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Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca

JUNTA DE CASTILLA Y LEN

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PROGRAMACIN
DE

GUITARRA
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Enseanzas Profesionales

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Oct. 2012

Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca


PROGRAMACIN DE GUITARRA
Enseanza Profesional
Actualizacin octubre de 2012

PROGRAMACIN DE GUITARRA
Curso 1 a 6 de Enseanzas Profesionales

Del Decreto 60/2007, de 7 de junio por el que se establece el currculo de las enseanzas elementales y
profesionales de msica en la Comunidad de Castilla y Len.
ANEXO II Currculo de las enseanzas profesionales de Msica.

GUITARRA
Objetivos
La enseanza de guitarra en las enseanzas profesionales de msica tendr como objetivo contribuir a
desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes:
a)

Dominar en su conjunto la tcnica (arpegios, cejillas, escalas, ligados, trinos y ornamentacin en


general, etc.) y las posibilidades sonoras (armnicos, pizzicatos, tcnicas de apagado, etc.) y
expresivas (glissandos, vibratos, etc.) del instrumento, as como alcanzar y demostrar la
sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionar gradualmente la calidad sonora.

b) Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales para solucionar
cuestiones relacionadas con la interpretacin: Digitacin, articulacin, fraseo, etc.
c)

Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos perodos de la historia de


la msica instrumental, especialmente las referidas a la escritura rtmica o a la ornamentacin.

d) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la


memoria.
e)

Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonoma progresivamente


mayor los conocimientos musicales para la improvisacin con el instrumento.

f)

Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones camelsticas de diversa


configuracin.

g) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas y estilos con
calidad tcnica y artstica de una dificultad adecuada a este nivel.
Contenidos
-

Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras o pasajes


polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces.

Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones y modos de ataque.

La dinmica y su precisin en la realizacin de las diversas indicaciones que a ella se refiere, y el


equilibrio de los niveles y calidades de sonido resultantes.

El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos.

Aplicacin de reglas de ornamentar al repertorio de la guitarra de acuerdo con las exigencias de


las distintas pocas y estilos.

Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento (timbres, percusin, etc.)

Recursos tcnicos avanzados (trmolo, armnicos octavados, etc.)

Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos, que incluya las formas musicales
ms propias del repertorio guitarrstico (fuga, diferencias y glosas, tema con variaciones, sonata,
concierto barroco, etc.). Iniciacin a la interpretacin de la msica contempornea y al
conocimiento de sus grafas y efectos.

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

Aplicacin de los recursos necesarios para la prctica de la improvisacin y el acompaamiento


guitarrstico. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Prctica de la lectura a
vista. Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crtica las
caractersticas de sus diferentes versiones. Prctica de conjunto.

Criterios de evaluacin
1.

Utilizar el esfuerzo muscular, la respiracin y relajacin adecuados a las exigencias de la ejecucin


instrumental. Con este criterio de evaluacin se pretende evaluar el dominio de la coordinacin motriz
y el equilibrio entre los indispensables esfuerzos que requiere la ejecucin instrumental y el grado de
relajacin necesaria para evitar tensiones que conduzcan a una prdida del control de la ejecucin.

2.

Demostrar el dominio en la ejecucin de estudios y obras sin desligar los aspectos tcnicos de los
musicales. Este criterio evala la capacidad de interrelacionar los conocimientos tcnicos y tericos
necesarios para alcanzar una interpretacin adecuada.

3.

Demostrar sensibilidad auditiva en la afinacin y en el uso de las posibilidades sonoras del


instrumento. Mediante este criterio se pretende evaluar el conocimiento de las caractersticas y del
funcionamiento mecnico del instrumento y la utilizacin de sus posibilidades.

4.

Demostrar capacidad para abordar individualmente el estudio de las obras de repertorio. Con este
criterio se pretende evaluar la autonoma del estudiante y su competencia para emprender el estudio
individualizado y la resolucin de los problemas que se le planteen en el estudio.

5.

Demostrar solvencia en la lectura a primera vista y capacidad progresiva en la improvisacin sobre


el instrumento. Este criterio evala la competencia progresiva que adquiera el alumno en la lectura a
primera vista, as como su desenvoltura para abordar la improvisacin en el instrumento aplicando los
conocimientos adquiridos.

6.

Interpretar obras de las distintas pocas y estilos como solista y en grupo. Se trata de evaluar el
conocimiento que el alumno posee del repertorio de su instrumento y de sus obras ms
representativas, as como el grado de sensibilidad e imaginacin para aplicar los criterios estticos
correspondientes.

7.

Interpretar de memoria obras del repertorio solista de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente. Mediante este criterio se valora el dominio y la comprensin que el alumno posee de
las obras, as como la capacidad de concentracin sobre el resultado sonoro de las mismas.

8.

Demostrar la autonoma necesaria para abordar la interpretacin dentro de los mrgenes de


flexibilidad que permita el texto musical. Este criterio evala el concepto personal estilstico y la
libertad de interpretacin dentro del respeto al texto.

9.

Mostrar una autonoma progresivamente mayor en la resolucin de problemas tcnicos e


interpretativos. Con este criterio se quiere comprobar el desarrollo que el alumno ha alcanzado en
cuanto a los hbitos de estudio y la capacidad de autocrtica.

10. Presentar en pblico un programa adecuado a su nivel demostrando capacidad comunicativa y


calidad artstica. Mediante este criterio se pretende evaluar la capacidad de autocontrol y grado de
madurez de su personalidad artstica.

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

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PROGRAMACIN DE GUITARRA
CURSO 1 DE ENSEANZAS PROFESIONALES
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1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
-

Tomar conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo que


la posicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar la
msica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevas
dificultades tcnicas que se van presentando.

Adquirir en el estudio personal la capacidad de ir corrigindose a s mismo las


posiciones defectuosas que puedan implicar posteriormente molestias musculares
en espalda y hombros o en la columna vertebral.

Conseguir un hbito consciente de estudio personal, con tcnicas de estudio


adecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultades tcnicas

Habituarse a la prctica diaria de un cuadro de ejercicios tcnicos apropiados a su


nivel que le ayude a conseguir un grado de habilidad manual que le facilite
destreza fsica con el instrumento y le permita acometer con mayor soltura las
obras y estudios del curso.

Sentir la necesidad de mantener en todo momento bien afinada la guitarra


utilizando los sistemas de afinacin y ajuste aprendidos hasta el momento
indicados en los contenidos.

Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y el


conocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.

Conseguir un mayor dominio meldico hasta el traste XII,


ampliando a otras posiciones los acordes ya conocidos.

Entender de forma prctica el concepto de la tonalidad y modalidad a travs de


las escalas indicadas en los contenidos.

Independizar la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda del


ritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

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y armnico

Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudios de forma


ms perceptible.

Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacar


voces, adecuada a este nivel.

Comprender la lgica de la digitacin y comenzar a saber encontrar digitaciones


a pasajes problemticos.

Saber reconocer en la partitura un primer nivel de frases y articulaciones


musicales y llevarlo a la prctica en la interpretacin.

Acercarse a un primer nivel de conocimiento de la msica de distintas pocas y


estilos.

Ir descubriendo poco a poco los matices ms sutiles de la guitarra para disfrutar y


percibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.

Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crtico
constructivo.

Interpretar con gusto musical, para s mismo y para los dems, un repertorio de
piezas adaptadas o compuestas para guitarra, intentando llegar al disfrute esttico
del hecho de poder hacer msica con un instrumento y de poder transmitirlo.

2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

Revisin y afianzamiento de los contenidos de la enseanza elemental.

Repaso y asimilacin consciente de la postura corporal y de la posicin correcta


de los brazos y manos sobre el instrumento.

Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con la


calidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin de las uas.

Accin controlada del movimiento de los dedos de la mano izquierda para la


coordinacin con los de la mano derecha.

Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando paraello tambin


armnicos naturales.

Prctica meldica de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones ms
usuales: I, II, V, VII, IX.

Prctica de otra posicin distinta de la 1 posicin de los acordes de tnica,


dominante y subdominante en las tonalidades ya aprendidas de DoM, Lam, SolM,
Mim, ReM, Sim, LaM, MiM, FaM, Rem.

Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima tratadas en los cursos
elementales, controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y

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velocidad sin perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del


trabajo de arpegios con posiciones de los acordes anteriores.
-

Ligados y mordentes de dos notas ascendentes y descendentes, semitrino superior


e inferior. Apoyaturas.

Escalas mayores y menores naturales de una octava con la tnica en cualquier


cuerda: a) En 1 posicin utilizando las cuerdas al aire posibles b) En otras
posiciones sin cuerdas al aire.

Escalas mayores y menores naturales de dos octavas con tnica en 6 y 5 cuerdas


hasta la posicin IX.

Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de dos octavas


para trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin la
independencia entre la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda
del ritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personal


para resolver al nivel de este curso pasajes problemticos.

Distincin entre meloda, acompaamiento y bajo, como primer paso para


conseguir con claridad distintos planos sonoros. Relacin de las formas de
pulsacin de los dedos de la mano derecha con todo ello.

Aplicacin de los matices e indicaciones de tempo sbitas o graduales incluidas


en la partitura: f, mf, mp, p, sfz, acentos, reguladores, cresc, decresc, rall, rit,
morendo, a tempo, caldern.

Apagador completo para ejecucin de silencios. Apagador parcial de una nota en


el bajo.

Anlisis general del fraseo y articulacin de las obras y estudios que se trabajen,
aplicando a la interpretacin las tcnicas de contraste y digitacin aprendidas.

Trabajo de un pulso general regular acercndose lo ms posible al aire y carcter


de las obras: Lento, Andante, Moderato, Allegro, Grazioso, Cantabile...

Interpretacin de obras seleccionadas de diferentes pocas, estilos y formas para


un primer acercamiento a la praxis interpretativa de los diferentes periodos
histricos y peculiaridades de las distintas formas musicales.

2.2 PLAN DE TRABAJO TECNICO


El alumno trabajar uno de los dos planes siguientes de trabajo tcnico que elegir su
profesor en los comienzos del curso:
I - Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)
Del Libro Khitarologus de Ricardo Iznaola
Los niveles 1 y 2 segn las indicaciones del autor.
Se exigirn las rutinas que figuran en el apndice I (pg. 117).

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II - Seleccin de los ejercicios tcnicos de los Cuadernos Serie didctica de Abel


Carlevaro y Escalas en primera posicin de la Escuela Razonada de la Guitarra, libro 2
de Emilio Pujol:
a) Escalas: Escalas Mayores y menores armnicas y meldicas en primera posicin.
(Emilio Pujol)
Escalas mayores en una octava con fundamental en 6 cuerda, 5 cuerda, 4
cuerda, 3 cuerda y en dos cuerdas. Modelos transportables. (Abel Carlevaro)
b) Cuaderno II. Mano derecha.: Ejercicios 1 al 12. (Abel Carlevaro)
c) Cuaderno III. Traslados por sustitucin. Ejercicios 1 al 4. (Abel Carlevaro)
d) Cuaderno IV. Ligados. Simples ascendentes, ejercicios 1 al 6. Simples
descendentes, ejercicios 12 al 17. (Abel Carlevaro)
En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesores
de guitarra con los Ejercicios Tcnicos.
2.3 REPERTORIO
El repertorio del primer curso del Grado Profesional se reparte, adems de los ejercicios
tcnicos, entre obras y estudios de diferentes estilos y pocas para que el alumno vaya
conociendo y apreciando sus diferencias y cualidades, pero no de una forma exclusivamente
especfica sino globalizada, ya que en los dos primeros cursos de la enseanza profesional
todava el mayor peso especfico del aprendizaje instrumental est en los aspectos tcnicos y
musicales generales, ms que en los estilsticos que se trabajarn en cursos avanzados ms
adecuadamente una vez bien cimentados aquellos aspectos.
ESTUDIOS:
Mauro Giuliani: Le papillon op.50 (Ed. Schott) - n 21, 23, 25, 32
Matteo Carcassi: 25 estudios meldicos progresivos op.60. - n 1, 2, 3, 6, 7, 8, 19.
Dionisio Aguado: Estudios (Ed. Suvini Zerboni) - n 29, 30, 31, 32, 33, 35.
Fernando Sor: Estudios completos (Ed. Suvini Zerboni)
op.6 - n 2.
op.31 - n 7, 8, 10, 18.
op.35 - n 8, 12, 13, 17, 19, 22.
op.44 - n 13, 24.
op.60 - n 22, 23.
Napoleon Coste: 25 estudios para guitarra op. 38 n 1, 2 (segn edicin original)
Emilio Pujol: Escuela Razonada de la Guitarra vol. 2 Estudios I al VII (Ed.
Ricordi
Leo Brouwer: Etudes simples (Ed. Max Eschig) - n 6, 7, 9, 10.

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OBRAS:
A) ANTIGUAS
Emilio Pujol: Hispanae chitarrae ars viva (Ed. Schott):
Luys de Narvez: Cuatro diferencias sobre Gurdame las Vacas.
Diego Pisador: Pavana muy llana para taer.
Johann Anton Logy: Partita en La m (Universal Edition)
Juan Jos Rey: Ramillete de flores (Ed. Alpuerto):
Lpez: Fantasa.
Luys Miln: Pavanas 1, 3.
J. S. Bach: Sarabande de la suite BWV 995
Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B: 9, 12, 16, 17, 20, 21, 23, 34
(Ed. M. Combre).
B) CLSICO - ROMNTICAS:
Matteo Carcassi: Capricho n 4, op.26 .
Fernando Sor: Minueto op.22 ; Minueto op.25 (n 10, 14. D. Prat. Ed. Ricordi).
Mauro Giuliani: Rondoncino (Ed. Clivis).
Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B: 15, 24, 37, 44, 47
(Ed.M.Combre).
C) MODERNAS:
Daniel Fortea: Dialogando (Estudios poticos, Ed. Biblioteca Fortea).
Francisco Trrega: Lgrima (Preludio)
Jean Maurice Mourat: La guitare classique - Vol. B, 33, 46 (Ed. M. Combre).
Francis Poulenc: Sarabande (Ed. Ricordi).
Baden Powell: Retrato brasileiro.
Flores Chaviano: Cubanita (15 piezas breves, Ed .EMEC)
Jos Manuel Fernndez: Tema infantil con variaciones (Ed. Piles).
Antn Garca Abril: Pequeo estudio, Cancin
Musical).

(del Vademcum, Ed. Real

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2.4 CONTENIDOS MNIMOS


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos
se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad minima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras de tres estilos distintos,
tal como se resea en el repertorio.
Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obra
obligada para todos los alumnos de cada curso, siendo variable de ao en ao. La lista de
obras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnico reseado en
los contenidos y su presentacin por el alumno ante los profesores en las dos sesiones
especficas que se programarn al final del primero y segundo trimestre del curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.
En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos
mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:

1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.

2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en


su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de
los mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo a un nivel de trabajo
segn las indicaciones del autor.

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3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en su


ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final
adecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamiento de todas o parte de
las obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el


alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el


alumno en el curso.

Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN


La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la
evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.
La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la
aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.
El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios
u obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones,
incluyendo las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en la
evaluacin de los alumnos.
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.

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Evaluacin especfica de los ejercicios tcnicos


En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones con
carcter obligatorio con los ejercicios tcnicos del curso, en las fechas que determine el
departamento al comienzo del curso.
El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar el
trabajo tcnico realizado durante el trimestre.
Se considerar superado el nivel si la realizacin de los ejercicios se encuentra
dentro de los mrgenes de velocidad y cumplidas las indicaciones del autor. Se valorar no
slo la superacin de los mnimos en velocidad sino preferentemente la exactitud y mejora
de todo lo que supone control manual en las rutinas de tcnica diaria.
Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,
aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estos
apartados tcnicos.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.

4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN


La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.
Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:
-

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje


insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar


al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para


pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto


para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin


si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
10

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finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la


calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.

4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua


del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya calificacin final sea menor de 5


o que habiendo perdido la evaluacin continua no se hayan presentado a examen
en junio, podrn presentarse automticamente a la prueba de examen de
septiembre que convocar la jefatura de estudios al efecto.
Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la
calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE


El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.
El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del
profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.

5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:

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Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta


del alumno ante el hecho artstico.

Aprendizajes funcionales.

Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de


distintas asignaturas.

Orientacin pedaggica.

Trabajo conjunto del equipo docente.

Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.


5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la


mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin
corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.
Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de
una semana a otra.
Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn
realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las
audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:

12

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y


de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo


cualidades en cada pieza musical.
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Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.

6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento
revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
a. Programa adaptado
b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
c. Acomodacin de horarios y aulas
d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.
7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y
actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una
paridad de criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los
alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en
general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas
por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dos
audiciones de Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso
(antes de la 1 y 2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plan
descrito en los contenidos.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.
8. PRUEBA DE ACCESO A 1 ENSEANZA PROFESIONAL
8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la prueba
constar de 2 partes:
-

Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento con una


extensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades
correspondientes al Grado Elemental adecuadas a este tipo de ejercicios.
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13

Interpretacin de 3 obras de distintos estilos en la especialidad de guitarra.


Se valorar la ejecucin de memoria de las obras presentadas. El aspirante
tocar como mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a
partir de ese momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de
obras que figura en las Programaciones Didcticas correspondientes al 4
curso de Enseanza Elemental.

8.2 ASPECTOS VALORABLES


Adecundose al nivel del ltimo curso de Enseanza Elemental, se tendrn en cuenta los
siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:

Lectura a primera vista:

Correccin de las notas en tono y en medida


Fluidez y continuidad. Sentido del pulso
Saber localizar las notas en distintas posiciones

Interpretacin instrumental

Colocacin del cuerpo y de las manos


Modo de colocacin de los dedos de la mano izquierda sobre el diapasn y accin de
stos. Posicin correcta del pulgar bajo el mstil. Control de la mueca y supinacin
correcta del antebrazo.
Modo de pulsacin de los dedos de la mano derecha sobre las cuerdas y forma de
hacerlo.
Alternancia adecuada de dedos en la pulsacin de notas repetidas o en escalas
Mantenimiento regular del pulso y sentido rtmico.
Volumen y calidad del sonido
Afinacin
Mantenimiento correcto del valor de las notas en general y cuando actan en funcin
polifnica.
Sentido musical general de la interpretacin con algunos detalles de articulacin,
fraseo, dinmica y aggica.
Lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria

8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:


En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de
los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********

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CURSO 2 DE ENSEANZAS PROFESIONALES
____________________

1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
-

Tomar conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo que


la posicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar la
msica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevas
dificultades tcnicas que se van presentando.

Adquirir en el estudio personal la capacidad de ir corrigindose a s mismo las


posiciones defectuosas que puedan implicar posteriormente molestias musculares
en espalda y hombros o en la columna vertebral.

Conseguir un hbito consciente de estudio personal, con tcnicas de estudio


adecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultades tcnicas

Habituarse a la prctica diaria de un cuadro de ejercicios tcnicos apropiados a su


nivel que le ayude a conseguir un grado de habilidad manual que le facilite
destreza fsica con el instrumento y le permita acometer con mayor soltura las
obras y estudios del curso.

Sentir la necesidad de mantener en todo momento bien afinada la guitarra


utilizando los sistemas de afinacin y ajuste aprendidos hasta el momento
indicados en los contenidos.

Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y el


conocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.

Conseguir un mayor dominio meldico hasta el traste XII,


ampliando a otras posiciones los acordes ya conocidos.

Desarrollar de forma prctica el concepto de la tonalidad y modalidad a travs de


las escalas indicadas en los contenidos.

Independizar la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda del


ritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudios de forma


ms perceptible.
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y armnico

15

Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacar


voces, adecuada a este nivel.

Comprender la lgica de la digitacin y saber encontrar digitaciones a pasajes


problemticos.

Saber reconocer en la partitura las frases, articulaciones y la forma que


intervienen en el discurso musical y llevarlo a la prctica en la interpretacin.

Saber escucharse cada vez ms a s mismo y a los dems con un sentido crtico
constructivo.

Acercarse a un primer nivel de conocimiento de la msica de distintas pocas y


estilos.

Ir incorporando poco a poco los matices ms sutiles de la guitarra para disfrutar y


percibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.

2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

16

Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso anterior.

Repaso y asimilacin consciente de la postura corporal y de la posicin correcta


de los brazos y manos sobre el instrumento.

Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con la


calidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin y cuidado de las uas.

Accin controlada del movimiento de los dedos de la mano izquierda para la


coordinacin con los de la mano derecha.

Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando para ello tambin


armnicos naturales y comprobando el ajuste con octavas.

Prctica meldica de las notas hasta el traste XII basndose en las posiciones ms
usuales: I, II, V, VII, IX.

Prctica de otras dos posiciones distintas de la 1 posicin de los acordes de


tnica, dominante y subdominante en las tonalidades ya aprendidas de DoM,
Lam, SolM, Mim, ReM, Sim, LaM, MiM, FaM, Rem. Ampliacin de los acordes a
otras tonalidades por desplazamiento de las posiciones de los ya aprendidos.

Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima tratadas en los cursos
elementales, controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y
velocidad sin perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del
trabajo de arpegios con posiciones de los acordes anteriores. Prctica de
alternancia del p,i primero en notas repetidas y despus en fragmentos cortos de
escalas (figueta).

Ligados y mordentes de tres notas ascendentes y descendentes, semitrino barroco


superior e inferior.
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Afianzamiento de las escalas mayores y menores naturales de una octava con la


tnica en cualquier cuerda: a) En 1 posicin utilizando las cuerdas al aire
posibles b) En otras posiciones sin cuerdas al aire.

Afianzamiento de las escalas mayores y menores naturales de dos octavas con


tnica en 6 y 5 cuerdas hasta la posicin IX.

Incorporacin de las escalas menores meldicas de una y dos octavas en los dos
contenidos anteriores.

Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de tres octavas


para trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin la
independencia de la digitacin, de los movimientos y traslados de la mano
izquierda, del ritmo, de la acentuacin respecto de la articulacin propia del
discurso musical.

Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personal


para resolver al nivel de este curso pasajes problemticos.

Distincin entre meloda, acompaamiento y bajo, para conseguir con claridad


distintos planos sonoros. Relacin de las formas de pulsacin de los dedos de la
mano derecha con todo ello.

Trabajo de la digitacin y permanencia necesaria de los dedos de la mano


izquierda para dar continuidad a las lneas meldicas y efectuar correctamente las
resoluciones armnicas.

Aplicacin ms clara y determinante de los matices e indicaciones de tempo


sbitas o graduales incluidas en la partitura: f, mf, mp, p, sfz, acentos,
reguladores, cresc, decresc, rall, rit, morendo, a tempo, caldern.

Perfeccionamiento del apagador completo para ejecucin de silencios. Tcnica de


apagador parcial de dos o mas notas o armnicos indeseables en el bajo.
Apagador final gradual.

Efectos: Potamento-glissando. Subrayado. Armnicos octavados.

Trabajo de la agilidad necesaria en la ejecucin del tempo para acercarse a una


interpretacin que consiga el aire y carcter adecuado de las obras.

Anlisis general del fraseo y articulacin de las obras y estudios que se trabajen,
aplicando a la interpretacin las tcnicas de contraste y digitacin aprendidas.

Resumen general histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables a


la guitarra y sus antecedentes. Conocimiento y bsqueda de informacin sobre
los autores de las obras que estudia el alumno.

Interpretacin de obras seleccionadas de diferentes pocas, estilos y formas para


acercarse a la praxis interpretativa de los diferentes periodos histricos y
peculiaridades de las distintas formas musicales.

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17

2.2 PLAN DE TRABAJO TECNICO


El alumno trabajar uno de los dos planes siguientes de trabajo tcnico que elegir su
profesor en los comienzos del curso:
I - Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)
Del Libro Khitarologus de Ricardo Iznaola
El nivel III segn las indicaciones del autor.
Se exigirn las rutinas de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).
II - Seleccin de los ejercicios tcnicos de los Cuadernos Serie didctica de Abel
Carlevaro:
a) Escalas, Cuaderno I. Escalas mayores de Do a Fa.
b) Cuaderno II, mano derecha. Arpegios Ejercicios 13 al 24 . Destaques, ejercicios
103 a 105.
c) Elasticidad, ejercicios 198 a 200.
d) Cuaderno III, traslados por desplazamiento, ejercicios 26 al 28; 38 al 40; 50 al
52; 55 al 57; 60, 63 y 66.
e) Cuaderno IV, ligados mixtos, ejercicios 23 al 25; ligados dobles, ejercicios 39 al
45; ligados simples combinados, ejercicios 7, 8, 19 y 20.
En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesores
de guitarra con los Ejercicios Tcnicos.
2.3 REPERTORIO

ESTUDIOS

Los estudios se clasifican por su inters tcnico principal: arpegios, escalas, ligados y
acordes o polifona.
Estos estudios se han seleccionado tambin por su inters musical, adems de por su
tcnica aplicada. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectos escogiendo
los autores ms importantes del repertorio clsico. El alumno trabajar un estudio de cada
apartado.
A) DE ARPEGIOS
Dionisio Aguado. Studi (Ed. Suvini Zerboni): n 36, 37, 38, 39
Matteo Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: n 13
Mauro Giuliani. Le papillon op. 51: n 29
Napoleon Coste. 25 estudios para guitarra op. 38: n 3 (numeracin original)
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Emilio Pujol. Escuela razonada de la guitarra, libro 2: Estudios IX, XI, XII
Leo Brouwer. Estudios simples: XI

B) DE ESCALAS
Matteo Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: n 14, 18
Napoleon Coste. 25 estudios para guitarra op. 38: n 12 (numeracin original)
C) DE ACORDES
F. Sor. Op.6: 1, 8. Op.31: n 13, 20, 23.
M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: 16
Emilio Pujol. Escuela razonada de la guitarra, libro 2: Estudios VIII, X
Leo Brouwer. Estudios simples: XV, XX
D) DE LIGADOS
M. Carcassi. 25 estudios meldicos progresivos: n 4, 10
F. Sor. Op.31 : n 15.
M. Giuliani. Le papillon op. 51 : n 22.
Napoleon Coste. 25 estudios para guitarra op. 38: n 13 (numeracin original)

OBRAS

Las obras se han escogido entre la msica ms representativa del repertorio


intermedio guitarrstico. En este curso se puede comenzar a establecer un repertorio personal
que incluye las obras ms famosas de este repertorio. Estas obras se encuentran en los
repertorios de concierto y grabaciones de los principales artistas. El llegar a una
interpretacin bien resuelta tcnica y musicalmente de un mnimo de tres de estas piezas, es
un motivo de estmulo en s mismo para el alumno. El repertorio del clasicismo se encuentra
bien representado en el apartado de estudios, por lo que las piezas seleccionadas como
obras se han escogido dentro de la msica antigua y actual.
RENACIMIENTO Y BARROCO
Robert Johnson: Almain y almain Take and Take it
John Dowland: The Frog Galliard, The Shoemakers Wife.
J.S.Bach: Preludio BWV 999, Bourre BWV 996.
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19

Gaspar Sanz: Canarios.


POSTROMNTICAS Y POSTERIORES
Miguel Lobet: El testament dAmelia
H. Villalobos: Preludio n 3
F. Trrega: Mara (tango). Adelita (mazurca). Sueo (mazurca)
J. Texeira Guimaraes: Sons de carrilhoes (chro)
Agustn Barrios: El sueo de la mueca.
2.4 CONTENIDOS MNIMOS
El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos
se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 4 estudios, uno de cada apartado, de tres autores como mnimo y 4 obras,
dos de cada uno de los dos apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.
Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obra
obligada para todos los alumnos de cada curso, siendo variable de ao en ao. La lista de
obras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnico reseado en
los contenidos y su presentacin por el alumno ante los profesores en las dos sesiones
especficas que se programarn al final del primero y segundo trimestre del curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.
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En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos


mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:
-

1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.

2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en


su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de
los mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo a un nivel de trabajo
segn las indicaciones del autor.

3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en su


ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final
adecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamiento de todas o parte de
las obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el


alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el


alumno en el curso.

Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN


4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la
evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.
La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la
aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.
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21

El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios


u obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicas
y las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin de
los alumnos.
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.

Evaluacin especfica de los ejercicios tcnicos


En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones con
carcter obligatorio con los ejercicios tcnicos del curso, en las fechas que determine el
departamento al comienzo del curso.
El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar el
trabajo tcnico realizado durante el trimestre.
Se considerar superado el nivel si la realizacin de los ejercicios se encuentra
dentro de los mrgenes de velocidad y cumplidas las indicaciones del autor. Se valorar no
slo la superacin de los mnimos en velocidad sino preferentemente la exactitud y mejora
de todo lo que supone control manual en las rutinas de tcnica diaria.
Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,
aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estos
apartados tcnicos.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN
La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.
Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:

22

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje


insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar


al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.
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La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para


pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto


para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin


si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la
calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.
4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua


del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya calificacin final sea menor de 5


o que habiendo perdido la evaluacin continua no se hayan presentado a examen
en junio, podrn presentarse automticamente a la prueba de examen de
septiembre que convocar la jefatura de estudios al efecto.

Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la


calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE


El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.
El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del
profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.

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5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
-

Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta


del alumno ante el hecho artstico.

Aprendizajes funcionales.

Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de


distintas asignaturas.

Orientacin pedaggica.

Trabajo conjunto del equipo docente.

Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.


5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la


mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin
corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.
Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de
una semana a otra.
Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn
realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las
audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
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Bsqueda de la motivacin del alumno:


-

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y


de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo


cualidades en cada pieza musical.

Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.

6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento
revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
a. Programa adaptado
b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
c. Acomodacin de horarios y aulas
d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.

7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y actividades de
forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad de
criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los alumnos
presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en general.
Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas por
niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dos audiciones de
Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso (antes de la 1 y
2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plan descrito en los
contenidos.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.

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8. PRUEBA DE ACCESO A 2 ENSEANZA PROFESIONAL


8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la prueba
constar de 2 partes:
-

Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento con una


extensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades
correspondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo de
ejercicios.

Interpretacin de 3 obras de distintos estilos en la especialidad de guitarra.


Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar como
mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de ese
momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figura
en las Programaciones Didcticas correspondientes al 1 de Enseanzas
Profesionales.

8.2 ASPECTOS VALORABLES


Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuenta
los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:
Lectura a primera vista
-

Correccin de las notas en tono y en medida


Fluidez y continuidad. Sentido del pulso
Saber localizar las notas en distintas posiciones
Detalles musicales de articulacin, fraseo y dinmica

Interpretacin instrumental:
26

Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
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Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de


los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********

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CURSO 3 DE ENSEANZAS PROFESIONALES
____________________

1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.

28

Tener conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo que la


posicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar la
msica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevas
dificultades tcnicas que se van presentando.

Corregirse a s mismo las posiciones defectuosas que puedan provocar problemas


fsicos o impliquen problemas tcnicos en la ejecucin instrumental.

Mantener el hbito cotidiano y consciente de estudio personal, con tcnicas de


estudio adecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultades
tcnicas.

Mantener el hbito adquirido de la prctica diaria de un cuadro de ejercicios


tcnicos apropiados a su nivel que le ayude a conseguir un grado de habilidad
manual que le facilite destreza fsica con el instrumento y le permita acometer
con mayor soltura las obras y estudios del curso.

Tener en todo momento bien afinada la guitarra utilizando los sistemas de


afinacin y ajuste aprendidos hasta el momento indicados en los contenidos.

Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y el


conocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.

Conseguir un mayor dominio armnico y meldico hasta el traste XII,


ampliando el conocimiento y la prctica de acordes y escalas.

Independizar la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda del


ritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudios


estableciendo una relacin con el estilo y la forma musical.

Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacar


voces, adecuada a este nivel.
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Utilizar la lgica de la digitacin por s mismo y saber encontrar digitaciones a


pasajes problemticos.

Comenzar a utilizar el anlisis formal e histrico previo a la interpretacin de las


obras para acercarse a una interpretacin ms rigurosa desde ese conocimiento..

Escucharse a s mismo y a los dems con un sentido crtico constructivo.

Incorporar y dominar matices cada vez ms sutiles de la guitarra para disfrutar y


percibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.

Desarrollar la concentracin a travs de la interpretacin de memoria buscando


la comunicacin de lo que se siente y lo que se quiere transmitir en el momento
musical.

Conseguir un pequeo repertorio con obras estudiadas en el curso y en cursos


anteriores de dificultad superada con las que en cualquier momento pueda ofrecer
un pequeo recital en su ambiente personal.

2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
-

Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso anterior.

Repaso y asimilacin consciente de la postura corporal y de la posicin correcta


de los brazos y manos sobre el instrumento.

Conocimiento de las posiciones incorrectas del cuerpo, brazos, dedos y


articulaciones que afectan al resultado musical.

Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con la


calidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin y cuidado de las uas.

Accin controlada del movimiento de los dedos de la mano izquierda para la


coordinacin con los de la mano derecha.

Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando para ello tambin


armnicos naturales y comprobando el ajuste con octavas y acordes.

Prctica meldica de las notas hasta el traste XII usando cualquier posicin.

Introduccin al conocimiento terico y prctico de los acordes en cuatro cuerdas


en oposicin a los acordes de posicin completa en las seis cuerdas vistos hasta
ahora: acordes M, m, 7 de dom, 7M, m7, disminuido de 5 y 7. Cifrado
americano.

Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima controlando la


regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y velocidad sin perder el
volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del trabajo de arpegios con
posiciones de los acordes anteriores. Prctica de alternancia del p i, primero en
notas repetidas y despus en fragmentos ms amplios de escalas (figueta).
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Arpegios de extensin.

Ligados y mordentes de cuatro notas ascendentes y descendentes, semitrino


barroco superior e inferior, trino.

Introduccin al trmolo.

Afianzamiento de las escalas vistas hasta el momento, aplicando distintas


figuraciones binarias y ternarias, puntillos, etc.

Escalas Mayores y menores naturales y meldicas de tres octavas hasta el traste


XII.

Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de tres octavas


para trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin la
independencia de la digitacin, de los movimientos y traslados de la mano
izquierda, del ritmo, de la acentuacin respecto de la articulacin propia del
discurso musical.

Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personal


para resolver al nivel de este curso pasajes problemticos. Distincin entre
meloda, acompaamiento y bajo, para conseguir con claridad distintos planos
sonoros. Relacin de las formas de pulsacin de los dedos de la mano derecha
con todo ello.

Trabajo de la digitacin y permanencia necesaria de los dedos de la mano


izquierda para dar continuidad a las lneas meldicas y efectuar correctamente las
resoluciones armnicas.

Incorporacin habitual y conocimiento de todos de los matices e indicaciones de


tempo incluidas en la partitura. Introduccin a la prctica del rubato.

Ampliacin de los apagadores parciales en cualquier cuerda. Utilizacin de los


mismos en las obras y estudios en los pasajes que sean necesarios.

Efectos: Pizzicato. Tambora. Mordente-glissando. Picado. Armnicos octavados


con acompaamiento simultneo.

Trabajar la agilidad necesaria en la ejecucin del tempo que acerque al alumno a


una interpretacin que consiga el aire y carcter adecuado de las obras.

Anlisis formal de las obras y estudios que se trabajen, llevndolo a la prctica en


la interpretacin mediante las tcnicas de articulacin, contrastes sonoros y
formas de digitacin aprendidas.

Conocimiento histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables a la


guitarra y sus antecedentes. Bsqueda de informacin sobre los autores de las
obras que estudia el alumno.

Interpretacin de obras de diferentes pocas, estilos y formas para acercarse a la


praxis interpretativa de los diferentes periodos histricos y peculiaridades de las
distintas formas musicales.

Seleccin de un pequeo repertorio con obras del curso actual y sobre todo de
cursos anteriores de dificultad superada.
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2.2 PLAN DE TRABAJO TCNICO


El alumno trabajar uno de los dos planes siguientes de trabajo tcnico que elegir su
profesor en los comienzos del curso:
I - Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)
Del Libro Khitarologus de Ricardo Iznaola
El nivel IV segn las indicaciones del autor.
Se exigirn las rutinas de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).
II - Seleccin de los ejercicios tcnicos de los Cuadernos Serie didctica de Abel
Carlevaro:
a) Escalas, Cuaderno I. Escalas mayores de Fa# a Si.
b) Cuaderno II, mano derecha. Ejercicios de separacin 106 a 116. De elasticidad,
ejercicios 201 y 202. Acordes, ejercicios 203 al 209.
c) Cuaderno III. Traslado por salto, ejercicios 69 al 72.
d) Cuaderno IV. Ligados continuos, ejercicios 33 y 34. Ligados dobles con ceja
ejercicios 53 al 57. Distensin-contraccin, ejercicios 78, 80 y 81. Ejercicios con
dedos fijos 87 al 90.
En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesores
de guitarra con los Ejercicios Tcnicos.
Lectura a primera vista:
Ejercitacin de la lectura con los ejercicios del libro Stephen Dogson Hector Quine:
Lectura progresiva para guitarristas. (Ed. Ricordi London) y con estudios y obras no vistas
de 1 y 2 de enseanza elemental.

2.3 REPERTORIO

ESTUDIOS

En los estudios se ha indicado su inters tcnico principal con el objeto de facilitar su


eleccin para el alumno. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectos
escogiendo los autores ms importantes del repertorio clsico. Para el trabajo del alumno en
el curso se escogern estudios de diferente tcnica.
Dionisio Aguado: Estudios completos.
Estudio n 43 (Arpegios)
Estudios 45 y 47 (Notas de adorno)
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Fernando sor: Estudios completos.


Del opus 6:
n 4 (Acordes notas repetidas)
n 9 (Series de sextas)
n 11 (Arpegios)
Del opus 29:
n 21 (Armnicos naturales)
Del opus 60:
n 25 (Armnicos naturales)
Del opus 31:
n 16 (Bajo meldico)
n 19 (Notas repetidas)
n 21 (Terceras)
n 24 (Acordes)
Del opus 35:
n 16 (Notas de adorno)
Matteo Carcassi: 25 estudios meldicos y progresivos op. 60.
n 9 (Escalas y ligados)
n 21 (Adornos)
n 23 (Ligados)
Napoleon Coste: 25 estudios para guitarra op. 38 (numeracin original):
n 4 (polifona)
n 10 (glissando y tcnica mixta)
Emilio Pujol: Escuela Razonada de la Guitarra. Libro 3.
Estudios XIII al XXX (explicaciones en pg 96 y ss.)
Leo Brouwer: Etudes Simples.
n 13 y 14 (Ligados dobles)
n 17 (Ornamentos).

OBRAS

Las obras se han escogido entre la msica ms representativa del repertorio


intermedio guitarrstico. En estos cursos se puede comenzar a establecer un repertorio
personal que incluye las obras ms famosas de este repertorio. Estas obras se encuentran en
los repertorios de concierto y grabaciones de los principales artistas. El llegar a una
interpretacin bien resuelta tcnica y musicalmente de un mnimo de cuatro de estas piezas,
es un motivo de estmulo en s mismo para el alumno.

32

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RENACENTISTAS
John Dowland: Sir John Smith his Almain. Preludio.
Luys de Narvez: Cancin del Emperador.
BARROCAS
Johann S. Bach: Zarabanda y Double (de la partita I para violn BWV 1002).
Preludio de la cello-suite n 1.
Domenico Scarlatti: Sonatas K.34, k. 83
Ludovico Roncalli: Passacaglia.
CLASICO-ROMANTICISMAS
Fernando Sor: Minuetos op 11. Tema variado del op. 11.
Mauro Giuliani: Guilianate op.148: La Melancona.
Johann K. Mertz: Bardenklnge op.13: Romanze (moderato).
MODERNAS
Miguel Llobet: Can del Lladre.
Manuel Ponce: Scherzino Mexicano.
Francisco Trrega: Pavana al estilo antiguo. Gran vals.
Agustn Barrios: Sarita (mazurka en la).
Heitor Villa-Lobos: Preludio n 1. Preludio n 4.
Federico Moreno Torroba: Castillos de Espaa: Torija.
Alfred Uhl: Zehn Stucke fur guitare.
Leo Brouwer: Cancin de cuna. Danza del altiplano.

2.4 CONTENIDOS MNIMOS


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos
se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:

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33

El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras, una de cada uno de los
cuatro apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.
Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obra
obligada para todos los alumnos de este curso, siendo variable de ao en ao. La lista de
obras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnico reseado en
los contenidos y su presentacin por el alumno ante los profesores en las dos sesiones
especficas que se programarn al final del primero y segundo trimestre del curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.
En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos
mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:

34

1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.

2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en


su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de
los mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo a un nivel de trabajo
segn las indicaciones del autor.

3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en su


ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final
adecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamiento de todas o parte de
las obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.

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3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el


alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el


alumno en el curso.

Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN


4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la
evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.
La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la
aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.
El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios
u obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicas
y las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin de
los alumnos.
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.

Evaluacin especfica de los ejercicios tcnicos


En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones con
carcter obligatorio con los ejercicios tcnicos del curso, en las fechas que determine el
departamento al comienzo del curso.
El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar el
trabajo tcnico realizado durante el trimestre.
Se considerar superado el nivel si la realizacin de los ejercicios se encuentra
dentro de los mrgenes de velocidad y cumplidas las indicaciones del autor. Se valorar no
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35

slo la superacin de los mnimos en velocidad sino preferentemente la exactitud y mejora


de todo lo que supone control manual en las rutinas de tcnica diaria.
Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,
aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estos
apartados tcnicos.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN
La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.
Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:
-

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje


insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar


al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para


pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto


para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin


si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la
calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
36

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boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.
4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua


del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya


calificacin final sea menor de 5 o que habiendo perdido la evaluacin continua
no se hayan presentado a examen en junio, podrn presentarse automticamente a
la prueba de examen de septiembre que convocar la jefatura de estudios al
efecto.

Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la


calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE


El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.
El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del
profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.

5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
-

Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta


del alumno ante el hecho artstico.

Aprendizajes funcionales.

Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de


distintas asignaturas.

Orientacin pedaggica.

Trabajo conjunto del equipo docente.


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37

Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.

5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS


Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la
mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin
corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.
Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de
una semana a otra.
Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn
realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las
audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:

38

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y


de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo


cualidades en cada pieza musical.

Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.

Mediante un pequeo repertorio con obras de dificultad ampliamente superada con


las que en cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital gratificante en su
ambiente personal.

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6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento
revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
a. Programa adaptado
b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
c. Acomodacin de horarios y aulas
d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.
7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y actividades de
forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una paridad de
criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los
alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en
general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas
por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dos
audiciones de Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso
(antes de la 1 y 2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plan
descrito en los contenidos.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.

8. PRUEBA DE ACCESO A 3 ENSEANZA PROFESIONAL


8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la prueba constar de 2
partes:
-

Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento con una


extensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades
correspondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo de
ejercicios.

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39

Interpretacin de 3 obras de distintos estilos en la especialidad de guitarra.


Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar como
mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de ese
momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figura
en las Programaciones Didcticas correspondientes al curso 2 de Enseanzas
Profesionales.

8.2 ASPECTOS VALORABLES


Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuenta
los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:
Lectura a primera vista
-

Correccin de las notas en tono y en medida


Fluidez y continuidad. Sentido del pulso
Saber localizar las notas en distintas posiciones
Detalles musicales de articulacin, fraseo y dinmica

Interpretacin instrumental:
-

Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de


los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********

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CURSO 4 DE ENSEANZAS PROFESIONALES
____________________

1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente en
cursos posteriores.
-

Tener conciencia propia de la posicin del cuerpo y de la guitarra de modo que la


posicin correcta la sienta el alumno como la ms natural para interpretar la
msica y para poder conseguir, con las mnimas limitaciones fsicas, las nuevas
dificultades tcnicas que se van presentando.

Corregirse a s mismo las posiciones defectuosas que puedan provocar problemas


fsicos o impliquen problemas tcnicos en la ejecucin instrumental.

Mantener el hbito cotidiano y consciente de estudio personal, con tcnicas de


estudio adecuadas para lograr avanzar con eficiencia ante las dificultades
tcnicas

Mantener el hbito adquirido de la prctica diaria de un cuadro de ejercicios


tcnicos apropiados a su nivel que le ayude a conseguir un grado de habilidad
manual que le facilite destreza fsica con el instrumento y le permita acometer
con mayor soltura las obras y estudios del curso.

Tener en todo momento bien afinada la guitarra utilizando los sistemas de


afinacin y ajuste aprendidos hasta el momento indicados en los contenidos.

Mejorar la calidad y cantidad del sonido mediante el cuidado de las uas y el


conocimiento y prctica consciente de la pulsacin correcta.

Ampliar el dominio armnico y meldico hasta el traste XVII, ampliando el


conocimiento y la prctica de acordes y escalas.

Independizar la digitacin, movimientos y traslados de la mano izquierda del


ritmo, la acentuacin y la articulacin propia del discurso musical.

Realizar las indicaciones aggicas y dinmicas de las obras y estudios


estableciendo una relacin con el estilo y la forma musical.

Diferenciar ms claramente planos sonoros, desarrollando la tcnica de destacar


voces, adecuada a este nivel.
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41

Utilizar la lgica de la digitacin por s mismo y saber encontrar digitaciones a


pasajes problemticos.

Utilizar el anlisis formal e histrico previo a la interpretacin de las obras para


acercarse a una interpretacin ms rigurosa desde ese conocimiento..

Escucharse a s mismo y a los dems con un sentido crtico constructivo.

Incorporar y dominar matices cada vez ms sutiles de la guitarra para disfrutar y


percibir a travs de ellos la riqueza de la Msica.

Desarrollar la concentracin a travs de la interpretacin de memoria buscando


la comunicacin de lo que se siente y lo que se quiere transmitir en el momento
musical.

Conseguir un pequeo repertorio con obras estudiadas en el curso y en cursos


anteriores de dificultad superada con las que en cualquier momento pueda ofrecer
un pequeo recital en su ambiente personal.

2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS

42

Revisin y afianzamiento de los contenidos del curso anterior.

Repaso y asimilacin consciente de la postura corporal y de la posicin correcta


de los brazos y manos sobre el instrumento.

Conocimiento de las posiciones incorrectas del cuerpo, brazos, dedos y


articulaciones que afectan al resultado musical.

Control de las diferentes formas de pulsacin y ataque y su relacin con la


calidad del sonido, del timbre y del volumen. Utilizacin y cuidado de las uas.

Accin controlada del movimiento de los dedos de la mano izquierda para la


coordinacin con los de la mano derecha.

Afinacin de la guitarra por equsonos y octavas, empleando para ello tambin


armnicos naturales y comprobando el ajuste con octavas y acordes.

Prctica meldica de las notas hasta el traste XVII usando cualquier posicin.
Ejercicios para la colocacin de la mano izquierda en la posicin sobreaguda de
la primera cuerda.

Continuacin de la teora y prctica de los acordes en cuatro cuerdas en


diferentes posiciones: M, m, 7 de dominante, 7M, m7, disminuido de 5 y 7,
7 de 5 disminuida, 4 suspendida, 6. Cifrado americano.

Ampliacin del tipo de formulas de arpegios fijos pima en todas las cuerdas
controlando la regularidad rtmica y consiguiendo mayor agilidad y velocidad sin
perder el volumen y la calidad de pulsacin. Coordinacin del trabajo de arpegios
con posiciones de los acordes anteriores. Prctica de alternancia del p i, primero
en notas repetidas y despus en escalas (figueta).
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Arpegios de extensin.

Ligados y mordentes de ms de tres notas ascendentes y descendentes,


semitrinos, trinos, grupetos.

Continuacin de la prctica del trmolo.

Afianzamiento de las escalas vistas hasta el momento, aplicando distintas


figuraciones binarias y ternarias, puntillos, etc.

Escalas Mayores y menores naturales y meldicas de tres octavas hasta el traste


XVII.

Terceras y octavas en escala.

Prctica de diferentes articulaciones y figuraciones en las escalas de tres octavas


para trabajar mecnicamente la coordinacin entre ambas manos y tambin la
independencia de la digitacin, de los movimientos y traslados de la mano
izquierda, del ritmo, de la acentuacin respecto de la articulacin propia del
discurso musical.

Digitacin de mano izquierda y derecha aplicada a las obras y trabajo personal


para resolver pasajes problemticos. Distincin entre meloda, acompaamiento y
bajo, para conseguir con claridad distintos planos sonoros. Relacin de las
formas de pulsacin de los dedos de la mano derecha con todo ello.

Trabajo de la digitacin y permanencia necesaria de los dedos de la mano


izquierda para dar continuidad a las lneas meldicas y efectuar correctamente las
resoluciones armnicas.

Realizacin de todos de los matices e indicaciones de tempo incluidas en la


partitura. Prctica del rubato en las obras que lo permitan.

Ampliacin de los apagadores parciales en cualquier cuerda. Utilizacin de los


mismos en las obras y estudios en los pasajes que sean necesarios.

Efectos: Pizzicato. Tambora. Mordente-glissando. Picado. Armnicos octavados


con acompaamiento simultneo.

Lectura a primera vista: Estudio metdico y lectura de estudios y obras de menor


dificultad.

Trabajar la agilidad necesaria en la ejecucin del tempo que acerque al alumno a


una interpretacin que consiga el aire y carcter adecuado de las obras.

Anlisis formal de las obras y estudios que se trabajen, llevndolo a la prctica en


la interpretacin mediante las tcnicas de articulacin, contrastes sonoros y
formas de digitacin aprendidas.

Conocimiento histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables a la


guitarra y sus antecedentes. Bsqueda de informacin sobre los autores de las
obras que estudia el alumno.

Seleccin de un pequeo repertorio con obras del curso actual y de cursos


anteriores de dificultad superada.
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43

Interpretacin de obras de diferentes pocas, estilos y formas respetando la praxis


interpretativa de los diferentes periodos histricos y peculiaridades de las
distintas formas musicales.

5.2 PLAN DE TRABAJO TCNICO

El alumno trabajar uno de los dos planes siguientes de trabajo tcnico que elegir su
profesor en los comienzos del curso:
I - Tcnica Bsica de guitarra (ejercicios de rutinas diarias)
Del Libro Khitarologus de Ricardo Iznaola
El nivel V segn las indicaciones del autor.
Se exigirn las rutinas de trabajo que figuran en el apndice I (pg. 117).
II - Seleccin de los ejercicios tcnicos de los Cuadernos Serie didctica de Abel
Carlevaro:
a) Cuaderno I. Todas las escalas mayores. Escalas menores de Sol a Si.
b) Cuaderno II. Notas repetidas, ejercicio 189 (a,b,c,d) 196 y 197.
Ritmos simultneos, ejercicio 213.
c) Cuaderno III. Traslados por sustitucin y cejillas, ejercicios 15 al 22.
d) Cuaderno IV. Trinos con preparacin y cejilla, ejercicios 35 al 38. Distensin y
contraccin, ejercicio 65 al 70. Ejercicios de dedos fijos 91 al 94.
En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizar una audicin ante los profesores
de guitarra con los Ejercicios Tcnicos.
Lectura a primera vista:
Ejercitacin de la lectura con los ejercicios del libro Stephen Dogson Hector Quine:
Lectura progresiva para guitarristas. (Ed. Ricordi London) y con estudios y obras no vistas
de 3 y 4 de enseanza elemental.

2.3 REPERTORIO

ESTUDIOS

En los estudios se ha indicado su inters tcnico principal con el objeto de facilitar su


eleccin para el alumno. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectos
escogiendo los autores ms importantes del repertorio clsico. Para el trabajo del alumno en
el curso se escogern estudios de diferente tcnica.
44

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Dionisio Aguado : Studi per chitarra (Ed. Suvini Zerboni)


Estudios 46 y 48 (notas de adorno)
Estudio 49 (ligados rpidos)
Fernando Sor: Estudios completos.
Del opus 6:
n 3 (acordes y ligados desc. rpidos.
n 7 (ligados asc-desc rpidos en lnea meldica superior).
n 10 (series de octavas).
n 12 (series de terceras en funcin acompaante, cejillas).
Del opus 29:
n 16 y 19 (notas repetidas y ligados)
n 15 (acordes y ligados
n 22 (conduccin de voces)
Del opus 31:
n 20 (acordes)
Matteo Carcassi: 25 estudios meldicos progresivos.
n 20, 22 y 25 (arpegios de extensin)
n 24 (tcnica mixta)
Napoleon Coste: 25 estudios para guitarra op.38 (numeracin original)
n 11 (ligados)
n 18 (acordes y ligados)
n 23 (bajo conciso)
Emilio Pujol: Escuela Razonada de la Guitarra, libro 3
Estudios XXXI al XXXIII (explicaciones en pg 96 y ss.)
Leo Brouwer: Estudios
n 16, 18 (ligados rpidos)
n 19 (ligados y acordes)
Bruno Betinelli: Dodici studi (Ed. Suvini Zerboni)
Dogson - Quine: Estudios (Ed. Ricordi)
n 2, 4 y 5

OBRAS

Las obras se han escogido entre la msica ms representativa del repertorio


intermedio guitarrstico. En estos cursos se puede comenzar a establecer un repertorio
personal que incluye las obras ms famosas de este repertorio. Estas obras se encuentran en
los repertorios de concierto y grabaciones de los principales artistas. El llegar a una
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45

interpretacin bien resuelta tcnica y musicalmente de un mnimo de cuatro de estas piezas,


es un motivo de estmulo en s mismo para el alumno.
RENACENTISTAS
Emilio Pujol: Hispaniae Chitarae Ars Viva (Ed. Schott):
Luis Miln: Fantasia VIII de quarto tono.
Fantasa de consonancias y redobles.
Alonso Mudarra: Diferencias de conde claros.
Luis de Narvez: Baxa de contrapunto.
John Dowland: The Queen Elisabeth Galliard.
The Earl of Essex his Galliard.
Jean Maurice Mourat: La guitarre classique Vol. C : n 17, n 27.
BARROCAS
Johann S. Bach: Preludio BWV 998. Sarabanda BWV 997. Gigue BWV 997
S. L. Weiss: Tombeau sur la mort Mr. Comte de Logy. Fantasa.
David Kellner: Fantasas.
Francisco Guerau: Jcaras. Canarios. Folas. Gallardas. Villano. Pavana.
Domenico Cimarosa: Sonatas.
Jean Maurice Mourat: La guitarre classique Vol. C. n 20, 27.
Domenico Scarlatti: Sonata en la mayor L. 483

CLASICO-ROMANTICISMAS
Fernando Sor: Variaciones sobre la folia de Espaa, op.15a
Sexta fantasa Los adioses, op.21.
Johann K. Mertz: Bardenklnge: Variacionesmignonnes. Lied Ohne Worte .
MODERNAS
Agustn Barrios: Vals n 3. Julia Florida. Cancin de la hilandera.
Vicente Asencio: Sonatina y Elega (juntas).
Antonio Lauro: Valses venezolanos (por separado).
46

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Manuel M. Ponce: Vals.


Heitor Villa-Lobos: Preludio n 2. Preludio n 5. Chros n 1.
Francisco Trrega: Preludios 3, 4, 10-11, 15, 17
Marieta (mazurca)
Mara (gavota)
Leo Brouwer: Dos temas populares cubanos. Danza caracterstica n 1.

2.4 CONTENIDOS MNIMOS


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos
se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras, una de cada uno de los
cuatro apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.
Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obra
obligada para todos los alumnos de este curso, siendo variable de ao en ao. La lista de
obras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
Ser igualmente obligatoria la realizacin del Plan de Trabajo Tcnico reseado en
los contenidos y su presentacin por el alumno ante los profesores en las dos sesiones
especficas que se programarn al final del primero y segundo trimestre del curso.

2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS


La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.

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47

En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos


mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:
-

1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo al nivel bsico de trabajo.

2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en


su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de
los mismos. Adems, todo el apartado tcnico completo a un nivel de trabajo
segn las indicaciones del autor.

3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en su


ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final
adecuado. Adems, trabajo de repaso y perfeccionamiento de todas o parte de
las obras y estudios vistos en los trimestres anteriores, a juicio del profesor.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el


alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el


alumno en el curso.

Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN


4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la
evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.

48

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La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la


aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.
El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios
u obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicas
y las especficas de tcnica, sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin de
los alumnos.
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.
Evaluacin especfica de los ejercicios tcnicos
En las dos primeras evaluaciones trimestrales se realizarn sendas audiciones con
carcter obligatorio con los ejercicios tcnicos del curso, en las fechas que determine el
departamento al comienzo del curso.
El alumno realizar una de las rutinas diarias escogida al azar en la que demostrar el
trabajo tcnico realizado durante el trimestre.
Se considerar superado el nivel si la realizacin de los ejercicios se encuentra
dentro de los mrgenes de velocidad y cumplidas las indicaciones del autor. Se valorar no
slo la superacin de los mnimos en velocidad sino preferentemente la exactitud y mejora
de todo lo que supone control manual en las rutinas de tcnica diaria.
Las indicaciones de digitacin, control sobre un determinado aspecto tcnico,
aggica, dinmica, etc, son imprescindibles para superar al final del segundo trimestre estos
apartados tcnicos.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.

4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN


La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.
Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:

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49

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje


insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar


al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para


pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto


para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin


si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la
calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.
Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.
4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua


del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya


calificacin final sea menor de 5 o que habiendo perdido la evaluacin continua
no se hayan presentado a examen en junio, podrn presentarse automticamente a
la prueba de examen de septiembre que convocar la jefatura de estudios al
efecto.

Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la


calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE


El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.

50

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El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del


profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.

5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:
-

Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta


del alumno ante el hecho artstico.

Aprendizajes funcionales.

Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de


distintas asignaturas.

Orientacin pedaggica.

Trabajo conjunto del equipo docente.

Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.


5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la


mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin
corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.
Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de
una semana a otra.
Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn
realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las

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51

audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:
-

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y


de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo


cualidades en cada pieza musical.

Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.

Mediante un pequeo repertorio con obras de dificultad ampliamente superada con


las que en cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital gratificante en su
ambiente personal.

6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento
revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
a. Programa adaptado
b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
c. Acomodacin de horarios y aulas
d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.

7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y
actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una
paridad de criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los
alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en
general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas
52

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por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
Los alumnos de los cursos de 1 a 4 de Enseanza Profesional realizarn dos
audiciones de Tcnica ante los profesores al final del primer y segundo trimestre del curso
(antes de la 1 y 2 evaluacin), donde presentarn el trabajo tcnico realizado segn el Plan
descrito en los contenidos.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.

8. PRUEBA DE ACCESO A 4 DE ENSEANZA PROFESIONAL


8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la prueba
constar de 2 partes:
-

Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento con una


extensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades
correspondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo de
ejercicios.

Interpretacin de 3 obras de distintos estilos en la especialidad de guitarra.


Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar como
mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de ese
momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figura
en las Programaciones Didcticas correspondientes al curso 3 de Enseanzas
Profesionales.

8.2 ASPECTOS VALORABLES


Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuenta
los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:
Lectura a primera vista
-

Correccin de las notas en tono y en medida


Fluidez y continuidad. Sentido del pulso
Saber localizar las notas en distintas posiciones
Detalles musicales de articulacin, fraseo y dinmica

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Interpretacin instrumental:
-

Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de


los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********

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PROGRAMACIN DE GUITARRA
CURSO 5 DE ENSEANZAS PROFESIONALES
____________________

1. OBJETIVOS
Los objetivos que a continuacin se indican son una adquisicin de habilidades y
hbitos musicales que el alumno deber ir consiguiendo paulatinamente a lo largo del curso
aunque, en muchos casos, la ejecucin plenamente satisfactoria se alcanzar realmente al
final del grado profesional.
-

Conseguir una soltura tcnica ms especializada y competente demostrando la


tcnica adquirida en los cursos anteriores en el trabajo realizado en los estudios y
obras seleccionados para este curso.

Saber aplicar con ms efectividad los conocimientos y recursos tcnicos


adquiridos hasta ahora, a las obras y estudios para conseguir una interpretacin
ms slida en cuanto a sonido y agilidad y ms rigurosa en el sentido artstico
global.

Buscar conscientemente una interpretacin de las obras de forma coherente con


los estilos, pocas y formas.

Saber leer a primera vista estudios u obras de menor dificultad.

Conseguir tener al da un repertorio personal de obras de menor dificultad


susceptible de ser presentado en un recital o audicin pblica sin la presin que
ejerce la dificultad tcnica de las obras que se trabajan en el curso actual.

Ante una pieza el alumno ser capaz:


-

de buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le
ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa.

de encontrar las digitaciones ms apropiadas segn el tipo de la obra que estudie.

de analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos
formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes.

de incorporar a la ejecucin prctica los aspectos tericos, no solo de la


asignatura de guitarra sino de las dems asignaturas, que tengan que ver con la
interpretacin, segn las posibilidades de este curso.

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2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
-

Continuar y perfeccionar con ms rigor los aspectos tcnicos vistos y trabajados


recogidos en los contenidos de los cursos anteriores, evolucionando ahora hacia
terrenos ms virtuossticos a fin de contar con los recursos suficientes para
encaminarse con xito hacia el fin de la enseanza profesional y el comienzo de
los estudios superiores.

Afianzar definitivamente la relacin entre los conocimientos tericos con que


cuenta hasta este momento y la interpretacin acorde con estilos diferentes, con
las consiguientes relaciones con la historia de la msica, armona, formas
musicales, etc.

Acercamiento a un nivel profesional de la calidad del sonido, del timbre y del


volumen en la guitarra as como de la agilidad necesaria para conseguir una
interpretacin ms rigurosa de las obras.

Perfeccionamiento y ampliacin de la prctica de tcnicas ya iniciadas: Arpegios


de extensin, escalas, ligados, ornamentacin, armnicos, trmolo, apagadores,
etc.

Nuevos recursos y efectos: Rasgueados especiales; arpegios en campanella;


semitrinos en escala descendente; simultneidad binaria-ternaria en la mano
derecha, golpes de caja, pizzicato alla Bartok, y otros que pueden encontrarse en
la msica ms actual.

Lectura a primera vista: Estudio metdico y lectura de estudios y obras de menor


dificultad.

Anlisis formal de las obras y estudios que se trabajen, llevndolo a la prctica en


la interpretacin mediante las tcnicas de articulacin, contrastes sonoros y
formas de digitacin adecuadas, con atencin a las grafas contemporneas.

Conocimiento histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables a la


guitarra y sus antecedentes. Bsqueda de informacin sobre los autores de las
obras que se estudian.

Seleccin y prctica de un repertorio con obras del curso actual y de cursos


anteriores de dificultad superada.

Interpretacin de obras de diferentes pocas, estilos y formas respetando la praxis


interpretativa de los diferentes periodos histricos y peculiaridades de las
distintas formas musicales.

2.2 EJERCICIOS TCNICOS:


a) Tcnica de guitarra
Adaptacin a las necesidades de cada alumno de ejercicios tomados de las siguientes
publicaciones:
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Abel Carlevaro: Serie didctica (Ed. Barry)


Ricardo Iznaola: Kitharalogus, the path of virtuosity (Ed. Chanterelle).
Emilio Pujol: Escuela razonada de la guitarra (Ed. Ricordi).
Francisco Trrega: Estudios tcnicos.
b) Lectura a primera vista:
Ejercitacin de la lectura con los ejercicios del libro Stephen Dogson Hector Quine:
Lectura progresiva para guitarristas. (Ed. Ricordi London) y con estudios y obras de
dificultad de 4 de EE o 1 de EP.

2.3 REPERTORIO

ESTUDIOS

En los estudios se ha indicado su inters tcnico principal con el objeto de facilitar su


eleccin para el alumno. La bibliografa seleccionada pretende concretar estos aspectos
escogiendo los autores ms importantes del repertorio clsico. Para el trabajo del alumno en
el curso se escogern estudios de diferente tcnica.
F. Sor :

Op. 6

n 6 Velocidad

Op.29

n 14 Escalas rpidas y articulaciones


n 16 Tremolo
n 17 Polifona
n 23 Saltos de pulgar
n 24 Arpegios

M. Giuliani:

Op. 48 (Ed Suvini Zerboni)


n 4 Articulaciones y escalas
n 6 Arpegios extendidos
n 11 Articulaciones y escalas
n 12 Arpegios de 6 notas
n 14 Arpegios y ligados
n 15 Distintas texturas
n 16 Terceras y octavas

N. Coste:

25 Estudios Op. 38 (numeracin original)


n 7 Polifona
n 8 Scherzando
n 9 Arpegios y escalas
n 13 Acordes
n 16 Arpegios y acordes
n 20 (terceras y notas repetidas)
n 22 (Tarantella)

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

57

Emilio Pujol: Escuela Razonada de la Guitarra, libro 3


Estudios XXXIV al XXXVIII
H. Villalobos:

12 estudios
n 1 Arpegios
n 3 Ligados
n 4 Acordes repetidos
n 8 Meloda acompaada

A. Gilardino

Estudios de virtuosismo y trascendencia (Ed. Berben)


Volumen 1: n 2, n 4

Dogson-Quine

10 Estudios
n 1, n 6, n 7

OBRAS

RENACENTISTAS / BARROCAS
Alonso Mudarra:

Fantasa X

Luis de Narvez:

Diferencias del Conde Claros.

Johann S. Bach:

Peludio y otra danza de las Suites de cello

Silvius L. Weiss:

Preludio y otra danza de la Suite Linfidele

CLASICO- ROMNTICAS
Fernando Sor:

Variaciones sobre las Folias. Sonata op. 15b

Mauro Giuliani:

Variaciones sobre un tema de Hndel.

Ferdinando Carulli:

Sonata op.21

Luigi Legnani:

3 caprichos (a elegir) de los 36 Caprichos op.20

Napolen Coste:

Les soires dAteuil (Souvenirs op.23).

NACIONALISTAS

58

Francisco Trrega:

Danza mora. Recuerdos de la Alhambra.

Isaac Albniz:

Cdiz.

F. Moreno Torroba:

Suite Castellana. Madroos.

Manuel Ponce:

Preludio y Balleto.

Joaqun Rodrigo:

En los trigales.

Agustn Barrios:

Chro da saudade.

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

CONTEMPORNEAS
Abel Carlevaro:

Preludios Americanos (a elegir uno).

Roland Dyens:

Tango en Ska.

Leo Brouwer:

Cnticum. Fuga n1

Antonio Ruiz Pip:

Estancias. Preludios (a elegir uno)

2.4 CONTENIDOS MNIMOS


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos
se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 4 estudios de tres autores como mnimo y 4 obras, una de cada uno de los
cuatro apartados de obras, tal como se resea en el repertorio.
Uno de estos estudios u obras ser determinado por el departamento como obra
obligada para todos los alumnos de este curso, siendo variable de ao en ao. La lista de
obras obligadas se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar
una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de
clase.
En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos
mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:
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PROGRAMACIN DE GUITARRA

59

1 Trimestre. Dos estudios y una obra, con la entidad suficiente para abarcar en
su ejecucin una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los
mismos. Ejercicios de tcnica y lectura adaptados al alumno.

2 Trimestre. Dos obras y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en


su ejecucin otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de
los mismos. Ejercicios de tcnica y lectura adaptados al alumno.

3 Trimestre. Una obra y un estudio, con la entidad suficiente para abarcar en su


ejecucin los contenidos representativos de todo el curso con el nivel final
adecuado. Ejercicios de tcnica y lectura adaptados al alumno.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el


alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el


alumno en el curso.

Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN


4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la
evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.
La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la
aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.
El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios
u obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicas
sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin de los alumnos.

60

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.

4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN


La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.
Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:
-

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje


insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar


al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para


pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto


para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin


si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la
calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.

Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
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PROGRAMACIN DE GUITARRA

61

evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del


alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.

4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua


del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya


calificacin final sea menor de 5 o que habiendo perdido la evaluacin continua
no se hayan presentado a examen en junio, podrn presentarse automticamente a
la prueba de examen de septiembre que convocar la jefatura de estudios al
efecto.

Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la


calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE


El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.
El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del
profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.

5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:

62

Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta


del alumno ante el hecho artstico.

Aprendizajes funcionales.

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Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de


distintas asignaturas.

Orientacin pedaggica.

Trabajo conjunto del equipo docente.

Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.


5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la


mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin
corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.
Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de
una semana a otra.
Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn
realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las
audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:
-

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y


de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo


cualidades en cada pieza musical.

Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.

Mediante un repertorio con obras de dificultad ampliamente superada con las que en
cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital.
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63

6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento
revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
a. Programa adaptado
b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
c. Acomodacin de horarios y aulas
d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.
7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y
actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una
paridad de criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los
alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en
general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas
por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
pudiendo participar en las dems si estn preparados para ello y si el tiempo y el espacio
adjudicado a estas actividades del departamento lo permiten.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.

8. PRUEBA DE ACCESO A 5 DE ENSEANZA PROFESIONAL


8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la prueba
constar de 2 partes:

64

Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento con una


extensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades
correspondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo de
ejercicios.

Interpretacin de 3 obras de distintos estilos en la especialidad de guitarra.


Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar como
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mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de ese


momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figura
en las Programaciones Didcticas correspondientes al curso 4 de Enseanzas
Profesionales.
8.2 ASPECTOS VALORABLES
Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuenta
los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:
Lectura a primera vista
-

Correccin de las notas en tono y en medida


Fluidez y continuidad. Sentido del pulso
Saber localizar las notas en distintas posiciones
Detalles musicales de articulacin, fraseo y dinmica

Interpretacin instrumental:
-

Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa
lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de


los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

***********

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65

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PROGRAMACIN DE GUITARRA
CURSO 6 DE ENSEANZAS PROFESIONALES
____________________
Con este curso finalizan los estudios de guitarra de las Enseanzas Profesionales En
el curso anterior ya estaban definidos intencionadamente los objetivos y contenidos finales
de todo el ciclo profesional con el objeto de utilizar este ltimo curso para el
perfeccionamiento integral de la interpretacin y la bsqueda de la comunicacin artstica a
un nivel apto para el comienzo de los estudios superiores, para el desenvolvimiento en otros
horizontes profesionales del alumno o, sencillamente, para un bagaje musical digno en los
alumnos que no continen la carrera musical.
1. OBJETIVOS
-

Conseguir una soltura tcnica ms especializada y competente demostrando la


tcnica adquirida a lo largo de los cursos anteriores en el trabajo realizado en las
obras seleccionados para este curso.

Saber aplicar con ms efectividad los conocimientos y recursos tcnicos


adquiridos hasta ahora a las obras y estudios, para conseguir una interpretacin
ms slida en cuanto a sonido y agilidad y ms rigurosa en el sentido artstico
global.

Buscar conscientemente una interpretacin de las obras de forma coherente con


los estilos, pocas y formas.

Saber leer a primera vista estudios u obras de menor dificultad.

Conseguir tener al da un repertorio personal de obras de menor dificultad


susceptible de ser presentado en un recital o audicin pblica sin la presin que
ejerce la dificultad tcnica de las obras que se trabajan en el curso actual.

Ante una pieza el alumno ser capaz:

66

de buscar la informacin necesaria acerca del autor y del estilo de la obra que le
ayude a interpretar con mayor conocimiento de causa.

de encontrar las digitaciones ms apropiadas segn el tipo de la obra que estudie.

de analizar las piezas que toque identificando claramente en ellas los aspectos
formales, expresivos y de carcter ms sobresalientes.

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de incorporar a la ejecucin prctica los aspectos tericos, no solo de la


asignatura de guitarra sino de las dems asignaturas, que tengan que ver con la
interpretacin, segn las posibilidades de este curso.

2. CONTENIDOS
2.1 CONTENIDOS ESPECFICOS
-

Continuar y perfeccionar con rigor los aspectos tcnicos vistos y trabajados


recogidos en los contenidos de los cursos anteriores, evolucionando ahora hacia
terrenos ms virtuossticos a fin de contar con los recursos suficientes para
encaminarse con xito hacia el fin de la enseanza profesional y el comienzo de
los estudios superiores.

Afianzar definitivamente la relacin entre los conocimientos tericos con que


cuenta hasta este momento y la interpretacin acorde con estilos diferentes, con
las consiguientes relaciones con la historia de la msica, armona, formas
musicales, etc.

Acercamiento a un nivel profesional de la calidad del sonido, del timbre y del


volumen en la guitarra as como de la agilidad necesaria para conseguir una
interpretacin ms rigurosa de las obras.

Perfeccionamiento y ampliacin de la prctica de tcnicas ya iniciadas: Arpegios


de extensin, escalas, ligados, ornamentacin, armnicos, trmolo, apagadores,
etc.

Nuevos recursos y efectos: Rasgueados especiales; arpegios en campanella;


semitrinos en escala descendente; simultneidad binaria-ternaria en la mano
derecha, golpes de caja, pizzicato alla Bartok, y otros que pueden encontrarse en
la msica ms actual.

Lectura a primera vista: Estudio metdico y lectura de estudios y obras de menor


dificultad.

Anlisis formal de las obras que se trabajen, llevndolo a la prctica en la


interpretacin mediante las tcnicas de articulacin, contrastes sonoros y formas
de digitacin adecuadas, con atencin a las grafas contemporneas.

Conocimiento histrico de los periodos artsticos fundamentales aplicables a la


guitarra y sus antecedentes. Bsqueda de informacin sobre los autores de las
obras que se estudian.

Seleccin y prctica de un repertorio con obras del curso actual y de cursos


anteriores de dificultad superada.

Interpretacin de obras de diferentes pocas, estilos y formas respetando la praxis


interpretativa de los diferentes periodos histricos y peculiaridades de las
distintas formas musicales.

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67

2.2 EJERCICIOS TCNICOS:


a) Tcnica de guitarra
Adaptacin a las necesidades de cada alumno de ejercicios tomados de las siguientes
publicaciones:
Abel Carlevaro: Serie didctica (Ed. Barry)
Ricardo Iznaola: Kitharalogus, the path of virtuosity (Ed. Chanterelle).
Emilio Pujol: Escuela razonada de la guitarra (Ed. Ricordi).
Francisco Trrega: Estudios tcnicos.

b) Lectura a primera vista:


Ejercitacin de la lectura con los ejercicios del libro Stephen Dogson Hector Quine:
Lectura progresiva para guitarristas. (Ed. Ricordi London) y con estudios y obras de
dificultad de 4 de EE o 1 de EP.
2.3 REPERTORIO

OBRAS
RENACENTISTAS

John Dowland:

Fantasas n 1, 5 o 6 (D. Poulton, Faber Music)

Gregorio Huwet:

Fantasia.

BARROCAS
Johann Sebastian Bach: Preludios de las Suites para Lad.
Fuga BWV 997, BWV 998 o BWV 1000
CLSICO-ROMNTICAS
Mauro Giuliani:

Variaciones sobre las Folas de Espaa.

Napolen Coste:

La Valle dOrnanss (Souvenirs op.17).

Fernando Sor:

Variaciones sobre La Flauta Mgica de Mozart.


Variaciones sobre Malborough.

NACIONALISTAS

68

Francisco Trrega:

Capricho rabe.

Isaac Albniz:

Asturias. Rumores de la Caleta.

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Enrique Granados:

Danza espaola n5.

F. Moreno Torroba:

Nocturno.

Joaqun Turina:

Fandanguillo

Agustn Barrios:

Mazurca apasionata. Vals n4.

Heitor Villa-Lobos:

Suite Popular Brasilea (dos piezas a elegir).

CONTEMPORNEAS
Manuel Ponce:

Variaciones sobre un tema de Cabezn.

Leo Brouwer:

Elogio de la danza. Preludios epigramticos.

Antonio Ruiz Pip:

Cancin y danza n 1. Estancias.

Roberto Gerhard:

Fantasa.

2.4 CONTENIDOS MNIMOS


El cumplimiento de los objetivos del curso as como la realizacin de los contenidos
se ven reflejados en la capacidad de conseguir un repertorio mnimo con un nivel de
interpretacin aceptable, por tanto los mnimos los referimos a una cantidad mnima de
estudios y obras que debe trabajar el alumno a lo largo del curso y a la valoracin de los
objetivos conseguidos y contenidos ejercitados que emanan de su interpretacin:
El alumno deber haber trabajado y ser capaz de interpretar en clase al final del
curso al menos 5 obras, una de cada uno de los cuatro apartados tal como se resea en el
repertorio.
Una de las obras ser determinada por el departamento como obra obligada para
todos los alumnos de este curso, siendo variable de ao en ao. La lista de obras obligadas
se publicar al comienzo de cada curso.
De este repertorio el alumno presentar como mnimo la obra obligada y otras dos de
las piezas del programa al menos en una de las audiciones pblicas que se programen en el
curso.
2.5 SECUENCIACIN DE CONTENIDOS
La enseanza de esta asignatura instrumental, es totalmente individual, salvo las
clases colectivas de la enseanza elemental. Como tal, el aprendizaje de los contenidos se
secuencian individualmente por alumno, de modo que se adaptan a la evolucin de cada
individuo y a sus caractersticas personales y aptitudes.
Por lo tanto, la secuenciacin exhaustiva de contenidos que puede y debe realizarse
en la enseanza de grupo, como es la enseanza de la mayora de las disciplinas de otros
mbitos de la educacin, o las tericas y terico-prcticas de nuestro mismo mbito, no
puede llevarse a cabo en nuestra asignatura de esa forma. Esta secuenciacin la realiza cada
profesor individualizadamente para cada alumno en su programacin de aula, tras realizar

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69

una evaluacin inicial al comienzo del curso, anotndose su concrecin en el cuaderno de


clase.
En cambio s pueden programarse de forma genrica trimestralmente los contenidos
mnimos, a travs de las obras y estudios seleccionados para cada curso estableciendo un
calendario general orientativo del aprendizaje y prctica de los mismos:
-

1 Trimestre. Dos obras, con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin


una parte de los contenidos de este curso o un primer nivel de los mismos.
Ejercicios de tcnica y lectura adaptados al alumno.

2 Trimestre. Dos obras, con la entidad suficiente para abarcar en su ejecucin


otra parte de los contenidos de este curso o un nivel intermedio de los mismos.
Ejercicios de tcnica y lectura adaptados al alumno.

3 Trimestre. Una obra y repaso de las anteriores a un nivel de presentacin en


pblico o en la prueba de acceso al primer curso del Conservatorio Superior.

3. CRITERIOS DE EVALUACIN
-

Cumplimiento de los contenidos mnimos del curso.

Grado de consecucin de los objetivos y de asimilacin de los contenidos por el


alumno, teniendo en cuenta igualmente el grado de correccin de todo ello.

Cantidad y calidad de interpretacin del repertorio y de los ejercicios realizados por el


alumno en el curso.

Interpretacin de memoria y capacidad de concentracin en las audiciones.

Actitud e inters del alumno por el aprendizaje.

Trabajo, constancia y esfuerzo personal en la superacin de las dificultades.

Participacin del alumno en las audiciones y actividades.

4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN


4.1. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin se realizar de forma continua mediante el seguimiento da a da de la
evolucin del alumno, valorando al final de cada periodo de evaluacin el nivel de logro de
los objetivos, la asimilacin de los contenidos, la participacin personal en las clases
colectivas y el resultado en las audiciones o actividades programadas cuya participacin sea
obligatoria.
La evaluacin tratar de encontrar un equilibrio entre lo dicho anteriormente y la
aptitud, actitud y desarrollo psico-evolutivo de alumno para valorar el rendimiento personal
del alumno.

70

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PROGRAMACIN DE GUITARRA

El alumno participar al menos en una audicin pblica en la que interpretar estudios


u obras que haya trabajado en el curso, incluyendo la obra obligada. Las audiciones pblicas
sern un aspecto importante a tener en cuenta en la evaluacin de los alumnos.
El profesor podr exigir a los alumnos al final del curso la interpretacin de todo el
programa de estudios y obras indicado en los contenidos mnimos, incluyendo la obra
obligada.
Prdida de evaluacin continua: Los alumnos perdern el derecho a la evaluacin
continua ante un 33% de faltas de asistencia a las clases, cualquiera que sea el motivo. El
profesor informar de este hecho al alumno en el momento en que se produzca.
Los alumnos que hayan perdido la evaluacin continua, tendrn que formalizar una
solicitud al efecto en la secretara del centro dirigida al Jefe de Estudios para la realizacin
de una prueba de examen. Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para
determinar la calificacin del curso. Consistir en presentar al profesor una relacin con los
ejercicios tcnicos, estudios y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los
cuales deber interpretar los que el profesor le solicite.
4.2. CRITERIOS DE CALIFICACIN
La calificacin es el resultado global de la evaluacin continua y de los
procedimientos de evaluacin establecidos en el que se cuantifica de forma numrica la
valoracin del rendimiento integral del alumno.
Las calificaciones sern numricas del 1 al 10:
-

Las puntuaciones del 1 al 4 indican gradualmente un proceso general de aprendizaje


insuficiente para pasar al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 5 y 6 indica un proceso general de aprendizaje suficiente para pasar


al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 7 y 8 indica un proceso general de aprendizaje notable apto para


pasar con buena superacin al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

La puntuacin de 9 y 10 indica un proceso general de aprendizaje sobresaliente apto


para pasar con garanta de xito al siguiente nivel en la secuenciacin de contenidos.

En la 1 y 2 evaluacin podr calificarse s.ev. (sin evaluar) en el lugar de la calificacin


si concurren circunstancias que no hacen posible la evaluacin del alumno. Las
calificaciones de la 3 evaluacin sern todas numricas y coincidirn con las notas
finales del curso en la convocatoria de junio. En la convocatoria de septiembre la
calificacin ser igualmente numrica, anotndose N.P. en el caso de que el alumno no se
presente al examen al que ha sido convocado.
La calificacin final mnima exigible para la promocin a otro curso ser la puntuacin
de 5.

Los padres o tutores legales o, en su caso, los alumnos mayores de edad recibirn un
boletn informativo en el que aparecern las notas de cada trimestre, coincidiendo con las
evaluaciones establecidas en el centro, donde se informar del rendimiento acadmico del
Conservatorio Profesional de Msica de Salamanca
PROGRAMACIN DE GUITARRA

71

alumno, as como de otras cuestiones que puedan destacarse en el proceso formativo. Dicho
boletn deber de devolverse al profesor tutor una vez firmado tras cada evaluacin,
quedando en poder del alumno al terminar el curso.

4.3 CONVOCATORIAS

Convocatoria de Junio: Evaluacin final como resultado de la evaluacin continua


del curso, mediante los procedimientos establecidos en 4.1 y 4.2., incluyendo la
prdida de evaluacin continua.

Convocatoria de Septiembre: Convocatoria de Septiembre: Los alumnos cuya


calificacin final sea menor de 5 o que habiendo perdido la evaluacin continua
no se hayan presentado a examen en junio, podrn presentarse automticamente a
la prueba de examen de septiembre que convocar la jefatura de estudios al
efecto.

Esta prueba la realizar el profesor del alumno, evalundola para determinar la


calificacin final del curso. Consistir en presentar una relacin con los ejercicios
tcnicos y obras de acuerdo con el programa del curso, de entre los cuales deber
interpretar los que el profesor tutor le solicite.

4.4 CRITERIOS DE RECUPERACIN DE UN CURSO PENDIENTE


El alumno que se halle matriculado con el curso anterior pendiente recuperar el
curso cuando adquiera los mnimos exigibles. Esta recuperacin se realiza en la clase normal
del alumno sin que suponga ningn aumento de la ratio.
El profesor tutor informar al alumno de dicha recuperacin, siendo facultativo del
profesor la realizacin o no de una prueba en el momento que lo considere oportuno para
hacer efectiva la superacin del curso pendiente y dar paso a los contenidos del curso actual.
4.5 PREMIO EXTRAORDINARIO
Segn el Decreto 60/2007 del currculo de las enseanzas de msica, en su
disposicin adicional 7, los alumnos que hayan obtenido en sexto curso de las enseanzas
profesionales de msica una calificacin media superior a 9.5, en cualquier especialidad,
podrn concurrir a las pruebas que en su momento organice la Consejera competente en
materia de educacin para la obtencin del Premio extraordinario de las enseanzas
profesionales de msica de la Comunidad de Castilla y Len.

5. METODOLOGA
5.1 PRINCIPIOS METODOLGICOS GENERALES
De acuerdo con el Decreto 60/2007, de 7 de junio, establecemos los siguientes
principios metodolgicos:

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Desarrollo de la personalidad y sensibilidad propias del alumno.

Estmulo y ensanchamiento de la receptividad, creatividad y capacidad de respuesta


del alumno ante el hecho artstico.

Aprendizajes funcionales.

Interrelacin entre distintos contenidos de una misma rea y entre contenidos de


distintas asignaturas.

Orientacin pedaggica.

Trabajo conjunto del equipo docente.

Proyecto curricular como reflejo de la prctica docente.

Evaluacin personalizada como punto de referencia para la actuacin pedaggica.

Evaluacin y anlisis crtico de los procesos de enseanza.

Impulso de la autonoma del alumno y de su implicacin responsable.


5.2 PRINCIPIOS METODOLGICOS ESPECFICOS

Atencin constante al modo de realizar el alumno los contenidos para conseguir la


mayor correccin posible en todas las acciones que realiza sobre el instrumento, posicin
corporal, pulsacin, actitud en el aprendizaje, musicalidad en la interpretacin, etc.
Anotacin de observaciones realizadas en cada clase con detalles concretos para
realizar un seguimiento y control continuo de la evolucin del aprendizaje de cada alumno de
una semana a otra.
Demostracin directa en el instrumento por el profesor de sus explicaciones para
incorporar tambin el aprendizaje por mimetismo e imitacin auditiva.
Participacin de los alumnos en Audiciones programadas.
Adaptacin individual de la secuenciacin de contenidos al ritmo natural de
aprendizaje de cada alumno.
Grabaciones de audio o video en clase o en audiciones para escucha externa de si
mismo y de los dems y otros fines pedaggicos. A estos efectos los profesores podrn
realizar dichas grabaciones. Si algn alumno no deseara ser grabado en audio o video en las
audiciones o en las clases deber hacerlo constar por escrito. En caso de ser menor de edad lo
har su padre, madre o tutor legal.
Escucha y visionado de grabaciones de audio y video de interpretes reconocidos de la
guitarra.
Seleccin apropiada de la bibliografa guitarrstica disponible de estudios y obras
adecuadas para desarrollar los contenidos de la programacin.
Bsqueda de la motivacin del alumno:
-

A travs de la conciencia propia de su progreso y resultados positivos conseguidos y


de poderlos expresar en las audiciones y clases colectivas ante los dems.

Inculcando al alumno el gusto y el disfrute por la msica que interpreta descubriendo


cualidades en cada pieza musical.
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Haciendo que los fallos y errores sean una herramienta positiva de aprendizaje, no
negativa.

Mediante un repertorio con obras de dificultad ampliamente superada con las que en
cualquier momento pueda ofrecer un pequeo recital.

6. MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD


A principio de curso, cuando haya terminado la matriculacin, cada departamento
revisar la matrcula para detectar posibles casos de alumnos que requieran una atencin
especial, en cuyo caso se realizar la adaptacin curricular correspondiente. En dicha
adaptacin se tendrn en cuenta los siguientes aspectos de acuerdo con el tipo de problema
(ceguera, minusvalas motoras, etc.):
a. Programa adaptado
b. Material especfico para uso del profesor y del alumno en clase
c. Acomodacin de horarios y aulas
d. Contacto y colaboracin con centros y organizaciones especializadas.

7. AUDICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS


Todos los profesores de la asignatura de guitarra organizan las audiciones y
actividades de forma conjunta para que exista una relacin entre todos los alumnos y una
paridad de criterios en el departamento.
A lo largo del curso se programan tres audiciones, una por trimestre, donde los
alumnos presentarn parte de su trabajo ante los profesores, compaeros, padres y pblico en
general. Cada audicin se realizar en varias sesiones separadas, normalmente organizadas
por niveles, para facilitar que los alumnos se queden a escuchar toda la sesin en la que
participen. Ser obligatoria la participacin de los alumnos en una de las audiciones,
preferiblemente la ltima en el caso del 6 curso, pudiendo participar en las dems si estn
preparados para ello y si el tiempo y el espacio adjudicado a estas actividades del
departamento lo permiten.
En caso de que surja cualquier otra actividad a lo largo del curso, se informar
oportunamente a los alumnos, padres o tutores.

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8. PRUEBA DE ACCESO A 6 DE ENSEANZA PROFESIONAL


8.1 CONTENIDO DE LA PRUEBA
En lo que respecta especficamente a la asignatura de guitarra la prueba
constar de 2 partes:
-

Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento con una


extensin aproximada de 8 a 12 compases y con dificultades
correspondientes al curso anterior al que se opta adecuadas a este tipo de
ejercicios.

Interpretacin de 3 obras de distintos estilos en la especialidad de guitarra.


Una de las obras se interpretar de memoria. El aspirante tocar como
mximo 15 minutos pudiendo el tribunal parar el ejercicio a partir de ese
momento. La lista orientativa de las obras ser la relacin de obras que figura
en las Programaciones Didcticas correspondientes al curso 5 de Enseanzas
Profesionales.

8.2 ASPECTOS VALORABLES


Adecundose al nivel del curso anterior al que se presente el aspirante, se tendrn en cuenta
los siguientes aspectos para la valoracin de la prueba:
Lectura a primera vista
-

Correccin de las notas en tono y en medida


Fluidez y continuidad. Sentido del pulso
Saber localizar las notas en distintas posiciones
Detalles musicales de articulacin, fraseo y dinmica

Interpretacin instrumental:
-

Colocacin del cuerpo con el instrumento, de los brazos y de las manos con una
accin fsica correcta de los dedos de ambas manos sobre el instrumento.
Digitacin adecuada a los pasajes musicales. Aplicacin de recursos de digitacin.
Calidad del sonido: Tcnicas de pulsacin, vibrato, flexibilidad del movimiento de
los brazos, volumen sonoro y diferencias dinmicas.
Afinacin
Diferenciacin de planos sonoros y mantenimiento correcto de las voces en funcin
meldico-armnica o polifnica.
Uso de apagadores
Carcter musical de la interpretacin (articulacin, fraseo, dinmica, aggica) con
adecuacin al estilo.
Mantenimiento del sentido rtmico a lo largo de las obras y en los cambios de tempo,
modificaciones del aire y rubatos
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Continuidad en la interpretacin sin perder el sentido total de una obra completa


lectura correcta y sin errores
Interpretacin de memoria, concentracin en la msica y comunicacin artstica.
8.3 CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA:

En el momento de la prueba de interpretacin el tribunal valorar la realizacin de


los aspectos anteriores reseados y el grado de su consecucin para proceder a su
calificacin global de 0 a 10, siendo necesario un mnimo de 5 para aprobar.

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