los caracoles y con la ayuda de una vara muy afilada, los desprenden
con cuidado para no lastimarlos.

Para conseguir el colorante, los indgenas le soplan al caracol sacndole el agua de mar; luego le ponen saliva y lo
pellizcan suavemente, hasta que suelta una espuma lechosa. Los artesanos llevan consigo madejas de hilo de algodn
y hacen gotear el lquido directamente al hilo. Despus colocan el caracol en alguna grieta de las rocas y lo remojan con
agua para que se recupere. Se necesitan muchos caracoles para pintar las madejas que, al ser expuestas al sol y al
aire con la baba del caracol, toman un color amarillo verdoso, despus verde azuloso y finalmente violeta.

Los teidores conocen muy bien el ciclo de vida del caracol; por eso, no los molestan en primavera y
verano, cuando las hembras depositan sus huevos en las grietas de las rocas y despus se colocan
frente a ellos para protegerlos. En septiembre nacen los nuevos caracoles, que crecen muy lentamente y
llegan a vivir hasta siete aos.
La abuela cont que con hilo de caracol, las mujeres huaves tejen sus prendas ceremoniales: servilletas, enaguas y
huipiles de boda, y antes de la llegada de los espaoles, la gente decoraba sus casas, cdices, jcaras, tenan ropa y
coloreaban tortillas y tamales.

(333 palabras)

CAMPOS, C. Mara. Tres colorantes prehispnicos. Mxico, SEP: Patria, 1990.


________________________________________________________________________
PRUEBA DE COMPRENSIN

1. A qu crees que se refiere el ttulo de la lectura COLORANTES PREHISPNICOS?


________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Despus de encontrar los caracoles y desprenderlos de las rocas cuidando de no lastimarlos, qu


se debe hacer para obtener el color segn la lectura?
100

Pgina

101

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. En la frase El traje tena una enagua de color morado Qu significado utilizaras para sustituir
enagua?

Una prenda del vestido de las mujeres que se usa en la parte baja
Un tipo de rbol
El color de la prenda
As se le llama a las nias

ABUELITA
Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente blanco, pero sus ojos
brillan como estrellas, slo que mucho ms hermosos, pues su expresin es dulce, y da gusto
mirarlos. Tambin sabe cuentos maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de
una seda tan tupida que cruje cuando anda.
Abuelita sabe muchas, muchsimas cosas, pues viva ya mucho antes que pap y mam, esto
nadie lo duda. Tiene un libro de cnticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran
frecuencia. En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira con una
sonrisa de arrobamiento, y le asoman lgrimas a los ojos.
Por qu abuelita mirar as la marchita rosa de su devocionario? No lo sabes? Cada vez que
las lgrimas de la abuelita caen sobre la flor, los colores cobran vida, la rosa se hincha y toda
la sala se impregna de su aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en
derredor se levanta el bosque, esplndido y verde, con los rayos del sol filtrndose entre el
follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas y redondas
mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa ms lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces
y cuajados de dicha, siguen siendo los ojos de abuelita.
Sentado junto a ella hay un hombre joven, vigoroso, apuesto. Huele la rosa y ella sonre - pero
ya no es la sonrisa de abuelita! - s, y vuelve a sonrer. Ahora se ha marchado l, y por la mente
de ella desfilan muchos pensamientos y muchas figuras; el hombre gallardo ya no est, la rosa
yace en el libro de cnticos, y... abuelita vuelve a ser la anciana que contempla la rosa marchita
guardada en el libro.

101

102

Ahora abuelita se ha muerto. Sentada en su silla de brazos, estaba contando una larga y

Pgina

maravillosa historia.

- Se ha terminado -dijo- y yo estoy muy cansada; dejadme echar un sueecito.


Se recost respirando suavemente, y qued dormida; pero el silencio se volva ms y ms
profundo, y en su rostro se reflejaban la felicidad y la paz; habrase dicho que lo baaba el
sol... y entonces dijeron que estaba muerta.
La pusieron en el negro atad, envuelta en lienzos blancos. Estaba tan hermosa, a pesar de
tener cerrados los ojos! Pero todas las arrugas haban desaparecido, y en su boca se dibujaba
una sonrisa. El cabello era blanco como plata y venerable, y no daba miedo mirar a la muerta.
Era siempre la abuelita, tan buena y tan querida. Colocaron el libro de cnticos bajo su cabeza,
pues ella lo haba pedido as, con la rosa entre las pginas. Y as enterraron a abuelita.
En la sepultura, junto a la pared del cementerio, plantaron un rosal que floreci
esplndidamente, y los ruiseores acudan a cantar all, y desde la iglesia el rgano desgranaba
las bellas canciones que estaban escritas en el libro colocado bajo la cabeza de la difunta.
La luna enviaba sus rayos a la tumba, pero la muerta no estaba all; los nios podan ir por la
noche sin temor a coger una rosa de la tapia del cementerio. Los muertos saben mucho ms de
cuanto sabemos todos los vivos; saben el miedo, el miedo horrible que nos causaran si
volviesen. Pero son mejores que todos nosotros, y por eso no vuelven.
Hay tierra sobre el fretro, y tierra dentro de l. El libro de cnticos, con todas sus hojas, es
PRUEBA DE
polvo, y la rosa, con todos sus recuerdos,
seCOMPRENSIN
ha convertido en polvo tambin. Pero encima
siguen floreciendo nuevas rosas y cantando los ruiseores, y enviando el rgano sus melodas.
1. En qu se convirti el libro de canticos de la abuelita?
Y uno piensa muy a menudo en la abuelita, y la ve con sus ojos dulces, eternamente jvenes.
a) En polvo
b) En una flor
c) En un rgano
Los ojos no mueren nunca.
2. Los muertos del cuento de Andersen saben mucho ms de cunto sabemos de todos los seres vivos?
Los nuestros vern a abuelita, joven y hermosa como antao, cuando bes por vez primera la
a) No, no saben nada
rosa, roja y lozana, que yace ahora en la tumba convertida en polvo.
b) Si, saben el miedo horrible que nos causaran si volviesen
(Hans Christian Andersen)

c) Tal vez no

3. Podran ir por la noche los nios a la tumba de la abuelita a coger una rosa sin miedo?
_____________________________________________________________________
a) No

b) Algunas veces si

c) Si

4) Qu pjaros acudan a la pared del cementerio a cantarle a la abuelita?


a) Canarios

b) Jilgueros

5) Qu pusieron a la abuelita debajo del atad?


a) Negro
b) Blanco

102

c) Blanco y negro

c) Ruiseores

103
Pgina

DESCRIPCIN Y RETRATO
La descripcin
Una descripcin es un texto en el cual se relatan las caractersticas de un lugar, un objeto,
una planta, etc. Para realizar una buena descripcin, en primer lugar se debe observar
detenidamente lo que se va a describir. Se deben mostrar la mayor cantidad de sus
caractersticas y destacar las ms importantes ordenndolas de la forma ms conveniente. Por

103

104

ello, de la gran cantidad de recursos que pueden utilizarse, predominan principalmente las

Pgina

imgenes sensoriales.

En las narraciones suelen aparecer descripciones para ubicar el lugar donde transcurre el
relato.
Retrato:
Cuando se describe a una persona, entonces, se realiza un retrato de sta. Primero se debe
presentar a la persona y despus describir sus caractersticas. En un retrato puede
describirse a una persona fsicamente y tambin mostrarse otras caractersticas de ella,
aunque no se puedan ver a simple vista.
_____________________________________________________________________
ACTIVIDAD
Elaborar una descripcin.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
EL PARRAFO
El prrafo es un conjunto de oraciones unidas por punto y seguido, que estn relacionadas y
relatan sobre un mismo asunto formando una unidad de contenido.
Para separar distintos prrafos se utiliza el punto y aparte.
La primera oracin del siguiente prrafo se escribir en otro rengln. Muchas veces, para dar
mayor prolijidad al escrito y para identificar mejor los diferentes prrafos, la primera

104

Pgina

denominado sangra.

105

oracin de cada uno de ellos se comienza a escribir dejando un espacio respecto del margen

ACTIVIDAD
Redacta un prrafo manifestando tu opinin sobre las corridas de toros.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

EL TEXTO ARGUMENTATIVO
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.

105

106

La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse

Pgina

con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la argumentacin intenta


demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto argumentativo adems de la
funcin apelativa presente en el desarrollo de los argumentos, aparece la funcin referencial,
en la parte en la que se expone la tesis.
La argumentacin se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los
cientficos, filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos
periodsticos de opinin y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de
aparecer con frecuencia en la conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma
dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.
El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introduccin,
desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusin.
_____________________________________________________________________
ACTIVIDAD
Indaga en revistas y otras fuentes algn texto argumentativo y llvalo al saln de
clases para compartirlo con tus compaeros.

106

107

COMUNICACIN

Pgina

Comunicarse es hacer conocer a otras personas nuestros conocimientos o pensamientos.


Para que exista comunicacin debe existir un emisor, un receptor, un mensaje y un canal a
travs del cual se enviar el mensaje. Si alguno de estos elementos falla, se dice que se ha
producido

una

interferencia

no

podr

establecerse

la

comunicacin.

Para enviar un mensaje se debe utilizar un cdigo comn al emisor y al receptor. El cdigo
puede ser:
Lingstico: es el cdigo ms completo, ya que la lengua oral o escrita puede ser comprendida
por un nmero mayor de personas que otros tipos de cdigos.
- No lingstico: los gestos, sonidos y seales constituyen este tipo de cdigo, el cual es menos
preciso que el anterior.
De acuerdo a la intencin del emisor, los mensajes pueden clasificarse en: expresivos,
informativos y apelativos.
ATIVIDAD
Mira la imagen y comenta qu hacen estas personas. Observa qu se est
produciendo una comunicacin entre dos o entre infinidad de personas. Distinguir
aquellos medios de comunicacin entre personas o medios masivos de comunicacin.

107

108

LA RIMA

Pgina

La rima otorga musicalidad a la poesa. Es la coincidencia de los sonidos en la ltima palabra de


dos o ms versos a partir de la ltima vocal acentuada. Puede ser:
Consonante: La rima consonante es la coincidencia de vocales y consonantes a partir de la
ltima vocal acentuada.
Asonante: La rima asonante es la coincidencia de las vocales nicamente a partir de la ltima
vocal acentuada.
A continuacin se presentan dos poemas, identifica que clase de rima tienen cada uno:

108

109

EL TEXTO INSTRUCTIVO

Pgina

Vamos a hacer manuales de instrucciones sobre algunos aparatos o mquinas. Con lo que
sabes y lo que preguntes en casa, ordena los pasos a seguir para utilizarlos. Guate por
el siguiente ejemplo:

109

110
Pgina

TEXTOS LITERARIOS
Los textos literarios son los que estn escritos para generar emociones y sentimientos en los
lectores. Estas obras se clasifican en tres grandes grupos o gneros:
Narrativo o pico: Presenta las acciones de los personajes dentro de su propio ambiente.
Generalmente estn escritas en prosa.
Teatral: Presenta las acciones de los personajes en un ambiente especfico por medio del
dilogo entre los mismos. Se escribe para ser representada ante el pblico.
Potico: Presenta sentimientos, emociones y pensamientos. Estn escritas en verso.
Gnero Teatral: En ellas, antes de las palabras que dice cada persona aparece su nombre y
dos puntos. Adems del dilogo aparecen otros prrafos que sealan la ubicacin de los
actores, el momento y la forma en que tienen que hablar. En las representaciones de las obras
teatrales participan muchas personas, adems de los actores que representan la misma:
El director coordina la obra y da indicaciones a los actores.
El escengrafo disea y prepara el decorado donde se realizar la representacin.
El vestuarista se ocupa del vestuario que utilizarn los actores.
Entre otras personas.
ACTIVIDAD
Lee el siguiente texto literario y determina a qu clase de texto literario corresponde:
El Asno y El Hielo
Era invierno, haca mucho fro y todos los caminos se hallaban helados. El asnito, que estaba cansado, no
se encontraba con nimos para caminar hasta el establo.
-iEa, aqu me quedo! -se dijo, dejndose caer al suelo. Un aterido y hambriento gorrioncillo fue a

110

111

posarse cerca de su oreja y le dijo:

-Asno, buen amigo, tenga cuidado; no ests en el camino, sino en un lago helado.

Pgina

-Djame, tengo sueo! Y, con un largo bostezo, se qued dormido.


Poco a poco, el calor de su cuerpo comenz a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompi con un gran
chasquido.

El asno despert al caer al agua y empez a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarle, aunque el gorrin
bien lo hubiera querido.
La historia del asnito ahogado debera hacer reflexionar a muchos holgazanes. Porque la pereza suele
traer estas consecuencias.

EL VIENTO

Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques estn desiertos. Juan
y Beatriz estn en casa, jugando a los piratas.
Con unas sillas han construido un barco y con un gorro de papel, unas espadas de
madera y un parche en un ojo, se han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver el
jardn. All, las ramas de los rboles se balanceaban movidas por el viento.
Entre la hierba, hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida. Juan y Beatriz
corren a verla. Se ha cado de un rbol y se ha roto una patita.
Los nios la cogen y la llevan a su casa. All junto con su mam, le lavan la herida y le
vendan la patita rota.
Durante unos das, los nios la cuidan y la alimentan. Pero pronto se recupera y
comienza a caminar. Entonces, le quitan la venda y la dejan volar.

PRUEBA DE COMPRENSIN

1. Qu
estacin
del
ao
es?
______________________________________________________
2. Cul
es
el
nombre
de
los
nios?
_______________________________________________
3. Qu construyeron los nios y con que lo hicieron?
______________________________
_____________________________________________________________________________
____
4. A qu jugaban los nios? Porque?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
________
111

ramas?

Pgina

112

5. Qu
haba
entre
las
_____________________________________________________
6. Qu hicieron los nios con la paloma?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. De qu trato la historia?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
EL TONTO QUE COMI POLLO

Haba una vez tres hermanos. El mayor y el segundo estaban bien, y el tercero era un
tonto.
Tenan un pollo, pero siempre que hablaban de matar al pollo decan que no le iban a
dar ningn pedazo al tonto por tonto. Lleg el da que mataron al pollo y los hermanos
que estaban bien ya tenan un plan para no darle nada al tonto. Lo prepararon y lo
dejaron listo para meterlo al horno y llamaron al tonto, y ya reunidos los tres le dijeron
al tonto: El que suee un bonito sueo se come el pollo. Bueno, dijo el tonto.
Metieron el pollo dentro del horno y se fueron a dormir. Pas un buen rato y cuando los
dos hermanos ya estaban bien dormidos el tonto se levant y fue a la cocina y se
comi el pollo; termin y se fue a dormir.
Al otro da temprano se levantaron y el mayor dijo: Vamos a hablar del sueo que
tuvimos anoche. Yo voy a empezar. Pues yo anoche fui a la Gloria y vi al Seor. S
dijo el otro hermano-, yo vi cuando te ibas volando, me agarr de la manga de tu
camisa y nos fuimos los dos. S contest el tonto, yo vi cuando se iban, y como
pens que ya no iban a regresar fui a la cocina y me com el pollo; slo quedaron dos
huesitos para que los chupen.

Comprensin lectora
1.- Quin tena un pollo?
____________________________________________________________________________________2.Quines ya tenan un plan para no darle nada al tonto?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.- Qu le dijeron al tonto?

112

Pgina

113

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________4.- Qu
paso cuando los dos hermanos ya estaban bien dormidos?
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________5.Qu soaron los dos hermanos?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
UN ARRIESGADO DESCENSO EN MARTE PARA LA "PHOENIX"
LA MANIOBRA DE LA NAVE AUTOMTICA DURAR SIETE MINUTOS.

Si todas las operaciones que hace un vehculo espacial son arriesgadas, el descenso
en otro mundo es una de las ms peligrosas. Por ello los responsables de la NASA
estn en alerta, pendientes de la cada controlada que va a intentar, la noche del
domingo al lunes, la nave automtica Phoenix cerca del Polo Norte de Marte.
Para llegar al planeta rojo la sonda ha recorrido 679 millones de Kilmetros en 10
meses de viaje desde la Tierra. Si todo sale bien y la nave transmite las seales de
"estoy sana y salva" al llegar al suelo, los cientficos responsables del control de la
misin en California celebrarn el xito de la misma.
La misin cuesta 300 millones de euros. La Phoenix llegar a la atmsfera marciana a
una velocidad de 5.7 Kilmetros por segundo y casi siete minutos despus tendr que
posarse en el suelo con sus tres patas desplegadas.
El ms mnimo fallo seguramente se traducira en catstrofes y prdida de la nave,
como ya sucedi en 1999, en el intento anterior de poner una nave en el polo
marciano. Marte est ahora a 276 millones de Kilmetros de la Tierra y las seales de
radio, viajando a la velocidad de la luz, tardan 15 minutos y 20 segundos en recorrer
esa distancia.
La Phoenix se dirige a una latitud alta, cerca del Polo Norte. All hace mucho fro,
aunque ahora es primavera (la temperatura es de 73 y 33 grados centgrados bajo
cero).
El plan es que la sonda funcione durante al menos tres meses cogiendo muestras a su
alrededor con un brazo mecnico y analizndolas. El brazo incluso permitir excavar
un poco en el subsuelo. Los investigadores quieren saber cmo es el hielo y averiguar
si se derrite con los cambios de temperatura; es decir, pretenden conocer si las
condiciones all han sido en algn momento favorables para la existencia de vida.
Comprensin lectora

1. Qu agencia espacial es responsable del control de la misin?

113

114

2. Con qu otro nombre se conoce al Planeta Marte?

Pgina

3. Qu distancia ha recorrido el vehculo espacial hasta llegar a su rbita?


4. Cul es la velocidad de la sonda "Phoenix" a su entrada en la atmsfera del
planeta rojo?
5. Cul es el Plan o la finalidad de esta misin?
6. Cunto cost la misin?
7. De qu trato la lectura que realizaste?

Haba una vez un campesino que era muy bueno, pero muy protestn. Lo llamaban Juan Regaa.
Tena una carreta, con ella iba a todas partes, pero un da de tantos mientras viajaba al pueblo, al pasar al lado de un
gran roble se le atasc la carreta. Juan Regaa grit demasiadas maldiciones, sin embargo record a Atlas, un dios
muy forzudo y grandote que hace muchsimos millones de aos dicen que llev un mundo entero sobre sus hombros.
-ATLAS!- gritaba Juan Regaa-. T, que tienes tanta fuerza puedes ayudarme a salir de este atolladero!
-Qu te ocurre?- pregunt Atlas.
-Se me atasc la carreta!-contest Juan.
-Has probado otra cosa que no sea gritar y maldecir?- pregunt Atlas. Pero Juan no lo oa porque solo saltaba y
gritaba.
-T, Atlas, puedes ayudarme!
-Mira!-dijo Atlas-La rueda est llena de barro, lmpiala, luego busca una piedra grande y pcala, con ella cubre el pozo
donde cay tu carreta y jlala con el ltigo. Juan hizo todo lo que Atlas le indic y cuando tom el ltigo, la carreta parti
ligerito.
-Gracias, Atlas! Cmo me has ayudado!-deca Juan, que ni cuenta se daba de que todo el trabajo lo haba hecho l,
sin quejarse y con la cabeza serena. Te llamar todas las veces que te necesite! dijo Juan.
-Qu?- dijo Atlas-. Hacerme venir volando por estas simplezas? Cuando se te ocurran esas cosas, mejor te llamas a
ti mismo a la calma.
-La calma? No la conozco! dijo Juan.
-Te vendra bien conocerla, porque gritas y maldices como si fueras JUAN REGAA.
-Juan Regaa? Ese soy yo! dijo boquiabierto Juan. Pero Atlas volaba tan alto, que no lo oy y nunca supo que en
verdad Juan era el verdadero Juan Regaa. Desde aquel da Juan recurri a la calma, y entonces protest cada vez
menos. Hasta que ya no fue Juan Regana, sino Juan Juan a secas!
(317 palabras)

BEARNES, Beatriz. Fbulas. Para leer en voz alta. Mxico, Salvat: SEP, 1993. (Libros del Rincn)

114

Pgina

115

Evaluacin

1. Qu fue lo que Atlas le quiso decir a Juan con la frase Cuando se te ocurran esas cosas, mejor te llamas a ti
mismo a la calma?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
2. Qu crees que sinti Juan, cuando Atlas le dijo que se pareca a Juan Regaa?
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
3. Qu ttulo pondras a la lectura?
________________________________________________________________________________________________

EL COLOSO DE RODAS

En el ao 304 a. C., la ciudad de Rodas fue salvada de un terrible sitio militar. El pueblo estaba tan
agradecido, ya que era el tercer sitio que amenazaba la isla en slo 30 aos, que decidi construir
una enorme estatua al dios Sol, Helios, patrono de la isla. La estatua fue costeada de la venta del
equipo militar abandonado por Demetrio Poliorcetes, quin al mando de un ejrcito de 40,000
hombres, haba llevado a cabo un largo y violento ataque.
La construccin de la estatua de 32 m de altura, posteriormente conocida como el Coloso,
comenz en 292 a. C y dur 12 aos. Fue erigida en una base de mrmol a un lado de la baha y
se construy utilizando placas y secciones forjadas de bronce sobre un marco de hierro. A pesar
del gran esfuerzo de su escultor, Cares de Lindos, el Coloso slo se mantuvo en pie menos de 50
aos, siendo el monumento que menos ha durado de las Siete Maravillas. Desafortunadamente
fue destruido por un poderoso terremoto en 226 a. C., que agriet sus rodillas y lo desplom. Los
escombros fueron dejados en donde cayeron hasta que en 654 d. C. los rabes invadieron Rodas
y vendieron las placas de bronce a un comerciante de Siria, quien las transport sobre los lomos
de 900 camellos. Actualmente no queda un solo vestigio del Coloso.
ASH, Russell. Grandes maravillas del mundo. Trad. de Eunice Corts. Mxico: SEP: Planeta, 2002.

115

116

(230 palabras)

Pgina

____________________________________________________________________

Actividad

1. Por qu se construy el Coloso de Rodas?

En agradecimiento por haber sido salvada de un sitio militar.


Porque eran grandes constructores.
Porque su Dios Helios lo orden.
Porque la ciudad contaba con suficiente material y dinero.

2. Describe cmo imaginas que era el Coloso de Rodas y dibjalo.


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

EL ZAPATERO Y EL HACENDADO

Haba una vez un zapatero, pobre, que cantaba todo el da y


dorma toda la noche. Y haba tambin un hacendado, muy rico,
que no cantaba nunca y no dorma casi nada.
Ay!-dijo el hacendado-. Cmo har mi vecino, el zapatero, tan
pobre, para cantar y dormir? Yo, con todo el dinero que tengo,
apenas si pego los ojos y no s cantar ni el arroz con leche.
116

Pgina

117

As, que el hacendado llam a la puerta del zapatero y le pregunt: Cunto


dinero gu ardas por ao?, el zapatero contest: -Nada. Lo que gano con mi
trabajo, me alcanza justito para comer.

Este hombre es un simple-pens el hacendado-. Cre que tendra


algn motivo para cantar como canta y dormir como duerme,
pero no tiene nada de nada. Le dar cien monedas de oro para
que las guarde.
El zapatero se emocion tanto que empez a buscar un lugar
seguro donde guardar las monedas, pero cuando estaba
durmiendo, lo despert un ruido y se levant alarmadsimo,
pensando que estaban robndole las cien monedas de oro, pero
por ms que busc, no encontr nada.

No pudo dormir y tan cansado estaba, que apenas pudo trabajar, y menos
cantar. Un da dijo Basta!, sac las monedas y se las llev al hacendado
dicindole No las quiero tener. Por cuidarlas, no hago otra cosa, ni tengo un
momento de tranquilidad. Tngalas usted que est acostumbrado a eso. Yo
quiero trabajar en paz, dormir de noche y cantar de da. Y as fue. Al otro da
de nuevo se escuch al zapatero cantar desde el amanecer hasta bien
entrada la noche.
BEARNES, Beatriz. Fbulas. Para leer en voz alta. Mxico, Salvat: SEP, 1993. (Libros del Rincn)

(259 palabras)

Actividad
1. Qu tipo de texto consideras que es
el anterior?
Leyenda
Fbula
Relato
Informativo
2. Por qu crees que el zapatero
decidi regresar las monedas al
hacendado?

117

Ya tena suficiente dinero

Prefera trabajar y vivir


tranquilo
No le gustaba que le
regalaran cosas.
3. Cul es la enseanza que te deja la
lectura?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

118
Pgina

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

118

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Pgina

119

Prueba de comprensin

Qu se ha instalado cerca de la casa de Alicia?


_____________________________________________________________________
Qu observaba ella?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
En que han trado los animales?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Qu animales haba en la plaza?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Qu hacan ellos?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cmo se llama la nia?
_____________________________________________________________________
Haba ido alguna vez al circo?

119

120

_____________________________________________________________________

Cmo esperaba ella la inauguracin?

Pgina

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

En un hermoso da de primavera, Claudia paseaba con su abuelita tomada de la mano,


por los jardines de la plaza.
De pronto un pajarito llam la atencin de Claudia _ Abuelita, abuelita, mira que
hermoso pajarito, va volando de flor en flor! La abuelita
se detiene y le dice:_Claudia, el pajarito que t ves ah se llama picaflor, porque l va volando
de flor en flor, tomando el nctar de las flores para alimentarse.
Claudia lo vuelve a mirar y dice: _ Qu hermoso es el picaflor!_

Texto: Ruth Castillo Daz

120

121
Pgina

1.-Escribe una V si es verdadero o una F si es falsa cada una de las oraciones.

La nia se llamaba Carmen


Claudia era nieta de la seora.

A Claudia le llamo la atencin las flores del jardn.


Claudia saba como se llamaba el pajarito.
El picaflor se alimenta del nctar de las flores.

2.-Responde:
Por dnde paseaba Claudia y su abuelita?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

Qu haca el picaflor?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________
Cmo crees que se senta Claudia paseando con su abuelita?
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________

Qu siente Claudia cuando ve al picaflor?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________
Loly la Oveja

121

122
Pgina

Cada maana Oscar llevaba el rebao de ovejas al campo para pastar. A l le gustaba ver a su
oveja regalona correr y jugar con el resto de sus hermanas por el campo, la haba bautizado
con el nombre de Loly.
Oscar se senta contento de ver lo rpido que creca y el hermoso pelo que tena.
Muy pronto llegara la primavera y se lo cortaran a ella y a las otras ovejas.
Oscar no senta pena por eso, porque l saba que el pelo de las ovejas, en la industria de la
ciudad, lo trasformaban en lana de distintos colores y la gente se teja lindos chalecos para
los das de mucho fro.
Texto: Ruth Castillo Daz

1.-Despus de haber ledo atentamente el texto, completa las oraciones.

El pastor se llamaba_________________________

Loly, era una _____________________________

La _____________ sale del pelo de las ovejas.

El pelo de la oveja lo transformaban en lana, en la


______________________________________

2.-Colorea SI o No

Al leer el texto me doy cuenta que Oscar tiene hermanos.

SI

NO

Oscar era un nio triste

SI

NO

122

SI

NO

La gente usa chalecos para protegerse del fro.

SI

NO

SI

NO

Pgina

123

Al pastor le gustaba ver a su oveja correr por el campo.

A las ovejas se les corta el pelo durante el invierno

___________________
En aquel pueblo de sur, entre los altos robles, vive Pablo el carpintero.
A las tablas le da forma y lindos muebles aparecen, mesas, estantes y
bibliotecas. Con el blanco, el azul y el rojo, el anaranjado y el verde,
muy coloridos quedan.

_______________________________________________
Actividad

1.-Escribe un ttulo al texto.

2.-Pinta el objeto que el carpintero hace con la madera.

123

124
Pgina

3.-Pinta las herramientas que usa un carpintero.

4.-Completar:

a.- Pablo era________________________________________________________.


b.- El transformaba las _____________________ en ________________________.
c.- Pintaba los muebles de color_________________________________________.
d.- Pablo viva en ____________________________________________________.

5.- Marca SI o NO

124

125
Pgina

LA PEQUEA ARDILLA

En un bosque remoto, al pie de una montaa, viva


una pequea ardilla. All haba rboles de todas clases:
pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos,
con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecan
desnudos.

En el bosque, tambin vivan muchos animales: pjaros, liebres, ciervos. Haba,


adems, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se senta muy triste porque se
pasaba el da sola. Como era muy pequea y no saba trepar a los rboles, no tena
ninguna amiga.

Un da, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareci otra ardilla un poco
ms grande. Como sta tena mucha hambre, la pequea ardilla le ofreci compartir
su comida.

Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La ms pequea


aprendi a trepar a los rboles y a jugar como sus otras compaeras. Nunca ms se
sentira sola.

125

126

_____________________________________________________________________________________________________________

1.- Dnde viva la ardilla?

Pgina

Evaluacin

2.- Qu clases de rboles haba en el bosque?

3.- Cmo eran los rboles?

4.- Qu animales vivan en el bosque?

5.- Cmo se senta la pequea ardilla?

6.- Por qu se senta triste la pequea ardilla?

7.- Por qu la ardilla no tena amigas?

8. - Qu ocurri un da?

9.- Qu le dio la pequea ardilla a la ardilla grande?

10.- Qu aprendi la pequea ardilla?

126

127
Pgina

11.- Cul es el ttulo del cuento?

LAS LGRIMAS DE POTIRA

En un lugar de Brasil, existan muchas tribus indgenas, en paz o en guerra, segn sus creencias y
hbitos.
De una de esas tribus, desde mucho tiempo atrs en paz con sus vecinos,
formaba parte Potira, una jovencita beneficiada por el Dios Tup con la
hermosura de las flores, fuerte y valiente.
Cuando Potira lleg a la edad de casamiento, un joven llamado Itagib adquiri
la condicin de guerrero, cuando se conocieron inmediatamente se
enamoraron. Aunque otros jvenes tambin queran el amor de Potira, ninguno
estaba en condiciones para la boda. De modo que no hubo disputa y se unieron
en matrimonio con mucha fiesta.

Corra el tiempo en tranquilidad, sin que nada perturbase la vida del apasionado matrimonio. Sin
embargo, lleg un da, en el cual el territorio de la tribu fue amenazado por vecinos codiciosos
debido a su abundante caza, e Itagib tuvo que partir con otros hombres para la guerra.

Potira no llor como las mujeres ms viejas porque nunca antes haba visto o vivido lo que sucede
en una guerra. Pero todas las tardes iba a sentarse a la vera del ro, en una espera paciente, pero
donde el dolor de la nostalgia aumentaba cada da. Hasta que el canto de la araponga retumb en
los rboles, sta vez no para anunciar lluvia, sino la noticia de que Itagib no volvera, pues haba
muerto en la batalla.

Y por primera vez Potira llor. Son decir palabras como no habra de decirlas nunca ms. All
mismo, a la vera del ro para el resto de su vida, solloz tristemente. Y las lgrimas que
descendan por el rostro sin cesar, fueron quedando, slidas y brillantes en el aire, antes de
sumergirse en el agua e ir a batir el cascajo del fondo del ro.

Dicen que Tup, condolido con tanto sufrimiento, transform esas lgrimas en diamantes, para
perpetuar el recuerdo de aquel gran amor.

127

(316 palabras)

Pgina

128

Cuentos y leyendas de amor para nios. Mxico, CIDCLI: SEP, 1992.

Actividad

Escribe de manera breve un final diferente al planteado por el autor.


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

REALIDAD O FANTASA?

Los avances cientficos y tecnolgicos desarrollados en los ltimos cien aos han hecho realidad
lo que, en el pasado, se consideraba ciencia-ficcin.

Hoy vivimos rodeados de mquinas voladoras, computadoras y alimentos producidos por


ingeniera gentica. Cada da menos gente se sorprende de los viajes a la Luna o las
investigaciones en el fondo del mar. Los telfonos inalmbricos se han vuelto tan comunes como
el pan y hasta Dolly, la famosa oveja clonada, est convirtindose rpidamente en historia antigua.
En la actualidad ya pocas cosas nos sorprenden porque gran cantidad de las fantasas del pasado
se han vuelto realidad.

La distincin entre ciencia y ciencia-ficcin se vuelve cada da ms difcil debido al rpido


desarrollo de la ciencia y la tecnologa y a la popularidad de pelculas y series de televisin que

128

Pgina

129

ilustran mundos imposibles con un realismo extraordinario. Los creadores de series sobre viajes
interplanetarios o imperios galcticos han combinado realidad y fantasa con tal destreza que
hasta los cientficos se confunden.

El lenguaje que se utiliza en estas obras se basa en trminos cientficos que contribuyen a darles
realismo: reactores de antimateria, agujeros en el hiperespacio, singularidades cunticas,
torpedos fotnicos. Todo suena lo suficientemente complicado como para creer que es ciencia
pura.
TALANQUER, Vicente. Ciencia o ciencia-ficcin? Mxico: SEP, 2003. (Libros del Rincn)
(206 PALABRAS)

Actividad

1. Cules son los avances cientficos y tecnolgicos que has visto o escuchado en las
noticias y que ms te han sorprendido actualmente?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Cmo te imaginas que ser la escuela dentro de 50 aos si se introducen todos los
avances cientficos y tecnolgicos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3. Si en este momento fueras un gran cientfico-inventor, qu haras?


______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

129

130
Pgina

Carlos :

Cuando vuelvas del colegio, recuerda lo que tienes


que hacer:
- Sacar al perro de paseo.
- Arreglar tu habitacin.

Ahora,

marca

la

respuesta

pregunta:
1. Quin escribe la nota?
a

La mam de Carlos.

Carlos.

La ta de Carlos.

2. Para quin es la nota?

130

Para la mam de Carlos.

Para Carlos.

correcta

de

cada

Para la hermana de Carlos.


Pgina

131

3. Para qu se escribi esta nota?


a

Para informarnos de Carlos.

Para recordar a Carlos lo que tiene que hacer.

Para contarnos de Carlos y su mam.

PELITOS BLANCOS

Haba una vez una villa de conejos llamada Orejas


Cadas que quedaba al norte de un bosque. A los conejos
que vivan ah les decan orejas cadas porque tenan las
orejas inclinadas completamente hacia abajo. Los conejos de
esta villa estaban muy orgullosos de sus orejas largas y
cadas. Pero haba un conejo joven de la villa que no se senta
muy feliz. Sus orejas eran diferentes pues las tena
paradas. Todos se burlaban de l y lo llamaban Pelitos
blancos.
-Deberas estar orgulloso ya que tus orejas son igualitas a
las que tena tu abuelito, - le deca siempre su mam.
Pero a Pelitos blancos no le gustaba verse diferente. Quera
que sus orejas fueran largas y cadas como las de los dems
conejos de su villa.

131

la villa?

132

1. De qu estaban orgullosos los conejos de

Pgina

Ahora marca la respuesta correcta:

a) Orejas paradas.
b) Orejas cadas.
c) Orejas diferentes.
4. Pelitos blancos deba estar orgulloso
porque:

a) De sus padres.
b) De sus orejas cadas.
c) De su villa.

2. Por qu el conejito joven no se senta


feliz?

a) Su madre lo quera mucho.


b) Sus orejas eran nicas e iguales a las
que tena su
abuelito.
c) Porque sus orejas eran grandes y
cadas.
5. Este cuento nos ensea principalmente
que:

a) Porque sus orejas eran diferentes.


b) Porque su mam lo rea.
c) Porque sus amigos lo molestaban.
3.Qu quiere decir orejas inclinadas?

a) Debemos aceptarnos como somos.


b) No debemos tratar de aparentar lo que
no somos.
c) No debemos preocuparnos por
parecernos a los dems.

EL SOL Y EL GIRASOL
Una maana de duro invierno, las flores se quedaron
dormidas.
Tenan tanto fro, que unas a otras se abrazaban para
calentarse.
Pero una de ellas abri sus ptalos amarillos, buscando la
luz del da.
Y, a pesar de que el sol estaba oculto por las nubes, la flor
sigui elevando sus ptalos amarillos como buscndolo.
Al darse cuenta de esto, el sol, que todo lo vea, se acerc
a la hermosa flor y le pregunt como se llamaba.

132

No tengo nombre le dijo tmidamente.

Desde hoy, te llamars girasol. Tendrs los ptalos tan brillantes como mis rayos y siempre se

Pgina

abrirn hacia donde yo est

133

Le dijo el sol, acaricindola con sus rayos de luz y calor.


Lavy Serkovic.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1.

Qu tipo de texto es el que acabas de


leer?
2.

a) Narrativo.
b) Descriptivo.
c) Instructivo.
3.
4.

9. 3. Por qu el sol se acerc al


girasol?

a) Porque le pareci gracioso.


b) Porque observ el esfuerzo que
haca por encontrarlo.
c) Porque quiso ayudarlo.

10.

Cul de estos hechos ocurri


primero en el cuento?
5.

a) La flor sigui elevando sus


ptalos.
b) Las flores se quedaron dormidas.
c) Las flores se abrazaban para
calentarse.

5.

6.
7.

4. Cmo era el girasol?

a) Era haragn.
b) Era perseverante.
c) Era miedoso.

Este cuento nos ensea


principalmente que :

a) Debemos esforzarnos por lograr


lo que nos proponemos.
b) Debemos pedir ayuda a los
dems.
c) Debemos esperar a que todo
pase.

8.
11.
12.

A un campesino se le cay su hacha en un ro, y apenado se puso a llorar.

13.

El espritu de las aguas se compadeci de l y presentndole un hacha de oro, le

pregunt:
-

133

Es sta tu hacha? El campesino respondi :

134

- No, no es la ma.
14. El espritu de las aguas le present un hacha

de plata.

Pgina

- Tampoco es sa- dijo el campesino.


15. Entonces el espritu de las aguas le present
su propia hacha de hierro.

16. Vindola el campesino exclam: - sa es la


ma !
17. Para

recompensarlo

por su honradez, el

espritu de las aguas le dio las tres hachas.


18. De regreso a su casa, el campesino mostr su
regalo, contando su aventura a sus amigos.
19. Uno de ellos quiso probar suerte; fue a la orilla del ro, dej caer su hacha y rompi a
llorar.
20. El espritu de las aguas le present un hacha de oro y le pregunt: - Es sta tu hacha?
21. El campesino, lleno de alegra respondi: - S, s, es la ma.
22. El espritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo de su mentira.
23.

Cuento popular

24. Marca la respuesta correcta:


25. 1.- Qu se le cay al campesino en
el ro:
a) Un hacha de oro.
b) Un hacha de hierro.
c) Un hacha de plata.
26. 2. El espritu de las aguas le dio las
tres hachas al campesino porque:
a) El campesino minti.
b) El campesino fue honrado y dijo la
verdad.
c) El campesino lloraba mucho.
27. 3. En el texto Qu quiere decir el
espritu se compadeci de l?
a) El espritu tuvo pena de l.
b) El espritu lo castigo a l.
c) El espritu lo premi a l.
28. 4. Esta historia nos ensea
principalmente que:

134

a) Debemos ser honrados y decir siempre


la verdad.
b) Debemos aprovecharnos para lograr lo
que queremos.
c) Debemos mentir para tener lo que
deseamos.
29.
30. 5. Qu ttulo le pondras a esta
historia?
a) El campesino y su hacha.
b) Los dos campesinos.
c) El campesino y el espritu de las aguas.
31. 6. El texto que leste es un:
a) aviso.
b) leyenda.
c) cuento.
32.

34.
35.

El espritu

de las

37. El espritu de las aguas le present su

135

historia:

Pgina

33. 7. Ordena del 1 al 5 segn ocurre la

aguas lo

recompens por decir la verdad dndole las

propia hacha.
38. Un amigo tir su hacha al ro y se puso
a llorar.
39.

tres hachas.

El espritu de las aguas no le dio


nada en castigo de su mentira.

36. A un campesino se la cay su hacha en

40.

un ro y se puso a llorar.

41.
42.

43.

LOS PINGUINOS
44.

45.

Los pinginos son aves. La mayora de ellos viven cerca del

polo sur.
46. Tienen el pecho blanco, su espalda y cabeza son negros.
47.

Aunque tienen alas, no pueden volar; las usan como si

fueran remos para desplazarse velozmente por el agua. Tambin se


impulsan con sus patas palmeadas como los patos. Los pinginos son
excelentes nadadores.
48.

Los pinginos andan con bastante torpeza; por eso les

llama tambin pjaros bobos. No pueden ir muy rpido y andan de


forma divertida, balancendose de un lado a otro.
49.

Los pinginos solo comen cuando estn en el agua: peces, calamares, cangrejos y

gambas.
50.

Viven en colonias donde se congregan millones de ellos.

51.

Anidan una vez por ao.

52.

53.

Ahora marca la respuesta correcta:

54.
55.

1. Dnde viven los pinginos?

a) En los mares de todo el mundo.


135

57.

Pgina

56.

136

b) Cerca del polo sur.


c) En la orilla de la playa.

2. Por qu se les llama pjaros bobos:

a) Porque caminan con gracia y rapidez.


b) Porque son veloces como el delfn.
c) Porque andan con bastante torpeza.
58.
59.

3. Segn el texto Qu quiere decir viven en colonias?

a) Que viven agrupados en millones de ellos.


b) Que viven solos.
c) Que viven en grupos por familias.
60.
61.

4. Por qu los pinginos son excelentes nadadores?

a) Porque les gusta el mar.


b) Porque con sus alas que usan como remos se desplazan velozmente.
c) Porque nadan de forma graciosa.
62.
63.

5. De qu trata principalmente el texto que leste?

a) Trata de dnde viven los pinginos.


b) Trata de cmo son los pinginos.
c) Trata de qu se alimentan los pinginos.
64. El puma es
montaas o
65.

un animal carnvoro que vive especialmente en las


bosques de Amrica.

Pertenece a la familia de los flidos y llega a medir

casi dos metros de longitud sin incluir su cola.


66. Trepa muy gilmente a los rboles y en ellos se refugia
cuando se ve en peligro. Puede saltar 9 metros en terreno
llano y hasta 12 m desde la rama de un rbol.
67. Tiene un cuerpo flexible que parece que se alargara al correr, y sus msculos se
contraen y estiran dibujndose debajo de su piel.
68. Este es un felino silencioso, se desplaza furtivamente y es el terror de los animales
como cabras, ciervos, alces, aunque tambin son sus presas ratones, peces y aves.

136

137

69. Ataca a sus vctimas saltando a su lomo y destrozndole las vrtebras del cuello, para
darse despus un festn con sus despojos. En ocasiones mata ms de lo que necesita y

Pgina

cubre con ramas y tierra lo que no come para volver a buscarlo cuando tiene hambre.
70. La hembra tiene de dos a cuatro cachorritos cada ao. Debido a los daos que ocasiona
al ganado, es perseguido por los granjeros y se ha convertido en una especie
amenazada, habitando actualmente en zonas ridas.
71.
72. Ahora marca la respuesta correcta:
73.
74. 1. El puma vive especialmente en:

83. 5. De qu trata el texto que leste?

a) En las selvas de Amrica


b) Las zonas montaosas y boscosas de
Amrica.
c) En el campo.
75.
76. 2. El cuerpo del puma es flexible por

a) Trata de cmo es el puma.


b) Trata de cmo son las montaas
c) Trata de cmo son los felinos.

qu :
a) Acecha a sus presas
b) Sus msculos se contraen y estiran al
correr.
c) Es veloz
77.
78. 3. Qu quiere decir se desplaza
furtivamente?
a) Se desplaza haciendo gran ruido.
b) Se desplaza silenciosamente.
c) Se desplaza lentamente.
79.
80. 4. Por qu el puma es una especie
amenazada?
a) Porque es perseguida por los granjeros.
b) Porque es un animal protegido.
c) Porque abunda en las montaas.
81.

84. 6. El texto que leste se escribi


para:
a) Contarnos una historia.
b) Darnos informacin.
c) Darnos una opinin.

85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.

82.

92.

Algunas personas lo llaman caballete o caballito de San Pedro, pero su

nombre real es liblula. La liblula es un insecto grande y atractivo que no hace


dao a la gente. Puede ser de cualquiera de los bellos colores brillantes del arco

137

138

iris: rojo, azul, verde o amarillo. Casi siempre


puedes verla en el verano volando cerca de un

Pgina

estanque o de un arroyo.

93.La liblula es muy diferente a la mayora de los


insectos

puede

hacer

muchas

cosas

sorprendentes.
94.Es un insecto que puede volar muy rpido y de
manera elegante. Puede volar muy rpido hacia
arriba o hacia abajo o volar de lado a lado. Hace
todas estas cosas porque tiene dos pares de alas
grandes.
95.La liblula puede ver mejor que la mayora de los dems insectos; pues tiene dos
ojos gigantescos que ocupan la mitad de su cabeza.
96.Con sus grandes ojos. La liblula puede ver las cosas a 40 pies de distancia.
97.La liblula tiene ms apetito que la mayora de los dems insectos. Pasa mucho
tiempo buscando que comer. Todos los das se come cientos de mosquitos

moscas.
98.Usa las patas como una canastita para recoger insectos mientras vuela. Algunas
liblulas son tan fuertes que pueden sacar un pez pequeo del agua.

99.
100.

Marca la respuesta correcta :

101.
102.

1.- Con qu otro nombre se le

conoce a la liblula?

104.

2.-

Por qu la liblula

vuela muy alto?


a) Porque as llama a las dems.

b) Caballito de San Pedro.

b) Porque posee dos pares de alas.

c) Cazador de arco iris.

c) Porque le gusta la velocidad y altura.

103.

105.

138

a) Insecto areo.

asombroso por qu :
a) Tiene alas a los lados.
b) Puede hacer muchas cosas que la

139

3.- La liblula es un insecto

Pgina

106.

mayora de los dems insectos

110.

5.- El texto que leste se

escribi para:
a) Contarnos una historia.
b) Darnos informacin.

c) No le hacen dao a las personas.

c) Darnos una opinin

107.
108.

109.

111.
4.-

De

qu

trata

112.

principalmente el texto que leste?


a) Trata de que se alimenta la liblula.

113.

b) Trata de lo sorprendente que es la

114.

liblula.

115.

c) Trata de donde viven las liblulas.

116.

117.
118.

Las hormigas son insectos

sociales,

que viven en grupos muy numerosos. Se


desarrollan a travs de la metamorfosis;
pasan de ser larvas, luego pupas y finalmente
se convierten en hormigas adultas.
119.

Las hormigas viven en nidos llamados

hormigueros. En un hormiguero puede haber


ms de medio milln de hormigas!
120.

Se pueden distinguir varios grupos de

hormigas, y cada uno de ellos se encarga de realizar una tarea determinada.


121. La reina: es la hembra encargada de poner huevos. Es la nica hembra frtil. Es la
mam del hormiguero! Algunas reinas viven ms de 30 aos.
122. Los machos: se aparean con la reina; despus se mueren.

139

140

123. Las obreras: son hembras estriles, es decir, incapaces de reproducirse, que
desempean diferentes tareas en el hormiguero: se encargan de su limpieza, de la

Pgina

alimentacin de las larvas, etc.

124. Los soldados: especializados en la defensa del hormiguero contra intrusos, e incluso,
contra otras hormigas vecinas.

125. Las hormigas para comunicarse entre ellas liberan unas sustancias olorosas, llamadas
feromonas, que transmiten informacin a las otras hormigas (por ejemplo, ante la presencia
de un intruso).
126. Tambin pueden depositar las feromonas en el suelo para trazar pistas que indican, por
ejemplo, dnde han encontrado un buen alimento.
127.
128.

Marca la respuesta correcta:

129.
130.

1. Dnde viven las hormigas?

b) Porque tienen unas enormes antenas.

a) En los hormigueros.

c) Porque caminan en hileras.

b) En todos lados.

135.

c) En las hojas.

136.
137.

131.

132.

2.- En el texto qu quiere

decir que las hormigas son sociales?


a) Que las hormigas viven aisladas.
b) Que las hormigas viven en grupos
numerosos.

a) Porque

desempea

tareas

en

el

hormiguero.
b) Porque es la nica frtil capaz de poner
huevos.

138.

133.

3.

Por

qu

las

hormigas

pueden comunicarse con facilidad?


a) Porque segregan una sustancia llamada
feromonas.

140

hormiguero por qu:

c) Porque defienda a las otras hormigas.

c) Que viven en parejas.

134.

4. La reina es la mam del

139.

5.

De

qu

trata

principalmente el texto que leste?


a) Trata de la vida de las hormigas.

141

b) Trata de cmo es la reina.

Pgina

c) Trata de cmo son los hormigueros.


140.

141.

6.

El

texto

que

leste

se

escribi para:

a) Darnos informacin sobre las hormigas.


b) Contarnos

una

142.

145.

146.

147.

148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.

141

1. Cundo se realizar la feria de textos?


a El 18 de noviembre.

las

c) Pedirnos que cuidemos a las hormigas.

144.

157.

sobre

hormigas.

143.

156.

historia

b El 23 de noviembre.

159.

c Todas las maanas.

160.

2.- Dnde se realizar la feria de textos?

161.

a En la plaza principal.

162.

b En la plaza de armas de Guadalupe.

163.

164.

3. Para qu se escribi este afiche?

165.

a Para que participemos de la feria de textos.

166.

b Para contarnos sobre la feria de textos.

167.

168.
169.
170.
171.

142

Pgina

142

158.

En la plazuela de Guadalupe.

Para que miremos una marcha sobre la feria de textos .

143
Pgina

172.
173.
174.
175.

1.- Dnde se celebrar el da de la cancin criolla?

176.

a) En el Restaurant Los Espinos.

177.

b) En el Restaurant Campestre Los Toboganes de Don Cristbal.

178.

c) En el Restaurant El Lobito Azul.

179.
180.
181.

a)

El 30 de Octubre.

182.

b)

El 31 de Octubre.

183.

c)

El 28 de Octubre.

184.

143

2.- Cundo se celebrar el da de la cancin criolla?

3.- Para qu se escribi este aviso?

144

185.

a)

Para que conozcamos los Toboganes de Don Cristbal.

187.

b)

Para contarnos sobre la cancin criolla.

188.

c)

Para invitarnos a celebrar el da de la cancin criolla .

Pgina

186.

189.
190.
191.
192.
193.
194.
195.
196.

Hierve el
agua

197.
198.
199.
200.

201.
202.
203.
204.
205.
206.
207.
144

209. a

Con agua y champ.

210. b

Con agua y jabn.

211. c

Con enjuague.

212.

145

1. Segn el afiche Con qu debes lavarte las manos?


Pgina

208.

2. Qu debes hervir antes de tomarla?

213.

Las verduras.

214.

El agua.

215.

La comida.

216.

3. Para qu se escribi este aviso?

217.

Para informarnos de la diarrea.

218.

Para contarnos de la diarrea.

219.

Para decirnos como evitar la diarrea.

220.

221.

222.
223.

224.
225.
226.
227.
228.
229.
230.
231.
145

146

232.

Pgina

233.
234.
235.
236.

1.- Dnde se celebrar El Quinto Festival del Cuy?

237. a

En el Centro Poblado Santa Luca.

238. b

En el Centro Poblado Menor Ayarpongo.

239. c

En el Centro Poblado Menor Ayacuchito.

240.

2 Cundo se celebrar el Festival del Cuy?

241. a

El 15 de Agosto.

242. b

El 14 de Agosto.

243. c

El 17 de Agosto.

3 Para qu se escribi este texto?


244. a

Para que conozcamos Ayarpongo.

245. b

Para contarnos sobre el Centro Poblado Menor Ayarpongo.

246. c

Para invitarnos al festival del cuy.

247.
248.

249.
250.
251.
252.
253.
254.
146

147

255.

Pgina

256.
257.
258.

* Tapa los huecos de las paredes de tu casa.

259.

* Si cras cuyes o conejos, debes estar en jaulas y fuera de tu casa.

260.

* Almacenar las cosechas en graneros.

261.
* Si hay ratas muertas o incremento de pulgas en tu casa o
comunidad,
262.

263.

avisa al establecimiento de salud.

Si tienes fiebre alta, inflamacin dolorosa en las axilas,


264.

Cuello o ingle acude de


inmediato al establecimiento de salud.

265.
1.- Segn el texto Qu debemos hacer?

266.

267. a

Al almacenar las cosechas en depositar.

268. b

Limpiar la casa y tapar los huecos de las paredes.

269. c

Criar conejos y cuyes en casa.

270. 2.- A dnde debemos acudir en caso de presentar sntomas


de la peste bubnica?
271. a

A la farmacia.

272. b

A la escuela.

273. c

Al establecimiento de salud.

274.

3.- Para qu se escribi este afiche?


a

Para informarnos de la peste bubnica.

276.

Para contarnos sobre la peste bubnica

277.

Para evitar la peste bubnica

147

275.

148

279.

Pgina

278.

280. Lee con cuidado el siguiente aviso:


281.
282.
283.
284.
285.
286.
287.
288.
289.
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.

148

149

304.

Pgina

305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
314.
315.
316.
317.
318.
319.
320.

321.

322.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

1. Dnde se realizar el concurso nacional escolar de bandas de


msica?
323. a En el Coliseo Pita Salaverry.
324. b
325. c
149

En el Coliseo Virgilio Purizaga Aznarn.


En el Campo Ferial .

150

326. 2. Cundo se realizar el concurso nacional escolar de bandas


Pgina

de msica?
327. a

El 24 de junio a las 8 de la noche.

328. b

El 8 de junio a las 11 de la noche.

329.

Todos los domingos por las noches.

330. Para qu se escribi este aviso?


331. a

Para informarnos sobre los premios del concurso.

332. b

Para contarnos sobre el concurso nacional escolar de

bandas de
333. c
msica.
334.
335.
336.
337.
338.
339.
340.
341.
342.
343.
344.
345.
346.
150

msica.

Para invitarnos al concurso nacional escolar de bandas de

349.

151

348.

Pgina

347.

350.
351. Lee con cuidado el siguiente aviso.
352.
353.
354.
355.
356.
357.
358.
359.
360.
361.
362.
363.
364.
365.
366.
367.
368.
369.
151

152

370.

Pgina

371.
372.
373.
374.
375.
376.
377.
378.
379.
380.
381.
382.
383.
384.
385.
386.
387.

388.
389.

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


1. Dnde se realizar el concurso Norperuano de caballos

de paso?
390. a
152

En el Mansiche.

392. c
393.

En el Coliseo Pita Salaverry.


En el Campo Ferial .

153

Pgina

391.

2. Cundo se realizar el concurso Norperuano de caballos

de paso?
394. a

El 25 Y 26 de junio.

395. b

El 23 Y 25 de junio.

396. c

El 28 de junio.

397.

3. Para qu se escribi este aviso?

398.

a Para explicarnos sobre el concurso Norperuano de

caballos de paso
399.

Para contarnos sobre el concurso Norperuano de

caballos de paso.
400.
paso.
401.
402.
403.
404.
405.
406.
407.
408.
153

Para invitarnos al concurso Norperuano de caballos de

411.

154

410.

Pgina

409.

412.
413.
414.
415.
416.
417.
418.
419. Lee con cuidado el siguiente aviso:
420.
421.
422.
423.
424.
425.
426.
427.
428.
429.
430.
431.
432.
154

435.

155

434.

Pgina

433.

436.
437.
438.
439.
440.
441.
442.
443.
444.
445.
446.
447.
448.
449.
450.
451.
452.
453.

454. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


155

1. Dnde se realizar el Concurso Regional de Marinera?


Pgina

456.

156

455.

457. a

En el Coliseo Virgilio Purizaga Aznarn.

458. b

En el Coliseo Pita Salaverry.

459. c

En el Campo Ferial .

460.
461.

2. Cundo se celebrar el Concurso Regional de Marinera?


a El 25 de junio.

462. b El 26de junio.


463. c El 28 de junio.
464.

465. a

Para explicarnos sobre el Concurso Regional de Marinera .

466. b

Para contarnos sobre el Concurso Regional de Marinera.

467.

468.
469.
470.
471.
472.
473.
474.
156

3. Para qu se escribi este aviso?

Para invitarnos al Concurso Regional de Marinera.

477.

157

476.

Pgina

475.

478.
479.
480.
481.
482.
483.
484.
485. Lee con cuidado el siguiente aviso.
486.
487.
488.
489.
490.
491.
492.
493.
494.
495.
496.
157

499.
500.
501.
502.
503.
504.
505.
506.
507.
508.
509.
510.
511.
512.
513.
514.
515.
516.
517.
518.
158

158

498.

Pgina

497.

159

519.

Pgina

520.
521.

522. Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.


523.

1. Dnde ser la Feria artesanal de Catacaos?

524. a En la Casa de Cultura San Juan Bautista.


525. b En el Coliseo Municipal.
526. c En el Centro Cultural San Juan Bautista.
527.

2. Cundo se realizar la Feria de artesanal de Catacaos?

528. a El 16 y 17 de marzo.
529. b El 6 y 7 de marzo.
530. c El 17 y 18 de marzo.
531. 3. Para qu se escribi este aviso?
532. a Para que conozcamos Catacaos.
533. b Para contarnos sobre San Juan Bautista.
534. c Para invitarnos a la feria de artesana.
535. Cunto cuesta la entrada a la feria de artesanal de Catacaos?
a 10 soles.

537.

b Es gratis.

159

536.

c 2 soles.

539.

Lee con atencin el siguiente texto:


Pgina

160

538.

540.

PAPA A LA HUANCANA
541.

( para 4 personas )
542.

543.
-

INGREDIENTES :

5 ajes escabeches.
400 gramos de queso.
1/4 taza de aceite.
1kg de papa blanca.
Lechuga.
Sal.
2 paquetes de galletas.
2 huevos cocidos.
4 aceitunas.
1/2 Tarro de leche.

544.

PREPARACIN :

545.

1 Saca las venas y pepa al aj y psalo por agua caliente por lo

menos dos veces.


546.

2 Licua el aj con el queso y el aceite.

547.

3 Agrega poco a poco la leche, la galleta y sal al gusto

licuando hasta que quede una crema.


548.

4 Pon las hojas de lechuga lavadas sobre el plato.

549.

5 Corta las papas por la mitad y ponlas sobre las hojas de la

lechuga.

160

6 Finalmente cubre todo con la crema y decora con huevo y

161

550.

Pgina

aceituna.
551.
552.
553.
554.
555.
556.

Marca la respuesta correcta :

557.

1. Los ingredientes que se usan son :

558.

Queso ajos-apio-yuca-camote-sal-pimienta

559.

Queso - aj escabeche papa sal aceite aceituna

huevo galletas leche-lechuga.


560.

c Aj-ajos-cebolla-queso-camote-papa-aceituna-sal-apio.

561. 2. Segn el texto Qu se debe hacer despus de haber licuado


el queso y el aj?
562.

Echar sal al gusto y agregar leche.

563.

Licua el aj con el queso y el aceite.

564.

Corta las papas por la mitad y ponlas sobre las hojas de la

lechuga.
3. Para cuntas personas se ha hecho esta receta?

566.

161

565.

Para 4 personas.

Para 8 personas.

568.

Para 10 personas.

569.

4. El texto que leste se escribi para:

570.

Animarnos a preparar una comida.

571.

Pedirnos que preparemos una comida.

572.

Ensearnos a preparar una comida.

Pgina

162

567.

573.
574.
575.
576.
577.
578.

Lee con atencin el siguiente texto:

579.

CMO SE FORMAN LAS NUBES?

580.
581.

MATERIALES:

Clavo.

Martillo.

Botella transparente.

Agua caliente.

582.

PROCEDIMIENTO:

1. Con ayuda del martillo y del clavo, hagamos un agujero en el tapn.


2. Debemos enjuagar la botella con agua muy caliente.

162

163

3. Tapemos la botella.

Pgina

4. Soplemos todo el aire que podamos a travs del agujero del tapn.
5. Ahora, taparemos inmediatamente el agujero con el dedo para que no escape el aire
(caliente) y mantengamos cerrado por un momento.
6. Finalmente, quitamos el dedo y el tapn.

583.

Marca la respuesta correcta de cada pregunta:

584.

1.-Segn el texto Qu material necesitas para el experimento?

a) Pomo.
b) Botella con tapn.
c) Vaso.
585.

2.- cul es el tercer paso que debes seguir en el experimento de las

nubes?

a) Quitar el tapn.
b) Hacer un agujero.
c) Tapar la botella.
586.

3.- Para qu se escribi este texto?

a) Para describirnos a las nubes.


b) Para ensearnos cmo se forman las nubes.
c) Para contarnos una historia sobre las nubes.
587.

4.- Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

a) Narrativo.
b) Descriptivo.
c) Instructivo.

588.

163

164
Pgina

Martes 20 de octubre del 2009

Ballenas jorobadas en mar de Piura


Piura.- El avistamiento de un grupo de ballenas jorobadas
frente a la playa Los rganos dej maravillados a turistas
extranjeros y nacionales que visitan esa parte del pas.
La ballena jorobada navega grandes distancias desde la
Antrtida y llega a las costas del Pacfico para aparearse o
parir a sus cras.
Estos bellos animales no saben de lmites polticos y nadan en
busca de alimentos y perpetuar la especie.
Las primeras en llegar son los machos juveniles, luego los
adultos y las hembras.
Sus jorobas se dejaron ver frente a los rganos y muchos
sacaron sus cmaras para tomarles fotos a lo que quizs
nunca ms vuelvan a ver.
Los pescadores manifestaron no solo haber observado a las
ballenas sino tambin haber escuchado sus melanclicos
cantos.
Son gigantescas, muy amigables y juguetean entre el oleaje
y coquetean con quienes las contemplan maravillados, seal
589.

164

165

590.

Ahora marca la respuesta correcta:

592.

1.Desde dnde llegan las ballenas jorobadas?

Pgina

591.

593. a Desde la Playa Los rganos.


594. b Desde La Antrtica.
595. c Desde el Pacfico.
596.

2.

Por

qu

los

turistas

quedan

maravillados

al

contemplarlas?
597. a Porque son gigantes y nadan velozmente.
598. b Porque son amigables, juguetonas y coquetas.
599. c Porque llegan desde lejos.
600.
601.

3. De qu trata principalmente el texto?


a Trata de los turistas extranjeros que llegan a Piura.

602.

Trata

de las juguetonas ballenas jorobadas.


603.

Trata del apareamiento de las ballenas jorobadas en el

mar de Piura.
604.
605.

165

4. Para qu se escribi este texto?


a

Para darnos una opinin.

Para hacernos una invitacin.

607.

Para darnos informacin.


Pgina

608.

166

606.

609.
610.
611.
612.
613.
614.
615.

166

Lee con atencin el siguiente texto:

Pgina

167

616.

2009 .

Martes 20 de octubre del

CONDUCTOR CAY EN UNA ZANJA.


Imprudencia y falta de sealizacin.
El 19 de junio, a las once de la noche, un vehculo, que segn
fuentes no oficiales iba a excesiva velocidad, sigui su marcha
hasta caer en el fondo de una zanja cavada a la altura de la
cuadra 2 del Jirn Torres de la Merced en Santa Catalina. En
este lugar, se colocaban tuberas de desage.
Desafortunadamente, la malla luminosa que coloc el personal
de Sedapal no fue suficiente para advertir del peligro al
conductor del auto azul de placa TO-5993. El chofer, no
identificado, qued malherido y, tras un aviso de los vecinos,
que llamaron al 116, fue auxiliado por los bomberos.
Despus de ser atendido por los bomberos, fue llevado al
hospital ms cercano donde no se le encontr dao alguno.
Los vecinos del lugar y testigos del accidente comentaron que
ya se han producido accidentes debido a la falta de sealizacin
en la zona.

617.

618.
619.
167

Ahora marca la respuesta correcta:

1.- Dnde ocurri el accidente?

621.

En San Juan de Lurigancho.

622.

En Santa Catalina.

623.

En Santa Magdalena.

624.

2.- Segn el texto Por qu el conductor no advirti del

Pgina

168

620.

peligro?
625.

Porque el chofer iba distrado.

626.

Porque la malla luminosa colocada no fue suficiente.

627.

Porque los obreros no colocaron seales.

628. 3.- Segn el texto Quines auxiliaron al chofer?


629.

Los obreros de Sedapal.

630.

Los bomberos.

631.

Los vecinos.

632.

4.- La causa principal del accidente fue:

633.

La oscuridad de la noche.

634.

La excesiva velocidad con que iba el conductor.

635.

La ayuda de los bomberos.

636.
637.

5.- De qu trata principalmente el texto?


a

Trata de un accidente por falta de sealizacin e

imprudencia.

168

169

638.

Trata de

639.
640.

Pgina

la colocacin de tuberas de desage.


c Trata de la ayuda de los bomberos.
6.- Para qu se escribi este texto?

641.

Para darnos una opinin.

642.

b Para contarnos una historia.

643.

c Para darnos informacin.

644.
645.
646.
647.

La casa del molinero


648.

649.
El cuarto de bao de la nueva casa era muy acogedor. En l haba un gran lavabo
blanco sostenido por una columna de mrmol. Los grifos tenan forma de serpiente con la
boca entreabierta.
650.
El comedor era un gran saln con amplias ventanas. En un lado destacaba una
hermosa chimenea de piedra. En el lado opuesto un piano de cola.
651.
En la parte posterior de la casa estaba el jardn. En medio haba una gran surtidor
que echaba agua al cielo y caa en cascada. Todo ello estaba cubierto de csped muy fino.
652.
___________________________________________________________________
_____
653.
654.

Evaluacin
655.

656.

1: De qu nos habla el texto? Elige la respuesta ms correcta.

657.

Del cuarto de bao de la casa del molinero.


Del jardn de la casa.
De la chimenea.
De la casa del molinero.
658.

169

170

2: Cmo era el lavabo del cuarto de bao?

660.

Acogedor
Blanco
Blanco y rosa
Blanco con forma de serpiente

Pgina

659.

661.
662.

3: Dnde estaba el jardn?

663.

En la parte delantera de la casa.


En la parte trasera de la casa.
No tiene jardn.
En el patio interior.

664.
665.

4: Cmo echaba el agua el surtidor?

666.

Fra y en cascada.
Templada y salpicando.
Al cielo y en cascada.
A borbotones.

667.
668.

5: Qu idea se expresa en el segundo prrafo?

669.

La casa.
El jardn
El comedor
El cuarto de bao.

670.
671.
6: Con qu adjetivo se define al cuarto de bao?
_______________________________.

672.
673.
674.

Un da estaba Eduardo Porcachn, el cerdo aventurero, sentado en su pocilga,

cuando pas por all la ardilla TT con ganas de charla. - Es una pena que aqu en la
granja no pase nada. Es puro aburrimiento. Entonces pas por all el buey Alberto.
Eduardo se puso en pie y dijo: - Estoy planeado ponerme al frente de una expedicin

170

171

maana. - Ooooooh! exclam la ardilla TT-. A dnde, Eduardo? - Maana subir al


monte de las hayas! Se produjo una breve pausa y acto seguido dijo Alberto:
- Eso lo hace cualquiera.

676.

- No por la ruta difcil repuso Eduardo lleno de Osada.

677.

- Sopla, Eduardo! esclam TT-. Podemos acompaarte todos?

678.

- Puede venir el que quiera respondi Eduardo generosamente.

679.

A la maana siguiente haca fro y llova, pero a pesar de ello acudieron todos los

Pgina

675.

animales de la granja a presenciar la salida de la expedicin, compuesta por el propio


Eduardo, la ardilla TT, Hctor, el perro de la granja y el buey Alberto. Empezaron el
ascenso, pero una inmensa niebla les envolva, de tal forma que Hctor y TT vieron a
Eduardo desaparecer en la niebla.
680.

- Regresemos dijo Hctor.

681.

- Buena idea convino TT.

682.

Y sin dudarlo ms, corrieron hacia la granja. Eduardo, desesperado porque no

vea a nadie con esa gran niebla se dej caer en el suelo a esperar que levantase la
niebla. Eduardo, que haba estado all sentado todo el da, esperado que la niebla
desapareciera, comenz el camino de descenso al atardecer, ya que no quera que sus
amigos pensaran que no haba con seguido su objetivo. Cuando lleg a la granja todos le
estaban esperando para que les contara su aventura:
683.

- Es una pena que no hayis disfrutado de la magnfica vista de all arriba. Y el

resto de la semana puedo orse por todas partes a Eduardo hablndoles a sus amigos de
su gran expedicin al monte de las Hayas.
684.
685.

686.

687.

1.- Quin es el protagonista

de la historia?
a)
b)
c)
d)
688.

El buey Alberto
La ardilla TT
Eduardo, el cerdo
Hctor, el perro.

689.

2.-

Cul

b) Que sus amigos le acompaen en la


expedicin.
c) Demostrar que es un aventurero.
d) No perderse en el camino.
690.

691.

3.- Qu otros animales hay

en la granaja?
es

preocupacin?
a) Subir al monte de las Hayas.

171

Evaluacin

su

mayor

a)
b)
c)
d)
692.

Una gallina, un perro y una ardilla.


Dos patos, un buey y un conejo.
Un buey, una ardilla y un perro.
Una vaca, un perro y una ardilla.

grupos

de

animales

sali

hacia

el

monte de las hayas?


a)
b)
c)
d)

Una ardilla, dos patos y Eduardo.


Dos patos, una ardilla, Hctor y Eduardo.
El buey y Eduardo.
Eduardo, TT, Hctor y el buey.
694.
5.- Ordena las siguientes

699.

172

4.- Cul de los siguientes

Pgina

693.

Eduardo

organiza

una

Eduardo

en

a)
b)
c)
d)

Volvi a la granja.
Sigui hasta subir al monte de las Hayas.
Decidi esperar sentado.
Subi al monte y esper all.
701.

702.

7.-

Haban

estado

los

Cul

era

la

novedad

que

propona Eduardo?

Eduardo es extrava y tiene

a) Propona subir
b) Propona subir
c) Propona subir
d) Propona subir
704.

A pesar de la lluvia, el fro y la

niebla parte la expedicin.


698.

hizo

medio de la niebla?

703.

que esperar a que levante la niebla.


697.

Qu

anteriormente?

expedicin.
696.

6.-

animales en el monte de las Hayas

frases para resumir la historia:


695.

700.

slo.
por la ruta difcil.
un da de niebla.
y pasar all la noche.

Hctor y TT deciden volver a

la granja.

705.

-----------------------------------706.

707.

En muchas regiones del planeta conviven personas de varias culturas diferentes.

Esta situacin supone un gran reto para la sociedad actual.


708.

A lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo entre culturas ha

trado numerosos beneficios. Se han intercambiando nuevos estilos de vida, as como


ideas y pensamientos que contribuyen al progreso. Por ejemplo, la cultura romana
aport un idioma, un modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.
709.

Por otra parte, la convivencia entre culturas puede tener algunas dificultades.

Hay personas que ven en esta situacin una amenaza, ya que tienen miedo de que sus
costumbres se pierdan o, si son una minora, que no se respeten. Existen ejemplos muy
tristes de este conflicto como la falta de comprensin, la discriminacin o la
inadaptacin.
710.

Por estos motivos, es necesario partir del respeto mutuo. Tambin es

importante promover el dilogo entre personas de diferentes culturas, basado en los


valores positivos que cada una de ellas puede aportar.
711.

___________________________________________________________

__________
712.

172

PREGUNTAS

1. La historia ha demostrado que el intercambio de culturas es beneficioso o

perjudicial?
715.

Pgina

714.

173

713.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
________________
716.

2. Qu motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas?

717.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
________________
718.

719.

3. Qu valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre

distintas culturas?
720.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
________________
721.

722.

4. Qu ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas?

723.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________
724.

725.

5. Se te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o

actual?
726.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________
727.

728.

6. Piensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo, por el

intercambio cultural? Razona la respuesta.


729.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________
730.

173

7. Te gustara tener amigos de distinta nacionalidad? Qu podran aportarte?

732.

_________________________________________________________________

174

731.

Pgina

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
__________________
733.

734.

735.
736.

------------------------------------------------------------

737.

China posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin.

738.

Algunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en

otras culturas. Veamos algunos de ellos.


739.

El papel apareci en el ao 105 de nuestra era. Los chinos aprendieron a

producir papel utilizando fibras de bamb, paja y desechos de tela que mezclaban con
agua hasta formar una pasta muy fina. En esa poca, en
740.

Europa se empleaba el pergamino, que se fabricaba a partir de pieles de

animales. Mucho ms costoso y menos prctico.


741.

El papel moneda, lo que ahora conocemos como billetes, fue llamado dinero

volador, por su ligereza. A partir del ao 812, actuaba en China como certificado de una
cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios
comerciales monedas de diferentes metales.
742.

La brjula magntica, fue inventada hacia el siglo X, casi doscientos aos antes

de que fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utilizaban la brjula
magntica en mar abierto para conocer el rumbo que deban tomar.
743.

___________________________________________________________

__________
744.

PREGUNTAS
745.

746.

1. Quin estaba ms avanzado antiguamente, China o Europa?

747.

___________________________________________________________

________________________________________________________________
_____

174

2. Por qu crees que tiene importancia, la invencin del dinero en forma de

175

748.
papel?

___________________________________________________________

Pgina

749.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____
750.

3. Conoces algn otro invento de la cultura china?

751.

___________________________________________________________

________________________________________________________________
_____
752.

4. Sabes por qu fue importante la invencin de la brjula?

753.

___________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____
754.

5. Por qu es mejor el papel que inventaron los chinos que los pergaminos de los

europeos?
755.

___________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____
756.

6. En qu ao empezaron los europeos a manejar la brjula?

757.

___________________________________________________________

________________________________________________________________
_____
758.

7. Qu significa la expresin China posee una cultural milenaria?

759.

___________________________________________________________

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____
760.
761.

175

----------------------------------------------------------------------------------------

El horizonte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba

176

762.

maravillada la inmensidad del mar. Su abuelo le haba hablado de la tierra de sus

Pgina

antepasados, tierra frtil repleta de jardines donde brotaban las fuentes ms


preciosas. Pensaba que era una privilegiada por volver a sus orgenes, aunque no era
fcil empezar una nueva vida sin conocer el idioma ni las costumbres.
763.

Bostezaba, la brisa del mar le haba abierto el apetito. Pero no poda pensar en

ello, su madre le haba aconsejado distraer la mente en otras cosas. Su padre le haba
prometido que lo primero que hara, en cuanto cobrara el primer sueldo, sera
comprarle una pelota y unas zapatillas.
764.

El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empezaba a empeorar, la mar estaba

alborotada. Se agarr con fuerza a sus padres, que la protegan con sus cuerpos. Las
olas poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcacin atestada de
gente.
765.

La patera se zarandeaba sin parar, hasta que emiti un ruido que le parti en

dos el alma. La nia se agarraba a sus padres que nadaban esforzndose para
mantenerse a flote. La patera se hizo trizas. La gente intentaba agarrarse a sus
restos. La nia y sus padres fueron de los pocos afortunados.
766.

Cuando volvi en s, vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno

a uno del agua y los iban amontonando, otra vez, en camiones, ambulancias, al fin y al
cabo otro tipo de pateras. Mir hacia arriba y no encontr jardines ni fuentes; en su
lugar cemento y casas altas que tocaban el cielo. Aquello no era la tierra prometida.
767.

___________________________________________________________

__________
768.

PREGUNTAS

769.
770.

1.- Quin es el personaje

776.

principal de este relato?

horizonte se dibujaba ante ella como


un gran interrogante?

771.

772.

El mar

773.

La nia

774.

El abuelo.

775.

2.- Por qu crees que el

777.

778.

Porque vea el mar y no saba lo

que era.
779.

Porque en el horizonte haba

personas y no las conoca.


780.

Porque la lnea del horizonte

delimitaba un mundo del otro.

176

3.- Detrs de la raya del

horizonte

est

la

tierra

de

sus

antepasados, segn su abuelo. Por


qu dice la nia que vuelve a sus
orgenes?
783.

784.

Porque

sus

antepasados

habitaron en el lugar al que ella se


dirige.
785.

rabes

5.- Cmo venan los viajeros

en la patera?
794.

795.

En camarotes independientes.

796.

Disfrutando de las vacaciones.

797.

Amontonados y hambrientos.

798.
6.-

Consiguieron

salvarse

todos los que iban en la patera?

Porque ella haba nacido en ese


800.

Porque es descendiente de los


que

permanecieron

durante

siglos en la Pennsula.
787.

793.

799.

lugar.
786.

177

782.

Pgina

781.

801.

S, todos se salvaron.

802.

Fueron

pocos

los

que

lo

consiguieron.

4.- Qu haca la nia cuando

se encontraba cansada y con hambre?

803.

Se salvaron los ms fuertes.

804.

788.

789.

Coga su mochila y coma un

805.

vestidos de verde?

bocadillo.
790.

Se diriga al restaurante y

peda un men.
791.

Distraa la mente en otras

cosas.

7.- Quines eran los hombres

806.

807.

Mdicos del Centro de salud.

808.

Guardias Costeros.

809.

Ecologistas.

792.

810.

CON LA ESCOBA

811.
812.
Estaban encendindose las luces de la calle cuando el aprendiz, con su
escoba al hombro, sali por las calles del pueblo .Iba silbando y se dirigi hacia
una lucecilla .Se abri una ventana sobre su cabeza .Era la casa del seor Jos y
un nio de cabello dorado pregunt:
813.

-Quin eres t?

814.
-Soy el aprendiz del tendero Ezequiel .Dile a tu padre si quiere que barra
su tienda por muy poca cosa a cambio.
815.

177

-Qu cosa a cambio?

-Solamente un trocito de carne.

178

816.

Pgina

817.
El nio entr y volvi a salir, muy alegre, pues aquel aprendiz silbaba una
cancin muy bonita y le gustaba escucharla.
818.
-Pasa-dijo-Mi padre est conforme .Dice que siente compasin al saber
quin es tu amo.
819.
El aprendiz entr en la tienda oscura y fra, y empez a barrer. El hijo del
seor Jos se sent en los peldaos de la escalera a observarlo .Al rato, se dio
cuenta de que lo que barra el aprendiz tena un brillo extrao.
820.
-Llama a tu padre y dile que he encontrado algo- dijo el aprendiz cuando
form un montoncito en el suelo.
821.

-Qu diablos quieres?-grit el seor Jos al entrar por la puerta.

822.
-Oh , seor ,no se enfade conmigo-dijo el aprendiz ,hacindole una
reverencia-.Slo quera avisarle de que he encontrado esto en su tienda.
823.

El seor Jos se agach a mirarlo, y empez a dar gritos de alegra:

824.

-Oro, oro ! Venid todos ,que hemos encontrado oro!

825.
Acudieron la mujer y los nios. A todos les corran lgrimas por las
mejillas.
826.

-Toma t la mitad. Por haberlo encontrado-dijo el seor Jos.

827.

-No-respondi el aprendiz-.Slo quiero un trocito de carne.


828.
829.
830.
831.

Ana Mara Matute

El aprendiz (Adaptacin).

Comenta en grupo

832.
833.
1.- Cundo sucede la hora
la historia y por qu lo sabes?
834.
835.
2.-Quin
protagonista?

es

836.
837.
838.

178

3.-Qu es un aprendiz?

el

839.
4.-Segn lo que has ledo,
cmo
es
el
carcter
del
aprendiz?
840.
841.
5.-Cul era el oficio del
seor Jos ? Seala la respuesta
correcta:
842.
843.

-Peluquero.

844.

-Carnicero.

179

-Mdico.

846.
847.
6.- Cmo crees que es el
tendero Ezequiel?

Pgina

845.

856.
9.-Qu piensas de la
actuacin del aprendiz al final de
la historia?
857.

848.

858.
10.-Qu habras hecho t
si fueras el aprendiz?

849.
7.- Qu sucede al barrer
en la tienda el aprendiz?

859.

850.
8.-Cmo se comporta al
final de la historia el seor Jos?

860.
11.-De los distintos tipos
de textos que hemos estudiado
en clase a cul de ellos
pertenece esta lectura. Selalo.

851.
852.

-De forma responsable.

861.

853.

-De forma generosa.

862.

-Texto potico.

854.

-De forma egosta.

863.

-Texto informativo.

864.

-Texto narrativo.

855.

865.
866.

867.

EL PRECIO DEL HUMO


868.

869.

Un da, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su cosecha. .De

regreso casa, entr en una posada a descansar un rato .Como era da de mercado, la
posada se encontraba llena de gente.
870.

-Qu quieres comer?-le pregunt el posadero.

871.

-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondi el campesino.

872.

Mientras el posadero se alejaba, el campesino fij sus ojos en una pieza que

estaba asndose en la chimenea y que desprenda un olor delicioso. Cunto le gustara


tomar un poco de aquella carne! Pero a saber cunto costaba!
873.

Al cabo de un rato, el posadero regres con el pan y con el jarrillo de vino. El

campesino empez a comer sin apartar los ojos del asado ola tan bien! De pronto
tuvo una idea. Se levant con el pan en la mano y se acerc al fuego .Coloc el pan sobre
el humo que desprenda el asado y esper unos minutos .Cuando el pan se impregn bien
de aquel olor suculento, lo retir del fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a morderlo
oy una voz que gritaba: -Te crees muy listo, verdad? Intentabas engaarme, pero
tendrs que pagar lo que me has robado.

179

Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente.

875.

Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo mir hacia los dos

180

874.

876.

Pgina

hombres. Yo yo no te he quitado nada. Te pagar el pan y el vino-dijo el campesino.


-S, claro y el humo, que? Acaso no piensas pagarlo? El campesino, sin salir

de su asombro, intentaba defenderse. -El humo no vale nada, pens que no te


importara -Cmo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mo.
Y quien lo quiera, debe pagar por ello. En ese momento un noble que se encontraba
comiendo en la posada con otros ilustres caballeros intervino en la discusin: -Clmate
posadero! Cunto pides por el humo? -Me conformo con cuatro monedas-respondi
satisfecho el posadero. El pobre campesino exclam preocupado: -Cuatro monedas! Es
todo lo que he ganado hoy. Entonces el noble se acerc al campesino y le dijo algo en
voz baja. El campesino abri su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.
-Escucha, posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya
ests pagado. -Cmo que ya estoy pagado?Dadme las monedas! Clin, clin!, sonaban las
monedas en la mano del noble. -Las monedas?-pregunt el noble-. Acaso se comi la
carne el campesino ?l slo cogi el humo .Pues para pagar el humo del asado bastar
con el ruido de las monedas. Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo ms remedio
que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino
877.

880.

878.

881.

879.
882.
883.
884.
885.
886.
887.
888.

889. Preguntas
890.
891. 1.- Dnde sucede
la historia?
180

892.

894. -En la posada de


un pueblo.
895. -En la posada de
una ciudad.
896.
897. 2.-Quin
protagonista?

es

el

181
Pgina

893. -En un restaurante


de una ciudad.

912. 5.-Qu
oficio
tena el campesino?
Subraya: (inferencial)
913.
914.

-Ganadero.

915.

-Maestro.

916.

-Agricultor

917.
918. 6.-Para qu entr
el campesino en la
posada?

898.
899.
900. 3.-Cmo
posadero?

es

el

919.
920. -Para
descansar.

901.
902.

-Torpe.

921. -Para
rato.

903.

-Abusn.

904.

-Respetuoso.

comer

charlar

un

922. -Para discutir con


el posadero.

905.

923.

906. 4.-Cmo
caballero?
907.

es

el

924. 7.-Qu
sucede
con
el
humo
del
asado?

908.

-Tmido.

925.

909.

-Orgulloso.

926.

910.

-Ingenioso.

927. 8.-Pretende
el
campesino engaar al
posadero?

911.
181

929.
930. 9.-Quin sale en
ayuda del campesino?
931.

941.
942. 12.-Qu piensas
del posadero?
943.
944.

932.

-Un caballero.

933.

-Un pastor.

934.

-Nadie.

935.
936. 10.-Cmo
se
soluciona el problema?
937.
938.
939. 11.-Te parece un
justo pago del humo?
940.

Pgina

182

928.

945. 13.-Qu valor de


los trabajados este ao
le falta al posadero?
946.
947.

-Compaerismo.

948.

-Responsabilidad.

949.

-Generosidad.

950.

-Perdn.

951.
952.
953.

954. LA DANZA DE LAS ABEJAS


955.
956.
Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los dems y
transmitirles nuestros pensamientos y nuestros sentimientos .Pero, sabas que
los animales tambin se comunican entre s ,y que algunos son capaces de
utilizar sistemas muy complejos?
957.

Desde luego, uno de esos lenguajes sorprendentes es el de las abejas.

958.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por
obreras, znganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de flor
en flor buscando nctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente
sorprendente es que, cuando una obrera encuentra una buena cantidad de
alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las dems. Y no slo informa a

182

183

sus compaeras de que ha encontrado comida, sino que adems les explica
dnde est y cunta comida hay. Y todo eso se lo dice bailando!

Pgina

959.
Y es que cuando una abeja localiza nctar en abundancia, realiza una
especie de danza delante de sus compaeras para darles toda la informacin
que necesitan. As, por ejemplo, si el alimento est cerca, a menos de 25
metros, la abeja baila formando un crculo. Por el contrario, cuando el alimento
se encuentra lejos, la abeja realiza un baile con forma de ocho y hace vibrar su
cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia a la que se
encuentra la comida. La velocidad con la que la abeja hace vibrar su cuerpo
indica la cantidad de alimento que encontrarn sus compaeras si llegan hasta
all. Gracias a esta informacin, las abejas pueden servirse del nctar de flores
situadas a varios kilmetros de la colmena.
960.
Ah! Y sabes lo que hace la abeja adems de bailar? Pues trae y reparte
un poco de la comida que ha encontrado, para que la dems puedan probar ese
delicioso bocado.
961.
Desde luego, es una buena forma de convencerlas de que vayan adonde
ella dice!
962.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

963.
964.

COMPRENSIN LECTORA

1.-De qu trata el tema?

965.
966.

De las abejas.

967.

De las colmenas.

968.

De la forma de comunicacin que tienen las abejas.

969.
970.
2.-Si ves en tu patio una abeja bailando, describiendo crculos. Irn las
dems abejas a buscar el alimento a otro pueblo?___________Por qu?
__________________________________________________________
971.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________
972.
973.
3.- Cundo las abejas van al lugar indicado por su informadora, saben
el nctar que van a encontrar?___________ Por qu?
__________________________________________________________

183

Pgina

184

974.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________
975.
976.
t:

4.-En el texto se afirma que las abejas se comunican entre s. Qu opinas

977.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________
978.

10.- Qu podemos aprender de las abejas:

979.
980.

a) A organizarnos.

981.

b) A defendernos.

982.

c) A hacer miel, que est muy rica y es muy cara.

983. De verdad.?
-Te lo cuento? Pues, seor,

985.

que yo vi andar una flor.

986.

-No me mientas, por favor.

987.

-Pues es verdad, yo la vi:

988.

sobre sus pequeas piernas,

989.

la flor andaba, as, as,

990.

sobre las raices tiernas

991.

-Pero

992.

-Te digo que si.

993.

Y luego lleg a una escuela

994.

donde un raro profesor

995.

enseaba vuela-vuela,

184

984.

qu era un vuelo sin motor

997.

-T me mientes.

998.

-No seor.

999.

Vio el profesor a la flor

Pgina

185

996.

1000. y dijo esta sola frase:


1001. Vamos a empezar la clase.
1002. Ella con todo primor,
1003. tom asiento; yo, a su lado.
1004. Y el profesor, dicho y hecho,
1005. me orden subir al techo.
1006. T me engaas, no hay derecho.
1007. No, amiguito, es verdad.
1008. Como en las artes del vuelo
1009. mostr poca habilidad,
1010. perd la estabilidad
1011. y, plaf!, me estrell contra el suelo.
1012. La flor me dio su consuelo.
1013. Y qu ms? Y luego qu?
1014. Pues, vers: me despert.
Ende

Michael

1015. Rodea la letra de la respuesta correcta:


1016.
1017.
a) Que
b) Que
c) Que
d) Que
1018.

185

1.- Qu se cuenta de una flor?


era muy hermosa.
era perfumada.
poda caminar.
estaba marchita.

1019.

2.- Cuntas personas hablan

en la lectura?
a)
b)
c)
d)

seis
dos
tres
ocho

3.- Qu enseaba el profesor?

a) Matemticas
b) Lengua
c) A poder volar sin motor.
d) A volar
1022.
1023.

4.- Dnde se sent la flor?

a) Al lado del profesor.


b) Junto a un compaer@.
c) Delante de la pizarra.
d) Lejos de la puerta.
1024.
1025.

5.- Quin cuenta la historia?

a) Un nio
b) El profesor
c) No se sabe.
d) Una nia
1026.
1027.

6.- Por qu se cay al suelo, el

nio?
a) Porque
b) Porque
c) Porque
d) Porque
1028.

se resbal.
le empujaron.
era torpe para volar
estaba volando.

1029.

7.- Quin ayud al nio cuando

Perd el equilibrio y choqu violentamente


con el suelo.
Se rompieron los frenos y choqu contra el
suelo.
1033.
9.- Subraya la afirmacin que
explique mejor la historia, que has ledo:
1034.
Un da apareci una flor que poda
caminar.
Alguien cuenta una historia, que haba
soado.
Alguien cuenta una historia, que le haba
pasado.
Haba un profesor raro, que enseaba
vuelo sin motor.
1035.
1036.
10.- Subraya la frase antnima
de: La flor le dio su consuelo:
1037.
La flor
La flor
La flor
La flor
1038.
1039.
1040.
1041.

cay?
a) Una mujer que pasaba.
b) El profesor
c) La flor.
d) Su madre.
1030.
1031.

186

1021.

Pgina

1020.

8.- Subraya la frase sinnima de

Perd la estabilidad y me estrell


contra el suelo.
1032.
Perd la vista y me di un golpe contra el
suelo.Me mare y me ca al suelo.

1042.
1043.
1044.
1045.
1046.
1047.
1048.
1049.
1050.
1051.

186

le dio un beso.
se enfad mucho.
le alivi el dolor.
le hizo sufrir.

187

1052.

Pgina

1053.
1054.
1055.

1059.
1060.
1061.
1062.

1056.

1063.

1057.

1064.

1058.

1065.

1066. EL CONSEJO DE LOS RATONES

1067.
1068.
En un determinado lugar haba un gato que era el terror de los ratones. No les
dejaba vivir ni un instante. Les persegua de da y de noche, de manera que los pobres
animales no podan respirar tranquilos.
1069.
Como los ratones vean que cada da desaparecan varios ratones en las garras del
malvado gato, decidieron hacer un consejo para estudiar el caso y buscar entre todos una
solucin al problema.
1070.
Una noche oscura, se reunieron en el lugar convenido todos los ratones de la
vecindad. Despus de saludarse cordialmente, pues el peligro hace que la gente se vuelva
ms amable, comenz la asamblea.
1071.

Pasaron varias horas discutiendo, pero no llegaron a ningn acuerdo.

1072.
Entonces, un ratn se levant pidiendo silencio. Todos se callaron y escucharon con
atencin la propuesta:
1073.
- Creo; que lo mejor sera atar un cascabel al cuello del gato, para que cada vez
que se acerque a nosotros podamos orle a tiempo, para poder escapar.
1074.
Los ratones se entusiasmados ante la idea, saltaron y abrazaron al que la haba
propuesto, como si fuera un hroe.
1075.
En cuanto se calmaron, el mismo ratn que haba hecho la propuesta pidi de
nuevo silencio y pregunt solemnemente:
1076.

- Y quin le pone el cascabel al gato?

1077.
Al or estas palabras, los ratones se miraron unos a otros confusosy empezaron a
dar excusas:
- Yo no s hacerlo.

1079.

- Yo soy muy torpe y me caera.

1080.

- Yo me voy de viaje..

187

1078.

188

1081.
Y uno a uno se marchando a sus casas sin dar ninguna solucin al problema del
gato.

Pgina

1082.
Porque es muy fcil proponer soluciones, lo difcil es ponerlas en
prctica.
1083.
1084.

1085. Rodea la letra de la respuesta correcta:


1086.
1087.
1.- Qu les pasaba a los
ratones?
a)
b)
c)
d)

Que estaban enfermos.


Que no tenan comida.
Que tenan miedo del gato.
Que queran queso.
1088.

1095.
5.- Despus de varia horas
de discusin, un ratn.
a)
b)
c)
d)

1089.
2.- Por qu desaparecan los
ratones?
a)
b)
c)
d)

Porque
Porque
Porque
Porque
1090.

se escondan.
los devoraba el gato.
se marchaban de casa.
los secuestraban.

invit a todos a limonada.


tuvo una gran idea.
cant una bonita cancin
se visti de payaso.
1096.
1097.
6.- Cuando un ratn
pregunt quin le pone el cascabel
al gato? los dems ratones..

a)
b)
c)
d)

se ofrecieron voluntarios.
se organizaron por grupos.
fueron a comprar el cascabel.
no quisieron colaborar.
1098.

1091.
3.- Dnde se reunieron los
ratones?
a)
b)
c)
d)

En casa del gato.


En el paseo.
En el Ayuntamiento.
En un lugar que acordaron.
1092.
1093.
4.- Los ratones se reunieron
para

a)
b)
c)
d)

1099.
7.- Qu significa que los
ratones desaparecan en las garras
del Gato?
a) Que el gato tena las garras muy
grandes.
b) Que no se vean los ratones.
c) Que se los coma el gato.
d) Que se volvan invisibles
1100.

1101.

pensar como librarse del gato.


comer todos juntos.
jugar al parchs.
celebrar un cumpleaos.
1094.
1102.

1103.

a)
b)
c)
d)

Un cuento
Una broma
Una fbula
Un consejo o una enseanza.

FBULA EL PASTOR MENTIROSO


1104.

188

8.- Qu es una moraleja?

Haba una vez un pastor muy bromista y mentiroso. Todos los das, cuando

189

1105.

en el pueblo gritando:

Pgina

regresaba a su casa, despus de haber llevado a pastar a su rebao, entraba corriendo

1106.

- Viene el lobo! Viene el lobo!

1107.

Al or los gritos, todos los habitantes se metan en sus casas muertos de miedo.

Y all encerrados se quedaban hasta que oan de nuevo al pastor:


1108.

- Ja, ja, ja! No es verdad! Slo era una broma! Tontos!

1109.

Y todos los das los habitantes del pueblo miraban malhumorados al pastor que

siempre se alejaba rindose.


1110.

Todos los das Hasta que Sabes qu pas?

1111.

Un da, como tantos otros, el pastor volvi corriendo al pueblo. Gritaba tanto o

ms que en otras ocasiones:


1112.

- Viene el lobo! Viene el lobo!

1113.

Pero esta vez corra ms deprisa de lo normal y gritaba tambin ms fuerte de

lo normal Sin embargo, los vecinos del pueblo no le hicieron ni caso, hartos ya de que
el pastor les hubiera engaado tantas veces
1114.

Y Sabes cmo termin todo? Claro! Esta vez s que fue verdad que vena el

lobo. Y como nadie del pueblo le hizo caso, el pastor se qued sin ovejas, pues el lobo se
las comi todas.
1115.

-----------------------------------------------------------------------------------------

------1116.
1117.

COMPRENSIN DE LA LECTURA

Qu dice el texto?

a) Qu hace el pastor todos los das despus de llevar a pastar su rebao?


b) Cmo reaccionan los habitantes del pueblo al or sus gritos?
c) Por qu el pastor siempre se aleja rindose?
d) Por qu un da los habitantes del pueblo no le hicieron ni caso?
1118.
1119.

Al final, qu ocurri con las ovejas?

1120.

-------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

189

Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:

190

1121.

Pgina

El pastor era bromista y mentiroso.


Los habitantes, al or los gritos, salan de sus casas.
El pastor siempre se alejaba triste.
El pastor se qued sin ovejas, pues el lobo se las comi todas.
1122.
1123.

Elige la oracin que mejor resume la moraleja de la fbula:

1124.
1125.

A) A un mentiroso nadie le cree, aunque diga la verdad.

1126.

B) A ms mentiras, ms amigos.

1127.

ME LLAMO DAFNE
1128.
1129.

1130.

Mi gatita mala est.


1131.

1132.

A-A-A

A-A-A

Mi gatita mala est.

1133.

No s si se curar

1134.

O si no se morir.
1135.

1136.

A-A-A

Mi gatita mala est.

1137.
1138.
Mi gatita se llama A. Y yo me llamo Dafne. Yo no s por qu me llamo
Dafne, pero s s por qu mi gata se llama A.
1139.
Yo misma le puse ese nombre. Se llama A porque es la primera mascota
que tengo en mi vida, igual que la A es la primera letra de todas.
1140.
A lo mejor luego tengo otras mascotas, una tortuga, o un pez de colores,
pero la primera ha sido mi gata A.
1141.
Me la regal mi ta A. Bueno, mi ta no se llama A. Se lama Ana, pero yo la
llamo A, slo con la primera letra de su nombre. Es ms divertido y a mi ta A le
gusta.
1142.
Tambin a mi gata le gusta su nombre. En cuanto dices A, ella viene
corriendo a tu lado est donde est. Fijaos si ser lista mi gata que, si alguien
dice una palabra que empiece por A, zas, ella que se pone delante.

190

Pgina

191

1143.
Por ejemplo, si estamos desayunando y mi pap pide azcar, como
AZCAR empieza por A, mi gatita A se sube a la mesa de un salto y se planta
delante de l.
1144.
Por eso, cuando no queremos que mi gata A moleste, tenemos que tener
mucho cuidado de no decir ninguna palabra que empiece por la letra A. No
puedes pedir agua aunque te mueras de sed. Ni harina para hacer croquetas. Ya
s que HARINA empieza por hache, que no soy tonta.
1145.

Pero mi gata no lo sabe, y como adems la letra hache no se pronuncia

1146.
Bueno, la verdad es que ahora mismo mi gata A no vendra aunque
dijeras AGUA, o ACEITE, o
1147.
ACEITUNAS, o ADORNO, o AVIN, o ADIVINANZA. No vendra porque est
mala. Est enferma, tan enferma que no s si se va a curar o se va a morir.
1148.
Y yo estoy muy triste, claro. Estoy tan triste, tan triste que mi mam dice
que voy a caer enferma de tristeza, igual que mi gatita A.
1149.
Y entonces me he parado a pensar y me he dicho: !Si me pongo
enferma, no podr terminar de contaros la historia de mi gata A! Vaya faena!,
no?
1150.
Y si me pongo enferma, tampoco podr cuidar a mi gatita A para que se
cure.
1151.
As que he decidido no estar triste y no ponerme enferma. Acabo de
decidirlo.
1152.
Y lo que voy a hacer es contaros a vosotros y a mi gatita el cuento de la
letra A, a ver si se cura.
1153.
Qu si los cuentos curan? Yo creo que s. Y en todo caso, siempre
podemos comprobarlo.
1154.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------

1155.
1156.
1157.

Actividad

Escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso:


1159.
Se llama A porque se la regal su
ta Ana.
A no se hace caso si se dicen
palabras que empiezan por a.
La gatita se ha puesto enferma.
Dafne no est preocupada por su
gatita.
Dafne decide curar a su gatita
con cuentos.

Una nia se llama A y tiene una


gatita que se llama Dafne.
Una nia se llama Dafne y tiene
una gatita que se llama A.
Se llama A porque es su primera
mascota.
A la gatita le gusta mucho su
nombre.
1158.
1160.
LA PALOMA Y LA HORMIGA

191

192

1161.

1163.

Pgina

1162.
Esto era una hormiga que, muerta de sed, se haba acercado demasiado
a la orilla del ro y haba cado en sus aguas.
-Socorro! Socorro! -peda la pobre hormiga, arrastrada por la corriente.

1164.
Una paloma, que la haba visto, quebr una ramita de un rbol y la arroj
al ro para que la hormiga se subiera a ella y se salvara.
1165.

-Muchas gracias, paloma! dijo la hormiga, ya en la orilla.

1166.
En eso, lleg un cazador de pjaros con su arma preparada para cazar a
la paloma. Pero la hormiga, que lo vio se acerc a su pie y le mordi en el taln.
Tanto dao le hizo, que el cazador solt su armaSe dio cuenta entonces la
paloma y alz el vuelo, salvando as su vida.
1167.
La paloma haba ayudado a la hormiga. Y la hormiga, agradecida, haba
salvado a la paloma.
1168.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1169.
1170.

COMPRENSIN LECTORA

1171.
1172.

1.- Por qu la hormiga cay al ro?

1173.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1174.

2.- Qu hizo la paloma para ayudar a la hormiga?

1175.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1176.
1177.

3.- Qu pretenda el cazador?

1178.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1179.
1180.

4.- Qu hizo la hormiga para salvar a la paloma?

1181.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

192

5.- Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:

Pgina

1183.

193

1182.

1184.
1185.

- La hormiga estaba muerta de sed

VoF

1186.

- La corriente no arrastraba a la hormiga

VoF

1187.

- El cazador intentaba cazar a la paloma

VoF

1188.

- La paloma salv su vida

VoF

1189.
1190.
6.- Alguna vez has actuado t como la paloma? Y cmo la hormiga?
Explica cmo te has sentido en cada ocasin.
1191.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

1192.
1193.

LOS RIVALES Y EL JUEZ


1194.

1195.
Un sapo estaba muy ufano de su voz y toda la noche se la pasaba
cantando:
1196.
toc, toc, toc...Y una cigarra estaba ms ufana de su voz y se pasaba toda
la noche y tambin
1197.
todo el da cantando: chirr, chirr, chirr... una vez se encontraron, y el sapo
le dijo:
1198.

- Mi voz es mejor Y la cigarra le contest: - La ma es mejor.

1199.
Se arm una discusin que no tena cundo acabar. El sapo deca que
l cantaba toda la noche. La cigarra deca que ella cantaba da y noche. El sapo
deca que su voz se oa a ms distancia; y la cigarra deca que su voz se oa
siempre. Se pusieron a cantar, alternndose.
Toc, toc, toc, chirr, chirr, chirr, chirr...

1201.

Y ninguno se convenca. Y el sapo dijo:

193

1200.

Y la cigarra dijo: -Vamos

Pgina

1203.

194

1202.
-Por aqu, a la orilla de la laguna, se para una garza. Vamos a que haga de
juez.

1204.
Saltaron y saltaron hasta que vieron a la garza. Era parda y estaba
parada sobre una pata mirando el agua.
1205.

-Garza, sabes cantar? grit la cigarra.

1206.

-S s - respondi la garza echndoles una ojeada.

1207.

- A ver, canta, queremos or cmo lo haces para nombrarte juez

1208.

- dijo el sapo.

1209.
La garza tena sus intenciones y respondi: -Y quines son ustedes para
pedirme prueba? Mi canto es muy fino, despreciables gritones. Si quieren,
aprovechen mi justicia; si no, sigan su camino.
1210.

Y con gesto aburrido estir la otra pata.

1211.

-Cierto - dijo el sapo-, nosotros no tenemos porqu juzgar a nuestro juez.

1212.

Y la cigarra grit:

1213.
-Garza, queremos nicamente que nos digas cul de nosotros dos canta
mejor.
1214.

La garza respondi: -Entonces acrquense para orlos bien.

1215.
El sapo dijo a la cigarra: -Quin sabe nos convendra ms no acercarnos y
dar por terminado el asunto.
1216.
Pero la cigarra estaba convencida de que iba a ganar y, dominada por la
vanidad, dijo: -Vamos, tu voz es ms fea y ahora temes perder.
1217.

El sapo tuvo clera y contest: Ahora oirs lo que es canto.

1218.
Y a grandes saltos se acerc a la garza seguido de la cigarra. La garza se
volte y orden al sapo: - Canta ahora.
1219.
El sapo se puso a cantar, indiferente a todo, seguro del triunfo, y mientras
tanto, la garza se comi a la cigarra: -Ahora, seguir la discusin en mi buche.
Y tambin se lo comi. Y la garza, satisfecha de su accin, encogi una pata y
sigui mirando tranquilamente el agua.
1220.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1221.

Comprueba si has comprendido.

1222.
1.
Quines
son
los
protagonistas de esta fbula?
1223.

194

1224.
1225.

2. Por qu discutan?

1228.
4. Cmo
garza su astucia?

demostr

la

195

1227.

Pgina

1226.
3. A quin recurrieron
para que actuara como juez?

1238.
1239.
9. Actu bien la garza?
Explica por qu
1240.
1241.
10.
Qu
ha
querido
ensearnos esta fbula? Subraya
lo que creas.

1229.

1230.
5. Qu quiere decir que la
garza tena sus intenciones?

1242.

1231.

1243.
Es bueno discutir cuando
llevamos razn

1232.
6. El sapo temeroso, quiso
terminar la discusin . Por qu
no lo hicieron?

1244.

La cigarra cantaba mejor.

1233.

1245.
Cuando nos acaloramos,
no nos damos

1234.
7. Subraya los adjetivos
que definan al sapo y a la
cigarra.

1246.

cuenta de los peligros

1235.
- inteligente - engredos confiados
indiferentes
vanidosos
mentiroso

1247.
Las discusiones intiles
nos perjudican

1236.

1249.

Debemos
soberbia.

1237.
8. Quin demostr ms
cordura: el sapo o la cigarra? Por
qu?

1250.

1252.

1248.

La garza no fue justa


evitar

la

1251.
SER Y PARECER
1253.

1254.
Un hombre, que pasaba por delante de una tienda, vio que vendan all
dos loros, encerrados en la misma jaula. Uno era muy bonito y cantaba
estupendamente, mientras que el otro estaba en un estado lastimoso y
permaneca mudo. El primero vala cincuenta yens y el segundo, tres mil.
1255.

El hombre, asombrado por la diferencia de precio, le dijo al comerciante.

1256.

- Deme el loro de cincuenta yens!

1257.
-Imposible, seor respondi el vendedor. No puedo vender los dos
pjaros por separado.
1258.
-Pero....por qu? Cmo explica usted una semejante diferencia de
precio? Pues el ms feo cuesta infinitamente ms que el ms bonito y, adems,
no canta. Eso es absurdo.

195

196

1259.
-Ah, no se equivoque usted, seor! El loro que encuentra usted feo es el
compositor.

Pgina

1260.

1261.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1262.

Comprueba si has comprendido


1263.

1264.

1. Qu le extra al hombre del precio de los loros?

1265.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1266.

2. En qu se fij para valorar a los loros?

1267.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1268.

3 Estaba equivocado al hacerlo as? Por qu?

1269.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1270.
4. Muchas veces la gente valora a los dems por su aspecto
externo. Ests de acuerdo con esta manera de actuar? Por qu?
1271.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1272.
5. Qu es ms importante? Subraya lo que creas que es ms
importante.
1273.
La ropa con que van vestidas las personas

1275.

La marca de sus zapatillas deportivas.

1276.

Su responsabilidad

1277.

Su respeto por los dems

196

1274.

6. Qu no quiere ensear este cuento?

Pgina

1279.

197

1278.

1280.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
1281.
1282.

DDALO E CARO
1283.

1284.
Existi hace muchsimos aos un hombre llamado Ddalo, que lleg a la
isla de Creta en compaa de su hijo caro.
1285.
Ddalo era un gran inventor. Por eso, el rey de Creta le encarg unos
cuantos trabajos. Entre ellos, unas estatuas maravillosas que podan hablar y
moverse.
1286.
El rey estaba tan contento con los trabajos de Ddalo que lo invit a
quedarse a vivir en la isla y as poder continuar haciendo inventos.
1287.
El rey le mand construir un edificio para el Minotauro, un monstruo que
posea el rey que era un hombre enorme con cabeza de toro.
1288.

Ddalo construy un enorme laberinto del que era imposible salir.

1289.
Para impedir que Ddalo contara el secreto del laberinto a otras
personas, el rey lo encerr en l con su hijo.
1290.
Un da, Ddalo e caro miraban al cielo, contemplando a las aves que
volaban libremente.
1291.
Entonces, a Ddalo se le ocurri la idea de construir unas alas como las
de los pjaros, con plumas de verdad pegadas con cera.
1292.
Tardaron mucho tiempo en terminarlas, pero por fin un da, cuando las
terminaron, se las ataron a los brazos el uno al otro y comenzaron a agitarlas.
1293.
Empezaron a elevarse poco a poco, volando cada vez ms altos y ms
contentos.
1294.
Ddalo, al ver la altura que haban alcanzado, advirti a su hijo para que
no se elevase ms, pero caro, feliz, suba y suba por el cielo azul.
1295.
caro se acerc tanto al Sol que el calor de ste comenz a derretir la
cera, y las plumas empezaron a despegarse.
1296.
Sin alas, caro no pudo sostenerse en el aire y su vuelo termin sobre las
agua del mar, donde se ahog.

197

1299.
1. Quines llegaron a la
isla de Creta?

Evaluacin

Pgina

1298.

198

1297.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1323.

1300.

Ddalo y su hijo caro.

1324.
6. Dnde encerr el rey a
Ddalo y a su hijo?

1301.

Juan y su hija Mara.

1325.

En una prisin.

1326.

En el laberinto.

1327.

En el castillo.

1302.
Blancanieves y el
Prncipe.
1303.

1304.

2. Qu era Ddalo?

1328.

1305.

Un pintor.

1329.
7. Con qu pegaron las
plumas?

1306.

Un inventor.

1307.

Un mdico.

1330.

Con cera.

1331.

Con pegamento.

1332.

Con cola para pegar.

1308.

1309.
3. Qu podan hacer las
estatuas?
1310.

Cantar y bailar.

1311.

Hablar y moverse.

1312.

Dormir y comer.

1313.
1314.

4. Qu era el Minotauro?

1315.

Un caballo.

1316.
Un hombre con cabeza
de len.
1317.
Un hombre con cabeza
de toro.
1318.
1319.
5. Qu construy Ddalo
para el Minotauro?
Una casa.

1321.

Un castillo.

1322.

Un laberinto.

198

1320.

1333.
1334.
8. De qu le advirti
Ddalo a su hijo mientras
volaban?
1335.

Que se elevase ms.

1336.

Que volara ms alto.

1337.

Que no se elevase ms.

1338.
1339.
9. Dnde termin el vuelo
de caro?
1340.

Sobre un jardn.

1341.

Sobre las aguas del mar.

1342.

Sobre la tierra hmeda.

1343.
1344.
10. Por qu caro se cay
al mar?
1345.

Porque no saba volar.

1347.
Porque no mova los
brazos.
1348.

199

Porque se derriti la cera.

Pgina

1346.

1349.
11. Cul ha sido la causa
de la cada de caro?
1350.

Su velocidad

1351.

Su imprudencia

1352.

Su juventud

1353.
1354.

----------------------------------------------------------------------------------------------

1355.
1356.
Los nios, cuando salan de la escuela en primavera, acostumbraban a
jugar en el jardn del
1357.
Gigante. Un da, el Gigante, que era muy egosta, tom la decisin de
prohibir a los nios jugar en su jardn. Pero cuando volvi de nuevo la
primavera, toda la comarca se pobl de pjaros y flores, excepto el jardn del
Gigante. La Nieve y la Escarcha se quedaron en el jardn para siempre. As
siempre fue all invierno.
1358.
Pero un da el Gigante se arrepinti de haber sido tan egosta. Una
maana, estaba todava el
1359.
Gigante en la cama, cuando oy cantar a un jilguero. Los nios haban
entrado en el jardn por un agujero, y con ellos volvi la primavera .Los rboles
se haban cubierto de hojas, los pjaros volaban piando alegremente, las flores
se asomaban entre la hierba verde. Y el Gigante se senta feliz en el jardn
jugando con los nios.
1360.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1361.
1362.
1363.
1364.
1. En qu estacin
juegan los nios?

1370.
2. Dnde
acostumbraban a jugar los
nios?
1371.

1365.
1366.

a) En otoo.

1367.

b) En verano.

1368.

c) En primavera

1369.

Evaluacin

1372.

a) En el jardn del enano.

1373.

b) En el jardn del Gigante.

1374.
c) En el parque del
Gigante.
1375.
1376.

199

3. El Gigante era muy...

a) Egosta.

1379.

b) Generoso.

1380.

c) Optimista.

Pgina

1378.

200

1377.

1381.
1382.
4. Quines quedan en
el jardn del gigante?
1383.
1384.

a) El Granizo y la Lluvia.

1385.

b) La Nieve y la Escarcha

1386.

c) La Luna y el Sol.

1388.
5. Qu oy cantar el
Gigante?
1389.
a) A un loro.

1391.

b) A un canario.

1392.

c) A un jilguero.

1394.
6. Por dnde entraron
los nios en el jardn?
1395.
1396.

a) A travs de una valla

1397.

b) Por una puerta.

1398.

c) Por un agujero.

1399.
1400.
7. Qu ocurri cuando
entraron los nios?
1401.

a) Que volvi la primavera.


1417.

200

1404.

c) Que volvi el otoo.

1405.

1406.
8. Cmo se senta al fin
el Gigante jugando con los
nios?
1407.
1408.

a) Triste.

1409.

b) Feliz.

1410.

c) Enfadado.

1411.

1413.
___________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_______________________
1414.

1393.

1402.

b) Que volvi el verano.

1412.
9. Qu ttulo le podras
a esta lectura?

1387.

1390.

1403.

1415.
10. Qu conclusin
sacas de esta lectura?
1416.
___________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
_________________________________

EL CASTILLO DE NIEDECK

201

1418.

Pgina

1419.
Hace ms de doscientos aos dicen que vivi en un
enorme castillo de Niedeck una familia de gigantes.
1420.
Dicen que la nica hija de los dueos del castillo se
alej un da paseando entre pinares y viedos hasta una
colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle, partido
en trozos de tierras labrantas.
1421.
La nia gigante se detuvo para mirar a unos extraos
seres que se movan all abajo araando el suelo. Durante
algunos momentos observ con curiosidad al hombre que
labraba su campo. Aquello era desconocido para ella. La
muchacha, feliz por su hallazgo, se acerc al hombre y a los
bueyes y los recogi en su falda como si fueran juguetes.
1422.
Volvi al castillo la muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traa.
Y, mientras hablaba, puso al labrador y la yunta sobre la mesa, y los empujaba para que
trabajaran.
1423.

El gigante de barba nevada dijo carioso y serio:

1424.
-Sabes bien, hija ma, lo que traes? T sabes lo que has hecho? Esto que t
llamas juguete es un hombre campesino. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra
para arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres.
1425.
Ese humilde trabajador es el ms til de todos los hombres. Los dems pueden vivir
gracias a su trabajo.
1426.
----

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------1427.

COMPRESIN LECTORA

1428.
1429.
1. Quines eran los habitantes del
castillo?

1434.
3. Qu observ con curiosidad la
nia gigante?

1430.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________

1435.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________

1431.

1436.
4. Cuntos hermanos tena la hija
del gigante?

1432.

2. Cmo se llamaba el castillo?

1433.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________

1437.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________
1438.

201

1440.

1441.
Que el rey era el dueo de las
tierras, del pueblo y el valle.

202
Pgina

1439.
5. Qu significa la expresin: Una
colina desde donde se dominaba el pueblo y
el valle?

1459.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________
1460.
10. La nia gigante para qu cogi
al labrador y a los bueyes?.

1442.
Que en el pueblo todos hacan lo
que el rey quera..

1461.

1443.
Que desde all se vea el pueblo y
el valle.

1462.
Para enserselos a su padre y
jugar con ellos.

1444.

1445.
6. Qu significa la expresin:
Extraos seres que se movan araando el
suelo?

1463.

Porque su padre se lo pidi.

1464.

Para hacerles dao.

1465.

1446.

1466.
qu?

1447.
Muecos que haba colocados en
la tierra.
1448.

Campesinos labrando la tierra.

1449.

Tractores arando el campo.

7. Qu es una yunta?

1452.

1453.

Un par de bueyes que aran juntos.

1454.

Una tierra de cultivo.

11. Te gustara ser gigante? Por

1467.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_________________

1450.
1451.

1458.
9. Con que confundi la nia gigante
a los campesinos?

1455.

1456.
8. A qu se dedicaban los
habitantes del pueblo?
1457.
______________________________
_____________________________________
_____________________

1468.

PACO Y ANA VAN AL CIRCO


1469.

1470.
Desde que Diana habl del circo por la radio, todas las paredes de la ciudad
estaban llenas de carteles. Se anunciaba como el circo SUSO.

202

1472.

Pgina

203

1471.
A las doce de la maana, los payasos recorran la ciudad. Con ellos iban EIi, la
amazona, y los chimpancs. Detrs bamos todos los, nios que acabbamos de salir de la
escuela. El paseo era muy divertido.
Habamos insistido tanto en casa que por fin el sbado fuimos al circo.

1473.
Toda la carpa resplandeca de luces de colores y de banderas. Su tela era muy
grande y daba cobijo a mucha gente.
1474.
Cuando los payasos salieron a la pista, todos los nios aplaudimos. Nos hicieron
rer mucho con sus chistes. Slo se, oan las risas.
1475.
Eli, la amazona, salt por encima de los caballos y despus los hizo bailar al son de
la msica, consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Todos aplaudimos.
1476.
Por fin, el mago Ratapln hizo juegos maravillosos: nos adivin el nombre a Ana y a
m, sac un paraguas de la bufanda del abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de la
nariz de Ana. Como nmero final sac un conejo del sombrero de copa que l haba
puesto sobre mi cabeza. Era tan difcil y nos gust tanto que aplaudimos muchsimo.
1477.
Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no queramos
marchamos. Pero el abuelo insista en que era la hora de cenar y tuvimos que abandonar
el circo.

1478.

Evaluacin

1479.
1480.

1. Quin nos est contando la historia?

1481.
__________________________________________________________________________
______
1482.

1483.

2. Dnde vivan los nios?

1484.

En un pueblo pequeo.

1485.

En una ciudad.

1486.

En el campo.

1487.

1488.

3. Cundo recorran los payasos las calles de la ciudad?

1489.

Por la noche.

1490.

Por la tarde.

1491.

A medioda.

1492.

1493.

203

4. A qu hora salieron de la escuela?.

Pgina

204

1494.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1495.

5. Cundo fueron los nios al circo?

1496.

El sbado por la maana.

1497.

El sbado por la tarde.

1498.

1499.

6. Quin acompa a los nios al circo?.

1500.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1501.

7. Qu parentesco tenan Paco y Ana?.

1502.

Eran hermanos.

1503.

Eran primos.

1504.

Eran amigos.

1505.

Ttulo:
1506.
1507.
Hace mucho tiempo, viva en el mar un
pequeo pez de muchos colores. Era el ms joven de
todos y tambin el ms travieso.
1508.
Todas las maanas sola acercarse a la playa y
saltar fuera del agua, para ver cmo jugaban l@s
ni@s.
1509.
Un da, aunque el mar estaba muy bajo, se
acerc a la playa; dio un gran salto y tuvo tan mala
suerte, que cay sobre la arena.
1510.
Una y otra vez intent con todas sus fuerzas
alcanzar el agua, pero nunca lo lograba.
1511.
As estuvo un largo rato, hasta que ya no le
quedaron fuerzas para moverse

1512.
Pero, de pronto, apareci una tortuga, que cansada de tomar el sol;
volva al mar para darse un bao.
1513.
Cuando vio al pobre pececito varado en la arena, lo cogi, lo puso sobre
su caparazn y fue entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeo pez
pudo nadar solo.

204

Pgina

205

1514.
Desde ese da el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en
el mar; porque el pez aprendi que hay aventuras que nos parecen divertidas,
pero en realidad pueden poner en peligro nuestra vida.
1515.

1516.
___________________________________________________________________
_____

1517. Evaluacin
1518.
Cmo eran los
hermanos del pez?
1519.

1540.
1541.
1.- Porque se le rompi la
cola.

1520.

1.- Pequeos y dorados

1542.

1521.

2.-Valientes y atrevidos

1522.

3.- Mayores que l

1543.
3.- Porque se estaba
ahogando.

1523.

4.- No tena hermanos

1524.
1525.

2.- Porque no tena piernas.

1544.
4.- Porque estaba en la
arena.
1545.

Cmo era el pez?

1526.

1546.
1547.

1527.

1.- Rojo brillante

1528.

2.- Jven e inconsciente

1529.

3.- Jven y prudente

1530.

4.- Pequeo y valiente

1548.
Por qu crees que la
tortuga llev al pez de nuevo al
mar?
1549.

1531.

1550.
1.- Porque quera salvarle
la vida.

1532.
Qu aficiones tena la
tortuga?

1551.
2.- Porque quera estar
sola.

1533.

1552.

3.- Para tener un amigo.


4.- Para fastidiar al pez.

1534.

1.- Hacer deporte.

1553.

1535.

2.- Ir a la discoteca.

1554.

1536.

3.- Tumbarse en la playa.

1537.

4 - Comer gambas.

1555.
da?

1538.
1539.
Por qu no poda
moverse el pez?

205

Qu tiempo haca aquel

1556.
1557.

1.- Lluvioso y fro

1558.

2.- Soleado

1560.

4.- Con mucho viento

1561.
1562.
da?

1567.

206

3.- Con muchas nubes

Cmo estaba la mar ese

4.-caliente

1568.

Pgina

1559.

1569.
1570.
1571.

1563.

1572.

1564.

1.- tranquila

1565.

2.-revoltosa

1566.

3.- en calma

1573.
1574.

1575.

POEMA

1576.
1577.

Que no suba el caracol

1578.
1579.

ni al rosal, ni a la maceta,
ni al almendro, ni a la flor...

1580.

Que ensee los cuernos,

1581.

que salga de casa,

1582.

que se estire al sol.

1583.
1584.
1585.

Qu caminitos de plata
va dejando el caracol
cuando sale de su casa !
1586.

Pura Vzquez

1587.
1588.

Evaluacin

1589.
1590.
Quin es el autor o
autora de este poema?
1591.
___________________________
__________
1592.
___________________________
__________

206

1593.
1594.
Por qu dice que el
caracol no debe subirse al rosal,
ni a lamaceta, ni al almendro, ni
a la flor?
1595.

1597.
Porque se le caern las
hojas.
1598.
Porque se comer las
hojas.
1599.

207

Porque las doblar.

Pgina

1596.

1620.

Para protegerlo.

1621.

Para
cmodamente.

dormir

1622.
1623.
1624.

1600.

Cundo
cuernos el caracol?

saca

sus

1625.
1626.

1601.
1602.

Cuando hace fro.

1603.

Cuando hace sol.

1627.
Qu son los caminitos
de plata de los que habla el
poema?

1604.

Cuando le apetece.

1628.

1605.

1629.

1606.
Cmo crees que le
gusta a la autora ver al caracol?

1630.
Las gotas de lluvia sobre
las hojas.

1607.

1631.
Los reflejos del sol sobre
las hojas.

1608.
Escondido dentro de su
concha.
1609.

1632.

Las babas del caracol.

1633.

Le da igual.

1610.
Sacando la cabeza de la
concha.

1634.
Qu palabras riman en
este poema?

1611.

1635.

1612.
Cul es la casa del
caracol?

1636.

Caracol maceta casa.

1637.

Caracol flor sol.

1613.

Su propia concha.

1614.

El campo en el que vive.

1638.

plata.

1615.

La caracolera.

1639.

1616.

1640.

1617.
Para qu crees que le
sirve la concha al caracol?

1641.

1618.
1619.
Para
moleste.

207

1642.
1643.

que

nadie

lo

1644.

Caracol

cuernos

208

1645.

Pgina

1646.
1647.
1648.

1656.
1657.
1658.
1659.

1649.

1660.

1650.

1661.

1651.

1662.

1652.

1663.

1653.

1664.

1654.

1665.

1655.

1666.

1667.

TTULO:.

1668.
1669.

Ana tiene muchos amigos. Sin embargo, est muy triste porque

hoy es su cumpleaos y ninguno de ellos la ha llamado para darle la


enhorabuena.
1670.
1671.

Por la tarde, Ana se puso a leer un cuento. Empez a leer

historias en la que los personajes fueran buenos y generosos.


1672.
1673.

De pronto, tocaron el timbre de la puerta. Al abrirla, qu

sorpresa

se

llev!

Todos

estaban

all,

riendo,

cantando

felicitndola.
1674.
1675.

Entre regalos, globos y caramelos, Ana olvid pronto la

tristeza de la maana y prometi no volver a dudar nunca ms de sus


amigas.
208

209

1676.

Pgina

1677.

1678. SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA


1679.
1680.
1681. Cundo empieza
la historia de Ana?

1697. c.- Porque no tena


nada que hacer.

1682.

1698.

1683. a. - Por la noche.

1699. Cunto
enfado de Ana?:

1684. b. - Por la tarde.

1701. a.maana.

1686.
es

la

1688.
1689. a. - La madre.
1690. b.- La nia.
1691. c. La ta
1692.
1693. Por qu escogi
Ana esos cuentos?
1694.
1695. a - Para distraerse un
poco y olvidarse de sus
amigos.
1696. b.- Porque eran los
que ms le gustaban.

Solo

por

la

1702. b.- Toda la maana y


parte de la tarde.
1703. c.- Todo el da.
1704. Por qu crees que
el cumpleaos fue por la
tarde?
1705.
1706. a.- Porque lo pone la
lectura.
1707. b.- Porque por la
maana tenemos colegio
y no podemos felicitar a
nadie.
1708. c.Porque
los
cumpleaos se celebran
normalmente por la tarde
1709.

209

el

1700.

1685. c. - Por la maana.

1687.
Quin
protagonista?

dur

1711.

210
Pgina

1710. Cmo crees que


se
comportaron
los
amigos de Ana?

1712. a. - Bien, porque solo


se retrasaron para ir todos
juntos

1715. Cul ser el ttulo


de la historia?
1716.
1717. a.
sorpresa.

La

fiesta

1718. b.- Los malos amigos


de Ana.

1713. b. - Mal, porque hay


que ir pronto a la fiesta de
la amiga.

1719. c.Ana

Los

regalos

de

1720.

1714.

1721.

1722.
1723.

1724. LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fbula)


1725.
1726.
Una mujer afortunada tena en su gallinero una gallina blanca, la cual
posea la rara virtud de poner huevos de oro. Qu contenta estaba la mujer
con su gallina! Poco a poco la iba haciendo rica. Pero un da la mujer pens que
los huevos seran parte de un tesoro que deba encontrarse dentro del cuerpo
de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso hacerse rica sin esperar
a que los das pasasen. Cogi un cuchillo y abri la gallina de arriba abajo. La
sorpresa y el disgusto fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por
dentro igual que las dems. No hall tesoro alguno. Total, que la desgraciada
mujer perdi la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser avariciosa.
1727.
__________________________________________________________________________
______
1728.
1729.

COMPRENSIN LECTORA
1730.

1731.

Marca con una cruz la respuesta correcta.

1732.
1733.
1 - A qu se dedicaba la
mujer?

210

1734.

empleada

en

una

1736.

Trabajaba en un matadero.

1737.

Era duea de una granja.

1738.

Haca cuchillos.

2 La mujer era afortunada

1741.
1742.

riquezas.

porque

tena

muchas

1743.
porque tena suerte de tener
aquella gallina.

1759.
5 La mujer era avariciosa.
Eso significa
1760.

1762.
que quera saber lo que
haba dentro de la gallina.
1763.
que no poda esperar a que
pasase el tiempo.
1764.
que no quera que nadie se
llevase a su gallina.
1765.

1744.
porque tena un gallinero
con muchas gallinas.

1766.
6 - Qu esperaba encontrar
la mujer dentro de la gallina?

1745.
porque haba heredado una
gran fortuna.

1767.

1746.

1768.
oro.

Una mquina para hacer

1747.
3 - Dnde crees que viva la
mujer?

1769.

Algo que la hiciera muy rica.

1770.

Pepitas de oro.

1771.

Piedras preciosas.

1748.
1749.
En
granja.
1750.

una

ciudad.

En

una

En un pueblo. En la selva.

1751.
1752.
4 - Por qu la gallina tena
una rara virtud?
1753.
1754.

Porque era blanca.

1755.
Porque su duea estaba
muy contenta con ella.
1756.
Porque tena un tesoro
dentro de su cuerpo.
1757.
Porque haca algo especial
que no hacan las otras gallinas.

211

1758.

1761.
que tena grandes deseos
de riqueza.

1739.
1740.

211

Era

Pgina

1735.

granja.

1772.
1773.
7 Este texto es una fbula.
Eso significa
1774.
1775.

que trata de entretenernos.

1776.
que nos cuenta una bonita
historia.
1777.
que nos informa de algo que
ocurri.
1778.
algo.

que nos quiere ensear

1779.
1780.
8 - Qu refrn expresa mejor
el mensaje de este cuento?

1783.

La avaricia rompe el saco.

212

1782.
A caballo regalado no se le
mira el diente.

Pgina

1781.

1784.
En boca cerrada no entran
moscas.

1787.
9 - Cules de las siguientes
palabras estn relacionadas con la
avaricia?
1788.
1789.

Egosta
Desinteresado
1790.

Desprendido

1785.
Ms vale pjaro en mano
que ciento volando.

1791.

1786.

Generoso

Mezquino
Tacao

Rooso Caritativo Miserable

1792.
1793.

1794. Titulo: __________________________________________


1795.
1796. Alberto era un muchacho sencillo, educado y simptico.
Su sonrisa inspiraba confianza y su talento provocaba
comentarios de admiracin entre los mayores. Su flequillo
recto, que le llegaba a las cejas y redondeaba el aspecto de su
cara, era tambin muy famoso entre sus compaeros de
colegio.
1797. Desde que en cierta ocasin ayud al dueo de una feria
a reparar el mecanismo que pona en marcha el tiovivo, haba
demostrado su ingenio muchas veces. Ayudaba a los vecinos a
arreglar los relojes, los hornillos, las lmparas y hasta los
motores averiados. No falt quien dijera que Alberto hablaba
con las mquinas.
1798.
1799.
1800. EVALUACIN
1801.
1802. 1.Alberto?
1803.
212

Cmo

es

1804. a)
Un
muchacho
inquieto,
simptico
y
nervioso.

1806. c)
Un
muchacho
orgulloso, ineducado y
antiptico.
1807.
1808. 2.Su
inspiraba

213
Pgina

1805. b)
Un
muchacho
sencillo,
educado
y
simptico.

1821.
1822. a) Muy famoso.
1823. b) Muy divertido.
1824. c) Poco conocido.
1825.
1826.

sonrisa

1809.

1827. 5.Desde
qu
momento
haba
demostrado su ingenio?

1810. a) Confianza.

1828.

1811. b) Desconfianza.

1829. a) Desde que ayud


a reparar el reloj de la
torre de la Iglesia.

1812. c) Admiracin.
1813.
1814. 3.Su
provocaba

talento

1815.
1816. a) Comentarios de
admiracin
entre
sus
amigos.
1817. b) Comentarios de
desacuerdo
entre
los
mayores.
1818. c) Comentarios
admiracin
entre
mayores.

de
los

1830. b) Desde que ayud


al dueo de una feria a
reparar el mecanismo del
tiovivo.
1831. c) Desde que ayud
al dueo de una feria a
reparar el mecanismo de
la
1832. noria.
1833.
1834. 6.- Subraya las cosas
que ayudaba a arreglar a
los vecinos.

1819.

1835.

1820. 4.Cmo
era
Alberto
entre
los
compaeros de colegio?

1836. a) Cocinas elctricas.


1837. b) Hornillos.
1838. c) Planchas

213

1840.
1841. 7.Explica
qu
significa
que
Alberto
hablaba
con
las
mquinas

Pgina

214

1839. d) Relojes.

1842. _____________________
__________________________
__________________________

__________________________
__________________________
__________________________
____
1843. _____________________
__________________________
__________________________
__________________
1844.

1845. EL GATO SALVAJE


1846.
1847. Es parecido al gato domstico, pero no es idntico. Tiene
el pelaje de un color grisceo con rayas muy difusas. Posee
una cola recia y cilndrica, terminada en una especie de bola
negra. Hay gatos salvajes en Asia, frica y Europa.
1848. En nuestro continente vive en los bosques o en lugares
con muchos matorrales, rocas y boscaje. Son animales muy
ariscos que huyen de las personas. Caza siempre en el suelo.
Para cazar pequeos roedores, se desplaza lentamente hasta
que se halla cerca de la presa y salta sobre ella.
1849. __________________________________________________________
__________
1850.
1851. PREGUNTAS DE COMPRENSIN
1852.
1853. 1.-El gato salvaje es:
1854.
a) igual al gato domstico
b) parecido al gato domstico, pero
no es idntico
c) es diferente al gato domstico
1855.
214

1856. 2.-El gato


tiene el pelaje:

salvaje

1857.
a) de color marrn claro
b) de color gris
c) como los gatos domsticos
1858.

1860.
a) esconderse entre las rocas
b) estar entre rocas y matorrales
c) vivir en los campos de cultivo
1861.

215
Pgina

1859. 3.-Al gato salvaje le


gusta:

1872. 7.-El gato


siempre caza:

salvaje

1873.
a) en el agua
b) en los nidos de los rboles
c) en el suelo
1874.

1862. 4.-El gato salvaje es


un gato:

1875. 8.-Para
cazar
pequeos roedores:

1863.

1876.

a) casero
b) al que le gusta la compaa
c) que, cuando ve una persona,
suele esconderse
1864.

a) se desplaza con rapidez


b) no le gusta cazar
c) se desplaza lentamente
1877.

1865. 5.-Los gatos salvajes


viven en:
1866.
a) Amrica
b) frica
c) todo el mundo
1867.
1868.
1869. 6.-Tienen la cola:
1870.
a) larga y delgada
b) recia y en forma de bola
c) recia y terminada en una especie
de bola
1871.
1880.

1878. 9.- Podra ser tu


mascota un gato salvaje?
Razona tu respuesta.
1879. _____________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
________

La historia de la mquina de esperar


1881.
1882.

1883.

215

(U. Wlfel, Veintinueve historias disparatadas)

Pgina

216

1884.
Un chico ya no tena ms ganas de esperar siempre algo. Por lo tanto se
fabric una mquina de esperar. Por fuera era como una lata redonda de
tabaco. El chico precint la tapa con una cinta adhesiva. Nadie sabe cmo era
por dentro la mquina de esperar.
1885.
Ahora ya no haba horas de clase aburridas para el chico. Llevaba la
mquina de esperar a clase, y la mquina esperaba por l a que diese la hora.
En la parada del autobs la dejaba en la papelera del poste. Despus miraba
tranquilamente los escaparates y las carteleras de los cines. Su mquina de
esperar esperaba por l al autobs. Incluso esperaba al cumpleaos del chico, a
la Semana Santa y a la Navidad. l ya no estaba nunca impaciente.
1886.
Al final se la llev tambin al partido de ftbol. Pues era el portero y no
quera esperar siempre al baln. As que se puso la mquina de esperar detrs,
delante de la red, y se apoy tranquilamente en la portera. Pero como es
natural, la mquina de esperar no poda parar el baln. Su equipo perdi el
partido por diecisiete a uno.
1887.
Ahora ya no quiso tener ninguna mquina de esperar. La lanz por
encima de la valla, y un camin la aplast. Por eso nadie sabe cmo se hace
una mquina de esperar. El chico nunca lo revel.
1888.
1889.
__________________________________________________________________________
______
1890.
1891.

EVALUACIN

1892.
1893.

1.- Por qu crees que el chico tir la mquina de esperar?

1894.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1895.
1896.
2.-Ordena las situaciones en las que el chico us la mquina de esperar,
en el orden en el que se nombran en la lectura (pon un nmero del 1 al 6).
1897.
1898.

216

_____ clase

_____ Navidad

1901.

_____ parada del autobs

1902.

_____ partido de ftbol

1903.

_____ Semana Santa

217

1900.

_____ cumpleaos

Pgina

1899.

1904.
1905.
3.- Ordena estas frases para contar la historia en orden (pon un nmero
del 1 al 5):
1906.
1907.

_____ El chico decidi tirar la mquina de esperar.

1908.
_____ El chico utilizaba la mquina en los momentos en los que no quera
esperar.
1909.

_____ El equipo del chico perdi el partido.

1910.

_____ Un chico invent una mquina para esperar.

1911.
_____ Un da la llev a un partido de ftbol para que parase los goles del
equipo contrario.

1912.
1913.
1914. ----------------------------------------------1915.
1916.
1917.
1918.
1919.
1920.
1921.
1922.
1923.
1924.
217

1927.
1928.
1929.
1930.
1931.
1932.
1933.
1934.
1935.
1936.
1937.
1938.
1939.
1940.
1941.
1942.
1943.
1944.
1945.
1946.
1947.
1948.
1949.
218

218

1926.

Pgina

1925.

1952.

219

1951.

Pgina

1950.

1953.
1954.
1955.
1956.
1957.
1958.
1959. COMPRENSIN LECTORA
1960.
1961.

1. Cuntos personajes hay en la historia? Cmo se llaman?

1962.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1963.

2. Qu celebraron juntos Sapo y Sepo?

1964.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1965.

3. En qu mes se celebra la Nochebuena? Qu da?

1966.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1967.
1968.

4. En qu estacin del ao tiene lugar la Navidad?

1969.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1970.
1971.

219

5. En qu momento del da ocurre esta historia? Por qu?

Pgina

220

1972.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1973.
1974.

6. Qu crea Sepo que le haba pasado a Sapo?

1975.
1976.

a) Que se haba perdido.

1977.

b) Que se haba puesto enfermo.

1978.

c) Que lo haba devorado un animal.

1979.

d) Que se haba cado en un pozo.

1980.
1981.

7. Cmo se encontraba Sepo?

1982.
1983.

a) Enfermo.

1984.

b) Preocupado.

1985.

c) Enfadado.

1986.
1987.

8. Qu tres objetos cogi Sepo para ir a buscar a su amigo?

1988.
1989.

a) Cuerda.

1990.

b) Jarrn.

1991.

c) Farola.

1992.

d) Sartn.

1993.
1994.

9. Te ha gustado el final?

1995.
1996.

a) S, porque

1997.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____
1998.

220

b) No, hubiera preferido que

221

1999.

Pgina

2000.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____

2001.
2002.

2003.

La batalla del cinco de Mayo: ayer y hoy

2004.
2005.
Yo hablo de los que s, de lo que he visto y vivido. Digo
que la historia no debe estar muerta. Por eso cada 5 de Mayo,
mi padre, mi hijo, yo mismo, todo el pueblo, representamos la
Batalla de Puebla. Nos disfrazamos de mexicanos y de
franceses. Y una gran fiesta se aduea de San Miguel Tlaixpan.
2006.
2007.
Por qu nos peleamos contra los franceses?,
preguntan los nios, cuando los maquillamos para el festejo.
Por nuestra libertad, por defender nuestro territorio de un
emperador extranjero. Con el pretexto de cobrarnos una deuda los franceses rompieron los
tratados y mandaron ocho buques de guerra para invadirnos.
2008.
2009.
Los franceses desembarcaron en Veracruz y marcharon a Puebla. Venan cargando
armamento muy pesado. El calor y la fiebre amarilla les hizo perder muchos hombres. Iban
a enfrentarse con el ejrcito mexicano en el Cerro de Guadalupe, un cerro muy alto que
domina la ciudad de Puebla.
2010.
2011.
Que suenen las campanas! En nuestro pueblo, cada 5 de Mayo, construimos un
pequeo cerro en la plaza. Con madera, con vigas, con ramas de fresno y con flores de
maguey hacemos un cerrito para preparar nuestra batalla. A l subimos, de l bajamos,
bailando al son de la chirima y del teponaztli.
2012.
2013.

_______________________
Ma. Cristina Urrutia, Rebeca Orozco La batalla del 5 de Mayo.. Mxico SEP-Tecolote. Biblioteca del
aula [Pasos de Luna]

2014. -----------------------------------------------------------------------------------------------------2015. EVALUACIN


221

222

2016.
El texto es la narracin de un hecho actual o del pasado? Por qu?

Pgina

1.

2017.

___________________________________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________
2.

D falso o verdadero en cada una de las siguientes afirmaciones:

Nos peleamos con los franceses por defender nuestro territorio ( F ) ( V )

Los franceses enviaron 500 buques para enfrentarse a Mxico

Los franceses desembarcaron en Veracruz y marcharon al D.F. ( F) ( V )

El calor y la fiebre amarilla debilitaron al ejrcito francs.

( F) ( V )

( F) ( V )

2018.

3.

Segn la lectura, el lugar donde se hace la representacin de la batalla del 5 de mayo

Es el lugar donde ocurrieron los hechos, en el Estado de Puebla.

Es un cerro con caractersticas muy parecidas pero en el D.F.

Es un cerro hecho de madera, vigas, ramas de fresno y flores de maguey.

Es un lugar ficticio producto de la imaginacin del autor.

2019.

Un hombre inteligente necesita unas piernas

2020.
2021.
Los hombres practicaron el trueque durante muchos
siglos. Cambiaban cereales por pieles, ovejas por vino, cacerolas por
armas. Los mercados parecan en aquel entonces hormigueros. La
gente vena cargada con mercancas, iba de un lado para otro y
gritaba alborotadamente.
2022.
2023.
-Cambio liebre por cacerola- gritaba Botto, el cazador y
mostraba sus liebres por todas partes. Pero no haba nadie que le
ofreciese una cacerola. No es que no hubiese cacerolas en el
mercado. Haba distintos tipos. Pero una mujer que ofreca cacerolas
quera tener lana a cambio. Otra mujer quera tener las flechas del
arco de Botto a cambio de sus cacerolas. Pero, no estaba dispuesto a separarse de las flechas y el
arco Con qu podra cazar entonces?
2024.
2025.

As sigui deambulando por el mercado y gritando ms alto:

2026.
-Cambio una magnfica liebre por una cacerola- Despus de ir de un lado a otro durante
largo tiempo, no haba encontrado a nadie que le quisiera cambiar una cacerola por una liebre. Un

222

Pgina

223

hombre que quera cambiar una cesta de peces por dos liebres. Botto era inteligente as que cambi
sus liebres por peces, despus busc al cazador que quera cambiar peces por lana. Finalmente,
encontr a la mujer que estaba dispuesta a cambiar las cacerolas por la lana. Por fin, Botto consigui
las cacerolas que tanto haba deseado y le temblaban las piernas de cansancio, se sec el sudor de
la frente y dijo en voz alta:-Qu suerte tengo de ser tan inteligente!
2027.
__

________________________________________________________________________
2028.
2029.

EVALUACIN
2030.

1. La palabra trueque es sinnimo de:


2031.

expropiacin
intercambio
mercado
truculento
2032.
2. Qu ocurri primero?
2033.

2034.

A) Botto el cazador, cazo a las liebres.

2035.

B) Le temblaban las piernas de cansancio.

2036.

C) Intercambi las liebres por una cesta de peces

2037.

2038.

(A,B,C)
(C,A,B)
(A,C,B)
(B,C,A)

3. Es adecuado que Botto diga que est seguro de ser inteligente? Por qu?
2039.

El otro cazador se lo coment cuando termin el da.


En su aldea lo han nombrado el lder por su seguridad.
Tiene el presentimiento de que en el mercado encontrar cacerolas.
Tom decisiones adecuadas para intercambiar las liebres.

2040.
2041. Quin invent las pelculas?
2042.

223

Pgina

224

2043.
Aunque Toms Edison se le conoce
por ser inventor, tambin fue uno de los
padres de la industria cinematogrfica.
Despus de desarrollar el tocadiscos,
Thomas quiso investigar cmo poda unirlo
con las imgenes que aparecan en
movimiento, lo cual result una gran idea.
2044.
Con la ayuda de William K.L.
Dickson, Thomas construy una cmara y un aparato para visionar,
llamados
cinematgrafo
y
kinestoscopio,
respectivamente.
Desafortunadamente no pudo unir el sonido al movimiento, por lo que
su estupenda idea tendra que esperar. An as, construy en su
laboratorio el primer proyector de cine y cre imgenes en movimiento,
lo que marcara el comienzo del cine mudo. Su kinestoscopio que tena
una mirilla por la cual una persona poda ver las imgenes en
movimiento, lleg a ser muy popular.
2045. El kinestoscopio fue popular hasta que sus rivales crearon el
sistema de proyeccin en pantalla.
2046.

____________________________________________________

_________
2047.

1. Observa la imagen, lee el ttulo y comenta de qu crees que trata la lectura.

De una pelcula.

De inventos famosos.

De un cine.

Del inventor de las pelculas.

2048.

2. Toms Edison tuvo xito para unir el movimiento y el sonido.

No se sabe.

Es probable.

Verdadero.

Falso.

2049.

224

2050.

Pgina

pantalla. Por qu crees que ocurri esto?

225

3. El kinestoscopio fue popular hasta que sus rivales inventaron el sistema de proyeccin en

A nadie se le ocurri antes.

El kinestoscopio era inservible, porque era mudo.

Reproduca bien las imgenes en movimiento, sin color.

La proyeccin en pantalla una al sonido y el movimiento.

2051.
2052.
2053.

Jueves, 1 de agosto
2054.

2055.

Querida abuela:

2056.
2057.
Hemos llegado esta maana temprano. Mam se ha metido en la cama. Tiene la
cara verde y las ojeras azules. Es que el barco se ha movido muchsimo, y el estmago de
mam no ha podido soportarlo. Pap y yo no tenemos el estmago tan sensible. En el
camarote hemos dormido perfectamente. Mam dice que no volver a subir a un barco en
toda su vida. Dice que lo promete. Pero no podra mantener esa promesa porque, si no,
tendra que pasar en esta isla el resto de sus das. No tenemos tanto dinero como para
alquilar un helicptero y que se lleve a mam de la isla! An no se si me gusta esto porque
todava no he visto mucho de Isopixos. La agencia le minti a mam! Desde la terraza de
nuestra habitacin no se ve ni el mar ni el puerto. Slo se ve una pradera con rboles
grises. El estmago me grue muy fuerte. Pap se ha ido a buscar una farmacia. Quiere
comprar una medicina que le calme a mam el dolor de estmago. Cuando vuelva pap,
iremos a comer los dos. Espero que la comida griega sea mejor que la inglesa que
comimos el ao pasado en vacaciones.
2058.
El prximo barco de Atenas llegar el domingo. Paul y sus padres vendrn en ese
barco! Me alegro mucho.
2059.

Cuando Paul est aqu, todo ser SUPER-SUPER!

2060.
Mam acaba de levantarse de la cama y ha ido al servicio. Ha dicho que se
encuentra mucho mejor. Pero cuando le he preguntado si quera venir a comer con
nosotros, ha gemido: <<Susi, ni una palabra de comida, por favor! Se me revuelve el
estmago de nuevo!>>.
2061.

Maana volver a escribirte. Muchos besos.

2062.

Tu Susi.

2063.
P.D. Tengo que mandarte recuerdos de parte de mam y pap (los recuerdos de
pap te los mando sin que l lo sepa, porque no est aqu).

225

226

2065.

Pgina

2067.

2064.
(251 palabras)
2066.

EVALUACIN

2068.

2069.
1.- En el siguiente prrafo escribe en la lnea correspondiente la palabra o palabras
que indiquen lo mismo que aquella que se encuentra entre parntesis. Lo importante es
que la carta comunique el contenido original, no cambie el sentido:
2070.

2071.

Querida abuela:

2072.
2073.
Hemos llegado esta maana (temprano)
_____________________________________________
2074.
Mam se ha (metido) en la cama
__________________________________________________
2075.
Es que el (barco) se ha movido muchsimo
___________________________________________
2076.
En el camarote hemos dormido (perfectamente)
_______________________________________
2077.
No tenemos tanto dinero como para (alquilar) un helicptero!
____________________________
2078.
Cuando Paul est aqu, todo ser (SUPER-SUPER)!
___________________________________
2079.
2080.
2.- En la carta Susi comunica diversas situaciones, cul acontecimiento es el que
ms le interesa contarle a su abuela?
2081.
La molestia estomacal de la madre
Su preferencia por la comida inglesa
No tiene una habitacin con vista al mar
La prxima llegada de Paul
2082.
LOS DOS GALLOS
2083.
2084.

2085.

En una casa, una anciana criaba dos gallos. Un da, los gallos salieron

a pasear fuera de la casa. De pronto, vieron un enorme gusano que se


226

227

arrastraba por el camino. Entonces, ambos


corrieron para atraparlo, pero antes de que
Pgina

alguno lo cogiera, se miraron creyendo que cada


uno tena derecho a comerse al animal. Por eso,
empezaron a discutir.
2086.

Muchos animales empezaron a acercarse

para saber qu era lo que pasaba.


2087.

Entre ellos, tambin se asom un zorro

hambriento. Al ver que los dos gallos seguan


discutiendo, el zorro dijo: - Para arreglar este problema, es mejor que se
peleen y el ganador se llevar el gusano.
2088.

Todos dijeron que s. Pero para que la pelea sea justa, los animales

presentes nombraron un juez. Y el juez fue justamente el zorro, quien


dijo: - La pelea ser solo entre los dos. Nadie debe ayudar a ninguno de
los gallos.
2089.

Todos estuvieron de acuerdo. La pelea fue muy dura. Al cabo de un

buen rato, ambos gallos cayeron al suelo de tanto cansancio. Algunos


animales que vean la pelea se pusieron a llorar tristemente. Pensaban que
los gallos se haban muerto.
2090.

En ese momento, nuevamente habl el zorro a todos los animales: -

2091.

Seores, como ustedes ven, nadie ha ganado. Y nadie se comer al

gusano. Pero a m me tienen que pagar algo por haber sido juez. Dicho eso,
el zorro atrap a los dos gallos y se perdi entre los rboles de un bosque
cercano.
2092.

___________________________________________________________________________________________
_____

2093.

LECTURAS COMPRENSIVAS

2094.

2097.

a. Por el campo

2095.
1. A dnde salieron a
pasear los dos gallos?

2098.

b. Fuera de la casa

2099.

c. Por el gallinero

2096.

2100.

227

2103.

a. Los animales nombraron un

juez

228

2102.

Pgina

2101.
2. Cul de estos hechos
ocurri primero?

2121.

b. Al ver que los gallos

seguan discutiendo.
2122.

c. Cuando atrap a los dos

gallos.
2123.

2104.

b. Los gallos cayeron al suelo

2105.

c. Los gallos empezaron a

2124.

5. cmo era el zorro?

2125.

2126.

a. Amable

2127.

b. Astuto

2107.
3. De qu trata
principalmente este cuento?

2128.

c. Bueno

2108.

2130.
6. Por qu el zorro se
llev los dos gallos?

discutir
2106.

2109.

a. Trata de la pelea de dos

2131.

gallos.
2110.

b. Trata de dos gallos que

terminaron en las manos del zorro.


2111.

2129.

2132.

a. Porque nadie haba ganado.

2133.

b. Porque tenan que pagarle

por ser juez

c. Trata de los animales de

una anciana.

2134.

c. Porque los gallos seguan

discutiendo

2112.
2135.

2113.

2136.
7. Qu nos ensea
principalmente este cuento?

2114.

2137.

2115.

2138.

2116.

a. Que debemos discutir

hasta ganar.

2117.
2118.
4. En qu momento el
zorro propuso arreglar el
problema?

2139.

b. Que debemos conversar

para arreglar los problemas.


2140.

c. Que debemos escuchar a

los dems.

2119.

2120.

a. Cuando los animales

lloraban.

2141.
2142.

2143.

228

--------------------------------------------------------------------------------------

229

2144.

Pgina

2145. Desde hace mucho, la gente ha experimentado con plantas y ha


descubierto que hay algunas que pueden curar enfermedades, sanar
heridas o reducir el dolor. Ahora las plantas medicinales se estudian en
los laboratorios, para extraer o copiar los ingredientes qumicos y hacer
medicinas, pero todava hay mucho que aprender. Se cree que en una
selva tropical podra estar el remedio para miles de enfermedades.
2146.
Algunas de las primeras personas que investigaron el valor medicinal de las
plantas, escribieron sus descubrimientos en libros especiales llamados herbarios. En
algunas culturas, el chamn o mdico brujo era el que transmita los conocimientos.
2147.

Algunos ejemplos de plantas medicinales son:

2148.

El ajo, puede ayudar a curar bronquitis y los resfriados.

2149.
El rbol que sangra, los australianos usan la goma de este rbol para curar
heridas, raspones y salpullidos.
2150.

La amapola, contiene morfina y se utiliza para bloquear el dolor.

2151.
La dedalera, de sus hojas se obtiene una sustancia para tratar a las personas que
padecen del corazn.

2152.

Los hongos, cuando dejamos pan, manzanas o naranjas sobre la mesa por varios
das, es probable que les salga moho. Los cientficos cultivan un moho similar en los
laboratorios, para producir penicilina que salva millones de vidas al ao.
2153.

(202 palabras)

2154.
2155.
2156.
2157.
2158.
2159.
2160.
2161.
Las plantas medicinales en Sharon Dalgleis. El reino vegetal. SEP-Mc Graw Hill.
Biblioteca del aula, 2002 [Pasos de luna].
2162.
2163.

-----------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------2164.

229

EVALUACIN

230

1.- Qu ttulo le pondras a la lectura?

2166.

La selva tropical
Las enfermedades
Las enfermedades y las plantas
Las plantas medicinales

Pgina

2165.

2167.

2168.
2.- Por qu se menciona que en la Selva Tropical est el remedio para miles de
enfermedades?
2169.

Porque en la selva tropical existen diversidad de plantas


Porque los cientficos buscan plantas exticas y en ese lugar hay muchas
Porque en la selva se han originado las enfermedades
Porque en la selva habitan brujos que conocen todas las plantas y su poder curativo
2170.
2171.

3.- Por qu a un rbol se le llama rbol que sangra?

2172.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________

2173. La chirima
2174.
2175.

Hace mucho tiempo, haba una hermosa princesa que estaba triste. Su pap, el

rey, quera hacerla sonrer y le regal joyas, pero ella no sonri.


2176.

l trajo msicos que tocaran para ella, pero no sonri.

2177.

l pens que si ella se casara, sera feliz.

2178.

Hombres muy educados y elegantes vinieron a verla, pero ella no sonri.

2179.

Un hombre muy humilde con una hermosa voz, vino a verla, y ella sonri!

2180.

La princesa dijo al hombre: Yo me casar contigo si puedes cantar

dulcemente como los pjaros.


Entonces tendr que aprender a cantar como los pjaros le dijo.

2182.

Y se fue al bosque. Despus de tres das, l se puso a llorar.

2183.

El espritu del bosque lleg y le pregunt: Qu pasa?

2184.

Quiero cantar tan dulcemente como los pjaros, pero no puedo le dijo.

230

2181.

tan

El espritu del bosque le dio una chirima y le ense a tocarla.

2186.

El bosque se llen de una msica tan dulce como el canto de los pjaros.

2187.

El hombre volvi a ver a la princesa y toc la chirima para ella.

2188.

La princesa escuch la msica y sonri.

2189.

El hombre se cas con la princesa, y los dos vivieron muy felices.

2190.

Desde entonces, los mayas siempre tocan la chirima.

2191.

Mary Capellini 1999 Farolitos.

Pgina

231

2185.

2192.
2193.

Adaptacin MTP

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2194.

2195. Contesta.
2196.

Por qu llor el humilde hombre?

2197.
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________
2198.
________________________________________________________________
___________
2199. Por qu la princesa se cas con el humilde hombre y
fueron muy felices?
2200.
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________
2201.
________________________________________________________________
___________
2202.

231

232

2203.

Pgina

2204. Cuntame otra vez la noche que nac


2205.
2206. Cuntame otra vez que t y pap estaban acurrucados
como cucharas y que pap roncaba, cuando son el telfono
en medio de la noche y te dijeron que yo haba nacido.
2207. Cuntame que llamaron al abuelo y a la abuela mientras
corran, pero ellos no oyeron el telfono porque dorman como
troncos.
2208. Cuntame otra vez cmo yo no poda crecer dentro de ti y
que otra mujer, que era muy joven para cuidarme, era mi
madre biolgica y me haca crecer dentro de ella, y ustedes
queran adoptarme y ser mis padres.
2209. Cuntame que se tomaron de la mano todo el camino
hasta el hospital y cuando llegaron se quedaron callados y con
el corazn encogido, me tomaste en brazos y me llamaste tu
angelito, y cmo llorabas de felicidad.
2210. Cuntame otra vez que me llevaban como una mueca
de
2211. porcelana de camino a casa y cmo se apartaban de
todos los que estornudaban.
2212. Cuntame otra vez de nuestra primera noche en familia.
2213. Jaime Lee Curtis. Libros del Rincn. Serie: al Sol solito.

2214. Adaptacin MTP

2215. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2216. Contesta.
2217.
2218.

Por qu llevaban a la nia como mueca de porcelana?

2219.
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
232

233

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________
Pgina

2220.
________________________________________________________________
___________
2221.
2222.

Qu opinas de que la pareja haya adoptado a la nia?

2223.
________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________
2224.
________________________________________________________________
___________
2225.
2226.

2227.

El Manchas

2228.
Javi es un nio que tiene un perro que se llama El Manchas. En la parte de la
historia que vamos a leer hoy, el nio y el perro estn separados.
2229.
Javi se siente como si se hubiera quedado manco, cojo, sin su sombra. As era
como se senta sin su perro El Manchas. Era cierto que el nuevo pas era bueno y ms
saber dos idiomas, pero estar sin El Manchas, era como estar sin su alma.
2230.
Por su parte, El Manchas tena como dueo a alguien que pretenda ser su amigo y
quien se vea buena persona; aun as, extraaba de la misma forma a su antiguo dueo.
2231.
Y como Javi no resisti ms tiempo la ausencia de su amigo El Manchas, decidi
romper el cochino [su alcanca] para poder ir en busca de l. Saba que su madre se
preocupara al no encontrarlo en casa, pero el regao vala la pena.
2232.
Javi tom el autobs y despus de tanto buscar y sudar por los nervios de andar
solo en la ciudad, encontr la direccin. Al tocar la puerta le abri una seora que al verle
el aspecto tan cansado, le invit una limonada, pero del perro no deca nada. Despus la
seora le dijo que, en efecto, su hijo haba tenido al perro, pero que lo haba vendido.
2233.
Mientras tanto El Manchas, despus de haber bebido un poco de agua para
aguantar el viaje, decidi escapar de su actual dueo, por bueno que fuera. El Manchas no
hallaba una salida; no, al menos, la que lo obligaba a pasar por unos perros igual o ms
furiosos que l. Corri, corri y salt la cerca, pero al hacerlo, su pata se lastim. La ciudad
pareca muy grande.
2234.
Javi fue a buscar al nuevo dueo. El seor lo vio y reconoci por quin vena pero,
desgraciadamente, El Manchas, ya no estaba. Tanto viaje para nada.

233

Pgina

234

2235.
El telfono son. Al principio la tristeza no permiti a Javi poner atencin a la
llamada, pero pronto entendi que quien llamaba era su mam. Muerto de miedo y tristeza
comenz a llorar y escuch lo que su madre le dijo:
2236.
Hijo! El susto que me has dado. No debiste marcharte as, sin avisarme. Pero
mira, te voy a poner a alguien en el telfono, alguien que ha hecho un largo viaje y que
est loco por verte.
2237.
A travs del telfono, Javi oye un raro jadeo y despus un ladrido, un ladrido largo,
impaciente, conocido.

2238.

De quin era ese ladrido?


2239. www.delecturas.com/2013

2240. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2241.

Contesta.

2242.

2243. Cul es la idea principal del texto El Manchas?


2244. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
2245.

Por qu Javi se senta muy triste cuando se fue a vivir lejos de El Manchas?

2246. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
2247.

Por qu Javi fue a buscar a El Manchas y ste fue a buscar a Javi?

2248. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______

2249.
2250.

Los Robots

2251.
Los robots son asombrosas mquinas que pueden programarse para que funcionen
solas. Pueden ir a muchos lugares peligrosos, desde el espacio exterior hasta lo profundo
del mar. Tienen ojos, odos y boca y reciben informacin externa por medio de sensores.
2252.
Los robots que son trabajadores manuales suelen realizar diversas tareas. Sus
manos les permiten sujetar y usar diversos tipos de objetos y herramientas. Se mueven
mediante ruedas, bandas de oruga (como los tanques) o piernas.

234

Pgina

235

2253.
Los controladores son el cerebro del robot: les permiten tomar decisiones y
accionar sus partes. El robot Deep Junior es un veloz pensador, porque puede pensar tres
millones de jugadas de ajedrez por segundo. Jug una partida con el excampen mundial
de ajedrez Garry Kasparov. Otro robot, llamado Emuu, tiene sentimientos: interacta con
las personas y puede expresar muchos estados anmicos, como la felicidad, el enojo y la
tristeza. Algunos robots son controlados directamente por personas; otros son autnomos.
2254.
2255.

Los robots con brazos son los ms comunes.

2256.
2257.
El robot Afghan Explorer, algn da podr visitar zonas de guerra. Como reportero,
enviara fotos y entrevistas a un estudio ubicado en un lugar seguro. Los seres humanos
han soado siempre con que alguien haga lo que a ellos no les gusta hacer. Yo tambin
quisiera un robot... para que fuera al mercado en mi lugar. Y ustedes? Para qu
quisieran tener un robot?
2258.

www.delecturas.com/2013

2259. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2260.

EVALUACIN

2261. Cul es la idea principal del texto Los Robots?


2262. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
2263.

Qu son los robots?

2264. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
2265.

Para qu quisieras tener un robot?

2266. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
2267. ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______
235

236

2268.

Pgina

2269.
2270.

LA ENSALADA A LA DESCHICHAR

2271.
2272.

- Zanahoria?

2273.

-Presente!

2274.

-Papas?

2275.

-Presentes!

2276.

-Mayonesa?

2277.

-Aqu, presente!

2278.

-Chcharos?... chcharos?...

2279.

-No han llegado, cocinero.

2280.
-Cmo que no han llegado? No es posible, qu vamos a hacer si no
llegan?
2281.
El cocinero estaba furioso: una ensalada rusa sin chcharos era
simplemente inconcebible. Los otros ingredientes lograron calmarlo y le
propusieron esperar un rato para ver si llegaban los ausentes.
2282.
Con su cuchara oficial de cocinero, golpeando la mesa, cont los 600
segundos acordados y, como nadie lleg, se puso a hacer berrinche, a patalear
y a brincar sobre su gorro blanco.
2283.
-No es para tanto, jefe- dijo la zanahoria-, clmese, ya sabe que los
chcharos son indispensables para preparar una ensalada rusa, pero si no
quieren venir, qu le vamos a hacer? Los dems estamos listos y tenemos
varias ideas usted dir qu hacemos.
2284.
Tras suspirar hondamente, el cocinero puso manos a la obra. De esta
manera fue que cre su famossima ensalada a la deschichar.
2285.
2286.
2287.

Secretara de Educacin de Guanajuato. Mis cuentos de valores Aprender a Ser.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2288.
2289.
1. Cul es el propsito de este
cuento?
2290.

236

EVALUACIN
2291.
A) Mostrar la receta para preparar la
ensalada a la deschichar.

2293.
C) Mostrar lo que el cocinero hizo
para solucionar la falta de un ingrediente y lo
que logr a partir de ello.
2294.

2295.
2. Qu ingrediente no forma parte
de la receta?

237
Pgina

2292.
B) Mostrar el enojo del cocinero a
falta de un ingrediente para preparar su
receta.

2315.

A) Inevitable.

2316.

B) Innecesario.

2317.

C) Imprescindible.

2318.

2319.
6. Qu adjetivo calificativo
distingue a los chcharos del cuento?
2320.

2321.

A) Irrespetuosos.

2322.

B) Irresponsables.

2323.

C) Imprudentes.

2296.

2297.

A) Crema.

2298.

B) Zanahoria.

2324.

2299.

C) Papas.

2300.

2301.
3. Cunto tiempo esper el
cocinero a que llegaran los chcharos?

A) 5 minutos.

2304.

B) 6 minutos.

2305.

C) 10 minutos.

2326.

2327.
A) Carencia.
C) Privacin.

2302.

2303.

2325.
7. Qu significa el prefijo des,
utilizado para nombrar la ensalada a la
deschichar?

B) Negacin.

2328.

2329.
8. Qu actividad iniciaras
diciendo Pongamos manos a la obra!?

2306.

2330.

2307.
4. Cul de los siguientes
enunciados tiene un significado semejante
a la frase una ensalada sin chcharos
era simplemente inconcebible?

2331.

A) Platicar con los amigos.

2332.

B) Hacer la tarea.

2333.

C) Tomar un descanso.

2308.
2334.

2309.
A) Una ensalada sin chcharos era
simplemente inesperado.
2310.
B) Una ensalada sin chcharos era
simplemente incomprensible.

2335.
9. Cul de los siguientes refranes
puede aplicarse de mejor manera a la
enseanza derivada de este cuento?
2336.

2311.
C) Una ensalada sin chcharos era
simplemente injustificable.

2337.
A) Habr quien sea necesario, pero
no indispensable.

2312.

2338.

2313.
5. Cul de las siguientes opciones
representa un sinnimo de la palabra
indispensable?

2339.
C) No hay mal, que por bien no
venga.

B) Es mejor prevenir, que lamentar.

2340.

2314.

2341.

237

El agua en los alimentos

El organismo de los seres vivos est compuesto, en su mayora, de agua.

Pgina

2343.

238

2342.

2344.
Un 70% de nuestro cuerpo est constituido por agua: la encontramos en
la sangre, en la saliva, en el interior de las clulas, entre cada uno de los
rganos, en los tejidos e, incluso, en los huesos. Por este motivo, los seres
humanos debemos tomar diariamente de dos a dos y medio litros de este
lquido vital, para evitar deshidratarnos y mantener el adecuado funcionamiento
de nuestro organismo.
2345.
El cuerpo pierde agua todo el tiempo, cuando comemos requerimos una
gran cantidad de lquido para el trabajo de los intestinos y para ayudar a la
transformacin de sustancias y de esta manera llevar a cabo el proceso de
purificacin de la sangre.
2346.
Una de las principales prdidas de lquidos del cuerpo se da con la
transpiracin y la eliminacin de orina.
2347.
Una forma de mantener hidratado al cuerpo en conjunto con el consumo
de agua, es la ingesta de frutas y verduras, ya que stas, adems de contener
vitaminas y minerales que mantienen al cuerpo fuerte y saludable, poseen una
gran cantidad de agua, por eso es conveniente incluirlas en nuestra dieta
diaria.
2348.
Un sencillo y rpido experimento que ejemplifica la presencia del agua en
los alimentos y la rpida perdida de la misma es pelar, con cuidado, una papa,
partirla en dos y dejarla al aire libre por un rato.
2349.
Observaremos que sta perder su frescura rpidamente y se pondr de
color obscuro- lo que es conocido como oxidacin-. Este fenmeno se debe a la
evaporacin del agua contenida en los tejidos vegetales, ya que las papas
tienen tres cuartas partes de agua.
2350.
Con el ejemplo anterior podemos inferir que el agua es un elemento
insustituible para el adecuado funcionamiento de nuestro organismo.
2351.
2352.
2353.

Recuperado el 25 de febrero de 2011, de

http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/agua/act1ante.html
2354.

2355.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2356.
2357.
1. Cul es el tema central del
texto?
2358.

(Adaptacin).

Evaluacin
2359.
A) El agua como elemento
fundamental en la composicin y
funcionamiento del organismo.
2360.
B) La transpiracin y la orina como
procesos que provocan la prdida de lquidos.

238

2363.
2. En qu porcentaje el cuerpo
humano est compuesto por agua?

239

2362.

Pgina

2361.
C) La ejemplificacin del proceso de
oxidacin.

2382.
2383.

A) Saliva.

2384.

B) Ingesta.

2385.

C) Obscuro.

2386.

2364.
2365.

A) En un 50%.

2366.

B) En un 60%.

2367.

C) En un 70%.

2387.
6. A quin hace referencia la frase
del prrafo [4] escrita en negritas?
2388.
2389.

A) A las frutas y verduras.

2390.

B) A las vitaminas y los minerales.

2369.
3. En la palabra deshidratacin,
qu significado tiene el prefijo des?

2391.

C) A los alimentos.

2370.

2392.

2368.

2371.

A) Carencia.

2372.

B) Negacin.

2373.

C) Oposicin.

2393.
7. Elige la opcin que representa el
concepto de transpiracin.
2394.
2395.

2374.
2375.
es:

A)

2396.
4. Segn el texto, la transpiracin

2397.
2398.

2376.
2377.

A) una transformacin de sustancias.

2399.

2378.

B) un problema glandular.

2400.

2379.
C) un factor de prdida de agua en el
cuerpo humano.

2401.

2380.

2403.

2381.
5. Cul de las palabras
subrayadas en el texto est escrita
incorrectamente?

2402.

B)

C)

2404.
2405.

2406. Los xocoyoles


2407.
2408.
Cuentan los que vivieron hace mucho tiempo, que haba un hombre que
no crea en la palabra de sus antepasados. Le contaban que al caer una
tormenta con truenos y relmpagos salan unos nios llamados xocoyoles.

239

Pgina

240

2409.
Los xocoyoles son los nios que mueren al nacer o antes de ser
bautizados. A esos nios les salen alas y aparecen sentados encima de los
cerros y los peascos.
2410.
Cuentan que esos pequeitos hacan distintos trabajos: unos regaban
agua con grandes cntaros para que lloviera sobre la tierra, otros hacan
granizo y lo regaban como si fueran maicitos, otros hacan truenos y
relmpagos con unos mecates. Por eso omos ruidos tan fuertes y nos
espantamos.
2411.
Pero el hombre no crea. Un da, despus de una gran tempestad, se fue a
cortar lea a un cerro de ocotes. Cuando lleg vio a un nio desnudo, que tena
dos alas, atorado en la rama de un ocote*.
2412.
El hombre se sorprendi, sobre todo cuando el nio le dijo: -Si me das mi
mecate que est tirado en el suelo, te cortar toda la lea que salga de este
ocote.
2413.

-En verdad lo hars? le pregunt el hombre.

2414.

-S, en verdad lo har.

2415.
Como pudo, fue uniendo varios palos. Al terminar puso el mecate en la
punta y se lo dio. Cuando el nio tuvo el mecate en sus manos, le dijo al
hombre que se fuera y regresara al da siguiente a recoger su lea. El hombre
se fue y el xocoyol comenz a hacer rayos y relmpagos. El ocote se rompi y
se hizo lea. Cuando el nio termin su trabajo se fue volando al cielo a
alcanzar a sus hermanos xocoyoles.
2416.
Al da siguiente el hombre lleg al bosque y vio mucha lea amontonada;
busc al xocoyol y no lo encontr por ningn lado. A partir de ese da comenz
a creer lo que le decan sus abuelos.
2417.
2418.

Secretara de Educacin Pblica. (1993). Espaol. Quinto grado, pp. 28.


2419.

2420.

* Ocote: especie de pino.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2421.

EVALUACIN
2422.

2423.
1. Segn el texto, en qu
momento salen los nios llamados
xocoyoles?

2428.

2424.

2430.

A) Al caer el atardecer.

2426.

B) Al caer la noche.

2427.

C) Al caer una tormenta.

240

2425.

2429.
2. En el prrafo [2] se menciona
que los xocoyoles son nios que:

2431.
A) mueren al nacer o antes de ser
bautizados.
2432.
B) aparecen sentados encima de los
rboles.

2434.

2435.
3. A qu hace referencia la
palabra ocote?
2436.

A) A una hierba.

2437.

B) A una enredadera.

2438.

C) A un rbol.

2439.

2440.
4. Qu expresa el hombre con la
frase del prrafo [6]?

241

C) tienen alas y aureolas.

Pgina

2433.

2453.
granizo y lo regaban como si fueran
maicitos, otros hacan truenos y relmpagos
con unos
2454.

mecates.

2455.
B) Cuando lleg vio a un nio
desnudo, que tena dos alas, atorado en la
rama de un ocote.
2456.
C) Cuando el nio tuvo el mecate en
sus manos, le dijo al hombre que se fuera y
regresara al
2457.

da siguiente a recoger su lea.

2441.

A) Un temor.

2458.

2442.

B) Una duda.

2443.

C) Una preocupacin.

2459.
7. Qu adjetivo puede aplicarse al
hombre que no crea en la palabra de sus
antepasados?

2444.

2460.

2445.
5. Cmo se encuentra escrito el
texto?
2446.

2461.

A) Negativo.

2462.

B) Incrdulo.
C) Astuto.

2447.

A) En verso.

2463.

2448.

B) En prosa.

2464.

2449.

C) En rima.

2465.
8. De acuerdo a sus
caractersticas, el texto corresponde a:

2450.
6. En cul de las siguientes
oraciones se utiliza la coma para introducir
una explicacin o un comentario?
2451.

2452.
A) () unos regaban agua con
grandes cntaros para que lloviera sobre la
tierra, otros hacan
2470.

2466.

2467.

A) una leyenda.

2468.

B) una fbula.

2469.

C) un cuento.

Peligran zonas y piezas arqueolgicas por las lluvias

2471.
2472.

Xalapa, 14 de octubre de 1999.

2473.
2474.

Las torrenciales lluvias que se registraron la semana pasada en los estados de

Veracruz y Tabasco han afectado algunas zonas arqueolgicas.

241

El director del Centro Veracruzano del INAH (Instituto Nacional de

242

2475.

Antropologa e Historia) precis que 80% del centro arqueolgico El Tajn, el ms

Pgina

grande de la cultura totonaca, presenta daos a causa del lodo acumulado por las
inundaciones.
2476.

Otras zonas de la entidad que tambin resultaron afectadas son Tlapacoyan,

Higueras y Vega de Alatorre.


2477.

En el estado de Tabasco, las lluvias han elevado el nivel del agua en la laguna

IIusiones, a tal grado que est a punto de desbordarse. Si la laguna se desbordara, el


Museo-Parque La Venta resultara afectado considerablemente y las 29 piezas de la
cultura olmeca que all se exhiben podran daarse, ya que se encuentran al aire libre y
sobre suelo anegable.

2478.

Un portavoz del Instituto de Cultura de Tabasco inform que slo una de las

monumentales piezas, El nio jaguar, de unos 150 kilos, pudo ser removida de su sitio
para llevarla a un lugar seguro.
2479.

Otras dos piezas, la cabeza olmeca, de unas 10 toneladas, y La estrella del

tiburn, no pudieron ser removidas; solamente se les protegi aislndolas con costales
de arena para impedir que sean cubiertas por el agua en caso de que suceda el
desbordamiento.
2480.

Pese a estas medidas el peligro contina por las constantes precipitaciones que

se suscitan en
2481.

Tabasco.

2482.
2483.
2484.

Secretara de Educacin Pblica. (2000). Espaol. Cuarto grado. Actividades, pp. 99.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2485.

2486.

EVALUACIN

2487.
2492.
C) Los daos causados por las
inundaciones a la zona arqueolgica El Tajn.

2489.

2493.

2490.
A) Las lluvias registradas en los
estados de Veracruz y Tabasco.

2494.
2. En qu lugares sucedieron los
hechos?

2491.
B) Los daos que las lluvias han
provocado a las zonas arqueolgicas de
Veracruz y Tabasco.

2495.

242

2488.
1. De forma general, qu hecho se
describe en la noticia?

2496.
A) En el estado de la Chiapas y
Quinta Roo.

2499.

2500.

3. Qu significan las siglas INAH?

2501.
2502.
A)
Humanas.

Instituto

Nacional

de

Artes

2503.
B) Instituto Nacional de Antropologa
e Historia.
2504.
C) Instituto Nacional de Arqueologa
Histrica.
2505.

2506.
4. Qu centro arqueolgico de
Veracruz fue afectado en un 80%?

2514.
A) Los turistas estn destruyendo las
zonas arqueolgicas.
2515.
B) Las torrenciales lluvias estn
destruyendo las zonas arqueolgicas de los
estados de
2516.

2508.

A) La Laguna Ilusiones.

2509.

B) Tlapacoyan.

2510.

C) El Tajn.

2511.

Veracruz y Tamaulipas.

2517.
C) En el estado de Tabasco la laguna
Ilusiones est a punto de desbordarse.
2518.
2519.
6. En la frase del prrafo [6], slo
una de las monumentales piezas, El nio
jaguar, de unos
2520.
150 kilos, pudo ser removida de
su sitio para llevarla a un lugar seguro, la
palabra monumental hace referencia a:
2521.
2522.

2507.

A) una pieza muy grande y pesada.

2523.
B) una pieza con un gran valor
arqueolgico.
2524.
C) una pieza que por su gran valor
histrico es digna de admiracin.
2525.

2512.
5. De acuerdo al texto, cul de las
siguientes afirmaciones es verdadera?
2513.

243

2498.
C) En el estado de Oaxaca y
Guerrero.

Pgina

2497.
B) En el estado de Veracruz y
Tabasco

2526.
2527.

2528. El viejo Toms y la pequea hada


2529.
2530. Puede que el viejo Toms no tuviera cien aos, pero era muy viejo.
Viva solo y ya no a iba a pescar.
2531. Una tarde, mientras paseaba por la playa y profera insultos a las
estrellas y las olas, descubri una nia diminuta que la marea haba
arrastrado hasta la arena.
2532.
No era ms grande que una cerilla. Su piel estaba fra y su ropa estaba hecha
jirones, pero su corazn segua latiendo. El viejo la recogi en su mano. La nia no se
movi y l tuvo la impresin de que no pesaba ms que una pluma.

243

Pgina

244

2533.
El viejo Toms haba jurado que nunca ms se acercara a un humano. Le haban
hecho demasiado dao. Pero la nia que tena en la palma de la mano era
excepcionalmente pequea. Si la dejo aqu-pens-, el mar se la tragar con la primera
marea.
2534.
Durante tres noches y tres das la estuvo cuidando. El corazn de la pequea
segua latiendo pero sus ojos permanecan cerrados y todos sus miembros seguan
inmviles. El viejo estaba desesperado.
2535.

Cuando volvi a salir el sol, el viejo Toms sali para insultarle. Pero el anciano
pescador se dio cuenta de que su rabia haba desaparecido. Era un
hombre diferente ahora. Haba cambiado. Cerr los ojos, aspir una
bocanada de aire salado y murmur una oracin secreta al sol, al mar y al
viento. Cuando volvi, la nia haba abierto los ojos.

2536.
El viejo volvi a pescar. Le llev a su pequea protegida largos
pescados que tenan carne deliciosa.-Me voy a poner enorme!- protest la
nia, rindose.
2537.
2539.

_____________________________

2538.
Dominique Demers .Mxico.SEP-Celestia.Libros del Rincn(Pasos de luna)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2540.

2541.

Evaluacin

2542.
2543.

1.- Si el viejo Toms decidi que nunca ms se acercara a un ser humano, porque

le haban hecho dao. Por qu crees que decide ayudar a la nia que encuentra en la
playa?
2544.

La mira indefensa y muy cerca del mar.

Esperara a que aparezca su familia y le de una recompensa.

Olvid su promesa de no acercarse a los humanos.

Quiere saber si respira para valerse por si misma.

2545.

2546.
2.- Qu final le daras a la historia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

244

245

________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________
2548.

Pgina

2547.

2549.

Donde viva Camille, los girasoles crecan


tan altos que parecan soles de verdad: todo un
campo de soles ardientes y amarillos.

2550. Un da lleg un hombre extrao al pueblo de


Camille. Tena un sombrero de paja, barba amarilla
y unos ojos pardos y vivarachos.
2551.

-Soy Vicent, el pintor- dijo, sonriendo a Camille.

2552.
Vicent fue a vivir a la casa de color amarillo al final de la calle de Camille.
No tena ni dinero ni amigos.
2553.
Vicent le pregunt al padre de Camille si le agradara que le hiciera un
retrato, vestido con su mejor uniforme de color azul.
2554.

-Debes quedarte muy quieto- dijo Vicent.

2555.
Camille lo observaba todo. Le encantaban los colores brillantes que usaba
Vicent y el olor intenso de la pintura.
2556.

Vio la cara de su padre aparecer en la tela como por arte de magia.

2557.

El retrato era extrao pero muy bello.

2558.
Vicent dijo que le gustara retratar a toda la familia: A la madre de
Camille, a su hermano mayor y a su hermana pequea y finalmente, al mismo
Camille. Camille estaba muy emocionado: ni siquiera le haban sacado una
fotografa con una cmara.
2559.
2560.

Laurence Anholt. Camille y los girasoles. Mxico SEP-Oceano. Biblioteca del aula [Pasos
de Luna]

2561.

----------------------------------------------------------------------------------------

---------2562.

Evaluacin

1. La casa de Camille se encontraba en un lugar donde los girasoles eran tan altos que
parecan
2563.

245

Flores del jardn.

246
Pgina

rboles frondosos.
Estrellas del firmamento.
Soles de verdad.
2564.

2. Por qu Vicent el pintor le pide al padre se quede muy quieto?


2565.

No le gustaba el movimiento.
Para no estropear la pintura.
Por que era muy inquieto.
Para que le hiciera un retrato.

2566.
2567.

2568. El da de muertos
2569.
2570.

En cada noviembre

2588.

2571.

que viene la abuela

2589.

2572.

nos trae, como siempre,

2590.

La ta Mara Antonia,

2573.

historias, sorpresas.

2591.

mi abuelo Jos,

2592.

mi gata Simona
y el cuate Miguel.

2574.

de los que no estn.

2575.

Papeles picados

2593.

2576.

con mil calaveras.

2594.

2577.

Pan rosa endulzado

2595.

Ms tarde sentados

2578.

y atole de fresa.

2596.

juntito a la abuela

2597.

juntos escuchamos

2579.
2580.

Y del cempaschil,

2598.

sus calaveras,

2581.

las flores del muerto,

2599.

que cuentan la vida

2582.

cargando en sus brazos

2600.

de los esqueletos

2583.

racimos inmensos.

2601.

y dan mucha risa

2602.

sus cuentos de muertos.

2584.
Todo esto lo usamos

2603.

Un cuerpo de huesos

2586.

haciendo un altar,

2604.

y un crneo sin pelos,

2587.

ponemos retratos

2605.

as son los muertos

246

2585.

que estn bajo el suelo.

Pgina

2607.

247

2606.

2608.

Haba un esqueleto

2609.

que siempre deca:

2610.

Por qu estar muerto

2611.

Tan flaco y sin vida?

2621.

siempre sonrea

2622.
2623.

Me da mucha risa

2624.
de ver a los muertos tan llenos
de vida
2625.

moviendo sus huesos

2626.

2612.
2613.

No estaba tan muerto

2614.

tampoco tan vivo.

2615.

El triste esqueleto

2616.

viva aburrido.

2627.

En una cocina

2628.

los muertos no asustan

2629.

son hechos de harina

2630.

y pasta de azcar.

2631.

2617.
2618.

Contaba sus huesos

2619.

de noche y de da.

2620.

Este pobre muerto

2635.

2632.

Con msica y flores

2633.

en muchos panteones

2634.

hay fiesta de muertos.

-----------------------------------------------------------------------------------------------2636.

1. Escucha con atencin el siguiente verso


2.
3. Un cuerpo de huesos
4. y un crneo sin pelos,
5. as son los muertos

EVALUACIN
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____

6. que estn bajo el suelo


10. Lleg el momento de las adivinanzas:
11.

7.
8. Qu quiere decir el autor con este
verso?, por favor explcalo.
9.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

247

12. En una cocina


13. los muertos no asustan
14. son hechos de harina
15. y pasta de azcar.
16. _________________________________
_________________________________

248
Pgina

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________

18.
19.
20.
21.
22.

17.

23.

24.
25. EL

LEN Y EL MOSQUITO1
26.
27.

28. Haba una vez un len fiero y perezoso al que le gustaba permanecer echado, haciendo la
siesta. Un da caluroso se tendi a la sombra de un gran rbol a esperar que pasara la
tarde. Pero un mosquito que quera vengarse de l empez a zumbarle en el odo.
29. El len se despert rabioso y rugi:
-

Por qu no me dejas dormir?


Paseaba por aqu, y canto porque vengo contento- le contest el mosquito.
Cmo te has atrevido a molestar al rey de los animales, que te pueden destrozar
simplemente con su voz?
- Tienes muy mal genio y unos colmillos que espantan a cualquiera, pero yo no te tengo
miedo.
30. El len se levant y se dirigi hacia l con las fauces abiertas. Entonces el mosquito se le
col por la nariz y empez a picarle por dentro.
31. El orgulloso animal se revolcaba sobre la hierba, pero no consegua atraparlo ni librarse de
l.
32. El insecto seguro de s mismo a pesar de ser tan pequeo, sali de la nariz del len y se
burl de l con estas palabras:
- De qu te sirve ser el rey de la selva si no puedes ni con un mosquito?
33. Y el pequeo animal zumb de nuevo a su alrededor y se le meti en el interior de la oreja.
34. - Les voy a decir a todos los habitantes de la selva que no has podido conmigo dijo el
diminuto mosquito al fiero len para humillarle.
35. Y cansado de picarle, ech a volar satisfecho y distrado, con tan mala suerte que al pasar
entre las ramas qued atrapado en una telaraa. Pronto lleg la araa y se lo
comi sin
ms, sin preguntarle nada. .
36.
37. El libro de los cuentos y leyendas de Amrica latina y Espaa. Ilustracin de Jess Gabn. Mxico: SEP

38.

Ediciones B, 2007. 112p. (Libros del Rincn)


39. (280 palabras)

248

41.

Pgina

249

40.

42. EVALUACIN
43.

44. 1.- Por qu el mosquito no le tena miedo al len?


45.

Le haban dicho que era muy tonto


Como era muy flojo nunca quera hacer nada
Conoca muy bien sus propias caractersticas y lo que era capaz de hacer
46.
47. 2.- Qu podra haber hecho el len para defenderse de las agresiones del mosquito?
48.

Nada
Tomar aire y expulsarlo por la nariz
Tolerar la molestia hasta que el mosquito por sobrevivir, buscara salir de los orificios donde
se meti
Estornudar
49.
50. 3.- Qu opinas acerca del fin del mosquito en esta historia?
51. ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

52.

La vaca de Manolo
53.

54. Manolo fue a vender su vaca al mercado y


por ella le dieron una bolsa llena de monedas.
Por el camino las haca sonar contento y
pensaba: Que rico soy! Me comprar un
huerto, una casa y un caballo.
55. Un ladronzuelo que iba espindolo, lo detuvo
y le dijo:
249

Pgina

250

56. -Yo s cmo hacer crecer el dinero. Slo


tienes que plantar las monedas en ese campo y
maana habr crecido un rbol lleno de
monedas. Manolo as lo hizo.
57.(78 palabras)
58. Catal Gloria y otros. Evaluacin de la comprensin lectora. Barcelona, Gra, 2001, pp.
100

59. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

60.

Evaluacin

61.1.- Qu habr encontrado Manolo al da siguiente?


62.

Un rbol lleno de monedas


Slo un agujero vaco
La bolsita con las monedas
Las monedas oxidadas
63.

64.2.- Cmo crees que era Manolo?


65.

Un poco bobo
Un poco listo
Un poco egosta
Un poco astuto
66.

67.3.- Cmo deba ser el hombre que lo espiaba?


68.

Amable
Bueno
Mgico
Astuto
69.

70.4.- dibuja a manolo y a su vaca.


71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.

250

251
Pgina

78.
79.
80.
81.
82.

83.
84.

INVENTOS Y DESCUBRIMIENTOS: La Penicilina


85.

86.El descubrimiento que ha salvado millones de vidas.


87.Posiblemente habrs odo alguna vez la palabra penicilina, y quiz no sepas a
qu se refiere exactamente Pues bien, la penicilina es un antibitico capaz de
curar diferentes enfermedades que fue descubierto en 1928 por el bacterilogo
escocs Alexander Fleming. Lo cierto es que fue por pura casualidad. Fleming
estaba cultivando unas bacterias en el laboratorio para estudiarlas, cuando se
contaminaron accidentalmente por un hongo. Entonces observ cmo este
hongo, llamado Penicillium notatum, al juntarse con las bacterias, las mataba
impidiendo su reproduccin.
88.Y claro, pens que si este hongo combata las bacterias en el laboratorio,
tambin podra hacer desaparecer las bacterias que causaban algunas
enfermedades en el ser humano. A partir de este momento, otros
investigadores estudiaron la manera de crear una sustancia con este fin y
cuando se consigui, se la bautiz como penicilina. La penicilina fue el primer
antibitico de la historia y su descubrimiento revolucion la medicina. Muchas
enfermedades causadas por bacterias y que hasta entonces eran incurables y
mortales, pudieron ser curadas, como la escarlatina, la sfilis o la septicemia.
Por todo su trabajo de investigacin, Alexander Fleming fue galardonado con el
Premio Nobel de Medicina en 1945. Despus de la penicilina, se han ido creando
nuevos antibiticos que han permitido mejorar la vida de las personas de todo
el mundo por su capacidad de combatir enfermedades.
89.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------90.PREGUNTAS
91.
92.1. En qu ao fue descubierta la penicilina?
93.
.......
94.2. De donde era Alexander Fleming?

251

252

95................................................................................................................................
..................................

Pgina

96.3. Qu estaba cultivando Fleming en el laboratorio?


97................................................................................................................................
...............................................................................................................................
............................................................................................
98.4. Qu es lo que mataba a las bacterias?
99................................................................................................................................
...............................................................................................................................
............................................................................................
100.
5. Recuerdas una de las muchas enfermedades que pudieron ser
curadas con la Penicilina?
101.
102.

.................................
..................................................................................
103.
104.

6. Con qu premio fue galardonado Alexander Fleming?

105.
106.

.............................................................
...............
107.

GRANDES PERSONAJES: The Beatles.


108.

109.
The Beatles fue una banda de rock de origen ingls que se mantuvo activa en la
dcada de los aos 60 y que fue reconocida como la de ms xito en trminos comerciales
y la ms aclamada en la historia de la msica popular.
110.
La banda fue formada en Liverpool y en el ao de 1962 fue constituida por John
Lennon quien tocaba la guitarra rtmica y era vocalista, Paul McCartney quien tocaba el
bajo y era tambin vocalista, por George Harrison quien tocaba la guitarra solista y era
vocalista y por Ringo Starr quien tocaba la batera y era vocalista.
111.
The Beatles naci bajo la influencia del skiffle y el rock and roll de los aos 50 y en
aos posteriores trabaj diferentes gneros musicales los cuales incluan desde las
baladas pop hasta el rock psicodlico, agregando en ocasiones a sus trabajos algunos
elementos clsicos de manera innovadora en sus propias canciones.

252

La evolucin musical de The Beatles.

253

112.

Pgina

113.
Gracias a la enorme popularidad que tuvo la banda y que dio paso a la moda de la
Beatlemana, esta banda musical se transform al mismo tiempo que sus composiciones
se volvieron ms sofisticadas; incluso llegaron a ser percibidos como la encarnacin de los
verdaderos ideales progresistas, de manera tal que su influencia lleg a percibirse en las
revoluciones sociales y culturales de la dcada de los 60.
114.
La formacin inicial de The Beatles constaba de 5 integrantes entre los cuales se
encontraban incluidos Lennon, McCartney, Harrison, Stuart Sutcliffe en el bajo y Pete Best
en la batera, la banda construy su reputacin en los clubes de Liverpool y de Hamburgo,
sobre un periodo de tres aos a partir de 1960; fue un ao despus que Sutcliffe
abandonara el grupo y por su parte, Best sera remplazado por Starr al ao siguiente.
115.
Brian Epstein les ofrecera ser su representante lo que posteriormente los
convertira en un grupo profesional, contando adems con un potencial musical mejorado
gracias a la creatividad del productor George Martin, de este modo lograron un xito
comercial en el Reino unido dos aos despus de su iniciacin y gracias a su sencillo
Love me Do.
116.
A partir de este momento estos fueron ganando popularidad internacional a lo largo
de los siguientes aos, en los cuales llevaron a cabo un gran nmero de giras hasta el ao
de 1966, en el cual detuvieron su actividad musical para dedicarse a la grabacin de su
msica en el estudio, hasta su disolucin 10 aos despus de su creacin.
117.
Cuatro dcadas despus de su separacin se contina escuchando su msica y
siguen mantenindose como la agrupacin con ms nmeros uno en las listas britnicas,
situando ms lbumes en esta posicin que cualquier otra banda.
118.
119.

120.
121.

PREGUNTAS

1. En qu ciudad se form la banda "The Beatles"?

122.
.....................................................................................................................
........................................................
123.

2. Escribe dos los componentes de "The Beatles"

124.
........................

.
125.
3. En qu ao se form la banda "The Beatles?
.........................................................................
126.

4. Cuntos fueron los integrantes iniciales de la banda?

127.
.....................................................................................................................
........................................................
128.
5. Con qu sencilla cancin lograron un xito comercial en el Reino
Unido?

253

254

129.

131.

Pgina

130.
.....................................................................................................................
........................................................
6. Cuntos aos dur el grupo desde su creacin hasta su disolucin?

132.
133.
.....................................................................................................................
.......................................................
134.

RINCONES DEL MUNDO: Las Pirmides de Egipto


135.

136.
Las pirmides de Egipto estn consideradas grandes maravillas de la
Antigedad por su espectacularidad y compleja construccin. Ten en cuenta
que se levantaron hace ms de cuatro mil aos, durante la poca conocida
como Imperio Antiguo!. Cualquiera que visita Egipto se queda fascinado
contemplndolas y se pregunta cmo han podido resistir el paso del tiempo.
Pero sabes para qu se utilizaban las pirmides y cmo se construyeron?
137.
Los egipcios crean que tras la muerte, el espritu de los difuntos segua
viviendo eternamente y que para ello era necesario que el cuerpo se
mantuviera intacto. Por esta razn, se momificaban los cadveres con
productos naturales como aceites, resinas y sales, y luego se envolvan en
vendas de lino. Adems, se pensaba que en la vida de ultratumba, el espritu
del muerto seguira necesitando sus objetos personales y alimentos, as que le
enterraban rodeado de todas sus pertenencias. Las pirmides son grandes
tumbas que los faraones mandaron construir para disfrutar de la vida eterna
tras su muerte. Por una parte, servan para resguardar la cmara funeraria,
decorada con jeroglficos, de la intemperie y del paso de los aos. Por otra,
como te puedes imaginar, los tesoros con que enterraban al faran tenan un
valor incalculable, as que las pirmides protegan los numerosos objetos de
valor de los saqueadores de tumbas.
138.
Se disearon de manera que fuera muy difcil penetrar en ellas y en su
interior se construan pasadizos secretos y puertas falsas, con el fin de despistar
a posibles ladrones. Adems, una vez enterrado el faran, todas las entradas
quedaban tapiadas. A pesar de todo ello, durante siglos muchos consiguieron
burlar estas medidas de seguridad y hacerse ricos de la noche a la maana. Las
pirmides ms importantes se encuentran en Giza, en el valle de Nilo. La ms
grande es la de Keops, de 146 metros de altura y que se sita junto a otras dos,
las de Kefrn y Micerinos, de menor tamao. Para su construccin se
necesitaron muchos aos y miles de personas que trabajaron sin descanso. Los
obreros trasladaban por el ro los grandes bloques de piedra extrados de las
canteras y al llegar a la orilla, usaban trineos y cuerdas para llevarlos hasta la
zona donde se construa la pirmide. El peso de las piedras era enorme, as que
para elevarlas y poder colocar unas sobre otras, idearon un sistema de rampas
de subida y de bajada.

254

----------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS

Pgina

140.

255

139.

141.

142.
1. En qu pas puedes encontrar las
pirmides?.............................................................................................
143.
2. Cuntos aos hace que fueron
construidas?................................................................................................
144.

3. Para qu construan los faraones las pirmides?

145.

.............................................
....................................
146.

4. Que se construa en su interior para dificultar su acceso al interior?

147.

............
.......................................
148.

5. Cunto mide la pirmide ms alta?

149.
....................................................................................................................................................
.........................
150.

6. Por dnde trasladaban los obreros los bloques de piedra?

151.
152.

..........................................................................
....................................

153.

GRANDES PERSONAJES: Leonardo Da Vinci


154.
155. Leonardo naci en Vinci (Florencia, Italia) en 1452. Era
hijo de una campesina y un rico notario, que viendo el
gran talento de su hijo desde que era un nio, le apoy a
que entrara como aprendiz en el taller de pintura de un
famoso artista de la poca. All empez a formarse como
pintor y escultor a la edad de catorce aos. A partir de
entonces y hasta su muerte a los 67 aos, desarroll una
intensa carrera artstica que le llev a trabajar en otras
ciudades como Miln.

156.
Pero Leonardo no slo se dedic al arte. Tena una curiosidad enorme por
todo! Amaba la ciencia, la cocina, la msica Le encantaba observar todo lo
que le rodeaba y descubrir el porqu de las cosas. Se pasaba el da
investigando y creando nuevos inventos, y todo lo que descubra lo iba
anotando en cuadernos junto a fantsticos dibujos. Investig en muchsimos

255

Pgina

256

campos porque cualquier tema le interesaba: pintura, arquitectura, botnica,


anatoma, aerodinmica, astronoma, medicina, ingeniera, fsica, zoologa,
msica, filosofa y en muchos de sus estudios se adelant a su poca. Para
que te hagas una idea de su ingenio, fue quien dise el primer modelo de
helicptero!.. Pero adems, plane sistemas de desages para la ciudad,
descubri cmo la sangre recorre el cuerpo humano, cre el primer reloj
despertador y otros muchos inventos como trajes de buzo, gras, carros de
combate, submarinos, aparatos para picar alimentos, una rudimentaria
calculadora, etc. Casi ninguno fue llevado la prctica, es decir, fueron diseados
y explicados en sus cuadernos, pero no se llegaron a construir. De todas
maneras como lo dej todo minuciosamente escrito, todo lo que l desarroll
tuvo una gran influencia en la ciencia del futuro. Pero Leonardo fue adems,
como sabes, uno de los ms grandes artistas de todos los tiempos.
Seguramente conoces La Gioconda, el famoso retrato de enigmtica sonrisa.
Dicen que Leonardo no se desprendi de l hasta su muerte, seguramente
porque era la pintura de la que ms orgulloso se senta. Otras de sus
famossimas obras son La ltima cena y El hombre de Vitrubio, un fabuloso
dibujo en el que muestra cmo debe ser el cuerpo humano ideal. Leonardo est
considerado un genio universal y el representante ms completo de la cultura
del Renacimiento.
157.

--------------------------------------------------------------------------------------PREGUNTAS

158.

1. En qu pas naci Leonardo?

159.
.....................................................................................................................
........................................................ 2. A qu edad empez a formarse como
pintor y escultor?
160.
.....................................................................................................................
........................................................ 3. Qu profesin tena el padre de
Leonardo Da Vinci?
161.
.....................................................................................................................
........................................................ 4. Indica tres campos de los muchos en que
investig Leonardo
162.

5. De qu aparato volador
dise el primer modelo?
163.
.....................................................................................................................
........................................................ 6. Cul es la pintura ms famosa de
Leonardo?
164.
.....................................................................................................................
........................................................
165.
166.

256

HAZAAS DE LA HUMANIDAD: La conquista del monte Everest

257

167.

Pgina

168.

169.
Una de las grandes hazaas de la humanidad,
ha sido conseguir llegar al punto ms alto de la
Tierra: el Monte Everest en la Cordillera del
Himalaya.
170.
Durante aos varias expediciones de hombres
se propusieron llegar a la cima, pero todas
fracasaron en el intento debido a las dursimas
condiciones climticas que tuvieron que soportar:
gruesas capas de nieve, ventiscas muy fuertes, glidas temperaturas y la
escasez de oxgeno debido a la altitud. En 1953, una nueva expedicin britnica
sali con intencin lograrlo, y tras una complicada escalada, el neozelands
Edmund Hillary y el tibetano Tenzing Norgay, pasaron a la historia por ser los
primeros en pisar la cumbre el 29 de mayo a las 11.30 de la maana. Haban
conseguido tocar el punto ms alto del mundo, nada ms y nada menos que a
8.850 metros. Te preguntars qu fue lo primero que hicieron all arriba Pues
se dieron un abrazo emocionado y desplegaron las banderas de las Naciones
Unidas, Reino Unido, India y Nepal, para fotografiarse junto a ellas. Despus,
excavaron un agujero en la nieve y enterraron varias ofrendas: Tenzing deposit
en l algunos dulces como chocolate y caramelos para los dioses de
Chomolungma (que es como le llaman los tibetanos al Everest), y Hillary enterr
un pequeo crucifijo blanco. Tras permanecer en la cumbre quince minutos,
comenzaron el descenso. La noticia dio rpidamente la vuelta al mundo y a su
regreso a Inglaterra, la recin proclamada reina Isabel II nombr a Edmund
Hillary, Caballero del Imperio Britnico.
171.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------172.

PREGUNTAS

173.

174.

1. En qu cordillera est el Monte Everest?

175.

2. A que es debido la falta de oxgeno que sufren las expediciones?

176.
..........................................................................................
........................
177.

3. Qu nacionalidad tena Edmund Hillary?

178.
........................................................................................................... ........................................
......................... 4. Qu banderas desplegaron en la cima para fotografiarse junto a ellas?

257

5. Cunto tiempo permanecieron en la cumbre?

Pgina

180.

258

179.
...................................................................................................................................................
.........................

181.
....................................................................................................................................................
......................... 6. Qu reina proclam a Edmund Hillary Caballero del Imperio Britnico?

182.
..............
..........................

183.
184.
185.
186.
187.
188.

Fbula: El len y el ratn

189.
190.
Estaba un ratoncillo aprisionado en
las garras de un len, el desdichado por
ladrn de tocino ni de queso, sino porque
con otros molestaba al len, que en su
retiro descansaba.
191.
Pide perdn, llorando su insolencia.
Al or implorar la real clemencia, responde
el rey en majestuoso tono (no dijera ms
Tito): -Te perdono!
Poco despus,
cazando el len, tropieza con una red
oculta en la maleza. Quiere salir, mas
queda prisionero. Atronando la selva, ruge
fiero. El libre ratoncillo, que lo siente,
corriendo llega, roe diligente los nudos de
la red, de tal manera que al fin rompi los
grillos de la fiera. Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso. Tal vez se
puede ver necesitado del auxilio de aquel
ms desdichado.
192.
193.
194.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------195.

258

Flix Mara Samaniego

198.

Pgina

197.

Evaluacin

259

196.

1.- Qu significa la palabra insolencia?

199.
200.

Vergenza

201.

Atrevimiento

202.

Desgracia

203.
204.

2.- Por qu fue aprisionado el ratn?

205.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____
206.
207.

3.- Qu quiere decir el autor con la frase: al fin rompi los grillos de la fiera

208.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____
209.
210.

4.- Cul es la idea principal de la fbula?

211.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____
212.
213.
214.
215.
216.
217.

LA FUENTE DE LOS TRES DESEOS

218.

219.
Juan fue a pasear hasta un puente que haba cerca de su pueblo. Por el
camino bebi agua de una fuente que estaba junto al huerto de su to. Mientras

259

260

beba, se le apareci un duende que le prometi cumplir tres deseos. Juan se


asust y sali corriendo

Pgina

220.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________
221.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________
222.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
__________________________________
223.
224.
225.
226.

-------------------------------------------------------------------------------------227.
228.
229.

260

- Tom!

261

230.

Silencio.

232.

Pgina

231.

- Tom!

233.
234.

Silencio.
235.

236.

- Dnde andar metido ese chico?... Tom!


237.

238.

La anciana se baj las gafas y mir por encima,


239.

240.

todo alrededor del cuarto; despus se las subi a la frente y mir por debajo. (...)
241.
242.

- No se ha visto cosa igual que ese chico!


243.

244.

Fue hasta la puerta y se detuvo all, recorriendo con la mirada las plantas de tomate
y las hierbas silvestres que constituan el jardn. Ni sombra de Tom. (...)
245.

246.

Oy tras ella un ligero ruido y se volvi a punto para atrapar al rapaz por el borde de
la chaqueta y detener su vuelo.
247.

248.

- Ya ests! Qu no se me haya ocurrido pensar en esa despensa!... Qu ests


haciendo ah?
249.
250.

- Nada.

251.
252.

- Qu es eso pegajoso?
253.
254.

- No lo s, ta.
255.

256.

261

- Bueno, pues yo s lo s. Es dulce, eso es. Mil veces te he dicho que, como no
dejes en paz ese dulce, te voy a despellejar vivo. Dame esa vara.

262

257.

La vara se cerni en el aire. Aquello tomaba mal cariz.

Pgina

258.

259.
260.

- Dios mo! Mire lo que tiene detrs, ta!


261.

262.
La anciana gir en redondo, recogindose las faldas para evitar el peligro, y en el
mismo instante escap el chico, se encaram por la alta valla de tablas y desapareci tras
ella. Su ta Polly se qued un momento sorprendida, y despus se ech a reir.
263.
264.

- Diablos de chico! Cundo acabar de aprender sus maas! Cuntas jugarretas


como sta no me habr hecho y an le hago caso!
265.
266.
267.
268.
269.
270.
271.
272.
273.
274.

275.

276.

Fbula: Los dos conejos


277.

278.
Por entre unas matas, - Qu? Podencos dices? seguido de
perros - S; como mi abuelo. (no dir corra) - Galgos y muy galgos;
volaba un conejo. Bien vistos los tengo. De su madriguera - Son
podencos: vaya, sali un compaero, que no entiendes de eso. Y le
dijo: -Tente; - Son galgos, te digo. Amigo, qu es esto? - Digo que
podencos. - Qu ha de ser? responde, En esta disputa sin aliento
llego... llegando los perros, Dos pcaros galgos pillan descuidados me
vienen siguiendo. a mis dos conejos. - S replica el otro-; Los que por
cuestiones por all los veo; de poco momento pero no son galgos.
262

279.
280.

Pgina

263

Dejan lo que importa, - Pues qu son?


Podencos. Llvense este ejemplo

Toms de Iriarte
281.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------282.

EVALUACIN
283.

284.

Qu significa la expresin: cuestiones de poco momento?

285.
286.

Cuestiones superficiales

287.

Cuestiones fundamentales

288.
289.

Qu tipo de perros eran los que perseguan a los conejos?

290.
291.

Galgos

292.

Podencos

293.

No se sabe

294.
295.

Por qu fueron atrapados los conejos?

296.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________

263

Cul es la idea principal de la fbula: Los dos conejos?

Pgina

298.

264

297.

299.

300.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________________
301.
302.

303.

EL TROMPO
304.

305.
306.
307.
308.
309.
310.
311.
312.
313.
Uno de los nios trajo un trompo y lo hizo bailar. El trompo bailando dio una vuelta y
se qued fijo, como si estuviera dormido.
314.
Nos tumbamos en el suelo para ver mejor lo quieto que estaba y acercbamos la
oreja para or su fino zumbido.
315.
Nos acercamos tanto que lo movimos, y el trompo, como un loco, salt
arandonos a todos la cara. Nos fuimos a curar con desinfectante rojo.
316.
Algunos nios quedaron pintados como payasos. Qu os ha pasado?, nos dijeron
cuando salimos. Nada de particular! que el trompo se ha vuelto loco.
317.

264

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

265

318.

320.

Pgina

319.

COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:

321.
322.

1.- Qu trajo uno de los nios?

323.
___________________________________________________________________
_____
324.
___________________________________________________________________
___________
325.

2.- Cmo se qued el trompo que estaba bailando?

326.
___________________________________________________________________
_____
327.
___________________________________________________________________
___________
328.
329.

3.- Qu hicieron los nios para observar su movimiento?

330.
___________________________________________________________________
_____
331.
___________________________________________________________________
___________
332.

4.- Qu les ocurri a los nios?

333.
___________________________________________________________________
_____
334.
___________________________________________________________________
___________
335.

5.- El trompo tambin es llamado de otras formas .

336.
___________________________________________________________________
_____
337.
___________________________________________________________________
___________
338.

6.- Con qu se curaron los nios?

339.
___________________________________________________________________
_____

265

7.- Por qu crees que el trompo se volvi loco?

Pgina

341.

266

340.
___________________________________________________________________
__________

342.
___________________________________________________________________
_____
343.
___________________________________________________________________
__________
344.

8.- Los nios llegaron a su casa con las ropas llenas de tierra Por qu?

345.
___________________________________________________________________
_____
346.
___________________________________________________________________
__________
347.

9.- El trompo ha sido tradicionalmente un juego de nios. Pueden las nias jugar al

trompo?

348.
___________________________________________________________________
_____
349.
___________________________________________________________________
__________
350.

351.

EL ZORRO Y LA CIGEA
352.

353.
Un da, el zorro invit a la cigea a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo
sirvi la sopa en unos platos chatos, chatsimos, y de unos pocos lengetazos termin su
comida.
354.
A la cigea se le haca agua el pico, pero como el plato era chato, chatsimo, y su
pico era largo, largusimo , no consigui tomar ni un traguito.
355.
- No le ha gustado el almuerzo, seora cigea? -le pregunt el zorro
relamindose.
356.
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo. Maana lo espero a
comer en mi casa.
357.
Al da siguiente, la cigea sirvi la comida en unos botellones altos, de cuello muy
estrecho. Tan estrecho que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico.
358.
La cigea, en cambio, meti en el botelln su pico largo, largusimo, y comi hasta
el ltimo bocado. Despus, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
359.
- Por lo visto, seor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a m me gust la
suya.

266

267

360.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no puede
protestar cuando le devuelven su trampita.

363.

Pgina

361.

362.

Jean de La Fontaine (Fbula)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------364.

365.

Comprueba si has comprendido:

366.
367.

1.- Dice la lectura que a la cigea se le hacia agua el pico. Qu significa? Rodea

lo correcto

368.
369.

Que haba bebido mucha agua

370.

Que haba tomado sopa

371.

Que el caldo le haba gustado.

372.

Que tena mucha gana de comer.

373.
374.

2.- En la lectura se habla de Platos chatos. Nosotros diramos platosRodea lo

correcto

375.
376.

*Sin nariz Planos

*Grandes Pequeos

377.
378.

3.- A qu invit el zorro a la cigea?

379.
___________________________________________________________________
___________
380.

4.- De qu animales habla el cuento?

381.
___________________________________________________________________
___________
382.
5.- Cuando el zorro pegunt a la cigea si le haba gustado la comida, sta qu
hizo con su comentario? Rodea lo correcto
383.
384.
385.

267

*Fingir Rer

*Llorar Criticar

6.- Dibuja los recipientes donde sirvieron la comida el zorro y la cigea

268

386.

Pgina

387.
388.
389.
390.

391.
7.- Has odo alguna vez el dicho: pagar con la misma moneda?Qu quiere
decir? Explcalo
392.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________
393.
8.- Qu quiere decir: El tramposo no puede protestar cuando le devuelven su
trampita?
394.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________
395.

396.

PLATERO
397.

398.
Vena, a veces, flaco y enfermo, a la casa del
huerto. El pobre andaba siempre huyendo,
acostumbrado a los gritos y a las piedras. Los
mismos perros le enseaban los dientes. Y se iba
otra vez, con el sol del medioda, lento y triste,
monte abajo.
399.

Aquella tarde, lleg detrs de Diana.

400.
Cuando yo sala, el guarda, que en un
arranque de mal corazn haba sacado la escopeta,
dispar contra l. No tuve tiempo de evitarlo. El pobre, con el tiro en la barriga, se volvi
rpidamente un momento, dio un aullido, y cay muerto bajo un rbol.
401.
Platero miraba el perro fijamente, levantando la cabeza. Diana, temblando, andaba
escondindose de uno en otro. El guarda, arrepentido quizs, daba largas razones no
saba a quin. Un velo pareca poner de luto el sol; un velo grande, como el velo pequeito
que nubl el ojo sano del perro muerto.
402.
403.

268

Juan Ramn Jimnez

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

406.

1. Principalmente, de qu animal se habla en la lectura?

Pgina

405.

Comprueba si has comprendido:

269

404.

407.
___________________________________________________________________
____
408.

2.- Dnde crees que estaba el huerto En la parte alta o baja de un monte?

409.
___________________________________________________________________
____
410.
411.

3.- Crees que al autor quera que el guarda le disparara al perro?

412.
___________________________________________________________________
____
413.
414.
4.- En este relato hay dos animales con nombre. Escribe aqu los nombres de esos
animales.
415.
___________________________________________________________________
____
416.
417.
5.- Enumera los prrafos del texto y di cul se corresponde con cada una de estas
opciones:
418.

Muerte del protagonista de la historia.


Descripcin del protagonista de la historia.
Reaccin de los dems personajes ante la muerte del protagonista.
419.
420.

6.- Inventa otro final para esta historia (anotar en libreta)

421.
422.

7.- Qu opinas de la accin del guarda?

423.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
424.
425.

269

8.- Qu significa la expresin? En un arranque de mal corazn

Pgina

270

426.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____

427.

CANCIONCILLA SEVILLANA
428.

429.

Amaneca

430.

en el naranjel.

431.

Abejitas de oro

432.

buscaban la miel.

433.

Dnde estar

434.
435.

la miel?

Est en la flor azul,


436.
437.

438.

443.

Isabel.
En la flor,

del romero aquel.

439.

(Sillita de oro

440.

para el moro.

441.

Silla de oropel

442.

para su mujer).

Amaneca en el naranjel.
444.

445.

Federico Garca Lorca

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------446.

Comprueba si has comprendido:

447.
448.
1. El texto que acabas de leer
es un poema?
449.
450.

270

__ S __ No

451.
452.
2. Qu tipo de miel harn
estas abejas?
@ Azahar y romero

454.
3. A qu momento del da se
hace referencia en este texto?

Pgina

271

@ Brezo y romero
@ Castao y romero
@ Azahar y eucalipto
453.

@ Por la noche
@ Al medioda
@ Por la maana temprano
@ Por la tarde
455.
456.
4.
buscaban?

Las

abejas

462.
6. Cul es el nombre de la
mujer que aparece en el texto?
@ Rosa
@ Marta
@ Abejita
@ Isabel
463.
464.
7. Estas palabras son del texto
(naranjel, miel, Isabel, aquel, oropel).
En qu se parecen?

Qu

465.
________________________
___________

@ Flores
@ Nias
@ rboles
@ Oro
457.

466.
467.

8. Quin es el autor?

@ Gallego
@ Madrileo
@ Castellano
@ Andaluz
468.

458.
5. Haba naranjas en los
rboles?
459.
460.
469.

461.

__ S __ No
470.
471.
472.
473.
474.

475.
476.

477.

CMO CRECER?
478.

479.
Un rey fue hasta su jardn y descubri que sus rboles, arbustos y flores se estaban
muriendo. El Roble le dijo que se mora porque no poda ser tan alto como el Pino.
480.
Volvindose al Pino, lo hall cado porque no poda dar uvas como la Vid. Y la Vid
se mora porque no poda florecer como la Rosa.
481.
La Rosa lloraba porque no poda ser tan alta y slida como el Roble. Entonces
encontr una planta, una Fresa, floreciendo y ms fresca que nunca. El rey pregunt:

271

-Cmo es que creces saludable en medio de este jardn mustio y sombro?

272

482.

484.

Pgina

483.
- No lo s. Quizs sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, queras
fresas. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habras plantado. En aquel momento
me dije:
Intentar ser Fresa de la mejor manera que pueda.

485.
Ests aqu para contribuir con tu fragancia. Simplemente mrate a ti mismo. No hay
posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio
amor por ti, o puedes marchitarte en tu propia condena
486.
487.

Jorge Bucay

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------488.

Comprueba si has comprendido

489.

490.

491.
1. Qu descubri el Rey
cuando fue a su jardn?

b) La Vid y la Fresa
c) El Roble y la Fresa
d) El Roble y el Pino

a) Sus plantas estaban creciendo


b) Su jardn estaba en llamas
c) Las plantas de su jardn se estaban
muriendo
d) Que alguien haba cortado las plantas
492.

500.

493.

2. Por qu lloraba la Rosa?

a) Porque no poda crecer al ritmo de los


dems
b) Porque no tena amigos
c) Porque no poda ser tan alta y slida
como el Roble
d) Porque no poda ser tan alta y slida
como el cerezo

501.
5. Qu le pregunt el rey a la
fresa? Rodea lo cierto
a) Has visto al Roble?
b) Cmo es que creces saludable en este
jardn triste y sombro?
c) Qu haces en mi jardn?
d) Por qu ests triste?
502.

503.
6.- Qu condiciones se tienen
que dar para que un jardn est
hermoso?
504.

494.

495.
3. De qu color era la planta
ms fresca del jardn?
496.
b) Rojo

a) Amarillo

497.
d) Verde

c) Marrn

a) Cuidados y carios por parte de todos los


usuarios y cuidadores.
b) Dejarlos crecer a su aire.
c) Prohibiendo pasear a las personas por los
jardines.
d) Cortando las flores ms bonitas para
ponerlas en mi casa.
505.
506.
7. Por qu se moran los
rboles?

498.
499.
4. Cules de los personajes
de la lectura son rboles?
a) La Rosa y el Pino

272

a)
b)
c)
d)

Porque nadie los regaba


Porque se comparaban unos con otros
Porque no les daba el sol
Porque el jardinero no los cuidaba

a)
b)
c)
d)

8. Qu le pasaba a la fresa?

Pgina

508.

273

507.

Floreca saludable
Se mora como los rboles
Estaba mustia y sin ganas de vivir
Estaba enfadada con el jardinero
509.

510.
9. Por qu crees que quieren
parecerse unos a otros?
511.
________________________
______________________________

514.

______________________________
______________________________
______________________________
512.
10. Ests de acuerdo con la
Fresa? Por qu?
513.
________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______

EL MANTCORA

515.
516.
La gente que vive en el desierto habla de un animal
llamado mantcora. El mantcora es un animal que tiene tres
filas de dientes que se entrelazan entre s como los de un
peine; la cara y las orejas son como las de un hombre; los
ojos son azules, el cuerpo es parecido a un len y la cola
termina en un aguijn, como la de los alacranes. Es muy
aficionado a cazar hombres. Corre con mucha rapidez,
apoyndose en unas uas muy retorcidas. Cuando sopla
por sus narices se oye el ruido desde muy lejos. Si es
atacado, mueve con fuerza su cola y dispara unas pas,
como flechas envenenadas, que son capaces de matar a un
hombre. Vive en el desierto, y cuando los ejrcitos quieren
cruzarlo, ataca a los soldados que pueden ser comidos por el mantcora.
517.
518.

(mitologa)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------519.

Comprueba si has comprendido:

520.
521.
1.- El mantcora tienen su origen en la mitologa persa Su nombre qu crees que
significa?
a) Len con manta -El hombre feroz
b) Devorador de personas
c) El que vive en el desierto
522.
523.

273

2.- Crees que el mantcora es un animal lento o rpido? Por qu?

525.

Pgina

274

524.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
3.- Su cuerpo es parecido al de un.

526.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
527.

4.- De qu color son sus ojos?

528.
___________________________________________________________________
___________
529.

5.- Dnde vive el mantcora?

530.
___________________________________________________________________
___________
531.

6.- El mantcora es una mezcla de hombre con 2 animales cules son?

532.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
533.

7.- Qu hace el mantcora para defenderse cuando le atacan?

534.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
535.

8.- Qu ocurre cuando el mantcora sopla por la nariz?

536.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
537.

9.- Qu haras si te encontrases con un animal como el mantcora?

538.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________
539.

10.- Crees que el mantcora podra ser una mascota? Por qu?

540.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________

274

EL PAS DONDE SE PERDAN LAS PALABRAS


Pgina

542.

275

541.

543.
544.

rase una vez un pas remoto donde la gente perda las palabras.

545.
Inesperadamente, los hombres y las mujeres de aquella tierra jvenes y viejoshaban empezado a perder las palabras.
546.

Una detrs de otra, como quien pierde los cabellos.

547.
Nadie saba determinar las causas por las cuales aquella gente haba empezado a
ignorar los nombres de las cosas, y muchos no saban de qu manera podan designar a
los pjaros, a los rboles, a las montaas y el mar.
548.
Las palabras perdidas permanecan con frecuencia en el suelo, por las calles y las
plazas.
549.
No era difcil ver aquel suceso. De pronto, una palabra surga de un bolsillo,
colgaba de un sombrero, caa del interior de un capazo... Se precipitaba al suelo y rodaba
sobre el pavimento como si fuera una bola.
550.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

551.

Comprueba si has comprendido:

552.
553.

1. Qu perda la gente en el pas remoto?

554.
___________________________________________________________________
___________
555.

2. Qu es un pas remoto?

556.

a) Un pas con control remoto.

557.

b) Un lejano pas.

558.

c) Un pas con terremoto.

559.

d) Un pas que tiene una moto

560.
561.

3. Dnde se encontraban las palabras perdidas?

562.
___________________________________________________________________
___________
563.

4.- Al final a dnde iban a parar las palabras?

564.
___________________________________________________________________
___________

275

5. Dnde podemos acudir para encontrar nuevas palabras?

276

565.

567.

Pgina

566.
___________________________________________________________________
___________
6. En el texto la prdida de las palabras se compara con la prdida de

568.
___________________________________________________________________
___________
569.

7. Saban los gobernantes del pas por qu se perdan las palabras? Por qu?

570.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________
571.

8. Crees que se pueden perder las palabras? Por qu?

572.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
573.
574.
575.
576.
577.
578.
579.
580.
581.
582.
583.
584.
585.
586.
587.
588.
589.
590.

276

9. Imagnate una conversacin en el pas donde se pierden las palabras (dibuja)

EL ABUELO Y EL NIETO

277

591.

Pgina

592.

593.
Haba una vez un pobre muy viejo que no vea apenas, tena el odo muy torpe y le
temblaban las rodillas. Cuando estaba a la mesa, apenas poda sostener la cuchara y
dejaba caer la sopa en al mantel. Su hijo y su esposa estaban muy disgustados con l,
hasta que, por ltimo, lo dejaron en un rincn del cuarto, donde le llevaban la comida en un
plato viejo de barro. El anciano lloraba con frecuencia y miraba con tristeza hacia la mesa.
594.
Un da se cay al suelo y se le cay el plato que apenas poda sostener en sus
temblorosas manos. Su nuera le llen de improperios a los que no se atrevi a responder y
baj la cabeza suspirando.
595.
Entonces le compraron un plato de madera, en el que le dieron de comer de all en
adelante. Algunos das despus vieron a su nio muy ocupado en reunir algunos pedazos
de madera que haba en el suelo.
596.

- Qu haces? - pregunt su padre.

597.

- Un plato, contest, para daros de comer a ti y a mam cuando seis viejos.

598.
El marido y la mujer se miraron por un momento sin decirse palabra. Despus se
echaron a llorar, volvieron a poner al abuelo a la mesa; y comi siempre con ellos, siendo
tratado con la mayor amabilidad.
599.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------600.

Comprueba si has comprendido:

601.
602.

1. Quines son los protagonistas del cuento?

603.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
604.

2. Por qu se disgustaron el hijo y la nuera con l?

605.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
606.

3. Le compraron un plato de madera, por qu no de cristal?

607.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
608.

277

4. Qu vieron los padres hacer a su hijo?

610.

Pgina

278

609.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
5. Dnde coma el abuelo y con quin?

611.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
612.

6. Por qu lloraba con tristeza?

613.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
614.

7. Cmo es el abuelo?

615.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
616.

8. Por qu sentaron al abuelo en un rincn?

617.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
618.

9. Crees que el abuelo se senta triste cuando se enfadaban con l?

619.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
620.
10. Piensa y di cul es la idea principal que nos quiere ensear el autor con este
cuento.
621.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
622.
623.
624.
625.

626.

EL ASNO DE TRES PATAS

627.
628.
Del asno de tres patas se dice que vive en mitad del mar y que tres es el nmero de
sus patas y seis el de sus ojos y nueve el de sus bocas y dos el de sus orejas y uno, su
cuerno. El pelo es blanco. Dos de sus seis ojos estn en el lugar en donde suelen estar los

278

Pgina

279

ojos, otros dos en la punta de la cabeza y otros dos en el cuello. Cuando mira algo con sus
seis ojos lo rinde y lo destruye. De sus nueve bocas, tres estn en la cabeza, tres en el
cuello y tres en el lomo. En el casco de cada pata, puesto en el suelo, se pueden meter
ms de mil ovejas. En cuanto a las orejas, son ms grandes que toda una provincia.
629.
El cuerno es de oro y hueco y le han crecido mil ramificaciones. Con ese cuerno, se
podr vencer todo lo que los malvados hagan mal.
630.
631.

(mitologa)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

632.

Comprueba si has comprendido:

633.
634.

1. De qu animal habla la lectura?

635.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
636.

2. Dnde vive?

637.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
638.
639.

3. Dnde estn las bocas?

640.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
641.
642.

5. De qu es su cuerno?

643.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
644.

6. Qu pasara si este burro mirara con sus seis ojos un camin?

645.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
646.
647.

279

7. La lectura no nos dice cuntos cascos tiene el asno T lo sabes?

649.

Pgina

280

648.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
8. Con qu parte de este burro se puede luchar contra las cosas malas?

650.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
651.
652.

9. Haz un dibujo del asno de tres patas.

653.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
654.
655.

10. Describe un animal fantstico.

656.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
657.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
658.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
659.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
660.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________

661.

EL RACIMO DE UVAS

662.
663.

Al ciego le haban regalado un hermoso racimo de uvas y quiso compartirlo

conmigo. Como pensaba que yo iba a engaarle y comer ms de la cuenta, dijo:


664.

- Lzaro, tienes que prometer que cogers slo una uva cada vez. Yo har lo

mismo y as los dos comeremos la misma cantidad. Yo as lo promet. Pero, al poco rato,
vi que el astuto ciego comenz a coger las uvas de dos en dos; y yo, para no ser menos,
empec a tomarlas de tres en tres. Cuando terminamos el racimo, dijo el ciego:

280

- Lzaro, me has engaado. Has estado cogiendo las uvas de tres en tres. Como

281

665.

yo se lo negara, aadi:

- Sabes en qu lo he notado? En que yo las tomaba de dos en dos y t callabas.

Pgina

666.

667.
668. (Adaptacin

del Lazarillo de Tormes)

669.

670.

Comprueba si has comprendido:

671.
672.

1.- Qu regalaron al ciego?

673.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

674.

2.- Qu hizo prometer el ciego a Lzaro?

675.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

676.
677.

3.- Explica cmo se dio cuenta de que le haba engaado.

678.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

679.
680.

4. Podramos decir que el ciego era muy:

681.

a) torpe

682.

b) simptico

683.

c) grun

684.

d) astuto

685.
686.

5.- Di lo que t hubieras hecho de encontrarte en esa situacin.

687.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

688.

281

282

689.
6.- Crees que debe uno aprovecharse de las personas que no pueden valerse por
s mismas?

Pgina

690.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

691.
692.
7.- Antes de empezar a comer las uvas crees que el ciego se fiaba de su
Lazarillo?
693.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

694.
695.

8.- Imagina alguna forma de compartir lo que tengas con tus compaeros.

696.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

697.
698.

9.- Qu nos ensea esta lectura?

699.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

700.
701.

10.- Dibuja un racimo de uvas.

702.
703.

704.

705.

282

LOS CASTORES

Pgina

283

706.
Los castores son animales roedores que viven en las
orillas de los ros. Para construir su madriguera, los castores
levantan un dique en el ro. El dique es una especie de muro que
retiene el agua y provoca que se forme una charca. All, en el
fondo de la charca, es donde los castores construyen su
vivienda. Como la entrada de la madriguera se encuentra
sumergida, en su interior estn a salvo de sus enemigos. Los
castores se alimentan de hojas de madera blanda de los rboles
de la ribera del ro. Durante el otoo recogen ramas y las
almacenan bajo el agua, clavadas en el barro. En invierno,
cuando la superficie de la charca se hiela, los pastores bucean
hasta su despensa para comer. Los castores viven en familias
que incluyen al padre, a la madre y a las cras. Cuando en primavera nace una nueva
camada, los hijos mayores se marchan para dejar sitio en la madriguera a los recin
llegados. Los castores son grandes buceadores.
707.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------708.

Comprueba si has comprendido:

709.
710.
1. Qu tipo de animales son
los castores?

712.
713.

2. Dnde viven los castores?

711.

a)
b)
c)
d)

Depredadores
Roedores
Aves
Reptiles

714.

a)
b)
c)
d)

En las orillas de los mares


En las orillas de los lagos
En las orillas de los ros
En los charcos

715.
716.
717.

3. Qu levantan los castores para construir su madriguera?

718.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________4. Por qu crees que los castores construyen su madriguera en el

fondo de una charca?


719.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

720.

5. Por qu los castores recogen en otoo ramas y las almacenan bajo el agua?

721.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

722.

283

6. Cmo crees que cortan las ramas los castores?

724.

Pgina

284

723.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

7. Por qu se hiela la charca en invierno?

725.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

726.

8. Por qu crees que los castores tienen una cola tan grande y fuerte?

727.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

728.
9. Qu te parece que los hijos mayores se marchen de la madriguera cuando
nacen nuevas cras?
729.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

730.

10. Qu te parece que utilicen la piel de los castores para hacer abrigos?

731.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________
732.

733.

LOS DOS PRNCIPES


734.

284

Pgina

285

735.
El palacio est de
luto
736.
y en el trono llora
el rey,
737.
y la reina est
llorando
738.
donde
no
la
pueden ver:
739.
en pauelos de
holn fino
740.
lloran la reina y el
rey:
741.
los seores del
palacio
742.
estn
llorando
tambin.
743.
Los
caballos
llevan negro
744.
y el penacho y el
arns:
745.
los caballos no
han comido,
746.
porque no quieren
comer:
747.
el laurel del patio
grande
748.
qued sin hoja
esta vez:
749.
todo el mundo fue
al entierro
750.
con coronas de
laurel:
751.
- El hijo del rey
se ha muerto!
752.
Se le ha muerto
el hijo al rey!
753.

754.
En los lamos del
monte
755.
tiene su casa el
pastor:
756.
la pastora est
diciendo
757.
Por qu tiene
luz el sol?
758.
Las
ovejas,
cabizbajas,
759.
vienen todas al
portn:
760.
Una caja larga y
honda
761.
est forrando el
pastor!
762.
Entra y sale un
perro triste:
763.
canta all adentro
una voz:
764.
Pajarito, yo estoy
loca,
765.
llvame donde l
vol!
766.
El pastor coge
llorando
767.
la pala y el
azadn.
768.
Abre en la tierra
una fosa:
769.
echa en ella una
flor:
770.
- Se qued el
pastor sin hijo!
771.
Muri el hijo del
pastor!
772.
773.Jos Mart

774.

775.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------776.

Comprueba si has comprendido:

777.
778.

1. Dnde llora el rey? Y la reina?

779.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

285

2. En el segundo poema, llora alguien?

286

780.

782.

Pgina

781.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________
3-Quines son Los dos prncipes del poema?

783.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________
784.

4. Dnde vive el pastor?

785.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________
786.

5.- Por qu estn tristes en el primer poema?

787.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________
788.

6.- Y en el segundo poema, por qu estn tristes?

789.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________
790.
791.
7- Hay un color que est directamente relacionado con el luto. Busca en el poema y copia
los versos que explican quin lleva algo de este color
792.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________
793.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________
794.

8- El laurel es un rbol de hoja perenne, qu significa esto? Por qu se queda sin hojas?

795.
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
___________________

796.

LOS YINN
797.

798.
Los Yinn son animales que viven en el aire. Su cuerpo es transparente y son
capaces de tomar muchas formas. Al principio aparecen como nubes; luego, segn su

286

Pgina

287

voluntad, toman la figura de un hombre, un lobo, de un len o de una culebra. Pueden


atravesar un muro o volar por los aires o hacerse invisibles. A menudo llegan al cielo y
sorprenden las conversaciones de los ngeles sobre lo que va a pasar; luego se lo cuentan
a los magos y adivinos para que puedan adivinar el futuro. Ciertos sabios dicen que ellos
construyeron las Pirmides de Egipto y el Templo de Jerusaln. Desde las terrazas o los
balcones les gusta tirar piedras a las gentes. Tambin les gusta vivir en las ruinas, en las
casas deshabitadas, los pozos, los ros o los desiertos. Los egipcios afirman que cuando
se enfadan lanzan tormentas de arena y piensan que las estrellas fugaces que podemos
ver por las noches de verano en el cielo son dardos que lanzas los Yinn contra sus
enemigos cuando se enfadan.
799.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------800.

Comprueba si has comprendido:

801.
802.1- Qu son los Yinn?

811. 5- Dnde les gusta vivir a los Yinn?

803.

812._____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________

a) Masas de aire
b) Nubes blancas
c) ngeles del cielo
d) Animales que viven en el aire.
804.
805.2- Subraya las caractersticas de los Yinn.
a) Atraviesan muros
b) Cantan bien
c) Tienen forma fija
d) Saben nadar
e) Son invisibles
f) Son transparentes
806.
807.3- Para qu van al cielo los Yinn?
808._____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________
809.4-Qu dicen los sabios que construyeron?
Escribe V (verdadero) o F (falso)
El Camino de Santiago
Las pirmides de Egipto
El calendario Maya
El templo de Jerusaln
810.

287

813. 6- Qu afirman los egipcios sobre por qu


se producen las tormentas de arena y las
estrellas fugaces?
814._____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________
815.
816.7- Quines se benefician de los secretos de
los Yinn?
817._____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________
818.
819.8-Con qu grupo de palabras relacionas a
los egipcios? Rodea el grupo verdadero

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________________________

288

820.

Pgina

821.-Tribus selva caza


822.-Arena pirmide faran
823.-Coln Amrica Descubrimientos

828.
829.10-Si t fueras un Yinn, para qu utilizaras
tus extraordinarias cualidades?

824.- Prehistoria cuevas mamuts


825.
826.9-Piensas que los Yinn tenan un
comportamiento correcto?
827._____________________________________
_____________________________________

830._____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________

831.

832.

ROC

833.
834.
Los hombres que viven en una isla llamada
Madagascar dicen que en una poca del ao llega
de otros lugares un pjaro llamado Roc. Su forma
es parecida a la del guila, pero mucho mayor. El
Roc es tan fuerte que puede levantar en sus garras
a un elefante, volar con l por los aires y dejarlo
caer desde lo alto para despus comrselo.
Quienes han visto el Roc dicen que las alas miden
diecisis pasos de punta a punta y que las plumas
tienen ocho pasos de largo.
835.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------836.

Comprueba si has comprendido:

837.
838.1- En qu lugar sucede la historia?
839.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
840.2- Cunto miden las alas del Roc de punta a punta?
841.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
842.3- Durante todos los das de ao el Roc tiene atemorizados a los habitantes de la isla Es cierto o falso?
Razona tu respuesta

288

289

843.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

845.4-De qu crees que se alimenta este pjaro?

Pgina

844.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

846.
847.De frutas ( )

De carne ( )

De leche ( )

De alpiste ( )

848.
849.5.- Piensas que este pjaro es real?
850.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
851.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
852.6- Qu es lo que ms te ha gustado de la historia?
853.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
854.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
855.7-Por qu crees que este pjaro es muy fuerte?
856.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
857.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
858.8-Qu haras si te encontraras con un Roc ?
859.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
860.________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

861.

SE EQUIVOC LA PALOMA
862.Se equivoc la paloma.
863.Se equivocaba.
864.Por ir al norte, fue al sur.
865.Crey que el trigo era agua.
866.Se equivocaba.

289

290

867.Crey que el mar era el cielo;

Pgina

868.que la noche, la maana.


869.Se equivocaba.
870.Que las estrellas, roco;
871.que la calor, la nevada.
872.Se equivocaba.
873.Que tu falda era tu blusa;
874.que tu corazn su casa.
875.Se equivocaba.
876.(Ella se durmi en la orilla.
877.T, en la cumbre de una rama.)
878.Rafael Alberti

879.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------880.

Comprueba si has comprendido:

881.
882.1. Hacia dnde quera volar la paloma?
883.
a) Al campo
b) Al norte
c) Al sur
d) A la orilla
884.
885.2. Con qu confundi las estrellas?
886._____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____
887.
888.3- En el poema hace referencia a:
889.

290

a) Un hombre
b) Un nio
c) Una mujer
d) Un gato
890.
891.4- El autor de este poema (Rafael Alberti
Merello) es una andaluz nacido en:
892.
a) El Puerto de Santa Mara (Cdiz)
b) Motril (Granada)
c) Dos Hermanas (Sevilla)
d) Mojacar (Almera)
893.
894.5- La paloma crey que su casa era:
895.
a) Un nido de paja
b) Una blusa
c) El corazn de una mujer
d) Una estrella
896.

Pgina

898.
a) El verano con el invierno
b) El verano con la primavera
c) El invierno con el otoo
d) La primavera con el verano
899.

realidad al revs, de forma opuesta a como


es. Qu crees t que el poeta nos quiere
decir?

291

897.6- Que el calor, la nevada Con est frase la


paloma est confundiendo:

900.
901.7- (para nios y nias inteligentes) La paloma
se equivoca una y otra vez, e interpreta la
903.

902.
a) Que las palomas son muy torpes y se
equivocan mucho.
b) Que algunas veces nos equivocamos en la
interpretacin del mundo que nos rodea.
c) Que es fcil confundir el mar con el cielo y el
trigo con el agua.
d) Que la paloma tiene mucha hambre y adems
no ve bien.

904.

905.
906.
907.

SILENCIO

908.
909.

Odiaba el viento fro. Se meta por la ropa,

congelaba su cuerpo y le haca tiritar. Confiaba en que el


viento no soplara maana en el bosque, pues entonces hara
ruido. Al nio le gustaba el bosque cuando estaba silencioso.
l entenda el silencio. Poda or cosas cuando todo estaba
quedo. Pero el silencio era ms llevadero en el bosque que en
la cabaa. En el silencio de la cabaa no oa cosas. Los
910.

Silencios de la cabaa eran largos y tristes,

911.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------912.
913.

Comprueba si has comprendido:

914.
915.1. Quin es el protagonista de esta historia?
916. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

917.2. Qu odiaba el nio?

291

919.3. Cundo le gustaba al nio el bosque?

Pgina

292

918. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

920. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

921.4. Cmo eran los silencios de la cabaa?


922. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

923.5. Por qu no le gustaba al nio que soplara el viento en el bosque?


924. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

925.6. En un bosque se pueden or cosas cuando todo est en silencio?


926. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

927.7. Qu piensas que se puede or en un bosque cuando parece que todo est en silencio?
928. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

929.8, Por qu crees que dice en esta historia que los silencios de la cabaa eran largos y triste?
930. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

931.9. Al igual que este nio, te gusta el silencio?


932. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

933.

10. Qu significa, segn tu opinin, estar en silencio?

934. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

935.
936.
292

293

937.

Pgina

938.
939.
940.

ARTURO Y CLEMENTINA (adaptacin)

941.

942.
943.Arturo y Clementina son dos tortugas jvenes y enamoradas. Clementina tiene
muchos proyectos para su futura vida en comn: viajarn por todas partes e
incluso cumplir su sueo de visitar Venecia. Pero los planes de Arturo son muy
diferentes. Arturo ha decidido que l pescar para los dos mientras Clementina
descansa. Clementina se aburre e intenta iniciar una serie de actividades:
aprender a tocar la flauta, pintar, pero Arturo la desanima una y otra vez y para
contentarla le compra regalos sin parar.
944.Clementina carga cada regalo de Arturo sobre su concha. Llega un momento en que son tantas las cosas que
lleva a cuestas que apenas puede moverse. Clementina se siente cada vez ms desgraciada hasta que un
buen da decide salir de su caparazn y darse una vuelta. Al principio sus paseos son cortos, pues no quiere
que Arturo sospeche, pero poco a poco se van alargando. Un da Clementina no regresa. Al darse cuenta
Arturo se enfada mucho y piensa que Clementina es una desagradecida. Arturo nunca llegar a entender la
razn de la partida de

945.

Clementina.
946.Adela Turn

947.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

948.

Comprueba si has comprendido:

949.
950.1.- Cul es el sueo de Clementina?

959.- Est desempleado

951.- Vivir en un castillo

960.- Trabaja en un bar

952.- Descansar en una bonita casa

961.

953.- Ir a la playa
954.- Visitar Venecia

962.3.- Qu carga Clementina en su espalda?


963.- Una maleta
964.- Una bolsa de comida

956.2.- Qu actividad realiza Arturo?

965.- Los regalos que le hace Arturo

957.-Trabaja en el mar

966.- No lleva nada

958.- Tiene una tienda

967.

293

955.

Pgina

969.- Son aburridos

294

968.4.- Cmo son los primeros paseos de


Clementina?

970.- Los hace acompaada de Arturo

993.
994.8.- Cmo cree Arturo que puede hacer feliz a
Clementina?
995.

971.- Son cortos

996. Comprndole regalos

972.- Son largos

997. Cantndole una cancin

973.

998. Escribindole un poema

974.5.- Cmo se sinti Arturo al darse cuenta de


que Clementina lo haba abandonado?

1000.

975.-No le importa demasiado

1001.
9.- Qu opinas acerca de que en
una pareja uno de los miembros cargue con
las tareas y las decisiones?

976.-Se siente molesto


977.-Se siente feliz

1002.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________

978.-Se siente aliviado


979.

980.6.- Prestaba inters Arturo por las


inquietudes de Clementina?
981.-Si, mucho inters
982.-No le interesaban
983.-Si, porque le buscaba comida

1003.
10.- Crees que Clementina ha sido
feliz con Arturo?

984.-No porque se aburre


985.
986.
987.7.- Tienen Arturo y Clementina los mismos
planes de futuro?
988.
989. S, tienen los mismos planes
990. No tienen planes de futuro

992. S, pero tienen que ponerse de acuerdo

1007.
1008.

294

SEOR DIRECTOR:

1004.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___________________
1005.

991. No, cada uno tiene los suyos

1009.

999. Dicindole piropos

1006.

CARTA DE LAS PALOMAS

295

1010.

Pgina

1011.
La decisin del alcalde de acabar con todas las
palomas de la ciudad me ha causado un gran disgusto. Soy
un hombre ya mayor y jubilado. La ausencia de estos
animales representara una prdida inestimable. Es uno de
los pocos placeres que me quedan en la vida. La compaa
de las palomas, a quienes les doy miguitas de pan o algn
puado de granos siempre que el tiempo y mi salud me
permiten disfrutar del aire libre en cualquier banco del
paseo. Comprendo que existen motivos de salud pblica por los muchos
excrementos que van soltando mientras vuelan. No me atrever a protestar de
que las elimine: pero s sugiero, con el debido respeto a las autoridades: acaso
no debera aplicarse primero exterminando las ratas que, en cantidad
aterradora, pueblan nuestras alcantarillas, y cuya presencia me resisto a creer
menos nociva para la poblacin humana que la de mis amigas las habitantes de
los tejados y jardines? Atentamente suyo.
1012.
1013.
1014.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1015.

COMPRUEBA SI HAS COMPRENDIDO:

1016.
1017.
1.- Qu otro animal, segn el texto,
es ms perjudicial para la salud?
a) Rata
b) Perro
c) Gato
d) Cerdo
1018.
1019.
2.- Qu le da el hombre de comer a
las palomas?
a) Gusanitos
b) Chucheras
c) Migas de pan
d) Pipas
1020.
1021.
3.- Quin decidi acabar con las
palomas?
a) El guardia Civil
b) El Alcalde
c) El cazador
d) Un nio con un tirachinas
1022.

295

(Francisco Ayala)

1023.
4.- Por qu el hombre no va a
trabajar?
a) Porque est enfermo
b) Porque es mayor y est jubilado
c) Porque est en paro
d) Porque est de vacaciones.
1024.
1025.
5.- Desde dnde da de comer el
seor a las palomas?
a) Desde una ventana
b) Desde un balcn
c) Desde un banco
d) Desde la puerta de su casa
1026.
1027.
1028.
1029.
6.- Por qu queran eliminar a las
palomas?
a) Porque son muy feas
b) Porque son muy ruidosas
c) Por problemas de salud pblica

1032.

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________________________

296

1031.
7.- El dibujo de una paloma
representa a:

Pgina

d) Porque hay demasiadas


1030.

1037.
9.- Crees que se debe controlar la
cantidad de palomas que hay en la ciudad?
1038.

a) La bondad
b) La alegra
c) La laboriosidad
d) La paz
1033.
1034.
8.- Se siente contento este seor
cuando le da de comer a las palomas?
1035.
1036. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

1039. ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
_____________________________
1040. ___________________________________________________
__________
1041.
1042.

1043. CUANDO NO SE SABE LEER SE USA LA CABEZA


1044.
1045.
Con la ayuda de un manual de instrucciones, una mujer estuvo durante
horas tratando de montar un aparato que acababa de comprar.
1046.
Finalmente, se rindi y dej las piezas esparcidas encima de la mesa de la
cocina.
1047.
Imagnese la sorpresa que se llev cuando, al cabo de varias horas,
regres a la cocina y comprob que la asistenta haba montado el aparato y
ste funcionaba a la perfeccin. Cmo lo ha hecho?, le pregunt asombrada.
Ver, seora, cuando uno no sabe leer se ve obligado a emplear el cerebro,
le respondi tranquilamente.
1048.
1049.
1050.

Cuento taosta

___________________________________________________________________
_____

1051.

Comprueba si has comprendido:

1052.
1053.

1.- Quin consigui montar el aparato al final?

1054. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
____________________

296

2.- Cmo y dnde estaban las piezas del aparato?

297

1055.
1056.

______________________________3.-

Pgina

________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________

Cunto tiempo tard la mujer en regresar a la cocina?

1057. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

1058.

4.- Qu haba comprado la mujer?

1059. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

1060.

5.- Supo la mujer interpretar el libro de instrucciones?

1061. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________

1062.

6.- Qu pregunt la mujer a la asistenta?

1063. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

1064.

7.- Qu le dijo la asistenta que deba emplear?

1065. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
____________________

1066.

8.- Por qu contest la asistenta tranquilamente?

1067. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________

1068.

9.- Qu nos quiere ensear esta lectura?

1069. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

1070.

10.- Imagina un caso parecido y cuntalo

1071. __________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________

297

298

1072.

1074.

Pgina

1073.

ASAMBLEA EN LA CARPINTERIA

1075.
1076.
Cuentan que en la carpintera hubo una vez una extraa asamblea. Fue
una reunin de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerci la
presidencia, pero la asamblea le notific que tena que renunciar. La causa? Haca demasiado ruido y, adems, se pasaba el tiempo golpeando. El martillo
acept su culpa, pero pidi que tambin fuera expulsado el tornillo. Dijo que
haba que darle muchas vueltas para que sirviera de algo. Ante el ataque, el
tornillo acept tambin, pero pidi la expulsin de la lija. Hizo ver que era muy
spera en su trato y siempre tena fricciones con los dems. Y la lija estuvo de
acuerdo, a condicin de que fuera expulsado el metro, que siempre se lo
pasaba midiendo a los dems segn su medida, como si fuera el nico perfecto.
En eso entr el carpintero, se puso el delantal e inici su trabajo. Utiliz el
martillo, el tornillo, la lija y el metro. Finalmente, la tosca madera inicial se
convirti en un lindo juego de ajedrez. Cuando la carpintera qued nuevamente
sola, la asamblea reanud la deliberacin. Fue entonces cuando son la palabra
del serrucho y dijo: "Seores ha quedado demostrado que tenemos defectos,
pero el carpintero trabaja con nuestras cualidades. Eso es lo que nos hace
valiosos. As que no pensemos ya en nuestros puntos malos y concentrmonos
en la utilidad de nuestros puntos buenos." La asamblea encontr entonces que
el martillo era fuerte, el tornillo una y daba fuerza, la lima era especial para
afinar y limar asperezas y observaron que el metro era preciso y exacto. Se
sintieron entonces un equipo capaz de producir y hacer cosas de calidad. Se
sintieron orgullosos de sus fortalezas y de trabajar juntos.
1077.
1078.
Moraleja: Encontrar defectos es muy fcil, cualquier necio lo puede hacer.
Todos tenemos cualidades que hay que buscar, y trabajar con ellas para conseguir
ser mejores.
1079.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1080.

Comprueba si has comprendido:

1081.
1082.
a)
b)
c)
d)

1.- Quines son los personajes?

Martillo, tornillo, lija y el carpintero


Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y el carpintero
Martillo, tornillo, lija, metro, serrucho y trompo
Martillo, destornillador, lija, tornillo y el carpintero
1083.

298

1084.
2. Es positivo el trabajo en equipo
segn transcurre esta historia?
a) No, es mejor trabajar individualmente
b) S, as los dems hacen el trabajo por ti
c) S, porque cada uno puede aportar lo mejor de s
mismo

1086.
3. Qu hizo el carpintero antes de
comenzar su trabajo?
a) Se protegi las manos
Se protegi el tronco
1087.

299
Pgina

d) No, porque supone soportar los defectos de los


dems compaeros
1085.

b) Se limpi las manos c)


d) Se cubri la cabeza

6. Qu ocurri en la carpintera?

a) Hubo una fiesta


b) Hubo una pelea
c) Hubo una asamblea
d) Hubo un almuerzo
1093.
1094.
7. Quin era el presidente de la
reunin ocurrida en la carpintera?

1088.
4. A qu acuerdo llegaron al final de
la asamblea?

1095.
1096.
a) Martillo
d) Tornillo

a) Que el carpintero tena sus herramientas


preferidas
b) Que no servan para nada
c) Que todos eran tiles e importantes
d) Que era mejor trabajar por separado
1089.

b) Lija

c) Metro

1097.
1098.
8. Cmo se sintieron los personajes
al final de la reunin?

1090.
5. En qu convirti el carpintero a la
tosca madera?

a) Satisfechos
b) Molestos
c) Indiferentes
d) Enfadados
1099.

a) En un mueble
b) En una mesa
c) En una hermosa puerta En un juego de
ajedrez
1091.

1101.

1092.

1100.

EL COLECCIONISTA DE SONRISAS
1102.

1103. Hay reyes a quienes les gusta que sus


sbditos les tiren ptalos de rosa; a m, en cambio,
lo que ms me gusta son esas sonrisas
espontneas. Aqu estn todas.
1104. No las veis como flotan en el
tan luminosa es de Buu. La tengo
aquel da que le di un pisotn muy
en vez de echarse a llorar, sonri y
me ha dolido. Esa sonrisa no
desaparecer nunca, y yo la guardar siempre.

aire?
Esa
desde
grande, y,
dijo.
No

1105.(Extracto de Los batautos de Consuelo Armijo)

1106.
1107. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1108.
1109.

299

EVALUACIN

1, Qu le gusta que le tiren al protagonista?

300

1110.

1112.

Pgina

1111.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
2. De quin es la sonrisa ms luminosa?

1113.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1114.
1115.

3. Qu significa sonrisa espontnea?

1116.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1117.
1118.

4. Qu hizo y dijo Buu cuando le pisaron?

1119.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1120.
1121.
5. Tenemos un refrn que dice se cazan ms moscas con un gramo de miel que
con un kilo de hiel. Crees que este refrn se puede relacionar con esta historia.
1122.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1123.
1124.

7. Crees que es posible guardar siempre una sonrisa?

1125.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1126.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1127.
1128.

8. Crees que con amabilidad se pueden solucionar cosas?

1129.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________

300

Pgina

301

1130.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1131.
1132.

9. Crees que Buu obtuvo algo positivo cuando en vez de llorar sonri?

1133.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1134.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1135.

LAS UVAS Y EL AY!

1136.

1137.

Tena un caballero un criado nuevo, un mozo llamado Pedro que pareca un poco

tonto. Para burlarse de l, le dio dos monedas y le dijo: -Pedro, vete al mercado y
cmprame una moneda de uvas y otra de ay! El pobre mozo compr las uvas, pero cada
vez que peda una moneda de ay! todos se rean y mofaban de l. Al darse cuenta de la
burla de su amo, puso las uvas en el fondo de una bolsa y sobre las uvas un manojo de
ortigas. Cuando regres a su casa, le dijo su amo:
1138.

-Lo traes todo?

1139.

Contest el mozo:

1140.

-S, seor, est todo en la bolsa.

1141.

El caballero extraado meti rpidamente la mano dentro de la bolsa y al tocar

las ortigas, exclam:


1142.

-Ay!

1143.

A lo que dijo el mozo:

1144.

-Debajo estn las uvas, seor.


1145.

Juan de Timoneda

1146.

1147.
1148.

Comprueba si has comprendido:

1.- Cmo se llamaba el mozo?

d) Pedro Juan
1149.

a) Juan
b) Manuel Pedro
c) Pedro

301

1150.

2.- Qu le dijo el mozo?

a) Debajo estn las frutas, seor

1151.

1152.

3.- Qu le pas al caballero?

a) Meti la mano en la bolsa y al tocar las ortigas


exclam ay!
b) Meti la mano en la bolsa y al tocar las uvas
exclam ay!
c) Meti la mano en el bolsillo y al tocar las
monedas exclam ay!
d) Meti la mano en la bolsa, sac las uvas y se
las comi.
1153.

1154.

4. Qu puso el mozo en la bolsa?

a) Uvas y sobre las uvas un manojo de horquillas


b) Frutas y un manojo de acelgas
c) Uvas y sobre las uvas un manojo de ortigas.
d) Uvas y sobre las uvas un montn de agujas
1155.
1156.
5. Cundo comprendi Pedro que el
caballero se haba burlado de l?
1157.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________
1158.
6.- La ortiga es una planta que se
caracteriza porque:
a) Pincha cuando pasas por su lado, no hace falta ni
tocarla.
1164.

Pgina

302

b) Debajo estn las uvas, seor.


c) Debajo estn las ortigas, seor.
d) Debajo estn las monedas, seor.

b) Es muy verde y es canbal, corta un pedacito de


carne muy pequeo al tocarla.
c) Es una planta que se vende siempre junto con las
uvas.
d) Por tener unos pelitos que liberan una sustancia
cida que produce escozor e inflamacin en la piel.
1159.
1160.
8.- Crees que el caballero hizo bien
burlndose de Pedro? Por qu?
1161.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
___
1162.
9.- Crees que Pedro hizo bien
dndole un escarmiento? Razona la respuesta
1163.
______________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________________

LOS BEDUINOS

1165.
1166.

Los beduinos son pastores nmadas, es decir, pastores que

no viven en un sitio fijo, sino que van de un lugar a otro con sus
rebaos de cabras, caballos, dromedarios
1167.

Los beduinos recorren desde hace muchsimo tiempo el

desierto del Sahara que se extiende por el territorio de 11


pases (Argelia, Tnez, Egipto) A pesar de llevar una vida muy

302

303

dura, los beduinos se caracterizan por su amabilidad y su hospitalidad. Segn una


antigua costumbre, los beduinos dan cobijo y alimento a cualquier persona que llegue a
son o adnde van.
1168.

Pgina

su casa, sin esperar nada a cambio. Adems, nunca preguntan a sus invitados quines
Se limitan a ofrecerles amablemente un lugar donde descansar.

La casa de los beduinos es una

especie

de

tienda

hecha con pelo de cabra o de camello.

Junto a las tiendas,

suelen

que

necesitan. Las tiendas

son amplias y pueden enrollarse por

los lados para dejar

pasar el aire o para protegerse de la

lluvia.

almacenar

el

agua

1169.

.
1170.
1171.

Comprueba si has comprendido:

1. A qu se dedican los beduinos?

Son agricultores
Son pescadores
Son pastores
Son viajantes
1172.

1173.
2.- Los beduinos son nmadas, esto
quiere decir que.
No tienen donde vivir
No tienen casa
Se mueven de un sitio a otro
No les gusta su pueblo
1174.

1175.

3.- Dnde viven los beduinos?

En la playa
En la nieve
En el desierto
En las montaas
1176.

1177.
4.- Subraya los pases en los que
viven los beduinos.
Alemania Argelia
Egipto Suecia
Francia Etiopa
Espaa Tnez
1178.

1179.
5.- Qu cualidades caracterizan a
los beduinos?
Delicadeza

303

Amabilidad
Hospitalidad
Dulzura
1180.

1181.
6.- Qu antigua costumbre tienen
los beduinos?
1182.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1183.
1184.
7. Con qu materiales fabrican sus
tiendas?
1185.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1186.
8. Por qu crees que necesitan
almacenar agua?
1187.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1189.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1193.

304

1188.
9.- Te gustara ser invitado de los
beduinos? Por qu?

Pgina

-----------------------------------------------------------------------------------

1190.
10. Cmo actuaras t, con un
invitado, si vivieras en las mismas condiciones
que los beduinos?
1191.
1192.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MEMED, EL FLACO

1194.
1195.

Uno se cra, crece y madura segn la tierra que lo acoge. Memed

haba crecido en una tierra estril. Mil y una desgracias haban


impedido que alcanzara su mximo desarrollo. Sus hombros eran
estrechos y sus piernas parecan ramas secas. Tena las mejillas
hundidas y la tez quemada por el sol. Si se le miraba con atencin su
aspecto recordaba al de aquellos robles, pequeos y achaparrados.
Como ellos, aferrado a la tierra, fuerte y anguloso. Slo en un rincn,
en un diminuto rincn, le quedaba cierta ternura. Sus labios eran
rosados y se fruncan ligeramente como los de un nio. En sus
comisuras pareca dibujarse siempre una sonrisa. En cierto modo, se
ajustaba a su amargura, a su fuerza.
1196.(Yasar Kemal, El retorno del halcn)

1197.
1198.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1199.

Comprueba si has comprendido:

1200.
1201.

1. Busca otro apodo para el personaje.

1202.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________

304

2. Qu tipo de texto literario es?

305

1203.

Pgina

Narrativo
Descriptivo
Expositivo

1204.
3. Qu crees que significa la siguiente afirmacin? Uno se cra, crece y madura
segn la tierra que lo acoge.
1205.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________

1206.

4. Con qu compara en el texto

Sus piernas:___________________________________________________________________________
Su aspecto:___________________________________________________________________________
Sus labios:____________________________________________________________________________
1207.
1208.

5. Explica las siguientes expresiones:

Tierra
estril:_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Aferrado a la tierra: ____________________________________________________________________

1209.

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
______

1210.

6.- A partir de la descripcin que has ledo, describe a tu personaje favorito

1211.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

1212.

UN NOMBRE PARA CADA DA


1213.

1214.

Has pensado alguna vez por qu el lunes se llama lunes, el martes, martes?

Sabes cul es el origen del nombre de los das de la semana? Hace muchsimo tiempo,
los ciudadanos del imperio romano dedicaron cada da de la semana a un astro. Por
ejemplo, llamaron a un da el da de la Luna; a otro, el da de Marte Pues bien, esos
nombres pasaron al castellano para denominar a los cinco primeros das de la semana.
As, nuestro lunes es el antiguo da de la Luna; el martes, el da de Marte; el mircoles,
el da de Mercurio; el jueves, el da de Jpiter; y el viernes; el da de Venus. En cambio,

305

306

los dos ltimos das de la semana no tienen relacin con el nombre romano.
Nuestro sbado proviene del Sabbat de los hebreos, que significa da de
primeros cristianos dedicaron a Dios.
1215.

Pgina

descanso; y el domingo viene del dominicum o da del Seor, que los

1216.
1217.
1218.

Comprueba si has comprendido:

1.- Con qu pregunta empieza la lectura?

1219.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1220.

2.- En qu se fijaron los ciudadanos del imperio romano para ponerle nombre a los das?

1221.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1222.

3.- Qu nombres tenan los das en tiempos del imperio romano?

1223.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1224.

4.- Qu significa la palabra Sabbat de los hebreos?

1225.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1226.

5.- Relaciona cada nombre que pusieron los romanos con el que corresponde en castellano:

1227.
1228.
Venus
1231.
1232.
Jpiter
1236.
1237.
Luna

306

1233.

1230.
Martes
1234.

1238.

1235.
Mircoles
1239.

1229.

1242.
Marte
1243.

1247.
Viernes
1248.

1244.
Mercurio
1250.

1249.
Lunes
1252.

1251.

307

1245.

Pgina

1241.

1240.
Jueves
1246.

1253.
1254.
qu?

6.- Cmo piensas que se llamaban los das de la semana cuando tus abuelos eran pequeos? Por

1255.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________
1256.

7.- Qu da de la semana te gusta ms? Por qu?

1257.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
1258.
1259.

LA SERPIENTE DE CASCABEL

1260.
1261. La serpiente de cascabel es el animal ms temido de los que
habitan en el desierto. El "cascabel" se forma en la parte
posterior de su cola por las mudas de piel que se van
acumulando ao tras ao. Al agitar estos residuos produce un
sonido parecido a un cascabel.
1262. El ruido que hace es un aviso ante la presencia de una visita
inoportuna, un toque de atencin para indicar el peligro si alguien se acerca. Todos los
animales del desierto saben muy bien que el sonido de la serpiente de cascabel indica
una muerte segura. Y como lo han aprendido, procuran huir para salvar su vida.

307

La serpiente de cascabel caza al acecho. Cuando un animal est a su alcance, se

308

1263.

lanza rpidamente sobre l y le muerde. La dentellada es mortal y el animal caer

Pgina

muerto muy cerca por el veneno que le ha inyectado. La serpiente seguir las huellas
dejadas por su vctima mediante unos rganos que le sirven para oler el rastro de
cualquier animal. Esto le permite seguir las huellas del animal al que le ha dejado su
veneno y encontrarlo en plena oscuridad.
1264.

Sin embargo, la serpiente de cascabel tiene enemigos. Otras serpientes pueden

atacarla y servirle de alimento.


1265.

-----------------------------------------------------------------------------------------

---------------1266.
1267.

Comprueba si has comprendido:

1.- El cascabel de las serpientes cmo se forma?

1268.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________
1269.
2.- Es verdad que la serpiente de cascabel es el animal ms querido de los que habitan en el
desierto?
1270.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________
1271.
3.- Cuando una serpiente mata a una vctima realiza diferentes acciones. Ordnalas t de forma
correcta del 1 al 4:
Inyecta veneno
Acecha
Muerde
Se lanza sobre la victima
1272.
1273.
4.- Si a una persona le mordiese una serpiente venenosa qu habra que suministrarle para salvarla?
1274.

1275.

a) Una vacuna

b) Una inyeccin

c) Un jarabe

d) Un antdoto

1276.

1277.

5.- Crees que la serpiente de cascabel tiene buen olfato?

1278.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________
1279.

308

309

6.- Cuando las serpientes se enrollan tienen forma de:

1281.

1282.

a) Lnea curva

b) Lnea recta

1283.

1284.

Pgina

1280.

c) Espiral

d) Lnea quebrada

7.- Si fueses por el campo y te encontraras con una serpiente qu haras?

1285.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________
1286.

LA LAGARTIJA Y EL CIERVO

1287.
1288.
Dos lagartijas tomaban el sol encima de un alto muro. Una de ellas dormitaba,
amodorrada por el calor. La otra estaba intentando atrapar con su larga lengua los
mosquitos que danzaban cerca de ella, cuando vio a un ciervo que sala del bosque
cercano. La lagartija se olvid del banquete que los mosquitos le ofrecan y se puso a
admirar al ciervo, pues le llamaba la atencin su porte regio y su imponente
cornamenta.
1289.
Contemplando al hermoso animal, la lagartija se sinti descontenta de su suerte y comenz a
quejarse.
1290.
-Qu destino tan terrible el de nosotras las lagartijas!- le dijo a su amiga-. Vivimos, es verdad; pero
este vivir no es ms que un vegetar. Nadie se fija en nosotras; a nadie llamamos la atencin. Por qu no
habr nacido ciervo? Pero la lagartija interrumpi bruscamente su discurso al ver que una feroz jaura sala del
bosque y atacaba al ciervo. ste se lanz a la fuga, pero uno de los perros consigui saltar a su cuello; cay al
suelo el ciervo y los perros lo mataron.
1291.
Entonces, la lagartija que haba estado dormitando le dijo a la otra: -An te cambiaras por ese
ciervo? Todo el que sobresale en algo tiene muchos enemigos. Yo creo que vivir modestamente, ignorado del
mundo, tiene tambin sus ventajas. Y as diciendo, la lagartija volvi a cerrar los ojos, y sigui dormitando al
clido sol del medioda. La lagartija que primero haba hablado se qued pensativa y callada. Se trag una
mosca que se puso a su alcance y, de pronto, se sinti muy contenta con su suerte, ya que poda reposar
tranquila, en lo alto de un muro, dndose ricos banquetes de mosquitos y de moscas, sin tener enemigos ni a
nadie que la envidiara.
1292.
1293.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1294.

Comprueba si has comprendido:

1295.

1296.

309

El gran libro de las fbulas (Editorial Noguer)

1.- Qu animal llam la atencin de las lagartijas?

1298.

2.- Cmo se sinti la lagartija?

Pgina

310

1297.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________

1299.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________
1300.

3.- Por qu perseguan los perros al ciervo?

1301.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________
1302.

4.- Qu interrumpi el discurso de las lagartijas?

1303.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________
1304.

5.- Cmo se sinti finalmente la lagartija?

1305.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________
1306.

6.- Es bueno aceptarse tal y como uno es? Por qu?

1307.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________
1308.

7.- Ests contento/a contigo mismo o quieres parecerte a alguien?

1309.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
1310.

1311.
310

Respetar el silencio

Pgina

311

1312.
Cuatro monjes se retiraron a un remoto monasterio en la montaa a fin de dedicarse durante un
tiempo a un ejercicio intensivo de meditacin y bsqueda de las verdades supremas. Se instalaron en un ala
del monasterio y pidieron no ser molestados durante siete das, pues iban a practicar muy rigurosamente y en
total silencio. Se haban impuesto el voto de silencio durante ese periodo.
1313.
Se reunieron la primera noche a meditar. Estaban en un santuario silente y con una acogedora
atmsfera espiritual, a la luz de las lmparas de aceite. Los cuatro se sentaron en la postura de meditacin.
Les acompaaba un asistente que se hara cargo durante esos das de asuntos domsticos. Pasaron dos
horas. De repente una de las lmparas amenaz con apagarse, y uno de los monjes dijo:
1314.

Asistente, estate atento y no dejes que la lmpara se apague.

1315.

Entonces uno de los monjes le llam la atencin, dicindole:

1316.
No se debe hablar en la sala de meditacin, y adems estamos en voto de silencio durante siete
das. No lo olvides. Indignado porque dos de sus compaeros haban roto el voto de silencio, otro monje les
reprendi:
1317.
Es el colmo. No recordis que hemos hecho voto de silencio? Entonces el cuarto monje,
desalentado, los mir recriminatoriamente y dijo a media voz:
1318.

Qu pena! Soy el nico que permanece en silencio.


1319. Leyenda

china

1320.

.....
1321.

Comprueba si has comprendido:

1322.
1323.

1.- A dnde se retiraron los monjes?

1324.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1325.

2.- Para qu se retiraron los monjes?

1326.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1327.

3.- Es verdad que los monjes utilizaron todas las instalaciones del monasterio?

1328.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1329.
a)
b)
c)
d)

311

4.- Qu tiempo se marcaron los monjes para su tarea?

Un mes
15 das
Una semana
Un trimestre

312

1330.
1331.

5.- Se dice en la lectura que los monjes se impusieron el voto de silencio eso qu es?

Pgina

1332.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1333.

6.- Preparaban los monjes sus comidas, limpiaban, etc ?

1334.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1335.

7.- Cul fue el motivo primero para que se rompiera el silencio?

1336.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1337.
8.- Por lo que viene escrito en esta leyenda parece que solamente una persona guard silencio
quin es?
1338.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________
1339.
1340.
1341.
1342.
1343.
1344.
1345.
1346.
1347.
1348.
1349.
1350.
1351.
1352.

1353.

LA OVEJA FALSA

1354.
1355.
Era, pues, un tiempo de mucha hambre para los zorros y haba uno que no aguantaba. Tena
hambre, es cierto, y todos los rediles estaban muy altos y con muchos perros. Entonces el zorro dijo: -Aqu no
es cosa de ser tonto: hay que ser vivo.

312

313

1356.
Y se fue hacia el molino, y aprovechando que el molinero estaba distrado, se
revolc en la harina hasta quedar blanco. Y en la noche se fue hacia el redil:

Pgina

1357.
-Mee, mee balaba como una oveja-. Sali la pastora, vio un bulto blanco en
la noche y dijo: -Se ha quedado afuera una ovejita. Y abri la puerta y meti al zorro.
Los perros ladraban y el zorro se dijo: -Esperar a que se duerman, lo mismo que las
ovejas. Despus buscar al corderito ms gordo y guac!, de un mordisco lo matar y
luego me lo comer. Madrugar y, apenas abran la puerta, echar a correr y a ver
quin me alcanza. Y como dijo as lo hizo, pero no lleg a salir. Y es que l no contaba
con el aguacero. Sucedi que llovi y comenz a quitrsele la harina, y una oveja que
estaba a su lado vio blanco el suelo y pens: -Qu oveja es sa que se despinta? Y
al ver que era el zorro, se puso a balar. Las dems tambin lo vieron entonces y
balaron y vinieron los perros y con cuatro mordiscos lo volvieron cecinas Y es lo que
digo: siempre hay algo que no est en la cuenta de los ms vivos
1358.

Ciro Alegra (Fbulas y leyendas americanas)

1359.
1360. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1361.

Comprueba si has comprendido:

1362.
1363.

1.- Qu personajes intervienen en la fbula?

1364.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

1365.

2. Por qu no poda el zorro entrar en el redil?

1366.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

1367.

3. De qu se disfraz el zorro para entrar en el redil?

1368.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

1369.

4. Qu dijo la pastora cuando vio un bulto blanco?

1370.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

1371.

5. Dnde consigui el zorro la harina?

1372.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

313

6. Cmo se dieron cuenta los perros del engao?

314

1373.

1375.

Pgina

1374.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

7. Crees que engaar para lograr aplacar el hambre es un engao justificado?

1376.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

1377.

9. Engaaras t por comer?

1378.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________

1379.

10. Qu nos ensea este texto?

1380.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
____________________________
1381.
1382.

1383.
1384.

LA TETERA

1385.
1386.
Haba una vez una tetera muy presumida. Se pasaba todo el da diciendo
a unos y a otros lo bonita que era.
1387.
-Quin es ms guapa que yo? Alguien tiene una tapadera ms bonita
que la ma?
1388.
La taza, el azucarero y los dems cacharros de la vajilla no le hacan
mucho caso. Pensaban que era demasiado presumida. Pero a la tetera no le
importaba.
-Que digan lo que quieran. Tienen envidia porque soy la
reina de la vajilla.
1389.
Pas el tiempo. La seora de la casa se fue haciendo viejecita. Un da, al
coger la tetera, se le escap de la mano. La tetera cay al suelo.
1390.
Qued tumbada con la tapadera rota y el asa y el pitorrito hechos
pedazos.
La seora de la casa recogi la tetera rota y la apart en un rincn.

1392.

Luego se la regal a una mendiga.

314

1391.

Pgina

315

1393.
En el mundo de los pobres la tetera empez una nueva vida. La nia llen
de tierra la tetera. Plant dentro una semilla y la reg todos los das. En
primavera naci una flor preciosa.
1394.
-Qu bonita es esta flor! deca toda la gente. Y la tetera se pona muy
contenta. Haba aprendido lo maravilloso que era tener un amigo.
a) Ch. Andersen
1395.
1396.
1397.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1398.
1399.
1400.

1401.

Comprueba si has comprendido


1402.

1403.

1.- Qu deca constantemente la tetera?

1404.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1405.

2.- Qu pensaban los dems cacharros de la tetera?

1406.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1407.

3.- Cmo le cambi a la tetera su vida?

1408.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1409.

4.- Qu se le rompi a la tetera?

1410.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1411.

5.- En qu estacin se floreci la tetera

1412.
___________________________________________________________________
_____
1413.

6.- Para que naciera la flor la nia hizo 3 cosas, escrbelas:

1414.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1415.

315

7.-Qu importancia das a lo que opinen los dems de ti?

Pgina

316

1416.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1417.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1418.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1419.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____
1420.

Los hijos del labrador


1421.

1422.

Los dos hijos de un labrador vivan siempre discutiendo. Se peleaban por

cualquier motivo, como quin iba a manejar el arado, quin sembrara, y as con todo.
Cada vez que haba una ria, ellos dejaban de hablarse. La concordia pareca algo
imposible entre los dos. Eran testarudos, orgullosos y para su padre le supona una
dificultad mejorar estos sentimientos. Fue entonces que decidi darles una leccin.
Para poner un fin a esta situacin, el labrador les llam y les pidi que se fueran al
bosque y les trajeran un manojo de lea. Los chicos obedecieron a su padre y una vez
en el bosque empezaron a competir para ver quin recoga ms leos. Y otra pelea se
arm. Cuando cumplieron la tarea, se fueron hacia su padre que les dijo: - Ahora,
junten todos las varas, las amarran muy fuerte con una cuerda y veamos quin es el ms
fuerte de los dos. Tendrn que romper todas las varas al mismo tiempo.
1423.

Y as lo intentaron los dos chicos. Pero a pesar de todos sus esfuerzos, no lo

consiguieron. Entonces deshizo el haz y les dio las varas una a una; los hijos las
rompieron fcilmente. - Se dan cuenta! les dijo el padre. Si vosotros permanecen
unidos como el haz de varas, sern invencibles ante la adversidad; pero si estn
divididos sern vencidos uno a uno con facilidad. Cuando estamos unidos, somos ms
fuertes y resistentes, y nadie podr hacernos dao. Y los tres se abrazaron.
1424.
1425.

Esopo (Fbula)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------1426.

Comprueba si has comprendido:

1427.

1428.

316

1.- Quines son los protagonistas de esta fbula?

1430.

Pgina

317

1429.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
2.- Qu pasaba despus de cada discusin que tenan los hermanos?

1431.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1432.

3.- Qu dos adjetivos utiliza el autor para decirnos el carcter de los dos hermanos?

1433.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1434.

4.- Como el padre no poda modificar el carcter agresivo de los dos hermanos qu les dio?

1435.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1436.

5.- El padre mand a los dos hermanos al bosque a por un haz de

1437.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1438.

6.- Qu les mand hacer el padre que los hijos no pudieron hacerlo?

1439.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________
1440.
1441.

7.- Cual es la moraleja de esta fbula: Elige uno de estos refranes

1442.
1443.
a) Haz bien y no mires a quien
sombra le cobija

b) Quien a buen rbol se arrima, buena

1444.

d) La unin hace la fuerza

c) Sabio es aquel que piensa antes de actuar.

1445.
1446.
8.- Cuenta algo que te haya pasado, o un cuento, donde se refleje lo que nos dice al final la fbula:
Cuando estamos unidos, somos ms fuertes y resistentes
1447.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________

317

1449.
1450.

Pgina

318

1448.
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________

LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO.

1451.
1452.

rase una gallina que pona un huevo de oro al dueo cada

da.
1453.

An con tanta ganancia mal contento, quiso el rico

avariento descubrir de una vez la mina de oro, y hallar, en menos


tiempo, ms tesoro. Matola; abriola el vientre de contado; pero,
despus de haberla registrado, qu sucedi?: que muerta la
gallina, perdi su huevo de oro y no hall mina. Cuntos hay que
teniendo

lo

bastante,

enriquecerse

quieren

al

instante,

abrazando proyectos, a veces, de tan rpidos efectos, que slo en pocos meses, cuando
se contemplaban ya marqueses, contando sus millones, se vieron en la calle sin calzones!
1454.
1455.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1456.
1457.

Flix M. Samaniego (Fbula)

Comprueba si has comprendido:

1.- Cuntos huevos de oro puso la gallina en una semana?

1458.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1459.

2.- Estaba contento el dueo con su gallina?

1460.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1461.

3.- Qu esperaba encontrar el dueo dentro de la gallina?

1462.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1463.

4.- El dueo de la gallina era rico y

1464.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________

318

5.- Qu hizo el dueo con su gallina?

319

1465.

1467.

Pgina

1466.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
6.- Busca en el diccionario qu significa fbula

1468.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1469.
1470.

7.- De estos 4 refranes elige el que t creas que le va mejor a esta lectura.

a) La ambicin mat al ratn.


b) La avaricia, rompe el saco.
c) La msica calma a las fieras.
d) Haz el bien, y no mires a quien.
1471.
1472.
8.- Comenta esta frase del texto Cuntos hay que teniendo lo bastante,
enriquecerse quieren al instante,
1473.
1474.
1475.
1476.
1477.
1478.
1479.
1480.
1481.
1482.
1483.
1484.

El zorro astuto y el tigre

1485.
1486.
Un tigre hambriento consigui atrapar un zorro y se dispuso a devorarlo.
Disimulando su terror y sacando fuerzas de flaqueza, el zorro, en su intento por sobrevivir,
dijo:
Un momento! Detente ! Te aseguro que yo soy el rey de los animales
del bosque. Tal es el mandato del Dios Celestial que nadie puede desobedecer.

319

Pgina

320

1487.
A pesar de tu mucha fuerza, no podrs hacerme
ningn dao, pues, si lo intentaras, seras severamente
castigado por el Cielo. Vaya! exclam sorprendido el
tigre. Jams haba odo cosa semejante. Cmo puedes
demostrarme que efectivamente eres el rey de los animales
del bosque por decreto del Dios Celestial? Nada es ms
fcil que eso declar el zorro, aparentando seguridad y
arrogancia. Ahora vamos a dar un paseo por el bosque. T
sgueme a corta distancia y observa cmo todos los animales huyen de m. Componiendo
la figura y pisando con firmeza, el zorro comenz a caminar airosamente, seguido a corta
distancia por el tigre. El felino se qued totalmente perplejo cuando comprob que los
animales salan corriendo al paso del zorro, sin percatarse de que era del feroz tigre y no
del inofensivo zorro del que huan.
1488.
1489.

Leyenda China

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1490.

Comprueba si has comprendido:

1491.
1492.

1.- Quin caz y quin fue la victima?

1493.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_
1494.

2.- Es cierto que el zorro le plant cara al tigre?

1495.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__
1496.

3.- El zorro dijo que era el rey de los animales por orden de

1497.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__
1498.
4.- Cuando el tigre y el zorro iban caminando qu animal iba delante y cul
detrs?
1499.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__
1500.
1501.
5.El
zorro
tena_____________________________________________.

320

al

principio

paseo,

disimulaba

el

zorro

con

Pgina

1503.

del

321

1502.
Despus,
al
comienzo
______________________.

1504.
6.- Comenta esta frase El tigre observaba sorprendido la influencia de su
acompaante, y, en su limitada comprensin, pensaba: Cul ser el secreto de su
prestigio?...
1505.
1506.
7.- Comenta esta frase El zorro estaba seguro del valor de su acompaante; el
tigre, en cambio, no llegaba a captar sus propios mritos.
1507.
1508.
1509.
1510.
1511.
1512.
1513.

1514. EL PERRO Y SU REFLEJO


1515.
1516.
"Un perro, que llevaba un pedazo de carne
entre sus dientes, se paseaba por el borde de un
arroyo cuando vio su propia figura reflejada en el
agua. Creyendo que era otro perro, y que el trozo de
carne que aqul llevaba era mejor que el suyo, se
dispuso a arrojarse al agua para arrebatrselo. Pero
al hacerlo, tuvo que soltar su pedazo, con el
resultado de quedarse sin comida, puesto que el
trozo codiciado no era sino un reflejo, y al verdadero
se lo llev la corriente."
1517.
1518.

Esopo

1519.
Nunca codicies el bien ajeno, pues puedes perder lo que ya has adquirido con
tu esfuerzo. Ms bien debes contentarte con la fortuna que ya posees.

1520. -----------------------------------------------------------------------------------------------------1521.

321

Comprueba si has comprendido:

1.- Por dnde se paseaba el perro?

Pgina

1523.

322

1522.

1524.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1525.

2.- Qu llevaba el perro en la boca?

1526.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
1527.

3.- Qu crey ver el perro en el ro?

1528.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________
1529.

4.- Copia aqu la moraleja de la fbula El perro y su reflejo en el ro

1530.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1531.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________
1532.
1533.

5.- Elige el refrn que mejor creas que viene para esta fbula

1534.
1535.

a) La avaricia rompe el saco

1536.

b) Perro que anda, hueso encuentra

1537.

c) Agua estancada, agua envenenada

1538.

d) Agua turbia no hace espejo

1539.

e) Agua que no has de beber djala correr

1540.
1541.

322

6.- Cuenta si alguna vez has deseado algo desmesuradamente.

Pgina

323

1542.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________
1543.
1544.
1545.

Burros, ms que burros

1546.
1547.

"Dos burros estaban atados entre s. A uno y otro lado, a cinco metros

aproximadamente, su dueo haba puesto dos montones de verde y rica alfalfa. Torpes,
como burros que eran, acuciados por el hambre, se empearon en comer cada uno del
montn que tenan ms cerca. Tantas eran las ansias por comer, tanto el esfuerzo al
tirar cada uno por su lado, tanta la obcecacin y la cabezonera y tanto su egosmo, que
se agotaron sin probar bocado. A punto estuvieron, cada uno por su lado, de tocar con
su hocico la hierba de enfrente pero no lo lograron. Eso aument ms su sufrimiento, su
angustia y su esfuerzo intil. Pasaron as una hora, hasta que, extenuados por el
hambre, el trabajo y la rabia, cayeron al suelo a dos
dedos (a dos dedos tan slo!) de la alfalfa. Dos vacas
que pasaban por all, en maravillosa camaradera, se
pararon y, con parsimonia inteligente, liquidaron uno de
los montones y, despus, con idntico entendimiento,
acabaron con el segundo."
1548.
1549.

1550.

Alfonso Francia.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------1551.

Comprueba si has comprendido:

1552.
1555.
2.- Qu distancia haba
desde un montn de comida al otro?

1554.
________________________
______________________________
__________________

1556.

323

1553.
1.- Qu alimento le puso el
dueo a los burros?

1557.
a) 5 metros
metros

b) 55

1560.

Pgina

1559.

d) 10

324

1558.
c) 0 metros
metros

3.- Por qu queran los burros comer?

1561.
___________________________________________________________________
___________
1562.

4.- Por qu los burros no llegaron a comer nada?

1563.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________
1564.

5.- Por qu las vacas s pudieron comer?

1565.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________
1566.
6.- Aqu tienes una vieta con el cuento contado de otra forma. Escrbelo fijndote
cuadro a cuadro (Intenta hacerlo muy bien este ejercicio es muy importante y vale 3
puntos)
1567.
1568.
1569.

1570.
1571.

1572.
1573.

1574.
1575.

1576.
1577.

1578.
1579.

1580.
324

El perro que deseaba ser un ser humano

Pgina

325

1581.
En la casa de un rico mercader de la Ciudad de Mxico,
rodeado de comodidades y de toda clase de mquinas, viva no
hace mucho tiempo un perro al que se le haba metido en la
cabeza convertirse en un ser humano, y trabajaba con ahnco
en esto.
1582.
Al cabo de varios aos, y despus de persistentes
esfuerzos sobre s mismo, caminaba con facilidad a dos patas y
a veces senta que estaba ya a punto de ser un hombre,
excepto por el hecho de que no morda, mova la cola cuando
encontraba a algn conocido, daba tres vueltas antes de acostarse, salivaba cuando oa
las campanas de la Iglesia, y por las noches se suba a una barda a gemir viendo
largamente a la luna.
1583.
1584.
1585.

Augusto Monterroso (Fbula)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1586.

Comprueba si has comprendido:

1587.
1588.

1.- Con quin viva el perro de esta historia?

1589.
___________________________________________________________________
_________
1590.
2.- Sabes el nombre de la ciudad en la que viva el perro y el continente donde
est esa ciudad?
1591.
1592.
Ciudad:________________________________.
Continente____________________________.
1593.
1594.

3.- Qu es la que ms ansiaba este perro?

1595.
___________________________________________________________________
_________
1596.
1597.

4.- Aquella mana del perro le dur poco tiempo? Razona tu respuesta

1598.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________
1599.

325

6.- Qu consigui hacer el perro igual que los hombres?

326

1600.

Pgina

1601.
___________________________________________________________________
___________
1602.
1603.

7.- Elige un refrn que puede ir bien para esta historia

1604.
1605.

a) Barriga llena no cree en hambre ajena.

1606.

b) Bicho malo, nunca muere

1607.

c) Perro de buena raza, hasta la muerte caza

1608.

d) Perros y gatos, distintos platos.

1609.

e) Aunque la mona se vista de seda, mona se queda

1610.
1611.

8.- Qu cosas haca aquel perro que no hacen normalmente los hombres?

1612.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________
1613.
1614.
1615.
1616.
1617.
1618.
1619.
1620.

1621. Clavos
1622.
1623.

Cuenta la Historia de un muchacho que tena muy mal carcter. Su padre le dio

una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la paciencia, debera clavar un
clavo detrs de la puerta. El primer da, el muchacho clav 37 clavos detrs de la
puerta. Las semanas que siguieron, a medida que l aprenda a controlar su genio,
clavaba cada vez menos clavos detrs de la puerta. Descubra que era ms fcil

326

327

controlar su genio que clavar clavos detrs de la puerta. Lleg el da en que pudo
controlar su carcter durante todo el da. Despus de informar a su padre, ste le

Pgina

sugiri que retirara un clavo cada da que lograba controlar su carcter. Los das
pasaron y el joven pudo finalmente anunciar a su padre que no quedaban ms clavos
para retirar de la puerta. Su padre lo tom de la mano y lo llev hasta la puerta. Le
dijo: "Has trabajado duro, hijo mo, pero mira todos esos hoyos en la puerta. Nunca
ms ser la misma. Cada vez que tu pierdes la paciencia, dejas cicatrices exactamente
como las que ves aqu".
1624.
1625.

Claudio Mara Domnguez

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1626.

Comprueba si has comprendido:

1627.
1628.

1.- Qu personajes aparecen en esta historia?

1629.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
1630.

2.- Cundo deba el muchacho clavar un clavo en la puerta?

1631.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
1632.
3.- El muchacho, al principio, todos los das clavaba en la puerta. Une con flechas
los das con los clavos que clav ese da
1633.
1634.

9 Da

30

6 Da

37

4 Da

10

Da 1

21

1635.
1636.
1637.
1638.
1639.
1640.
1641.
1642.

327

4.- A medida que pasaban los das el muchacho fue aprendiendo a.

1644.

Pgina

328

1643.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
5.- Cundo tena el muchacho que desclavar un clavo de la puerta?

1645.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1646.

6.- El muchacho primero clav y despus desclav cmo qued la puerta?

1647.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1648.
7.- Has perdido t alguna vez la paciencia o lo has visto en otra persona?
Cuntalo.
1649.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________
1650.

8.- Escribe algunos consejos para las personas que tienen mal carcter.

1651.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________
1652.
1653.

UN CURIOSO PASEO

1654.
1655.
Un hombre y su hijo iban de camino a casa; el hombre iba montado en un burro y
su hijo le acompaaba a pie. Entonces lleg un caminante y dijo: No est bien, padre,
que vaya montado en el burro y su hijo a pie. Su cuerpo es ms recio que el del muchacho.
1656.
Entonces el padre se baj del burro para que su hijo subiera. Al poco rato, lleg otro
caminante y dijo: No est bien, muchacho, que t vayas sentado en el burro y tu padre a
pie. T tienes las piernas ms giles. Padre e hijo se subieron los dos en el burro y as
recorrieron un trecho hasta que lleg un tercer caminante y dijo: Eso s que es tener poco
juicio; ir montados los dos en un dbil animal. A palos habra que hacerles bajar!
1657.
As que se bajaron los dos. Y caminaron tras el burro. Y pas otro caminante que
dijo: Qu brutos! Llevar un burro y no montarse en l. Eso es lo que le puede pasar a
uno si hace caso a todo el mundo.
1658.

328

Johann Peter Hebel

1660.
1661.
1662.

329

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comprueba si has comprendido:

Pgina

1659.

1.- Cules son los personajes que aparecen en la historia?

1663.
___________________________________________________________________
___________
1664.

2.- Cuntos caminantes encontraron en el camino?

1665.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________
1666.
3.- Ordena las frases segn suceden en la historia: Escribe delante de cada frase
un nmero (1,2,3,4)
1667.
El padre y el hijo caminaban tras el burro.
El nio estaba subido en el burro y su padre a pie.
Ambos iban montados en el burro.
El padre va en el burro y el nio va andando.
1668.
1669.
4.- Indica (V) si es verdadero o (F) si es falso segn corresponda:
Las personas que encontraron los felicitaban
El animal del cuento es un caballo.
Los protagonistas son un padre, su hijo y un burro.
El padre y el hijo no hicieron casos de los comentarios.
1670.
1671.
5.-Qu te parece la actuacin de las personas con las que se cruzaron por el
camino?
1672.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________
1673.
1674.
1675.

329

1677.

330

NO ME GUSTA MI CARA

Pgina

1676.

1678.

LOS PERSONAJES: un nio y una nia.

1679.

EL LUGAR: un parque.

1680.
NIO: A ti te gusta tu cara?

1682.

NIA: Pues claro. Por qu no iba a gustarme?

1683.

NIO: Pues yo he soado que tena otra cara.

1684.

NIA: T siempre tienes unos sueos muy tontos!

1685.

NIO: Los sueos nunca son tontos; son sueos, y son

1686.

bonitos.

1687.

NIA: Bueno, cmo era tu cara nueva?

1688.

NIO: No era nueva: era la cara de mi hermano.

1689.

NIA: De tu hermano mayor, se tan antiptico?

1690.

NIO: S. Bueno, yo he soado que tena su cara y me gustaba tenerla.

1691.

Estoy seguro, porque poda verme en el espejo del bao.

1692.

NIA: Cmo vas a llegar al espejo del bao? Yo, cuando quiero

1693.

mirarme, tengo que subirme a la banqueta.

1694.

NIO: Yo tambin tengo que subirme. Pero te estoy diciendo que en el

1695.

sueo me vea con la cara de mi hermano.

1696.

NIA: No comprendo cmo se puede cambiar de cara, ni siquiera en un

1697.

sueo.

1698.

NIO: Pues a m me gustara tener los ojos azules en vez de marrones.

1699.

Y tambin me gustara cambiar de nariz; la ma parece una

1700.

patata. Adems, mis orejas son de soplillo y no me gustan nada.

1701.

NIA: Pero si cambiaras de ojos y de nariz y de orejas, te volveras

1702.

otro!

1703.

NIO: No. Yo seguira siendo yo, pero con la cara distinta.

1704.

NIA: Eso es imposible. O cambias toda la cabeza, con los

1705.

pensamientos que hay dentro y todo, o no puedes cambiar nada.

330

1681.

NIO: No, no, los pensamientos no! Yo digo la cara de fuera.

1707.

NIA: Pero si tu cara no es fea. T eres mi amigo y me gusta como eres.

1708.

NIO: Est bien, est bien, pero a m no me gusta mi cara.

Pgina

331

1706.

1710.
1711.

1709.
Roberto Denti (Adaptacin de Carlo Frabetti)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1712.

Comprueba si has comprendido:

1713.
1714.

1. Quines son los protagonistas de la lectura?

1715.
___________________________________________________________________
___________
1716.
2. Qu quera cambiar el nio, slo la cara o toda la cabeza con los pensamientos
que hay dentro?
1717.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________
1718.

3. Qu haba soado el nio? De quin era la cara que tena en el sueo?

1719.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1720.

4.- Dnde se vea reflejado el nio con la cara de su hermano en el sueo?

1721.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1722.

5.-Piensa, debemos aceptarnos como somos? Por qu?

1723.
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________
1724.
1725.

LAS CEREZAS DEL CALIFA

1726.
1727.
Hace muchsimos aos, un califa quiso conocer todo su reino y emprendi un largo
viaje a travs del desierto. Un da lleg a una lejana ciudad. El gobernador le recibi y le
ofreci una canasta llena de frutos rojos y brillantes. El califa qued entusiasmado por el
sabor de aquellos frutos y pregunt cmo se llamaban. -Son cerezas, seor respondi el

331

Pgina

332

gobernador. Durante los das que estuvo en aquella ciudad, el califa no par de comer
aquellas frutas dulces y fresqusimas. Y cuando lleg el momento de regresar a la capital,
mand cargar varios camellos con cerezas. Pero por el camino, con el calor y el polvo del
desierto, las cerezas se echaron a perder.
1728.
Una vez en palacio, el califa orden sembrar los huesos de las cerezas. Pero haca
falta tiempo para que los cerezos crecieran y dieran fruto y el califa entristeci. -Hay que
hacer algo para que el califa recobre su alegra-decan los ministros. Todos intentaron
entretener a su seor, organizaron fiestas e idearon diversiones. Pero nada poda alejar la
tristeza del califa. Entonces los ministros decidieron mandar un emisario para informar al
gobernador de la lejana ciudad. Y pensando, pensando, el gobernador tuvo una idea.
-Escoged seiscientas parejas de cerezas unidas por el tallo-orden- y que venga el
encargado de las palomas mensajeras.
1729.
Un buen da, el califa vio llegar a su palacio una bandada de seiscientas palomas. Y
cada una llevaba en el pico una ramita con dos cerezas. La cara del califa se ilumin. All
estaban las cerezas intactas y frescas. Ya no tendra que esperar a que sus cerezos
crecieran. Entonces el califa recuper la alegra y mand recompensar al ingenioso
gobernador.
1730.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------1731.

Comprueba si has comprendido:

1732.
1733.
1734.
1.- Por qu razn el califa
emprendi un largo viaje?
a) Porque estaba solo.
b) Porque quera conocer su reino.
c) Porque quera viajar.
d) Porque lo invitaron unos amigos.
1735.

c) Se entristecieron.
d) Se estropearon por el polvo y el calor.
1740.
1741.
1742.
1743.

1736.
2.- Qu caractersticas tenan
las frutas que tanto le gustaron al
califa?

1744.

1737.

1746.

a) Que eran dulces.


b) Que eran rojas y brillantes.
c) Que eran lisas.
d) Que eran pequeas y con huesos.
1738.

1747.
4.- En cul de los siguientes
utensilios le ofreci el gobernador las
cerezas al califa?

1739.
3.- Qu les pas a las
cerezas en el desierto?
a) Se pusieron rojas.
b) Se pudrieron por el fro.

332

1745.

a) Una fuente.
b) Una bandeja.
c) Una canasta.
d) Una cesta.
1748.

a) Alegra
b) Felicidad.
c) Nostalgia
d) Tristeza.
1750.
1751.
6.- Qu significa la expresin
La cara se le ilumin?
a) Se puso muy triste

333

333
Pgina

1749.
5.- Qu estado de nimo
produca en el califa el crecimiento
lento del cerezo?

b) Se puso muy elegante.


c) Se puso muy contento
d) Se puso muy nervioso.
1752.
1753.
7.- Cmo pretenda el califa
conseguir en su palacio un cerezal?
a) Podando
b) Injertando.
c) Sembrando huesos
d) Regando los jardines.
1754.
1755.