RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPPNo 001)
Sekolah

: SDIT Harapan Bunda

Tema

: Diri Sendiri

Kelas/Semester

: II (dua )/ 1 (Harapan Bunda)

Waktu

: 2x 35 menit (6x pertemuan)

A. StandarKompetensi
1. IPA
Mengenal bagian bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan
hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup.
2. Matematika
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
3. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita dan deklamasi.
Membaca
Memahami teks pendek dengan membaca lancer dan membaca puisi anak.
Menulis
Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
B. KompetensiDasar
1. IPA
Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan , di sekitar rumah dan sekolah melalui
pengamatan.
2. Matematika
Membandingkan bilangan 1 sampai 500
Mengurutkan bilangan sampai 500
3. Bahasa Indonesia

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek .
Mendeskripsikan isi puisi
Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa.
Mendeklamasikan puisi denga ekspresi yang tepat.
Menyimpulkan isi teks pendek ( 10 15 kalimat)
Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.
Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat.

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital, tanda titik.

C. Indikator
1. IPA

Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.

Mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
Menceritakan kisah perang badar (menjelaskan anggota badan Unta dan kuda)

2. Matematika

Menentukan bilangan 1 samapai 500

Menentukan bilangan lebih besar.
Menentukan bilangan lebih kecil.
Membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =.
Membandingkan kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari.
Menceritakan kisah perang badar (membandingkan jumlah pasukan rasulullah s.a.w dengan
pasukan orang kafir.
Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
Menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
Menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 500.
Menyebutkan pengertian bilangan genap.
Menyebutkan pengertian bilangan ganjil.
Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.
Mengurutkan bilangan ganjil dari 1 21
Mengurutkan bilangan genap dari 2 20.

3. Bahasa Indonesia

Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.

Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru
Menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
Menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri
Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Mendeklamasikan puisi
Menjelaskan isi puisi
Memperagakan percakapn
Membuat percakapan.
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Membaca teks dengan bersuara.
Mengajukan pertanyaan bacaan,
Menceritakan kembali isi bacaan.
Membaca puisi
menceritakan isi puisi.

Melengkapi cerita
Menyusun kalimat menjadi cerita.
Menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.
Menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan memperhatikan
penggunaan huruf capital dan tanda titik.
Menggunakan huruf capital dalam kalimat.

D. TujuanPembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di sekitar rumah.

Siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tumbuhan
Siswa dapat menceritakan kisah perang badar (menjelaskan anggota badan Unta dan kuda)
Siswa dapat menentukan bilangan 1 samapai 500
Siswa dapat menentukan bilangan lebih besar.
Siswa dapat menentukan bilangan lebih kecil.
Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan menggunakan symbol <, > , =.
Siswa dapat membandingkan kumpulan benda dengan menggunakan istilah lebih dari, kurang dari.
Siswa dapat menceritakan kisah perang badar (membandingkan jumlah pasukan rasulullah s.a.w
dengan pasukan orang kafir.
10. Siswa dapat menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar.
11. Siswa dapat menyusun bilangan dari yang terbesar ke terkecil.
12. Siswa dapat menulis bilangan dengan benar secara urut dari 1 500.
13. Siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan genap.
14. Siswa dapat menyebutkan pengertian bilangan ganjil.
15. Siswa dapat menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil.
16. Siswa dapat mengurutkan bilangan ganjil dari 1 21
17. Siswa dapat mengurutkan bilangan genap dari 2 20.
18. Siswa dapat mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru.
19. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru
20. Siswa dapat menceritakan kembali isi teks bacaan dengan bahasa sendiri.
21. Siswa dapat menafsirkan isi puisi dengan bahasa sendiri
22. Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi puisi
23. Siswa dapat mendeklamasikan puisi
24. Siswa dapat menjelaskan isi puisi
25. Siswa dapat memperagakan percakapn
26. Siswa dapat membuat percakapan.
27. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap cerita teman.
28. Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
29. Siswa dapat membaca teks dengan bersuara.
30. Siswa dapat mengajukan pertanyaan bacaan,
31. Siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan.
32. Siswa dapat membaca puisi
33. Siswa dapat menceritakan isi puisi.
34. Siswa dapat melengkapi cerita
35. Siswa dapat menyusun kalimat menjadi cerita.
36. Siswa dapat menyalin kalimat dengan mewnggunakan huruf bersambung.

37. Siswa dapat menuliskan kaliamt yang didikte guru dengan menggunakan huruf sambung dan
memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.
38. Siswa dapat menggunakan huruf capital dalam kalimat.
E. Karakter yang diharapkan
Berani
Bertanggung jawab
Komunikatif

G. Metodedan Model Pembelajaran

Model Pembelajaran: Contextual learning
H. Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan 1-2

Kegiatanawal (10 menit)

Apersepsi :
Guru menanyakan kabar, mengabsen dan mempersiapkan siswa secara

fisik dan psikologis.

Guru menceritakan mengenai kisah perang badar
Setelah rasululluah s.a.w dan para sahabat hijrah ke madinah, rumah dan harta mereka yang
ada di Mekah di rampas oleh kaum kafir Quraiys. Tidak hanya itu kaum kafir Quraiys juga
mengganggu umat Islam yang ada di Madinah Di bahwa pimpinan Kurz bin Habbab AlFihri, mereka memprovokasi kaum musyrikin lainnya untuk menyerang, menteror, dan
menguasai harta benda milik kaum muslimin yang ada di Kota Madinah (sebagaimana yang
terjadi pada Perang Badar Shughra). Oleh karena itu, sudah sewajarnya apabila orang-orang
musyrik menerima balasan atas semua permusuhan dan penindasan mereka terhadap umat
Islam selama ini. Mereka begitu sadar bahwa banyak kepentingan dan hasil perdagangan
mereka yang akan berpindah ke tangan orang-orang Islam di sana, selain bahwa kini Islam
telah memiliki pasukan dan wilayah yang mampu memberikan perlawanan atas kewenangwenangan, menegakkan kebenaran dan menumbangkan kebatilan meskipun orang-orang
yang berhati durjana tidak menyukainya. Allah menurunkan firmannya
Telah diizinkan (berperang) bagi orang-orang yang diperangi,
karena sesungguhnya mereka telah dianiaya. Dan sesungguhnya
Allah, benar-benar Maha Kuasa menolong mereka itu. (yaitu) orangorang yang telah diusir dari kampung halaman mereka tanpa alasan
yang benar, kecuali karena mereka berkata: Tuhan kami hanyalah
Allah. Dan sekiranya Allah tiada menolak (keganasan) sebagian
manusia dengan sebagian yang lain, tentulah telah dirobohkan biarabiara Nasrani, gereja-gereja, rumah-rumah ibadah orang Yahudi dan
mesjid-mesjid, yang di dalamnya banyak disebut nama Allah.
Sesungguhnya Allah pasti menolong orang yang menolong (agama)
-Nya. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha Kuat lagi Maha
Perkasa.(QS. Al Hajj:39-40
Para sahabat menemukan 2 orang yang sedang mengambil air disumur untuk pasukan
Mekkah. Rasulullah Shallallahu alaihi wa sallam bertanya kepada
keduanya tentang posisi pasukan Mekah. Mereka menjawab: Mereka di
belakang bukit di Udwatul Qushwa.

Kemudian beliau bertanya tentang jumlah pasukan Mekah. Akan tetapi,

dua orang ini tidak bisa menyebutkan jumlah pastinya, namun keduanya
menyebutkan jumlah unta yang mereka sembelih setiap harinya, yaitu
antara 9 sampai 10. Dari sini, Rasulullah Shallallahu alaihi wa sallam
menyimpulkan bahwa jumlah mereka antara 900 - 1000 pasukan.
Pasukan umat Islam berjumlah 313 orang yang terdiri dari 210 orang
muslim
Anshar
dan
selebihnya
dari
kaum
Muslim
Muhajirin.<bersambung>
KegiatanInti (50menit)

Guru melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Contextual learning:

Siswa / peserta memberikan pemaknaan terhadap materi yang dikaitkan dnegan kehidupan nyata.
1. Langkah-langkah:
Guru bertanya pada siswa mengenai dongeng perang badar, dan hewan apa yang disembelih oleh
pasukan quraiys?
Guru membagikan gambar unta.
2. Guru meminta siswa berdiskusi mengamati gambar unta dan mengidentifikasi bagian tubuh unta
dan fungsinya, manfaat unta bagi manusia, serta tempat hidupnya.
3. Siswa menuliskan hasil diskusi dibuku.
KegiatanPenutup (5menit)
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan mengenai hikmah
anggota tubuh onta dan fungsinya sehingga dijadikan kendaraan dalam

perang badar.
Guru menyampaikan tindak lanjut tentang materi pelajaran yang akan
datang, yaitu Anggota badan hewan dan tumbuhan.

Pertemuan 3-4

Kegiatanawal (10 menit)

Apersepsi :
Guru menanyakan kabar, mengabsen dan mempersiapkan siswa secara

fisik dan psikologis.

Guru menceritakan mengenai kelanjutan kisah perang badar
Rasulullah Shallallahu alaihi wa sallam menyimpulkan bahwa jumlah
mereka antara 900 - 1000 pasukan. Pasukan umat Islam berjumlah 313
orang yang terdiri dari 210 orang muslim Anshar dan selebihnya dari
kaum Muslim Muhajirin. Rasulullah memimpin 313 pasukan dengan 2
onta ke medan perang melawan 1000 pasukan kafir quraysy. Allah
menolong Nabi dengan 2 cara.
1. Menambah kekuatan pada diri orang mukmin dengan bersabr
Hai Nabi, kobarkanlah semangat para mumin itu untuk berperang. Jika ada
dua puluh orang yang sabar di antara kamu, niscaya mereka dapat
mengalahkan dua ratus orang musuh. Dan jika ada seratus orang (yang
sabar) di antaramu, mereka dapat mengalahkan seribu daripada orangorang kafir, disebabkan orang-orang kafir itu kaum yang tidak mengerti.
Sekarang Allah telah meringankan kepadamu dan Dia telah mengetahui

bahwa padamu ada kelemahan. Maka jika ada di antaramu seratus orang
yang sabar, niscaya mereka dapat mengalahkan dua ratus orang; dan jika di
antaramu ada seribu orang (yang sabar), niscaya mereka dapat
mengalahkan dua ribu orang dengan seizin Allah. Dan Allah beserta orangorang yang sabar. Qs.Al anfal:65-66

2. Mengirim pasukan 5000 malaikat

(Ingatlah), ketika kamu mengatakan kepada orang mumin: Apakah tidak

cukup bagi kamu Allah membantu kamu dengan tiga ribu malaikat yang
diturunkan (dari langit)? ya (cukup), jika kamu bersabar dan bertakwa dan
mereka datang menyerang kamu dengan seketika itu juga, niscaya Allah
menolong kamu dengan lima ribu Malaikat yang memakai tanda(qs. Ali
Imran :124-125)

KegiatanInti (50menit)

Guru melaksanakan pembelajaran dengan model pembelajaran Contextual learning:

Siswa / peserta memberikan pemaknaan terhadap materi yang dikaitkan dnegan kehidupan nyata.
4. Langkah-langkah:
Guru bertanya pada siswa mengenai perbandingan jumlah kaum mukmin dan kafir qurays mana
yang lebih banyak dan sedikit.
5. Guru mendikte pada siswa mengenai perbandingan benda-benda siswa menulis dan menjawab
dengan lebih banyak, lebih sedikit atau sama dengan.
6. Guru menjelaskan penggunaan symbol >,=,<.
7. Guru memberikan lembar kerja latihan siswa.
KegiatanPenutup (5menit)
Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan mengenai hikmah

pertolongan Allah .
Guru menyampaikan tindak lanjut tentang materi pelajaran yang akan
datang, yaitu mengurutkan angka.

I.Sumber/ Bahan Ajar

I.

Buku IPA kelas 2, BSE, PusatPerbukuanDepdiknas.

Buku Matematika kelas 2
Dakwatuna.com
Almanhaj.co.id
http://www.honkingdonkey.com
Format penilaian diskusi
Penilaian
Tes lisan ( pada saat pembelajaran)
Tes tertulis
Tes skala sikap
Penilaian diskusi
Semarang, 30 September 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Kelas

Anjar Setyowati, S. Pd

Ariska Soraya, S. Psi

Lampiran:
Nama

Kelas :

Tempat tinggal:
Makanan:

Anggota tubuh onta

fungsinya