Salvador Vasquez Jordi

I-IA
LA CAPACIDAD INTELECTUAL DEL SER HUMANO
La capacidad intelectual (CI), como medida de la inteligencia, es quizá uno
de los temas de la psicología más estudiados a través del tiempo, por la
complejidad del constructor y la poca unificación entre las teorías y modelos
que buscan explicar su desarrollo, evaluación y uso (Carrol, 1993; Cattel,
1963). La psicometría tradicional remplazó el concepto de edad mental y
construyó una puntuación compuesta y estandarizada de la CI, derivada de
las escalas de inteligencia, que se denominó coeficiente intelectual. Dicha
perspectiva considera que la evaluación de la inteligencia puede ser
dividida en múltiples destrezas de tipo ejecutivo y lingüístico, a las cuales se
les da un valor numérico independiente basada en el desempeño del sujeto,
el cual al ponderarse da cuenta del coeficiente intelectual.
1. LA INTELIGENCIA:
 Definición. - La palabra inteligencia proviene del latín, intellegentia, que
proviene de intellegere, término compuesto de inter 'entre' y legere 'leer,
escoger', por lo que, etimológicamente, inteligente es quien sabe leer o
escoger.
La palabra inteligencia fue introducida por Cicerón para significar el
concepto de
capacidad intelectual.
La inteligencia es la capacidad que tiene el cerebro humano
para procesar la información que recibe del exterior, y a su vez es la
capacidad de recoger esta del mundo que le rodea, a pesar de que el
hombre, no es el animal que posee la mayor agudeza visual, ni auditiva,
si es el único capaz de descifrar un lenguaje escrito y hablado, gracias a
su inteligencia, La inteligencia depende de la estructura que tenga el
cerebro y las vías de acceso que lo comunican con el mundo externo.
La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar
información y utilizarla adecuadamente. Por lo tanto, la inteligencia no es
algo por sí solo. Necesita de otras capacidades humanas para poder ser
tenida en cuenta. La percepción, por ejemplo, juega un papel
importantísimo en la inteligencia, además de la memoria
   Características:
- Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de
que existe.
- Habilidad verbal. Definición y comprensión de palabras, uso de un
lenguaje preciso para expresar sentimientos y pensamientos.
- Habilidad Numérica. Ser capaz de hacer y resolver problemas
aritméticos.
- Fluidez verbal. Capacidad de pensar palabras rápidamente.
- Habilidad creativa. Ir más allá de los instintos básicos de
supervivencia, para ser creativo en la música, el arte.
- Perceptual. Captar similitudes, diferencias y detalles.
- Espacial. Comprender relaciones espaciales.

-

Mecánica. Capacidad de memorizar y recordar.
Razonamiento. Comprender principios y conceptos para resolver
problemas.
Habilidad de Improvisación. Capacidad de cambiar los planes
instantáneamente ante imprevistos.
- Habilidad Moral y Espiritual. Capacidad del ser humano para tener
unos principios y unos valores, y para tener una relación espiritual
con Dios.
   Fundamentos: En los fundamentos, tenemos las teorías de diferentes
autores, que veremos a continuación:
a) Inteligencias múltiples de Howard Gardner
Psicólogo norteamericano de la Universidad de Harvard,
escribió en 1983 “Las estructuras de la mente”, un trabajo en el
que consideraba el concepto de inteligencia como un potencial
que cada ser humano posee en mayor o menor grado, planteando
que ésta no podía ser medida por instrumentos normalizados en
test de CI [5] y ofreció criterios, no para medirla, sino para
observarla y desarrollarla. Según Howard Gardner, creador de la
Teoría de las inteligencias múltiples, la inteligencia es la capacidad
para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser
valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de
inteligencia, igual de importantes:
- Inteligencia lingüística: capacidad de usar las palabras de
manera adecuada. Caracteriza a escritores y poetas. Implica la
utilización de ambos hemisferios cerebrales.
- Inteligencia lógica-matemática: capacidad
que permite
resolver problemas de lógica y matemática. Es fundamental en
científicos y filósofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace
uso del hemisferio lógico. Era la predominante en la antigua
concepción unitaria de "inteligencia".
- Inteligencia musical: capacidad relacionada con las artes
musicales. Es el talento de los músicos, cantantes y bailarines. Es
conocida comúnmente como "buen oído".
- Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como:
color, línea, forma, figura, espacio, y sus relaciones en tres
dimensiones. Esta inteligencia atañe a campos tan diversos como
el diseño, la arquitectura, la ingeniería, la escultura, la cirugía o la
marina.
- Inteligencia corporal-cinestésica: capacidad de controlar y
coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con
él. Es el talento de los actores, mimos, o bailarines. Implica a
deportistas o cirujanos.
- Inteligencia intrapersonal: está relacionada con las emociones,
y permite entenderse a sí mismo. Relacionada con las ciencias
psicológicas.

-

Inteligencia interpersonal o social: capacidad para entender a
las demás personas con empatía; está relacionada con las
emociones. Es típica de los buenos vendedores, políticos,
profesores o terapeutas.
- Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y estudiar la
naturaleza para organizar y clasificar. Los biólogos y naturalistas
son quienes más la desarrollan.
- Inteligencia existencial: la capacidad para situarse a sí mismo
con respecto al cosmos. Requiere de un estudio más profundo
para ser caracterizada como inteligencia.
2. FACTORES DE DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA:
- Factores hereditarios: el carácter hereditario no significa una
relación lineal ni que se
encuentre
predeterminado.
La
combinación de genes ofrece multitud de posibilidades.
Estudios realizados con gemelos idénticos (monocigóticos) y
mellizos (dicigóticos) ayudan a establecer estas diferencias.13 Es
un factor más, no determinante.
- Factores biológicos: la migración de mayor densidad de
neuronas especializadas en almacenar conocimiento, desde el
tronco encefálico hacia la corteza cerebral, crea conexiones
sinápticas más entrelazadas en los primeros meses de vida.
- Factores ambientales: el entorno del individuo es crucial para el
desarrollo de la inteligencia; situaciones
muy
opresivas
pueden limitarla al generar inestabilidad emocional. El medio
sociocultural es muy importante en el desarrollo intelectual de un
individuo. Un sujeto que se desarrolle en un ambiente
con adecuados estímulos cognitivos puede desarrollar mayores
aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se críe en un
ambiente con pobreza de estímulos (Véase: Kaspar Hauser).
- Educación: una educación esmerada puede proporcionar
valiosas herramientas para desenvolverse.
- Motivación: un individuo puede desarrollar mejor su inteligencia
si es motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar
su percepción cognitiva.
- Hábitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones
para desarrollarse. Dormir adecuadamente facilita el desarrollo de
los procesos cerebrales. El alcohol y otras drogas pueden llegar a
incapacitar al individuo
3. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL:
El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana
de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno
mismo y en los demás. Inteligencia emocional no es ahogar las
emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas. El concepto de Inteligencia
Emocional, aunque esté de actualidad, tiene a nuestro parecer un
claro precursor en el concepto de Inteligencia Social del psicólogo
Edward Thorndike (1920) quien la definió como "la habilidad para

comprender y dirigir a los Hombres y mujeres, muchachos y
muchachas, y actuar sabiamente en las relaciones
humanas".
Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero
enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el
momento oportuno, con el propósito justo y del modo correcto, eso,
ciertamente, no resulta tan sencillo.
Aristóteles:
La inteligencia emocional determina la manera en que nos
relacionamos y entendemos el mundo; tiene en cuenta las actitudes,
los sentimientos y engloba habilidades como: el control de los
impulsos, la autoconciencia, el auto motivación, la confianza, el
entusiasmo, la empatía, y sobre todo es el recurso necesario para
ofrecer nuestras mayores prestaciones profesionales.
El concepto de la inteligencia emocional postula ampliar la noción de
inteligencia (tradicionalmente ceñida a una serie de habilidades
racionales y lógicas) incorporando una serie de habilidades
emocionales.
Bibliografía:
 Goleman, Daniel (1996) Inteligencia emocional.
 Gardner, Howard (2003) Inteligencias múltiples.
Linkografia:
http://www.buenastareas.com/ensayos/Caracteristicas-De-LaInteligencia/3982866.html

eas.com/ensayos/Car
acteristicas-De-La-