FIA PSIHOPEDAGOGIC A ELEVULUI

PERIOADA DE OBSERVAIE________________
I. DATE DE IDENTITATE
Numele _______________________iniiala tatlui________________prenumele______________________
Data naterii______________________locul naterii_____________________________________________
Domiciliul prinilor:str._________________nr.___bl.___sc.___ap.___localitatea_____________________
Jud._____________tel._____________nscris din data de________________nr.matricol________________
II. STRUCTURA FAMILIEI I MEDIUL FAMILIAL
Tata: profesia_________________locul de munc___________________tel._________________________
Mama: profesia________________locul de munc___________________tel._________________________
Tutore: profesia_______________ locul de munc___________________tel._________________________
Ali membri ai familiei:____________________________________________________________________
Mediul familial:

Favorabil

Pasiv

Coercitiv

Nefavorabil

III. REPERE PSIHOPEDAGOGICE

1. Starea de sntate i dezvoltarea fizic a elevului
Starea de sntate:
Bun
Medie
Precar
Dezvoltarea fizic:
Armonioas
Bun
Deficitar
2. Trsturi individuale
a. Performana colar:
Domenii curriculare de excelen_______________________________________________________
Discipline cu rezultate foarte bune______________________________________________________
Discipline cu rezultate modeste________________________________________________________
b. Capacitate i stil de munc
Capacitate:
Mare
Stil:
Interesat, activ
c. Inteligene definitorii:

Lingvistic
Kinestezic
Nivel general de inteligen:

d. Echilibru afectiv-emoional:

Medie
Sistematic

Redus
Independent

Foarte redus
Haotic

Logico-matematic
Spaial
Muzical
Naturist
Inter-personal Intra-personal
Foarte inteligent
Inteligent
Mediocru
Sczut

Calm

Controlat, stpnit

Emotiv

Hiperemotiv

e. Comportamentul i activitile n cadrul colectivului

Fa de prini:
Respect
Fa de frai/surori:
Disciplinat
Independent

n familie
Ataament
Docilitate
Ocrotire
Ajutorare

Receptiv
Destabilizant

n coal
Politicos
Neparticipativ

Dependen
Dependen
Maleabil
Bravant

Independen
Indiferen
Cooperant
Dezinteresat

Bun coleg
Apreciat pentru poziia n clas
Apreciat pentru performane colare
Apreciat pentru performane extrac.
Aprecieri extracolare
f. Temperamentul
Tipul nervos:
Tipul sentimental:
Tipul activ:
Tipul pasionat:
Tipul flegmatic:
Tipul sanguin:
Tipul amorf nonalant:
Tipul apatic:

n grup i n societate
Bun participant, dar fr opinie
Autoritar, dar bun organizator
Particip din obligaie
Lipsit de iniiativ
Nu este apreciat de colectiv

Agitat
Timid
Exuberant
Sigur
Foarte serios
Abil
Nepstor
Fr mari resurse

Fermector
nchis
ntreprinztor
Muncitor
Ordonat
Descurcre
Indolent
ncet

Retras
Se sustrage de la sarcini
Izolat
Individualist, egoist
Dezinteresat

Entuziast
Contiincios
Aventuros
Ador succesul
Fr entuziasm
Posesiv
Apatic
Ranchiunos

Sensibil
Bun camarad
Bun conductor

Influenabil

g. Trsturi dominante de caracter, manifestate prin:

Cinste
Ipocrizie
Demnitate
ngmfare

Buntate
Perfidie

Atitudinea fa de societate
Loialitate
Politee
Rutate
Sfidare

Atitudinea fa de sine
Spirit autocritic
Optimism
Indiferen
Arogan

Ataament
Ironie
Modestie
Ludroenie

Patriotism
Indiferen
Curaj
Laitate

IV. ORIENTAREA COLAR I PROFESIONAL

Aspiraia elevului:_______________________________________________________________
Posibilitile elevului:
Mari
Mici
Reduse________________________________
Dorina prinilor:
Concordan cu a elevului
Apropiat
Opus_________________
Recomandarea colii:____________________________________________________________
Concluziile examenului de specialitate (dup caz):
DA
NU

V. CARACTERIZAREA FINAL
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________