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Aulas previstas: (Segmentos de 50 minutos)

Agrupamento de Escolas de Valbom 8ºA 8ºB 8ºC 8ºD 8ºE 8ºF


Ano letivo 2013/14
1ºP 26 25 26 27 26 27
2ºP 25 25 25 25 25 25
Planificação Anual 3ºP 13 14 13 14 13 14
Disciplina: GEOGRAFIA Total 64 64 64 66 64 66
8º Ano

Metodologias N.º de
Temas/Conteúdos Objetivos/Competências Estratégias/Atividades Avaliação
/Recursos segmentos
1ºPERÍODO - Diálogo vertical e horizontal - Caderno diário Apresentação
1
Tema 2 – Meio Natural apoiado em documentos escritos. - Contínua
(continuação) - Manual
- Conhecer as principais formas de relevo. - Exploração de
2.2 – O relevo terrestre
- Interpretar mapas hipsométricos. transparências/powerpoint. - Caderno de - Formativa 3

- Grandes conjuntos de - Compreender a evolução das formas de atividades


relevo relevo. - Observação e interpretação de
- Localizar os grandes conjuntos de relevo mapas hipsométricos. - Quadro - Fichas de
no Mundo e em Portugal. trabalho e
- Observação, análise e - Projetor trabalhos
- A dinâmica de uma - Conhecer os elementos topográficos interpretação de gráficos. multimédia solicitados
bacia hidrográfica associados a uma bacia hidrográfica. 2
- Sugerir medidas que produzam alterações - Fichas de trabalho. - Planisférios,
na organização das bacias hidrográficas, mapas, gráficos e - T.P.C.
identificando os problemas geográficos - Recolha e análise de informação outros
relativos a diferentes tipos de uso e de relevante para as temáticas, na documentos de
ocupação do solo. imprensa diária/ semanal... interesse - Participação
- Identificar os processos de evolução de geográfico na aula
uma bacia hidrográfica. Nota: Recomendar a observação relacionados com
- Identificar os rios mais importantes. do filme “Sete anos no Tibete”. o tema

1
- A dinâmica do litoral - Conhecer os processos de evolução do - Diálogo vertical e horizontal - Caderno diário - Contínua 3
litoral. apoiado em documentos escritos.
- Compreender a ação do mar sobre a linha - Manual
de costa. - Exploração de powerpoint. - Formativa
- Identificar os diferentes aspetos da costa - Caderno de
portuguesa. - Observação, análise e atividades
interpretação de mapas, gráficos - Fichas de

2.3 – Riscos e e outros documentos de interesse - Quadro trabalho e


Catástrofes Naturais geográfico. trabalhos
- Projetor solicitados
– Risco e catástrofe
- Distinguir risco de catástrofe. - Fichas de trabalho. multimédia 3
- Identificar as causas das catástrofes
- Geodinâmica interna
e externa: causas das naturais. - Recolha e análise de informação - Planisférios, - T.P.C.
catástrofes naturais - Conhecer as consequências das relevante para as temáticas, na mapas, gráficos e
catástrofes naturais para as atividades imprensa diária/ semanal... outros
- Principais áreas de
humanas e para o meio natural. documentos de - Participação
risco
- Identificar os riscos e avaliar as Nota: Recomendar a observação interesse na aula
- Efeitos sobre o consequências das catástrofes naturais. do filme “O dia depois de geográfico
Homem e sobre o - Apresentar propostas de solução para amanhã” ou o documentário relacionados com
ambiente
reduzir os riscos das catástrofes naturais. “Planeta violento” do National o tema - Auto-
Geographic. avaliação e
hetero-
avaliação dos Avaliação
alunos Sumativa
1

2
Tema 3 – População e - Distinguir áreas atrativas de áreas - Diálogo vertical e horizontal
povoamento apoiado em documentos escritos. 2
repulsivas. - Caderno diário - Contínua
3.1 – População
- Identificar áreas de forte e fraca
– Distribuição e seus
fatores concentração populacional. - Exploração de powerpoint. - Manual - Formativa
- Indicar fatores naturais e humanos
responsáveis pela desigual distribuição da - Fichas de trabalho. - Caderno de - Fichas de
população. atividades trabalho e
- Definir e aplicar conceitos demográficos. - Observação, interpretação e trabalhos 5
– Evolução da
população e - Descrever gráficos da evolução da análise de gráficos, mapas e - Quadro solicitados
comportamento dos população mundial. outros documentos de interesse
indicadores geográfico.
- Identificar as fases da evolução da - Projetor - T.P.C.
demográficos
população. multimédia
- Calcular taxas: natalidade, mortalidade e - Leitura e interpretação de - Participação
crescimento natural. textos. - Planisférios, na aula
- Distinguir países desenvolvidos de países mapas, gráficos e
em desenvolvimento. - Recolha e análise de informação outros - Auto-
- Relacionar o comportamento demográfico relevante para as temáticas, na documentos de avaliação e
com o grau de desenvolvimento dos imprensa diária/ semanal... interesse hetero-
países. geográfico avaliação dos
- Relacionar o comportamento demográfico - Recomendar o visionamento do alunos 4
- Estrutura etária da
com a estrutura etária da população. filme “ Terra Selvagem”. - Material
população
- Interpretar diferentes tipos de pirâmides diversificado para - Hetero Avaliação
Sumativa
´ etárias. elaboração do avaliação 1
- Identificar problemas resultantes dos dossiê temático do(a)
diferentes comportamentos demográficos. - Construir pirâmides etárias. professor(a) Auto-
avaliação
- Distinguir políticas natalistas de políticas - Máquina de 1
antinatalistas. - Diálogo vertical e horizontal calcular
26
3
2ºPERÍODO - Identificar os diferentes tipos de apoiado em documentos escritos. -Papel
Tema 3 – População e migrações. milimétrico, - Contínua
Povoamento - Caracterizar os diferentes tipos de - Exploração de powerpoint. régua, caneta
(continuação)
3.2 – Mobilidade migrações. preta fina, lápis - Formativa
5
– Tipos de migrações - Indicar causas das migrações. - Fichas de trabalho. de cor, máquina
- Fluxos migratórios - Explicar a existência dos atuais de calcular - Fichas de
– Causas e movimentos migratórios. - Observação, interpretação e trabalho e
consequências das
- Indicar consequências das migrações nas análise de gráficos, mapas e - Caderno diário trabalhos
migrações
áreas de partida e de chegada. outros documentos de interesse solicitados
- Distinguir racismo de xenofobia. geográfico. - Manual e
3.3 – Diversidade - Identificar contrastes culturais em caderno de - T.P.C.
cultural
Portugal. - Leitura e interpretação de textos atividades 2
– Fatores de identidade
e de diferenciação das - Indicar fatores de identidade e de - Participação
populações diferenciação das populações. - Recolha e análise de informação - Quadro e na aula
- Localizar as grandes cidades da relevante para as temáticas, na projetor
actualidade. imprensa diária/ semanal... multimédia - Auto-
- Explicar a expansão urbana nos PD e avaliação e
3.4 – Áreas de fixação
humana PED´s - Recomendar a observação dos - Planisférios, hetero- 1
– Urbanização e - Identificar as áreas funcionais das áreas filmes “Mudar de Vida” e mapas, gráficos e avaliação dos
ruralidade urbanas. documentos de alunos
“Alexandre, o Grande” e ouvir
- Caracterizar as áreas funcionais. “Para além da cordilheira” de interesse 2
– Estrutura das áreas
urbanas - Explicar a tendência da deslocação de Fausto e “Postal dos Correios” de geográfico
algumas áreas funcionais do centro da Rio Grande.
cidade para a periferia - Material 1
– Modos de vida em
- Distinguir espaço urbano de espaço rural diversificado para
meio urbano e meio
- Identificar contrastes socioeconómicos elaboração do Avaliação
rural
Sumativa
entre o espaço rural e urbano. dossiê temático
1

4
Tema 4 - Atividades - Diferenciar os sectores de atividade. - Diálogo vertical e horizontal - Caderno diário - Contínua 2
Económicas - Conhecer as diferentes atividades apoiado em documentos escritos.
4.1- Atividades
económicas e agrupá-las segundo setores - Manual - Formativa
económicas: recursos,
de atividade. - Exploração de powerpoint.
produção e
sustentabilidade - Analisar a evolução dos diferentes setores - Caderno de - Fichas de
- Setores de atividade - Conhecer exemplos da utilização de - Fichas de trabalho. atividades trabalho e
diferentes recursos naturais. trabalhos
- Recursos naturais
- Relacionar a exploração de recursos - Observação, interpretação e - Quadro solicitados 2
como grau de desenvolvimento económico. análise de gráficos, mapas e
- Distinguir recurso renovável de não outros documentos de interesse - Projetor - T.P.C.
renovável. geográfico. multimédia
- Refletir sobre a necessidade de controlar - Participação
o consumo dos recursos energéticos e os - Leitura e interpretação de - Planisférios, na aula
obstáculos às energias alternativas. textos. mapas, gráficos e
- Saber o que é a agricultura e quais os documentos de - Auto-
factores que a influenciam. - Recolha e análise de informação interesse avaliação e
- Distinguir os sistemas de produção relevante para as temáticas, na geográfico hetero- 6
- Agricultura
agrícola tradicionais/subsistência dos imprensa diária/ semanal... avaliação dos
sistemas modernos/mercado. - Material alunos
- Distinguir e localizar os diferentes tipos de - Recomendar o visionamento diversificado para
agricultura. dos filmes “Zona J” e “Ossos”. o trabalho de - Hetero- Avaliação
Sumativa
- Identificar os principais problemas com grupo avaliação
1
que a agricultura se debate. do(a)
- Conhecer os impactes ambientais professor(a) Auto-

causados pela agricultura. avaliação


1
- Sugerir medidas para desenvolver uma
________
agricultura sustentável. 24

5
3ºPERÍODO - Diálogo vertical e horizontal - Caderno diário - Contínua
Tema 4 - Atividades apoiado em documentos escritos.
Económicas ( Cont) - Manual - Formativa
4.1- Atividades - Exploração de powerpoint.
económicas: recursos,
- Caderno de - Fichas de
produção e
sustentabilidade - Conhecer os fatores que condicionam a - Fichas de trabalho. atividades trabalho e
- A Pesca atividade piscatória. trabalhos 2
- Caracterizar a pesca tradicional ou - Observação, interpretação e - Quadro solicitados
artesanal e da pesca industrial. análise de gráficos, mapas e
- Localizar as principais áreas pesca a nível outros documentos de interesse - Projetor - T.P.C.
mundial. geográfico. multimédia
- Conhecer os impactes ambientais - Participação
causados pela atividade piscatória. - Leitura e interpretação de - Planisférios, na aula
- Reconhecer a importância da aquacultura. textos. mapas, gráficos e
documentos de - Auto-
- Atividade industrial - Classificar a indústria segundo diferentes - Trabalhos de grupo/pares. interesse avaliação e 4
tipologias. geográfico hetero-
- Conhecer e relacionar os diferentes - Recolha e análise de informação avaliação dos
fatores de localização industrial. relevante para as temáticas, na - Material alunos
- Localizar as principais áreas industriais. imprensa diária/ semanal... diversificado para
- Distinguir a indústria dos países o trabalho de
desenvolvidos com a indústria dos países - Recomendar o visionamento grupo.
em desenvolvimento. dos filmes “O vale era Verde” e
- Identificar problemas relacionados com a “Síndrome da China”.
atividade industrial.
- Propor soluções para os problemas
relacionados com a atividade industrial.

6
- Conhecer os principais fluxos comerciais - Diálogo vertical e horizontal - Caderno diário - Contínua
- O comércio, os - Distinguir diferentes tipos de serviços. apoiado em documentos escritos. 3
serviços e o turismo
- Apresentar as características dos serviços - Manual - Formativa
nos PD´s e PED´s - Exploração de powerpoint.
- Distinguir os diferentes tipos de turismo. - Caderno de - Fichas de
- Relacionar os principais fluxos turísticos - Fichas de trabalho. atividades trabalho e
com as características naturais e culturais trabalhos
de uma região ou país. - Observação, interpretação e - Quadro solicitados
- Identificar os impactos ambientais, sociais análise de gráficos, mapas e
e económicos da atividade turística. outros documentos de interesse - Projetor - T.P.C.
Tema 4 - Atividades - Apresentar soluções para os impactes do geográfico. multimédia
Económicas ( Cont)
turismo. - Participação
4.2- Os transportes e
- Diferenciar os vários modos de transporte. - Leitura e interpretação de - Planisférios, na aula
as telecomunicações:
- Relacionar transportes com produtos a textos. mapas, gráficos e 2

-Modos e redes de transportar. documentos de - Auto-

transportes - Relacionar as desigualdades económicas - Trabalhos de grupo/pares. interesse avaliação e


com as diferenças nas redes de geográfico hetero-
transportes. - Recolha e análise de informação avaliação dos
- As telecomunicações
- Percecionar a relatividade das variáveis relevante para as temáticas, na - Material alunos 1
Distância-custo e Distância-Tempo em imprensa diária/ semanal... diversificado para
função das necessidades humanas face o trabalho de - Hetero- Avaliação
Sumativa
aos produtos a transportar vs. distâncias grupo. avaliação 1
-Conhecer os atuais meios de do(a)
Auto-
comunicação. professor(a) avaliação
1
- Relacionar a distribuição das redes de
transporte/telecomunicações com a 14

interação entre os diferentes espaços.

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