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語言學概論
(修訂版)

葛 本 儀 主 編

印行

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出版聲明
本書原著作版權歸山東大學出版社所
有,業經作者暨山東大學出版社同
意,授權本公司在臺合法印行。若有
侵害本書權益者,本公司當依法追究
之,特此聲明。

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修訂版前言 言

《語言學概論》第一版於 1988 年 12 月出版,出版後受到了


社會的好評。山東大學、山東師範大學、曲阜師範大學、山東教
育學院等院校都先後採用過本書作為中文系的教材,同時它也成
了參加研究生入學考試者和高教自學考試者的非常實用的一本參
考書。雖然已先後印刷達 13,000 餘冊,但現在仍然滿足不了索書
者的要求。為了滿足社會的需要,也為了補充一些新內容,我們
決定對本書進行修訂。
這次修訂的原則仍然是以本書初版時的原則為準(見後面初
版前言),因為經過對本書十多年的使用和考驗,證明了這一原
則還是正確的,是行之有效的,它已經得到了大家的認可。
這次修訂對書的內容作了一些改動,除對原來的內容作了細
緻的修改,使其更加完善外,更重要的是增加了許多新內容,不
僅在對原來內容的修改中有所增加,而且由原來的八章擴充為十
章,增加了「語義」和「語用」兩個部分,全書字數也從 15.7 萬
增加到 26.6 萬,以求對學習者更有所幫助。
我們希望該書的出版能為高校的教學和社會的文化建設作出
應有的貢獻,我們也希望各位學者和朋友們提出寶貴的意見。

編 者

001

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初版前言

「語言學概論」課是大學中文系的基礎課程。通過該課的學
習,不但要讓學生了解和掌握語言理論方面的基礎知識,還要引
導他們理論聯繫實際,掌握一定的分析和解決語言問題的能力。
由於該課程理論性強,學生學習前接觸這方面的問題也比較少,
因此學習時總感到有一定的難度。鑑於這種情況,我們山東大學
中文系「語言學概論」教學組的教師們為了做好該課的教學工
作,在教學過程中,從教材內容到講授方法,共同進行了不同程
度的研討和探索。我們認為:
一、「語言學概論」作為語言學的基礎理論課程,它必須對
語言學的基礎理論和知識作系統、全面的講授,同時,又必須注
意與「普通語言學」課和「現代漢語」課的聯繫與分工。「語言
學概論」課的任務就在於科學性和實用性相結合,在學以致用的
原則指導下,讓學生了解和掌握語言學的基礎理論知識。
二、必須理論聯繫實際。這表現在:第一方面,語言理論必
須和語言實際相結合,讓學生能體會到這些理論都是來源於實踐
而同時又是能夠指導實踐的。第二方面,必須結合學生的實際,
即把教學要求和學生的知識水平及學用情況結合起來。第三方
面,要結合我國實際,特別要和漢語的研究、漢語的實際結合起
來,不能對國外的語言理論生搬硬套。

001

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三、要注意運用由淺入深、由簡到繁、由點到面的講授方

言 法,逐漸地把學生們引導到這一學科領域中來。基於這樣的認

概 識,我們編寫了該教材,我們力求上述觀點和作法能夠在該教材

中有所體現。

編 者
1988 年 10 月

002

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目 錄

修訂版前言
初版前言

第一章 導 論 001

第1節 什麼是語言學 / 003


一、語言學是專門研究語言的科學 003
二、語言學的分類 006
第2節 語言學的功用 / 008
一、語言學的作用 008
二、語言學與其他學科的關係 010

第二章 語言的本質 013

第1節 語言是一種符號系統 / 015


一、語言是一種音義結合的符號 015
二、語言是一個符號系統 019
第2節 語言是人類最重要的交際工具 / 023
一、語言是交際工具,具有交際功能 023
二、語言是最重要的交際工具 024
三、語言是人類特有的交際工具 024

001

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Language 第3節 語言是思維工具 / 026

言 一、思維及其類型 026

概 二、語言與思維的關係 027

三、語言與思維的區別 028
第4節 語言的性質 / 030
一、語言的社會性 030
二、語言的全民性 037
第5節 語言的靜態和動態存在形式 / 040
一、語言的靜態和動態含義 040
二、語言和言語 041
第6節 語言的基礎 / 044
一、什麼是語言的基礎 044
二、語言基礎的作用 045
三、語言基礎的變化 046

第三章 語言的起源 049

第1節 勞動創造了語言 / 051


一、類人猿的生活和勞動 051
二、勞動決定了產生語言的需要 052
三、勞動決定了產生語言的可能 052
第2節 關於原始語言 / 054
一、對原始語言的理解 054
二、對幾種意見的看法 055

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第四章 語言的發展 059 目


第1節 什麼是語言的發展 / 061
一、語言發展的表現形式 062
二、語言發展的原因 068
三、語言發展的規律 076
第2節 語言發展的歷史情況 / 082
一、方言和共同語 082
二、口語、書面語、文學語言 087
三、語言的分化、統一、融合 091
第3節 語言發展的共時情況 / 102
一、語言的社會變體 102
二、語言的功能變體 109

第五章 語 音 115

第1節 語音的屬性 / 118


一、語音的生理屬性 119
二、語音的物理屬性 122
三、語音的社會屬性 129
第2節 元音和輔音 / 131
一、音素和音標 131
二、元 音 133
三、輔 音 139
第3節 語音的組合 / 147
一、音 節 147
二、複元音 149

003

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三、複輔音 151

言 第4節 語音的韻律特徵 / 153

概 一、聲 調 153

二、輕重音 157
三、長短音 159
四、語 調 159
第5節 音 位 / 161
一、音位學說的創立 161
二、什麼是音位 162
三、音位的變體 163
四、劃分和歸併音位的基本原則 165
五、音位的區別性特徵 166
六、音質音位和非音質音位 167
七、音位系統 168
第6節 語音的演變和發展 / 169
一、語流音變 169
二、歷史音變 173

第六章 語 義 179

第1節 意義和語義 / 181


一、什麼是意義 181
二、語義的內容 182
三、語義的性質 186
第2節 語義單位 / 197
一、義 位 197
二、義素和義素分析法 198

004

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三、義 叢 204

四、義 句 204

第3節 語義聚合 / 206
一、多義詞及其內部的語義聚合關係 206
二、不同詞之間的語義聚合關係 211
三、其他語義聚合關係 213
第4節 語義的組合 / 215
一、詞語搭配在語義上的限制 215
二、詞語在組合中的語義關係 217
三、詞語組合的語義量 219
第5節 語義的發展變化 / 221
一、詞的一個意義的演變 221
二、一個詞的義項的變化 222

第七章 詞 彙 225

第1節 詞、詞彙 / 227


一、詞 227
二、詞 彙 231
第2節 詞的產生 / 241
一、造詞與構詞 241
二、詞的形成途徑 242
三、詞形成的邏輯基礎 246
第3節 詞彙的發展 / 249
一、詞彙發展的原因 249
二、詞的發展規律 252
三、詞彙系統的變化發展 253

005

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語 第八章 語 法 259


概 第1節 語法的性質及其單位 / 261

一、什麼是語法 261
二、語法的特點 263
三、語法單位 267
第2節 語法形式和語法意義 / 273
一、什麼是語法形式和語法意義 273
二、語法範疇 276
三、語法手段 283
第3節 詞 法 / 288
一、構詞法 288
二、構形法 290
三、詞 類 292
第4節 句 法 / 296
一、句法關係 296
二、句法手段 303
三、句法分析 308
四、句式的轉換 311
第5節 語法的發展 / 316
一、語法發展的原因和特點 316
二、語法發展的一般情況 318

第九章 語 用 323

第1節 語用與語用研究概說 / 325


一、語用是對語言的應用 325

006

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二、語用研究的歷史和發展 326

三、語用研究的基本課題 328

第2節 語境的特點與功用 / 329
一、認識語境的出發點 329
二、語境的構成和特點 331
三、語境的功用 334
第3節 言語行為 / 339
一、言語行為概說 339
二、言語行為的類型 340
三、直接言語行為和間接言語行為 342
第4節 合作原則與會話含義 / 344
一、合作原則的內容 344
二、合作原則的作用 345
三、會話含義 347

第十章 文 字 351

第1節 文字是記錄語言的書寫符號系統 / 353


一、什麼是文字 353
二、文字系統與語言的關係 355
第2節 文字的性質和作用 / 359
一、文字的性質 359
二、文字的作用 362
第3節 文字的起源和發展 / 364
一、文字的起源 364
二、文字的發展 370
第4節 漢字概說 / 380

007

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Language 第5節 關於文字改革 / 385

言 一、什麼是文字改革 385

概 二、為什麼要進行文字改革 386

三、為什麼說文字能夠改革 387
四、關於漢字改革 387

附 錄 391

國際音標 / 393
一、輔 音 393
二、元 音 394
三、附加符號 394
漢語拼音字母和國際音標對照表 / 397
一、聲母比較 398
二、韻母比較 398
世界語言系屬表 / 400

008

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1

第 節 論

什麼是語言學

一 語言學是專門研究語言的科學

每門學科都有它所研究的對象,語言學的研究對象就是人類
的語言。語言學的任務是要從理論上闡釋語言的性質、結構和功
能,通過考察語言及其應用的現象,來揭示語言存在和發展的規
律。
語言學的理論可以幫助人們科學地認識語言和掌握語言,可
以指導學者們進行語言方面的研究。大家知道,每一個正常的人
都會說話,都要與人交談,人們能夠或多或少地掌握一種甚至幾
種語言,這是人的社會屬性所決定的。可是,能夠熟練地使用一
種語言,並不等於對語言有了理性的認識。一個人漢語普通話說
得很好,但可能對普通話的音位體系一無所知。經過有意識的學
習和科學的訓練,能使用數種語言進行交際的人,也不見得都是
語言學家。因為使用具體語言的實踐活動,與關於語言的科學研
究是有區別的。然而,語言學研究必須以對語言的感性認識為基

003

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Language
礎。我們無法想像一個不會使用漢語、根本不了解漢語的人可以

言 對漢語進行科學的研究。

概 語言學是怎樣建立起來的呢?

作為一門獨立的學科,語言學的建立是經歷了一個長期發展
的過程。並且,今天的語言學理論和方法仍在不斷發展著。對
此,我們應該有一個大概的了解。
語言是和人類社會一起產生的,所以,人們對語言問題的關
注與思考從很早就開始了。僅從流傳下來的歷史文獻看,早在西
元前 4 世紀至西元前 3 世紀,古代印度和希臘的學者就開始研究
具體語言的某些語法問題了。波尼尼(Panini)對古梵語語法的研
究,亞里士多德、特拉克斯(D. Trax)等關於古希臘語的語法理
論和研究,都取得了極高的成就。在古代的中國,先秦時代的學
者關於語言文字的研究已有了比較高的水平,荀子、孟子關於語
言現象、語言本質的論述是相當精闢的。但是,這個時期的語言
研究或者是為經典著作作注釋而進行的;或者是在闡釋哲學思想
時涉及到語言問題的,也就是說,語言學作為一門獨立的科學還
未形成。此後,中國逐漸形成了以考釋、研究字形、字義和字音
為主的「小學」傳統;「小學」有著世代相傳的、獨具特色的治
學方法,在清代乾嘉年間發展到了頂峰。在西方,18 世紀以前的
語言研究主要也是圍繞古代文獻的研究展開的。上述階段的語言
研究,從對象到方法都不同於後來作為獨立科學的語言學,所以
被認為屬前語言學階段,一般稱之為「語文學」。
正當中國由文字學、訓詁學和音韻學組成的傳統「小學」空
前繁榮的時期,歐洲的一些語言學者在 18 世紀下半葉開始採用了
歷史的和比較的方法,探究語言的來源和語言間的親屬關係,從
而產生了歷史比較語言學。後來,語言學的各個分支逐漸形成,

004

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理論體系逐漸建立,到 19 世紀上半葉,語言學才成為一門獨立的

科學。僅就語言研究和語言學說的發展軌跡來看,語言學產生於 一

西方的語文學。這一發展階段的完成,與歐洲文藝復興運動帶來

的文化和思想領域的大解放、大變革,以及由此推進的各門學科

不斷獨立與分化的大發展有著密不可分的聯繫。從社會的、歷史
的角度看,語言學的產生也是受一定的社會歷史條件制約的,是
隨著資本主義經濟的形成和發展而產生的。
19 世紀以來,語言學的發展經歷了若干階段,產生了許多流
派。起初,歷史比較語言學是以發現不同語言學之間的親屬關
係、探討它們的聯繫與發展規律為特徵的,有不少語言學家醉心
於構擬原始語言。歷史比較語言學把「事物的普遍聯繫與發展」
的觀點引入語言科學,開闊了人們的視野;但是,它也暴露了許
多局限性,它過分偏重於歷時的語言研究,而忽視了共時分析,
使關於語言的結構描寫與系統考察成為薄弱環節。隨後產生的結
構主義語言學,在對語言結構的研究中取得了大幅度的進展。結
構主義語言學的創始人索緒爾作出了偉大的貢獻。結構主義語言
學認為:第一,每種語言都有其特有的關係結構;第二,每種語
言的個別單位都不是孤立的,而是在跟其他單位的區別、對立中
存在的。結構主義語言學為客觀精確的描寫共時狀態的語言提供
了理論根據和方法。索緒爾之後,結構主義語言學的重心轉移到
了美國,代表人物有布龍菲爾德等。布龍菲爾德之後,美國的結
構主義語言學產生了不少流派。到了上世紀中葉,隨著訊息科學
的發展和將數理邏輯作為工具在各領域中的廣泛應用,以及計算
機技術的推廣,以喬姆斯基為代表的轉換生成語言學派誕生了,
通常以 1957 年《句法結構》的發表為標誌。這是一場波及各國語
言學領域的革命,並且蔓延到了數學、社會學、哲學、心理學、

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Language
神經生理學、計算機科學等廣大領域。喬姆斯基把語言結構分成

言 了深層結構和表層結構。他認為語言學應該研究的是人的語言能

概 力,他假設人有一種言語機制,並可以用數學模式來推導。近年

來,社會語言學和語用學得到了迅速發展,其共同特點是更多地
聯繫社會來研究語言的性質與功能。目前這方面的研究方興未
艾,正不斷地推出新的研究課題。
上述關於語言學歷史發展的介紹,只是單線的、輪廓式的;
而語言學本身又往往是多學派並存,橫向和縱向結合發展的。

二 語言學的分類

語言學是研究人類語言的科學,研究的對象似乎很單純,而
實際涉及的現象,卻相當浩繁。在語言學的發展過程中,內部不
斷出現分支。我們可以從不同的角度分出許多類別。
從具體研究對象看,可分為個別語言學和普通語言學。個別
語言學,以某一種語言或方言,或者以一種語言或方言的一部分
為研究對象。如對漢語的研究,形成漢語語言學,對俄語語音的
研究,可稱為俄語語音學。普通語言學,是以人類自然語言為研
究對象的,探索人類各種語言共有的性質、結構與功能,揭示各
種語言的普遍規律。
從時段分,有共時語言學和歷時語言學。共時語言學,是以
語言歷史發展中某一階段為橫斷面進行剖析的。例如現代漢語、
古代漢語都是共時語言學。歷時語言學,是以語言發展的歷史為
對象,研究語言在不同歷史階段上的演變情況的。如對拉丁語的
歷史研究,對漢語音韻學史的研究,對人類語言發展趨向的研究
等。

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Language
從研究的方法看,可有比較語言學和描寫語言學兩種類別。

比較語言學,可以是一種或幾種語言的歷時比較研究,亦可是若 一

干語言或方言、若干語族之間的共時比較研究。比如英漢語法比

較研究等。所謂描寫語言學,是以語言的某一共時斷面相對靜止

狀態為分析描述對象的。如現代漢語語法研究等。
從研究對象所處的狀態看,可分為靜態語言學和動態語言
學。靜態語言學,以靜態的語言符號系統為研究對象,主要是研
究這種語言系統內部的構成要素,並分別對它們進行共時的分析
和描寫。動態語言學,以動態的言語交際為研究對象,它把語言
當作一個開放的動態系統來研究,研究它的發展演變,研究它處
於交際中的運動狀態,研究它的轉換生成以揭示人的語言能力,
研究人們怎樣使用語言等等。
另外,還有社會語言學和計算語言學等分支學科。社會語言
學是研究語言與社會生活之間關係的一門學科,主要研究語言社
會本質的特點和規律、語言內部規律和外部規律的相互關係和作
用、語言演變和社會演變的關係、語言因地域和社會以及人的年
齡與性別等因素形成的變體,以及它們與造成這些變體的社會因
素之間的關係等等。計算語言學,是一門關於與電子計算機應用
有關的研究問題的學科。由於電子計算機的計算準確迅速,人們
利用它來進行語言素材的計算統計並進行自動分析,上個世紀
五○年代以來,人們在這個領域進行了詞彙統計、風格研究、編
制詞典、機器翻譯和訊息檢索等研究工作,取得了很大的成就。
從語言學的內部分科看,可分出語音學、詞彙學、語法學、
修辭學、語義學等;還可把對記錄語言符號的研究稱為文字學。
以上簡述的語言學類別,只是相對的、從不同角度進行的分
類。在實際的研究應用之中,一般是相互交叉的。

007

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2

第 節

語言學的功用

一 語言學的作用

語言學理論是經過對語言的分析研究而形成的對語言性質、
功能、結構的系統認識。理論的作用在於指導實踐,語言學的作
用就體現在:

指導我們學習語言、運用語言和研究語言

在學習一門新的語言時,語言學理論可幫助人們掌握規律,
舉一反三,觸類旁通。即使已經熟練掌握了的語言,人們在應用
時,仍有使用效果和水平上的高下;語言學理論可指導人們精
確、恰當地發出或選擇接受言語信息。比如,語義的民族性特點
是語言學理論告訴我們的,如果我們不懂得或忽視了這一點,就
會造成言語信息選擇上的失誤。此外,若對語言進行科學研究,
也必須具備理性的觀點和正確的方法,而這些都是語言學理論提
供的。

008

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Language
提高對語言作品的分析和鑑賞能力 第


高爾基說過:「文學的第一要素是語言」。語言學可幫助人

們在較高層次上來理解文學作品。譬如:杜甫的《登高》詩:「風

急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾
滾來。」用現代漢語來讀,「回」與「來」本應押韻的兩個字不
押韻了,影響了對作品形式美的欣賞。而語言學理論告訴我們,
語言及其構成要素是不斷發展變化的,唐代的漢語語音一定跟今
天的不同;漢語音韻學又告訴我們,隋唐時「回」、「來」二字
都屬平水灰韻,是押韻的。

有利於各項政策的制訂和推行

在當代的中國,推廣普通話和漢語規範化的任務是很艱鉅
的。對於普通話為何要以北京音為標準,怎樣逐步推廣,以及漢
語規範化的標準是什麼等問題,語言學理論均已作出了說明。制
訂語言政策,必須以語言的內在規律為依據。離開語言學理論的
指導,這方面的工作就無法進行。

有利於科學技術的現代化

語言作為傳遞訊息最重要的載體,隨著科學技術的現代化,
正發揮著越來越重要的作用。計算機對自然語言的處理,已成為
全球最熱門的課題之一。要在這方面有所開拓、有所前進,也有
賴於語言學研究提供理論指導和科學方法。

009

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Language

言 二 語言學與其他學科的關係



語言學與其他多種學科有著密切的聯繫,它有著廣闊的應用
天地。
語言學與文學的關係是人所周知的,不管是小說、詩歌還是
散文,都是運用一定的語言材料來表達的。作品中詞語和修辭手
段的運用、作品風格、詩詞韻律等等,莫不與語言學息息相關。
在歷史學和考古學的研究中,常常是從語言材料提供的訊息
著手研究的。19 世紀美國歷史學家、民族學家摩爾根便是從分析
荷馬史詩《伊利亞特》的語彙中發現了許多「重要事跡」的。而
中國古代留下的文字材料,為研究古代中國的歷史、文化和經濟
發展狀況提供了豐富而珍貴的資料。而這些材料的開發利用,又
離不開語言學家辛勤的努力成果。
在文化學研究中,語言的作用也是很明顯的。比如對漢語的
一些語詞進行研究,可發現漢民族的許多獨特的文化現象。漢族
人重視區別同一輩分的不同年齡的親屬關係,所以「哥哥」、「弟
弟」這組詞的意義是明確的,相互對應的;而英吉利民族卻不太
重視這種區別,因之「brother」(兄弟)一詞就無需反映年齡關
係。漢族人較之英吉利人更重視父系與母系親屬的區別,所以父
親的兄弟謂之「伯」、「叔」,母親的兄弟稱為「舅」,而英語
中卻只有「uncle」一詞代表上述三個漢語稱謂詞。再如,漢語中
的一些成語、俗語也反映了漢民族傳統的倫理觀念和民族意識,
像「光宗耀祖」、「衣錦還鄉」、「不孝有三,無後為大」等等。
現代心理學認為,語言是調節高級心理過程的工具。比如,
研究兒童有意識活動的心理過程、研究人的語言的外部指令及外

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Language
部言語怎樣內化成內部言語的等等。這些既是心理學的課題,也

是語言學研究的重要方面。心理學與語言學的交叉,差不多從心 一

理學建立之日就開始了。

新興的科學技術的發展,擴大了語言學的應用範圍,如語言

學與訊息論的關係、人工語言在電子計算機中的應用等。語言學
的作用,已經超出其原有的邊界,正像瑞士偉大學者皮亞傑所
說,「語言學是一門領先科學。」

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Language




V思考題

一、什麼是語言學?
二、為什麼要學語言學?
三、語言學和其他學科的關係如何?

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國家圖書館出版品預行編目資料
語言學概論/葛本儀主編. ─ 初版. ─ 臺北市:五南,
2002[民 91] 面; 公分.
ISBN 957-11-2851-1(平裝)
1.語言學

凝煉知識‧品味閱讀 800 91006263

1XM4

語言學概論 I S B N 957-11-2851-1

主 編 葛本儀
編 輯 王兆仙 文采工作室
發 行 人 楊榮川
總 編 輯 王秀珍
主 編 黃惠娟
出 版 者 五南圖書出版股份有限公司
地 址 台北市大安區(106)和平東路二段 339 號 4 樓
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劃撥帳號 01068953 戶名:五南圖書出版股份有限公司
法律顧問 財團法人資訊工業策進會科技法律中心
出版日期 2002 年 5 月初版一刷
2005 年 10 月初版三刷
定 價 新臺幣 500 元

※版權所有.欲利用本書全部或部分內容,必須徵求本公司同意※

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