Peningkatan Kompetensi Berdasarkan AKPK

1; Persiapan
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 13 tahun
2007 tentang standar kepala sekolah dan dimensi kompetensi supervisi yang
dimaksud dalam Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 adalah sebagai berikut
a; Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah.
b; Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi
pembelajaran yang efektif.
c; Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah.
d; Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi
kendala yang dihadapi sekolah. Memiliki naluri supervisi dalam mengelola
sekolah sebagai sumber belajar peserta didik.
Calon kepala sekolah dalam mempersiapkan dan merencanakan suatu
program yakni menggali potensi supervisi yang dilaksanakan di SMP Negeri 1
Merapi Timur yang secara rutin dilaksanakan oleh kepala sekolah.
a; Membuat agenda program pelaksanaan koordinasi (Agenda program
terlampir pada program supervisi SMP Negeri 1 Merapi Timur)
b; Melakukan interviu dengan kepala sekolah dan guru mengenai teknik
supervise yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Merapi Timur ( teks
wawancara terlampir )
2; Pelaksanaan
Melaksanakan koordinasi dengan kepala sekolah, dan guru dalam
meningkatkan kemampuan teknik supervisi yang dilaksanakan di SMP Negeri
1 Merapi Timur.
Melaksanakan penyuluhan serta pembinaan akan pentingnya peranan
supervisi yang dilakukan terhadap sekolah, kepala sekolah, guru dan warga
sekolah pada umumnya.

Nilai dan semangat supervisi untuk kepentingan pendidikan yang

bersifat sosial bukan untuk kepentingan komersial, yang diambil adalah
karakteristik seperti inovatif, bekerja keras, motivasi yang kuat, pantang
menyerah dan selalu mencari solusi dan memiliki naluri kewirausahaan.
Seorang kepala sekolah hendaknya mampu menciptakan visi sekolah yang
jelas, menjadi inspirator bagi warga sekolah, mampu memberdayakan tim
untuk bekerja cepat dan cerdas untuk mencapai visi dalam kondisi lingkungan
yang tak menentu. Memiliki karakteristik proaktif, inovasi, dan berani
mengambil resiko.

3; Hasil

Mengenai hasil dari rencana dan pelaksanaan supervisi tidak bisa

diukur hanya dengan waktu yang sebentar, melainkan memerlukan waktu
penelitian yang cukup, di antaranya dapat terlihat setelah beberapa bulan,
minimal dalam satu semester.
Dalam hal ini calon kepala sekolah merasa sudah sedikit puas karena
bisa menambah wawasan mengenai supervisi yang telah dilaksanakan terhadap
sekolah dan guru.Terutama dalam pelaksanaaan kegiatan pembelajaran,
administrasi kelas dan administrasi sekolah, sudah dikerjakan sebaik-baiknya.
Walaupun demikian dengan adanya program yang tersusun rapi serta
pelaksanaan secara rutin, tidak tertutup kemungkinan bahwa segala macam
permasalahan dalam peningkatan kualitas pembelajaran akan mampu mencapai
tujuan yang diharapkan.
Dengan stimulant dari kegiatan supervisi yang dilaksanakan sekolah
merupakan pembelajaran supervisi yang efektif untuk mengembangkan
karakteristik yang mampu bersikap dan bertindak proaktif, inovatif, serta
mengambil resiko dalam merancang program supervisi yang mampu
membentuk kompetensi calon kepala sekolah yang berkarakter pemimpin.
Setelah penulis mengevaluasi hasil supervisi yang sudah dilaksanakan,
penulis merasa puas dengan pelaksanaan yang dilakukan, dan menjadi bahan

catatan, bahwa supervisi merupakan hal yang harus dilaksanakan dalam

meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan di sekolah.

Lampiran

I. Peningkatan berdasarkan AKPK mengenai Supervisi

Program Supervisi
1; Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru mengenai supervisi.
2; Melakukan wawancara mengenai program dan pelaksanaan supervisi

Sekolah.
3; Melakukan supervisi ke tiap-tiap kelas.
4; Melakukan supervisi terhadap administrasi sekolah.
5; Evaluasi hasil supervisi.

Lampiran :
II. lembar Wawancara Dengan Kepala SMP Negeri 1 Merapi Timur:
INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN KEPALA SEKOLAH
Peningkatan AKPK Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah
Di Sekolah Magang 2 SMP Negeri 1 Merapi Timur

Bagaimanakah keterlibatan guru dalam merencanakan berbagai program

termasuk program supervisi akademik di sekolah?
Jawaban:
1;

Apakah semua guru dilibatkan dalam penyusunan program dan jadwal

supervisi akademik di sekolah?
Jawaban:
2;

Bagaimanakah cara kepala sekolah memberikan pembagian tugas mengajar

kepada guru sehingga guru merasa jelas dalam menjalankan tugasnya?
Jawaban:
3;

Bagaimanakah cara kepala sekolah memantau tugas-tugas yang telah

diberikan kepada guru agar berjalan sesuai dengan rencana?
Jawaban:
4;

Bagaimanakah cara kepala sekolah melakukan penilaian terhadap kinerja

guru?
Jawaban:
5;

Apakah program supervisi akademik dapat dilaksanakan dengan baik?

Jawaban:
6;

Berapa kali supervisi akademik dilakukan dalam satu tahun?

Jawaban:
7;

Bilakah program supervisi akademik itu disusun?

Jawaban:
8;

Komponen administrasi apa sajakah yang tercantum dalam program

supervisi?
Jawaban:
9;

10; Kapankah

pelaksanaan
dilaksanakan?
Jawaban:

supervisi

terhadap

administrasi

guru

dapat

11; Apa sajakah jenis administrasi guru yang harus dikerjakan?

Jawaban:

12; Adakah bimbingan dan arahan dari kepala sekolah dalam hal melaksanakan

administrasi guru?
Jawaban:

13; Bagaimanakah catatan hasil pelaksanaan supervisi, dan apa implikasinya bagi

guru?

Jawaban:

14; Bagaimanakah cara kepala sekolah melakukan evaluasi terhadap administrasi

guru?
Jawaban:

15; Bagaimanakah cara kepala sekolah memberikan ganjaran dan penghargaan

kepada guru dari hasil pelaksanaan supervisi?

Jawanban:

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

Merapi Barat,
2016
Calon Kepala Sekolah,

PONIMAN, S.Pd
NIP : 19670203 199512 1 002

ISMA FAUZIA, S.Pd

NIP19630210 198601 2 001

II. Lembar wawancara yang dilakukan terhadap guru

INSTRUMEN WAWANCARA DENGAN GURU
Peningkatan AKPK Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah
Di SMP Negeri 1 Merapi Timur
Nama Guru:

A; Instrumen Wawancara dengan Guru Tentang Supervisi Akademik

Bagaimanakah keterlibatan guru dalam perencanaan supervisi akademik di

sekolah?
Jawaban:
1;

Berapa kali kepala sekolah melaksanakan supervisi administrasi terhadap

guru?
Jawaban:
2;

Komponen administrasi apa sajakah yang tercantum dalam program supervisi

akademik?
Jawaban:
3;

Apa sajakah jenis administrasi yang harus dikerjakan oleh guru?

Jawaban:
4;

Adakah bimbingan dan arahan kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi

akademik?
Jawaban:
5;

Bagaimanakah catatan hasil pelaksanaan supervisi, dan apa implikasinya?

Jawaban:
6;

Bagaimanakah cara kepala sekolah melakukan evaluasi administrasi bagi

guru?
Jawaban:
7;

8; Bagaimana sikap guru guru jika setelah melaksanakan supervisi kemudian

ditemukan kelemahan yang harus diperbaiki?
Jawaban:

Apakah kesan dan pesan guru terhadap supervisi yang telah dilakukan oleh
kepala sekolah?
Jawaban:
9;

B; Instrumen Wawancara dengan Guru Tentang Supervisi Akademik

1;

Bagaimanakah cara memelihara lingkungan kelas agar proses belajar

mengajar terasa aman, nyaman, dan menyenangkan?

Jawaban:

Bagaimanakah cara menerapkan disiplin dalam pembelajaran di kelas?

Jawaban:
2;

Bagaimanakah cara memenuhi kebutuhan fasilitas pembelajaran di dalam

kelas?
Jawaban:
3;

4;

Bagaimanakah cara mengatasi hambatan dalam proses pembelajaran di kelas?

Jawaban:

Bagaimanakah cara mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran

(RPP)?
Jawaban:
5;

Bagaimanakah cara menyediakan bahan ajar yang diperlukan dalam

pembelajaran?
Jawaban:
6;

Bagaimanakah cara menyediakan alat peraga yang diperlukan dalam

pembelajaran ?
Jawaban:
7;

Bagaimanakah cara membimbing peserta didik dalam belajar agar proses

pembelajaran dapat berhasil sesuai dengan rencana ?
Jawaban:
8;

Bagaimanakah cara membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan

dalam belajar ?
Jawaban:
9;

10; Bagaimanakah

pembelajaran
Jawaban:

cara

mengetahui

keberhasilan

peserta

didik

dalam

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Merapi Barat,
2016
Calon Kepala Sekolah,

PONIMAN, S.Pd.
NIP 196702031995121002

ISMA FAUZIA, S.Pd

NIP 196705251991031006

DAFTAR CEKLIS UNTUK AKTIVITAS GURU SMPN 1 MERAPI TIMUR

Petunjuk: Berilah tanda () pada kolom yang sesuai!
Keterangan alternatif jawaban sebagai berikut:
SL
SR
KD
JR
TP
No

Pertanyaan

Apakah Anda melakukan aktivitas-aktivitas sebagai

berikut:
1 Membuat persiapan mengajar setiap kali

SL

SR

Jawaban
KD JR

TP

sebelum mengajar.
Mencek
kehadiran
(presensi)
dan
ketidakhadiran (absensi) murid setiap kali
sebelum menyampaikan pelajaran.
3 Mengajukan pertanyaan apersepsional tentang
bahan pelajaran yang lalu setiap kali sebelum
memulai bahan yang baru.
4 Memberikan kesempatan murid bertanya
setiap akhir pelajaran.
5 Menyelenggarakan test (ulangan) setiap
berakhir suatu unit bahan pelajaran.
6 Mengembalikan kertas-kertas peker- jaan
(ulangan) kepada murid.
7 Membicarakan hasil test (ulangan) dengan
murid yang mendapat nilai buruk.
8 Membaca artikel tentang kepen-didikan /
keguruan dalam surat kabar, majalah atau
media lainnya.
9 Menulis artikel tentang kependidikan
/
keguruan dalam suart kabar, majalah atau
media lainnya.
10 Menulis buku yang bersifat pendidikan bagi
perkembangan anak didik.
Mengetahui
Merapi Barat,
April 2016
Kepala Sekolah,
Responden, (Cukup tanda tangan saja)
2

PONIMAN, S.Pd.
NIP 19691102 199412 1 001

c; Meminta pendapat dari dinas pendidikan terutama dengan pengawas

pembina mengenai supervisi yang sebenarnya.