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Escuela Bsica de Chile

Chico
Educar para transformar,
aprender para soar
UTP

FICHAS
LECTURA
COMPRENSIVA

2 CICLO
4 AO
BSICO
10 LECTURAS COMPRENSIVAS

Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 01

Alum
no

Fecha

La sombra del husped

Aquella noche sostena con mi husped una interesante conversacin. Advert que estaba
preocupado; su mirada, dirigida hacia un ngulo de la habitacin, manifestaba cierta
angustia, pero como su sombra daba en este punto, no descubr nada extrao.
Aprovechando un silencio, le pregunt por qu haba dejado la milicia:
- Acaso enferm usted?
- S, respondi con tristeza, clavando sus ojos en un rincn del aposento.
- Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto har cuarenta aos. Si lo contara, me creeran loco.
En aquel tiempo, perd toda mi alegra. Habr odo usted hablar de los yoghis, a quienes se
les atribuye poderes prodigiosos, sabe usted en qu consisten?
- Creo que en provocarse el autosonambulismo, volvindose as insensibles, videntes.
- Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idnticas facultades. Puse manos a la
obra, sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logr ciertas capacidades. Pude
dormirme y manejar mi voluntad en ese estado. De a poco, alcanc el desdoblamiento. Por
curiosidad, una noche resolv ver mi doble. Ver qu era lo que sala de m. Lo hice. Cuando
recuper la conciencia, vi ante m una forma al fondo de la habitacin. Era la de un mono,
animal que me miraba fijamente. Desde entonces no se aparta de m. Lo veo constantemente.
Siempre est ah, mirndome, sin hacer nada. Es negro y melanclico. Su cara es como todas
las caras de mono. No obstante, siento que se parece a m.
Notando mi perplejidad, se puso de pie: Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi
sombra.
Entonces, tuve la ms grande de las sorpresas. La sombra de aquel sujeto no se mova!
Sintiendo la condena que sufra, tom un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lpiz
describ la silueta de mi amigo. Cuando termin, ambos palidecimos horriblemente. La raya
trazada por mi mano describa una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial.
Leopoldo Lugones (adaptacin)

Responde las siguientes preguntas.


1. De qu se trata el texto:
A. De un hombre que se dedica a conversar con su husped.
B. De un hombre que por las noches se convierte en mono.
C. De un hombre que tena un cuerpo deformado.
D. De un hombre que habla sobre un desdoblamiento.
2. Cmo reacciona el narrador y su husped cuando reconocen la forma que tiene la
sombra?
A. Con preocupacin.
B. Con temor.
C. Con curiosidad.
D. Con tranquilidad.
3. Cul de las siguientes afirmaciones es una interpretacin apropiada del sentido
global del texto?
A. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.
B. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.
C. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.
D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difciles.
4. Qu tipo de mundo muestra el final del texto?
A. Un mundo mtico.
B. Un mundo fantstico.
C. Un mundo cotidiano.
D. Un mundo incomunicable.
5. Ests de acuerdo con que una persona pueda conversar con su sombra? Por qu?
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Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 02

Alum
no

Fecha

FICHA DE LECTURA COMPRENSIVA

Amor por la lectura


( Mario Snchez Bustos, chileno )
Sebastin era un nio que no saba leer ni escribir, le regalaban cuentos y revistas y
no las entenda y no las poda disfrutar.
Un da Sebastin se enamor de una bella nia, y recibi con gran alegra una carta
de parte de ella, se la entreg un simptico ratoncito de color lila, pero la carta era
mgica, nadie poda leerla, slo Sebastin poda hacerlo.Pero cmo leerla si no
saba leer?. Antes de irse el ratoncito lila que le entreg la carta, le dijo que cuando
la leyera, tendra un mensaje y un premio especial.
Como Sebastin estaba enamorado y era muy curioso, no viva tranquilo pensando
en la carta y se puso a estudiar con todas sus ganas, haca preguntas al profesor, en
las noches juntaba letras y le lea a su pap, miraba carteles en la calle, en los
supermercados, en el centro y slo pensaba en leer. En su cuarto peg un
abecedario, lo miraba todas las noches antes de rezar y dormir, durante la cena
juntaba las letras de la sopa, en horas libres modelaba vocales en plasticina,
recortaba y pegaba slabas, escuchaba y cantaba canciones de las vocales a, e, i , o y
u, todo lo haca por leer algn da la carta de la nia de sus sueos que guardaba en
su corazn.

Un da Sebastin y su curso viajaban en un tren a visitar un museo, el tren se


detuvo con las puertas cerradas y no se podan bajar, lo que caus pnico en los
nios y el llanto d e la nia que a nuestro amigo le gustaba. Fue entonces cuando
Sebastin mir un letrero del tren, que deca las instrucciones para abrir la puerta,
las que se puso a leer y trat de comprender, despus de un rato, siguiendo las
indicaciones logr abrir la puerta y los nios bajaron tranquilos y felices.

Gracias Sebastin! le dijo la nia de sus sueos, y le dio un beso.


Sebastin le respondi que no fue nada, que slo sigui las instrucciones que ley
en el aviso de emergencia.

Qu ya sabes leer Sebastin? - pregunt la nia-. Entonces puedes leer mi


carta.
Sebastin sorprendido descubri que ya poda leer, sac la carta que llevaba y
se puso a leerla, y ms grande fue su sorpresa al ver su contenido que deca
Sebastin, cuando sepas leer, sabrs que te quiero y cuando grande ser tu novia.
Sebastin estaba feliz, saba leer y adems tena un premio, el cario de la nia de
sus sueos.
Al pasar de los aos Sebastin sigui leyendo, tanto que fue el mejor lector del pas,
lea tan lindo que lleg a ser un gran locutor, el ms escuchado en todas las radios,
lea noticias, tena un programa en el que lea poemas de un antiguo profesor, y
dedicaba canciones de amor a la nia que un da, le entreg su corazn y le ayud a
leer.
Y colorn colorado, un ratoncito lila lleva la cola de una novia hermosa, que con
Sebastin se ha casado.
l.- Responde
Qu le regalaban a Sebastin que no lograba entender?
......................................................................................................................
Quin llev la carta a Sebastin?
......................................................................................................................
Por qu Sebastin estudiaba tanto y quera leer?
......................................................................................................................
Por qu solamente Sebastin poda leer la carta?
......................................................................................................................
Quin es el autor de esta historia?
......................................................................................................................
Cul es la nacionalidad del autor?

......................................................................................................................
Cul es el personaje principal de la historia?
......................................................................................................................
Qu cosas hizo Sebastin para poder leer?
......................................................................................................................
Cmo descubri Sebastin que ya saba leer?
.......................................................................................................................
En qu trabaj Sebastin cuando adulto?
........................................................................................................................
ll.- Completa las oraciones.
*El nio de la historia se llama ......................................................................
*Cuando adulto Sebastin fue un famoso .......................................................
*La ..................................... no se poda leer porque era ...............................
*La carta fue entregada a Sebastin por un .....................................lila.
*Los nios quedaron atrapados en un ...............................................
lll.- Marca la alternativa correcta.
*La lectura es:
a) una noticia b) un poema c) una narracin o historia d) una receta
e) un aviso.
*Sebastin era:
a) un nio b) un tren c) un profesor d) un cocinero
*Sebastin aprendi a leer por:
a) suerte

b) ayuda de un ada

d) ayuda de una tortuga

c) esfuerzo y estudio

e) ayuda de un gato.

e) un ratn

Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 03
Alum
no

Fecha

La tatarabuela Felicia

Armando Jos Seguera en


Fransica Noguerol

Era muy inteligente y bella segn los cuentos de mi to Ramn Enrique y un


retrato que cuelga en la sala.
Un da, en medio de una de las tantas guerras y revoluciones que hubo en el pas
en los ltimos aos del siglo XIX, unos soldados pasaron por la casa de la familia
y, como los hombres no quisieron incorporarse a su ejrcito, decidieron matarlos.
Antes de hacerlo, los saldados les dijeron a las mujeres de la casa que podan irse
con lo que llevaran encima, que con ellas no se meteran. Por idea de la
tatarabuela Felicia cada mujer sali cargando a su marido, a su hermano, a su
padre o a su hijo y entonces los soldados se quitaron las gorras, se rascaron las
cabezas y se fueron para siempre con las caras rojas y los caras rojas y los
corazones chiquiticos.

1.- Quin y cmo es la tatarabuela Felicia?


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2.- Qu aspectos de su caracterizacin como personajes?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3.-Imagina a Felicia y a describirla considerando la caracterizacin fsica,
sicolgica y social de un personaje.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4.- Qu opinas de su comportamiento?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5.- En qu tipo de ocasiones y cmo crees que se pueda desafiar a una autoridad?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6.-Plantea un punto de vista (o tesis) al respecto y seala tres argumentos que lo
respalden.
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Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 04
Alum
no

Fecha
Buenos das, buenos das!

Buenos das, buenos das, buenos das...scar se despierta de golpe. Oh, no! Durante la
noche le ha entrado la enfermedad del Buenos das, buenos das, la que es tan difcil de
curar. Cuando se sufre ese mal, es imposible pronunciar algo aparte de Buenos das, buenos
das. Ya la ha padecido
Otra vez. scar va al bao y se lava.Buenos das, buenos das dice a su imagen en el
espejo. Desaparecera la enfermedad tomando un gran sorbo de agua fra, igual que ocurre
con el hipo? scar abre el grifo y deja correr el agua. Se agacha y bebe a grandes sorbos lo
ms rpido posible. Lo hace tan deprisa que est a punto de atragantarse.Buenos das,
buenos das dice de nuevo. El truco con el agua no ha servido de nada. scar suele llegar al
colegio a las ocho menos diez. Joakim y Miklos ya estn sentados en sus pupitres. scar saca
un bolgrafo y el bloc de dibujo de su cartera y escribe en una hoja:
Hoy no puedo hablar, porque tengo la enfermedad del Buenos das, buenos das. Me ha
entrado esta noche y solo puedo decir Buenos das, buenos das.
Entre tanto, ha ido llegando la mayor parte de sus compaeros. El sonido del timbre indica
que son las ocho y que va a empezar la clase. Ojal que no me pregunte nada Ulla-Lena!,
piensa scar. Cuando la maestra entra en el aula, se hace enseguida un silencio absoluto.
Tiene la misma cara de alegra de todas las maanas y lleva tres carpetas y un libro debajo
del brazo.Buenos das dice alegremente.Buenos das, Ulla-Lena le responde la clase al
unsono. scar susurra Buenos das, buenos das desde su rincn. La maestra coge un
trozo de tiza.Quin de vosotros sabe lo que es un antnimo? Nadie levanta la mano, pero

Klasse interviene en voz baja:Si por ejemplo decimos tonto, el antnimo sera listo.Bien,
Klasse! Un antnimo es lo contrario de una cosa. Como ha dicho Klasse, el antnimo de
tonto es listo. Cul es el de alegre? scar procura hacerse lo ms pequeo posible. No se atreve ni
siquiera a mirar ala seorita a los ojos. Finge estar muy ocupado: busca las llaves en la cartera y en los
bolsillos, y ordena los lpices sobre la mesa. Y si se ha curado ya la enfermedad del Buenos das, buenos
das? scar cuchichea para s en voz baja:Buenos das, buenos das.
Pues no, todava est ah. Haba tratado de decir bacalao.scar! Me has odo? En ese
momento, lo que ms deseara scar sera desaparecer bajo el pupitre. Se encoge de hombros
para dar a entender que no sabe contestar.Venga, scar! Seguro que lo sabes. Todos le miran,
tanto los nios como Ulla-Lena. scar abre la boca.Buenos das, buenos das dice en voz
baja. Muchos de sus compaeros ya estn al corriente de que scar sufre la enfermedad del
Buenos das, buenos das. En ese momento salta Andreas con la verdad:No puede decir
otra cosa porque le ha entrado la enfermedad del Buenos das, buenos das.Los dems
asienten con entusiasmo.Ah! Conque de eso se trata! dice la maestra. Te ha entrado el
Buenos das, buenos das.Saba la maestra que exista esa enfermedad? Todos la miran
sorprendidos.Haca ya mucho tiempo que nadie la tena. Pero yo s cmo se cura.Vaya! As
que esta enfermedad se puede curar, piensa scar. Yo crea que haba que esperar a que
se esfumara
por la noche.Cmo se quita? preguntan los nios.S, s, dilo de una vez, piensa
tambin scar, lleno de curiosidad. Tengo que curarme para por fin poder hablar. Pero la
maestra se limita a negar con la cabeza.No puedo contarlo. Es un secreto. Ulla-Lena calla.
scar escribe algo en una hoja y se la pasa:
Quiero que lo digas, sin que te hagas rogar ms.
La maestra parece un pozo de secretos, y los nios, a punto de estallar de curiosidad. Pero no
hay manera de que hable. scar se pone furioso. Arde de impaciencia e intriga. De pronto, no
consigue contenerse por ms tiempo y exclama:Quiero saberlo!Est curado! La
enfermedad ha desaparecido!Cmo se ha ido? pregunta Jyri.No s, ha hecho
simplemente glup! le explica scar.Pero cmo se cura? le pregunta l a su vez a UllaLena.Con curiosidad. Con simple y pura curiosidad.

Personajes
Cmo se llama el protagonista?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Qu otros personajes intervienen en la historia?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Qu enfermedad padece?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------En qu consiste esa enfermedad?
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Estructura

Indica en qu orden ocurren estas escenas en el cuento. Coloca el nmero del 1 al 3 en orden cmo se cura
de la enfermedad scar.

-------- scar se pone furioso y exclama: Quiero saberlo!.Ulla


-------- Lena pregunta a scar y l responde: Buenos das, buenos das
-------- La maestra dice que sabe cmo se cura pero que es un secreto. Andreas cuenta que scar tiene la enfermedad
del Buenos das, bue-nos das.

Accin
Cmo se comunica scar con sus compaeros?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Copia lo que les dice. Qu palabra trat de decir scar para comprobar si se haba curado?
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Opinin y valoracin
Crees que la enfermedad que tena scar es una enfermedad que existe realmente o se trata de una
enfermedad inventada? Explica por qu.
La enfermedad que padece scar se cura con curiosidad. Te parece una buena forma de curar a scar la que
puso en prctica Ulla-Lena?
Ulla-Lena es un pozo de secreto. Qu quiere decir esa expresin? Y tus profesores? Son tambin un pozo de
secretos? Recuerda la ltima vez que te sorprendi mucho algo que te cont un profesor y comntalo con tus
compaeros.

Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 05
Alum
no

Fecha

POEMA 14
de Chile

Juegas todos los das con la luz del universo.


Sutil visitadora, llegas en la flor y en el agua.
Eres ms que esta blanca cabecita que aprieto
Como un racimo entre mis manos cada da

A nadie te pareces desde que yo te amo.


Djame tenderte entre guirnaldas amarillas.
Quin escribe tu nombre con letras de humo
Entre las estrellas del sur? Ah djame recordarte
Como eres entonces, cuando an no existas.
De pronto el viento alla y golpea mi ventana cerrada.
El cielo es una red cuajada de peces sombros.

Pablo Neruda Santiago

Aqu vienen a dar todos los viento, todos.


Se desviste la lluvia.

Pasan huyendo los pjaros. El viento.


Yo slo puedo luchar contra la fuerza de los hombres.
El temporal arremolina hojas oscuras
Y suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo.

T ests aqu. Ah tu no huyes.


T me responders hasta el ltimo grito.
Ovllate a mi lado como si tuvieras miedo.
Sin embargo alguna vez corri una sombra
Extraa por tus ojos.

Ahora, ahora tambin, pequea, me traes madreselvas,


Y tienes hasta lo senos perfumados.
Mientras el viento triste galopa matando mariposas
Yo te amo, y mi alegra muerde tu boca de ciruela.

Cundo te habr dolido acostumbrarte a m,


A mi alma sola y salvaje, a mi nombre que todos ahuyentan.
Hemos visto arder tantas veces el lucero besndonos los ojos
Y sobre nuestras cabezas destorcerse los crepsculos en abanicos girantes.

Mis palabras llovieron sobre ti acaricindote.


Am desde hace tiempo tu cuerpo de ncar soleado.

Hasta te creo duea del universo.


Te traer de las montaas flores alegres, copihues,
Avellanas oscuras, y cestas silvestre de besos.
Quiero hacer contigo lo que la primera hace con los cerezos.

RESPONDE
1. Qu significa el verso; A nadie te pareces desde que yo te
Amo?
a.
b.
c.
d.

Su amor la transforma en una guirnalda.


Antes se pareca a las estrellas del sur.
Antes no exista ni la recuerda.
Su amor la hace nica.

2. Segn la estrofa siete, Cmo es el hablante de este poema?

a. Una persona solitaria.


b. Una persona temerosa.
c. Un ser doliente y rutinario.
d. Un ser que ahuyenta a la gente.

3. Qu piensas que quiere decir el hablante con el ltimo verso:

Quiero hacer contigo lo que la primavera hace con los cerezos?


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Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 06
Alum
no

Fecha

Lee atentamente el siguiente fragmento.

Abril 22.
Otra vez estoy desvelado y esperando que venga el fantasma. Todos estn durmiendo y hay
tres que roncan como bfalos. Tengo mi linterna prendida y con pila nueva, pero no tengo
nada que contar. As es que voy a pensar.
Ya pens. Hice el programa de mi vida. Espero tener mucho carcter para cumplirlo.
A los 16 aos me recibo de Bachiller y me llevo todos los premios y honores y los vendo
para comprarme una carabela.
Pero antes, a los 10 aos, voy a ser Campen Mundial de Saltos Mortales y voy a saltar a
beneficio de los pobres. Tal vez pueda ser "guila Humana" en los meses de verano y, si me
pagan mucho, guardar la plata para lo de la carabela.
En mi carabela voy a ser pirata y recorrer el mundo entero. A los 17 aos, me voy a casar y
voy a tener el hijo ms feliz del mundo por que va a viajar conmigo. A los 18 aos, voy a

predicar el evangelio entre los salvajes y voy a morir mrtir. Tal vez me muera entre los 20 y
los 30. Depende.
MARCELA PAZ. Chilena (fragmento)

Despus de leer, selecciona la respuesta correcta.


1.- Quin nos cuenta lo que aqu se narra?
a. Un joven de 16 aos.
b. Un joven de 20 aos.
c. Un nio con menos de 10 aos.
d. Un nio de 12 aos.
2.- A quin le cuenta sus planes?
a. A un amigo en una carta.
b. A su diario de vida.
c. A un fantasma.
d. A su mam.
3.- Papelucho (as se llama quien narra estos hechos) se hace un programa de vida.
a. Porque estaba desvelado y esperando un fantasma.
b. Porque tena que cumplir con una tarea.
c. Egres del colegio y necesita decidirse pronto.
d. No se sabe por qu.
4.- Entre los planes de Papelucho figura:
a. ser futbolista famoso
b. viajar por todo el mundo
c. pasear con sus padres.
d. Ser hombre de negocios.
II.- Escribe V o F segn corresponda.
1.- ____ El nio estaba durmiendo esperando al fantasma.
2.- ____ Papelucho comenz a pensar que hara con su vida y tener carcter para cumplirlo.
3.- ____ Papelucho quera vender su carabela y no ser un pirata.
4.- ____ El autor del texto de llama Gabriela Mistral.

5.- ____ El nio quera ser un mrtir, un predicador y un campen de salto.


6.- ____ Papelucho pens terminar sus estudios, sacarse muchos premios y venderlos.
7.- ____ Uno de los sueos del nio era ser futbolista profesional.
III.- Inventa una historia que tenga como personajes principales a Papelucho y el fantasma,
(puedes agregar otros si lo deseas). Coloca nombre a tu cuento. Recuerda que debes escribir
en prrafos y utilizar adecuadamente la puntuacin.
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Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 07
Alum
no

Fecha

Los griegos inventaron la democracia (mito)

-Eureka!
-Qu significa eso?
-Es una palabra griega que se escribe con k y significa lo encontr o algo as; he querido
decir que por fin he encontrado la solucin de este problema de ajedrez. Veis? La jugada
que hay que hacer es... esta.
-Pap, por qu te gustan tanto los griegos?
-Porque son gente muy divertida e interesante. Se lo pasaban muy bien, tenan mucho tiempo
libre para hablar, pasear y pensar. Los griegos inventaron la democracia.
-Qu es eso?
-La democracia es el gobierno del pueblo. La gran contribucin de los griegos al

pensamiento moderno fue la idea de que lo ms importante es el ser humano.


-Ah!, y dnde vivan?
-Eran gentes del Mediterrneo y se pasaban todo el da en la plaza pblica hablando,
pensando, discutiendo y divirtindose con sus dioses y sus mitos.
-Tenan muchos dioses?
- S, los dioses de Grecia eran reflejo de su cultura y de su forma de vida. Los griegos no
crean en un solo dios, para ellos existan muchos dioses, uno para cada cosa de la vida, y si
no tenan un dios para algo lo inventaban. As, haba dioses para la msica, la poesa, la
literatura, los negocios, la agricultura, la guerra, los mares, las frutas, la sabidura, la
medicina, el amor, la belleza, la caza, el hogar, etc.
-Y los mitos qu son?
-Son como cuentos con los que los griegos explicaban todas las cosas que les pasaban.
-Como cuentos! Cuntanos un mito!, cuntanos un mito!
-Pero si es muy tarde.
-Por favor!
-Est bien, pero solo uno y despus a dormir. De acuerdo?
-S, de acuerdo.
-Empezaremos con el mito de Aracne...
Actividades
Selecciona la respuesta correcta
1. Los griegos inventaron:
El huevo de chocolate
El ajedrez
La democracia

2. Vivan en
Amrica
Mediterrneo
China

3. Los griegos tenan:


varios dioses
un dios
dos dioses
Cita textuales
A qu se dedicaban en las plazas?
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Piensa y responde
Qu aportes nos dejaron los griegos?

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tema:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tipo de texto
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Opinin personal
Qu clase de persona crees que era el pap?
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Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 08
Alum
no

Fecha

La Revolucin Francesa.
El ao de 1789, el ms recordado del siglo, se inici en medio de una gran expectacin. Se
iban a reunir los Estados Generales en Versalles! Aunque el rey los haba convocado
buscando apoyo para solucionar la crisis financiera del reino, se saba que el tercer estado
buscaba el establecimiento de una constitucin que limitara el poder real y pusiera fin a los
privilegios.
Una vez reunida la asamblea en mayo, el conflicto no se hizo esperar: el rey y los
privilegiados se opusieron a las demandas de los diputados burgueses, una de las cuales era
que en la Asamblea se votara por persona, pues al hacerlo por grupo, el tercer estado quedaba
en desventaja de dos votos contra uno. En medio del desorden, el rey orden clausurar los
Estados Generales, lo que provoc las primeras crisis. Los miembros. del tercer estado, junto
a algunos privilegiados, partidarios de las reformas, se reunieron en una nueva Asamblea, se
declararon los legtimos representantes de la nacin y juraron no separarse hasta dar una
Constitucin a Francia. Se haba formado la Asamblea Nacional Constituyente. Era el 20 de
junio de 1789.
Estalla la Revolucin!

Luis XVI pareca apoyar esta asamblea pues orden a la Nobleza y el Clero unirse a ella,
pero las calles de Pars, sus cafs y sus ferias, comenzaron a circular rumores de que el rey
agrupaba tropas para reprimir la revuelta y de que las armas se guardaban en el viejo edificio
de la Bastilla, que ahora serva de crcel. Fue entonces cuando el pueblo de Pars, mal
armado y desorganizado, pero con una decisin incontenible, sali en masa a la calle, asalt
y demoli dicha fortaleza. No haba armas ni soldados en ella, pero aquel da 14 de junio se
abrieron las puertas a la revolucin.
Desarrolla las siguientes actividades:
1. Con qu otro subsector puedes relacionar el texto ledo? Explica por qu.
2. Qu tipo de texto es el que acabas de leer?
3. Con la ayuda de un diccionario busca todas las palabras subrayadas y averigua su
en t cuaderno.

significado, antalas

4. Antes de leer el texto, qu sabas de la revolucin Francesa?


5. Crees que lo qu hizo el tercer estado estaba bien o mal? Fundamenta tu respuesta.
6. Reescribe el texto ledo y transfrmalo dndole una estructura de una noticia respondiendo a las
preguntas bsicas estudiadas.

Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 09
Alum
no

Fecha

Travesa al Polo Sur.


20 Kilmetros diarios cubre caminante ciego.(noticia)
Miles Hilton Barber, acompaado de su amigo Jonathan Cook y dos guas, ha recorrido 245 de los 1.100
kilmetros de su caminata. Adems del clima debe soportar las ampollas de sus pies y los peligros
constantes del continente blanco.
PUNTA ARENAS
Rolando Martnez.
Temperaturas de hasta 310 bajo cero y molestas ampollas en sus pies, enfrenta a diario el aventurero ciego
Miles Hilton Barber, 52 aos, quien ha caminado 245 de los mil 100 kilmetros que debe completar para
llegar al polo sur en enero prximo.
Milton camina acompaado por su amigo, tambin britnico, Jonathan Cook, 39 aos y por los guas
expertos en expediciones antrticas Doug Stoup, 37 aos, de Estados Unidos y Damien Gildea, 31 aos,
de Australia.
La aventura, patrocinada por el Instituto Real Nacional de Ciegos del Reino Unido (RNIB), comenz hace

un par de semanas desde el sector de Hrcules Inlet desde donde fueron llevados los aventureros va area
desde el campamento de Patriot Hills, ubicado a 3 mil 100 kilmetros al sur de Punta Arenas, en latitud 80
grados sur en el Crculo Polar Antrtico.
El aventurero invidente y sus hombres avanzan equipados con esques y apoyados en bastones. Cada uno
viste dos tipos de tenidas: una delgada con material polar para mantener el calor corporal y evitar la
humedad y encima de esta una tenida trmica que les permite soportar el fro y las ventiscas de nieve.
Asimismo, arrastran un trineo de fibra de vidrio de casi dos metros de largo en el que transportan los
implementos del campamento y alimentos con un peso total de 80 kilos.
Cada da caminan entre 8 y 9 horas, con un recorrido promedio de 20 a 21 kilmetros, dependiendo
de las condiciones climticas del da, aunque con el transcurrir del tiempo debieran mejorar su
rendimiento.
El esfuerzo de tirar los trineos es grande y a cada paso sienten cansancio y dolor en las piernas. A
cada hora de caminata se detienen 10 minutos para descansar y beber chocolate caliente.
Recientemente pasaron por Patriot HilIs, donde se sita el campamento de la empresa Adventure Network
International que apoya a las expediciones que avanzan al polo. All permanecieron un par de das, tiempo
suficiente para reparar algunos equipos.
Das de soledad
Miles Hilton Barber, quien perdi la vista a los 30 aos producto de una retinitis pigmentos a, se propuso
seguir la vida como si nada hubiese ocurrido. Este optimismo lo ha llevado a desarrollar con xito
travesas aventureras por todo el mundo, demostrando que los no videntes pueden desenvolverse sin
mayores problemas.
En estos primeros das, ha dicho que la Antrtica es espectacular y que a veces avanzan sumidos en un
profundo silencio, slo interrumpido por algunas rfagas de viento. Quizs su mayor preocupacin es
procurar el cuidado de sus manos con el uso de guantes debido a que es el tacto el sentido que la ayuda a
experimentar los cambios que impone su travesa.
Hilton cuida sus dedos como si fueran sus ojos. En cuanto los deja quietos, comienza a sentir ms mo, por
lo que los mantiene en constante movimiento. Avanza solo confiado en sus bastones, siguiendo a los guas
a su amigo Jonathan Cook.
En su paso por Patrio Hill coment que en los primeros das de travesa se le formaron ampollas en los
pies, pero comprenda que esto era inevitable.
Cada vez que arman las tiendas para descansar en la noche -aunque en esta poca no hay oscuridad en la
Antrtica- Miles aprovecha de otorgar un tratamiento adecuado a su molestia. Al trmino de cada jornada
los expedicionarios arman dos carpas. En una de ellas duerme Miles Hilton Barber y Cook y en la segunda
los guas Gilda y Stop. Mientras l ordena la ropa de cama, Cook afirma los durmientes de la carpa en la
nieve, previa construccin de un pequeo cortaviento confeccionado en base a bloques de nieve que son
cavados con el apoyo de pequeas palas.
Cook ha dicho que es asombroso y un privilegio acompaar a Hilton, quien cada da da muestras de gran
voluntad para sortear las severas y potencialmente arriesgadas condiciones que impone el continente
blanco.
Diariamente, en horas de descanso, la expedicin mantiene contacto radial con Patrio Hill,
entregando informacin sobre su posicin, ya que es la nica forma de mantener una comunicacin
constante con quienes pueden darles apoyo inmediato va area en caso de que enfrenten alguna
emergencia.
Diario El Mercurio, Santiago, 20 de noviembre de 2000.
Actividades
Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno.
1. Podras identificar el contenido bsico de esta noticia?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------a) Qu ocurri?
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b) Quines estuvieron involucrados?


--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Cundo ocurri?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------d) Dnde ocurri?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------e) Cmo ocurri?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------f) Por qu ocurri?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Qu opinas de la noticia del caminante ciego: Por qu?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Qu tipo de noticias crees t que le gusta ms a la gente, la objetiva o la sensacionalista? Explica el por
qu de t respuesta.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Transforma la noticia leda en una leyenda o un cuento, puedes inventar alguna situacin que creas que el
caminante junto a su grupo vivieron y que no se menciona dentro de la noticia.
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Plan de Lectura Comprensiva

LECTURA COMPRENSIVA N 10
Alum
no

Fecha

La rubia de Kennedy

Un rumor eriz los pelos y provoc escalofros en los habitantes de Santiago de Chile en
1979. Y pronto lleg a las pginas de los peridicos nacionales: se aseguraba que una joven
y atractiva mujer rubia, vestida con un largo abrigo de piel blanco, haca dedos
automovilistas por las noches en Avenida Kennedy, entre Americano Vespucio y Jernimo de
Alderete.
Por lo general, se acercaba a los vehculos ocupados por matrimonios y les peda que la
llevaran a un supermercado cercano.
Cuando accedan, se suba al asiento posterior.
Una vez en el interior y cuando los choferes comenzaron a acelerar, les deca con una suave
voz: Por favor, no corra. Ms despacio, ms despacio.
Luego se desvaneca sin dejar rastro y sin que se hubiera detenido el auto ni abierto sus
puertas.
Incluso varios de ellos eran de dos puertas.
Muchos aseguraron haberla visto.
Otros juraron que la haban llevado.
Incluso varios de ellos dejaron del hecho en la comisaria de las tranqueras y dos taxisMiguel Castaar y Carlos Sanhueza- concedieron entrevistas en las que revelaban los
detalles de su encuentro sobrenatural.
La explicacin tambin se expandi como rumor.
Un ao antes una mujer, al volver de una comida con su novio, habra muerto en un
accidente automovilstico en las esquinas de Avenida Kennedy y Jernimo de Alderete.
El diario la SEGUNDA afirmo entonces que un familiar de ella se haba comunicado con el
diario para ratificar la veracidad de los hechos. Se dieron datos ms precisos: era una mujer
llamada Marta Infante que trabajaba en la Corporacin de la madera y que muri el 8 de
Agosto de 1978.

1. Por qu crees t que la Rubia de Kennedy deca a los choferes: Por favor, no corran.
Ms despacio, ms despacio
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Es una leyenda el texto ledo? Fundamntalo con 3 razones?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Quin era Marta Infante?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Qu opinas sobre el conocido caso de la rubia de Kennedy

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